家长意见和建议怎么写精选(九篇)

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第1篇：家长意见和建议怎么写范文

【关键词】父母；子女；沟通；理解；感恩

每个人都知道，父母的爱是无私的、是伟大的，父母为我们的付出从来是没有止境的，不论我们长到多大，在他们眼里，我们永远是孩子。小学开始我们就学习《弟子规》，家长、老师教导我们要以孝为先，凡事要尊重家长。可不知从什么时候开始，我们的心理开了小差，总是听不进父母的话，总觉得他们唠叨、嗦，甚至讨厌他们……

我们这是怎么了？都说"中国的父母是世界上最好的父母"，为何家长们一不小心成了我们心中的"祸害"呢？同学里也常常听到抱怨父母不理解，可是，我们理解父母的良苦用心了吗？我认为，我们与父母之间产生的误会，是我们没有有效的沟通，没有真正感受到父母给予我们的爱，没有站在父母的角度去考虑他们的所思、所想、所担心的我们的未来。那么，我们应该如何与父母共同渡过人生的转折时期，我觉得，我们应该放下戒备心理、逆反心理，坦诚地与父母有效沟通，我认为应该从以下几个方面去做：

（一）选择与父母都高兴的时候，最适宜的场合去沟通。对父母的态度要温和，不要采取偏激的行为方式，我们的骤然长大使父母一下子失落很多，心理也空落落的。所以我们要理解这种心情，对他们态度要温和，有事情需要沟通，要选择父母高兴的时候，这样会产生意想不到的效果。

（二）从自己做起，努力避免与父母争辩，抗争是沟通的毒瘤。父母对我们的要求并不高，对于父母的意见和建议，即使不能接受的观点也不要顶撞、闹气，这样父母和我们心里都不舒服，我们可以装作虚心聆听的样子（虽然做起来很难！），听一下，至少可以给父母一点安慰，对解决问题更有帮助。

（三）在有些的事情上，做出让父母信任的行为，要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小我们就是衣来伸手、饭来张口，上学也是父母接送，到了家里也是吃吃、玩玩，学习还让父母催促，有时候作业也写不完……怎么不让父母忧心忡忡？我们只有在力所能及的事情上，做出让父母信任的行为，慢慢的，父母一定会看到我们的成长，也会相信我们。

（四）借助第三者做沟通，打破沟通僵局。向来，沟通是一件不好做的事，不管怎么说，父母们是从我们这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨”时期，他们同龄人要好沟通得多，我们不妨借助别人的力量，发挥周围人的力量，从而打破僵局。

（五）调动自己，让青春期与快乐相伴。作为独生子女的我们，有很多不良习性，比如任性、以自我为中心等等，这样，就很容易与父母产生代沟，甚至给学习、生活带来不和谐。我们只有调动起自己积极乐观的一面，才能处理好学习、生活中的潜在矛盾，才能快乐成长。

第2篇：家长意见和建议怎么写范文

当前。党的十旗帜鲜明地提出“努力办好人民满意的教育”。说到底就是不断提高人民对教育的满意度。作为基层学校，我们应该朝着哪个方面努力，如何才能办好学校呢？除了抓管理、提质量、抓改革、提效益，抓安全、促和谐这些常规工作外，一个重要的环节就是做好学校、家庭、社会之间的沟通工作，促使它们互助互动、互通互惠。

一、搭建开放办学的“立交桥”

我们一贯倡导家庭、学校、社会三位一体的教育。但回归到现实里，办学的软肋恰恰正是三者之间的沟通。受校园安全问题的影响，学校被迫选择“封闭式”办学模式，自觉不自觉地筑起了自我阻隔之墙。诚然，封闭管理非常必要，但必须把握好一定的度。以便让家长及社会各界走进学校、走进课堂、走近师生，感受到学校的发展变化，了解其改革的本质，体验一下教学常态，从而形成良好的教育氛围。一是社会各界走进学校。无论是“优先发展教育”，还是“鼓励引导社会力量兴办教育”，都必须让社会看到教育的发展成果，了解到学校的困难所在，从而凝聚起多元办学的“正能量”。我们可以开设办学开放日，或以学雷锋月、儿童节、教师节、老人节等节日活动为载体，引领社会各界走进校园。特别是那些实力相对薄弱的农村学校，有了这样的沟通，自然就会赢得社会的理解与支持。二是家长走进课堂。现在不少家长对规范办学、作息时间，抑或是作业量心存质疑：多了嫌负担重，少了怕孩子成绩跟不上。如果让家长进课堂，真实体验一下自主、高效的课堂氛围。家长的那份担忧与气愤也就不攻自破了。三是家长走近师生。可以设立家校联系卡，把学生在校、在家的表现及时反馈给对方，有则改之、无则加勉，促使师生与家长定期交流。家长及社会各界如果能够感受到教育的责任与温暖，办学合力也就指日可待了。比如可以以班级为单位建立班级QQ群、班级博客圈，随时向家长工作安排，让师生、亲子在博客、QQ群中对话，在博客中交流。学生可以讨论班级中的现象、问题；可以向老师敞开心扉诉说当面说不出口的话题。家长可以通过读博客了解孩子的心理及其在学校的表现，也可以通过写博客交流家教经验，共商教育大计。

二、构筑民主管理的“聚义厅”

社会各界及家长时常对收费、校服、学生饮食、图书资料等存有异议，不是今天打热线，就是明日提意见，在一定程度上降低了对学校的“满意度”。随着家委会制度的出台，这些问题正在逐步解决中。我想，必须充分发挥家委会的有效作用，促使家长亲身参与到学校、班级管理中，用自己的切身体验，化家校的干戈为彼此理解的玉帛。比如书香校园工程的建议，就先取得了家委会成员的理解，让他们了解读书的好处，然后再设身处地为家长们做宣传，这样既解决了无书可读的问题，也能培养亲子共读写的兴趣与习惯。同时，学校要根据家委会的职责与要求，将家校问题的研讨与论证常态化，促使家长成为学校管理的参与者、决策者和受益者。

在成立家委会的基础上。我校定期开展家校互动共建活动，让学生担任活动的主持人、记录人，把家校活动的内容、主题、实效及总结反思通过班级博客圈及时传达给每位家长、每名师生。同时，我们要改变家长会的组织形式，把权力下放给班级，在方式上可以分批分层组织，由学校领导或年级组组长包班参加，改革以往校长主讲、教师主讲的做法，让家长成为主角，让他们对学校、班级的做法提意见、谈建议，用对话共商的方式让家长懂学校、懂教育，同时理解教师的工作，使其真正成为学校管理、班级建设的“同盟军”。

三、设立多元监督的“防护墙”

办好人民满意的教育，更需要及时把办学的管理机制公开公示，表示与家长和社会沟通的诚意。可以通过设立收费公示栏，下发收费通知、教辅征订单，把敏感的收费内容告知家长，以便让家长心知肚明、心悦诚服。另外，还可以通过校园网、橱窗、板报等方式，公开学生的作息时间、课程设置、作业布置，让师生、家长共同来监督办学，真正让规范办学成为一种自觉行为。

家长对学校的认识误区，主要集中在两个方面，一是收费，二是课业负担。对于收费，我们除了公示，就是发放明白纸，收什么费、怎么收，让每个家长心知肚明。对于校服等，我们全由家委会组织实施，走好群众路线，倾听家长意见，把每个细节做到家长心里去。对于课业负担，我们的解决办法就是提前沟通，得到家长的理解与支持。此外，我们还实行了公示制。将作业内容通过校园网、班级QQ群、博客圈进行公开、公示，并由教师时常与家长交流学生作业情况。另外，我们还设立举报电话、校长信箱、网站留言及家长QQ群等，及时接纳群众及师生意见，在尊重事实的基础上，抓好整改落实。凡是家长的意见，我们都统一汇总，通过校园网将回复逐一挂出，用这样的行动来赢得家长的尊重与支持。

四、教育宣传的“好声音”

第3篇：家长意见和建议怎么写范文

孩子经常会将数字或字母写反，汉字的左右偏旁也会颠倒，如将b写成d，p经常写成q或者将f和t搞混。家长为此非常担心，为什么会这样呢，我如何向家长讲清孩子这种情况的原因?

