计算机网络应用技术教程精选(九篇)

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第1篇：计算机网络应用技术教程范文

【关键词】高职 计算机网络课程

虚拟技术 网络技术

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05C-

0062-02

受场地、环境、时效性等因素的影响，高职计算机网络课程应用虚拟技术势在必行。为使应用虚拟技术进行教学改革中出现的问题得到及时、直接和有效的解决，教师有必要以研究者、参与者和当事人的身份，对如何应用虚拟技术全面提高实践教学、技能训练的效率和效果展开研究。

一、高职计算机网络专业课程中存在的问题

（一）教学所需的高性能实验环境保障不够

计算机网络专业是一个实践性很强的专业，很多实验都需要高性能的硬件支持。目前，部分高职院校由于资金短缺，实践教学所需服务器、路由器、防火墙、入侵防御系统等教学设备在类别、性能和数量等方面略显不足，部分课程内容的实践教学无法展开。

（二）实训环境不易搭建、不能重复利用

计算机网络专业很多课程的实验环境需要做繁杂的准备工作，需沿用一个阶段、一个学期甚至几个学期，有些实验需从一门课程沿用到另一门课程。如安装配置网络操作系统、安装配置服务器、连接与配置PC机和网络设备等。像这样为每一个实验搭建起相应的实验环境不仅费时而且费力。有时好不容易把实验环境搭建起来，学生却没有足够的时间在规定的课时内完成实践，但为了不影响实验室下一节课的使用，不得不把一切恢复原状。这样，学生下次课要再继续做此实践项目，则只能重新搭建实验环境，而且由于学生能力水平参差不齐，由学生自己重新搭建实验环境或还原配置时进度不一，无法保证实践项目进度，影响了实践教学的顺利开展。

二、解决方案

为了从根本上解决问题，提高教学效果，应制订一套行之有效的解决方案。解决的思路是研究和引入虚拟技术，搭建教学所需的虚拟实验环境、虚拟实验室，对教学内容、实验环境进行改革，制作教学实验场景快照以解决重复搭建繁杂实验环境的问题，虚拟实验室与真实网络实验室结合使用，提高实验教学效果。

（一）引入虚拟技术

1.虚拟多种平台的服务器和PC机。在网络安全防护、Windows系统服务、Linux系统服务、数据库管理等课程的实践教学过程中，经常需要同时启动多个不同平台的服务器和PC机，现实往往提供不了这样的环境。利用VMware虚拟技术则可在一台真机中构造出多种平台的服务器和PC机，此环境与真实系统并无区别，并且不会对真实系统造成损害。

2.虚拟网络设备。网络安全防护、网络设备安装与调试等课程中，路由器、交换机等网络设备是不可或缺的。而真实设备往往具有操作耗时、更新淘汰快、设备费用昂贵、数量有限等特点。GNS3则能在一台真机上虚拟出多台网络设备，并且操作界面及命令与真实设备没有任何区别，从而满足教师备课、学生实践等需要。

3.联合多种虚拟软件，构建虚拟网络实验室。在网络安全防护、项目实践等综合性较强的课程中，会涉及以上提到的服务器、PC机及网络设备，综合运用VMware、GNS3等虚拟软件，能构建综合的网络环境、实施大型项目。

（二）改革教学内容

网络专业的教学主要采用项目导向、任务驱动教学法。引入虚拟技术之前，由于受到设备和场地的限制，进行任务和项目设计时只能就着现有的条件来设计对应某个知识模块或某个学科领域的任务和项目，而不能充分考虑设计基于工作过程的项目和学习情景。引入虚拟化技术后，联合应用多种虚拟化技术建立虚拟网络实验室，意味着每个学生都可以拥有自己的虚拟网络实验室，有条件去模拟经历网络行业各个岗位的整个工作过程。鉴于此，我们按照基于工作过程的理念，设计出课程的学习情景。

以“网络安全防护”为例，通过行业调研和工作分析会对典型工作任务进行分析，我们设计了三个学习情境，具体任务选取如表1所示。

（三）制作实验场景集

不同于真实的网络环境，在虚拟网络实验室中搭建学习情境的实验教学环境时，可以利用虚拟技术的快照、保存功能，把每一个易出错、难理解等关键步骤场景制作快照保存下来，重复利用。或利用虚拟机的录像功能把整个实验过程录制成视频文件。用此方法，为每一个学习情境中的任务搭建实验环境，形成课程配套的实验场景集。有了实验教学场景集，需要对某个步骤或环节进行讲解时，教师只需要快速回到相应场景快照便可进行教学，学生也可以根据自身情况灵活选择实验进度，这将会大大提高课堂效率和实验教学效果。

（四）实验环境虚实结合

引入虚拟技术后，学生可以自己为每一个学习情景设计方案，并在虚拟实验室中实施该方案。待学生都熟悉方案的实施过程后，再组织学生到真实网络实验室分组进行实验，这样既培养了学生的团队协作能力，又避免了因学生不熟悉或操作不当而损坏相关设备，更重要的是让学生真正体会到了现实网络方案的实施过程，实现了与社会的“零距离”接触。在实践教学中，虚、实实验环境相结合使用，更全面地培养了学生的综合能力。

三、对方案的反思

经过一个学期的行动研究，此次在网络安全与防护课程教学中引入虚拟技术进行实践教学，取得了良好的效果，同时也发现了一些不足。为了全面了解实践教学效果，在学院课堂教学调查问卷的基础上制作了一份本研究需要的问卷，对计算机网络专业3个班的100名学生进行了问卷调查与访谈。调查显示95%的学生认为运用虚拟技术上课效果好，教学质量监控办的评教数据显示该专业的教师得分均在90分以上，较前两年有较大提高。从调查和访谈结果来看，在教学中引入虚拟技术对教学产生的影响，主要表现在以下几个方面：

（一）对学生的影响

1.对学生知识学习的影响。在虚拟环境下，学生可以看到教师实际的操作过程，加深了对知识点的理解。调查显示，引入虚拟技术后，96%的学生掌握了本课程的知识；学习进度快的学生还完成了拓展实践项目。

2.对学生技能形成的影响。在虚拟实验环境下的实验过程中，学生可根据自己的学习进度灵活地选择实验场景进行实验，遇到困难时可以参考老师在场景快照中给出的步骤。另外，可将课堂教学有效延伸到课外，学生课后的实验不再受到网络设备和实验场所的限制，只要有电脑就可以自己建立虚拟网络实验室，进行网络组建或网络安全部署与防护实验。学生的差异问题得到了有效的解决，大大提高学生的技能。调查结果显示，90%学生掌握了网络安全防护技能，95%学生认为虚拟技术帮助自己提高了操作能力。学生在各级各类网络技能大赛中获得较好的成绩。

3.对学生学习策略的影响。虚拟技术对于学生来说是一种学习的手段，在学习过程中遇到问题时可以自己设计一个实验并进行验证从而获取知识同时提高分析、解决问题的能力。调查结果显示，85%的学生会选择虚拟实验对自己的实验设计进行验证，90%的学生认为虚拟实验可以为探索计算机网络世界提供便利条件。在课后对学生访谈中，得知学生意识到了虚拟技术是一种新的学习手段，以后会继续利用它来探索计算机网络知识。

（二）对教师的影响

1.对教学观念的影响。通过对虚拟技术研究和应用的深入，教师认识到不应受教材条条框框的限制，而应结合企业需求，运用基于工作过程的“项目导向、任务驱动”教学理念指导项目的设计与任务的划分，使工学结合一体化、学教做一体化。

2.对教学设计策略的影响。虚拟技术拓展了教师的视野，很多企业项目原来无法实现，在虚拟技术的支持下，让环境的搭建与项目的实施变得不再有困难，老师因此能设计出更多、更好、更有针对性的项目与任务。

