电工培训的意义精选(九篇)

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第1篇：电工培训的意义范文

关键词：电力企业　员工培训　途径

员工培训主要是指组织为了满足企业发展的人才需求，对组织内部的员工进行有计划、有目的的培养和训练活动，其目的就是让员工掌握新知识、新技能，提高员工对企业的认同感和向心力，提高员工的工作能力和水平。随着电力企业的快速发展，员工培训已经成为经营管理的重要组成部分，是推动企业走向规范化、标准化的发展之路，增强企业自身应变能力的重要措施，也是实现电力企业现代化发展目标的关键。

1.电力企业员工培训的重要意义

随着电力市场化改革的逐步深入，为了适应快速发展的市场经济，企业在人员、管理等方面也在快速的变化，这就要求员工要适应企业经营及人员管理的变化。而电力企业员工培训是适应这种变化的一种有效的措施，也是电力企业在激烈的市场竞争能够站稳脚跟并取得长足发展的关键。随着经营管理的发展和老职工的离退，电力企业必然要招聘一些新员工，这些新员工刚入职并不能适应工作要求，而且对企业的各项管理规定、制度、技能要求知道的是少之又少，如果对这些新入职的员工能够开展一次集中培训活动，不但能够帮助他们尽快适应岗位工作的基本要求，更能够让他们了解企业文化和发展氛围，加深对企业的认识，让他们能够与企业之间产生一种互动的联系，帮助他们能够在最短时间内上岗。为此，每隔一段时间就需要对职工进行一次培训，不断更新职工的知识、观念和技能，以适应企业的发展要求，更好的为企业服务。从这一方面来讲，电力企业员工培训无疑是企业发展的一项基础，也是推动电力企业发展的一项重要措施。

2.电力企业员工培训的途径

电力企业要想做好员工培训工作，必须找到适合电力企业培训的途径，在这一方面需要注意以下几点：

2.1选择适合电力企业员工培训的方法

在电力企业员工培训当中，应该根据不同的培训目的、对象选择不同的培训方法，不能只采用一种方法，那样会直接影响到培训的效果。比如说对于知识与思想培训，可以采用讲授式培训方法，也就是以授课的形式将员工在工作中用到的一些知识点、企业文化理念等灌输给职工，让职工能够掌握岗位工作的基本知识，树立对企业的认同感。对于职工实操技能的培训，应该采取演示性培训方法，也就是在培训工作中，针对实际工作中可能出现的问题，培训教师将全部受训人员召集起来，在工作现场实地演示解决工作中常见问题的一些方法，并传授给员工让他们能够在实际工作中掌握这些方法。除此之外，还有很多培训方法适合电力企业的员工培训，比如说竞赛评比、仿真模拟、网上培训，情景教学法、案例教学法等，对于这些培训方法，培训教师必须系统的掌握，并能熟练的运用到培训实践当中，根据培训的需求和目标选择最合适的培训方法，以提高员工培训的实效性。

2.2转变培训思想完善培训制度

要想提高员工培训的成效性，电力企业应该转变计划经济时代的认识管理观念和思想，增强员工培训重要性的认识，重视员工培训工作。通过培训制度的建立，向员工施加一定的学习压力，让员工从“要我学”向“我要学”转变，同时在员工内部要统一他们的培训意识和思想，能够自觉重视和接受培训。为了保证培训活动的正常进行，电力企业应该加强培训工作的投入力度，以量入为出为原则将企业利润按照适当的比例转化为企业的员工培训费用使用，保证各项培训活动的顺利开展，激发出员工的学习兴趣与热情。为了保证培训的时效性，电力企业应该将培训工作纳入到企业的管理体系当中，不断完善员工培训的各项制度，明确要求所有新入职的员工只有经过培训并考核合格之后方能上岗，在岗员工通过培训必须掌握本职岗位的主要业务技能，以达到岗位工作的要求。

3.构建完善的培训评估体系

一个完整的评估体系包括培训前评估、培训中评估和培训后评估，电力企业要想建立起完善的培训评估体系，必须从这三个方面下足功夫，对培训项目实施的过程、培训组织及培训的效果进行全面的评价。为了保证培训评估的作用，电力企业不能在评估的过程中走马观花，否则会让员工错误的感觉培训工作毫无重要性可言的错觉，而是采取严格的培训评价制度，认真组织评价活动，对员工的培训内容的掌握情况、培训人员的工作实施情况进行全面的审核与评价，并将评价的结果与参加培训人员的绩效考核挂钩，只有这样才能起到监督、督促的作用。同时，企业可以根据员工在培训过程中的表现，给予他们适当的惩罚或奖励，对于表现突出、成绩突出的给予物质和精神方面的奖励，对于培训中态度不好、成绩较差的给予一定的批评和惩罚，只有这样才能激励员工积极参加各类培训活动，不断提高自己的工作能力和水平。

总之，随着电力企业的快速发展，员工培训已经成为经营管理的重要组成部分，是推动企业走向规范化、标准化的发展之路，增强企业自身应变能力的重要措施，电力企业应该充分重视员工培训工作，不断探索新的培训形式和内容，找到适合企业自身发展需要的培训途径，只有这样才能发挥员工培训在企业发展过程中的作用。

参考文献：

[1]郑锦珍.电力企业员工培训创新[J].中国电力企业管理,2011,(20).

第2篇：电工培训的意义范文

1.明确培训目标。

酒店为员工提供了工作岗位，员工的工作目标以及酒店制定的一系列的策略都是为了给酒店带来最大经济效益，但是酒店的发展与员工的发展并无冲突，而是相辅相成，互相促进的。员工的发展能够促进酒店的发展，酒店的发展又为员工提供了发展平台和空间。因此在制定培训目标时，要以双赢为目的，以培训促进员工发展和酒店发展的良性循环，而不应只着眼于酒店的既得利益，只把员工看成是劳动力而非一个发展的人，具有能动性的人。在对新员工、老员工、基层员工及中层、高层员工进行培训时既要有近期目标又要有远期目标。培训跟着人走，人越成长培训越要深化，才能使员工不断成长不断发展，从而促进酒店的不断发展。当酒店能够为员工提供充足的发展机会和空间时，留住人才自然不会是难题了。

2.丰富培训内容。

要使培训能够真正促进人的发展，培训的内容就应是系统的全面的，而不是只做岗位技能的培训。有关调查显示，酒店员工不仅需要岗位技能的培训，他们更渴望得到能够促进职业发展的系统的培训。企业文化、语言沟通、礼仪、计算机知识等都是员工在职业发展中必需的职业能力。下文将从这五方面论述酒店培训的内容。

