核心竞争力的内涵精选(九篇)

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第1篇：核心竞争力的内涵范文

论文摘要：在媒介产业化背景下，传媒业竞争日趋激烈，培育传媒核心竞争力的重要性凸显。本文结合传媒组织的特殊属性，对“传媒核心竞争力”的概念及内涵进行了界定。

随着我国传媒产业的发展，传媒竞争加剧，因而，如何培育和开发传媒核心竞争力日益受到关注。但是，对于兼具政治属性与商品属性的传媒组织而言，其核心竞争力的概念和内涵如何界定，目前尚未形成明确而统一的看法，一些观点甚或存在含糊或不合理之处。概念之偏差、内涵之含糊，就无法有效揭示事物的规律，也就无法提出真正有现实意义的培育传媒核心竞争力的方法、路径。因此，只有首先对概念加以辨析与澄清，才能建立扎实的理论研究基础。

关于“传媒核心竞争力”的几种定义

1990年，美国企业战略管理学家普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和哈默尔（Gary Hamel）在《哈佛商业评论》上首次提出核心竞争力（core competence）这一概念，受到广泛重视。目前，国内外学术界对核心竞争力的理论还没有形成系统和严密的体系，实际上，普拉哈拉德和哈默尔也并没有十分清晰地定义核心竞争力，而只是给出了一个描述性概念，即核心竞争力“是组织中的累积性知识，特别是关于如何协调不同生产技能和有机整合多种技术的知识”。学术界对此展开了大量的探讨，形成了不同观点。

传媒核心竞争力源自企业核心竞争力理论，因而也存在着诸多不同观点。从目前文献检索来看，对其内涵的理解和所做的概念界定不尽相同，大致有以下几种：

郑保卫、唐远清（2003）认为，新闻传媒的核心竞争力是指该传媒在经营和发展过程中胜过竞争对手的核心的资源和能力的总称。具体地说，它是该传媒以其主体业务为核心形成的能够赢得受众、占领市场、获得最佳经济和社会效益，并在众多传媒中保持独特竞争优势的那些资源和能力的总和。沈正赋（2004）认为，传媒核心竞争力就是指传媒通过对其内部显在和潜在的新闻资源进行有效的整合而形成的一种独特的抗击媒介市场风险的能力。刘年辉（2006）认为，媒介（报业组织）核心竞争力是媒介(报业组织)拥有的累积性的技能资本、组织资本和社会资本，借助三者的协调整合，能比其他组织更有效的为其利益相关者创造价值，并最终决定自身的生存和发展。包国强、李良荣（2007）认为，在市场经济条件下，可以把传媒核心竞争力描述成传媒用品牌赢得受众、用服务赢得市场的根本竞争力，实现舆论导向功能和服务大众的根本能力。

由上可知，目前传媒研究领域对于传媒核心竞争力的含义未形成统一认识，而且上述定义存在以下缺陷：一是套用企业核心竞争力的概念，没有考虑到传媒组织的特殊属性。媒介组织不是一般企业组织，既有产业属性，又有政治属性。在传媒经营中既要强调经济效益，更要强调社会效益。简单套用企业核心竞争力概念，则难以反映传媒组织的特殊性。二是以外在的表象来定义传媒核心竞争力，未能深刻揭示其本质。例如，有观点认为，传媒核心竞争力是传媒通过高质量的传媒产品、优质的服务或者强大的资源实力满足消费者的能力。似乎只要一家传媒取得了较好的市场表现，则必然会从中找到一个或几个发挥决定作用的“核心竞争力”。

传媒组织的特殊性分析

要科学地界定传媒核心竞争力的概念，反映传媒核心竞争力的本质，需要明确传媒组织与一般企业的区别，核心竞争力与一般竞争力之不同，在把握企业核心竞争力理论的基础上，结合传媒特殊性，对传媒核心竞争力的概念与内涵加以界定。

传媒组织与一般企业组织不同，传媒核心竞争力概念不等于“传媒＋企业核心竞争力”概念。在我国，新闻媒体实行“事业单位，企业化管理”模式，传媒市场化是有限度的商业运作，传媒组织的经营目标与一般企业不同。企业竞争可以“以市场论英雄”，而传媒经营既要注重经济效益，又要注重社会效益，在社会效益与经济效益发生矛盾的时候，必须以社会效益为重。忽视传媒特殊性，以经济效益为单一目标维度来界定“传媒核心竞争力”概念，会对传媒发展产生不良导向。

此外，传媒的一般竞争力与传媒核心竞争力不同。传媒组织所拥有的竞争力是多种多样的，对于具体媒体而言，不是每种竞争力都同样重要、等量齐观的，只有那些最基本的、能使整个组织保持长期的竞争优势、获得稳定超额利润和可持续发展的能力，才能形成核心竞争力。一般竞争力往往只是单纯某一个方面的优势，具有局部性、时效性，易于模仿，易受市场冲击，通常起到的作用是暂时的或者局部的；而核心竞争力是一种整合能力，涵盖多个方面，竞争对手在较长时期内难以模仿、难以超越，能长时期存在于组织中并发挥作用，使组织获取持续性的竞争优势。

“传媒核心竞争力”的界定

基于以上论述，结合当前研究，本文对传媒核心竞争力可做如下定义：传媒核心竞争力是传媒在长期运作中形成的、内化于组织中的独特的协调和整合能力，它能动态、有效地调动传媒组织所拥有的各种资源和能力并使其协调运行，从而更好地实现传媒的社会功能、提升受众认知价值，并在此基础上使传媒获取长期竞争优势。

这一概念界定的深层次含义在于：第一，传媒核心竞争力是在长期运作中形成、内化于具体媒体的能力。只有经过自身不断开发、培育才能形成，而且是内化于整个组织的，不因某个人的离去而失去，不能够通过市场交易或者简单移植而获得。第二，传媒核心竞争力的核心是能力，是一种独特的协调和整合能力。传媒核心竞争力不是某种特殊的资源、技术或能力，而是协调、整合这些技术、资源和各种单项能力的综合性能力，能够动态、高效地调动传媒所拥有的各种资源和其他能力，意味着传媒能够依托这种能力建立高效的运作机制。所谓动态，是指传媒对于所处的环境变化具有自适应性，随着环境变化进行调整和适应；所谓高效，则是指尽量地降低成本、提高效益，意味着高效配置资源的机制。第三，传媒核心竞争力注重传媒社会功能及受众认知价值。作为新闻媒体，其存在的最大意义不是获取利润，而是实现传媒的社会功能。传媒核心竞争力的目标指向是提升受众的认知价值，通过更好地向受众提供新闻产品来获得受众认可，通过受众的认可达到最大传媒效能，通过传媒效能的发挥获取理想的经济效益。

随着传媒产业化进程加快，传媒竞争日趋激烈，传媒管理者准确把握传媒核心竞争力概念及其内涵，对于培育、开发传媒核心竞争力意义重大。

参考文献

1.郑保卫.论媒介经济与传媒集团化发展.中国人民大学出版社，2003

第2篇：核心竞争力的内涵范文

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，但是高职院校要想在激烈的市场中取得竞争优势，就必须提高自身的核心竞争力。本文首先阐述了核心竞争力的内涵，继而分析了高职院校核心竞争力的现状，并为如何有效地提升核心竞争力提供了合理的对策。 【关键词】核心竞争力 高职院校 现状 有效措施 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）21-0004-02

核心竞争力最初普遍运用于企业的发展，如今在教育领域也得到了广泛的应用。纵观高职院校的发展历程，我们可以发现其在促进自身发展的同时，对国家和社会的进步也发挥了不可替代的作用。近年来，高职院校在由外延到内涵发展阶段转变的同时，问题和矛盾层层出现，由此核心竞争力逐渐引起了广泛的关注。虽然目前对高职院校核心竞争力的研究有很多，但对其仍然没有统一明确的概念。要提升高职院校的核心竞争力，就必须对我国高职院校当前所处的环境进行研究，才能根据其所处的外部与内部的现实竞争状况，提出提升核心竞争力的对策和措施。

一 核心竞争力的内涵

核心竞争力（The core competence）是美国管学教授普拉哈拉德和英国战略管理学教授哈默于1990年在《哈佛商业评论》上发表的的论文《企业核心竞争力》（The Core Competence of the Corporation）中率先提出，核心竞争力是一个抽象的概念，却是影响高职院校发展能力的关键因素，是任何一座高职院校在发展中必备的能力。一般认为，高职院校的核心竞争力是指高职院校独有的、难以被人模仿的、在其发展过程中长期培育和积淀形成并深深融入高职院校内质中支撑着高职院校的竞争优势，是高职院校在竟争中取得可持续生存与发展的能力系统。笔者所认为的核心竞争力是指高校以坚持科学的教育理念为前提，同时拥有一支强有力的教师队伍，加强产学研结合并注重协同创新而形成的、具有竞争优势的独特能力。办学规模的扩大和学生数量的增长，只能使高职院校在短期内保持核心竞争优势，要使高职院校保持长期的竞争优势而形成核心竞争力，必须促进由外延向内涵的转变。在激烈竞争中，高职院校要在发展过程中排除诸多因素的困扰，就必须在内涵方面多创造自身的特点，这样才能实现其可持续发展。

二 我国高职院校核心竞争力的现状分析

在高等教育大众化进程的影响下，我国高职院校的数量不断增加，发展的步伐也在加快，取得了很多可喜的变化，但高职院校的发展并不是完美无缺的，在快速发展的过程中，过分注重外延发展而轻视内涵发展，表现出来的不足也逐渐增多，并对社会带来了一定的不利影响。

