网络工程技术的现状精选(九篇)

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第1篇：网络工程技术的现状范文

1 网络工程技术简介

1.1 网络工程技术

网络工程技术作为管理互联网下的网络的一门专业技术，同时也是各个高校开设的一门专业课程，旨在培养出满足网络建设的需要与提高学习网络工程建设的人才的理论知识与人文素养，其所培养出的人才主要从事企业以及各个高校的各类网络系统的组网、规划、设计、评价以及计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用工作。[1]随着知识经济的发展，互联网下的网络工程技术也较为发达，所包含的内容也已较为广泛，主要包括了信息安全管理技术，网络安全防护技术、VLAN网络工程技术、云桌面技术、虚拟技术等。

1.2 网络工程技术在高校网络建设中的作用

在社会经济迅速发展的背景下，为了更好地促进国民教育的发展，教育领域中的各大高校也不断地通过发展网络工程技术来加强自身的网络工程建设，为各个高校的综合发展提供技术支持，从而提升其竞争力与提高教学质量。通过网络安全防护技术，各大高校可以避免自身的网络工程建设中的信息泄露，为其网络安全提供保障；通过VLAN网络工程技术，可以使得高校的网络工程相对简化，为高校的网络工程建设提供便利；通过云桌面技术，使得各大高校的办公通过利用云桌面技术中的各类软件来提高高校的办公效率，同时作为网络工程技术的重要组成部分为高校的网络工程建设提供技术保障与支持；通过虚拟技术，高校安装多媒体等教学设备，利用虚拟的教学环境与事物，使得学生可以在现实中无法达到的教学条件下进行学习，提高学习效率，促进高校网络化建设。

2 国内高校网络工程建设发展现状

随着我国国民经济的发展与社会的进步以及信息化的时代的到来，社会各个领域已经运用以网络为基础的信息设备，各大高校为了改变传统的教学模式与管理方式，提高其同其他高校的竞争力，更好地利用互联网进行教学与管理不得不为学校的各个部门购置其所需的计算机等多媒体教学设备，加快高校的网络工程建设，为学校安置其所需要的校园网络以及将其所有计算机连接成局域网以便更好的管理，同时设置多媒体教室以及实验室，研究室，方便学校更好的开展教学工作，同时为学生的学习研究以及实验带来便利。

3 网络工程技术在高校网络建设中的应用

3.1 信息安全管理技术

互联网时代下的网络发展日趋成熟，网络化的环境为当代社会的信息传播提供了更快捷的途径，同时人们可以通过利用互联网了解获取外界的所有想要了解的相关信息，为人类的学习工作与日常的生活带来便利。[2]网络信息大量共享的同时，某些秘密的信息或者涉及到财产以及安全的信息会存在外泄的可能性，于高校而言，高校的部分信息通过其所对外开放的网站与软件已经成为了共享信息，对高校的网络工程安全造成威胁，网络工程技术通过采取其专业的信息安全管理技术，采取相应的信息安全防护措施与策略对高校的网络建设工程做出信息安全的技术保障。比如某些高校采取信息安全管理技术通过对进入其教务系统的网络界限的设置，使得校外的用户不能访问其教务管理系统，从而保证其教务管理系统的信息安全。

3.2 VLAN技术

VLAN技术即虚拟局域网。高校网络工程建设的过程中通过运用VLAN技?g，更容易管理网络建设工程，使得复杂的高校网络工程建设简化，同时，为高校的网络建设的规划设计提供更多的选择机会从而代替从前固有的传统的网络建设模式。[3]随着经济的发展与进步，网络作为信息共享的基础，在高校中的作用尤为突出，高校在为了提高其教学水平与质量，通过运用VLAN技术来简化其网络管理，从而更好的促进学校的发展。

3.3 云桌面

云桌面技术作为网络工程中的一项重要技术，其发展已经较为成熟。在日常办公使用中，云桌面技术已经可以完整地代替普通的PC电脑，例如使用word办公软件，上网，使用通讯工具等。云桌面技术同时在教育行业中的应使用率极高，在学校网络建设的工程中，为学校的老师等工作人员办公带来诸多便利，比如云技术可以改变以往办公中数据文件仅仅能保存在电脑中的缺陷，通过利用云桌面技术，可以在word软件上将相关的数据文件上传到云桌面中，从而使得学校办公通过word软件更加快捷便利，同时加快高校的网络化工程建设。

3.4 虚拟技术

虚拟化技术作为一套解决方案，在实际的生产环境中，主要用来解决高性能的物理硬件产能过剩和老的旧的硬件产能过低的重组重用，透明化底层物理硬件，从而最大化利用物理硬件。虚拟技术始于20世纪60年代，是在计算机图形学、计算机仿真技术、人机接口技术、多媒体技术以及传感技术的基础上发展起来的虚拟技术交叉学科。[4]高校通过利用虚拟现实的技术，建立多媒体教学软件，使得学生可以通过教学软件中虚拟的且在现实条件下难以运用的事物进行学习，改变以往单一的教学方法模式从而提高学生的学习兴趣，提高学习效率。同时，高校可以通过利用利用虚拟化技术中的存储虚拟化技术，使得学校不再需要耗资巨大的数据中心就能够实现数据异地备份，为学校的网络工程建设带来极大的作用。

第2篇：网络工程技术的现状范文

信息化管理是指借助计算机等工具促进医院资源配置合理化、成本最小化，完成资源的配置整合，使医院的各种资源有完善的制度和标准、信息化管理的目标是发挥医院各种资源的优势，达到物尽其用的目的。医院的信息化管理包含了人力资源信息管理，人力资源信息化管理是医院信息化管理的重要内容。充分调动、整理可用的信息资源是人力资源管理的内容，它是通过现代信息技术实现的，现代信息技术有着网络化、数字化的特点，人力资源管理对医院的各个部门的运作有很大的影响力。网络工程的主要作用是对医院的各类信息进行管理，它把传统繁琐人工管理模式变成了自动化管理。

2医院信息化管理的现状

2.1管理模式滞后。目前很多大医院已完成了信息化管理平台的建设，即网络工程建设。但是部分中小型医院仍然在使用落后的单机信息化管理软件，这种软件功能比较单一，并且系统技术落后，完全不能满足现代化医院的管理需求。更严重的是有些医院采用的仍然是传统的手工管理方式，依靠人力完成医院各种信息的收集、管理，这种管理方式比较落后，并且比较容易产生人为错误，它也不能像网络工程信息化管理那么具有实时性，医院各种信息都不能得到及时的传输，医院领导对各种信息都不能及时掌握，医院的事务也会造成延误。

2.2缺乏现代意识。网络工程实现医院的信息化管理是近些年随着计算机网络水平的提高发展起来的，一些医院的管理部门没有意识到现代化信息管理技术的优势，迟迟没有将计算机网络技术引入医院的管理部门；一些医院已经购置了现代化的医疗管理设备，但是管理人员缺乏现代化的信息管理意识，同时医院管理人员也没有认识到实现医院信息化管理是一个大趋势，并且决定了医院未来发展的势头和与其他医院的竞争能力，并且也缺乏网络工程方面的专业技术人才，这样的话不仅造成了网络工程资源的闲置和浪费。