3.对专业能力的影响。计算机网络技术发展迅速，有了虚拟技术的支持，教师的研究与实践不再是纸上谈兵，专业能力得到迅速的提升。

4.对教学技能和教学心理的影响。虚拟技术的应用，使得教师授课不再是光说不练，教学技能得到提高，教学心理趋于成熟。

在计算机网络课程实践教学应用虚拟技术的研究发现，学生对计算机网络的学习兴趣变浓厚了，学生的技能和学习成绩有了明显提高，学生的学习策略也有所改变，教师的教学观念得到了更新，专业能力得到迅速的提升，授课方法新颖生动，课堂气氛也活跃了，运用现代化教育技术的能力得到了锻炼，增进了对课程、教学问题的认识，进一步明确了课程改革的思路与方向。

【参考文献】

[1]石中英，王卫东，王妙函.行动研究[M].北京：教育科学出版社，2003，6

[2]黄波.论“网络攻防技术”课程虚拟化实践教学环境的创新[J].教育与职业，2011（3）

[3]秦.运用虚拟化技术模拟黑客入侵与防御[J].电脑知识与技术，2011（8）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（2011C0230）

第2篇：计算机网络应用技术教程范文

关键词：虚拟机；VMware；网络教学

一、引言

计算机网络技术是当展极快的信息技术，是新世纪人才必须掌握的基本技能，因此各高校几乎所有专业都开设《计算机网络基础》课程，《计算机网络基础》已成为高校公共课程，教学意义十分重大。

由于计算机网络是一门理论和实践结合相当密切课程。教学中搭建一个网络环境，最少需要2台带阿卡的计算机和1根交叉网线；如果组建复杂网络环境，还需要服务器、工作站、交换机、路由器等设备。教师在讲授中，要直观地向学生展示讲授内容和操作过程。对于多媒体教室单机状况，教师很难做到。而在实践教学中，又需要大量的网络设备，由于经费短缺、网络技术发展迅速，各院校对实验设备的更新面临着重重困难，并且所建网络实验室规模较小，实验中常常是几人共用一组实验设备，不利用于学生独立完成实验内容。通用机房，为杜绝学生在计算机上随意安装软件和修改设置，对计算机硬盘采取保护措施，导致网络课程的大多数实验都无法开出，学生动手机会减少，影响教学效果。

针对网络课程在教学中存在的问题，基于虚拟机技术网络教学架构的设想就应运而生，其思路是通过虚拟化软件的辅助，将网络课程教学中用到的操作系统集中安装在一台计算机上，然后模拟出多操作系统连接的效果，在单机上实现多操作系统的联网，构造出网络环境，满足网络教学和实践的需要。

二、虚拟机

目前流行的虚拟机软件有Virtual Pc和VMware两款，它们都能在Windows系统上虚拟出多台计算机，用于安装各种版本操作系统，如Windows系列、PS/2等。两款软件相比较，VMware支持Linux操作系统，而VirtualPc 2004以后版本不支持；VMware客户操作系统直接运行在X86保护模式下，虚拟机运行的环境逼真、性能出色。教学中选用此软件。

(一)gMware的特点

VMware workstation 6.5是一款优秀软件，在一台宿主机中可以虚拟出多台虚拟机。每台虚拟机不仅有自己的CPU、硬盘、内存等，而且能虚拟出BIOS，可以对BOIS的参数进行设置，对虚拟硬盘进行分区、格式化、安装操作系统等，很像一台真实的计算机。

(二)VMware工作模式

YMware提供了虚拟网络设备VMnet0－9，这些设备相当于交换机，通过这些设备，虚拟机和虚拟机、虚拟机和宿主机就可以组建任意形式的局域网。

虚拟网络就是各虚拟机、宿主机通过虚拟网卡连接到VMnet0-9中的某个交换机上。而连接的方式有：

1、Bridged(桥接)模式

桥接模式组成的网络在vMware中以VMnet0表示，实际上是宿主机的局域网在虚拟机网络中的映射，此时的虚拟机相当于直接接入宿主机的网络。联网方法是在虚拟机的网卡的网络设置中选“Bridged”选项，默认连接到虚拟交换机VMnetO上。

2、NAT模式

使用NAT模式建立的网络默认连接VMnet8子网上。安装VMware后，宿主机网络连接里会增加两块虚拟网卡Adapter VMnetl和Adapter VMnet8，其中Adapter VMnet8网卡将宿主机与VMnet8子网相连。在这个子网中，VMware不仅提供了DHCP服务，使子网内的机器自动地获取IP地址，而且还为这个子网启用了NAT服务，提供了从VMnet8子网到外网地址转换，有一个实实在在的NAT服务器在运行。联网方法是在虚拟机的网卡的网络设置中选“NAT”选项，默认连接到虚拟交换机gMnet8上。

3、Host-only(仅主机)模式

Host-onl y模式建立的网络默认位于vMn etl子网内，该子网的虚拟机只能与VMnetl网内的虚拟机或宿主机通信，不能与其他虚拟网络的主机通信，这就是“Host-only”名称的由来。这样隔断虚拟网络与宿主机外部网络连接，建立一个独立的私有网络。联网方法是在虚拟机的网卡的网络设置中选“Host-only”选项，默认连接到虚拟交换机VMnetl上。

VMware中的三种网络模式只是方便用户快速将虚拟机加入宿主机网络的一种预定义模式，VMware软件预先设置好三个虚拟子网，以对应三种基本模式。用户完全可以通过修改这些网络的属性改变它的默认行为。

为方便组建虚拟网络，用户可以通过Custom(自定义)模式，选用虚拟设备，添加虚拟网卡等方法，组建用户要求的局域网。

三、网络实验的组建

教学中常用的网络模式主要有“对等网网络模式”、“客户机/服务器网络模式”、“有路由器的网络模式”等。教学前，教师建立实验所需的虚拟机和虚拟网络，然后把这些虚拟机和网络参数文件放到服务器上共享。这就相当于教师将实验所需的网络模板做好，并将它共享给学生。利用教师做好的模板，学生很快就能在自己的计算机上建立实验需要的网络环境，进行实验。下面通过DHCP服务实验，说明构建实验的方法。

(一)实验环境的构建

要进行DHCP服务实验，必须组建一个网络，最简单网络需要两台计算机，其拓扑结

要组建图1网络，需要新建两台虚拟机或新建一台虚拟机，另一台使用宿主机。为了介绍方便，在此，新建两台虚拟机，并使用“Custom”网络模式组建。过程如下：

1、单击“新建虚拟机”按钮，启动“新建虚拟机向导”，在此向导下，创建两台虚拟机：第一台为wi ndows serv er2003 standard，第二台为wi ndows xPprofessional。创建中，按向导要求为虚拟机分配内存、创建硬盘等，在网络连接中，选择“不使用网络连接”，完成虚拟机创建。

2、打开第一台虚拟机，不要启动，单击“编辑虚拟机设置”，打开“虚拟机设置”对话框，在该对话框上单击“添加”，打开“添加硬件向导”，选择“以太网适配器”。然后单击“下一步”，选择“自定义”单选按钮，并从下拉列表中选择“VMnet2”变换机，最后，单击“完成”。并在“虚拟机设置”对话框上单击“确定”，为第一台虚拟机添加以太网适配器，并连接在VMnet2虚拟交换机上。

第3篇：计算机网络应用技术教程范文

[关键词]课程改革非IT类计算机网络课程分层次多模块

一、《计算机网络技术与应用》课程在计算机基础教育中的重要地位

随着计算机网络技术的迅猛发展及Internet的广泛应用，网络技术及应用已经成为现代社会高级人才必须掌握的知识和技能。本科毕业生应该具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息以及掌握基本的网络知识，具备相应的网络应用能力，本课程作为非IT类计算机基础教育典型核心课程之一在计算机基础教学中占有重要的地位。

