爱国英雄精选(九篇)
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第1篇：爱国英雄范文
［关键词］ 巾帼英雄；爱国主义；传播与接受
杨家将的故事从宋代开始就已经家喻户晓了。早在北宋欧阳修的《供备库副使杨君墓志铭》中就提到：“（杨业、延昭）父子为名将，其智勇号称无敌，至今天下之士，至于里儿野竖，皆能道之。”在杨家将故事不断地流传、被传播的过程中，最能吸引人们眼球的便是自明代小说《杨家府演义》问世以后，以佘太君、穆桂英为代表的杨门女将的故事。这些巾帼英雄身上体现出的男儿般驰骋沙场、誓死捍卫大宋江山的爱国精神，为历代文人墨客所吟唱。每到国家民族遇到危机时，杨门女将的救国事迹、爱国行为便给爱国志士以极大的鼓励。今天，这种精神仍在不断地被传播。2011年11月18日在全国上映的由陈勋奇导演的《杨门女将之军令如山》便再次体现了将杨门女将的爱国主义精神在现代的延续，影片中杨门女将的巾帼英雄形象也被赋予了更新的内涵。
顾全大局、英勇牺牲、一心为国为民的爱国精神是杨门女将故事得以千古传诵的精髓所在。电影在接受小说中杨家将爱国主义主题的同时，为了更好地彰显与传播杨门女将的爱国主义，重新设置了杨门女将出征的时间、背景、人物及矛盾冲突。
一、出征时间、背景的重新设置
无论是小说还是电影都选取了最能体现杨门女将阳刚之美及爱国之情的“十二寡妇征西”这一情节。但是小说中“十二寡妇征西”的时间是宋神宗年间，出征的背景是杨文广在白石关战役中被敌军围困，而此时朝廷奸臣还陷害杨家，宋神宗听信谗言，将杨家男女老少绑缚到朝廷，杨家女眷认为这是对杨家莫大的羞辱，在“朝廷听信谗言，不肯矜恤杨家，动辄全家抄斩，亦不须领朝廷兵”的情况下，杨宣娘打算聚集家兵与满堂春等人去救兄弟杨文广，保卫大宋江山。此时的穆桂英早已去世，杨文广也已不再年轻，是一名老将军了。电影却将出征的时间重新设置为宋仁宗年间，佘太君、柴郡主、穆桂英等人都还在世，由于朝中救兵不至，传来大宋军全军覆没、杨宗保惨死的消息，在明知朝中奸臣想要趁此剪除杨家力量的情势下，穆桂英强忍丧夫之痛，披挂上阵，带领杨家遗孀，奔赴战场，同其他杨门女将英勇杀敌，保家卫国，血洒疆场。此时的杨文广还是个在穆桂英保护下的稚气少年，朝廷将帅印交给了杨文广。
二、不同的出征女性
由于出征的时间、背景不同，便使电影和小说中出征女将发生了极大的变化。小说中出征的女将是杨宣娘、满堂春、邹夫人、孟四嫂、董夫人、周氏女、杨秋菊、耿氏女、马夫人、白夫人、刘八姐、殷九娘，书中描述说：“此十二女俱寡妇也。”这些女性多是杨文广的父辈或同辈，她们是自发自愿地领杨家军前征战场。而电影中出征女将是杨家四代女性，由杨文广挂帅，带领佘太君、柴郡主、穆桂英、杨大娘直到杨八姐、杨九妹十二位主要女将，烧火丫头杨排风等女性也加入跨马出征的队伍中。她们被奸臣所迫，带着强烈的悲痛去征讨西夏，尽管这样，她们依然舍生忘死，为国而战。
电影将出征时间、背景及出征女将重新设置，用意极深。将杨家最有实力、最机智、勇敢、善战的四代女将集于一堂，更有利于表现杨家女性的力量及杨家风貌。在几代杨门女将中佘太君是巾帼英雄的领帅。早在杨继业效忠汉主时，在汉主被宋军围困，无人能救，吓得瑟瑟发抖时，是令婆及时赶到救驾。令婆作为女性，坚毅勇敢地保护了作为男性的汉主；柴郡主身怀绝技，助破青龙阵中；穆桂英更是勇智超群，在大破天门阵中立下汗马功劳；杨八娘、杨九妹与杨六郎一起在与欲乘新君初嗣之机进犯中原的辽军对阵中大败辽军。
对四代女性强强联合的设置，使影片更能吸引观众，使电影更显张力，更能深化这些有阳刚之气的巾帼英雄的爱国主题。她们为国浴血奋战，为国拼搏，恰能说明杨家“一堂忠义”“满门忠烈”的思想不仅体现在男性身上，更在这些女性身上体现出来。在杨家年长的男性前赴后继地为国捐躯后，救国的任务就落在这几代寡妇身上，面对失去丈夫、失去亲人的痛苦，她们并未显出半点柔弱、并未意志消沉，而是在痛苦中勇于承担起这份保家卫国的责任，这是在任何一个朝代、任何一个家族都未曾有过的现象。