2.1企业文化。

企业文化是指企业全体成员共同认可和接受的、可以传承的价值观、道德规范、行为规范和企业形象标准的总称，是物质文化和精神文化的总和。其物质文化外显为企业的产品、质量、服务以及企业的品牌、商标等；而精神文化内隐为价值观、信念、作风、习俗、行为等。价值观则是企业文化建设的核心。培训的过程就是灌输企业文化的过程，好的企业文化如同无形的指挥棒，能够凝聚员工的向心力，为企业和员工提供方向和方法，让员工自发的去遵从，从而把企业与个人的意愿和远景统一起来，促使企业发展壮大。因此酒店培训中，不可忽略企业文化的培训，更要重视打造优秀的企业文化，发挥其激励和鼓舞的作用，以稳定人才和吸引人才。

2.2岗位技能。

岗位技能培训，针对提高员工的业务工作能力而采用的提高该岗位工作技能的培训，是现代企业培训体系中最基本的培训内容。包括岗位职责、操作程序、技能、应变技巧及如何开展情感服务等内容。酒店员工通过不断的培训，技能就会有新的提高，在工作中的操作得到了进一步规范，工作效率也进一步提高。业务素质的提高，能够为员工带来更多的成功机会，带来心理上的满足，这种满足感能够促使员工努力争取更大的成功。因此，应重视对员工的业务与技术培训，提高业务素质，培养进取精神，从而提高酒店服务质量。

2.3语言沟通技巧。

在我们的工作生活中，免不了人与人的沟通。酒店员工在为顾客提供服务的过程中也少不了通过语言进行沟通，以便更好的满足客人的需求。较强的沟通能力是酒店员工出色完成服务工作的基本能力，沟通技巧综合体现了一个人的职业素养、专业知识和经验阅历。因此，从方法、技巧、心理上多层次的对员工进行语言沟通技巧的培训是十分必要的。酒店服务工作不仅要求员工有较强的沟通能力，还要具有一定的外语语言能力，以便为来自五湖四海的宾客提供优质满意的服务。在进行外语培训时，要注意语言培训应该是长期的，一次两次是无法使员工具备外语语言能力的，并且语言学习不仅仅是学习某种语言，还要学习这种语言的文化，才能在交流沟通中避免误解或笑话。

2.4计算机知识。

随着科学技术的进步，酒店的不断智能化，计算机已不仅仅用于前台的经营业务，而逐渐向后勤保障系统和楼宇自动化系统发展。普及网络化管理，才能使管理全面升级到智能化管理阶段。网络给酒店业制造了新的竞争载体，通过网络宣传企业形象，开展网上预订客房，最终为酒店带来更多的客源。这一趋势也向酒店从业人员提出了新要求。因此向员工提供计算机知识和操作的培训也是十分必要的。

2.5服务礼仪。

构建和谐社会需要我们学礼、懂礼、守礼、知礼、用礼。作为服务性的行业——酒店，更应该知礼懂礼，因此，酒店从业人员欠缺礼仪知识无疑会成为酒店服务的硬伤。尤其是随着我国对外改革开放的不断深入，商务活动与日俱增，宾客对酒店业的商务接待服务能力也有了更高标准和要求。因而，不仅要对员工进行服务礼仪的培训，从个人形象、举止言谈、对客服务等礼仪方面提升员工职业素质，还应对员工进行商务礼仪的培训，使其掌握商务社交礼仪、会务礼仪、签约、庆典、剪彩等仪式礼仪及涉外服务礼仪，并达到一定的标准要求，符合酒店的形象，满足客人的期望值，创造良好的社会效应及经济效益。同时展现酒店的精神风貌和管理水平。

3.拓宽培训方式。

由于培训方法陈旧，大部分培训都是采取课堂讲学的方式，单调，泛泛而谈，缺乏针对性和实用性，加上培训往往需要占用休息时间，导致员工参与度较低，缺少积极主动学习的兴趣，难以达到预期效果，有的培训甚至成了走过场。因此，要改变以往单一、个体的学习方式，采用头脑风暴法、情景模拟、案例研究等方法进行广泛而深入的交流、研讨，激活创新思维，在团队学习模式中相互切蹉、取长补短，来实现经验和智慧共享，使团队中成员少走弯路、提高工作的效率和效能。此外，班前例会也是最佳的培训时间，利用例会的5-10分钟对员工在工作中出现的问题进行纠正，并进行规范操作的讲解示范，既不会因为占用员工休息时间和培训时间过长导致员工疲劳、抵触，还可以更有针对性的将实际工作中的问题及时改进，形成日积月累式的培训方法。也可借助网络平台开展培训，方便员工自行安排学习时间，并根据自己的学习能力、学习习惯和兴趣进行选择性的学习。

二、结语

第3篇：电工培训的意义范文

【关键词】 电子工艺 PROTEL软件 PCB板 SMT技术

电子工艺技能包括传统手工电子产品制作和利用计算机软件进行电子产品制作两大类。我校自1999年开始招收电子、电气专业的高职学生，至今已有10届毕业生。现有多名毕业生工作在电子行业的企业中，而且人才市场上很多企业对此具备电子工艺技能的毕业生需求量越来越大。我们的学生很受用人单位的欢迎，他们到企业后能很快担当起专业和技术管理工作。电子工艺实训作为重要的实训内容，对培养学生严谨的工作作风，很强的动手能力起到了极大的推动作用。

总结这几年来教学改革，特别是在加强实践性教学改革方面有很多好的经验，主要体现在以下几个方面：

1 在注重理论学习的基础上，加强实践能力培养

电子工艺实习中焊接技术训练是一项重要的内容，以前的实习时间安排为两周，除了其他课题训练，焊接训练只有三四天的时间，很多学生手工焊接技术只达到一般水平，为了实现以市场为导向培养人才的目的，只有狠抓基础技能训练，将以前的电子工艺实习由两周改为三周，加长焊接技术训练时间，在训练内容上进行了调整，每人进行完基础焊接训练后，增加了一些焊接训练考核，并结合每年的学院科技艺术节，学生自己设计艺术图形后参加焊接比赛，比赛成绩由作品艺术性和焊接工艺两部分组成，评出奖项。增强了学生积极参与电子工艺技能训练方面的积极性，效果很好。

2 通过参加大赛促进教学，检验教学效果

力求以职业技能大赛引领实践教学。自2009年以来，我校非常重视组织和参加省市各级大赛。学院每年通过选拔选手参加山东省和淄博市组织的各种职业院校技能大赛等活动，激发了学生的参与技能训练的积极性。2009年、2010年和2013年在山东省职业院校技能大赛高职组“嵌入式电子产品设计与制作大赛”中均取得了良好的成绩。

