赞颂老师的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的赞颂老师的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：赞颂老师的作文范文

说起我班班长的出名程度，真是无人不知，无人不晓呀。

班长有个外号叫“鸡”，因为已经6年级了，每天清晨都要看作文，天呀。可每每早晨来到时，班上响起的却是龙飞凤舞，自由自在。好景不长，班长一来，同学们的末日就到了，“同学们，开始读作文了。”他开始发起命令来了，要是有谁不听“皇上”言，呵呵，他马上就举起“尚方宝剑”（教鞭啦）噼里啪啦的和你单挑起来，一马就拍在你桌上，呜……最好还是乖乖就擒，不然老师就会请你到办公室吃大鸡翅。就是因为班长每天“喔喔喔”地叫，所以“鸡”贵名就非他莫属了。

“你可知……我离开你太久了母鸡……母鸡，母鸡”这首歌是我们班的着作，为了纪念鸡班长的宝名，我们特意编了这首歌来赞颂他。班长也拿我们束手无策，管他呢。

现在，鸡在我们班里是鼎鼎打鸣。

第2篇：赞颂老师的作文范文

2、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

3、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英）。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

4、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。（英语）重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

多练笔（语文）。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多。

5、这就是我的期末复习计划，同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见，我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩！

第3篇：赞颂老师的作文范文

“呜，呜——”，嘹亮的鸣笛在耳边响起，又一次让我感受到前所未有的兴奋与激动，就如同胜利前的的号角，风起，周边的建筑向后仰去，百渡的货轮起航。

我迫不及待的登上甲板，忽的，江水四起，令人爽朗，任秀发在风中飘扬，放眼望去，更是令人眼前一亮，劲风拍打的江水，层层叠浪，万丈翻涌，令人新潮澎湃，这似乎是在像我诉说着什么，是多少人在与江水拼搏，还是苏通大桥建设工人的泪与汗水，呐喊与完工的号角，一阵一阵的涛声回荡在耳畔，让我无时无刻不充盈在自己的臆想中。

由远至近，大大小小的轮船在江面上奔波，不时还抛下几声低吟，眼前一片金亮，夕阳洒下的点点余晖，在江面上打碎，翻滚，照射出动人的亮光，如同万双眼睛，凝视这深邃的天空。

这一切，有事多么的美好，怪不得多少词人赞颂它，赞美它，养育了江畔的江水啊，如今，我游在你的情怀里，才知道你是多么宽大，你富有的美丽，已不是平凡的境界，轮船慢慢靠岸……

指导老师：张美芹

第4篇：赞颂老师的作文范文

一、挖掘现实生活，切合文章主旨

一般学生写作文选取的鲜活的材料来自于家庭生活、学校生活、社会生活中。大多主题是表达对“真善美”的赞颂与向往，对师长的尊敬语与感恩。所以，我们要在生活中积累素材，对生活细致入微地观察和体验，用心去感受生活。

在平时的教学当中，我们要引导学生从现实生活中挖掘作文的源头活水。首先，教师组织一些有意义的社会实践活动，扩大学生的知识面，使其真正走入社会。其次，在教学中，对学生进行理论方面指导，培养他们的观察力。课堂是一个好场所，师生间可以交流平时观察所得的体会、写情境作文或举办观察力比赛等。这样既能激活同学们对观察体验的兴趣，又能给平时注意观察的同学在教室里有话可说，当得到老师表扬后又有成功感。另外，我们也可试着给学生讲一些名作家（如鲁迅、契诃夫等）积累生活素材的做法，给学生以模仿的机会，鼓励他们用观察日记的形式把观察体验记录下来。这样，不仅能丰富生活素材，也能锻炼文笔。在中考时，学生使用一些切合文章主旨的现实素材会起到锦上添花的作用。

