生活中的静电现象精选(九篇)

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第1篇：生活中的静电现象范文

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，老师要“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”。静电是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，他们往往知其然不知其所以然，所以我设计了“有趣的静电”这个科学活动。

活动目标

一、使幼儿通过实验操作探索出静电是物体之间摩擦产生的，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。

二、了解静电的用途和去除静电的方法。

三、体验科学实践带来的快乐。

活动准备

一、塑料泥工板、旧袜子。

二、自制纸蝴蝶、纱巾、塑料棒，每个幼儿一份；米粒、沙子、纸屑、泡沫、羽毛，每组一份。

三、相关图片和视频。

活动过程

一、通过图片和魔术感受静电

老师：“请小朋友们看一看，这张照片（如图1）有趣在哪儿？”在幼儿发现了照片的有趣之处后，老师问：“你们猜一猜，她的头发为什么会飞起来？”在幼儿进行了各种猜测后，老师说：“其实我知道她的头发会飞的秘密，我也可以让头发飞起来。不信我请一个小朋友上来试试看。”

老师请一位小朋友上来，然后把在衣物上反复摩擦过的塑料泥工板放在他的头发上方。老师说：“见证奇迹的时刻到了，你们看他的头发也飞起来了。你们发现头发飞起来的秘密了吗？”请幼儿自由想象。（如图2）

在幼儿表达了自己的想法后，老师揭示：“秘密就在于塑料泥工板和我的衣服反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，也就是今天我们要认识的静电。”接着，老师带领幼儿重点练习摩擦起电的动作。

二、探索有趣的静电

1.“怎样让纸蝴蝶飞起来？”

老师给幼儿发放事先准备好的材料，有自制纸蝴蝶、塑料棒、纱巾等，请幼儿尝试让纸蝴蝶随着小棒飞起来的方法：“刚刚，我们的头发被静电吸了起来，你可以用同样的办法让纸蝴蝶飞起来吗？我的要求是不能用嘴巴吹，也不能用手触碰纸蝴蝶。”

在老师的指导下，幼儿通过尝试探索出了用塑料棒和纱巾摩擦产生静电吸住纸蝴蝶，使它们飞起来的方法。老师总结：“原来是小棒在纱巾上来回摩擦产生了静电，所以纸蝴蝶飞了起来。”（如图3）

2.“谁能被吸起来？”

老师提示：“我们用带静电的塑料棒吸起了纸蝴蝶，它还可以吸起哪些东西呢？老师为你们准备了米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫。请你们用刚才的方法再试一试，这些材料中哪些可以被吸起来，哪些东西不可以，并把你们的发现用打勾和打叉的方式记录在表格中。”

幼儿利用这些材料再次进行探索，记录游戏的结果。老师在将所有幼儿的记录表汇总后，与幼儿一起讨论，并总结：“原来塑料棒通过摩擦产生静电后，只能吸起很轻的东西。”

三、讨论怎样利用、去除静电

1.利用静电的小发明

老师：“聪明的人会利用静电制作一些简单、实用的工具，我可以现场做一个静电拖把呢。”老师一边用旧袜子现场做拖把，一边介绍：“我这个静电拖把很厉害，丝袜和地板摩擦产生静电，拖把可以把地上的头发丝和灰尘吸起来，使我们的地面变得很干净。”老师做好后现场示范，并邀请一个小朋友上前来试试。（如图4）

老师说：“除了利用静电的原理做出静电拖把外，还有很多利用静电原理制作的东西呢，我们一起来看看吧。”老师展示静电手套、静电打印机、静电球等的图片。

2.去除静电的小妙招

老师：“静电虽然能给我们生活带来很多的方便，同时它也会给我们带来很多烦恼，比如在握手、开门时我们会碰到忽然产生的静电，手会麻麻的。你们遇到过类似现象吗？”

在小朋友讨论了自己生活中遇到的静电现象后，老师说：“看来静电有时候的确挺麻烦的，我们应该怎样去除它们呢？”播放视频，请幼儿了解通过握手或开门前先摸墙或金属物件、梳头前将梳子弄湿、靠着墙脱衣服、多喝水、在室内使用加湿器等方式，可以有效地去除静电。

四、总结

老师：“今天我们一起认识了神奇的静电，知道了两个干燥物体之间摩擦后会产生静电。还认识了一些生活中利用静电原理制作的小发明，了解了去除静电的小妙招。其实，在我们的生活中还有许多秘密等着小朋友去发现、去探索呢。”

反思

反思

在活动中，我遵循《指南》的建议，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，给他们提供各种观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿多发现、多质疑，为幼儿进行独立科学探究打下基础。

第2篇：生活中的静电现象范文

【关键词】 游戏；理论；音乐

绘本是图文结合的有趣读物，不但吸引着孩子的眼球，也激发着我们成年人的阅读兴趣。一项关于阅读的研究结果发现：具有阅读能力的孩子求知欲旺盛，语言表达能力强，有良好的学习习惯，而且自信心十足。由此可见，阅读在孩子的发展中起着无可替代的重要性。“阅读使人进步”是一句至理名言，而绘本，正是孩子爱上阅读的重要工具和途径。

