文化策划设计精选(九篇)

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第1篇：文化策划设计范文

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。

二、班级布置的思路

1、班级个性命名：勤劳蚂蚁中队

2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。

3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五（2）班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取勤劳，在勤劳中逐渐成长！

4、班训：快乐阅读，勤劳生活，幸福成长！

三、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、勤劳读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。

2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。

3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的勤劳，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群勤劳的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

四、开展丰富的班级活动

1、开展特色主题班队会。根据五二勤劳蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。

第2篇：文化策划设计范文

关键词：文化创意产业；广告设计；教育

在当今世界，文化创意产业作为一种新的发展方式，正在全球各地迅速崛起。尽管这还是一个相对较新，并仍然在不断变化的概念，但随着全球经济一体化的深入和数字经济的崛起，文化创意产业通过文化、创意与经济和技术的融合，逐渐成为全球化世界中推动经济增长和社会发展的强大动力。文化创意产业得到了世界发达国家和地区政府的广泛认可和普遍重视，逐渐成为其经济发展的新引擎。进入新世纪以来，我国也开始重视并大力发展文化创意产业。各级政府相继出台了一系列政策，以推动包括文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业的发展。文化创意产业逐渐被提升到国家战略发展层面，成为我国国民经济的支柱性产业之一。文化创意产业要发展，人才是关键。正如美国学者理查德佛罗里达所说，“从根本上看，创意产业的高速发展依靠的是艺术家、设计师和知识分子组成的创意阶层的崛起。”[1]创意经济时代通过激发人的创造力来推动经济的发展，意味着未来世界的竞争是一场争夺创意人才的战争。近几年，中国文化创意产业跨越式发展中暴露出来的瓶颈就是创意人才的极度匮乏，创意人才培养的滞后严重影响了我国文化创意产业的发展。文化创意产业的大发展是广告设计教育难得的发展契机。首先，广告本身属于文化创意产业，在国家的大力支持下，包括我国广告业在内的文化创意产业经过多年的探索性发展，正迎来一个历史性转折点，将进入一个高速增长期。其次，文化创意产业要发展，品牌是关键，包括出版、动漫、会展等文化创意产业都需要消耗大量广告策划人才，必然会带动广告教育面临新一轮跨越式的增长。第三，广告设计教育是培养创意人才的摇篮，文化创意产业对创意人才的要求与广告设计专业最为接近。培养适应文化创意产业发展需要的广告设计人才，既是广告设计教育面临的紧迫使命，也是广告设计教育面临的新挑战。

一、文化创意产业的基本要素

要培养符合文化创意产业发展需要的广告设计人才，首先必须了解文化创意产业的基本要素。文化创意产业是指以创意、创新为核心，借助现代信息技术和营销手段，生产和提供具有社会及文化意义的产品与服务的产业集群。因此，它的基本要素包括了文化、创意、营销及信息技术，具体如下：

（一）文化创意产业的核心是文化

满足人们日益增强的精神文化需要是文化创意产业的本质要求。与传统产业相比较，文化创意产业的界限趋于模糊。具体而言，它是以包括商贸、旅游、餐饮、建筑、制造等传统产业为载体，通过融入并深化文化内涵，使消费者能同时获取文化情感新体验的精神满足。[2]因此，文化创意产业承载的是文化内涵，其起点是文化，即找寻、挖掘传统产业的地域人文内涵，提炼符合目标消费群价值观和潜意识的文化内容。

（二）文化创意产业的关键是创意和创新

创意和创新是联结传统产业与文化之间的粘合剂。没有创意和创新的所谓组合，只是简单而生硬地对文化符号的并置，很难获得消费者的认同，也就难以唤起消费者深层次文化的情感共鸣。这里的“创新”主要是指把传统产业的“实体内容”及文化的“虚体内容”进行分解之后，寻找“实体”与“虚体”的各个分部之间的恰当结合方式。

（三）文化创意产业的催化剂是营销策划

约翰霍金斯认为，创意经济等于创意产品的价值与交易次数的乘积。也就是说要有足够数量的消费者，或者足够数量的二次消费者（忠诚用户），才可能产生经济上的巨大效益。要想实现文化的商业化价值，真正发挥创意的效力，营销介入文化产品研发及推广是前提条件。满足消费者的需要方面，文化创意产业强调的是使目标消费者产生情感共鸣和文化认同，从而获得产品的认同和品牌的忠诚。因此，只有进行深入的消费者分析、市场分析，才能充分了解目标消费者的价值观、教育、偏好、习惯、甚至潜意识，以及了解目标消费者二次消费的真实缘由，才可能真正实现经济效益的规模化。

（四）文化创意产业的加速器是信息技术

信息技术是文化创意产业发展的重要推手。信息技术超越了地域的界限，缩短了人与人之间的距离，使即时交互成为普通大众的一种思维习惯，这也正是以“即时交互”见长的微博和微信等沟通方式迅速兴起的重要原因。“即时交互”的信息技术加速了传播效率，拉近了沟通距离，颠覆了传统的营销传播模式。信息技术和新媒体的发展使文化产品的生产、传播和消费诞生了许多新形式，使文化创意产业的发展更加迅猛。因此，文化创意产业要得到真正的成长，必须重视文化、创意、营销及信息技术四个方面的相互渗透、融合与促进。没有文化则是无源之水、无本之木，难以持续和长久；没有创意和创新，则会生搬硬套或牵强附会，从而变得软弱无力，难以打动消费者；没有营销策划，则是水月镜花、空中楼阁，难以获得实际效益；没有信息技术，就如同没有翅膀一样不能飞高飞远，难以取得大范围的快速发展。总之，忽略任何一个方面，文化创意产业都难以获得快速而持久的发展。

二、我国广告设计教育的问题

我国广告设计教育经历30年的高速发展之后，在取得了长足进步的同时，在学科建设、创新能力培养及理论与实践等方面暴露出以下一些问题：

（一）“跷跷板”式的学科建设

主要是指偏重其归属院系学科背景的课程，而“顾此失彼”地忽略属于其它学科的课程建设。由于广告设计专业是一个边缘性、多学科交叉的复合型专业，所以，我国广告设计类专业呈现出多样化的学科开设背景。广告设计专业所属院系多以艺术设计、新闻传播、文学、经济管理、信息管理类为主。它们充分发挥各自的学科平台优势，形成错位发展的良好态势。但是，广告设计教育培养的是多学科交叉的复合型人才，不同学科的融合显得尤其重要。在现实中，主要是因为师资等多方面原因，形成了对其它学科的偏废。比如，艺术类常常忽略新闻传播和营销学课程，人文类常常忽略艺术设计和营销学课程，营销类常常忽略文学、新闻传播及人文素质类课程。这些都极大地影响了学生综合素质和能力的培养。

（二）创新能力培养进展缓慢

尽管创新能力在学界和业界都受到广泛的重视，但是创新能力的培养却进展缓慢。一种流行观点认为，知识可以传授，但创新不能传授。似乎只有外国人才能拥有创造力，西方发达国家才能培养创造力。这种观点显然是可笑的，其盛行所带来的流毒对我国广告设计教育贻害无穷。事实上，造成创新能力难以培养的原因主要有两个方面，一是急功近利的浮躁社会氛围，使许多人不愿意深入地学习原理性的理论，模仿甚至是抄袭的低成本，让我们的手脚功能越来越退化；二是传统填鸭式的教学模式、标准答案培养出来的思维定式，使我们创新的路径越来越狭窄，大脑的创新思维严重荒芜。