二、选取典型素材，写作角度独特

《课程标准（2011年版）》要求九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵240篇优美的诗文。学生只有通过平时的大量阅读和背诵获得丰富的语言积累、思想积累、情感积累、文化积累以及生活积累。学生在课内外积累那些最有代表性、最能反映事物本质、最能打动人心、最能表现文章中心的材料。在考场上，学生选取这样的典型素材，就会升华文章的主旨。

在日常生活中，我们一定要花大力气去搜集一些典型的人和事，在大量的阅读中搜集积累，认真地比较分析。要多读书、看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。同时让学生学习别人的语言风格，章法技巧，好的开头结尾，排比句及名言警句等，为写作积累素材。教师要让学生多看《高考满分作文》，让他们学习里面一些有价值的内容，这是中考作文素材的珍贵来源。例如，每次写作练习，笔者都会有意识地将一些新颖、精彩的材料向学生讲解，有时甚至用多媒体进行展示。笔者要求学生将这些名人事迹和名篇名句加以运用，有时将某一话题的几句诗词，几个片段，几则材料联系在一起，选择一个独特的角度。当学生中考作文有了这些闪光点，再加上独特的写作角度，文章就会受到阅卷老师的青睐。

三、选材时尚，做到新颖靓丽

《课程标准（2011年版）》指出：“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”互联网的强大信息量向我们展现了大量的时尚前卫的素材，学生撰写中考作文时，就应紧跟时代脉搏，去发现新颖靓丽的事例，让它在中考作文的表达上独具特色，彰显出时代风采。例如，笔者每年总是搜集近两年感动中国十大人物的事迹印发给学生，甚至用多媒体进行展示，让他们了解现实生活中的真人真事，这些丰富的图、文、声资料，引发了学生对作文的浓厚兴趣。在练笔时，要学生能用上这些有说服力的事例。有些学生在写人叙事的作文训练中，用到了托举生命的最美妈妈吴菊萍的事例。学生这样写道：“当危险威胁生命，母亲的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她用一双最柔弱的臂膀，也是2011年中国最有力的臂膀，托起了生命奇迹，唤醒了人们对传统美德的敬畏。”他将这段精彩段落粘贴到自己的写作素材库，真正做到了新颖靓丽。

其实，电视、广播、报纸、杂志等媒体也是学生好的素材来源，新闻联播和焦点访谈更是人们关注的热点。在写作中，我们一定要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光” 、“半瓣花上说人情”；善于联想，让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。同时还要求学生一定要养成认真审题的好习惯，抓住关键词句再作答。另外，书写也应重视，要养成良好的阅读和书写的习惯。

第5篇：赞颂老师的作文范文

树林里可真热闹！树干上，知了在卖力地歌唱，恨不得把自己的声音传遍全世界；树枝上，小鸟在欢快地舞蹈，像是在赞颂清凉的夏日。路边的花丛里，蝴蝶们在PK谁的舞姿更优美，蜜蜂嗡嗡采蜜忙，要在这个鲜花盛开的季节多采一些蜜呢；林边的池塘里，青蛙也不甘落后，扯着嗓子呱呱呱地唱着夏天真好。

山上，漫山遍野结满了野果，红的、蓝的、黄的、紫的，椭圆形的、圆鼓鼓的，还有扁扁的……又青又长的马葡萄甘甜可口，棕色鸡爪形的结钮酸甜不涩，又黄又圆的腾子黏黏滑滑……在所有的野果中，我最喜欢结钮。结钮树长得很高，果实也跟着树一样长在高处。想摘下它们唯一的办法就是用长长的竹竿打。竹竿一挥，一打，结钮便纷纷落下。捡一个，尝一尝，真涩！离成熟的季节还差一阵子呢，我赶紧吐出来。虽然没吃到甜甜的结钮，但打结钮的乐趣已经让我心里甜滋滋的了。

