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时间飞速，转眼已到九月，如今的疫情已经得到控制，新一年的《开学第一课》也是正式播出，而今年的主题：“少年强，中国强。”那你知道开学第一课2020观后感600字范文都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于开学第一课2020观后感600字范文_2020开学第一课少年强中国强主题观后感心得。希望可以帮助大家。
开学第一课2020观后感600字范文1读书破万卷，下笔如有神。时间就是生命，少年易学老难成，一寸光阴不可轻。漫长的暑假即将结束，换来的是新知识的孕养，为此相信很多同学们的心灵还沉浸在暑假里，然而我们却该收下心，全心意投入学习当中，正如书中自有黄金屋，一个人的强大不应该是外在呈现出来，而是内在的育养，只有知识才能提升当代青少年灵魂的升华，更上一层楼。
而在开学前，都会安排给我们上一节意义非凡的课便是《开学第一课》了，为什么说是意义非凡的课呢，因为《开学第一课》这大型公益节目是根据历代往年所发生最有意义的事而进行改编，只是换另一种方式给广大学生进行补给，触使他们更加全方面去认识祖国的真实面貌和英雄事迹，要从小教育着，灌输着爱国情怀心，让他们明白着青少年是祖国未来的希望，强大的后盾，而当今之下作为学生的我们主要以学业上为主，只有不断通过课本上的知识来补育我们的成长，才能未来站在顶尖上为祖国做出贡献。这就是《开学第一课》为什么要开放的原因吧!身为祖国的子民们，而且还是未来最具有代表的希望一批，所以我们平时不当当为自身未来事业的着想还要时时刻刻准备着为祖国捐躯的精神，强大的背后往往都是有着一颗团结爱国的心。正因为如此这个公益节目才值得我们广大的学生和家长们观看吧!
而今年的主题是关于防疫知识、弘扬抗疫精神，2020年注定了不平常的一年，因疫情的影响而导致了全球恐惧不慌，但在面对疫情时，祖国英雄站出来了那些奋战在一线的医护人员这种无微不至的抗疫精神深深的植入我们心中，弘扬伟大抗疫精神，需要坚定必胜信念，敢于对抗困难，越是艰险越向前这使得今年为祖国加油而奋斗，
现在的我们只需要每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。路行之而成，路是人走出来的，进步也是人们用行动争取得来的。而我们作为当代的学生不应该有嘴头上的说法，要用实际的行动来证明，不要当口头上的小人，应当行动上的巨人!《开学第一课》一部值得我们学习而奋斗的目标!
开学第一课2020观后感600字范文2转眼间，这个暑假已经结束了，我们迎来了又一开学日子，可以说心情非常激动。在2020年9月1日晚8点，我准时观看了开学第一课，今年的《开学第一课》主题是“少年强，中国强”。不得不说，今年的开学第一课的主题都让人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的梦想。
当看完今年的开学第一课后，我的心情久久不能平静，感触良多，脑海里浮现的都是该节目中的一个又一个感人的画面，以及一个又一个励志的故事。在战疫中，是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献”，诠释着“大医精诚”，致敬最美逆行者!让我深深地感受到了一股震撼的力量，为自己生在这样一个充满爱和正能量的社会而感到幸运。
虽然我深深地明白作为一名学生，自身还不够强大，但是我一定会努力学习，积累更多的科学知识文化，争取将来能够为社会贡献自己的一份力量。从现在起树立正确的学习观念，明确自己新学期的学习目标，并制定相应的学习计划，然后一步一步地向自己的目标靠近。在学校里，紧跟老师们的脚步，学习更多知识，与同学们和谐相处，共同进步!
非常深刻的一句话，有梦就能出彩，有梦就要拼搏，有梦就要坚持。新学期到来之际，大家要努力争当勤奋学习的好学生，争当全面发展的新时代少年。毕竟“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”，这昭示着一代伟人奋斗的青春。而如今，青春就在我们手中，我们不能在叹息声中虚度光阴，要抓紧时间好好学习，天天向上，为美好的明天而奋斗!
开学第一课2020观后感600字范文3学者苏霍姆林斯基曾经说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”观看了央视《开学第一课》专题节目之后，我才真正懂得了这句话的涵义。
《开学第一课》作为一档有着12年历史的老节目，历年来一直秉承着“教育”的宗旨，教育全国青少年，让我们学生在这堂“开学之课”中尽情学习，在九月份这个新的节点领悟新知识，带着希冀重新出发。
2020年是《开学第一课》播出的第十三个年头，2008年开始，一年举办一次，足以说明国家对开学第一课的重视程度，可见这档节目对于我们的重大意义。“百年大计，教育为本”，教育决定了一个国家和民族的未来。作为国家教育事业中的一份子，我们应该从自身出发，积极主动地投身教育，学习好《开学第一课》，并从中进行思考，思考它有什么?它教会了我什么?我又学到了什么?
“它有什么?”
首先，《开学第一课》有着特定的教育目的，旨在传递出积极健康正能量的观念，从而正确引导孩子们树立人生观和价值观。节目邀请了主持人和嘉宾，知名学者以及有着重要贡献的人物……共同演绎了这一堂属于学生们的“开学一课”，这也是属于大人们人生的“开学一课”。
“它教会了我什么?”
在老师的要求下，在爸妈的陪同下，我观看了《开学第一课》。我想，我明白了苏霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”话里的含义。今年的主题是“少年强，中国强”，与国家正在经历的大事息息相关。
亲自看了节目，亲身体验到嘉宾带来的爱国情怀，在民族大义面前，舍己为国。在苦难面前，全国人民永远在一起，共同抗击疫情，我们应该学习这种抗疫精神。
“我又学到了什么?”
《开学第一课》让我学到了理论知识外的东西，它没有生搬硬套的公式和死记硬背的古诗词，有的只是处于当前国家背景下，做好自身，投身学习教育，普及放疫知识，向所有优秀人物学习抗疫精神。
开学第一课2020观后感600字范文4今天是《开学第一课》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八点我跟往年一样准时收看了这档节目。今年的《开学第一课》带给我的触动很大，不同于往年，今年的《开学第一课》的主题是“少年强，中国强”，而这主题也让我明白什么叫做“美”。
世人的美大多都很肤浅，他们认为一个人长得好看便是美。其实这是不对的，一个人的美，应该是心灵上、道德上的美。只有这种美存在在我们每个人的身上，我们这个世界才能变得美好起来。
今年疫情最严重的时候，无数的医疗人员逆流而行，奔赴疫情最为严重的地方，为世人筑起最为坚实的城墙。对于我们来说，难道他们不美吗?正是因为他们身上舍己为人的美德，疫情才能在短短几个月的时间刹住了势头。
对于一个母亲来说，孩子是她在这个世界上最为珍贵的宝物，甚至为了自己的孩子，母亲甚至连自己的命都可以不要。而在日常生活中，母亲对于我们的爱护，又何尝不美呢?看着母亲整理自家杂事，为自己的事情牵肠挂肚的时候，这样子的母爱，难道它不美吗?