1.缺乏科学的教育理念

教育理念是一所学校在一段时间内发展路线和目标的构想，缺乏科学的教育理念，往往会导致办学混乱，不利于高职院校核心竞争力的提高和长远的发展。教育理念与高职院校的每一项活动都密切相关，高职院校要想增强自身的实力，办大办强，就必须制定科学的教育理念。但从目前来看，我国很多高职院校过分注重自身的眼前利益，办学观念落后，一些高职院校只局限于学校的“小天地”，实行封闭式办学。还有很多高职院校因为控制力和实施力度不够，即使制定了科学的教育理念，但没有实施，没有发挥出实质性的作用，对核心竞争力的提升也没有产生显著的影响。

2.教师素质整体不高

高职院校的师资力量是其人力资源的主体，培育一支结构合理、综合素质高的师资队伍，对于高校核心竞争力的形成和提升至关重要。但目前绝大多数高职院校并不注重教师综合素质的提高。

在利益的诱导下，很多高职院校为了节省成本、追求利益最大化，只注重招聘可以利用的优秀教师，不注重对教师素质的培养和福利待遇的提高，造成了优秀教师的大量流失。很多教师孤立地搞科研，过分地重理论轻实践，重视认知创新、轻视实践创造，不仅造成了理论和实践的脱离，还阻碍了创新能力的提高。

3.产学研未能有效结合

我国许多高职院校硬件设备落后，缺乏高端科技，用的都是先前陈旧的机械设备，实训基地差，产学合作的动力机制尚未真正形成。在目前已形成的校企合作中，大多是学校为适应市场经济的需求主动向企业寻求合作的，企业主动寻求与学校合作的情况却很少。多数企业给予学校的资助，也仅仅停留在少量的项目支持、实习基地的提供、安排学生实习等方面。这种合作，并不能算真正意义上的产学研结合，在很大程度上影响了高职院校核心竞争力的培育和提升。

4.缺乏协同创新能力

协同创新是打破体制机制的束缚，进一步解放科技生产力、培养尖端创新人才的有效措施之一，也是有效提高高职院校核心竞争力的重要途径之一。我国高职院校在建设过程中，存在一些问题：第一，缺乏合理的协同创新理念;第二，学校内部各学科之间隔离、孤立发展，专业设置和学科结构不合理，缺乏有效的协同创新模式;第三，教师之间孤立地研究科研，缺乏交流和合作，教学资源有效利用程度低，学校之间信息交流少，高校之间不愿协同创新。这些问题，都在一定程度上影响了高职院校独特优势的培育和核心竞争力的提升。

三 提升高职院校核心竞争力的途径

1.制定科学的办学理念

办学理念是一个学校在长期的办学实践中形成的，支配着高职院校的办学方向，是一个高职院校提升核心竞争力的精神支撑。高职院校首先必须制定科学的办学理念，坚持以市场为导向、以学生为支撑，对人才培养和办学目标进行准确定位、在学校办学上，要求校长必须以创新和前瞻的办学理念来规划和确定学校的办学定位，紧紧抓住以就业为导向的办学方针，实事求是，坚持“满足服务需求、以就业为导向”的基本原则，形成自己独特的核心竞争力。

确立了科学的办学理念之后，还必须要落实到实践，不能仅仅停留在理论上，将理念落实到实践才是提高核心竞争力的关键。

2.提高全体教师素质

有效提高教师素质是提升高职院校核心竞争力的关键，师资队伍的水平决定了高职院校的教学质量和办学水平，因此要想促进高职院校的发展，必须要提高全体教师的素质。第一，要求教师必须具备科学文化知识、教育科学知识、相关理论知识和专业实践能力。第二，强调“理论与实践并重，知识与运用结合”，鼓励教师在进行教学工作的同时，积极参与企业的技术革新、科技攻关等，使科研贴近工程实际，为培养应用型人才提供实践基础。第三，加强师资队伍创新实践能力，坚持提升“双师型”师资队伍的质量和数量建设，加强专业课程的设计能力和课内外教学的实施能力。

3.坚持产学研结合

高等职业教育是以就业为导向的教育，它的人才培养目标是培养适应于生产、建设、管理、服务第一线的高技术应用性人才。高等职业教育的培养目标是面向生产、建设、管理和服务第一线的，需要培养具有良好的职业素质和职业能力的高等技术应用型和复合型人才。

首先，必须加强对产学研结合的宣传，树立正确的舆论导向，增强学校和企业的市场意识、产业意识和服务意识，加强走产学研结合的自觉性。其次，推动高职院校、科研机构、企业之间人才的相互流动，高职院校同时要与地方政府合作，建立大学创业园或科技产业园等。如广东省教育厅在顺德职业技术学院成立了广东高效热泵技术应用工程技术开发中心;四川机电职业技术学院与攀钢建立“企教互动，共同发展”的关系，取得了良好的效益。

4.加强协同创新

第3篇：核心竞争力的内涵范文

其中，波特教授的企业竞争力理论提出了厂商如何在产业内定位、在激烈的竞争环境中获取高于平均利润的思想。其理论和思想体现在其经典之作《竞争战略》、《竞争优势》和《国家竞争优势》的“竞争三部曲”当中。这三部著作以创造性的思维提出了一系列竞争分析的综合方法和技巧，为理解竞争行为和指导竞争行动提出了较为完整的知识框架。

再如1990年，美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和伦敦商学院教授哈默尔(Gary.Hamel)在哈佛商业评论上发表《企业核心竞争力》一文，他们认为核心能力“是组织中积累性学识，特别是关于如何协调不同生产技能和有机结合各种技术流派的学识”。

企业的核心竞争力是一个多要素的集合体，但又表现出鲜明的个性特点。

一是特有性。竞争对手不具备、学不去、偷不走、买不走，为特定的企业所拥有且为企业的市场竞争提供根本性的竞争力支撑。比如微软的软件开发一代又一代的新产品及技术等，都是他们独有的核心竞争力。

二是系统性。核心竞争力一定是在企业内部系统和外部系统的动态整合中生存发展着，没有绝对孤立的核心竞争力。强势企业的核心竞争力，都是在动态的内部环境与外部环境的系统整合中孕育而成。

三是内涵性。企业的核心价值观决定了企业核心竞争力的内涵及其本质，正因为其特有的内涵和本质才决定了企业竞争力的强弱大小。

但是，相关理论尚未形成统一的概念，还不成体系，还缺少识别核心能力的方法和评价体系，也没有就如何对核心能力的积累和使用进行有效管理提出有效的有操作性的途径。

因此，必须结合国情和行业实践，进行不同角度的丰富和细化。正如有学者认为，“企业的竞争优势来自企业价值链上某些特定环节”， “要保持企业的战略优势关键是控制企业价值链的战略环节”。

在这样背景下，针对中国制药行业发展脉络，我们对核心力营销做出如下释义：

营销行为的最终目标是寻找并建立核心竞争力，应以此为目标建立营销战略；

核心竞争力的获得是长期行为，所有短期的营销行为应符合营销战略规划；

品牌和渠道是企业的战略资产，品牌和渠道资产的提升是企业的长期战略营销行为；

企业核心竞争力的提升，除了拥有某些领先的竞争要素，还必须在其他要素上不断强化，不断进步，才能形成系统性的竞争优势，进而固化为核心竞争力。

核心力营销就是以企业获得长远核心竞争为目标的战略性营销理论，它依据五星模型和核心力公式等工具来指导组织的营销行为。

核心竞争力必然是一种知识和技能。各行各业的核心竞争力都是不同的，没有标准的模式。在制药行业，资本/规模、管理/流程是企业核心竞争力获得的基础；品牌/传播、渠道/推广是企业的核心资产，研发/产品是企业发展的源动力，在五星模型下，核心竞争力的获得，需要依据五个方面的要素要求，不断提升核心竞争力。

计算核心力的营销公式

为简化理解，我们提出如下的核心力公式：

核心力＝研发力＋资本力＋营销力＋管理力

源动力—研发力：从市场需求出发，整合企业内外部资源，形成特色研发体制和机制，确保新产品研制成功和市场竞争力，为企业可持续发展提供源动力。

推拉力—营销力：营销力主要包括渠道力和品牌力两个核心要素。制药企业要从产品策划、品牌传播、学术推广，到企业形象、公关传播、事件营销的强大品牌传播系统，同时拥有从渠道整合、终端推广到医院终端学术服务能力的强大渠道系统。获得从渠道执行到品牌传播的完整营销竞争优势。

外延力—资本力：企业要快速发展、获得规模优势，就需要有非常强的资金融通运作能力，为企业的快速扩展提供基础。药企应建立起适合自己发展需要的公司金融、财务系统，形成稳健、高效的融资系统，从而支持企业研发、并购和重组等，确保规模优势的获得。

凝聚力—管理力：在研发、营销、资本等各个方面的效率提升，都需要企业不断吸纳优秀人才、设定适合企业的流程、确保信息高效传播，换而言之，管理力是其他核心力成分的基础。管理力量的获得和提升，一靠制度和流程这样的硬件，二靠企业文化这样的软件，三靠有一个拥有战略高度和人格魅力的企业家和领导层。