3 将课程设计与电子工艺实训相结合，缩短理论与实践的距离

3.1 与课程设计相结合

以往的课程设计是在学习完《模拟电子技术》和《数字电路》之后进行，与电子工艺实训是无任何关系的，教师出设计课题，学生进行设计。很多学生认为电子课程设计没有什么用，经常出现互相抄袭的现象。为调动同学们设计的积极性，我们将教学计划进行了调整，将电子课程设计与电子工艺实训相结合，即学生根据自己的兴趣选择课题进行课程设计，然后紧接着进行电子工艺实习，要求学生将设计的内容能通过实习后做出成品，这样就能大大调动了学生课程设计和电子实习的积极性。从课程设计开始同学们就积极选课题，设计完成后，再利用所学的计算机辅助设计软件Protel和印制板快速制作系统制作出印刷板图，然后焊接安装、调试。经过三个年级的教学试验，取得了非常好的效果。

3.2 与理论课程相结合

《电力电子技术》课程中，在“交流-交流变流电路”一章中讲解交流可控整流电路时，同学们对理解晶闸管的交流可控整流原理理解有一定的难度。我们选用了“调光台灯电路的制作”内容，此电路具有电路简单、实用性强的特点。同学们在电子工艺实训中，经过自己设计、制作PCB板，安装、焊接，调试等工序，不但掌握了晶闸管的交流可控整流原理，而且极大地调动了学习的积极性、主动性，收到了良好的教学效果。

4 引进先进实习设备工艺，使电子实训更趋向专业化

学院近几年来投入大量资金，改善校内实训条件，近几年电子工艺实训室新上了线路板制作机、返修台、转印机、视频钻等先进设备，为教学创造了更好地条件。

毋庸置疑，以高可靠、高性能、高集成、微型化、轻型化为特点的电子产品，正在不断改变着人们的生活。电子产品的集成化和微型化是当代电子科学技术革命的重要标志，也是未来发展的方向。而这一切归因于元器件安装工艺的改革。表面贴装技术（SMT），是实现电子产品微型化和集成化的关键。学院为了提高电子实习的水平，学校在考察了此技术的可行性后，从清华大学教学仪器厂购买了一套SMT表面贴装实习系统和一套印制板快速制作系统。通过SMT实习使学生了解了SMT的特点，熟悉了它的基本工艺过程，在较短的几天时间内掌握了基本的操作技能，并利用该系统亲手完成了FM收音机的制作。被同学们称赞为“复杂设备简单化，神秘工艺表面化”。通过实习使学生基本掌握了此项技术。

5 校企联合，培养应用型人才

在进行校内电子工艺实习改革的同时，我们从01级开始每年选拔一批优秀学生到清华大学电子实习基地进行三个月实习，许多同学因成绩优异被清华大学教学仪器厂录用。其他同学也被各大电子企业录用。

通过几年来以上几各方面的不断改革，使学生的专业水平有了一个质的提高，使我们的毕业学生更加贴近当前用人市场，由于这几年来电子工艺的新技术、新产品层出不穷，就要求我们教学要紧跟专业发展，实时更新知识，在教学方法和手段上也要实时更新，探索新的教学模式。我们今后仍应继续努力，为社会培养出具有更多更好高素质高技能的专业人才。

参考文献：

第4篇：电工培训的意义范文

关键词：职业培训；技能鉴定；问题；建议

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）013-0000-01

目前我国人力资源市场特点决定了只有拥有高标准的职业技能水平，才能在就业市场中拥有更强的竞争力，才能求得更加优秀的就业机会，因此需要关注职业培训与技能鉴定工作的有效开展和落实。职业培训与技能鉴定的主要表现就是取得国家职业资格证书，这是参与职业培训、接受技能鉴定的证明，也是就业过程中的重要职能资格证明。

一、职业培训与技能鉴定的现实意义

（一）促进我国市场经济发展水平的提升

目前我国受市场经济的深入影响，对企业人力资源竞争力的要求不断提高，高专业水准的企业人才成为推动企业发展的重要力量，因此推进职业培训与技能鉴定工作的深入开展，能够使我国人力资源行业的专业水平得到有效提升，进而提升我国企业的人才技能水平，为企业在市场经济环境下的长远发展提供支持，为企业市场综合竞争力的提升增加保障。

（二）提高我国市场的国际竞争力

当今社会的国际化发展趋势将我国市场带入一个人力资源竞争的环境中，企业之间的竞争在很大程度上转变为人才的竞争，谁拥有的高水平的专业人才，谁就拥有了市场竞争中的强大竞争力。当国际化的企业竞争将人才竞争的影响带入我国市场经济中时，就决定了我国市场要面临国际化的竞争环境，国际化竞争中对企业人才水平的关注极高，因此我国只有选择增强职业培训和技能鉴定才能拥有高水平的专业人才，才能以此为资本同国际上的企业进行市场竞争。

（三）全面提升我国专业型人才的技术水平

扩大职业培训与技能鉴定的影响力，能够吸引更多的优秀人才参与到职业技能的培训提升工作中，可以使人才的技能水平得到直接提升，如果能够将职业培训与技能鉴定工作更大力度的推广，就可以使我国更多的劳动者接收专业水平的培训并获取相关的职业资格证书，必然能够起到对整体人力资源市场的发展推动，使整体人才的专业水平明显提升。

二、职业培训与技能鉴定工作开展中的问题

（一）参与培训的劳动者数量不足

近年来我国在不断的加大职业培训与技能鉴定工作的推广力度，虽然已经取得了非常良好的成效，但从参与培训的劳动者数量上来说，仍然不足以满足当前我国企业发展对技术人才的需求，这说明仍然有一大部分劳动者并没有参与职业培训和技能鉴定。

（二）职业培训与技能鉴定专业化程度不足

个别职业或技能在培训与鉴定工作开展中缺少专业性支持，在培训内容、方法上的不足产生对劳动者的误导，影响其专业能力的提升，而技能鉴定专业化程度不足直接导致许多资格证书缺少实质性价值。

（三）职业培训与技能鉴定与我国专业人才需求方向不统一

目前得到推广的许多职业培训和技能鉴定与当前我国的专业人才需求不并不统一，这使得部分行业的专业人才供过于求，而部分专业的专业人才数量则不足，使我国的行业发展不均衡现象显著存在，解决这些问题就要求当前的职业培训与技能技能鉴定工作进行全面调整。

三、发展职业培训与技能鉴定工作的建议

（一）建立完善的职业培训与技能鉴定法律体系

由于当前我国职业培训与技能鉴定存在许多不符合专业标准的现象，而从事这些非专业性的职业培训所技能鉴定的机构通常都不具备合法的职业培训资格，因此要避免这种问题的出现就应当从法律手段进行完善和强化，严格控制这些非专业性的职业培训、技能鉴定行为。有关职业培训与技能鉴定的法律体系完善主要包括一些职业培训机构的合法经营许可、技能鉴定资格的合法登记等等，培训机构只有在符合这些基本法律标准的情况下方可实施职业培训与技能鉴定行为。