二、目前《计算机网络技术与应用》课程的教学状况

我校《计算机网络技术与应用》主要在非IT理工、人文及医学类大一或大二开设，虽然现在学生接触网络的时间都比较早，但对计算机网络的基础概念都不太了解，掌握的程度很浅。对于非IT类的学生，网络课程学习前所学习的计算机课程是《大学计算机基础》和《程序设计》，对大多数学生来讲，并不具备很好的计算机知识背景，而且这些学生专业后期课程与计算机网络衔接不大，而长期以来，计算机网络课程都是将重点置于基本理论的讲解上，一般来讲教材也比较适合IT类专业学生的学习，因此这门课程常常使得非IT类的学生学起来感到很枯燥，实用性较差。因此在网络课程教学中提出创新的适用非IT类学生学习网络课程的教学模式是非常必要的。

三、根据各类学生的专业特点及培养方向优化整合教学内容

教学内容是学生获取知识的重要来源，也是课程改革的关键，教学内容的确定要以培养学生具有扎实基础知识、创新能力、网络应用能力为导向。计算机网络技术发展迅速，教学内容的选取要与时俱进，删除过时落后的部分，同时根据非IT各类学生的实际情况优化整合教学内容。根据不同专业的学生学习网络课程的需求，制定多元化的教学目标。采用多层次、多类别的分类教学模式，做到因材施教。采用“兴趣、理解、实践、应用”的递进方式，循序渐进，培养学生的学习兴趣和实践能力。

将网络课程内容按照1+X+Y的模块构建，1是核心内容包括网络的基本知识、网络的基本应用和TCP/IP基础，是各个专业学生学习网络课程必须掌握的内容，X是限选，理工类学生需要掌握网络设备的基本操作、计算机局域网的组建与配置及TCP/IP协议的较深入的理解，网络安全知识的掌握。对人文类专业的学生在上述基础上，略去一些难度较大的内容，重点应放在互联网的应用于维护及网络安全与管理上，相应实验教学也应按学生的类别有不同的要求。Y是任选部分，根据学生的个人需求、专业需求进行选择。

具体方法是将课程的学习分为两个层面：基础篇、应用篇。

基础篇是各个专业的学生学习网络课程必须掌握的基本理论知识，包括计算机网络的基本概念、网络体系结构与TCP/IP协议基本要点、基本的数据通信的概念、局域网的基本知识、主要组网设备的工作原理、以太网组网技术、无线局域网技术、交换与虚拟局域网、网络互联的基本概念、IP地址以及网络安全与管理的基本概念与技术。并加强网络新技术介绍。

基础篇课程学习的总目标

应用篇由基础应用与专业应用两部分组成分，人文、医科类基础应用学习的内容包括WWW、FTP服务器的安装与配置、多媒体技术在网络中的应用，网页设计及。理工类基础应用学习的内容包括WWW、FTP、邮件服务器的安装与配置、网络设备在组网中的应用（静态、动态路由的配置与实现）。NAT、VPN技术的实现，

人文、医科类基础应用学习的总目标

理工类基础应用学习的总目标

专业应用学习的内容均包括网络信息搜索、分析与整理及网络在各个不同领域的典型应用。

专业应用学习的总目标

人文、医科专业领域的应用选题：

1）医院HIS系统简介；

2）Internet在医学领域的应用及发展

3）计算机人工神经网络在医学领域的应用

4）Internet与哲学社会科学研究

5）电子商务技术如EDI、计算机网络及电子商务平台等在国际贸易领域的应用

理工专业领域的应用选题：

1）人工神经网络在土木工程中的应用

2）无线传感器网络在环境监测领域的应用

3）数学模型在计算机网络中的应用

四、课程教学模式的改进

课堂教学是整个教学活动的重要环节，课堂组织是否科学合理会直接影响学生学习的质量。立足兴趣与能力的培养，应根据不同的内容采用多种教学模式，引导学生去思考、去探索、去发现，要鼓励学生大胆提出问题，改变过去讲细、讲透的教学方法，以提高教学效果。

基础篇的教学使用多媒体的高质量课件，把教学内容的结构化、动态化、形象化有机整合，突出重点难点，对比较难理解的概念使用案例入手，并配以相应的动画。通过“设疑-自学-提问-释疑-总结-练习”的模式，加强师生互动。

应用篇的教学结合网络实验的分组采用合作学习法的教学方式，学生以小组为单位，小组分组人数4人，即通过小组内学生之间的沟通、讨论、评价等一系列合作互动过程，共同解决学习中遇到的问题，一起实现学习目标，从而共享探索成就、体验合作的快乐。

应用篇侧重于计算机网络的应用，对于应用性较强的内容，避免理论课课堂枯燥，以问题入手是一种有效的方法，随着知识点的深入，问题由易到难，引导学生在问题的基础上进行拓展和扩充。课堂教学根据教学内容，课前布置讨论的题目，学生通过小组交流讨论，给出相应的解决方案，教师在课堂上根据学生的问题讲评，演示案例的解决过程，并总结归纳。例如多层交换技术、防火墙技术、路由器技术等几个热门方向，可在教师的综合指导下，以分组提交论文的方式进行学习。这种方法可以促使学生在认真阅读教材的基础上，充分利用互联网丰富的资源进行归纳总结式的自学，使其自学能力、信息检索能力及对专业新动向的敏感度都会有较大的提高。

五、实验教学内容的改革

《计算机网络技术与应用》课程是一门实践性较强的课程，其实验是该课程中不可或缺的重要环节，对学习效果起着至关重要的作用。我校建立了较完善网络实验室，为实验开展奠定了基础。计算机网络实验教学内容经过几年的逐步改进，学生的满意程度有了很大的提高。

在实验内容的组织上，将实验划分为验证、综合、设计三个层次，同时根据专业不同，理工和人文医科设置不同的实验内容，验证试验主要以掌握基本知识、基本技能为主；综合实验主要强化学生动手操作能力与综合分析能力的培养；设计实验主要引导学生根据所学知识，自行设计实验目的和实验方法，以培养学生综合素质和创新精神。

通过实验，学生更好地理解和消化了课堂所学的知识，学生做实验时获得一定的成就感，也就进一步提高了学习该课程的热情。

六、评价体系的改革

创新教育要求以培养学生能力为目的，将提高学生的创新思维、创新能力放在重要地位，提高学生的实验操作能力在总评成绩中的比例，学生会更注意网络应用能力提高，主动学习的兴趣增大，同时加强对理论教学过程（如内容预习、课内互动、课后讨论、课程论文等）及实践教学过程（如实验方案制定、相关知识预习、实验操作情况、学习态度、结果报告等）进行多元综合考核。并加强阶段性的考评，

考评的具体方式：

七、结束语

《计算机网络技术与应用》课程授课的学生每年有两千以上，覆盖理工、人文、医科等各大专业，网络技术的发展，学生对网络认识的提高，使学生对网络课程的学习需求也在不断的改变。这些都要求我们在课程教学中以社会、学生的需求为主导，不断创新和探索。教学改革涉及到教学活动的各个方面，是一个逐步深化的长期过程，任重而道远。

[参考文献]

[1]李益才等.多模式智能教学系统教学规划与模式调度研究.计算机工程与设计2005,26（4）

[2]吴京惠.培养学生创新能力的实践教学方式的研究.计算机教育：学术版 2007（11）

第4篇：计算机网络应用技术教程范文

关键词：仿真技术 计算机网络 仿真技术应用

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）07-0000-00

随着电子计算机和网络技术的快速发展，远程计算机网络仿真技术的应用变得越来越普及，并且渗透到了越来越广阔的方面。在这个综合平台上，各种新的计算机技术得到施展，并且为世界的发展作出了杰出的贡献。

