煤化工工艺学精选(九篇)

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第1篇：煤化工工艺学范文

关键词：煤化工工艺；教学大纲；编写体会

通过我校组织的“对青年教师拉、帮、带”活动，我首次尝试制定了煤化工工艺教学大纲。在教学大纲的指引下，这学期我的授课内容煤化工工艺课程得以顺利进行，在制订教学计划、教学实践、出考题各环节中面临着不断出现问题、请教学习、解决问题的过程，现在谈谈我的一些感悟。

一、大纲格式

1.大纲说明

（1）说明本大纲适用范围：本大纲适用于1.5学年制的高中后和3学年制的初中后中专化工工艺专业学生的学习使用。应简洁明了，一目了然。

（2）说明该课程性质、内容、任务、要求、教学中注意事项。由于课程内容量大，应采取高度概括性语言逐章介绍；教学任务和要求应该清楚、详细，这样才能让每位老师针对每节课做出相应计划；因为有刚刚从事教学任务的新老师要使用参考教学大纲，所以，教学注意事项应具有可实践性和灵活性。

2.学时分配表

以第五章内容为例，如下表所示。学时分配表应该具体到每章、每节使用几个课时讲课，每节课教师和学生进行什么内容应该一一对应。

3.课程内容

以第五章内容为例如下所示。课程内容应包括学时分配、每节课的教学任务与要求、学习方法、教学方法等。

附：本大纲 第五章 课程内容

第五章 炼焦化学产品回收与精制（16学时，授课12学时，复习小结4学时）

（1）教学要求：

a.掌握炼焦化学产品回收的概念、典型工艺流程，了解炼焦化学产品回收意义。

b.掌握煤气在初冷器中冷却的方法、工艺流程，了解煤气在集气管中的冷却。

……

（2）教学内容：

a.第一节 炼焦化学产品回收概述（2学时），重点讲述炼焦化学产品回收的概念、典型工艺流程，了解炼焦化学产品回收意义。

b.第二节 煤气的冷凝、冷却（2学时），重点讲述煤气在初冷器中冷却的方法、工艺流程，了解煤气在集气管中的冷却。

……

（3）教学建议：

换热设备引申到间-直煤气初冷设备，复习前面学过的化工原理课程中的换热器，并且应用于实际生产过程中，使学生体会到学以致用的成就感。

二、编写体会

通过自己制订教学大纲，我总结出教学大纲应该具备的一些特色：

1.前后连贯

由于本课程是专业课，所以制订过程中需要在上完专业基础课（基础化学、化工原理、化工机械基础等）后开课。

2.主次分明

由于本大纲是针对一年半学制的、高中起点的中专教学，所以课时有限，教学过程中要求主次分明，“掌握”内容重点讲解，“了结”部分略带讲解。

例如本大纲“炼焦技术”采用54个课时进行授课，而“煤炭气化”仅采用12个课时进行授课，就是由于一方面总课时有限，另一方面专业课《合成氨工艺》已经很详细地讲解了这部分知识。

3.紧跟时代步伐

根据当前煤化工发展现状，煤炭液化技术越来越受到重视。结合我省“潞安集团”发展煤液化技术的现状讲解煤液化技术的重要性，提高学生的学习兴趣。

附：本大纲 第八章 煤炭液化 （3）教学建议

（3）教学建议：

教学设计过程中根据实际课时情况确定本章的取舍。本章重点在煤加氢液化的反应机理；难点是常见的煤炭直接液化工艺和F-T合成工艺。结合我省当前企业发展煤液化技术的现状讲解煤液化技术的重要性。

4.学以致用

本课程的教学过程着重能力培养。以第五章内容为例，通过复习前面学过的化工原理课程中“精馏”知识，解决这节课“脱苯”的问题；注重在复习专业基础课的基础上，应用专业知识解决实际问题（脱苯）；培养学生理论联系实际的观念去接受新的工艺过程（粗苯回收），提高学习效果，使学生体会到学以致用的成就感。

附：本大纲 第五章 教学内容

……

f.第六节 煤气中粗苯的回收与精制（2学时），重点讲述粗苯的定义、回收工序、洗苯工序影响因素，了解粗苯的加工与精制。

g.复习（2课时），总结、复习、巩固本章内容的重点知识，结合《化工原理》内容中精馏单元的知识着重讲述洗苯工序影响因素。

5.注重学生素质养成

制订计划详细到每节课的任务，每章内容授完之后，做一小结。以填空、简答、判断等题型承载本章知识重点；课内完成这些补充的作业，表面以充实平时成绩，实际是让学生更好地掌握所学知识，调动学生学习积极性；培养学生“做完事情及时总结”的习惯，养成严肃认真的学习态度。

