环境工程的定义精选(九篇)
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第1篇：环境工程的定义范文
环境工程技术经济分析本质上是一种经济学活动，所设涉及的概念和普通经济学概念是相同的，如投资、成本、收入、利润等。这些基本概念是环境工程进行技术经济分析的基础，在环境工程技术经济评价中主要涉及的概念有以下几类，分别概述如下。经济学上将投资定义为为获得预期收益而投入的资源或经济活动，其主要表现形式为货币资金。按投资类型来划分，有可分为建设性投资和流动资金。就环境工程而言，项目的投资往往表现为为了达到某种环境治理或改善的目标而投入的资金，如将某湖泊的水质从四类水提高到一类水而需要进行的工程投资和非工程投资。在达到预期的环境治理目标后，项目投资可能产生一定的社会经济效益。环境工程一个很大的特点就是社会效益往往会大于经济效益，因为优美的环境会让居民感觉舒适，但往往不会直接产生经济效益。环境工程的投资所获得的收益往往要依靠后期的环境开发来获得，这是在做环境工程的技术技术分析时应重视的问题，即如何合理进行国民经济评价。
环境工程的所处理的问题的基本特点是工程规模一般都比较大，而且工程的持续时间也比较长，如对湖泊的水污染治理，就不是一朝一夕之功，需要几年甚至十几年才能全部完成。因此环境工程的投资通常都比较大。我国的环境工程一般都是由政府部门主导，因此从资金来源上看，主要可以分为三类，一是国家财政预算，二是银行贷款，三是外资和自筹资金。其中国家财政预算和银行贷款是主要的资金来源，利用外资的环境项目也逐渐增多。在经济学中将成本定义为为生产产品或提供某种服务所必须付出的各种费用。在环境工程中却并不是直接生产某种产品，而更多的表现为提供某种服务，具体又可细分为总成本和经营成本。如某湖泊治理中需要兴建一个给排水站为例，成本主要包括修建给排水站的土木工程投资、给排水设备的购置成本、燃料和动力费（主要是指电费、燃油费等）、泵站职工工资、基本折旧与摊销费、设备的维护运行费、贷款利息和其他费用等。以上各项构成该项目的总成本，从总成本中扣除折旧费和摊销费以及贷款利息后就是项目的经营成本。
固定资产的折旧费可以从有形损耗和无形损耗两个方面来考虑。在计算折旧费时主要考虑两个因素，一是折旧年限，二是折旧率。摊销是指无形资产从开始使用之日起应按照有关的协议合同在收益期平均摊销没有规定收益期的按不少于10年的期限分期平均摊销。在环境工程中，固定资产主要是指为到达的某种目的而修建的土木工程或机械设备，如泵站的站房、水泵等。而摊销则需要根据环境工程类型的不同分别进行考虑。环境工程项目的现金流量反映项目在建设和生产服务年限内流入和流出系统的现金活动。对环境项目的现金流量分析是进行技术经济分析中衡量项目经济效益的基础性数据。由于环境工程类型众多，涉及的现金流量类型也不尽相同。一般而言，项目的现金流入包括销售收入（如果有经济收益）、固定资产残值、流动资金的回收等，而现金流出则包括工程总投资、经营成本、税金（如果有）等。
环境工程项目的技术经济分析方法
第2篇：环境工程的定义范文
关键词 环境监测；工程改造；促进；运用分析
中图分类号 X8 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)021-0207-01
1 环境工程改造的主要污染
环境工程是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。主要有水体污染控制、生活用水供给、大气污染控制、固体废物处置、噪声污染控制，还有放射性污染控制、热污染控制、电磁辐射控制等。
1）水体污染控制。水体的污染并没有严格的定义和固定不变的标准。可以要求水体水质：维持自然状态；符合饮用水原水要求；适于鱼类的生存和繁殖；适于农业灌溉；适于游泳和其他水上文体活动；符合各种工业用水原水的要求；不呈现不洁状态等。对于这些水体的水质，许多国家都规定有具体的要求。
2）大气污染控制。对不同范围内的大气质量要求是不同的。空旷地区应当保持空气的自然质量。城区的空气应当有较高的质量。污染源的局部空间特别是车间内部空气质量的要求可以低些，但不应危害工作人员或居民的健康。大气污染有局部性的，如室内污染、个别烟囱的污染；有地区性的，如城市交通污染。
3）固体废物处置。固体废物的处置方法有掩埋、焚化或加工利用。焚化也可以看作是一种处理方法。因为灰烬仍要处置。固体废物特别是垃圾的收集和储放既要花钱少，又要不影响环境卫生。处置垃圾的方法主要是掩埋，少数焚化，也用于堆肥。掩埋包括填地、填坑、改沼泽地为场地和弃之于海。弃海即使近期未见不良后果，远期堪虑。
4）噪声污染控制。噪声主要来自机器和交通工具。控制噪声首先是不用喧嚣的设备：或则改革工艺，如改铆接为焊接；或则改换机械，如用压桩机替代打桩机。再次是正确操作，如正确使用剂，正确使用喇叭等音响设备。建立隔声屏障或建筑表面多用吸声、隔声材料，以及城市合理规划等等，也是有效的措施。
2 积极开展环境工程改造的意义
优越的生态环境是人类长期生存的基本条件，也是社会经济稳定发展的关键要求。环境工程是针对我国目前环境污染问题制定的建设项目，也是一项极为复杂的社会改造活动。不管是从市场经济发展角度或者生态环境保护角度，积极开展环境工程改造活动均有着多方面的意义。
1）改善社会环境。一方面，城市现代化发展要求摆脱传统区域格局的面貌，对旧城市大范围进行地质改造活动，环境工程可处理城市改造中产生的污染问题；另一方面，新农村建设思想提出，农村土地、森林等区域也不断开发开采，环境工程可指导人们合理控制生态资源，全面改善了社会生态环境。
2）改善经济收益。国家投资环境工程建设，不仅是为了改善社会生态环境，其主要目的是为了带动各地区的经济发展。如：对城市生态环境进行改造，可以引导其朝着“绿化环保”型城市发展；对农村地区的环境优化调整，能够带动旅游业经济收益水平的提高，发挥了多方面的社会作用。
3）改善生活质量。空气污染是目前环境问题中最为严重的，给人们的日常生活及工作造成了不利影响。社会调查显示，空气污染加重导致社会群体的疾病发生率上升。开展环境工程改造项目，在美化周围居住环境的前提下，不断改善了人们的生活质量，提高了我国公民生活的幸福指数。
3 环境监测对环境工程改造的促进作用