同理还有父爱，当一位父亲每天起早贪黑，为一个家庭的生存而努力工作的时候，父爱的责任依然让这个普普通通的男人美得“不可方物”。
而对于我们自己来说，当我们努力学习，最后取得了自己的好成绩的时候，我们也是最美的存在。所谓的美，它是一种精神上的美德，绝对不是肤浅的外表上的美。
正是因为有了美的存在，世界和平才有可能到来;正是因为有了美的存在我们的社会才能安稳下来;正是因为有了美的存在，所以我么每个人才能这么幸福的生活着。所以为了让这个世界更美好，让我们把美传播出去吧!
开学第一课2020观后感600字范文5愉快的暑假结束了，新的学期开始了，一年一度的开学第一课开始了，吃过晚饭之后，我跟爸爸妈妈坐在客厅一守着。每一年的开学第一课我都会有很大的收获，今年也不例外。因为它陪伴了我很多年，从小学一年级到现在，每一次都学到不少新的知识，所以，每一年九月一日我都非常期待，总会早早吃完晚饭，守在电视面前等着它开始。也正因为如此，爸爸妈妈都会夸我是一个爱好学习的三好学生。
今年也不例外，今年的开学第一课主题是少年强，中国强，拉上爸妈跟我一起看，有时候我还会拉上比我的妹妹一起看，我会一边看一边跟她讲里面的人物，跟爸妈一起讨论我学到什么新的知识点等等。这个节日一直陪伴我从小学到现在，一直都没有停过，随后我会按照老师的要求，看完之后把自己的学到的东西记下来，然后把自己的感受写下来，跟同学一起互相分享彼此的观后感心得。老师说这样的话，我们会记得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不会轻易忘记在开学第一课里学过的内容。
《阿甘正传》，一部成功的小说，它以其独特的魅力及精彩的内容赢得了读者的好评。在这之中，我收获了不少。这里给大家分享一些关于阿甘正传观后感，供大家参考。
阿甘正传观后感1在宾馆休息的时候，发现电视里正在播放我期盼已久的《阿甘正传》!幸运的是，电影才刚刚开始!
《阿甘正传》讲的是一个名为阿甘的男孩的励志故事。阿甘小时候智商很低，有些木讷，腿还不好，但他的妈妈并没有放弃他、抛弃他，而是要求与普通孩子一起去上学，并一直给他正能量，要求他遇到困难时不能放弃，要勇往直前。然而，在第一天上学的校车上，他就受到了同学们的排挤，只有一个小珍妮的小女孩不排斥他，并与他成为了形影不离的好朋友，直到他们长大!
后来，珍妮离开了家乡去了一个大城市，而阿甘去参了军并认识了他的战友丹。在以后珍妮不在的日子里，都是由丹陪着他度过的。阿甘一天天地上进，而珍妮却一天天颓废，她整天去夜店抽烟、喝酒、吸毒，但她活得一点儿也不快乐。有一天，她回去找到了阿甘，他们一起度过了一段快乐的时光。可珍妮又因为一些原因离开了阿甘，阿甘非常痛苦便日夜不停地绕着整个美国跑步，渐渐地，阿甘出名了，他的粉丝越来越多，直到有一天，他不跑了，他找到了丹，与他一起去海边做海产生意。后来，丹给他买了苹果股票，他成了世界首富，而就在这时，他和珍妮团聚了，他们有了自己的孩子，丹也有了自己的未婚妻，一切是多么美好啊!可珍妮却因为长时间吸毒的原因而与世长辞。但他们的孩子却分外聪明，成为了阿甘的骄傲。
我非常敬佩阿甘，他让我明白了什么是坚持，什么是努力，什么是坚强，什么是忠贞!
阿甘正传观后感2很多人抱怨这个，抱怨那个。有一人，虽然先天有缺陷，但他最后取得了成功。
阿甘一生下来智商只有七十五。后来，他的妈妈想方设法把他送进了正常人的学校。但他被同学们歧视，一些同学放学后去拿石头砸他。这时，他的好朋友：珍妮让他跑，他就越跑越快，甩掉了追赶他的人。后来，跑成了橄榄球明星、跑过了炮火纷飞的泥潭、跑遍了全美国，他还因为捕虾成为了亿万富翁，取得了成功。
阿甘的精神值得我们学习，他不会因为自己先天就有缺陷而自暴自弃。而且，他在越南战争的好友不幸中弹身亡，他好友的遗愿是要捕很多虾，阿甘答应了。后来，他真的去捕虾。刚开始，捕不到虾。但他没有放弃，慢慢地，他一次能很多的虾。从中可以看出，他是诚实守信，会坚持的人。
而我却是遇到一点点困难就退缩。有一次我、爸爸、妈妈和叔叔阿姨去爬山。当我们到一个小亭子，我走的有一些累了，我就说我不走了，让他们走，有一个叔叔留下来陪我，等他们爬上山顶下来时，跟我说上面的风景很美，我后悔极了，没跟他们走。看了阿甘正传后，更让我知道，做事要坚持。
阿甘虽然创造了奇迹，但只要我们努力，也还会有奇迹。
阿甘正传观后感3今天我看了一部电影，名字叫《阿甘正传》。
在电影《阿甘正传》的里面，阿甘的母亲在临终的时候说了一句话：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是白巧克力还是黑巧克力。”就这一句话，我对其深有感触。
阿甘的母亲说的对，就比如你在吃苹果，有的时候这个苹果是坏掉的，但是如果你不切开，你就不知道这个苹果究竟是好的还是坏的。就像你不去拿巧克力吃，就不会知道你拿到的是黑巧克力还是白巧克力。就是说，你虽然不知道下一块巧克力是白的还是黑的，下一个苹果是好的还是坏的，不管结果如何，最重要的是要先去做，一直做下去。
在做的过程中，比如刚才两个例子里的拿巧克力和切苹果，如果你得到一个你不想要的结果。你也别灰心，不要想着早知这样，就不要开始了。
今天妈妈还给我看了群里的阅历，里面写着：“不要为了避免结束，就避免了一切的开始”。我们在做事情时，我们不也不能畏难而退。