附：课内给同学们的小结作业题

一、填空题

1.我国煤炭可采储量仅次于美国、俄罗斯而居世界第（ ）位。

2.按选煤方法的不同，煤炭洗选可以分为物理选煤、（ ）和微生物选煤等。

……

二、判断题

（ ）1.煤化工是以煤为原料，经过化学加工将煤转化为气体、液体和固体燃料及化学产品的过程。

（ ）2.选煤是根据原煤中的煤与其中的矿物质、煤矸石等，杂质的密度、表面物理化学性质及其他性质的差别，清除原煤中的有害杂质，降低灰分、硫分和水分，改善煤炭质量的过程。

……

三、问答题

1.煤的成焦过程可分成哪几个阶段？

……

6.本大纲的缺陷

对于中职教育来说，任何一门课程都应该动静结合，理论、实践结合，有课内理论教学，就应该有相应的实践练习过程。

由于本课程是化工工艺专业的一门辅助专业课程，课时有限，所以重在理论教学，没有课内实训环节。另一方面，目前实训条件还不能满足这门课程的课内实训要求。这是本大纲存在的一个问题。

但是，学期结束后学生可以通过课外实践（毕业实习环节）巩固和实践本门课程的所学知识，只是这样的实训条件对这门课程不具有针对性。

三、实践结果

1.考核办法

通过本学期的学习和教学过程的进行，提升了自己的教学能力，那么如何真实有效地反映学生学习效果就显得尤为重要。考核过程应该体现深入浅出、知识系统全面的特点，才能够真实反映同学们的实际水平。我在出考题的过程中反复斟酌，注意分析各种题型各自的特点。

（1）填空题。应考核知识重点；所需填空前后有提示；题量大，应涵盖所学知识面。例如第18题：“根据煤焦油沥青的软化点不同，可分为低温沥青、中温沥青、（ ）和超高温沥青。”学生基本不需要背，只要上课听讲了，就能回答上来。

（2）判断题。应考核知识重点，有明显错误，容易判断。例如第10题：“（ ）10.焦煤受热时能形成热稳定性能好的胶质体，不适合炼焦。”给出很明显的错误，上课听讲的同学都知道“焦煤”名字的由来――一种炼焦煤，前后矛盾，所以是错误的。学生基本不需要背，只要上课听讲了，就能回答上来。

（3）简答题。题量少、知识重点、分值小。同学们普遍不喜欢记忆，所以分值减少，而且是课内经常重复的重点，也能够答上其中的几条。

附：期末考卷

一、 填空题（每题1.5分，共30分）。

……

18.根据煤焦油沥青的软化点不同，可分为低温沥青、中温沥青、（ ）和超高温沥青。

……

二、判断题（正确的打“O”，错误的打“×”，每题1分，共40分）。

……

（ ）10.焦煤受热时能形成热稳定性能好的胶质体，不适合炼焦。

……

三、问答题（每题10分，共30分）。

……

2.炼焦生产中，装煤过程如何控制烟尘？

……

2.实践检验结果

通过理论分析与实践教学相结合，化工G1002班的考核成绩还比较理想。

从成绩汇总情况可以看出，学生人数在各分数段内分布比较合理，整个趋势呈正态分布曲线。

参考文献：

[1]上海信息技术学校.职业教育教学方法研究与实践[M].北京：化学工业出版社，2009-12.

[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

第2篇：煤化工工艺学范文

   一、指导思想：

    进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

    二、教学目标：

    本学期我继续担任三、四、五、六学年，共八个班的美术教育教学工作，我将根据以往的教学经验，结合新课程改革的要求和目标，针对小学中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课的教学，将欣赏评价、绘画表现、工艺制作融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。本学期我要“站稳第一课堂，稳抓第二课堂，坚持以学生为本，一切从学生的实际出发，为学生服务好。

    三、具体工作：

    1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念：

    本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。

    2、课堂教学、教研活动：

    加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上应一改往日单纯的教师大量讲解，范作演示，学生作业的常规模式。应将分工合作、交流讨论、情境模拟、资料调查、角色扮演和欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能，提高审美表现能力。在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究，同时设计上好每学期一节课，起到学校县级骨干教师应尽的义务和责任。

    3、认真抓第二课堂，促进部分学生美术个性的发展：

    抓好特色美术兴趣小组，促进部分学生美术个性的发展。结合课题研究进行辅导训练，有计划、方案几活动记录，鼓励学生参加各级各类书画比赛，力争为校争光。

    4、其他工作：

   （1）县城里唯一一所公办寄宿制学校，因为寄宿制是我校的特色，所以每学期要迎接大小检查十余次。为了学校能够顺利完成迎检工作，我会全力配合有关领导作好相应的准备工作。

