节约粮食的原因精选(九篇)

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第1篇：节约粮食的原因范文

一、

活动目标:

(一)、知识目标:

通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。

(二)、情感目标:

1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、养成学生节约用水、节约粮食的好习惯。

(三)、能力目标:

1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2、培养学生分析问题几解决问题的能力。

3、培养学生实践活动能力及社交能力。

活动重难点：

通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。

二、活动准备阶段

1、分组。尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。

2、讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”和珍惜粮食这两个课题，各小组分别讨论研究的内容。如有的想调查水资源、浪费粮食方面的情况，有的小组想上网查找有关水资源和浪费粮食的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。

三、活动实施过程:

(一)、激情导入

师:前一阶段，我们围绕“节约用水”“节约粮食”两个方面的调查，经过讨论整合现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢?

(二)

、汇报交流

第一小组:家庭用水情况

1、

组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象:张奶奶、王阿姨、刘阿姨。

2、

通过数字了解用水多少的原因。

第二小组:在网上查阅资料了解水资源现状

1.

在全国600多个城市中，有400多个存在供水不足的问题，其中严重缺水的城市有110个，缺水总量述60亿立方米，缺水城市中有相当一部分是“水质性缺水”在西北地区存在‘‘水量性缺水’。

2.我国淡水年均总储量为2788亿立方米，居世界第6位，但是庞大的人口总数使人均贮藏量仅为2300立方米，约世界平均值的四分之一，排在世界第121位。

第三个小组：了解了食堂、饭店的浪费现象

1.

据我们打饭的阿姨说每顿饭剩下的饭菜有一水桶.

2.在饭店做了实际调查并拍了照片。

3.在网上查阅资料，中国每年浪费的粮食总量这折合粮食约为500亿公斤，接近粮食总产量的十分之一每年至少倒掉约2亿人一年的口粮

(三)、播放多媒体课件激发同学节约用水节约粮食的决心。

(四)、讨论:如何节约用水，如何珍惜粮食

四、课堂延伸、总结

1.师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源。粮食是我们的生存之本。我们应该如何珍惜。（请学生回答）

2.教师：一个个金点子代表了同学们对水资源。对粮食的珍惜之情，也从中明白从我做起。

3.其实节约不应只在口头上，而更应在行动上，让我们从生活中的小事做起，做一个节约的小达人。

五、作业

1.举行“节约的手抄报比赛。

第2篇：节约粮食的原因范文

节粮的多种效应

全球范围的粮食危机正在到来。2008年6月3日至6月5日，世界粮食安全高级别会议在联合国粮农组织总部所在地罗马召开。会议通过的宣言《气候变化和生物能源的挑战》提出了一个最终目标：确保所有人在任何时候都既买得到又买得起他们所需的基本食品。要达到这个目标，专家们提出了三点措施。一是发达国家增加对缺粮国家的援助；二是加速发展农业科技，以增产粮食；三是控制生物燃料的生产。

专家开出的药方也许有效，但还有一个药方，是与第二项措施“增产粮食”相对应的，即节流。任何管理。离开了开源和节流这两腿，都会成效不大，人类对粮食的需求也是如此。

对于粮食的节约，中国人历来十分重视。例如，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”就代表了中国人千百年来养成的节约粮食和其他消费品的良好行为方式。其意义在于，即使是富裕者也能以细水长流的方式获得可持续发展，维持一个家庭的基本生存，拥有、享有和过完美满的人生。

不过，今天的节约粮食还赋予了许多新的意义，节粮是与节水、节约耕地、节约能源和节约资源等紧密联系在一起的。

虚拟水与节粮

1993年英国伦敦大学国王学院教授托尼・艾伦提出了一个“虚拟水”的概念，用以计算食品和消费品在生产和销售过程中的用水量。这个理论认为，人们不仅在饮用和淋浴时需要消耗水，在消费其他产品时也会消耗大量的水。

通过计算，人类在生产粮食时所耗费的水最为惊人。例如，生产1吨小麦需要耗费1000吨的水资源，生产1吨玉米需要耗费接近1200吨的水资源，生产1吨稻米需要耗费2000吨的水资源。而一杯咖啡在种植、生产、包装和运输的过程中需要消耗140升水，这相当于一个英国人平均每天的饮用和家庭生活用水量，甚至一个汉堡包也需要消耗约2400升水。当然，非粮食产品的生产也要耗费水，如生产一个仅重2克的32兆芯片也要消耗32升水。而按“虚拟水”概念计算，平均每个美国人每天大约要消耗6800升水，是一名中国人消耗量的3倍以上。

当然，虚拟水不是真正意义上的水，而是以虚拟的形式包含在产品中的看不见的水，因此，虚拟水也被称为“嵌入水”、和“外生水”。但是，虚拟水并非只是一种理论，而是可以贯彻和应用到生活中去。体现在两方面。一是如果我们每一个人都量入为出，不浪费粮食，每人一年节约1000克稻米(这是极容易做到的)，只要1000人，就可以节约一吨稻米，也就等于每年节约了2000吨水资源。如果把这种节约推广到全国13亿人身上，一年就可节约130万吨大米，相当于节约了26亿吨水。这种节约如果换成是小麦，则可节约水13亿吨，如果是玉米，则可节水15.6亿吨。所以，节约粮食也就是节约水资源，这对于我们的生存事关重大。

当然，如果把虚拟水的理论应用到粮食管理的另一个方面，则节约的意义更大。这就是，当水资源缺乏时，买粮食比生产粮食更为划算和节约。缺水国家或地区通过贸易的方式从富水地区购买水密集型农产品，尤其是粮食，就会不仅获得水，也能获得粮食，也就更能保证稳定和安全。因为虚拟水以“无形”的形式寄存在粮食和其他商品中，相对于实体水资源而言，其便于运输的特点使贸易变成了一种缓解水资源短缺的有用工具。所以，这也是今天一些缺水国家宁愿买粮而不愿产粮的一种粮食战略，也是一种节约战略。