阿甘正传观后感4“人生是一盒巧克力，你永远也不知道下一块是什么滋味。” 如果不是亲眼所见，我根本就不会相信这句充满哲理的话语是一个智商只有75的“傻子”说出的。这部电影用讲述的方式记录了这位“傻子”————阿甘的一生。他的妈妈给予了他一双强壮有力的腿和坚韧的性格，并用全身心去爱他——哪怕他的智商只有75。
阿甘的一生做过很多事：他打过橄榄球，参过军，打过乒乓球，贩过鱼虾……他甚至通过卖鱼虾成为了百万富翁。“傻子”通过努力都可以成为百万富翁，这难道不比心灵鸡汤还要励志，不是吗?俗话说，“傻人有傻福”，“傻人”阿甘就面临着“傻福”。然而这福气并非是上天垂怜，而是他通过自己的努力换来的。人人皆笑他是个傻子，而我却觉得他是一位哲学家。阿甘并不是傻，而是他的心像孩子一样，乐观、天真、纯洁。“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”。他用一颗单纯宛若孩童的心去面对人生的一个又一个风浪，去品尝一块又一块的“巧克力”。就像他说的那样，人生就像一盒巧克力，下一块是甜是酸是苦没有谁会知道。像他一样的人，从再苦的巧克力里，也能品出一丝清甜吧。
中国有句古话，叫做“塞翁失马，焉知非福”。既然我们都不知道自己命运的下一步会怎样，就应该像阿甘一样，接受自己的命运，并乐在其中。学习，工作亦是如此。若是中途放弃，又怎品尝得到下一块“巧克力”?我们都应该像阿甘一样，哪怕再苦，也要保持微笑。整装待发后，笑着接下下一块巧克力——人生的巧克力。
阿甘正传观后感5他，是常人眼中智商低弱的白痴，却在许多领域天赋异禀、聪明睿智;他天生单纯善良，却遭到一些人的冷眼相对。他就是佛罗斯特·甘。
生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。这是他喜爱的一句话，或许有许多人会评价他“傻人自有傻福”。但是，从他身上折射出的，是一种敢于尝试的精神。
如果他没有去尝试，“象棋大师”，“商业大亨”这些头衔对他来说，可谓是痴人说梦。但他并没有整日游手好闲，而在各个领域有所成就。失败并不可怕，害怕才可怕，倘若我们连尝试的勇气都没有，又何谈什么成功呢?
没有事情随随便便发生，也没有事情随随便便成功。或许有些人会想，我尝试了，为何没有成功呢?也许你缺乏的是一种叫做“毅力”的精神。阿甘不仅敢于尝试，他更勇于坚持。
当他开始做生意的时候，许多人嘲笑他的愚昧，而他则全身心投入养虾生意，用他自己的话来说，就是“我要整个人投入养虾生意，拼了命去做它”。
我们正是缺乏这种精神。现实中，也有许多例子：马云连读四次创业失败，甚至到义乌批发小商品去卖东西;王健林刚做商业地产的时候，三年之间打了222场官司;当年的柳传志为了发工资，带领所有员工当过“倒爷”……试问，如果没有他们坚持不懈的努力，怎么会有阿里巴巴集团、万达集团以及联想集团呢?
《大鱼海棠》被法国蓬皮杜当代艺术中心收录，并赞誉道：“最杰出的艺术品之一”。导演梁旋和张春一直拥有一个瑰丽的梦，于是两位学霸从清华退学，创立了彼岸天动画公司。这里给大家分享一些关于大鱼海棠的观后感范文中学生，供大家参考。
大鱼海棠的观后感范文中学生1对于《大鱼海棠》的期待源于它唯美的宣传广告及《大鱼》这首主题曲，我一直很喜欢中国元素，初始就被宣传MV里极致唯美的中国风建筑及场景深深迷住，尤其是认为它的故事出自《逍遥游》，立马高大上了不少，下定决心等它上映了一定去观影。
然而看完的感觉是丝毫没有被电影里的讲的故事所打动，与《逍遥游》的联系也只女主的名字‘椿’和大鱼的名字‘鲲’(“北海有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”)，其余一点联系都没有，让我觉得失望的同时对制作方的‘用心良苦’表示敬佩。唯一萦绕心间的还是整个动画的氛围和场景。挂满灯笼的‘神之围楼’、女主的对襟衣裳和黑裙、大鱼飞跃的云层、通往灵婆宫殿的长河???这一幕幕唯美中国风场景给我留下了深刻的印象。
至于电影本身的故事其实很简单，十六岁生日那天，居住在“神之围楼”里的一个名叫椿的女孩变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为了报恩，为了让人类男孩复活，她需要在自己的世界里，历经种种困难与阻碍，帮助死后男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归大海。
其实故事按照这样的发展也具有一定的唯美性，但男二号湫的出现时什么鬼啊?电影浓墨重彩描写了湫对椿的一往情深和舍命付出，活生生的讲整部故事演绎成了一部充满三角恋的剧情，让我感觉狗血的同时又对一个创作了十二年的电影制作团队有了一丝的失望。其中对于女主椿的设定有点太激烈，一个拯救为自己而牺牲的男孩的命的姑娘却丝毫不顾族人的性命引发天灾。看到海水逐渐淹没人群的时候，我多少觉得椿是个自私的女孩，后来湫舍命将她带出去的时候，她的眼泪说明了什么?是对好友的离去感到悲伤还是对即将远离自己生长的地方不舍而流泪，又或者是对自己给自己的族人带来了灾难而自责。这些感觉很模糊，让人捉摸不透，看后的感觉就觉得椿还是个为爱痴狂的青春期初恋少女，可以为爱舍弃一切，这不是自私有事什么呢?