黑龙江省哈尔滨市xx幼儿园　刘美丽

答:4岁之前的孩子，发生左右不分，将数字和字母颠倒书写的情况是很常见的，因为这个年龄的儿童不善于辨别物体空间位置的变化。到了七八岁，孩子对于图形和字符空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，就会很少犯颠倒的错误了。但是如果儿童阅读落后或视知觉能力落后，就会产生这类错误。

另一个与左右颠倒有关的是视知觉记忆能力，较大一些的儿童虽然能辨别字母或汉字偏旁的空间方位，但是由于记不住所看到的数字、拼音或汉字的形状与位置，所以产生了颠倒的错误。

第三个原因与动作能力有关，人的方位感是从动作中发展而来的，从动作中人们知道左和右、上和下是对称的，相反，如果动作功能落后，也会使一个8岁多的儿童书写时产生左右颠倒的错误。

您可以建议家长用下面的方法，帮助孩子:第一，在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字、字母或数字；第二，给孩子一些数字、汉字和字母，让孩子有意识写反，以练习左右方位；第三，强调书写笔顺，养成从上到下从左到右的书写习惯；第四，可以画出箭头指出易错文字或者字母的方向；第五，让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。

如果有条件，可以找专家进行咨询，接受专业的训练指导。

怎样解决孩子吃药难的问题？

我是刚来幼儿园工作的保健医生，为孩子的吃药很是犯难，有的孩子我都不认识，往往吃到最后一个班级里时孩子都睡着了。班里的老师也不知道哪个孩子吃药(家长都在我那里登记)，我到班里时还要把睡着的孩子叫醒，不但影响吃药的孩子休息，别的孩子也睡不好。请问这个问题应该怎样解决?

吉林省吉林市xx幼儿园汪素梅

答:孩子的一天大部分时间都在幼儿园度过，所以如果孩子生病了就必须在幼儿园吃药。俗话说七分治疗三分护理，所以对于生病的孩子来说在幼儿园的护理很重要，吃药、督促孩子多喝水成了老师时时放在心上的事。

为了解决这个问题，建议您不妨试试使用晨检卡的方法。早上家长送孩子时在晨检处领卡，如果今天孩子没生病就拿绿卡，如果生病了并且拿了药就拿红卡，并且由家长把所带的药详细地记在本班服药本子上。再由保健医把药放到各班药盒子里。孩子手持红绿卡到带班老师那里报到，带班老师把每个孩子的卡放到所对应的晨检袋里。这样班里所有的老师都可以一目了然的看到:哪个孩子生病了哪个孩子是健康的。即使是忙的不可开交的时候一看晨检袋就想起了哪个孩子该吃药喝水了，这样生病的孩子就能得到及时的护理。

这样，对于孩子每天的健康，您和各班老师也都能做到心中有数。也提高了您的工作效率。

离园时应做什么?

下午接孩子时，有位家长当着我的面说“每天来接孩子时都是反穿着鞋，扭着裤子，也不知道你们老师是怎样带孩子的?如果你是一位孩子的妈妈，看到自己的孩子这样你会怎么想?”看到这样的情况，我有些难为情，不停地向家长道歉……在孩子离园之前，我们教师到底应该做些什么呢?

陕西省镇平县xxx幼儿园 张小珊

答:幼儿园里离园是一日活动中重要的一个环节。通过多年的工作实践和经验，我觉得在幼儿离园时，老师应该作到以下几点:

首先应该多看孩子几眼。一看孩子的卡，二看孩子的脸，三看孩子的衣，四看孩子的鞋。

第二是应该多摸孩子几下。摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，整理整理裤子，顺当顺当鞋子。

第三是应该多问孩子几句。一问吃的饱与好，二问学的玩的好不好，三问幼儿园里好不好，四问明天再来好不好。

我想，作为幼儿教师需要有一颗很细的心，来关爱孩子的一切，让孩子感到你是爱他的，给他安全感，这样，他们明天还会愿意来到你身边。家长的意见自然也就会减少了。咬指甲解决方案

我们班的蓓蓓小朋友总是咬指甲，经常提醒也不管用，怎么办呢?

山西省大同市xxx幼儿园 阮佳卉

答:许多孩子和成人都有咬指甲和抠指甲的习惯。在所有神经性习惯中，咬指甲是最常见的习惯。建议你可以采取如下的方法:

放松手。让孩子握紧拳头直到感到手很紧张，握紧拳头数l 5下，然后猛地放开，这时他会感到手发热和额头出汗。让他反复做这个练习，一直做到手放松后发热和感到沉甸甸的为止。

放松嘴和下巴。给孩子发出这样的指示:闭紧嘴，轻轻地磨牙，闭住嘴微笑，用鼻子深深地和缓慢地吸进一口气，吐气时突然张开嘴。反复练习，直到脸部肌肉放松为止。

让孩子意识到咬指甲时的样子。让他坐在镜子前观察自己咬指甲的样子，这个方法很灵，能使一些孩子受到强烈触动。

观察孩子何时何地咬指甲，避开诱发环境。

提供替代物。许多孩子闲着没事做时就咬指甲。让他做一些更好的事情，给他一个不显眼的小东西，一个橡皮球，一块光滑的石头，让他在要咬指甲的时候玩它们。

当孩子睡觉惊醒时……

今天我值中午班，孩子们都睡着，突然跃跃从床上大叫起来“妈妈，妈妈!”说着哭个不停，我赶紧跑过去，看见她还闭着眼睛，我知道，他做恶梦了。我赶紧把她抱住，轻轻地摇着他说“老师在这儿呢，别害怕。”孩子做恶梦是经常发生的现象，可是当孩子被恶梦惊醒时老师应该怎么做呢?

