传统文化关于孝道的心得精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的传统文化关于孝道的心得主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：传统文化关于孝道的心得范文

大概由于我长期从事宗教工作，著名文化大家、国学大师南怀瑾先生托人带话，盼与我一见。于是，2005年底，我专程去太湖大学堂拜访他。初次见面，却似曾相识，相谈甚欢。

他开门见山就问，你当了十多年宗教局长，对宗教有何心得？我说，宗教其实也是一种生命观，基督教讲“永生天堂”，伊斯兰教讲“再生天园”，佛教讲“无生涅”，道教讲“长生自然”，都离不开一个“生”字。

他一笑，未置可否。我便心里打鼓，是否失之浅薄啊？

次年，我收到他的来信，信中说，他立志“以传统书院之传习为基础，配合现代前沿科技研究方法，希望综合同志者之力，发掘固有传统文化之精华，在认知科学、生命科学主流方向上有所贡献，以冀为人类文化之前行，探寻一条正途。”原来他的思虑与抱负，并不限于宗教的生命观，而是志在“为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”！

以后我再去看他，就更亲热了。我知他儒释道皆通，便以“儒释道相通之要义何在”为题，向他请教。他却反问，你考我啊？你怎么看呢？

在这个平易近人、不端架子的大学问家面前，我也就“童言无忌”，“抛砖引玉”了。我说：

现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照。现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁。欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物化、被抛弃。如果失落了对自身存在意义的终极关切，人，靠什么安身立命？

安身立命即“生命的安立”。这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福――这是安身立命的基本约定，也是今天现代化的动力；尊重生命，道德约束――这是追求幸福的集体约定；敬畏生命，终极关切――这是追求幸福的未来约定。现代化和市场经济不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断洗刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定。于是，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，甚至“要钱不要命”的道德失范现象，反而在促进生活提高、人类进步的现代化浪潮中沉渣泛起。

“人，在发觉诊治身体的药石业已无效时，才能急着找出诊治心灵的药方。”例如，儒释道都赞成“孝道”。继承和弘扬孝文化之合理内核，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病。孝的本质之一是“生命的互相尊重”。

如何在市场经济条件下克服迷心逐物的现代病、唤回人们对生命的尊重和敬畏，始终是一道未解的难题。今天，我们正多方努力，树立和践行社会主义核心价值体系。不妨打开视野，有容乃大，包括回首孝文化，肃清其附着的污泥浊水，找出其相通之普遍价值，发掘其适应社会主义市场经济发展和和谐社会建设需要的可用功能。爱乡方爱国，尽孝常尽忠，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。

我讲了这许多，先生都耐心地听着，还不时点头称许。等我说完，他画龙点睛了：

我们今天所处的时代，是最好的时代，也是最坏的时代。说好，西方文化的贡献，促进了物质文明的发达，这在表面上来看，是幸福；说坏，是指人们为了生存的竞争而忙碌，为了战争的毁灭而惶恐，为了欲海的难填而烦恼。在精神上，是最痛苦的。在这物质文明发达和精神生活贫乏的尖锐对比下，人类正面临着一个新的危机。今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，教育只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有科学、科技、哲学、宗教、文艺、人格养成教育回归一体，回归本位，均衡发展，才有希望。

我们讨论的“生命的安立”问题，其实也就是一个民族现代化过程中“精神的安顿”问题。在一个信仰、信念的荒漠上，立不起一个伟大的民族。 文化是民族的根。

第2篇：传统文化关于孝道的心得范文

中华文明是我们的骄傲，也是我貌有的财产，是抹不去的生命”痕迹“。每一个中华儿女都是中华文明的受益者承载者传播者，有责任有义务弘扬中华民族的优秀传统美德，使照耀中华数千年的文明之光熠熠生辉，发扬光大。这里给大家分享一些关于传承中华美德开幕词范文于，供大家参考。

关于传承中华美德开幕词范文1合：亲爱的同学们，大家下午好!今天我们的班会主题是：生活中的传统文化。

A：我们通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢?(学生自由发言)

(主持人安排同学搜集有关资料)

(如果学生答不全，主持人可以提示：还有许多中华历史名人，如庄子、孟子等等。主持人自己要准备好名人资料)

B：孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧!

