创新与科技管理精选(九篇)

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第1篇：创新与科技管理范文

关键词 科技；管理；机制改革

中图分类号C93 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）39-0008-02

0引言

科技管理是通过科技计划项目的组织、控制、领导等系列工作，整合并有效利用各方面资源，以实现预期目标的过程.它关系到科技政策能否得到认真正确贯彻，科研机构和队伍的潜力能否充分发挥，科技规划、计划能否顺利实现。因此，我国先后出台了《国家科技计划管理暂行规定》、《国家科技计划项目承担人员管理的暂行办法》、《科技评估暂行办法》、《科学技术评价办法》、《关于国家科技计划管理改革的若干意见》等办法，旨在提高我国科研管理水平，为自主创新工作提供良好培育土壤，构建创新型国家。然而，受到传统管理理念与方式的制约，我国科技管理体制目前仍存在一些深层次问题有待解决。只有逐步探索、研究和解决好科技管理中出现的问题，走一条适合自主创新的科技管理之路,我国的科技与经济发展才会有一个更健康、稳定的发展基础。

1科技管理体制改革的重要性

随着创新型国家的发展战略定位，自主创新成为我国实现经济发展方式转变的核心推动力。在构建以企业为主体、产学研紧密结合的技术创新体系的过程中，在现有机制下，政府要为自主创新搭建平台，其中的重要举措之一就是科技管理体制的改革与创新。

2科技管理体制存在的问题

2.1顶层体制设计有待优化

当前我国在科技管理机制上，没有突破传统的计划管理模式，行政色彩浓厚，体制性的障碍仍是制约科技发展的“瓶颈”。如条块分割、各自为政的局面仍然存在；没有建立起适应科研和技术开发规律的研发、评价和监管机制；对如何为科研人员创造良好的工作氛围、培养鼓励创新的环境等探索不够。结果造成科技资源分散、组织动员能力与协调能力不足，甚至影响到科技发展目标和科技发展战略的实施。因此，科技宏观管理体制亟待改革深化。

2.2科技管理工作不能满足市场需求

我国引进市场经济机制，并走进全球化浪潮之中，但相比之下科技管理体制改革显滞后。在科技资源配置中，市场机制应该充分发挥其应有的指导性作用，然而，目前科技项目的设置并未充分发挥市场经济规律的作用，导致项目研究开发与成果应用分离普遍，科技管理体制与市场经济有“脱节”现象。这表现为两方面：一是科技成果转化难，“走不出去”，在市场上产生的经济效益少；二是科技管理部门作为“智囊团”的作用发挥不够，实业界与科研机构、高校的研发联系不够紧密。目前，我国科技成果转化率不到10%，而实现产业化的不足5%。我国科技成果转化率和转化速度远远低于发达国家，同时，还存在许多科技成果“含金量低”、离市场及企业要求有较大差距等现象.造成了我国有限科技资源的极大浪费，降低了科技进步的贡献率，制约了我国经济增长方式的转化和经济结构的战略性调整。

2.3科技投入低，使用效率不高

根据2008年全国科技经费投入公报结果显示，2008年全国R&D经费支出4616亿元，R&D与GDP的比值为1.54%.这个比值较发达国家仍有相当大的距离，绝大多数发达国家的R&D经费强度都在2%以上，以色列甚至超过4%.而且，我国科技投入管理缺乏有效的整合机制，政出多门、条块分割，往往造成重复立项与支持不足同在、投入不足与浪费低效并存。

3科技管理体制改革的若干建议

3.1科技管理体制创新的发展方向

当前，随着科技与经济发展的高度融合，政府科技管理活动应该遵循公共管理的规律，在行政体系、市场体系和社会资源3个维度上考虑定位，对宏观、中观和微观3个不同层面上的科研活动分层管理，并依据不同区域的资源突显地方特色，建立与社会主义市场经济相适应、符合中国国情的科技管理体制。具体来说，科技管理体制的创新就是要厘清创新要素和创新资源配置的多方关系，例如政府、企业、高校、研究机构等行为主体之间的相互作用，通过观念转变、科学引导、激励机制等举措，整合创新资源，形成创新价值链，建立层次分明、结构合理、分工合作、联系紧密的创新体系。

3.2具体措施

3.2.1创新科技管理观念，转变政府职能

科技要创新，科技管理必须创新；科技管理创新，科技管理理念必须首先创新。现有科技管理主要思路仍是决策权与执行权一体，政府科技部门一方面负责科技投入的规划、计划、使用方向，一方面安排项目经费的预算决策，甚至肩负科技投入经费使用的监督职能，容易造成科研经费的浪费、科技项目与市场需求脱节。只有转变这种管理思路，才能转变政府职能，应该建立决策、执行和监督三方分立的科技投入管理机制。

首先，是决策权和执行权的分离。建议参考国外科研体制，成立基金管理委员会具体负责项目的管理，包括经费预算与分配，遵照公开、公平、公正的原则，进行项目的审批、管理和组织实施。这样，科技管理部门从日常的繁重的项目管理事务性工作中剥离出来，从而可以有更多的时间、更多的精力，实施一线调研，深入思考各领域科技计划和科技投入使用的合理性及效率.同时建立健全国家科技决策咨询机制，让来自政府、科技界、经济界、企业界及其他相关领域的战略专家提供科技发展战略和科技政策方面的决策咨询，从而更准确地把握地方创新资源与宏观发展趋势，更科学地设置项目计划，成功引导科研发展方向。

其次，是建立多层次的监督问责机制。应由基金管理委员会负责具体项目的评估，并评价与监督项目承担者的信用，依法处理各种违规行为.再由政府科技部门、科研机构、高校等科研部门共同监督、考核基金管理委员会的项目经费使用情况和使用效益，促使基金委提高项目的筛选、管理和转化水平。

3.2.2构建激励与约束机制，建立合理的人才评价机制

目前，科研单位对科研人才的评估、考核存在简单量化的倾向，也是导致科研工作脱离国民经济与社会发展需要的重要因素之一。科技管理部门应该在建立合理的薪酬制度基础上，建立完善的激励机制和约束机制，从而实现合理、科学的人才评估，切实推动科研人才的积极性与主动性.激励机制和约束机制是科研管理过程中的最基本的制度安排,其目的是双管齐下、奖罚分明，对科研劳动及成果进行奖励和褒贬，从而调节和控制科研人员的行为,充分发挥其积极性和创造性，提高科研管理水平。值得重视的是，虽然科技部门、科研单位正日益重视激励制度的构建，但是容易忽视个体差异性.按照马斯洛的需求层次论，需求是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需求不再是激励因素。因此一些部门如果没有考虑人才的工作特征和需求的差异性，“一刀切”地对所有人采用同样的激励手段，难以达到预期的效果。

3.2.3推动精细化管理，倡导成果转化后的“售”后服务

确立全面、规范的制度体系是成功实施科技管理的重要前提。这里我们可以借鉴国外企业先进的精细化管理体系。精细化管理的前提是充分重视和抓好科技管理制度建设,把精细化管理理念体现到制度化的文件中去,指导各项工作的开展,努力做到因为有制度规定而确保精细化管理不因人员变动而不再精细,并且不断把逐渐形成的好的做法、经验,进行整理、提炼,以补充和完善现有的制度，从而保证科技管理活动的有序开展、可持续发展。实践中,只有关注细节服务、加强细节管理，才能真正做到精细化管理.只有不断从细节中提炼经验、完善制度，才能让管理水平的提高有一个从细节到全盘、再由全盘到细节、再全盘这样一个螺旋式循环往复上升的过程。

4结论

从总体上看，我国目前科技管理体制存在的问题，在很大程度上是由于旧制度遗留问题以及制度变迁引起的。但是，作为国家创新体系的重要组成部分，科技管理体制必须克服体制、理念上的束缚，在新的环境下改革和创新，从管理理念、政府职能、激励机制、人才体制、精细管理等方面着手，为基础研究、技术研发和科技人才成长提供自由的土壤，形成各类科技创新主体紧密联系和有效互动的社会系统，形成激励企业、高校和科研机构自主创新的体制机制和利益导向，为我国的自主创新提供制度保障。

参考文献

[1]张帆.科技管理体制创新与信息化建设[J].计量与测试技术，2009(3).