三、细节的追加
电影中有一个细节是烧火丫头杨排风为了能在战场上全力以赴，奋力砍杀敌兵，剃去自己的头发。在这看似幼稚，甚至有点可笑的情节中，更能彰显出爱国之心渗透在杨家的每个角落，即使一个地位不高的丫环在国难当头时也甘愿奉献自己的力量。在她的感召下，其他丫环也纷纷削发，为了国家她们可以削去心爱的、象征女性美的头发，这正是杨门女将个个是英雄，个个忠心爱国的有力证明。
四、矛盾冲突的多样化
第2篇：爱国英雄范文
不想再说更多的剧情，因为它真的很出色。看的过程中，频频出现人们会意的笑声，整个氛围相当的轻松和惬意。这个片子做得非常地道，一点儿也没有是由西方人演绎的感觉，不论是故事还是其中传达的意境，不论是画面还是其中的细节，都是东方式的；唯一特别的可能就是出现的现代的口语，比如ok之类的。
而这正是让我情绪低落的原因所在。只是觉得悲哀，不论是“功夫”还是“熊猫”，都是很中国的东西；水墨画，故事，也都很中国，可是为什么我们做不出这样的好东西呢？我们守着巨大的宝藏无所作为，只是眼睁睁地看着客人们熟练方便地自取自用，反过来赚我们的钱；西方人们正在用外语讲述中国的故事，用外语教育中国的孩子，传达他们所领会的中国道理。这是不是一种可悲？
不知道是不是经济发展了以后，中国人讲故事的能力就下降了？没有了会编故事的人，没有了会创造的人，我们的大小银幕充斥的是一个个类似的剧情，或者是一个个仿造美国、韩国、日本的故事。这是不是一种可悲？记得小时候看过的《天书奇谈》、《葫芦兄弟》，都是想象力丰富的好动画，虽说当时的技术不发达，但是就算放到今天也仍然让人竖起大拇指；可是这么多年过去后，我们仍然只能用更新的技术去重演《葫芦兄弟》，这是不是一种可悲？
第3篇：爱国英雄范文
关键词：初中历史 爱国精神
一、在初中历史中培养爱国精神的意义
素质教育是国民教育的基础，在初中教育中实施爱国精神教育是其中最关键的一环。初中生正处在青春期，无论身体还是大脑在快速的发育和开发中，是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的孩子会有叛逆，对世界的认识和对环境的态度开始有着自己独特的认识，有着自己独立的思想，在不是可以任由他人安排自己的生活的年纪。在这样一个关键时期，学生正是热血沸腾的年纪，在这时对他们开展爱国教育是最好不过的了。作为我国未来的接班人，他们的素质就是我国未来的国民素质，他们爱国还何愁我国未来的前途。一个具备爱国精神的未来接班人，他们会自觉自愿一主人翁的态度自处，这种态度会促使他们好好学习，将来为自己的祖国做出最大的贡献。我国向来是文明之邦，现在的初中生应该逐渐具备爱国精神，将我国文明发扬光大。在初中历史中培养学生的爱国精神，不仅有利于学生良好人格的形成，更有利于提高我国的国民素质，更是建设社会主义精神文明的需要。
二、在初中历史中培养学生爱国精神的有效途径
在初中历史中培养学生的爱国精神是最为合适，也是必不可少的。由于初中生都面临着中考的压力，对历史这门课程的重视程度可能没有语数外那些科目深，而且学校安排的课时也比较有限，在这种情况下，又要做好初中的爱国精神教育，提高课程有效性是唯一的出路。下面，笔者根据自身经验，提在初中历史课上培养学生爱国精神的有效途径。
（一）提高初中历史教材的实践性。
所谓历史教材的实践性，当然不是指再去经历一次相同的历史事件，这是不切实际的，因为历史是无法重现的。但是历史却留下了痕迹，这些痕迹就是我们追寻历史足迹的现实路标。在历史课上，我们学生会接受到许多重大的历史事件，这其中有很多都与爱国精神有关。通过这样一些历史纪念日，带领学生缅怀逝去的英雄，通过一些开展相关的主题活动，如看展览或是与之相关的影片，一方面加强学生对历史事件的了解，同时也能更加直观的被爱国英雄们的事迹所感动。学生可以从这些爱国的历史事件中受到鼓舞和启发，他们会向这些英雄们致敬并向他们学习，潜移默化中，学生的爱国情感得到激发。爱国精神更多的是一种历史的责任感和负重感，只有在历史课中，学生了解到为了历史的进步个今天的幸福生活，多少先辈付出了令人无法想象的代价，从而更加珍惜今天的幸福，同时为我们伟大的民主有那样一群伟大的爱国英雄而自豪，从而自觉自愿的向他们学习，向他们靠拢，以英雄为榜样，担负起今日祖国的未来，这样的青少年才是无愧于我们伟大的祖国，无愧于这个时代的。