C：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?(想!)你最想研究哪一方面的内容呢?

(主持人点同学说根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法)

D：刚才同学们谈到了陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等等都是民间工艺;戏剧、国画、书法等等都是民族艺术。你们的知识真丰富!

A：下面请同学们介绍一下什么叫做

(1)民间工艺(有哪些举例子，选择一个详细介绍，可以画成图画展示给大家)

(2)民族艺术

(3)必备古诗背诵(主持人安排同学介绍)

(4)风俗风情

(5)神话传说

(6)饮食文化

(主持人安排同学现场进行)民间工艺制作展示：剪纸，布艺个人作品等。

B：现在邀请一年级三班的陶心妍同学进行京剧展示：现场演唱一段京剧曲目。

C：下面有请诗词赏析组的诵读展示：必备古诗诗朗诵。

D：下面有请神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜!(主持人约一到两个节目，同学表演，其它同学猜是什么神话故事)

A：下面有请中华美食组的多方位展示：报菜名(中华传统小吃有哪些?)、现场赠送中华小吃(自备)等。(主持人安排)

(主持人需要鼓励参与的同学别具匠心的展示)

B：听了同学们的汇报，你们有什么感受或疑问吗?能不能对他们的汇报再继续补充点资料或者提点建议呢?(没有就向后继续)

老师补充：许多同学对祖国的传统文化有浓厚的兴趣，同学们可以也可以上网查询中国的传统文化资料，将你们搜集到的资料贴到走廊的窗子上，同学们课下可以继续交流。

主持人评出表演奖，最新创意奖，同心协力奖等(得奖者加十分)。

老师总结：刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣;在中央电视台戏曲频道，你可以欣赏到京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲。我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。你们个个都是传统文化小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游!

(主持人注意：必须提前安排同学搜集资料，安排好发言的同学。做好传统文化班会准备工作，如：图画、布艺等等)

关于传承中华美德开幕词范文2开场词

蓝：当国学的春风徐徐吹来，传统文化的种子便落在了我们每一位学生的心里。

刘：循着传统文化呼唤的声音，我们新一代学子扛起了继承丰富传统文化的重任。

施：作为学习中文专业的当代大学生，秉着对国学、对传统文化的热爱，我们乐于传承。

李：作为孜孜求学的中学生，秉着对国学、对传统文化的渴求，我们喜于继承。

蓝：尊敬的各位领导、来宾

施：亲爱的各位出席人员

刘：敬爱的老师们

李：可爱的同学们，大家

合：下午好!

施：欢迎来到20--年从化四中和珠江学院合办的“传统文化传承教育成果汇演”的现场，我是来自珠江学院的主持人，施冰冰。

刘：我是来自从化四中的刘一首。

蓝：我是来自珠江学院的蓝伟峰。

李：我是来自从化四中的李哲。

蓝：下面请允许我介绍出席本次活动的领导和嘉宾，他们分别是：华南农业大学珠江学院院长，中文系主任-，团委书记周玲军，从化区教育局副局长李国勇，从化四中校长罗世聪，副校长黄长新。

李：还有初一年级的全体师生，部分家长，欢迎你们的光临指导。(鼓掌)

领导致辞

刘：传统文化，博大精深、源远流长。

施：浩浩荡荡的中华文明，为传统文化的生存与延续提供了营养液。

刘：在这种营养液的培育下，我们新一代学子慢慢学会了传承，

施：接棒传承的过程中，领导、老师的助力给了我们前行的勇气。接下来，有请珠江学院的院长上台致辞。

院长，下面有请从化四中罗世聪校长致辞。

施：谢谢

节目：醒狮和咏春拳

施：谢谢罗校长。

蓝：拳风阵阵，绝技咏春展出浩浩民族气;锣鼓声声，威风雄狮舞出凛凛中华魂。

施：首先有请珠江学院的同学和四中的学生为我们带来醒狮和咏春拳表演，大家掌声有请。

节目：名篇朗诵《蒹葭》

刘：好的，谢谢珠江学院的师兄师姐们为我们带来的精彩表演。李哲，我想考考你，你知不知道咱们中国第一本诗歌总集的名称是什么?