（三）互相脱节的理论与实践教学

我国开展广告设计教育30年来，已取得长足的进步，但是，“理论与实践脱节”、“实践与理论脱节”的现象却成为越来越突出的问题。理论类课程纸上谈兵，忽视动手能力的训练；实践类课程似盲人摸象，轻视理论的讲授。比如，文学类课程方面，往往只重视文学理论的传授，却对文字表达方面的常规训练重视不够，导致学生写作能力在大学期间逐渐萎缩；在视觉传达设计方面，较为强调实践方面的技法训练，设计原理方面的视觉理论却涉及较少，使学生知其然而不知其所以然，缺乏进行创新的坚实理论根基，模仿、抄袭他人创意成为常态。尽管企业对人才望穿秋水，但是，这种理论和实践互相脱节的教学方式，使大量的学生陷入毕业即失业的尴尬境地。

（四）教材及师资未能跟上新媒体发展的步伐

新媒体形态的出现是传媒业的一次重大变革，对广告业和广告设计教育带来了巨大的冲击。在新媒体的环境中，每个人既可以是传播链的客体，又可以是传播链的主体。传播门槛大幅度降低，传播主体无限量增多，使任何传播都可能出现爆炸式地增长效果。同时，传播过程出现的干扰更多，受众的注意力极容易被分散，传播的效果更难掌控。伴随着数字电视、楼宇视频、电子杂志、手机媒体、微博、微信等层出不穷的新媒体，传统的广告服务模式已经无法适应新媒体传播的环境。新媒体带来的传播路径、传播形式变化，迫切要求高校能培养出大量熟谙新媒体规律的广告设计人才。但是，由于缺乏相应的教材和师资，新媒体广告设计人才的培养并未真正得以开展。

三、广告设计教育的发展对策

通过文化创意产业基本要素的研究，结合广告设计教育存在的问题，我们发现要培养符合文化创意产业发展需要的广告设计人才，必须注重文化素质和创意、创新意识的培养，强化营销策划知识及新媒体信息技术的学习，并注重理论与实践的结合。

（一）融会贯通的人文素质培养

尽管广告与文化创意产业都具有边缘性和交叉性的特点，但文化创意产业涉及的产业和文化内涵更加广泛且深入。中国作为一个具有悠久文化传统的民族，文化创意产业具有深厚的文化历史底蕴。[3]只有加深传统人文思想的领会，拓展中外文化视野，注重古代文学、易经及儒家思想、道家思想等知识与社会学、心理学的融会贯通，才能为创意思维提供源源不断的养料。

（二）市场营销理论的强化

符合文化创意产业发展需要的广告设计人才，不仅要掌握广告创意技巧，还要具有市场策划能力。就广告本身而言，它是市场经济高度发达的产物和繁荣的象征，是营销的衍生工具。作为与消费者之间的这种沟通方式是否有效，主要取决于营销目的和营销对象的准确与否。开设市场营销、市场调查及消费者行为与心理分析等课程，可以提升学生的理论水平，使其理性思维与感性思维贯通交融。

（三）创意、创新能力的培养

创意、创新能力的培养，重点在思维的广度和深度上。关于思维的广度，重点是发散思维的培养，通过改变原来的单向思维方式，从不同角度去分析问题，培养“条条大道通罗马”的横向思维模式。关于思维的深度，要强调透过现象分析本质，深入研究“为什么产生了这个问题”“如何定义问题”等，通过回到原点去思考问题；对传统的、已经存在的概念进行否定性或颠覆性的解释，促进学生从不同的层面提升解决问题的创新性能力。如果要同时进行横向与纵向思维的训练，那么绘制“思维导图”是一种有效的方式，从一个问题点向各个方向进行网络式的深度发散，可以触动并打通各个知识点之间的联系，培养学生多思路、多层次解决问题的思维习惯。

（四）新媒体的课程及辅助教学

围绕新媒体开设专题研讨性的课程，结合新媒体进行辅助教学是学习新媒体比较有效的方法。尽管许多高校都在进行新媒体广告设计的教学模式探索，但是，由于新媒体本身正处于发展变化之中，教材和师资在短期内都是难以有效解决的问题。因此，研讨性的课程有助于学生对未知空间的探索和思考，寻找新媒体发展变化的规律，有助于学生创造能力的培养。此外，在课堂和课外均可利用新媒体进行辅助教学。在课堂教学过程中，可以通过微信、微博等进行作业的公众点评及传播，把其作为作业评分及评价的一个内容。在课外还可以组织学生进行电子杂志的编撰，通过微博、微信公众账号等进行内容的推送，促使学生在实践中去理解并掌握新媒体的运行规律。

（五）理论与实践的结合

广告业与文化创意产业理论与实践结合得都非常紧。在教学过程中可以结合现实项目，抽取其中的部分任务，进行真题的跟做或真题的实做，结合行业专家的讲座和考察参观，强化产学研结合，了解产业的真实状况和真正需求，使学生的学习积极性和主动性更强。同时，加强理论课程的动手能力培养，重视实践类课程的理论讲析。当下广告和文化创意产业都处于大变革的时代，对广告设计教育的变革不可能一蹴而就。广告设计教育在前辈及同仁们的不断探索下，对于沟通技巧、创意形式等方面已经取得了许多成就。但面临着新媒体的迅猛发展，广告作为一种沟通方式依然年轻，还需要我们不断的探索，以使其更加昂然的姿态展现在世人的面前。

参考文献：

[1][美]理查德佛罗里达.创意阶层的崛起[M].司徒爱勤,译.北京:中信出版社,2010:79.

[2]姚东旭.文化创意产业的界定及其意义[J].商业时代,2007(8)：95-96.

第3篇：文化策划设计范文

关键词：CIS体系;企业管理;企业文化;管理人格化

企业文化是指企业自身随着发展过程的演进，逐步形成的自我组织构建方式，这其中包含归属于企业所有员工共同发现问题、思考问题、探索问题、解决问题的方式方法，是一种具有属于企业本身，并具有独立化、个性化的，与其他企业存在相异处的信念思想和行为准则，彰显了现代企业管理的哲学内涵。

1企业文化对现代企业管理的影响

建立对人性的新假设，关注对人之本性的深刻反映。在企业文化理论中，认为人与人之间的信任和平等关系极为重要，符合现代企业中组织与员工的实际生存、工作状态，为优化管理实践、挖掘人的潜能、发挥人的主观能动性等指引了新方向。进一步清晰辨识管理的本质，关注管理方式由刚性向柔性的转变。柔性管理强调“以人为本”，依靠管理人格化、管理平等化、管理民主化等方式，从员工的内心深处激发他们的潜力与创造力，在客观上使企业拥有了在激烈的市场竞争中赢得竞争优势的力量源泉。进一步加强研究个体与群体之间的关系，关注个体行为向群体行为的转变。企业文化理论的核心所在正是为了达成企业的群体优势，以往主流的激励理论和方法是采用分散应用的形式落实到每一位员工身上，而企业文化则提倡将其过渡到引导每位员工树立企业整体观念，并基于此，进一步打造高绩效的组织团队。进一步透彻分析文化的深层内涵，关注企业组织管理与社会文化的对接融合。现代企业管理如果不关注社会文化而硬性地圈闭自身，则必将在发展过程中产生危机。以富士康员工跳楼事件为例，某种程度上就是企业管理与员工的文化需求、与社会文化的大趋势严重失调的结果。