（二）注重历史与现实的结合。
所谓历史与现实的结合，是指将前人的风骨的行为准则继承下来，一代又一代的沿袭下去。历史可以成为过去，也可以成为当下。历史中有太多感人的爱国英雄的事迹，他们之所以有这样的英雄情怀是与他们自身行事准则分不开的，所以中学生在历史中还应该学到爱国英雄们行为准则。在今天有一个现成的准则可以完全总结爱国英雄们的行为指南，那就是总书记提出的“八荣八耻”，因为将社会主义荣辱观时刻放心中，并实实在在的践行，就是爱国的表现。在荣辱观中，有一条是“以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻”。做到了“八荣八耻”，热爱祖国就会渗到骨子里，学生会牢爱国，直至变成一种习惯。
（三）增强学生自信心。
在历史课中，学生了解的都是一些历史名人，这些人是经过历史的洗礼留存下来的。五千年的历史长河中，出了多少人，经过历史的沉淀，只有这些人永不褪色，一方面说明爱国英雄们的精神永垂不巧，同时也说明他们是世人中的佼佼者。我们大多数惹都是普通人，初中生可能会觉得英雄太遥远，没有自信自己也能成为英雄。教师这时应该将学生的这种观念纠正过来，爱国精神并不是成为英雄，而是从我做起，从身边的每一件小事做起，这样的行为和英雄们在本质是并无差别。学生应该增强自信心，努力提升自身素质，学习文化知识，为未来的祖国建设做贡献。在竞争日益激烈的国际环境中，我国能迅速崛起，并屹立于世界民族之林，是靠全国人民的艰苦奋斗，中学生应该有责任也有信心将祖国的未来建设的更加美好。
三、总结
爱国主义教育在现代教育进程中起着至关重要，担负着培养学生健康的人格和正确的价值取向，形成良好的道德素养的重任。在当代社会中爱国精神的作用主要表现在道德的导向作用，有助于学生陶冶良好健康的情操，规范学生的行为规范。在学生的成长过程当中形成正确的世界观人生观价值观，在现代化教育进程中是不可或缺的核心环节，同时也是构建社会主义和谐社会和和谐校园的出发点和落脚点。因此，加强初中生的爱国精神显得刻不容缓，教育者纷纷加入其中，为提高初中历史中的爱国精神教育出谋划策。
参考文献：
第4篇：爱国英雄范文
《少年英雄王二小》观后感
今天，我在电脑上观看了《少年英雄王二小》这部电影，我的内心深有感触，心中激动的心情久久不能平静下来。
影片的主要内容是：在中，日本鬼子炸死了王二小的父母和许多乡亲，还占领了村庄。对于鬼子的残酷暴行，王二小非常痛恨日本鬼子，心里从此埋下了报仇的种子。后来他有机会接触八路军，当了儿童团员，学到了很多革命知识。有一次，王二小在放牛时，被鬼子抓住了。鬼子让他带路去找粮食，王二小机智地把带到八路军的埋伏圈。只听“轰、轰”的炮响，鬼子被打得落花流水，恼羞成怒，把我们的少年英雄王二小残忍的杀害了。
看完了这部影片，我已潸然泪下，王二小为了使八路军能够歼灭鬼子，为了国家的兴亡，不惜牺牲自己的生命，这种强烈的爱国精神怎能不使我们感动。在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万。你看：勇敢机智的小英雄雨来；用胸膛堵住敌人枪口的；舍身炸碉堡的；敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保家卫国，无数革命先辈在战争中抛头颅、洒热血。这些勇士们在枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵呀！他们让我们感到自豪、骄傲；相反，我们中国也有不少让我们感到可耻可悲的卖国贼，其中，就是一个对国家出卖最可恶的，还有许多比罪行轻一点的卖国贼，他们总是逆来受顺，中国人没有一个不对他们感到愤怒之极，他们让我感到痛恨，感到深痛欲绝，感到可耻！！！