2.3工作效率低下。使用网络工程实现医院的信息化管理会大大提高医院各部门的协作以及处理事务的效率。比如说医院的医务管理系统可以完成患者就医的一系列程序，比如挂号、缴费、医疗化验单的打印等等。在实现信息化的大医院，这些程序不需要医务人员的参与，直接由患者在多功能机器上就可以自助操作。目前，部分医院的管理部门仍然是传统的人工管理模式，不仅工作方式机械，工作效率低下，同时还缺乏与相关医院的竞争力。人工管理容易出现纰漏和错误，计算机网络化管理可以减少错误率，提高医院的管理效率。医院管理人员应该突破传统思维，提高创新意识，积极推动网络工程在医院的发展。目前医院信息管理存在不少问题，建立现代化医院信息管理系统非常必要。

3网络工程建设要注意的事项

3.1提高重视。由于网络工程是跨专业、跨学科的计算机网络系统问题，其建设和实施的难度非常大，在适应科技变革的管理问题上更有难度。建设和管理计算机网络工程是一个医院现代化水平的体现，医院领导要加大建设网络工程的力度，全面完成对网络工程的建设。网络工程的建设和实施离不开医院领导的重视，没有领导足够重视，庞大的医院网络工程系统建设是不可能完成的。

3.2调动全院医务工作人员的主观能动性。医院网络工程的建设会牵涉到医院的多个部门，它是涉及医院各个部门的系统工程。网络工程的建设过程中，要协调各部门工作人员，相互配合，只有调动各部门的医务工作人员的主观能动性，才能顺利完成对医院网络工程的建设。

第3篇：网络工程技术的现状范文

随着信息全球化的到来，计算机网络工程技术得到了快速的发展，人们逐渐提升了对信息的认知度。在的生活和学习过程中提高了对信息技术的理解和掌握。二十一世纪项目工程信息化的管理必然成为一种趋势，大多数企业在发展过程中都会形成一套完善的项目工程信息数据的管理体系，在提高自身信息收集数量和准确度的基础上，提高对信息的覆盖面积和优化了企业对信息的整理时间。

【关键词】计算机网络工程 信息化管理 应用 系统 数据收集

在我国经济快速发展的情况下，我国的计算机网络技术已经应用到了多个领域当中，为人们的生活和生产带来了巨大的便利。计算机网络工程的信息化管理和控制在企业项目管理的过程中是非常重要的，能够促进企业管理水平和管理质量的提高，提升企业工作人员的工作效率。

1 计算机网络工程全面信息化管理的重要性

1.1 能够为企业信息资源的全面共享提供便利

随着社会经济的快速发展和进步，计算机技术在全球范围内都得到了广泛的推广，使用互联网能够实现对企业各个项目之间信息化的管理和控制，从而实现企业工程系统和外部动态之间的联系，为使用者提供一个更加全面完善的信息，为资源的共享和利用提供相对便利的条件，互联网技术打破了传统的企业项目工程管理在空间和实践上的束缚，实现了企业项目之间对于信息的快速收集和应用，方便了企业的管理和应用。

1.2 为企业的决策提供科学的现实依据

项目工程发展的过程中会涉及到多方面的信息和资源，在对这些资源进行整合的过程中会消耗大量的时间和精力，在这种情况下，如果仍然使用传统的方式来对数据和信息进行处理，就会带来很多不必要的麻烦，为企业的信息安全的使用留下隐患。但是项目工程全面信息化的管理能够有效减少和控制安全隐患的产生和发展，提高项目工程对于信息处理效率和安全性。

1.3 提高了企业的工作效率

项目工程的运行通常都是在一定发展规律下进行的，项目工程获得信息会随着时间的提高而不断的增多，计算机网络工程全面信息化的管理能够对这些不断增长的信息内容进行处理和分析，从而实现信息使用和处理的科学化管理，为企业内部各个项目的合作和沟通提供良好的基础支持，为企业的发展和进步创造良好的环境。

2 计算机网络工程全面信息化管理过程中存在的问题和解决措施

2.1 计算机网络工程全面信息化管理过程中存在的问题

在计算机项目组织的地点和时间一般都是临时决定的，一些项目受到网络通信条件的影响和制约，很难对项目工程的信息化进行充分的运用。除此之外，计算机网络工程的信息化是在计算机硬件和软件的发展基础上进行的，会受到当地网络条件的影响和制约，所以计算机网络工程的信息化管理会受到一定条件的制约和影响。其次在我国信息技术快速发展的背景下，信息化管理的标准和更新速度跟不上信息技术发展的速度，在缺乏有序化和统一化的发展环境下，很多企业对于信息化管理软件的开发和使用比较注重与自身开发的软件，很容易造成在不同企业软件交流交互性差的问题上，无法保障信息资源的有效共享和实施。

2.2 计算机网络工程全面信息化管理过程中存在的问题的解决措施

针对计算机网络工程全面信息化管理过程中存在的问题首先就要提高相关项目管理人员的信息化水平。项目管理人员的信息化意识和个人素质对于项目工程信息化技术的最终应用效果具有非常重要的影响，所以企业要加强和重视对项目项目工作人员的教育培训工作，综合提高相关人员的综合素质和专业技术，在真正意义上实现对项目工程信息化的管理，加强对项目工程信息化技术的管理水平。

其次要不断完善和优化项目工程信息化技术设施的建设工作，信息化建设需要完善的网络屏之外，还需要完善的互联网平台，这样才能促进企业办公信息化的发展，加强企业内部信息的共享程度，不断为企业内部信息化的发展做出贡献，为企业内部信息的传播和交流提供便利的条件，最后在企业项目工程管理的内部要制定出统一的标准和规则，计算机网络工程全面信息化技术在我国大部分地区中都得到了充分的应用，但是没有一个统一的标准，所以各企业之间要进一步加强交流和合作，通过制定统一的标准来避免企业之间的恶性竞争。

3 结束语

互联网技术的发展和进步，使得计算机网络被应用在企业发展的方方面面，为人们的生产和生活带来了巨大的便利，促进了各个领域的信息化发展和水平的提高，提高了企业的经营管理效率，因此需要相关人员不断加强和提高对计算机网络工程信息化建设力度和应用，从而全面促进计算机网络工程信息化的发展和进步。

参考文献

[1]陈燕芳.浅谈计算机网络技术在工程项目信息化管理中的应用[J].黑龙江科技信息，2016（01）：197.

[2]朱君瑞卿.计算机网络工程全面信息化管理的实践探索与尝试[J].电子技术与软件工程，2016（01）：11.

[3]朱晓伟.刍议计算机网络工程全面信息化管理现状[J].河南科技，2013（11）：11.

[4]马昆.关于计算机网络工程全面信息化管理研究[J].电子测试，2016（05）：86-87.