2企业文化建设中常见的问题

企业管理与文化建设呈现“形式大于实质”的状态。企业追逐利润和效益是毋庸置疑的，但以追逐利润和效益为唯一目标，则会严重损害企业员工的积极性和奉献意愿，从长远发展角度来讲并不利于企业自身。轻视企业文化建设的企业往往只是将企业文化建设工作停留在公司的理念、使命、愿景等口号的形式表现上。对企业文化内涵理解流于表面，宽泛化与狭隘化现象屡屡出现。尽管目前企业文化管理思想逐步在企业中拥有了一席之地，但是很多企业尚没有真正掌握企业文化的内涵，甚至有些企业认为将企业管理转变为文化管理便能使管理水平有实质提升，将企业文化误解为“无所不能”的万能良药，且在推进过程中简单、盲目，陷于内容宽泛或立意狭隘的问题中。对企业文化定位失焦，体现为企业文化CIS化。CIS即企业形象战略，从本质上讲并不能完全划归到管理理论，而是一种源起于美学基础的企业形象宣传展示手法。CIS的应用范围与企业文化相比较小，且两者出发点也存在差异。CIS侧重点倾向于对企业形象的包装宣传，包装宣传强调创意与感性，但这不是企业文化建设工作的核心内容。企业文化工作落地不实，具象为部门局限化。企业文化并非形成于一朝一夕，而是在漫长的生产经营活动中逐步确立的。目前，很多企业将企业文化形容为“CEO文化”，负责具体企业文化建设工作的部门专注于围绕CEO的爱好来开展工作，这就导致了该企业的文化影响力仅局限于CEO和该责任部门之间，企业文化落地不实难以避免，与工作实际严重脱节。

3针对企业文化建设的建议与思考

构筑全方位的企业文化体系，并以更新视角与更高高度推动企业文化建设工作。企业如果想将企业文化打造成未来核心竞争力的重要支柱之一，应从以下3方面入手：①打造充实的企业文化内容体系，避免宽泛化、狭隘化，形成从理念到制度、从制度到行为的文化内容体系；②打造完善的企业文化建设工作体系，强调推进过程，形成以“设计系统、培训系统、考核系统、改善系统、推广系统”为主体的工作体系，并设立相应的工作要求、执行标准、运行载体，形成完整闭环，避免企业文化流于CIS化；③将抽象工作实体化，建立企业文化建设工作质量体系标准，并纳入日常的质量体系推进与管理中。将经营管理与企业文化建设紧密结合，促使企业文化建设项目化。项目化管理思路与推进方式是有效方式之一，推进中要关注3个方面：①从实际出发，项目策划与设计务必与公司年度重点工作相结合；②在项目推进中要高度重视沟通，考虑到项目可能涉及多个部门，呈现出跨专业、跨条线的状态，推进中要建立稳定的沟通载体，完善落实与监督机制；③针对项目要有强绩效约束的管理观念，考核实处、刚性兑现，为全面推进项目化管理打好基础，切忌“假考核、走形式”。将以人为本的理念贯彻始终，将员工关怀与企业文化紧密结合。优秀的企业文化是深入推进员工关怀体系建设的重要措施之一。推进企业文化建设与员工关怀体系建设的有效结合要关注以下4点：①建立一个基于战略和文化的重在员工能力与素养提升的人力资源管理支撑体系，实现以事业凝聚人、以创新吸引人、以爱心团结人、以机制稳定人、以发展激励人；②建立员工关怀实事落地机制，关注了解员工的心声，推进实施以员工实际需求为导向的“实事工程”；③建立良好的信息沟通渠道，及时解决员工诉求，实施比如基层调研沟通与访谈机制、网络交流与对话等措施，保证信息上传下达畅通，问题得到有效反馈与解决；④营造良好的人文环境，不断总结、提炼、推广公司发展过程中的优秀典型，充分发挥模范作用，营造企业与员工共同成长的良好氛围。助推企业文化建设成为全体员工共同的目标与行为，形成内外、上下联动的局面。员工是否认同，是否认真践行，这是企业文化的根本基础。推动全员参与必须关注以下5点：①组织保障上，建立企业文化领导小组、工作小组及各单位的执行小组三级组织保障体系，带动员工群体共同参与；②内容上，公司采取统一的行动和措施，强化全体员工对公司战略发展目标、核心价值观以及行为规范等的理解与实践；③在考核与评估上，借鉴国内外先进企业文化测评工具，结合实际制订完善的评估体系，并确保相当比例的员工参与，将员工的意见和建议作为公司企业文化建设效果评价的重要组成；④大力提倡企业内各子单元推进企业文化亚文化建设，深化员工对企业文化的感知度和认同度；⑤积极向公司外部利益相关方推介公司的企业文化，争取他们的心理同化和实践认可。只有让员工、客户共同参与进来，才能在实质上构建起涵盖全公司内部与外部、贯穿上下各级，齐思联动的企业文化建设新格局。

参考文献：

［1］单宝.企业管理前沿理论和方法——21世纪企业管理大趋势［M］.上海：上海财经大学出版社，2006.

［2］徐振宇.如何进行企业文化建设［M］.北京：北京大学出版社，2006.

第4篇：文化策划设计范文

【论文摘要】高职院校班级文化管理信息化的应用，提高了班级管理工作的效率与质量，本文从班级文化信息化管理的重要性入手，分析了当前班级文化建设的现状，提出了推进班级文化信息化建设的有效途径，目的是探索出一种新的学生管理理念。

1班级文化的定义

班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，是班级全体成员创造出来的独特文化。其主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等，核心是班级精神和价值取向。

2班级文化的重要性

班级文化具有独特性与唯一性，即不可复制性。有专家统计，做不可复制性工作的投资回报比是1:3，而做可复制性工作的投资回报是3:1，因此，班级文化力将成为团队的第一竞争力。

众所周知，在知识经济时代，一个企业有价值，有魅力能够流传下来的东西绝不是产品，而是它的企业文化，就好比一个历史名人留给后世的绝对不是他们的身体，而是他们的理念，业绩或作品。

而管理的最高境界就是通过文化来管理，班级文化就像一间弥漫着某种味道的屋子，只要你走进这间屋子，不管你愿不愿意，都能闻得到，甚至出门之后，还隔身带有这种味道。管理者要做整个系统的构建者，形成和培育一个恰当的文化理念和价值观，并为学生所信奉和践行，是我们能否成功管理的关键。

3班级文化建设现状及问题

物质层:即硬件文化建设，教室环境是班级形象的标志之一，当前教室的净化、绿化、美化大都可以像电脑硬件一样可以迅速配置到位。而优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。

制度层:每个班级都能制定班级学生综合素质考核制度，班级周工作总结制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等，由于信息的不对称以及实施过程中的公开、公正、公平问题，在执行中不能有效及时的跟进、落实到位，只制定不执行，对学生逐渐没有了约束作用长期以来，制度成了空架子。类似于电脑的软件，尽管安装了最新版本，但如不运行就相当于摆设。

精神层:即观念形态层，主要体现在班级精神，团队意识，凝聚力，文化活动等，反映了价值观、人生观深层次的文化，是最能体现班级独特性的。很多班级没有一个明确的共同价值取向的班级目标，而目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提，因此开展工作时就不能做到有的放矢，学生凝聚力不够，团队意识不强，目标或高或低，不易于对班级产生认同感与自豪感，开展班级活动不活跃，成员参与性不高，不重视沟通，沟通机制及渠道不完善，缺乏内外定时信息的交流，内部或多或少存在矛盾，不能有效地处理师生关系，生生关系。尤如一台配套高档的安装了很多软件的计算机，如果用户不能有效的整合其资源，最终是形同虚设。

4班级文化信息化建设的对策

针对上述班级文化建设中存在的问题，在互联网络日益普及、技术应用日新月异的今天，拟从以下方面提出相应的对策:在坚持传统班级管理特色的同时，作为班主任应该坚持与时俱进，以新的教育思想、教育理念指导现代化的信息技术在班级管理中推广实施，围绕现代班级管理的思路来开展，是传统班级管理工作的延伸和补充，也是班级管理现代化发展的必然选择，原则是要将信息技术(通信、网络)作为一种手段。学生、教师是信息化教育的参与者、建设者，同时也是受益者。学生与教师的培养成为班级文化信息化建设的关键。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。我们要了解学生的网络行为特征和信息需求，引人信息化平台，作为班级文化建设的重要载体，以加深了解、互通有无，将学生共同的爱好、兴趣、目标、观念和机构的人组织在一起，增强班级凝聚力、进而促进班级文化建设。