宁夏回族自治区石嘴山)。xx幼儿园 张秀琴

答:我认为:首先，我们要认真对待孩子的睡眠，在孩子睡觉之前让孩子听轻柔的音乐或优美的故事入睡，不给她造成恐怖的梦境。

其次，平时多注意以朋友的身份和孩子谈话，了解孩子喜欢什么恐惧什么，用正确的方法帮孩子接触或减缓其恐惧心理。比如在月月梦醒之后就吻她做了什么梦，她说梦见妈妈不要她了，我分析肯定是月月妈妈出门时间太长了让孩子产生了错觉，我就专门给她妈妈打电话，让她多给月月打电话，让她知道妈妈还非常关心她。

再次，不要让孩子带着悲伤恐惧的情绪入睡及不要在孩子入睡之前训斥她。孩子有时睡觉之前不听话这是常见的现象，我认为有很多原因，有时因为孩子困了，所以烦躁，有时因为他觉得一天过得非常没趣烦躁，无论为了什么，我们都尽量不要在他睡前训斥他，可以等他睡醒觉清醒以后再和她讲讲道理，让她知道自己错在那里，这样既教育了孩子，还不影响他的睡眠。

第4篇：家长意见和建议怎么写范文

调查时间：xx年1月21日——xx年1月31日

调查对象：亲戚、同学、朋友、家长、教师

调查方法：问卷调查、电话咨询、访谈

调查进程：首先制作好问卷，电话咨询亲朋好友，再采用访谈咨询家长、教师来记录高中生的假期安排和外出情况，以便给出恰当又合理的建议。利用网络整理出资料。

调查结果：

经过访谈记录知道里大部分高中生都喜欢蜗居在家里做作业，尤其是高三学生，在为最后的冲刺做准备。高一学生比较悠闲，大部分喜欢外出，但是有小部分外出都是去网吧等不良场所。虽然都喜欢外出，但是出去锻炼身体的极为少数。高一学生外出的大约有60%，但是锻炼身体的只有20%。高二学生外出的大约有40%，锻炼身体的只有15%。高三学生外出的只有15%，锻炼身体的几乎是没有，只是微乎其微，仅有3%左右。经过计算，高中生平均外出的时间约为2—3个小时，一般都是去书店、公园等公共场所。这些人中，是父母清楚原因后才外出的有60%左右。

对于假期的学习安排，百分之百的学生会上网或者看电视，平均在1—2个小时，因为不论是谁，都经受不住这些诱惑。高一、高二的学生在完成寒假作业后，都喜欢上网或聊天，但也有部分学生喜欢阅读有益书籍，大约在1—2本书。高三学生做完寒假作业后，还喜欢复习以前的知识，然后做做高考的题目。

在这个假期中，大多数家长们喜欢让孩子们反思一下这一年自己的表现如何，也会催促孩子们赶紧完成作业，让他们不要总是负着作业这个沉重的担子。没错，作业是一定要完成的，但是有一些对孩子管教严厉的家长喜欢让孩子上假期补习班，大多数为高三学生，为了在这次高考中考出好成绩，他们不得不在休息的时间再给自己再给自己增添一点学习时间。但是，我认为，这样做只是徒劳无功的，因为如果你上课不好好听讲，那么你课后想怎么补习也是没有用的。这也不就白白地把这个美好的假期浪费了吗？

对于上述情况，我认为学生外出是不能完全否认的。因为一些学生外出是为了有益身心，也可以培养学生的自主能力，一些学生在寄宿学校就读的就应该多多外出，否则一些学生会因此得忧郁症，最后走上不归之路。我们现在的任务主要还是学习，但是亲近大自然也是必不可少的，学习不能少，外出也不能少。我们应该合理的制定好假期计划表，将学习和外出相结合。

所以，以下是我给出的建议：

1、制定一张假期计划表，合理安排时间

2、外出时应先和父母说明原因，让父母放心

3、外出时最好是多去一些有益的地方，绝对不能去不良场所，尤其是网吧

第5篇：家长意见和建议怎么写范文

一年级下册家长会数学老师发言稿一各位家长：

你们好！感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，一年级的数学学习非常重要，此前，孩子已经掌握了一些粗浅的数学知识，他们已经可以从1数到100，1000甚至更大，他们也会做一些简单的加减法，那么进入一年级后，孩子将学习系统、严谨的数学知识，这个学期将深入的学习认数，计算，学习书写规范的数字，熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法。当然，除了课本知识，我们更加注重培养孩子的动手能力、分析问题解决问题能力、计算能力、语言表达能力等等，所以说一年级数学看似简单，其实意义重大。

所以作为数学教师，我想针对数学给各位家长几点建议，对于学生习惯的养成，要做到关注第一次，坚持每一次，一年级的数学知识并不难，对大部分学生来说都能很容易的掌握，但是一年级正是各方面习惯养成的重要时期：

一、要培养培养孩子上课认真倾听的习惯。

倾听是重要的学习素养，孩子不仅要认真倾听老师的讲课，还要认真倾听其他孩子的发言。一年级的孩子比较好动，上课难免需要老师常提醒，课堂是短暂的，即便有老师的提醒，还是会有一些孩子不能在课堂上掌握，所以，回家后，家长可以询问他今天学了什么，你发言了吗?让孩子当小老师，讲讲当天的学习内容，还可以让孩子出题来考考自己，既能了解孩子听课水平，还在这个过程中让他巩固了知识。

然后就是培养良好的学习习惯：

1、回家及时自觉地完成作业。

2、让孩子学会自己检查作业。

3、自行准备学习用品。

二、关于家庭作业

(1)关注孩子作业的认真程度。

因为一份作业的认真程度，体现了孩子做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明他在写作业时，是用心的，是专注的，作业所能达到的效果就会非常好，如果作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心、浮躁的，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

(2)帮扶有度

一年级的孩子认字少，题目中的字不认识是正常的，我们要求家长读题给孩子听，其实我们很多家长已经开始让孩子自己读题，如果您的孩子识字量大，这样是最好的，如果孩子识字量少可以让孩子读题，当孩子遇到不认识的字问时，您只要告诉这个字怎么读就可以了，有些家长生怕孩子不明白，把题目用大白话翻译给他听，这反而阻碍了孩子的思考，时间长了孩子会依赖家长，最终孩子没学好，家长也很累。

对于辅导孩子做作业，一些家长理解有偏差，认为是家长讲着做，这样辅导下去会形成这种现象，孩子每次写数学作业，就喊家长，时间一长，好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子，也不应该由家长讲着做题，正确的做法应该是家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完成。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子，等孩子真正不了解题目了，家长再解释，训练学生的审题能力。

(3)对孩子多一些耐心，敢于让他尝试。

有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，可能就失去了耐心，唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提醒就认为自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。这是因为孩子并没有真的学会，所以要分清楚哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要害怕孩子遇到困难，这是他必经的过程。

养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

(4)紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，及时订错，关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写，当天知识当天巩固，做到及时复习

(5)重视孩子计算能力的培养

一年级的口算训练是重中之重。本学期学习20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，比如和孩子比赛，看谁算得快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，才能为以后学好数学打下良好基础。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能给我提出宝贵的意见和建议，谢谢大家!

一年级下册家长会数学老师发言稿二尊敬的各位家长：

大家下午好!欢迎大家加入xx这个大家庭，共聚一(6)班。很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。

从幼儿园到小学这个转折点，孩子在数学学习方面，普遍存在以下几个特点：也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如习惯养成比较差，认字比较少;同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。

说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

我相信各位家长都有个共同的愿望，望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求(主要是针对作业方面)。

一、监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：

第一，监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并帮助学生分析错误原因，记录错误原因，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。

第二，监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子能够理解并能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。

第三，监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草;写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨，这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。

二、检查孩子每天的作业

对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业，批改。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

三、注重实践

我们现在提倡生本数学，生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透。

第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半。

第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

第四，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。画书有多长多款等等。

总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。谢谢大家!