第4篇：核心竞争力的内涵范文

关键词:现代企业;品牌经营;核心竞争力

一、引言

企业经营的最终目的是把产品生产出来销售给目标顾客,进而实现盈利。在这个过程中完成了与目标顾客的沟通,无论是好是坏,还是有意无意,在目标顾客的心目中都已形成了或好或坏或一般的印象。这个印象就是品牌的雏形。品牌是一种产品乃至一个企业区别于其他产品和企业的标志。对企业而言,它代表了一种潜在的竞争力与获利能力,对消费者而言,它是质量与信誉的保证,减少了消费者的购买成本和风险。因此,品牌为企业带来的利益是内在而持久的,品牌经营与品牌战略应成为企业发展的根本任务。品牌战略是培育企业核心竞争力的重要支撑,没有品牌战略,就难以形成持久的企业核心竞争力,一般竞争力的企业未必要有品牌战略,但没有核心竞争力的企业则必然是没有品牌战略的企业。

二、理解品牌、品牌经营及核心竞争力

第一,品牌。究竟什么是品牌呢?对品牌的定义有很多种,广告专家J.P.琼斯对品牌的界定是:品牌,指能为顾客提供其认为值得购买的功能利益及附加价值的产品,而营销大师菲利普・科特勒则认为:“品牌是一种名称、名词、标记、设计或是它们的组合运用,其目的是藉以辨认某个销售者或某群销售者的产品,并使之同竞争对手的产品区别开来。”从感性角度看,品牌是一个产品或一个企业在视觉、情感、理念和文化等方面的综合形象,当你见到IBM你会联想到“大蓝”或蓝色巨人,见到Mcdonald会想起快乐。品牌实质上代表着卖者对交付给买者的产品特征、利益和服务的一贯性的承诺。

第二,品牌经营。品牌经营是通过品牌实力的积累,塑造良好的品牌形象,从而建立顾客忠诚度,形成品牌优势,再通过品牌优势的维持与强化,最终实现创立名牌与发展名牌。品牌经营的核心思想是:品牌经营者通过其在品牌商誉、市场开发、销售渠道、产品开发、生产技术管理、品质控制、人力资源、信息控制等市场营销软件方面的优势,形成强大的附着力,将供应、生产、销售等环节的外部资源纳入本企业资源的运作范围,从而使品牌经营者的市场扩张能力及竞争实力迅速提高。品牌经营是一种核心的信念,贯穿于整个企业之中,是形成企业文化的核心,是构成企业核心竞争力的一个基本要素。

第三,核心竞争力。简单来说,就是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的能带来超额利润的独特的能力。它是企业在生产经营、新产品研发、售后服务等一系列营销过程和各种决策中形成的,具有自己独特优势的技术、文化或机制所决定的巨大的资本能量和经营实力。其本质内涵是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。其中创新是核心竞争力的灵魂,主导产品(服务)是核心竞争力的精髓。核心竞争力是企业获取持续竞争优势的来源和基础。

三、品牌经营与核心竞争力之间的关系

品牌经营与企业核心竞争力提升必须同时进行,过程基本重合,彼此难分。

对核心竞争力来说,企业核心竞争力的形成,必然是企业整体化的结果,是管理和技术的集合体,而非单个分散的技能或技术,其载体是整个企业,而不是企业的某个部门。而品牌经营也不仅仅是广告的运作,更重要的是企业文化和核心技术的整体策划,是企业综合实力的体现。企业必须通过管理制度、技术的创新,不断提高产品和服务的质量,从企业的组织结构、管理效率、营销策略等方面提升品牌价值。

第一,从过程上看,品牌经营与核心竞争力的提升,都是一个不断积累的过程。一个品牌成为世界知名品牌往往需要几十年的时间,有时甚至上百年的时间,保持品牌的信誉是非常艰难的。例如,由于出现质量、服务等事件而处理不当,不仅会让企业付出巨额赔偿,而且也会使著名品牌声誉受到严重损害。同样,企业核心竞争力的培养也不是短期内就可以完成的,它是一项长期的、根本性的战略,需要企业构建和发展一个创新型的学习组织,在不断的学习、积累过程中,增加企业的有形资源和无形资源,形成竞争对手难以模仿和超越的竞争力,并不断地改进和发展这种竞争能力。因此,品牌经营与企业核心竞争力的提升在时间上是基本同步的。

第二,从实质上看,品牌经营是企业核心竞争力提升的外在表现,企业核心竞争力的提升是品牌经营的目的与归宿。毋庸置疑,品牌经营需要企业综合实力作后盾,而企业综合实力的提升有赖于核心竞争力的提升。如果说企业综合实力是品牌这幢大楼的地基,核心竞争力就是其支柱。而良好的品牌反过来又作用于企业,带动企业的管理创新、技术创新、营销创新,从而提升企业核心竞争力。一个良好的品牌往往给消费者优质产品的印象,而品牌树立起来后,例如,在产品质量和性能上不能满足消费者的需求,则会影响消费者对这种品牌的忠诚度。因此,需要企业不断进行各个环节的改进与创新,优化企业的价值链,从而促进企业核心能力的形成。

四、目前我国国内企业品牌经营的误区

从改革开放到现在,我国企业品牌的发展大致经历了四个阶段:品牌启蒙阶段、自创品牌阶段、品牌竞争阶段、品牌国际化阶段。到目前为止,已形成一批如长虹、海尔等知名品牌。但总的来说,和国际知名品牌相比,无论是在观念上还是在实际操作中都存在很大差距。

第一,在经营观念上,缺乏对品牌内涵的深刻理解。品牌的内涵涵盖了两方面的内容:首先,品牌以产品为物质基础,没有以高品质产品为支持的品牌,就是无源之水,无本之木。然而,有高质量的产品,并不一定能塑造出强势品牌,强势品牌还要求其他方面的优势来共同充实,这就涉及到怎样去做品牌。而我国的许多企业,盲目地以为树立品牌就是提高品牌的知名度,忽略了质量问题,结果红火了一阵就自然被淘汰了。其次,品牌是消费者对产品的心理投射。也就是说,品牌是消费者对产品产生的直观感觉和联想的总和,是消费者想要解决某一方面需求时,就自然想到的解决方案,这就涉及到品牌的定位是否符合消费者的需求。

第二,在品牌经营方式上,对品牌推广形式偏颇而又单一,除了广告,还是广告。不少企业把品牌的知名度扩散、产品销售量的提升寄托在重磅媒体的广告轰炸上,只要“量”到了,其他什么都可以忽略。广告创意、媒介组合、公关行销等充满挑战与趣味,能够让产品及品牌推广得更好的方法,却没有引起更多的关注和应用,即便是广告本身,也是思维贫乏、创意雷同、质次价高。

第三,在品牌维护上,偏重短期效益,忽略长期发展。一方面,品牌的构筑是一个长期的过程。大众传播心理学指出,消费者对任何产品都有一种潜在的抗拒心理,消除这种抗拒心理的最有效手段是让消费者自愿了解产品,而具有文化内涵或特定理念的产品更容易与消费心理磨合。这种文化或理念在消费心理的渗透是潜移默化的,是一个长期的过程。另一方面,国内一些企业业绩佳、发展势头好时,往往掉以轻心,忽略对品牌的长期维护与培育。走品牌之路,应是一条正确而且应长期坚持的发展战略,但品牌的构建、内核填充、推广、维护、提升等过程,又是一个漫长而艰辛的过程,必须踏踏实实,一步一个脚印,容不得半点短视、浮躁和投机取巧。

五、依托品牌提升我国企业核心竞争力的有效途径

从战略角度来看,企业必须具备战略意识,企业所有的经营活动都是在打造企业品牌,实施品牌战略,这对企业是根本性的,同时,要有品牌战略的制度安排。一个没有现代企业制度的企业,不可能谈得上实施品牌战略。要把品牌当作企业文化建设的根本,夯实信用基础,要找好着力点,具体可以从以下几个方面着手:

第一,转变经营观念,树立名牌意识。名牌是品牌的延伸,名牌是商战最有力的武器,名牌比一般品牌更有价值且有名牌效应。名牌具有高信任度、高附加值,成为一种特殊的社会象征。企业要真正意识到品牌代表企业产品质量、管理水平、员工素质和商业信用,是企业市场竞争能力的综合体现,最终要依赖核心竞争力来维持。

第二,健全质量保证体系,抓好产品质量管理。质量是品牌营造的根基,是企业创名牌的根本,是使顾客增强信任感和追随度的最直接原因,是品牌大厦得以稳定的根基。没有高品质,不可能成为真正的名牌,甚至可能会导致企业经营失败。

第三,重点突破,合理创新,打造我国企业品牌。品牌的树立以核心竞争力为支柱,要靠核心竞争力的提升来完成。核心竞争力反映在企业某个或某几个关键环节。我国企业受资金、技术、人才各方面条件限制,不可能也不必要全面出击,而应该集中自身优势,如完善的销售网络、对国情的深刻了解等,集中加大对优势环节的投入,以创新来保持与发展核心竞争力,进而为品牌经营打好基础。创新是当今品牌争夺市场参与竞争、扩大生存空间的有力武器。任何品牌,无论有多久的历史、多么显赫的业绩、多响的名气,如果没有创新,不给产品或服务以新的功能,或赋予品牌新的内涵,企业及其品牌经营都是注定要失败的。另外,消费者的需求永远是喜新厌旧的,企业只有不断创新,从品质、功能、外观、款式、包装、服务等方面不断地充实品牌的内涵,企业才能不断发展,品牌才能长盛不衰。

第四,加强售后服务,满足顾客需求。服务是一种无形的产品,是维系品牌与顾客关心的纽带。随着产品同质化程度的不断加剧,缔造优质的品牌服务体系,为顾客提供满意的服务越来越成为企业差异化品牌战略的重要武器。满意是消费者对特殊消费经验的情感反应,提升顾客服务水准,提升消费者对产品的满意度,对于提升品牌的竞争力,使企业保持稳定的盈利增幅产生巨大的推动力。因此,满足客户需求和维系客户关系的能力将成为企业品牌营造的核心。

参考文献:

1、菲力普・科特勒.营销管理[M].上海人民出版社,2001.

