环境工程定义精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的环境工程定义主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：环境工程定义范文

环境工程技术经济分析本质上是一种经济学活动，所设涉及的概念和普通经济学概念是相同的，如投资、成本、收入、利润等。这些基本概念是环境工程进行技术经济分析的基础，在环境工程技术经济评价中主要涉及的概念有以下几类，分别概述如下。经济学上将投资定义为为获得预期收益而投入的资源或经济活动，其主要表现形式为货币资金。按投资类型来划分，有可分为建设性投资和流动资金。就环境工程而言，项目的投资往往表现为为了达到某种环境治理或改善的目标而投入的资金，如将某湖泊的水质从四类水提高到一类水而需要进行的工程投资和非工程投资。在达到预期的环境治理目标后，项目投资可能产生一定的社会经济效益。环境工程一个很大的特点就是社会效益往往会大于经济效益，因为优美的环境会让居民感觉舒适，但往往不会直接产生经济效益。环境工程的投资所获得的收益往往要依靠后期的环境开发来获得，这是在做环境工程的技术技术分析时应重视的问题，即如何合理进行国民经济评价。

环境工程的所处理的问题的基本特点是工程规模一般都比较大，而且工程的持续时间也比较长，如对湖泊的水污染治理，就不是一朝一夕之功，需要几年甚至十几年才能全部完成。因此环境工程的投资通常都比较大。我国的环境工程一般都是由政府部门主导，因此从资金来源上看，主要可以分为三类，一是国家财政预算，二是银行贷款，三是外资和自筹资金。其中国家财政预算和银行贷款是主要的资金来源，利用外资的环境项目也逐渐增多。在经济学中将成本定义为为生产产品或提供某种服务所必须付出的各种费用。在环境工程中却并不是直接生产某种产品，而更多的表现为提供某种服务，具体又可细分为总成本和经营成本。如某湖泊治理中需要兴建一个给排水站为例，成本主要包括修建给排水站的土木工程投资、给排水设备的购置成本、燃料和动力费（主要是指电费、燃油费等）、泵站职工工资、基本折旧与摊销费、设备的维护运行费、贷款利息和其他费用等。以上各项构成该项目的总成本，从总成本中扣除折旧费和摊销费以及贷款利息后就是项目的经营成本。

固定资产的折旧费可以从有形损耗和无形损耗两个方面来考虑。在计算折旧费时主要考虑两个因素，一是折旧年限，二是折旧率。摊销是指无形资产从开始使用之日起应按照有关的协议合同在收益期平均摊销没有规定收益期的按不少于10年的期限分期平均摊销。在环境工程中，固定资产主要是指为到达的某种目的而修建的土木工程或机械设备，如泵站的站房、水泵等。而摊销则需要根据环境工程类型的不同分别进行考虑。环境工程项目的现金流量反映项目在建设和生产服务年限内流入和流出系统的现金活动。对环境项目的现金流量分析是进行技术经济分析中衡量项目经济效益的基础性数据。由于环境工程类型众多，涉及的现金流量类型也不尽相同。一般而言，项目的现金流入包括销售收入（如果有经济收益）、固定资产残值、流动资金的回收等，而现金流出则包括工程总投资、经营成本、税金（如果有）等。

环境工程项目的技术经济分析方法

第2篇：环境工程定义范文

关键词 环境监测；工程改造；促进；运用分析

中图分类号 X8 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)021-0207-01

1 环境工程改造的主要污染

环境工程是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。主要有水体污染控制、生活用水供给、大气污染控制、固体废物处置、噪声污染控制，还有放射性污染控制、热污染控制、电磁辐射控制等。

1）水体污染控制。水体的污染并没有严格的定义和固定不变的标准。可以要求水体水质：维持自然状态；符合饮用水原水要求；适于鱼类的生存和繁殖；适于农业灌溉；适于游泳和其他水上文体活动；符合各种工业用水原水的要求；不呈现不洁状态等。对于这些水体的水质，许多国家都规定有具体的要求。

2）大气污染控制。对不同范围内的大气质量要求是不同的。空旷地区应当保持空气的自然质量。城区的空气应当有较高的质量。污染源的局部空间特别是车间内部空气质量的要求可以低些，但不应危害工作人员或居民的健康。大气污染有局部性的，如室内污染、个别烟囱的污染；有地区性的，如城市交通污染。

3）固体废物处置。固体废物的处置方法有掩埋、焚化或加工利用。焚化也可以看作是一种处理方法。因为灰烬仍要处置。固体废物特别是垃圾的收集和储放既要花钱少，又要不影响环境卫生。处置垃圾的方法主要是掩埋，少数焚化，也用于堆肥。掩埋包括填地、填坑、改沼泽地为场地和弃之于海。弃海即使近期未见不良后果，远期堪虑。

4）噪声污染控制。噪声主要来自机器和交通工具。控制噪声首先是不用喧嚣的设备：或则改革工艺，如改铆接为焊接；或则改换机械，如用压桩机替代打桩机。再次是正确操作，如正确使用剂，正确使用喇叭等音响设备。建立隔声屏障或建筑表面多用吸声、隔声材料，以及城市合理规划等等，也是有效的措施。

2 积极开展环境工程改造的意义

优越的生态环境是人类长期生存的基本条件，也是社会经济稳定发展的关键要求。环境工程是针对我国目前环境污染问题制定的建设项目，也是一项极为复杂的社会改造活动。不管是从市场经济发展角度或者生态环境保护角度，积极开展环境工程改造活动均有着多方面的意义。

1）改善社会环境。一方面，城市现代化发展要求摆脱传统区域格局的面貌，对旧城市大范围进行地质改造活动，环境工程可处理城市改造中产生的污染问题；另一方面，新农村建设思想提出，农村土地、森林等区域也不断开发开采，环境工程可指导人们合理控制生态资源，全面改善了社会生态环境。

2）改善经济收益。国家投资环境工程建设，不仅是为了改善社会生态环境，其主要目的是为了带动各地区的经济发展。如：对城市生态环境进行改造，可以引导其朝着“绿化环保”型城市发展；对农村地区的环境优化调整，能够带动旅游业经济收益水平的提高，发挥了多方面的社会作用。

3）改善生活质量。空气污染是目前环境问题中最为严重的，给人们的日常生活及工作造成了不利影响。社会调查显示，空气污染加重导致社会群体的疾病发生率上升。开展环境工程改造项目，在美化周围居住环境的前提下，不断改善了人们的生活质量，提高了我国公民生活的幸福指数。