一年级下册家长会数学老师发言稿三各位家长：

大家下午好!非常感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，我是一年级的数学老师——李老师。在此,同时也衷心的感谢各位家长对我们工作的关心与支持。我想借今天的家长会，从数学学习方面和大家一同交流。

从试卷情况来看，考查的知识面较广，(有数数练习、比大小多少、区分几个和第几、常见的几何图形的分类、10以内数的口算、看图列算式)，类型比较多样灵活，同时紧扣课本。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算的能力，尤其注重对基础知识的检测。

从考试情况来看，大多数学生都还学得不错，基本知识掌握得还好。对于分数，我个人认为不要把考试分数看得太重，一年级的学生养成良好的学习习惯比分数更重要。当家长看到不太满意的分数时，更多的是关注孩子的学习过程，应帮助孩子分析其原因，不要一味批评指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂?还是粗心大意?帮助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。

当学习成为一种习惯，成绩好就变成一件很自然的事。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。下面，我就一些习惯和各位家长交流一下：

1、教育孩子上课认真学习的习惯。

2、培养学生认真完成作业的习惯。

3、养成独立思考不怕困难的习惯。

4、最基本的一些习惯。比如，正确的坐姿和书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的。而这些习惯的养成需要你们家长的大力支持和协助。在此，我想给大家几点建议：

1、培养学生的计算能力

(1)每天出一点口算题(例如：口算题卡)

(2)口头和笔头相结合

2、重视学生的数学语言的培养

(1)在生活中创造说的机会

(2)装傻，向孩子请教。例如：问他今天学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

3、作业的时效性

练习册100分闯关每天做一页，时间控制在20分钟左右，让孩子养成良好的时间观念。因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。

4、作业检查

作业是学习的影子。建议每位家长拿出五分钟的时间来检查孩子的作业，这样不仅能让孩子感受到你对他的关注，也有助于家长及时的了解孩子的学习情况。

第6篇：家长意见和建议怎么写范文

孩子在学校受到委屈后，往往会向家长求助。这个时候，家长恰当的处理态度对孩子摆脱“心罚”的阴影、建立起健全的心态至关重要。但在现实中，不少家长往往会表现出一些不当的做法：

指责型。喜欢在孩子面前指责老师，和孩子一起数落老师的不是。

忍耐型。心里对老师的做法不满，但因种种顾虑拒绝或害怕与老师沟通，一味要求孩子顺从老师。

冷漠型。将管教的责任一概推给老师，对孩子的诉说置之不理，有时还责怪孩子惹是生非。

讨好型。不管老师对错，为了孩子不受委屈，一味讨好甚至送礼给老师。

这些做法的害处是很明显的：

一般来说，老师在孩子的心目中有着较高的地位，家长的话，孩子不一定听，但是，他们会听老师的话。

遇到指责型家长，孩子会感到无所适从，从而导致精神上的焦虑；如果真的与老师构成了对立关系，其结果往往是老师进一步疏离孩子，或孩子以反叛者的角色行事。这样的孩子长大以后，容易出现行为。

遇到忍耐型和冷漠型家长，孩子的心理压力无法得到有效的释放和缓解，就会转向在小团伙中寻求认同，长此以往，有可能导致更多的问题。

遇到讨好型家长，这样做的结果有可能在一定程度上改变老师对孩子的态度，但一旦孩子知道是因为家长讨好老师，才使自己得到老师的看重，他心目中老师和家长的形象就会大打折扣，严重的会影响他们对社会和人际关系的基本价值判断。

因此，作为家长，在孩子遭受“心罚”之后，切莫因不当的处理方式加剧孩子的心理损伤，以致于雪上加霜。正确的做法是――

积极沟通：专家为您点拨

人际的对抗，往往是因为沟通的缺乏。当你意识到孩子在遭受“心罚”时，应该尽快与老师沟通，共同寻找原因，尝试解决方法。只要家长沟通时注意一定的技巧，老师会感谢您的配合的。

当面与老师坦诚交流

千万不能带着满腔怨气地去找老师，满脑子想着给孩子讨个说法。这样的谈话一开始就处于紧张的气氛中，不会有好结果。家长的开场白最好这样：“老师，孩子告诉我一件事，您能不能跟我谈谈事情的经过？”这种开场白显示出家长的坦诚，容易为老师所接受，为进一步交流打下良好的基础。

利用电话进行沟通

如果家长很忙，抽不出时间与老师当面交谈，也千万不能就此把事情放到一边。见不了面，打电话也是个可以尝试的方式。

拨打电话之前，家长应事先列出事情的重点，把事情的经过、后果以及意见简明扼要地梳理一下，不要在电话里说一大堆还没把事情说透。当然，简明扼要并不等于“偷工减料”，家长应尽可能多地给老师传达信息，这样有助于老师做出正确的判断，找出有效的解决办法。

给老师写个纸条

一般情况下，老师都喜欢家长写纸条谈一谈孩子的事。写纸条至少有两个好处：

1．可以把事情说得清清楚楚，并把这些信息长久地保留下来，便于老师反复阅读研究，从而做出客观正确的判断。

2．双方都可以冷静地处理问题。如果说打电话或见面时容易激动，一些不该说的话也可能会说出来，那么写纸条就不会这么唐突。

在与老师沟通时，家长应主动向老师介绍孩子成长的一些背景情况，帮助老师深入地了解自己的孩子，并对老师的教育行为提出中肯的意见，向老师说出自己的希望。

在沟通的过程中，无论与老师存在多大的分歧，家长都要注意尊重老师。一般来说，老师对孩子并不会真的就存有恶意，多数都是在方法上处理不当而已。如果家长不尊重老师，就会伤害到他的自尊，在这种情况下，他也许不会有意报复孩子，但在日常教学生活中，会不自觉地把对家长的愤怒带出来，发泄到孩子身上。孩子都很敏感，老师对他一点点的不热情，就可能令他受到严重的心理挫伤。同时，家长尊重老师，老师也会尊重家长，对家长的意见就会认真考虑，尽心教育好您的孩子。

对症下药：家长给您支招

除了积极与老师沟通外，家长也可针对孩子出现的不同情况，在家庭内部采取救治措施。如果方法得当，会收到很好的效果。

同同家长：

在一次数学公开课上，一向成绩优秀的女儿因为紧张没有答出老师提出的问题。从此以后，老师对她的态度明显冷淡了。她觉得自己很“丢人”，是个“废物”，老师和同学肯定都看不起她了。

我大学时学过一些儿童心理学，据我分析，女儿的这种情绪状态可能主要源于她的过分敏感和脆弱，经不起一点点打击，再加上老师不当的态度，就使她全盘否定了自己，失去了自信。我知道，在这时候，鼓励她认清自己，排除自己的不合理想法是最重要的。

于是，我和孩子坐在一起，历数了她的种种优点，以及读书以来所取得的优异成绩，让她知道，她一直是我的骄傲。我对她说：“你是这么一个优秀的孩子，怎么可能因为一个问题回答不出来就成了废物呢？”接着，我专门就女儿所谓“丢人”等想法与她进行辩论。在辩论过程中，我不断地向他提问题，对她的这种想法发出质疑。我问他：“是否别人都可以有受挫折的时候，而你不能有？”、“你觉得同学看不起你，你有什么证据吗？你同他们交谈过吗？”等等。这样，女儿逐渐认识到自己的想法是不合逻辑的、站不住脚的。最后，她终于接受了我的意见，改变了对自己的看法，重新拾回了自信。

点评：同同家长不愧是学过儿童心理学的。她准确分析出孩子产生问题的原因，并采取了鼓励加诱导的方式，让孩子对自己有了正确的认知。这一招对于那些平时表现不错，因为一些特殊原因而遭到老师漠视的孩子来说是很有效的。