4.1信息化平台的作用:

4.1.1准确传递信息:一个团队要想顺利地开展工作，首先心须准确地理解上级的指示，团队和部门之间，也应该要有良好的沟通。

4.1.2增进相互交流:每个学生都有被重视，被尊重的心理需求。如果班主任不多与学生，家长交流、沟通，天长日久，学生就会情绪低落，学习积极减弱，不利于班级的健康成长。班主任必须经常与他们沟通，不管对不对，要多听听学生家长的想法。这样有种于增进人际关系和谐，减损内耗，还能激发学生的学习自发性，家长的责任感，使班主任的管理工作更富成效。

4.1.3了解真实情况:管理家发现:自上而下的信息只有20%-25%被下级正确理解，而从下到上反馈则不超过10%，而平行交流的效率则可达到90%以上。

4.2拟采取的对策:

4.2.1建立班级主页、网站，主题学习社区虚拟社区:良好的沟通是无形的管理，管理活动都是建立在人与人之间沟通的基础上的。因为“一个领导的成功，40%靠人才、资源、制度、机会，60%靠团队内部之间的沟通与团队对外的沟通”。确立具有共同价值取向的班级目标，定班旗、班歌、班徽，班服。作为师生、家校、同学之间的虚拟化的网络交互平台，有利于班主任基于网络塑造本班的班级文化，受众面广，可以做到节假日期间班级形散而神不散，起到宣传班风、班规、班貌的作用，为展示本班精神风貌提供有力场所。

4.2.2建立班级blog、QQ群、BBS : blog不仅仅是个人记录及与人交流的工具，而且还可以借助blog传播自已的思想。有人认为blog有三种境界:第一，记录思想的境界。即对自已的想法作一个记录;第二，分享思想的境界。即在记录自已思想的基础上，分享自已的思想，允许别人使用自已的思想;互联网的核心精神之一为资源共享，思想的共享更将这一精神推到了一个新的高度;第三，传播思想的境界。当思想的分享达到一定规模，并且得到他人认可的时候，这种分享就变成了一种传播。

Blog群的功能:

班主任blog与学生blog:这二者之间的关系在班级管理中发挥的作用是最主要的。学生通过对班主任blog的浏览与留言，了解班主任的思想与意图，就某一问题提出自己的看法。而班主任通过对学生blog的浏览与留言，了解学生的学习过程与面临的问题，从而对学生进行恰当的引导、激励和评价。

学生blog与学生blog:学生之间通过blog了解同龄人的学习状况，彼此之间进行评价和探讨，有利于形成一个共同学习、共同进步的氛围。

学生blog与班级blog:班级blog在这里起公告、汇总的作用。一般而言，班级blog上会公共通知，进行优秀作品展示和就全班学生所关注问题的展开讨论。

班主任blog与班级blog:班级blog是班主任blog的延伸。班主任在上面一些公共性的通知，并收集一些共性的资料。

blog群的结构:

因此在学校举办的运动会、艺术节等大型公众活动中，是体现团队精神，增加凝聚力的有效途经之一。活动之前我们可以将前期工作的图片、宣传稿件、口号上传，在活动过程与后期可将参赛视频、获奖场景制作上传，充分体现网络环境下人人平等、民主的创建思想，由于可以事后重现反复点击这一特性，交互性好，对学生的个体发展有着巨大的潜移默化的教育、激励作用，增强了学生的集体荣誉感，团队精神是一种无形的力量，加强团队精神教育，就是要增强学生的集体意识、团队意识、合作意识、沟通意识，进而在班级营造团结互助的良好氛围，形成和谐共进的生动局面，使团队精神成为班级文化建设的精神内核。

4.3 B1og、QQ、MSN上传励志材料，召开网上主题班会:管人重在沟通，沟通消除隔阂，沟通激发积极性，沟通提高效率。基于P2P(peer to peer，点对点)技术的QQ软件不仅可以随时知晓对方在线与否，而且交流双方的通信完全是点对点进行，不依赖服务器的性能和网络带宽，具有易学易用，操作简单等特点，不仅拓宽了学生的学习渠道与视野，更有利于学生之间的思想交流与沟通，增强学生的社会参与度。例如利用QQ建立QQ辅助班级管理互动平台，以QQ群、QQ邮箱，QQ好友和QQ讨论组四种互动方式为依托，为师生以及生生之间的实时和非实时交流提供了引导和交流。

假期学生自由上网时间不限，空间不限，自由度增加，学生阅读相关材料后写读后感，在网上，可供同学们浏览进行反复反思。而传统班会，仅有即时重现的特性，不利于学生深人反思。由于借助网络技术手段使相互之间不受干扰，网络环境下的交往具有不可见的特点，如QQ群具有信息交流与传播的相对隐秘性和开放性，学生经常通过网络与同学交流传播自己的想法，更容易让学生袒露真心，说出自已真正的观点，教师通过阅读学生在QQ空间中的个人日志，使老师能更为具体地了解每一位学生的爱好、兴趣、困惑、情绪和心理状态，并通过QQ服务以留言或讨论等形式面向每位同学，教给学生解决思想、生活、心理等各方面问题的办法，使得思想教育和学生的实际紧密联系在一起，从而更具针对性、主动性和灵活性，这是传统教育无法比拟的。另外网络信息图文并茂，网络声音画面同步给学生带来了一种崭新的教育环境，因而极大地增加了思想交流的次数和频率，学生在自主交流、自我教育、身体力行的过程中，潜移默化地受到了道德和诚信的教育，提升了人格水平，使学风建设取得了良好的效果。

4.4飞信:加强家校合作交流的平台采用飞信，短信1对多、1对1方式受众面广，速度快交互性好，意义传递准确。主要面对家长发送紧急消息、学校收费、放假时间等公众消息，以及学生的请假等。对学生的教育，应该是教师与家长共同管理的沟通，效果最好。和家长经常沟通是互补关系，教师不仅可以和家长及时交流学生在家在校的情况，还可以与家长探讨怎么教育学生，真正做到家校互联。

4.5其它:班级间考评结果、学生综合表现，奖罚细节及名单、班费开支等可用BLOC， QQ公布公示，体现其透明公正，而师生之间的一对一的消悄话，可用E-mail，保密性最好。教师也可用E-mail的抄送通知部份学生或发送相关附件等。而着手开发电子成长档案系统，其中班级档案袋模块，将全方位记录班级学生成长过程，必将成为班主任构建班级文化的又一有力武器。

第5篇：文化策划设计范文

【关键字】园林绿化；设计问题；设计原则；解决对策

中图分类号：TU723.3文献标识码：A

引言：随着经济技术的发展，我国园林绿化工程不断发展，因而对园林绿化设计的效果要求越来越高。纵观我国目前的园林绿化设计现状，存在着很多不协调的因素，例如忽视总体规划、在空间布局和造景中忽视植物的因素、破坏当地的生态环境等，同时北方地区较南方存在地方差异，一些园林设计者照搬照抄，忽视了地方特性以及独特的个性。为保护生态环境，促进我国城市基础设施建设的发展，加强园林绿化的设计势在必行。

一、园林绿化设计存在的问题

1.1缺乏地方风格和设计个性

中国拥有五千年的历史，许多城市有着悠久的历史文化，在进行园林绿化设计的时候，往往一味照搬国外某些的设计手法，换汤不换药，没有深入挖掘相应地区的园林资源，不仅破坏了当地宝贵的历史文化遗产，也没有充分反映出具有民族地域特色的风情。再如北方冬季很冷，一些设计者生搬硬套南方的设计方法，没有在北方寒冷的环境中增加一点靓丽的色彩，偏偏采用灰白的色调更加突显出北方的寒冷。另外，对本土的植物开发利用不够，只盲目引进大量稀有的物种，却忽视当地的气候条件，许多地方不适合他们的生长，往往造成珍贵植物的死亡；有些园林只是把树种进行简单的组合，没有造景构图的概念，毫无美感可言。近年，领导风盛行，为了一味的迎合领导，领导喜欢的想方设法加进去，领导不喜欢的坚决不能出现，不管当地的气候环境如何照搬照抄，使园林缺乏独特的风格，毫无个性可言。