作者简介

郑黎明（1978-），男，辽宁省盘锦市人。大学本科学历。现为盘锦职业技术学院讲师。研究方向为计算机网络应用与前端开发。

第4篇：网络工程技术的现状范文

关键词：高职院校；网络工程；教学改革

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7490-02

目前高职院校计算机网络专业基本上都开设了网络工程课程，通过网络工程课程可以培养学生理论联系实际的设计思想，训练综合运用所学的计算机网络基础理论知识，结合实际网络设备，解决在设计、安装、调试网络中所遇到的问题，从而使基础理论知识得到巩固和加深。因为该课程在整个网络技术中的重要性，很多高职院校都将该课程作为网络专业的核心课程。

1 目前的《网络工程》课程教学现状

1）一直以来，在该课程的教学上，很多院校都采用了传统的教学模式：理论为主、实践为辅，讲课基本上以讲解为主，而学习网络工程这门课程基本上在前面都已经学习过网络服务、网络设备配置以及综合布线，如果再次进行这些技术知识的讲解，会使学生觉得索然无味。

2）实验的综合性不强，很多试验都是单独的项目训练，缺少集成的试验设计，导致做一个大型项目的时候没有经验，排错和解决问题能力很差。

3）教学过程中忽视对学生分析问题和设计能力的培养，很多教师在教授这门课程的时候往往会强调这个技术或者那个技术怎么实现怎么配置，但是忽视了一个基本的东西，那就是为什么要使用这些技术，学生往往只是学会了技术而没有学会在合适的场合下正确的使用这些技术，分析问题和设计能力的缺乏会严重影响以后的工作。

4）没有使用真正的企业解决方案去进行教学，教学不是以一个大的工程项目的形式去组织，而是为了教而教，学生很难对网络工程的流程有一个很深的印象。

2 《网络工程》课程的教学改革

课程改革按照基于工作过程的理念来设计课程教学内容，以一个网络工程项目的形式实现课程教学，并构建一个合理的评价系统。

1）课程教学内容的设计

首先需要考查工作岗位以及该岗位需要应用的技能，本课程对应的岗位是网络系统集成工程师，该岗位需要如下一些技能：

1）能够根据不同的企业需求设计出合理的网络拓扑。

2） 配置各种服务（包括WINDOWS以及LINUX服务器）的能力。

3） 在服务器上配置主机安全、数据库安全、网站目录及文件的安全。

4）能够熟练配置二层交换、三层交换（包括生成树以及路由冗余等）以及路由器（包括各种路由协议、路由策略、NAT等）。

5） 熟悉常用防火墙及VPN设备、入侵检测设备、上网行为管理设备的配置安全策略的设计和配置。

6） 综合布线的设计能力。

7）网络测试及排错的能力。

根据这些技能需求确定本课程的重点内容，围绕这些内容选取教材。由于面向的是高职的学生，在理论部分不要选择太深奥的内容，要以实用为宗旨。

2）项目式的教学实施

课程采用项目教学，按企业真实项目的设计和实施过程组织教学过程，将《网络工程》的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个教学项目中去，理论为实践服务，让学生在完成具体项目，同时教师项目的具体情况，采用任务导向、引导启发、分组协作、讨论等多种教学方法，让学生在“学中做，做中学，学会做，做学结合”的思想指导下真正成为学习的主体。

以下以一个园区网络的设计为例：

首先需要了解该园区的网络需求，有多少上网的用户，分布在哪些建筑物以及建筑物的哪些楼层，还需要分析该园区是否需要配置自己的服务器，网络是否需要扩展等，然后在去规划网络，规划和设计该园区网络的同时还需要考虑是否使用多层交换以及路由器，如何实现才能又满足需求同时保证网络性能。这一阶段的任务可以采用教师引导、分组讨论，以培养学生分析问题的能力。

其次根据以上情景的设计，设计合理的综合布线方案。在设计中应该有相应的各个子系统的设计例如水平及垂直子系统的设计，同时应该要求楼宇之间的施工设计图等。

再次配置相应的路由及交换，网络服务、防火墙等具体配置，这一阶段教师需要讲解路由交换中的基本配置案例、各种网络服务的配置（最好是同时包括WINDOWS和LINUX）、防火墙和入侵检测设备的配置案例，在这一阶段 学生应该能够了解到足够多的案例设计，在讲解中教师可以引导学生思考在不同的设计环境下实现不同的设计方案，当然在教学过程中为了发挥学生的能动性，应该让学生完成尽量多的案例配置，这样一方面可以知道各种设计优缺点，另外一方面可以加强学生的动手能力。

最后是网络连通测试及排除错误，在这一阶段教师可以讲解测试和排除错误的基本原则，然后由学生自己动手完成，各组学生可以交叉进行测试。

3）教学组织形式

可以在理论课程的教学过程中，穿插试验环节，使学生在每个章节的理论课程之后完成相应内容的实践练习，同时试验过程应该是一个大型项目的子项目，这样在完成理论课程教学后，学生从需求到设计再到配置和实施，完成一个大型项目，会使学生感觉到学有所用，增强学生的学习兴趣。同时，为了加强学生的设计能力，需要让学生自己完成一个网络系统的设计及实施，这样需要开设相应课程的课程设计以强化所学的理论知识，使得学生完整的掌握网络工程设计各个设计和实施环节。在课程设计教学过程中，可以让学生编组完成一个大型的网络工程的设计，这样不仅锻炼学生的团队合作能力，同时还可以开阔设计视野。

4）课程评价

为使学生的课程成绩全面反映其学习情况，平时学生每完成一个子项目就需要进行一次考核，以便于更加准确记录学生的学习状况。课程设计采用分组形式来完成，组内成员各自完成不同的任务并需要进行答辩，同时形成工程项目文档，不仅要考察学生完成项目的能力同时强调文档的书写能力。

3 结束语

随着网络工程技术的不断发展，企业对技能的需求也会越来越多、越来越高，这就要求我们的课程内容要与需进一步完善和丰富教学视频、案例库等课程资源的建设，方便学生自主学习。时俱进、动态的调整教学内容和教学方式，以培养出合格的高职学生兵最终能够服务于社会。

参考文献：

[1] 周翔鹰.高校计算机基础教学改革探索[J].高教论坛，2006（3）.

第5篇：网络工程技术的现状范文

中小型局域网具有一定的局限性，其覆盖的范围较小，有线网络一般在1~2km的范围，无线存在网络不稳定的问题，但是其建设的成本低和工期短等优势，因此较为适于中小型企业。局域网络的建设是集信息技术、工程技术、网络技术、电子技术等多种先进技术于一身的先进工程，其工程的建设与普及符合当今我国企业的发展趋势。

1.1缺乏职业技术人员

目前企业建设中人才队伍中严重缺乏专业技术人员，基本上企业建设局域网所谓的专业人员都出自高职技术学院，甚至仅仅受过社会上短期的培训，仅仅掌握局域网建设的表层，他们擅长的是技术的执行，而非局域网建设的设计，在如此重视创新性的竞争环境，注定在这一方面使市场竞争中处于弱势，不利于企业的发展。这种层次的“专业”人士并不能从根本上改善局域网建设的现状，企业急需进一步提升专业人员的职业素养。

1.2局域网工程的不正规化

局域网建设工程的相关标准国家并没有给予明确的规定，造成该工程优良衡量标准和发展方向的混乱。往往局域网工程并不能满足企业对于局域网的要求，在企业工作过程中频频出现故障，影响企业的正常工作流程。由于该工程体系并不完善，企业对于该工程的控制力度也受到质疑，往往竣工后并不符合企业专业人员对于工程项目的设计规划，该工程严重缺乏监管体系，局域网工程存在很多问题，需要健全的体系引导其走向正规化的道路。

1.3安全性和兼容性不能满足企业工作的要求

中小型企业的局域网存在很多漏洞，已经影响到企业的正常工作。在日常工作期间经常出现网络瘫痪，恶性攻击等网络问题，安全性不能得到保证。局域网安全性差，一方面是因为企业所配置的设备没有达到工程设计的要求；另一方面是因为我国信息网络的相关法律不健全；还有就是在设计阶段专业人员的专业素养满足不了企业日常工作的要求，在网络程序编排方面存在漏洞，造成该局域网安全性差。我国网络本身就具有兼容性的问题，品牌的不同、格式的不同、浏览器的不同等多方面因素都有可能导致兼容性不同，从而影响企业正常工作。