李：欸，这个问题可难不倒我，相信很多同学都知道，当然是《诗经》啦。

刘：没错，非常正确。接下来的名篇朗诵《蒹葭》，我们特别邀请到了李桂深老师进行古琴伴奏。

李：请欣赏。

节目:舞蹈《礼仪之邦》

蓝：中国自古以来就被称为礼仪之邦。而如今的青少年该如何传承我们的礼仪文化，成为谦谦君子则是我们大家都应该思考的问题了。

施：没错，那么接下来的表演嘉宾们将用舞蹈的形式来阐释他们对中华礼仪文化的理解。请欣赏舞蹈《礼仪之邦》。

节目:相声《下象棋》

刘：象棋是一种古老的益智类游戏，许多同学都非常喜欢。而相声也是咱们中国特有的曲艺文化，那么他们两者结合在一起会产生什么化学反应呢?

李：这个问题问的好，因为接下来的节目正好可以解答你的这个疑问哦，请大家欣赏相声《下象棋》。

节目：民乐合奏《紫竹调》

蓝：谢谢二位的精彩表演，那么在中国的传统文化中，传统音乐也是占有非常重要的一席之地的。

李：是的没错，这就是所谓的礼乐文化嘛。那接下来请大家欣赏民乐合奏《紫竹调》。

节目:朗诵《少年中国说》

施：少年是中国的希望，一代又一代的青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，他们的激昂热血让我们的国家永远朝气蓬勃。

刘：美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆。掌声有请珠江学院的表演嘉宾为我们带来朗诵《少年中国说》。

节目:《汉服展示》

蓝：曾几何时，中国人曾经褒衣博带，衣带飘飘，被尊为衣冠上国。

施：是的，中国人服饰的变迁可以说是一部微缩的中华文明史。那么接下来就让我们一睹那穿越千年的汉服魅力。请欣赏《汉服展示》。

节目:茶艺和书法展示

刘：好的，谢谢如此惊艳的汉服表演。那么接下来要登场的就是与我们的日常生活最密切的茶艺和书法啦。

李：是的，茶香四溢而文以载道大概是读书人享受的至高境界了吧，下面请大家欣赏茶艺和书法展示。

节目:舞蹈《采薇舞》

蓝：再次感谢精彩的茶艺和书法展示，接下来要登场是五位优雅的舞者吧，冰冰姐?

施：没错，五位翩翩而来的舞者都来自珠江学院，她们带来了舞蹈《采薇舞》，请大家欣赏。节目:歌曲《红豆词》

李：谢谢五位的精彩表演，一守，你知道古时候的词是可以唱出来的吗?

刘：我当然知道啦，我还知道，一些好词就像咱们今天的流行音乐一样唱遍大街小巷呢!

李：你知道的挺多啊，那接下来我们就请大家欣赏歌曲《红豆词》吧。

节目:《-规入则孝》

蓝：哇，咱们今天的节目可真是精彩呀，感觉咱们的同学们那一个个真是太有才了，诗词歌赋无所不通啊。

施：那是，咱们珠江学院和从化四中今天可是强强联手啊。

蓝:打开文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的是儒家文化。

施：儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的《-规》集中国传统家训、家规、家教之大成。

蓝：让我们用最诚挚的心，去诵读、去感悟先哲经典《-规入则孝》，传承关爱父母长辈、尊老敬老的中华传统美德孝道，弘扬社会主义核心价值观吧!施：有请四中学生。

结束语

施：吟诵经典，让民族的精神在我们的血脉中流淌

蓝：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

刘：今天，丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

施：今天，悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿将

蓝：品读经典，愿中华诗文艺术之花永远芬芳

李：传承文化，愿华夏文明礼仪之果永远香甜

刘：弘扬国粹，愿五千年的文化精粹世代相传

施：让我们，手牵手

蓝：以青春的朝气，给传统文化注入时代的血液!

李：让我们，心连心

刘：在传统文化海洋中直挂云帆，乘风破浪!

合：20--年从化四中和珠江学院合办的“传统文化、传承教育成果汇演”到此结束。感谢各位的到来，再见!