2、严勇.国外核心竞争力理论综述与启示[J].经济学动态,1999(10).

3、吴添祖,邹钢.论我国企业核心竞争力的提升与发展[J].中国软科学,2005(11).

4、郭国庆.市场营销学通论[M].中国人民大学出版社,2007.

第5篇：核心竞争力的内涵范文

关键词：核心竞争力；内涵；打造途径

中图分类号：F27文献标识码：A文章编号：16723198（2013）16007501

1核心竞争力的内涵及特点

1.1核心竞争力的内涵

核心竞争力就是某一事物优于其他事物的各种因素中最核心、最关键的那一个或多个。对于一个企业来讲，核心竞争力是企业在经营过程中形成的，不易被竞争对手效仿的，能够使企业在长期的竞争环境中处于主动地位并给企业带来超额利润的独特能力。

1.2核心竞争力的特点

核心竞争力一定是要具备一些特点的，一项竞争优势要想成为核心竞争力，需要具备以下几个条件：第一，能够满足消费者的需求，具有用户价值。不论是什么类型的企业，最终都是要和顾客打交道的。第二，应该具备独特性。企业的核心竞争力一定要有企业自身的特点，并且在相当长的时间内难以被竞争对手模仿。第三，核心竞争力还应具有延展性。它应该能为企业打开多种产品市场提供支持，对企业一系列产品或服务的竞争力都有促进作用，使企业能在较大范围内满足顾客的需要。

2企业打造核心竞争力的意义

对于企业自身来说，打造核心竞争力是一个企业赖以生存发展的基础，是企业持久竞争力的重要保证。

如果一个企业拥有强大的核心竞争力，那么它就会在本行业中占据绝对的领导地位，其他企业在短时间内很难对其构成威胁，而当其发展到一定程度时，必定会对同行业的其他企业造成影响，并在短时间内形成对行业的垄断。

总之，打造核心竞争力，是一个企业能在行业中立足的强有力的资本，也是市场经济发展的内在要求，它不仅能够满足企业自身发展的需要，同时也是促进行业发展和社会进步不可或缺的力量。

3企业打造核心竞争力的途径

打造企业核心竞争力的关键在于创新，只有通过不断创新，改革企业发展过程中各方面要素，才能为企业发展提供不竭的动力。同志就曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新可以从以下几方面入手：技术创新、管理创新、经营模式创新和企业文化创新等。

（1）技术创新。在世界经济飞速发展的今天，高新技术的广泛应用促进了新兴产业的蓬勃发展，加快了传统产业的结构调整和升级。例如，本田公司就注重对引擎的设计和制造创新，并将其应用到小汽车、摩托车、割草机和方程式赛车等不同生产领域，大大提高了本田的整体质量和占有率，使其经久不衰。

（2）管理创新。如果只有技术创新，而没有企业管理上的创新也是行不通的。比如，德国的道尼尔公司是一家以生产飞机和导弹为主的企业，其中从事研发工作的人员占37%，技术创新不必多说，为了更好地适应公司经营的需要，道尼尔公司在管理上不断的进行创新和改革，包括组织结构、职能划分以及员工假期等多个方面，大大提高了工作效率和企业效益。

（3）经营模式创新。在有限的资源条件下，企业要取得竞争优势，就迫切需要将原有的开发、生产、营销、服务等环节，进行重新设计和组合，将资源集中于特定的业务，将焦点缩小到核心业务。例如，位于浙江省丽水市的纳爱斯集团在日化领域同时拥有洗衣粉、肥皂、洗涤剂、牙膏、洗发水等多个种类，而最为人熟知的莫过于雕牌系列的洗衣粉和肥皂了，虽然公司在其他产品类别上也投入精力，但其核心产品雕牌仍然是集团发展的重点，其他产品都要围绕雕牌来展开，正是有了如此清晰的经营模式和经营思路，才成就纳爱斯集团的今天。

（4）企业文化创新。企业文化是形成企业核心竞争力的深层次因素，良好的企业文化也是一个企业重要的无形资产。海尔集团能够从一个濒临倒闭的小厂发展到今天年收入上百亿元的大型集团，正是从无形的“质量价值观”入手，在张瑞敏的领导下，企业员工摒弃计划经济体制下标准极低的产品概念，树立高标准、高要求的群体意识，提出“有缺陷的产品就是废品，生产不合格产品的员工就是不合格的员工”，实现了企业在无形战线上的变革，打造出了“海尔”这一享誉世界的民族品牌。

4以华耐家居集团为例，浅析企业打造核心竞争力的途径

通过上面的介绍，我们已经对核心竞争力的内涵以及企业打造核心竞争力的原因、意义和途径等有了一定程度的了解，下面就以华耐家居集团为例，浅析其打造核心竞争力的主要途径。

4.1公司简介

华耐家居集团始创于1993年，至今已有18年的历史，公司总部于1996年从张家口迁至北京。其业务范围涉及家居建材流通、卫浴制造、整体家装等领域，拥有50多家分公司，并发展有198家自营店、63个加盟商和193家分销商，集团员工3000余人。目前，华耐立家建材连锁已成为中国建材流通领域的第一连锁品牌，华耐家居集团也已成为国内家居建材行业的领跑者。

4.2华耐家居集团打造核心竞争力的主要途径

众所周知，创新是企业打造核心竞争力的关键和根本途径，而对于一个流通和销售领域的企业来说，技术方面的创新对于企业的贡献微乎其微，因此，华耐另辟蹊径，及时在管理方法和企业文化等方面搞创新，独树一帜，打造出属于自己的核心竞争力。华耐家居集团在打造核心竞争力的过程中，主要从以下几个方面入手：

4.2.1管理方法的创新

一个好的企业必须有好的管理团队，而好的管理团队要有好的管理方法，尤其是对像华耐这样的流通和销售领域的企业来说，科学有效的管理方法要比先进的技术更有作用。华耐家居集团在管理制度和方法上做了以下创新：

（1）实施人才储备计划。从2007年开始，公司每年都会从高等院校招收一批大学生作为企业未来的人才储备重点培养，迄今为止，已经有300多人先后被纳入这个培养计划。针对这些大学生，集团人力资源部有一套完整的培养体系，对每个学生的每个阶段都有具体的规划，以保证大学生成长为公司所需的人才。

（2）新员工“传帮带”导师管理办法。在华耐，公司有一个很好的“传帮带”制度，由“传帮带”老师负责传授相关方面的知识，而对新员工考核结果的好坏也会直接与老师的业绩挂钩，好则奖，坏则罚，所以不用担心老师不会真心教你。这一制度的实施，大大减少了新员工初到公司因迷茫或不知所措而做的无用功，提高了工作效率，也在一定程度上增进了企业内部员工之间的感情，营造一个和谐的工作氛围。

（3）设立“伯乐奖”和“育人奖”。这两个特别的奖项是集团公司从2008年开始设置的，奖金从两千元到十万元不等，目的在于奖励那些为公司提供和推荐优秀人才的员工，并以此激发员工的工作热情。这一措施的主要好处是使公司从集团内部发掘了很多优秀人才并为自己所用，防止人才外流。

4.2.2企业文化的创新

良好的企业文化是一个企业的无形资产，也是与其他企业竞争的有力资本，因此，塑造一个独特的企业文化并有效地贯彻实施也是打造核心竞争力的重要途径。

2008年年底爆发的金融危机在短行时间内席卷全球，给很多企业造成了不小的损失，甚至有的企业濒临破产，面对这样一个经济形势，华耐家居集团及时提出了“向学习”的口号，集团总裁贾峰身体力，带领企业高管到位于张家口的华耐商业学校亲身体验艰苦的生活，从此，一套以“向学习”为宗旨的价值观和企业文化就这样慢慢形成了，并以此来指导全公司上下的员工。要学习信仰坚定的革命意志，学习不怕苦、不怕累的革命精神，学习勇于拼搏的革命作风，学习乐于奉献的革命传统，学习绝对服从与执行的革命纪律。在华耐家居集团，全员上下掀起了一股向学习的热潮。

以上是以华耐家居集团为例，简要分析了一下企业打造核心竞争力的主要途径。还是那个观点，每个企业都有自己的特点，在打造核心竞争力的时候要依据本企业的具体情况，针对自己的特点而打造，只有适合自己的才是最好的。

对于核心竞争力的研究，虽然国内外已经有了比较成熟的研究成果，但随着时间的推移，有些环境和条件不免会发生改变，可能会影响到现有成果的准确性和实用性，因此，对于核心竞争力的研究是一个动态的过程，任重而道远，希望日后随着研究的不断深入，对这一问题的认识更加深刻、更加透彻。

参考文献

第6篇：核心竞争力的内涵范文

论文摘要摘要：从核心竞争力的涵义入手，经过对核心竞争力的反思，提出核心发展力的概念。通过对核心竞争力和核心发展力概念的对比，可以得出职业院校核心发展力的构成要素，并据此对构建职业院校核心发展力所面临的新问题做出现实的思索。