2局域网网络工程的建议

2.1网络拓扑设计建议

网络拓扑是网络工程首要解决的问题，其大多数企业选择运用树形拓扑方案。树形拓扑经常被用做网络计算机之间的连接，这种连接方案具有良好的延展性，可以根据企业规模的扩张，随时增加计算机设备，同时也有利于设备的更新换代，降低设备更新的成本。从经济和效率的角度考虑更适用于中小型企业局域网网络建设。

2.2布线设计建议

局域网布线设计时需要考虑到两方面的内容，一方面是同一楼层或不同楼层子系统之间连接点的连接；另一方面就是中心网络机房的连接点的特殊性。局域网在设计子系统的布线要注意同一楼层计算机之间的水平布线和不同楼层之间的垂直布线，并且要尽可能减少布线的渠道，对于整体的布线结构做到横平竖直，线路简洁大方，这不仅仅是视觉美观的享受，也有便于日常的检查维修。中心机房的布线应该考虑到大量连接点的特性，科学合理的安排各个子系统的线路分布。水平布线时一般选取非屏蔽双绞线或屏蔽双绞线的布线方案，垂直布线则利用交换机技术进行处理，至于线路材料的选取则根据局域网对于线路的要求决定。

2.3设备的选取

局域网建设所涉及的主要设备有路由器、交换机、防火墙、服务器和操作系统等设备。不同设备的选择有不同的注意事项，根据局域网对于设备要求的不同来进行选择恰当的设备，以经济适用为设备选择的原则。路由器的选取主要注意端口和包交换两方面的能力。根据局域所覆盖的范围大小和子系统的多少来选取路由器型号。中小型局域网对于数据交换和端口覆盖都没有过高的要求，因此选择中低端的路由器设备完全可以胜任局域网内部数据的转换和端口的连接。中心机房需要设置交换机，实现对各个子系统的控制功能。交换机负担的是局域网内部所有计算机的高速转换的安全性。交换机要确保所有子系统网咯同时高速运转时的网络安全性，并且实现终端对于仔细同网络访问的控制。防火墙是为局域网建立的保护膜，防御外界对于该局域网的恶意或无意的破坏，维持局域网内部网络的正常运转，从硬件和软件两方面建立坚实的防火墙，对于中小型局域网而言一般选取包过滤的防火墙。中小型局域网的网络服务器选取：应尽个能选取高性能的服务器，保证企业的工作效率，但是在企业条件不允许的情况下，也可以利用多台低配置的服务器进行组合来满足局域网内部对于服务器的要求。这种方案既可以降低局域网建设的成本，又可以减轻服务器的负担，从而增加服务器的使用寿命。操作系统的选择，中小型企业对于操作系统并没有过高的要求，主要从两点出发，首先要考虑的就是操作系统的稳定性能，其次就是操作系统的先进性。尽可能选取当下普及的操作系统，确保员工能够熟练掌握操作系统，若是选择刚刚出道的系统，企业员工还需要花费精力和时间去适应新的系统，并且对于系统的稳定性也有所保证。

3结束语

第6篇：网络工程技术的现状范文

关键词：就业理念；计算机专业；就业形势

一、专业学生就业中普遍存在的问题

1.专业技能知识掌握不足，又无实践经验

当前的IT行业虽是朝阳产业，但企业间的竞争也日趋激烈，许多企业为了降低成本缩短对员工的培训周期，在招聘员工时就

要求员工有一定的实践工作经验，希望员工到了公司很快就能上手工作，参与到具体的项目中去。而目前高校的教育模式仍存在“重理论、轻实践，重课堂、轻课外”的倾向，一些实习环节只是“走马观花”；一些学生不注重实践操作，实验课程疲于应付，没有真正利用学校提供的硬件环境提高技能。

2.人文素质不高而影响就业面

IT行业经过多年的发展已经渗透到各行业之中，可以说我们今天的生活、工作、学习、娱乐等已经离不开信息技术。每年政府机关、事业单位、国内外非IT企业等都有一定数量的具备计算机专业技能人才的需求，从这个层面上来讲，计算机人才需求量还是可观的，只是对精英的需求更多。

3.市场分配不均衡

大城市信息技术相对发达，对人才的需求也多，而相比中小城市，则因其自身市场局限导致IT人才就业一直处于低迷状况。

二、就业前景

1.网络工程方向就业前景良好

学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2.软件工程方向就业前景十分广阔

学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个

大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作，也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

3.通信方向就业前景乐观

学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

4.网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程

学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才，并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。

三、发展趋势

截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数322.8万人，其中工人约占60%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59.2万人，其中软件研发人员为15.7万人，占26.52%。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30%以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。即使在当前就业难的大形势下，整体来说还算可观。

因此，当前我国IT行业仍然对计算机精英人才有一个客观的需求，市场并非饱和。2013年大学生就业形势有喜有忧。在就业形势趋好时，大学生不能盲目乐观，应抓紧毕业前的时间全面提高自身综合素质，复习巩固大学所学的专业知识，提升就业竞争力，尽早做好充分的就业准备。积极参加企业实习等实践工作，积累工作经验，提升专业技能，努力达到企业对人才的要求。

四、树立良好的就业理念

计算机的就业什么时候都会很好，但也和个人的水平有关系，如果没有在计算机方面的专长，专业的优越性就体现不出来的，对什么行业都一样。总体来说，IT行业不如前几年乐观，但是中国在这方面还是缺少人才，为什么人才缺少，但是大学生就业还不乐观呢？问题就是我说的人才是真正拥有能力与技术的IT行业创业者，现在编个普通的程序，可能非计算机专业的学生都会，那么诸如更顶层的设计，抑或是类似嵌入式系统等和硬件有紧密关联的软件设计恐怕对我们大学生的能力要求更高，所以只要你有真才实学，走到哪里都是个宝！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以后要走的路还很长，让我们鼓起勇气，及早绸缪，为求职之路铺上一粒粒垫脚石。

当代社会承认的是真正有能力、有担当的综合型人才，只有不断完善自我、实现自我、超越自我才能得到企业以及社会的认可，才能踩实自己的一方乐土，真正涉猎自己的一片蓝天。

面对当前喜忧参半的就业形势，学生应正确面对当前的就业现状，客观分析当前就业趋势，最重要的是树立良好的就业理念，完善自我，为自己找到一份好工作而奋斗和努力。

参考文献：

[1]徐超汉.计算机网络安全与数据完整性技术[M].北京：电子工业出版社，2005.

[2]梁军.增强大学生就业竞争力的思考[J].经济与社会发展，2004.