关于传承中华美德开幕词范文3各位老师、各位家人们：

大家上午好，欢迎大家在这个冰雪初融(乍暖还寒)的初春时节，抽出时间来到这里，陪着我们一起学习，您的到来给我们增添了推广传统文化的信心，再一次感恩大家的到来。

中华优秀传统文化，是中华民族璀璨的宝藏之一，几千年来，它历经沧桑，引领者中华儿女走过了风风雨雨。然而，由于种种原因，它曾被历史的灰尘所蒙蔽，离开我们一百多年的时间，在这段时间里，中国人几乎失去了自己的信仰，迷失了生活的方向。所幸的是，当时光进入21世纪，中华优秀传统文化逐渐在神州大地乃至世界各地得以复兴。事实也证明，传统文化确实能让人身心和谐、家庭和睦、工作和顺、生活幸福。为了推广传统文化，让更多的人从中受益，今天，在县委宣传部和社会各界爱心人士的大力支持下，我们在这里举办中华优秀传统文化之健康人生讲座。本次讲座的

主办单位是：

协办单位：

承办方是：

另外，今天的讲座能够顺利举办，多亏了今天在场内外服务的各位义工们，让我们用掌声对各爱心单位和爱心人士表示衷心的感谢。

今天的讲座正式开始：

1、唱国歌

2、拜师礼

3、观看视频

4、手语

【进入学习环节】

讲师简介：谷太文，现年50岁，河南新乡人，出身农民，成长在特殊的年代，使他的生活经历了很多的磨难。他先后当过兵、经过商、又上了大学，后来潜心学习中华优秀传统文化，在性命哲学方面有了自己的建树。今天，他将带着自己的人生经历和研习传统文化的所得、所悟给我们授课，掌声恭请。

关于传承中华美德开幕词范文4敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

讲述身边的道德故事，传承中华传统美德。欢迎来到“道德讲堂”!我是主持人---.

苏格拉底说过：“人类最大的幸福，就在于每天能谈谈道德方面的事情，没有灵魂的生活就失去了人的生活价值。”讲述身边好人的道德故事，积小德为大德，积小善为大善，真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。今天我们讲述的是有关诚信的话题。中华民族历来都把诚信作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。商鞅立木为信，统一了中国;曾子杀猪教子，他的精神流芳百世;季布“一诺千金”，使他免遭祸殃??。

本次道德讲堂的主题是“做一个诚实守信的人”，一共分为五个环节：唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、送吉祥卡。

一、唱歌曲

首先，让我们进入今天道德讲堂的第一个环节“唱歌曲”。

请同学们起立，一起来唱《公民道德歌 》。(主持人播放原唱歌曲)

????

谢谢大家。请坐。这首歌曲以歌谣的形式记录道德箴言，深入浅出，易读易诵，春风化雨细无声，点点滴滴润心田，让我们不知不觉地增强了道德感，陶冶了情操。我们也用洪亮的歌声唱出了我们对生命最真挚的承诺。

二、学模范

生活中总有一些事让人泪流满面，总有一些人让心充满温暖。今天我们学习的道德模范是一对兄弟，他们信守承诺，为了兑现“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的誓言，上演了一场悲情接力，他们就是2010年度感动中国十大人物——“信义兄弟”孙水林、孙东林

接下来就让我们大家一起走进“信义兄弟”，一起了解他们的感人事迹。(主持人播放视频)

孙氏兄弟用良心在你我的心中书写了堂堂正正的“信义”二字，也阐述了什么才是诚信，什么才是良知，什么才是我们应坚守和尊敬的品德。信义好兄弟，他们为尊严、为良心奔波，雪落无声，但情义打在地上铿锵有力，而这铿锵之声相信一定也打动了你的心。

三、诵经典源远流长的华夏文明，滋养着数千万的华夏儿女，教给我们处世之道。下面，让我们一起来重温一段经典，学习一段关于诚实守信的诗歌，我读一句，大家跟着我读一句，让我们在音乐声中品悟道德力量请看大屏幕。(主持人大屏幕显示经典原句)(边读边放音乐)。

诚信是一句温馨的话，给人温暖，让人快乐;

诚信是一幅五彩的画，让人欣赏，使人陶醉;