1.2忽视植物空间布局与造景

目前我国许多园林忽视植物的空间与造景，设计人员也常常进入这样的误区，认为园林的绿化就是简单的种植绿色植物，只是胡乱地多植树，却丝毫没有考虑到植物的空间布局和环境的相互影响，主要表现在：

植物的种类较单一，有的小区没有树木只有植被，有的园林却只有树木，缺乏一定的草地，很少有将花草树木组合在一起的园林绿化，这种单调的设计形式，会造成生态环境的失衡；有些园林绿化的设计人员对植物的特性不了解，植物不仅是园林绿化的主要构成要素，也是为人所用，服务于人，故应该对园林内的植物进行合理的空间布局，创造出来的园林景观应该使植物与人、植物与植物、植物与环境和谐共生，与周围的生态环境相融合。

1.3破坏原有自然生态系统

由于我国是个人口大国，人均资源占有量少，城市绿地更加弥足珍贵。许多项目设计，不看现场，闭门造车，将项目当成张白纸，重新规划。将原来的植被全部砍掉，破坏当地的自然生态环境，甚至包括一些古树名木。建筑物建成之后，在小区内种植一定的花草树木，但需要几年的时间，才能成长起来，无形中造成资源浪费，如若能结合现有地被植物，加以利用，即能保护环境，又能节约成本，实现双赢。

二、园林绿化设计应该遵循的原则

2.1因地制宜

在园林绿化设计中应遵循因地制宜的原则，即要结合当地的地形地貌和周边的环境进行布置，尽可能保护现有植被，结合现有植物进行景观设计。绿化植物品种的选择上，多考虑乡土树种，这样既节约经济，又不破坏当地的生态系统。以人为本，适地适树，不可盲目生搬硬套国外的设计模式，应该根据我国城市的发展状况进行设计，融入当地的城市生态系统为前提，注重立体的绿化效果，构建城市的多层次绿化格局。

2.2突出地方特色

针对园林绿化设计，笔者认为其园林绿化工作首先应突出城市的地域化原则，在进行园林绿化设计时，应结合当地的气候、文化风俗，从而为当地城市的园林绿化设计确定主题，即以地域特色为中心，设计的风格和形式都要围绕主题进行展开，并适时融入当地的历史文化，而不能毫无目性的生搬硬套，创造出极富特色的城市园林。园林设计者应充分对当地的地形地貌进行研究，在园林绿化设计时，应尽量保留原有的植物，引入与当气候、环境相适应的植被。

2.3以人为本

在进行园林绿化设计时以人为本，景观最终服务于人，应该多添加一些人文因素，促进人与环境的和谐相处，以人为本，充分调动人们活动的积极性，这样可以增进人们的交流，体现园林绿化设计的亲和力；除此之外园林设计应把生态学与美学更好地融为一体，满足市民的审美情趣，充分发挥园林的作用：陶冶人们的性情、洗涤心灵等；设计者因通过科学地对植物进行配置，创造出园林以人为本的意境美，完美地结合生态效益和观赏价值。设计中要注意的是绿地性质不同，服务对像也有所区别，附属设施也有所不同。例如在小区内进行园林绿化设计时，在中心景观区，可以适当添加一些桌椅座凳，方便于人，但在离住宅不远的园路边则不宜设置。

三、园林绿化设计的解决对策

3.1强调从城市总体规划开始参与

力争从城市总体规划阶段开始介入，保证城市总体规划科学化，符合城市绿地的规划要求的大前提下，希望在城市总体规划的过程中能够听取不同相关专业设计人员的意见，例如景观设计师、生态学相关专业人员、园艺师等，让他们参与到总体的布局和策划。在园林绿化的设计中应该多考虑植物造景，首先根据园林所处的环境气候选择合适的树种，再根据园林的大小确定树木的配置方式，是孤植、二株还是丛植等等；园林绿化较好的应该是花草树木的组合，因此花卉也是不可缺少的一部分，作为园林景观中重要的组成部分，花卉的颜色应该色彩鲜艳丰富，对园林起到一定的装饰作用，花坛的图案可以摆成具有一定规则的图案，增加花坛的观赏价值，一般花卉应选取较矮的植株，植株应易于养护，方便打理。草坪是植物设计的一部分，应选择合适的大小和乔木、灌木等互相配合，草坪的设计类型有观赏草坪、护坡草坪、游憩草坪等多种方式，在禁止游人观赏的草坪前要用围栏围合，保护绿地，使园林绿化达到尽善尽美的效果。总之应科学合理地进行城市总体规划，充分利用当地的地形地貌，因地制宜地设计规划，建造富有个性的园林景观。

3.2提倡以人为本，创造地方特色

再次强调园林绿化设计应该以人为本，促进人与自然和谐发展。充分尊重当地的文化、习俗，作为园林规划的前提，以塑造出宜人的环境为园林绿化设计的根本，根据不同服务人群的特点设计不同的园林景观；同时可以对本土的植物物种进行调查研究，多种植一些适合本土生长的植物，创造出极富个性的园林。

3.3加强园林的施工与管理

良好的园林绿化工程的施工与管理是保证园林设计方案得以实现的重要前提！因此在园林设计完成之后，施工队伍的选择尤为重要，一定要严格把好关，可以从资质、业绩、品牌口碑等方面严格审查，应该寻求一支具备良好素质、综合实力优良的施工队伍进行施工。施工过程中，遇到问题，甲方、设计单位及监理单位需要及时沟通，特别是影响景观效果的问题，一定要及时通知设计单位，让其拿出解决方案，切忌盲目施工。园林绿化后期管养也是重中之重，不容忽视。俗话说的好，三分种七分养，可见后期管理的重要性。

【结语】综上，分析园林绿化设计存在的问题，并指出园林绿化设计应该遵循的原则，并就存在的问题探讨相应的解决对策，园林设计的相关人员应该不断进行知识的积累，给园林绿化带来新的设计理念，创造园林绿化新的辉煌。

参考文献：

［1］董光器．城市总体规划［M］．南京:东南大学出版社，2003:166 －177．

［2］苏雪痕．植物造景［M］．北京:中国林业出版社，1994:48．

第6篇：文化策划设计范文

1.设计师风格的特点服装设计师的艺术风格表达有其特定的方式，是精神转化为物质。服装艺术风格的本质是设计师个性在服装上的投射，这个个性风格也是品牌文化内涵和个性特征的重要组成部分。设计师的主体性在品牌文化中是以艺术风格表现出来的，而风格持久性的积淀成就了品牌风格。服装设计师就成为特定的一种人群，为了以自身的风格表达服装品牌文化内涵，就要必须具有连贯性，以服装商品的物质性形式表达风格，展现品牌文化。

2.服装品牌文化的特点服装品牌文化是消费者的文化，这也是服装品牌文化的特点所在。服装商品从服装设计、生产和销售的全过程，也就是设计师对潜在的消费者进行艺术风格传递、表达和寻求审美认同的过程。消费者也是通过服装商品的选择，实现与设计师的风格和审美情趣的沟通与交流，从而达到思想、情感和审美上的默契。品牌文化是通过设计师的风格传达给消费者，风格代表特定消费群体的价值观、社会地位和个人气质。因此，设计师的风格能够产生极强的艺术感染力，通过与消费者在思想、情感和智慧上的交流，实现品牌文化的延伸。