   （2）这学期我依旧是原班副班任，我力争多抽时间，配合正班任稳定学生的情绪，作好学生的思想工作；完成冬季扫雪这项光荣而又艰巨的任务。

   （3）每一学期学校都要积极响应上级有关文件精神，开班会、对会，若干次，以及家长会，各项比赛、活动若干次，力争要帮助相应班级绘制好黑板。

    四、教学要注意的问题：

    1、注意课堂秩序，防止意外发生。

    因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。要做到“动而不乱，管而不死，张弛有度。”

    强调学生注意安全，尤其是在手工制作课上，更要把“安全”作为重中之重。同时注意班级卫生。

    2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

第3篇：煤化工工艺学范文

第九届中国青年女科学家奖评审会评语：

吴一弦研究开发的异丁烯可控阳离子聚合与橡胶聚合新工艺新技术，在3万吨/年工业装置上得到应用，使我国成为世界上为数不多的掌握丁基橡胶生产技术的国家。

吴一弦寄语青年人：

我觉得做科学研究充满兴趣与挑战，研究的乐趣就在于探究未知的过程。在这个过程中，我觉得每天都有或大或小的奇迹。有机会能够在自己喜欢的领域里做事，很幸运，一定要做好。

合成橡胶是三大合成材料之一，是国际公认的战略物资。丁基橡胶是异丁烯与少量异戊二烯的共聚弹性体，于1943年实现工业化生产，也是第四大合成橡胶品种，具有优异的气密性、水密性、化学稳定性及抗曲挠性，主要用于制造飞机或汽车的轮胎内胎或气密层及医用胶塞，是一种与国家支柱产业和人民日常生活密切相关的重要高分子材料。

然而，丁基橡胶只能通过阳离子聚合方法来合成，其制备技术难度相当大，关键的聚合技术一直被美国和德国的两大公司垄断，并对中国实行技术封锁，这一封锁就是近半个世纪。

在中国国家有关部门及石化行业的倡导下，自上世纪七八十年代起，中国研究人员开始开展阳离子聚合及丁基橡胶合成工艺方面的研究。

1989年，刚刚硕士毕业、年仅22岁的吴一弦开始了异丁烯阳离子聚合的基础研究，并以实际应用为研究目标。她和她的研究团队坚持奋斗在这一研究领域，经过10多年的研究、探索和积累，形成了一系列具有自主知识产权的创新技术。

中国石油化工股份有限公司通过部分引进与国内自主技术开发相结合，经过了近20年艰苦历程，终于建成了3万吨/年丁基橡胶工业生产装置，并进一步采用吴一弦和她的研究团队所开发的异丁烯可控阳离子聚合的理论、方法和工艺技术，解决了丁基橡胶生产中的关键技术难题。自2002年起，不仅可以在3万吨/年工业装置上顺利地生产丁基橡胶，而且大幅度提高了其生产效率与产量，产品质量达到国际同类产品水平，从而突破了国外技术垄断，结束了中国丁基橡胶全部依赖进口的历史，也使中国成为少数掌握了丁基橡胶关键合成技术的国家之一。

吴一弦以此为新的起点，继续坚持基础研究、技术开发与工业应用的科研道路，带领她的研究团队开展稀土催化剂及共轭二烯烃配位聚合研究。又经过近10年的研究积累，形成了系列发明技术，这些研究成果也于2012年11月实现了3万吨/年高性能高顺式聚丁二烯橡胶的工业应用，为未来的绿色轮胎发展提供了高性能的合成橡胶原材料。

吴一弦在科研工作的同时坚持教书育人，坚持为本科生、研究生上课，将相关科学研究前沿与自身科研体会带到课堂，将自己的毕生所学教给学生，让自己的学生也感受到化工科学的魅力。

第4篇：煤化工工艺学范文

高校教学是动画事业的起点，课堂教学，就应当立足于民族化、原创性的艺术价值观。对浙江传统工艺美术中的艺术元素进行研究，吸取其精华，提炼其内涵，将其引入动画创作的领域，融入高校的动画教学实践中，将会起到以下两个方面的作用：第一，有助于培养具有创新精神的动画高级人才，提升原创动画作品的艺术性和文化内涵，进而改变本土动画一味模仿外国、缺乏本土特色的局面。第二，传承传统文化，大力弘扬浙江地域特色文化，促进浙江地区文化“软实力”的提升。研究浙江传统工艺美术艺术元素在动画教学中的应用，具体结合课程包括：动画角色造型设计课程、动画场景设计课程、原画设计、FLASH动画、漫画与插画、动画短片创作等课程。