核心竞争力的涵义和反思

核心竞争力的涵义布罗哈德和哈默（PraharadandHamd）在1990年5/6期《哈佛商业评论》上发表的《企业的核心竞争力》一文中第一次明确提出了“核心竞争力”（CoreCompetence）这一概念。他们将核心竞争力定义为“能使公司为客户带来非凡利益的一类独有的技能和技术”，并指出摘要：“组织中的积累性知识，非凡是有关如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的知识是核心竞争力的主要来源。”①对于核心竞争力的涵义，我国学术界有不同见解，总结起来有以下几种说法摘要：一是能力说，认为企业的核心竞争力就是指企业创造利润的能力，核心竞争力是企业竞争力中那些最基本的能使整个企业保持长期稳定的竞争优势的能力；二是系统说，认为现代企业的核心竞争力应理解为一个系统，持此论者将其界定为“是一个以知识、创新为基本内核的企业某种关键资源或关键能力的组合，是能够使企业、行业和国家在一定时期内保持现实或潜在竞争优势的动态平衡系统”；三是综合优势说，认为随着对核心竞争力讨论的深入，核心竞争力不只是表现在企业中，凡是处于竞争态势中的组织和个体都存在着核心竞争力新问题。因此，由企业领域延伸到学校的核心竞争力也成为当下学校教育发展和改革的重要话题之一，这一概念从企业中借鉴而来，在教育领域颇有大行其道之势。在职业教育改革和发展中，对提升学校“核心竞争力”的提法是否合适仍需要谨慎分析。

对核心竞争力的反思企业发展的经历表明，竞争实力的提高最终并非体现为外延的扩大，而是体现为发展潜质和厚积薄发的内力，即内涵的诸多因素。企业发展可以从内涵和外延两方面分别推进，职业院校的发展同样如此。目前存在的新问题是，某些职业院校过于注重外延发展，一味追求扩大建筑面积、硬件建设和资金投入等等，建成之后的院校设施条件一流，但却往往忽略了内涵建设，师资队伍、专业建设、教改和科研等方面难有作为。由此可见，职业院校实际应该做的是培育“核心发展力”，满足受教育者求得职业知识和职业技能，形成高尚的职业操守和职业态度，通过职业选择进入某职业领域的需要，促进学校发展和教育教学水平的全面提高，使“无业者有业，有业者乐业”。学校间的竞争和合作都是手段，学校自身的内涵发展才是根本、是归宿。发展是参和竞争的资本，只有自身实力做大做强，才能在竞争中处于不败之地，从而打造出知名的教育品牌、富有特色的教育模式、深厚的文化积淀和价值底蕴；反过来说，假如只论竞争，拼得你死我活，完全依托市场的功利性竞争搞行业垄断，那么职业院校就会失去其教育主体的非凡独立性，继而冲淡教育发展的本质功能，最重要的一点是忽视学校育人质量这一命脉。因此，构建“核心发展力”对于职业院校的发展而言至关重要。

核心发展力的概念界定

核心发展力的涵义在我国首先提出学校“核心发展力”概念的是上海市建平中学校长程红兵。他在《弃“核心竞争力”取“核心发展力”》一文中指出摘要：“学校核心发展力就是学校发展的根本要素，学校发展的源动力，这是一种扎根于学校组织内部，能够促使学校成为自主、自为、自律，可持续发展的文化主体的能力，是一种促使学校充分开发办学资源、积极利用办学资源，并使学校资源转化为学校文化，实现教育功能的能力，可以说就是学校这个生命体的DNA。”②此外我国学者张树青在《论打造企业核心发展力》一文中也有对“核心发展力”概念的界定摘要：“……（企业）在发展中必不可少的，为形成企业发展优势起到核心功能的各种能力及其能力组合。”③探究对核心发展力涵义的理解，首先，就不同的学校而言，核心发展力一般是指“同质更优而异质独占的能力”。④以天津工程师范学院为例，“异质独占”指和同类职业技术师范院校相比，“本科﹢技师”培养模式为首创，也是学校在竞争中处于优势的重要指标。其次，具体到某一学校而言，核心发展力是在发展中必不可少，在本校总的发展趋向中起核心功能的发展能力。这种核心发展力要么表现为创新能力，要么表现为内部团结协作能力，要么表现为外部关系协调能力或其他能力。

核心发展力和核心竞争力的比较核心发展力和核心竞争力反映了在发展上的不同价值观。核心发展力受发展观引领，尤其是科学发展观对核心发展力的引领是职业院校健康发展的规律性要求。而核心竞争力则是受竞争发展观引领，但竞争发展观并非总发展观层次的价值观，而是比总发展观低一层次的价值观。按照上述分析，核心发展力和核心竞争力的概念相比处于上位，核心竞争力只是核心发展力的一部分，而非全部。核心发展力中除了竞争力以外还有合作能力，以及把竞争、合作和其他方式的能力综合在一起，为职业院校营造发展优势的整合力。笔者认为，核心竞争力只是在一个特定历史时期社会发展大环境下政府决策和经济体制等因素对学校定位和培养目标的非凡要求。不同的时代有不同的核心竞争力的内容，而核心发展力的内容更深邃，功能更完善，构架更牢固，是核心竞争力发展的最终指向。核心发展力和核心竞争力是“源”和“流”的关系，二者本质上都将归到“发展”二字上来。⑤

职业院校核心发展力的要素什么是职业院校的核心发展力？职业院校核心发展力如何构成？这是一个比较前沿的新问题。在这里，我们给出职业院校核心发展力的含义摘要：核心发展力是在职业院校发展过程中长期培育和积淀而成的，孕育于职业院校文化，和职业院校自身牢固融合，难以被他人模拟和替代的一种基础性能力，是职业院校能够持续发展的关键能力，是最重要、最本质的能力。规模的竞争、数量的竞争只能使职业院校在某段时期内获得相对竞争优势，而能够经得起时间考验，能够促进职业院校内涵发展和潜质提升的是核心发展力。笔者认为，职业院校的核心发展力是职业教育生存和发展的根本力量，是由职业院校的办学实践、组织管理两部分核心要素构成的。

第一，办学实践能力。首先，要明确职业院校人才培养目标、课程设置标准，立足市场，面向社会，充分利用现有的教育资源（设备、师资等），因地制宜地构建符合本校特色的职业教育课程体系，培养符合社会需要和市场需求的高技能应用型人才，提高职业院校办学质量。其次，要加强“双师型”师资队伍建设，实现教师的人本化管理。职业院校教师队伍一般由文化课教师、专业课教师和实习指导教师组成，由于对教师的专业结构、专业教学能力和专业应用能力要求较高，职教师资队伍应具有敬业精神、扎实的知识功底和教育理论基础，并具有相应的实践经验，具有职业课程开发能力以及适应专业教学任务迁移的能力。

第二，组织管理能力。职业院校管理层需要有把握大局和协同合作的向心力。各级管理者要各司其职，高层管理者制定学校总体发展战略、发展思路，制定发展规划，提出发展目标，中层管理者将总体发展战略、规划、目标加以落实，从而实现总体发展目标，只有上下管理层拧成一股绳，才能形成核心发展力的中坚力量。因此，正确把握职业教育发展的客观规律，正确执行国家有关发展职业教育的各项政策，上下一心，是职业院校管理层应当具备的组织管理能力。办学实践能力体现职业院校在育人功能方面的发展能力，而组织管理能力则反映其在管理学校、培育学校向心力和凝聚力方面的发展实力。应充分熟悉办学实践和组织管理之间的关系，二者是唇齿相依、相互依靠的。办学实践只有在学校组织管理的宏观指引下，才能有正确的发展导向，并以人才培养的高质量和鲜明的办学特色支撑职业院校的向心力，促进学校的核心内涵发展，在对教师的人本管理中发挥积极功能。

构建职业院校核心发展力的思索

职业院校的发展不同于企业的发展和普通教育一样，职业教育作为一种教育类型，首先要确定的是其公共属性和公益性。教育部长周济指出摘要：“中国政府从来没有把教育产业化作为政策，一定要坚持社会公益事业的属性。”他还指出摘要：“不能把教育同其他产业、把教育同企业等同起来。”根据产业经济学理论，企业参和市场竞争的原动力在于追求利润的最大化。职业院校不可能像企业那样办教育，职业教育在教育体系中的非凡地位、受教对象的非凡性以及和劳动就业的密切关系等这些非凡的内在规定性，决定了不能简单地把提升职业教育的核心发展力等同于企业式的发展。目前存在的一种错误倾向是把教育产业化等同于教育商业化，实行商业化运作方式，乱招生、乱收费，职业教育在这样的大环境下的生存境遇是可想而知的。国家“十一五”规划提出要大力发展职业教育，这个“发展”就是要求职业院校办学重在抓质量、准定位、求特色。职业教育一旦过分追求赢利，只管招生、不顾学生质量和毕业生前途，学校的路子就会越走越窄。没有质量谈何发展，没有发展如何竞争？教育产业化不应成为我们追求的目标，职业教育要在中国乃至世界教育体系中占据有利地位，一要抓学生质量，二要求办学特色，这才是学校立足社会的生命之源，也是我们所要追求的核心发展力。