山下，小溪静静地流淌着，小溪里的鱼快活地游着。孩子们最喜欢这时候来叉鱼了。他们一手拿鱼叉，一手拎个小桶，对着跳起来的鱼叉去。呀，没叉到，又叉一次，见还是没叉到，孩子们就躲起来，等鱼游近岸边。他们静静地等着，等着，终于等到了。他们腾地亮出鱼叉，向鱼猛地叉去，接着又迅速把鱼叉收回。鱼就乖乖地束手就擒了。他们把捡来的木棍插入鱼身，架在火上烤。等香气扑鼻时，迫不及待地把鱼从架子上拿下来，凉也顾不得凉一下，就用手掰开，塞进嘴里――那味道简直棒极了！

乡村夏日就是这么美，乡下娃子就是这么快乐！

指导老师：钟华奇

沈帮主点拨

钟郑洲同学的文章侧重于写景，写景很考查作者的观察力，要有一双发现美的眼睛，同样的景在不同的人看来都是别样的。钟同学的作文整体性很强，构思也很巧妙，从乡间小路出发，我也跟随着她一起出发，树林、山上、山下溪边，对景物的描写充满了童真的想象，对乡下娃子欢乐嬉戏的描写充满了童趣。这也正是这篇作文吸引我的地方。

第6篇：赞颂老师的作文范文

呼唤真情的回归，鼓励灵性的飞扬，成为新时代作文的需要。为了让作文教学有更好的氛围，放飞学生心灵，解放学生个性，我结合平时作文教学实践，对“创新作文”教学做了一些探索。

我认为“创新作文”教学主要是培养学生作文的兴趣，拓宽知识面，努力提高学生的观察力、思辨力和创造力，让学生写作不受约束，勇于创新，写出真实的生活、由衷的心声和亮丽的个性。

一、把游戏活动引入课堂，激发学生的作文兴趣

指导课上，自己费了九牛二虎之力，讲得精疲力竭，可学生交上来的作文却索然无味。这是许多老师的经历，也是许多老师的无奈，更是许多老师的悲哀。作文教学效果缓慢又不直观，往往是老师教而无方，吃力不讨好；学生学而无门，费力学不好，以致教者疲惫，学者乏味。老师抓得越紧，指导得越多，学生越是害怕，越是抵触，久而久之，形成恶性循环，又何谈提高作文质量？

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在学生把它当成一种乐趣，对它产生浓厚的兴趣后，学生才能产生写作的欲望，从而写出高水准的文章。激发学生强烈的兴趣，因为有了这位“最好的老师”，学生才有可能学得“最好”。所以作文指导不能越俎代庖，削弱学生的主体作用，而要采用学生喜闻乐见的教学手段，把主动权交给学生，最大限度地调动起学生学习作文的积极性，培养起学生浓厚、持久的作文兴趣。学生天性好动，却无可奈何懵懵懂懂地听“天书”，只令他们恹恹欲睡或如坐针毡。必须把学生解放出来，把有趣有益的游戏、活动引入课堂，让学生动手去玩、去做，动脑去想、去探索，才能在开心的活动中培养起浓厚的作文兴趣。

因此，我们不应该把作文教学局限于课堂内。我们可以把作文课开设为故事会；可以把作文课开设为辩论会；可以把作文课开设为主题班会；可以把课堂开设为运动场；还可以把课堂开设为比赛场……只有因地制宜，借助各种游戏、活动的开展，让学生在做中学、在玩中学，调动起学生无穷的乐趣，然后因势利导，进行兴趣迁移，学生通过动手激发起活跃的思维，老师再稍加引导，才能文思如泉，生动逼真地叙写出此情此景。

如片断训练：用150个左右字描写同桌的肖像（可以写出其习惯表情），15分钟后上交，由老师选读，请大家猜猜写的是谁。学生兴致高涨，边写边观察，非常认真。学生为别人能从习作中猜出同桌而欣喜不已，整个过程学生都表现出强烈的兴趣。学生在动手的过程中思维集中、活跃，并随着兴趣的迁移，在不知不觉中真正跨入作文之门，慢慢培养起对作文的浓厚兴趣。