3 环境监测对环境工程改造的促进作用

从本质上看，环境工程是人类开发利用自然资源的一种表现，也是人们在遵循自然规律的前提下进行了一系列建设活动。但是，由于施工单位前期勘测工作不足，工程施工期间常会遇到各种阻碍，影响了生态环境改造方案的顺利实施。在政府部门的指导下，施工单位开始积极完善环境监测工作，其具体作用包括以下几方面。

1）掌握地质状况。环境工程改造要立足于某地区的地质结构情况，以保证施工期间不会受到地质条件的影响。如：城市地区建设绿色建筑物中，应掌握建筑物所在区域的地质构造，为基坑工程的开挖提供有利的指导。掌握足够的地质状况可保证环境工程改造的合理性，充分利用各项土地资源。

2）收集实用数据。技术人员在勘测活动过程里可收集大量的实用信息，尤其是地区气候环境的变化规律，从而更好地指导环境工程规划的执行。如：环境工程需用到不同的园林景观，以此来美化地区的生态环境。勘测工作可收集相关的气候信息，为植物景观的选择提供真实的参考依据。

3）指导改造施工。环境勘测最关键的作用则是指导人员施工，使其能够按照工程图纸的要求完成各项施工任务。如：在高速公路周围设置“隔音带”，通常是种植高杆植物作为“防护墙”。经过环境勘测，施工单位在植物物种的选择上有了明确的指导，显著控制了公路噪音、灰尘等污染现象。

4 加强环境监测质量的管理策略

环境监测质量管理工作是指在环境监测的全过程中为保证监测数据和信息的代表性、准确性、精密性、可比性和完整性所实施的全部活动和措施。为加强环境监测质量管理，推进环境监测质量制度建设，强化环境监测基础能力，提升环境监测技术水平。

1）准确分析。环境监测是环境保护工作的重要基础和技术支撑。环境监测信息是否准确，分析的结论是否客观将直接影响到环境决策的正误。环境监测数据、信息是监测工作最重要的成果，是分析判断环境问题最基本的前提，获取真实有效的监测数据和信息是环境监测的直接目的。

2）质量管理。环境监测站承担的环境质量例行监测和为环境管理服务的污染源监督性监测、建设项目竣工验收监测、污染物减排监测等任务十分繁重，在保证任务完成的同时，要十分重视监测的质量保证。在环境监测工作的各个环节严格按照国家标准、行业标准及国家有关部门颁布的相关技术规范和规定执行。

3）完善体系。监测质量的保证，需要一个科学完整的管理体系，对监测的各个环节、各个工作部门，对实验的环境和条件，对每个工作岗位和监测管理者的职责和行为进行规范。要经常性地利用质量监督、内部审核和管理评审来评价体系，发现问题、解决问题，从而形成质量管理体系的自我完善机制。

综上所言，环境勘测是环境工程改造活动前期的重点工作，对后期施工作业有着多方面的指导作用。政府在指导环境工程改造期间，需强调环境勘测的现实意义，督促施工单位搞好工程监测活动。

参考文献

[1]陈玉安.园林绿化事业发展政策的再思考[M].生态园林论文集续集,2011,30(14):33-35.

[2]袁泽坤.大力推进环境改造工程建设实施可持续发展[J].生态园林技术,2001,40(20):12-13.

[3]汪雪华.环境工程改造活动中运用的新科技[M].地质改造技术,2011,24(17):55-57.

第3篇：环境工程定义范文

关键词：环境工程原理及设备；教学现状；措施

环境工程原理及设备为桂林理工大学（以下简称我校环境工程专业一门十分重要的专业基础必修课，该课程内容十分丰富，涉及机泵设备操作与控制、管路与阀门拆装吸收解吸塔操作与优化控制、精馏塔操作与优化控制、膜分离设备操作与优化控制等内容[1]。学好该课程可为后续学习水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置工程等环境污染防治、生态修复工程及物理性污染控制工程中所涉及的共性技术原理、工程设计计算的基本理论打下坚实的理论基础。由于环境工程原理及设备具有鲜明的环境工程技术特征，具有理论性、实践性和系统性强等特点，而新工科背景下对培养专业应用型人才又提出，要让学生能够将书本上的技术原理用于指导工程实践，提高发明新工艺、新方法解决问题的能力[2]。而笔者在教学过程中发现，目前的教学效果离这一目标仍有较大的差距，部分学生甚至反映该课程学习起来比较吃力。本文以桂林理工大学为例，针对环境工程原理及设备学科特点以及学生在学习过程中遇到的一些问题进行了简单的分析，并提出几点相应的改进措施。

1课程教学中存在的问题

环境工程原理及设备教学过程中发现的问题主要体现在以下几个方面：（1）课程安排不够合理。我校环境工程专业本科生培养计划中，环境工程原理及设备课时为72学时，其中，16学时为实验学时，理论学时为56学时，平均每周的理论学时为4学时。部分学生反映理论课时偏多。另外，由于该课程的实践性较强，但学校没有设置实践教学课时。（2）考核成绩评定体系不够完善。我校环境工程原理及设备考核主要由平时成绩和期末考试成绩组成，占比分别为30%和70%。其中，平时成绩主要包括上课出勤、平时作业成绩两部分。在期末考核过程中发现，部分学生平时不努力，期末突击应付考试仍能取得较高分数，因此，成绩评定机制要做适当的调整。另外，期末试卷内容主要是名词解释、原理阐述、简答题等客观题，缺少能反映学生的主观能动性、考查学生解决实际问题能力的主观题。（3）教学手段单一，课堂氛围沉闷枯燥。目前，该课程授课教师主要以PPT的形式来讲授课程的重难点内容。这种方式在一定程度上导致课堂氛围沉闷，学生反映学习起来比较枯燥。（4）教学方法需要改进。授课过程所采用的教学方法目前主要是根据教材进行教学，教材中的某些内容过于书面化，学生难以理解相关知识。

2教学改革的具体措施

2.1课程设置与安排应适当调整

环境工程原理及设备是环境工程专业学习的一门实践性比较强的专业基础课。笔者认为，我校环境工程原理及设备课程的设置并不能很好地满足教学要求，因此，对该课程做适当调整势在必行。如将理论课时由原来的56学时压缩至48学时，压缩的8学时增设为认知实习或者参观实习的实践教学学时。授课教师应着重对该课程中流体流动、传质、传热、过滤、蒸馏等核心内容进行讲解，而对于那些不太重要的内容，让学生课后学习即可。增设认知实习或者参观实习，可以让学生直观地感受到各设备的运转过程，有助于激发学生的学习兴趣。在参观实习过程中，通过现场讲解各设备的工作原理，还可加深学生对理论知识的理解与掌握。另外，在安排实验课程与理论课程的上课时间时，应把实验课尽可能往后安排，避免出现某个知识点的理论课都还没上，而实验课却先开始的现象，从而丧失了通过实验课来消化和加深理解理论知识的作用与效果。