正确看待发展和竞争的关系“发展才是硬道理”，职业教育发展最大的敌人不是同行，而是自己。竞争更轻易使职业院校产生迷失自我的倾向。对于职业院校而言，只注重竞争力的提升，争相“专升本”，无休止地扩招，一旦失败即会在同行发展中处于劣势。竞争并非学校的目的，发展才是最终“着陆点”。发展首先是服务和回馈社会能力的不断提高，职业教育要面向市场，以就业为导向，培养大量社会急需的服务于生产第一线的高技能人才。在这个过程中不可避免地会出现和同行的竞争，职业院校需要采取的最根本的应对办法是增强自身实力，保持自身特色，而不是一味地和综合高等院校争高低。正如程红兵所言摘要：“学校之间的竞争更多地是柔性的，一般不会那么激烈，不会出现你死我活的直接后果。学校竞争的目标指向不是压垮对手，最终取而代之，实现行业垄断，或接近行业垄断。学校的目标指向是发展自我，沉淀自我的文化含量，提升自我的文化品位，成就自己的文化特色，培养造就更多的优秀人才。”他还指出摘要：“学校一定程度上是超越功利的，从根本上说学校要的不是竞争，学校要的是发展；假如说企业更多地是强调外延的扩张……学校更多地是强调内涵的发展。”

目前，学术界对职业教育过于偏向“功利性”和人才培养的“工具性”有所批判，但职业教育的发展并不是要和普通教育一争高低，甚至抢占教育市场，职业教育应有自己独立的目标指向。首先以自我求发展，把发展作为赢得竞争的根本保证，在职业教育领域首先超越自我，其次以竞争优势立足职业教育市场，这才是各类职业院校应当追求的目标。

注释摘要：

①PraharadC．K．andHamd，Gary．ecoreCompetence0ftheCorporation[J.HarvardBusinessReview，1990，（5/6）摘要：79-91．

②程红兵.弃“核心竞争力”取“核心发展力”[N.中国教育报，2006-12-09摘要：（3）.

③④⑤张树青.论打造企业核心发展力[J.当代经济探究，2006，（8）.

参考文献摘要：

[1王川.正确熟悉职业教育的科学发展观[J.职教论坛，2005，（3）.

[2张维迎.谈核心竞争力[N.组织人事报，2002-02-25.

[3MicealR．Czinkota，LlkkaA．RonkainenandMichealR．Moffett.“InternationalBusiness”4thed．TheDrydenPressHarcountBraceCollegePublisher，1996．

第7篇：核心竞争力的内涵范文

关键词：企业；企业文化；核心竞争力

中图分类号：F272．93 文献标志码：A 文章编号：1673－291X（2008）04－0036－02

20世纪80年代，西方学术界和企业界就提出了企业文化的概念。随着经济全球化和信息社会化的发展，企业间的竞争日趋激烈，主导企业成败的核心竞争力已由过去的资本、劳动力和自然资源升级为信息、知识和文化的竞争。企业文化激励员工发挥聪明才智，凝聚企业分散的力量。企业竞争的深层内涵就是企业文化的竞争。

一、企业文化的内涵及特征

1．企业文化的内涵。文化是一个内涵深邃、外延广阔的概念。企业作为社会的细胞，企业文化便是一种微观文化。企业文化跨越经济和文化双重学科，对它的理解众说纷纭，莫衷一是。有人认为，应该把企业文化界定在物质文化、制度文化和精神文化三个方面；也有人认为，企业文化应该从物质和精神两方面加以分析和区别。目前，获得广泛认同的关于企业文化的定义是：企业文化是处于一定经济社会文化背景下的企业在长期生产经营过程中逐步生成和发展起来的日趋稳定的独特的企业价值观、企业精神以及以此为核心而生成的行为规范、道德准则、生活信念、企业风俗、习惯、传统等等；另一方面还应包括在此基础上生成的企业经营理念、经营指导思想、经营战略、科技战略和科技管理方法、政策以及企业自身的科学技术知识。简单而言,企业文化就是企业信奉并付诸于实践的价值理念。

2．企业文化的特征。对企业文化的认识，应当根据其基本特征并结合本企业的实际完整地理解。尽管企业文化内涵丰富，所包含的内容涉及到许多方面，但总的来说，它具有以下几个基本特征：

（1）特色性。企业文化作为一种微观文化，必然受到社会文化和民族文化的影响，不同的文化氛围，必然会产生具有不同风格的企业文化。在企业文化的形成和发展过程中，社会文化和民族文化潜移默化的影响，使得不同文化背景下的企业呈现出不同的特色和魅力，这种与众不同的企业文化一旦形成就会产生巨大的感召力、凝聚力，并能够有效激励企业的员工，团结员工队伍，铸就企业的文化竞争力。

（2）共识性。尽管企业中员工的素质参差不齐，需求也有所差异，对企业的文化理念不能达到完全的共识，但仍可以通过努力，针对员工的需求和观念，结合企业的发展战略和经营理念，追求相对的“共识”，达到多数人的“共识”。企业文化是一种共同的价值判断和价值取向，不仅是员工对于企业发展方向、前途和目标的共识，也是对企业实现自身价值所采取的方式的共识，共识的达成程度直接影响企业的效率。因此，应当尽可能地追求最广大员工的“共识”。

（3）人本性。现代企业文化提倡精神激励，追求管理的灵活性，强调和谐的人际关系，是对传统理性管理模式的突破和创新。日本著名企业家松下幸之助“企业即人”的名言以及我国著名企业家张瑞敏“人单合一”理论的积极应用，充分揭示了人是企业盛衰的决定性因素，强调重视人的因素，将企业管理的效率更多地诉诸于人的自觉性和自我激励性，这更适应未来企业发展模式。只有重视人的因素，才能调动企业员工的积极性和创造性，进而使企业强盛。

（4）变化性。企业在建立之初已经具有了自己的文化，但企业文化的发展是一个变化、前进的过程，随着宏观环境的不断变化以及企业自身的成长，企业会学习和形成适应新形势的企业文化，在新的企业背景下需要不断推陈出新，有选择地发扬和摒弃，这符合企业文化发展适应生产力发展的一般规律。

二、企业文化成为企业的核心竞争力

1．核心竞争力的内涵

核心竞争力的理论由普拉哈拉德和哈梅尔在1990年提出。在《哈佛商业评论》上发表的《公司的核心竞争能力》一文中，他们将企业核心竞争力表述为是“企业开发独特产品、发展独特技术和发明独特营销手段的能力，其实质是谁能比竞争对手以更低的成本、更快的速度去发展企业自身具有强大竞争力的核心能力”。核心竞争力为企业所独有，难以被其他企业所模仿和替代，而且这种竞争力具有持久性，能在较长时间内发挥积极作用。

2．企业文化成为核心竞争力的原因

不同的企业可以拥有不同的核心竞争力，而且同一企业在不同时期其核心竞争力也可能不同，这是由于核心竞争力所包含内容的多样性造成的。它作为一种具有一定的层次性和结构性的竞争力，可以表现在企业所拥有的组织制度、管理模式、核心技术等多个方面。在市场经济发展迅速的大背景下，消费者不断追求商品的差别化和多样化，使得同行业的竞争日趋激烈，造成企业的发展战略和生产经营活动也要适时做出调整，但是，企业文化所内含的核心价值观是无法进行复制与模仿的，正是由于这种特征使得企业文化成为企业的核心竞争力，由特定的企业文化所形成的企业核心竞争力所发挥的作用是难以替代的。文化是一种力量,积极向上的企业文化一旦形成，就会渗透到企业运行的每一个环节，从而从根本上提升企业的竞争力。

3．企业文化对企业竞争力的影响

企业文化是企业持续、快速、协调发展的重要保证，它从理想信念和行为规范等多个方面影响着企业员工的素质。但是，企业文化是一个中性的概念，它既可以是先进的、积极的、紧跟时代步伐的文化，也可以是落后的、消极的、脱离现实的文化，先进的文化能促进企业核心竞争力的形成，而落后的文化则会对企业核心竞争力的形成产生阻碍作用。中外企业发展的成功实践表明，优秀的企业文化中所蕴含的科学管理思想和管理手段能不断推进管理的进步，使其适应企业发展的需要，从而推动并促进企业核心竞争力的形成。

对世界500强企业的调查也表明，这些企业出类拔萃的关键在于具有优秀的企业文化。世界500强排名榜首的沃尔玛连锁店体现着这样一种企业文化：诚信、勤恳、节俭、活跃、创新。长期以来，沃尔玛的企业文化使沃尔玛公司的员工紧紧团结在一起。现今，他们的分公司已经遍布全球各地，创造了令世人瞩目的业绩。中国海尔集团极具创新特色的发展之路也值得我们深思。张瑞敏在带领海尔的发展征途上，不断坚持创新理念,不断为海尔文化注入活力。海尔的价值观就是两个字：创新。理念的东西可以学，但创新却无法模仿。依靠“敬业报国，追求卓越”的海尔精神，海尔集团激励着广大员工不断进取。

三、打造新型的企业文化

透视全球成功企业的案例，我们面临这样的问题――企业应该打造怎样的文化,才能在竞争中取胜。

首先，企业文化中必须包含诚信的要素。诚信不仅是社会道德观念的重要组成部分，也是企业文化的精髓，它作为企业的核心价值观，是核心竞争力的基石,企业发展要把“质量第一、信誉至上”作为强大的精神动力和奋斗目标。我国经济学家厉以宁认为，一个国家信用体系的崩溃不仅仅会造成经济上的损害，使社会资源受到极大浪费，也会造成运营规则的极度混乱。世界500强企业树立的核心理念都很少与商业利润有关。摩托罗拉公司把“诚信为本和公正”作为自己的核心理念，而沃尔玛的胜出在于?押真实的财务状况，内外一致的形象，诚信的服务，团队协作精神，以客户为中心的诚信理念。这些世界著名企业都把诚信作为其生存和发展的重要因素,值得我们借鉴和学习。