二、教学生选材时做到“真”和“新”

（一）“真”十多岁是一个敏感而多梦的年龄段，更是一个觉醒和自以为历经沧桑的年龄。学生面对这日新月异、灯红酒绿的现代社会，感到新奇、困惑，参与欲、表现欲极强。他们感情丰富，天真、纯朴，较少世俗虚妄和做作。俗话说：“言为心声。”所以作文应该是学生情趣的结晶、心声的拷贝和灵感的创造。记得上学期期中考试时有一位语文水平不是特好的女生，在作文中写了对一位男老师的特殊好感，虽有别字，偶有不通，但她用自己的语言诉说出自己真正想说的话，以自己淳朴的情感表述自己的困惑，竟是出奇地生动流畅，具体感人。无怪乎有人惊呼“一旦解开了束缚手脚的绳索，学生的才华竟如火山爆发般喷薄而出”。其实不少学生有着双面性，应付老师的是一套，而另一套才是青少年真情志趣的宣泄、灵感性情的萌动。所以激发学生的健康情趣尤为重要。温馨健康的家庭、高歌猛进的科技和姹紫嫣红的文苑足以令青少年学生情满山河、志转乾坤。而这些往往需要老师的点化。“身为老师，其荣幸犹如身为父母。一点点的爱就把世界滋润了”。在写作指导时，老师以百倍的热情、聪慧的眼力发现、诱导每个学生独有的情趣，用忠诚去播种，用热情去灌溉，用科学去培养，用谅解去护理，总而言之，用爱去交换。因为爱能发现人才，爱能激发灵感，爱能使人新生。在写作训练时，老师要常指导学生面向生活，搜集生活中形形的表现真善美假丑恶的话题，用正确的是非观剖析这些材料，写出弘扬正气、表达健康情趣的文章。

教育家叶圣陶说过：“作文，要写出诚实的、自己的话！”表露真情实感，使人信服、感动，首先要让学生有真实的思想和感情的吐露，用一颗善良真诚的心贴常生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在。

那么，该如何启发学生感悟呢？

1.通过自我感悟生活

“己之不正，焉能正文”。从“自我”中领悟人生，最重要的是要完善“自我”，提高自身修养、素质等。平时应加强学生的道德教育，教他们做文明人、做文明事，只有提高自身素质，其作文才能发现美、挖掘美。

2.通过观察感悟生活

有些学生的作文读来味同嚼蜡，其主要原因是学生对生活缺少细致的观察，不能写出表达主题的精彩片断。但有些学生就不同，他们通过观察，发现一些看似平淡的细节却体现了人间真情。

3.通过联想和想象领悟生活

记得中央电视台一次曾举行的节目主持人大赛中有一个很有创意的内容：给选手任意三个词，准备30秒钟，想象一个特定情景，讲述一个完整的故事，以考评参赛者的艺术素养。赛题没有标准，全凭参赛者大胆想象，自由发挥。比赛中，参赛者所编的故事精彩纷呈，充盈着语言的魅力，张扬着艺术的灵气。同样的，贴切自然的联想能使文章错落有致、锦上添花，从中能体现出对生活的体验和思考，还能通过认知生活领悟出高于生活的东西。在作文教学实践中，教师也应引导学生展开充分的想象，如出示一句诗，请学生想象画面与场景；播放多媒体音乐课件，请学生谈自己听乐曲所想到的；要求学生用“小猫、丝瓜、过年”三个词展开联想，编成一个生动的故事；如写以“‘四城’建设”为话题的作文，则可联想到家乡的日新月异；记一次有趣的野炊，则联想到母亲做饭的辛苦。