2.2课程考核评定机制改革

成绩评定与考核既是获取教学反馈信息的主要途径，也是评估教学效果的重要依据。我校环境工程原理与设备考核主要由平时成绩和期末考试成绩组成，占比分别为30%和70%。平时成绩主要包括上课出勤、平时作业成绩两部分。鉴于存在部分学生平时不努力、期末突击应付考试仍能取得较高分数的现象，笔者认为，应适当增加平时成绩的比重，可提高至40%。另外，应适当增加少量的随堂测验作为平时成绩，如一学期开展3～4次随堂测试，这样可起到时刻督促学生学习的作用。笔者认为，环境工程原理及设备课程的教学目的，旨在培养学生能运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力，而非对概念知识和复杂公式的死记硬背[1]。同样，期末考试的卷面考核内容，不应仅局限于对原理、概念名词解释、理论原理等进行阐述的客观题，而应适当精选日常生活中的实例，让学生阐述其中的原理，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的工程创新能力。

2.3改进教学手段

随着电子技术的普及，多媒体教学俨然已成为高等院校最重要的现代化教学手段。多媒体教学可将文字、图片、音频、视频等进行直观展示，也可采用动画模拟设备器械的运转过程，使大量难板书、较抽象的关于设备的运转原理变得更直接、更生动。因此，多媒体教学是教学过程中不可或缺的手段，其在一定程度上有助于学生对知识点的理解与掌握[4]。然而，如果授课教师在整个教学过程中均采用多媒体教学，在一定程度上会使学生产生疲惫感，出现课堂枯燥乏力、学生注意力不集中、思维散漫等问题。此外，部分学生反映，多媒体教学的节奏往往过快，有时候来不及消化吸收上一页的PPT内容，屏幕就已切换到下一个知识点，造成知识点的脱节。因此，在教学时，教师如果把板书和多媒体教学相结合，使教学手段多样化，充分发挥多媒体和板书二者的优势。例如对于那些逻辑性较强但难以理解的公式，授课教师可以在黑板上慢慢推导，让学生有时间去思考，这样有助于加深学生对知识点的记忆和理解。另外，对于一些重难点的计算题，相较于多媒体教学，采用板书一步步推演给学生看，效果会更好。

2.4丰富和完善课堂教学方法

为活跃课堂氛围，提高学生的听课积极性，授课教师应该丰富教学方法。如在教学过程中，教师可适当采用问题导向法和案例教学法。所谓问题导向法，就是以问题为基础的学习方法，该方法旨在激发学生的创新思维及主动思考问题的能力。在课堂教学过程中，教师可以从环境工程在生活中的真实案例出发，让学生深入展开探讨，使学生充分认识到该课程与生活密切相关，在激发学生学习兴趣的同时，也有助于提高他们解决实际问题的能力。如在讲解吸附相关内容时，可先设置提问“为什么人们常在购买的新车里放置一些活性炭小包？这样做的原因是什么，能起到什么作用及其原理是什么？”围绕这些问题，让学生分组讨论。讨论结束后，授课教师可以自然引出吸附的定义、吸附剂的特性、吸附剂类型、吸附过程的影响因素等知识点[2]。而案例教学法[3]要求授课教师平时要养成搜集工程运用与生产实际中和教学内容相关的案例的习惯，通过讲解经典案例，使抽象的理论讲授变得生动活泼，充分发挥教师的主导性和学生参与的能动性。教学主体也从传统的“教”转移到“学”，最大限度地提高学生学习兴趣的同时，激发学生的上进心与求知欲[2]。

第4篇：环境工程定义范文

【关键词】福特环境运行系统；EOS；数据管理

就按照系统的实施循环过程，本文列举了六方面的具体内容。

1.EOS矩阵表

EOS系统将环境管理体系与法律法规相结合，编织成矩阵表，把各项体系与法规的内容全部转化为具体的工作任务，分别定义好相应的工作频次与检查频次，再分配给对应的执行单位与检查单位去实施。

2.EOS工作任务

EOS系统根据用户编制好的EOS矩阵表，将其中重复时间的工作任务提取出来，例如“每2周一次”或是“每月一次”的任务等，设置好工作任务开始时间后，按照相应的频次系统自动定期以邮件形式发给各项任务的具体责任人，任务负责人收到邮件后，应每周检查任务执行人是否在目标完成日期前按要求完成了工作任务，并填写《工作任务跟踪清单》提交给检查单位进行审查，用以调节现有工厂的维护系统，以提醒并确保环境任务完成。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。

3.EOS汇总确认

EOS系统根据用户编制好的EOS矩阵表，将其中不定期的工作任务提取出来，例如“持续进行”或者“按需进行”的任务，以及每季度或每年需要完成的任务要求等，设置好工作任务开始时间后，每季度系统自动定期以邮件的形式将上一季度的工作任务发给各单位，各单位的环境工程师收到邮件后，打印并交由指定人员对上一季度（或上一年）各项任务的完成情况进行确认，将详细的确认结果（包括访谈对象，访谈内容及检查证据等）记录于清单上，交由任务执行人员所属区域的领导签字确认后返还给本单位的环境工程师保存。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。

4.EOS工作检查汇总清单

各单位环境工程师收到EOS汇总确认邮件后，打印并交由单一首长对照汇总确认清单，对前一季度（或前一年）各项“汇总确认”任务的完成情况进行签字确认，再返还给检查单位保存。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。

5.EOS数据管理系统

各单位每月将上月环保数据（产量、能源、水、废弃物及挥发性有机物数据等）上传至EOS数据管理系统，系统会根据已设定的因子自动统计二氧化碳等能源消耗量，便于管理数据并分析制定下一年甚至未来5年的环保计划。

6.EOS电子跟踪系统

各单位不定期将检查审核所发现的环境问题上传至EOS电子跟踪系统，其中包括检查日期、发现人、问题描述、原因分析、整改日期、计划完成时间等。从整改完成日期的前一周开始，系统每天发送提醒邮件至发现人、整改人及相关负责人等，直至问题关闭，便于环境检查问题的跟踪与整改。

【参考文献】

[1]田一辉.绿色供应链管理扩散模型研究[D].大连理工大学，2013.

[2]冯娟.关于企业环境管理系统的思考[D].中国政法大学，2013.

[3]董灵龙，乔良，王薇.基于WEB的工时管理系统在企业中的应用[A]. 河南省汽车工程学会.第九届河南省汽车工程技术研讨会论文集[C].河南省汽车工程学会：，2012：4.