而在我国的不同历史时期，也在不同地区实行了这种节水节粮的战略。例如，我国历史上形成的“南粮北运”格局就符合虚拟水的概念，也即符合自然条件和生态环境特点。但是，从1978年以来：我国的粮食生产局面又出现了粮食增长主要在北方，反而形成了“北粮南运”的局面，目前每年北方卖到南方的粮食约1400万吨。若按1立方米的水生产1000克粮食计，则相当于140亿立方米的水从北方运到南方。这对于缺水的北方是否有利，值得认真思考。

2008年3月19日，瑞典斯德哥尔摩国际水资源研究所宣布把2008年斯德哥尔摩水奖授予艾伦，因为他的“虚拟水”概念对全球贸易政策等产生了重大影响，促使人们改进水政策和对水资源的管理，提高了人们对水资源的利用率。也实际上承认了虚拟水理论的实际应用可以节水和节粮。

节粮与节能

粮食生产不仅要耗费土地和水，还要消耗人力、技术、化肥、农药、能源(电、石油)等，如果把这一切换算成生产的消耗成本，例如，以生产小麦为例，可以让我们更为清楚地知道粮食中所凝聚的劳动和资源，并通过节粮来节约能源、资源，并保护生态。

研究人员对2007年河北、山西、河南、山东、安徽、湖北、江苏、四川、陕西等9个小麦主产省216个县(市)2045个农户小麦生产成本和收益情况进行了调查。结果显示，2007年小麦主产区每亩总成本424.53元，比2006年上升4.9％，每亩现金成本248.6元，比2006年上升5.1％。

造成小麦生产成本上升的主要原因为：一是化肥、农药等农业资源价格居高不下。2007年小麦亩均化肥折纯用量为23.45千克，比2006年增加5.6％。另外，各地农民也注重科学施肥，施肥结构有了明显变化，过去使用碳氨、磷肥的一些用户，近年也逐步使用了肥效高且质优价高的复合肥：造成化肥等费用持续上涨。

二是石油、天然气等原材料价格上涨，直接导致农用柴油价格上升，带动机械作业费用增加。对2007年农资购买情况的调查发现，仅第一季度农用柴油价格比上年同期上涨10.9％(有的省柴油价格涨幅达27％)。

三是各地小麦生产机械化程度提高，机械费用也相应增加。在一些小麦倒伏严重的地区，机收价格明显上涨，倒伏严重的地块收割费用每亩高达90余元：

四是干旱天气促使农民增加排灌次数，使得排灌费用增加。

五是暖冬气候，引起部分麦田病菌、虫害多发，农药施用量有所增加，同时价位相对较高的高效、低毒、低残留合成农药及生物农药的施用，也增加了农药支出。

上述情况的成本换算是：①亩均化肥费97.03元，同比增加6.6％；②亩均农药费9.93元，同比增加20.4％；③亩均机械作业费70.05元，同比增加17.1％；④亩均灌溉费22.15元，同比增加15.2％；⑤种子费30.72元，同比减少1.4％。

如果按目前两亩土地产一吨小麦来计算，每人一年节约1000克小麦，每1000人节约的粮食等于节约了2亩土地，13亿人就等于节约了260万亩地。按投入到这260万亩地上的种种能源和资源来看，就相当于节约化肥费2.52278亿元，节约农药费0.25818亿元，节约机械作业费1.8213亿元，节约灌溉费0.5759亿元，节约种子费0.79872亿元。

第3篇：节约粮食的原因范文

亲爱的同学们：

“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。文明就餐，不仅是个人素质的体现，更是个人美德与魅力的充分展示。为落实学校以“文明餐桌，俭以养德”为主题的“文明餐桌行动”，深化我校青年学生精神文明创建活动的理念，校学生会向全体同学发出“文明就餐、节约消费”倡议。

1.文明就餐，提升素质。餐厅内禁随地吐痰、乱扔餐巾纸和食物残渣;就餐时注意穿着、言行举止，严禁吸烟喝酒。

2、环保就餐，讲究卫生。减少使用塑料袋等有毒有害餐具，尽量不使用一次性方便筷;讲究就餐卫生，养成良好习惯。

3.排队就餐，保障秩序。自觉排队买饭，文明礼让排队，共同创造一个良好、有序的就餐环境。

4.爱惜粮食，杜绝浪费。节约粮食是尊重他人的劳动表现，也是大学生良好个人素质的体现，自觉养成艰苦朴素、合理消费的良好习惯。

5.爱护设施，回收餐具。爱护餐厅设施，不蹬踏桌凳，不乱涂，不乱刻，不恶意损坏或丢弃餐具;吃完饭后主动将餐具和杂物带到回收处。

6.尊重他人，合理建议。尊敬工作人员，不侮辱甚至谩骂工作人员;若有建议可及时向餐厅管理人员或者学生会生活权益部反应。

“播种的是习惯，收获的是品格”。文明就餐、节约消费，从我做起，从现在做起。让我们用文明演绎生活，用行动展示形象，为共同营造文明、有序、温馨的就餐环境而努力!