第2篇：创新与科技管理范文

关键词： 科技 创新 管理 体系

中途分类号：D442.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-01-0018-01

一、概况

以“完善体制、明确目标、保证实施”，确保完成年度指标为目标，我矿通过建立合理的科技创新管理机构，完善管理机制，强化激励制度，实行全员参与科技创新，切实做到了企业高产高效，促进了企业文化建设，提高了企业的社会形象，实现了企业和谐发展、快速发展、持续发展。

二、建立健全创新网络，规划科技创新目标

（一）完善组织管理机构。成立了以矿长挂帅的科技创新管理委员会，下设技术成果评审委员会和管理成果评审委员会，环保科技中心作为日常工作管理部门。构建从员工、区队技术人员、管理人员、专业部门工程技术人员、专业负责人到高层管理者的六级工作管理体系。

（二）创新计划。为进一步提高企业技术创新能力，提升企业技术创新水平，增强企业核心竞争力，根据集团公司通知要求，已编制2014-2015年技术创新规划

（三）项目管理。按照关于报送2012年科技工作总结及2013年科技计划的通知要求，认真筛选各专业上报的2013年科技项目，并按立项建议书、可行性研究报告格式规范填写，按规定要求提交。立项的项目统一按计划进度进行实施，及时按要求申请鉴定、验收、报奖。并对项目验收中存在的问题及时整改，按要求报验。

项目费用按项目进度每月各专业上报经费预算，并按要求进行经费管理，各种研发支出经费票据做到认真核实，特别是科研人工费、材料费用、电费等各种费用支出做好经费归集。

（四）成果管理。按照集团公司关于2013年山东省科学技术奖励申报工作的通知，及时总结创新成果，并择优选取本单位已鉴定的一项科技项目按时进行网上申报。并对成果和知识产权按照保密制度进行严格保密。2012年科技成果中的新技术、新工艺均已推广应用，并取得了较好的经济、社会和安全效益，且科技成果转化手续齐全，资料完备。

（五）知识产权。专利成果的申报是按照集团公司技术研发部专利办公室通知要求，由单位或个人将专利材料经生产矿长、总工程师审签后，报环保科技中心登记汇总，由环保科技中心统一报送集团公司技术研发部专利办公室办理，对已授权的专利及时申请专利保护。在《协庄煤矿科技进步管理办法》第七章专利成果的管理中，专门列出了专利转让规定。

（六）技术交流。环保科技中心对矿各专业及个人的科技信息，严格审核，做到内容填写规范、充实。对发表技术信息资料的期刊统一归档，并分类汇总，满足本企业科技信息查询、检索要求。矿与各高等院校建立了良好的技术合作关系，委托院校合作开发科研项目时，均严格按照要求签订合同，合作形式具体、可操作，权责明确。

根据上级文件要求，矿指派科技人员进行外出交流学习，交流学习中均是关于煤炭行业最新科技成果与前沿研究方向等有针对性的内容。

矿还定期向各专业各单位收集关于科技创新工作的合理化建议，对择优选取的建议进行汇总归档保存

（七）人才培养。为满足企业科技创新工作发展的要求，科技组专门制定了科技管理培训PPT课件，对技术创新项目进行培训，学习形式分采取集中学习和自学相结合的方式，学习笔记书写认真规范。

根据集团公司通知要求，为深入了解在机电设备检修、安装过程中，创新检修、安装施工工艺及方法，应用先进成熟的检修专用工具、严格的安全技术措施及合理的专业化工艺流程的具体情况，以便在全集团公司推广应用。机电运营部下发了关于上报“四新”技术的通知，要求各单位负责人亲自组织有关人员，认真总结以往检修、安装过程中的成功经验，每个单位都要上报成果，形成文字材料报机电运营部。

（八）检查考核。制定了《技术创新工作自评管理制度》。并认真按照《集团公司技术创新工作季度检查表》所列内容逐项准备迎检材料，进行自查打分。对于自查中出现的问题及整改措施均按要求填写技术创新工作季度检查问题整改情况表，并按要求作出自查情况书面总结。

（九）奖励。为激发广大员工参与科技创新的积极性和主动性，我矿在《协庄煤矿科技进步管理办法》中拿出一章的篇幅对奖励范围、标准等进行详细说明。矿每年召开一届科技创新工作会议，总结全矿上届科技工作，部署下届的科技规划及任务，并对优秀技术成果和管理成果、优秀科技创新人员和优秀科技工作者等进行表彰奖励。对月度创新成果和发表的论文，矿每季度进行一次评选、奖励；对获得上级授予的荣誉、奖励的成果进行嘉奖，每季度兑现一次奖励。

（十）工作管理。对各单位上报的科技创新项目进行及时归档，并建立工作台账，台账包含各项目的名称、主要研究内容、实施单位、起止时间、预算资金、负责人等内容。对上级及本矿下发的各类文件及时进行登记，并按要求积极落实文件内容。对集团公司管理系统中要求填报的数据和各类报表均按时上报，以便及时更新技术创新交流平台各类数据。

第3篇：创新与科技管理范文

关键词 科技创新；科技资源；优化配置；管理

中图分类号 G3 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)052-0229-01

随着科学技术的不断进步，经济全球化、信息化的不断推进，可持续发展和创新社会的进一步深入，迫使科技创新与科技资源的优化配置管理工作成为全球各管理部门的关注热点，而科技资源是科技创新的物质基础，直接影响着科技的进步，经济的发展；科技创新又是科技资源优化配置的不竭动力。科技资源的稀缺性和期望效用最大化共同决定着科技资源优化配置必然成为全球各管理部门的核心问题。

1 科技创新的概述

随着计算机、网络技术的广泛应用，科技创新成为热点问题。科技创新主要是指方法、流程、技术上的创新，也包括新发明、新创作和技术成果的商业化、产品化等。我国要尽快建立和完善高新科技创新体制，推进科技创新进程，加强科技创新与科技资源优化配置管理，加大对科研机构的投入，从而形成科技创新体制，促进科技资源的优化配置。

2 科技创新的途径分析

2.1 加强国际间的合作

强化国际间的合作研究，主要是利用其研究平台和基础设施，掌握先进的创新途径，这对于提高自身的科研水平及其研究效率具备非常大的意义。就具体学科来讲，在研究的广度和深度上，国外专家的研究对象是非常明确的，而且精力相当集中，积累的经验也比较丰富，再加上学术交流比较频繁，基本上都是顶级的专家，能够对于某一个学科的问题进行展示。这样一来，我们就能够掌握本学科的前沿进展，并且开拓研究视野，并与国际同行建立联系，为自身研究工作奠定基础。

2.2 鼓励参加国内学术交流

在我国，学术交流互动比较多，依照不同的学科，每一次都安排相关的人员参加，一方面，可以了解一些相似单位的研究近况，并且掌握发展动态，查找自身的不足；另一方面，能够发现哪些技术有了突破性进展，是否已经和国际接轨，实验设备是否已经更新。其实，最重要的是如何与对方技术合作，加速相互之间的交流和互动。

3 科技资源的概述

科技资源是科技活动的物质基础，包括人力、财力、物力和管理、组织、信息、实验方法、实验材料、实验数据等硬件与软件所有要素的总和。它是科技创新的成果，是推动经济不断发展和提高人们生活水平的动力，是人类实践活动的基础，强调科技资源与管理者之间的相互作用。