但同同家长以后更应注意的是，在孩子成长的道路上应多对她进行一些挫折教育，以改善孩子过于敏感和脆弱的心理状态。

书民家长：

有一天书民放学回家后告诉我说老师骂他懒。我问他老师为什么会这样说他。他赌气地说：“我也不知道，我又没做错什么。”当时我没有再说什么。

吃完饭后，书民主动收拾碗筷，我适时地说了一句：“你这么勤快，老师怎么会说你懒呢？你今天是不是做了什么事，老师才会这么说？我觉得你一直都是爱劳动的好孩子啊。”书民听到我表扬他，主动对我说，老师骂他是因为班里打扫卫生时他跑出去踢球了，但他根本不知道要搞卫生。我对他说：“你明天上学去对老师解释清楚，向老师道个歉，老师会原谅你的。”

第二天孩子放学后，见到他一脸的灿烂，我知道问题解决了。

点评：孩子因老师言辞上的责备而受到心理损伤时，家长应想办法弄清事情的原委。书民的家长在没有弄清原因之前先是采取了冷处理方式，弄清原因之后又鼓励孩子主动与老师沟通，这是很值得借鉴的方法。

进一步的建议是，书民家长最好找机会和老师开诚布公地谈一谈，肯定老师对孩子的教育，但希望老师不要轻易地对孩子做出负面评价。一般来说，老师有时只不过一时情急才说了一些不恰当的话，只要您态度诚恳，老师是可以接受您的建议的。

靓靓家长：

有一次孩子放学回家后一脸的不悦。到吃饭时才气鼓鼓地对我说：“水在100℃以上就会变成气，可今天班主任在堂上说要请父母用500℃以上的开水消毒一下饭盒，我和老师争了一句，老师还不高兴地说就我懂得多。你说是我错了还是老师说错了？”我有意反问道：“你是相信老师还是相信你自己呢？老师会错吗？”孩子犹犹豫豫地不敢回答。我没有催孩子，而是说，如果没有把握，妈妈就和你一起查证一下吧。我给他找来《十万个为什么》来确证问题的答案，还让孩子给他最崇拜的一位在中大教物理的老师打了个电话，向他询问这个“幼稚”的问题。那个老师很认真地详细为儿子讲清了道理。在大量的证据下，儿子确信老师说错了。

正在孩子得意于自己的“胜利”时，我接着对他说，老师错了，并不一定意味着老师没水平，知识是无穷无尽的，老师也是一个普通人，不可能什么都懂，老师会犯错一点不奇怪，任何人都会犯错，关键是你自己是否会多动脑子。自己动了脑子，就不会受别人错误的影响。孩子认真地点了点头。

点评：孩子敢于向老师的权威挑战，这是好事情。但这往往会使老师觉得面子上过不去，而对孩子出言不逊。当孩子因这种原因遭到老师的嘲讽后，家长不应一概对老师进行否定，否则孩子以后就很难再听老师的话了。这位家长的做法十分恰当，她既鼓励了孩子敢于挑战权威的意识，又让孩子认识到，老师也是普通人，也会犯错误，从而维护了老师的尊严。

昊天家长：

有一天当班干部的儿子回来眼圈红红的，说老师今天莫名其妙地骂了他，说他能力不够，事事都向老师汇报。细问之下，原来是老师今天正在处理班上两个学生打架的事，他过来问老师什么时间安排大家搞卫生，老师就说了他。

我对孩子说：“设想一下你是老师，班里有同学打架了，会不会很焦急？”他点点头。“如果你在处理一个很棘手的问题的时候，别人拿很小的事情来打扰你，你是否会发火呢？”孩子沉默了。

第7篇：家长意见和建议怎么写范文

大班下学期的家长会发言稿一尊敬的各位家长：

晚上好！在这次家长会开始前，首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习以及生活的情况，因为在此次会议前有很多家长因为工作忙没时间与我们老师交流在家或学校的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议。

自我介绍一下，我姓沈，担任本班的班主任。大一班就我和麦老师俩个一起负责班上的教学及保育工作，我来到这个班以来因为有你们的支持与配合，孩子们在各个方面都有很大的进步，希望今后我们继续配合，共同努力让孩子在各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议内容有以下几个方面：

一、培养孩子独立性。

大家都知道，孩子九月份就要上小学了，在幼儿园里生活上是有老师帮忙的，但小学生生活一切要求自理。所以我们要培养孩子的自理能力，包括起床后自己叠被子、自己整理作业、玩具书包、穿衣服等方面。基本上大部分幼儿基本都能完成，而且很用心认真的做，但也有小部分没办法完成。因此在家的时间里希望家长们能让您的孩子自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，这样也是培养幼儿好学的第一步。还要给孩子提供一个学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。无论是孩子之间还是孩子与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子正正从心里明白，自己的事自己做。

二、培养孩子的良好行为

（1）培养孩子正确的书写姿势，教给孩子正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。

（2）培养孩子的自我保护能力，就是孩子受到危险或可能发生危险时的保护能力及应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使孩子身心健康得到保障，让孩子记住119、120、110等最基本号码及代表的意思。还有一个就是家里的电话号码。

（3）培养孩子爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。我们班有个别的家长可能是太忙了，孩子的指甲都很长了，都没注意到，希望家长能够抽出一点时间来帮忙修剪。

（4）培养孩子的基本思想行为习惯，使孩子的品德和性格形成良好的开端，向孩子进行礼貌教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育孩子爱护文具、图书、爱护花草树木等）。要求家长配合来园时检查孩子是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具而影响注意力。

三、幼小衔接工作。

还有两个月孩子们就要毕业了，为了使孩子能顺利自然地适应小学生活，需要老师和家长共同努力，互相配合，让孩子在心里上、行为上做好入学准备。在思想上克服以往漫无目的的玩耍，要开始关注有目的的，有系统的学习。在生活方面克服依赖性，培养独立性，提高生活自理能力。虽然说要逐渐向小学过度，但绝不是把幼儿园的生活小学化，我们还是要保持幼儿园的特色，不要过早把压力付诸在孩子身上。大班的教学逐步向小学的45分钟上课时间靠拢。

每周课程安排：数学活动2个、语言活动2个、美术活动2个、音乐活动2个、常识活动2个、体育活动1个、拼音活动2个、健康活动1个、社会活动1个。

每天活动安排：

8：00——8：30早操。

8：30——9：00早餐、餐后自由活动。

9：00——9：30第一个教学活动。

9：30——10：00第二个教学活动。

10：00——11；00户外活动。

11：00——11：20午餐前活动。

12：00——14：40午休时间。

15：30——16：00下午教学活动。

16：00——16：30户外活动。

16：30——17：30离园。

四、需要家长配合的内容与要求。

1、孩子来学校时请家长检查是否带危险品，如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来请交到老师的手中交代清楚，或写张小纸条。

2、如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入学校时及时告诉老师，以便我们能关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到学校上学。

4、为了安全，早上不要买早餐给孩子带进幼儿园吃。尽量让小孩回幼儿园吃。

5、做好对孩子的学习工作。孩子在幼儿园里学的知识，希望家长当天晚上就能帮忙复习，巩固。

五、结束语

10个孩子10种个性，何况我们班有23个活泼可爱的孩子，所以这就更需要你和我们在以后的日子里，多加强家园联系，这样孩子每天才能更快乐充实。孩子是祖国的未来家庭的希望，每个孩子的健康是我们大家的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多包涵。你有什么建议或意见可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，或者我们就像家人朋友一样的聊聊天，共同探讨一下教育孩子的良方。谢谢大家！

大班下学期的家长会发言稿二各位家长：

你们好！首先，我代表大一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对你们孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。真诚地谢谢你们的热情支持，同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