“不剩饭、不剩菜”文明餐桌倡议书

老师们、同学们：

“一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维坚”。民以食为天，吃饭是社会生活的重要部分，餐桌文明是社会文明的重要体现，小餐桌，大文明，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。作为市级文明单位的一员，更应从点滴中彰显她的文明形象。今天，特向全体师生倡议：

一、遵守餐桌礼仪，礼貌用餐，礼让他人，遵守用餐秩序，爱护用餐环境，谈吐文雅，不吵闹、不喧哗。

二、讲究科学饮食，注重营养，追求健康，不酗酒，不暴食，摒弃不良饮食陋习。

三、坚持合理消费，珍惜粮食，杜绝浪费，点餐适量，剩菜打包，不求奢华，不讲排场。

四、珍惜生命，遵规守法，拒绝酒驾，开车不饮酒，酒后不驾车。

五、遵守行业规范，不使用一次性餐具，真诚服务顾客，坚守食品安全，务求用具卫生。

六、推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提升行业服务品位，营造文明节约的良好社会风气。

让我们都行动起来，从我做起，从现在做起，做到“合理饮食、文明用餐、科学打包、避免浪费”。让我们身体力行，与文明握手、与陋习告别，将环保进行到底，吃出文明的修养，吃出安全、理性、健康的生活方式!

文明就餐倡议书

亲爱的同学们：

民以食为天，作为寄宿学生的我们，一日三餐都离不开餐厅，餐厅就餐已经成为大家日常生活的重要组成部分，营造文明、节约、清洁的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且直接体现了我们中学生的整体形象。在学校积极建设文明校园工作以来，我们可以深切感受到同学们在文明就餐方面的可喜进步，这些都是大家共同努力的结果，但同时，我们也应该看到，还有极少数同学在就餐中仍然存在一些需要改进的地方，为了让同学们更加明确文明就餐的注意事项，真正做到就餐中人人文明，个个节约，我们发出如下倡议：

1、就餐途中请不要奔跑，不要追逐打闹，安全第一;

2、按顺序排队就餐，不插队，让整齐有序的就餐队伍成为餐厅里一道亮丽的风景线;

3、打饭亲力亲为，没有非常特殊的原因，请不要代人打饭或要求别人带饭;

4、按实际需要点菜打饭，不浪费粮食，做“光盘行动”的践行者;

5、用餐后自觉将餐桌收拾干净，按要求将餐具放在指定的位置，并摆放整齐;

6、不乱扔餐巾纸、包装袋，不随地吐痰，创造清洁舒适的就餐环境;

7、捡到校园卡要及时和失主联系，或交给相关管理人员寻找失主;

8、言行举止文雅大方，一人一个餐盘，一人一份饭菜;

第4篇：节约粮食的原因范文

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首脍炙人口的古诗，也许同学们在幼儿园里就已经会背了。然而不知同学们是否留意过没有，每天中午学校开饭后，就会在食堂里发现很多同学桌上、地上会留下米粒或饭团；有的甚至因为菜不合胃口，只有吃了几口，就把剩下的饭菜倒在学校的塑料桶里了，这实在是一种可耻的行为。

不珍惜粮食是不尊重农民伯伯的劳动果实，不热爱劳动人民，农民伯伯辛勤劳动，任劳任怨，在田野不缀劳作，好不容易才生产出粮食来。上面的那首古诗，不正是农民伯伯辛勤劳动的真实写照吗？

记得长辈们经常提起：“上个世纪五、六十年代，由于某些原因，国家大量缺少粮食，有的人因为没饭吃，只得啃树皮，吃野菜，甚至活活饿死。”不知同学知不知道，现在非洲还有很多饥民，许多孩子被活活饿死。这些情况也许在有的同学看来是无法想象、不可能的事。认为自己家的米多得吃也吃不完，浪费一点算什么。但是，同学们是否想过，农民伯伯辛勤劳作产生出粮食，要经过多少工序，将生米煮成熟饭，而我们却白白地把它浪费了。我们是否为这种行感到羞耻呢？

第5篇：节约粮食的原因范文

联合国粮农组织的最新报告指出，全世界每年浪费的食物高达13亿吨，约占全球粮食生产总量的1/3，每年造成的经济损失高达7？500亿美元（约合49？410亿元人民币），每年食物浪费产生的碳足迹温室气体排放的集合相当于33亿吨的二氧化碳。如果把它比喻成一个国家，它将成为仅次于中国和美国的第三大排放国。

我国浪费的食物可养活3亿人

请客吃饭点了一桌子菜，五花肉仍是满的，整盘的炒菜心只动了几筷子，整桌精美的菜肴只吃了不到一半客人就买单了，也没人要求打包。于是，剩菜被倒进了泔水桶，类似这样的情况，在全国各大餐馆十分常见。中国农业大学调查结果显示，全国一年仅餐饮浪费的蛋白质就高达800万吨，脂肪300万吨，这相当于2亿人一年的口粮。如果加上食堂、家庭的食物浪费，全国每年浪费的食物总量可养活2.5亿～3亿人。

“消费者的不当行为是导致食物浪费的主要原因。”专家表示，请客吃饭讲排场、比阔气，以及民间婚丧嫁娶重面子等不良消费方式，造成了餐桌至少一半的食物浪费；而在家做饭时，多数人习惯随意倒掉剩余饭菜，或者一次性采购太多食材，过期发霉后作为垃圾处理等，这些“细水长流”的浪费往往能聚沙成塔。

在专家看来，当前标准化的配餐是造成食物浪费的很大原因。比如，中小学生的学校营养配餐的量一定，但是学生的食量受生长发育期的影响，差异很大，经常会出现“吃不饱”和“吃不完”两种对立情况；外卖也存在同样的情况，为了口碑，商户宁愿顾客浪费食物，也不愿因顾客吃不饱而招来投诉；航空公司的配餐存在的问题则是，乘客可能因不满意配餐的口味选择直接扔掉。

除了餐饮消费，我国农产品在生产、流通环节的损失也惊人。2014年，国家粮食局数据表明，全国储藏、运输、加工等环节每年损失粮食达350亿千克以上，这相当于粮食进口量的一半。

