怎样培养教育孩子精选(九篇)

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第1篇：怎样培养教育孩子范文

讲述人：北京某知名小学刘老师

我是四年级二班的班主任，小真是我班里的学生。这孩子善良、老实、本分，什么都不爱争，和谁的关系都好，但有一点，学习上不求上进，考试最后一名他从来都不着急。当别的同学都做作业的时候，他就坐在那里看着老师发呆，催促几遍才动一下，所以总是做不完作业。其实这孩子并不笨，如果他想算，算术算得特别快。为了激励他的上进心，我可没少下功夫。“五一”节的时候，我们组织了一次拓展活动。有一项活动需要攀一个20米高的悬崖，这是孩子们以前想也不敢想的，当大家都既紧张又兴奋地跃跃欲试时，他却大煞风景地问：“老师，什么时候吃饭？”这已经不是第一次了，在每天的上午10点和下午4点以后，当别的孩子正在忘我地投入活动时，小真总是不适时地问出这个问题，并且还不是一遍，似乎对吃饭的兴趣盖过了对所有活动的兴趣。

每次活动后，我们请每一位同学谈感想，这次攀岩也不例外。大家很兴奋地踊跃发言，有的说：“以前从来不想的事，自己居然做到了，非常自豪。”有的说：“在攀岩过程中，虽然手和腿被岩石划破了，但是很有成就感，以后会终身难忘。”有的说：“攀岩让自己战胜了恐惧，今后遇到困难再也不怕了。”但是，小真却不思考，也不发言，没有情绪的变化，老师引导他：“如果不去，你会不会后悔？”别的同学都大声地说：“会！”但小真满不在乎地摇摇头说：“不后悔。”问他为什么？他说：“不去有不去的好处，可以在家睡觉、吃东西，就不会被划破腿了。”一副与世无争的样子。

总的来说，这孩子除了对吃还有兴趣之外，其他什么都提不起兴趣，任各科老师怎么引导，就是没一点儿变化。没有上进心，他干什么都不怕是最后一个，并且还非常坦然。一次，我在班上让大家写下自己将来的理想，同学们都写了，并且踌躇满志地说了出来，但是小真什么都没有写。老师动员了半天，他也没写，只说像现在这样很好，说话的语气像一个退休多年、安于现状的“小老头”。

我与他的父母接触过，了解到他们都有不错的职业和收入，虽然父母比较忙，但是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷4个人在家里全天候照顾他。我曾经和他的父母谈过他的问题，他们也很着急，但对他一点儿办法都没有。当然一个孩子太争强好胜了不好，但是小真这样像与事无争的“小老头”也对成长不利。我们都很犯愁该怎么教育他呢？

第二节课：实案分析

通过深入了解小真的成长环境发现，问题的根源出在他的家庭上。小真的表现是典型的“隔辈教育综合征”――从小和祖辈在一起的孩子身上的特征。小真从小就生活在爷爷、奶奶、姥姥、姥爷4个大人的包围中，但老人由于不懂儿童教育，只满足于对孩子在生活方面照顾得无微不至，而无视孩子智力的开发、习惯和性格的养成以及情绪控制能力的培养。

他们不由自主地替小真做事、思考、做决定，小真只需要坐等享受，省略了思考及争取的过程。小真的世界中，最重要的一件事就是“吃”，隔两三个小时，估计小真快饿了，老人已经准备好了各种水果、零食。所以，他不仅不需要动手做什么，而且不需要动脑筋想。更让他惬意的是，由于爷爷、奶奶、姥姥、姥爷熟知他的脾气，不需要他说什么，就会马上猜到他的需要，所以小真连说话都省了。因此，10岁的小真，虽然已上四年级，但是最惧怕写字、课堂发言，他的语言都是简短的几个字。

过度的溺爱造成小真怕苦怕累的习性；包办孩子一切的事情，又使小真养成懒惰的习惯；代替孩子做主、缺少与孩子交流又使孩子的思维能力得不到锻炼；老人退休后过于淡薄的心态更使小真对一切新鲜事物丧失了探究、追求的兴趣，一味地满足于现状。可以说，长期与4位老人共同生活，使小真成为一个身懒――懒得活动和锻炼、手懒――懒得干活和写字、脑懒――懒得思考和幻想、嘴懒――懒得说话和交流、心懒――懒得努力和竞争的“小老人”。就这样，童年的小真人未长大，心已老了。

对未知世界和新鲜事物的探索心、好奇心是儿童非常重要的一项非智力因素，直接影响着孩子智力因素的发展，制约着孩子主动思索的能力、自信心、想象力、创造力，最终决定他学业、将来事业的成就和生活幸福的指数。通过对l15名市级竞赛获奖学生调查发现：他们中智力超群者不多，家庭物质文化条件不是普遍优越；但是大多数人兴趣广泛、知识面宽、意志坚强，有正确的学习动机、强烈的求知欲和自信心。因此健全人格的培养对于孩子的成长至关重要。

而小真就是因为长期生活在老人的包围中，这些积极的人格没养成，却养成了消极的人格。许多案例和统计数据表明，由隔辈带大的孩子绝大多数存在着心理、行为习惯问题，并且影响孩子的一生，一般表现为：

心理老化：对该感兴趣的事物提不起兴趣，远离社会、落后于时代，没有进取心和探索精神；

性格退缩：由于生活圈子狭小，缺乏与他人的交流，致使孩子出现交流障碍，不能融入集体，社会化进程受到阻碍，很容易停留在幼稚阶段；

心理脆弱：失去独立思考与活动机会，缺乏自立、自信，性格倾向于自私、以自我为中心，不能经受挫折；

智力降低：决定孩子智力的因素有遗传、营养、早期教育（主要是0～3岁）、成长环境等，由于许多老人不懂得早期教育，致使孩子的智力潜能不能得到充分的开发，长大后的智力水平与应达到的智力水平存在一定的差距，直接影响孩子的学业和事业。许多老人把孩子放在电视机前由“电视保姆”看管，孩子不可避免地患上了注意力分散、缺乏耐心、思维迟钝、思维不连贯等毛病。

身体虚弱：老人本身活动量少，对孩子强调保护而忽视一定强度的体育锻炼。许多和老人长大的孩子身体虚弱、肥胖、耐力差，动一动就气喘吁吁、大汗淋漓，容易过早患上高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝等老年疾病。