（二）扩大职业培训与技能鉴定的影响范围

通过各种支持政策鼓励劳动者参与职业培训与技能鉴定，实现劳动力技能水平的全面提升。当前我国参与职业培训与技能鉴定的人数比例仍显不足，要改变这种现状就应当能够各种优惠条款与扶持政策的支持，促进劳动者参与职业培训积极性的提高，才能达到工作影响范围扩大的效果，从而实现我国整体人才专业水平提高的目的。

（三）建立完善的职业培训与技能鉴定专业体系

当前我国的职业培训与技能鉴定专业化水平不足，极大的影响着我国职业培训对人力资源市场专业化水平提升的效果，建立完善的职业培训与技能鉴定体系就是要求根据我国的专业技能评价体系对各项培训内容、鉴定标准进行专业性的审核，对于专业性不足内容或标准进行革新或摒弃，而选择符合职业专业标准要求的培训内容、鉴定标准来完成培训和鉴定工作。其中专业化技能评价体系是支撑完善的职业培训与技能鉴定的基础，要建立完善的评价体系应当对各种专业知识、职业要求进行详细、全面、明确的分析，再以此为基础制定出合理的技能培训评价体系。

（四）调整职业培训与技能鉴定的重点工作方向

根据当前我国人力资源市场的专业人才需求方向，进行职业培训与技能鉴定工作的调整，实现与我国专业人才需求的统一，是实现职业培训与技能鉴定工作效果有效提高的主要措施。首先应当对我国目前的职业人才需求进行全面调查和分析，并针对其中的专业人才供需情况进行有效统计；其次针对调查分析结果对我国当前的职业培训与技能鉴定工作现状进行评价，分析其中存在的不合理因素；最后提出与我国人力资源市场职业人才需求方向相统一的职业培训与技能鉴定工作规划，并付诸实施。

四、结束语

我国职业培训与技能鉴定已经得到了越来越普遍的重视，面对当前工作开展中出现的问题只有能够针对性调整、专业化完善，才能保持其为我国提供有效专业人才支持的积极作用，最终促进我国市场经济发展和国际竞争力的提升。

参考文献：

[1]于媛.加强职业培训与技能鉴定工作的几点建议[J].现代企业教育，2012，15：140-141.

第5篇：电工培训的意义范文

1领导重视

为了做好乡镇卫生院全科医师培训工作，我院领导多次对培训场地，课程安排，师资力量、学员食宿等具体问题，都做了精心的安排和准备工作。培训班开班时，省卫生厅和市卫生局有关领导参加了开班典礼，他们希望大家通过这次学习，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，提高对基层常见病的诊治能力，切实提高管理和医疗水平，更好地为广大农村患者服务。

2精心组织

为了更好地做好乡镇全科医师培训工作、规范教学管理，确保乡镇全科医师培训班质量，我们制订了《学员培训须知》、《学员教学管理制度》等。依照《全科医师岗位培训大纲》要求，对学员进行内科病史采集、门诊病历及住院病历书写、系统体格检查、处方标准与处方原则、急诊急救、法律法规、外科诊断与手术适应症、烧伤处理原则、急救中心急救诊疗技术操作规范等知识培训。对本次培训班授课任务的师资人员也做了精心安排，授课老师均为各临床科主任、急诊急救专业专家，他们有着多年的临床教学经验，并承担着各医学院校本科生的授课任务，这些主任平时工作繁重，手术、专家门诊与授课时间上有冲突，经我们多方协调，主任们积极配合，确保了培训工作的顺利进行。

3取得的成绩

通过本次学习，学员们普遍反映获得了“双丰收”。本期学员都来自基层卫生院，难得有机会接受高层次的学习，特别是对全科医学诊治等方面了解不够，全科医师的基本知识、基本技能和诊疗策略等知识都有待提高，所以也十分珍惜这次宝贵的学习机会，他们觉得通过这次培训，掌握了全科医疗的基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心和服务意识，更新了自己的医学观念，了解了全科医疗的诊疗思维模式，提高了对一些常见病、专科疾病的诊断治疗水平，能够处理一些常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能、住院病历书写的基本要求、全科医疗中用药的基本原则，熟悉了常见症状的诊断和鉴别诊断、外科穿刺术的操作规范以及相关的法律法规，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭提供公共卫生和基本医疗服务。在院前急救规范技术操作方面，我们聘请院急诊科专家、资深老师对学员进行现场规范操作，边示范边讲解，力求每位学员操作到位，并在培训结束前，我们也将院前急救技术操作作为考核内容，聘请专业老师对每位学员进行严格考核，老师对每位学员进行现场测评，对学员存在的问题进行解答和讲授，学员们热情高、积极性强，认真聆听老师的讲解，每位学员都通过了心肺复苏等院前急救技能考核。他们感到受益匪浅，对今后的工作有很大的指导作用。二是学员们与我院专家建立起了密切的联系，结下了深厚的师生情谊。专家们授课过程中把自己的名片、自己科室的专业特长等资料都发给了每一位学员，鼓励他们在工作中善于发现问题、解决问题，遇到疑难病人多想多问，解决不了的，可以打电话向老师咨询，各专业的老师一定会无私的进行帮助。每位学员受到鼓舞，他们在技术上、治疗上都急需专家的指导，特别是在疑难病例和疑难手术中迫切需要专家的帮助，需要与各位专家加强联系和沟通。通过这次培训，有的学员还希望专家能定期到基层做技术上的指导和学术讲座；也有的学员希望回去后能把专家请到各自卫生院，把心肺复苏等院前急救操作技能普及给基层卫生院的全体医务人员。

第6篇：电工培训的意义范文

关键词：电工；培训；信息化技术；应用；渗透

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.136

目前，我国已经进入了信息化发展时代，信息技术在我国各行各业都得到了极为广泛的应用，对于电力行业也不例外。由于信息化技术的广泛应用，电力行业的发展速度也出现了明显的变快，但是，与之相对应的是，很多电工的自身素质及专业技能却未能得到提高。电工自身能力长期无法得到提高，在实际工作的开展当中就无法针对存在的问题等进行排查与解决，这样很容易造成电力行业的发展出现不稳定特点，甚至造成安全事故的发生等。所以，电力企业在实际工作开展当中，需要不断加强电工的培训，让其切实具备先进的技术能力与综合素质，这样才能为电力行业的发展做出贡献，笔者将在本文中针对信息化技术在电工培训中的应用予以分析。

1 电工培训应用信息化技术的主要意义

1.1 提高培训效率

传统性质的电工培训一般是教师利用板书等形式进行相关知识的讲解，这种培训方法不够生动、形象，无法将复杂、抽象的电工理论知识等清晰地呈现在电工面前。这样一来，就会导致培训的效率出现明显下降。如果应用信息化技术，培训教师就可以清晰、直观地讲解相关知识，培训效率可以得到显著提高。