3.品牌文化展现设计师的个性化特征一个品牌，不赋予它内涵，无异于一个没有个性、没有灵魂的空壳。服装品牌文化中凝结着人文精神、风格特征、文化理念、标识等不可替代性。这些不可替代正如风格的不可雷同一样，是一种品牌之所以成为这种品牌的自身标志，确切的说就是品牌的核心优势。成功的服装设计师的自我风格是通过品牌定位来实现的，而品牌定位是通过设计师的设计风格来明确的，两者是一个相互交融并不断协调的过程。成熟的服装风格具有在款式上、色彩构成上、文化品位上自成体系的独特的审美功能，即设计师风格的个性化特征在审美上的实现。风格的不可替代性，也是品牌与品牌形成鲜明个性的区别。因此，服装品牌文化的不可替代性成就设计师的个性化特征。

4.设计师的个性化特征成就品牌俗话说文如其人、风格即人，服装品牌也是这样。服装品牌的成就在很大程度上局定于服装艺术风格的个性化特征。服装是艺术性的商品，其艺术性就是设计师人品和风格的体现，风格就是设计师个性化特征的表现。设计师的个人风格与品牌文化是融为一体的，两者相辅相成。设计师在任何一个细节都必须要有自己艺术风格，都必须考量每一个细节与品牌文化的和谐关系。然而充满着创意、鲜明的艺术风格不仅是品牌形象的第一要素，更是设计师必备的不断追求的创新精神。因此，服装品牌文化通常是设计师个人风格和文化理念在品牌上投影与折射，设计师的个性化特征成就品牌。

二、服装品牌文化建设对策设

计师对服装品牌文化发展有着极其深刻影响，但是服装品牌文化的形成不是自然的过程，影响其建设和发展的要素也较多。因此，从主体与客体的关系为视角，针对服装品牌文化建设提出了建议和对策。

1.确立设计师在品牌文化创新中的主体性在服装品牌文化建设中，设计师的主体性和主体地位是紧密相连的。在服装品牌文化建设过程中，要注重设计师的主体地位，积极发挥设计师的主体性。一个没有设计灵魂的产品就不能很好地诠释自己的风格和与众不同，服装品牌的产业链中，创意思维和创新能力凝聚成的风格是设计师主体性的主要表现，设计师的创意和创新能力是服装品牌文化的核心要素。设计师的艺术风格是一种无形资产，是品牌的“灵魂”。服装品牌文化建设是以设计师为主体、品牌文化为核心，贯穿服装产业链的各个环节。在服装品牌文化建设过程中，确立设计师在品牌文化创新中的主体性，推动服装产业转型升级，促进服装品牌文化核心竞争力不断提升。

2.建立服装创意产业集群设计师的素质是设计师成为服装品牌文化建设主体的内在规定性，这也是造成不同品牌主体性存有差异的重要原因。设计师是服装品牌文化创新的主导力量，其素养影响着品牌文化创新的程度。提高设计师自身素质的涵盖面较广泛，其中首要的是提升创新意识。文化创意产业已列为国家重点发展的项目之一，服装产业恰为文化创意产业中重要的组成部分。让文化创意助推品牌传播，丰富品牌文化内涵。建立创意园区或创意平台，使之成为服装设计师们交流与创业的聚集地，用这样的氛围激发设计师将创意和艺术风格更好地融入服装设计，为服装品牌文化带来更多的独特文化内涵。在服装设计师创意集群建设上要注重四方面:一是信息技术平台，提供数字化服务，站在信息的前沿;二是科技平台，提供科学技术支撑，使创意转化成产品;三是市场和知识产权平台，提供规范的诚信服务，推助创意转化成商品;四是交流平台，提供国际化服务，走出去、请进来，实现“跨界”交流合作。

3.加快服装设计大师脱颖而出的机制建设设计师既是品牌文化创新的主导者，同样也是创新成果拥有者。因此，加强创意创新管理、尊重设计师的主体地位、提高设计师的积极性、充分发挥设计师的主体作用而进行的体制机制建设，是品牌文化建设中不容忽视的关键环节。这也是符合主客体间辩证关系。设计师品牌的主要优势在于设计师的个性和风格设计更加鲜明，有更多的发挥空间，有更成熟更长远的规划。设计师品牌的作用应当引起高度关注，设计师品牌不仅仅是为区域服装品牌的发展起支撑作用，关键是融入创意产业发展的潮流后必然推动区域服装产业的不断升级。世界著名时尚品牌的发展提供了典型的范例，法国的迪奥、香奈尔、纪梵希等，意大利的古奇、阿玛尼、范思哲等国际顶级品牌都是设计师品牌。培育设计师品牌可以为时尚产业提供动力，丰富品牌文化内涵，推动品牌文化发展，促进产业升级。服装设计师品牌需要大量的金钱做后盾，更需要政策的支持和扶持。这些服装业发达国家的著名设计师的成长经历，背后都有一个或几个大的财团予以经济支持。鉴于经济文化发展，出台相应的政策予以扶持，帮助服装设计师完善自己的设计理念，实现设计师品牌，早日成为大师级的设计师，带动区域服装品牌文化建设。

4.加大科技融入服装品牌创意力度设计师主体性的发挥要遵循主体与客体之间相互作用的规律，这一规律表明自律和他律是统一的。从根本上来讲，设计师主体自律的能力和方法，是在较长时间里进行创意创新实践中所受他律的经验积淀，在作品中反映和遵从服装品牌文化的“他律”，科技融入服装品牌文化能够促进设计师主体性的发展。从法国和意大利等国家服装品牌发展的历程看，先进科学技术在服装剪裁中的融入，以及新型纺织材料的大量应用，也是现今世界知名服装品牌立于市场竞争不败之地的重要武器。

三、结语

第7篇：文化策划设计范文

[关键词] 宿舍 宿舍文化建设 对策

宿舍是大学生休息、学习、娱乐的场所,久而久之,便会形成了一种独特的宿舍文化。宿舍文化是指大学生在宿舍里共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围,它包括宿舍的室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度,宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等。宿舍文化是校园文化的重要组成部分,是社会文化的浓缩,建设良好的宿舍文化对当代的大学生具有重要意义。然而,高校的宿舍文化建设还存在一些问题亟待解决。

一、目前大学生宿舍文化建设所面临的问题

(一)大学生宿舍文化建设没有做到以人为本,缺少内在驱动力

人有独立的思想和意识,潜意识中都不希望自己的思考、行为方式随环境的变化而变化,然而,在一些高校的宿舍文化建设中,较多强调让学生改变自己来适应宿舍环境,而较少改变宿舍环境来满足学生。如学校“宿舍文化节”活动内容的确定,一般很少征求学生的意见,不论你是否愿意,活动的文件一下,所有宿舍都要统一行动,因为这些活动的评比是要和自己学年的考核挂钩的。这就违背了以人为本的管理理念,导致学生参加宿舍文化建设的积极性和主动性降低,甚至产生逆反心理,即削弱了宿舍文化建设的内在驱动力,甚至产生阻力。据调查,在问及“宿舍文化节”及相关活动在提升宿舍文化中的作用时,有52.0%的学生认为作用一般,有26.3%的学生认为不起作用。在强调以学生为中心的今天,宿舍文化建设应服务于这一根本宗旨。将“以管为主”转变为“以人为主”,充分考虑学生的感受和心声,满足学生正当合理的需要,以达到学生自我管理、自我教育,自我提高的目的。

(二)出于种种原因,目前大学生宿舍表现出不同程度的“脏乱差”,其中包括宿舍实际环境的“脏乱差”和宿舍精神环境的“脏乱差”

1.宿舍实际环境方面。宿舍平时不打扫卫生,被子不叠,垃圾不倒,只到检查时才应付了事,这种现象在高年级男生寝室最为普遍,据问卷调查,大四男生寝室,有35.7%的同学认为宿舍卫生状况一般;宿舍装饰渐趋世俗化,各类明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨;商业之风吹走学术之风,张贴广告在楼道屡见不鲜,宿舍小店的生意也红红火火。