4.通过探索领悟生活

初中生的语言积累还不够丰富，阅历较浅，对社会上的种种现象缺乏洞察力，难以对事物提出较成熟的观点和看法，凡事不动脑筋，人云亦云，这是思想的惰性，如不加以培养，有意识地指导学生去想，就写不出好文章。我们可以根据课文内容培养学生对生活的认知能力，并且把自己的生活体验与之交流，从而教其识别生活中的真善美假恶丑。如可以通过八年级下册第二单元中的《敬业与乐业》、《多一些宽容》、《人的高贵在于灵魂》等文章的教学提高学生自身素质和明辨是非的能力。

（二）“新”作文的“新”有时往往落实在选材上。原则上写作时应尽量少用或不用老面孔、老材料，但由于学生的阅历浅等原因，选材往往不能脱俗，这就主要靠“俗”中出新，巧妙组合了。

要做到“俗”中出新，一靠选材严，挖掘深。鲁迅先生的作品多半如此，而我们的学生，如写以“爱”为话题的作文，有些学生老是写妈妈冒雨送伞接自己回家或乘夜背自己到医院吊水，看的人都能背诵了；而有的学生通过写母亲在接送自己途中宁愿受累，也把脚蹬让自己踩的事来赞颂母爱，这就从母亲接送孩子这一“俗”的题材中，“筛”出了新意来；要做到“俗”中出新，二靠视角独特，细节有个性。对于这一点，朱自清的《背影》是最好的例文，作者抓住父亲蹒跚地爬过铁道买橘子的背影，把父亲的爱子深情表露无遗，人物的性格、形象跃然纸上。学生习作时不妨也学着抓住某一独特角度。如颂扬父亲的伟大时可抓住“手”来写；讴歌老师的无私时可抓住“发”来写，这样肯定比详尽记叙几件零星事件的表现力强。

王国维巧妙地把晏殊的《蝶恋花》的“昨夜西风”、柳永的《凤栖梧》的“衣带渐宽”及辛弃疾《青玉案》的“众里寻他”组合在一起，喻指做事业、做学问的三种境界，新颖别致，给人以深刻启迪，遂成千古名言。这给了我很大的启示：巧妙的组合可以使寓意出新。初中生的生活经历有限，虽多方挖掘作文题材，但总有所局限。为了使文章更具有新意，可以让学生对一些材料做巧妙的组合。

三、倡导读写结合，注重积累

中学生最大的缺陷可能就是题做得太多，书读得太少。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。阅读本身就是体验生活，感悟人生。读理化书，不仅利于增进科学知识，而且利于培养科学思想；读史地书既扩展了人文知识，又丰富了人文思想；读音乐、美术书可以提高欣赏水平；报刊、名著更可以陶冶性灵，增厚文化底蕴。老师应指导并锻炼学生读后写、评、答，启发文思。

写作需要积累，古人的“厚积而薄发”之说无非强调了积累的重要性。所谓“积累”，说到底就是打基础，特别指生活素材、语文知识和表现技巧的积累。

生活素材积累必须长期坚持。可以要求学生备一本摘抄本，老师指导并督促学生摘抄或剪录重要、精彩部分，积累材料，要求每个人都在专用本子上将素材分类（如名人名言、妙语警句格言、古今中外典型的人和事、现实生活中有意义的人和事，同时又在每一类中分成若干小类），记之，让全班学生定期交流，以为互补。

语文知识和表现技巧的积累都必须落实在平时的教学和训练中。务必使学生真正懂得练好基本功是提高的前提、熟能生巧的道理。老师在作文课上，有意识地让学生每次作文训练某一种或几种技巧，直到大部分学生都掌握为止。

如果不坚持长期积累，而一味地追求快写，那只能是无源之水、无本之木，最终很可能都是无用功。

四、适度引导学生互批，在批改中提高作文水平

学生作文，老师批改，似乎已成了批改作文的唯一模式。老师批改作文的确是提高学生作文能力的有效方法之一。很多年来，许多高水平的老师认真负责，仔细批改，引导许多优秀学生写出了无数篇好文章。

