英语补习精选(九篇)

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第1篇：英语补习范文

四年级小学英语补习有必要的，英语基础打造的越早，对于以后的学习是越有帮助的，不然到了以后再去补很难的。

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁-撒克逊人，以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：英语补习范文

【论文摘要】面对我教过的英语“后进生”,我帮助他们从心理角度克服英语学习的困难,重拾信心。在方法上给予指导,主要受到钟道隆教授英语学习逆向法的影响,并且结合教学班级中的具体案例,根据平时积累的经验对英语“后进生”进行辅导,取得了一定的成效。

在四年的高中英语教学中,我感受到英语教学算得上是轰轰烈烈,英语科目在所有科目中的地位也排在榜首;领导也不时地强调要狠抓英语教学的工作;我们的英语老师们每天都拖着疲惫的身体在前线忘我地指挥着;家长更是焦急地做着战略后勤准备工作;很多同学时间一长便沦落为英语“后进生”。英语“后进生”的形成与存在,不但直接造成其自身的学习动机扭曲,学习目的不明,学习兴趣索然,效率低下,效果差,而且严重制约着整个英语教学质量的提高。

1 英语“后进生”的成因

高中英语“后进生”的存在,有智力因素的原因,但最主要的还是因为学习上有障碍。学习障碍又使得他们产生不良的心理,最终导致学习效果不好,考试分数不高,逐步沦落为所谓的“后进生”。经过长期的观察和分析,我发现“后进生”的学习障碍不外乎心理障碍和知识障碍。心理障碍主要指学习动机、兴趣、情感、意志及注意力等心理因素。而知识障碍就是指知识缺陷:包括没有记住所学的单词、短语或句型,听不懂录音带上的或老师讲的英语,没有系统地掌握英语语法知识,难以运用英语表达,对英语力不从心。英语“后进生”存在的原因主要表现在以下几个方面:

1.1 学习阶段间转化的不成熟。有的学生初中的基础知识本来就不扎实,高中学习过程中遇到初中相应的知识,而自己却不甚了解也没有去复习,所以问题越积越多,英语学习的步伐越来越艰难,成绩越来越糟,以致没有了自信心。 1.3 急于求成心理。有一部分学生英语成绩没跟上,也想补上去。一段时间里,他们买书又买报,买录音机,买磁带,随时都可见他们在疯狂地学英语,希望成为英语“暴发户”。可是一旦进行英语测试,成绩没有多大进步,便垂头丧气,怨天尤人,最后发展为逃避英语学习。

2 对英语“后进生”的转化

而怎样转化“后进生”才是问题的关键。在教学过程中,我受到了钟道隆教授英语学习逆向法的影响,并且结合本教学班级中的具体案例,根据平时积累的经验对英语“后进生”进行辅导,取得了一定的成效。

2.1 鼓励善待“后进生”,培养其意志品质。我对英语“后进生”付出了极大的耐心、宽容心和同情心;帮助他们分析成绩不理想的原因,然后对症下药,找到改进的方法,取得进步,逐步恢复自信。同时对他们严格要求,帮他们制定阶段性目标,每天规定学习任务,并及时检查,还让他们相互监督,相互检查,逐步培养和磨练意志。

2.2 从实际出发,进行有效补偿教学。在对英语“后进生”进行辅导时,运用钟道隆教授的逆向法,让学生围绕我们当前所学的课程,以所学课程的录音带为听写材料,“听、写、说、背、想”五法并举,脚踏实地地每学一课,都能正确地朗读课文,能听懂该课的录音。主要的课文或个别重点段落还应熟练地背诵出来。在对学生辅导时切忌好高骛远,不能在英语水平一般甚至还处于中下水平时就丢弃当前的课程去学课外的英语材料。

2.2.1 个别学生初中英语基础知识就不扎实。对初中的词汇、语音、语法知识和听力四个方面进行检查没有达到基本要求。因此我帮他们将初中英语基础知识补上去再起步补高中阶段的知识。首先,复习英语的基本语音规则。一般情况下根据发音从词典里找到词,再根据词典上标的音标将词读出来。其次,复习英语的基本语法,主要从课文中抽出句子进行复习。最后也是最重要的是,帮助“后进生”听懂初中课文的录音,并且能将课文背诵出来。经过长期的坚持,对初中基础知识进行检测,效果较好。这为高中的英语学习打好了坚实的基础。

2.2.2 在给“后进生”进行补习时,不是脱离当前的课程去补习英语基础知识,而是结合当前学习的课程去补。把最近或当天学习的内容选出比较突出的,包含重要单词、短语、句子的段落,让学生反复听录音并且做记录。在听写的时候从易到难。先将容易的写出来,写不出的空上,不明确的做上记号,多听几遍,一直到写完整。然后再听,纠正错误,最后对照原文。这样不仅锻炼了听力,也锻炼了写的能力,而且一些重要的单词,短语,句子也相应地牢牢记住了。这样做到上一课会一课,能正确地逐字逐句地朗读课文,反复朗读,直到能背出来,还锻炼了学生的语言表达能力。只要这样坚持下去,不但可以跟上学习速度,而且可以很快取得英语学习的主动权,重新建立起对英语学习的浓厚兴趣,使随后的学习过程成为一个越学越爱学的良性循环。

由于“后进生”学习过程中更容易精力不集中,注意力分散,自我控制力差。因此,主要采取听写的方式使听者的注意力高度集中,稍有疏忽就得重来。通过这种训练迫使“后进生”注意力集中起来,充分调动其主观能动性和学习积极性。经过每天的坚持练习,大大提高了英语的熟练程度。熟练到了一定程度,对英语形成了特有的敏感性和明察秋毫的能力。尽管没有进行题海战术的训练,但测验成绩自然就上去了。

2.3 在情境中学单词,在生活中练英语。在词汇教学中,单独地讲解单词可能对学生比较枯燥。因此可以创设有意义的贴近现实的语言情境,让学生学以致用,不会觉得很枯燥,并且记得比较牢,以串联的方式即可回忆起来。因为单词不是孤立的,而有一根故事链子把这些单词串起来。学习时也会觉得蛮有兴趣,学后即使忘记了,根据提示也能马上回忆出来。对学生学过的重点篇章,让学生多背,多听录音,默写,这对于写作是很有帮助的。例如讲到高二年级模块七The effects of Internet on our lives文章时,我让学生分组,正方和反方。正方站在Internet对我们生活有积极影响的立场上,反方站在Internet对我们生活有负面影响的立场。他们分别找出文章的论点论据,双方进行现场辩论,可以参考书本读出来。最后合上书本,尽量用自己的话总结要点。其实形成了对整篇文章的概述。课后让学生根据两方面的信息,形成一片作文。在这个过程中,我主要让那些“后进生”进行第一步操作,找论点和论据,都来源于书上。课后让他们将这些论点和论据连起来,就形成了自己的文章。学生将此文背下来就很容易了,而且很切合实际。