科技资源分类有多种方式，按其包括内容分类，可总结为四类：来自政府的科技财力资源；从事科技活动的人力资源；科技活动工具与场所资源；科技知识信息资源。按存在形式可分为有形资源和无形资源；按使用情况可分为投入资源与产出资源；按资源内容可分为财力资源、人力资源、知识信息资源。 人力资源、物力资源与财力资源是最基本的科技资源，并且他们在一定条件下可以相互影响。不同组织的核心科技资源也不相同。科技资源在科技活动中起着不可替代的作用，决定着科技发展水平，影响着经济的全面发展。

4 科技资源优化配置的概述与途径

4.1 科技资源优化配置的概述

科技资源优化配置就是指根据一定的发展要求，最大限度的使科技资源进行有效合理的分配、使用和组合。目前我国对科技资源优化配置问题在认识上和实践上存在着一些问题：如对“科技资源应是第一资源”还缺乏深刻认识，在科技资源的战略决策、具体布局上和国外还有很大差距；科技投入存在一些问题：如科技投入总量还是不足；财政科技拨款比重不大；科技投入结构不合理，急需优化；科技投入管理体制需要改进；人力资源配置强度不够等问题；科技资源使用率低。

4.2 我国科技资源优化配置的途径

通过以上分析，根据我国当前的科技资源优化配置的现状，总结国外的成功经验，针对我国现行科技资源优化配置中所出现的问题，提出以下几种提高我国科技资源优化配置的途径。

4.2.1 在财力资源方面上，加大科技投入

随着科学技术的不断发展，科学技术事业已成为我国的重要事业，而政府的财政科技投入在总的科技财力资源优化配置中占重要作用。从前面分析的我国当前现状和与国外对比来看，我国在科研投入上还存在许多问题，要解决这些问题，我们必须以“科技兴国”为总的指导方针，发挥政府对科研投入的主导作用，重视科技与教育，切实提高我国的科研投入水平，政府投入起到模范作用；优化科技投入的方针政策，使企业成为科研投入的主体，国家要制定鼓励大中型企业加大科研投入的相关政策、法规，鼓励企业进行新产品、新技术的研发，优化企业进行科研投入的软环境，使企业成为科研开发的主体；淡化区域限制，以是否有利于科技进步为判断标准，形成科研投入的多元化体系，形成国家拨款、企业自筹、银行贷款、民间吸资的多渠道科研投入体系；转化科研成果，可通过法律、行政手段，提高科研投入的使用率，调动科研人员的积极性，促进企业的发展。

4.2.2 科技人力资源的优化配置

随着科技革命的不断推进，科技人力资源也越来越重要，人才资源将成为基础资源。我国应制定相应政策，支持科技人力资源的优化配置，如实现人才市场的体制创新，人才资源管理的创新，促进人才流动，加快社会保障建设，教育体制改革等。

5 强化科技创新与科技资源优化配置策略

5.1 加强战略研究

科技创新与科技资源的优化配置也需要一定的战略来指导，我们要提高对战略研究的重视程度，组织专门小组进行讨论研究；战略研究要跟踪国际发展动态，使我国的科研发展与国际接轨，从自身情况出发，内容明确，突出重点，提出合理的战略方针，支持重点领域的优先发展。

5.2 科技成果管理

为促进科技成果的管理，科技管理部门要应做好以下几个方面的工作：大力支持具有技术优势和市场发展前景的科技成果；政府部门应监督管理科研过程；表彰和奖励那些在关键核心技术领域里获得知识产权的产权人；建立和完善知识产权的统计制度，定期重大科技成果。

在以数字化、信息化、网络化为主导的高新技术产业革命下，科技创新与科技资源优化配置管理显得尤为重要。科技资源的优化配置，离不开科技的创新。任何方式的科技资源的优化配置都要以科技创新为根本，这是科技资源得以有效优化配置的关键因素。因此我们要加强科技创新与科技资源优化配置的管理，实现科技资源的高效配置，大幅度的提高科技资源的使用率，促进经济的持续发展。

参考文献

[1]王雪原,王宏起.基于产学研联盟的科技创新资源优化配置方式[J].中国科技论坛,2007,11.

[2]王宏起,王雪原.区域科技创新资源配置效果的分形评价[J].技术经济,2008,1.

第4篇：创新与科技管理范文

【关键词】科技 信息平台 煤矿企业 管理

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1009―914X（2013）35―458―01

一、概论

新巨龙能源公司是目前国内最大的井工矿井之一。公司科技创新工作以往均采用手工录入、汇总、核对、分析等十分繁琐、耗时耗力，且在实际工作中出现的遗漏登记等原因，造成科技创新管理工作十分被动。公司针对传统的人工管理模式，建立一整套完整的科技信息平台，该平台的建立，不仅节约了成本，提高工作效率，也拓展了各级部门之间的沟通与联系。

二、科技创新信息平台管理模式

为实现科技创新成果、合理化建议在线申报、审批，评分、查询、统计等环节，做好科技工作的统一管理，首先确定公司科技管理模式。

1、软件开发模式的选择。B/S和C/S是当今世界开发模式技术架构的两大主流技术。C/S 结构，即大家熟知的客户机和服务器结构。通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到客户端和服务器端来实现。B/S结构，即浏览器和服务器结构。在这种结构下用户工作界面是通过互联网浏览器来实现，极少部分事务逻辑在客户端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现。基于以上的对比分析，我们认为：今后随着网络环境的不断改善，宽带的逐步普及，网络速度的不断提高，采用完全的B/S模式应该是发展方向。因此我们选择B/S 模式。

2、数据库的选择。目前常见的数据库有Access，SQL Server，MySql，Orcale，DB2数据库等，它们各有优点，适合于不同级别的系统。那么哪种数据库更快？这其实是一个很难回答的问题，因为存在许多不定因素，一些经验表明在长时间运行大量事务方面Oracle要优于SQL Server，但在集群技术等方面，SQL Server比Oracle数据库要好一些。软件开发平台在企业应用软件开发领域，往往存在两种选择，那就是SUN公司推出的J2EE和微软.NET。.NET是2000年以后微软最为重要的软件开发套件产品。J2EE和.NET各有各的优点和缺点。二者都是非常优秀的开发企业计算软件的优秀平台。这两种技术平台技术上部分不分伯仲，性能和先进性上是一致的。根据小组成员特点，我们确定的创新管理系统开发最佳方案为：B/S模式+SQLserver+.NET。

三、简易化操作，智能化管理

1、客户端无需安装软件

（1）搭建系统开发及调试环境；（2）客户端界面设计及数据库联接组件设计；（3）使用+Html语言完成编码；（4）调试程序代码无误后，将程序源代码部署在服务器端。客户端零安装，只需安装微软windows操作系统软件同时具上网条件即可使用本软件。

2、用户权限维护方便

（1）定位系统需求；（2）在数据库中设计一个权限控制表和软件功能结构表，结合XML语言对用户使用权限进行全面控制；（3）使用语言完成编码；（4）调试程序代码无误后，将程序源代码部署在服务器端。设定用户权限通过软件操作即可实现，可以方便的添加，删除功能模块，可以根据用户权限生成功能菜单和功能树，不需修改软件源代码。

3、软件使用界面友好

软件开发中，将各个用户界面模仿静态网页系统界面，使得各项操作只需通过鼠标单击即可实现。使用者可以快速的熟悉软件使用方法。

4、采用新技术

在此平台的基础上集成开发出管理工作相关模块及辅助管理和即时消息模块。管理效率明显提高，业务职能部门与基层单位实现了信息化和“无纸化”管理，沟通成本大大降低，实现了部门之间、相关人员之间的分工协作与管理信息的有序流动、有效利用和充分共享。

