八年级历史上册教案精选(九篇)

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第1篇：八年级历史上册教案范文

一、选择题

1．我国陆地总面积约（）

A．900平方千米B．960平方千米C．960万平方千米D．1000万平方千米

2．有关我国地理位置的叙述，正确的是（）

A．位于东半球，跨南北半球B．大部分位于热带地区，纬度较低

C．领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

D．西靠亚欧大陆，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家。

3．下列山脉中，属于我国地势第一阶梯与第二阶梯分界线的是（）

A．天山B．雪峰山C．大兴安岭D．祁连山

4．下面关于我国各民族分布的说法，正确的是（）

A．各民族大杂居，小聚居B．各民族大聚居，小杂居

C．汉族主要分布在东部和南部D．少数民族主要分布在西部和北部

5．下列我国省级行政区中，与河南省相邻的是（）

A．湖南B．江西C．山西D．甘肃

6．我国秦岭—淮河一线是（）

A．热带与亚热带的分界线B．暖温带与中温带的分界线

C．湿润区与半湿润区的分界线D．半湿润区与半干旱区的分界线

7．2010年台风鲇鱼给我国部分地区造成巨大损失，下列关于台风的叙述正确的是（）

A．多发生于秋末、春初季节

B．除、云贵高原外，我国大部分地区都受台风影响

C．台风是灾害性天气，带来大风降温和霜冻

D．台风带来大量降水，可缓解伏旱

8．造成我国冬季南北温差大的主要原因是（）

A．海陆位置B．季风影响C．地形因素D．纬度位置

9．治理黄河的根本是（）

A．上游修建大型水库B．中游加强水土保持

C．下游加固黄河大堤D．下游开挖入海水道

10．下列铁路线中不属于南北走向的是（）

A．京沪线B．焦柳线C．兰新线D．宝成线

11.在河南省境内通过的铁路线有（）

A．京广线、陇海线、焦柳线B．京九线、京沪线、京广线

C．浙赣线、哈大线、京广线D．陇海线、宝成线、京九线

12.目前，关系到我国国计民生的头等大事是（）

A．林业生产B．渔业生产C．畜牧业生产D．粮食生产

13.我国东北平原的作物熟制是（）

A．一年两熟B．两年三熟C．一年三熟D．一年一熟

14.发展高新技术产业最重要的条件是（）

A．自然资源丰富B．科技力量雄厚

C．劳动力充足D．位置优越

15.解决水资源时间分布不均的主要办法是（）

A．跨流域调水B．人工降水C．修建水库D．节约用水

二、填空题：

16.在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、水等都是________，并且这些自然界中的资源可分为可再生资源和____________。

17.根据土地的用途及土地的利用状况，我们把土地资源分为耕地、_______、_______和建设用地等。我国为了加强对土地资源的管理和保护，把“十分珍惜和合理利用______________，切实保护耕地”作为我国的一项基本国策。

18.从空间分布来看，我国水资源南丰北缺，特别是_______地区和_______地区，缺水最为严重。

19.在各种交通运输方式中，_______运输是我国最重要的运输方式，这些纵横交错的运输线，构成了全国交通运输网的骨架。

20.人类赖以生存的基础是_______，_______是国民经济的主导，而且与我们日常生活息息相关。

21.我国最早建立的高新技术开发实验区是______________。

三、综合题：

22．读中国地形图（5分）

盆地：

⑴____________

⑵______________

高原：

⑶_________________

⑷_________________

山脉：

⑸________________

23.读我国土地利用类型构成图，完成下列问题。

⑴从图中可以看出，我国土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我国因地制宜，全面发展农、_______、牧、副、_______业生产提供了有利条件。

⑵但是我国的人均土地资源占有量小；而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是_______、

_______少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是_________与__________矛盾尤为突出。所以，为了解决这一矛盾，我国政府在人口控制方面，把“实行______________”，在土地管理方面，把“十分珍惜和合理利用______________，切实保护耕地”作为我国的基本国策。