第3篇：英语补习范文

【摘要】目的 探讨分析导致育龄人群不孕不育的相关影响因素。方法 对2009年8月～2012 年2月在我县本站及12家医院收治的523对不孕不育夫妇进行临床检查、影像学检查等，调查其影响因素。结果 引导女方不孕的原发性因素有小子宫、幼稚子宫等；继发性因素有流产导致的输卵管被阻塞、输卵管不通畅等。男方不育因素有无精、少精及障碍。结论 加强育龄人群的生殖保健教育，加强孕前优生优育的指导，及早发现影响孕育的因素，然后进行对症治疗，可以降低育龄夫妇不孕不育的发生率。

【关键词】不孕不育 原发 继发 影响因素

1. 前言

随着社会饮食谱和疾病谱的变迁，不孕不育症逐渐成为临床常见病症之一，给社会、家庭以及患者本人带来许多负面的影响，根据一些离婚案例的调查显示，大约29.8%是因为不孕不育症造成的。一直以来，临床医学上都比较注重研究导致女性不孕的因素，而很少关注到夫妇双方的原因。本文主要针对我县近4年来到医院就诊的不孕不育夫妇进行相关影响因素调查，从而为我县开展生殖健康优质服务、降低不育不孕症的发生率提供临床依据。

2. 一般资料与方法

2.1 一般资料

选择2009年8月～2012 年2月到我县本站及12家医院就诊523对不孕不育夫妇作为临床研究对象，病例均是参考《妇产科学》的诊断标准选入。女性年龄23～44岁，平均27.5岁；男性24.5～48岁，平均32.1岁。不孕年限最短1.5年，最长18年；疗程最短为3个月。

2.2 临床诊断方法

（1）女方：同样是询问病史和全面的身体检查。除此之外，利用碘油造影和输卵管通液、检验输卵管的基本情况；并实施阴道B超检测、基础体温测量、宫颈粘液评分、早卵泡期测血清生殖激素以及宫腔容量测定等测定方法了解女方排卵、宫腔容量情况。

（2）男方：在详细询问病史之后，然后进行全身检查，实验室检查中抽取了男患者的样本，对进行了2次以上检测的男患者采用了WHO分析法，结果判断以WHO的检验手册为标准。

（3）免疫检测：抽取夫妇双方的血清、女方的宫颈粘液以及男性中的抗抗体，作后作穿透宫颈粘液试验。

3. 结果

3.1 基本情况

在本组研究的523对不孕不育症夫妇中，属于原发性的因素有345对，占总数的65.97%，其中53. 43%是女方原因，33.76%是男方原因，18. 01%原因不明（不知是男性原因、女性原因还是男女双方的原因）。继发性的因素178对，占总数的34. 03%，其中67. 42%是女方原因，17.83%是男方原因，17. 02%原因不明。

3.2 女性不孕因素

导致女性不孕的原因检查显示，原发性的输卵管堵塞154例（29.45%），继发性的输卵管堵塞45例（8.6%），原发性的排卵障碍87例（16.63%），继发性的排卵障碍16（3.06%），原发性的内异症45例（8.60%），继发性的内异症21（4.01%），宫腔容量偏小53例（10.13%）和子宫发育不全12例（2.29%），这两者均是原发性的。

3.3 男性不育因素

本组男性病人中，诱因排名的先后依次为弱精症、少精症、免疫因素和男性副性腺的感染。原发性的异常（包括少精、弱精、畸形精或无精症等）54例，所占比例为10.32%；原发性的免疫学病因18例，占3.44%；继发性的异常32例，占6.11%，继发性的性腺感染与免疫学病因共9例，占1.72%。

4. 讨论

临床研究中，影响育龄人群不孕不育的因素是多方面的，与女方有关，与男方也有关，同时也可能是夫妻双方的原因。总结归纳起来，可以分为生理、心理以及社会环境影响等。

4.1 男方因素

本组研究中，影响男性不育的因素主要有：异常、男性生殖器发育不全或者异常或者男性疾病，这些都是重要的因素之一；此外，社会环境、个性素质等也是主要的因素，例如在温度高场所工作、工作强度大、心理压力大以及从事一些化学类职业的男人，很可能造成其不育。

4.2 女方因素

根据本组研究结果显示，影响女性不孕的因素主要有：排卵异常，例如经期不规律、少经、经期很长和痛经等；此外，原发性的子宫发育不全，例如子宫畸形、小子宫、幼稚子宫等；染色体异常；继发性的病因，例如宫颈炎症、宫外孕造成的输卵管切除或堵塞、人工流产次数多等。其中双侧的输卵管切除以及清宫造成的子宫破坏其不孕概率最高，同时也最难挽救。某些临床研究中指出，引起女性不孕的因素与个人身体素质及社会环境相关。例如工作中长期接触有毒物质、工作强度过大、文化程度、过度服用避孕药及年龄偏大等都会影响到女性患者患上不孕症。

4.3 降低育龄人群不孕不育发生率的措施

4.3.1 通过宣传，让育龄人群掌握更多的生育知识

尤其是对育龄人群进行优生优育的孕前准备指导、生育知识宣传等，这能有效提升育龄夫妻的优生优育水平，同时也通过生育文化的宣传，让育龄人群能够自觉地维护生殖器的健康、每年进行全身检查、尽量避免清宫手术、改变不良生活习惯等，而且知道哪些有毒物质会影响生育、哪些食物可以帮助生育，这样可将影响不孕不育的因素降到较低的水平。

4.3.2 加强生殖器的健康教育，降低不孕不育症的发病率

本组研究结果显示，相当一部分的女性和男性其不孕不育的原因都和生殖健康相关，所以，医疗服务机构要强化生殖健康教育，令广大育龄人群掌握更多的生殖健康知识，尽量规避不孕不育的关于生殖器的影响因素。

4.3.3 加强管理，为广大育龄人员提供优质的服务

经过调查，许多多年不孕不育的夫妇都不愿意去医院作详细的检查，本组523对病患中，在未完全确定为不孕不育症之前，有67对（12.81%）夫妇并不是在生育门诊部求诊，大部分为女方进行妇科检查，认为是炎症影响，最终是经过医院详细的检查服务，确诊为不孕不育症。这表明，医院等医疗机构加强对育龄人群的就诊管理，设立对应的生育咨询科，而且完善检查体系，对存在疑虑的夫妇提供心理或具体的行为支持与优质服务，最终帮助不孕不育人员了解病情，早日就医，圆求子梦。

参考文献

［1］ 肖红梅,钟群,卢光琇.不孕症相关因素及病因分析［J］.国际病理科学与临床杂志. 2007(02).