诚信是一棵奉献的树，为人遮阳，为人挡雨。

让我们用心灵呼唤诚信，让我们用行动实践诚信。

诚信一直都是中华民族的传统美德，诚信一直都是我们的信念，在二十一世纪的今天，诚信尤其重要。不管在哪儿，我们都要讲诚信，要恪守诚信，这是我们做人的准则，更是我们赢得别人信任的首要要求。

现在，让我们再一次高声诵读这首诗：“诚信是一句温馨的话，给人温暖，让人快乐;诚信是一幅五彩的画，让人欣赏，使人陶醉;诚信是一棵奉献的树，为人遮阳，为人挡雨。让我们用心灵呼唤诚信，让我们用行动实践诚信。(齐诵)

四、谈感悟

这堂道德课，给了我们很多的感动和思考，“以人为镜，可以正衣冠”，相信孙氏兄弟的事迹也让我们在座的同学有所思索，每个人都会有自己的理解和感受。我相信，大家都会有所收获，有所感悟。下面，我们有请同学，把他们的心中感受分享给我们大家。(采访班级同学代表)

??

由于时间关系，我们只请了三位同学和我们一起分享心中的感受。再次感谢这几位同学们能分享你们的感悟、心得。诚信如甘露，社会若大地，甘露缺失，大地将出现裂痕;诚信如水，道德若船，诚信人越多，社会公德水平就会越高。希望我们每个人都做个讲诚信、守承诺的人。

五、送吉祥卡

洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。最后，我们班亲手制作了吉祥卡，现在就分发给各位敬爱的老师、亲爱的同学们，并衷心的祝福大家：厚德善行，吉祥相伴。()

(兄弟两虽已天各一方，但诚信紧紧相连，哥哥没能兑现的诺言，由弟弟清偿。??? 这是人性的本质，是诚信的力量，平凡人的不平凡之举，感动天与地。????生命能闪光， 是因为它有强大的精神力量， 你们的身上披着诚信的光芒，头上绽放的是善良之光。????)

诚实守信是我们整个社会要建立的一种明信片，我们每个人都要从自己做起，从身边做起，愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁!本期的道德讲堂到此结束，谢谢大家的参与与配合!我们下期再见

关于传承中华美德开幕词范文5亲爱的同志们：

大家下午好!

欢迎来到----20=-年第七期“道德讲堂”，学习先进人物，讲述身边故事，传承中华美德，我是主持人---。

今天我们这场道德讲堂的主题是：诚实守信。“人而无信，不知其可也”，诚实不欺、恪守信用是中华民族的传统美德，是公民道德的基石，是对每个人最起码的道德要求，诚信是市场经济的本质属性、企业的宝贵无形财产，诚信也是社会和谐的纽带。在当前我国经济飞速发展转型时期，一些失信行为像“沙尘暴”一样吞噬着信用的“绿洲”，但我们也应该意识到社会道德进步从来都不是平坦的、直线的，而是螺旋式上升的，是在战胜各种挑战中不断前行的。种种失德失信现象，是前行途中必须跨越的荆棘和经历的磨难。现在，我想请在座的各位和我一起静静的反思一下，在日常生活工作中我们是否做到诚实、不说谎、不做假、信守承诺，忠实于自己承担的义务和工作?时间一分钟。

......

好，时间到。同志们，要跨越这荆棘，铸成诚信的高墙，我们每个人都有责任，这就需要我们严于律己，督促自我提高素质修养，做诚实不欺、恪守信用之人，用我们的实际行动造就更广阔的信用“绿洲”。

今天的道德讲堂共有五个环节：

首先我们进入第一个环节：唱道德歌曲--公民道德歌

大家起立。请工作人员放音乐。

......

请坐下，谢谢大家!

下面我们进入第二个环节：学道德模范

今天我们学习的道德模范是一对兄弟，他们信守承诺，为了兑现“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的誓言，上演了一场悲情接力，他们就是2010年度感动中国十大人物--“信义兄弟”孙水林、孙东林。请看短片。......

信义好兄弟，他们为尊严承诺，为良心奔波，雪落无声，但情义打在地上铿锵有力，而这铿锵之声是否也打动了你的心?7月15日，我们的身边也发生了一个平凡却感人的故事。

下面请---给我们讲述临沂好的哥--杨玉杰的故事。

......