浪费背后损失巨大

食物从田地到餐桌，与自然息息相关。它的浪费意味着，生产这些食物所投入的大量水、能源、土地以及生产资料等的无效消耗，以及温室气体额外的大量排放。

增加温室气体排放 专家表示，粮食、肉类的生产过程会向大气中释放大量温室气体。如耕地、牧地的开垦，造成森林、湿地的破坏和碳汇的丧失；现代农业趋于高碳化，粮食种植大量使用化肥、农药和农机，化肥、农药在生产过程中会排放二氧化碳；农机使用中消耗柴油等化石燃料，直接会排放温室气体，耗电则会增加温室气体的间接排放；另外，水稻的种植过程也伴随着农田生态系统中甲烷的释放。

我国科技部的《全民节能减排手册》指出，如果全国平均每人每年少浪费粮食0.5千克，每年可节能约24.1万吨标准煤，减排二氧化碳61.2万吨。如果全国平均每人每年减少猪肉浪费0.5千克，每年可节能约35.3万吨标准煤，减排二氧化碳91.1万吨。

土壤肥力下降 我国人均耕地面积不到世界人均水平的10%，却养活了占世界将近1/4的人口。专家表示，在土地资源匮乏的情况下，食物的生产更加依赖农药和化肥。流失的化肥和农药造成土壤酸化、板结，降低了土壤利用率，而浪费粮食就等同于浪费了宝贵的耕种面积，加大了农药化肥的使用量。

水资源浪费 我国每年农业用水量高达3 868.98亿吨。在水资源匮乏的情况下，食物浪费使得大量隐含的水资源白白流失，而过分依赖农药化肥，导致地表水富营养化和地下水污染等，也成为愈来愈严重的生态环境问题。

从幼儿开始“光盘”

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”食物浪费看似一件小事，却事关国泰民安、生态健康。自2013年我国开展“光盘行动”以来，收到了良好的效果，但食物浪费行为仍在继续。

第6篇：节约粮食的原因范文

关键词：幼儿；德育教育；良好品质

纵观古今中外的教育，都会把学生的德育教育放在首位。对幼儿来说，加强德育教育，培养幼儿良好品质，意义更为重大。因为，幼儿期作为人生的启蒙期，这一时期的孩子模仿性强和可塑性大，接受外界的影响快。作为幼儿教师，一定要把握住幼儿教育这一特殊时期，强化对孩子们进行德育教育，培养孩子们良好的品质。那么，如何对幼儿进行德育教育呢？

一、培养孩子互相尊重、和睦相处的良好品质

教师的一言一行无不对幼儿产生重要的影响。陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”幼儿教师只有自身具备良好的素质，才能创造良好的环境并能对幼儿实施良好的教育。例如：幼儿做了好事时，教师要及时给予表扬，让幼儿体验到做好事的荣誉，从而产生追求赞誉的情感和愿望。教师要做到尊重每一个孩子，尊重他们的合理要求；尊重他们的兴趣和爱好。对孩子要有爱心和耐心。比如：在日常的教学过程中常常会遇到，两个孩子同时喜欢同一个玩具，在相互的争抢中有一个孩子被打哭了，这时候老师不能鲁莽地指责这个小朋友，而是应该动之以情、晓之以理，让他们通过做游戏，共同来玩这个玩具。通过这个事情来培养孩子们互相谦让、互相尊重、和睦相处的良好品质。

二、培养孩子爱祖国、爱他人的良好品质

幼儿园可以通过各种形式培养幼儿的爱心，通过组织幼儿观看电影，也可以组织孩子们去敬老院，给孤寡老人演节目，并引导他们懂得，为别人带去欢乐也是一件光荣的事情。从而培养他们从小尊重长辈，从而更加热爱自己的父母和爷爷、奶奶。在手工课上，组织孩子们自制玩具并相互赠送，从而表达自己的爱心。春天到了带领孩子们来到美丽的田野，让孩子们感受大自然的美丽，还可以通过观看有关的电影片段和课件让幼儿感受祖国的山河、江海、湖泊等美丽风光。知道我们的祖国领土辽阔、物资丰富、文化悠久，这些都能对幼儿进行爱的教育和熏陶，使他们萌发爱祖国、爱家乡、爱他人的情感，从而培养孩子的良好品质。

三、培养孩子勤俭节约的良好品质

在日常生活中，可以通过组织幼儿简单的劳动，让他们体验劳动的辛苦。例如：组织幼儿到厨房帮忙、分饭菜等等。让孩子们努力做到自己的事情自己做。吃饭时，教孩子们不要掉饭菜，要节约粮食，要养成勤俭节约的良好习惯。可以让孩子们洗碗筷、打扫居室卫生等等，通过这一系列幼儿力所能及的劳动，培养孩子们热爱劳动和勤俭节约的好品质。还可以通过给孩子们讲战争年代的故事，或观看图片，教育幼儿要艰苦朴素，知道今天的幸福生活来之不易。在自然课上，让幼儿知道，我们居住的地球有很多资源是不能再生的，要求他们做到节约，不浪费一滴水、一粒粮食，从小养成勤俭节约的良好习惯。

四、培养幼儿诚实、善良的良好品质

在平时教育孩子拾到东西要交公，不隐瞒自己的过错，要勇于面对自己的错误并能及时改正。老师发现孩子说谎时，应该分清楚说谎的原因，有针对性的解决。例如：有一次我班的一名学生拿了幼儿园的玩具，小朋友知道后报告了老师，当我问他时，他并不承认，这时我并没有沉下脸来训斥孩子，而是问他，“放学后你想回家吗？”他说：“愿意。”“如果我把你送到其他的地方你愿意吗？”“不行，我要找妈妈。”“每天回家后你都要找妈妈，幼儿园的玩具也有自己的家，如果把它带到别的地方去，它也会很难过的，你说是不是应该让玩具回到自己的家呢？”这时，这个孩子从自己的书包里拿出了玩具，然后低着头小声地说：“老师，我错了，你把玩具送回家吧，以后我再也不拿幼儿园的玩具了。”通过这件事，使孩子认识到自己的错误，并能及时地改正错误，从而培养他们诚实、善良的良好品质。