第4篇：英语补习范文

关键词：动词不定式 非谓语动词结构 不定式短语

“动词不定式”是英语语言中的一种非谓语动词形式，它较现在分词和动名词更为常用。本文就中学英语中出现的一些有关“动词不定式”的语言现象作一些探讨。

一、 概念问题

对于“什么叫动词不定式？”这样一个问题，学生们不难回答。但对于母语为汉语的我国中学生来说，要深解其义，就不那么简单了。

例在翻译下面两句时，有些学生就可能出错：

a.他来看他母亲： He came see his mother（误）.

He came to see his mother （正）.

b.努力学习是我们的职责： Work hard is our duty（误）.

To work hard is our duty（正）.

从以上两句中出现的错误可以看出：学生们习惯于中文式的翻译，没有认真考虑英汉语言中的不同语法要求，在此也就是对“动词不定式”没有很好地把握。那么，什么叫动词不定式呢？语言学者给它下了一个确切的定义：动词不定义是一种非谓语动词形式，由“to+V原形”构成。作为一名中学英语教师，我在讲授这一概念时力求讲明它的以下几种特性：

（1）非独立作谓语的特点。动词不定式既是非谓语动词的一种形式，就说明它不能单独作谓词，但它可以在句中作主语、宾语、表语、定语、状语和宾补。

（2）“To+V原形”的特征。它无人称和数的变化，但它可以有时态和语态的变化。

（3）动词或行为的特征。即它可表示某一特定动作或行为，且能够带有自己的宾语或状语从而构成不定式短语。

二、动词不定式的句法功能

动词不定式在句子中可作主语、宾语、宾补、表语、定语和状语，现具体分析如下：

1、作主语。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。

但须注意：在不定式作主语时，可以用it作形式主语，而把真实主语（不定式）放在后面去，以求句子的平衡。

2.作宾语。不定式作宾语时，必须是在某些特定的及物动词或动词短语之后。中学英语课本中常见的这类动词有：Want wish hope try ask start begin decided learn agree

3.作表语。动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。

4.作定语。动词不定式作定语时，常置于所修饰的名词之后，有以下两种情形：

（1）动词不定式作定语时，与其所修饰的名词构成逻辑上的动宾关系，如该不定式为不及物时，则须加某个介词。

但也有未构成动宾关系的：

（2）有些名词也可用不定式作定语，这类名词常见的有need try right time way 等

5.作状语。

（1）不定式常用来作状语，修饰动词，表示行为的目的、结果或原因。

（2）不定式还可用在某些作表语用的形容词后作状语，说明产生这种情绪的原因。这类形容词常见的有：happy lucky sorry glad angry right fit ready slow等 。

（3）在特定的句式too…to…和…enough to… 中也可作状语。

6.作宾补。动词不定式在某些动词后面的复合宾语中，可以用来作其宾补部分。

（1）在这类动词后作宾补。

（2）在make let have see hear feel等动词后作宾补时，不定式不带to。

三、动词不定式的时态和语态

动词不定式有时态和语态之分，在中学英语中常见的有（以动词tell为例）

一般式 完成式 进行式

主动语态 to tell to have told to be telling

被动语态 to be told to have been told

1.时态：

（1）不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语所表示的动作同时发生或在其后发生。

（2）不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之前发生。

（3）不定式的进行式表示谓语所表示的动作发生时，不定式所表示的动作也正在进行。

2.语态。当不定式的逻辑上的主语为不定式所表示的动作的承受者时，不定式一般要用被动形式。

四、动词不定式的复合结构及其短语

动词不定式的复合结构是“for / of sb. to do sth.”，for / of引出不定式动作的逻辑主语。不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。一般说来，of前面的形容词是careful， clever， foolish， good， kind， nice， wise等，既说明人的特性，又说明不定式动作的特性。for前面的形容词是dangerous， difficult， easy， hard， heavy， important， interesting， necessary等，一般说明不定式动作的特性，不说明人的特性。前面如果是名词用for。

此时必须注意区分for与of。for引起的短语说明动词不定式的逻辑上的主语，而of 引起的短语则说明动词不定式指的是谁的情况。

五、带疑问词的不定式短语

动词不定式前面可以带疑问代词what， which， who或疑问副词how， when， where， why等。这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。如：

1.用作句子的成分。

a. I don’t know what to try next.（作宾语）

b. Where to go is not decided yet.（作主语）

2.单独使用时相当于一个特殊疑问句。

a. What to do next？（=What will we / you do next？）

b. Why go there？（=Why do we / you go there？）

六、动词不定式的否定形式

动词不定式的否定形式是not / never to do...，不带to的不定式的否定式是not / never do...

但在句式too…to…中本身包含有否定意义。

参考文献：

第5篇：英语补习范文

【关键词】英语 复习课

知识的获得靠记忆，而记忆是要通过练习、复习来实现的。复习课应该达到复习、巩固并进一步深化知识的目的。那么， 怎样才能提高复习课效率， 让我们的英语复习课堂不再枯燥、充满活力呢？我觉得可以从细处入手，点滴关注，我从以下几方面尝试着去努力。

一、创造和谐氛围，激活学生学习欲望

不管是学习优秀的学生还是学习上有困难的孩子，每个人的内心深处都渴望成功，渴望被人肯定。教师应当把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。课堂上，教师以饱满的热情，亲切向学生问候；教学中，当学生正确回答出问题时，及时地竖起大拇指说“Excellent！ Very good！”，当学生回答错误或者不能够回答出问题时，更应当微笑着鼓励他说：“OK！You’ll be better later!”互相尊重的教学氛围，会使学生产生最佳的学习状态，激活内在的学习欲望，从而轻松愉快地参与到教学中来。

二、激发复习兴趣，使学生乐于参与

第一，教师应当结合所复习单元的相关知识和技能目标，像平时学习新的语言材料一样，借助实物、图片等真实材料帮助学生加深印象。要设计贴近学生实际的交际活动。例如，我在复习How do you make a banana milk shake?单元时，我仍然要求学生带来实物材料，教班级同学做一做你的拿手菜，学生边操作边讲解，真实、自然地达到了复习效果以及学生的语言综合运用能力。

第二，将个人及小组间的竞赛活动经常性穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。例如，在进行较难理解或涉及内容较为广泛的语法项目时，我经常采取小组合作、讨论的形式，进行组与组之间的竞争；在复习重点词汇时，则经常设计一些有趣的个人猜词竞赛；为加强训练学生对语言的综合运用，还可以安排学生配合竞赛内容进行笔头的练习。这样，学生在互相合作、互相竞争中不仅可以把写和说结合起来，也可以把写和用结合起来。

第三，将学唱英语歌曲、猜谜、猜词、游戏等活动不失时机地安排在复习课中，全方位地激发学生的兴趣。英语歌曲的选择可尽量向本节复习课中的内容靠拢；游戏的设计在操练本课复习内容的基础上注重学生的语言综合运用能力。