国家兴亡，匹夫有责。虽然我们现在还小，但是我们必须珍惜今天先辈们用鲜血换来的幸福生活，好好学习天天向上，长大后把祖国建设的更加繁荣昌盛！
第5篇：爱国英雄范文
科罗廖夫曾说 ：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”可见，书对我们来说是多么的重要啊，如果没有了书，人类将不会有今天的卓越发展；如果没有了书，我们永远都是一个无知的人；如果没有了书，我们的生活将会变得乏味无聊。热爱读书，就是热爱生命；热爱读书，就是珍惜生命；热爱读书，就是让自己的生命更有价值。
通过读尼?奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了我们做事应该坚持不懈，为着自己的理想努力。读完妈妈给我买的《爱国英雄故事》，我懂得了我们应该好好学习，长大了，用自己的才干来建设祖国 。而《好学生应养成的50个好习惯》则告诉我应该学会学习，学会预习，学会复习。
其中我最喜欢的一本书还是《爱国英雄故事》，从这本书中，我认识了许多爱国人物，从他们身上，我学到了很多，虽然我们不能像他们那样，为祖国捐躯，但我要好好学习，为祖国的发展作出贡献，其中我最敬佩的就是了。
怀着激动与崇敬，我读完了这篇感人肺腑的文章。当我读完时，心久久不能平静。那光辉的形象怎么也挥散不去，我仿佛回到了那个战火纷飞的岁月，为了保卫祖国，为了保卫家乡，不顾生命安全，来到朝鲜前线。
在仅4平方公里的阵地上，“联合国军”先后投入6万人的兵力，倾泻了190万发炮弹和5000枚航弹，最多的一天达30万发。志愿军也陆续投入兵力4万余人，发射炮弹40万发。阵地上草木荡然无存，岩石构成的山头被打成半米多深的粉末堆。在这样的常人难以想象的火海弹雨中，志愿军能够打退拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者，主要原因在于有无数这样的英雄。
当我读到“他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”这句话时，我脸上不禁一阵惭愧，是多么的主动，可我连妈妈交给的的家务都懒得做，比如说：妈妈让我洗碗，我总是推辞，不是说自己作业没写完，就是说自己正在看书，虽然我是一名六年级的学生，家务活我却干的不怎么样，我真应该向叔叔学习。
“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。”这句话，把我深深地震撼了。，这个伟大的战士，面临着生命的危险，却一点也不害怕，因为他心中装着自己的祖国，为了保卫祖国的安全，他可以不顾一切。，虽然是一个普通志愿军战士，但是他却有一种不怕牺牲的精神，为了部队的胜利，开辟了通路，而牺牲了自己，仅仅22岁，如果他没有死，他的前途肯定是一片光明；如果他没有死，他还可以有自己的生活；如果他没有死，他还可以干很多自己还没来得及干的事。
，永远是我学习的榜样，他的精神，他的坚强，他爱祖国的心，跟他相比，我是多么的微不足道，学习上，我总是马马虎虎，明明是86÷2我却抄成了80÷2，好多自己能做对的题却因为自己的马虎而做错，我们是祖国的新一代，是祖国的花朵，祖国的未来就靠我们了，我们如果再不好好学习，长大又怎能论爱国呢？
从现在开始，我们应该学会学习，学会看书，学会劳动，，我们不仅要会看书，还要学会看好书，怎么看书，朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”所谓的“心到，眼到，口到”就是心记，眼看，口说。让我们用正确的方法，看好书，好看书。
第6篇：爱国英雄范文
思绪停留在金戈铁马的东汉末年——
战车斗转，刀光剑影，士兵们在奋勇厮杀。骑兵们左冲右突，视死如归。在这场争锋之外，我看到了一个人。他羽扇纶巾，在山顶的一辆四轮车内安详地坐着，随着他只手一挥，伏兵齐出，敌兵溃败如山倒。这是一场经典战役，蜀汉从此占据汉中，三分天下大势已定。指挥这场战役的，正是无数人景仰的英雄，连魏武都惧之的一代豪杰——诸葛亮。