1.2 调动电工兴趣

很多参与培训的电工在传统形式培训当中很容易失去兴趣，如果培训教师可以在培训当中运用信息化技术，不仅可以完全吸引电工的个人兴趣，也可以利用信息化技术播放一些培训视频甚至相关的影视作品等，既能帮助电工放松身心，也能保证培训效果。

1.3 加强培训知识整合

在传统类型的电工培训当中，培训教师在讲解相关知识点的时候无法形成一个科学的知识体系，导致培训出现明显的割裂性。但是，信息化技术可以对培训知识等进行融合、提取、重组等，这样可以实现培训知识的有机整合，为保证培训效果奠定基础。

2 如何在电工培训当中科学应用信息化技术

2.1 正确对待信息化技术

对于电工培训应用信息化技术而言，虽然很多培训教师在实际培训工作的开展当中也选择应用该项技术，但是却对信息化技术的应用存在错误的认知。很多培训教师在世纪培训当中完全依赖信息化技术，而忽视了自身在培训中的重要作用，这样就会造成电工培训缺少了科学的引导，造成培训效果难以得到保证。培训教师需要在应用信息化技术的同时将其作为一种辅助手段，而在培训中需要将自己作为重要的引导者。培训教师在电工培训当中需要做好相关的引导和实际操作，让电工可以直接看到相关技术的应用情况等，这样才能将信息化技术与培训教师自身完美结合，带动电工培训的顺利进行。

2.2 科学应用信息化技术

很多培训教师在电工培训当中虽然认识到了信息化技术的实际价值，并且也运用了该项技术开展培训，但是在应用方面常会出现问题，造成电工培训的质量明显下降。在应用该项技术之前，培训教师需要做好一系列准备工作，并且根据具体的培训内容等选择合适的多媒体课件等，并且在实际培训当中利用信息化技术让电工观看一些电工故障排查的方法视频、技术动作讲解视频等，让电工可以更为直观的找到自身存在的不足之处。此外，在应用信息化技术的过程当中，培训教师还需要针对存在的问题予以分析，并且利用信息化技术帮助电工放松紧张的心理等，可以在培训的休息时间为电工播放一些有意义的电影等，帮助接受培训的电工更为轻松地面对相关的培训难点问题等。

2.3 不断提高培训教师的能力

对于信息化技术在电工培训当中的应用，培训教师自身能力的高低也极为重要。如果培训教师自身的素质较低，自然无法认识到信息化技术在实际应用当中存在的主要问题，甚至没有在培训当中应用信息化技术，这样就会导致信息化技术出现缺位等，造成严重后果。还有一些培训教师在电工培训当中虽然应用了信息化技术，但是受限于自身操作能力的影响而造成该项技术未得到科学应用。所以，相关的企业等需要针对教师个人的能力进行提高。相关企业需要不断在内部宣传信息化技术的重要意义，营造信息化技术的应用氛围等，让培训教师认识到该项技术的科学意义。相关的企业还需要不断对培训教师自身的能力等进行培训，只有达到相关要求的培训教师才可以开展电工培训，并且会针对培训教师应用信息化技术的能力等方面进行考核，只有达到考核标准的培训教师才可以参与实际工作。只有提高培训教师的个人能力，信息化技术在电工培训当中才会得到合理应用。

3 结语

信息化技术是我国步入信息化社会之后最为常见、应用最为广泛的一项技术，该项技术的应用不仅可以带动相关行业的深化发展，也能实现从业人员整体素质的提高，这一点对于电力行业的发展也不例外。对于电力行业及相关电力企业的发展当中，电工是维持电力行业稳定发展的重要组成部分，电力行业运行当中出现的问题需要电工及时解决，这样才能保证用户用电的安全性。在此背景之下，加强电工培训势在必行。相关企业需要认识到信息化技术在应用方面的重要意义，并且从多方面入手选择科学的方法将该技术与电工培训相结合，这样才能不断提高电工的整体素质，进而带动电力行业的稳定运行。

参考文献：

[1]鹿道萍.信息化技术在电工培训中的渗透研究[J].电子测试，2016（03）.

[2]李怀涛.电子信息工程中的现代化技术要点研究[J].科技与创新，2016（07）.

[3]张宏.试析职工培训管理信息化中计算机信息技术的应用[J].信息化建设，2016（07）.

第7篇：电工培训的意义范文

关键词：两型社会；实训基地；共享平台；资源共享

作者简介：匡洪海（1972-），女，湖南双峰人，湖南工业大学电气与信息工程学院，副教授；何小宁（1969-），女，湖南宁远人，湖南工业大学电气与信息工程学院，副教授。（湖南 株洲 412007）

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0170-02

株洲是一个新型的工业城市，是长株潭城市群的重要组成部分。2007年12月14日，经报请国务院同意批准长株潭城市群为“全国资源节约型和环境友好型”两型社会建设综合配套改革试验区。而湖南工业大学地处长株潭两型社会建设的株洲，作为高校更应该积极主动的抓住这个千载难逢的大好时机，依托本地域工业企业，直接为当地和周边各类工业企业服务，为国家、社会和湖南的发展，为生产一线技术岗位培养高等技术型、应用型人才。

湖南工业大学电气与信息工程学院早在2005年就取得了中央财政拨款的《电工电子与自动化技术实训基地》建设资格。在两型社会建设的契机下，根据电类专业能力培养要求，整合原有基础实训资源，在原有“电工电子与自动化技术”实训基地的基础上，在中央和地方财政的支持下，学校筹划配套资金，集中优质资源，主要依托学校现有实训基地，通过添置设备、扩大规模、充实教师队伍、完善管理体制、提高服务意识等措施，把湖南工业大学电工电子与自动化技术实训基地建成了立足湖南、服务全国，具有企业参与、最具行业特色，技术设备先进、具备较大规模，能够实现资源共享、产学结合的职业教育实训基地和紧缺人才培训基地。力争成为株洲市电子电气类基础技能训练中心，面向校内外开展重点技能项目培养、职业技能鉴定、综合培训等工作。同时，加强校外实习基地建设力度，与相关企业建立牢固的人才供需关系，多方位合作建设。

学校鼓励各专业实验、实训室在保证基本教学的基础上，为本校相关专业及社会各界提供服务。学院实训基地不仅可以为本校相关专业提供服务，同时也对社会开放，为外校同类专业提供服务，充分发挥实训基地的资源利用，建立并形成良好的资源共享机制。使湖南工业大学电气与信息工程学院国家电工电子实训基地为湖南工业大学学生实训、职业师资培训、为社会培训、为下岗职工再就业培训、为农村劳动力转移培训、为其他职业类学校等提供实训场地，使之成为集教学培训和职业技能鉴定、技术服务于一体的多功能实训基地。