第三节课：父母对策

家里有老人愿意帮助带孩子是好事，可以减轻父母的负担。但是，父母不能因此把教育孩子的责任全部推给老人。如果您家里有一个可以帮助你照看孩子的老人，应该怎么办呢？

策略一，衡量老人是否适合教育孩子。

并不是所有的老人都具备教育孩子的素质，看看他老人家是否符合以下条件：

身心健康：情绪稳定，无偏执、固执等人格偏差。

愿意承担：愿意承担才会有耐心，而不情愿、被迫承担这份责任的老人会心生怨气，缺乏耐心和爱心，影响孩子的身心健康。

习惯良好：卫生习惯好，无烟、酒、、麻将、赌博、游戏等不良嗜好。

知识全面：了解营养、护理、早期教育、儿童生理和心理等常识。

心态年轻：性格开朗，乐于交往，跟上时代变化，常带孩子到户外活动认识世界和社会，放手让孩子与他人交往。

善于学习：有一定的文化水平，善于学习有关家庭教育的新知识，掌握教育技巧。

宽严适度：对孩子既慈爱宽容，善于引导；又不纵容溺爱，能严格要求。

观察沟通：善于细心观察孩子的身心变化，主动与孩子父母沟通、改善教育方法。

策略二，动员老人改变教育方式

当然，事实上能够达到上述标准的老人并不多，年轻的父母就要动员老人做适当的改变，对老人进行家庭教育的“再教育”。现在的社会已经进入了“乌鸦反哺”式的文化时代，即年轻一代拥有的知识比年长的一代更多，老人要不时地从年轻人那里学习新的知识，才有可能不落后于时代的飞速发展。为了不影响下一代的成长，在家庭教育方面更是如此。

策略三，父母自己带孩子

如果老人既不符合上述标准，又不愿意或不能改变，奉劝年轻的父母就不要心存侥幸或懒惰，宁可自己辛苦一些，也要给孩子正常的启蒙教育，以免错失教育的关键期，留下难以弥补的遗憾。

家庭作业

像小真一样已经产生不良后果的孩子家长，需要花费比正常教育多几倍的工夫去对孩子进行心理和行为矫正。

让孩子学着自己的事情自己做。孩子自己该做和能做的事情一定不能由家长代劳，改变他“手懒”的习惯。

自己的事情自己做主。孩子自己的事情应该由他做主，大人不应代替孩子做决定，改变孩子“心懒”的习惯。

引导孩子动脑思考。大人不要时时代替孩子思考，而应营造情境引导孩子的好奇心，激发孩子学习、探索的愿望，改变遇到问题等待答案的“脑懒”习惯。

宽松的环境、热情的鼓励与严格的规则相结合。宽松的环境可以激发孩子的创造性、探索欲；热情的鼓励可以使孩子把正确的行为坚持下去，知道什么应该做；而严格的规则和界限则可使孩子知道什么不能做。

第2篇：怎样培养教育孩子范文

今天，我们在这里举行阿奎利亚首届家长学校开学。首先让我代表全校教职员工对各位家长的光临表示热烈的欢迎！对各位家长给予学校工作的关心、理解、支持和信任表示衷心的感谢！

阿奎利亚学校是一所新建的具有一流设施的九年一贯制学校，学校占地23 亩，现有1—7七个年级。学校位于安徽省会合肥市“141”北部城市组团建设区内（双凤经济开发区），是长丰县重点打造的一所现代化品牌特色学校。

学校教师都是通过层层选拔，招聘产生出来的，师资力量雄厚，教师队伍可以说是强中选强，优中选优。学校有明确的办学目标：力争做到全县领跑,全市一流,全省有名的高起点、高品位、高标准的素质教育名校，一所具有心理健康教育示范特色名校。让学生开心、家长倾心、社会放心。

学校坚持“以人为本”的办学理念,坚持“ 民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。学校将成为先进教育思想和教育理念的聚集地，教师成长的人才库，学生素质提升和多元发展的基地。

开学以来，我们首先对学生们进行了为期一周的行为规范和强化安全教育，同时我们还落实了晨检制度，早读课制度，高年级下午第三节课辅导制度，老师到堂辅导学生们看书，做题，解答疑难问题，应该说，我们为了管理、教育学生采取了许多措施，也积极的为他们创设了较为安定的学校环境。

下面我就家长学校开课活动的目的和下一步工作安排谈几点想法：

首先，成立家长学校和家长委员会是形成社会、家庭、学校“三位一体”、协调育人的需要。学校教育需要家长的配合，我们要教育子女珍惜在阿奎利亚学习的机会，今天我们能有这么好的条件学习，如果我们不珍惜，我们就有可能失去机会，作为校长和老师，我们非常珍惜这份机会，会努力把阿奎利亚打造成名校，但这更需要家长的大力配合。我们今天成立家长学校就是以学校教育社会化为理论基础，把家庭教育纳入学校整体教育序列之中，最大限度地提高家长对孩子教育的潜能，征求家长对学校教育的意见要求，促进学校教育、家庭教育、社会教育的密切结合，优化育人环境，共同合作育人。

其次，成立家长学校是进一步提高家长教育孩子能力的需要。根据我校学生的实际情况，我认为，在我校学生教育中在以下几方面要多注意：

一：要重视智力上的投入，强化行为习惯的养成教育，好的习惯伴随一生。例如按时到校，（上午7：30，下午2：10才允许进校）不要来的过早，学生在校外非常容易出事。

二：要重视生活上的关心，加强心理素质的培养。

三：要重视个性特长发展，强化道德行为养成。

第三，成立家长学校是培养孩子健康发展的需要。因为培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。从出生到走向社会，家长的一举一动都在潜移默化地影响着孩子。从血缘关系上是有天然亲情的，在经济生活上是完全依赖的，在教诲指导上是绝对信任的，在父母行为上是自然模仿的。可见，家庭对子女的影响多么重要。

为了把家长学校真正办好，发挥它的作用，下面我谈一下工作设想：

让家长真正参与学校管理，发挥家长委员会的作用。学校家长委员会每学期召开一次会议，学校将与家长一起研究学生中存在的问题，吸纳家长对学校教育工作好的意见和建议，提升学校的管理水平。

各位家长：今天我们在这里举行了家长学校的开课仪式，这项工作虽然才刚刚起步，但我们有决心把它做好，并在实践中不断的加以改进和完善，我相信，通过家长学校扎实有效的工作，通过举办内容丰富、有针对性的系列讲座和培训，一定能够使我们广大家长在科学教育孩子方面有一个较大的提高，协助学校更好地承担起教育孩子的责任。我希望家长同志们要认清形势，高度重视孩子的教育工作，为培养教育好孩子，为祖国建设培育出更多的优秀人才做出自己的贡献！

第3篇：怎样培养教育孩子范文

关键词 技术素养 劳技教育 家庭教育

中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0007-02

劳技教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。作为我国社会未来的劳动者，学生的素质对未来的现代化建设事业起着举足轻重的作用。

一、现状分析

进入80年代以后，我国社会上陆续出现了越来越多的独生子女家庭，独生子女的绝对数量在儿童、青少年中的比例与日俱增。独生子女家庭日益普遍，一方面大大减轻了父母生活方面的负担，而相应地在子女的培养教育上，可投入更多的精力，花费更多的时间和功夫，提供更丰厚的物质生活条件；另一方面，全家人的希望都寄托在孩子的身上，全家以孩子为中心，这使得当前有些中学生在行为习惯上存在一些毛病，如：娇气、骄傲、生活自理能力差、独占欲强、不爱劳动等，上述这些缺点，不仅有社会的因素，也有家庭和学校的因素。

二、调查研究

本次研究以问卷调查为主，结合观察、访问和座谈等方法进行。问卷调查是对某校初一3个班的学生和家长进行无记名方式的问卷调查。调查内容为家庭中学生技术素养的实际情况、家庭教育与学校教育的关系、劳技教学在培养学生的技术素养中所起的作用。问卷调查分为自测和他测两种，自测由被测者依据自身实际情况填写，他测由被测者的家长填写。