24．分析下表“我国各类自然资源总量和人均值的相对状况”数据资料，回答：（9分）

资源种类土地耕地矿产河川径流量森林

总量在世界的排名34366

人均值占世界人均值的1/31/33/51/41/5

⑴分析我国自然资源国情的基本特征。

⑵指出我国自然资源的优势和不足。

⑶谈谈你对资源利用的看法。

25．请选择合适的交通工具，用直线连接起来

A．从乌鲁木齐到北京开会，时间紧迫①火车

B．从大同运送大批煤炭到秦皇岛，运费最低②汽车

C．从重庆到武汉旅游，沿途观察三峡风光③轮船

D．从拉萨到西宁，沿途参观考察④飞机

答案：1.C2.D3.D4.A5.C6.C7.D8.D9.B10.C11.A12.D13.D14.B15.C

16.自然资源，非可再生资源17.林地，草地，每一寸土地18.华北，西北19.铁路20.农业，工业21.北京的中关村

22.⑴柴达木盆地，⑵四川盆地，⑶青藏高原，⑷内蒙古高原，⑸天山

23．⑴林业，渔业，⑵耕地，林地，人，耕地，计划生育，每一寸土地

第2篇：八年级历史上册教案范文

一、填空题（每空格1分，共30分）

1、物质由液态变成气态的过程，称为,其中有、两种方式。

2、毛毛在平面镜中看到自己的像是（填“实”或“虚”）像，当毛毛靠近镜子时，它在镜子中的像的大小。（填“变大”或“变小”或“不变”）

3、在下面的空格中填上长度的单位。

（1）手掌宽度约1；（2）成人腰带处高度约1；

（3）铅笔芯直径约1；（4）指甲宽度约1。

4、水的密度是，读为，其物理意义是，将1000g的水倒掉一半，剩下一半水的密度为。

5、质量1㎏的物体，带到月球上该物体的质量（填“大于”或“小于”或“等于”）1㎏。

6、声音是由发声体的产生的，声音在金属中比空气传播得（填“快”或“慢”）

7、某人站在穿衣镜前2m处，他在镜中的像到镜面的距离是，当他距镜面的距离靠近了1.5m时，人与像的距离应为。

8、光线沿与镜面成60º角的方向射到镜面上，入射角是。当入射角变小时，反射角将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

9、童话故事中小白兔不用看就明白门外喊开门的不是兔妈妈而是大灰狼，这是因为不同的物体发声，其是不同的。

10、黑人运动员马丁以10s的成绩赢得百米比赛的冠军。马丁百米跑步的平均速度是m/s，马丁跑步过程的速度填“大于”、“小于”或“等于”），他的平均速度。

11、“掩耳盗铃”是在处减弱声音的，无声手枪的“无声”是在处减弱的。

12、如右图是给某晶体加热时的温度随时间变化曲线，请根据图像回答下列问题。

（1）在2—5min这段时间内晶体处于状态，热量（填“吸收”或“放出”）。

（2）由图可知此晶体的熔点是℃。

13、一块冰的体积为200dm3，它的质量为，当它化成水后水的质量为。

（ρ冰=0.9×103㎏/m3）

二、选择题（每小题2分，共20分）

14、某同学在松花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的物态变化是（）

A：早春江面上皑皑冰雪的消融B：初夏江面上浩浩浓雾的形成

C：深秋江边上晶莹冰凌的生成D：初冬江岸上美丽雾淞的出现

15、甲乙两个物体质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们密度之比为（）

A：1：2B：2：1C：2：9D：9：2

16、寓言《龟兔赛跑》大家都很熟悉。寓言中的白兔骄傲自大，在比赛途中睡了一大觉，醒来后发现乌龟已快到终点了。而乌龟在整个比赛过程中始终坚持不懈，即使在落后的情况下也毫不气馁，最终取得了胜利，则整个过程中（）