感谢---精彩讲述，通过杨玉杰的感人事迹，我们知道他犹豫过、矛盾过，但最终做出善意的决定，一个普通人一件普通的事情折射出一个人的优秀品质和善良本性，正因为平凡所以伟大，不做作、不刻意，彰显大义临沂人风范。而全市乃至全国人民的关注和帮助也充分证明了所谓的现代社会“道德滑坡”结论是片面和偏激的，我们应该以理性、平和的心态来看待，对中华美德的传承光大充满信心和希望。

下面我们进入第三个环节：诵中华经典

诚者，天之道也;思诚者，人之道也!出自《孟子〃离娄上》。意思是说：真实无妄是自然之道，是自然的规律，因为自然界的一切都是实实在在的，没有虚假;追求诚，是做人的根本要求。此句是从宇宙万物存在的现实和规律上说明了诚是宇宙万物存在的基础，因此也是为人的根本。

现在，请大家一起跟我大声朗诵：诚者，天之道也;思诚者，人之道也!

下面我们进入第四个环节：发善心

在共同学习了“信用兄弟”孙水林、孙东林和临沂好的哥杨玉杰的事迹后，我想今天在坐的每一位都有许许多多感想，下面就让我们共同交流一下今天的道德感悟，哪位朋友愿意跟我们一起分享?

首先请---给我们做一下点评，发一番善心。

感谢---的点评。

下面有请---给我们做一番点评。

感谢两位的点评。

朋友们，立人先立德，有德才有为，“德”在中华民族传统文化中占有举足轻重的地位，“德”也是我们的立身之本，我们每一个人都应该敬畏道德，崇尚道德，追求道德。下面请全体起立，向前方这个“德”字表达我们内心的敬意，深深的鞠上一躬。(主持人回身，带头引领鞠躬)

谢谢，请坐。

下面我们进入第五个环节：送吉祥

今年四月份，---积极响应区文广新局的号召，组织开展少儿图书捐赠活动，分局全体干部职工积极踊跃参与，按照捐赠标准，共捐赠图书---本，捐款---元钱，所捐钱物全部用于丰富区图书馆馆藏，筹建区少儿图书馆，目前区少儿图书馆已建成开放，为广大少年儿童提供了一个读书求知、学习科技知识的平台，丰富了他们的课外生活。

第3篇：传统文化关于孝道的心得范文

潜在性课程为晚近课程理论新兴的研究领域，也可以叫隐性课程，是由杰克逊在1968年首先提出来的。

对于潜在性课程的概念，到目前为止，还没有一个统一的解释。一般认为，潜在课程是那些没有列入正规课程计划和教育政策，但是在教育实践中又不可避免地会对受教育者的身心发展产生影响的因素。从课堂内正式的学习活动，至校园中的建筑和设备；从教师的教授内容，至师生关系、同学关系；从正式的课堂到各式活动，不论人际关系、校园氛围、显性或隐性、直接或间接，可预知或无法预知的这些内外种种事件或因素都是课程的化身，这些因素错综复杂，交互影响，共同对受教育者产生影响。

尽管潜在性课程不如正式课程有计划、有明确的学习方向，甚至有明显的效果可期，但是由整个环境的氛围所辐射出来的效力，往往是不知不觉、潜移默化的，它不是说理说教等形式化过程，而是让学生用眼睛去观察、用耳朵去倾听，甚至用心灵去体会，强调的是自我体验、自我建构的过程，所以它所引发的学生的兴趣或学习成果将不容小觑。

二、让大学语文课程“美”起来

那么如何才能在大学语文课堂中有意识地利用潜在性课程，弥补正式课程之不足，从而全面提高学生的素质呢？

首先应明确的是：大学语文是以培养学生语言能力，传承传统文化和陶冶情操、培育人文精神为基本目的和主要任务的。其终极目的是培养大学生的人文精神。

那么什么是人文精神？古代推崇孝道，现代追求民主、自由、平等，可见，人文精神是多维的和进化的。落实到个体生命，人文精神则是一个人面对社会面对生活的态度。

大学语文课重点是领会作品的文化内涵，获得人生启迪，孕育高尚的人文关怀情操，树立积极、乐观、向上的生活态度。但以往的经验是：不管老师怎么改革、怎么努力，收效往往不大，令师生最头疼就是，大学语文课上的枯燥、沉闷、无味。所以，要想真正实现人文教育，让师生共同喜欢大学语文，最佳答案就是：让大学语文课程“美”起来。