以还请各位家长配合我们的工作：

1、多联系。

家长要督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，不亲自来打电话也可以的，我们的办公室的电话号码是**，我的电话**，王老师的电话是**。如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

2、安全问题。

为了确保幼儿的人身安全，幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要，因为小孩子他小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的出发点是好的，但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。

3、座位问题。

有的家长很在意孩子坐在哪儿。这一点请您放心。我们安排座位一般按高矮个子排列，男孩与女孩，外向的与内向的孩子搭配坐。个别孩子如果有视力障碍或听力障碍的我们会特殊关注的。我们会尽力考虑周全，一两周座位调本。文，来。源，于。贵，州。学，习。网，换一次。所以请家长不要担心。

4、接送孩子。

接送孩子最好不要让别人代接。如果实在有事请电话预先通知我们，描述来接孩子的这个人的外貌特征。

5、作业。

作业要按时完成。这里的完成是指孩子自己完成，父母只是指导督促，不是你们完成，当然也有要你们完成的作业不过一般比较少，我会特别交代幼儿告诉你的，这种情况下也请你要按时完成，给孩子树立一个好的榜样。

6、家园联系册。

家园联系册是我们交流的另一渠道。我们会将幼儿每月在园表现向您反映，请您务必将幼儿在家表现转述与我们。让我们相互了解。有的家长比较忙，会觉得烦，请你千万不要这样想，其实这并不占用你多少时间，你想：你只要填一份，而我们两位老师要共同商量填写74份，我们也是为了更好的了解您的孩子，教育好您的孩子。只有这样家园才能达成共识，形成教育合力，共同完成我们的目标。有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行。请各位家长放心我们一定会尽全力照顾好你们的孩子，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了理解才能沟通只有在沟通中孩子才能得到更好的发展。教育孩子要靠我们大家共同的努力。

各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方、不到的地方还请各位家长多多包涵与理解。你有什么建议或意见，可直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，今天，你我的付出，是为孩子的一生打下扎实的根基，是为孩子的幸福人生奠定基础。让我们以此共勉。不当之处，还请批评指正。谢谢！

大班下学期的家长会发言稿三尊敬的各位家长：

晚上好！又到了我们一学期一次的家长会，也是我们在幼儿园的最后一次家长会了。在此首先对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢！热热闹闹的春节一过，我们迎来了新的一学期。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

一、上学期的各项工作的完成情况。

首先，对上学期孩子们的发展做简单的回顾：

大班上学期，对孩子们来说是个转折期。因为在幼儿参加正常的幼儿园教学活动的同时，又加入了拼音教学，数学的有关书写任务。开始时，有部分家长比较担心，不知道自己的孩子能不能把学到的掌握好，对于孩子来说，添加内容的学习对他们也是挑战，尤其是书写，要把小的拼音字母、数字规范的写在又细又小的格子里，对他们来说的确不容易。通过大班一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，现在孩子们早已度过了书写困难期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。

具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩，圆满完成了上个学期的任务。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作。我们还对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到要玩的开心，更要玩的安全。

本学期，我们班虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足之处：如，有个别孩子自我中心比较严重，不喜欢主动帮别人做事，缺乏奉献精神。个别孩子听课习惯不太好，上课不专心，个别孩子主动学习的意识比较差，需要老师三番五次的督促才能完成学习内容。个别孩子在家整理书包的能力稍差些，回到幼儿园经常会说忘了带这个忘了带那个。

二、本学期的各项教学计划

本学期的教育内容还是省编教材4册《幼儿用书》、拼音、数学、英语等内容。先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容。这学期拼音学习复韵母，整体认读音节，再加一些简单的识字教学。重点练习音节的拼读和书写。应该说拼读更重要。给大家一个建议，音节的拼读，我们要把它融入生活中，如，看到家里、马路上的东西，让孩子拼读，也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来，贴在本子上，然后让孩子注上拼音。激发孩子的兴趣。

三、关于幼小衔接的有关问题。

大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

1、让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。

2、培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。

3、培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

4、加强孩子学习方面的自我管理能力。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

5、培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

6、培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

7、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

四、需要家长配合的若干事宜。

1、管理费及时交，每月20号之前麻烦大家把孩子的管理费交上，否则，会计室会常常来催。

2、早晨入园、下午离园一定要按时为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特殊情况和老师提前说明，下午接园后尽早离园。

3、家长做好孩子入园前的检查工作，如检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西，观察孩子的情绪，摸摸孩子的额头等。另外在日常生活中多培养孩子的交往技能，学习自己处理一些简单的小矛盾。教育孩子要宽容，能够学会原谅别人。

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、幼小衔接不容放松。

第8篇：家长意见和建议怎么写范文

【关键词】强自尊 成因 对策

一、问题的提出

【案例1】“老师，小孩说逼他读书他就去跳楼”――一个无奈的家长的电话。

【案例2】“我小孩不愿意和我们说话，不知道他想什么”――很多家长感言。

【案例3】网络媒体等报道“马加爵事件”“药家鑫撞人案”“陶汝坤毁容案”……

心理学认为这种极端脆弱和自私是“强自尊”心态的结果。“强自尊”是完全以自我为中心、满足自身虚伪的自尊心。具体表现：唯我独尊，不接纳他人的建议，对错误不屑一顾，忽略他人的感受；敏感、懦弱，不自信。

现在高中生中普遍存在具有“强自尊”心理的学生，使教学与生活管理出现很大的矛盾，如教师的控制与学生的不可控，教师的理性与学生的感性，教学的规范与学生的自我，教师的预期与学生的现状等。

二、“强自尊”成因分析

1.家庭因素。家庭是影响子女发展最初和最重要的因素。家庭教养方式不同造就了不同性格特征的孩子：权威型教养方式的父母控制孩子的一切。成长在这种教育环境下的孩子悲观、消极、被动、依赖、懦弱，做事缺乏主动性。放纵型教养方式的父母过于溺爱孩子，孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子任性、自私、野蛮、无礼、独立性差等。

2.社会因素。社会环境包括各种社会关系、社会风气、亲友关系等。它给高中生提供了生活条件，同时也影响学生的认知、性格、兴趣、情感等方面的养成。社会上的一些不良风气影响学生的是非观，部分学生不能明辨是非，从而产生盲目追求、享受虚荣的自尊心。

3.教育因素。学校的规章制度制约学生特立独行的个性，长时间的压抑使他们感觉与学校制度、班级制度格格不入，而与同学之间攀比，可以让他们获得“乐趣”，提高在同学中的地位，从而满足自己强烈的自尊心。当下“赏识教育”“成功教育”“情感教育”等成为主流选择，惩罚成了教育教学中不敢触及的“高压线”，于是，“强自尊”心理的学生动辄以出走相胁，逃避批评和责任。因此，形成这种心理性格的学生往往比较敏感，脆弱，自认为思想成熟却缺乏判断能力，缺乏自我约束能力，遇事容易冲动，不容许别人的轻视及不认可。

三、“强自尊”心理的疏导对策

班主任在有效疏导学生“强自尊”的过程中有至关重要的作用。班主任可以掌握学生思想、学习、身体、家庭，以及个性心理特点、兴趣特长等方面的第一手资料，并能跟踪发展动态。因此，疏导“强自尊”学生，引导他们健康成长，班主任是重要因素。经过笔者数年班主任工作的实践研究，发现通过行为示范，把握好情感尺度，运用好心理学原理等方式是可以有效疏导“强自尊”心理的。