第四，听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感。新课标提出基础教育阶段英语课程的任务：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。复习课中，教师要使学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。

三、把握好复习“度”，让学生成为主人

复习课与新授课相比，更加讲求内容的密度、广度和深度。要做到这一点，教师就要通过大纲要求来衡量所复习的语法及语言点在本单元、本册及整个教学内容中所占的比重，在复习时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性，使复习课上得紧凑活泼，以收到预期的复习效果。因此，教师在复习当中，首先要确立学生的主体地位，教师在充分发挥自己主导作用的同时，必须更加重视学生主体作用的发挥，切忌教师 “垄断” 复习课堂，而是要力求做到少讲多练，精选习题，并根据学生的能力差异分层设计，使每位学生都学有所得，在原来的基础上有所提高，从而产生学习乐趣并刺激进一步学习的欲望。

四、分类归纳复习，加深知识记忆

复习的主要任务之一就是将这些零散的知识进行分类、比较、归纳，使学生能够举一反三。在复习时，我经常采取以点带面、循序渐进的原则，由词的复习到短语的运用，到句式的掌握，再到语法的综合运用。例如，在复习besides时，老师先在黑板上写下这个词，然后让学生思考有关的词，学生很快地想到了except，接下来让学生自己解释它们的不同用法，其他同学可以补充或纠正。通过教师的点点启示，学生很快就把与本词相关联的知识都想起并再一次加深了印象。总之，在进行归纳总结、分析比较的过程中，始终让学生参与，发挥其主体作用，这样，即活跃了课堂气氛，又能使学生牢固掌握相似的词、词组及句式、语法的不同用法，加深了它们的记忆。

第6篇：英语补习范文

局部环境过热是产生的场所，在产生的过程中，的温度必须保持在35.5℃至36.5℃，比正常体温低1.0℃左右。若经常用很热的水洗澡，尤其是盆浴、桑拿浴，或经常穿牛仔裤、紧身裤等（阴囊与紧贴在一起，会增加的局部温度），使阴囊局部环境经常保持高温状态，就会影响的生精功能；产生过少，就可能导致不育。

饮食失调营养缺乏充足而丰富的营养是健康身体的基础。缺乏维生素A，可能使生精上皮细胞发育不良；维生素B缺乏会影响垂体功能而降低生育能力；充足的维生素C在防止凝固、保持活力方面有重要作用，缺乏维生素C会损害数量和质量；缺乏维生素E则会引起损害，影响的产生；叶酸对准备做父亲的男子来说也是不可缺的，若体内叶酸水平过低，会导致浓度降低，影响活力。矿物质和微量元素中钙、磷缺乏可降低生育能力，锌、镁缺乏会对生成及活力产生影响。所以一定要重视富含上述营养物质的补充。

北方地区处于生育年龄的男子，不宜常食粗炼的棉子油，因其中所含棉酚可破坏生精细胞，引起不育（精炼的棉籽油中棉酚已被破坏，可以放心食用）。此外还宜少吃芹菜，因芹菜有避孕作用。一名泰国医生研究发现，每天吃75克熟芹菜，连吃1～2周，男子数量明显减少，可从正常每毫升含数千万至1亿减少至3 000个，这样的数量是不可能让女性受孕的。

夫妻生活过频或过稀每天可生产数千万至1亿个，但在一次之后，要等四五天后才又能够成熟和达到足够的数量。故一般年轻人以每周1～2次为宜（婚后数月内一般每周2～3次）。如果性生活次数过多或无节制，每次射出的、量过于稀少，自然就不易受孕。另外，性生活次数过于稀少、每次性生活间隔时间过长或有等，不但因贮存时间过长而老化、活力减弱，而且还容易造成无菌性前列腺炎，直接影响的活力和的营养成分，导致不育。

接触有毒有害物质有毒有害物质都会影响男性生殖功能。如有机杀虫剂DDT、六六六、松油烃等。又如有机磷类农药1605（对硫磷）、敌敌畏等。其他如杀真菌剂、杀螨剂，还有一些金属元素如铅、汞、镉等，都会对的生成、数量或质量造成危害。

嗜烟酗酒损害男子对烟、酒中的毒素十分敏感，尤其是生殖胞。据研究，烟叶中的尼古丁等有害物质有降低性激素分泌和杀伤的作用，使减少，发生畸形，活力降低。如吸烟者体内的雄性激素分泌量比不吸烟者要少16%～47%，每天吸烟在30支者，存活率则仅为49%；长期酗酒，酒精中毒也会对的生殖细胞造成损害，影响的产生，使活力减弱。即使受孕生出的孩子也容易造成先天畸形或先天愚型。所以，一定要牢记不要“酒后同房”，更不可受孕。

第7篇：英语补习范文

关键词 高粱；不育系；314A；选育；应用

中图分类号 S514.038 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）16-0049-01

高粱是内蒙古的重要粮食作物之一，也是重要的工业原料，1999—2008年平均播种面积8.8万hm2 [1]。随着农业生产布局的改变和种植结构的调整，高粱生产逐渐向旱坡地、早熟区等边缘地区推进。因此，选育早熟、抗旱高粱新品种是提高该地区高粱产量的主要措施。近年来，育成的高粱新品种在生产上发挥了重要作用。据不完全统计，利用不育系314A为母本育成的高粱品种就有11个，且都有很大的种植面积。其中，由赤峰市敖汉旗良种场育成的敖杂一号，在北方6省（区）均有一定的种植面积。通过对高粱不育系314A的了解，为更好利用这一种优质新品种提供依据。

1 314A的育成

1956年，中国留美学者徐冠仁从美国引入“Tx3197A、B”，在中国科学院遗传研究所主持了高粱杂种优势利用研究，从而开始了中国的杂交高粱选育工作[1]。各育种单位先后选育出一批不育系和恢复系，并配制杂交种在生产中应用。314A就是由赤峰市敖汉旗良种场在1974年由忻革三号A作母本，由3197B×黑龙14号B作父本回交转育而成的。黑龙14号B是由黑龙江省农科院作物所利用库班红天然杂交后代选育而成，具有抗丝黑穗病的特性。314A是中外材料杂交选育的不育系，具有配合力高、植株矮、不育系稳定、综合抗性强、生育期偏短等优点。

2 314A的特征特性

该不育系幼苗绿色，叶片宽短上冲，叶尖展，叶鞘绿色，株高100 cm左右，14片叶，蜡质叶脉，穗长14 cm，纺锤形穗，穗型紧，颖壳淡褐色，花药瘦瘪浅黄色，柱头黄白色，旗叶护脖生长。籽粒椭圆形，千粒重26 g左右，单穗粒重55 g左右。314A属于早熟种，生育期110 d[2]。从出苗至成熟≥10 ℃以上活动积温2 450 ℃左右。

