关于电气自动化的认识精选(九篇)

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第1篇：关于电气自动化的认识范文

【关键词】电气自动化 发展 改进

一 我国电气自动化作用

（一）便于维护系统

目前，标准的电气自动化平台、规范与语言有IE与Windows NT。在具体实践中，建立在PC机基础上的人机界面为应用的主流，更多的用户因控制系统与PC机联合带来的易于集成与灵活操作而较多采纳。电气自动化控制系统因操作系统Windows在控制层的应用从而使用与维护方便。

（二）系统信息化集成的方便

电气自动化受到信息技术两个方向的渗透，第一，纵向的管理层渗透。生产过程中的实时数据在数据业务处理系统下及时存取，企业管理层对企业人事、财务的存取标准因浏览器的利用而实现，同时，可动态监控实时的生产过程画面，及时准确、最全面的掌握生产信息。第二，电气自动化机器、设备与系统受到信息技术的横向扩展。伴随微处理技术与微电子的应用流行，原本的控制系统、控制设备、PLC等设备界限不再有明确的定义，组态环境、通讯能力、软件结构变得日益重要。比如仪表、执行器、传感器、控制器等，电气自动化中多媒体技术与Intemet/Intranet技术的应用前景较为广阔。

（三）便于应用分布式控制

现场的变频器、马达启动器、远程I/O站、低压断路器、智能仪表与中央控制室内的监控/控制软件、工业计算机、PLC中的CPU由一根串行电缆相连，中央控制器通过电缆接受采集设备信息。该线为连接自动化系统与智能设备的分支双向传输结构、数字式的总通讯线，现场设备与I/O、PLC因分布式控制与总线相连，转换输入/出模式为现场执行器与检测器。

二 关于我国电气自动化改进与发展展望

（一）系统程序的接口标准

基于OPC、Windows XP、ActiveX等微软企业的技术，可减少工程成本，缩短工期，实现了办公系统、电气自动化系统共享与交换数据。在连接企业的ERP系统、MES系统时，建立在PC平台的自动化解决模式很关键。操作系统为Windows XP，通讯标准为TCP/IP，管理平台与自动控制间的接头建立可因PC实现，程序接口的标准化建立使得交换各厂家产品数据，化解通讯障碍成为现实。

（二）统一电气自动化系统的平台

项目自动化周期中的开机与调试、设计、测试与运行、实施与维护等各环节可在统一电气自动化系统的平台基础上实现。可减少系统开发成本与时间节约。系统平台的统一，也可实现最终运行平行开发平台的独立，同时，因最终用户需求、项目特点下载统一运行代码到Windows CE、嵌入式NT硬件PLC中。

（三）关于电气自动化安全生产

一体化的多系统集成是电气自动化行业中重要安防技术。让客户的开发设计以非安全控制系统为基础，实现安全方案的最低成本投入，也是当前企业要思考的问题。将来自动化领域中，电气自动化安全系统将会是亮点。开发中国市场也有步骤进行，循序渐进。首先从高要求的安全等级应用领域做突破，再向其他较低危险等级的领域扩展。电气自动化系统的安全设计要以由硬件向软件、由安全单元向安全系统、由设备层向网络层的路线做推进。要努力研究安全的自动化防范体系设计，特别是楼宇间智能化集成系统方面。

（四）走市场化道路

企业抓住时代锲机，做好企业内部改革，优化产业结构，重视形成产业的市场化。要求企业做好自身的系统集成一级关键技术的开发，同时还要走向市场，以社会化协作与外包分工，实现零件生产与配套生产商品化。规划研究重要共性技术，提高自主创新力度，由制造变为创造。产业发展离不开市场，市场可提高资源的配置效率。

（五）专业性的操作人员

在设计与安装电气自动化系统中，经常存在忽略基层操作人员的培训工作，因为他们直接接触设备，培训显得尤为重要。企业管理者认为人员培训不难，待到设备实际运行时也可以，为此，工程部门、生产厂家在安装系统后，才培训维护人员与操作人员，此时太过仓促，对系统并无理性认识。以专业化做好人员培训，提高操作人员对系统的理性认识，比如系统的安装方式、运行环境中的维修、故障的突然出现等，只有探明前因后果，才可作出正确的判断。在系统安装前，操作人员就该对这些技能熟练掌握。

另外，还应该创新自动化产品。创新是生产进步的关键。电气自动也行业应以提升产品科技含量为己任，增加自动化控制系统的自主开发经费，重视自主创新在企业发展中的作用，为企业人才提供空间。

三 结语

随着世界经济联系的日益紧密，一个国家社会经济的进步与电气自动化的关系越来越密切。逐步完善电气自动化，实现外界网络和系统的连接，让网络技术与综合处理系统信息实现一体化管控与网络的自动化，提升我国工业信息化水平，走一条科技含量高、创新力强的第二产业奠定坚实基础。本文在分析电气自动化作用的基础上对未来的发展与改进做了展望，目的是希望我国电气自动化技术领先于世界水平，为我国现代化事业做贡献。

【参考文献】

[1] 余巨馨.关于电气自动化系统的发展探讨与研究[J].建筑遗产 ，2013，（10）：270-270.

第2篇：关于电气自动化的认识范文

关键词：电气自动化;控制设备;可靠性

0 前言

电气自动化控制设备的可靠性是指电气自动化控制设备可以在规定时间内以及特定环境当中，将本事所具备的功能有效地发挥出来。基于同等时间与同等环境当中，若电气自动化控制设备所发挥出的功能越高，则说明该电气自动化控制设备的可靠性越高。但是，由于一些较为常见的原因，导致电气自动化控制设备的可靠性受到了极大的影响，例如：设备元器件参差不齐、维护工作不具良好性等。

（一）可使产品质量得到有效提升。产品质量便是指产品可实现自身的价值，并满足相应的特质及特征等。关于产品的特性主要包括了性能、经济性、安全性以及可靠性等。从中可知，可靠性在产品质量当中占据了很重要的地位。在保证可靠性的基础上，故障出现的次数便能够降低，进而减少维修费用，同时使产品安全性得到有效提升。所以，产品的可靠性可视为产品质量的核心部分，生产厂家应给予足够的重视。

（二）可使市场份额得到有效增加。在社会经济高速发展的背景下，用户既对产品的性能有极高的要求，又需要保证产品高水平的可靠性。经市场调查表明，具备可靠性指标高的产品，才能够在激烈的市场竞争中生存下来。另外，在电气自动化控制设备的自动化程度、复杂程度越来越高的情况下，可靠性技术已然成为了企业在竞争过程中获取市场份额的重要工具及手段。

1 电子自动化控制设备的缺陷

电气自动化控制设备可靠性的发展现状分析现状下，电子自动化控制设备存在诸多的缺陷性，这些缺陷导致其可靠性遭遇了极大的条件，具体情况如下：

（一）设备元器件参差不齐。现状下，市场竞争越来越激烈，生产厂家在恶意竞争的情况下，对产品的质量漠不关心，从而致使电气自动化设备的可靠性大大降低，进而对电气自动化设备的正常运行构成了极大的威胁。生产元器件的厂家规模普遍较小，在缺乏系统的质量监督机构的前提下，所生产的元器件质量便难以得到有效保障。另外，在采购时，生产企业缺乏对质量方面的考虑，进而使电气自动化设备的可靠性降低，同时也使电气自动化设备的使用年限大大降低。

（二）维护工作不具良好性。电气自动化设备在设计上是极具复杂性的，因此在实际操作过程中，如果操作人员没有掌握操作技巧，那么便会对设备的使用造成极大的影响，甚至可能致使电气自动化设备的损害。另外，电气自动化设备需要进行定期维护，但现状下维护工作却做得并不好，这样便使电气自动化设备的使用寿命大大降低。