五、培养孩子讲文明、讲礼貌的良好习惯

为了使幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯，在幼儿园的常规教育中，要求孩子们不打人、不骂人、不讲脏话、有礼貌、别人说话要认真听，不要随意打断；到别人家做客不乱翻东西等等。

为了树立文明礼貌的好风尚，我们幼儿园每天早晨在门口负责接孩子的老师看到幼儿都会先问：“小朋友好。”这时孩子们也会主动说：“老师好。”要求幼儿平时见了人要问好，临走时要跟别人说“再见”。在教学活动中，我们还通过游戏让孩子们体会到去别人家做客要懂礼貌、小主人接待客人要热情等等。

总之，在平时的幼儿教学中，教师要注意运用正确的教育方法，利用孩子身边的事情，强化德育教育，引导孩子养成互相尊重、和睦相处、勤俭节约、诚实善良、讲文明懂礼貌的良好习惯。让孩子形成积极向上的情绪，从而培养孩子良好的道德品质。

参考文献：

［1］陈晓琴.浅谈幼儿园德育教育［A］．国家教师科研基金十一五阶段性成果：内蒙古卷，2010．

［2］张俊丽.幼儿园如何对幼儿实施德育教育［A］．国家教师科研基金十一五阶段性成果集，2009.

第7篇：节约粮食的原因范文

小学数学学科里的“育人”，不同于思想品德课中的“育人”。一般而言，思想品德课是纯粹的育人，是德育的主体；数学学科里的育人， 是对纯粹育人的补充， 是在传授知识的同时，进行潜移默化的思想教育。很多学习成绩差的学生之所以学习成绩不好，原因并不是智力低下，而是非智力因素所致：或动机不明确，欲望不强烈；或感情忽冷忽热，高兴时学一阵，不高兴时扔一边，缺乏刻苦学习的精神；或性格孤僻，自卑心理严重，个性难以张扬，有压抑感。所有这些，都需要我们德育工作跟得上，教育好，引导好，那么该怎样在数学教学中完成育人的任务呢？

第一、课堂上点拨，把“育人”渗透在教学过程中

正如叶圣陶说的“空无依傍的德育似乎是没有的，德育总跟智育或体育结合在一起”。教育者的艺术在于机敏地选择教育内容和时机，从而达到预期的教育效果。因此，在课堂上，可利用教材中的一些数学史料以及我国社会主义现代化建设和改革开放的巨大变化，激励学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情。也可以根据教材中的一些数学知识在生产、生活实际中广泛应用的内容引导学生体会数学知识的实用价值，逐步把自己现在的学习与将来的工作、祖国的建设联系起来，调动学生学习数学的积极性和自觉性，还可以借助教材中的一些插图和题目中的寓意等，培养学生尊敬师长、礼貌待人、遵守纪律、举止文明的良好精神面貌，以及团结同学、互相帮助、善于协作、热心服务的集体主义观念和敢于坚持正确意见，敢于竞争的精神；培养学生认真、严格、刻苦钻研的态度，独立思考、克服困难的精神，养成计算仔细，书写整洁、自觉检验的良好的学习习惯。如：学习圆周率，要让学生了解我国古代数学领域的辉煌成就，学冲之的科学精神；学习加减法、乘除法的关系时，可以对学生进行辩证法的启蒙教育；一定数量的难题作为思考题或讨论题，可以让学生经过困难之后更加体会到成功的不易；当学生出现错误时，提醒他们保持良好的心态，冷静地寻找错误的原因等等，这些教学对于培养学生良好的心理素质，可以收到“润物细无声”的效果。

第二、在注重课堂教育的同时，还要抓好课外活动

生活中处处有数学，离开了生活，数学就成了无源之水，无本之木。怀海特说过“教育的问题就在于使学生通过树木而见到森林”。现在学生生活是丰富多彩的，他们接触到的世界是五彩缤纷的，他们能够用不同的生活体验来感悟书本。 如：有的学生发现，如果人人都节约粮食，每人每天节约50克，许昌市80万人口，每天就会节约4万千克，一年就会节约1460万千克粮食，通过学生自己来计算，就会发现浪费粮食太可怕了，而且还号召同学们都来节约。有的同学发现如果每人每天节约1分钱，全国13亿人口，每天就会节约1300万元，可以让很多失学儿童上学。通过计算，使不少学生下定决心要改掉乱花零钱的坏毛病，知道要珍惜今天的幸福生活。还有的同学计算，1人上课浪费1分钟，全班40人就会耽误40分钟，正好是一节课，一节课又能学到很多知识，真正体会到“一寸光阴一寸金”的含义。