2.宿舍精神环境方面。宿舍语言渐趋庸俗化,一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高,宿舍里的污言秽语与公共场合的高谈阔论形成了鲜明的对比;宿舍成员交流的主题,尤其是“卧谈会”的主题,还是以“饮食男女”为主,而对时事政治和学习工作交流较少。这些在一定程度上污染了宿舍的精神环境,也影响了大学生良好风貌的形成。

3.电脑网络进宿舍对大学生宿舍文化建设产生许多负面影响:

(1)沉溺于网络游戏不能自拔。对网游的沉迷可以说是网络对大学生最大的负面影响,在调查中,当问及上网的主要活动时,有22.3%的学生选择了玩游戏。首先,将过多的时间花费在网络游戏上,会使正常的学业受到影响,荒废大学的四年光阴。其次,许多染上“网瘾”的大学生混淆了网游世界和现实生活,网络游戏中的价值观、交往观、思维方式等袭入其现实生活,助长了暴力、功利主义等不良倾向,使其责任感大大降低。

(2)不良的网络信息降低了大学生的道德素质水平。良好的网络信息确实能拓展大学生的视野,然而,不良的网络信息却让其陷入到一个比较混乱的空间。网络的匿名性在方便大学生交友的同时,也强化了虚假、谎言等意识的产生;更严重的是,、盗版影像摧毁了大学生的身心健康。这些非常不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养,极大地降低了大学生的思想道德素质。上述情况和高校宿舍文化建设的目标背道而驰,对高校人才培养造成极大的困扰。

(3)大学生宿舍管理工作存在漏洞,有待改进。据调查,当学生被问及对宿舍管理制度的满意度时,有7.2%选择满意,50.8%较满意,34.5%感觉一般,7.8%不满意。总体来说,大学生宿舍管理存在以下问题:一是宿舍管理内容贫乏,手段单一。高校的宿舍管理,注重学生的生活和环境卫生,但对学生的思想教育和情感教育重视不够。在学生宿舍管理手段上以罚为主,机械地执行制度所规定的条款,缺乏“人性化”和“现代化”,使得管理人员与学生之间的对立情绪有增无减,管理虽严,但效果却不明显。二是宿舍由后勤和校方共同管理,两者之间的配合还不到位。校方注重的是社会效益,对宿舍管理过程了解,参与较少;而后勤实体注重的是经济利益,既花钱又花人力、精力的事情往往是不肯干的。部分高校没有确切界定宿舍管理哪些由后勤实体负责,哪些由学校负责,这就导致大学生宿舍管理权限不清,使其处于暂时弱化状态。

二、加强大学生宿舍文化建设的对策

(一)在管理方面应该调整思路,完善管理,强化机制,充分发挥学生宿舍的育人功能

宿舍管理和活动开展要坚持大学生宿舍“管理育人,服务育人,环境育人”的宗旨,通过活动的开展,增强大学生宿舍文化氛围,进一步营造育人氛围,进一步拓展、丰富大学生宿舍文化的内涵,繁荣学生宿舍文化生活,促进大学生综合素质的全面提高。

(二)积极培养学生干部、学生党员、入党积极分子,并对其加强教育和管理,使他们在宿舍教育管理中充分发挥模范带头作用

学生干部是介于老师和同学之间的一条纽带,充分发挥其模范带头作用,可以在对其他同学的教育引导中起到事半功倍的作用。宿舍管理过程中要依托学生会,充分发挥学生干部的纽带作用,在学生干部培养方面,要注重其思想素质和工作能力的提高。严格要求他们模范遵守校规校纪,树立良好的道德风尚。利用各种机会组织学生干部走向社会,到基层进行社会调查,向基层干部学习,把宿舍生活作为最广泛的深入基层的实践,在宿舍实践中增长才干,端正自我。

(三)健全宿舍管理服务的规章制度,提高管理人员的综合素质,提高工作效率,明确后勤服务人员的责任

首先,学生宿舍管理制度应遵循“有利于学生学习、生活,有利于建立良好的工作秩序和育人环境,有利于实现学生宿舍管理科学化、规范化”的原则。其次,提高管理人员的素质,明确管理人员的职责,直接关系到以人为本的管理模式能否有效地进行。学校应当健全学生宿舍区管理人员和服务人员的聘用、上岗培训(包括管理能力、人际交往能力、文化素养等方面的培训)和考核制度。

参考文献:

[1]尹成江.对大学生宿舍文化建设的探索[J].辽宁教育研究,2003,(5):75-76.

[2]陈海波.浅论大学生宿舍文化建设的意义和策略[J].安阳工学院学报,2006,(2):148-150.

第8篇：文化策划设计范文

(一)校园环境文化建设中存在的问题

环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑等，是学校精神文化的直观体现。但是，校园环境文化先精神文化而行是目前校园文化建设中普遍存在的问题，导致校园环境文化建设变成一些景观的堆砌，缺少内涵，没有真正体现出校园文化精神和学校特色。

(二)校园制度文化建设中存在的问题

在制度文化建设中，大多注重对教育教学过程的管理，在一定程度上忽略了作为学校主体的教师和学生的个性需求，对教师、学生的发展关注不够，缺少人文关怀，“以人为本”的教育思想体现不够。

(三)校园精神文化建设中存在的问题

校园精神文化是校园文化学校核心和灵魂，是校园文化建设的最高层次。它集中反映了学校的个性和精神面貌，主导着校园文化的方向。但目前校园精神文化建设中还存在很多不足。

1.对校园精神文化建设认识片面

有的学校对校园文化的内涵和要求认识不够，没有进行有意识的主动建构；有的学校热衷于打造表面的环境文化，营建“形象工程”，没有形成深层次的核心价值文化，学校的人文厚度并没有随着校园的日渐漂亮而有所增长；有的学校只重视物质硬件、管理制度、文体活动等“显”性文化建设，忽视教师的精神风貌、思想信念和学生的学习兴趣、健康个性、健全人格等“隐”性文化的构建；有的学校没有将校园文化建设与师生的需求结合起来，人本意识不强；文化是品牌创建的基础和灵魂，个别学校却把校园文化的创建和学校品牌的创建割裂开来，如此种种都是对校园精神文化建设认识不足的体现。

2.学校理念系统松散且概念不清

许多学校虽制定了一训三风，但不完整且不成熟。一方面表现为系统松散，即整个理念系统没有核心理念的主导，缺乏理念系统的向心力和凝聚力。学校精神文化不能突出学校的核心价值观和办学理念。另一方面表现理念系统的概念认识不清。办学理念、一训三风等各个概念所应对应的内容张冠李戴。

3.精神文化与现实脱节

有的学校的精神文化建设只停留在外显的符号层面，管理者和师生员工的精神状态、行为方式，与纸面上、墙面上显现的符号文化的真实价值完全脱节。

4.校园文化活动较单薄

校园文化与校园人之间不够融洽，校园人对校园文化被动接纳的多，主动消化的少。在校园文化的构成上，节日文化活动多，平时文化活动少，常规的娱乐性文化活动多，深层次的科技艺术文化活动少。在校园文化活动的组织上，缺乏系统性与战略计划，往往是临时安排多，长远规划战略考虑少；从学校角度设计的活动多，从教师、学生角度设计的少。另外，校园文化建设与社会文化建设关联少，对社会文化如社区文化等缺乏辐射和影响力，社会认可度小。

(四)校园文化建设缺乏整体规划。自身特色不强

大多数学校在校园文化建设中，没有整体设计与长远考虑，缺少长远规划、近期目标和分步实施方案，随意性太强；环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设三驾马车各奔东西，不成体系。