1仿真技术基本知识介绍

网落仿真技术是最近几年来，伴随着计算机技术的发展才逐渐兴起的一门新型的技术手段和网络操作的工具。这种技术是根据数学创建模型的原理加上相应的统计学只是，进行虚拟模仿的一种情况，也是进行网络技术的优化、完善和更新创造的一种新型的应用技术。一般情况下，仿真技术所用到的网络系数主要包括整体网络情况的统计以及网络应用各个环节的具体数据变化情况等等。运用仿真技术对网络进行整体的研究和把握，并且给出相应的评价分析的报告可以尽快的找到设计网络系统的过程中存在的问题，并且能够在最短的时间内制作出一套准确的评估优化、改进的方案。这样的系统必然给整个网络运行系统以及网络的管理等带来了绝对高的效率对外来网络技术的发展奠定了强有力的后盾。当前，网络的仿真技术主要包括对网络系统进行整体的规划、设计相关的网络程序，开发新的网络软件等等，他们拥有十分独特的因素：

第一点，网落仿真技术能够在最短的时间内，创作出一套相对比较完善的网络基础模型，并且进行模拟使用。基于这一特点，网络仿真技术能够很好的适应网络的特点和发展，并且能够对电脑系统的完善还有运行提供完整的数据支撑。第二点，网络仿真技术不但可以进行网络的设计和规划而且能够对相关的程序进行仿真处理，从而得到相应的网络预测方面的数据情况，这写数据能够对网络设计方案的改进提供一份十分可靠的保障。所以，这种仿真技术在很大程度上避免了以往计算机出现的计算问题以及程序故障问题，它能够进行职能的选择和优化，将错误降到最低处。第三点，网落仿真技术不但可以进行网络程序的优化，改进而且能够扩大网络系统的容量。创建更加先进的网络系统。特别是一些规模较大的网络系统设计的过程中有着十分大的好处。第四点，最开始进行仿真技术的应用耗费的资金并不多，而且可以持续的循环利用。

虽然，网络仿真技术有着如此之多的过人之处，可是它也仅仅是一种设计网络的方式和工具。尽管，它有如此多的有点，可是传统的网络设计的手段仍然不能抛弃，只有将传统的手段与网落仿真技术相结合起来，才能够达到十分优秀的网络设计效果，最大程度上避免出现误差。

2网落仿真技术软件介绍

2.1 OPNET软件的简要介绍

OPNET是OPNET公司创造的一个具有商业化特征的仿真性软件，这种软件拥有很强的建造模型的特点，而且拥有强大的、容量丰富的数据库，而且对外优化网络程序和系统等也十分的先进。它拥有众多的优势，能够给众多的使用者提供仿真服务，创造一个相对真实的环境。这种仿真技术，主要用于对网络通信技术的改进还有相关性能的分析，能够使单独的端口接收到来自世界各地的网络信息而且使用的通信系统十分的完善。特别是OPNET使用详细的协议模型还有相关的数据分析等都可以对不同规模的通信网络、普通的网络系统等进行快速的建模和模拟。当前，这款软件作为作为网络仿真工具中十分优秀的软件，它在网络仿真的环境中应用的十分广泛。

2.2 OPNET的网络建模环境介绍

OPNET的建模环境主要分为三个层次，它们分别为网络层面、各个节点的层面、以及发展阶段的层面。与此同时还会提供相应的编辑器。这些编辑器对该仿真技术的发展和建模有着重要的作用。在这三种不同的层次中，OPNET的网络模型确定了网络的物理环境并且对每一个节点进行了分析和定位，找到了各个节点之间的联系。并且绘制出相应的图形。这些模型能够描述系统的发展情况以及协议还有各个子系统与主系统之间的相互作用的关系。然后再有这一仿真软件对其每一个环节进行定义并且提出多样的建模方案。

3网络仿真技术未来发展走向

这些年来，伴随着网络技术的不断发展，网络程序的逐渐复杂化，使得网络规模日趋壮大，网络技术的发展越来越需要网络仿真技术的支持和保障。当前，网落仿真技术作为一种全新的网络设计工具以及程序优化方法，能够采用独特的方法对网络技术进行改进。现如今已经成为了支持网络技术不断发展、革新的重要工具。纵观国内外关于网落仿真技术的研究，越来越全面并且波及的行业也越来越广，由此可以推算伴随着网络程序的不断复杂化、网络数据的不断繁琐，网落仿真技术将有更加广阔的发展和应用的前景。我国关于网络仿真技术的研究比较晚，但是仍然在不懈的努力。

4 结语

仿真技术作为一种重要的计算机应用技术，对于各行各业的贡献都十分的巨大。它不但能够对网络进行总体的规划，而且还能够减少网络建设过程中出现的问题，提高决策的准确性和精确度。其对科学、医学、计算机、教育、通信等行业的贡献不可小觑。在未来的发展过程中仿真系统以其直观、便捷、人性化等诸多优点，在更多领域发挥作用，其技术也会变得更加的强大以及科学化。

参考文献

[1]（美）William Stallings，杜锡吾译.数据通信和计算机网络[M].北京：人民邮电出版社，1998.1.

[2]（美）TamaraDean，陶华敏等译.计算机网络实用教程[M].北京：机械工业出版社，2000，8.

[3]王应泉，肖治庭.计算机网络对抗技术[M].北京：军事科学出版社，2001，9.

[4]王文博，张金文.OPNET Modele与网络仿真[M].北京：人民邮电出版社，2003，10.

[5]陈敏.OPNET网络仿真[M].北京：清华大学出版社，2004，4.

[6]徐雷鸣，庞博.NS与网络模拟[M].北京：人民邮电出版社，2003，11.

第5篇：计算机网络应用技术教程范文

【关键词】计算机 网络 课程

一、课程设计的思想及课程目标

本课程以真实的网络组建工作任务作为教学内容，以项目实践的形式进行理论实训一体化的教学，教师先讲解网络组建的基本理论，说明怎么做，为什么要这么做，然后教师演示操作，最后学生动手进行实际网络组建。

二、教学设计

教学以学生为中心，以培养学生网络组建与管理能力为课程核心、强调学生将所学知识和技能在实践中的应用。具体做法是原来的实训教学内容，即：网络的架构、各种网络设备的特性、双绞线的制作和测试、以太网和虚拟局域网的安装配置和测试、子网划分、路由器的配置、网络的各种应用技术（包括DNS的配置、IIS配置、DHCP配置）等通过组建小型对等网、中型局域网和局域网接入广域网的项目形式，把各知识点融入在项目中，通过项目学习达到专业技能的训练目标。

采用理论实训一体化的教学设计，把抽象的理论用具体的项目结果呈现，加深了学生对抽象计算机网络知识的理解。其效果是提高学生的学习兴趣，增加学生的学习成就感，在反复训练中促进学生职业技能的积累。理论和实践相结合，要进行讲解。那么对于难点对于每一个问题，都尽可能地让学生想像出来的，通过容易想像的案例进行描述，对于当前学生一时掌握不了的，那么通过实践让学生理清认识，同时还有一些课外活动，专业规定每一个学期都要组织学生进行专题讲座，可以是校内的，也可以是校外的，可以让学生进行集中的参与，最后还有相关的课外活动，对于有些内容，比如有一些相关的综合布线的知识，它既不作为我们的专业课程，同时这门课程我们也不太容易在课堂上进行阐述，那么当前只要对学生安排适当的一小部分的课时活动，安排在一些实训场合，让学生知道整个的流程是怎么实施的，通过课外活动让大家进行参与。最后就是考虑学生的就业，同时给学生提供一些行业信息的更新。

通过本课程的学习，使学生了解计算机网络的基础知识，掌握局域网知识及局域网的组建技术，了解广域网络及无线网络的相关知识，掌握交换和路由技术知识，熟悉网络应用及网络接入技术，能胜任中小型企业网络组建、管理和网络维护工作。同时使学生养成对常用的计算机网络的关注兴趣，并能够把所学的知识应用到具体的应用情境中去发现、分析、解决问题。