三、研究结果

本次研究结合劳技教学调查学生在家庭中的技术素养情况。自测表调查结果显示：98.3%的学生认为自己能在教师的指导下独立或与他人合作完成工艺小制作，1.7%的学生表示不能；在将课堂所学知识应用到实际生活中，22.6%的学生表示能自觉地运用，57.4%的学生表示偶尔能运用，20%的学生不能运用；在课余搞小制作过程中遇到问题能否处理方面，53%的学生表示能，47%的学生偶尔能；在信息意识方面，98.3%的学生能独立地搜集信息，只有1.7%的学生表示不能；信息的来源主要是报纸书本、教师、同学朋友、电视媒体等，大部分同学都能对搜集的信息进行筛选、分类、归纳。

他测表调查显示：有57.5%的家长曾与孩子合作做过小制作；在怎样看待孩子制作的工艺品问题上，74.5%的家长鼓励赞扬，13.2%的家长无所谓，7.6%的家长觉得是浪费时间；在帮助孩子搜集相关信息上， 77%的家长给予孩子帮助，33%的家长让孩子自己搜集；在孩子运用所学知识或感兴趣地进行日用品的小维修时，80.2%的家长很支持，9.4%的家长叫孩子不要修了，6.6%的家长觉得这样浪费时间，还有3.8%的家长无所谓。

学是为了用，如果学而不用或学而不会用则是教育的一大悲哀。从以上数据可以看出很多学生学到了知识，却不能或没有意识将之运用到生活中，在遇到问题时，还有近一半的学生只是偶尔能处理，这说明学生的实践能力和创造能力还有待提高，学生的技术素养有待加强。

四、反思与对策

1.在劳技教育中加强教育

《劳动与技术课程纲要》在课程目标中对孩子的技术素养提出了具体的要求：初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术创新能力，以及终身进行技术学习的能力等。要达到课程目标的要求，劳技教师必须精心组织学习内容，寻找那些对学生终身发展有益、现实生活有用、与现代科技有关的课程资源，并通过一定的加工与改造，使之成为劳动与技术课程的内容。教师必须要以培养创新精神和实践能力为核心，建构体现技术学科特点的教学方法体系，使学生乐于学习，主动探究，从而通过劳动与技术课程的学习提高学生的技术素养。

不少老师认为：教育孩子在家适当从事家务劳动，是家长的责任，这话非常有道理。但学生的向师性、学校教育在学生心中的权威性，往往是家庭教育代替不了的。关于学生的家务劳动，学校应主要负责思想教育，家长应主要负责提供机会、指导操作，当然也要寓教于做。随着年龄的增长，初中生在家庭中的地位和角色意识不断增强。家庭生活中的购物、整理、洗涤、资料查询、简单的小维修等都是富有劳动与技术教育意义的活动，教师要多要求孩子认真参与，从而培养孩子独立从事简单家务劳动及基本的技术实践能力。

2.在家庭教育中加强教育

家庭教育是教育大厦的基石，是个体发展最自然、最重要的场所。目前，家长评判子女好坏的标准失衡的情况在部分家长中还十分突出，“孩子成绩好”，一“好”遮百丑之类的想法还不少。故家长要更新观念，在家庭教育中注重孩子技术素养的培养。

在家庭中，家长要多鼓励或有意识地引导孩子将课堂上学到的知识运用到生活中。家中简单的日用品，如孩子的玩具、家中的钟、水笼头、小型电器等小维修，鼓励孩子多动手实践，孩子在维修的过程中遇到了问题，家长要给予帮助，孩子在学习中遇到困难，家长应尽可能地给予方法的指导。

3.加强家庭教育和学校教育的联系

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，让父母首先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，是教育好孩子的关键。故引导和教育家长树立正确的教育观刻不容缓，正确的教育观，就是使每个家长具有全面而长远的素质教育，特别注意孩子品德和能力的培养。

学校可利用家长学校、教师家访、家长会、家长到校交流等各种形式的指导，使家庭在教育孩子的思想方法和水平上有一定的提高。作为劳技教师，与家长多沟通，引导家长重视孩子技术素养的培养，创造机会多让孩子把课堂上学到的技能应用到生活中来。

目前，教育体制改革正在深入发展。从应试教育到素质教育的转轨，为家庭教育、学校教育和社会教育提供了良好的契机。只有将学校教育和家庭教育结合起来，才能更好地提高学生的技术素养。

参考文献：

第4篇：怎样培养教育孩子范文

对于孩子的培养教育，学校、老师和家长有着相同的出发点。家长望子成龙，或者能成为自食其力的人；而学校、老师希望学生成才，能为社会出力。虽然家庭教育与学校教育二者在教育环境、教育方式、教育内容、教育形式有很大的差异，但对孩子的教育是一项系统工程，也是一个动态的管理过程，它不是任何一方可单独完成的。为使每一位孩子、每一名学生都能健康发展，需要家长行动起来，积极与学校老师配合，共同完成教育的各项任务，才能使孩子全面健康地发展。所以，家庭教育与学校教育是教育工程的有机整体。家庭教育与学校教育缺一不可，相互联系、相互影响、相互作用、相互制约。家长与老师需要相互沟通、相互交流，共同提高教育的质量与效果。

家庭教育既是家长的有意识行为，也是家长无意识的影响过程，在教育范围、教育时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是学校教育的有益补充。

一、家长要以身作则，不断提高自身素质

家长是孩子的第一任教师，是子女学习的榜样，父母的言传身教在无形之中给孩子留下了深刻的印象。家长要以身作则，树立孩子心目中最亲近的榜样，潜移默化地影响孩子。比如，家长本人的事业心和奋斗进取精神，可以对孩子的毅力、意志产生良好的影响；家长本人尊敬老人、乐于助人的品质，也有助于孩子的情感熏陶。因此，父母应努力提高自身素质，以科学的、健康的价值观促进孩子良好的人格品德、心理品质及性格的形成。

二、要注意家庭教育的方法，了解、尊重孩子

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。只有全面了解孩子，才能找到适合教育自己孩子的方法。要了解孩子身心的规律，注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，因势利导，充分发挥其潜在能力。要注意用心观察孩子在品德、性格和行为等方面的表现，及时地进行启发、引导和教育，使孩子全面地发展。家长必须认识到孩子也是人，应该平等地对待，充分尊重孩子的“自尊心”。凡是与孩子有关的事情，都与孩子商量着来，尊重孩子，与孩子建立一种亲密平等的朋友关系。要尽可能支持、关心孩子，当他遇到挫折时应给以鼓励；成功了应立即给予表扬；错了应细语轻声地进行开导。做到以诚相待、以理服人，才能受到孩子的尊敬和信赖，孩子才能向你敞开心扉，你才能了解孩子，进而教育好孩子。