（三）常遭受工作环境影响。基于不同行业，电气自动化设备的工作环境也有所不同。现状下，电气自动化设备遭受工作环境影响的现象尤为明显。首先，在环境方面，由于受到温度、湿度以及空气质量等方面的影响，导致电气自动化设备的性能遭遇极其严峻的影响，使设备的结构受到侵蚀，使设备运作失灵，并且还可以导致电气自动化设备无法运行。其次，在电磁干扰方面，在运行过程中，电气自动化控制设备会产生各种电磁波，进而致使设备运行噪音增大，最终降低了设备运用的稳定性。最后，在机械作用方面，由于机器之间会发生互相冲击及振动等，从而使电气自动化设备的元器件遭到破坏;并且在相互摩擦过程中，极易造成元器件发生变形及损害，从而大大降低了电气自动化控制设备的工作能力。

2 提高电气自动化控制设备可靠性的有效策略探究

（一）对设备设计进行有效控制。要想使电气自动化控制设备的设计得到有效控制，一方面需对产品和零部件技术条件进行分析及研究，并仔细分析产品设计参数，以保证产品性能的前提下，制定出合理性及科学性高的设计方案。另一方面，在生产数量方面，应以产品结构形式及类型作为参考依据，进而加以确定。在满足产品技术要求的情况下，对成本进行考虑，例如使产品生产成本降低、选择经济型且实用性高的原材料及元器件等。另外，产品结构需进行全面的构思，方可进行严谨设计;并且需要使产品的使用性能及操作维修性能得到提高。充分做好上述几点，电气自动化控制设备的设计才能得到有效控制。

（二）严抓生产过程中的各个环节。基于生产层面分析，需使设备当中元器件和零部件的品种及规格减少，在这方面上可使用由专业厂家生产出来的通用型产品及零部件，在材料选择上需遵循"来源广、价格低廉"的原则，也可选取国产材料。对于设备及零部件的加工精度，需与目前技术条件要求相符合，不可过分追求高精度。如果精度等级和产品性能指标相符合，那么可以简化装配。同时，在最大限度中使选配与修配减小，并使装配工人拥有充足的体力，这样才能够为自动流水生财提供有力帮助。

（三）选择及使用优质的电子元器件。在电子元器件的选择上，需要把电路性能要求、工作环境条件作为参考标准。元器件的技术性能、技术条件以及质量等级均需要与设备运作及环境要求相符合，同时需有足够的余量保留。全部电子元件均需以不同的要求为参考标准，并通过必要的可靠性进行筛选，之后才可应用到产品当中。

3 结语

近年来，在科学技术突飞猛进的发展背景下，电气自动化控制设备被广泛应用于各大领域，并且发挥了至关重要的作用。但是电气自动化控制设备在运行工作中，往往会面临一些较为严峻的问题。因此，保证其可靠性便显得极为重要。

参考文献：

第3篇：关于电气自动化的认识范文

关键词：电气自动化控制，设备，稳定性，措施

中图分类号：F407文献标识码： A

前言：一般情况下，电气自动化可以依照预先设定的程序或者计划进行操作、控制、监视等一系列的必要功能，而且其相关设备还能在无人或者少人的状态下自动运行。由于在电气自动化设备的工作环境中，操作和管理无需更多人员，甚至不需要任何人员即可工作，所以电气自动化控制设备的稳定性已经成为生产者与使用者之间的关键问题。在经济全球化冲击下，各国经济之间的竞争日益激烈，只有提高电气自动化控制设备的稳定性才能促进我国经济的发展，才能提升电气自动化控制设备的市场竞争力，即探讨电气自动化控制设备的稳定性是当前的主要任务。

1 电气自动化控制设备稳定性简介

电气自动化控制设备稳定性，指的是在相应环境条件下，或者是在规定时间的范围之内，可以完成，或者是可以完成某一特定任务的能力。然而，要想完成某种特定任务能力的大小及其完成质量的高低，在很大程度上决定着电气自动化控制设备稳定性的高低。通常来讲，电气自动化控制设备稳定性的高低最容易在相对恶劣的环境条件中表现出来。目前，在全球范围内，对电气自动化控制设备稳定性的使用范围界定还比较宽松，不管是较大的系统，还是小的设备和单元，都需要采用稳定性来加以衡量，在实际的衡量中最好采用概率来描述。

2 电气自动化控制设备稳定性现状

关于电气自动化的控制设备稳定性的现状分析，主要是要考虑工作环境多样化的情况下，从而形成的操作维护不当现象。众所周知，不同行业具有不同的工作环境，甚至有的工作环境极其恶劣，实际运行中，电气自动化控制设备必须面对各种各样的工作环境，以便消除环境因素对电气自动化控制设备造成的不良影响。经实践证明，引起这些不良影响的环境因素主要有气候因索、机械作用力因素，电磁干扰因素等。

2.1 气候因素

对气候因素进行分析，主要体现在湿度、电气自动化控制设备的稳定性措施探究文/王宏友电气自动化控制设备的稳定性体现于特定时间和环境下能达到规定功能的能力，特别是在不利环境中，电气自动化控制设备的稳定性对于控制和把握设备运行过程中的细节问题至关重要。摘要气压、温度、大气污染、厌恶等方面，此类不利的环境因素会对电气自动化控制设备的性能带来严重干扰，进而损坏电气自动化的设备结构、运动的灵活性，及其温升过高等重要环节，更严重的情况下，也会导致电气自动化设备完全毁坏而无法正常工作。

2.2 机械作用力因素

对机械作用力因素进行分析，具体表现为，在不同运载的工具中，电气自动化控制设备可能会受到不同种类的机械作用力，比如：冲击、震荡、离心加速力等方面。在这些机械作用的严重影响下，电气自动化控制设备的元器件容易受到损坏，参数易发生变化，甚至会出现元器件发生变形和断裂情况，以及电气自动化设备的金属件也会因疲劳而受到严重损坏。

2.3 电磁干扰因素

对电磁干扰因素进行分析，这方面的因素尽管属于一种看不见、摸不着的因素，但是它对电气自动化控制设备所造成的不良影响不可忽视。通常来讲，电气自动化控制设备的工作运行中，同时充斥着各种各样的电磁波，这些电磁波会不同程度地增大设备的输出噪声，由此导致电气自动化控制设备的运行失去稳定性，甚至会形成安全事故。

3 电气自动化控制设备稳定性的作用

3.1 稳定性能够衡量设备质量

产品要实现其自身价值，产品质量是硬道理，同时也是一个企业生存的生命线，而要确保产品质量的要素，主要体现在产品的特性上，涉及其性能、稳定性、实用性、安全性等。可见，稳定性在确保产品质量的过程中起着不可估量的主导作用，即稳定性越高，电气自动化控制设备发生的故障次数就越少，维修费用也越低，同时也大大提高了安全性能。一句话，稳定性是产品质量的精髓所在，也是每一个企业家必须寻求的最高目标。

3.2 稳定性能够提高设备市场竞争力

当今社会，国家经济的发展速度非常快，用房对产品质量的要求也在不断提高，现代人不但要求性能比较优的产品，同时更加重视产品的稳定性能，特别是电气类产品。在市场竞争非常激烈的今天，优者则胜，劣者就会被淘汰，只有提高产品质量的稳定性，才能赢得现代化市场经济发展的主动权，才能获得公众认可和青睐。因此，在电气自动化控制设备自动化程度、复杂度的不断提高下，稳定性技术能够提高设备的市场竞争力。

4 提高电气自动化控制设备稳定性的措施

4.1合理地制定设计方案

首先要认识和把握产品的自身特点、实际应用环境、应用条件，需要依据这三种影响因素的综合情况，对设计方案进行确定。值得注意的是，在此过程中，由于各个厂家所生产的产品都不尽相同，他们之间会存在许多差异，所以在同一个项目当中，最好统一使用同一种常见的产品，以便最大程度地保证各个设备之间的良好协调性。

4.2 选择合适的零部件

在满足设计合理的条件下，必须选择合适的零部件，这就要考虑相关电路的实际性能，最好选择专业常见的零部件，只有这样，才能有所保证，不论是在产品质量上，还是在后期维护上，都能有效地保障电气自动化控制设备的稳定性。此外，选择零部件的时候，还需要高度重视零部件的使用参数。