相比较《千与千寻》等宫崎骏的动漫而言，这部电影缺乏的东西还是很多的，人物的设定，剧情的深度都需要提升。
虽然电影中有很多地方都可以找出《千与千寻》的影子，但至少没给它华美的画面打折扣。
中国动漫近些年在飞跃成长，《秦时明月》、《画江湖》等精品更是让我看到了中国的动漫希望，《大鱼海棠》可圈可点，取舍俱在，最后我希望国产动漫在追求精致画风的同时也不要忽略剧情的质量，不太想看到华美外衣下包裹着褴褛粗俗的动漫。庄子的《逍遥游》对世俗工具价值进行了批判，强调从宇宙的高度来把握人的存在，使人的精神从现实中升华，并且破除自我中心，从固步自封、自我局限的狭隘心境中透脱出来，以免在平庸忙碌之中迷失和异化了自我。我想这也是国产剧本所要做的吧。
鲲鹏在我心，何处谓鲲鹏。
大鱼海棠的观后感范文中学生2第一次看大海是20--年的时候，B&T用大海参加263电邮的网络广告作品评选。只记得有个镜头由近拉远，然后背景音乐一下子爆发出来，大鱼在海里，小女孩站在岸上，干净的画面，精准的配乐，那么一瞬间有点愣住了。国产Flash能做到这样的效果，其实挺让人感触。最终因为一些其他原因，呼声很高的大海意外落选，不过这并不掩饰作品的成功。
也是从那时候开始关注B&T的作品，有时候也去他们的坛子里灌灌水逛一逛。后面工作了慢慢开始淡忘，但是这么多年来换了3台电脑，大海却一直放在硬盘里面。
20--年的一天，偶然打开了B&T的论坛，看到大海决定制作剧场版，激动。两年过去了，还没有成品的消息，是计划流产了?后来山风说：“最主要的还是他们(B&T)要求太高，所以进度严重滞后”。而且得到确切消息一定会在电影院里公映。
其实B&T的画风一直都是那样，有人说是模仿，有人说是抄袭，其实无论怎么样，国产动画能达到这样的水平，还是很值得赞赏的。从20--年到今天，7年时间，我看到了中国动画人的努力，这部片子无论剧情怎么样，已经不重要了，等待的只是一种对于国产动画的感情延续。
大鱼海棠的观后感范文中学生3“其实，我们每个人都是一条鱼，我们的人生，就是横渡大海。”117岁的老人椿曾无数次地重复过这句话。可是没有一个人信。
椿生活的地方掌管着人间规律。那里刚成年的人都要化作红海豚去海上七天，体验人间。可椿不小心被网网住了。一个素不相识的男孩用自己的性命救回了椿。椿偷偷去灵婆那儿，用一半的寿命换回了男孩的灵魂——不详之物——鱼，并取名叫“鲲”。在鲲长大的过程中，椿的朋友湫悄悄用自己的命赎回了椿的寿命。鲲引发了洪水，人们都在逃命。椿化作了海棠树，救出了人们。最后，灵婆遵守对湫的承诺，救回了椿，并把她送往人间。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其千里也。《庄子》中的一句话，引出了这个凄美的故事。椿希望把鱼养大，通过此赎罪，换回一条人命。可是最后，她发现她对自私，害死了千万生命。她无法挽回局势，挽回这些人命，弥补自己犯的错。她只能死，化作一棵海棠树，伴在爷爷身边，长出千枝万桠，救回人们。
更让人感叹的是湫对椿的爱。动画里，当他得知椿会死时的绝望表现得淋漓尽致;当他准备用自己换回椿的坚定与毫不犹豫丝毫不减得显现出来。湫的爱，是无私的，是可以包容一切的。为了椿，他可以去冒险，去顶替椿，帮她赎罪。这种爱，可歌可泣。
《大鱼海棠》既是一部绝美的精致动画，又是一部令人引发深思的巨作。值得一看!
大鱼海棠的观后感范文中学生4《大鱼海棠》让我感触很深。椿和湫以及那位不知名的人类少年都体现出了一种舍己为人、大公无私的品质。这部电影是中国传统文化的代表，引用了《庄子.逍遥》以及《山海经》《搜神记》等古代书籍的思想以及一些内容。
椿是一位掌管海棠花的神，在她16岁时，他接受成人礼，进入了人类世界，开始七天人类世界的探索。她化身成一只红色的海豚和她的伙伴们一同进入人类的海域。她看见了一座坐落在岸边的小木屋，而它的主人们却坐在一只小船上玩耍，当船上的少年和妹妹看到她们时，特别欢喜，从袋子里抛出鱼食喂那些海豚。那位少年甚至在身上抹上鱼食跳进冰冷的海水中那些海豚。许多普通的海豚都赶来享受着盛大的美餐，如同一阵巨大的龙卷风。可那些红色的海豚见到少年游了过来，吓得四处逃窜。因为她们临走时都被告知不可靠近人类，所以她们只在海水深处游玩。可当她在第七天即将回到自己时界的时候，她与其它普通海豚被一张大网捕住了。红色的海豚发出犀利的叫声，住在岸边的少年听到后，毅然决定在狂暴的惊天浪涛下去救这只素不相识的大鱼，他用短刀一次一次的尝试割断海豚身上的网绳，经过千辛万苦少年将最后一刀割断了她身上的最后一条网绳时，可却被她猛烈地挣扎时用尾巴将少年甩到了水底死了。她只好将少年身上的海豚萧拿走，回到了自己的世界，由于少年的死是她导致的，觉得很内疚，于是她为了让少年复活，用自己的一半寿命与灵婆做交易，换回了少年的灵魂形象——小海豚。她的好朋友湫发现了这个秘密，为了帮助椿，他还是保守着这个秘密，保护着这条可爱的小海豚，为小海豚站岗放哨，并为他取名为“鲲”。一天，他们一不小心没藏好鲲，让椿的母亲发现了鲲，将鲲扔进了下水道。椿和湫进入下水道，发现了一个老婆子在那里掌管着一大群老鼠。这个婆子帮助他们找到了鲲。后来，天神降下了惩罚，发大水淹没了整个部落。湫用法力控制水天相交，想要帮助鲲返回人间。可她的族人一心想抓住并杀了鲲以平息了天神的怒火。于是，他们疯狂阻拦而且迫切的寻找被海水淹没的人们。最后，椿的奶奶和爷爷帮助了椿，救出了被海水淹没的人们，可椿却死了。
灵婆将椿复活，让她和鲲一齐去人间。湫送走了椿去人间的最后一程，并发誓自己要变作人间的一缕秋风永远陪伴在椿的身边。直到最后，椿才明白，是湫用自己的全部生命换来了椿的生命。
这让我明白了一个道理：对待曾经帮助自己的人，要学会感恩，学会报答……只有这样，才能成为像电影中椿、湫、少年等主人公那样具有大公无私精神的人。在这，我引用一句名言：“滴水之恩，当涌泉相报。”