3 配合力

1996年马尚耀等对314A等不育系和恢复系进行了农艺性状的配合力分析[3]。314A出苗至抽穗日数的一般配合力效应值（GCA）-0.709，说明314A本身生育期较短，与其他亲本配制组合，F1具有生育期缩短的趋势。314A株高的一般配合力效应值（GCA）-10.190，说明314A与其他亲本配制组合，F1具有植株粗壮、株高偏矮的特性。实践证明，理论与实践相符。另外，314A本身有其特殊性，本身性状不是很优良，但用它配制的杂交种产量高、抗性好、适应性广，这一问题值得进一步研究。

4 染色体数目与形态

314A染色体中有9对中部着丝粒染色体（m），1对亚中部着丝粒染色体（sm），为1A核型，核型公式为2n=4x=18 m（2SAT）+2sm。数目为2n=20[4]，有1对随体染色体，形态见图1[4]。

5 衍生品种

以314A为母本，选育出很多表现较好的品种，由于敖杂1号表现出高产、稳产、适应性广等的特性，已经成为国家高粱春播早熟组区域试验、生产试验第一对照[5-6]。直接用314A配制成的在生产上较大面积的杂交种见表1。用314A作亲本杂交衍生的不育系配制杂交种也不下10个，例如凤杂4、赤杂16等。

6 结论

314A继承了3197B的株高矮、抗逆性强，黑龙14号B生育期偏短的优点。因此，选育中早熟品种被广泛应用。当然314A也不是完美的，缺点是旗叶护脖。在利用314A、B改良不育系过程中，注意淘汰旗叶护脖的植株，优中选优，选育出更加优良的不育系。

7 参考文献

[1] 张辉，曲文祥，李书田.内蒙古特色作物[M].北京：中国农业科学技术出版社，2010.

[2] 孟繁盛，王蕴玉，马尚耀，等.早熟高粱新杂交种赤杂7号的选育[J].内蒙古农业科技，1998（S1）：80-81.

[3] 马尚耀，孟繁盛，王蕴玉，等.高粱主要农艺性状的配合力分析及群体遗传参数的研究[J].内蒙古农业科技，1999（2）：11-13.

[4] 高卫华，支中生，张恩厚，等.蜀黍属两个杂交种与其亲本染色体核型分析[J].中国草地，2002（4）：69-71.

第8篇：英语补习范文

关键词：内部审计 内部审计独立性 盈余管理

一、引言

美国拥有的德勒、毕马威、普华永道等国际会计师事务所掌握着世界上最先进的审计方法和专业技能，但这并不能阻止例如“安然公司舞弊案”这样的财务欺诈，与此同时，内部审计依靠在企业管理中的重要地位，熟知企业内部控制存在的不足，了解企业经营管理的实质，在一些“反会计欺诈案”中表现出色。这使得企业管理者开始重视内部审计的建设和完善。美国在2003年规定上市公司必须设有内部审计部门，我国在2008年7月颁布的《企业内部控制基本规范》作为我国企业内部控制的指导性文件明确提出健全企业内部审计机构，强化内部审计监督的要求。审计署颁布的《关于内部审计工作的规定》为内部审计准则的制定奠定了基础，我国内部审计理论趋于成熟，但企业在实际执行过程中还存在很多问题，内部审计独立性不强，不能深入企业经营领域和管理过程，内部审计的效用大打折扣。本文在借鉴国内外相关文献资料的基础上，结合我国企业内部审计工作实际，以我国A股上市公司经营管理数据检验了内部审计独立性对盈余质量的影响，并以实证结果为基础提出了提升内部审计作用的建议。

二、文献综述

（一）国外文献 Gordon（1992）以美国300家制造业上市公司为研究对象，发现内部审计独立性能够改善控制环境，建设公司财务报告的错报、漏报等情况提升公司盈余质量。Felix （2001）选取2000年被出具非无保留意见的上市公司进行问卷调查，对公司内部审计负责人和执行外部审计的负责人进行研究，内部审计负责人中有85%的人员认为内部审计提升了公司财务报表质量，外部审计负责人有70.5%认为内部审计对于提升上市公司财务报表质量有积极作用。James（2003）从内部审计机构的隶属模式的角度分析了内部审计对于上市公司会计信息质量的影响，研究表明在内部审计部门隶属于公司董事会时要比归公司总经理管理更能发现信息披露中存在的虚假或错误披露。Goodwin和Seow（2007）对比1997年至2006年以来的公司舞弊案例发现内部审计师比外部审计师更能发现公司财务报表中存在的错报、漏报。Ryan， Jenny和Pamela（2009）对澳大利亚322家上市公司进行多元回归分析，发现内部审计部门设立与上市公司可操作应计利润负相关，但显著性不明显，这表明内部审计并未能在抑制上市公司盈余管理方面发挥关键作用。Corama（2010）以财务错误舞弊的自我报告为标准，对新西兰502个企业进行的调研发现设有内部审计的单位更能够发现和提供自我报告。

（二）国内文献 刘正军（2006）认为内部审计部门了解公司业务状况，能够更容易发现公司存在的舞弊问题，而且，能够发现公司内部控制存在的缺陷，掌握在哪些方面存在会计舞弊的可能性。冯立新（2008）以我国上市公司为研究对象，对设有内部审计部门的上市公司与未设有内部审计部门的上市公司的可操纵应计利润进行了对比，发现设有内部审计部门的上市公司的盈余管理程度更低，因此得出内部审计能够降低公司管理层盈余管理的结论。刘国常（2008）、周友梅（2009）、石恒贵（2009）等人采用不同的研究样本和方法，对设立内部审计部门的上市公司与未设立内部审计部门的非上市公司的盈余能力、信息披露质量进行对比，发现内部审计部门的设立有利于提升上市公司盈余质量，提高会计信息披露质量。杨世忠和吴涛（2011）的研究表明内部审计结构隶属于高层级的管理部门要比隶属于低层级的管理部门更有效，因此，建议设立独立的审计委员会，并直接归董事会管理。

三、研究设计

（一）研究假设 内部审计作为公司内部控制的重要组成部分，在加强上市公司财务控制，提高会计信息质量，抑制盈余管理方面发挥着重要作用。设有独立的内部审计机构能够提高内部审计的独立性，独立性是审计的灵魂。因此假设：

假设1：内部审计的机构独立性越强，就越能发挥内部审计的监督作用

内部审计人员在人事任免、薪酬方面如果归属公司人事部门，就容易受制于公司管理层，因此，为了保证内部审计人员独立性，应将内部审计人员的任免、考核、薪酬归属内部审计委员会管理，相关待遇、工资水平等经公司董事会批准后即可执行。因此假设：