第三、学生在学习数学实践活动中的亲身体验，更能使自己受到思想品德教育

如：我在讲过“人民币的认识与简单计算”后，为了使学生更好地掌握这部分知识，使数学知识更贴近于生活，我设计了这样一节数学活动课―“超市”购物。

事先，让学生从自己家中，拿出心爱的物品，精心包装一番，挂上漂亮的标签，充作“超市”的货物，同学们利用饭后时间，在班干部的带领下对货物进行分类，按类摆放，把教室布置成小小超市，然后让同学们亲自体验“超市”购物。我们班有30人，3人一组分成10个小组，每组3人集体行动。同学们都兴高采烈地带着自己的“零花钱”进入“超市”购物。在“超市”内自由挑选，然后到“服务台”付钱。门口安排3个小朋友在服务台工作，1个小朋友收钱，找钱；一个小朋友记账，主要记物品名称、数量、价格三项内容；1个小朋友做服务生，同时帮助收钱的小朋友算账。1组3个人结伴选物，每人选一样，然后一起到服务台付钱。这样每次有6个同学参与人民币的计算。购物1次和服务台的小朋友交换，每组的小朋友都可以体验到售货员和顾客两种角色，我主要做服务台的顾问，帮助他们解决一些棘手的问题。有1个小朋友购买1瓶“露露”标价2元7角，付20元钱，该找多少钱呢？收钱的小朋友被难住了，怎么办？这1组3个同学马上开始讨论，感兴趣的小朋友也来参与，真是人多力量大，终于想出了办法：1、把2元7角看作3元，20元减去3元是17元，把2元7角看作三元减掉3角，再补3角，最后找17元3角。2、把20元看成19元加10角，19元减去2元是17元，10角减去7角是3角，最后找17元3角。还有一些难题，同学们依靠集体智慧的力量一一克服了。一节课过去了，同学们意犹未尽，每个人脸上都洋溢着欢乐的微笑，沉浸在购物的欢乐中。这次活动，一方面加深了学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算方法；另一方面使学生切身体会到人民币在商品经济中的作用，学会在实际生活中运用数学知识解决实际的问题。同时， 渗透了 “爱护人民币”、“节约用钱”、“回收废品、保护环境”、“献爱心”、“举止文明”、“礼貌待人”等多方面的思想品德教育。

第四，培养学生爱心，促进学生身心发展

古人云：“亲其师，信其道，乐其学。”一个教师，学识再渊博，讲课水平再高，如果你不管学生，他根本就不学，也听不进你的课，又怎能学习好呢？一个品行不端，没有爱心的学生，不可能会取得学业上的进步。因此，在任何时候，教师都要耐心诚恳地帮助学生，使他们在浓郁、诚挚的感情气氛中，明是非，辨善恶，促使他们思想不断地得到转化。当学生有病时，一声关心的问候，一包治病的药，都会使其感到温暖，体会到老师的爱心；当学生学习上遇到困难或一次考试失败情绪低落时，教师要及时地帮助、开导，鼓励学生，给他们信心和勇气；当学生生活上遇到困难时，教师要向他们伸出援助之手，帮助其度过难关……虽然这些都是生活小事，但细微之处见真情，天长日久，日积月累，学生在掌握知识的同时，不知不觉地受到了爱心教育。

第五，行之有效地寓德育教育于教学工作之中

第8篇：节约粮食的原因范文

[关键词]东北石油大学；大学生；低碳生活

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）24-0079-02

1引言

低碳经济是人类社会的重大进步，在向低碳经济转型已经成为经济发展大趋势的客观环境下，当代大学生也要顺应时展要求，自觉采取低碳行为，进行低碳消费，肩负起时代赋予我们的历史任务。大学生是祖国的未来希望，更为重要的是大学生是一支重要的社会力量，他们的一言一行对社会能够产生较大的影响，引起社会的关注。真正实现减排节能的任务，实现低碳生活的目标，是一件需要广大人民参与的事情，这样就能使大学生、学校乃至社会都能了解大学生群体低碳行为，从而使低碳生活真正走进大学，使大学生群体成为践行低碳行为的发起人、领路人、实践者。

2大学生践行低碳生活的现状调查

鉴于践行低碳生活势在必行，同时为了了解东北石油大学的大学生对低碳生活的认知度和态度，使大学生具备保护环境、节能减排等环保理念，使之建立绿色生活方式，我们展开了此次调查。调查对象为东北石油大学的大学生，调查方式采取了问卷调查法，以随机的方式发放了问卷500份，回收498份，其中有效问卷490份，有效回收率为98%，其中男生和女生分别占46%和52%，一年级、二年级、三年级、四年级及其以上学历的学生的比例分别为26%、32%、24%、18%。

21对低碳生活的了解状况

在东油学生中，仅有8%的人了解低碳生活，92%的人不够了解。对于低碳生活的了解途径，主要是通过网络、杂志两种方式，这一比例高达80%，其次为公益电影以及同学与朋友间传播，所占比例为20%，这也正好印证学历与阅读书刊的时间呈正相关，与看电视时间呈负相关并且从学历上看，爱好上网的人集中在大学本科及以上学历的人群，从年龄上看，15～29岁的群体（大学生正处在这一群体中）爱好上网的人数最多、上网时间最长，显然，教育程度越高，阅读书刊、上网的时间越多，而看电视的时间则越少。

22对日常低碳生活的评价及实践状况

在东油学生中，对于“践行低碳生活会降低生活水平”的看法，51%的人不同意这种说法，认为践行低碳生活只要能够做到同样会过得很舒适，大多数人同意我们每个人都应该真正去践行低碳生活，有极少的同学持有观望的态度。对于大学生能否真正在现实生活去实践低碳，32%东油学生表示愿意积极地去做，55%的学生表示了对于低碳生活的关注但是去实践的决心不大，13%的学生持有中立的态度；关于大学生在日常生活中在宿舍和教室里能否做到人走灯熄，35%的学生表示能够做到，15%的学生表示偶尔能做到，50%的学生表示不能做到；关于宿舍的水资源的使用是否合理，24%的人表示这方面十分严重，48%的人表示这方面比较严重，28%的人表示用水比较合理。关于大学生在日常生活中是否有过度消费的情况，45%的学生表示有过多次，46%的学生表示偶尔有过，9%的学生表示从来没有过；在具体的过度的消费行为中，62%的学生表示在衣物方面有过，33%的学生表示在电子产品上有过，5%的学生表示在旅游方面有过。

23大学生低碳观念方面

在东油学生中，有74%的学生表示愿意改变自己的生活习惯去支持低碳，有16%的学生愿意为低碳活动投入更多的精力，6%的学生表示愿意为低碳活动捐钱，只有4%的学生不愿为低碳付出；关于践行低碳行为能否在大学生中流传，65%的学生表示低碳生活一定会在未来的大学生中成为新的时尚，5%的学生表示低碳生活不会流行开来，还有30%的学生表示对低碳生活是否会流行持有中立的态度。