大鱼海棠的观后感范文中学生5我很少去影院看电影，尤其是在老家，就更少去看了。但这部《大鱼海棠》出来后，我一直都在找机会去影院看，即使现在网络上已有了影片资源。一来，我是听说这部电影耗时十二年才制作完成，十二年的心血不是几十块钱票价可以换回来的;二来，国产动漫发展不易，我想支持一下祖国事业;三来，这部电影名字取自《逍遥游》，场景、人设都颇有古风，很合我的口味。
电影简介和预告片后，我是准备好了纸巾去大哭一场的，神奇的是，到末了我的纸巾也没能派上用场，这对我这个泪点很低的人来说，颇为不易。事实上，我是掉了几滴眼泪的，但用手背擦一下就没了。这眼泪有点莫名其妙，因为我从头到尾都没有感受到那种震撼心灵的伤悲或者感动。
就动漫而言，画面精美、配音符合人设，这些都是基本要求。《大鱼海棠》这两点做的非常棒，我跟随着它的画面和配音，彷佛真的来到了它们的世界，天空和海洋美轮美奂，干净得让你不得不相信，这是世外桃源。剧中人物的配音也是绝佳，椿的沉稳执着，湫的嘻嘻哈哈，乃至灵婆的狡猾和善意，都能在配音中辨得一二。
如果把《大鱼海棠》当作一部世外桃源的宣传片来看，它无疑取得了巨大的成功。但是，这毕竟是一部电影啊!电影是要看剧情的。我实在不想说它是一部三角恋的爱情片。虽然电影中涉及了人性的单纯美好，民风的淳朴，自我牺牲精神等超乎爱情的东西，但是椿对鲲的守护，湫为椿的牺牲，实在很难摆脱爱情层面的束缚。
电影一开始，椿和湫去参加成人礼的时候，我猜到了湫喜欢椿。到了椿要去人间游历七天的时候，我猜到了她会爱上一个人类。椿的母亲在她临行前千叮咛万嘱咐，让她离人类远一点，这一次次的强调似乎就是在昭示，椿一定会遇到某个人类，爱上他，然后改变她的一生。诸如此类的地方还有很多，这部电影对我来说简直“一览无余”，甚至连人物的结局，都在我的设想之类，所以我的眼泪实在无处挥霍。
关键词：武侠动画；《虹猫蓝兔七侠传》；场景设计；动作设计
中图分类号：J218.7文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）27-0123-01
《虹猫蓝兔七侠传》曾经的热播和禁播是在中国动画历史发展中成为一个令人瞩目的现象。很多论文对该片持有反对态度，但都集中在浅层的内容、语言的粗俗、画面的血腥等上面，而对于该片还缺乏应有的理论性分析。这不利于国产动画的生产和可持续发展。因此，对于该片需要综合地从深层的动画艺术本身看该片在场景设计、角色设计、故事等方面的表现，从而总结其经验和不足。
一、故事和主题
《虹猫蓝兔七侠传》是湖南宏梦卡通传播有限公司制作的动画电视剧，共108集，每集10分钟。该片讲述了以黑心虎为首的魔教放火烧山，荼毒生灵，欲抓森林之灵兽玉麒麟，借喝麒麟的热血以增强内力，称霸武林。为了维护森林的和平与安宁，七剑合壁打败了黑心虎。
《虹猫蓝兔七侠传》在名称和故事架构上，借鉴了武侠小说《七剑下天山》，有明显的讨巧因素。武侠文化在我国深入人心，行侠仗义、浪迹天涯是不少人孩童时的梦想。同时，武打格斗也是人好动的天性，于是就有了看点和一定的观众群。动画片叙事风格走的是传统的路线，保护森林、历尽艰险与邪恶势力做斗争、友谊，加上淡淡的爱情、团队合作，故事内安排紧凑，险象环生，对小观众具有很强的吸引力。
《虹猫蓝兔七侠传》以拯救森林环境为主题突出行侠仗义的精神，是一部冒险、励志的动画长片。一名小观众在网上发表了观后感，“当我看完 《虹猫蓝兔七侠传》 这部大型动画片后，我被他们那种不屈不挠、 团结互助的伟大精神所感动，为他们这种舍己为人的高尚品质流泪……看了《虹猫蓝兔七侠传》 这部动画片后, 我更懂得人活着就要帮助别人, 要过得有意义”。这个感想正是励志主题感染的体现。
二、角色与动作设计
《虹猫蓝兔七侠传》是武侠题材的动画，塑造了虹猫、蓝兔、猪无戒、黑心虎、黑小虎等个性鲜明的正反两派。虹猫的勇敢、蓝兔的温柔等，被小观众所认同，这个优点是明显的。而社会上家长的声音是:“这部动画片早就该停了，整个一动画版武侠片，只是把真人换成了动物，打打杀杀，情爱，报仇，没有新意。内容和成人武侠片完全一样，对孩子没什意义。不知道为什么要拍这样的动画片，想拍武侠剧直接拍好了，干嘛打小孩子的主意。”家长的意见的确重要，但打杀情爱报仇，是武侠等作品的重要元素，可以表现。在这部作品中，以动物作为武侠的角色，无疑是创新的。一味地要求动画与真人片内容不相同，也不符合艺术的实际。
动作设计肯定也是动画片看点之一，该片动作设计借鉴传统武术套路但更多还是看出香港典型的武打动作设计和镜头转换，武打动作节奏紧凑，加上后期特效和声音的配合，使武打动作更加流畅、好看。每个主要角色都有看家的本领，如虹猫的招式有长虹贯日、火舞旋风、长虹剑法等，蓝兔的招式有冰天雪地、玉女剑法、冰魄剑法等。招式使角色的动作富有程式性，能加强观众的印象，从而让角色的个性更加鲜明。《虹猫蓝兔七侠传》的动作设计与日本动画相比，有不少动作采用一拍一完成，动作流畅。但是角色在说话时一些小的动作未免有些多余，如说话时总是手舞足蹈，跳来跳去。《虹猫蓝兔七侠传》在角色设计和动作上很明显是迪斯尼模板的复制，动作讲究弹性、变形、有明显的预备和缓冲。但是，各个角色在同一镜头中过多的动作使画面看起来，总有些不舒服的感觉。
角色动作设计中的暴力表现风格也是突出的。血腥和暴力成为其中难以避免的组成部分。武侠动画的暴力表现，有着既有文艺的基础，是合理的。但像蓝兔割动脉的设计，当然也过了头。这是武侠动画发展初期的现象。之后，在虹猫蓝兔系列武侠电视剧及电影中，血腥明显地减弱或避免了。
三、场景设计
在动画片的创作中，动画场景通常是动画角色表演的舞台，动画场景的设计要展现动画片故事发生的历史背景、文化风貌、地理环境和时代特征。动画场景的设计需要紧紧围绕动画角色的表演和剧情需要进行设计。在整体美术风格上，动画场景设计和动画角色的设计要相互融合，说到底场景是衬托角色的表演，渲染气氛，但不能喧宾夺主，影响动画效果。