假设2：内部审计独立性能够降低公司盈余管理水平

（二）样本选取与数据来源 本文选取我国沪深两市A股上市公司2003年至2012年的数据为研究样本，并对上市公司进行了筛选：（1）剔除金融业、保险业等行业，这类企业在内部监管方面具有独特性；（2）剔除内部审计信息缺失、财务数据不完整的上市公司，以及存在异常值的数据，共选取284家上市公司。样本公司数据主要来自CSMAR数据库、新浪财经、上海证券交易所及深圳证券交易所等公布的信息，数据处理采用SPSS17.0软件。

（三）变量选取和模型建立 本文选取如下变量：（1）因变量。本文采用修正的琼斯模型来计量盈余管理程度高低：非可操控性应计利润：NDA=？茁1×■+？茁2■+？茁3■+？着t （1）；DAt=■-NDAt （2）

其中，NDAt表示第t期的非可操控性应急利润，DAt表示第t期可操控性应计利润，At-1表示上一期的期末总资产。VREVt表示第t期与第t-1期的主营业务收入差额，RECt表示第t期与第t-1期的应收账款净额差额。PPEt表示第t期企业的固定资产总额。TAt表示应计利润总额。其中，TAt=EBXIt-CFOt，EBXIt表示第t期线下项目前利润，CFOt表示第t期经营现金流量净额。参数？茁1、？茁2、？茁3根据以下模型以企业数据得到：■=？茁'1×■+？茁'2■+？茁'3■+？着t （3）

（2）自变量。根据假设设立自变量IA表示企业内部审计独立性，并根据内部审计部门的隶属情况赋值。内部审计部门归董事会与总经理双重领导时取值5，内部审计部门归董事会或其下设的审计委员会管理时取值为4，内部审计部门隶属监事会管理时取值为3，内部审计委员会隶属于归总经理直接领导时取值为1，内部审计委员会鬼财务总监或财务部门管理时取值为1，未设立独立审计机构的取值为0，即内部审计部门隶属层次越高取值越高。

（3）控制变量。主要包括：独立董事IS。我国独立董事制度始于2001年，独立董事从无到有经历了一个量变到质变的过程，上市公司独立董事需要占到公司董事1/3以上，独立董事利益与上市公司不存在直接关系，因此，独立董事能够更加公正、客观的行使监督权，本文以独立董事与董事会总人数比值反映影响程度。资产规模ln（Assets）。公司资产规模大小与盈余管理之间存在着一定的联系，公司资产规模越大，盈余管理的空间越大，参照以往研究的经验，用总资产的自然对数来计量。资产负债率L。资产负债率水平与盈余管理之间存在着一定的联系，公司负债水平越高，管理层进行盈余管理来来缓解债务压力，获取融资机会的动机就越大。总资产收益率ROA。公司总资产收益率越高，公司管理层就越没有必要通过盈余管理来提升自身业绩，因此，总资产收益率对上市公司盈余管理有着一定程度的影响。公司上年度是否亏损Loss。上市公司上年度出现亏损时为了避免出现连续亏损而影响公司的上市资格，会采取多种措施来提升公司业绩，盈余管理是短时间内提升公司业绩表现的有效方式。根据以上分析，得到本文研究的相关变量表，如表（1）所示。根据研究假设及相关变量设定，建立以下回归模型：DA=？茁0+？茁1IA+？茁2IS+？茁3ln（Assets）+？茁4L+？茁5ROA+？茁6Loss+ξ。

四、实证检验分析

（一）描述性统计 由表（2）描述性统计可以发现，DA平均值为0.2865，表明上市公司调整利润比调减利润更普遍，IA平均值为2.39，表明上市公司内部审计独立性偏低，最高值为5，最低值为0，表明有上市公司内部审计对董事会与总经理负责，但也有上市公司未甚至独立的内部审计部门。IS平均值为0.3344，与《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》规定接近，表明上市公司独立董事的设立具有一定的“政策应对性”，资产负债率在56.48%左右，这与样本公司主要为传统的制造业有关。

（二）相关性分析 为检验变量是否适合采用回归分析，对各变量进行Pearson 简单相关系数检验，检验结果见表（3）。Pearson检验的结果表明，可控应计利润 DA与资产负债率显著负相关，与审计独立性、独立董事、资产规模、总资产收益率、上年度亏损显著正相关。变量间的相关性不显著，只有内部审计独立性与独立董事比例显著正相关、净资产收益率与上年度是否亏损显著正相关，但相关系数都很小，最高为0.372，其余变量之间不存在显著的相关性，因此，可以采用回归分析的方法进行检验。

（三）回归分析 表（4）中数据表明整个模型的拟合度较好，调整好的可决系数为0.831，DW值为2.0334，扰动项的独立性较强，排除一阶自相关的可能。表（5）中数据表明，在a=5%水平上，回归模型线下关系显著，即模型是有效的。由表（6）回归统计的结果可以发现，除独立董事比例与盈余管理之间的相关性不显著外，其余变量与盈余管理之间存在着较为显著的相关性，具体分析如下：（1）内部审计独立性IA。内部审计独立性与盈余管理之间存在显著的负相关关系，即内部审计部门的独立性越强，越有利于抑制盈余管理行为的发生，这符合本文的假设，内部审计作为内部控制的重要组成部分，能够深入公司管理层，了解企业真实、全面的财务信息和经营状况，因此，能够起到有效的限制作用。（2）独立董事比例。独立董事规模与盈余管理不存在显著的相关性，表明我国独立董事在限制盈余管理方面并没有发挥很大的作用。在我国，独立董事大都有企业管理层决定，独立董事对于企业内部经营的相关信息了解不足，而且，独立董事之间的沟通、协调较少，不能形成有效的合作监督，而且，独立董事在未能发挥应有的监督作用时，也并没有相应的惩治机制，独立董事更多的成为一种摆设。（3）资产负债率。资产负债率是对公司资本结构的最直接、最重要的反映，实证分析的结果表明公司资产负债率与盈余管理之间存在着现状的负相关，即资产负债率水平越高，企业盈余管理行为就越受到限制。这与本文假设的企业资产负债率水平越高，企业盈余管理水平越高的假设不一致，原因是资产负债率水平高的企业，受到债权人、银行、投资者的监管更加严格，会更加谨慎地选择会计政策。（4）总资产收益率。总资产收益率是对公司盈利能力的综合反映，检验结果总资产收益率与盈余管理显著正相关，即公司的总资产收益率水平越高，企业越有可能采取盈余管理行为。公司管理层会根据绩效考核的需要、避税需要来选择会计政策，例如，公司一般不会直接确定一个绝对的盈利指标值，而是采用盈利增长比率指标，这样管理层为了避免以后年度不能完成考核任务，就会采用平滑利润的办法对利润进行调整。同时，出于避税的考虑，管理层也会倾向于通过盈余管理来平滑盈余水平。（5）上年度亏损。上年度亏损与盈余管理显著正相关，与本文的研究假设相符，这表明上市公司上年度出现亏损时为了避免出现连续亏损而影响公司的上市资格，会采取多种措施来提升公司业绩，盈余管理是上市公司普遍采用的短时间内提升公司业绩的方式。总之，内部审计独立性水平的提高能够使得审计活动对管理层的盈余管理形成有效的约束，内部审计独立性越高，越有利于与外部审计师进行沟通，形成独立、有力的内部监控力量。将内部审计部门隶属于董事会直接领导的审计委员会，是目前最理想的内部审计模式，可以更好地发挥内部审计专业技能，优化公司治理结构，提升公司决策的合理性、科学性。但我国上市公司管理层缺少有效的权力制衡机制，导致内部审计部门的独立性不高，而且，“以权代法”的行为在企业中也普遍存在。