3促进大学生践行低碳生活的建议

31创新宣传与推广

虽然国家媒体的宣传，低碳这一词汇已经深入人心，但是真正对它有深刻理解的人并不多，因此我们需要对大学生加大宣传的力度，开拓新的宣传渠道。通过本次调查，可以看出当代大学生作为新的一代，对于传统媒体并不感冒，反而对新兴媒体如QQ、人人网等比较追逐，因此在对大学生宣传时应该好好对新兴媒体加以利用，这样才能达到更好的效果。

32营造良好的校内外氛围

学校的氛围对于学生的影响力就会显得特别突出，要想形成大学生能够践行低碳行为的局面，高校要在这方面下大的工夫。首先，高校应该制定出比较合理、科学的低碳措施，引导和保证大学生走上低碳生活的道路，比如对大学生的用电、用水量加以严格限制，对于超出的以高价收取费用。其次，高校可以对于每个大学生制定出一个合理的低碳节能的目标，并把它的完成度作为大学生素质以及大学生获得奖学金的评价标准。同时，随着当代大学生的日常活动范围的扩大，在校外构建良好的氛围也是非常重要，这就需要社会以及国家政府的努力，社会用道德，国家用法律来构建出良好的氛围。

33大学生自身应厉行节约

331节约金钱

对于当代大学生，应该为自己的未来的发展订下一个良好的理财、低碳的财务计划，同时又可以通过这样的措施为将来的事业打下基础，限制自己的浪费型消费模式。首先，每月制定一个财务计划，确定自己在这个月里必要的支出，并要符合低碳生活的要求，并且在这个基础上，做出这个学期的整个财务计划，明确自己在这个学期花费；其次，在做好财务计划的同时也要严格加以执行。通过这样的措施你不仅会做到低碳的生活，同时也会积累财富和良好生活习惯，这会对你今后人生的发展颇为有利。

332节约粮食

近几年来，我们国家的各种天气灾难比较严重，粮食的产量有很大的波动，这对于我们国家的安全是一个不小挑战，同时作为农业，占用了我们国家大量的资源，比如水资源、石油资源等，这也就造成了农业也成为高能耗的大户，我们要建立低碳社会，必须降低在这方面的能耗。因此在这种情况下，大学生应该主动去节约粮食，减少能耗，保护我们大家自己的家园。

333节约能源

因此作为当代大学生，我们应该努力在日常生活中节约能源、首先，随手关闭电源。在日常生活中，当我们不再使用电脑、台灯时，要时刻记着随手关闭它们以免造成不必要的能源的损耗；其次，在校内外尽量不乘车。在学校内做到不乘车，而靠步行，不仅能够做到低碳环保，而且可以锻炼自己的身体，在校外只要不是太远的路就应该步行；最后，在校内应该合理用水。

34树立正确的低碳消费观念

341制定合理的消费碳的额度

在我们日常生活中，我们经常会买过多高碳的产品，因此我们有必要对于我们所购买的东西计算一下碳排量，在我们进行购买活动前做好碳规划，以便指导我们去购买东西，明确我们哪些东西可以购买或去购买其替代品。

342改变奢侈、盲目的消费模式

当代大学生在日常生活中最容易犯的错误就是奢侈、盲目的消费，比如在衣物上，很多大学生一上街必购买衣物，其实，即使是一件普通的衣服从原料到成衣再到最终被遗弃都在排放二氧化碳，但是每少买一件不必要的衣服就可以减少25千克二氧化碳的排放。因此我们可以看到大学生应该减少消费行为的发生，只要购买能够满足自己日常生活需要的物品就可以了，勤俭自强。

343减少购买一次性产品

大学生在校外进行购物和就餐时，常常会面对使用一次性塑料袋以及使用一次性筷子的选择，可能很多人会不加考虑就会加以接受，你可能不知道：少用一个塑料袋可以减少二氧化碳排放01克，只要少用10%的一次性筷子，每年就能减碳103万吨。由此可以看出大学生在日常生活中能做的事情还不少。

344循环使用消费品

每当大四的学生毕业的时候，寝室的楼下就会变成雷区――很多大学毕业生会把自己不要的、不容易带走的东西扔到楼下，这对物品是个极大的浪费。对于这样的情况，高校不妨支持大学生把物品赠送别人，或者建立专供大四学生处理物品的市场，再或者由学校加以收购利用，作为高校对于这问题应该有比较成熟的制度加以保证和支持，保证能够实现对于物品的循环利用。

345提倡合理饮食，多吃素

随着改革开放以来，我们国家的经济有了很大的发展，人民的收入有了飞速的提高，人们的生活基本上从温饱迈向了小康，但是随着人们生活水平的提高，人们在饮食方面放松了自己，大吃大喝的风气大行其道，殊不知，这也在不知不觉中加大了碳的排放量，也使得人们的饮食结构趋于不合理，因此我们有必要去提倡像兔子一样的生活――吃素，要知道：生产1千克牛肉排放365千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳仅为该数值的1/9，此外低碳饮食还包括适量饮酒，如果一个人每年少喝05千克酒，可减排二氧化碳1千克。由此可知，低碳饮食不仅有益于自身，更有益于我们的环境。

参考文献：

[1]兰佳，兰敏，夏燕雯大学生低碳经济理念和倡导低碳生活方式的调研[J].上海商学院学报，2011

[2]庄贵阳，陈迎，张磊低碳经济知识读本[M].北京：中国人事出版社，2010

[3]孟雨岩低碳社区案例研究――低碳生活方式的实现途径研究报告[R].2010

[4]董青大学生低碳经济意识状况调研――以金华职业技术学院为例[J].中国电力教育，2010（35）.