第5篇：环境工程定义范文

【关键词】环境工程；可持续发展

环境工程的学科起始于上个世纪五十年代，在最开始的阶段，是以防止一系列的局部污染以及末端的有效治理作为其最主要的作用，也是其最为明显的特征。而现今，随着各种各样环境污染的问题日益严重，影响的范围不断地扩大，人们也越发地意识到环境保护的重要性和必要性，也就使环境工程的领域得以进一步地发展。在上个世纪的末期，整个科学技术的发展呈现出多元化的局面，出现了整体化以及高度分化的趋势，随着环境保护的问题越发的严重，还进一步地呈现出了生态化的发展趋势。

1.我国环境可持续性发展的基本内容

1.1我国环境可持续性发展理念的形成与发展

可持续性发展理念的发展经历了较长时期，这种思想是人类发展道路上必要的产物，也是人类进一步与环境建立起关系的有效展现我国以及其他发展中国家相继在21 世纪提出相应的行为纲领以及基本议程，使得可持续发展理念能够更好地在社会发展过程中起到不可替代的作用我国发展之所以在21 世纪产生了划时代的意义，根本原因在于可持续发展理论得到了各个层次人民的共识与认可，通过借鉴发达国家的经验，促进我国能够积极投身于对自身的研究，从而逐步产生了新的发展观念，即环境可持续发展理念。

1.2环境可持续性发展理念的定义及内容

环境可持续发展包含众多方面，比如说科技、社会以及政治等等，所在领域的不同，导致研究者的思考角度有所差异，自然而然对环境可持续发展的定义也有所出入。在以往环境可持续发展的相关会议中，其中指出环境可持续发展理念要既能满足当代社会会人们的基本需求，又可以确保不危害到后代人的发展，防止人类能力提升所造成对自然环境的破坏可持续性发展理论。

2影响我国可持续性发展的主要因素

2.1人口问题

在中国发展的道路上，人口问题一直是制约其快速前进的重要问题，在人口数量方面，我国日前已经拥有超过十三亿的人口数量，每年的人口数量还在不断上升，在这种情况下，根据相关权威统计，到达本川：纪中叶时期，我国人口将超过十五亿，这也就意味着人均资源占有量将减少尽四分之一，这是人口第一大问题，第二大问题是老年人口的快速增加，据计算，大约到一零三零年，我国老年人会超过三亿大关，赡养老年人将成为社会一大难题。

2.2投入较大、效率较低

虽然我国从改革初期至今，在环境方面已经取得了巨大的成果，但是目前还没有在真正意义上提高环境可持续性发展的效率主要体现在两个方面，第一个方面是速度，改革开放以来，我国环境一直处于稳定上升的趋势，即使这样，也不能十分肯定的说我国环境可持续发展已经可以处理较大波动以及通货膨胀等问题，许多企业在环境项目投资、地点扩大环节上还较为盲目，违纪违法的现象层次不穷。第二个方面是效益，虽然中国环境的发展较以往有了明显的提升，但是其中依然存在部分问题，部分环境工程的施工单位由于施工现象人员流动性大，管理难度增加等问题施工效率较低，同时单位产值所需要的劳动力、原材料以及资金投入都比其他发达国家以及部分发展中国家高出许多。

2.3环境与资源问题

环境问题主要体现在环境污染对社会环境发展的影响，从大气被污染方面而言，全国共六百多城市进行调查，只有不超过百分之一的地区处于国家一级标准的范围内，即一氧化硫、酸雨程度都大幅度超出国家标准汽车行业的迅猛发展，加大了大气中氮氧化合物所占的比例从水资源污染方面而言，全国七大水系超过一半的河流出现不同层次的污染资源问题主要体现在资源暖乏，首先是，我国人口基数较大，导致人均占有量较低其次，资源分配的空间十分不均匀，南方耕地占有量为百分之三十五以上，淡水含量在百分之八十以上，北方资源所占比例较为偏少。

3我国环境可持续发展的战略思想

3.1环境型增长主导因素的可持续发展战略思想

在我国环境增长的过程中，科技、劳动以及资源起到了重要的作用，所以应该提升以上三种主要因素所拥有的结构比例资源积累日前已经在我国环境形势中发挥了第一推动力的效果，通过不断地积累，可以帮助可持续性发展放缓自身的劳动效益劳动力在中国环境发展道路上一直是热议的话题，作为人口大国，虽然劳动力的促进效果不够明显，但是它正以第一产业的身份为第一产业的发展提供必要的帮助科技的发展与创新是优化发展构架的主要因素，只有不断创新，才能使环境型增长主导因素的可持续发展战略思想发挥其最大作用

3.2科技创新式可持续发展战略思想

我国在以往三十年的发展道路上，环境得到了大幅度的提升，然而科技的发展却出现了较为显著的下降，科技创新效率也在逐年下滑，最终导致的结果是科技发展的速度不足以跟进环境增长的速度科技创新式可持续发展战略思想是根据目前我国环境发展实际情况以及未来趋势，开展的具有选择性创新的主导策略理念，随着科技的不断进步，相应体系的不断完善，我国转型环境体制将得会到前所未有的提升科技创新式可持续发展战略思想还应该根据企业的规模情况、规范程度进行具有针对性的投入和研发

4我国环境可持续性发展与环境、能源方面的必要联系

4.1我国环境可持续性发展与环境的必要联系

环境与环境可持续发展的联系主要体现在以下两个方面：第一，是否存在环境质量与环境可持续性发展之间的倒U联系第一，其他必要的环境发展变量因素，比如说：人口密集程度、收入支出分配情况以及国际化交易等等为了解决环境质量与其他必要因素所产生的内生问题，可以通过两种力法首先，采用回归向量模型，通过分析环境可持续发展各个变量与环境因素的关系，得出有效的长期动态作用特征图其次，构建基于环境思想的联立力程，通过对各个方程之间的估算与分析，减少变量所产生的内生因素。

4.2我国环境可持续性发展与能源的必要联系

能源是我国环境可持续发展的最基本动力源泉，我国环境可持续性发展与能源的必要联系主要分两个方面：第一方面，环境消费与能源消费的联系，这种能源对产出的性质处于中性，由GDP中能源消费的比例较不，所以不易造成明显的影响第一方面，环境发展与能源价位的联系，能源价位的变化会直接影响到环境发展的进程，但这种影响程度还不足以达到线性模型关系预期的影响。

5结论

我国环境可持续发展战略实施以来，环境的增长有了显著的成效，然而目前我国人均资源占有率与利用率还低于世界的平均水平，为了促进工业化发展的速度，在环境体系改变以及构架调整等方面还将面临许多挑战本篇论文主要从影响我国可持续性发展的主要因素、我国环境可持续发展的战略思想等方面对我国环境可持续发展问题展开论述。

参考文献：

[1] 黎宏伟. 我国水利规划设计中可持续性发展研究探析[J].科技创新与发展，2014， （36）：238.