五、结论与建议

（一）结论 本文选取我国沪深两市A股上市公司2003年至2012年的数据为研究样本，分析了内部审计独立性对盈余管理的影响，结果发现：表明企业内部审计独立性越强，越有利于抑制企业的盈余管理行为，保证企业盈余信息质量，但我国内部审计独立性的现状并不乐观，导致这一状况的原因是多方面的，本文将其概括为以下原因：（1）经济利益的非独立性。内部审计机构作为企业内部的部门在经费来源上依赖于企业，因此，如果不能协调好与其他部门的关系有可能会本部门的利益受损，从而客观上会存在内部审计部门违背独立性、客观性原则进行审计活动的可能性，而且，在内部审计师与被审计部门存在共同利益的情况下，这种可能性就变得更大，因此，经济独立是审计独立的基础。（2）组织结构的隶属关系。从内部审计机构的隶属情况看，我国内部审计机构隶属于董事会或其下设的审计委员会的模式还比较少，由财务副总领导的占多数，这使得内部审计人员在组织独立性上受到极大影响。由审计委员会负责企业内部审计的组织领导工作是目前最理想的形式，但是由于审计委员会一般由不参与企业日常经营管理的外部董事组成，在多数企业属于非日常运转的机构，内部审计部门在实际活动中，多数受高级管理层领导，审计委员会主要负责内部审计负责人的人们、内部审计工作目标、工作计划、工作预算的审查等事项。内部审计部门与审计委员会之间是非日常的管理关系，而日常业务更多受到公司管理高层的领导，因此，内部审计实质上成为公司管理权的延伸。《审计署关于内部审计工作的规定》第二条规定内部审计是企业为强化经济管理和实现经济目标而对单位及所属机构实施的独立监督和评价活动，以保证单位财务收支、经济活动真实、合法。因此，内部审计是以监督、评价组织管理活动是否真实、合法、有效的管理权的延伸，要确保其发挥作用就必须保证期独立性和客观性，而组织上隶属于管理层会使其大打折扣。（3）内审人员职能的非独立性。《内部审计基本准则》第二章的一般准则第六条规定内部审计人员需要具备足够的专业知识和技能，熟悉本单位的经营活动和内部控制体系。内部审计人员的专业知识和专业技能是其完成内部审计任务的基础，熟悉企业经营管理活动有助于其有的放矢的开展审计活动。由于内部审计人员的专业能力较高，内部审计人员在企业往往并不单独从事内部控制、内部审计业务，还会参与到企业的其他管理活动中去，甚至担任一些领导职务，这种职能的交叉与转换就使得内部审计人员无法客观的进行某项审计活动。（4）内部审计队伍的业务水平有待提高。内部审计的理论培训在教育教学活动中不系统，相关理论多以审计学为基础来展开，实际工作中的内部审计人员多出身于企业会计人员，缺少审计方面的专业知识，加上单位领导对于内部审计人员培养不重视，会计人员也大多不愿意从事这一“得罪人”的工作，致使内部审计队伍人员变动较大，人员素质普遍不高，这直接影响到内部审计工作的实施效果。

（二）建议 根据上述结论提出如下建议：（1）准确定位内部审计职能。将内部审计机构隶属于公司董事会和管理层更有助于抑制公司的盈余管理行为，更好地发挥内部审计的监督、服务职能。内部审计职能的发挥在很大程度上受到董事会、管理层的影响，因此，本文重点探讨董事会、管理层这两个主体对内部审计的职能定位。管理层需要内部审计部门为其实现经营目标服务，内部审计能够发现经营管理过程中存在的损害公司经营效率，增加经营成本的问题，并提出相应的改进建议。董事会更加关心内部审计人员对内部控制完整性、有效性的意见，重视数据的完整可靠、是否合法经营、资产安全等。因此，内部审计的基本职能要在鉴证、确认服务的基础上，增加其咨询服务职能，建立服务导向型的内部审计体系。内部审计的独立性、客观性是监督职能发挥的重要保障，也是发挥管理咨询效用的基础，因此，首先要明确内部审计的服务职能，然后提升内部审计独立性，通过监督鉴证功能提升公司内部的自查行为和自我约束行为，通过管理咨询满足不同公司治理主体的实际需求。（2）采取措施保障独立董事制度发挥更大作用。主要包括：第一，提升独立董事的比例。进一步完善董事会制度，强化董事会下设委员会的职能。董事会下设委员会中提名委员会、审计委员会、薪酬委员会是董事会的三大委员会，应增加这三大下设委员会中独立董事的人数，并以独立董事作为委员会的召集人。审计委员会的特殊性要求独立董事中必须有审计、会计方面的专业人士，并要求内部审计部门对公司内部控制机制的有效性进行定期的审查并提交审计报告。进一步增加独立董事在董事会成员中的比例，将1/3的法定比例提升至1/2以上。《公司法》规定企业可以有职工代表参与公司董事会会议，但我国的职工股东、普通流通股股东一直处于弱势地位，股东监督权、知情权有名无实，应在公司法中增加相应规定，强制增加经流通股股东题目的董事，完善投票权制度等。第二，推进独立董事的职业化、法制化。中国证监会《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》规定“独立董事原则上最多在 5 家上市公司兼任独立董事”，但是，我国的独立董事有自己的职业，往往难以保证有足够的时间、精力去履行独立董事的职责，因此，推进独立董事的职业化进程，培养职业独立董事是今后我国独立董事制度发展的关键环节之一。第三，改变独立董事薪酬支付方式。由董事会下属的薪酬委员会对独立董事的工作进行考核，采用货币加期权的形式代替单一的货币工资，促使独立董事更多的参与到公司的经营管理中来。（3）完善审计委员会制度。我国审计委员会制度目前还存在很多不足，主要表现为审计委员会的独立性差，在国外审计委员会成员全部由独立董事担任，而我国要求独立董事占多数，而且，由于我国独立董事存在上述种种问题，导致独立董事在其位不谋其职，审计委员会的职能大大折扣。与国外内部审计委员会拥有否决权不同，我国审计委员会的职责范围包括监督公司财务信息质量，评价公司内部控制和内部审计工作，为外部审计适宜提供建议等，这使得审计委员会没有决定权只有建议权。因此，我国应借鉴国外审计委员会的经验，结合我国实际情况进一步完善我国审计委员会制度：进一步提高独立董事的比例，独立董事比例的提升有助于审计委员会独立性的提升。建立独立的权利体系和沟通渠道。应进一步提升审计委员会的权限，包括任命内部审计人员，界定内部审计业务范围、职责权限等，有权独立组织企业内部审计活动。规范审计委员会业务流程和规章制度，使审计委员会运行制度化、日常化。完善审计委员会对内部审计人员的绩效考核，提高内部审计人员的待遇水平，以提升其积极性。（4）加强不当盈余管理的识别和惩治力度。有关盈余管理的争论从未停止，有学者认为盈余管理只要不过“度”，应该作为企业财务管理活动的组成部分来看待，也有学者认为盈余管理导致会计信息偏离业务活动的真实状况，应该予以制止。本文认为盈余管理如果不违背法律、法规的要求，在合理空间内就不应惩罚，但我国上市公司盈余管理活动往往普遍的过度，即违背了相关法律、法规的规定，因此，对于这类盈余管理行为应当采取严厉惩罚措施以形成威慑。其原则就是利用制度安排是盈余管理操纵的预期收益低于预期成本。强化盈余管理的监管在我国仍然需要在现有基础上进一步完善，更多的依靠证监会来实施监管。我国的监管部门包括发改委、国资委、证监会等，但由于缺少统一的标准，导致多头管理问题，应进一步明确证监会在盈余管理监管方面的职能，赋予证监会对上市公司发传票和查银行账户等权力，并明确其他部门有配合证监会做好调查工作的义务，提高监管效率。（5）提升内部审计资源投入与整合。加大内部审计工作的资源投入和整合，要对内部审计机构进行重新融合，形成内部审计业务的核心资源体系，将有限的资源发挥最大效用，例如推进内部审计的信息化进程，提高内部审计人员的职业素养，提升审计人员识别能力和评价水平，建立内部审计质量控制体系，从人员素质、内部审计质量文件、监控体系三方面提升内部审计水平，确保内部审计工作按照管理层与审计委员会的要求通过开展关键审计活动质量控制，数据提取和分析技术等对审计项目形成有效支持，实施具有价值增值效用的审计活动。