4.3 强化控制设备的散热防护

在各种电气设备的运行过程中，温度是一个极其危险的因素，由于温度变化容易大大降低电气设备的精度和稳定性，同时温度变化过大也会发生严重事故。究其原因，这主要由于电气自动化设备在运行当中不断向外散发热量造成的，如果散发的热量不能及时排出，就会积累在较小空间内，从而使设备周边环境温度不断升高，结果不堪设想。因此，在进行电气自动化控制系统的设计时，要关注散热问题，合理地确认散热方式，从最大程度上避免设备本身

4.4电子设备的气候防护

气候条件对电子设备影响是很大的，特别是在低温高湿条件下，空气湿度达到饱和时，电子设备容易受到潮湿空气的侵蚀，使机内元器件、印制电路板上产色和凝露现象，极容易造成绝缘材料表面电导率增加，及零部件电气短路、漏电等等情况的发生。甚至会导致覆盖层起泡至脱落，失去其保护功能。针对于这种情况，一般采用密封、浸渍、灌封等等措施进行维护，而我司就在控制电房安装了工业除湿机，使控制电房的湿度保持在安全值以内，提高了控制设备的稳定性。遭受破坏。

5 结束语

综上所述，深入探讨电气自动化控制设备的稳定性，不但要有一定的理论基础，也要具备充足的实践经验，这样才能全面把握电气自动化控制设备的稳定性。与此同时，研究电气自动化控制设备的过程中，很有必要注意研究方法，坚决杜绝盲目操作的不良现象。因此，需要科学地结合国内外电气自动化控制设备的实际情况，不断学习新技术，根据最新的稳定性试验方法制定更加合理的控制措施。

参考文献

[1] 费磊 . 电气自动化控制设备可靠性的相关分析 [J]. 科技致富向导 ,2013,(24).

第4篇：关于电气自动化的认识范文

关键词：职业教育 电气自动化 理实一体化

2014年6月，国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，其中强调在提高职业教育人才培养质量、推进人才培养模式创新中，要强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。“理实一体化”教学，即“理论实践一体化”教学法，就是打破理论课、试验课和实训课的界限，将专业理论课与实习课进行有机组合的教学，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，师生边教、边学、边做，理论和实践交替进行。这样的教学加强了理论与实践的沟通和联系，激发了学生主动学习的兴趣和激情，因而是一种比较好的教学模式，特别适合于职业技术的教学。云南技师学院在电气自动化专业对“理实一体化”开展了若干实践。

一、传统的技师教学存在的弊端

传统的技师教学分为理论教学、实践教学两个相对独立的环节，两者有各自的教学目标和教学任务，在不同的时间、不同的地点由不同的教师分别进行。这种理论教学和实践教学分离的组织形式有许多弊端。

一是容易造成理论和实践脱节。

大部分理论课教师不会教实操课程，不知实操课涉及哪些理论知识，仅仅根据学科逻辑体系和个人经验组织教学内容，不可避免地造成了所讲授的理论在实操中用不到或已经陈旧过时，而一些实操中必需的理论学生却没有学到或学得不深不透。受技师学校生源质量的影响和学生抽象思维、逻辑思维水平的限制，脱离实践的理论学生很难理解和掌握，也就达不到理论指导实践的目的。

二是降低学生的学习兴趣。

技师院校的学生学习动力最主要来源于实习操作或是实践应用，即学习兴趣具有明显职业倾向，理论教学和实践教学的分离使学生不清楚理论的应用价值，造成学生学习理论课程动力不足。失去理论的实践教学，只能变成简单重复练习，单调枯燥，也不能有效激发学生的探索精神，不能使学生形成良好的职业情感。

三是不能满足现代生产企业对人才的质量需求。

现代生产活动要求技术人才不仅能操作机器，还应该懂得生产原理，具有一定的文化素质和理论基础。脱离理论的实践，把学生变成只会重复操作的“机器”，使学生不能有效改进生产工艺和适应技术进步，降低了生产能力，也限制了学生的发展。

二、技工院校电气自动化“理实一体化”教学的实施策略

1.建立健全技工院校电气自动化理论实践相结合的制度体系

健全的教学制度体系，是学校、教师开展教学工作的依据，也是学生实现自我能力和素质培养的关键。对这方面的工作，技师学院电气自动化专业可从以下几个角度入手：

其一，积极制定与电气自动化理论实践相结合的制度管理规章，结合专业特征以及教学实际情况，切实改善和调整教学的目标、方案和制度，为开展教学工作打下坚实的制度基础。首先强调“以生为本”，确立学生在教学中的主体地位，在实践教学中更多地采用参与式教学，让学生主动积极地参与电气自动化实践教学活动中去，学生自己动手，自己发现问题、解决问题，从而锻炼学生解决问题、创新意识的能力。

其二，建立健全教学评价考核体系，保证对教师开展的教学工作进行监督和控制，结合学生实践能力和理论能力的综合成绩去考核教师课程开展的有效性，并且以此去实现教师绩效考核。这一套综合考核体系不但涉及学生理论知识的掌握程度，对学生的基础理论知识进行考核，而且还对学生在校内实训、校外实习的表现和学生的实践能力进行考核。

其三，健全鼓励创新的机制，营造鼓励创新的氛围。创新是人人皆有的一种潜在的心理能力，但创新意识的培养需要理论知识和专业实践训练来挖掘。教学过程中要让学生多动手、多参与、多操作，在认识的基础上不断探索规律，鼓励学生敢于“异想天开”、寻求创新;通过锻炼学生发现问题、解决问题的能力来养成学生良好的创新意识;积极鼓励学生在教学过程中开展电气自动化创新活动，对在活动中表现良好的学生给予一定的鼓励，以实现学生动手实践能力的提高。

2.设置模块化的理实一体化课程

理实一体化教学要有与专业和规模相吻合的课程设置，具体体现为教学计划、课程大纲、教材，而课程是集中体现教育理念、教学思想、教学方法、教学模式的载体。随着科技进步、高新技术设备的普及使用以及新知识、新技术、新工艺、新方法的不断涌现，已大大改变了制造业的生产方式。因此，很多原有的课程体系、结构和内容已跟不上社会、企业对本专业人才提出的培养目标，不能适应理实一体化教学的要求。

现以技师电气自动化专业为例，将其专业课程体系进行理实一体化教学改革，实行模块化的课程设置。课程体系可分三大模块：文化基础课程模块、专业核心课程模块及技能强化训练课程模块。其中专业核心课程模块实行理实一体化教学，结合国家职业技能鉴定标准的要求编入课表，阶段性完成教学。

例如，“交直流调速控制系统”每天安排6节课（其中理论课2节，实训课4节），4至6周为一个阶段完成一个教学模块，同一模块课程的理论和实践教学由一位教师主讲。在教学方式上，打破理论课与实习课的界限，采用在实习教室授理论、边授理论边让学生动手操练的方法上课，或在短时间（几十分钟至几节课）理论课后即让学生进入实训，即实现理论课与实践课在空间上的结合。如，单闭环直流调速系统模块又分为转速负反馈、电压负反馈、带电流截止负反馈的转速负反馈等小模块，每讲授完一个小模块后立即进行动手操作;讲授转速、电流双闭环调速系统模块后，也进行实际操作。

这种边学边练的教学模式，打破了传统的专业课程体系，推行模块化的课程设置，着力构建以能力为重点、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系，必将适应经济社会发展对技能型紧缺人才的需要。

3.编写理实一体化配套教材

理实一体化教学要有与专业相配套的教材。传统的教材一般都强调理论的全面性和系统性，很难适应技师院校一体化教学的需要。可以说，编写相配套的一体化教材是进行一体化教学的一项基础性工作。