[2] 应国红. 城市崖筑综合他丽可持续性设计研究[J].门窗，2014， 09：191.

[3] 孙业军. 浅议环境工程与可持续性发展[J].能源与节能，2013，03：74-106.

第6篇：环境工程定义范文

关键词：教学改革；环境工程微生物学；课堂教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）09-0072-03

21世纪是生命科学的世纪，环境微生物学已是当今研究最活跃、取得成果最辉煌、对其他学科影响最大、应用前景最广阔、对人类和环境最重要的生命学科之一。《环境工程微生物学》是一门集生命科学、环境科学以及工程学于一体的交叉型课程。环境工程微生物学是环境科学专业的必修课，既包括微生物学的基本理论和基础知识，又具有微生物在环境工程中的应用及对有害微生物的检测与控制等知识。不仅为环境工程专业的后续专业课打好必要的微生物学知识的基础，也是实践技能训练的一个重要教学环节。该课程的特点是内容琐碎繁杂，感性认识差，需记忆的知识点较多，学生在对课程深入学习的过程中兴趣性逐渐降低，往往达不到应有的教学效果。如何提高学生对该课程的学习积极性、兴趣性从而提高课堂教学质量，作者根据五年的一线教学经验总结出几点心得。

一、上好绪论课，设计好每一节课的教学导语，激发学生兴趣

绪论课是最轻松也是关键的一堂课，它虽然没有深奥的理论和复杂的逻辑，但它却是该门课程的一个缩影，是对课程进行了总体上的高度概括。在具体介绍绪论时，必须联系生活实际中的具体实例，强调微生物与人类生活具有息息相关的特性。尤其是目前环境微生物学在环境保护、污染治理、资源利用、友好材料、清洁生产等领域的应用及研究热点、难点，指出近期科学工作者在环境微生物学研究的贡献，激发学生为科学献身的热情。从而变被动学习为主动学习，主动地去学习、探究、发现，好的开端有利于学生对后续内容的学习。

设计好每一节课的教学导语，教学导语应具有目的性、诱导性、趣味性，成功的课堂教学导语是科学性和艺术性相结合的产物[1]。能有效控制学生的思维，引其渐入佳境。导语运用的目的是为了激发学生的兴趣，在创造一种愉悦的教学情境的同时，迅速将学生引入预设的教学轨道。这就要求教师认真备课、吃透教材，在抓住教材关键的基础上，才能精心设计出合理的富有艺术性的导语。比如在讲微生物之间的关系时，可以先从利害角度介绍人与人之间关系有哪几种，让学生展开热烈的讨论，然后导出微生物与其他生物之间的类似关系，以便让学生豁然开朗。通过此类问答可以引起学生思考，提高其学习的兴趣。

二、多媒体课件利用的合理化

与其他生物相比，微生物有着看不见、摸不着的独特之处。环境工程微生物学课程常涉及一些抽象的、微观的、描述性的内容，如果教学方法不好，常常会造成很多错觉。按传统的讲述加板书的方式进行授课，学生很难做到心中有数，并且很难把学生的注意力集中起来。同时频繁的板书，不但浪费了大量时间，而且使得讲课思路的连贯性被破坏。借助多媒体进行教学，可以把实验仪器、课本、教材、实物等各种可利用的教学资源综合运用起来，使抽象的微生物知识和某些抽象的过程变得具体化、形象化，易于学生理解和接受。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择文字、声音、图形、图像的多媒体信息要素，并利用计算机技术对其进行处理和控制，为学生创设多样化的情境，把抽象性的、阐述性的教学内容转变为生动形象的感性素材，通过增强和丰富教学过程的外部刺激，从而达到提高教学质量的目的[2]。在环境工程微生物学的讲授过程中，笔者采用了大量的图片、动画、影片等，以多媒体课件的形式展示，再加上生动的描述和启发式问题的设置，激发了学生极大的学习兴趣，学习效果良好。例如，在讲解病毒繁殖过程中，如果结合课件中的动画过程，就能够把握每一个步骤进行的具体程度和状态，加深了在学生头脑中的印象。教学过程变得形象生动，教师教得轻松，学生听得明白，得到了事半功倍的效果。在讲污泥膨胀时，运用多媒体技术，比较膨胀污泥与正常污泥的形态结构，增加认识。也可以通过网络收集的信息，向学生们介绍微生物在某方面应用的最新进展，激发学生们对环境微生物的兴趣。在进行课本内容的教学中，还应适当补充当前工程微生物研究中取得的成果，阐述其发展前景，激发学生继续学习的欲望，引导学生进行科学的探究，培养学生善于深入钻研的能力。为了达到预期的教学目的，在课程的设计过程中有以下功能要求：课件应具有美观、和谐、色彩丰富、屏幕设计简洁明快、屏幕布局合理的用户界面；具有清晰的导航栏；具有良好的集成性及较强的互动性[3]。

三、教学内容传授的生动化

一方面，将理论知识与生活常识相结合，在阐述性内容的讲解过程中不失时机地引入通俗生活常识，既可以调节课堂的严肃气氛又可以使学生对课程产生近距离感。例如在讲解重金属对微生物生长的影响时可引用环境公害化事件如水俣病和骨痛病事件产生的作用机理；在讲解嗜冷微生物时，通过解释为什么冷藏在冰箱中的食物依然会变质的现象向学生强化嗜冷微生物的生理特征；以腌肉和蜜饯为例向学生解释什么是高渗溶液，什么是低渗溶液，等等。

另一方面，教师教学语言的运用技巧对学生学习积极性的调动具有不可忽视的作用。在教学过程中应结合教学内容力求将教学语言生活化、通俗化、形象化。如在讲授酵母菌时可以这样说“天才的酿酒师和面包师”，这么一句通俗的话，学生就可以知道酵母菌的两个主要应用：酿酒和面包发酵，这个时候如果再把酵母菌可以酿酒和制造面包的原理讲一下，学生必定很感兴趣；在微生物学的教学中可运用比喻的地方也不少，比如讲微生物的影印接种法的时候，用“盖印章”来比喻就比较形象[4]。另外，微生物的世界本身是一个微观世界，那么如果用“小人国”来比喻微生物世界，学生就会觉得很有意思；再比如讲解微生物的大小，可以以大肠杆菌为例：大肠杆菌直径0.5μm，长度为2μm，光这样说学生可能没有什么印象，如果拿实际生活中的东西来和它作一下比较，效果就会好得多，如把大肠杆菌的大小跟芝麻粒和人的头发丝比，留给学生的印象就深刻了。此外，还可以采用双语教学，对部分章节的教案及多媒体课件中的专业名词，采用中英文对照的形式，来增强学生对专业概念的理解，促进师生学习专业英语的积极性，提高学生专业英语水平。例如：在讲解“荚膜”这个概念的时候，可以先让同学们回忆英文单词“capsule”的汉语释义，为胶囊；太空舱等。引导学生概括胶囊、太空舱的特点，结合教材中“荚膜”的定义，让他们形象地认识荚膜是细菌分泌出的，把细胞壁完全包围封住的物质。以上这些教学实例证明，将理论知识生活化、形象化可以更好地提高学生学习的兴趣性，加深对教学内容的理解[5]。