时光飞逝，十多年后，先帝驾崩，正是决定存亡的时刻，诸葛亮为了蜀汉的生存，六次出师北上，攻取祁山，直击曹魏。然而对手最终看出了他的弱点，闭门坚守以拒。面对无限江山，绵绵细雨中，他感慨万端：汉室兴隆，何日可待？一道电光闪过，一代“智绝”逝世在五丈原。
将目光前移至战国时期——
一位诗人，正在用楚国的方言和诗歌形式创作新的诗歌体裁——“楚辞”。他的诗歌想象丰富，感情真挚，无一不表达他对楚国人民的热爱。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
屈原这位爱国诗人，面对楚国国都被秦军攻破，屈辱悲愤。在汨罗江边，他望着东去的江水，迎着呼啸的北风伫立。他心系百姓，却抱恨终天，一片赤诚之心随着江水，流过整个荆楚大地，一直流淌到今天。他的柔骨，使大地光芒万丈！
注意力被吸引到两宋交替之际——
靖康之耻，笼罩在每一个爱国者的心头。面对北方叫嚣不迭的金兵，爱国将领岳飞，率领一群忠肝义胆的将士，英勇抗击，精忠报国。他治军严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，他战无不胜，“撼山易，撼岳家军难”，岳家军的英勇令他们敌人胆寒。文武双全的岳飞，一曲《满江红》的铿锵音韵仿佛就在我们耳边。
可惜上天容不得他，生下秦桧这样的卑鄙小人和赵构这样的昏庸之君。一代英雄，冤死在“莫须有”的罪名之下。但是，他誓死?I卫国家的气魄永远融入了民族的血液之中，那句“还我河山”的呐喊，响彻千古！
第7篇：爱国英雄范文
走进大门，水泥道的两旁立着两排石雕像，有石人；石马；石羊等。这些石像栩栩如生，和真的没什么两样。我不禁赞叹古代劳动人民的聪明才智和高超手艺。
步入正殿，大殿中央威风凛凛的岳飞塑像把我吸引住了，只见岳飞将军身穿铠甲，外披紫蟒袍，手握利剑，仿佛随时迎接来犯之敌，岳飞像的上方，有一块岳飞手书的“还我河山”的金字匾额。这雄壮刚劲的大字，充分体现了岳飞将军“精忠报国”的坚定决心和气吞山河的英雄气概。殿的两侧有许多壁画，它们描述了岳飞将军和将士们抗击金兵的事迹，殿顶的天花板上，绘着许多神采飞扬的白鹤。一只只都像展翅欲飞。
走出正殿，我又看见了岳坟。这里有三座大小不一的坟墓。据说，正中是岳飞的墓，两侧是岳飞儿子岳云和大将军张宪的墓。四周有苍松翠柏及石栏保护着。石栏上面刻着一副对联。
“正邪自古同冰炭，毁誉于今判伪真。”我不懂对联的意思，大概是讲岳飞将军的爱国精神吧！
第8篇：爱国英雄范文
“地道战，嘿，地道战……”每当这首歌萦绕在我耳旁，便就有一股莫名的吸引力，使我不由分说地抬起头，望着屏幕，久久不能释怀。心中涌出一份冲动、一丝缅怀、一抹痛恨、一缕埋藏于心底的爱国之情。日本给中国带来的伤痛我们是永远难以忘却的，也是不能忘却的。1945年8月15日，这是一个改变中国悲痛命运的日子，日本无条件投降，结束了战争结束了战争的局面。
地道战更是的一个突破。移动、躲藏、攻击，传递信息都很便捷，使敌人摸不着头脑，疑心重重，就如玩心理游戏般，把敌人玩得团团转。这实在不得不钦佩那时的中国人，创造出这么令人为之感叹的地道，真可谓是中国英雄儿女智慧的结晶啊！他们面对毫无人性的日本鬼子的攻击，却一次一次，又一次坚强地坚持下来。而支持他们的则是他们胸口的一把熊熊大火，一份爱国的情感，把国家的荣誉放在了个人的利益之上，不畏惧死亡，坚持到最后一刻，有的则死在了战场，但他们明白：国家的利益高于一切！
初二:妍妍
第9篇：爱国英雄范文
自动请缨羁越首，功成罹难不能还。
注释：
终军：约前133～前112） 字子云。西汉济南人。西汉少年外交家、爱国英雄，华夏志士。
出关：18岁被举荐为博士弟子，赴京师。过函谷关时，守关吏卒交给他一件帛制的“繻”。终军初不识此为何物，当得知这是一个返回过关的凭证时，慨然掷之于地，自信地说：“大丈夫西游，终不复还。”