在编写一体化教材时应依据教学大纲及国家技能鉴定的标准，按科学性、合理性、实用性、有效性原则编写。具体如下：

（1）以学生就业为导向，以企业用人标准为依据，在专业知识的安排上，紧密联系培养目标的特征，坚持够用、实用的原则，摒弃“繁难偏旧”的理论知识，同时进一步加强技能训练的力度，特别是加强基本技能与核心技能的训练。

（2）在考虑学校办学条件的前提下，力求反映社会和企业用人的现状和趋势，尽可能地引入新技术、新知识、新工艺、新方法，使教材富有时代感。同时，采用最新的国家技术标准，使教材更加科学和规范。

（3）遵从技师院校学生的认知规律，在结构安排和表达方式上，强调由浅入深、循序渐进，强调师生互动和学生自主学习，并通过大量生动的案例和图文并茂的表现形式，使学生能够较轻松地掌握所学内容。

4.开展好校内实训活动

虽然让学生走入生产一线现场，接受企业一线的技术和设备，能够有效培养学生的实践操作能力，但是，对于技师学院来说，企业实习时间跟学校理论知识学习存在着一定的时间差。集中安排的企业实习不能帮助学生及时应用、掌握所学理论知识，一定程度上影响了理论知识与实践结合的效果。基于上述认识，可以通过校内电气自动化实训基地的建设，帮助学生在学习完理论知识后及时地投入到电气自动化工作现场进行实践，也可以及时接触电气自动化所需要的器具，让课堂上的内容及时地深刻地渗透到学生们的头脑之中，从而为学生参与企业实习奠定良好的基础。校内实训基地可分为电气自动化实训室、设备实训室、主体实训室、基础实训室等等。在每个实训室中都摆设有电气自动化工作现场应有的工艺实体，从而让学生更生动、具体地接触电气自动化工作实际操作过程。

5.建设理论、实践双师型教师队伍

拥有一支高素质、高技能、实践经验丰富的双师型教师队伍对提高质量的提高有着重要的作用。在技师学院电气自动化实践教学中，师资力量的建设不仅要从教师的专业技能出发，同时还要重视教师的实践经验，要求教师兼有理论基础知识和丰富的实践技能，否则将很难培养出高素质、高技能的电气自动化人才。为了加强师资力量的建设，一方面必须对教师提出一些具体的实践教学要求，更多时间参与学生的实习、实训指导，同时要求教师所采用的教学方法更多地倾向于实践教学;另一方面还应定期不定期地对教学教师展开实践教学能力的培训，让更多的电气自动化教师具有专业技能，获得相关的高等级技能证书。再者，技师学院在对校内教师的培养之外，还应该加强校外电气自动化兼职教师队伍的建设，从相关行业、企业聘请一线技术人员授课，向学生传授实践技能和指导学生的实训实习。

在采取“请进来，送出去”的途径实现专业教师的“双师型”发展、优化电气自动化专业教师队伍建设的同时，要加大对在校实践经验丰富的教师的再培训力度，有计划地安排他们进入企业挂职培训，帮助教师不断更新知识结构、提升实践能力，掌握新工艺、新知识、新技术，从而不断提高教师们的实践教学能力。

总之，技工院校电气自动化教学理论和实践相互结合是一项系统化的工程，不是一朝一夕就可以完成的，需要学校、学生、教师以及行业、企业等多方面的共同参与和努力，尤其需要学校在课程建设（包括教材编写）、教师培养、实训基地建设等多个方面给予全方位的支持。

参考文献

[1]刘悦彬 试论“理论与实践一体化”教学模式的构建[J].辽宁教育行政学院学报，2010，（12）。

[2]邓木生 罗伟 张翠英 对高职院校实施“理论实践一体化”教学模式的研究[J].辽宁行政学院学报，2008，（07）。

第5篇：关于电气自动化的认识范文

【关键词】电气自动化；无功补偿；技术应用

随着经济飞速的发展，针对目前而言，电气自动化技术在我国逐渐得到了普及应用，在大多数的领域中都得到了比较理想的成绩，在一定的程度上促进了我国经济的发展，对社会生活的正常运行提供了有效的保障。由于一些节能环保等方面的理念不断的深入，电气自动化的一些问题也开始出现，如何使非电力系统的承载量进行提高，怎样减少电能的损耗等，已经是电力工作者们现在比较关注的问题之一。在电力自动化中应用无功补偿技术，是对这一问题解决的主要方式。虽然在对无功补偿技术进行应用的过程中，还存在一些缺点和不足，但是在相关人员对其不断完善和探究的情况下，将会进一步的促进我国电力事业的发展和进步。

1 电气自动化中无功补偿技术的现状及其特点

针对目前而言，我国的电力系统中，对无功补偿技术进行了大力的推广，针对无功补偿技术自身来说，具有几下方面的优势和特点：一是对供电效率进行不断的提供，进一步增加供电质量。不仅供电质量是电力工作者比较关心的话题，供电效率也是比较关心的话题之一。一定要搞好供电效率和供电质量，只有这样才能进一步的促进我国的电力系统的发展和进步。也能在一定的程度上促进社会发展的有序进行。无功补偿技术对现代先进技术进行了充分的应用，无论在技术原理上，还是在设备应用上，都符合可电力系统的发展相关需求。对供电效率的提高以保证供电质量都有着比较重要的作用。二是对电能的浪费进行减少，在一定的程度上提高企业的效率。针对目前来说，我国的电力企业已经逐步向市场经济之中，所以就会导致电力企业相关的管理人员对企业经济效益问题的重视。将无功补偿技术在电气自动化过程中进行充分的应用，这样能让电力运输中产生的能耗问题进行降减少，避免出现不必要的浪费，不仅对能源起到了节约的作用，还在一定的程度上促进了电力企业在发展过程中的经济效益。

经过不断努力和探索，无功补偿技术在我国电气自动化应用方面已经初步形成了一下几种方案：

1.1利用固定的电容器和电抗器过滤谐波。这种方案的优点在于能有效地提高供电系统的功率因素，减少负序；缺点在于它无法实现消除谐波，对谐波的过滤效果较差。

1.2利用真空断路器投切电容器。这种方案的工作原理在于在于利用真空断路器控制电容性的涌流，只要产生电压真空断路器就立刻投切电容器，这样就可以避免让电容器和电网之间的电位差过高。其优点在于这一方案的操作过程十分方便，成本也较低；缺陷在于同一设备经常使用投切其寿命会大大减少。

1.3利用滤波器或其他工具配合滤波。除了滤波器来消除谐波以外，还可以采用TCP设备配合滤波器来提高供电系统的功率因素，只要合理控制可控宝和电抗器就可以对电路负载进行适当调整。

2 电气自动化无功补偿技术的应用问题

由于我国电气自动化中的无功补偿技术还不成熟，难免会存在问题。总结实践当中的问题主要可以归结为两个方面：一是对相关设备缺乏科学合理的管理。最明显地就是有些变电站管理员为了贪图方便直接对变电站整个机组进行投切，而不是按照每台设备的需求进行按需分配，导致有些高负荷的设备得不到应用的无功补偿，而低负荷的则剩余过多。二是存在无功潮流问题。由于变电站距离发电企业的路程较远，发电企业将无功潮流运输到高压变电站以后未经处理这些潮流就直接输送到中压或低压变电站，出现了远距离运输无功潮流的问题。

上述两个方面仅仅是无功补偿技术在电气自动化应用过程中存在的问题，事实上，整个无功补偿方式上也存在着不少问题。首先很多电力部门在无功补偿的过程中一味追求提高补偿功率，而忽视了电气自动化系统在运行过程中的损耗问题；二是电容器问题，无论是饱和还是静止的电容器自身都带有相应的抗谐波能力，然而其抗谐波能力确实十分有限的，当所承受的谐波含量超过预定值时就会对电容器自身造成损坏，寿命会大大降低。另外电容器在使用过程中在一定程度上会放大谐波这就必然对电力系统造成干扰；三是电压调节过程中存在的问题。现在很多电力企业在投切的时候都是严格按照统一的标准的来进行的，这一标准的执行虽然有利于保证居民用电的质量，但是却对整个电力系统都造成了极大的损失。因为电力系统的运营情况直接关系到线路的电压高低，当电压过高或者过低偏离正常值的时候都会使得无功补偿的投切量和所需要的实际值存在较大差距，导致无功补偿的不足或过高。