绘本的内容细分为很多种类，如故事与音乐结合的绘本《啤酒桶与小老鼠》，故事与美术结合的绘本《小黄和小蓝》，故事与健康结合的绘本《我们的身体》等。当然随着社会的日新月异的发展，现在有一类绘本越来越以强劲的势头冲入人们的眼球，那就是科学绘本。科学绘本是将一些难以理解的科学道理通过图文结合来解释科学现象的文学材料。其中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力和逻辑思维能力都有着潜移默化的影响。科学绘本中蕴含着科学道理吸引着孩子们的注意力。那么，如何让科学绘本发挥其重要作用，更深入的、更有意义地服务于孩子，怎么利用各种资源来剖析绘本，我利用科学绘本《噼里啪啦、麻麻酥酥》，简单阐述自己的一些看法。

一、游戏探索，让孩子初步感受科学绘本

游戏在幼儿园所有的活动中占有的重要地位不用多说，不过游戏怎么有效地开展，特别是在科学绘本的教学中如何取得事半功倍的效果，关键在于游戏探索的方式和孩子们所取得的初步认知。比如在进行《噼里啪啦、麻麻酥酥》（以下简称“噼里啪啦”）的教学时，活动的导入环节，我找了一张一人头发直竖的图片吸引孩子们的兴趣，让他们在直观感受中产生探索的欲望。然后提供各种材料给孩子，让他们在丰富的材料中自主游戏，真正做到在游戏中感受，在游戏中体会，在游戏中学习。当然，在孩子们探索时，作为活动参与者的我们要做的只是冷静旁观、适当提醒。在孩子们的自主探索中，引出“静电”这一主题。其实，这样的游戏设计还是遵循李吉林老师的“情境教育”理念，绘本中所需要传递出什么样的一个知识，我们就把所有的情境往这一知识方面靠拢。

教师要善于利用幼儿活动中的游戏行为，让孩子在游戏探索中初步接触科学绘本，建立绘本阅读的初步兴趣，为后续的阅读行为打下基础。

二、理论引领，对孩子正确采取科学引导

既然是科学绘本，它所涉及的科学知识应该是严谨的，虽然我们教师在幼儿阶段不能也无需诠释许多科学道理，但是我们提供给孩子的知识必须是正确的严谨的。为此，我们每个幼儿教师必须要有一定的理论引领，只有这样，我们才能真正达到科学引导的效果。比如静电这一现象在生活中随处可见，它到底是有害还是有益？在《噼里啪啦》中，绘本让孩子们了解了消除静电的方法。的确，在生活中静电的危害是存在的。在煤矿，静电会引起瓦斯爆炸，导致严重的人身伤亡事故；在医疗手术台上，静电火花会引起麻醉剂的爆炸，从而伤害到医护人员和病人；静电还能吸附大量的尘埃中的有害物质，对人体健康有危害。不过，静电就真的没有好处了吗？我们这个科学绘本的教学活动，是“一课三研”的。在一研和二研开展活动时，我们忽略了静电的有益处，只是简单介绍了静电的危害，不过后来发现：随着教学内容的开展，孩子们大多对于静电存在了一种畏惧现象，这显然是不够科学的、不全面的。因此，在三研时，经过讨论，我们觉得还是有必要细细推敲静电的好处，要让孩子们更全面、科学地了解静电。通过知识搜索，静电在生活中还是被广泛应用的：静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等等。只要涉及到科学知识，我们在教学时，就需要更多的思考，要做更多的前期知识准备，不然给孩子的知识不全面，这样的影响可不是正面的了，这对幼儿在开展科学阅读中的严谨的治学态度也是有着反面的影响。

三、音乐渲染，让孩子欣赏科学绘本之美

第3篇：生活中的静电现象范文

关键词：静电防护；静电放电

中图分类号：TN105 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）08-0102-02

静电危害是电子产品生产过程中一大安全隐患，其造成的后果和损失往往十分严重。由于其产生简单、广泛且不易被发觉和重视，更加剧了其潜在的危险性。它可以在不经意间将昂贵的电子器件击穿，造成元器件失效，甚至引起火灾和爆炸，造成无可挽回的损失。所以在电子产品的制造过程中，采取静电防护措施是十分有必要的。

1 静电的产生

静电是由不同物质的接触、分离或相互之间摩擦而产生的， 当两个不同物质的物体相互接触时就会使得其中的一个物体失去一些电荷，当电子转移到另一个物体上时就会使其带上正电荷，而另外一个物体上将会带负电荷。若在分离的过程中出现正负电荷难以中和，这样就是使正负电荷在这两个物体上失去平衡，电荷就会因为积累作用而使物体上产生静电。所以当物体之间的接触、分离或摩擦就会使其产生静电。在电子产品生产过程中的焊接、贴片、装配、调试、包装，以及生活中的行走、起立、脱衣服等，都会产生静电。