A：白兔始终跑得比乌龟快B：乌龟始终跑得比白兔快

C：白兔的平均速度大D：乌龟的平均速度大

17、下列关于声现象的认识，正确的是（）

A：声速在各种介质中都一样B：声音在真空中传播速度

C：空气是一种能传播声音的介质D：人说话是靠舌头振动发声的

18、“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的（）

A：响度大，音调高B：音调高，响度大

C：音调高，音色好D：音色好，音调高

19、日常生活中使用高压锅的主要作用是（）

A：坚固耐用B：缩短水沸腾时间

C：增大压强，降低水的沸点D：增大压强，提高水的沸点

20、不能用光的直线传播解释的物理现象是（）

A：日食和月食B：影子的形成C：小孔成像D：发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声

21、下列实例中，属于光的折射现象的是（）

A：斜插在水中的筷子“变弯”了B：湖边垂柳在湖面形成美丽的倒影

C：人在路灯下行走，地面上会出现人的影子D：阳光穿过茂密的树叶间隙，在地面形成圆斑

22、如下所示的四幅图中，能正确表示光的空气射入水中的是（）

ABCD

23、夏天从冰箱中取出鸡蛋时，常看到鸡蛋先湿后干，此现象反映的物态变化过程是（）

A、先液化而后蒸发B、先升华而后蒸发

C、先液化而后升华D、先凝华而后升华

得分评卷人

三、作图题（每小题4分，共8分）

24.完成下列光路图。

四、简答题（4分

25.当水壶里的水被烧开后，在壶盖小孔的上方一定高处才能看到“白气”，而紧靠近小孔的地方却看不到“白气”，这是为什么？

五、实验题（每空格2分，共20分）

26、某同学测石块密度时，先用天平测石块的质量。天平平衡时，右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图（a）所示，石块质量为g；再用量筒测石块的体积，如图（b）所示，石块的体积为㎝3；则石块的密度为kg/m3.

27、在“观察水的沸腾”的实验中当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，得到如下数据：

时间/min0123456789

温度/℃9092949698100100100100100

（1）水的沸点是℃

（2）沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的现象，水沸腾过程中要（填“吸热”或“放热”）继续对水加热，它的温度。

28、某同学在做“平面镜成像的特点”实验时，如右图所示，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃蜡烛A，用眼睛进行观察，在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较物和像的关系。

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。

（3）移去蜡烛B，并在其所在上位置上放一光屏，则光屏上

（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像。

得分评卷人

六、计算题（共18分，5+5+8）

29.体育锻炼用的“铅球”质量为4kg，体积为0.57dm3，这个“铅球”是铅做得吗？（ρ铅=11.3×103㎏/m3）

30.超声波在海水中的传播速度为1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面。该处海水的深度是多少？

31.一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.6s看到炮弹在坦克上爆炸，经过2.1s听到爆炸声。问：大炮距坦克多远？炮弹运行速度多大？

参考答案

一、填空题

二、选择题

1、A2、D3、D4、C5、B6、D7、D

8、A9、D10、A

三、作图题

答：该处海水的深度是3000m。

3、解：s=vt=v(t2－t1)

=340m/s×(2.1s－0.6s)=510m

第3篇：八年级历史上册教案范文

关键词：中学生物；教学反思；教师成长

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性，每一位生物老师应不断改革教学模式、改进教学方法，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

一、教学反思的概念

教学反思是指教师在先进的教育教学理论指导下，以自己的教学活动过程为思考对象，不断地对自己的教学行为以及对自己在教学中存在的问题进行思考和总结，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。

二、教学反思的意义

1.教学反思能充分发挥教师的主观能动性

通过反思，中学生物教师可以恰如其分地评价自己的教学过程，由传统的知识传播者转变成教学过程的组织者，充分发挥教师的主观能动性。

2.教学反思能不断生成教师的教育智慧

通过反思，可以使教师将理论与实践联系起来，实现条件性知识和实践性知识的融合，提高教师的问题意识和教育科研能力，从而促使经验型教师向研究型教师转化。

3.教学反思能有效促进教师的专业成长

只有经过反思，经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。

三、中学生物教师如何在教学反思中成长

1.课前反思：以人为本、查缺补漏

课前反思是对教学过程的一种预测和设想，需要有较强的预见性，反思得越到位，越能做到未雨绸缪。课前反思包括对学生的学情分析，对教材的分析，对教学流程的分析。教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。

例如，教学人教版七年级上册《生物学》第二单元第四章“没有细胞结构的微小生物――病毒”时，本节课的指导思想是：走进新课程，理论联系实际，改变学生的学习方式，培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知的能力以及交流与合作的能力。因此，教师在课前发动学生收集有关病毒的资料，并制作病毒模型，为学生创建直观认识。病毒让人看不见摸不着，可又能实实在在地感知到它的存在，尤其是病毒的危害性人人皆知，学生对病毒的种类、病毒的危害以及病毒的预防更有兴趣。该如何引导学生从生物学的角度去认识病毒、了解病毒呢？如果介绍病毒的危害和预防要介绍到何种程度？该选择哪些有代表性的病毒疾病来介绍才会让学生有兴趣又有话好说？所以，“没有细胞结构的微小生物――病毒”的三维目标具体内容比较难定位。备课过程中，对“病毒的生物特征”和“病毒与人类关系”教学内容的增减处理、呈现顺序安排，每个教学环节的衔接等总觉得不够流畅，怎样有机组合才能提升这些资料的利用价值？在课程中注重生活实际与学科的整合，以历史上天花肆虐的故事为切入点导入病毒的学习，调动学生学习的积极性，并以天花病毒为主线贯穿教学始终。