5、完善的流程设计

系统将人性化、智能化的理念引入管理系统领域。涵盖计时管理、评委打分管理，最终得分即时公布、报表统计管理等多个环节。论文过程中，系统为用户提供相关数据资料的实时查询功能，并为职能部门全面掌握情况和创新完成进度提供必要的参考信息。

四、结论

第5篇：创新与科技管理范文

电能供应是一个比较复杂的过程，涉及到发电、变电、配电、输电、用电等多个环节，需要借助先进的技术手段及规范的技术操作，才能顺利、安全完成电能供应。在各项建设活动大力开展形势下，对电能供应提出了更高的要求，供电企业面临着更为严峻的工作压力和挑战，加快科技创新、加强企业管理，是当前电力企业各项工作中的重中之重。所以，对县级供电企业的科技创新与管理进行讨论分析，就显得尤为重要。

1 县级供电企业科技创新与管理的重要意义

面对日益提高的供电需求，县级供电企业加强科技创新与管理已成必然趋势，其重要意义体现在以下两方面。第一，对于县级供电企业来讲，科技始终是第一生产力，只有不断对其进行创新，才能借助先进技术提高电能生产效率，减少能源的浪费。同时，对原有管理模式进行优化，可以营造良好的生产作业环境，调动员工工作积极性，激发企业内部活力，进而使企业的核心竞争力得到强化。第二，科技的创新，可以改变企业传统落后的生产模式，在加快生产效率的同时，还能够节省成产成本，为企业带来良好的经济效益。另外，企业管理理念的更新，可以实现先进科学技术在生产活动中的有效应用，对资源配置做出科学调整，实现提利用价值的最大化，并降低对环境的影响，减少环境治理方面的费用支出，也可以提高企业的经营利润[1]。

2 县级供电企业科技创新与管理现状

就当前县级供电企业科技创新与管理情况来看，其中有待改进的地方仍比较多。首先，部分县级企业并没有形成完善的科技创新管理制度，缺乏激励机制，员工的创新意识薄弱，难以充分挖掘其潜能，也没有与当地高校及科技企业建立联动机制，科研力度及人才引进力度不足。其次，科技创新管理与业务工作存在脱节现象，不少供电企业对原有较为成熟的生产技术依赖性较大，科技创新管理针对性不强，工作薄弱环节始终得不到强化，很多项业务中所用技术仍然比较落后。另外，对人才重视力度不足，企业文化建设有待加强，新老员工之间的矛盾现象比较常见，没有达成相互合作、共同创新工作局面，也没有做好人才培养工作。最后，很多县级供电企业都没有在实际生产中，对新生产技术进行检验，无法发现并改善新技术缺陷，不利于广泛推广应用，法律意识薄弱，没有及时申请专利，无法对科技创新成果起到巩固和保护作用，知识产权被侵犯现象比较常见。这些问题都阻碍了县级供电企业科技创新与管理工作的顺利推进，应采取科学有效措施加以解决。

3 县级供电企业科技创新与管理的有效方法

科技创新与管理，对推动县级供电企业长远发展具有重要意义，必须探索行之有效的方法，在实际行动中落实该项工作。

3.1 构建完善的科技创新管理制度

完善的制度能够起到规范和约束作用，确保了工作的有序开展，县级供电企业在开展科技创新与管理时，必须构建完整配套的制度形成基础保障。首先，县级供电企业要明确人才对企业发展的重要性，尊重人才、尊重科技，建立激励机制，鼓励企业员工开动大脑，对生产技术进行改进和创新，并设立专门的奖金，奖励对企业发展做出贡献的创新举动，同时，还需要设置专项资金，用于企业技术研发、论文写作、准专利申请等各项工作。其次，县级供电企业应加强与当地高校，以及科技企业的合作力度，共同研发新的生产技术，推动技术革新，并大力引进高校优秀人才，用优厚的薪资待遇吸引人才，为企业注入新鲜血液，为科技创新提供人才

保障[2]。

3.2 实现与各项业务工作有效结合

县级供电企业业务形式多种多样，在进行科技创新和管理时，要对各种业务工作进行综合考虑，加强与业务工作的有效结合。首先，县级供电企业要确定具体的业务范围，找出实际工作中技术不成熟、管理不到位的环节，将其作为科技创新与管理的重点。其次，应该针对不同业务工作，采取针对性的科技创新与管理手段，比如，在电力营销环节，应该应用新的抄表系统，改善传统抄表工作模式中的缺陷，准确获取用户的用电信息，并做好与用户的双向互动，结合企业供电能力及用户实际用电需求，制定精准化电力营销计划。比如，还可以对配电网进行技术改造，将重合器及分段器装置应用于线路中，实现对配电网运行故障的时时监控及快速隔离，将故障损失降到最低。

3.3 坚持以人为本的基本工作原则

科技创新与管理的主体都是人，县级供电企业在开展该项工作时，应坚持以人为本基本原则，做到人尽其才，充分挖掘企业员工的潜能，在管理过程中，不断提高员工的工作能力及综合素质。一方面，县级供电企业应该加大对员工的关怀力度，注重企业文化的建设，营造良好的企业内部环境，协调年轻职工和老职工之间的关系，加强两者的协同合作力度，利用年轻职工完善的专利知识体系，以及老职工丰富的工作经验，总结一套较为科学可行的科技创新与管理方法。另一方面，要重视人才培养，县级供电企业既要搞好内部培训，使员工不断学习新的科学技术，为科技创新提供基础，同时还要为员工提供更多的进修学习机会，提高员工的综合素质和工作能力。

3.4 加强科技成果的应用管理力度

科技创新作用及价值的充分体现，是建立在其有效应用基础上的，所以，供电企业在进行科技创新时，必须将其有效应用于生产活动中，并做好后续管理工作。县级供电企业在研发一项新生产技术之后，对科技创新过程所生成的资料进行整理、归纳、保存，并将其应用于实际生产中，在实践中对新技术进行检验，不断对其进行改进和优化，巩固科研成果。同时，还要及时申请专利，发表学术性论文，并将新技术上报给省电力公司，参与专业评比，由专家团队进行评审，便于对新生产技术加以推广应用。

第6篇：创新与科技管理范文

关键词：创新　科技园　项目管理

1　引言

蒙台梭利曾说：“我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解，”对于大学的教育不应该停留在“我记住，我理解”的层面，更应该是“我会应用，我会创新”的层面，如何达到“我会应用，我会创新”呢?正是基于这种理念应运而生了“大学生创新科技园”。

大学生创新科技园的目标是促进理论教学、实践教学与科学研究的三结合，促使大学生更早、更多地接受科学研究基本训练，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握提出问题，分析问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力，以创新促进就业，以创新带动创业。

2　大学生创新科技园的含义及定位

大学科技园，大学生科技园，大学生创新科技园等各高校都在做，可以说各有千秋，但大部分定位的主要功能是孵化中小企业，转化科技成果和培育高素质复合型人才，而广东技术师范学院所要建设的大学生创新科技园其功能和定位与其他高校不尽相同，学校定位于面向大学生，以学生为主，以提高大学生的项目运作能力，就业竞争能力，创业创新能力为核心目标，基于这样的目标，学校的科技园在建设过程中，对创新项目的设立，项目的运作和管理等都有自身的特点。

2.1　面向学生，服务学生

创新科技园采用项目申报立项的方法，只接受学生申报，学生可以自主提出申报项目，自主进行可行性调研，自主选择技术方案，鼓励学生自己选择指导教师，但不强行要求设立指导教师，创新科技园只是起到服务，督促、检查，指导、培训的作用，涉及具体项目的运营管理完全由学生自主决策，包括经费的使用，项目的进展规划等，使学生在完成一个完整的项目过程中提升对知识的应用能力，了解项目的运营与管理过程。