2 静电的危害

静电对电子产品生产中的危害大致可分为两种：一种是由静电产生的吸附力而引起的空气中的浮游灰尘的吸附；另一种是由静电放电现象引起的介质击穿。

2.1 静电吸附

在电子器件的生产制造过程中，由于大量使用了很多高分子物质制成的设备和材料，它们自身的绝缘度很高，而在生产制造过程中出现的一些接触、分离或摩擦，都可造成其表面正负电荷的积聚，当正负电荷打破局部的平衡时，就会使其产生静电，在这种情况下，很容易使生产场地的浮游灰尘被静电吸附于芯片上，这样就会降低芯线之间的绝缘阻抗，引起短路，使器件损坏，而很小的灰尘吸附都有可能对电子器件的性能产生不良影响。

2.2 静电放电引起介质击穿

静电放电的起源是空间电荷，因而它所储存的电能量是有限的，故它仅能提供在短时间内产生出局部击穿的电能量。虽然静电放电产生的能量比较小，但是其产生具有复杂性，所以对静电放电的控制也比较麻烦。由于静电放电而引起电子器件的内部击穿，是电子产品制造过程中静电危害的主要方式，也是在生产制造过程中静电放电危害电子产品最普遍现象，造成的后果也很严重。静电放电可能造成器件硬击穿或软击穿。硬击穿是一次性造成电子器件的内部永久性失效，如集成芯片的输出脚与输入脚的内部开路或短路，如图1所示。而软击穿则可使器件的内部造成轻微的损伤，而随着器件的使用慢慢的使其性能降低而造成故障隐患，如图2所示。由于软击穿可造成电子器件在电路中出现时好时坏的现象，这种由静电产生的故障不易被发现，给电子产品的运行和查找故障造成很大麻烦。软击穿时电子产品仍能带“病”工作，只是性能降低未发生变质，这样就流转到用户的手中，但在以后的使用过程中随时可能失效，而对用户造成损失，因此静电放电（软击穿）造成的危害要比硬击穿大的多，而多次软击穿就能造成硬击穿，最终使电子产品实效。人体在生产和生活中也会产生静电，包括人体的行走以及做出的一些动作都会使其自身产生静电，人体的静电放电也可能造成人体遭电击而降低工作效率，在生产过程中又可能引起静电放电现象对电子产品造成危害，因此，也应引起足够重视。

2.3 静电危害的特点

①隐蔽性。一般情况下，人体不能直接感知2kV以下的静电放电，而接触到电子产品时，会不知不觉对电子产品上的元器件造成伤害。

②潜在性。有些电子元器件受到静电损伤后仅表现出某些参数的下降，或使产品出现可自愈的击穿，或其他非致命的损害，但随着工作时间的延长，最终发生致命失效。

③损坏的随机性。可能在产品从进料一直到出货的所有过程都会受到静电损坏的威胁，具有很大的随机性。

④失效分析的复杂性。静电放电造成器件损伤的分析工作非常困难，一是需要高精密的仪器设备，二是与其他原因造成的损伤难以区分。

3 静电防护的原理

电子产品制造过程中，避免不了产生静电，产生静电本身并不是危害所在，其危害在于静电积聚以及由此产生的静电放电。所以怎样消除静电才是静电防护的核心。

静电防护的基本原则：抑制静电荷的积聚，避免产生静电放电现象；迅速、安全、有效地消除已经产生的静电荷。

4 静电的防护

防止静电危害要对电子产品生产过程进行有效的危害评估，从而采取合适的措施，根据静电产生的过程及危害，防止静电危害可从人、机、料、法、环等方面采取措施：

①在生产工艺和设计阶段就充分考虑到静电防护的措施，在工艺流程、设备接地、设计的选料、电路的布局和生产过程的操作管理等方面采取措施，以达到控制静电的产生及静电电荷的积累，从而降低静电造成的危害。

②在生产过程中随时将产生的静电泄漏掉而不产生积累，应建立静电防护工作区，设立静电防护标志，制定进入静电防护工作区管理制度，由专人对静电防护区进行管理。静电防护工作区中的各种设施、设备、仪器等必须采取可靠地接地措施，提供静电释放的通道。地线的埋设必须建立独立的防静电地线，使防静电地线与大地之间的电阻小于10 Ω。工作台面、地垫、地板等需通过1 MΩ的电阻接到通向独立防静电地的导体上。串接1 MΩ电阻是为了将静电到大地间的阻抗保持在合适的阻值，使静电既可以快速泄放到大地，又可以避免瞬间产生过大的电流，损坏器件设备；人也不会感到有疼痛感。

③在生产过程中使用静电防护用品及用具：包括防静电工作服、防静电工作鞋、防静电腕带、防静电烙铁、防静电周转箱、防静电工作车等，通过对这些静电防护用品及用具的接地来消除静电。而对于绝缘体上产生的静电，由于电荷不能在绝缘体上流动，因此不能采用接地的方法消除静电。但可使用离子风机来消除绝缘体上的静电，由于离子风机产生正、负离子，可以中和掉绝缘体上产生的正负电荷，因此在电子产品装配生产线上设置离子风机是十分有必要的。

④加强对生产过程中各部门工作人员静电防护知识的培训，建立培训机制，树立全员静电防护的意识。定期对工作人员进行考核，考核不合格人员不得上岗，待考核合格后方能上岗。树立全体工作人员的静电防护意识，使整个生产流程中的每个人都能意识到静电防护的重要性。