其次，保持创新意识是企业发展的不竭动力。创新不仅是一个民族进步的灵魂,而且是一个成功的企业和企业家必备的素质,是企业的生命之所在。当今时代，企业之间的竞争日趋激烈，若不能在市场竞争中时刻保持风险意识和创新意识，企业就会逐渐被市场淘汰。福特公司前总裁享利・福特深有体会地说：“不创新，就灭亡。”每一个企业家都应当学会用全球的眼光和长远的眼光审视自己，居安思危，用开放的心态主动接受外部新鲜事物和最新信息，提高抵御风险的能力，提高自身综合素质。

最后，树立以人为本的价值理念。以人为本倡导人人平等、互惠互利，在社会多样性中追求协调合作、共赢共进。它具有亲和力，包容性，。诺基亚将以人为本作为企业文化的核心，它的广告上说：“科技以人为本，诺基亚。”成立于1812年的美国花旗银行现在已是当今世界规模最大、声誉最响的全能金融集团。它之所以成功,与它卓越的企业文化所产生的“以人为本”的思想密不可分,由于花旗银行不断创造出“事业留人、待遇留人、感情留人”的亲情化企业氛围，让员工在花旗有“成就感”、“家园感”,这不仅是一种人文关怀,而且是一种效果显著的激励机制，对于团结员工力量、增进员工对企业的感情起着重要作用。

四、结语

企业文化不是万能的，然而，不可否认具有强大的力量。优秀的企业文化所形成的核心竞争力具有更强的稳定性，同时，又成为企业文化不断创新的永续动力。对于如何建设企业文化以提高企业自身的核心竞争力是一个需要长期研究的课题，企业管理者应该时刻保持先进的思想观念，跟上时代的步伐，不断利用最先进的企业文化团结员工队伍，壮大企业力量，提高企业在国际市场上的竞争能力。

参考文献：

[1] 管益忻，郭廷建．企业文化概论[M]．北京：人民出版社，1990．

[2] 熊哲玲．企业文化创新论[J]．财经理论与实践，2000，21（105）：80－83．

[3] 虞群娥，蒙宇．企业核心竞争力研究评述及展望[J]．财经论丛，2004，（7）：75－81．

[4] 王永长．核心竞争力:企业理论的新发展[J]．上海经济研究，2005．

第8篇：核心竞争力的内涵范文

摘要：随着科学技术的日新月异，管理理念的不断更新与深化，人的综合素质不断的提高，经济全球化，市场国际化，企业面临的竞争异常激烈，企业的寿命也越来越短。我国加入WTO以来，面对国外企业强劲涌入我国市场，我国企业的长期生存与发展面临着严峻挑战。面对现状，我国企业寻求长期生存与发展之路尤为紧迫。面对全球经济的一体化，我国企业有挑战，也有机遇。抓住机遇，充分利用国外先进的设备、技术和管理思想打造我国企业自身的竞争优势，去迎接挑战，成为我国企业界研究的重要课题之一，也成为时代关注的焦点之一。

关键词：核心竞争力；创新

自中国加入世界贸易组织之后，加上全球经济一体化的深入发展，这为中国企业的生存、发展，带来了更多的机遇和挑战。中国企业面临着巨大的市场环境的变化，伴随着我国对外开放程度的加深，有越来越多的外国大企业入住本国，这些企业所带来的全球新的管理模式和方法，对我国企业的管理方法与体制的革新有着深远的影响。如何才能确保企业在众强林立的市场环境中更好的生存发展，关键点就是要提升企业的核心竞争力。

针对企业核心竞争力的探讨和研究已经成为全球性的一个热门话题，现代企业面临的市场竞争，归根结底就是核心竞争力的竞争。核心竞争力拥有五个特点，即：价值性、难以模仿性、独特性、难以替代性、可延展性。一个企业要想培育自身组织的核心竞争力就需要从内部培养和外部获取两方面入手。内部培养这一块主要的就是要不断对企业内部职能各个领域的优势和劣势进行综合评价和整合，从而明确企业的竞争地位，进而帮助企业管理者在生产和产品设计研发决策中提供相关的参考。核心竞争力可以帮助一个企业快速的适应不断变化的市场环境，帮助企业迅速的整合相关资源，进而完成组织既定战略目标。

一、企业核心竞争力的内涵及特征表现

“核心竞争力”的概念首次出现在1990年《哈佛商业评论》中，核心竞争力是一个组织累积性资源和学识，特别是那些灵活运用、整合这些资源的独特能力。企业赖以生存、发展、壮大之基就是核心竞争力，它主要具有以下几个基本特质。

首先，它具有异质性，它组织内独一无二，有别于其它的。核心竞争力的评价在不同的行业、不同的企业有不同的表现和认定，如联想的核心竞争力就是刷新理念，华为的核心竞争力是技术优先，中集集团的核心竞争力是物美价廉等。而核心竞争力还表现为一个行业、一个企业内的独有性，它是其他行业、企业所买不到、偷不来、带不走的有形或无形的企业财富。

其次，它具有不易识别性。它可能是有形的，可度量的，也可能是无形的，不可度量的。通常核心竞争力比较容易从企业外部得到评价，常用的一种做法，称为“对标”，即企业将自己的产品及经营管理方式与先进的企业进行对比，通过一堆堆的数据分析，以帮助企业找出差距，精确获得核心竞争力，从而提升企业竞争力。而选定的一系列对比分析指标可以是公司规模、持续盈利能力、持续发展能力、经营管理水平、国际化程度、抗风险能力等方面。

另外，它具有动态性。核心竞争力也是一个不断发展、动态着的过程，同一企业在不同的发展阶段，会有不同的核心竞争力。尤其在企业有一定的全方位积累之后，企业如何发展，如何培养其新的核心竞争力，这就要涉及规模效益、产品差异化水平、产业多元化及企业兼并等方面，它是一系列要素的综合体。

最后，也是最重要的一点，它具有高附加值性。企业核心竞争力是一个企业竞争能力的基础和获得市场竞争优势的根源。企业的核心竞争力不但能提高企业的效率，帮助企业降低成本或增加产品价格，增加企业利润空间的同时，扩大客户利润，实现“双赢”局面。

二、核心竞争力的构建

企业核心竞争力的构建中，关键要点是创新，主要包括技术创新、组织创新、管理创新和价值创新。技术创新包括新产品、新工艺等的创造过程，是构建企业核心竞争力的重要途径，也是源泉之所在，特别是高科技产业中的核心技术创新，将对企业的发展和扩大有着至关重要的作用。价值创新是通过为顾客提供更多的价值来争夺客户，通过价值上巨大的扩展来作为支配市场意图的起点，通过确立全新的价值来获得竞争优势，是企业竞争的一种策略手段，是增强企业核心竞争力的策略方法。管理创新企业通过提高管理效率，协调和开发资源，增强企业竞争力，是强化企业竞争能力的基本手段。组织创新是要使组织不断适应外部环境的变化，通过利用各种技术，在内部结构调整，体制建设，对外的有关发展战略以及所采取的对外竞争策略上及时调整，确保企业的最终利益能得到保障。而这四种创新，又是相互依存、相互渗透、相互促进、有机结合在一起，才能让企业保持自身独特的竞争力，方可在竞争激烈的市场中立于不败之地。

三、结束语

企业的核心竞争力建设需要企业的管理者拥有识别相关企业资源的能力，只有这样企业才会获取到对自己发展有利的资源，通过对这些资源的梳理、整合，又可以最终形成企业的一种能力，当能力和资源相互整合达到一定程度，就会演变为该企业一种独特，别人无法模拟，对方也无可替代的时候就可以形成企业的核心竞争力。核心竞争力形成之后，可以为企业在日后的发展中，制定相关的战略目标的时候提供有力的支持，进而最终帮助企业实现既定目标，促进企业的发展和壮大。另外一个方面根据企业自身的核心竞争力，能够帮助企业明确在对外战略对位分析以及采取行动上提供参考，还能帮助企业明确自身的优势、劣势，明确目前自身面临的机会和威胁。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在21世纪，现代企业竞争的重点在于提高企业的核心竞争力，并以此打造比较优势，方能在激烈的市场竞争中独占鳌头。总之，一个企业的长期稳定、发展，不是靠产品的价格、质量，也不是靠多么英明的个体领导，而是靠企业自身独特的核心竞争力，核心竞争力上去了，在激烈的市场竞争中自然可以占据一席有利之位。作为企业管理者，通过整合企业资源、分析形势、完善自身建设，才能在严峻的竞争形势下突围而出。对于我们学经济管理的人来说，要准确把握时代的脉搏，充分利用自身所学，为打造我国品牌企业的核心竞争能力，促进我国企业的长久稳健发展多做贡献。（作者单位：西山煤电集团机电园区机械修配分公司）

参考文献：

[1]谢振芳，吕永卫.企业管理要义解析[M].北京：企业管理出版社，2003.

[2]余来文.企业核心竞争力研究[D].澳门：澳门科技大学硕士论文节选，2007.2.25.