从本质上看，环境工程是人类开发利用自然资源的一种表现，也是人们在遵循自然规律的前提下进行了一系列建设活动。但是，由于施工单位前期勘测工作不足，工程施工期间常会遇到各种阻碍，影响了生态环境改造方案的顺利实施。在政府部门的指导下，施工单位开始积极完善环境监测工作，其具体作用包括以下几方面。
1）掌握地质状况。环境工程改造要立足于某地区的地质结构情况，以保证施工期间不会受到地质条件的影响。如：城市地区建设绿色建筑物中，应掌握建筑物所在区域的地质构造，为基坑工程的开挖提供有利的指导。掌握足够的地质状况可保证环境工程改造的合理性，充分利用各项土地资源。
2）收集实用数据。技术人员在勘测活动过程里可收集大量的实用信息，尤其是地区气候环境的变化规律，从而更好地指导环境工程规划的执行。如：环境工程需用到不同的园林景观，以此来美化地区的生态环境。勘测工作可收集相关的气候信息，为植物景观的选择提供真实的参考依据。
3）指导改造施工。环境勘测最关键的作用则是指导人员施工，使其能够按照工程图纸的要求完成各项施工任务。如：在高速公路周围设置“隔音带”，通常是种植高杆植物作为“防护墙”。经过环境勘测，施工单位在植物物种的选择上有了明确的指导，显著控制了公路噪音、灰尘等污染现象。
4 加强环境监测质量的管理策略
环境监测质量管理工作是指在环境监测的全过程中为保证监测数据和信息的代表性、准确性、精密性、可比性和完整性所实施的全部活动和措施。为加强环境监测质量管理，推进环境监测质量制度建设，强化环境监测基础能力，提升环境监测技术水平。
1）准确分析。环境监测是环境保护工作的重要基础和技术支撑。环境监测信息是否准确，分析的结论是否客观将直接影响到环境决策的正误。环境监测数据、信息是监测工作最重要的成果，是分析判断环境问题最基本的前提，获取真实有效的监测数据和信息是环境监测的直接目的。
2）质量管理。环境监测站承担的环境质量例行监测和为环境管理服务的污染源监督性监测、建设项目竣工验收监测、污染物减排监测等任务十分繁重，在保证任务完成的同时，要十分重视监测的质量保证。在环境监测工作的各个环节严格按照国家标准、行业标准及国家有关部门颁布的相关技术规范和规定执行。
3）完善体系。监测质量的保证，需要一个科学完整的管理体系，对监测的各个环节、各个工作部门，对实验的环境和条件，对每个工作岗位和监测管理者的职责和行为进行规范。要经常性地利用质量监督、内部审核和管理评审来评价体系，发现问题、解决问题，从而形成质量管理体系的自我完善机制。
综上所言，环境勘测是环境工程改造活动前期的重点工作，对后期施工作业有着多方面的指导作用。政府在指导环境工程改造期间，需强调环境勘测的现实意义，督促施工单位搞好工程监测活动。
参考文献
[1]陈玉安.园林绿化事业发展政策的再思考[M].生态园林论文集续集,2011,30(14):33-35.
[2]袁泽坤.大力推进环境改造工程建设实施可持续发展[J].生态园林技术,2001,40(20):12-13.
[3]汪雪华.环境工程改造活动中运用的新科技[M].地质改造技术,2011,24(17):55-57.
第3篇：环境工程的定义范文
关键词：环境工程原理及设备；教学现状；措施
环境工程原理及设备为桂林理工大学（以下简称我校环境工程专业一门十分重要的专业基础必修课，该课程内容十分丰富，涉及机泵设备操作与控制、管路与阀门拆装吸收解吸塔操作与优化控制、精馏塔操作与优化控制、膜分离设备操作与优化控制等内容[1]。学好该课程可为后续学习水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置工程等环境污染防治、生态修复工程及物理性污染控制工程中所涉及的共性技术原理、工程设计计算的基本理论打下坚实的理论基础。由于环境工程原理及设备具有鲜明的环境工程技术特征，具有理论性、实践性和系统性强等特点，而新工科背景下对培养专业应用型人才又提出，要让学生能够将书本上的技术原理用于指导工程实践，提高发明新工艺、新方法解决问题的能力[2]。而笔者在教学过程中发现，目前的教学效果离这一目标仍有较大的差距，部分学生甚至反映该课程学习起来比较吃力。本文以桂林理工大学为例，针对环境工程原理及设备学科特点以及学生在学习过程中遇到的一些问题进行了简单的分析，并提出几点相应的改进措施。
1课程教学中存在的问题
环境工程原理及设备教学过程中发现的问题主要体现在以下几个方面：（1）课程安排不够合理。我校环境工程专业本科生培养计划中，环境工程原理及设备课时为72学时，其中，16学时为实验学时，理论学时为56学时，平均每周的理论学时为4学时。部分学生反映理论课时偏多。另外，由于该课程的实践性较强，但学校没有设置实践教学课时。（2）考核成绩评定体系不够完善。我校环境工程原理及设备考核主要由平时成绩和期末考试成绩组成，占比分别为30%和70%。其中，平时成绩主要包括上课出勤、平时作业成绩两部分。在期末考核过程中发现，部分学生平时不努力，期末突击应付考试仍能取得较高分数，因此，成绩评定机制要做适当的调整。另外，期末试卷内容主要是名词解释、原理阐述、简答题等客观题，缺少能反映学生的主观能动性、考查学生解决实际问题能力的主观题。（3）教学手段单一，课堂氛围沉闷枯燥。目前，该课程授课教师主要以PPT的形式来讲授课程的重难点内容。这种方式在一定程度上导致课堂氛围沉闷，学生反映学习起来比较枯燥。（4）教学方法需要改进。授课过程所采用的教学方法目前主要是根据教材进行教学，教材中的某些内容过于书面化，学生难以理解相关知识。
2教学改革的具体措施
2.1课程设置与安排应适当调整
环境工程原理及设备是环境工程专业学习的一门实践性比较强的专业基础课。笔者认为，我校环境工程原理及设备课程的设置并不能很好地满足教学要求，因此，对该课程做适当调整势在必行。如将理论课时由原来的56学时压缩至48学时，压缩的8学时增设为认知实习或者参观实习的实践教学学时。授课教师应着重对该课程中流体流动、传质、传热、过滤、蒸馏等核心内容进行讲解，而对于那些不太重要的内容，让学生课后学习即可。增设认知实习或者参观实习，可以让学生直观地感受到各设备的运转过程，有助于激发学生的学习兴趣。在参观实习过程中，通过现场讲解各设备的工作原理，还可加深学生对理论知识的理解与掌握。另外，在安排实验课程与理论课程的上课时间时，应把实验课尽可能往后安排，避免出现某个知识点的理论课都还没上，而实验课却先开始的现象，从而丧失了通过实验课来消化和加深理解理论知识的作用与效果。