四、通过信息化手段使教与学互动

由于微生物学是一门正在飞速发展的学科，新的研究方法和领域不断被开拓，教材的更新不可能完全跟上研究进展的步伐。因此我们充分利用互联网快速便捷的方法获取最新信息。例如，在第三章“原生动物与微型后生动物”章节的教学中采用了以“学生为主”的教学模式，提前布置让学生在课下查阅同学们感兴趣的相关原生动物或微型后生动物在污水处理研究领域的前沿资料，并用他们熟练的计算机能力做成图文并茂的多媒体课件，在课堂内学生也可以当一回老师，通过多媒体讲授与全班同学交流、分享。这样的课堂讨论和演讲使学生们不但掌握了具体的课程内容，而且也使学生的表达能力得到了锻炼。同时，学生们制作的多媒体课件也可以作为下一届学生授课的参考内容。通过教与学的互动，教师和学生获得的信息量都增加了。

五、提高教师自身素质，科研与教学相结合

提高教师的自身素质，丰富教学内容。在学校的各项工作中，教学是基础，科研是主导，任何教师决不能脱离科学研究而单纯地搞教学工作。只有长期参加科研实践的教师，才能使自己讲课的内容更加具有前沿性、独创性和启发性[6]。一方面，教师需要不断充实教学内容，联系当前社会热点问题，应用到课堂教学。例如在讲病毒结构时，可以补充讲和人类密切相关的病毒，如SARS病毒、艾滋病毒及疯牛病病毒及其结构。另一方面，教师应多参与科学研究，找到理论与实践的结合点，并在教学中用教师的研究实践巧妙结合理论知识。例如在讲内生真菌在环境领域的应用时，就应结合新疆草地资源实际情况，着重介绍本教研室研究项目：禾草―内生真菌共生体在草地农业系统中的作用的相关研究内容。教师结合自己的科研实例进行讲解，这样贴近实际，通俗易懂，可大大激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

六、师生关系亲近化

加强与学生的课内、课外交流，营造良好的课堂氛围。课堂气氛是一个直接影响教学效果的重要因素。良好的课堂氛围取决于很多方面，除了要求教师有较好的教学技能和课堂控制能力之外，还与教师自身的性格、人际交往能力等教学之外的素质密切相关。针对这一问题，教师除了平时努力加强教学技能和提高自身素养外，还应充分注重与学生的课内、课外交流，注重对学生学习、生活和情感方面的关爱，成为学生的朋友。例如在课间时间，教师可以播放提前在网络上下载的与学生生活、学习密切相关的知识性或娱乐性的视频，通过采取这一措施，使教师和学生的距离缩小了，上课的时候就比较容易建立起一个易于知识交流、信息共享、关系融洽的学习氛围。

参考文献：

[1]喻子牛，何绍江，朱火堂.微生物学教学研究与改革[M].北京：科学出版社，2000：115-119.

[2]许喜林，杨汝德.《食品微生物学》课程多媒体教学初探[J].现代食品科技，2006，22（1）：l13-114.

[3]周德庆.微生物学教程（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2002：1-3.

[4]罗明，顾爱星，周刚.优化《微生物学》课程教学体系的探索与实践[J].新疆师范大学学报（自然科学版），2006，25（4）：110-113.

[5]黄金林，藩志明，焦新安.“发酵工程”课程教学的思考与探索[J].生物学杂志，2005，22（5）：46-47.

[6]崔恒林.《微生物学》课程立体化教学模式的探索与实践[J].江苏大学学报（高教研究版），2005，27（4）：78-80.

基金项目：土壤学自治区重点学科资助。

第7篇：环境工程定义范文

 

现如今，随着世界范围内工业的快速发展，以及更多能源被开发和利用，导致环境污染问题日益严重，并呈现出多样化特点。人们逐渐意识到环境污染对人类本身和自然环境造成的威胁和伤害，环保意识正在不断增强，也意识到了环境保护的必要性及重要性。这一意识的产生和深化进而推动了环境保护工程的发展。上世纪末为了解决各种各样的环境问题，环境保护工程也逐渐朝着多元化的方向发展。伴随日益严重的环境问题并进一步朝着生态化的方向发展。由此可见，对环境保护进行研究有着十分重要的现实意义。

 

一、我国环境可持续发展概述

 

可持续性发展这一理念是人类社会发展到一定时期的必然产物，这一思想在我国经历了漫长时期，充分展现了人类与环境之间建立的发展关系。21世纪初为了解决更加多元化的环境污染问题，我国以及大部分以重工业为主的发展中国家提出了与此相应纲领和基本议程。充分肯定了这一理念在社会发展中的重要作用。21世纪对外国来说有着划时代的意义，之所以这样说是因为我国经历了翻天覆地的变化，在快速发展的大背景下，环境问题日益严峻。国家为了应对环境问题所提出的可持续发展能理论深入人心，得到了人民群众的认可，产生共识。在多年环境保护工作中，我国积极借鉴国际发展经验，结合自身国情，投入到了可持续发展研究的工作中。在不断的探索过程中，环境可持续发展这一新理念被提出，伴随人们环境保护意识的不断增强，这一理念很快得到了人们的广泛关注，这也为我国顺利开展环境保护工程建设奠定了良好的舆论基础。

 

目前关于环境可持续发展还没有一个统一的概念，这主要是因为环境保护并不只是单方面的，包含的领域较多，比如建筑、政治、科技等都可以作为环境保护内容。由于领域各不相同，因此对这一概念的理解也是千差万别，所以关于定义自然也就有所出入，但毋庸置疑的是都离不开“可持续发展”。我国已经召开多次环境可持续发展相关会议，会议指出，这一理念既要使当代人的基本需求得到满足，又要为子孙后代谋福祉，避免由于人类能力的提升导致环境破坏问题越发严重。

 

二、影响环境可持续发展的因素分析

 

1.人口因素

 