三、要相信孩子能独立处理某些事情，努力培养动手能力

能力不足的孩子，遇到困难无力应付，常常被挫折感压得垂头丧气，丧失信心；能力强的孩子则善于解决问题，即使受了挫折，也能积极地寻求解决问题的方法。孩子的许多能力和良好的心理，是在解决问题的过程中形成和发展的。因此，要注意在平时有意识地培养孩子独立处理事务的能力，既培养他自立的能力和精神，又增强他的自信心。在碰到困难时，也不以“决策者”的身份越俎代庖，应当做他的顾问，给他提建议，教他一些克服困难的方法，鼓励他对自己行为负责。要帮助孩子正确认识自己，了解自己的兴趣、能力、特长、性格以及希望自己成为怎样的人，帮助孩子认识环境，了解社会，让孩子懂得做人做事都要向高目标看齐。

四、家长要多关心孩子的学习与生活

第5篇：怎样培养教育孩子范文

例一：因为平时学生在课间经常和我拉家常，谈一些日常中学生感兴趣的事或者帮助学生剪指甲，给女生梳梳头等。这样我与学生距离拉近了，他们会感到老师是个和蔼可亲的老师，很会为别人着想。但是距离拉近了以后，有的同学就会给老师布置的作业讨价还价，想捡个便宜少做一些不该省去的作业题。有一次，有一学生等老师布置完作业后马上举手，拖长着声音问道：“老师，作业能不能不抄题目要求？抄了要求多浪费时间呀？还有能不能选几题做？”我知道那学生平时学习不是很用功，作业喜欢偷工减料，少写一个字对他来说就是一种解放，我不假思索地回答他：“等一会儿吃饭，你能不能不用碗盛饭？那多浪费碗筷呀？今天睡觉能不能挑个把钟头睡？睡10个小时那多浪费时间呀？……”我一口气用生活中不可偷工减料，不可做不到的一连串例子来回答那位学生，其他学生听了异口同声地回答道：“不可以。”那位学生听了也无话可说，心悦诚服，老老实实地乖乖地从头到尾完成作业，一字也没少写。

魏书生在《班主任工作漫谈》一书中讲道：教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。我举的这个例子就像魏书生老师说的这样，不是声色俱厉地斥责那位学生，而是通过语言的魅力和举出的例子实实在在地与学生讲道理。更重要的是用陶行知先生的生活教育思想来教育，让学生真正地知道我们生活中不该省去的东西绝不能省去，作业中不该省去的作业同样也不该不做，用这样的生活例子，比较好地帮助了学生，教育起到了一定的效果。

例二：每天早晨小组长到教室的任务就是把自己一组的同学的回家作业收起来，如果发现没交的，就把同学名字写下来交给老师。这样，让老师很清楚地了解学生作业情况，以便正确及时地纠正一些学生不好的学习习惯。有一天，有两位学生没上交语文回家作业，一个是成绩好的，一个是成绩差的。我在晨会课上查问他们没交的原因，我先问成绩好的学生，以下是我们俩的对话：

“你做回家作业了吗？”（老师严肃地问）

“做了。”（生肯定地回答）

“真的吗？百分之百没说谎？你发誓。”（老师加强了语气，是在考验该生的诚实程度。）

“真的！我发誓，百分之百没说谎。”（生很真诚，回答语速很快。）

“好，我相信你，就原谅你的遗忘，明天带来，下不为例。”（师面带微笑地说，肯定了该生说的是事实。）

师再用同样的话问另一学生，另一学生也同样回答。顿时，教室里不约而同地响起同学们的笑声。从学生的笑声中可以看出对老师的宽容表示赞同，也被我们的对话逗乐了。

陶行知说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。以上例子中一位是优秀学生，这位学生天生聪明，你看他上课似乎心不在焉的样子，其实老师讲的他都记在心里，而且记性好，各门功课成绩名列班级之首，老师用带有激将法的语气问他，从他的神态和话语中可以看出他确实做了，可记性好的学生难免也会忘记带，老师原谅了他，即使他没做，给他个台阶下，让他补上，第二天带来，对这样的学生来说，教育起来会起到事半功倍的作用。而那位成绩不是理想的学生，老师也用同样的方法来教育，使他觉得老师没有歧视他，对他的态度与优秀生是一视同仁的，他同样会知错就改，下不为例。

例三：一个班级，其中总有学习优秀的学生，学习中等的学生和后进生，对于做作业马虎，速度很快，不求质量的学生，一开学我就让学生做选择题：“中午你想玩呢？还是想订正作业？”学生回答：“想玩。”我随机问道：“那么现在你是认真做呢？还是马马虎虎地做？做好了该怎么办？”等学生回答后我又补充道：“做错的，除了原位上改正，中午再从头到尾写三遍。你选择怎样检查做好的作业？”学生回答：“认真检查。”又如检查学生掌握所学词语情况，预先和学生讲清楚，先回家复习，第二天默写，默写错误一个，回家另默20个书上的词语，以此类推。

陶行知说：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。一开学就这样培养，我班的大部分学生一开始就不敢作业太马虎，到现在基本养成了把字写好，做后认真检查，课后自觉复习的好习惯，说明适当的惩罚能激励学生主动去复习，如果默写质量提高了，词语掌握得也比较牢固了，那么作业的正确率也就提高了。可见自动力的培养是非常重要的。

第6篇：怎样培养教育孩子范文

关键词：幼儿；良好习惯；可塑性；独生子女；同甘共苦；包办代替；及时鼓励；遵守时间；坚持

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-292-01

孩子是祖国的未来，民族的希望，三岁看大，七岁看老。三岁以前的教育，一年顶十年；十三岁以前，孩子的潜能基本定型。家长往往忘记了这一点，其实，在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑，跑慢了，十倍的补习班和百倍的金钱也于事无补。而孩子潜能的大小是和从小养成的习惯紧密联系在一起的，所以培养幼儿良好习惯是成就小孩一生的关键。

幼儿良好的习惯需要日复一日、年复一年的培养教育才能形成，切不可断断续续，只有持之以恒才能有成效。

每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。在开学初的家长会结束后，一位替孩子爸爸妈妈来参加的奶奶耐心等待着，等向我了解一些情况的家长散尽后，老奶奶满怀忧虑地向我求助：孙子果果平时在家很任性，不肯自己吃饭，到现在还是奶奶喂他吃；孩子的自我控制能力很差，还常出现控制不住小便，尿湿裤子的情况。我在谈话中了解到，孩子的父母只顾自己玩，几乎不管孩子，是奶奶一手把孩子带大的。事后，我找果果谈了几次心，鼓励他做个“男子汉”，做到自己吃饭，关心家人，并和他拉了钩。孩子的奶奶也在和我谈心后采纳了老师的建议：与果果的爸妈开了一次家庭会议，转变了教育方式，形成“全家都要关心果果的习惯培养”的共识。在大家和我的关心指导下，值得高兴的是，开学三个星期以来，果果每天都是自己吃饭（只是有许多饭粒洒出来），也没有出现小便在裤子里或是上课要大小便的情况。从果果判若两人的转变可以看出，孩子具有相当大的可塑性。家长一定要端正思想，正确引导孩子养成好习惯，为孩子一生的成长奠定坚实的基础。