第7篇：网络工程技术的现状范文

关键词：工程教育；Linux网络编程；教学改革；实践教学

文章编号：1672-5913（2013）14-0024-05 中图分类号：G642

高等工程教育是以工程科学技术的研究与应用为特征的专门教育，其培养目标是造就合格的现代工程师。受知识经济和经济全球化时代的影响，社会对工程教育和工程师的期望不断提升。针对这样的时代形势，美国、英国及欧盟等在近年来连续对本国或地区的工程教育改革提出思路。以美国为例，美国工程院在2004年的《2020工程师》报告中提出：2020年工程师的关键特征主要有7个方面：分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务与管理能力、伦理道德、终身学习能力。目前，我国的经济增长方式正在由粗放型向集约型增长方式转变，这对工程师的素质提出了更高的目标。2010年以来《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及“卓越工程师教育培养计划”相继颁布，拉开了我国新一轮的工程教育改革。

在这一时代背景下，盐城师范学院网络工程专业坚持以校企合作、工程教育、研究型教学为导向，倡导教学内容工程化，能力培养实用化，能力评价专业化，并进行了一系列的专业建设与改革探索。笔者所在的教学团队以Linux网络编程课程建设为平台，探索“以学生为本，能力为先，因材施教，专长培养，理论与实践并重，特色与创新齐行”教学理念的实施方案。该团队在教学内容、教学方法、实践教学模式、教学环境、评价体系等多方面进行了系列改革，目标旨在以教学为平台，有效培养学生的分析能力、实践经验、创造能力、沟通能力、商务与管理能力、伦理道德、终身学习能力。笔者详细阐述了课程改革的具体措施与实施效果。

1 课程性质与教学设置

Linux网络编程是网络工程专业重要的专业必修课程。该课程在系统介绍网络编程所需的基础知识和概念的基础上，主要针对Linux平台，使用C/C++开发环境，介绍基于TCP/IP网络套接口的基本编程方法，包括迭代与并发服务器编写方法、进程与线程编程技术、I/O编程技术、IPv4和IPv6的兼容性、原始套接口、数据链路访问技术、广播与多播技术等。教学目的在于加深学生对网络协议与体系结构的理解，帮助学生建立网络应用程序设计与开发的知识框架，培养学生程序设计能力。同时，为后续的TCP/IP协议分析、嵌入式系统开发、网络安全、网络管理等课程的学习打下基础。课程设计环节要求学生在规定学时内在Linux平台上完成一个小型网络应用的设计与开发，促进学生对Linux网络开发技术的深入理解。

2 有效教学方法

2.1 倡导教学内容工程化，优化教学内容

基于Linux平台的网络应用程序开发的学习，对学生的专业知识要求较高，既要求学生熟练掌握Linux操作系统的使用与配置、精通C语言程序设计，还要求学生深入理解TCP/IP协议栈与操作系统API。对于初次接触该内容的本科三年级学生来说，入门的门槛较高。因此，合理选择教学内容，设计教学方案，因材施教，显得至关重要。考虑到基于Linux平台的各类网络应用程序虽各有特色，但技术原理相通，选取一两个典型开发案例深入剖析，能够起到举一反三的效果。同时，基于Linux平台的网络应用程序开发工程性较强，适合采用CDIO141（Conceive、Design、Implement、Operate，构思、设计、实施、运作）的模式组织教学过程。本课程依据学生的兴趣，选择类QQ聊天工具、类NMAP的数据包捕获与分析工具等应用中的两个作为课堂教学案例，其余作为开放实验项目选题。

2.2 推行任务驱动教学理念，提高课堂教学效果

针对本课程技术性强的特点，我们坚持“授之以渔，学以致用”的原则，希望能在有限的课时中，通过分析、讲解、演示、讨论、实践的教学手段，引导学生领会该技术的核心思想与应用方法。教学过程中，授课教师坚持培养学生的分析能力和规范的软件开发习惯，以任务驱动与案例教学为引导，每节课有明确的理论知识讲授与模块开发任务。具体做法是：对于课程的知识框架进行提炼，原理采用讲授法；将理论知识分解到相应的程序模块中，结合具体案例讲解，帮助学生加深对知识点的直观认识与理解。在代码的实现过程中，任课教师采用演示加讨论的方式锻炼学生分析程序、调试程序的能力。

教学过程中，我们坚持“小案例聚合、大案例分解”，以环回学习方式巩固学习内容。在基础知识章节的教学中，我们用一个案例贯穿课堂教学过程，不断运用新章节知识扩展案例功能，并在启发学生思考多种解决方案的基础上，讲解新功能扩展的多种解决方案。在功能扩展的代码实现过程中，依旧采用环回学习方式，进一步复习已学内容，加深对已学知识的理解。在课程教学的后期，以大案例分解的方式引导学生学习系统架构的方法。

2.3 建设双语课程，推进学生国际化能力培养

2011年11月盐城师范学院该课程的双语课程建设项目申请成功，目标是通过英语教学以及英文教材及教学资料的研读，提高学生对专业英文术语的认知水平和英文资料的阅读能力。在为期一年的建设过程中，先后在2009级和2010级网络工程专业学生的教学中实施了双语教学。教学选用内容相近的中英文两本教材，对于教学内容较为容易理解的章节，使用英文教材、英文课件，并用英文讲授；对于教学内容较难理解的章节，使用英文教材、英文课件，但用中文讲授；对于教学内容难理解的章节，使用中文教材、中文课件，用中文讲授。盐城师范学院教务处对2009级和2010级网络工程专业共106名学生进行了问卷调查，统计结果显示，86.7%的学生认为采用双语教学对学习专业知识有帮助，92.5%的学生对本课程双语教学表示满意。

3 实践教学组织模式

对于工科学生而言，实践是创造性应用和发展理论的过程，是综合能力形成的过程，大学本科4年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的极重要的时机。为了改变实践教学目标仍然以验证理论知识、掌握实验实训技能为主的现状，本课程在实践教学学时比例、教学内容、教学形式、教学目标等多方面进行了改革，旨在培养学生的实践能力、自学能力、创新能力与协作精神。

3.1 提高实践教学课程比例，建立多层次实践教学模式

我国本科工程教学体系存在“重理论，轻实践”、教学资源分布不均衡的现象。以实践教学所占比例为例，美国大学的课程体系中，实践教学比例均在30%以上，而我国大学这一比例在20%左右，相差较大。盐城师范学院在网络工程人才培养中，大幅度提升了实践课时比例。以Linux网络编程课程为例，该课程总课时为48课时，其中实践教学为16课时，占总课时的33%。2010级网络工程专业Linux网络编程实践课程教学计划见表1，其中设计型实验占开设实验总数的50%，综合型实验占10%。同时，每位任课老师辅助指导一项校级开放实验项目，以具体项目开发为教学内容，指导那些对课程感兴趣的学生做进一步的加深实践训练。开放实验项目可以进一步锻炼学生的自学能力、分析能力、创新能力，积累实践经验，培养学生的技术特长。2009级网络工程专业Linux网络编程开放实验项目选题见表2。

3.2 提倡科研、比赛、教学相辅相成，以成果丰富教学内容

在Linux网络编程课程建设的3年时间里，课程教学团队完成与课程相关的科研项目3项，指导学生获得省级以上比赛二等奖2项，指导学生获得校级优秀毕业设计奖2项。教学研究中研发的原型系统、大学生科技创新作品以及优秀毕业设计作品的积累使得可以用于教学的实际案例逐渐丰富。笔者所在的教学团队从中选择部分案例用合适的方式引入课堂，践行“以科研促进教学，以比赛回馈课堂”的理念。2010级网络工程专业Linux网络编程课程教学与开放实验项目案例库新增案例选题见表3。

3.3 倡导练中学，工程能力培养贯穿实践教学始终

小组学习具有教育上的有效性和资源上的高效性。实践课程教学坚持小组协作，引导学生以讨论、实践、分析、再实践的方式完成实践课程内容。任课教师鼓励学生提出多种不同的解决方案，并通过实践与分析检验新方案的正确性与有效性。