2.2　团队合作

为了让更多的学生参与到创新训练中来，也为了让更多的学生可以利用创新科技园的平台发挥自己的潜能，学校特别规定必须以团队的形式申报项目，团队人数不得少于3人，同时为了防止团队中人数过多，滥竽充数，也规定不得多于8人。希望通过项目运作培养学生的团队协作意识。

2.3　建立实际的工作任务与环境

在学生申报创新训练项目之初，学校就要求学生把科技园当做客户对待，项目组要转换角色，按照实际的规范化的要求拿出设计方案，一旦获得科技园的资助，需要与科技园签署项目协议书，项目运作完成后按要求提交项目的自检自测报告，验收报告等，这一系列的要求使得学生能够在学校期间就可以积累实际的工作经验，掌握规范的工作方法，这对他们提高就业竞争力，提高科研开发能力带来极大的益处。

3　大学生创新科技园的建设和管理

大学生创新科技园运营与管理是根据科技园的任务和工作内容来确定的，科技园的基本工作流程如图1(见下页)所示。

在项目征集阶段，学生可以提出各种奇思妙想，不受任何局限地发挥想象力，学校把这些奇思妙想统统到科技园的网上去，供学生探讨、思考和启发，有些想法可能幼稚，有些想法可能目前无法实现，但给学生充分发挥和畅想的自由，灵感可能就来自于这些不切实际的想法，另一方面学校也从企业和社会征集来的需要解决的科研问题，项目来源可以是学生，教师、公司，企业等。征集到项目后，经过初步的筛选，把具有一定的创新性和可行性、实用性的项目，分类放置到可选项目中，由学生自行组织项目组来选择项目申报，提交项目申报书，科技园组织相关专家进行评审，评审通过的将获得一定的资助经费。

在项目进行中，科技园先对所有参与项目的学生进行必要的培训，如：规范的技术文档写作培训，项目管理和实施培训等。

项目完成后的科技转化工作由科技园，项目组，校企合作办共同完成。

在机构设置上，大学生创新科技园成立了常设机构一创新项目管理组，由管理组负责各种管理制度和规定的起草，公布和具体协调实施。

在项目实施的管理上科技园对学生采取了“扶持，放手、规范”的措施：

扶持，不仅是资金的扶持，也包括场地设备的支持，技术、法规培训的支持，完成项目后参与的学生还将获得教务处认可的学分并记入档案，科技园给学生颁发相应的项目证书，获得专利的科研项目也会获得科技园的经费支持。如果是大四的学生还可以将申报成功的项目转化为毕业设计课题，同样获得学校认可。

放手，由学生独立完成项目，不强设指导教师，虽然鼓励学生自己选择指导教师，但对指导教师无任何要求，既没有资历的要求，也不会对指导教师进行工作量和工作业绩等相关考核，完全是自愿行为。

规范，主要体现在技术文档方面，要求学生做好项目报告，其内容应包括，设计方案书，遇到的问题和解决方法，测试方案书，测试方法和测试数据，技术说明书或使用说明书，验收方案书等：如要求技术方案撰写清晰明了，图示详细，表达准确：对技术说明书的撰写，以ISO9000标准来要求，要做到使专业人员很容易看懂，不会产生歧义，关键数据指标无遗漏；对使用说明书的要求是表述详细完整无缺陷，要做到使非专业人员看完后，无任何疑问，可使用会使用。

科研成果必然涉及到知识产权的问题，为减少纠纷，学校在双方签署的协议书中已详细规定了相关的知识产权归属，明析了法律责任，这样对参与的学生也起到督促和警示作用。

对大学生申报的项目结项验收工作，是由科技园管理组从用户的角度，以用户的身份来进行的，如：功能和性能的测试验收，文档资料的移交，技术答辩等，其中任何一项不符合用户的评审要求都会被拒绝验收，项目组可以在规定时间内按要求补充修正之后继续申请项目验收，如果3次被用户拒绝验收，将被判为不合格，参与项目的学生也不会获得学分，剩余的资助经费也随之停止拨付。

项目申报立项的训练方法，其不足之处也是显而易见的，项目主管通常是由好学而又有一定组织能力的学生担任，他得到的锻炼实践机会最多，而项目组成员，尤其是一些主动性较差的学生，在项目小组里总是少做或者不做工作，有“南郭先生”骗学分之嫌疑。

如何杜绝“南郭先生”?需要学校认真思考完善相关的配套制度和考核方式。

第7篇：创新与科技管理范文

关键词：高级财务管理 课程改革 实践

一、引言

随着我国经济全球化的发展，企业更多思考的是如何进行资本运作、风险预警等，更需要具备财务综合能力的高级财务管理人才，但是目前我国财务行业的现状是传统财会人员过剩，高级财务管理人才奇缺。一名现代意义上的CFO，应该突破传统财务视野，从财务战略、企业重组并购与价值评估、公司治理、全面预算、财务决策与控制等多角度帮助企业高层管理者提升战略决策。高级财务管理正是一门为提高学生财务理论水平及应用能力而设置的专业核心课程，通过高级财务管理课程的学习，可以全面提高财务管理专业学生的理论水平，提高其处理复杂财务管理问题以及企业海外经营财务管理的能力，为企业培养高级财务管理人才打好基础。但目前由于该课程难度大、教学课时短等原因，大部分高校高级财务管理课程体系与财务管理职业岗位实践的要求不衔接，课程教学存在很多问题，因此，以就业为导向、以职业岗位的需要为依据、以培养应用型人才为目标，加快高级财务管理课程改革显得尤为迫切。

二、高级财务管理教学体系改革

要使高级财务管理课程改革建设取得成效，教学创新是关键，实现教学创新应具体从课程理念、教学教材、教学内容、教学方式、教学考核和教学队伍建设等多方面进行改革。

（一）课程设计理念与思路

高级财务管理课程设计应以财务总监、总会计师等财务管理职业岗位能力的任职要求为目标，以资本运作、价值管理等工作任务为基础，紧紧围绕完成岗位典型工作任务的需要，来选择课程的教学内容，设计学习情境，并充分运用多媒体等现代化教学手段，实现教学内容情境化，教学过程工作化，教学方式多样化，为应用型高级财务管理人才培养创造条件（具体见图1）。高级财务管理课程改革的基本思路是：按照财务管理应用型人才培养目标和创新的现代教学理念，结合本课程的特点，在广泛吸收国内外先进的财务管理教学理念和经验的基础上，以应用型为特征，以培养适应财务管理岗位能力为着眼点，构建理论与实践高度融合的高级财务管理课程内容体系。

（二）选用前沿和优秀的教材

综合目前国内相关教材来看，高级财务管理的内容构成复杂，近五年国内已出版的高级财务管理教材有几十种，这些教材与其他课程教材相比，缺乏统一的体系和思路。笔者选取了国内比较流行的北京大学出版社（陆正飞），立信会计出版社（裘益政、竺素娥），东北财经大学出版社（杨雄胜），东北财经大学出版社（张先治），中国人民大学出版社（王化成），上海财经大学出版社（张鸣），东北财经大学出版社（谷祺、王棣华）等高级财务管理教材，对教材内容作了对照分析，发现学者们对高级财务管理内容构成定位具有较大的差异。如王化成教授的高级财务管理学主要包括企业并购财务管理、企业集团财务管理、国际财务管理、非营利组织财务管理、中小企业财务管理、破产预警管理。而杨雄胜教授的高级财务管理理论与案例（第三版）包括了公司治理、价值评估、增长管理、现金流管理、衍生工具与公司财务管理、行为财务。张先治教授的高级财务管理（第二版）主要包括基于价值的管理、价值创造计量与评估、资本经营与企业重组、管理控制与财务控制、国际财务与集体财务。由此可见，不同财务学者编写出版的教材，涵盖的内容相去甚远，这在一定程度上阻滞了高级财务管理课程迈向成熟的步伐，也对课程建设及教学质量的提高产生了不利的影响。基于教学经验的积累和对财务管理学科的理解，笔者认为从课程教学目标和性质出发，合理选择和组织编写一套适宜本校教学的教材，是提高高级财务管理课程教学质量的保障。在教学的教材选用方面，可采取“购买+自编”的模式，注重针对性与实用性，选择最新出版的或自编适合本校教学的教材，使教材的选用逐步趋于稳定，避免在教材使用上的随意性。在教材及教辅资料建设方面，可以组织本校教师编写一些适合应用型教学的“学习指导书”“高级财务管理习题”和“高级财务管理案例”等，以更好地满足教学的实际需要。此外，教师也可为学生提供教学参考资料，布置课后阅读每个专题的经典理论文献、案例，以及期刊杂志上的热点文章，让学生用所学的理论知识来分析最新的发展动态，融会贯通地将书本知识与实践有机结合起来，突破教材的局限性和滞后性，让课堂教学紧跟时展的步伐。