（一）课堂教学方法

1.案例教学法在课堂教学中，通过分析优秀案例，讲解这些案例是如何借鉴传统艺术，从而形成独特风格，使学生了解如何吸收浙江传统工艺美术中的精髓，借鉴其中的艺术风格和造型元素，创作出独具特色的动画作品。通过对案例设计过程的剖析，使学生能够了解整个设计流程，学习并掌握其中的方法。2.项目教学法在教学过程中，应用“项目教学法”，引入实践项目，这个项目有虚拟的，也有来自企业真实的项目，按照项目需要，将学生分成若干个项目小组，设立组长，明确组员的分工，每组完成一个项目。学生通过调研与查阅大量资料，从浙江传统工艺美术艺术中获取灵感，借鉴其造型设计手法，提出创作方案和构想，与企业动画师进行沟通与探讨，从而确定创作方案，制作出有浙江传统工艺美术特色的动画作品。

（二）教学实践与应用

1.展开调研与搜集素材安排学生充分利用课余时间，展开实地调研。学生先后赴浙江省博物馆、西湖博物馆、中国丝绸博物馆等地进行调研，直观而深入地了解了浙江传统工艺美术的艺术特点和艺术文化。同时，要求学生充分利用图书馆以及网络资源，搜集大量了浙江传统工艺美术的相关图片，作为创作时的参考资料。2.研究与提炼在课堂教学中，指导学生研究其中的艺术风格，提炼造型元素。在《动画角色设计》课程中，安排了大量课堂练习，绘制大量的角色设计的草图。针对人物进行造型提炼，吸取人物中的造型特点，把握适度夸张的表现手法。提炼出来的人物面部造型圆润，神情喜悦；人物服饰，线条柔和，并提炼出人物圆滑的曲线形体特征。在《漫画与插画》、《动画场景设计》等课程中，指导学生提炼出丰富的场景元素，注重表现具有象征意义和夸张效果的场景。夸张其中的景物设计，利用嫁接手法，移植、拼合其他的景物元素，设计出富有想象力的场景。在《动画短片创作》、《FLASH动画》等课程中，指导学生根据其中的风格特点，进行创作，创作出具有原创性、民族化的动画短片。3.创意与创新设计在一系列的动画课程中，指导学生结合浙江传统工艺美术的艺术特点，并依据提炼的造型元素，进行创意构思，设计出传统与现代相融合的动画作品。在一系列的动画课程教学中，注重培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新，探索和尝试多种不同的动画表现风格；要求学生，在作品中既要突出民族化艺术内涵，又要符合现代人的审美趣味，迎合市场需求。

（三）教学成果

1.学生作品通过对浙江传统工艺美术元素的教学应用研究，融入一系列的动画专业课程教学中，得到了很好的教学效果，学生创作积极性高涨，课堂教学反应良好，并受到广泛好评。2.竞赛成果在本课题的实践环节中，引入设计竞赛，以竞赛促教学。充分调动了学生的学习热情，学生都能积极相应并参与其中。利用本课题的课堂实践成果，结合竞赛设计要求，创作出富有浙江传统工艺美术艺术特色的动画作品。辅导学生参加的设计竞赛包括：指导学生参加“杭州市大学生科普动漫创意设计竞赛”，获二等奖；指导学生参加“全国大学生白金创意比赛”，获入围奖；指导学生参加“中韩现代广告设计大赛”，获铜奖；指导学生参加“安吉竹文化跨界创意设计竞赛”等。

二、与当代动画教学体系的融汇思考

第5篇：煤化工工艺学范文

然而，“玉不琢，不成器”。玉和器是不可分割的整体；玉是天地造化的精华，器是人类智慧的精髓。只有当精美的材质与精良的工艺，在艺术创意的层面上实现完美的结合，才能成为一件美仑美奂的玉器艺术品。

一、琢玉成器

当玉雕艺人在聚精会神地打磨着璞玉的同时，仿佛也在打磨着自己。此时此刻，从他瞳仁里流露出来的那种痴迷与专注，那种执着与坚毅，不难窥见他与玉似乎都在艺术创意的境界中驰骋，“心有灵犀一点通”。

中国玉雕大师，有“罗汉三杰”之誉的洪新华就是这样的一位艺术家。

早在1973年，他就进入了上海长江刻字厂工业中学学习，在书法、篆刻、国画、素描、写生、色彩、雕塑等基础美术学科方面打下了扎实的基础，为他日后从事玉雕工艺能正确造型奠定了基础。毕业后他进入上海玉雕厂人件车间专攻玉雕人物。