基于此，提出了“基于国家电工电子与自动化实训基地共享平台的研究与构建”的研究课题。

一、实训基地共享的依据和运行模式

资源共享是好事，不仅具有经济意义、教育意义，更具有创新意义。但共享也是难事，共享要同心、要诚信、要实干，同时要有体制保障。教育装备的共享，从统一思想到制度设计，再到实际运行，需经历艰苦的实践和探索。

1.共享的依据

共享实训基地的建设可体现出极大的优越性。从经济意义上来讲，建成大规模的实训基地，以最少的投入实现资源效益的最优化，可大大提高设备的先进性，大大减少院校教育装备的投入，是节约大量教育资源的重要途径。从教育意义上来讲，高水平的实训平台可促进师资水平、实训质量的提高，构筑了一个学校交流、比试的教育舞台，构筑了一个教育竞争的场所。实训基地建立了共享的师资库，可进行实训模块的开发和实训教材的编写，从而改善某些院校实训师资缺乏的状况，同时也使教师不断得到开放文化意识的教育熏陶。从创新意义上来讲，可体现集约发展、节约发展、开放共享的理念。高校不仅要直接进入经济建设的主战场，同时也要把学校的大门“打开”，把企业、研究院所请进来，成为企业技术创新的新平台。公共教育实训平台的建设，不仅为学校教育和社会培训提供了载体，同时利用其中的先进装备，也为教师、学生和广大中小企业技术创新、实现产学研结合提供了必要条件。这符合当前长株潭两型社会建设的宗旨。

2.共享的运行模式

实训基地是一个集公益性、社会化、产学研结合于一体的教育训练和科技、社会服务平台。湖南工业大学电气与信息工程学院的国家电工电子实训基地可实行“联合共建、统筹管理、内外开放、充分共享”的建设管理体制。学校实训基地面向社会、企业以及国内外各种教育、科技机构全面开放，可实现对株洲市其他高校和中等职业学校的共享；实现教育与科技、社会共享、产学研结合、与地方经济发展的互动，最大限度地提高装备、设施的利用率。

实训基地建设规划要考虑后续发展；符合国家和政府的积极政策保障；拥有高水平的实训教学带头人、高技能的实训指导教师、高效的实训管理人员；技能训练效度很高、产学结合形成双赢、资源互补利用效率高、人才培养产生社会效益；努力成为区域社会经济和行业健康发展的生产力促进中心、中小企业支援中心、先进技术消化吸收中心、高技能人才鉴定中心、劳动力转化中心、教学科研中心。

因此，可以以湖南工业大学电气与信息工程学院的国家电工电子实训基地为基础，以学院牵头的株洲市职业教育区域综合性实训基地、国家高职高专学生实训基地、株洲市职业教育公共服务平台实训基地为平台，以实训基地共享为重点，通过创新实训基地的运营和管理机制，进一步扩大各类中职、高职和本科院校共享实训资源的规模与专业领域。

二、实训基地共享的目标和运行思路

1.共享的目标

课题研究的主要内容是建设设备先进，校企共享，服务性强、辐射面广的国家电工电子实训基地平台，承担全院在校生的电工电子与自动化实训、企业在职人员培训、下岗职工转岗培训及农村富裕劳动力就业培训，并向社会提供资源共享、培训认证、承接项目、技术支持等服务。

（1）为职业院校服务。为职业院校提供先进的职业教育理念和专业建设成果；为技能型人才培养提供实训场地和指导教师；为全国各类职业院校提供师资培训；为国内职业院校的国际交流提供经验和途径。

（2）为行业、企业服务。为行业、企业开展职业培训；为行业、企业提供技术支持和服务；为行业、企业开发新技术、新产品。

（3）为社会服务。面向社会的职业培训和职业技能鉴定；面向株洲工业企业技术工人的“蓝领双证工程”；面向长株潭两型社会建设提供技术培训；面向农村的劳动力转移培训；面向贫困家庭子女和下岗人员再就业的公益培训。

（4）为欠发达地区对口服务。继续完成西部地区的职业教育对口支援协议；欠发达地区高职院校的对口支持。

2.共享的运行思路

湖南工业大学地处长株潭的株洲，在长株潭两型社会建设的大好时机中，作为一所有着悠久办学历史的学校，又是一所新升格并与地方性本科院校合并的学校，如何传承历史，开拓创新，优化培养体系，培养长株潭经济区建设急需的专业应用型人才，是一个既现实又重要的问题。

针对当前国内高职院校在实训基地建设过程中存在的问题，结合几年来学院基地建设的实践，笔者认为校内实训基地要做到生产性实训，必须要处理好学校与企业、实训与生产、教学与技术研发之间的关系，必须注重教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，重视探索课堂与实习点的一体化、学生创新能力的培养以及校企合作双赢机制的形成等。

高职院校校内实训基地的建设理念是坚持“高职教育与市场需求接轨，学校与企业结合、专业与产业结合、教学与生产结合、理论与实践结合、学习与就业结合”的建设理念。以职业岗位需求为引导，创新实践教学体系，为实训基地建设标航；以示范、辐射、共享为目标，加大硬件设备投入，创建校内实训基地；以基地要素建设为重点，丰富实践教学内涵，为实训基地建设加码；以实践教学改革为抓手，提高人才培养质量，为实训基地建设插翅；以技术开发、培训为双翼，提升社会服务能力，为实训基地建设添彩。

工作思路为：一是要有一个强烈的共享理念；二是要有一个多元的投资结构；三是要有好的管理体制；四是要有一支能基本满足实训要求的师资队伍；五是要有一种好的运行机制、反馈机制、制约机制和可持续发展机制，以取得良好的经济效益和教育效益，最终形成资源共享的公共实训基地。

三、实施实训基地共享的对策

通过学院对电类专业多年校内实训室和“国家电工电子与自动化技术实训基地”的建设，不仅能很好地满足学生实训需要，并可辐射带动周边学校形成资源共享，同时也为区域经济社会发展服务提供了平台。为了深化“实境耦合”人才培养模式的实践，实现工学结合，应重点突出校内生产性实训基地建设，实现生产过程与教学实训过程的“嵌入式”结合。

1.与国际知名大公司继续保持密切合作，扩充完善联合实验室的规模和体系

通过近几年的大力投入，现在一个现代化的电工电子与自动化技术培训的硬件平台已初步建成，并开始逐步发挥作用。

2.与区域企业合作，建立了典型的工业产品训练中心，培养综合技能

按照企业产品生产过程的各个工艺加工阶段，配置实训岗位或工位及所需的设备，模拟产品加工的真实过程，开发培训教材。

3.与周边企业合作建立校外实训基地，提高就业能力

与周边企业广泛合作，充分利用企业现有的资源，进行工学交替人才培养，培养学生对现场岗位的适应能力，增加其对就业市场的了解，提高就业能力。

4.与株洲市政府合作，构建职教集团

通过组建职教集团，加强城乡、行业、企业、学校之间的全方位合作，促进资源的集成和共享，加大实习实训基地建设的力度，尽快“形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体”，有效推进职业院校与企业合作办学，依托专业办产业、办好产业促专业。