实验教学环节采用启发式教学。实验过程中授课教师提出核心问题的解决思路后，要求学生协作完成实验任务。对于开发工具的使用、程序调试以及重要案例的分析等知识内容的教学采用演示法与讲授法相结合的方式，引导学生学结开发经验的方法。

3.4 注重实践，建立多元化的课程评价体系

在教育部的《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》中提出本科工程教育人才培养标准的概念，并强调人才培养标准分为通用标准和行业专业标准。人才培养标准从学生的角度出发，规定学生经过一段时间的学习后，应该具备的“知识、能力和素养”。2008年1月，我国教育部颁布的《工程教育专业认证标准（试行）》中规定了我国工程教育本科层次人才培养的通用标准。该标准指出，我国工程教育本科层次人才必须“受到本专业实验技能、工程实践、科学研究与工程设计方法的基本训练；具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应发展的能力”。

依据此标准，笔者所在的教学团队针对课程特点，建立了多元化的评价体系。该评价体系兼顾对理解能力（权重0.15）、程序设计与调试能力（权重0.15）、分析能力（权重0.15）、创新能力（权重0.1）、团队协作能力（权重0.1）、表达能力（权重O，1）、自学能力（权重0，15）、学习态度（权重0，1）8个方面的综合考核。

课程考核包括课内实验与期末综合设计两部分，其中课内实验成绩占总成绩的40%，期末综合设计占总成绩的60%。课内实验有8个，其中4个必做的基础型实验考核成绩在课内实验成绩所占比例分别为6%、10%、8%、11%，3个设计型实验考核成绩在课内实验成绩各占15%，1个综合型实验考核成绩占总成绩的20%。每次考核均以小组为单位，小组成员轮流作为汇报者汇总其实验内容的设计思路、实现流程以及小组成员协作情况。考核教师按照上述多元化评价体系从8个方面综合打分。

此外，对于参加课后开放实验项目的学生，指导教师按照其学习表现给出成绩。该成绩以0.1系数直接加入课程考核总成绩。通过这种加分的方式，任课教师可以有效地鼓励学生主动思考、主动学习，从而加深对所学知识的理解与运用。

3.5 加强教学资源建设。构建开放、自主学习平台

为了方便学生自主学习，课程教学团队协作完成了课程在线学习平台，该平台集信息、教案在线浏览、资料下载、案例源码、授课视频播放、在线交流、作业提交等功能于一体。任课教师定期更新与课程相关的技术动态，为学生答疑。该平台投入使用一年来，得到了大部分学生的认可，好评率为88.2%。

为了适合盐城师范学院实践教学的实际情况和特点，该课程教学团队积极着手自编实验教材，内容涵括Linux编程环境的使用，基于TCP、UDP等多种协议的编程范式等。该教材以项目为驱动，以两个真实应用案例为对象，将模块设计与编码工作分解到每个实验单无。该教材的编写旨在通过真实案例，提高学生的实验效果，帮助学生建立“工程观”，培养分析能力与自学能力。

4 双师型教师

为了适应工程教育的教学要求，学校主动对青年教师进行“双师型”培养。一方面，连续3年利用暑期送青年教师去中创科技、南大苏福特、无锡泛太科技等企业进行为期两个月的工程实践，参与企业项目开发，积累工程实践经验；另一方面，积极协助青年教师去中国科技大学、南京大学等著名高校访学与进修，鼓励青年教师申报各类科学研究项目、教学改革研究项目。本课程现具有专职教师4名，平均年龄34周岁，富有教学经验和教学热情，其中副教授2名，讲师2名，其中两位承担课堂教学，两位协助实验教学。3年来，4名教师参与暑期实训6人次，2人曾在著名高校进修或访学，主持各类教学科研项目8项，与研究型教学、工程教育相关的教学改革研究项目4项，连续两年指导学生参加“全国软件外包大赛”、“领航杯”大赛取得二等奖2次、三等奖1次的良好成绩。

5 结语

经过3年的建设，Linux网络编程课程于2012年被盐城师范学院评为校级优秀课程。在该课程教学中探索出的任务驱动教学方法、环回学习方式、多层次实践教学模式、多元化的课程评价体系等改革措施得到了校内外同行及专家的认可，并被纳入到主题为“基于校企合作的网络工程专业应用型人才培养实践”2013年度校级优秀教学成果中。3年来，该课程开课5次，学生反应较好。5次的教学效果测评成绩分别为93.78%、91.14%、91.39%、91.65%、92.32%。在今后的教学中，笔者所在的教学团队将进一步深化有效课堂教学研究，努力在有限的课时内，更大地激发学生主动学习的热情。

参考文献：

[1]仪爱松，姜德成，基于“卓越计划”的高等工程教育国际化研究[J]_教育探索，2012（11）：9-13

[2]刘少雪，工程教育改革的趋向探析[J]，清华大学教育研究，2012（4）：73-79

[3]王刚，CDIO工程教育模式的解读与思考[J]，中国高教研究，2009（5）：86-87

[4]李培根，许晓东，陈国松，我国本科工程教育实践教学问题与原因探析[J]，高等工程教育研究，2012（3）：1-6

[5]中华人民共和国教育部。教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见（征求意见稿）[S]，2011-01-08

第8篇：网络工程技术的现状范文

关键词：中职教育；计算机网络技术；调研；企业

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0169-04

为进一步了解计算机类相关行业的现状与发展趋势，特别是深圳及珠江三角洲等地区的企业对网络技术人才的需求。听取用人单位对中职人才的培养意见和建议，深化我校计算机网络技术专业“工学结合、六层推进”人才培养模式改革，完善适合本专业本层次的人才培养方案及专业课程体系，提升人才培养品质，创建职业教育的特色和品牌，使计算机网络技术专业能够更适应市场的需求。

一、调研对象及方法

1.调研对象。本次共调研了26家企业，全部与计算机专业相关。按企业性质分，国有企业2家，私营企业24家，其资企业1家。按行业分有信息技术类公司、服务类企业、制造业等；从地域分布看，主要集中在珠江三角洲地区。从被调查企业的分布和性质来看，此次调查的安排是合理的，具有广泛性和代表性。

2.调研方法。本次调研主要采用问卷调查法、访谈法、文献检索法、比较研究法和经验总结法等。具体说明如下：

（1）调查法。走访计算机网络技术行业、企业，通过问卷、访谈、观察等方法，了解企业对网络专业毕业生的需求和企业技能鉴定标准的实施情况，进行分析、研究、归纳总结，探讨与企业合作的途径和模式。

（2）访谈法。组织网络行业、企业从业人员召开座谈会，毕业生座谈会，广泛听取企业从业人员和毕业生对计算机网络技术人才培养方面的意见和建议。

（3）文献检索法。查阅有关报刊、书籍、网络，了解相关的实践研究成果，为本调研报告研究提供可资可鉴的经验。

（4）比较研究法。对学校网络专业人才培养现状与企业对网络人才岗位能力需求之间的关系进行比较，找出解决问题的关键。

（5）经验总结法。收集整理有关资料，写出计算机网络技术专业的人才培养模式调研报告。

二、调研结果及分析

1.行业现状。随着网络的触角越伸越广，在未来的相当一段时间内，对网络人才的需求将不仅仅限于现有的各个网络公司或IT公司，大量的传统企业在不断加快的信息化建设过程中，对网络人才的需求，将表现旺盛。有关调查数据显示，我国830万家中小企业，目前只有47%的企业把业务接入互联网，并且大多数的企业只是在网上开设主页和电子邮件地址，网站的信息长期得不到更新，而在网上进行电子交易的企业则只有11.1%。这种现象在许多国内重点企业中，也表现得相当明显。据一份针对国内500多家重点企业的调查显示，虽有98.6%的企业已经接入互联网，83.7%的企业建立了自己的网站，但企业网上的应用重点，主要是集中在产品服务信息、企业新闻和收集客户信息等较低的层面。很明显，我国的企业信息化应用离既定的目标还有很长的一段距离。距离的背后，网络应用人才的普遍缺乏是一个不容忽视的重要因素。