2.2课程考核评定机制改革
成绩评定与考核既是获取教学反馈信息的主要途径，也是评估教学效果的重要依据。我校环境工程原理与设备考核主要由平时成绩和期末考试成绩组成，占比分别为30%和70%。平时成绩主要包括上课出勤、平时作业成绩两部分。鉴于存在部分学生平时不努力、期末突击应付考试仍能取得较高分数的现象，笔者认为，应适当增加平时成绩的比重，可提高至40%。另外，应适当增加少量的随堂测验作为平时成绩，如一学期开展3～4次随堂测试，这样可起到时刻督促学生学习的作用。笔者认为，环境工程原理及设备课程的教学目的，旨在培养学生能运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力，而非对概念知识和复杂公式的死记硬背[1]。同样，期末考试的卷面考核内容，不应仅局限于对原理、概念名词解释、理论原理等进行阐述的客观题，而应适当精选日常生活中的实例，让学生阐述其中的原理，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的工程创新能力。
2.3改进教学手段
随着电子技术的普及，多媒体教学俨然已成为高等院校最重要的现代化教学手段。多媒体教学可将文字、图片、音频、视频等进行直观展示，也可采用动画模拟设备器械的运转过程，使大量难板书、较抽象的关于设备的运转原理变得更直接、更生动。因此，多媒体教学是教学过程中不可或缺的手段，其在一定程度上有助于学生对知识点的理解与掌握[4]。然而，如果授课教师在整个教学过程中均采用多媒体教学，在一定程度上会使学生产生疲惫感，出现课堂枯燥乏力、学生注意力不集中、思维散漫等问题。此外，部分学生反映，多媒体教学的节奏往往过快，有时候来不及消化吸收上一页的PPT内容，屏幕就已切换到下一个知识点，造成知识点的脱节。因此，在教学时，教师如果把板书和多媒体教学相结合，使教学手段多样化，充分发挥多媒体和板书二者的优势。例如对于那些逻辑性较强但难以理解的公式，授课教师可以在黑板上慢慢推导，让学生有时间去思考，这样有助于加深学生对知识点的记忆和理解。另外，对于一些重难点的计算题，相较于多媒体教学，采用板书一步步推演给学生看，效果会更好。
2.4丰富和完善课堂教学方法
为活跃课堂氛围，提高学生的听课积极性，授课教师应该丰富教学方法。如在教学过程中，教师可适当采用问题导向法和案例教学法。所谓问题导向法，就是以问题为基础的学习方法，该方法旨在激发学生的创新思维及主动思考问题的能力。在课堂教学过程中，教师可以从环境工程在生活中的真实案例出发，让学生深入展开探讨，使学生充分认识到该课程与生活密切相关，在激发学生学习兴趣的同时，也有助于提高他们解决实际问题的能力。如在讲解吸附相关内容时，可先设置提问“为什么人们常在购买的新车里放置一些活性炭小包？这样做的原因是什么，能起到什么作用及其原理是什么？”围绕这些问题，让学生分组讨论。讨论结束后，授课教师可以自然引出吸附的定义、吸附剂的特性、吸附剂类型、吸附过程的影响因素等知识点[2]。而案例教学法[3]要求授课教师平时要养成搜集工程运用与生产实际中和教学内容相关的案例的习惯，通过讲解经典案例，使抽象的理论讲授变得生动活泼，充分发挥教师的主导性和学生参与的能动性。教学主体也从传统的“教”转移到“学”，最大限度地提高学生学习兴趣的同时，激发学生的上进心与求知欲[2]。
第4篇：环境工程的定义范文
【关键词】福特环境运行系统；EOS；数据管理
就按照系统的实施循环过程，本文列举了六方面的具体内容。
1.EOS矩阵表
EOS系统将环境管理体系与法律法规相结合，编织成矩阵表，把各项体系与法规的内容全部转化为具体的工作任务，分别定义好相应的工作频次与检查频次，再分配给对应的执行单位与检查单位去实施。
2.EOS工作任务
EOS系统根据用户编制好的EOS矩阵表，将其中重复时间的工作任务提取出来，例如“每2周一次”或是“每月一次”的任务等，设置好工作任务开始时间后，按照相应的频次系统自动定期以邮件形式发给各项任务的具体责任人，任务负责人收到邮件后，应每周检查任务执行人是否在目标完成日期前按要求完成了工作任务，并填写《工作任务跟踪清单》提交给检查单位进行审查，用以调节现有工厂的维护系统，以提醒并确保环境任务完成。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。
3.EOS汇总确认
EOS系统根据用户编制好的EOS矩阵表，将其中不定期的工作任务提取出来，例如“持续进行”或者“按需进行”的任务，以及每季度或每年需要完成的任务要求等，设置好工作任务开始时间后，每季度系统自动定期以邮件的形式将上一季度的工作任务发给各单位，各单位的环境工程师收到邮件后，打印并交由指定人员对上一季度（或上一年）各项任务的完成情况进行确认，将详细的确认结果（包括访谈对象，访谈内容及检查证据等）记录于清单上，交由任务执行人员所属区域的领导签字确认后返还给本单位的环境工程师保存。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。
4.EOS工作检查汇总清单
各单位环境工程师收到EOS汇总确认邮件后，打印并交由单一首长对照汇总确认清单，对前一季度（或前一年）各项“汇总确认”任务的完成情况进行签字确认，再返还给检查单位保存。检查单位应定期对各项工作任务的完成情况进行现场核实。
5.EOS数据管理系统
各单位每月将上月环保数据（产量、能源、水、废弃物及挥发性有机物数据等）上传至EOS数据管理系统，系统会根据已设定的因子自动统计二氧化碳等能源消耗量，便于管理数据并分析制定下一年甚至未来5年的环保计划。
6.EOS电子跟踪系统
各单位不定期将检查审核所发现的环境问题上传至EOS电子跟踪系统，其中包括检查日期、发现人、问题描述、原因分析、整改日期、计划完成时间等。从整改完成日期的前一周开始，系统每天发送提醒邮件至发现人、整改人及相关负责人等，直至问题关闭，便于环境检查问题的跟踪与整改。
【参考文献】
[1]田一辉.绿色供应链管理扩散模型研究[D].大连理工大学，2013.
[2]冯娟.关于企业环境管理系统的思考[D].中国政法大学，2013.