1.严于律己，以身作则，树立榜样。教师的师德、专业素养、人格修养、教育思想和管理理念具有强烈的导向和示范作用。尊重学生的不同意见和性格差异，理解和宽容学生在成长过程中发生的错误，积极构建平等对话、互动交流的新型管理关系，形成符合学生身心健康发展规律的管理行为导向，使学生自然而然地接受学校管理，引导学生健康成长。

【案例1】小尤上课迟到，不写周记，不叠被子，他会突然给同学重重一拳，经常将虫子偷偷放到同学抽屉里，晚自习故意将臭脚伸出来发出怪声，骂脏话……和他多次交流，他总说：“老师，周记我不会写，其他的习惯我初中就这样。”要求同寝室的纪律委员负责监督他，根本起不到效果。后来，有学生写信给我，列举小尤种种行为，并表示大家都对他敬而远之。

策略及效果：笔者决定利用这封信作为教育契机，就把信在班里朗读了一遍，要同学说说心里话，大胆表达自己的看法。意料之外的是，大家没怎么说，小尤站起来质问笔者：“你凭什么叫他们发表看法？他们凭什么对我发表看法？你这是对我的侮辱，你必须向我道歉。”笔者内心激烈地斗争着，放下架子，认可自己方法过激会怎么样呢？当着全班同学笔者承诺：“只要其他同学不再受到无聊的打扰，你能克制自己的言行举止，我现在就道歉，不告诉家长(学生很反感老师给家长告状)，不要你检讨，更不对你置之不管。君子一言驷马难追！”慢慢地，他像变了一个人，不再无所事事和脏话连篇。笔者借此机会，决定让自己融入到小尤的生活中去，继续帮助他和同学友好相处，逐渐让他产生对学习的兴趣。于是，以商讨的口吻和他作了两个约定：

(1)交换随笔法。笔者并不是文科老师，但坚持每天写随笔给小尤，一段时间后，鼓励他也写一些话和笔者交换。渐渐地，他写的随笔从寥寥数语、流水账转变成现在的洋洋洒洒、情真意切。

(2)体验法。将他军训时干净整齐的收拾内务的照片翻给他看，重温军训时全程拍的视频。进而安排他当寝室卫生习惯监督员和“好习惯改变人的一生”的宣传员，在体验成功的同时他学会了接受他人的意见。

这之后的小尤，开始在课堂上积极回答问题，热心参与班里活动。学期结束的时候，小尤跟我说，那天他确实觉得自己的自尊受伤害了，但没想到我真的会道歉，他觉得班主任向学生道歉是更丢脸的事，却给了他足够的面子，更没想到我仍然陪着他改善他和同学之间的关系。所以他也要努力帮我找回我的脸面。

启示：

(1)批评学生应该私下沟通。现在的高中生都很爱面子，家庭、社会、自身等因素造成了他们的“强自尊”，遇到学生违纪，教师应冷静地处理，维护好学生的面子和自尊。当众批评只能起到适得其反的作用。

(2)教师应起到示范作用。多年的习惯已经养成，靠同学监督或者自己改变是不现实的，这就需要教师亲力亲为，坚持严于律己，以身作则，树立榜样，帮助学生改掉坏毛病。

2.把握情感尺度，戒“冷伤害”。规章制度能否最终执行要看学生是否从心底认可和接受。教师要联系学生的思想实际，联系学生关心的问题，把道理讲明白，让他们信服。调动学生内在的积极性和主动性，把思想政治教育的目标变成学生自觉自主的行动。

【案例2】学生在教室使用手机是班主任头痛的问题。

策略和效果：手机问题是近几年讨论最多的话题，但靠没收手机收效甚微甚至会引起对抗情绪。笔者采用家校联通的形式基本解决了这个问题。但部分具有“强自尊”心理的学生一直拒绝上交手机，甚至与笔者产生了冲突。

分析及对策：家长联系孩子离不开手机一直是手机禁不了的客观原因。而拥有“强自尊”心理的学生往往也是与家长对立的学生，他们更需要与朋友联系。于是，笔者发动全班同学，以班会、拓展等集体协作的方式，让他们融入班级，在班里找到要好的朋友，手机自然而然就淡出了他们的生活。

3.运用“镜像原理”疏导学生心理。心理是否健康与“强自尊”的形成关系密切。因此运用挫折教育和心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质，增强自我教育能力是有效方式之一。其中，通过心灵沟通呼唤起指示事物的“镜像原理”比较适合。

【案例3】“老师，小孩说逼他读书他就去跳楼”“没什么好讲，我什么都差，他们也不会尊重我的想法”。

策略：第一， 引导性原则。开展主题班会《尊重》，模仿对方动作构成镜像关系。在尊重别人的同时也得到尊重，鼓励学生树立自信心，正确处理人际关系。第二，重视心理健康教育，直面自己的弱点。班主任在班级管理中注意引导学生培养承受挫折的能力，运用“镜像指示”正视弱点，挑战自我，解决心灵深处的问题。

效果：模仿对方动作构成镜像关系，在轻松快乐的气氛中让学生真正理解“尊重”和“自尊”，在尊重别人的同时也得到尊重。实践表明，通过“镜像原理”创设环境，帮助“强自尊”学生解决心灵深处的问题是有效的。

4.加强家校联系，引导家庭教育。学校、家庭教育的配合，关键在于教育思想、教育观念的一致。父母与子女应该有平等的人格关系。家庭教育的着眼点是孩子全面素质的提高，重点是教育孩子怎样“做人”，培养孩子的多种能力。家长尊重孩子独立人格，多沟通，多了解就能进行有针对性、实效性的教育。

【案例4】“家长会开什么？考试成绩又没有出来？”学生和家长带着满腹的疑问来参加了班级家长会――“亲子活动”。会后，家长发来短信：“老师，谢谢你。”我孩子嫌我们罗嗦，不情愿理我们，更不要说一起玩，今天的亲子活动拉近了我们。

分析：曾几何时，孩子与家长的距离越来越远，不愿意平心静气说话，不愿意被“管”，不愿意听唠叨，似乎和家长呆在一起就是“没断奶”。事实表明在教室里读家长来信时，学生一个个都翘首期盼会是自己父母的问候。

策略：

(1)建议家长授人以鱼不如授人以渔，多给孩子爱以及放手给小孩实践的机会。给孩子再多的钱不如给孩子时间。留守儿童心理自闭，不愿与人交流，青春期的孩子敏感、叛逆，需要有人关爱，建议家长至少一人陪伴在孩子的身边。

(2)加强家校联系。建议家长经常与孩子联系，常到学校来看看，利用周日进行亲子活动如爬山比赛等，让孩子既感受到家庭的温暖又能享受大自然的美好，学生心情自然会开朗起来，精神振作斗志昂扬，达到事半功倍的效果。同时每到节日老师就提醒学生向家长问候，让他们学会感恩和学会倾听。

“强自尊”的学生缺乏适当的疏导因羡慕虚荣和严密的自我保护变得虚伪，害怕自己受伤而表现出强烈的自尊心。这是家庭教育与学校教育的脱节及不够重视引起的。找到“强自尊”成因，就分析原因解决问题。如果孩子们犯了错误，老师应该给他们改正的机会，正确地引导学生而不是对他们的小毛病置之不管。