但再仔细想想，也有很多人，如高尔基刻苦自学、多读勤写，自思自悟、自批自改，结果无师自通，写出大量好作品，乃至世界名著。看来，培养学生的写作能力，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。方法可以各异，殊途能够同归。更何况每次老师批改作文就像每天挖山不止。遗憾的是，很多学生对老师不辞辛劳的移山行为无动于衷。老师加班加点写出来的批语，他们常常连看都不看，这次作文批语上明明写着条理不清晰，他下篇作文照旧思路混乱，甚至连错别字都懒得改。有时不妨放手让学生试着互批甚至自批，因为学生在批改过程中积极性很高，批改得比老师还认真、仔细。批改后，学生对同学写的批语的关注程度远远超过对老师写的，有的还为一条批语是否准确而展开热烈的争论。

自工作到现在的14年中，我每学期安排一次这样学生互批作文的活力。一般是一本作文四个人轮批，分别写评语，分别打分（总分与中考同步）。当然，前几次互批前，我会在黑板上写些评价视角（包括分值），以供学生参考。评价视角主要有：卷面是否整洁；篇幅是否达到要求；字、词、句、标点有无明显错误；中心是否鲜明、集中；选材是否能突出中心、是否符合生活实际；层次段落是否清晰、过渡是否自然、首尾是否呼应？；表达方式是否符合文体要求；语言是否简练、通顺、准确、生动等。

第7篇：赞颂老师的作文范文

您好！

我是在您甘甜乳汁的哺育下，健康成长的少年！从小，我就听到父母和老师对您的赞颂，您是我们伟大的母亲，是我们的坚强后盾，是我们永远的归宿！长大了，我才真正的体会到您的无私与亲切，体会到你对我们来说是多么的重要！站在泰山之巅，一览险峻巍峨的崇山峻岭；站在黄河源头，体验黄河之水天上来，奔流到海不复回的磅礴气势；站在西子湖畔，感受西湖的妩媚与柔情。这些美景无不经过您的细心雕琢，让我们能在快节奏的生活中得到一丝享受，一份悠闲，这是您送给我们最好的礼物。正值您的六十岁生日，我代表全中国人民祝福您：繁荣昌盛，国圆家圆，家和国兴！到今天，到了一个全新的世纪，您历尽沧桑，历经历史的巨变。从以前的软弱到现在的刚强，从以前的耻辱到现在的荣耀。炎黄子孙在用自己的生命，自己的心血谱写中国新的篇章。祖国母亲，您放心吧！中国人民不再是东亚病夫，我们已经站起来了，我们已经让中华民族重新屹立在世界东方。现在我们的科技发达了，实现了很多中华人民世世代代的梦想。是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞，相信在不久的将来，我们会通过自己不懈的努力让您变得更加美丽，让您成为全世界那一颗最璀璨的明珠！

我们这一代很幸福的生活在祖国强盛的时期，我们不用忍受战乱的不幸，不用为衣食担忧。政府的英明抉择，让我们每一个未来的接班人都能接受良好的教育。校园环境优美，设备齐全，教室宽敞明亮，老师和蔼可亲，品德高尚。在这样良好环境生长的我们，必定会成为祖国的栋梁之才。亲爱的祖国，您肯定会担忧我们学生的素质问题，在这样如蜜罐似的生活环境里生长的孩子，肯定是小皇帝，娇小姐吧！那您可万万不用担心，政府与学校都组织了许多关于劳动、生活自理能力方面的活动，在不久的未来，就让我们展现出我们的风采，用实力来证明我们自己吧！我们热爱您，也热爱我们的校园，在校园里，我们会遵规守纪，创建出一个文明、和谐的校园。