后来，他回忆自己的这段经历，不无感慨地说：在学习过程中，我遇到了好的师傅，刚进车间做佛像时就跟随老艺人苏长才学艺，渐渐掌握了传统工艺的技巧和风格；做飞天系列时，学到了“学院派设计师”费大为关于“敦煌佛画、吴带当风”的审美和情趣，他的绘画风格经典、标准而雍容华贵；尤其是长时间跟随工艺美术大师萧海春，他作品那种生动的动态、夸张的表情让我至今受益不浅。我自己设计制作的碧玉摆件“贾宝玉梦游太虚幻境”就得到过大师们的帮助，在设计时我认真研究了古画、瓷器、壁画等，并吸取各种艺术品种的特点；在工艺上运用圆雕、浮雕、透雕，深得各位大师的好评，并被轻工部评为“优秀设计奖”。上世纪80年代中期我和萧海春大师合作的每件重达二三十斤的6件大件产品“封神榜”系列，是我玉雕作品的代表，记得最大的一件重达四十斤。

业内人士都知道，创作大件玉雕作品，不仅是力气活、技术活，在艺术上还有更高的要求。

说它是力气活，是因为琢玉是件很辛苦的工作，双手常常要托起二十多公斤的石料，艰苦程度不亚于建筑工人；说它是技术活，是因为精雕时的聚精会神，琢刻细部时眼睛凑得很近很近，有时必须用放大镜才能完成精细部分。

而从艺术创作上审视，创作大件玉雕作品难，难就难在大件的综合性强，它需要创作者具有理解材料、因料设计和工艺制作的全面能力，同时他又必须有人物、山水、花鸟、建筑等整体驾御的能力。

就拿洪新华最擅长的罗汉玉雕来说吧，迄今为止，他已雕刻了大大小小、各种姿态的罗汉佛像一百五十多尊；也因此，他被业内人士称作“罗汉大师”。他创作的玉雕罗汉像或坐或立，有的如钟盘坐，有的如松傲立，或嗔或笑；有的如鹰般怒目，栩栩如生；有的如老人般慈祥，生动逼真……

他创作的一堂十八罗汉白玉摆作，气势恢宏，如果整齐地排列，足足有二米长，其中的一尊“诵经罗汉像”气韵沉静，罗汉身卧芭蕉，手枕经书，若有所思。方脸大耳，耳上精细地雕琢着圆环一个，眼睛微张下视，似在诵读，似在悟谛。尤为精彩的是芭蕉、佛珠和小小的耳环将白玉黄皮保留得天衣无缝，欲动若静，空灵的意境，若隐若现……

洪新华独特的性格造就了他的玉雕特点，在默默耕耘了30年后，“弥勒”、“刘海”、“童子”、“罗汉”等题材作品，已为“海派”玉雕增添了一个具有标考幽拘特色。

洪新华在传统题材中寻找灵感，并以现代审美加以提升、夸张、强调、并配以到位的工艺手法和融会贯通的技巧，最终形成自己的艺术个性。

二、名师高徒

洪新华不仅艺高，而且德馨。他为人行事温文尔雅，乃谦谦君子，怀忠厚之心，严于律己，对人宽容。从艺多年先后带有徒弟数十人，授艺育人、毫无保留。当时有个徒弟从天津来上海投靠他，他因材施教，从设计的原理、制作的工艺，乃至工具的应用等方方面面事无巨细地指导。徒弟学步之初，他手把手地传授。往往他先雕人物的左半个脸庞，再让徒弟依样画葫芦地雕琢右半个脸；他先雕人物的左手，再让徒弟雕右手。今天徒弟已经自立门户，在上海玉器界也做得红红火火，有的也已获得了中国玉石雕刻大师的称号。在沪上玉雕界有“小天津”之称的崔磊，就是洪新华众多高足中的佼佼者。

崔磊出生在天津一个有着美术氛围的家庭，中学毕业后进人天津美术学校特种工艺班学习雕刻技艺。期间比较系统地学习了写生、素描、速写、水粉、雕塑等各方面的知识；毕业时以前三名的成绩被分配到天津市特种工艺美术厂。不久，上海一家沪港合资的珠宝公司到天津招募玉雕艺人，就这样他来到上海，并有幸拜在洪新华大师的名下学习海派玉雕工艺。