四、思考与建议

从马加爵到药家鑫，多个学生的出走或自残，有个人因素，也有家庭和社会因素。家庭、学校和社会要关注到他们的情感需要、自尊需要、成就感需要等心理要求。家庭不缺失温暖，家长足够重视孩子“强自尊”的疏导和引导，学生的心理就能健康发展。而学校老师更应该注重学生的“强自尊”心理状态，多利用主题班会开展思想健康教育，宣传正确的教育导向，培养他们正确的人生观和价值观。同时，应该加强挫折教育和感恩教育。让他们在镜像体验中知道“强自尊”的危害，学会尊重别人，养成有利于身心健康的自尊心。

教育的价值体现不是学了多少书本知识，而是学会做人。在当下的教育中，我们应以积极的心态培养学生健全的心理和人格，引导学生走出“强自尊”心理，有效提升学生的精神品质，达到教育的最终目的。

参考文献：

第9篇：家长意见和建议怎么写范文

一、正导向，让微信成为正能量场

刚开始建群时，有一个匿名的号发送了一些图像到群里，那时候我不在线，有家长悄悄发短信提醒我，我上线后看到他说是中了病毒，我就说那先把这个号删除，等木马病毒去除后再加入。有的家长有时也发送一些与教育无关的东西，比如某某同学的妈妈是出售蜂蜜的，为了招揽生意在群里发送了自己的产品广告，有家长回应后公然谈起了生意。我立即在私聊中发送信息，申明我们的家校群是专门用来交流孩子的学习方面的事情的。

经过这次教训，我把数学、英语老师设为管理员参与管理，把关入群的一定是本班的家长，让学生家长在申请进群时在附注里标明身份；进群后马上对群成员实行实名制，注明是哪位同学的妈妈或爸爸。并且在群里公告：1.在群里交流的内容不能向外公开。2.在群里要宣扬正能量，给大家营造积极向上的氛围。3.家长自觉维护群的纯净度，只能够交流与学习、教育孩子有关的事情。时髦、热心、有着满满正能量的游飞诺奶奶申请做了管理员，她上网时间充裕，什么微信、QQ都玩得溜溜转，更重要的是教育理念比一般的家长都先进，她非常乐意：“都是为了孩子，你们信任我，我一定尽力做好。”

经过一段时间的提醒和严格执行群规，家长们就能非常自觉地维护班级群的纯净度。但还是常会遇到个别不和谐家长在群里传递一些负能量。

小聪妈妈在群里反映：她的孩子常常做作业做到了十点半！老师布置作业不合理。小聪是一个做事拖沓，写字速度超慢的孩子。平时一般孩子几分钟的作业，他也要耗上二三十分钟。我看了三个老师布置的作业，量都很少，像我就布置写一页基础练习题而已。

在这种情况下，作为班主任肯定要站出来澄清事实，但怎样站出来、什么时候站出来是要考虑的。如果见到家长在群里发出这些在我们看来不和谐的信息，就急急忙忙站出来在群里这个公共平台和家长对话，当事家长也许会接受你的意见，但其他家长会认为你不喜欢我们出现异样的声音，以后说话就会小心翼翼。家长不信任班主任了，这是最可怕的。

我发现李昱霖、叶子箐妈妈等家长在家庭教育上有方法，对学校工作比较支持，于是私下跟这几个家长了解了他们的孩子做作业的情况，并把小聪妈妈反映的情况复制给他们看，让他们在群里说一下自己孩子做作业的情况，其他家长也按捺不住了，纷纷回复：

杨家帅妈妈：“哪有那么夸张，我儿子不到一个小时就完成了！”

何坷坪妈妈：“我女儿动作有些慢，但也没有你说的那么久，她回家5点半就开始写作业，到六点半也写完了呀。也就是一个小时。”

叶雨欣妈妈：“我女儿大多是五十分钟左右。三年级了，加了英语作业，作业时间上会比原来长一些，是不是孩子的学习方法不行呢？放学回家孩子马上开始写作业了吗？”

小聪妈妈：“没有，先去学钢琴了，七点才回家开始写的。孩子写字慢，老师可以多布置口头作业就可以了嘛！”

……

晚上的时候，我在微信群里发出调查问卷。

1.您觉得需要布置作业吗？

2.如果您觉得需要的话，多少时间完成是您希望的？您的孩子平均每晚作业时间需要多久？

3.您希望老师布置什么样的作业（侧重哪些方面的，比如社会实践活动，抄写计算类作业，背诵类作业，或者需要思考的作业，比如作文，数学应用题）？

4.关于家庭作业，您有什么好的建议吗？

群里家长纷纷发来了自己的答卷，我把一张张调查问卷都放在了群论坛里。

1.需要完成作业，理由：因为写作业的时间可以当成自习时间，也可以自习课本。

2.需要时间为一个小时左右，学生完成时间是：40分钟左右5人，一个小时内51人，超过1小时4人。

3.作业：语文布置读书、词语、生字抄写、社会实践类、作文、思考类的题目；数学布置计算类、应用题；英语抄单词、读课文。

这样的调查问卷表明，家长们基本上都认为老师们布置的作业合理，并且还提供了很多关于如何让孩子提高作业效率的建议，又让其他家长看到，原来相对于发牢骚，老师更希望家长能提出一些有意义的建设性意见。而小聪的妈妈在微信上说，知道是孩子自身的问题了，并且表示歉意，以后遇事先和老师多交流，更会借鉴家长们的方法去加强对孩子学习的督促。

有了正确方法的指引，孩子的学习效率慢慢提高了。小聪妈妈高兴，班级有活动，她总是第一个报名参加，常常在群里夸孩子遇到了好老师！

二、正思维，让微信取得正效果

接班不到两星期，刘恒志的妈妈发出信息：每次刘恒志值日我都到教室去看他们怎样扫地，甚至我还帮他们扫地、拖地，还听组员说有些同学经常逃跑不值日。这次我也在外面等了差不多一刻钟，希望老师去查出原因。好几个家长附议，有的家长还直接用责问的口气说：温老师，我想问一下，下午放学老师在监督学生扫地吗？一时间家长们议论纷纷。

面对这样的网络问责，我很理解，谁家的孩子谁心疼。我该怎么去处理呢？刚好，我把那天拍出来的图片放了出来，里面确实有学生在白板上报告有学生逃跑不值日，还有不认真值日在玩耍的文字。我想，这件事情我如果只是简单地处理，家长也会不满意，于是当天我就在微信群里了班级日记《把握好教育的最佳切入点》，把当天的情况如实地汇报，并且告诉家长们：

特殊事件是教育的契机，偶发事件是教育的良机，无论什么时间，只要有这样的切入点出现，敏捷地抓出它，就能让它从不好的一面变成美丽的一面。这次的问题给我的班级管理敲响了警钟，就让我们的家长做一个见证吧！

家长们也由原来的满屏负能量纷纷转为正能量的出谋献策：

游飞诺奶奶：教室应该每天轮流扫，确保整天干净。老师这个方法好吗？

李南霖妈妈：放学按顺序走，今天第一组先，第二组留下值日；明天轮到第二组先，第一组留下值日，这样也许就不会太乱。早上进校带水就好，早餐吃了再进学校！

江鹏喜妈妈：我觉得应该让学生吃完早餐再进学校，这样垃圾就不会有那么多了，如果每个同学都带一些，垃圾桶可能就满了，风一吹垃圾就被吹出来。

……

第二天，我就这个问题结合家长的建议和班级学生一起研究讨论，制定新的童谣班规，当天就开始实施，效果真的好了很多，乱丢垃圾的情况只是极少数，特别是值日的时候效率高了好多倍。