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第5篇：环境工程的定义范文
【关键词】环境工程；可持续发展
环境工程的学科起始于上个世纪五十年代，在最开始的阶段，是以防止一系列的局部污染以及末端的有效治理作为其最主要的作用，也是其最为明显的特征。而现今，随着各种各样环境污染的问题日益严重，影响的范围不断地扩大，人们也越发地意识到环境保护的重要性和必要性，也就使环境工程的领域得以进一步地发展。在上个世纪的末期，整个科学技术的发展呈现出多元化的局面，出现了整体化以及高度分化的趋势，随着环境保护的问题越发的严重，还进一步地呈现出了生态化的发展趋势。
1.我国环境可持续性发展的基本内容
1.1我国环境可持续性发展理念的形成与发展
可持续性发展理念的发展经历了较长时期，这种思想是人类发展道路上必要的产物，也是人类进一步与环境建立起关系的有效展现我国以及其他发展中国家相继在21 世纪提出相应的行为纲领以及基本议程，使得可持续发展理念能够更好地在社会发展过程中起到不可替代的作用我国发展之所以在21 世纪产生了划时代的意义，根本原因在于可持续发展理论得到了各个层次人民的共识与认可，通过借鉴发达国家的经验，促进我国能够积极投身于对自身的研究，从而逐步产生了新的发展观念，即环境可持续发展理念。
1.2环境可持续性发展理念的定义及内容
环境可持续发展包含众多方面，比如说科技、社会以及政治等等，所在领域的不同，导致研究者的思考角度有所差异，自然而然对环境可持续发展的定义也有所出入。在以往环境可持续发展的相关会议中，其中指出环境可持续发展理念要既能满足当代社会会人们的基本需求，又可以确保不危害到后代人的发展，防止人类能力提升所造成对自然环境的破坏可持续性发展理论。
2影响我国可持续性发展的主要因素
2.1人口问题
在中国发展的道路上，人口问题一直是制约其快速前进的重要问题，在人口数量方面，我国日前已经拥有超过十三亿的人口数量，每年的人口数量还在不断上升，在这种情况下，根据相关权威统计，到达本川：纪中叶时期，我国人口将超过十五亿，这也就意味着人均资源占有量将减少尽四分之一，这是人口第一大问题，第二大问题是老年人口的快速增加，据计算，大约到一零三零年，我国老年人会超过三亿大关，赡养老年人将成为社会一大难题。
2.2投入较大、效率较低
虽然我国从改革初期至今，在环境方面已经取得了巨大的成果，但是目前还没有在真正意义上提高环境可持续性发展的效率主要体现在两个方面，第一个方面是速度，改革开放以来，我国环境一直处于稳定上升的趋势，即使这样，也不能十分肯定的说我国环境可持续发展已经可以处理较大波动以及通货膨胀等问题，许多企业在环境项目投资、地点扩大环节上还较为盲目，违纪违法的现象层次不穷。第二个方面是效益，虽然中国环境的发展较以往有了明显的提升，但是其中依然存在部分问题，部分环境工程的施工单位由于施工现象人员流动性大，管理难度增加等问题施工效率较低，同时单位产值所需要的劳动力、原材料以及资金投入都比其他发达国家以及部分发展中国家高出许多。
2.3环境与资源问题
环境问题主要体现在环境污染对社会环境发展的影响，从大气被污染方面而言，全国共六百多城市进行调查，只有不超过百分之一的地区处于国家一级标准的范围内，即一氧化硫、酸雨程度都大幅度超出国家标准汽车行业的迅猛发展，加大了大气中氮氧化合物所占的比例从水资源污染方面而言，全国七大水系超过一半的河流出现不同层次的污染资源问题主要体现在资源暖乏，首先是，我国人口基数较大，导致人均占有量较低其次，资源分配的空间十分不均匀，南方耕地占有量为百分之三十五以上，淡水含量在百分之八十以上，北方资源所占比例较为偏少。
3我国环境可持续发展的战略思想
3.1环境型增长主导因素的可持续发展战略思想
在我国环境增长的过程中，科技、劳动以及资源起到了重要的作用，所以应该提升以上三种主要因素所拥有的结构比例资源积累日前已经在我国环境形势中发挥了第一推动力的效果，通过不断地积累，可以帮助可持续性发展放缓自身的劳动效益劳动力在中国环境发展道路上一直是热议的话题，作为人口大国，虽然劳动力的促进效果不够明显，但是它正以第一产业的身份为第一产业的发展提供必要的帮助科技的发展与创新是优化发展构架的主要因素，只有不断创新，才能使环境型增长主导因素的可持续发展战略思想发挥其最大作用
3.2科技创新式可持续发展战略思想
我国在以往三十年的发展道路上，环境得到了大幅度的提升，然而科技的发展却出现了较为显著的下降，科技创新效率也在逐年下滑，最终导致的结果是科技发展的速度不足以跟进环境增长的速度科技创新式可持续发展战略思想是根据目前我国环境发展实际情况以及未来趋势，开展的具有选择性创新的主导策略理念，随着科技的不断进步，相应体系的不断完善，我国转型环境体制将得会到前所未有的提升科技创新式可持续发展战略思想还应该根据企业的规模情况、规范程度进行具有针对性的投入和研发
4我国环境可持续性发展与环境、能源方面的必要联系
4.1我国环境可持续性发展与环境的必要联系
环境与环境可持续发展的联系主要体现在以下两个方面：第一，是否存在环境质量与环境可持续性发展之间的倒U联系第一，其他必要的环境发展变量因素，比如说：人口密集程度、收入支出分配情况以及国际化交易等等为了解决环境质量与其他必要因素所产生的内生问题，可以通过两种力法首先，采用回归向量模型，通过分析环境可持续发展各个变量与环境因素的关系，得出有效的长期动态作用特征图其次，构建基于环境思想的联立力程，通过对各个方程之间的估算与分析，减少变量所产生的内生因素。
4.2我国环境可持续性发展与能源的必要联系
能源是我国环境可持续发展的最基本动力源泉，我国环境可持续性发展与能源的必要联系主要分两个方面：第一方面，环境消费与能源消费的联系，这种能源对产出的性质处于中性，由GDP中能源消费的比例较不，所以不易造成明显的影响第一方面，环境发展与能源价位的联系，能源价位的变化会直接影响到环境发展的进程，但这种影响程度还不足以达到线性模型关系预期的影响。
5结论
我国环境可持续发展战略实施以来，环境的增长有了显著的成效，然而目前我国人均资源占有率与利用率还低于世界的平均水平，为了促进工业化发展的速度，在环境体系改变以及构架调整等方面还将面临许多挑战本篇论文主要从影响我国可持续性发展的主要因素、我国环境可持续发展的战略思想等方面对我国环境可持续发展问题展开论述。
参考文献：
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第6篇：环境工程的定义范文
关键词：教学改革；环境工程微生物学；课堂教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）09-0072-03