⑤创建静电防护区的良好环境，控制静电在安全范围内。可采用设备（如空调、除湿加湿机等）控制工作区的空气湿度和温度，以满足静电防护要求（温度：15 ℃～35 ℃、湿度45%～75%），有实验证明在工作台上操作的工人，在湿度10%～20%的环境下，会产生 6 000 V电压，所以对静电防护区的温湿度控制可有效的防止静电产生。

⑥制定完善的静电防护工作区的相应静电防护工艺操作规程。包括：静电防护作业指导书、静电防护区着装规范、静电防护区的设备及用品用具操作规范和测试方法等，使生产的整个流程都可按照规范性的静电防护要求操作。

⑦加强对生产过程静电的监控，可设置静电监测装置，并设置专门的静电防护管理人员，并定期和不定期对生产过程中使用的静电防护设备、用品用具进行测试、记录及控制，及时发现静电防护工作中的隐患并纠正。可采用500 V兆欧表对生产区中的防静电工作台、防静电工作车、防静电工作服、鞋等设施用具测试它们的表面和对地电阻，是否符合规定，做到定期维护，消除静电防护隐患。

5 结 语

总之静电防护是一项综合性的工程，它涉及到电子产品生产领域中各个环节。因而需要根据实际情况，采取多方面的措施和方法，方能达到控制静电产生而造成事故的目的。

参考文献：

[1] GJB 3007-1997，防静电工作区技术要求[S].

第4篇：生活中的静电现象范文

关键词:STS教育模式;课堂教学;学生实践

STS教育模式是新课程改革下的一种全新的教学模式，应用于中学物理教学中，其主要目的就是要将科学教育与实际生活联系在一起，让学生能够认识到教育理论和实际发展之间的关系．在传统的物理教学中，学生只是按照教师传授的内容在习惯性的做着相关的习题练习，没有过多的关注社会生产以及生活，物理又是一门实践性比较强的学科，在教学的过程中要考虑到这一点，因此在中学教学中要渗透STS教育模式，提高学生的实践能力，使物理学习与生活产生更多的联系．

一、联系实际生活，开展物理教学

物理教学其实和生活是有着很密切的联系的，STS教育模式更是主张教学要和实际生活联系在一起，在实际生活当中获得不一样的学习体验．可以结合教材知识与实际生活产生一定的联系，将学习的内容延伸到实际生活当中．让学生的物理学习不再是枯燥乏味的，根据教材中的内容，教师可以列举一些生活中常见的现象来进行具体的说明，要选择和教学密切相关的内容，这样才更具有说服力．以前在教学的过程中，最常见的教学手段就是让学生通过“题海战术”的形式来，单一枯燥并且很容易让学生产生厌倦的心理，难以提起学生的学习兴趣．因此要考虑到学生的实际生活经验，比如，在学习“向心力”的时候，如果单纯的给学生介绍这一概念，可能一些学生很难理解，接受这一新知识也比较困难，因此教师可以联系实际生活中的现象来帮助学生学习和理解．学生们肯定都去过游乐场，其中一些游乐设备就是一个大的圆圈，在高空中旋转，人坐在悬挂的椅子上面，高速旋转的时候每一根绳索都是绷直的，当然必须要有一个力作用在绳索上才能够承受住悬挂在上面的力量，这个力就叫做向心力．引导学生去联系和回忆生活中的现象，可以让学生去真实的体验一下，通过真实的体验来解决学生存在的疑问，也可以结合实际的图形分析来帮助学生理解，激发学生的学习兴趣．

二、突出学生的主体地位

“教师讲，学生听”的教学模式已经不再适用了，应该更多的体现学生的主体地位，教师和学生作为课堂学习的两大主体，应该正视各自的职责，教师主要就是起到指导和帮助的作用，课堂还是应该属于学生的，在学习的过程中应该引导学生成为课堂学习的主体，只有让学生参与到课堂活动中来，才能够有效的反映教学的质量，学生的学习情况以及教学中出现的问题等，这也是STS教育模式所提倡的，教师在教学的过程中一定要注意这一点，要有针对性的让学生参与到课堂学习当中来，首先要改变教学的环境，营造一种和谐的氛围，让学生能够自愿的参与到教学活动当中来，在轻松和谐的氛围下学习能够让学生感觉更加的放松，另外就是对教学方式的调整，可以采取一些有趣的教学方式来吸引学生的注意力，让学生能够发散思维，处于一种积极学习的状态，另外物理教学是离不开实验的，可以在课堂中多组织一些课堂实验，让学生自己动手操作，从而参与课堂学习，产生不一样的学习体验．比如，在学习“闭合电路的欧姆定律”的时候，教师可以找来相关的实验仪器，然后让学生自己动手来连接电路，通过自己的实际操作来发现其中存在的规律，在实验的过程中学生也能够深入的了解其中包含的一些隐藏规律，通过这样的方式将原本理论化的知识转化成能够实际看得到的，通过动手操作来获得较为直接的感官体验，有助于学生的了解和学习．