三、教学方法的使用、实施过程

（一）采用“三位一体”教学法

所谓“三位一体”教学法就是在实训课中教师在计算机上教，学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。

（二）运用基于范例的学习方法

对于“网络操作系统”部分是多方面的综合技术，各部分之间是有机联系在一起的。而为了教学的需要，如果肢解各部分内容，变成一个个孤立的知识点。这样，当学生学完全部课程后，往往无法从整体上把握所学知识，更无法应用这些知识完成一个实际的网络工程。

为了解决这个问题，可开发多个适用于教学需要的网络实例。在整个教学过程中，所举实例均以逐步展开，学生将不知不觉地走入一个实际系统之中。课程结束以后，学生除掌握基本方法外，也学会网络操作系统的实际应用。

（三）建立基于问题的实训方法

要求学生根据自己的兴趣和能力自主选择一个相应课题，尝试和感悟职业岗位对职业技能的要求。课题可以来自选题库，也可以通过社会调研获得，但都是围绕着真实的实际工作，所有课题均需教师进行结构性评估。题目确定后，学生将带着问题一边学习一边做自己的课题，课程结束后，学生也完成自己的课题。通过这种方法，调动学生的学习主动性，提高学生的实际应用能力，使对学生的训练切实满足实际工作岗位的需要。

（四）引入多元教学法

经过反复探索，采用多元教学方法，将讲授课、实验与职业技能训练有机结合起来。多元教学方法就是首先由教师讲授基本的概念和理论知识，引导学生在理解的基础上学习，然后提出具体问题探讨解决方法，学生通过实际训练理解概念和理论知识，达到理论与实践的结合，接下来学生在自己的课题中找到类似的问题，通过模仿自己解决问题，充分培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，最后，教师进行总结，引导学生深入理解，达到总结提高的目的。通过理论讲授、上机实训、自问自作和总结提高这4个步骤，使学生加深理论知识的理解，增强了实际操作能力，培养了自己获取知识的方法，提高了独立发现问题、解决问题的能力。

（五）课程教学网站

建立课程教学网站，内容包括：电子版教程、教学大纲、授课计划、实训指导书、电子教案、多媒体课件、习题、网络工程案例和教学参考资料等，各行业网络典型应用案例和网上答疑系统等教学资源全部上网，教学网站建设初具规模，并能经常更新。在教学中发挥很好的作用。为学生构建一个“全天候、立体化”的学习平台。

（六）信息技术手段在教学中的应用及效果

教材以电子版全部上网，并配有教学大纲、电子教案和演示幻灯等。本课信息全部上网，并配有网上论坛，师生交流也可采用电话、网络等现代通信手段。

参考文献

第6篇：计算机网络应用技术教程范文

对于医疗业信息化系统的安全问题，大多数医疗行业考虑最多的还是病毒，认为病毒对医疗行业的HIS和 OA系统影响最大，所以大部分的财力人力都投向了防病毒系统，当然这是对的；但这还远远不够，仍然会有很多心怀叵测的人或者组织对医疗行业发起攻击，甚至数据窃密等，往往会对医疗行业的核心数据造成不可弥补的损失。

1 影响网络安全性的因素主要有以下几个方面

1.1网络结构因素 例如1家3甲综合性医院一般有计算机几百台，通过内部网相互连接，根据该医院的统一规划，在内部网络中，各计算机在同一网段，通过交换机连接。

1.2网络协议因素 在建造内部网时，科室为了节省开支，会保护原有的网络基础设施，对网络协议的兼容性要求越来越高，使众多厂商的协议能互联、兼容和相互通信，同时，也带来了安全隐患。

1.3用户因素 医疗行业建造自己的内部网是为了加快信息交流，更好地适应市场需求。建立之后，用户的范围必将从企业员工扩大到客户和想了解行业情况的人。用户的增加，也给网络的安全性带来了威胁，因为这里可能就有商业间谍或“黑客” 。

1.4主机因素 建立内部网时，使原来的各局域网、单机互联，增加了主机的种类，如工作站、服务器，甚至小型机、大中型机。由于它们所使用的操作系统和网络操作系统不尽相同，某个操作系统出现漏洞，就可能造成整个网络的大隐患。

1.5单位安全政策 实践证明，80%的安全问题是由网络内部引起的，因此，单位对自己内部网的安全性要有高度的重视，必须制订出一套安全管理的规章制度。

1.6人员因素 人的因素是安全问题的薄弱环节。要对用户进行必要的安全教育，选择有较高职业道德修养的人做网络管理员，制订出具体措施，提高安全意识。

1.7其他 其他因素如自然灾害等，也是影响网络安全的因素。

2 医疗行业网络安全漏洞分析

2.1物理防护不足 普遍医院都部署了防弹式的防御体系来应对“典型的”互联网攻击，如：病毒、木马、蠕虫以及间谍软件，由于员工违法使用iPod音乐播放系统和P-to-P，网络性能被大大削弱。同时单位的知识产权会因为员工的不当操作或不道德的行为通过邮件泄露出去。肆意的使用即时消息会使单位陷入员工服从性的危险之中。

2.2防火墙性能不足 用户网络中现有的防火墙一般都是采用X86架构，采用Asic架构的都很少。他们的网络性能一般都不高，尤其是对于Internet应用骤增的网络环境来说，现有防火墙的网络性能更是导致网络传输延迟增大的直接原因，使其成为整个网络传输的瓶颈之一，严重影响医疗行业的正常办公需求，已经不能够满足医疗行业持续发展的需要。而一款高性能、高吞吐、价格适中的防火墙是医疗行业用户所急切需要的。

2.3缺乏防攻击手段及有效性能 一般认为Internet上充斥着各种病毒和攻击源，但随着局域网技术的发展，网络安全不再只是外网的专利，在内网，同样面临着巨大的攻击压力。如：Arp欺骗攻击、Mac欺骗攻击、流量攫取、地址欺骗、地址扫描和端口扫描。而医疗行业现有防火墙并不具备内、外网防攻击手段及能力，在面临大范围病毒爆发或攻击发作的时候无法提供良好的处理性能，严重时将导致设备宕机，严重影响医疗行业用户的正常工作。

2.4对于应用层无法有效管控 网络中所有的网络通讯都是基于应用的。而目前Internet上的应用以几何倍数在增长，每天都有大量新应用出现，如何有效管控这些网络应用是用户急需解决的问题。

2.5网络需要更好的冗余备份机制 医疗行业网络在医疗行业生产中扮演着至关重要的角色，医疗行业网络的稳定性严重影响着医疗行业生产的稳定性，冗余技术是解决网络单点故障、维护网络持续稳定性的最有效解决方案。医疗行业网络建设需要充分考虑冗余技术的应用，尤其是网络关键节点，如网络接入端、网络核心层等等。

2.6医疗行业需要更简单实用的VPN VPN 在医疗行业网络应用中极为广泛，是医疗行业扩展远程应用的有效解决方案。随着医疗行业规模的扩大及业务发展的需要，各分支机构之间、移动办公员工和公司之间以及合作伙伴和公司之间的VPN加密远程数据传输是医疗行业解决远程传输数据的私密性、安全性和降低费用的有效办法。而如何简单、方便快捷的维护整个医疗行业的VPN以及降低医疗行业VPN的维护成本是医疗行业用户同样需要考虑的。

3 医疗行业网络安全对策

在企业对于信息化系统严重依赖的情况下，如何有效地增强企业安全防范以及有效的控制安全。

3.1建立网络安全的体系结构 网络安全的体系结构是一个理论基础，可以使网络安全建设纲举目张、有条不紊、全面周到、相对完善。赵战先生在提出了适合中国国情的模型，即WPDRRC（预警、保护、检测、反应、恢复和反击）。