现在的孩子大都是独生子女，是一家人的心肝宝贝儿。为此，家长常常包办任何事，对孩子百依百顺，溺爱有加。殊不知，孩子长期生活在这样的环境中会养成任性、自私的性格，生活自理能力差，对他们一生的健康成长非常不利。因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。可以从以下几方面来做：

一、民主平等，同甘共苦

孩子是家庭中的一个小个体，但是我们不能忽略他们是家庭中重要的一员，大家应该民主平等，同甘共苦，这样，他们才能真正意义上成为家庭中的一员。逢双休日，家长应征求孩子“妈妈在整理大房间和客厅，你能否把自己的小房间整理一下？”家长不应因为孩子还小不会做，或是因为担心时间来不及而包办代替，要让孩子从小明白“自己的事情自己做”的道理。

二、及时鼓励，耐心辅导

幼儿的心理特征具有不稳定性，遇到一些困难，情绪转变就会十分明显，所以，家长应该常常关注孩子的细小变化，及时鼓励。如果孩子吃饭时，总是在桌上、地上洒许多饭粒，家长要告诉孩子吃饭时要认真，人离桌子不要太远，嘴巴要张大，留心不要掉下米粒，吃饭时不要说话，细嚼慢咽才能消化得好。

三、调整作息时间

幼儿园有自己的作息时间和要求。按时进餐、睡眠、盥洗、活动和娱乐，与幼儿在家中的作息时间有许多不同之处，所以家长在幼儿未入园时或入园后的休息日里也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。7：30左右起床，8：00吃早饭，9：00-10：30左右学习，11：00左右吃中饭，12；30左右午休，21：00左右休息

四、自己解决大小便

孩子的大小便的问题一般过了十八个月就该训练了，如果孩子想要大小便还不能告诉大人，就要注意了，应该多教幼儿说“我要大便，我要小便”这样的话，大小便到厕所，避免孩子受不洁之苦，着凉感冒。培养孩子定时排便的习惯是个很好的方法。此外，还应教男孩站着小便时看着小便器，女孩蹲下小便时要用手拢住裤子，免得尿湿了裤子。教会幼儿这些基本方法，幼儿会受益终身。

五、学会自己喝水、吃饭

对于那些习惯用奶瓶当水杯的孩子，使用小杯子喝水肯定有难度。可是幼儿园小朋友都用水杯喝水，这也是园所和家里不同的地方，也是应该在入园前必须学会的本领。刚开始练习喝水时可用塑料杯子，水倒的少一点，父母要教会孩子怎样控制杯子的倾斜度，家长可以采用“小汽车加油”的游戏，引导幼儿学会喝水；另外关于吃饭的问题也该在家就学会的。我们要求的姿势是：左手扶碗右手拿勺，一口饭一口菜，饭菜搭配，两只小脚是好朋友，亲一亲；小肚皮靠桌子，碗接着嘴。在家要让幼儿自己来！

六、学会自己穿衣服

午睡后能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。大多数孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还会常闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以父母最好为孩子选择那些穿脱方便的衣服。还有鞋子的大小也要合适，鞋底要软、跟脚、轻便，最好稍微大一点点。

习惯养成不是一日之功，只要坚持会有意想不到的效果。最后送给家长一句话：习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累。

第7篇：怎样培养教育孩子范文

关键词：成才；幼儿；教育机智

一、认识教育机智

教育机智是指教师在教育教学活动中敏锐地洞察每一细节并对此作出反应和处理的一种心理素质，也是教师的教育技巧的体现。缺乏教育机智的活动不可能是一个成功的活动，而且它与教师的工作态度、知识能力、思维的敏捷等方面有着密不可分的联系。

首先，教育机智是链接教育理论和实践的媒介，是教育教学过程中的一种特殊的能力。教育机智是培养教师良好心理素质的前提。如我们班的qq是个性格孤僻的孩子，想与同伴接近却不知道怎么表达，常常会做出让人无法预料的事情。所以，面对他我们总是学着克制自己的情感，冷静分析和对待，让他逐步意识到自己的行为给大家带来的麻烦。在一次户外活动中，他看见rr在抢xx的塑料圈，便连忙跑去帮xx夺回塑料圈。可当xx看到他物归原主这一举动时，以为他又想跑来欺负自己，吓得一步步后退。虽然平时他很喜欢跟xx、rr这几个孩子一起游戏，但却不知道怎样做才能让他们更欢迎他，使得原来的好意总不能被人理解，经常是教师适时调解和帮助，才让他们又玩在了一起。

其次，教育机智是提高教师熟练使用教育教学技巧的关键。成功的教学取决于多方面因素，这些因素是相互整合的，其中教育教学技巧尤显得举足轻重。而在这种技巧中本身就包含着教育的机智，在提高技巧的过程中必然也会流露出教育机智。

二、运用教育机智

灵活运用教育机智能有效促进活动的开展。因此，我们要不断学习和更新知识，用好的教育思想和理论去指导实践，巧妙运用教育机智，从而真正实现机智教学。运用教育机智可以表现在：

（1）善于随机应变。随机应变能力是教育艺术的表现，也是教育机智的重要特征。孩子们对万物都是好奇的，都有着强烈的求知欲望和探索欲望，经常会问一些千奇百怪的问题，这就要求教师要根据当时的情况采取适当的手段。如“吹泡泡”活动中，我请幼儿讲述什么时候见过泡泡，xy却回答我说用嘴巴就能吹出泡泡来，虽然他没有回答出我所期盼的答案，但我没责怪他，而是当场表扬了他本领大，并直接出示了我做的吹泡泡器，很自然地引出了吹泡泡这一话题。这样，通过巧妙地转移话题来吸引孩子们的注意，有效地开展了活动。

（2）善于对症下药。每个孩子都是不同的个体，有着不同的特征，我们要承认和尊重个体差异并认真分析和对待，从而因材施教，找到适合每个个体发展的教育方法。如zm小朋友平时比较顽皮，尤其在集体活动时，很少能遵守活动规则，但他比较注重自己在妈妈心目中的形象，很担心妈妈向我们询问他在园内的表现。一次户外活动时，我们正在组织孩子们玩一项新的体育游戏，他在旁边故意阻止别人听讲，于是我走到跟前告诉他：“妈妈今天又打电话问你表现得怎样？我告诉她你表现得可好啦，说不定还能得到五角星呢！”听我这么一说，他连忙站好，还急着问我：“老师，你看我这样能不能得到五角星啊？”我朝他笑着点了点头，结果，一整天他都为怎样得到老师奖励的五角星而努力着。可见，有的放矢地对孩子进行教育非常必要。

（3）善于掌握教育的时机和分寸。在教育孩子和处理问题时，教师要以孩子为主体，学会“蹲”下来和孩子说话，并善于运用批评与表扬，从而促进教育机智的发挥。xy和zh是两个内向的女孩子，平时不太愿意在集体面前表现自己。在一次唱歌活动中，她俩唱的声音特别响亮，我及时表扬了她们，并用请求的口吻让她们扮演小老师带领大家一起唱，两个孩子别提有多开心了。在这过程中，我学会了赏识孩子，她们也从中产生了荣誉感，增强了自信心。