21世纪是生命科学的世纪，环境微生物学已是当今研究最活跃、取得成果最辉煌、对其他学科影响最大、应用前景最广阔、对人类和环境最重要的生命学科之一。《环境工程微生物学》是一门集生命科学、环境科学以及工程学于一体的交叉型课程。环境工程微生物学是环境科学专业的必修课，既包括微生物学的基本理论和基础知识，又具有微生物在环境工程中的应用及对有害微生物的检测与控制等知识。不仅为环境工程专业的后续专业课打好必要的微生物学知识的基础，也是实践技能训练的一个重要教学环节。该课程的特点是内容琐碎繁杂，感性认识差，需记忆的知识点较多，学生在对课程深入学习的过程中兴趣性逐渐降低，往往达不到应有的教学效果。如何提高学生对该课程的学习积极性、兴趣性从而提高课堂教学质量，作者根据五年的一线教学经验总结出几点心得。
一、上好绪论课，设计好每一节课的教学导语，激发学生兴趣
绪论课是最轻松也是关键的一堂课，它虽然没有深奥的理论和复杂的逻辑，但它却是该门课程的一个缩影，是对课程进行了总体上的高度概括。在具体介绍绪论时，必须联系生活实际中的具体实例，强调微生物与人类生活具有息息相关的特性。尤其是目前环境微生物学在环境保护、污染治理、资源利用、友好材料、清洁生产等领域的应用及研究热点、难点，指出近期科学工作者在环境微生物学研究的贡献，激发学生为科学献身的热情。从而变被动学习为主动学习，主动地去学习、探究、发现，好的开端有利于学生对后续内容的学习。
设计好每一节课的教学导语，教学导语应具有目的性、诱导性、趣味性，成功的课堂教学导语是科学性和艺术性相结合的产物[1]。能有效控制学生的思维，引其渐入佳境。导语运用的目的是为了激发学生的兴趣，在创造一种愉悦的教学情境的同时，迅速将学生引入预设的教学轨道。这就要求教师认真备课、吃透教材，在抓住教材关键的基础上，才能精心设计出合理的富有艺术性的导语。比如在讲微生物之间的关系时，可以先从利害角度介绍人与人之间关系有哪几种，让学生展开热烈的讨论，然后导出微生物与其他生物之间的类似关系，以便让学生豁然开朗。通过此类问答可以引起学生思考，提高其学习的兴趣。
二、多媒体课件利用的合理化
与其他生物相比，微生物有着看不见、摸不着的独特之处。环境工程微生物学课程常涉及一些抽象的、微观的、描述性的内容，如果教学方法不好，常常会造成很多错觉。按传统的讲述加板书的方式进行授课，学生很难做到心中有数，并且很难把学生的注意力集中起来。同时频繁的板书，不但浪费了大量时间，而且使得讲课思路的连贯性被破坏。借助多媒体进行教学，可以把实验仪器、课本、教材、实物等各种可利用的教学资源综合运用起来，使抽象的微生物知识和某些抽象的过程变得具体化、形象化，易于学生理解和接受。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择文字、声音、图形、图像的多媒体信息要素，并利用计算机技术对其进行处理和控制，为学生创设多样化的情境，把抽象性的、阐述性的教学内容转变为生动形象的感性素材，通过增强和丰富教学过程的外部刺激，从而达到提高教学质量的目的[2]。在环境工程微生物学的讲授过程中，笔者采用了大量的图片、动画、影片等，以多媒体课件的形式展示，再加上生动的描述和启发式问题的设置，激发了学生极大的学习兴趣，学习效果良好。例如，在讲解病毒繁殖过程中，如果结合课件中的动画过程，就能够把握每一个步骤进行的具体程度和状态，加深了在学生头脑中的印象。教学过程变得形象生动，教师教得轻松，学生听得明白，得到了事半功倍的效果。在讲污泥膨胀时，运用多媒体技术，比较膨胀污泥与正常污泥的形态结构，增加认识。也可以通过网络收集的信息，向学生们介绍微生物在某方面应用的最新进展，激发学生们对环境微生物的兴趣。在进行课本内容的教学中，还应适当补充当前工程微生物研究中取得的成果，阐述其发展前景，激发学生继续学习的欲望，引导学生进行科学的探究，培养学生善于深入钻研的能力。为了达到预期的教学目的，在课程的设计过程中有以下功能要求：课件应具有美观、和谐、色彩丰富、屏幕设计简洁明快、屏幕布局合理的用户界面；具有清晰的导航栏；具有良好的集成性及较强的互动性[3]。
三、教学内容传授的生动化
一方面，将理论知识与生活常识相结合，在阐述性内容的讲解过程中不失时机地引入通俗生活常识，既可以调节课堂的严肃气氛又可以使学生对课程产生近距离感。例如在讲解重金属对微生物生长的影响时可引用环境公害化事件如水俣病和骨痛病事件产生的作用机理；在讲解嗜冷微生物时，通过解释为什么冷藏在冰箱中的食物依然会变质的现象向学生强化嗜冷微生物的生理特征；以腌肉和蜜饯为例向学生解释什么是高渗溶液，什么是低渗溶液，等等。
另一方面，教师教学语言的运用技巧对学生学习积极性的调动具有不可忽视的作用。在教学过程中应结合教学内容力求将教学语言生活化、通俗化、形象化。如在讲授酵母菌时可以这样说“天才的酿酒师和面包师”，这么一句通俗的话，学生就可以知道酵母菌的两个主要应用：酿酒和面包发酵，这个时候如果再把酵母菌可以酿酒和制造面包的原理讲一下，学生必定很感兴趣；在微生物学的教学中可运用比喻的地方也不少，比如讲微生物的影印接种法的时候，用“盖印章”来比喻就比较形象[4]。另外，微生物的世界本身是一个微观世界，那么如果用“小人国”来比喻微生物世界，学生就会觉得很有意思；再比如讲解微生物的大小，可以以大肠杆菌为例：大肠杆菌直径0.5μm，长度为2μm，光这样说学生可能没有什么印象，如果拿实际生活中的东西来和它作一下比较，效果就会好得多，如把大肠杆菌的大小跟芝麻粒和人的头发丝比，留给学生的印象就深刻了。此外，还可以采用双语教学，对部分章节的教案及多媒体课件中的专业名词，采用中英文对照的形式，来增强学生对专业概念的理解，促进师生学习专业英语的积极性，提高学生专业英语水平。例如：在讲解“荚膜”这个概念的时候，可以先让同学们回忆英文单词“capsule”的汉语释义，为胶囊；太空舱等。引导学生概括胶囊、太空舱的特点，结合教材中“荚膜”的定义，让他们形象地认识荚膜是细菌分泌出的，把细胞壁完全包围封住的物质。以上这些教学实例证明，将理论知识生活化、形象化可以更好地提高学生学习的兴趣性，加深对教学内容的理解[5]。
四、通过信息化手段使教与学互动
由于微生物学是一门正在飞速发展的学科，新的研究方法和领域不断被开拓，教材的更新不可能完全跟上研究进展的步伐。因此我们充分利用互联网快速便捷的方法获取最新信息。例如，在第三章“原生动物与微型后生动物”章节的教学中采用了以“学生为主”的教学模式，提前布置让学生在课下查阅同学们感兴趣的相关原生动物或微型后生动物在污水处理研究领域的前沿资料，并用他们熟练的计算机能力做成图文并茂的多媒体课件，在课堂内学生也可以当一回老师，通过多媒体讲授与全班同学交流、分享。这样的课堂讨论和演讲使学生们不但掌握了具体的课程内容，而且也使学生的表达能力得到了锻炼。同时，学生们制作的多媒体课件也可以作为下一届学生授课的参考内容。通过教与学的互动，教师和学生获得的信息量都增加了。
五、提高教师自身素质，科研与教学相结合