3 针对电气自动化无功补偿技术问题的解决策略

3.1深入分析电气自动化中应用无功补偿技术的方向

目前我国在电气自动化系统中应用无功补偿技术的时候最常见的问题就是达不到稳定的功率以及受到阻抗较大。这些问题的存在与电力网络系统受到无功效果影响有很大关系，一旦在电力系统中形成了整流非线性负荷那么就很难控制谐波的产生，最终也就必然导致了电力系统的畸变，使得电网的安全性受到较大冲击。以电气化铁路为例，我国目前的电气化铁路无功补偿的方式都是AT供电方式，这种供电方式需要配合SCOTT变压器、串联形式的电容器和电抗器、补偿装置和滤波装置。实践证明这种补偿方式在短区段见效还是十分明显的，但是并不适用于长距离的铁路，原因就在于我们尚且没有控制长距离运输工程中谐波。

3.2采取正确的措施加强侧管理

侧管理的对象主要是用户和专业技术人才，要真正做到加强对用户的管理就必须从以下两个方面着手：首先必须让用户从思想上明确在电力系统中运用无功补偿技术可以大大降低电力在输送过程中的有功功率的损耗，这不仅对于电力公司来说大有裨益，而且对于用户自身来说也可以大大降低电费的开销；要提高用户对无功补偿的认识就必须依靠传媒进行再教育，因此电力部门可以利用广播、电视、报纸杂志等媒介宣传和介绍无功补偿相关内容提高用户的重视程度。

加强技术人才的专业素质就必须从做好招聘工作开始，在招聘相关专业人才的时候必须要有一套严格的选拔制度，最大限度保证人尽其才物尽其用。在选拔完毕以后要对这些专业人员进行电气自动化和无功补偿技术的知识讲解，提高他们的专业技能。在平常工作中对他们也要积极考核，督促他们不断提高自身的专业水平。

4 总结

在对电气自动化无功补偿技术进行应用的过程中，不仅对我国的在电力系统在发展过程中具有重要的意义，对电网的运转也在一定的程度具有重要的作用。所以我国一些相关的单位或者是部门，都应该针无功补偿技术目前存在的问题，进行有效的解决，进一步促进其技术的完善和发进步。

参考文献

[1]金永旺.对无功补偿技术在电气自动化中的应用分析[J].科技致富导，2012（14）

第6篇：关于电气自动化的认识范文

摘要：校园文化环境与企业文化环境的反差导致高职院校学生的职业发展后劲不足，专业文化作为专业建设的灵魂，是实现创新性技术技能型人才培养的重要途径之一。高职院校电气自动化技术专业通过对专业精神文化、专业职业文化、专业物质文化等方面的建设探索，在提升学生职业综合能力和专业可持续发展方面起到了积极地推动作用。

关键词 ：高职院校；电气自动化技术；专业文化

作者简介：黄信兵，男，广东交通职业技术学院工程师，硕士研究生，主要研究方向为电气自动化教学。

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）20-0027-02

通过对高职电气自动化技术专业毕业生就业情况的跟踪调查发现：虽然近几年高职电气自动化专业在学生技能培养与企业岗位的无缝对接方面做了很多工作，且在实现学生零距离就业方面取得了显著的效果，但仍有相当数量的毕业生进入工作岗位后需要一段较长的岗位适应期；企业管理者反映毕业生难以融合到企业氛围中来，职业发展后劲不足。究其原因，在很大程度上是由于学生在校时的文化环境与进入企业后的文化环境存在巨大差异造成的。因此，高职院校除了对学生进行专业技能的培养之外，还要进行专业文化的熏陶，使学生逐步了解、习惯和自觉遵照相关职业要求，在进入工作岗位后能较快地顺利实现从“学生”到“员工”的角色转变，从而提高其就业的适应力和竞争力。［1］

一、专业文化的内涵

高职院校的专业设置依据主要是职业岗位对人才的需求，学生在学校期间所进行的专业技能培养和所受到的文化熏陶是其进入工作岗位后的重要基础，因此，需要各专业要形成有特色的专业文化，缩短校园文化与企业文化的差距。［2］目前，学术界还没有对专业文化做出明确定义，参照学科文化的定义，我们可以把专业文化界定为：在根据社会经济发展，专业本身所具有的价值观、知识与能力体系及从事专业教学与研究的全体成员特有的精神风貌和行为规范的总和。［3］可以看出，专业文化是专业建设的核心与灵魂，是专业培养目标的具体体现，是一种为专业师生所认同的职业价值观、行为准则。

二、专业文化建设的意义

（一）提升专业建设内涵，提高人才培养质量

《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成［2011］12号）明确指出，高职教育必须为服务经济，高职教育的发展方向为区域经济社会发展需要培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。高职院校的专业文化具有职业性的特征，专业文化的重要功能之一就是围绕具体的职业岗位，提升学生的专业职业素质，满足区域经济发展对具有创新精神的技术技能型人才的需要。

（二）锻炼和培养学生多种能力，实现“零距离”就业

通过专业文化建设，让学生感受到有企业特征的文化的熏陶，有助于增强学生职业自信心、自豪感等，使学生具有勤奋、创新、合作、诚信、守纪等方面的优良品质；让学生了解专业岗位的职业要求，认同专业职业岗位的价值，明确职业目标，培养良好的职业素养，就业后能快速地成为一个合格的职业“人”；学生主动参与专业文化建设，加深对专业职业的认识，提升职业素养，同时，锻炼和培养了活动组织能力、合作能力、语言表达能力、沟通能力等多方面的能力，提升学生的综合职业能力。

（三）推动电气自动化技术专业的可持续发展

专业文化作为电气自动化技术专业师生共同遵守的行为规范，能够形成师生良好的职业素养，展现良好的精神风貌，获得行业企业的认可，有利于推动校企合作，深化校企融合，校企共同建设专业，实现文化育人，从而实现专业的良性发展。［3］

三、高职电气自动化技术专业文化建设的内容

高职专业的建设要为区域经济社会发展服务，专业文化的建设需要以专业特色为核心，立足区域经济发展，深化校企合作，培养高质量人才，服务地方经济发展。作为电气自动化技术专业，应从专业精神文化、专业职业文化、专业物质文化等三个方面进行专业文化建设。

（一）高职电气自动化技术专业文化精神层面建设

专业文化精神层面建设包括专业办学理念、人才培养规格及目标等内容，并通过具体的载体予以呈现，是引导师生思维和行为的源泉，是专业文化的核心。［4］广东交通职业技术学院组织电气自动化技术专业教师到广东省电气行业协会、擎天实业有限公司、普华灵动机器人技术有限公司进行调研，明确了电气自动化专业定位是培养创新性技术技能型人才，在了解自动化设备安装与调试、电气控制系统开发等专业职业岗位（群）职业理念、工作过程基础上，通过“头脑风暴法”凝练专业理念。同时，通过举办科技文化节、生活节等活动加深精神文化的普及；开设电气自动化专业文化选修课程将精神文化贯穿于日常教学中；开设电气自动化技术发展历程、本专业中外著名企业家、本地区相关企业等专栏；搭建高职电气自动化专业文化网站。

（二）高职电气自动化技术专业文化职业层面建设

加强专业职业文化建设使学生具备相应的岗位职业素养，缩短企业适应期。通过创设黑板报等职业文化专栏，图文并茂地介绍电气自动化行业发展现状、岗位工作职责等；邀请优秀校友开设职业生涯发展经历讲座，分享个人职业发展的得与失，培养学生职业生涯规划意识，引起学生对职业生涯规划的重视；举办职业生涯设计大赛，提升学生职业生涯设计水平；开展以职业道德为主题的主题班会，加强学生的职业道德教育；邀请企业精英人士根据工作经验开展专题讲座，培养职业情感和职业道德；举办企业冠名的校内技能竞赛，如“擎天杯”电气故障排除技能竞赛等，提升学生的专业实践能力，培养学生的分工协作能力和创新能力，提升学生的职业技能。［5］在培养学生的职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能等方面形成运作机制、发展机制。