我们很荣幸是您的孩子，作为您的未来建设人，我们会好好爱护自己，锻炼自己，挑战自己，训练自己的能力；找到自己的优缺点，发扬优点，改正缺点，发奋学习，也要讲文明，我们同时会保护您，不让您受到“伤害”。我们大家同是兄弟姐妹，同是一家人，我们会相互关心，相互帮助，坦诚相待。现在说的多么华丽都只不过只是一句空话，在十几年以后，您会看到我们傲人的成绩！当五星红旗冉冉升起的时候，我们肩并着肩，用我们的双手弹奏为我们伟大祖国谱写的新乐章。

祝祖国母亲：

蒸蒸日上，

第8篇：赞颂老师的作文范文

20xx年国庆节赞颂我的祖国文章一

爱国，这个词听起来离我们很遥远，什么是爱国?怎样做才算是爱国呢?这一个个问题闪烁在我心中。看了“开学第一课”后，我终于明白了……

爱国，顾名思义，就是热爱祖国的意思。怎样做才是爱国呢?做好自己应该做的事情就是爱国。比如：一个老师，管好自己班上的每一名同学就是爱国;一个工人，加工好自己的每一个零件就是爱国……　而作为初中生的我，自己该做的是什么呢?爱同学、爱家人、爱班级就是我们应该做的。

爱同学，就是和同学分享。用片中的话说，就是：“你有快乐的心情，与同学分享，就等于快乐加倍;你有优秀的成绩，与同学分享你的智慧，就又造就了一个好学生!”学会与同学分享，就要从平常的小事做起，在同学打饭排不上队时，递给他一个面包;在同学不会做某事时，上前为他指点迷津……　这都是爱同学的表现。

爱家人，就是替家人承担。在家里，不能当“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝、小公主。要替家人承担，帮助家长做家务，自己的事情自己做，尽量让家长少操心，别让他们在外工作很长时间之后，回到家里还要忙很多家务，不得休息。

爱班级，就是为班级争荣耀，为班级服务。该自己值日的时候，要认真、不偷懒;当班级需要自己的时候，要挺身而出，不推脱，并且努力把班级委托的事情做到最好;在平时，遵守课堂秩序，上课认真听讲，自习课不说话，不乱动，不影响他人，认真自习……　这就是爱班级的表现。

不要想着爱国有多么遥不可及，爱同学、爱班级、爱家人，就是爱国!同学们，让我们行动起来吧!

20xx年国庆节赞颂我的祖国文章二

爱国是一句非常不起眼，非常渺小的话;一个举动;一件事情。说它大，我们中国13亿人民，能做到的又有几人。

看了台湾忠信高级工商学校校长的，顿时受到一阵感触，活了这么久，才懂得什么是真正的爱国。

要知道我们的学习不是为了父母，不是为了个人，而是为了强盛我们的国家。我们国家实行了九年义务教育制度，让你住免费的宿舍，让你用免费的课本，为的就是要培养你这人才。

要知道，我们并不是为了吃饭而读书，并不是为了兴趣而读书，我们现在的努力是为了祖国美好的未来。如果说，你读书为了吃饭，那这样你就大错特错了。到街上随便找个人捅一下，你的下半生肯定会有饭吃，而且还有人伺候，有人为你做饭，睡觉的时候还有人为你站岗。你的东西一样都不会少，这样不就解决问题了吗。

强盛自己的国家是每个国人的梦想，可终究是要付出行动的，一个国人如果不热爱自己国家的文化，那他还有什么国人可言。

我们中国的文化源远流长，几千年的中国文化流传至今仍不灭，，这就是精髓所在。而有些人崇洋媚外，摒弃老祖宗的东西，去看那些外国人的脸色，这跟叛国贼有什么区别。

中国人学英语就是典型的例子。我们的母语是汉语，汉语字体优美，发音文雅。多么神圣的文字啊。而我们的学校却给我们安排了英语课这一项课程。要明白，我们学习他们的语言并不是为了去伺候他们，为他们端茶倒水的。我们必须要学，我们不能不学。因为他们这个国家比我们的国家强大，所以我们要用他们自己的科学来打败他们。