三、物理教学要结合实践活动

第5篇：生活中的静电现象范文

静电能引起火灾吗？

有人在微信中传播“静电能够引起火灾”，真的吗？

静电对于人们来说不陌生，它在日常生活中经常出现。静电是两种不同物质相互摩擦产生的，日常生活中，干燥的空气与衣物摩擦也会产生静电。静电在导电体上可迅速流动传失；而在绝缘体上，如化纤、毛织品等物体上就会相对静止，形成所谓静电。静电几乎无处不在，其危害却往往被忽视。

静电在一定的条件下会发生放电现象，瞬间闪出电石火花爆出声响，有可能引起火灾。据媒体报道，西安一女车主在西青区某加油站自助加油时，因静电引燃汽油而发生火灾，女车主查看油箱口时触发静电火花，油箱口突然蹿出火苗，火头迅速向整辆车蔓延，所幸火势被加油站工作人员及时控制，没有酿成重大安全事故。据介绍，这种静止状态的电荷累积到高电位后，就会产生放电火花，引燃周围的易燃易爆物质，造成火灾事故。每年全国因静电造成的火灾事故时有发生。

春季天干物燥，最容易产生静电反应。预防静电应该注意这么几点：一是家中或单位的电源要接有地线，电源接地能消除导电体上的静电，减少静电带来的危险。二是干燥的空气是引发静电的主要原因，因此应该提高空气中的湿度，这样能有效防止静电的出现。三是尽量穿着纯棉衣物，因为化纤衣物可带来静电。同时，尽可能远离电视机、电冰箱等电器。在脱下外衣后，可用手轻轻触摸墙壁、门把手、电源开关等。四是要合理饮食，多吃蔬菜和水果，适当增加含维生素C、A、E的食物。

真有“防霾菜谱”、“防霾茶谱”？

春夏季节也是雾霾天肆虐的时节，预防雾霾污染是大家共同的心愿。为此，有人热心在微信中传播防雾霾的食谱、菜谱。罗汉果20克、乌梅15克、百合10克、广金钱草10克、罗布麻10克……这是网上广为流传的一个“雾霾清肺茶”配方，据说开出这个方子的人是中医世家“杨院长”。随着季节性雾霾频发，这个方子被屡屡转发，难道这“雾霾清肺茶”真有防雾霾的作用？

稍加思考，就可知晓，雾霾是弥漫在空气中的，外出只要呼吸，不管吃什么也要吸入被污染的空气――这与吃什么、喝什么有何关系？“食疗”只是进入消化系统，谈不上“清肺”。据了解，罗汉果、百合、乌梅的确有止咳作用，也常被用作茶饮；但广金钱草一般用于利尿，未见用于清肺；而罗布麻多用于降压，而且还有一定毒性。此外，罗汉果性寒凉，容易腹泻者不宜用；百合味甘性寒，手足冰冷、畏寒、倦怠乏力、多尿的人，也不宜使用。

另外，网上还流传着一些“清肺偏方”，通过食疗来清肺，最常见的食物是木耳和猪血。但专家介绍，没听说这两种食物能够清除肺和呼吸系统的污染物，与其狂吃木耳、猪血，不如戴上防护口罩。

雾霾对人体的主要危害就是可吸入颗粒物，大量的颗粒物进入肺部会导致组织的阻塞，让支气管通气作用下降，细支气管和肺泡的功能丧失，有的大气颗粒物还会腐蚀肺泡壁。长期作用之下就会导致呼吸道功能受损，引发肺炎、支气管炎、哮喘，以至于肺癌等疾病。

“孕妇路由器”没辐射？

目前，路由器已广泛应用于各行各业，成为实现各种骨干网内部连接、骨干网间互联和骨干网与互联网互联互通业务的主力设备。近期，一款带有“孕妇模式”的路由器上市，厂商宣传称，“孕妇模式”的辐射小，可以保护准妈妈。

据了解，所谓“孕妇模式”，是通过将信号调弱，达到减少辐射的目的。但就像手机在信号越差的地方辐射越强一样，将信号调弱，反而增强了辐射。就是说，“孕妇模式”的路由器并不能保胎，辐射反而加强了。现在几乎所有的家用电器，包括无线路由器、电脑、电视的辐射值均低于国家标准的1/100，不会对孕妇造成伤害。日常生活中的低强度电磁辐射并不会影响人体健康，也没有证据能够证明电磁辐射会导致孕妇流产以及胎儿畸形率提高。

世界卫生组织也证实，在正常环境的电磁场强度下，不会增加自然流产、胎儿畸形、低出生体重、先天性疾病等不良后果。

冷水洗脸可以帮助收缩毛孔？

女人洗脸可以说是个工程。有人说，经常用冷水洗脸可以帮助收缩毛孔，使皮肤更紧致、更抗衰老。真的如此吗？专家指出，虽然用冷水洗脸时当时感觉凉凉的，皮肤好像收紧了不少，但这只是肌肤表皮的微静脉遇冷收缩，一旦皮肤温度恢复正常，毛孔就会打开恢复原形，未必会起什么作用。冷水洗脸因为毛孔收缩，毛孔内的污物不易清洗干净。过冷的水会阻断表皮细胞营养的运输，从而使得皮肤营养缺失，更容易导致皮肤衰老。热水洗脸的方式也不宜提倡，因为过热的水会洗去脸上多余的油分，让肌肤容易干燥，过后更刺激分泌油脂。无论冷水还是热水，对皮肤都有一定刺激，长此以往可能造成皮肤敏感。