大多数学校校园文化没有其鲜明的个性特征，没有注重体现学校自身的特色、历史渊源和发展趋势，趋同化明显。例如作为校园文化名片的校训和校徽，多数学校的校训流于形式，内容雷同。

二、对中小学校园文化建设的建议

学校校园文化建设须遵从学校的历史和现状，从学校已有的条件和学校自身的教育实践出发，借鉴古今人类文化发展的优秀成果，加强学习，转变观念；回归原点，整体规划：重构目标，突出特色；才能使学校校园文化建设的开展取得成效。

(一)加强学习转变观念

教育管理者应增强校园文化建设意识。教育管理者的观念和认识直接影响着教育培养目标的实施。这就要求教育管理者必须要加强学习，要以科学发展观等重要思想作为领导区域教育发展与改革的根本指针，把校园文化建设作为先进文化建设的重要内容。

学校管理者应注重提升自身的文化素质。学校的办学品位与校长自身的理想信念、办学理念、教育思想和人格品德等素质分不开。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的校园文化，就有什么样的学校。因此我们强调，学校管理者应增强文化意识，理解校园文化内涵与作用，明确校园文化重建的意义。要加大中小学校长培训力度，举办校长论坛，举行校长、中层干部培训班等，以增强学校管理者的文化意识和文化使命感，提高校长的综合素质。

增强教师的校园文化意识。教师是校园文化建设的主体，是教育培养目标的具体实施者。教师的教育教学观、人才观、教育价值观如何，直接影响教育教学行为乃至教育培养目标的实现。举办教育专家与教师合作论坛，举办骨干教师培训班、班主任培训班等活动，有利于促进教师教育观念的转变，有利于提高教师对校园文化的认识，增强教师对校园文化建设的紧迫感和使命感，使教师成为校园文化建设的主动者。

学校校园文化建设的本质在于建设有丰富内涵的教育机体。真正意义上的校园文化是环境文化、制度文化和精神文化的统一体，三者相辅相成、密不可分。评价学校校园文化建设是否有成效，不应以校园是否开阔、设施是否豪华、建筑是否宏伟、标语是否响亮等为标准，而要以学校发展是否符合教育发展需要、建筑设施是否安全和经济实用、绿化美化是否整洁与和谐等为标准：不应以制度严厉与文本健全、师生行为整齐划一、学生考试分数名列前茅等为标准，而要以教育理念是否科学、核心价值是否正确、管理方式是否民主、人际关系是否融洽、师生精神是否愉悦、学校氛围是否宽松和谐等为标准。

(二)以人为本整体规划

文化建设是人文层面的建设，应特别注重以人为本，整体规划，凸显尊重生命、发展生命的品性。校园文化建设不仅要紧紧依随师生生命发展的内在需求，而且要自主追寻和成就师生生命的意义和价值，还生命发展应有的空间和权力，让生命的精神恢复自由和灵性，营造和谐校园。因此，校园文化建设应遵循以下几个原则。

1.整体性原则

现代校园文化建设是一个系统工程，要从总体上对校园文化建设的各个方面进行规划。将教师、学生的发展放到首位，做到教师、学生的发展和学校发展的有机结合。与此同时，应以精神文化建设为中心，并将其渗透到制度文化、环境文化建设中来，使三者成为一个有机的体系，促进校园文化建设的协调发展，使其各个功能得到充分发挥。

第9篇：文化策划设计范文

关键词：国有企业；企业文化建设；以人为本；创新对策

中图分类号：F87文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）03-0157-01

一、我国国企文化概述及功能

从本质上看，企业文化建设是企业管理的重要内容，主要包括精神文化、制度文化、行为文化及物质文化四个方面。精神文化是企业精神为核心的价值体系，用以指导企业经营过程中的各种价值观念；制度文化是企业内部的管理制度和法规等，用以规范员工行为；行为文化是员工在日常工作中的群体行为；物质文化就是企业在产品生产、环境建设、服务设施等物质方面表现出来的文化形态。只有健全的企业文化，才能对企业经营管理起到积极的作用。一直以来，我国国企对于企业文化建设都比较重视，如大庆油田的铁人精神、鞍钢的孟泰精神等，以及改革开放之后的“没有最好，只有更好”的企业文化等。

具体而言，企业文化对企业和员工追求有着极大的影响，其功能具体表现以下几方面：一是目标导向功能。在企业中，企业文化是一面鲜明的旗帜，能够将全体员工的行为导向与企业目标一致的方向；二是管理功能。企业文化是企业思想、精神管理，是企业的价值观念，能够对员工行为进行规范化的软管理；三是形象功能。企业文化能够对企业外部环境造成极大影响，是企业外在形象的体现；四是激励功能。企业文化能够极大的激发员工的积极性、创造性，从而以积极的态度完成工作任务。因此，对于我国国有企业而言，文化建设有着极其重要的意义。

二、我国国企文化建设现状及问题

改革开放以来，我国国企中的企业文化管理开始借鉴西方国家理念和方式，并逐步发展起来。现阶段，企业文化管理基本纳入国企实践管理中，企业文化管理理念已经逐步深入人心，但从整体来看，仍存在着不少问题，具体如下：

（一）受到计划经济体制的严重影响

我国国企是在计划经济体制背景下出现的，其生产经营都带有严重的政府色彩，受到各级政府的统一管理与规制，不存在独立的经济法人资格，其企业文化也有着浓厚的政治色彩。在这种情况下，国有企业内部的、人浮于事的氛围较浓，加之企业文化中以人为本的理念较为单薄，企业内部人际关系极为复杂，不能实现企业员工调配的科学化。

（二）企业文化较为保守

在我国国有企业改革过程中，普遍存在着企业领导层只求无过，不求有功的现象。虽然在近年来有所改观，但在企业文化中强调稳健、缺乏创新的问题仍然普遍存在。企业在科技、员工等方面更多的是追求稳步前进，挑战意识不强。很多领导已经形成了既定的满足现状的思维模式，对于新技术、新技能的开发应用方面极为保守，极大的限制了国有企业的发展。

三、我国国企文化建设对策和建议

（一）以人为本，加强人本文化建设

企业间的竞争归根结底是人才之间的竞争，我国国企要想摆脱目前的局面就必须开发人才、培养人才、留住人才，建立一支高素质的人才队伍，提高企业的核心竞争力。因此，就必须在企业内部建立以人为本的企业文化，充分关心、尊重人才，从而激发员工的积极性和主动性，充分发挥人才的作用。

（二）创新文化，提高企业软管理

在传统的企业管理中，大多是以规章制度、人事制度以及各种奖惩规范进行管理，但随着知识经济的发展，现阶段员工的脑力劳动较多，因此，传统的机械式硬管理已经不能适应企业管理需求，必须对企业文化进行改革创新，将其上升到对人的思想管理，实现员工的自我管理和自我教育。在企业内部建立一个良好的软管理环境，做好企业文化软硬的衔接，从而更好的创造企业文化体系。

（三）推行国有企业文化工程

首先，大力弘扬国企精神，宣传国企的品牌形象。企业品牌是企业运营的重要内容，宣传企业品牌能够使企业获得广大客户的认可，提高企业的知名度和社会效益。而且企业品牌能够促进企业与市场之间的衔接，为企业占领市场、巩固市场、拓展市场起到极大的推动作用。其次，要建立国企文化传播网络，奠定企业文化基础，从而在企业文化建设过程中，充分发挥其主渠道作用，积极推进国企文化的建设。

结束语:总而言之，随着经济全球化的进程不断加速，我国国有企业面临着日趋激烈的市场竞争。要想使企业在残酷的市场竞争中屹立不倒，并推动我国民族工业的快速发展，就必须大力加强企业文化的建设，强化企业内部人员管理，从而不断增强企业的核心竞争力，推动企业的健康可持续发展。

作者单位：鹤煤集团新闻中心史志办

参考文献：