第9篇：节约粮食的原因范文

关键词:公示语；翻译；信息等价性；信息传递性

一、引言

公示语，又名标识语，是一种公开和面对公众的以达到某种交际目的的特殊文体。目前，随着国际旅游岛的建设和国际交流的发展，来海南高校学习、工作和访问的外国友人不断增多，越来越多的英文公示语出现在高校校园里，发挥着方便生活、提示安全、规范次序、指引交通的重要作用。然而，根据笔者调查，海南有很多高校虽然提供了英文文本的公示语，但这些标语存在相当多的问题，仍需进一步研究和完善。

二、校园公示语翻译存在的问题

(一)用词不当

用词不当占公示语翻译错误的相当一部分，这种错误有时会给外国客人带来不必要的麻烦，甚至引起他们的误解。

（1）闲人免进Admittance Denied to Idlers

人们经常看到办公室门前写着这样的牌子，外国客人看到这样的公示语，还以为我们将他们看作无所事事的“闲人”。对于这样的句子，英语里有约定俗成的说法： Staff only.

(2) 水是生命之源，请节约用水。

Please save water, the resource of life.

“resource”是“资源”，应改为：“the source of life”

(3) 绿草荫荫，足下留情： No trespassing

根据朗文字典的解释，“trespassing”的意思是：“the offence of going onto someone’s land without their permission”。因此“No trespassing”一般来说是摆放在私人物业（private property）的外面，警告外人不得入内，而不是例子中原文的“绿草荫荫，足下留情”。

建议改为：“Keep off the grass”

(二)语法错误

在翻译公示语时,常会出现一些语法错误,如词性误用、名词单复数不当、冠词遗漏、动词形式错误等。

（1）禁止停车：No park

建议改为：No parking.

（2）请带好随身物品

Please bring your belonging with you.

建议改为：Please bring your belongs with you.

（3）请走侧门: Please use side door.

建议改为：Please use the side door.

（4）中西快餐: China and Foreign Fast Food.

建议改为：Chinese and Western Fast Food.

（5）小心路滑: Be careful of slippery.

建议改为：Watch your step. Wet/Slippery floor！

以上这些语法错误或者是译者粗心所致,也可能是想当然而为之,其实在翻译中稍加注意是可以避免的。

（三）译名不统一

由于译者水平不一，制作不正规，又缺乏监管机制等诸多原因，相同的公示语会出现不同的英文译本，比如笔者随便到校园逛一圈，二级学院的译文就有“school ”、“college”、“Institute”、“Department”和“Faculty”五种，叫人无所适从。如何正确翻译“厕所”更是值得商榷的问题。常见的译法有“Men/women”、“male/female”、“W.C”、“Toilet”、“restroom-men/restroom-women”、“Men`s Room/women`s room”。根据笔者学校外教的观点，美国人更常用“restroom”一词，在他们看来，“toilet”指的是座便器。英国人则用“toilet”加上“men or women ”或“ladies`s Room”和“men`s Room”，这些是他们最常用的表达方法。由于厕所是每个学校必不可少的公共设施，不恰当的翻译对学校良好的形象的树立是相当不利的。

（四）句型安排不当

（1）请节约粮食Please economize food supplies.

文中economize 为节省、节俭的意思。我们餐厅的这个标识语并非叫学生要吃得比平时少，而是告诫学生不要浪费粮食。

建议改为：Don`t waste food. 或 Save on food.

（2）校园是我家，清洁靠大家

The school is my home , its cleanness depends on all of us.

译文太啰嗦，删繁就简，建议改为：

Keep our school clean.

（3）请勿触摸，小心烫伤

“in case ”的意思是因为可能发生某事，以防万一，后面一般接句子，建议改为：Hot! Avoid contact!

(五)译文僵化、死板

这种望文生义、按照汉语惯例逐字死译的方法造成翻译出来的句子文理不通、不合逻辑，让人贻笑大方。

（1）小草在睡觉，请您勿打扰

The Grass Are Sleeping Now. Please Do not Disturb Them!

建议改为：Keep off the Grass

（2）注意安全 Pay attention to Safety.

建议改为：Danger / Be careful .

（3）不准大声喧哗Don`t make noise !

建议改为 ：Keep silence .

（4）小心碰头 ：Take care of your head .

建议改为 ： Mind your head.

（5）出租车禁止入内 ： No Taxi / Taxi stop.

建议改为：No Entry for Taxi / No Admittance for Taxi.

三、校园公示语翻译策略：信息等价性和传递性

所谓信息等价性和传递性，是指翻译的二元标准。其中信息的等价性（Information equivalency）是指译文对原文的包含程度；而信息的传递性（Information transitivity）是指翻译语言的信息接收者通过译文对原文信息的接受程度。根据二元翻译理论，公共标识语的翻译是将原公共标识语的信息通过翻译转移到目标语言的过程，是信息传递载体的转化过程。因此，在翻译公共标识语时，需做到两点：准确——信息等价性，简达——简明达意，即信息传递性。

第一 准确——信息等价性。作为公示语翻译的第一点要求，我们首先要确定的就是对中文公示语正确的理解与把握。这是做任何翻译的最基本要求。只有在正确理解的基础上，才能在翻译过程中使译文含义不偏离原文，达到信息的等价性。如前文提到的“出租车禁止入内”的翻译“No Taxi”就是对中文公示语理解不够全面、透彻导致的翻译错误。

第二 简达——简明达意，即信息传递性。公共标识语起告知、指示或警示作用，因此一定要简洁，以便信息接收者在最短时间内准确把握信息。如前文公共标识语“注意安全”翻译成“Danger/Be careful”不仅准确，达到了信息等价性，也体现了简达——信息传递性。

四、结语

综上所述，公示语翻译不仅是一个翻译问题，更关系到学校的精神面貌和整体形象。海南高校应加强专业指导，营造一个标准地道的英语环境，提升学校的国际化水平。

参考文献：

[1]冯志杰冯改萍.译文的信息等价性与传递性：翻译的二元基本标准[J]中国翻译，1996（2）:20-21.