（三）优化整合课程内容体系

高级财务管理课程的内容体系应该基于课程教学和职业岗位的需要去设置，教师应该对企业工作岗位的职业素质要求进行系统分析，了解作为高级财务管理人才所需的知识、能力和素质，结合高级财务管理课程的特点，构建理论与实践高度融合的课程体系。此外，教学内容应该与时俱进，反映本学科最新的研究成果，保证教学内容与实践同步，以培养学生具备高级财务管理人才的知识和综合职业技能。基于教学经验的积累和对国内权威教材的参考，高级财务管理的内容应包括导论、财务管理基本理论、财务管理通用业务和财务管理特殊业务四大模块，具体如图2所示。

（四）构建形式多样的教学方式

高级财务管理课程应采用灵活多样的教学方法，构建传统的讲授教学、案例教学、任务驱动教学、启发式教学等教学方法有机结合的动态教学方法体系。

1.案例教学法。高级财务管理是对企业生产和经营活动的一种价值管理。企业的一项财务决策往往涉及到生产、销售、供应、技术、市场、行业、竞争对手等多方面，它不是一个简单的财务公式计算结果就能说明问题的，也不可能是对财务问题的一问一答就能解决的。案例教学方式可以激发学生的学习积极性、想象力和创造力，引导学生从综合的、宏观的的角度来分析和研究高级财务管理问题。其通常有两种具体做法：第一种做法是先讲授后案例。即先由教师对某章节的主要内容进行讲授，然后给学生案例，让学生对案例进行分析和思考。例如：讲授高级财务管理课程中关于“企业并购整合”的内容时，教师可以先讲授并购整合的涵义、类型、动因、步骤等知识点，然后给出“联想收购IBM的PC业务”的案例，让学生分组进行讨论学习。这种案例教学方式的优点是，学生可运用已经掌握的知识点，有针对性地对案例进行分析，但这种方法不可频繁。第二种做法是先案例后讲授。针对高级财务管理课程面向高年级财务管理专业学生开设的实际，教师可融合学生已系统学习的财会知识、管理学知识等，对某一章节的内容先抛出相关案例，让学生运用已经掌握的理论知识先对案例分析中需要解决的问题提出自己的观点和见解，然后由教师针对其分析的不足，将本案例中所需要的知识点讲授出来。例如，学习“中小企业融资管理”时，教师可以先给出案例让学生分组讨论，因为企业融资知识在中级财务管理课程中已经学习过，然后，教师再根据学生的分析情况结合我国经济环境、金融环境等来重点讨论“中小企业融资难”的话题。这样做不仅能提高学生分析问题的能力和对理论知识的运用能力，而且还可以在有限的授课时间内将理论知识结合案例传授给学生，也规避了学生应付老师浪费课堂时间等问题。

2.任务型教学法。任务型教学法就是在教学过程中围绕某一“任务”进行教学的一种模式，它提倡以学生为中心，是一种注重培养学生应用能力和创新能力的教学方法。具体做法是：打破教材章节顺序，围绕某一问题、某一观点等将教材内容有机地组合成各种“任务”进行课堂教学。设计任务时，课程大纲要求重点掌握的在教学上应有所侧重。在高级财务管理的教学过程中，围绕制作购并计划这一目的所进行的任务型教学组织如下：（1）教学问题：指导学生制作企业并购计划。（2）教学过程。并购计划一般应包括以下内容：第一，并购目标及其规划。第二，寻找目标公司。第三，审查目标公司。第四，评价目标公司。第五，确定并购的出资方式。第六，确定并购的筹资规划。第七，并购后的整合。第八，评价并购实施情况。（3）小结。企业并购是一项耗资巨大的系统工程，并购企业不仅要支付被并企业产权转让价格，还要支付给中介机构咨询费用、资产评估费、证券发行费以及印刷费等，尤其并购后的整合与运营更需要大量的资金。因此，企业制作出计划全面、又能规避并购活动中风险的并购计划是企业并购成功的重中之重。由此可见，把制作并购计划作为一项教学任务，可以培养学生综合思考和解决问题的能力。

3.启发式教学法。启发式教学法的形式比较灵活，可随时在授课过程中根据学生听课情况，就某方面提出问题让学生思考，学生思考后可即时讲出自己的想法。在高级财务管理教学中，应多采用启发式这种互动教学模式，这样有利于教学方式的改善。笔者在近几年的教学中发现，很多财务管理专业的学生每年都会参加会计从业资格和初级会计职称等考试，不少学生占用课堂时间备考不认真听课。为了改善课堂纪律，教师在教学中采用了提问和讨论的启发式教学法，该种方法有利于引导学生认真听课，跟随教师授课内容积极思考，活跃课堂气氛。

（五）改革教学手段

在高级财务管理教学过程中可充分利用投影、幻灯片、光盘等电化辅助教学手段和相关财会软件，由于图文声像并茂，将有利于提高教学的直观性和动态性，积极调动学生的情绪、注意力和兴趣，从而帮助学生理解概念和掌握方法。此外，在教学中可借助一些视频资料，如财经郎眼、头脑风暴等栏目深受学生的喜爱，可以让专家学者走进课堂，把高级财务管理的发展趋势和国内外最新的研究成果带给大家，例如，在讲授“中小企业融资问题”时，可以给学生播放头脑风暴“中小企业如何不差钱”的视频，学生应该比较喜欢这种教学模式。因此，在教学中运用互联网和多媒体等，既能提高教学效率，又能激发学生学习的兴趣，拓宽学生的视野。

（六）改革考核方法

传统的以期末试卷测试为主的考核模式，不能全面、系统地检查学生对高级财务管理课程内容的掌握程度。期末试卷测试由于受考评的形式、内容等方面的限制，不能全面地考核学生对课程主要内容的掌握情况和应用能力，不便于调动学生的学习积极性。笔者认为，高级财务管理课程考核方式可以采用“综合考核的模式”，即笔试、口试、课程论文等多种考核方式的结合体，这种考核模式更有利于全面考核学生对高级财务管理课程内容的掌握程度。高级财务管理课程综合考核是笔试、口试、小论文等多种方式相结合，综合评价学生对高级财务管理课程相关内容的掌握情况和应用能力，具体包括平时考核、阶段考核、期末考核三部分。平时考核的成绩主要从作业和学生上课表现两方面综合确定。阶段考核主要是指高级财务管理各专题内容讲完后，采取案例讨论、任务教学、专题小论文等形式，检查学生对相应内容的理解情况和应用能力。期末考核是对该课程的总结性考查，可以采取半开、半闭卷的方式。试卷中的客观题（如单选、多选题）采取闭卷的形式，主要考核学生对高级财务管理课程的基本概念、理论、原理的掌握情况;主观题采取开卷形式，主要考核学生对高级财务管理课程主要理论、方法的运用能力。此外，在上述考核的基础上，为了调动学生自主学习和创新的积极性，可采取加分政策。即对在课程学习期间完成既定作业、案例等任务外，主动撰写或发表与该课程相关论文的学生适当给予加分。