正确的做法是，最好用温水洗脸。想要收缩毛孔，必须从源头上解决问题，即减少皮脂分泌。含有水杨酸的护肤品能软化皮脂并促进角质代谢，有助疏通被堵塞的毛孔；含有烟酰胺的护肤品可有效减少皮脂分泌，从而缩小毛孔。

面膜含有荧光成分吗？

近期，日化产品问题不断，继洗衣液、卫生巾等产品接连被曝出含荧光增白剂之后，又曝出DHC等4个品牌面膜内含荧光增白剂，存在着潜在的致癌风险。有关部门取市场出售的11个品牌的面膜进行实验，测试结果显示，卡美斯“牛奶+珍珠美白嫩肤”面膜、韩国“LEADERS”、韩国“MEDIHEAL”面膜、“DHC FOCU”面膜这4种产品添加有荧光增白剂。使用上述面膜，荧光增白剂会残留在皮肤上，对人体造成伤害，但这些产品的外包装上均未标注含有荧光增白剂等添加剂。业内人士提醒，市面上的确有含荧光增白剂面膜的产品在销售，消费者购买时需要留意。

专业人士指出，荧光剂是一种电子导体，可以吸收肉眼看不见的紫外光，并在衰退的过程中转化为荧光释放出来。这种淡蓝色的荧光可以遮挡人脸部呈现出的暗黄色，敷过面膜后，使人产生面部立刻变得白皙光洁的错觉。但专业人士指出，荧光分子较容易迁移到皮肤的角质层或血液里，会引起基因突变，轻则导致肌肤排异，产生过敏反应，重则可能诱发癌症。

专业人士指出，美白面膜由于其特殊功效，大多内含增白剂成分，但目前国内对此类添加剂成分还没有做出强制性要求和规定，因此这些面膜成分表中都不会明确标出内含荧光增白成分。

第6篇：生活中的静电现象范文

高压放电

“放电”一词在我们的日常生活中并不陌生，但物理学上的放电和我们日常生活中所说的恋人之间的放电是截然不同的哦，

物理学上的放电是指：使У绲奈锾宀淮电，放电并不是消灭了电荷，而是引起了电荷的转移，正负电荷抵消，使物体不显电性。放电的形式多样，常见的有泰斯拉放电、旋转放电、手指放电、沿面放电、雅各布天梯放电等，下面就让我们通过科技馆放电展区去了解吧！

泰斯拉放电：又称高频高压放电，这里演示的泰斯拉放电达100万伏，大自然中的雷电就是最常见的高频高压放电，其电压常达到几千亿伏以上。

旋转放电：它属于尖端放电，在放电过程中产生电磁场，风车电极在电磁力作用下发生旋转并在尖端放电。

手指放电：属于尖端放电，在手指放电发出长长的亮光。

沿面放电：当电压升高到7-8万伏时，由于玻璃板的绝缘性，电压不足以击穿玻璃板便击穿了吸附在玻璃板表面的空气，使其能量得以释放，并产生了树枝状的放电条纹。

雅各布天梯放电：其形状与羊角相似，也被称为羊角放电。当电压升高到5万伏左右时，两电极距离最近的底部空气被击穿发生电离，同时空气被加热产生电弧，电弧在气流和电磁力作用下沿电极自下而上爬升，随着电极间距离的增大，电弧也随着拉长，当到达顶部时由于电压不足以击穿空气于是电弧自动熄灭。

怒发冲冠

还记得那首朗朗上口的岳飞名篇《满江红》里的怒发冲冠吗？如今通过法拉第笼与静电发生器就能实现头发直立的造型。

怒发冲冠的产生主要是法拉第笼与静电发生器共同作用的结果，法拉第笼是以英国物理学家迈克尔・法拉第的姓氏命名的，它采用导电性能良好的金属材料制成，是一种用于演示电势、静电屏蔽和高压带电作业原理的设备，表演者站在高压台上手扶护栏，然后升压，由于头发表面具有导电性，因此一部分电荷积累在头发上，头发带有同性电荷，根据同性相斥的原理，就看到了怒发冲冠的现象了。

如果我们把一个人关在金属笼子里，然后给笼子加上高压，当工作人员用接地杆接近外笼壁时，我们会看到有放电火花，这说明笼子是带电的，而笼子里的人用手触摸笼壁却安然无恙，这是为什么呢？

答案是：由于闭合后的法拉第笼是处于静电平衡状态下的带电导体，净电荷只分布在笼子的外表面，其内部的场强处处为零，也就是没有电势差。因此，法拉第笼可以有效地隔绝笼体内外电磁场的干扰，起到静电屏蔽的作用。

模拟驾驶

随着社会经济的不断发展，人民收入水平的不断提高，越来越多的人开始追求更高层次的精神生活。从交通业来看，无论是有车一族还是未来有车一族，都可以通过模拟驾驶来体验别样的驾驶乐趣。