5.资源共享，发挥好示范和辐射带动作用

以“电工电子与自动化实训基地”为中心，建设具有广泛共享功能的综合实训环境，使之能更好地为学历教育、企业培训、师资培训和技能鉴定服务。

建成集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的电工电子与自动化国家实训基地和省示范实验中心，以期在湖南及全国起到示范辐射作用，达到国内高职院校一流水平。

四、结论

通过对基于国家电工电子实训基地共享平台的研究，可以从中得到如下几点启示：

第一，电工电子与自动化实训基地是面向社会提供技能实训和技能鉴定、公益服务的开放性资源共享平台。建设共享实训基地是促进培训资源使用集约化，提高职业培训和技能人才培养水平的重要举措。既是一项具有战略性长远意义的工作，又是一项现实而紧迫的任务，可使之成为为大众提供职业培训公共服务的平台。

第二，共享实训基地建设要统筹规划，科学论证。要坚持市场导向、合理定位、功能互补、资源共享的原则。要紧密结合当地支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，与紧缺高技能人才培养、城市就业再就业、农村劳动力转移就业有机结合起来。要充分体现先进性、公共性和公益性，以高端需求入手。既要具有前瞻性，也要面对现实，充分考虑现有条件和基础。在实训项目设置上，应选择社会培训机构无力承担或不愿介入，而产业发展需求迫切的项目。

第三，共享实训基地建设模式可以是不依附于任何院校和培训机构的独立实训基地；也可以是以院校或企业为基础，投入必要的设备，实现资源共享；或是能实现资源利用效率最大化和社会效益最大化的其他模式。

参考文献：

[1]Xu Xiaoan.The development and sharing of high-quality educational resources for vocational education network[J].Educational technology，2008，（3）：76-77.

[2]Shi Dandan，Ying Jihui.Shared practice and training base running problems and countermeasures of secondary vocational schools[J].Guangdong Polytechnic Normal University，2007，（9）：77-80.

[3]YangXinghua.Thought of High Vocational College Practice and Training base sharing mechanism[J].Science and Technology Information，2006，（5）：148.

[4]Tian Mingyi.Theory and practice of quality educational resources to share in Changzhou Higher Vocational Park[J].Vocational Exploration and Research，2007，（4）：6-8.

[5]Practice and training base resource sharing management mode andoperationmechanism[EB/OL].Http：///jpkc/jp00004/up4down/ysjz.doc.

第8篇：电工培训的意义范文

关键词：星级农电工制度；发展；星级评定

中图分类号：F426.61 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 12-0000-01

为建设社会主义新农村，不断改进农电体制，规范化、科学化农电工队伍和管理方式，使农电工队伍的发展取得一定进步，但我国农电工队伍的建设仍旧存在着诸多问题。一方面，我国农电工队伍逐渐趋于老龄化，新的人才得不到及时、有效的补充，尤甚可能出现农电工队伍断层的现象。另一方面，农电工业务技能不精，工作效率低下，服务意识淡薄，不具备强烈的责任心的现象依然普遍存在。正是因为供电企业缺乏针对农电工的有效的激励机制，无法调动农电工的工作积极性和主动性，使农电工行业缺乏足够的吸引力。

一、星级农电工制度概述

（一）星级农电工制度背景介绍。在我国不断推进新农村建设的背景下，越来越缺乏优秀的农电工队伍，来推进农村电气化建设。自电力体制改革以来，我国农电工队伍发展虽取得了一定成效，但仍就难以改观其业务能力薄弱、服务态度差、工作质量低的状况，远远达不到广大人民群众所需要的水平，正是因为缺乏有效的激励措施。只有合理引入竞争和激励机制，才能提高农电工工作积极性，进而改变得过且过的懒散习惯。因此，为更好地服务新农村建设，引入了星级农电工制度，激活供电所活力，增强企业的核心竞争力，才能适应日新月异的农村用电管理。

（二）星级农电工制度概念。为适应“三新”农电发展战略，加快推进“两个转变”，在解决电工混岗问题的基础上，在员工职业发展“四条通道”之外，引入“星级”农电工评选机制，采用激励积分的方式，建立一星至五星级农工电职业发展通道，形成“培训考核――提高能力――提高绩效――职业晋升――提高待遇――培训考核”的农电工良性成长机制。

二、星级农电工制度的效能分析

（一）提高员工素质。农电工普遍文化程度低，大多只有小学或初中文化水平，人员素质低，缺少与管理者的沟通，很难理解我们新引入的星级农电工制度。他们普遍缺乏竞争意识，不知道该如何提升自己的技能水平，学习兴趣弱，这需要管理者循循善诱，努力引导农电工增强学习意识，认识到自己的不足。

一年进行一次星级农电工评比，薪资与级数挂钩，吸引农电工们提升自身技能，增强服务意识，在与顾客沟通的时候，更注重个人素质，言语谈吐不失礼貌，态度温和，有助于塑造供电所的良好形象。

（二）树立榜样。鉴于榜样激励的教育功能，在管理工作中，我们对农电工开展了评优表模活动，并对模范的事迹广为宣传使一批勤于钻研、善于管理、敢于创新、苦干实干的农电工获得了殊荣，引领了先进风尚。农电工如果选取了恰当的榜样，在社会生活中自觉或不自觉地学习、模仿自己心中的榜样，能充分调动员工的积极性，实现专业化管理工作的效能，提高说服力和导向性，增加农电工学习榜样的动力。

（三）培训激励。一般员工寻求的是工作上的安全性，经济上的收益有保障，并且社会地位和成就有目共睹，能够得到大家的认同、受人尊敬。农电工技能较差，却获得这样一次参加技能培训班机会，他就会珍惜这次机会，积极主动的学习。所以说公司建立星级农电工制度，加强企业培训，增加高素质农电工的奖励，极大地激发广大农电工提高自身素质、岗位成才的积极性。公司对健全农电工培训机制，提高农电工的综合素质，出台了以下管理措施：

（1）根据发展需要，制订年度培训计划。规划好培训中需要的知识和技能，了解实际工作中农电工遇到的难点，确定培训内容；

（2）建立专门的培训场地，配备专门的培训设备，聘请资深的技术技能人员担任培训老师，传授给技能薄弱的农电工工作经验，灌输一定企业文化，提高农电工的技能水平和综合素质。