提高教师的自身素质，丰富教学内容。在学校的各项工作中，教学是基础，科研是主导，任何教师决不能脱离科学研究而单纯地搞教学工作。只有长期参加科研实践的教师，才能使自己讲课的内容更加具有前沿性、独创性和启发性[6]。一方面，教师需要不断充实教学内容，联系当前社会热点问题，应用到课堂教学。例如在讲病毒结构时，可以补充讲和人类密切相关的病毒，如SARS病毒、艾滋病毒及疯牛病病毒及其结构。另一方面，教师应多参与科学研究，找到理论与实践的结合点，并在教学中用教师的研究实践巧妙结合理论知识。例如在讲内生真菌在环境领域的应用时，就应结合新疆草地资源实际情况，着重介绍本教研室研究项目：禾草―内生真菌共生体在草地农业系统中的作用的相关研究内容。教师结合自己的科研实例进行讲解，这样贴近实际，通俗易懂，可大大激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
六、师生关系亲近化
加强与学生的课内、课外交流，营造良好的课堂氛围。课堂气氛是一个直接影响教学效果的重要因素。良好的课堂氛围取决于很多方面，除了要求教师有较好的教学技能和课堂控制能力之外，还与教师自身的性格、人际交往能力等教学之外的素质密切相关。针对这一问题，教师除了平时努力加强教学技能和提高自身素养外，还应充分注重与学生的课内、课外交流，注重对学生学习、生活和情感方面的关爱，成为学生的朋友。例如在课间时间，教师可以播放提前在网络上下载的与学生生活、学习密切相关的知识性或娱乐性的视频，通过采取这一措施，使教师和学生的距离缩小了，上课的时候就比较容易建立起一个易于知识交流、信息共享、关系融洽的学习氛围。
参考文献：
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基金项目：土壤学自治区重点学科资助。
第7篇：环境工程的定义范文
论文关键词：氯离子,干扰,催化剂,探讨
化学需氧量（COD）是指在强酸并加热条件下，用重铬酸钾作为氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量，以氧的mg/L来表示。化学需氧量反映了水中受还原性物质污染的程度，水中还原性物质包括有机物、亚硝酸盐、亚铁盐、硫化物等。水被有机物污染是很普遍的，因此化学需氧量也作为水中有机物相对含量的指标之一。COD是我国实施排放总量控制的指标之一。
水样的化学需氧量，可由于加入氧化剂的种类及浓度，反应溶液的酸度，反应温度和时间，以及催化剂的有无而获得不同结果。因此，化学需氧量也是一个条件性指标，必须严格按操作步骤进行。
目前我国采用的测试方法是GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》。本文认为根据GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》中的定义氯离子作为还原性物质，在反应的过程中消耗了重铬酸盐，也应该作为COD结果的一部分。因此，整个测定过程，硫酸银不适合作为催化剂，硫酸汞也无需作为掩蔽剂存在，它们会与氯离子产生反应降低计算结果。
1.氯离子对实验的干扰原理
对于氯离子的干扰，在GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》测试过程中一直受到研究者的关注。在整个实验过程中氯离子主要会发生两个反应：第一个是氯离子被氧化剂氧化
氧化后的产物Cl既可逸出，又可氧化水中的其它还原性离子，如Fe、S等，使得最后的结果偏高；又由于方法中规定加入硫酸银作为催化剂，氯离子又能和银离子反应，生成氯化银沉淀，使催化剂中毒，降低了反应的速度。从而会影响到实验的正常进行。
2.对氯离子作为实验干扰因子的不同意见和探讨
在GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》中第1条主题内容于应用范围中明确规定：“本标准不适用于含氯化物浓度大于1000mg/L(稀释后)的含盐水”。第2条定义：“在一定条件下，经重铬酸钾氧化处理时，水样中的溶解性物质和悬浮物所消耗的重铬酸盐相对应的氧的质量浓度”。7.7去干扰试验中又规定了：“还原性物质如亚硝酸盐、硫化物及二价铁离子将使结果增加，将其需氧量作为水样COD值的一部分是可以接受的。实验的主要干扰物为氯化物，可加入硫酸汞部分地除去，经回流后，氯离子可与硫酸汞结合成可溶性的氯汞络合物”。
水中还原性物质包括有机物、Clˉ、NOˉ、Fe、Sˉ、NH或NH等等，这些离子的存在会对COD的测定结果带来影响，因为，许多实验已经证明，重铬酸钾在酸性介质中能使水中的还原性物质的氧化率达90%~100%。
综合以上几条，我们不难发现一个疑问，同样是还原性物质，为何氯离子是干扰物，而亚硝酸盐、硫化物及二价铁离子将其需氧量作为水样COD值得一部分是可以接受的。在整个的反应过程中氯离子和其他还原性物质同样被重铬酸盐氧化，根据第2条定义的内容，氯离子消耗的重铬酸盐同样应该计入最后的结果。那么为何在第一条主题内容于应用范围以及7.7去干扰试验中又把氯离子明确定义为干扰物质呢，是因为氯离子的还原性强，消耗重铬酸盐过多，会使最后的COD结果增加比较多，因此无法接受呢。还是因为氯离子会和银离子会发生反应，降低硫酸银的催化效果吗。下面我将通过对这两个方面进行探讨，来说明把氯离子作为实验过程中的干扰物质是不严谨的。
2.1还原性物质对重铬酸盐消耗的探讨
氯离子在本实验中很容易被氧化，并且理论上氧化lmg氯离子所产生的COD值为0.226mg。很多研究者通过大量实验，也证明了，实验结果接近于理论值。但是，同样，经过大量实验和专家的研究，其他的还原性物质对COD的结果也有着大量的贡献。HO浓度在20~1000mg/L时，1mgHO可产生相当0.25mgCOD值。谢文玉等实验得出在0mg/L~200mg/L范围内，亚硝酸盐与COD值有良好的线性关系。根据有关资料文献表明氧化1mg亚硝酸盐相当于产生0.347mgCOD。氧化1mgS成SO需2mg氧。根据Fe与kCrO的反应，可计算出Fe理论需氧量为0.11mg/mg。而Br和Cl对COD值的影响程度较接近，BrO对COD值的影响程度相对较大。
从这些实验结果中我们不难看出，同样消耗1mg还原性物质，氯离子对COD值的贡献并不是最大的，很多还原性物质的耗氧能力超过了氯离子。所以如果是因为氯离子对COD贡献结果太大，因此会对结果产生影响，而需要去除氯离子。这个原因显然是不成立的。相反地，既然在7.7去干扰试验中规定了：“还原性物质如亚硝酸盐、硫化物及二价铁离子将使结果增加，将其需氧量作为水样COD值的一部分是可以接受的。那么氯离子作为还原性物质，它的需氧量作为水样COD值的一部分，也完全是可以接受的。
2.2氯离子对催化剂影响的探讨
在GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》中，使用的催化剂是硫酸银，银离子会与氯离子产生反应。