对这段学艺经历，崔磊念念不忘、屡屡提及，他说：我跟师傅学的第一件作品是童子，也是我今天教徒弟的第一件作品。我非常感谢师傅的这套教授方法，先是童子、刘海，随后是和台二仙、弥勒佛，然后罗汉、钟馗，往后就是观音了，这个顺序由简到繁，非常合理。我跟着师傅做的都是大件，那种纯学术的东西让我至今受用不浅。

遵循师傅的传授，崔磊对自立门户后的玉雕艺术作品定位于“精、简、独”。他把师傅做大件的特点吸收、概括后放到小件工艺里，比如在手把件制作中糅进了许多摆件的工艺。他在对市场进行了全面分析后，找出突破点，凸显自己的强项，第一坚持写实主义，第二强调专业的艺术表现形式。并开始把繁简叠加地用，一部分结构做得极其清晰，一部分用大面衣服包裹，对比、反错，非常强烈。他还根据手把件的特点强调“藏”的概念，技术上破形、破料为主，结合“藏”的意识使作品更有个性，更为耐看。

从1999年自立门户起，到2006年，经过长达7年的艺术锤炼和市场考验，崔磊在继承乃师风范的基础上，逐步形成了自己的独特风格。

“名师出高徒”。作为洪新华的得意门生，崔磊非常愿意汲取知识，他接受传统的东西，接受西洋的东西；他接受木雕、皮影、剪纸，接受陶艺、油画、摄影。所以他的眼界往往跳出玉器以外，所以他的作品永远不会定型。

今天，崔磊更注重民俗的、信仰的和现代感作品的开发，尤其在独创的“破形牌”上，结合深浮雕、高浮雕、透雕技艺，大胆尝试。从天津到上海，从学徒、自立到成家，从临摹、继承到创新……崔磊的无数次突破，都伴随着努力、思素、痛苦和成功。

三、衣钵夙传

在洪新华众多的门生第子中，另一位来自天津的玉雕艺人于雪涛，年仅36岁就获得了玉雕工艺美术大师的殊荣。

于雪涛1992年进入天津特种工艺品厂从事玉雕设计。不久，在市场经济大潮的冲击下来到上海发展；并于1996年拜在洪新华的门下。对自己先后在天津、上海学习北派和海派玉雕技艺的经历，于雪涛感慨颇深，他说：先前在天津特种工艺品厂正规、严谨的学习中，我们接触到最多的就是端庄典雅的大摆件，合理的布局相当地大气凝重，观之有豁然开朗之感。而后在洪新华大师门下学习的海派工艺与之差异甚大，海派工艺力求精雕细琢，造型挺秀，俊俏细致，让人有陪爱不舍之情。

融合南北之所长，正是我一直努力完善着的。我所追求的是自然渗透两者的本质，吸收各自的精华，创作时能做到疏密有致，相得益彰，各显其势，这就是很完美的结合了。

第6篇：煤化工工艺学范文

今天，新美公司与塔尔拉克乡油地双方在这里隆重举行“一助一”爱心助学仪式，首先，我代表县委、县人大、县人民政府、县政协四套班子向新美公司全体领导、职工表示热烈的欢迎和亲切的问候，向你们无私奉献、关心教育、帮助灾区失学儿童重返校园的行动表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

下面我对塔尔拉克乡被救助的少年儿童提出几点希望：

希望你们从小树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。少年有志国家有望。不论今后干什么工作，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧的联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣与昌盛紧紧的联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光、为祖国争光。只有这样，才能保持正确的人生航向，真正成就一番事业。

希望你们从小养成优良品德。这是一个人做人做事的根本。只要心中有国家，心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更美好。教育少年儿童要继承和发扬中华民族的传统美德，学习好实践好社会主义道德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会，有益于人民的人。

希望你们从小培养过硬本领。过硬的本领是一个人成功的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天更是这样。一定要引导少年儿童以强烈的求知欲和上进心，珍惜今天这来之不易的上学机会，发愤读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础，立场成才。还要积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然、了解社会、开阔眼界，增长见识，不断提高实践能力。引导少年儿童自学、自理、自护、自强、自律，全面发展，茁壮成长。

第7篇：煤化工工艺学范文

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课.我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？-----启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

第8篇：煤化工工艺学范文

今年是纪念同志“向雷锋同志学习”题词周年。雷锋精神对于引导人们树立正确的理想，对于促进良好社会风气的形成和人际关系的改善，对于弘扬正气，起到了重要的作用。经团市委研究，原创：决定在全市开展“美化一条街”学雷锋集中行动，具体活动事宜通知如下。