《虹猫蓝兔七侠传》中大部分场景整体色调饱和度高，并且略显灰色调，场景的制作是二、三维的结合，室内外建筑和道具基本是由三维建模后贴图完成，场景中一些动的液体与灯光火焰等，也都是通过三维特效制作。这样，既增强了表现对象真实感，又在节约了制作的成本。比如《虹猫蓝兔七侠传》第1集开篇动画大全景，有飞流直下的瀑布、流水效果，场景气势宏大，整个气氛被调动起来，突出的张家界的自然风景的壮美和自然界生物的和谐相处，如此美仑美奂的场景设计所营造出的美好的平静的生活为后来平静生活被打破，整个森林面临灭顶之灾做好了铺垫。同时，观众也被美好的生活场景带入动画中，与角色同呼吸。当然，这段开篇场景动画是与迪斯尼动画电影《小马王》影片开始的一部分有异曲同工之妙。与同期的其他国产动画片的场景相比，《虹猫蓝兔七侠传》的场景更多是借助计算机表现的更丰富些，比如场景中动的元素多了，摇摆的树枝，飘落的树叶等。比如第6集，蓝兔和猪无戒的打斗，长亭被打破的瓦片跌落的效果。但是在该片场景制作也不免有很明显的拼贴感觉，中景、远景间过渡感觉生硬，色彩变化较为突兀，场景的边缘处理虚实不够等，这些在很多镜头中还是能清楚的看出。
《虹猫蓝兔七侠传》较早与地方景点联姻，打造新的旅游经济增长点，同时又为动画故事发生发展和角色的塑造提供了天然的土壤。通过《虹猫蓝兔七侠传》的故事演绎，使景点和旅游者尤其是看过动画片的观众的距离更近了。里面出现的地点也基本依据张家界不同景点命名，比如十里画廊、黄石寨、金鞭溪、天子山、天门山等。动画的角色身世与景点都有故事的渊源，为自然、神秘的张家界增添了几分神奇色彩。可以说这样的结合一方面使观众有了亲切感，宣传推广了景区，同时景区又赋予动画片文化性。这样的结合是动画片商业运作很有效的方式。
四、结语
《虹猫蓝兔七侠传》在商业和艺术上取得一定的成功，但也引发了争议。与同期的《喜羊羊与灰太狼》相比，虽在制作的精度上略胜一筹，但在故事情节和题材的选取上，却略显沉重。《虹猫蓝兔七侠传》作为国产武侠动画的先锋，开创了动物武侠的先例，引领了武侠动画的浪潮，激发了后来的《勇闯天下》、《秦时明月》、《兔侠传奇》等作品的出现。
但是，“我们的孩子需要怎样的电视节目？还是那句老话：真的，善的，美的。且看今天我们的儿童电视节目，小孩子说大人的话，导演要求，大人敦促，童真尽失，不真；割腕放血，宣扬暴力，不顾危险，不善，也不美；低胸性暗示，不美，更不善。”[2]对于动画发展中出现的问题，相信在武侠动画《虹猫蓝兔》系列的不断实践及其带来一系列的思考中，将逐步解决，并推进中国动画迈向新的高峰。
基金项目：湖南省教育厅青年项目《武侠动画的观念与范式研究》(编号：10B009)
参考文献：
[关键词]初中学生 片段式写作 有效教学 策略
一、现状分析
近年来，应试教育有所抬头，虽然教育部三令五申，但包括学校、教师以及家长在内的多方迫于升学压力，仍旧对分数“耿耿于怀”；而语文学科有着它拉不开分数的现实性，正是由于这种特殊性，语文学科有着被边缘化的趋势。由于以上各种因素的冲击，农村初中语文教学在一定程度上存在“滑坡”现象，这引起了语文界同仁们的积极反思，并试图从各个方面努力扭转。有抓基础落实的，有抓现代文阅读的，有抓古诗文阅读的……一时让人感觉任重而道远。在这样的背景下，语文教学中受冲击最大的便是写作教学，有些语文教师认为，写作教学费时费力，教与不教差不了多少，教多与教少没多大区别，于是便放松了对写作教学的要求，甚至是放弃写作教学。即使是有心力抓写作教学的教师，也感觉十分困惑，无从下手。
那么，怎样才能有效地提高农村初中学生的写作水平,怎样才能调动他们写作的兴趣和提高他们写作的信心呢？经过几年的教学实践探索，笔者针对这些问题进行了一系列尝试。本文笔者主要从简单入手，从细处着眼，将平时进行的片段式写作教学实践，总结如下，以期给同仁们提供借鉴。
二、片段式写作的概念及教学原则
片段式写作是指学生借助丰富多彩的材料，为达到预定的一个写作目标，以书面或口语的方式，对材料进行分析、理解、整合、改创以及表达观点、抒感的片段写作过程。片段式作文一般比较短小精悍，而且洋溢着强烈的生活气息，它不仅可以消除学生写作的恐惧感和厌倦感，也可以让学生在自由的习作中接受新知识，触发新感悟，写出许多真实感人和具有个性的文字，日积月累之后，便会让学生的写作能力得到全面提高。
片段式写作必须遵循的几个原则：
1．可行性原则 可行性，是指问题的研究具有现实可能性。片段作文训练可行性要具备三方面的条件。一是主观条件，农村初中初一的学生有了一定的知识积累，并且有了一定的阅读量和情感体验。二是客观条件，语文自由灵活的课堂提供了学生写作的场所，教师在课堂及课堂之外也给学生提供了发表自己见解、提出自己观点、表达自己思想的平台。三是时机条件，学生写作正处在困惑当中，急需要教师的指引，而且新课程文本也给学生提供了广阔的训练空间。
2．激励性原则 它是指在片段教学过程中教师评价主要以激励为主，修正为辅，努力提高学生的写作兴趣。由于知识面有限，写作又是一种多向思维的活动，大部分农村学生进入初中后还没有建立起写作的信心。这时教师应该及时地帮助他们，鼓励他们，即使是一点点进步，也需要称赞。
3．自主性原则 这一原则强调学生是片段写作的主体，学生的写作体现的是学生自己的思想和情感，因此，在片段写作练笔活动中，教师只是写作过程中的“服务人员”。农村学生家庭文化差异较大，家庭矛盾和社会矛盾也较多，所以形成了他们性格、思想的巨大差异，也造成了他们对所见所闻的敏感度不一样。这时，教师要尊重学生的个性，鼓励学生多角度地发表自己的观点，那么片段作文就会在写作过程中绽放出美丽的花朵。
4．多样化原则 多样化是指片段习作训练的形式和评价手段多样化，同时也是学生思想感情表达方式的多样化。在教学实践中,笔者总是让学生自由地写作,随心所欲地表达，学生往往在不知不觉中将写作与自己的生活融合在一起。
三、片段式写作的教学策略
片段写作教学可以按照从易到难的顺序进行。
1．复述式 这要求学生对看过或听过的内容进行准确简洁的概括，它分为口头复述和书面复述。这是笔者在进行片段写作教学中最初采取的方式，如在上阅读课时，我分发一些杂志给学生看，并提醒他们重点看几个故事，在下课前15分开始把自己认为印象最深刻的故事以口头或书面的形式表述出来。当然甚至也可以播放一些精彩影片，让学生进行内容概述。这些对学生来说比较感兴趣，也比较容易接受，而且起到了很好的效果，平时不大交作文或拖拉的同学也变得积极多了。如在给学生播放了《血战台儿庄》的电影片段后，有一平时不太爱写作的同学如此描绘战争场景：