从而影响了催化剂的效果。从这个角度来说，氯离子的确起到了干扰作用。但是，我们不能简单的就由此排除了氯离子，把它视为干扰。因为氯离子同其它的还原性物质一样，都是对水样的COD结果起到了作用，如果简单的排除了氯离子，那并不能正确的代表水样中还原性物质所消耗的氧的质量浓度。这和GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》的定义是矛盾的，所以我们应该从另一个角度考虑硫酸银作为催化剂是否是最好的选择。当用硫酸银做催化剂时直链脂肪族化合物可完全被氧化，但是芳香族有机物却不易被氧化，吡啶不被氧化，挥发性直链脂肪族化合物、苯等有机物存在于蒸汽相中，不能与氧化剂液体接触，氧化不明显。同时，我们也要考虑到，作为氯离子掩蔽剂的硫酸汞是剧毒物品，同样会对环境造成二次危害。因此采用其它不和氯离子产生反应的催化剂，同时无需掩蔽氯离子的存在。这是一举两得的事情。
在催化剂的替代方面很多学者已经在进行研究，目前有使用硫酸锰，硫酸铜、硫酸镍做催化剂，也有用MnSO-Ce(SO)复合催化剂代替标准重铬酸钾法中的AgSO，用密封消解法测定废水COD值同样可以取得不错的结果。另外还有以硫酸镍或硫酸银-硫酸镍混合物，Mn(HPO)做催化剂都具有一定的可行性，以K(AlSO)作为助催化剂减少了AgSO的用量，并且缩短了分析时间。这样不仅可以避免了氯离子的影响，同时也完全可以把氯离子消耗的重铬酸盐相对应的氧的质量浓度计算在结果中。完全符合了GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》中的定义。
3.结论
通过以上两方面的探讨，本文认为在GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》中由于氯离子与催化剂发生反应，或者由于氯离子会消耗重铬酸盐，因此把氯离子作为一种对实验的干扰离子，用硫酸汞进行屏蔽，是一种并不严谨的做法。这样不仅和GB/T11914-89《水质化学需氧量的测定重铬酸盐指数法》本身的定义不符，同时也无法反应氯离子作为一种水样中的常见还原性离子，对重铬酸盐的消耗，导致无法正确反应水中COD的结果。本文建议，作为国标，应该进一步的明确重铬酸盐法的定义，并且通过对方法的改进，催化剂的重新选择，使得方法能够更好更准确的表达COD的结果。
参考文献
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第8篇：环境工程的定义范文
摘要：为了使课程设置和教学特色更加突出、更能适应社会需要，独立学院开展了精品课程建设。《固体废物处理》作为第一批建设项目，提供了建设依据、目标和内容。通过对教学内容、师资队伍、教材、教学手段、实践教学基地和实验课程的建设，完善精品课程建设体系，设立建设的长效机制，对深化教学改革、提高教学质量起到了重要作用。
关键词：精品课程；固体废物处理；建设；实践
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01 （B）-0000-00
随着国家实施“高等学校教学质量与教学改革工程”的推进，各个高校对课程建设愈加重视，使课程建设力度进一步加大，从优秀课程到精品课程，课程建设的内涵更加注重质量的提高。对于独立学院而言，课程的定位、学生的培养方式和目标等与普通高等院校有所不同，因此，建设出反映独立学院教育特色的精品课程尤为重要。
1 《固体废物处理》精品课程建设的目的
1.1 《固体废物处理》课程的专业地位
《固体废物处理》是环境工程专业课程体系中的一门核心课程，该课程有“综合性、实践性、灵活性、复杂性”强的特点。将该课程作为专业第一批精品课程建设项目，对其进行系统的建设，既是响应国家政策，也有利于环境工程专业发展的需要。
1.2 在独立学院中进行《固体废物处理》精品课程建设的目的
独立学院环境工程专业的人才培养目标，是要求学生具有扎实的专业理论基础、过硬的基本技能、较强的实践动手能力，以市场为导向、主动适应社会对人才的需求，将学生培养成为与社会需求对口的应用复合型人才[1]。
在形成自己的办学特色中，课程作为载体，将办学特色给予充分的体现，进行课程建设，对独立学院特色的形成具有重要意义。甚至，精品课程是学校教学质量的重要标志。
因此在环境工程专业，以《固体废物处理》为例进行精品课程建设，就是要对其内容、队伍、教学方法、教材、实践环节等进行系统性的建设。通过课程建设使学生具备进行固体废物处理所应有的能力，达到培养目标的要求，适应社会需要，才能使独立学院环境工程专业的发展更具特色。
2 《固体废物处理》精品课程建设的目标与思路
按照教育部的定义，精品课程应是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括了六个方面的内容，即：教学队伍的建设、教学内容的建设、先进教学方法和手段的应用、教材的建设、实验的建设、机制的建设。这六个方面的建设体现了精品课程建设的多样性和多层次性，并以此为依据，结合独立学院的实际情况加以调整。
3 《固体废物处理》精品课程建设的内容
本次进行《固体废物处理》精品课程建设，主要内容包括以下六个方面：
3.1 教学内容的建设
独立学院课程建设着重“实用性”，主要体现在实习实践性教学环节。在精品课程建设中，首先需要修订教学大纲，增加实践教学在课程教学中所占比例，处理好基本理论和实践教学的关系，建立完整的实践教学环节。
3.2 师资队伍的建设
师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节，师资队伍是否完善也是评定精品课程建设成果的重要标准。在目前的独立学院中，大多数存在以老带新的局面，但具有科研能力和丰富的教学经验的中青年骨干教师资源不是太丰富，因此，引进和培养学术带头人、科研骨干显得尤为重要[2]。
对参加课程建设的青年教师给与充分的培养条件，在保证教学工作量的前提下，积极参加各级科研项目的申报工作和各类生产实践，开展教学研讨活动，在提高教学质量的过程中形成一支平均年龄在40岁以下、高级职称教师比例在50%以上、具有较强的教育教学能力、教学效果好且有创新性的稳定的教学梯队。
3.3 教材的建设
结合独立学院对人才培养的定位，根据本专业的社会需求，既要使学生在考研时与其它研究生院校无障碍对接，又要使所学内容更具实用性，在选用优秀教材的同时，可积极进行编写和制作相关教材与参考资料。教材中需体现课堂教学的基础理论内容，同时引入相关的工程实例，增加所学内容的实用性、指导性。
现阶段还可采用“立体化教材”[3]，即通过教材、参考书、试题库、PPT、教学视频、教学网站等，最大限度地满足教学需要。
多媒体课件的制作要有针对性，不仅限于PPT的使用，在一些工艺流程中，可通过三维动画教学，大大增加了传授知识的信息量，且重点突出、准确生动，把原来枯燥、模糊、抽象的工艺原理变得直观明了。