三、培养教育机智

教育机智在一定程度上反映了教师思维的灵活性、意志的果断性和教育技能娴熟性。为了更好地展示教育机智，我觉得需要努力做到几个方面：

（1）积累深厚的知识素养和经验。人们常说：“你要给孩子一碗水的知识，自己就得拥有一桶水的知识。”每个孩子的家庭背景不同，所接受的家庭教育也不同，这就要求我们平时要加强专业知识的学习，注意积累点滴经验，时刻做好迎接孩子的挑战，这样才不至于在面对孩子的提问时会不知所措。如在开展“海底世界”活动课时，孩子问我：“老师，海底到底有哪些东西啊？”一句简单的问话触动了我的内心：是啊，在开展活动之前我又知道多少海底世界的知识，又比孩子了解多少呢……这些都应值得我们深思的。可能在教师眼里孩子是没有好坏之分的，但在孩子的心里，老师却有着高下之分，相信谁都希望自己在孩子的眼中是富有智慧的高明之师。

（2）要有敏锐的观察力。教育机智是建立在教师仔细地观察、分析、了解孩子的心理活动的基础之上的，缺乏敏锐的观察力，则谈不上灵活的教育机智。因此，我们要确保自己观察到的结果有一个好的发展。如在小班户外活动“郊游”时，天空中飘着好多白色绒毛，孩子们一下子兴奋起来，七嘴八舌地说：“它很像棉花。”“像我吃过的棉花糖！”“这是什么？”“又是从哪里来的？”带着疑问，大家一起随风向找去。找到后他们才知道，原来是柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，并知道了柳树就是靠柳絮飞扬把种子传播到远处的。

（3）要保持积极的工作态度。工作态度是一个人对工作所持有的评价和行为倾向。我们对工作的态度是能否表现教育机智的前提，它直接影响到教育机智的发挥。如果一个教师对工作缺乏责任感，很有可能会以厌烦或置之不理的态度对待眼前的现象。因此，教师只有抱着满腔的热情和积极的态度，才能胜任身上肩负的重担。

（4）学会深刻的内省和反思。对于自己和周围发生的事，我们经常要想一想、问一问：这件事我该不该这样做？为什么会这样做，有没有更好的方法？还有什么地方可以改进？……经过这样不断地反思与内省，能逐渐提高解决问题的能力。

第8篇：怎样培养教育孩子范文

关键词：自理能力；小班幼儿；一日生活

生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。幼儿教育作为人生教育的起始站，我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。

一、幼儿生活自理能力较弱原因分析

家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，这就导致了这些孩子自理能力很差。有的认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。剥夺了他学习的机会，使他形成了依赖心理。还有的家长怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发展。

二、对幼儿进行自理能力培养教育方法的探索

近年来，我们坚持保教结合，循序渐进，并结合幼儿的年龄特征，注重实效、扎扎实实地进行自理能力的培养，我们的做法是：

1.在入厕、盥洗中培养孩子的自理能力

小班的孩子由于年龄比较小，适应能力较弱，刚来幼儿园，尽管老师反复强调，孩子们就是不知道怎样拿毛巾、拿茶杯喝水。如：喻晨枫小朋友性格比较内向，喝水不知道自己的茶杯到底是哪一只，说又不说，每天要老师帮他找，我们就为每个孩子设计一个标志，让孩子记住自己的标志。这样一个星期下来，他就能准确找到他的小茶杯和毛巾了。由于孩子的倾听习惯比较差，每天老师强调从前门出去拿茶杯，排队拿茶杯，倒好水往后门进去，可是喝水就是经常撞车，怎么办呢？我们就用脚印的图案来表示，让孩子根据脚印来排队倒水，进出。这样既让孩子有了方位的认识，又培养了孩子的自理能力。

2.在一日生活中培养幼儿自理能力的行为

好奇、好模仿、想说话是孩子的年龄特征，我们把生活自理技能设计成有趣的情景故事，形象的儿歌，让孩子在看看、说说中理解内容，懂得粗浅的道理，从而掌握动作技能。

例：穿衣服。我们小班有许多的孩子由于在家里都是大人包办，根本不会穿衣服。我们就让孩子利用儿歌边念边穿：一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。穿裤子。小火车钻山洞，两个裤腿像山洞，两个脚丫钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。孩子在愉快的环境中边说边学，这样穿衣服也不觉得难了，许多的孩子现在都学会了，不用老师再帮忙了。

可见，语言的参与，使学前儿童的认识过程发生质的变化，幼儿在说说学学做做中掌握了自理技巧。

3.把生活能力的培养寓于游戏之中

爱游戏是孩子的天性。对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”孩子特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注重孩子的个体差异。

比如，在计算角，我和黄老师投放了一些图形娃娃的盒子，把它做成了小动物的不同形状的嘴巴，让孩子进行给动物喂饼干的游戏，还在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏中培养孩子的自理能力，还得到生活的体验，得到生活能力的锻炼。

在操作活动中发展孩子的手眼协调能力，锻炼小肌肉，使幼儿的自理技能得以巩固和强化。

游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼幼儿的意志。

4.在午睡时培养孩子的自理能力

培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质，相信每个孩子，大胆地让孩子自己动作操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步，促进每个孩子在原有水平上的提高。

如：我们班的董子淅小朋友，在家里都是奶奶一手包办的。到幼儿园不会自己动手脱衣服、穿衣服、穿裤子、穿鞋子。都是老师帮忙的，怎么办呢？我就和我们班的阿姨商量，从今天开始不再给他脱、穿了。让他自己动手试一试，先从脱开始，那天中午，吃好中饭，我对孩子们说，“我们都长大了，自己的事情应该自己做了，对吗？”孩子都说对，那我又说了，今天我们来进行比赛，看谁脱鞋子、脱裤子比较快，孩子们都说好。走到楼上，我在一旁看着，没想到平时一动不动的子淅也迫不及待的脱了起来，那天中午，他的鞋子、裤子都是他自己脱的。从那以后他就自己动手脱了，不要老师帮助了。我想只要老师加以鼓励，孩子的自理能力会慢慢提高的。

5.家园合作，共同促进幼儿自理能力的提高

我们秉承陶行知先生的大教育观――“生活即教育”、“社会即学校”。纲要也指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。”要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进幼儿的l展进步。为此，我们主要采用家长会、家园联系册、日常交流、观摩、亲子活动等方法，加强家园配合。我们班很多孩子都是隔代教育，溺爱无比，我们不只教育幼儿的爸爸妈妈，对祖辈更是要提出严格的要求。做到在教育孩子的问题上达到一致，以免幼儿产生“依赖”祖父母的习惯。像我们的家长陶钰琪奶奶、谢喻铭奶奶、喻城风妈妈都说“自从进入幼儿园我们的孩子进步很大，独立意识强多了，现在基本上许多事情都愿意自己动手做，老师让孩子养成了良好的生活习惯，提高了自理能力。”