（三）高职电气自动化技术专业文化物质层面建设

通过专业发展历史和主要成果展、优秀校友事迹展、专业技术能手展、专业新技术及新工艺发展趋势展、专业名人格言警句等布置，体现电气自动化技术专业特色的职业环境；根据专业对应的职业岗位群特点，在实训场所悬挂生产流程、安全规程、操作流程、电气自动化行业企业精神等营造企业氛围；根据专业理念，发掘师生创意潜力，设计励志格言、专业格言。使学生在潜移默化中体会和感悟专业精神，充分得到专业文化熏陶。

总之，优秀的专业文化能让学生对所学专业以及将来从事的职业增加认同感，学校应通过多途径、多渠道、多形式的专业文化建设，使学生热爱自己的专业，憧憬自己的职业，有助于高职院校培养创新性技术技能型人才。

参考文献：

［1］杨柳,肖传统.企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践［J］.企业家天地(理论版),2010(8):174-175.

［2］李建荣,姚婷.校企文化融合视角下高职院校专业文化建设研究［J］.高等职业教育(天津职业大学学报)，2012(21):33-35.

［3］刁爱华.基于校企合作的高职院校管理类专业的专业文化建设探索［J］.现代物业（中旬刊），2014(13):81-82.

［4］陈国芬,竹潜民等.高校专业文化建设的探索与实践［J］.纺织服装教育，2014(29):200-202.

第7篇：关于电气自动化的认识范文

关键词：电气自动化 实践教学 能力递进

随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，企事业部门急需电气自动化专业的技术人才，社会对电气自动化技术专业高级技能型人才有着极大的需求量。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件中指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”实践教学是培养学生专业技能的主要途径，并在高职教育中占主要地位，同时它也是提高教学质量的主渠道。高职教育的实践教学目标要围绕实际岗位职业技能而制定具体要求，应当以市场需要为依据，以学生就业为目的。

1 现阶段电气自动化技术专业实践教学存在的突出问题

1.1 实践教学模式特色不鲜明 大多数随课实训和集中实训采用相对固定、单调的实践教学模式，实践教学内容、方法、手段、环境缺乏职业性，甚至实践教学与生产实际脱节。实践教学特色不鲜明，教学过程没有将高职实践教学的实践性、开放性和职业性凸现出来，没有将基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与职业技能有机结合起来。

1.2 实践教学设施不足 实践教学场地有限，实训设备不足，几个学生要共用一套设备完成实训，不能满足每个学生都进行操作训练，实训效果不佳。有的实训设备购置时间较长，已不能满足电气自动化技术专业的发展需要，且出现设备老化现象，需要投入资金更新换代。

1.3 实践教师专业技能不强 实践指导教师大多是毕业后直接进入学校成为老师，缺乏现场实践经验，到企业学习的机会少，实践技能得不到锻炼。只能靠理论指导实践，自己慢慢摸索实践方法和技术，实践技能有待提高。因受到津贴待遇、工作时间等因素的限制，难以从企业聘请大量的兼职实践指导教师，不能满足实践教学的需要。

2 能力递进的实践教学环节设计

电气自动化技术专业的实践教学应是相对独立的，但要与理论教学有机结合、相互渗透，以电气自动化应用技术和基本操作技能训练为核心，突出知识能力结构上的实用性、人才素质上的实践性和专业服务的针对性三个特点，实践教学的学时应不少于总学时数的50%。

在实践教学中，要注意人才市场的需求，以学生毕业后的工作岗位需求来突出实践教学内容。实践教学环节设计上将实验、实训、毕业实习和毕业设计多层次实践教学活动连贯起来，建立从基本技能实践到专业综合技能实践的能力逐层递进的培养过程。

改革后的电气自动化技术专业实践教学环节主要由基本技能实践、专业技能实践和专业综合技能实践三个阶段构成。除了实验以外，实践时间相对集中，在三个阶段中分工不同，各有所侧重。

基本技能实践为技能培养的第一阶段，作为理论知识学习、巩固阶段，加强学生对理论知识的掌握；同时引导学生进入工程环境，进行初步的工程技能训练。主要包括电路基础实验、电子技术实训、电力电子技术实训等，目的是使学生掌握常用仪器仪表和元器件的使用、数据处理的基本方法，对学生进行最基本的操作训练，建立有关课程和工程技术的感性认识。

专业技能实践为技能培养的第二阶段，作为理论知识的升华，增强学生的应用能力。该阶段主要包括继电接触器控制、电机运用与训练、电子电气制图（CAD）训练等，目的是对学生进行相对较全面的工程技能训练，并初步培养学生的创新意识。

专业综合技能实践为技能培养的第三阶段，作为反馈强化阶段，综合学生的知识能力和操作技能，培养学生综合应用能力。主要包括PLC控制系统、单片机控制系统、电气控制系统等开发训练以及毕业实习、毕业设计等环节。每部分训练都有设计内容和综合考核内容，目的是训练学生综合运用所学知识处理实际问题的能力。

3 实践教学实施保障

3.1 校内外实训基地建设 增设校内实训场所，对已有实训设备进行改造、完善，并购置先进的设备仪器。按照职业活动环境来布置实训场所，建设校内“教学车间”，突出实践教学场所职业性的特点，使其能满足基本技能实践、专业技能实践和专业综合技能实践的需要。

选择与电气自动化技术专业联系紧密、实力雄厚的企业建设校外实训基地，充分借助企业的场地、设备等优势，建立多元化的实践教学场所，以满足校外实习、现场教学等实践教学环节的需要。通过校企产学研合作的模式，使校外实训基地形成良性运行机制。

3.2 “双师型”教学队伍建设 加大师资培训的力度和资金投入，探索兼职教师津贴制度，通过引进、培养、兼聘、特聘等途径，使师资队伍结构更趋合理、规范。实行“以老带新”指导制度，选派教学经验丰富和实践操作能力强的老教师指导青年教师，使青年教师能更好地掌握实践技能。通过企业挂职锻炼、参加职业技能培训等方式，使实践教师提高实践技能的同时掌握企业生产一线的各种新技术。要求实践教师具有一个或多个专业技能证书，努力培养双师素质教师。聘任来自企业的专业人才和能工巧匠作为兼职教师，担任实践教学指导工作。

4 实践教学方法和考核改革

4.1 实行“教学做”一体化教学 实践教学要按照生产、建设、管理、服务第一线的现场有关规定，强化学生职业技能训练和职业素质培养，要求学生要有严格认真、一丝不苟的工作作风。在“教学车间”进行实践教学活动，实行“教学做”一体化教学。例如，微机控制与接口技能训练、工控程序开发训练以“学中做”的教学方式使学生掌握专业实践技能，电子技能及工艺实训、施工用电与建筑供电实训以“做中学”的教学方式使学生掌握专业综合实践技能。

4.2 采用真实生产项目教学，提高学生学习主动性 以电气自动化职业岗位需求为依据，围绕职业岗位核心能力，结合实际工作的内容和要求，校企融合共同开发以工作过程为导向的实践教学项目，使所设计的实践教学项目兼具工作情景真实性和实践过程可操作性。每个实践教学项目都要有目的、要求、方案、实施步骤和考核标准，形成完整的训练单元。各训练单元可以是独立的，也可以几个训练单元相互联系。在实践教学中，改变传统的教师讲、学生练的方式，将学生作为实践教学活动的主体，教师起指导和评价的作用，充分调动学生学习的主动性。