第9篇：核心竞争力的内涵范文

关键词： 高职院校 核心竞争力 培植和提升

一、引言

“核心竞争力”一词，最早广泛运用于企业战略管理领域，随着高职教育的发展，“核心竞争力”被引入高教界，成为高职院校成长发展的风向标。

随着高等教育大众化进程的加快，高职教育获得迅速的发展，实现了教育改革和发展的历史性跨越,成为高等教育不可或缺的组成部分。由于起步较晚，发展速度过快，办学资源供给不足，缺少成熟的经验，高职教育发展至今还存在一些不尽如人意的问题，如缺乏明确的办学战略，办学特色不明显，在办学中追求综合化，尽力把高职院校向普通高校靠拢，办成了普通高校的压缩型等。这些问题的广泛存在，使得很多高职院校的发展困难重重，要克服这些困难，在竞争中站稳脚跟，获得长足发展，除了国家的相关政策扶持外，关键还在于高职院校自身核心竞争力的培植和提升。

二、高职院校核心竞争力的内涵

核心竞争力虽来源于企业战略管理理论，但也适用于一切处于竞争环境中的组织。我国高职院校的指导方针：以就业为导向，以服务为宗旨。①高职院校要想在市场竞争中立足，要想在与普通高等学校的竞争中和谐发展，就不能没有自己的核心竞争力。高职院校核心竞争力是高职院校内部经过不断的认识并有效整合各种资源的独特能力。

第一，高职院校拥有办学、师资、信息、实训设施、网络、文献等丰富资源。其中有形资源往往被我们认识并且充分认识，而有相当一部分对院校发展至关重要的无形资源，我们却视而不见。因而，对高职院校资源的种类认识不能只是流于表面，高职院校核心竞争力的培植和提升应该不断地发掘无形资源，以全面认识资源的种类。

第二，高职院校的种种资源对高职院校的发展都起着关键性的作用，有些资源对院校发展的作用大些，有些资源的作用小些。高职院校培植其核心竞争力不仅要知道院校存在何种资源，更应对各种资源深刻认识，了解其特性并分析其作用。

第三，高职院校是以培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力，处于生产、建设、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才为根本任务的。与普通高等学校培养学科性和理论型人才的目标相区别，这种人才培养目标的最大特点就是职业性和应用性，因而，我国高职院校应该在充分认识丰富资源的基础上，有效地整合并利用多种资源，使资源得到最优化的利用，从而形成人无我有、人有我优的独具特色的核心竞争力。

三、培植和提升高职院校核心竞争力的对策

（一）变革办学思想，建立“归核化”的发展战略。

长期以来，高职院校都在模仿或借用普通高校的思路指引下办学，不可避免地缺少自身的特色。因此，要培植和提升核心竞争力，高职院校首先就要改变办学思想，以人才培养目标作为行动的指南针，建立“归核化”的发展战略。

1.识别竞争优势，明确发展战略目标。

首先应对高职院校自身资源、实力、能力等诸要素充分分析评价，并对高职教育长远发展规划和方针政策走向做深度研判，并与其他院校的发展状况进行比较研究，从而对自己的优劣势有一个清晰的认识，识别高职院校的竞争优势。在此基础上，应明确目标，充分调动和有效运用各种教育资源，通过内外部发展和外部获得等手段，卓有成效地培植和提升自身的核心竞争力，以获得长期稳定的竞争优势。

2.确定高职院校的归核战略方向。

高职院校要致力于归核发展战略，制定有效的相关政策措施，将人力、物力、财力等资源集中在院校核心竞争力的培育与提升上，使高职院校核心竞争力的培植与提升有一个明确的方针指引，并在校内大规模宣传核心竞争力的培植与提升，使师生员工都具备归核的战略意识。

高职院校只有变革办学思想，创办先进的适合高职发展的办学理念，找准自己的办学方向和发展目标并建立“归核化”发展战略，才能在众多高校中“标新立异”、“脱颖而出”。

（二）强化产学合作的办学模式，培植和提升高职院校的教学核心竞争力。

实践性教学是贯穿整个高职教育全过程始终的一项重要任务，是决定高职院校办出特色并取得成功的关键。产学结合是实现实践性办学的最有效的途径。

1.在校内建立实训中心，创造产学合作的环境。

有条件的高职院校在资金和设备许可的条件下可在校内建立一些接近行业或超过行业的实训中心，进行职业技能的训练。随着多媒体信息技术的发展，部分高职院校正通过建立“仿真模拟工业训练环境的技能训练中心”或“实训基地”，来加强实践性教学，并已发挥了重要作用。特别是仿真模拟设备所具有的可供进行现场反复操作练习的功能，显示出比现场实习更为卓越的优点。

2.建立稳定校外实训基地。

要主动与专业对口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的企业合作，将其作为长期的校外实训基地。一方面学校可以安排部分学生到企业生产现场观摩，实地了解生产情况，另一方面企业可以派相关技术人员到学校对师生进行实训指导，也可为学生提供部分工作岗位。通过建立稳定的校外实训基地由学校单方面办学，变为学校与企业共同办学，教学的空间由学校延伸到企业、课堂延伸到车间，为学生的成才和学院的发展提供更加可靠、坚实的平台。

3.政府加强宏观调控，建立产学合作保障体系。

如果没有政府在政策制定、关系协调、经费支持和质量认定等方面的保障，产学合作就难以有效实现。政府应从三方面加强宏观调控，建立产学合作保障体系。一是尽快制定相应的政策、法规来扶植和支持产学合作，规定企业、行业参与高职院校的义务与职责，规范企业在高职院校方面的行为。二是建立地方性产学合作委员会，对产学之间的合作进行协调与指导，对先进成果给予奖励支持。三是加大对产学合作的资金支持的力度，建立地方、行业部门或大型企业集团的产学合作工程基金，支持企业与高职院校的合作。

（三）建立优势专业或专业群，培植和提升专业核心竞争力。

专业是高职教育与经济社会的一个重要“接口”，是社会需求与高职教育教学工作紧密结合的纽带，是教学工作主动、灵活适应社会需求，保证人才“适销对路”的关键环节。高职专业建设要抓实专业设置和专业内涵建设两个环节工作。

1.广泛开展调研，合理设置专业。

专业设置就是专业的设立与调整，“设立”指专业的开发、新建、开设；“调整”指专业的变更或取消。合理的设置专业才能满足学生的择业需要，广泛吸引生源，保持专业相对的稳定性。高职院校要以区域产业政策为指导，了解地区重点产业、支柱产业和新兴产业的规模、发展趋势、技术状况、岗位设置等情况，做好专业调研论证。在广泛调研论证的基础上，按照社会需要，以市场需求为导向，合理设置并适时优化和调整专业结构。

2.进一步加强专业内涵建设。

专业内涵建设是在已有基础上，专业建设和发展由注重数量转变为注重质量，走内涵式发展道路，主要从专业人才培养方案、示范性专业建设、课程体系改革、精品课程建设、师资队伍、实训基地等方面切实抓好内涵建设，努力提高人才培养质量和办学水平，促进院校持续长久的发展。

（四）努力建设一支高水平“双师”队伍，培植和提升师资核心竞争力。

一流的院校，要有一流的师资队伍，建设一支高水平的师资队伍是培养提高人才质量的前提条件。努力建设一支高水平的“双师型”师资队伍，是培育和提升高职院校核心竞争力的关键所在。

1.培养在职教师的专业职业技能。

高职院校的大多数教师是从学校毕业后直接任教，没有受过职业师资的专业训练，也未经过国家统一组织的考核标准严格的专业技能资格认定。尽管他们掌握了较系统的专业理论知识，但在专业技术能力方面存在较大缺陷。因此，加强在职教师的专业职业技能的培养是双师队伍建设最重要的方面。一是利用寒暑假或业余时间安排专业教师到企业进行专业实践，了解所从事专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺。二是组织教师参加职业技能岗位培训，并取得相关资格证书。三是通过校内已有的双师传帮带方式，以老带新，定期对教师进行实践指导培训。

2.聘请兼职教师。

受时间、精力的限制，以及科学技术日新月异的发展，在职的“双师”也会出现教学与实际的脱节，聘请优秀技术人员到校兼职是“双师”队伍建设的一个重要环节。兼职教师主要从行业、企业中聘请，他们具有丰富的实践经验，在实践动手能力上比专职教师更具优势，现场教学效果更好。不仅如此，由于他们了解生产第一线对人才的知识和技能的要求，能提业或行业的最新信息，对专业建设、教学计划的修订、课程体系建设等方面也起到了不可替代的作用。聘请兼职教师可以弥补专职“双师型”教师队伍数量和能力的不足，其不但是必要的，而且是可行的。

3.建立适宜的职称评聘体系。

高职院校要求教师既具有必要的基础理论知识又有较强的实践能力，这一能力需求，使得教师会有不同的发展结果，显然用同一尺度来比较是不合适宜的。因此必须建立符合高职院校“双师型”师资队伍建设需要的适宜的职称评聘体系，这种评聘体系主要集中于职业技能、职业资格及职业经历等的考核，现在有的省市已专门建立了高职院校职称评审委员会，这无疑对高职院校“双师型”师资队伍建设起到了积极的促进作用。

注释：

①厉永茂，顾光祺.高等职业教育的“市场定位”.南通职业大学学报，1999，（3）：1-2.

参考文献：

［1］周海炜.核心竞争力――知识管理战略与实践.南京：东南大学出版社，2002.10.