（七）加强双师型师资队伍建设

建立一支高素质、高水平的师资队伍，尤其是加强双师型教师队伍的建设，是提高高级财务管理课程教学质量和财务管理专业应用型人才培养质量的基本保障，是一项长期性的战略任务。要加强双师型队伍建设，院校应到企业聘请实践能力强的资深专业人士，如：总会计师、财务总监等作为兼职教师，也可以积极创造条件，让财会类教师到企业一线去接受专业前沿知识，利用寒暑假和业余时间到相关企业进行顶岗锻炼或调研，搜集和课程相关的案例资料，提高业务素质。此外，学校应该支持和鼓励青年教师攻读高一级学位，为高级财务管理课程组的发展储备人才，有计划地培养中青年学术带头人和学术骨干，加强学术梯队建设。还可推行“青年教师导师制度”，为新进教师专门指定一名经验丰富的教师，进行至少为期一年的教学指导，充分发挥传、帮、带作用，快速提高青年教师的业务水平。最后，课程组也可每学期派出教师进行专业方面的培训，如国家精品课程培训、培养应用型财务管理本科人才培养方案研讨会等。

三、结束语

课程建设是学科建设和专业建设的基础和中心环节，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实培养方案的重要保证。财务管理专业教育根据市场的需求和企业的动态发展，优化课程建设和更新教学内容，对于提高教学效果、保证应用型人才培养的质量具有十分重要的意义。高级财务管理课程是财务管理专业的一门重要课程，不仅要有准确的课程定位，更要与时俱进地对课程教学加以改革，面向应用型人才与创新能力培养，不断创新教学手段和方法，发挥本课程的特色与优势，以国家、省级精品课程评审指标体系为指导，运用现代教学理念，充分利用网上资源，在教学内容与体系、教学手段与方法等方面，进行创新与改革，才能最终实现专业培养的目标。

参考文献：

1.王化成.高级财务管理学[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

第8篇：创新与科技管理范文

关键词：“创新与教育” 科技馆 发展方向

中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0219-01

利用科学技术馆普及市民以及学生的科学知识是当代教育的新模式，但是科学技术日新月异，如何在新时期发挥科技馆的重要职能是摆在科技馆工作人员面前的一个重大问题。随着人们消费水平的提高，普通的消费者也越来越多的关注科技馆带给自身的知识消费，所以科技馆的发展方向也是当前公众关心的热点问题之一。除此之外，科技馆的经费来源为政府拨款，是一项公益事业。因此，科技馆的发展方向还是一项社会问题，其发展必须要有科学的理念作为指导，本文将对此进行论述。

1 当前科技馆发展的定位以及服务理念

科技馆的发展应当从地区科技馆的资源分布等特定优势出发，结合当地可利用的周边资源进行科技馆展品的规划和设计，来迎合市民以及学生等受众的需求[1]。然而这些资源都是有限的，如何在有限的资源内不断的提升科技馆的价值需要立足于科普创新，这是科技馆发展的基本定位之一。

科技馆的服务理念应当根据科技馆的受众特点进行区分和判断。目前，随着人们生活水平的提高以及知识经济的来临，越来越多的人们认识加强自身科学知识是非常必要的。因此，人们的自我教育能力不断上升。科技馆如何在受众的质量和品味不断上升的情况下提升服务质量，这也需要科学的服务理念支撑。

2 “创新与教育”理念下科技馆的发展新方向

“创新与教育”是当前对教育机构提出的时代要求，这仍然可以同科技馆的职能相对应，下文将分别从创新和教育两个方面说明科技馆的发展方向。

2.1 创新理念的贯彻是当前科技馆发展的时代要求

从世界上各个科技馆发展的历程我们可以发现，他们大多是在创新理念下发展。这一创新首先反映在普通市民同科学家的沟通方式之上。现代科技馆来源于十九世纪的工业展览馆，并且根据在操作中学习的理念进行科普教育。通过科技馆的创新教育，提供了一种能够让人们进行互动以及启发式的学习。

这一种能够激励人们主动进行研究和学习的科技馆创新发展要点应当包含以下几个方面的特点：（1）能够反映当代科技发展的前沿问题，热点问题，永远能够最先出现在公众视野并且被广泛思考，科技馆未来发展尤其要注意这一点；（2）采用最新的科学技术进行公众科普教育，这一教育应当是多元化和开放式的；（3）根植于地方，但应当面向世界，所谓根植于地方指的是同地方社会具体情况相结合，面向世界则要求不断的深化发展方向跟上潮流；（4）发展交叉学科，将自然科学同人文科学知识结合在一起，例如谈论科学家科研成果时可以介绍科学家的生平以及思想理念；（5）在引导受众进行学习时应当本着启发式的理念，关注探索的过程，弱化对结果的追求，加大对科学思想理念以及研究方法的重视程度[2]。

2.2 教育理念的贯彻是当前科技馆发展的重心

科技馆的教育理念对于受众来说尤为重要，前文所述的创新理念的贯彻很大一部分同对公众的科普教育直接相关。从科技馆的发展来看，它从一出现就具有收藏、陈列以及研究三项智能，而陈列职能让科技馆不可避免的具有教育职能。因此，科技馆必须是当前社会对公众进行科学教育的阵地，这一教育应当从培养受众的创新能力以及创造性思维开发。而教育理念的落实应当从展品内容设计以及教育形式上进行创新。

2.2.1 展品设计

展品的设计应当能够体现众多的科学原理及其在民用领域或者其他领域的应用，科技馆所要做的并不是单纯是展示这一发展历史，应当是面向科学发展的未来，以此来对公众进行启发教育。展品的设计应当注意科学性、知识性以及趣味性。第一，科学性应当注意科学成果对于时展的意义，正确展示其社会发展的巨大作用，所以其设计形式需要仔细斟酌。第二，知识性要求展品在设计时能过完整的表达展品的原理或者应用模式，这一知识性的设计可以分层次分级别，根据受众的基本情况进行分类。第三，趣味性则要求在知识性满足的同时，为提升教育效果而注重对观众学习的诱导和激励，例如在讲授重力时可以带学生进行失重体验。

2.2.2 教育形式

在教育形式上仍需注意开放式以及启发式的原则，解说员有必要提倡观众亲自操作和实践，或者尽量减少解说员，让观众自主进行学习。对受众的教育应当注意学习的层次，这同展品的设计理念一致。例如，我们可以将展品的说明分为三个部分。第一部分应当是对展品的概括性介绍，适合浅尝则止的游客。第二部分需要对其进行全面的介绍，适合正在学习的学生。第三部分则应当深入介绍，对于一些科学术语以及数学公式进行全面深入的从其背景开始叙述，并引导受众思考其发展前景。

此外，在进行教育的同时，还需要对科普人员进行必要的科学培训，着重发挥科技馆的教育阵地作用。

3 结语

科普工作是进行全民教育的核心工作，关乎民族和国家的发展前途。如何在有限的资源之下不断提升教育的质量必须依靠创新，创新是一个民族发展的不竭动力。在新时期，“创新与教育”理念在科技馆发展的贯彻落实能够培育全面的人文素养和人文精神，极大的拉近科学和普通民众的距离，并且能够在这个日新月异的信息时代走向民族复兴。