4.3 实行技能水平评价考核 实践考核内容既要有知识考核，又要有操作技能考核，还要有将所学知识和技能加以运用的综合能力考核。根据考核内容的不同，考核形式可多样化，采取笔试、答辩、实际操作、产品制作、项目设计报告和现场解决工程问题等等。不能只对结果考核，更应注重过程考核和能力测评。通过教师评价与学生自我评价结合、笔试与答辩结合、职业技能考核与职业素质考核结合的评价体系，对学生技能、技术所达到的水平进行评价。

5 加强学生职业素质的培养

在传授学生知识技能的同时，还要注重教育学生如何做人、怎样做事、提高自身综合素质，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。在实践教学过程中，要培养学生安全用电的意识，强调注意人身及设备安全，对违反操作规程或故意损坏设备的行为应进行赔偿，以培养学生爱护公物的良好习惯和适应企业安全文明生产的要求。组织学生到校企合作单位生产一线参观、实训，利用现场教学直观、具体的特点，全方位了解电气自动化技术专业各工种的工作状况及要求；邀请相关企业领导、技术专家来校进行讲座，介绍现代化电气企业对员工作风、纪律等方面的要求；通过作为兼职教师的企业技术人员的言传身教，培养学生诚实守信的品质、吃苦耐劳的精神和团结协作的意识。

参考文献：

[1]刘晓旭.论高职院校加强实践教学的必要性及途径[J].教育与职业，2012（3）：153-154.

[2]李辉，贾晓薇.加强实践教学，培养创新型人才[J].教育教学论坛，2012（25）：215-216.

[3]汪荣青.高职院校实训师资队伍建设研究与实践[J].职业教育研究，2012（12）：66-67.

[4]张天波，徐海娟，胡思扬，林振泰.基于行动体系的校内实训基地建构与探索[J].实验室研究与探索，2011，30（8）：437-441.

课题项目：

第8篇：关于电气自动化的认识范文

关键词：示范校；电气；专业建设；初探

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2013）07-0138-02

2011年，云南工业技师学院电气自动化设备安装与维修专业被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校建设重点支持专业。在2年的专业建设过程中，在广泛调研的基础上确定了专业建设方向，明确了专业发展思路，多措并举开展专业建设，改革人才培养模式和课程体系，加强师资队伍建，积极推进校企合作工学结合运行机制建设，强化信息化建设，不断提升办学效益。

1以服务地方经济为目标开展专业建设

始终把服务地方经济摆在专业建设的首位。工业是云南经济增长的主要支撑，云南省第九次党代会的报告中把坚持工业兴省、工业强省、工业富省、推动工业化与信息化深度融合作为实现云南科学发展、和谐发展、跨越发展的主要措施。云南省“十二五”规划纲要明确提出要加快推进新型工业化进程，将做大做强、做优做精特色工业作为促进经济增长的重要抓手。

学校所在的曲靖是云南桥头堡建设的重要产业基地、能源基地，滇中城市群次中心，有国家级经济技术开发区，工业基础雄厚，经济门类齐全。伴随着曲靖“工业立市”、“工业强市”和在云南“率先进入新型工业化城市”三大战略的实施，“滇中经济圈”、“滇中产业新区”的建设和承接东部产业转移，行业结构的调整和优化组合将进一步加速，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，自动化产品普及率不断提高，交流调速不断发展，电动机控制技术更新换代周期缩短，企业自动化水平日益提高，都迫切需要从事电气自动化设备和供电系统设计、运行、维护、安装、调试和管理方面的应用型人才。主动适应云南省以及曲靖市经济、社会和科技发展的需要，坚持教学中心地位，以高级应用型技术人才为总体培养目标，改革和创新人才培养模式，加强专业建设，强化教学管理制度，加强校企合作，培养大量的适应经济社会发展的具有扎实的专业基本理论，熟练掌握电气自动化控制系统及自动化设备的安装、调试、维护、运行、改造、维修技能的技术型人才。

2以国家职业标准为依据开展专业建设

以《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神为指导，深入贯彻科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，巩固发展电气自动化设备安装与维修专业建设成果，推动人才培养模式改革、教学模式改革，创新教育内容和教育手段、改革评价模式，加强师资队伍建设、完善内部管理，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量，全面提升专业办学质量。在专业建设过程中，体现四个方面的强化：

一是强化为社会和地方经济服务、为企业服务意识。

以社会和企业需求为目标，通过导入企业参预机制，在公共实训基地运作、人才培养、师资队伍建设、教学内容实施等多方面与企业共同设计，共同进行专业建设，实现工作过程同学习过程的一体化工学结合的教学模式，从而使培养的学生更能适应企业的需求，达到为企业服务的目的。

二是强化职业素养和职业能力“双核”相融的人才培养意识。

从培养学生的综合职业能力入手，把职业素养培养作为提升学生综合职业能力的关键所在，形成以职业素养培养和职业能力培养为核心的“双核”相融培养体系，在学生的学习任务中，导入职业价值观和人生价值观，从安全教育，到环境教育；从人文教育，到素养教育，从技能学习，到驾驭工作过程能力的培养，形成以职业素养培养和职业能力培养的“双核”相融的人才培养模式。

三是强化机、电、计算机专业知识技能之间的融合。

电气自动化设备安装与维修专业学习内容涉及到机械、电气、电子以及计算机等多种技术，通过典型工作任务和以工作过程为导向的课程教学，以公共实训基地建设为依托，导入专业新知识、新技术，强化各专业知识间的融合，充分利用学院各系的教学资源，完成多种技术的复合，从而实现电气自动化设备安装与维修复合型专业人才的培养。

四是强化技能型知识人才培养过程的特殊性和普遍性。

贯彻科学发展观，以人为本，以学生为本，实行学籍管理学分制，给学生提供多层次、多种类技能培养方案，提高学生学习兴趣，发掘学生的学习潜能，实现因材施教、因人施教，形成适应社会需求的、满足学生需要的技能培养机制。

3以人的全面发展为目标开展专业建设

本着基础课程为“一体化”教学服务、“一体化”教学为学生顶岗实习服务，顶岗实习服务为学生成长成才服务的原则。从专业教学计划、教学大纲、教材、课程内容、教学模式和教学方法全方位进行改革。坚持“以就业为导向，以质量为核心，以特色树品牌，以改革为动力，以创新求发展”的办学理念，以课程体系架构为切入点，以“三段式”、“一体化”教学改革为动力，以校企合作、工学结合的人才培养模式为主线，依据培养目标和规格准确定位，构建基于工作过程系统化的课程体系。

根据学校多年实行“三段式”、“一体化”教学积累的经验和专业实际，结合企业岗位职业能力的培养目标与职业技能鉴定的要求，整合构建《电工基本技能》、《常用电器设备及线路安装与维修》、《供配电设备安装与维修》、《电子技术应用》、《电工新技术运用》5门专业核心课程，把《常用电器设备及线路安装与维修》、《电子技术应用》建成学校精品课程，并积极申报省级精品课程。建设包含专业教学辅导书及习题库、教学案例、课件、教学作品、网络课程的教学资源库。积极参与国家数字化资源共建共享的活动，为教学信息化、现代化提供软件支撑，为教师教学以及学生自主学习提供平台。通过扩建、新建实训车间，增加实训工位，保证职业功能模块课程体系的实施和“一体化”教学的需要。充分利用学校电控设备厂这一产学研平台，吸纳学生参与电控设备的设计、生产、安装与技术服务；充分利用电控设备厂的企业氛围，培养学生社会适应能力，提高学生的综合素质。采用请进来走出去的方式，积极组织专兼职教师参加国家、省市以及高等院校举办的电气自动化设备安装与维修专业及相关电气专业各种形式、各种级别、各种类型的培训；积极组织开展各种形式的教研活动；继续推行教师进企业研修制度，新进专业教师参与各种培训，鼓励教师参加学历教育、继续教育和终身教育，努力提升教师学历及职业技能等级，利用学校数字化校园建设，培训教师信息化资源的开发和应用能力，培养专业带头人和骨干教师。不断充实由企业能工巧匠、专业技术人员组成的兼职教师资源库。坚持“资源共享、优势互补、责任共担、互利共赢”的原则，加大与现有校外实习基地的合作力度，除安排学生顶岗实习和教师到企业实践锻炼外，还将开展技术攻关等活动，由企业委派能工巧匠、工程技术人员、高级技工为学校兼职教师，确保了学生与生产岗位的无缝对接。