3.2专网与互联网的隔离 为了安全而与外部网物理隔绝，会使内部网变成“信息孤岛”，大大降低使用效能；采用相对完善的安全方案，使内部网与外部网安全互联，使专网用户也能共享互联网的丰富资源。

3.3防火墙技术 防火墙是1种按某种规则对专网和互联网，或对互联网的一部分和其余部分之间的信息交换进行有条件的控制（包括隔离），从而阻断不希望发生的网络间通信的系统。防火墙可以为专网加强访问控制、提供信息过滤、应用层的专用、日志分析统计报告、对用户进行“钥匙口令+防火墙一次性口令”的双因于认证等功能。

3.4入侵检测技术 入侵检测被认为是继防火墙、信息加密之后的新一代网络安全技术。入侵检测是在指定的网段上及早发现具有入侵特征的网络连接，并予以即时地报警、切断连接或其它处置。难点在于：检测耗费时间加响应耗费时间之和必须小于攻击耗费时间，要对非法入侵发现得及时、抓住特征、防止销毁证据并做出反击，是一场不折不扣的高科技战争。

3.5虚拟安全专网（VPN） VPN是指业务提供商利用公众网（如互联网）将多个用户子网连接成1个专用网，VPN是1个逻辑网络而非物理网络，它既拥有公众网的丰富资源而又拥有专用网的安全性和灵活性。

3.6其它网络安全对策 除了上述几条外，网络安全方面还应采用以下一些对策：①适当强度的密码算法，密码始终是网络安全的基石，也是一切安全对策的核心；②采用安全性好的操作系统；③采用电磁防护措施，一方面要防止有用信息的电磁漏泻发射，另一方面要采用抗电磁干扰传输方式；④采用防雷电的保护措施；⑤采用适当的物理防护措施；⑥加强行政管理、完善规章制度、严格人员选任、法律介入网络等。

4 医疗行业网络安全解决方案

4.1物理安全 医疗行业定制好符合其策略和优先级的互联网安全防护解决方案，接着使用健全报表功能来很好控制医疗行业所面临的商业风险，彻底关闭点对点网络，释放重要网络资源并消除版权侵权的风险。

4.2数据库控制 对用户访问网络资源的权限进行严格的认证和控制。例如，进行用户身份认证，对口令加密、更新和鉴别，设置用户访问目录和文件的权限，控制网络设备配置的权限，等等。

4.3用户访问控制 对医疗行业信息安全的威胁不仅来自医疗行业网络外部，大量的安全威胁来自医疗行业内部。由于是内部人员所为，这样的安全犯罪往往目的明确，如针对医疗行业机密和专利信息的窃取、财务欺骗等，因此，对于桌面微机的管理和监控是减少和消除内部威胁的有效手段。

4.4防火墙部署 网络安全性问题关系到未来网络应用的深入发展，它涉及安全策略、移动代码、指令保护、密码学、操作系统、软件工程和网络安全管理等内容。一般专用的内部网与公用的互联网的隔离主要使用“防火墙”技术。

5 总结

本文对医疗网络安全问题分析与研究，主要做了以下几项工作。首先，从各个方面对网络信息系统存在的脆弱点和面临的各种威胁与攻击进行分析与探讨。其次，就目前常用的信息系统的安全保护措施进行分析与研究，探讨了各种技术措施的优点及不足。为建立和完善网络安全体系，选择安全手段提供了重要的参考。最后，分析和探讨了设计安全信息系统应遵循的原则和步骤，并根据实际情况选择实施方案。

网络信息系统安全问题是信息系统设计应考虑的重要方面。安全问题伴随着信息系统的整个生命周期而存在.在本文中分析和讨论了多种安全技术，但在网络系统的安全保护上，没有一种网络安全技术是万能的。信息安全体系的建立与管理只有从法律道德、基础实施、网络管理、网络设备、软件系统、密码体制、密钥管理、产品认证等各方面入手，根据多重保护的原则，建立多层次的防御框架，才能更有效地保证整个系统的安全性。

参考文献：

[1]袁家政.计算机网络安全与应用技术[M].北京：清华大学出版社，2002.

[2]王常吉，龙冬阳.信息与网络安全实验教程[M].北京：清华大学出版社，2007.

[3]王其良，高敬瑜.计算机网络安全技术[M].北京：北京大学出版社，2006.

[4]贺思德，申浩如.计算机网络安全与应用[M].北京：科学出版社，2007.

[5]唐正军，李建华.入侵检测技术[M].北京：清华大学出版社.2008

Adis药学核心期刊数据库检索方法例析

刘秉文，汪新久

（沈阳药科大学图书馆，辽宁 沈阳 110016）

摘要：本文以实例说明Adis药学核心期刊数据库的检索方法，旨在为药学研究人员检索高质量药学文献提供参考。

关键词：Adis；数据库；检索方法

Retrieval Methods of Adis Pharmaceutical Core Periodical Database

LIU Bing-wen，WANG Xin-jiu

（Library of Shenyang Pharmaceutical University，Shenyang 110016，Liaonin，China）

第7篇：计算机网络应用技术教程范文

关键词:职业技能;计算机专业;独立学院

中图分类号:G642 文献标识码:A

1引言

独立学院以市场为导向,注重发挥高校学科专业优势,结合区域和地方的社会、经济、文化需要,培养应用型、复合型人才为主要任务。独立学院培养的毕业生在就业时必然面对高职高专学校和IT职业培养机构培养的技能型人才和研究教学型的二本高校培养的应用型人才的竞争。国内几乎所有高校都开设了计算机专业,但是由于高校计算机专业人才培养与社会需求脱节,每年都有部分计算机专业毕业生难以找到合适的工作。因此,如果独立学院的计算机专业毕业生期望找到满意的工作,除了掌握必备的专业理论知识、具备良好的学习、实践和创新等能力外,还必须熟练掌握一种专业职业技能。

职业技能即掌握和运用专门技术从事职业活动的能力,包括智力技能和操作技能。智力技能以抽象思维为主要特征,借助大脑的内部语言,以缩减的方式对事物的映像进行加工改造而形成的。操作技能由一系列外部动作构成,经过反复训练获得的能够完成一定任务的动作系统。职业技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。在具备初级技能后,如果继续系统地反复练习,动作就会趋于自动化,进化至技巧性技能阶段。操作技能是专业技术能力的有机组成部分,也是形成综合能力的基础。职业技能以一定的专业知识为基础,在反复实践的过程中形成并不断。在职业技能的形成与强化过程中,智力技能和操作技能不能够被割裂开,它们相互作用、相互影响并相互促进。

计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试可以检验应试者是否具备从事相应专业岗位的水平与能力。它既是职业资格考试,又是专业技术资格考试,分设计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统和信息服务等五个类别,每个类别又分为高中低三个级别。通过某个类别的某个级别考试作为判断应试者是否具备某种职业技能的依据。

计算机人员在从事专业活动中不可避免地要从事规模大小不等的软件系统分析、设计、实现或者部署等工作。因此,计算机软件职业技能是其它计算机职业技能的基础。因此,独立学院必须重视培养学生的计算机软件职业技能。

2计算机软件职业技能培养目标

计算机软件职业技能包括软件需要分析、软件设计、编程、质量保证和部署等技能与能力。计算机软件职业技能分为初级、中级和高级三个循序渐进的层次。初级阶段侧重培养学生对于小规模问题的分析、设计、实现与测试技能;中级阶段培养学生对于中等规模问题的分析、设计、实现、测试、部署与初步项目管理的基本综合职业技能;高级阶段则指学生毕业后经过长期的职业活动,形成的全面、系统的职业技能。

除了具有良好的职业道德外,软件开发人员的职业技能表现为下述基本素质和技能:

(1) 与开发员、客户或者管理者谈判与沟通的能力;

(2) 与开发小组其他成员或管理者协同工作的团队合作能力;

(3) 分析和解决相关问题的能力;

(4) 掌握软件开发技术方法,具备适应发展的能力。

由于高职高专院校和IT职业培训机构受其计算机专业学制和学生知识基础等约束,其主要目标是在限定的时间内,培养学生的初级技能,毕业生经过较短时间的培训,能够胜任程序员的工作。对于少数非常优秀学生则可进一步培养他们的中级职业技能。

独立学院计算机专业学生的职业技能培养定位是至少具备初级软件职业技能,除能够胜任程序员的工作外,还应该侧重培养学生具备软件技术职业发展的必备素质,在具备几年的软件职业从业经验或者经历几个大型项目后,能够胜任软件技术骨干或者管理岗位。

高级职业技能则需个体在具备中级技能的基础上,经过漫长的职业生涯的锤炼逐渐形成。这是重点本科学校的计算机学院或者研究生教育的目标。

3初级与中级软件职业技能培养

3.1初级软件职业技能培养

计算机软件的初级职业技能是从事计算机工作的专业人员所必需具备基本技能。初级技能培养的主要手段是以课程学习的课程实验、设计等专业实践为主,从专业实践中掌握技能。因此,在专业课程理论教学过程中,为了培养技能培养,必须注重课程实验、课程设计等环节。侧重训练学生编程能力的课程:C/C++程序设计、Java程序设计和数据结构课程;侧重训练学生分析与设计能力的课程:软件工程导论、高级软件工程、数据库原理和编译原理。侧重网络编程能力培养的课程有:计算机网络和网络应用程序设计等。

3.2中级软件职业技能培养

中级软件职业技能的培养在初级职业技能的基础上,通过以团队为单位,一个以上规模适度的软件系统的研发,着重培养专业综合实践能力。主要环节有:生产实习和毕业设计。生产实习环节的教学目标是期望通过实习、联合工作或者兼职工作的方式得到工程实践的机会,有效地提高工程实践能力与技能。但是,当难以提供工程实践机会时,则必须在实习基地等仿真环境模拟工程实践。一个有效的方法是开设专业综合实践课程,学生通过综合应用所学的专业知识解决问题或者完成一个项目,以达到提高综合实践能力的职业技能的目标。

本科毕业设计是学生在专业老师的指导下完成设计或论文。合格的毕业设计既是学生毕业及学位资格认证的重要依据,也能够有效培养学生综合运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力,帮助学生由学习阶段平稳过渡到工作阶段。

此外,与职业技能密切相关的团队协作、谈判与沟通、良好的适应发展等能力,也是职业技能培养中不可忽视的。

4主要措施

在培养学生的计算机专业职业技能时,需要从如下几个方面着手。

4.1构建“与时俱进”的人才培养方案

在四年的培养期限内,前三年完成通识课程、学科基础与专业核心课程、选修课程的学习。第四学年侧重于学生的综合实践,上学期完成专业综合课程实践,下学期进行毕业设计。设置计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统管理和信息服务五个方向的专业综合课程实践。专业综合课程实践训练是理论与实践相结合的重要环节。学生根据自己的兴趣选择并完成一个实训项目。实训过程由从业经验丰富的教师或企业资深技术骨干负责指导。

构建理论基础知识教学、工程实践能力培养与创新能力培养三并重的教学体系是创新应用型人才培养的基础。围绕应用型本科创新人才培养目标, 确立以基本素质培养为基础;以实践能力培养为中心;以创新能力培养、形成一种职业技能为目标;确保专业知识、实践能力、综合素质协调发展。

整个课程体系包括通识课程、学科基础与专业核心课程、选修课程三类模块和工程实践环节。专业课程教学侧重于让学生掌握知识,课程实践与课程设计侧重于让学生形成初级技能,生产实习和毕业设计则侧重于让学生形成技巧技能。

学院不断根据软件企业和相关用人单位对计算机专业人才的要求和需求,及时修订人才培养方案。目前的培养方案的总学时为2320学时,相比前一方案减少144学时。在这144学时里,学生根据自己的专业兴趣,参加专业老师指导的兴趣小组,或者参与专业老师的科研课题的研究或者实验。

4.2探索“案例驱动专业课程教学”的模式

职业技能的培养必须坚持以实践为基础,狠抓实践教学环节,不断革新教学,教学应该融入与实践相关的真实内容,探索“教、学、练”三方面并重的教学方法。例如采用案例学习,将真实项目作为学习案例;并选择工业界典型项目,学生通过完成这类项目尝试不同角色;通过学生自我管理项目进程,并解决所面临的问题。

4.3开展“以学生为中心”的实验与毕业设计教学

课程实验不仅帮助学生理解与掌握专业课程的理论知识,还有助于提高学生的实践能力。“3+1”模式要求对每门专业课,课堂教学和实践教学(包括课程实验和课程设计)的学时数之比达到1∶1。要求每门专业课程实验教学必须指定实验指导教材,每次实验必须完成具体的任务。此外,授课教师必须参与指导其所任教课程的学生实验,了解学生对于理论的掌握情况和在实践中存在的缺陷,并改进教学。建设合理的实验室或者实习基地的软硬件,学生在实践中使的工具必须是最新的,以便学生就业时能够将新技术和工具带进工作单位,由此可实现一种技术转变。

毕业设计的课题有工程设计、硬件设计、软件设计和计算机理论等四种类型。结合独立学院人才培养目标以及学生现状,应该注重加大工程设计和软件设计类的课题比例。软件设计类课题的教学应贯彻“以学生为中心、老师指导为辅导”的原则,学生选择指导老师和确定课题时应有足够的自由,课题由老师和学生双方协商确定。学生在分析、设计、开发、调试和部署等方面应该表现出主动性,应该由学生提出方案,和指导老师协商确定。

4.4建设“双师型”教学团队

积极引进具有多年行业经验的技术骨干和资深管理人员,建设有助于培养学生的软件职业技能的“双师型”教学团队,定期邀请软件专家来学院讲学讲座或者专业教师深入IT企业,帮助学生了解软件研发职业生涯的现状与特点。

4.5融“专业兴趣”于校园文化建设

校园文化是直接影响大学生成长的环境因素,良好的校园环境有助于学生健康成长。积极开展第二课堂活动,有助于培养和提高学生的实践能力和职业技能。如利用课余时间举办专业讲座和专题报告、演讲和辩论比赛、专业职业技能竞赛、课外科技活动和参加社会实践等。结合指导老师的科学研究方向,建立兴趣小组,拓宽学生的知识面。成立嵌入式软件调试、软件测试和Oracle数据库兴趣小组,每个兴趣小组均有指定的专业实验室,配备两名以上专业指导教师,围绕专业教师的研究兴趣开展创新型学习。

例如:笔者主持软件设计与测试兴趣小组,将“基于代数规约的Web服务测试技术研究”课题分解成六子课题,每个子课题由一个学生负责,师生定期讨论与报告,还通过面对面交流、电话联系、QQ和电子邮件等方式指导学生,回答学生的疑难问题等。小组各成员也都能自觉地在老师的建议下多种途径地查找资料,相互讨论,寻求解决方案。

此外,积极组织学生参加各种程序设计大赛,通过竞赛学生加强与其它本科院校的计算机专业学生的交流。如组织一个学生团队报名参加首届“中科杯”全国软件设计大赛,该团队由两名2006级和一名2007级计算机专业学生组成,教师从选题、分析、设计、实现与拟定文档资料方面提供帮助和给予指导。

4.6加强“以人为本”的学校管理

学校管理在大学生的实践和创新等能力以及职业技能培养中起着举足轻重的作用。确立“以人为本、全面发展、自律与他律相统一、管理与教育相结合、分类管理和综合管理等原则”。尽快改善学生自由发展空间狭小、考试模式单一、评价标准单一等缺陷。鼓励教师在教学目标、教学计划教学内容、教学组织管理等方面进行创新改革。

通过本科专业学习和实践训练,学生所能够达到的实践程度仍然是有限的,只有在职业生涯中经过各种项目,其职业技能才会不断提高。

5结束语

根据独立学院培养的毕业生在就业时需要面对研究教学型高校和高职高专院校培养的人才竞争的现状,分析软件职业技能高、中、低三个阶段的特点,提出应以培养学生的中级软件职业技能为中心,完成本科人才的培养的其它目标,并建议培养方案修订、课堂教学、实验和实习教学和学生管理等多个角度强化学生的职业技能培养。

参考文献:

[1] 中华人民共和国教育部. 关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见[Z]. 教发[2003]8号.