参考文献

第9篇：创新与科技管理范文

关键词：大学生；科技园；项目管理

中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：

一般来讲，我国大学生科技园的功能主要定位于技术创新产地、企业孵化器、人才培养中心、产学研整合示范点、综合服务基地等。如今，世界已经进入网络时代，技术以超乎想象的速度发展，很多企业在投产时候还是新兴产品，到厂房建成恐怕就已经成了落后技术了。为了迎接全球经济一体化的挑战，我国的大学生科技园有必要也必须培养并建立更多的功能，以满足经济和技术发展的要求，从而带领中国高科技产业的发展，孵化出更多的中国硅谷。

1大学生创新科技园的含义及定位

大学生科技园，大学生科技园，大学生创新科技园等各高校都在做，可以说各有千秋，但大部分定位的主要功能是孵化中小企业，转化科技成果和培育高素质复合型人才，而现代的大学生创新科技园的定位和功能与以往的大学生学校科技园不尽相同，现代的大学生创新科技园定位于面向大学生，以学生为主，以提高大学生的项目运作能力，就业竞争能力，创业创新能力为核心目标，基于这样的目标，学校的科技园在建设过程中，对创新项目的设立，项目的运作和管理等都有自身的特点。

1.1 面向学生，服务学生

创新科技园采用项目申报立项的方法，只接受学生申报，学生可以自主提出申报项目，自主进行可行性调研，自主选择技术方案，鼓励学生自己选择指导教师，但不强行要求设立指导教师，创新科技园只是起到服务，督促、检查，指导、培训的作用，涉及具体项目的运营管理完全由学生自主决策，包括经费的使用，项目的进展规划等，使学生在完成一个完整的项目过程中提升对知识的应用能力，了解项目的运营与管理过程。

1.2团队合作

为了让更多的学生参与到创新训练中来，也为了让更多的学生可以利用创新科技园的平台发挥自己的潜能，学校特别规定必须以团队的形式申报项目，团队人数不得少于3人，同时为了防止团队中人数过多，滥竽充数，也规定不得多于8人。希望通过项目运作培养学生的团队协作意识。

1.3建立实际的工作任务与环境

在学生申报创新训练项目之初，学校就要求学生把科技园当做客户对待，项目组要转换角色，按照实际的规范化的要求拿出设计方案，一旦获得科技园的资助，需要与科技园签署项目协议书，项目运作完成后按要求提交项目的自检自测报告，验收报告等，这一系列的要求使得学生能够在学校期间就可以积累实际的工作经验，掌握规范的工作方法，这对他们提高就业竞争力，提高科研开发能力带来极大的益处。

2新时代大学生科技园的功能

2.1 国外资源

我国高新技术的发展离不开与国外的交流与合作，通过与国外的企业、研究机构进行合作，可以提高大学生科技园技术支持企业的发展能力。国外资源主要包括：①人才资源，归国留学人员，外国技术人才；②技术资源，引进外国先进技术或与外国合作进行技术研究开发；③资金，引入国外风险资金。大学生科技园借助社会声誉，获得国家社会的支持和帮助，利用境外技术资源，从而完善理论和技术发展体系；同时，也能对境外的技术发展和相关知识作用及时反馈。

2.2 科研机构

大学生科技园内的创业企业一般都是高新技术企业，这些创业企业在某一高科技领域内从事技术服务或产品生产；但是，由于企业规模较小，资金有限，自己没有能力购买大型实验设备和建立相关的研发平台，所以需要借助学校和科研机构的实验设备和平台来实施自己的研究。同时这些技术支持企业也需要同独立科研机构的科技人员进行交流，获取最新的信息，寻求帮助。独立科研机构资源主要包括：中科院、社科院各研究所；地方政府所属研究院；大型公共实验平台。技术的发展要求不断学习和吸收。技术交流和信息互补是创新和发展的必然要求。

2.3 大学生创新科技园的建设和管理——大学生创新科技园运营与管理是根据科技园的任务和工作内容来确定

在项目征集阶段，学生可以提出各种奇思妙想，不受任何局限地发挥想象力，学校把这些奇思妙想统统到科技园的网上去，供学生探讨、思考和启发，有些想法可能幼稚，有些想法可能目前无法实现，但给学生充分发挥和畅想的自由，灵感可能就来自于这些不切实际的想法，另一方面学校也从企业和社会征集来的需要解决的科研问题，项目来源可以是学生，教师、公司，企业等。征集到项目后，经过初步的筛选，把具有一定的创新性和可行性、实用性的项目，分类放置到可选项目中，由学生自行组织项目组来选择项目申报，提交项目申报书，科技园组织相关专家进行评审，评审通过的将获得一定的资助经费。

在项目进行中，科技园先对所有参与项目的学生进行必要的培训，如：规范的技术文档写作培训，项目管理和实施培训等。

项目完成后的科技转化工作由科技园，项目组，校企合作办共同完成。

在机构设置上，大学生创新科技园成立了常设机构一创新项目管理组，由管理组负责各种管理制度和规定的起草，公布和具体协调实施。

在项目实施的管理上科技园对学生采取了“扶持，放手、规范”的措施：

扶持，不仅是资金的扶持，也包括场地设备的支持，技术、法规培训的支持，完成项目后参与的学生还将获得教务处认可的学分并记入档案，科技园给学生颁发相应的项目证书，获得专利的科研项目也会获得科技园的经费支持。如果是大四的学生还可以将申报成功的项目转化为毕业设计课题，同样获得学校认可。

放手，由学生独立完成项目，不强设指导教师，虽然鼓励学生自己选择指导教师，但对指导教师无任何要求，既没有资历的要求，也不会对指导教师进行工作量和工作业绩等相关考核，完全是自愿行为。

规范，主要体现在技术文档方面，要求学生做好项目报告，其内容应包括，设计方案书，遇到的问题和解决方法，测试方案书，测试方法和测试数据，技术说明书或使用说明书，验收方案书等：如要求技术方案撰写清晰明了，图示详细，表达准确：对技术说明书的撰写，以ISO9000标准来要求，要做到使专业人员很容易看懂，不会产生歧义，关键数据指标无遗漏；对使用说明书的要求是表述详细完整无缺陷，要做到使非专业人员看完后，无任何疑问，可使用会使用。

科研成果必然涉及到知识产权的问题，为减少纠纷，学校在双方签署的协议书中已详细规定了相关的知识产权归属，明析了法律责任，这样对参与的学生也起到督促和警示作用。

对大学生申报的项目结项验收工作，是由科技园管理组从用户的角度，以用户的身份来进行的，如：功能和性能的测试验收，文档资料的移交，技术答辩等，其中任何一项不符合用户的评审要求都会被拒绝验收，项目组可以在规定时间内按要求补充修正之后继续申请项目验收，如果3次被用户拒绝验收，将被判为不合格，参与项目的学生也不会获得学分，剩余的资助经费也随之停止拨付。

项目申报立项的训练方法，其不足之处也是显而易见的，项目主管通常是由好学而又有一定组织能力的学生担任，他得到的锻炼实践机会最多，而项目组成员，尤其是一些主动性较差的学生，在项目小组里总是少做或者不做工作，有“南郭先生”骗学分之嫌疑。

如何杜绝“南郭先生”需要学校认真思考完善相关的配套制度和考核方式。

3结束语

对于大学生科技园而言，其核心功能定位应是依托大学生的科技资源优势对有市场潜力的科技成果进行转化并进而孵化高新技术企业，其基本功能定位应是技术创新中心、企业孵化中心、人才培养中心、产学研整合示范基地和综合服务基地。在对世界经济发展作出分析之后，我们得出了大学生科技园作为国家技术地前沿基地，还应该具备：网络中枢作用、技术辐射中心、产业集群吸引地和标准化基地的作用，以及促进官产学研会结合、促进高校技术创新等。

参考文献：

主要参考文献：

[1]陈兰杰.国内外高校科技成果转化模式比较研究[J].工业技术经济，2009.3.