许多人对于留学生的观点很多，少数人认为，留学生不应该留学，万一学了知识不为祖国贡献，反倒胳膊肘往外拐，这不就麻烦了。其实去留学并不是一件可耻的事情，而一去不回这才是一个可耻的人。

作为一个中国人。不论你已是个多大的官，你的官职始终是中华人民共和国给你命名的;不论你的英文有多棒，你的母语始终是汉语;不论你的国籍迁到了哪里，你的祖先始终是炎黄!

20xx年国庆节赞颂我的祖国文章三

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

20xx年国庆节赞颂我的祖国文章四

燃起爱国之火童年对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着?又有多少人真正找到了自我?为向上爬绞尽多少脑汁?为挣大钱煞费多少心血?其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱。考试失败，晋升受挫，邻居失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀或杀人。所以很多深刻的哲人在总结了形形的人生后都叹说生命何其脆弱。

古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”只是一板之隔，生死两境，可知生命的脆弱，随时随地都会遭到灾难的可能。我们若有这种觉悟，心中存着“现在是生命最后的一刻”，无论遇到任何情况也不会惊慌失措。

20xx年国庆节赞颂我的祖国文章五

第9篇：赞颂老师的作文范文

一、如何运用联想的方法来选材

联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里”，使思想感情得以充分表达。

1.运用接近联想法，横向拓展素材

接近联想是指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到时期靠榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。湖北仙桃市一考生以“难忘掌声”为题作文，从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变他人生轨迹的掌声，凸显掌声对“我”的激励，联想自然，主题鲜明。

2.运用相似联想法，直接拓展素材

相似联想是指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民，便是通过相似联想实现文思的跳跃的。一次某地要求以“水”为话题作文，有位考生以“水的联想”为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。

3.运用对比联想法，反向拓展素材

对比联想是指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。如作文题目为：“我深深感受到了 ”，有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考场作文，把赞颂野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以突出：“常春藤，婀娜多姿，然而她离不开树，总是恋着树的伟岸，只能算作小家碧玉；芍药，温情脉脉，然而离不开花圃，总是恋着园丁的呵护，只能算作贵族门第里的千金小姐。”文章接着以诗的语言描绘小草“泼辣的野性”，并以反问句“‘远芳侵古道，晴翠接荒城’，白居易赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾，全文由对比式的托物联想构成，立意高远，耐人寻味。

4.运用表里联想法，引申作文素材

表里联想是指由事物表象想到事物的本质意义，再由事物的本质意义想到相关联的事物。如要求以“最需要”为话题作文，有篇考场作文的题目为《苹果精神》，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由三个故事（亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践），联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。作者由表及里，联想丰富而深刻。

5.运用因果联想法，辩证拓展素材

因果联想是指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。再如作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词，有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：“我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然！”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。

6.运用声色联想法，声色结合拓展作文素材

声色联想是指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在《安塞腰鼓》《海滨仲夏夜》中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。如要求以“幸福”为话题作文，有位考生别出心裁，以《幸福》为文题，用“绿色”“白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。又如半命题作文“我发现 ”，有位考生在题中填上“枕头里有个世界”，叙写父母三次为有“落枕”毛病的“我”做特殊枕头的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种‘沙沙’的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的‘簌簌’声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉。在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。”这样写，“声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。

二、如何运用想象技法来选材

想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象选材的方法很多，作文中常用的有：

1.运用编创法来拓展作文素材

我们知道，一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇，可以和草木交往、与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。

2.运用组合法来拓展作文素材

这种方法的特点是把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。

3.运用扩展法来拓展作文素材

这种方法的特点是把简单、抽象或粗糙、模糊的所见所闻，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词炼句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。

4.运用梦幻法来拓展作文素材

借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称为梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。