（3）让员工认识到整个培训阶段的学习目标，把所学到的知识联系起来，融会贯通，合理运用于实践中，透彻分析平常工作终于到的问题，凸显和巩固学习效果。

（四）塑造和强化农电文化。农电文化应以的系列讲话为基准，把“以人为本”的思想引入日常管理中。“人”既指基层群众，也指农电工们，维护他们的效益，做好管理工作，是农电文化精神的精髓所在。星级农电工制度的应运而生，正是本着“以人为本”的理念，培育先进的农电企业文化，能够使农电职工与企业之间形成责任共尽、利益共享、荣辱与共的命运共同体；先进的企业文化能够凝聚人心，调整人际关系开发人的潜能，努力营造出团队和谐、奋发向上的氛围，以实现企业的市场价值。

（五）促进农电管理创新

从农电工入手，加强企业管理创新工作，引入竞争、改善服务、提高效益，是供电企业与时俱进、健康发展的关键。制订和完善星级农电工制度，以顾客为核心，提高服务水平，大力拓展农村电力市场，推动企业的长远发展。

三、建立农电管理星级农电工制度的意义

农电工的社会地位较低，人们不能消除农电工“低人一等”的观念，他们依然处于企业的边缘，容易受到企业的忽视。企业对农电工的关心和爱护远远不够，很少认同农电工的工作，使农电工缺少成就感，工作热情自然就会降低。农电工作为农电管理的最基层人员，更是农电管理的主力军，掌握着核心技术，却得不到企业的理解与尊重，使他们缺乏对企业的归属感，也就无法发挥其潜在的积极性与创造性，降低了农电管理的效率，从而影响企业的运营效率。

四、结束语

星级农电工制度围绕“三新”农电发展，认真贯彻国家电网公司农电工作部署，争做国家优秀农电工，创星级供电所，优化农电管理，使农电管理体系更加规范化，更好的服务大众。农电队伍的发展壮大有赖于好的制度的形成，我国新一代农电工的未来，与国民生活密切相关，提高农电工社会地位和自身素质已经迫在眉睫，希望星级农电工制度能真正改善这些情况。

参考文献：

[1]福建省电力有限公司.加强农电工队伍建设 促进农电事业发展[J].农电管理，2011（05）：23.

第9篇：电工培训的意义范文

1.1缺乏先进的管理理念

先进的管理理念是提高配电工程管理质量的前提和基础，对于配电工程的长期发展具有重要意义。然而目前在我国多数电力企业的发展过程中，企业内部管理人员都深受传统管理理念的影响，不能随着科学技术乃至思想观念的发展不断更新管理理念，仍然秉持着陈旧的管理模式。一方面是由于企业没有完全适应现代化市场的需要，忽视了管理理念的重要性，没有加强对管理者的思想培训，帮助其接受新理念、树立先进的管理意识；另一方面是因为管理者长期深受传统管理理念的影响，陈旧的管理思想已根深蒂固，难以在较短的时间内转变理念，这都会在不同的程度上影响着管理者的管理理念。

1.2缺乏健全的管理模式

管理模式的不健全是目前配电工程管理过程中存在的主要问题，不利于配电工程的进一步发展，主要体现在现场材料设备和施工技术两个方面。一方面，在材料和设备的管理上，多数配电公司为了降低工程造价、减少施工成本，采购一些劣质不合格的材料设备，甚至还有部分配电公司所采购的材料和设备完全不符合工程设计要求乃至国家相关质量合格规范与标准，加上监督管理机制的不完善，使得劣质不合格的材料设备顺利进入施工场地，直接为配电工程埋下了安全隐患，缩短配电线路的使用年限。另一方面，在施工技术的管理上，多数施工单位总体素质不高，缺乏专业性施工技术，不能根据市场的需求而不断提升自身的技能，从而提高自身的市场竞争力，因技术不到位而发生的返工维修或安全事故时有发生，不仅造成大量的人力、物力和财力资源，更直接关系着人们的生命财产安全。

1.3缺乏科学有效的应急处理方案

科学有效的应急处理方案可以在安全事故发生后将其损失降低到最小化，是配电工程管理中必不可少的部分。但是就我国目前配电工程应用的实际来看，因抢修处理方案的不完善而增加了安全事故的损害程度的现象时有发生，有些配电公司由于施工人员的人为疏忽在施工过程中产生了配线问题，但并没有及时发现和维修防护，使得在线路的应用中发生了安全事故，同时配电公司又没有事先将此现象作为重点纳入应急处理方案中，造成事故发生时局面混乱，不能有效控制并解决问题，带来一系列不必要的损失与伤害。

2解决配电工程管理问题的有效措施

配电工程自身的特征决定了工程管理的重要性，一旦事故发生其危害范围相当广泛，轻者是财产资源等损失，重者会危害人们的生命安全。所以，必须加强对配电工程的管理，及时有效的解决其中存在的问题，尽可能避免或减小事故的危害性，具体可以从以下几个方面入手：

2.1树立先进的管理理念

摆脱陈旧管理理念的束缚，树立先进的管理理念是解决配电工程管理问题的有效措施，这就需要从多方面改善。一方面，需要配电公司意识到管理理念对工程施工管理的重要性，通过座谈会、板报以及交流会等形式在潜移默化中转变管理者的管理理念；另一方面，需要管理工作者自身做出努力，通过上网、询问等方式充分了解并掌握相关管理理念，尽可能不要依据陈旧的思维意识来设计、制定或处理有关于配电工程管理方面的问题。

2.2建立健全管理模式

建立健全管理模式是解决配电工程管理问题的又一有效措施，健全的管理模式在任何工程的建设中都占据着至关重要的地位，这就需要管理者做好材料设备和施工技术两方面的管理工作。首先，配电工程的各类材料是其在实施管理过程中的重要依据，在施工完成后应当分类存档，一式两份分别交由配电工程项目实施和运行管理部门管理。特别需要加强对施工现场的材料设备的采购以及检验，保证配电工程所使用的材料设备完全符合国家电力相关使用标准，对于不合格或不符合相关标准的材料设备一律不予进入施工场地。其次，不断提高工程施工人员的技术水平，通过专业化的培训与训练来提升施工人员的整体技术水平，如岗位培训、集中培训或外出参观交流学习等，从而提高配电工程的质量。

2.3制定并完善相关应急处理方案

完善的应急处理方案是解决配电工程管理问题的另一有效措施，可以将事故的损失控制在最小的范围之内，减轻人力、物力以及财力资源的损耗。首先需要做好配电线路运行与检修管理工作，根据相关的管理制度规范，以及配线健康状况和反事故措施等来确定线路设备的计划检修项目；其次在检修的基础上做好护线工作，动员群众开展全面护线工作，根据设计需要普及护线常识，以应对线路突发事故；最后综合考虑各方面问题制定并完善相关应急方案，在发现紧急缺陷和问题后可以立即采取相关措施，本着“应修必修，修必修好”的原则，坚持“质量第一”的方针，来开展相关维修工作，将线路运行的安全性控制在合理的范围之内。只有不断完善相关应急处理方案才能降低安全事故的发生率和生命财产损失率，从而实现整个配电工程的安全质量。

3结束语