一、活动时间

月日上午：——：

二、活动主题

这次活动要以“服务青年，青年服务”为主题，充分发挥团队组织的优势，紧贴党政工作大局，服务人民群众基本需求，以“美化一条街”为主体活动，掀起“向雷锋同志学习”的新。

三、活动内容

活动内容有三项：

⒈市直各团建工作系统（教育局团工委除外）及××街道团工委共个单位，每个单位组织人集中清扫卫生死角。集合时间：月日上午：；集合地点：恐龙公园门口；携带工具：铁锨、大扫帚。

⒉市直有关学校清扫相关街道：府前街小学负责清扫沧湾小区步行街和广场步行街；经济学校负责清扫兴华东路经济学校门口至计生委路段的路面及绿化带；密州路学校负责清扫樱花街密州路学校门口至东坡小区路段的草坪；技校负责清扫樱花街技校门口往北至第一个十字路口路段的路面及草坪。其他学校按照实际情况自己安排活动场所。

⒊各乡镇（街道）团（工）委要结合本地实际，至少开展一次美化环境、清扫一条街集中活动；组织各村、企事业单位的团员青年行动起来清除卫生死角，美化周围环境，并及时报送活动信息和文字信息。

三、活动要求

⒈加强组织领导。各级团组织要积极争取党政领导的重视支持，力求把这一活动纳入本地、本单位精神文明建设的总体规划，为活动开展创造良好的外部环境。要充分展示团员青年的风采，把团旗、队旗和青年志愿者的标志亮出来。

2、抓好宣传报道。雷锋精神同我们培养“四有”新人的目标是一致的，开展学雷锋活动同我们建设社会主义精神文明的要求是一致的，要加大对该项活动的宣传报道，扩大影响。各团（工）委的活动情况和好的典型、建议也要及时上报团市委。

第9篇：煤化工工艺学范文

关键词：教学改革；行业需求；化工工艺

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）5-0177-02

当前，化工行业的快速发展为《化工工艺》课程改革带来了极大的机遇和挑战，只有不断探索教学改革，提高教学质量，才能培养出更多的适应区域化工行业需求的优秀高技能人才。对于化工课程的教学中应当增加一些能适应行业需求的新知识、新技术，加强职业教育的课程改革，尤其是提高学生的行业适应能力

1 教学内容改革

1.1 重整教学内容，条理清晰

化工工艺课程涉及的内容很庞大，有无机盐生产工业、石油冶炼及加工工业、高分子材料工业等，几乎每种工业都涉及到生产原理、生产设备、工艺流程及工艺指标、影响因素等内容。由于内容较多，内容介绍松散等缺点，导致学生会感到内容上多、乱、杂。使学生失去学习的信心。

凭借多年的教学经验和参阅大量的相关书籍，笔者将杂而松散的内容进行概括总结，将化工工艺按照新疆化工行业需求将教学内容划分：煤化工工艺、氯碱化工、石油化工工艺、无机盐化工等。从而使学生对化工工艺有一个整体的认识。

1.2 适应区域行业需求，突出重点

近几年，全国掀起了一股新的、规模空前的煤化工投资热潮，尤其是新疆。在国际石油价格高涨不下的全球能源格局下，煤化工行业的成本价格优势将日趋显著，煤化工被列入我国中长期重点能源发展战略的发展。“十二五”期间，我国煤化工产业布局将做出重大调整。在2010年1月初召开的全国能源工作会议上，中央把新疆正式列为“十二五”国家重点建设的第14个大型煤炭基地，纳入国家能源和煤炭发展规划，新疆成为“十二五”国家大型煤炭基地建设的重点。现代煤化工产业是资金密集型、技术密集型、资源密集型、劳动密集型行业，高技能生产型人才严重匮乏已经成为制约西部地区煤化工产业发展的瓶颈。

为此笔者作出大胆的教学内容改革，将教材中重点介绍煤化工工艺、氯碱化工工艺，从每种工艺产品应用切入，使学生首先工艺产品在日常生活中的应用，从而激发学生对具体工艺、原理的等探索，进一步增加学生对专业的信心和对课程的兴趣。

1.3 及时更新教材的内容，紧跟行业发展

科学技术日新月异，新技术、新工艺、新产品不断涌现，但教材中的工艺多为传统、成熟的工艺，内容一般都滞后于科技的发展。因此，为了使学生对现时的化工行业动态有所了解，开阔眼界，必须在教学中引入一些新技术的内容，结合企业实际应用，将那些前沿的产品生产工艺、生产状况向学生介绍，能够使课堂气氛异常活跃，学生学习兴趣浓烈，课堂效果大大提高。如讲解煤化工工艺时，增加现代新型煤化工生产技术Texaco、SHELL、GSP、鲁奇加压气化技术等，同时给学生展现各种气化技术的示意图和现场图，并结合新疆地区煤化工企业实际应用介绍如何根据生产需求选择气化技术。