乌云压城，空气中弥漫着一股浓浓的血腥味，这已经是日寇第N次冲锋后的台儿庄了，城墙外遍地都是东洋人的尸身，青天白日旗依旧飘扬在中国的土地上，战士们一个个像从泥堆里爬出来似的，他们用警惕的眼神向远方眺望，从他们犀利的目光中，我们可以读出他们此刻的心思，他们从来没有惧怕过，他们期待着为国捐躯！
鲜活的画面让学生从抗拒写作变得热爱写作，而不限制篇幅的片段式要求，又让学生乐于接受，长此以往，积少成多，成效显而易见。
2．读后感式 就是阅读一段材料之后用简短的文字以书面的形式表达自己的思想或观点。这个阶段一定要把握时机，让学生有写的欲望，有东西可以写。首先读的材料要让学生感兴趣，如果是为了应付征文或完成任务的读后感学生是难以写好的。“感”要写好就必须先“读”好，在写读后感之前，笔者一般采取两种阅读的方式：一是自读，让学生选自己喜欢的材料来阅读，这样学生对材料感触才深刻才真实。二是选读和引读，如在给学生补充《史记》的时候，笔者挑的是学生比较感兴趣的《本纪》和《列传》中的精彩片段让学生欣赏，然后让学生选取一个内容谈感受。如有两个同学读完《秦本纪》和《项羽本纪》后分别写了以下感受：
学生甲：
一个有作为的皇帝，身边一定要有才人，而一个有作为的皇帝就要爱才，善于听取意见，这才是最重要的。但是非常可惜，世上没有十全十美的人，即使皇帝的功劳有多大，他终会犯下不可弥补的错误。也许历史上的确需要残暴的皇帝，因为只有这样的皇帝才能在乱世中做出大事。但他的残暴，带来的也许是国家的统一，但农民却因此而饱受苦难。
学生乙：
做大事就应该不拘小节，更要讲求“天时地利人和”。项羽该意志坚定杀刘邦时，却心慈手软，因为一点小事而耽误了大事。范增一心一意为他夺天下，他却误听小人谗言，放其回乡。原本回乌江后，可能会东山再起，他自尊心太强，错失了良机。原本经历那么多事情，他应该认识到自己的错误，并改变武力可以征服天下的想法。然而，他却执迷不悟，并以“天要亡我，并非作战的错误”为借口结束生命。在以前，我很欣赏他乌江自刎的勇气和霸气，但是现在我认为他的做法不可取，因为凭他的实力完全可以称王。刘邦只是靠一些小智慧取胜，项羽太过于鲁莽，他如果好好利用身边人的智慧，以他们对他的忠心，项羽完全可以集中他们的智慧于一身，得到皇位。
感言的触发需要一定条件和情境，而广泛的阅读给学生写作提供了有利的条件，课堂有目的地即时阅读则给学生片段习作提供了良好的情境。以上两位学生就是在即时阅读后，有感而发，这样的感受才深刻，才真实，没有装饰和应付。
3．观后感式 就是在观看一段“视频”素材之后以书面的形式阐述自己的感受和观点。现在中学生更容易接受“屏幕”教育，由于电视、电脑的普及，学生更喜欢边看边听边想。但片段式写作要求学生看的内容是有选择性的，因为课堂时间有限，再者材料要让学生感兴趣，要有教育意义，能引起学生内心的共鸣。我选用过的材料有《艺术人生》中有关“成龙”“赵本山”“周星驰”“红楼梦剧组再聚首”等节目，《鲁豫有约》中“潘长江”节目以及《实话实说》中的精彩节目。另外影片如《荒岛余生》、《千与千寻》、《我的兄弟姐妹》等的放映主要以节选精彩部分来欣赏。这样学生既扩大了视野，也在情感上得到了熏陶，从而能够写出内心所产生的共鸣。在观看《艺术人生》成龙专访之后，同学们写出了各自的片段式作文，节选几个如下：
学生甲：
妙哉，人生本来就是一件艺术品！在节目中，成龙向我们娓娓道出了他的人生。未知他的成长旅程，猜想必定一帆风顺：打开自己的市场，成功进入数万明星梦寐以求的天堂――好莱坞。可是他的成长却充满了酸辛，一张和蔼的笑容后，究竟藏了多少不为人知的艰苦呢？被人轻视，这使他乐观；被人嘲笑，这使他坚强；不被人器重，这使他成了真正的男子汉！这一切的一切塑就了自信的他！
学生乙：
看了成龙的一生，我觉得我们应该向他学习，他虽然没有读过多少书，但他却取得了巨大的成就，而我们有这个条件读，就要把书读好，来回报自己的父母。虽然成龙认为自己没有尽好作为儿子、作为父亲、作为丈夫的责任，但他在失去自己最重要的人的生命的时候，他终于明白了生命的短暂和脆弱。我们要吸取他的教训，在长辈们在世的时候，多给他们一点安慰，让他们少一份寂寞；多给他们一点关心，让他们少一份无奈；多给他们一点温暖，让他们少一份冷清！
学生丙：
今天，在课堂上，看了一期艺术人生的专访，心中颇有许多感想。终于明白，曾经的我是多么天真，总是想着长大后当明星挣大钱，也不止一次在电视机荧幕前，羡慕那些大牌明星的光彩耀人。然而，我错了！因为成龙大哥的成名事迹，就很清楚地告诉我：光彩耀人的背后是常人所无法体会的辛酸与无奈。也没有哪一个人是真正完美的成功！就算你在事业上如此辉煌，但若到亲情、爱情上，充其量也和常人一样，甚至比常人还不够负责任，没有时间去陪陪自己的父母、孩子和爱人。所以，不要再傻傻地认为：全世界的人都认识你的面孔，才是成功的目标。追求心中理想固然重要，但也千万不要忘了身边那些默默关心你的人。
感人的画面无疑对学生的思想也是一次洗礼，视觉的冲击更容易给学生带来直观的感受，学生这时的感受往往是心灵火花的瞬间绽放，如果不随机而动，可能会稍纵即逝。《艺术人生》中的人物往往是大家非常熟知的人物，而且节目也真挚感人，感言也就蓬勃而出，以上几位同学的行文令人欣喜。后来笔者将其推荐给《缤纷校园》发表出来了，更给他们本人和班级同学带来了巨大鼓励。