参考文献：

[1]刘国常、郭慧：《内部审计特征的影响因素及其效果研究——来自中国中小企业板块的证据》，《审计研究》2008年第2期。

[2]胡春晖、朱锦余：《内部审计参与公司治理》，《中国内部审计》2007年第1期。

[3]王光远：《现代内部审计十大理念》，《审计研究》2007年第2期。

[4]北京市朝阳区审计局课题组：《内部审计在公司治理中的作用》，《中国内部审计》2007年第1期。

[5]耿建新、续芹、李悦然：《内审部门设立的动机及其效果研究——来自中国沪市的研究证据》，《审计研究》2006年第1期。

[6]翟华云：《审计委员会和盈余质量——来自中国证券市场的经验证据》，《审计研究》2006年第6期。

[7]Gordon S.The Effect of Antitrust Investigations on Discretionary Accruals： Are Fined Test of the Political Cost Hypothesis， Accounting Review， 1992.

第9篇：英语补习范文

因此，作为英语教师，在不断研究学习困难产生的原因之后，应调整策略，改进教学方法，激发这些“掉队者”的学习兴趣，使他们对学习英语树立信心。

一、全面、准确地贯彻大纲，克服心理障碍，对学生进行有针对性的心理治疗，是防止大面积掉队的重要措施

全面、准确地贯彻教学大纲，对防止大面积掉队有重要意义。大纲把九年义务教育英语教学目的定为“打好初步的基础”，把中学阶段的英语教学视为实现真实交际的准备阶段，而不是要求学了英语立即用英语去进行真实的交际。

中学英语教学有其自身的规律和特点，这就是在初级阶段要重视听说训练，在高级阶段要重视阅读训练。在初级阶段如果不抓听说训练，学生把英语学成聋哑英语，在后两个阶段便无法学下去。初级阶段重视听说训练并不意味要放弃读写训练。一些学生在初级阶段往往练了嘴皮子，但在学的时侯没有入脑入心，一动笔，则“全线崩溃”，因而掉队。加之中学班额大，学生多，教师照顾不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积掉队的现象。

要使掉队学生重新归队，要抓好哪几个环节呢？

1.尊爱学生，创设情感氛围

尊重热爱学生是消除学生情感障碍的先决条件。心理学认为，爱是人们普遍存在的一种心理需要，每个人都有渴望他人喜爱的倾向。如果每一个学生能经常感受到老师对他的爱、对他个性的尊重，便会激发出健康的情感，容易使他们产生积极动机，对自己学习英语的能力充满自信。

研究证明，在教师的教学能力和专业水平基本相当的前提下，学生总是喜欢“亲切”的老师上课。而老师对学生的热爱与尊重在学生身上会产生皮格马利翁效应，反过来也激发了教师教好英语的动力。因此教师要努力使师生的情感交流畅通无阻，教师热爱学生，学生尊重教师，师生彼此获得一种无形的情感动力。

2.消除心理障碍，培养自信心

要消除心理障碍，教师要深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想。

首先，教师对学生要肯定他们的智力。人的智力水平是存在差异的，但这种差异对于大多数人来说是很小的。绝大多数的人属于中等智力水平，智力水平不是主要原因，要想学好英语必须看自身的努力程度。即使笨一点，但如果能充满信心、勤奋努力，照样能取得好的成绩。

其次，教师要善于捕捉学生微妙的心理，注意协调师生情感，把自己的积极情感转化成学生自身的积极情感，产生强大的情感动力，变要我学为我要学，变厌学为乐学、勤学。

第三，教师要善于正确评价学生，捕捉其学习英语的闪光点，多运用激励教育和成功教育，培养学生的自信心。自信、自强是学习获得成功的重要因素。教师不但要善于正确评价学生，还要教学生学会客观地评价自己，能找出自己的不足之处，能看到自己的长处，相信自己有一得之长、一专之长，树立“别人能做到，我也能做到”的观念，逐步培养自信心。

二、创造学习环境，激发兴趣

不可否认，缺乏语言学习环境也是学生产生情感障碍的因素之一，这是客观存在的，关键在于教师如何去人为地改变，努力使学生“在愉快、安全的环境中学习，注意力高度集中，从而加速掌握语言交际能力，增强信心和上进心”。我们应该：

1.利用实物、挂图、投影、多媒体电脑等组合教学，使学生置身于语言环境中。

2.语音教室上课，让学生感受到强烈的语言氛围。