2 教学方法改革

2.1 打破传统的教学模式改革

打破传统的理论知识的学习实践操作再学理论的模式。改为企业认知实习理论知识的学习实践操作再企业顶岗实习的模式。

由于化工专业不像酒店服务与管理、食品加工技术等专业与我们的生活息息相关，化工工艺教材中的原理、设备、工艺等内容使初学者感到知识遥不可及，难于理解。学生在学习本课程之前可以进氯碱化工、煤化工等企业进行认知实习，对该工艺涉及到的设备和流程有一个直观的感性的认识，学生有了亲身体验，理论学习才能理解深刻。

在学习化工工艺课程的理论知识的同时，再对氯碱化工工艺以及煤化工工艺过程中涉及的单元操作及工艺流程进一步加强训练。充分利用化工仿真实训室，让学生在就业前能够通过模拟工艺流程操作，进一步提高识读流程图能力，增加中控操作的能力。最后在到企业顶岗实习，更加增强学生对氯碱化工、煤化工的流程的掌握，DCS的控制技能的加强。

通过这种企业认知实习理论知识的学习实践操作再企业顶岗实习的模式，使学生加深了理论知识的理解，又提高了学生操作技能水平，为适应行业发展起了进一步的推动作用。

2.2 充分利用信息化技术服务教学

课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。应当结合区域化工行业的特点，引导学生学会分析典型的化工生产问题和解决工艺问题。传统的以讲授为主的课堂教学已明显不能满足教学需要，为此，笔者改进了教学手段：不仅引入了多媒体教学手段，借助多媒体的声光交互、动静结合的特点给学生全新的感受，极大地提高了学生的学习兴趣，以视频和动画方式展示一些化工设备和生产工艺流程，解释一些抽象原理，可以收到较好的教学效果；还借助于网络资源丰富课堂的教学内容，在教学过程中根据需要及时地链接到介绍相关内容最新发展动向的网址，向学生介绍化工行业前沿信息。由此也向学生展示了网络查新的方法，这些做法对学生具有极大的吸引力，这种运用多媒体等现代信息化技术的教学手段与传统教学相结合，提高了教学的效率和效果。把基本教学内容做成多媒体课件，节省大量教学中板书的时间，典型流程通过动画演示，加快学生对问题的理解，并激发学生的学习兴趣。

2.3 用多样的教学手段调动学生学习的积极性

①将启发式教学方法运用于理论教学中，调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。在课堂教学中努力创设恰当的问题情境，通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来组织、调控课堂教学，就能充分调动学生的学习积极性，促进学生探究能力的提高，发展学生的创新能力和独立地解决有关问题的能力。例如：在学习PVC干燥知识时，笔者会在学生学习了不同干燥工艺条件后，让学生思考如何根据不同的水分含量选择干燥条件。通过这样的启发式提问，使学生既熟悉了干燥工艺，又会深入思考如何选择干燥条件。

②有机的将小组合作法与理论教学相结合。将学生每5个同学自由结合，分成若干小组，指导每个小组学生查阅一个化工专题，然后做成课件，分组汇报。每个专题汇报结束后增加一个答辩环节。通过这种方法活跃了课堂气氛，促使学生动口动脑，这样既利于学生真正理解和掌握相关知识，又能提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，加强了学生团队分工协作能力。

③探索式教学法与实践相结合。学生在实践操作中遇到问题，笔者首先考虑会不会出现安全事故，如果错误操作不会造成安全事故的发生，笔者将会鼓励学生自己探索，是什么原因造成的，怎样解决。如：在间歇式反应器仿真操作时，其中有一步骤是卸料，很多学生都无法完成卸料，导致后面操作无法进行，检查前面所有步骤都没有什么问题，这时候笔者就鼓励学生思考“无法卸料的原因”，引导学生查找有关物料输送的相关资料，探索解决这一问题的原因。仿真课结束后，最后笔者再给学生讲解无法卸料的原因。这种探索式教学方法，不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力，还可以提高学生对科学的探索能力。

化工行业的快速发展为《化工工艺》课程改革带来了极大的机遇和挑战，只有不断探索教学改革，提高教学质量，才能培养出更多的适应区域化工行业需求的优秀高技能人才。当然课程改革中会受各种条件限制，还存在许多问题，这需要在今后的课程改革中不断探索，不断完善，才能适应职业教育的发展。

参考文献：