具体可以从下面几方面谈起：

1．教师素质体现出来的“美”

形象美、气质美。教师，传统以来一直起着言传身教的作用，而学生看老师，第一眼看到的就是老师的外在形象，所以，教师的外表，是一个不容忽视的因素，语文教师更是如此。干净、整洁，职业但有个性，时尚而且高雅有品位但不媚俗的外表应该最能引起学生的好感，另外，深厚的文化功底透露出来的文学素养和文艺气质，无形中也会给学生一种榜样作用，从而产生一种对这种审美标准的趋同感。

语言美：声音洪亮、甜美、普通话标准流利，表达清晰准确、言简意赅是对所有教师的要求，大学语文教师更应如此。优美的语言传入学生耳膜，犹如春风化雨，醇美甘甜的美酒，沁人心脾，润人心田，美的享受会妙不可言。

情感美：要求教师对作品的理解应到位，能感染人、启发人，能以情动人。通过情感陶冶，让学生与作品产生共鸣，与作品同喜同悲同忧同愁，在欣赏作品的同时受到真善美的熏陶和教育。

教学技能熟练美：备课充分、教材熟练、知识充沛，旁征博引，既能开阔学生的视野，又能帮助他们提高文学素养和审美能力。同时，学生的听课过程，本身就是在接受一种美的熏陶，也是在从事着一种活生生的技能的学习和审美欣赏活动，可以说是一举几得。

2．学生活动生动活泼、积极主动，课堂内容丰富多彩

学生活动生动活泼、积极主动，让学生有一种成就感和自我实现的美感体验。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”而自我实现的需要是马斯洛关于人的几种需要的理论之一。作为高职学生，本身个性就比较强，再加上求知欲、自我表现欲都比较强烈，所以，在大学语文课堂内外如果能组织丰富多彩而且有意义的活动，将会使学生的这些愿望得以实现，从而得到成功的体验，获得美的享受。这类活动包括：

演讲、辩论、诗歌朗诵比赛、影视欣赏、各种文艺节目的演出；学生课堂发言、讨论、讲解自己的见闻和自己在欣赏作品时的经验及心得体会等。有了丰富多彩的活动内容，学生参与的机会和经验多了，人文素质自然也会得到相应的提高。

教学内容丰富多彩，教学手段多样：本身就给学生一种变化的美，如：多媒体课件；声像、音乐、舞蹈等作品的展示和品评；名作欣赏、作者的奇闻逸事、文化内涵、文化背景、风土人情的介绍等，既可以开阔学生眼界，又能提高学习兴趣。多样化的内容和手段，也可以使学生眼、脑、口、手并用，从而减轻疲劳，进而达到在轻松的状态下提高审美能力的效果。

班风、学风美。潜在性课程的实施，不只是局限于师生之间、同学之间的相处，教室环境的布置，还有班风、学风的建设等，都有着举足轻重的地位。有了良好的班风、学风，就会给学生提供意想不到的收获。所以，师生双方都有责任和义务，力争把班级建设成为一个积极、主动、活泼、团结、合作、竞争、上进的集体，从而使学生在这样一个集体中，时时处处从集体出发，对自己高标准、严要求，努力使自己的行为符合集体的要求，自觉培养集体意识、团队意识。

上面这些要求，说起来很轻松，但实现起来并不容易，首先要求硬件设施齐全，其次要有一个良好的校园氛围，再次要求教师既是专才又是通才，而且是灵魂的工程师、灵魂的塑造者，对任课教师的要求也是比较高的，一般很难兼顾。但有了高标准，教师就可以不断地努力提高，孜孜以求，这种不断提高的过程，其实对学生同样也是一种潜在教育。这样，把不经意的潜在性课程变为有意识的教育，目的是使学生产生对所学知识的兴趣，从而喜欢大学语文，潜移默化地认识到什么是真、善、美和假、恶、丑，从而自觉地培养自己健康的人生观和审美品位，真正提高自己的人文素质。