6.一贯一致，持之以恒

由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在园能自己穿脱衣服，自己吃饭，可回到家里却什么都不干，摆出“小皇帝”、“小公主”的姿态。像我们班的董张元开在幼儿园都是自己吃放，把饭菜全部吃完，从不挑食，并且每次是第一个先吃完的，但到了家里，就是要奶奶喂，不喂就是不吃。所以无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。有了一致性还要有一贯性，良好的习惯需要长期保持，如果他不吃你马上妥协，这样做的后果只会使孩子为他以后不认真做事留下借口。所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈，持之以恒。

总之，如果我们在家庭与幼儿园一日活动中，能给孩子一个锻炼的机会，创设一个锻炼的环境，挖掘一个锻炼的空间，那么孩子生活自理能力的提高就能不失所望。这对他们将来的学习，生活肯定是有益的，因此我认为在幼儿园和家庭中培养孩子生活自理能力是不可忽视的。

参考文献：

第9篇：怎样培养教育孩子范文

家长会能够加强老师和家长之间的联系,让大家更了解孩子们在学校和在家里的状态。通过家长会老师可以及时调整自己的工作状态。下面是小编为大家整理的关于家长会教师精彩发言稿最新，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

家长会教师精彩发言稿最新1各位尊敬的家长

上午好!

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切!”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守学校纪律，关心班级。如我们班的：蔡文慧、朱可欣、魏苏雨、刘子妮、周亮等是我们班的班干部，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校领读，真是老师的好帮手。作业认真，字写的好的小朋友有：许静、柳清、蒋丽华、吉雨恬等。爱劳动，学习上进步很大的有：薛家宝、仇雅俊、汪硕硕、霍丽雅等。我刚才是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡量您的孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了质的飞跃。孩子们少先队员的意识更强了，更加懂事有礼貌了。

期中测试是比较重要的，家长们一定很关心。下面我就说说其相关情况，这次期中试题，因为事先课堂上都复习过，所以总体来说，情况都比较好。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。

各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”今天，我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。希望家长们能一如既往地做好以下几点：

一、思想上，行为习惯上继续引导孩子。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。每次做作业，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始，我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。父母是孩子最好的老师。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许多学业不良的儿童家庭缺乏良好的学习气氛，家长经常约些朋友晚上打牌，撮麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢?“小树易直也易弯”，家长们，只有我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，培养良好的习惯。那对孩子今后的成长是十分有利的。

二、学习上要帮助孩子。

各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了，这就是他们在校的字，这就是他们在校做的数学题目，对他们的作业质量还满意吗?但每次收上来的回家作业却不是令我很满意。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10—20分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文，或出上几道数学题，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。不过再此我还想说一件事，帮孩子出好题之后一定要督促他们自我检查或帮助他们检查，千万不要给孩子以“滥竽充数”的感觉。

三、从各方面培养学生的语文能力。

作为语文老师即班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言，在现在的语文课堂，我们经常可以听到诸如：“我来说……”“我比他更好……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找她感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满意的，但写字的姿势还得进一步提高，同样希望得到家长的支持。至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。写话应该跟学生的阅读有关。多读一定会写得很美。

四、关于安全教育。

由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。

最后、我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!

家长会教师精彩发言稿最新2尊敬的各位家长：

大家好!

今天我们相聚一堂，感谢大家在百忙之中参加这次家长会，在此，我代表我们小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校给予的关心和支持表示衷心的感谢!

在今天的家长会上，我想和大家谈一谈以下几方面的内容：

一、本学期我校工作汇报

20--年我们学校的整体面貌发生了巨大的变化，现在，宽敞明亮的新教学楼已经投入使用，学生在干净漂亮的教室里安心上课。每个班级配备了价值两万多元的电子白板，学校的硬件建设达到了先进水平。所有的课桌凳焕然一新，餐厅建设也即将完工，新餐厅将于暑假后正式使用。我们的学校和城里学校一样，干净美丽整洁，为您的孩子提供了一个良好的学习环境!

各位家长，我们学校不断发展壮大，现有18个教学班，1000多名学生。我校共有在岗教师50多人，其中在市级以上教学优质课评比中获奖的教师达十几人，教师学历达标率100%。其中大专以上的占88%。

学校教师吃苦耐劳、爱岗敬业、默默无闻、无私奉献，我们的教师是最朴实、最敬业的。

本学期，我们开展了特色教育活动，让每个孩子尽情地享受学习、享受运动、享受快乐，让每一个孩子的梦想飞扬!

1、开展读书活动，丰厚师生的文化底蕴

“书香校园”是我校的办学特色，为了构建书香校园，提高学校文化品位，我校于4月17日开展了以“春天送你一首诗”为主题的诗文诵读比赛活动，提升了学生的古典文化素质，促进了学生综合素质的发展!

在读书节期间我校相继举行了中高年级“中华汉字听写大赛”、“读书交流会”，低年级“故事大王比赛”、“班级文化建设”、“古诗文诵读比赛”等一系列精彩有趣的活动，取得了良好的效果!

2、开展以“责任教育”为核心的德育活动。

我校下发了《小学生一日常规读本》，希望家长督促孩子学习并遵守规范，做一个有爱心有责任心的好孩子!

3、成立兴趣小组，开展阳光体育活动，弘扬学生的个性和特长。

为了培养“合格+特长”的学生，我校从三月份开始，成立了“书法、篮球、乒乓球、葫芦丝”棋艺、舞蹈、跳绳、科技制作等兴趣小组，同学们踊跃参加，利用每周周三课外活动时间勤学苦练，培养自己的兴趣与特长!

总之，汪沟小学的管理正在向科学化、精细化努力，汪沟小学正朝着“现代化、高标准、有特色”的这个方向奋勇前进!

二、学生的安全工作

今年四月，我校聘请兰山区交警大队张队长给我校师生做了安全教育讲座。同时，为了杜绝安全事故，希望各位家长能够配合我们做到以下几点：

1、遵守作息时间：学校按照兰山区教体局的要求，严格遵守作息时间表，请各位家长严格控制孩子的上学放学时间，杜绝出现意外事故。

2、低年级学生和道路远的学生，家长要全程接送。

家长未按时来接，嘱咐孩子在校门口等候。接送孩子时家长的车辆、摩托车必须到规定的地点等候，不要拥堵到校门口。学校不允许学生骑自行车上学。不能乘坐“三无”车辆和报废车辆。

3、教育孩子不买无安全保证的三无食品，注意饮食饮水卫生，要养成良好的饮食习惯。

4、学生放学排队回家时，不在路上逗留，不私自到亲戚或同学家去玩，到家后不单独外出。

一个人在家要关好门窗，不与陌生人搭话。不晚归，晚上不留宿在外。如遇到敲诈勒索或不法侵害要及时告知父母或老师。

5、教育孩子不能到沟渠水塘井边玩耍，尤其现在天气逐渐炎热，务必防止溺水事故的发生。

6、教育孩子不进入网吧、练歌房、舞厅等未成年人不宜进入的场所。

慎重交友，不与社会闲杂人员结识，交往。

7、做好家庭防火的安全措施，教育孩子不玩火，不玩鞭炮等易燃易爆物品等。

注意开窗通风换气，睡觉前检查是否关闭了煤气，防止煤气中毒。安全使用电器，不用湿手去拔插头。正确使用110、119等急救电话。

安全工作事关家庭的幸福、社会的和谐、孩子的命运与前途，希望各位家长加强思想重视和对孩子的监管力度，时刻保障孩子的安全，为孩子美好的未来尽我们最大的努力。

最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。

谢谢大家的光临!