在课程建设期间，对课程进行全学时视频摄录，并上传入网，便于学生随时观看学习。
3.4 教学手段的建设
《固体废物处理》是一门理论与实践相结合的课程，可将传统教学与多媒体教学、案例教学、实物展示教学、讨论式教学等方式相结合。如固体废物的预处理章节，可通过动画教学讲解原理；固体废物常规处理方法的章节，可通过国内外有代表性的实际案例进行分析；关于固体废物的分类，可将部分常见废物的图片或实物进行展示，引导学生了解其分类的方法；关于固体废物的收运，可对校园内定点收集容器做布图分析，通过小组讨论，确定收运方式和路线。
另外，建设精品课程网站，将该课程的教学大纲、PPT、试题库以及一些固体废物处理的新技术、新问题上传至网站，对经常使用的环保网站进行连接，开展在线答疑，为学生的个性化学习提供高质量的支持，使学生获得更优秀的教学资源。网络平台的应用可以彻底摆脱传统的“一只粉笔一张嘴，一块黑板讲到底”的教学状态[4]，同时通过实验室和实习基地的应用，为学生营造一个开放式的教学环境。
3.5 实践教学基地的建设
在《固体废物处理》精品课程的建设中，实习实训基地的建设是不可或缺的一部分，可通过与相关企业签订实践教学基地协议的方式，定期进行实地参观、跟班实习，真实的了解和熟悉生产线或就业岗位环境，把课堂内容融入到企业中。引导学生自主学习、发现问题，使教学基地的建设向纵深发展，有更强的综合性，培养学生理论知识与实际结合的能力，增强学生的实践创新能力。
也可以请实践教学基地的工作人员进入课堂，就该企业的实例进行案例教学，丰富课堂教学内容。
3.6 实验课程的建设
实验课程的建设在独立学院容易成为短板，主要是因为实验室的建设一次性投入过高，但若要进行精品课程建设，实验环节必不可少，否则学生会对很多理论问题的根源不能深入了解，达不到课程教学的目的。且为培养学生创新意识和实践能力，还要开设设计性、综合性和探索研究性实验[5]，这能有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
实验课程可根据独立学院自身的规模和成本选择不同的实践方式：一是现实中的实际操作实验；二是在电脑上利用软件进行模拟实验。实际操作实验的优势是可以使得学生真正的锻炼动手能力，在实验中发现问题、解决问题，容易有创新性和设计性；模拟实验的优势是使学生能够更加快捷的了解整个实验流程，且程序一经设定可以使用很长一段时间，投资较低，较传统实验室更为经济。两种实验方式可结合使用。
4 小结
独立学院的精品课程建设仍然在起步阶段，还需要长期的积累，需要大量的人力物力投入，需要团队之间的配合，需要从实践中验证其可行性。通过系统、科学的规划，设立精品课程建设的长效机制，深化教学改革，必然对提高独立学院教学质量起到重要作用。
参考文献
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第9篇：环境工程的定义范文
在经济不景气时，台湾当局借由推行公共工程来刺激景气复苏及带动市场需求；但因税收减少，公共建设编列预算难以提升，在僧多粥少情况下工程标案数量较往年减少，也让市场低价竞争情况更为严重。
中鼎陷行贿疑云 未来招标恐不利
近年，位居中华征信所台湾地区大型企业排名TOP5000工程技术服务业龙头的中鼎工程，其业务范围涵盖炼油、石化、钢铁、基础建设、电力、储运交通、公共建设、焚化炉、环境工程、制药、科技厂房等统包工程，其营收水平可占TOP10业者总营收的33%。2012年因其承揽的电厂工程入账延迟，加上提列铜价跌价损失，导致2013年整体营运表现不如2012年；又因当年在中东地区参与竞标的工程案成本过高，加上承接岛内电厂工程案大多属金额大、工期长、工程会计确认速度缓慢的工程，继而压缩获利空间，尽管2014年销售业绩应可向上增长，但获利情况反而衰退。
中鼎工程2014年前三季度新签约工程案为新台币666亿元，目前着手兴建工程接近新台币1，900亿元新台币，订单能见度超过3年，随着低毛利率个案结案，第四季度业绩可望重返增长轨道；不过据报载指出，12月间子公司俊鼎机械厂承包台湾中油高雄三个硫化管线改善工程，因涉嫌行贿高市建管处承办人员，借此快速取得申请建照，目前已由“廉政署”进行侦讯、厘清案情，如行贿案件属实，恐将进一步影响该公司后续招标公共工程，对未来营运将造成重大影响。
位居次位的长荣航太科技有别于一般同行，专业从事飞航机械维修工程。长荣航太为岛内长荣集团旗下企业，由关系企业长荣航空飞机维修厂独立成为单一公司，主要客户除关系企业外，还包括美国波音公司、日本全日空公司、澳大利亚安捷航空公司、中国大陆东方航空公司、德国汉莎航空公司、英国亚洲航空公司、新加坡航空公司、中华航空、复兴航空运输等超过35家航空企业。行业具特殊优势，岛内竞争者寥寥可数，签定的维修契约多为长期约定，因此营运及获利情况稳定。
第三、第四名汉唐集成、中宇环保工程交互领先。汉唐集成经营半导体、光电等科技厂房整厂、无尘室、控制、机电、特殊制程系统设计、规划及施工业务，2013年受惠于台湾积体电路制造一连串先进制程产能扩充计划，该年营收增长至新台币106亿元，合并营收达到新台币114亿元，为历史次高纪录。建厂案高峰过后，因2014年台湾无尘室工程需求减少，在手工程案下滑至新台币60～70亿元新台币，年营收跌幅在40%以上，本业获利也面临衰退。有鉴于此，汉唐看好中国大陆的资本支出仍为增长，积极布局中国大陆市场，也顺利在当地拿下南京中电熊猫液晶显示科技、TCL集团深圳市华星光电技术的工程订单，总计约新台币20亿元，也成为近两年重要业绩来源，预估未来将以中国大陆和海外布局为其营运重心。
中宇环保工程是台湾“经济部”为壮大岛内环保工业、降低环保成本，由“中国钢铁”主导结合其他公、民营企业投资设立，提供环保工程、机电工程、焚化炉、资源回收厂等整厂建置服务，又因隶属“中国钢铁”集团，服务客户多为“中国钢铁”、中龙钢铁、中鸿钢铁等集团相关企业，其他客户如台湾自来水、台湾中油、国光生物科技等大型企业，使中宇的营运均能维持稳定增长；2013年中宇在岛内外市场接单大有斩获，包括台塑集团越南河静炼焦炉兴建工程、热轧制程水资源处理工程、台湾电力林口电厂煤料输送系统工程、基亚生物科技疫苗新建工程等，都将于2015年陆续完工，总金额超过新台币120亿元，可望增添业绩及获利动能。
2015公共建设看淡 工程服务应向岛外
2014年台湾公共建设预算仅核列新台币1，779亿元，创下12年来新低，在民间业者普遍也缩减资本支出计划情况下，工程技术服务TOP10业者的销售业绩大多较2013年呈现衰退，虽然台湾当局为推行“黄金十年愿景”政策，2015年编列公共建设预算为新台币1，907亿元，较2014年增长7.19%，但仍不及过去动辄新台币3，000亿元的水平，加上民间业者对于2015年资本支出计划仍未表态，对于整个工程技术服务业营运绩效恐将难以大幅提振。