[2] 刘强,孙家广. 中国软件工程学科教程[M]. 北京:清华大学出版社,2005.

[3] 全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试办公室. 信息系统项目管理师考试大纲[M]. 北京:清华大学出版社,2005.

[4] 戴林富,游俊. 创新独立学院人才培养模式刍议[J]. 中国高等教育,2006(1):75-76.

[5] 陈友放. 职业院校应注重培养学生的五种能力[J]. 中国职业技术教育,2005(2):45-46.

[6] 付永生. 论高职会计教育的目标取向[J]. 教育与职业:理论版,2008(8):64-65.

Discussions on Developing Students’ Professional Ability of Computer Software for Independent College

YU Bo, QIN Ye-mei

(Swan College of Central South University of Forest and Technology, Changsha 410004, China)

第8篇：计算机网络应用技术教程范文

【关键词】数字无线对讲；Wifi

目前广泛使用的矿用无线通信系统主要有“数字无线对讲通信系统”和“Wifi矿用无线通信系统”两种。从通信技术的发展趋势和各系统目前使用情况考虑，本文将对两种无线覆盖通信系统技术路线和和与现场情况的适应性分别做介绍。

一、数字无线对讲通信系统

1.组网拓扑图

本方案解决的是煤矿矿上的无线对讲通信，可供煤矿巡逻人员、值班人员等调度通信使用。

2.系统功能

在本方案中，采用数字对讲机和数字中转台，可以根据实际工作需要，灵活地进行组网和功能设置。具有的功能特点：

（1）分组通信。数字对讲机和数字中转系统，可以根据用户的使用需求，分成多个小组，每个小组都有一个组号，组间通信，互不干扰（不能同时进行）。

（2）遥控调度。可以给指定的对讲机开启发送遥毙和激活命令的权限，同时还可以灵活配置呼叫的权限，这样就可以灵活实现指挥台的遥控调度功能。

（3）支持骨传导耳机。支持骨传导耳机，可以在嘈杂的环境中听到清晰的话音，并且无需手按PTT发射，在实际工作中方便使用。

（4）个呼、组呼和全呼调度。每台数字对讲机具有唯一的ID号码，并且都有一个设定好的归属组，可以灵活地进行个呼、组呼和全呼调度。

（5）语音加密。支持真正的数字语音加密功能，数字加密密钥达千万级别，可以真正确保通话的私密性。

（6）兼容模拟。数字对讲机和数字中转台兼容模拟制式，可以实现模拟设备的平缓过渡。

3.系统特点

（1）系统采用TDMA（时分多址）。

（2）时隙工作，一个数字中继台相当于两个模拟中继台，节省了频率资源。

（3）中继台具有网络接口和USB接口，支持第三方软件供应商开发调度软件，实现数据/短信/GPS等应用。

（4）中继台具有网络接口，支持最多15个中继台的IP互联，实现：①无线信号的大区域覆盖；②跨城市/跨国家的基站互联。

（5）支持漫游。

（6）支持双机热备份：当主机出现故障时，自动切换到备用机工作。

（7）支持远程诊断和控制软件RDAC，可以实现中继台远程监控。

（8）支持第三方内置双工器。

二、Wifi矿用无线通信系统

1.系统介绍

无线通信系统是集语音通信、视频监控、数据传输等多种系统为一体的复合型网络通讯系统，采用WIFI与VOIP技术相结合，使用2.4GHz频段，实现无线数据的高速远距离传输，提供了一个无线数据传输平台。系统以工业以太网为骨干，以无线网络为延伸，在皮带走廊、车间、生活区内设立若干基站，通过无线局域网覆盖整个厂区，利用本安防爆手机终端接入设备来实现皮带走廊和防爆车间内的工作人员语音通讯调度。

本方案采用的矿用本安型防爆WIFI基站，可以安装在防爆区，采用全向天线或定向天线，信号可以全部覆盖整个厂区。

2.系统结构及信号覆盖

系统皮带走廊和防爆车间采用矿用本安型防爆WIFI基站（配套隔爆兼本安电源箱供电），非防爆区域采用高端大功率防水WIFI无线基站，接入百兆工业网交换机，覆盖整个厂区及皮带走廊，最终实现稳定的无线通讯，系统结构示意图如下。

如图2所示，系统主要由IP语音交换机、IP调度管理台、无线基站、隔爆兼本安型电源和本安手机（wifi）等组成。并对每部手持终端配备骨导式抗噪送受话器，消除厂区高噪音对厂区生产安全和效益的影响。

3.系统功能特点

（1）系统采用TCP/IP协议作为组网协议，具有广阔的扩展空间，组网能力强，复用线路，而且还可以利用局域网和广域网对系统覆盖范围进行联接，大大降低组网成本，同时使系统具有网络管理功能，方便维护。

（2）系统具有调度功能，可对所有无线终端实施监听、强拆和录音，可实现有线无线调度通信一体化。

（3）支持骨传导送受话器，可以在嘈杂的环境中听到清晰的话音，在实际工作中方便使用。

（4）基站和手机都采用IP接入方式，可通过地面管理终端采用网络方式进行远程控制，当设备出现管理问题时，可在地面实现远程处理。

（5）系统采用2.4GHz频段，该频段为公用频段（ISM频段），无须在无委会备案，不用缴纳费用，便于地面无线网络的覆盖使用。

（6）系统具有智能频率管理和负载均衡功能，能根据环境的变化自动调整带宽，在井下抗干扰和反射、折射能力强，满足各种环境的应用。

（7）系统采用标准的通信格式和开放式的通讯协议，将来符合Wi-Fi标准的无线设备都可自由接入系统，基站采用Wi-Fi无线技术，无线信号传输速率最高可达到54M。

（8）实时语音广播、录音广播、音乐播放和定时广播。

4.系统功能优点

（1）系统采用TCP/IP协议作为组网协议，具有广阔的扩展空间，组网能力强，复用线路，而且还可以利用局域网和广域网对系统覆盖范围进行联接，大大降低组网成本，同时使系统具有网络管理功能，方便维护。

（2）系统具有调度功能，可对所有无线终端实施监听、强拆和录音，可实现有线无线调度通信一体化。

（3）基站和手机都采用IP接入方式，可通过地面管理终端采用网络方式进行远程控制，当设备出现管理问题时，可在地面实现远程处理。

（4）系统采用2.4GHz频段，该频段为公用频段（ISM频段），无须在无委会备案，不用缴纳费用，便于地面无线网络的覆盖使用。

（5）系统具有智能频率管理和负载均衡功能，能根据环境的变化自动调整带宽，在井下抗干扰和反射、折射能力强，满足各种环境的应用。

（6）系统采用标准的通信格式和开放式的通讯协议，将来符合Wi-Fi标准的无线设备都可自由接入系统，基站采用Wi-Fi无线技术，无线信号传输速率最高可达到54M。

参考文献

[1]吴功宜，吴英，谭浩强.计算机网络应用技术教程[M].清华大学出版社，2009，01.