仿写式 就是模仿例文写出相似的文章，既可以内容相似，也可以是语言相似，还可以是结构相似。比如在学习郭沫若的《屈原》和高尔基的《海燕》时，学生非常感兴趣，尤其是朗读起来激情澎湃。这就是文字的魅力，它会让人的情绪陡然高涨。这堂课我以此为契机，补充了另外一些相似的材料，如刘邦的《大风歌》、项羽的《垓下歌》 、曹操的《观沧海》、李白的《将进酒》 、苏轼的《念奴娇・赤壁怀古 》、关汉卿的《一枝花・不伏老》、的《沁园春・雪》等等，由此让学生自己分析为什么这些文字会让人产生情绪上的变化。师生总结了以下几个方面：修辞多样，事物的选择雄伟壮观，句式多样，感情真挚等。然后要求学生在朗读、分析、情感体验的基础上也学习写一段激情澎湃的文字，结果学生写出了许多质量较高的激情文字。由此笔者引申开来，既然可以写激情澎湃的文字，那么也可以写柔情似水的文字，也可以写痛苦悲凄的文字等等。这样的片段作文，学生写起来更具有目的性，对于写作水平的整体提高有着巨大的促进作用。如学生仿写《天净沙・秋思》时，学生情绪也高涨，“高作”也频出，下面两首在学生中间得以传阅，一首含意深刻，一首童味无穷：
《天净沙・秋思》结构简单、语句通俗、内容易懂，学生仿写的共鸣点很多，比较容易切入，所以进行仿写时每位同学都跃跃欲试，整个课堂氛围其乐融融，学生的片段写作质量较高，洋溢着强烈的生活气息，起到了很好的训练效果。
5．续写式 就是根据原文内容和中心通过想象再补充另外的情节和结尾。这不仅有利于学生加深对文本的理解，也有利于培养学生的想象力和创新能力。如在学习《隆中对》后，笔者设计了一道题目：假如当时是曹操三顾茅庐，诸葛亮又会提出怎样的建议？这个题目引起了学生探索的兴趣，并且主动地查阅《三国演义》的有关资料，学生因此不仅加深了对诸葛亮思想的认识，而且也接触了众多的三国人物，片段作文在不知不觉中增加了学生的课外阅读量。再如在学习《桃花源记》时，笔者设计了这样一道题目：假如当时的人找到了进入桃花源的路，桃源会产生怎样的变化？有两位同学写出了这样的片段。
学生甲：
这里风景优美：绿树成荫，鸡犬相闻，道路井然有序。这里没有压迫、没有剥削，人人平等，村民和睦相处……这是一处绝好的世外桃源，人们进来后都不舍得出去了，于是这里成了人们躲避战乱的一片乐土。
学生乙：
人们找到桃花源之后，把外面的生活对村里人进行了具体的描述。一些村里人感到十分的好奇，禁受不住诱惑，于是跟着一些外界的人到外面闯荡。这样来来去去，外面的一些不好的习惯也跟着进来了，有些人富了，开始有了私心。加上桃源的人越来越多，人们吃的住的渐渐不够了……终于，桃源生活已经和外面没有两样。
两篇例文表达的思想刚好相反，表明学生对文本的理解有自己独到的见解。因为他们对世外桃源和陶渊明的认识层次不一样，并且选择的角度各异，从而产生了两种截然不同的思想，它充分体现了学生写作的自主性。这也表明续写式的片段习作更有利学生了解作家思想及其作品的主题思想。
6．扩写式 就是扩充原文的内容，这一环节主要是提高学生的语言运用能力，注重培养学生习作时描写方法的多样性和描写对象的具体性，对学生记叙文的写作有很大的帮助。如扩写《石壕吏》，学生对老百姓凄惨的生活和官吏的残暴有了深刻的认识；扩写李清照的《声声慢》，学生认识到环境描写的作用，对环境进行描述时更加细致准确。学生片段示例略。
《声声慢》原文：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守著窗儿， 独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
者次第，怎一个愁字了得！
学生扩写片段：
秋风又起，往事怎堪回首？
孤雁飘零厉声过，实难悲。
梦里花开几度，残香归何处？
尘嚣忆逍遥，却总被逍遥无情诉。
皓月又当空，明朝是陌路。
愁云无故来遮住，平添无限苦。
理思绪，望归处。
悻悻然，人生总被风吹雨打去。
虽然学生的文字功底不够深厚，对词的把握也不尽理想，但从字里行间不难看出，该生对宋词已有初步了解，能够根据文意顺势扩展，文风也较为接近，能达到这一步，片段式教学的目的已基本达成。
7．改写式 就是根据看过或听过的内容，进行创造性的改写。改写式的片段教学侧重于培养学生的创新能力，对作文的立意有着重要的作用。所以这是片段作文教学后期采取的主要训练手段。如学习完《中国石拱桥》之后，也让学生设计一座自己喜欢的桥，并阐述理由。学生在文本优美的文字中体会到了桥的魅力，教师再展示一些桥的优美图片，学生据此展开想象，设计自己心目中的桥。他们当中有的选择石拱桥，并且是将白沙大桥进行的改造，设计成双层通行，以缓解日渐拥堵的交通；有的选择木桥，认为应该返璞归真；有的桥墩设计成龙腾的模样，表明中国人都是龙的传人。学生的思维在这一刻碰出火花，他们能够从书本中走出来，进行创造性阅读，这有利于学生写出新颖的有个性的文章。再如学习完《说屏》之后，也让设计一款自己房间的屏，摆放在房间合适的角落。学生认为这样的片段作文具有挑战性，所以乐于参与。学生设计的屏材料丰富，款式多样，屏上的图案也各具特色，学生在创作和表述过程中很有成就感，创新能力在这一过程中得到有效训练。
四、片段式写作的评价和成效
没有评价就没有成效。片段式作文评价按方式可分为教师评价、师生评价、生生评价、自主评价等，按时间可分为即时评价和定期评价，其中定期评价是笔者采取的主要方式，因为片段作文形式多样、灵活性较强，学生写作的效果起伏较大，只有在较长时间里进行综合性评价才能反映学生写作的真实水平，从而做到有依有据，为下阶段制定合理的写作策略打好基础。附两表格：
总评： 优，85分及以上；良，70分―84分；及，60分―69分；待评，59分及以下。
五、体会与反思
虽然片段式教学的实施手段比较繁琐，但经过两年的片段式写作实践，学生的作文水平在内容、构思、立意上有了较为明显的进步，进入初三后，两个班的作文分数78%在良好以上，只有6%的同学待合格，这在农村初中来说成绩是可喜的，这也证明循序渐进的片段式写作具有其实效性。
在进行片段式作文教学时，不能操之过急，应在循序渐进的原则下进行实践，要让学生一步步感受到成功的喜悦，在不断进步中喜欢上写作，积小胜为大胜。但在片段式写作实施过程中笔者也遇到许多难题，比如怎样把各种写作策略实施的时间段安排得更加合理和科学，怎样使评价方式更加简洁便于操作，怎样把平时的训练和考场作文有机地结合在一起，这也是年笔者下阶段片段式写作教学探索和努力的方向。
参考文献：
[1]《语文课程标准》 北京师范大学出版社 2003年
[2]陶国富《创造心理学》立信会计出版社 2002年5月出版