2.课中反思：随机应变、殊途同归

事实上，中学生物课堂教学是一个复杂的动态系统，教学过程中时常会出现新情况、新问题，有时还会有意外的可能，这就需要教师具有较强的随机应变能力，及时调整教学策略，顺应学生发展的需要。

例如，教学人教版七年级下册《生物学》第四单元第六章第一节第一课时“眼和视觉”，本章内容属于教学过程中比较难的一个环节，不易理解。教学过程中首先创设情境：体验眼与视觉的重要性，使学生体验和感悟到眼与视觉的重要性。其次传授知识：眼球的结构与视觉形成。对于这部分知识，教材选用了人眼球与照相机的结构示意图进行观察与思考，可是学生对传统装胶卷的照相机并不熟悉，课堂出现冷场，事倍功半。初一的学生没有学过物理，对于凸透镜成像的原理并不理解。讲课时教师介绍凸透镜成像、焦距之类的问题，学生一时接受不了，对视觉的形成会不理解。而后教师想到了一个学生很熟悉的物体――放大镜。学生大多都玩过用放大镜聚光的游戏，借此来说明凸透镜可以把分散的平行光通过折射聚集起来，这样既粗略地解释了眼睛成像的原理，学生能形成大致的印象。教师又及时引导学生观察眼球的模型及图，阐述其各部分功能（补充脉络膜的功能），以这样的方式完成教学。一方面培养学生观察对比的能力，另一方面学生从教师这里直接获得知识，避免在学习过程中走弯路。要使抽象的理化知识具体化，尽可能运用各种教学媒体和手段；如：挂图、投影、实物、演示实验等等，这样不仅能有效快速解决理化知识给生物学知识的传授构成的障碍，而且能大大提高学生的主体性地位，使学生的学习兴趣得到增强。

3.课后反思：扬长避短、精益求精

新课标强调教师的教学反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能不断丰富自我素养，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。这样可以做到扬长避短、精益求精。

例如，教学人教版八年级下册《生物学》第七单元第二章第四节“人的性别遗传”时，本节课的生物学科思想体现在几个方面：人的性状与遗传物质的联系、人的个体与人类整体的矛盾和统

一、生物个体与群体的一致性和矛盾性等等。教师在多处较好地体现了教学创意（特色）：根据学生的心理和认知发展规律，这节课刚开始时，教师导入“超生游击队”这个小品，引起了学生很大的兴趣。接下来，以抛硬币的小活动，引导学生自主探讨男女性别的差异。在整个教学过程中，主要采取了自主学习、小组合作讨论的学习模式，通过多媒体课件引导学生一步一步揭开性别遗传的奥秘；变式练习：一对夫妇已经生了一个女孩子，经政策允许，他们可以生第二胎，那么，他们生男孩的概率是多少？教完每节课后教师应进行回顾总结，考虑创设的情境是否与学生实际生活联系紧密？在引入过程中还存在哪些不和谐之处？同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息及时修正教案。

课前反思、课中反思、课后反思这三类反思之间不是呈直线发生的，而是一个螺旋上升的发生过程，反思的各个因素交互作用。不管是哪种类型的反思，教学反思贵在及时，贵在坚持，贵在整改。以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”正因为不断地反思，才成就了伟大的教育家思想家孔子。教师的反思是教学创新的动力，是提高教学水平的阶梯，也是强化教研意识的催化剂。实践证明，教学反思是教师专业发展的必由之路，在实践中尝试，在反思中研究，使自己在自我调整、自我完善的过程中不断得到发展和提高。愿我们每位教师都能充分发挥教学反思的镜子效应，让教学反思成为激励教师自身发展的动力和源泉。

参考文献：

[1]马立.今天我们应怎样进行教学反思[M].西南师范大学出版社，2011：2-3.