我国得有着几千年的悠久历史，被称为四大文明古国之一。也正因为如此，我国一直都是人口大国，人口问题始终是我国发展道路上的重要问题，在一定程度上阻碍着我国社会发展。目前，我国人口数量已经超过14亿，并且每年人口数量正在呈现缓慢增长的态势。人口数量过于庞大直接导致我国环境发展缓慢，并且在发展过程中出现的一系列环境的问题很难彻底解决。根据专家统计，到21世纪中叶，也就是2050年左右，我国人口将达到15亿。而人口数量的快速增长带来的直接问题主要体现在两个方面，首先人均资源占有量将减少约四分之一左右;其次，老龄化问题严重。老龄化问题一直是我国发展主要问题，人口老龄化一方面将增加子女赡养负担，而另一方面也会给社会带来严重影响，比如医疗等问题。据统计，2014年我国老年人口数量已经突破3亿，这也意味着老人的赡养问题已经成为社会难题。

 

2.投入与产出之间的矛盾

 

改革开放至今，我国在环境建设的和保护方面取得了诸多成就，但是离实现可持续发展还存在着较大差距，具体表现在两个方面：第一，速度方面。改革开放以来我国一直致力于环境保护，但是企业随意扩张等行为并没有得到有效约束。第二，效益方面。我国环境发展已经取得了明显提升，但是环境工程施工单位人才流失现象严重，难于管理，对我国环境工程建设发展极为不利。

 

3.环境和资源因素

 

社会环境发展在很大程度上受到环境污染的影响。以大气污染为例，对我国六百余座城市开展调查，调查结果显示只有不到三分之一的城市大气达到国家一级标准，这主要是由于近年来我国民众生活水平不断提高导致汽车数量猛增造成的。此外，水资源也是非常重要的一个方面，体现在我国内陆地区较多，淡水资源严重不足且空间分配极不均匀，北少南多。

 

三、环境可持续发展战略思想

 

我国环境的增长离不开劳动力、资源以及科技的重要作用。因此，应当逐渐提高这三个要素的比例，实现累积增长，使其成为推动我国环境发展的重要力量。劳动力在我国社会发展中有着不可估量的贡献，劳动力问题也始终成为社会关注的重点问题，我国是人口大国，在环境保护方面，虽然劳动力并没有明显的促进效果，但是却为第一产业的发展提供源源不断的动力。在上述三个要素中，要优先发展科技，只有科技得到发展，环境可持续发展这一战略目标才能早日实现。

 

我国在改革开放的三十多年里，在环境保护方面实现了稳步提升，从整体上来说，与改革开放前相比，环境已经出现了翻天覆地的变化。但是，在科技方面不但没有取得进步，反而下降。科技创新率也在持续下降，这样一来，环境和科技就出现了矛盾，科技创新速度已经不能满足快速发展的环境要求。可持续发展的思想就是科技创新，从我国环境发展的实际情况来看，随着科学技术的不断进步，相应体系也将逐渐完善。环境体制的转型将会对科技创新产生刺激作用，进而实现环境的可持续发展战略。

 

四、结束语

 

综上所述，自从我国实施环境可持续发展战略以来，得到了广大群众的积极相应，取得了令人瞩目的成绩。但是由于我国人口数量过于庞大，无论是在人均资源占有率还是在人均资源利用率方面都要低于世界平均水平。另一方面，我国正在进行工业转型，转型过程中必然需要对环境体系进行调整，而这一过程将会遇到重重阻碍。

第8篇：环境工程定义范文

关键词：大气污染控制工程；创新性实验；探究

按照国际标准化组织（ISO）的定义，所谓“大气污染”指的是由于人类在生产生活的活动中或自然过程中引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，在达到足够的时间后，危害到了人体的舒适、健康和福利或环境污染的现象。

1 大气污染的形成

大气中的有害物质浓度越高，污染就越严重，危害也相继增大。污染物在大气中的浓度，除了污染物的排放总量之外，排放源的高度、气象和地形因素也有一定的关联。

污染物在进入大气层时，会受外力的影响稀释扩散。因为大气层中大气湍流极不稳定，如果因大气湍流加强，是大气不稳定，加快了污染物的扩散稀释速度，反之，污染物的稀释速度就会减慢。大气活动中降水可以缓解一下大气层中的污染物，但是污染物随着降水运动降落，又造成了水污染和土壤污染。

2 我国大气污染问题

从上个世纪开始，我国的大气问题开始出现。进入二十一世纪之后，大气问题已经日益严重。据环保部门统计，目前全国约有1/3的城市人口生活在大气污染之中，酸雨覆盖面积在全国总面积的1/3；大气污染物中二氧化硫排放量居全球首位，臭氧层消耗量居全球第二。我国自2002年签署《京都议定书》之后，大气污染问题对于我国履行国际公约的能力有严重的影响。

3 大气污染控制工程

为防止大气污染问题的继续恶化，我国在八十年代启动了大气污染控制工程。1995年，我国对《中华人民共和国大气污染防治法》的内容进行了修订，2000年再次进行修订。从这可以看出，我国对于大气污染问题的重视。

大气污染控制工程，是以防治和降低人类生产和生活活动对大气污染为目的的一项工程。这一项工程已被国家教育部纳入“十五”规划当中，纳入了高等教育院校的基本课程之中。

大气污染控制工程以实验课为主，针对工科学生的而设置。核心内容是污染的控制技术。课程内容多是实验课与理论课。在理论与实践中，探索和实践大气污染的控制方法。

4 大气污染控制工程的创新

大气污染控制工程是以“理论为辅、实验为主”的一门课程。实验课的重要性可想而知。

传统的验证实验课，往往是以教师为主导，学生为客体。这使得学生的学习的主动性和积极性不高，影响学生的能力培养。为了能提高学生的分析问题解决问题的能力，也为满足大气污染控制工程的人才需要，大气污染控制工程的实验课程需要改革创新。

第一、实验课与科研课题相结合。我国的二氧化硫排放量居全球首位，因为二氧化硫排放而引起的酸雨污染面积已达我国领土的1/3，给国民经济造成了严重的危害。根据这个课题，课题组可以设置“吸收法排除废气中的二氧化硫实验”，变化原有的操作条件，以教授为主导，学生为主体，让学生在新实验课的环境下，充分掌握脱硫技术，对于技术发展有新的认识。

第二、实验课与实际工程相结合。对于无回收价值的低浓度废气，生物膜法以其投资低、运行维护简单、无二次污染等优点受到广大企事业单位的关注。对此，课题组可以与一些企业合作开发生物膜应用工程。

第三、创新实验设备。在废气排硫等试验中，不可避免的会有污染物质泄露挥发的问题出现。这些污染物质对于人体危害性极大，严重时会影响实验人员的人身安全。所以更新室内空气净化设备非常有必要。在国内，纳米催化技术效率高、成本低，对于环境和人体也没有损害，所以学校可以采用该设备，对实验时可能造成的废气挥发进行净化。