2.发展前景。

（1）网络人才需求领域广泛，就业前景广阔。国家信息产业部预测，今后5年，我国从事网络建设、网络应用和网络服务的新型网络人才需求将达到60～100万人，而现有符合新型网络人才要求的人才还不足20万。现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。网站今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。单就以上需求来看，媒体、政府和企业上网工程现在从业人数为42.5万人，未来10年潜在人才需求在135万人以上，平均每年人才需求将不低于13.5万人。

（2）网络行业仍是热门行业。中华英才网最新的十大热门行业、职位排行榜中，与网络工程相关的占据了前三甲。中国互联网、电子商务、计算机软硬件及IT服务行业表现突出，人才需求旺盛，无论其所职位数还是招聘总人数均高居各行业榜首。

3.计算机网络技术专业对应的职业岗位分析。

（1）计算机网络技术专业毕业生从业情况分析。计算机网络技术专业的人才岗位主要集中如图1的几个方面。通过调研和分析，针对中职生的实际情况，信息化和网络应用的全面延伸需要一大批中低端计算机网络应用及管理人才。在对企业的问卷多项选择调查中：对学生专业技术的要求，选网络应用，占81%；选网络操作系统安装配置，路由器、交换机的配置，占65%；选局域网的设置、布线，占58%。这说明了在生产、管理、技术服务第一线的计算机网络技术应用的相关工作岗位上，都需要中职计算机网络技术专业的毕业生。企业需要中低端计算机网络应用人员，从事网络工程施工及管理、网络管理的应用型人才。但并不代表中职生没有机会参与更高端的技术工作，在访谈福建星网锐捷网络有限公司的赵经理时，他建议中职生可以通过教育培养、自身培养、公司有经验的老师引领，不断积累，仍然可以成为独当一面的网络技术高端人才。中职网络专业的学生主要面向网络工程技术员和网络管理员岗位。

（2）企业需求情况分析。从图2可以看出，目前企业急需的人才主要有网络运用、网络建设及管理、技术服务、硬件维护和产品开发以及网络编程等。该调研的结果对于我校以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的指导方向。

4.企业对中职教育的建议。通过与企业的交流和对问卷调查的数据分析，企业对我校中职生的培养提出了以下建议：

（1）培养标准需改进。多年来，尽管我们不断强调专业与行业对接，班级与车间对接，课程与岗位对接，但是一方面计算机发展速度太快，另一方面，教师和企业接触少，缺乏交流，对企业的生产流程缺乏了解，造成教学与生产的脱节。

（2）对中职生的能力培养的倾向性。图3的数据显示，企业看中应聘者的素质中，员工的工作态度、团队精神排在前列。学习能力排第二位，可见学生的领悟能力，技能融会贯通能力，知识的迁移能力特别重要。所以，在教学中要加强爱岗敬业的职业道德教育，培养学生团队精神，使学生掌握学习的能力。

四、调研结果的启示

中职计算机网络专业教育教学是一项复杂的系统工程，改革现有课程教学内容，教学方法，教学手段和评价方式，就必须摆脱传统教育模式的束缚，把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来，并考虑到专业特点、实践教学环节和学生综合素质，使教育教学改革具有很强的针对性，又有一定的前瞻性和扩展性，使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有很强的技术应用能力和适应岗位变化的能力。综合分析调查结果并结合我校实际，应在以下几个方面采取措施：

1.明确培养目标，改革培养模式。无论是在思想认识上还是在实践调研结果的判断上，我们进一步明确了中职教育的培养目标就是能适应全面建设现代化社会的高素质劳动者和技能型人才，强化专业综合技能，定位于面向一线的实际操作人员。中职学校计算机网络技术专业培养目标应定为培养德、智、体、美、劳全面发展，以学分制的形式规范工学结合、校企合作、顶岗实习的办学模式。形成了以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的人才培养模式。

2.调整课程体系，优化专业课程结构。总的来说，目前学校计算机网络专业的课程体系，是根据学生的学习特点设计的。但有些课程的内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。另外，在职业技能培养方面，职业技能训练不成体系，力度不够，对职业素质的教育尚没有得到全面的实施。现有课程体系存在以上问题，与社会需求和行业发展相脱节，导致该专业毕业的学生不能很好地适应相关行业工作。所以，在专业课程设置中，应该能够动态对应行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的人才市场发展走向。

3.加大实践教学环节，强化应用能力的培养。在教学中，对实验、实训等实践课程要单独考核，加强其基本技能、技术应用能力的训练。让学生利用校内外各种条件进行就业前适岗训练，从而达到加强综合技能培养的目的。

参考文献：

[1]王永中等.用人单位针对高职毕业生的用人标准调查[J].管理学家，2010，（10）.

[2]刘文平等.广东省用人单位对高校毕业生计算机技能水平需求情况调查报告[J].计算机教育，2008，（3）.

[3]彭涛.高职人才质量标准的思考——来自用人单位的调查报告[J].文教资料，2010，（26）.

[4]张丽.浅析中职计算机专业如何适应学生就业需求[J].福建电脑，2012，（1）.

[5]王永中等.用人单位针对高职毕业生的用人标准调查[J].管理学家，2010，（10）.

[6]唐玲妮.中职计算机及应用专业培养目标探讨[J].广西教育（职业与高等教育版），2010，（5）.

第9篇：网络工程技术的现状范文

关键词：高职；计算机；网络技术；实验

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Teaching System Construction for Computer Networks Experimental

Li Xueshan

(Dezhou Vocational and Technical College,Texas253034,China)

Abstract:Some basic principles of computer networks course do not know the deep,which fully demonstrates that the traditional teaching model to teach the main urgent need to improve.To this end,the exploration and computer network technology,the teaching of experimental teaching mechanism to help students apply the knowledge of the network in order to improve the ability to solve practical problems,is worthy of all those engaged in computer network technology,teaching workers in the food for thought and research.In this paper,the ongoing shortcomings of computer network technology"experimental teaching analysis of computer network technology in the Experimental Teaching ideas and specific ideas,for your reference.