模拟驾驶不仅能让你了解汽车的基本常识，熟悉汽车驾驶的基本操作规程，还能学会处理道路交通场景和驾驶过程中的具体问题，体验驾驶员的心理和行为，从而加深对交通系统中‘人’和‘车’的认识，达到培养、分析、解决问题的能力，常见的有汽车模拟驾驶、客机模拟驾驶、战斗机模拟驾驶。

汽车模拟驾驶：汽车模拟驾驶主要是让参观者在虚拟驾驶环境中，产生实车驾驶的感觉，从而体验现实世界中的汽车驾驶。观众可以模拟上下车、方向盘、油门、离合器、刹车等操作，将虚拟现实技术应用其中，通过计算机技术实现汽车行驶过程中的虚拟视景、音响效果等。

第7篇：生活中的静电现象范文

干枯开叉

秋冬天气温低，空气干燥，我们的皮肤和头发中的水分也会被带走，于是我们会感到发质变干，变脆，枯黄发涩，失去光泽，甚至分叉断裂。

对策 把夏天去油力度强劲的洗护产品换掉，换成滋润保湿型的，比如内含氨基酸、水润中草药精华等滋润成分的洗发露。若是发梢出现分叉开裂，或是脆弱易断，最好使用特效或深层修复的洗护发产品。

急救TIPS 护发精华与免冲洗护发精华是冬天头发的好朋友。免冲洗护发素非常容易达到速效的护发效果。

冬季风大时，外出尽量戴帽子，以免头发纠结与水分流失。

头皮屑

干燥的季节常常令头发滋润不足，更容易产生干性头皮屑，令头皮发痒，严重者更似冬天霜雪般散落双肩。此时最大的错误就是买强力洗发品或药性去屑产品拼命洗头。这种季节性干性头皮屑往往更需要滋润。

对策 先厘清头皮属性，选择专门的洗护产品。

急救TIPS 在洗完头湿发时，在护发素里加几滴橄榄油来强化保湿。

静电

干燥空气和干燥头发相遇之下的产物就是静电，所以秋冬头发最容易产生静电作用，以致头发打结发涩，蓬松杂乱，难于梳理。

对策 要达到防静电的最佳效果，洗发和护发最好分开。秋冬季节头发易起静电，洗头后使用护发素，可以帮助减少这种静电，并补充头发所需的水分，使头发柔顺易梳，富有光泽。洗发时要用指腹轻柔地按摩头皮，促进头皮的血液循环，有助于发根吸收更多的营养。

急救TIPS 抛弃塑料梳子，使用木质或角质的梳子梳理头发。

吃出好发质

粗粮，强韧你的发芯

维生素B是头发最重要的“维生素”。粗粮食品中含有丰富的维生素B，所以多吃粗粮，可以使头发生长得健康又强韧。

蛋白质和维生素E，润一下

在秋冬季里常食富含蛋白质的食物，如花生、黄豆、海带、蛋黄、鱼类、奶类和含有维生素E的芝麻、莴笋、花菜等食物可以改善头发干枯现象。

补硒，养发

硒是十分重要的养发物质，因为硒可以深入头发内部，使头发强健。每天摄取一定数量的硒是保护秀发过冬的好方法，硒在坚果和鱼类中含量很高，或者到药店买些口服硒胶囊也可以。

干发方式也很重要哦！

NG：把头发当成一把海草，用毛巾使劲搓干！

正确做法：用大毛巾把头发包起来，吸干头发表面大部分的水分即可。

第8篇：生活中的静电现象范文

最近，一天晚上睡觉，我给儿子脱衣服时，儿子叫了一声，说是被针轻轻扎了一下，有点疼；脱毛衣时发出“啪啪”的响声，我告诉他是起“电”了，儿子很好奇，疑惑地看着我，我许诺他星期天做个有关静电的实验，儿子很高兴。于是我准备了许多的实验材料：碎纸屑、尺子、笔、塑料梳子、牛角梳子、毛巾、温度计，准备做三次实验。

第一次实验一开始，我先让儿子观察直接拿尺子靠近纸屑有什么现象，儿子试过后没有看到有什么变化。我又让儿子把尺子在毛巾上来回擦几下后，再去靠近纸屑，儿子试了一下，发现了好玩的现象：这些纸屑被吸了上来。我告诉儿子这是因为尺子和毛巾产生了静电，是静电吸住了纸屑。

第二次实验是塑料纸“跳舞”。我先让儿子拿起塑料纸，然后再用右手的食指插入两层塑料纸的中间，用大拇指、食指和中指夹住塑料纸，迅速地划下去。只见两片塑料纸迅速地分开，很像跳舞。我告诉儿子，这两张塑料纸会跳舞的原因和磁铁的磁性一样：异性吸引，同性相斥。

第三次实验是分别用两把梳子和毛巾摩擦后去粘纸屑。我用塑料梳子做实验时，发现它和尺子一样，很快就能吸住纸屑；而用牛角梳子做实验时，儿子发现牛角梳子不管怎样使劲摩擦，也不能吸住纸屑。我告诉儿子，这是因为牛角梳子可以防静电。