4专业建设的回顾与总结

国家中等职业教育改革发展示范学校电气自动化设备安装与维修专业建设至今，专业建设的各项工作有条不紊，既定目标按期推进，专业建设初具雏形。

一是领导重视是专业建设强有力的保障。

学院领导和技训中心领导高度重视，多次召开专题会议研究部署专业建设工作，积极协调争取机会让更多的教师外出培训和下企业锻炼。专业建设至今，多次派出教师到外省和发达地区学习，本专业的教师多次深入企业一线开展调研和培训员工。

二是团队协作是专业建设的动力源泉。

电气教研组的24名教师全员参与专业建设，通过整合组建团队，加强教学管理工作和教学各环节建设，把教学管理工作与专业建设结合起来，促进课程建设、教学方法的改进、教学研究和实践能力的提高，有效解决教学、专业建设面临的时间矛盾，互相合作、取长补短、相互促进、共同发展，共同提高教学与科研质量，从整体上提高教学效果，提升教学综合实力，带动整个专业的发展。

三是校企合作是专业建设的有效途径。

通过校企合作教育的平台让更多的专业教师下企业锻炼，了解企业生产一线的新知识、新技术和新工艺，并把这些新知识补充到相关教学内容中，使课堂教学内容更加贴近企业需要，更加贴近生产实际，更加贴近工艺现状，增强专业教学的针对性和实用性。校企合作有助于专业的校内实训室建设，有助于校外实训基地的建设，有助于专业的课程建设，有助于专业的人才培养模式创新，有助于学生就业率和就业质量的提高。

第9篇：关于电气自动化的认识范文

【关键词】：建筑工程；电气施工技术

中图分类号：TU198文献标识码： A

随着我国经济的高速发展一方面．正是这一前提下，以电气自动化作为技术支撑的智能建筑设计布局得到了飞跃式的发展和应用。通过将建筑物的整体结构、各项设备以及服务管理依据用户的具体需求进行对比优化组合．为用户提供一个舒适、方便的人性化家居环境是智能建筑的核心理念。智能建筑行业是在现代信息产业发展的基础上逐步发展形成的一个新兴产业，其集结了自动化控制方式、电子技术、传感技术以及网络通讯等先进技术与一体．将建筑作为平台．为用户提供通讯网络化、办公自动化等人性化服务 在智能建筑中应用的电气技术也经历了电气化、自动化以及智能化三个不同的发展阶段．现已成为智能化建筑不可缺少的一部分。

一 电气施工技术在现代化建筑中的特点

1、实现了设备与系统全工作流程内的高效监控。

在结构复杂的大型建筑中．电气系统组件繁多、结构复杂、功能多样。传统运行方式常常留下管理盲区。导致故障的发生。而现代电气自动化技术则通过“采集一处理一反馈”模块对系统进行实时的数字化监控。能及时将控制中心的指令传达到系统，并将反馈信息同时传递到控制中心，以实现对整个系统高效、实时、不间断的控制和管理。

2．联动性的提高

电气自动化技术将建筑中配电、照明、消防、空调等系统连接为一个整体．大大提高了其联动效果．解决了电梯系统依照各层用户流量实现其速度的自动调节．以及紧急情况下火灾、水管爆裂等系统的自动识别、判断，及时实现预设的应急处理方案开启紧急照明系统、调整水压或开放喷淋灭火系统等．实现子系统间的配置与互动。

3、安全性强。

由于电气系统具有的危险性、设备故障、操作失误以及环境变化等因素都可能导致系统产生严重的安全风险 而电气自动化控制有利于系统对异常情况及时作出反应．并可通过遥控模式降低故障对维修管理人员产生直接伤害的风险。

4．数据完备、计算精确。电气自动化系统可综合其操作流程、故障处理等数据建立准确清晰的数据库．以便为后期优化的决策提供信息支持。

二、电气施工技术在智能建筑应用中存在的问题

1、整体水平较低．有待提高。

智能建筑中的电气施工技术整体水平较低．且区域发展不平衡．产业化水平较低．相关的技术产品无法满足市场的需求．急缺具有自主产权的高科技的智能建筑电气产品和软件 随着智能建筑的发展。系统集成成为一个新的研究课题．建筑单位对系统集成的认识不足．认为系统集成就是简单的设备集成与信息共享，导致真正实现系统集成的智能建筑在市场上很少出现．用来完成系统集成的配置设施发展也不成熟．不能满足系统集成发展的需要。目前大部分的建设施工单位都对智能建筑的电气技术抱有过高的期望．常出现因设计施工人员不熟悉智能化设备的性能以及设计方法。而出现的影响智能电气设备使用效果的情况。

2、施工规范亟待完善

近几年，随着智能建筑电气技术的飞速发展．配套设备和系统的标准和规范跟不上电气技术发展的速度 目前智能建筑的设计和工程验收依然采用传统建筑的工程设计与验收标准．相关的《智能建筑设计标准》、《智能建筑评估标准》等内容比较笼统，各种器件的计算方法、量化方法都不完善．科学技术发展的速度非常快．这些技术规范显得有些陈旧．不符合智能建筑发展的需要。在智能建筑电气施工的规划、设计、管理、质量监督、施工、验收等环节．都缺乏与之配套的技术法规和施工工法．致使许多智能电气设备在安装完成后在无规范、无测试、无标准的情况便投入使用．极大地降低了智能电气设备的使用效果和使用年限．造成了资源设备的浪费。关于智能建筑的设计标准规范也不完善。

3、施工技术人员的素质较低，有待加强

智能建筑的电气设计应该由具有资格的资深设计院来完成。首先，设计院对建筑行业和围家的相关要求、地方的建筑标准都有比较详细的了解，在设计过程中能够按照国家与地方的方针政策来设计，不违反国家相关规定：其次，设计院的设备和系统设计能够符合建筑工程标准，并具有一定的开放性和灵活性．以完成工程设计为目的，而不是以追求高利润为目的：第三，设计院在设计过程中能够和施工单位、监理单位及业主进行交流与合作．为集成商提供良好的建筑平台．如果由集成商或者独立的工程公司来设计，往往不能达到设计要求。但是，在具体的施工过程中．普遍存在施工人员整体技术水平较低、职业道德水平低的情况．盲目追求商业利益，同时也缺乏必要的约束制度，致使工程完工后，安装的电气设备无法正常运行。严重影响了智能建筑电气设备的安装和使用，对整个智能建筑业的发展也造成了不良影响。智能建筑的电气施工由于细节较多．易出现质量问题。因此．我们只有认真理解规范并按照设计要求严格执行．同时结合工程的实际情况，认真分析问题出现的原因，才能制定完善的施工技术方案，有针对性的解决施工中遇到的各种问题．切实提高施工质量，保证施工效率，建造高水平、高质量、高标准的智能建筑。

三、结语

智能建筑的发展代表了我围建筑行业的巨大进步．电气技术在智能建筑的视频监控方面、电梯系统方面和接地装置方面发挥了重要的作用，使智能建筑更能够满足用户的需求．更能够适应现代社会发展的需求。在现代化社会的今天．建筑电气工程的地位是不可替代的．我们无法想象没有建筑电气工程的生活．无法想象没有高级科学技术的中国。基于上述建筑电气工程的重要性，那么相关的这一领域的工程师就担负着重要的使命．只有不断地研究发现建筑电气工程方面的新技术．才能决定现阶段的建筑电气工程的新发展，同时也需要每一代为建筑电气工程事业奋斗的人们。只有技术不断的革新，建筑电气工程才会有更大的发展。

参考文献：

[1]王迎文．对我围现代建筑电气设计内容的几点研究[J]．中小企业管理与科技(下旬刊)．2009(05)．