5 实验教学的创新

第一、改革原有的评分机制。为使学生能够在较短的实验课程中更好地认识和掌握课程内容，教学课程的质量非常重要。在实验过程中，可以采用小班教学的方式，按责任分工，在一定的操作条件下可进行岗位轮替，让每一个学生在每一个实验环节中都能有动手操作的机会。实验结束后，各小组分享各自得到的数据。实验操作占期末总评分的30%，评分要以实验思路清晰、操作认真谨慎、态度严谨为标准。实验报告课占评分的50%，评分标准则是对于数据的分析、思考、要有严密的逻辑性。第二、丰富教学手段。实验教学内容不仅局限于实验本身，通过多媒体设备的引入，也可以引起学生的学习积极性，同时也减轻了教师的教学压力，方便授课，加强了学生对课程的理解，在拓展学习内容上也有很大的帮助。

6 结束语

针对本课程中的独有特点，进行合理有序的创新改革，对于提高学生学习积极性，加强发现问题、解决问题的能力培养等方面具有显著意义，对提高学生的综合素质发挥出更为重要的作用。

[参考文献]

[1]柳丽芬，全燮，杨凤林.大气污染控制实验与环境工程高素质创新人才培养[J].中国科教创新导刊，2007（2）.

第9篇：环境工程定义范文

关键词 环保产业发展趋势问题及对策

一、我国环保产业的发展趋势

（一）环保产业的需求持续强劲。

（二）随着环保产业定义内涵的拓展，我国环保产业从生产单一环保产品向资源综合利用、自然生态保护、环境保护服务和洁净技术产品等多领域全面拓展。

（三）出现了具有管理水平高、技术水平先进、产品覆盖面广、发展前景好、效益明显等优势特征的骨干企业。

（四）许多地区成立了环保产业的行业管理组织。环境保护产业协会是为政府和环保企事业单位服务，协助政府制定行业发展规划，制定行规行约，参与环保技术及产品的市场监督管理，建立环保行业自律机制，维护良好的市场秩序，推动环保产业稳健发展。

二、环保产业存在的问题

（一）环保产业缺乏发展战略和协调机制。

（二）环保产业结构不合理，环保企业规模偏小。

（三）环保市场不规范，管理不完善。

（四）环保产业总体水平较低，研究开发力量薄弱。

（五）缺乏扶持和促进政策。

（六）环保服务业相对落后。

三、环保产业的发展对策

（一）确立环保产业发展战略和规划。

首先，按照“引导、规范、培育、监督、服务”的职责定位，把环保产业列为国民经济发展的重要战略支撑产业，合理布局环保产业局，包括一定时期内的环保产业发展的基本思路、布局、规模、重点和目标等内容，并把环保作为优先发展的新兴行业给予扶持；其次，科学制定并严格实施相关环保规划，制定完善有关环境的法律、法规和标准，强化环保产业的政策导向，通过金融、财税等经济杠杆，调动企业治理污染的积极性，推动绿色产业和绿色消费的发展，形成有利于环保产业发展的政策驱动和保障机制，促进环保产业整体发展及其结构升级。

（二）调整环保产业结构，培育扶持优势骨干企业。

充分利用产业结构调整的有利时机通过政策引导在环保产业内部实行资产重组，组建企业集团，盘活资产存量，实行专业化分工，使环保产业升级，产品更新换代。通过积极推动和引导环保企业进行跨地区、跨行业、跨所有制形式的联合与兼并，通过国债资助、贴息贷款等资助培育一批拥有著名品牌、核心技术、市场占有率高、管理现代化、能够提供就业岗位的优势骨干企业。积极引导中小型环保企业不断创新服务和经营方式，向服务型和专业型方向发展，不断优化企业的组织结构，改变环保企业整体规模小、水平低及服务不配套的现状。

（三）加大监管力度，规范环保市场。

政府加强对环保产业的监督管理。首先，应建立统一的环保产业管理体系，加强行业监督，规范环保市场，消除地方保护和行业壁垒，健全环境工程建设、设施运营、环境影响评价、环境监测和危险废物处理处置等领域的市场准入制度，防止环保产业市场的垄断和恶性竞争。其次，充分发挥行业协会在行业推动与协调管理及对企业的监督管理的作用，为环保产业的发展提供相应的人员培训、信息、政策、法律、技术等咨询服务。再次，要按照国家环保局的有关规定，要加强对产品市场、工程招标市场、工程设计市场和技术服务市场的监管规范，维护环保市场的正常程序和运作。

（四）提高环保产业自主创新能力，促进环保产业科技水平提高。

首先，各地区政府应将发展环保产业纳入国民经济和社会发展宏观计划，加大对环保产业发展扶持力度，促进产学研联合攻关和开发，建立高新技术产业化的激励机制。其次，财政安排的企业挖潜改造资金（国家预算内拨给的用于企业挖潜、革新和改造方面的资金）、环保专项资金、科技创新资金应向环保产业倾斜，带动多渠道资金投入。最后，努力发展环保产业高新技术的市场，加快环保科技成果向生产力转化的步伐，鼓励同外国政府、国际组织、学术团体和企业之间的环保科技交流与合作。

（五）加大环保产业领域投融资体制改革力度，推进污染治理市场化进程。

建立健全政府、企业、社会多元化投融资机制，完善污水、垃圾处理收费和处理费的价格机制、运营机制，确保政府预算中用于环保和环保产业的投资比例。广泛吸纳社会资金、鼓励和引导多元化投资，引导社会保险基金投资环保产业，加快形成投资主体多元化、运营主体企业化、运行管理市场化的发展格局。大力推行工业进园，实现污染集中治理，提倡推广专业化运营，为环境污染治理产业化运营创造条件。尽快制定环境污染治理市场化、产业化的法律法规和实施细则，规范环保设施建设运营投融资市场。贯彻落实环保产业投资、税收优惠政策和信贷优惠政策，建立环保产业投融资环境效益与经济效益相统一的运行机制。

（六）积极培育环保服务业。

努力提高环境影响评价、环境监测、环境规划和环境科技咨询服务能力和水平。大力发展环境污染治理服务和专业化环保设施运营服务，鼓励发展环境工程总承包服务，包括融资、设计、设备成套、安装、调试与运行服务。要积极培育环保产品市场、环保人才市场、环保技术市场、环保资金市场，积极推动环保科技中介服务机构发展，为环保科研开发、技术转让、技术服务、产品交易、工程承包等提供综合服务。

参考文献:

[1]王宏英.论环保产业发展的驱动因素[J].经济师,1999,(11):8-11.