第9篇：生活中的静电现象范文

1初中物理教学的现状

初中物理属于理科课程，教师在讲课过程中难免枯燥、乏味，导致学生对于物理兴趣不大，物理成绩也不是很理想.其实对于没有接触过这门学科的学生来说，初中物理知识与其他学科相比较难理解，教师在台上讲解物理知识时，对于重难点讲解不够透彻，学生也听得似懂非懂，教师一味地讲，学生也一味地听，这样的讲课方式让课堂变得枯燥，气氛也不活跃，导致一些学生对不理解的知识也不愿意再提问，更别提课间找老师讲解了.而一部分学生会因为教师枯燥的教学方式对初中物理提不起学习兴趣，长期以往，不喜欢的学生一直不主动学习，而原本有点兴趣的学生受到教师的影响也降低了学习兴趣.而教师并不了解学生对初中物理学习没有兴趣的原因，过于注重书本知识，没有将初中物理带到生活当中去运用，往往导致整个学期下来，教师不满意学生成绩，学生也抵触物理这门学科.

2初中物理教学生活化的原则

初中物理教学生活化是对教学模式的改革，可以通过遵循三大原则来改变教学模式，从而实现教学目标.

2.1生活性原则

初中物理的基础知识来源于生活，坚持生活性原则是初中物理教学的重点.教师对初中物理的基础知识要从生活入手，将其带入生活当中，还原初中物理基础知识的本质，回归于生活，使教师在授课过程中不断吸引学生注意力，提高学生学习物理的兴趣，并将物理知识应用于生活当中，帮助学生更好地理解物理知识.

2.2主体性原则

教师在授课过程中必须以学生为主体.这是初中物理教学生活化的关键点.传统教学以教师为主体，过于看重教师对知识的传承作用，忽略了学生的接受作用.现代新的教学理念将学生作为教学主体，充分调动学生的自主能动性，让学生自主学习，满足学生好奇心，主动对教师提问，提高学生对初中物理的兴趣.

2.3体验性原则

教学过程中，教师对基础知识进行简单的讲解后由学生亲自操作，完成物理知识与物理场景的转变，同时加深学生对物理知识的理解，这是初中物理教学生活化的重要体现.将物理知识融入生活场景，学生亲自体验物理知识的变化，同时引发学生自我思考，刺激学生求知欲.

3初中物理教学生活化的策略

其实初中物理的内容并不多，相对还很简单，但是对于学生来说，他们以往的学习中并没有接触到物理这门学科，教师在教学过程中的表现影响着学生对这门学科的喜爱程度.初中物理中的基础知识大多来源于生活，而学生对于基础知识的掌握也体现在生活当中.某著名教育学家说过：“没有生活做中心的教育是死教育.”所以初中物理教学要求学生观察生活，旨在培养学生对初中物理的兴趣，从而提高教育质量.不论什么学科，兴趣都是影响学生的一大因素，教师除了负责教给学生基础理论知识，还要负责提高学生的学习兴趣，激发学生探索科学，最终为国家输送人才.

毫无疑问，初中物理教学生活化是提高初中物理教学质量的重要手段.教师在课堂上，利用设疑培养学生兴趣.比如在讲到“压力和压强”时，让学生思考一些生活方面的问题，捏气球为什么气球会变形？为什么打针的针头那么尖尖的？为什么我们感觉不到空气的重量？为什么做沙发比较舒服而坐地上就不舒服？这样的问题能够引导学生思考，并将教师所讲过的知识点自主带入其中.同时教师也可以设计不同的课题吸引学生的注意力，引导学生完成对知识的理解.

首先，教师在备课时，对于教材内容进行研究、细分，把握教学内容中的重难点，设计好课题增加课堂气氛，将生活中的现象融入教材，引导学生观察生活中常见的物理现象，从而达到教学目的.比如在讲到人教版初中物理教材中“摩擦力”的知识时，教师可以为学生准备相关的道具，设定以下情景教学：准备两个完全相同的玻璃瓶，在其中一个玻璃瓶的外壁涂抹一层油，让学生去亲自体验，为什么一个玻璃瓶就能拿住，而涂抹了油的玻璃瓶就不容易拿住.这样学生就很容易联想到家里的油粘到碗边时就不容易拿住的情况.

其次，教师让学生对物理知识进行生活化的实验探究.将物理知识运用到生活当中，由学生自己去论证物理知识，接触物理现象.就是让学生进行“生活化”物理实验.比如当教师的课程讲到初中物理的“静电现象”时，可以提前让学生在家进行实验，早晨醒来用塑料梳子梳头发时，头发就一定会飞起来.对于静电知识不了解的学生一定会感到奇怪，第二天也会在课堂上主动提出问题.然后教师在布置课后作业时，尽量布置需要动手操作的作业.比如教师讲完“静电现象”后，让学生在课后实验除了塑料梳子以外还有哪些材质的梳子能引起静电，或者在黑暗的环境中脱毛衣时会不会看到火花等.这些都是生活中常见的物品，作为物理实验的道具也能令学生在体验中感觉亲切，同时培养了学生的思考能力，引导学生自主思考生活中的物理现象，真正做到初中物理教学生活化.