Keywords:Vocational;Computer;Network technology;Experiment

计算机网络技术实验教学是信息技术教学的重要组成部分之一。计算机网络技术教学的主要内容是计算机教学，由于计算机学科是实践性很强的学科，所以在进行理论教学的同时必须进行实践教学。计算机网络技术实验为计算机教学提供了很好的实践机会，它有助于加深学生对计算机网络知识的理解和培养提高学生的计算机操作应用能力。

一、高职“计算机网络技术”课程实验教学的内容

计算机网络实验包含课程实验和综合实验两类。课程实验涵盖了网络组建、协议分析、网络设备配置、网络应用开发部署和网络性能测试等基本内容。在完成各个单元实验后，可根据实际的网络应用需求，综合运用课程基本原理和实验方法，组建具有一定规模的实际应用网络并接入互联网，进行应用测试和分析，完成综合实验或课程设计[1]。

（一）实验室实验

这种形式是在教师指导下由学生在实验室中独立地操作来完成一定的实验任务的实验。这种实验持续时间比较长，通常以课时为单位。学生实验室实验的功能和目的主要有以下几项：（1）学习某些实验方法。（2）初步学习或者练习某些实验操作。（3）比较系统地形成或者巩固计算机知识。（4）形成或者加深对某些计算机概念、原理和规律的认识。（5）复习、运用、巩固和加深已学的计算机知识和实验技能，并初步应用于一些简单的实验问题。（6）培养学生的实验能力、思维能力和独立工作能力，培养实事求是的科学态度，不怕困难、追求真理的科学精神，认真、细致的工作作风以及爱护实验器材、遵守纪律等良好品质。在学生实验室实验中，学生进行实验操作的独立性较强，需要他们作好预习，具备一定的预备知识和基本技能；同时，需要教师加强指导，要设计好实验方案，组织好教学过程，保证学生实验达到良好的教学效果。

（二）课堂实验

这种形式是在教师讲授过程中安排学生在课堂中进行的实验，亦称“随堂实验”。这种实验把学生实验活动跟课堂教学活动紧密地结合起来，比较适合高职学生的特点，因而对高职学生比较适用。课堂实验从属于计算机课堂教学，要受课堂教学规律的制约：（1）实验内容必须与教师讲授内容有密切的联系，具有说服力。（2）操作简单。（3）时间较短。课堂实验要求教师有较强的实验教学能力以及实践经验。为了搞好学生课堂实验，教师要精心地选择实验内容和设计方案，充分地做好实验准备。实验前要使学生明确实验目的，了解实验的规则和要求，在学生实验操作时，要做好巡视，指导学生做好实验。另外，还可以根据实验操作对象把计算机实验分为教师演示实验和学生分组实验：根据学生对教师控制是否反馈把计算机实验分为操纵型实验和调控型实验。

二、高职“计算机网络技术”课程实验教学的现状

目前我国高职的计算机网络教学中，比较重视课堂教学环节，部分有条件的学校开设了计算机网络实验教学。实验内容的安排主要集中在网络基本环境的建设与网络设备的使用能力的培养上。计算机网络实验教学中通常会安排异步串行通信实验、文件传输协改，Ethernet组网实验、虚拟局域网配置、路由器配置、E-Mail服务器配置、域名服务器配置和Web服务器配置等。这些实验内容安排是很好的，但是完成实验需要有一定硬件条件。很多师资力量不足的学校，还没有能力开设网络实验课程[2]。

基于这样的实际情况，能够让学生在一台计算机或一台接入Internet的计算机上，独立完成网络编程的课程设计，让学生在系统学习网络知识的过程中，通过循序渐进地完成课程设汁题目，加深对网络的基本工作原理和实现方法的理解，在一定程度上弥补硬件实验条件的不足。当然，有硬件实验条件的学生也可以根据教材的安排，完成与硬件实验相配合的一些课程设计题目，进一步帮助学生加深对网络的基本工作原理和网络环境下的编程方法的认识。因此，一个完整的计算机网络教学应该包括三个环节：课堂教学、实验与课程设计，其中课程设计可以由学生在课下独立完成。教师可以根据课程进度安排课程设计作为课后的作业。课堂教学、实验与课程设计三者是相辅相成的。

例如“简易VPN网络的组建”实验教学为例，本实验使用的软件为SoftEther，它可以在因特网的一台主机上模拟一台HUB或者模拟一块以太网卡，并在虚拟网卡和虚拟HUB之间建立一个Tunnel（隧道）。这样，安装了虚拟网卡的因特网上的主机就可以通过SoftEther建立的隧道穿越因特网和路由器连接到虚拟HUB上，实现了一个简单的VPN连接。由于内网通常使用了保留的IP地址（如192．168．x．x），这些IP地址是不能被路由的，因此因特网上的主机无法访问内网中的主机。但有了SoftEther，就可以很方便地实现Internet上的主机与家庭LAN或者企业LAN中的主机的互联。在教学中，每个实验小组配置有一台无线路由器和两台安装了SoftEther软件的P4微机，另外提供两个校园网络接口。因为校园网提供的网络接口具有合法的因特网IP地址，因此在实验中可以利用它们来模拟因特网连接。实验中的无线路由器用来建立内网，只使用它的路由功能和交换机功能，而不使用它的无线网络连接功能。

三、高职“计算机网络技术”课程实验教学改革的途径

（一）建立层次化的计算机网络实验教学体系

针对目前计算机网络技术教学的现状，进行计算机网络技术实验教学的改革，要建立科学的计算机网络技术实验教学体系，注重培养学生的网络应用能力、工程实践能力、编程设计能力和创新能力。计算机计算机网络技术实验相关课程有计算机网络基础、计算机网络原理、网络工程、网络管理等[3]。我们分3层次建立计算机网络技术实验教学体系，第一层次实验主要面向计算机网络基础开设网络基本技能实验课程，包括网络资源的搜索和使用、网络的基本接人实验、网络基本故障的判断和定位；二层次实验是面向计算机网络原理课程开设网络协议仿真实验，加深学生对计算机网络原理课程的理解；第三层次实验面向网络工程和网络管理课程开设网络工程和网络管理系列实验项目。第一层次实验主要培养学生的网络的应用能力．第二层次实验主要培养学生对网络原理的理解和应用能力；第三层次实验培养学生的工程实践能力、编程能力和创新能力。经过3个层次的实验教学，将学生们培养成为网络工程师的“毛胚”，学生能熟悉掌握网络的应用、安装维护、故障排除、网络监控、网络编程和网络设计等实践技能。

（二）制订优良的实验方案

为了提高计算机网络技术实验教学的质量，要求必须有优良的实验方案并且把它付诸实现。要有良好的实验方案，需要了解、掌握有关的计算机知识和实验技术原理。只有这样，才能设计出优秀的实验方案[4]。要使优良的实验方案付诸实现并取得预期的效果，实验者除要有良好的实验技能外，还必须理解、掌握实验的原理和方法。为了充分发挥实验在教学中的积极作用，必须恰当地规定实验的逻辑功能，选择适宜的教学方法和组织形式，按照正确的程序和原则开展实验，使实验教学内容合理、先进。为了搞好计算机网络技术实验教学，还必须对计算机网络技术实验系统的要素做整体和系统的了解，如计算机的数量、型号、硬件配置、软件环境、外部设备情况等。欲使计算机网络技术实验教学适应社会及其发展的需要，还必须研究它的发展趋向，不断地改进、更新它的内容、手段和效果等。

（三）加强计算机网络技术实验的考核

计算机网络技术实验的考核可以用如下方法来进行。（1）用实验报告考核，主要用于平时成绩考核。（2）用综合题目或任务考核，主要用于单元或课程结束性考核。（3）用实验结果考核，主要用于了解当时学生的实验情况。（4）用辅助教学测试软件来考核。目前有许多针对某些软件操作而开发的测试软件，例如：计算机网络技术相关的考核软件。

参考文献：

[1]谭方勇,张燕.基于虚拟仿真软件技术的计算机网络实验教学体系[J].计算机时代,2011,11:18-19

[2]湛德照.《计算机网络》实验教学优化探索[J].现代计算机（专业版）,2010.01:25-26