家长会教师精彩发言稿最新3尊敬的各位家长：

下午好!

首先，请允许我代表学校及六(2)班全体任课教师，对各位家长的到来表示忠心的感谢!

一、开家长会的目的

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是小学与初中的接轨点。我们应该认识到，六年级是至关重要的一个阶段。

古诗说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请各位家长来校相互交流，目的就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”。

二、分析班级情况：

三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以帮助孩子快乐、健康地学习、生活。

1、学习方面：现在的学习内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。

有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或自信心丧失，成绩出现较大滑坡，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里。

但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

四、教师和家长如何应对：

我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，作为教师和家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的毕业升学观

在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，有这种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心;另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，有这种想法的'则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，根本不在乎小学的学习。这两种认识都是错误的，我们要帮助孩子意识到初、高中以及将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，必须珍惜现在每时每刻时光。刻苦学习，

2、注重养成教育

现在的孩子都号称为“小皇帝”，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。我们的教育是：先成人后成材，

除此外，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间、珍惜时间、利用时间。现在的孩子往往想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样不行的。家长要教育孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后看电视的同时不忘记读书等等，第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么抄袭作业，要么缠着家长替他解答。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。玩要尽兴，学习更要尽情!

3、了解、重视孩子的心理健康教育

学生青春期的提前到来已经是一个无法回避的课题。我们应以“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，确保孩子们心理“健康”。对家长的八点建议：

(1)必须有很强的责任心

(2)要多了解孩子

(3)要有良好的素质，做孩子的榜样

(4)创设有利于孩子成长的家庭环境：

(5)新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明

(6)具有现代父母的要素：

·让孩子学会独立自主

·让孩子感到快乐

·正确对待孩子的学习成绩

·给孩子留面子

·做孩子的朋友

(7)引导子女做力所能及的家务

(8)督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯

五、请家长对学校对老师的工作提出合理化建议。

家长会教师精彩发言稿最新4尊敬的各位家长：

您好!

感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心也是对我们学校工作特别是我的工作的支持。很多家长岁让我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。为了让所有的小朋友尽快适应小学生活，尽快养成良好的学习习惯，学校举办了这次家长会。建立一个平台努力使我们的下一代健康、快乐的成长。下面我就自己的几方面想法和各位家长商讨一下。

想必各位家长一进到教室就已经看到了我们的“评比屋”还有“学习园地”，上面还有不等的印章。这就是我的管理的其一途径。从孩子的学习、纪律、文明卫生三个方面来规范和养成小朋友的良好习惯。让他们尽快地适应小学生活。这些都是我自己设计和制作，我希望能让孩子感受到我对他们的关爱，从而能更自觉规范自我。同时，也可以让家长对自己孩子的状况了解程度为一览无疑。此外，我还设想，每开家长会的时候，我都想请一些班里学习成绩及其各方面都优秀的家长，上来做一个小小的教育培养心得的报告。让更多的家长有参照和对比。更好的来教育自己的子女。

孩子上了一年级变开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是他们成长的过程的起点。从而引起他们生活内容、环境、习惯等等变化。这就要求我们家长做好一些准备。家长应该做些什么呢?

一、物质准备

1、必要的文具：数学用具和美术用品等。

我就发现我上课的时候，有些小朋友就没有画笔和本子。说是爸爸妈妈不帮我买。初次之外，还有给孩子一个安静和健康的学习环境。

2、身体方面准备

幼儿园老师和我们同样是传授知识，但不一样的是，小学的学习要求和形式有了不同。学习有了强制性的规定，孩子一上学就有了社会义务。按照国家统一规定的教学计划、大纲、教科书学好所规定的课程接受各种训练，每天都需要消耗大量的体力，这就需要有健康的体魄和较强的精力。所以，我希望，各位家长要做到：(1)保证孩子的充足睡眠和营养。(2)要求孩子积极锻炼身体。特别是午觉一定要让孩子睡，我曾很多次的发现我们班某些同学上课可以睡着的。在这我就不点名了。(3)教育孩子注意安全。懂得并遵守交通规则，学会迷路要找民警不要玩水、玩电、爬树。因为我们学校现在建着大楼施工，学校旁车子又比较多。还是希望家长注意。

二、独立生活能力的准备

孩子在家，什么都是父母操办得好好的。独立做的事情很少，所以独立生活能力、自理能力、处理问题能力都比较差。所以，我希望家长从以下方面培养他们的独立能力。

1、独立意识

要让他们知道自己长大了，是一名小学生了。各方面都不能全部的依赖父母、老师。能自己做到的事情就自己去想办法解决，自己去完成。培养他们的时间观念和责任感，养成一种自控能力。

2、生活自理能力

培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面自理能力。比如，让他们学会自己起床睡觉，脱衣穿袜，铺床叠被。学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、到厕所大小便等等。还要会帮着父母扫地，摆放碗筷，洗一些简单的衣物。回整理书包，削好铅笔等等。

三、学习方面的准备

学习是孩子的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养良好习惯的主要途径。他们是否爱学想学等等问题，又需要家长从以下几点培养。

1、培养孩子学习的兴趣和求知欲兴趣

孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子："你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多;自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好!"从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。

2、培养孩子正确的学习态度

兴趣是学生喜欢学习的前提，而是学习好还必须有个正确地学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。

学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。

3、要培养孩子坚强的意志。

4、培养孩子良好的学习习惯

家长会教师精彩发言稿最新5各位家长：

大家好!

首先向各位家长表达我深深的谢意，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来就是对我们健康路小学的支持，也是对我工作的支持。你们把孩子送进校园，交给老师，也就交给我一份义务。能够和你们的孩子一起学习、生活、成长，我感到非常的荣幸。今天召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我能及时的调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长能积极的参与到学生的教育管理中来，总之一句话“一切为了学生”。

孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就结合期中考试的情况，将本班学生的有关情况向家长们做个简单的汇报。

一、向各位家长通报近期学生在学习中的优秀表现和活动中的突出事例：

1、在各科学习中

朗读水平较好的同学有：李佳祯、成秀芝、孔瑶瑶等，有进步的是李幸玲、孔令婷等。

上课积极发言的有：安京莉、凌雁飞、马喻童等。

作文突出的有：李佳祯、成腾飞等。

各科成绩进步较快的有郭坤瑞、马喻童等。

2、在各项班级活动中

表现突出的同学有：认真负责的小领导李佳祯、成鑫宇;充满爱心、乐于分享的马二娜;任劳任怨、四处奔波的王潇伟;勇于尝试、挑战困难的茹雅芳等。

看看我们班的校报栏，那一幅幅漂亮的图案，那一样样精巧的作品，都是李佳祯、成鑫宇、李幸玲等同学，利用大家休息的时间完成的。

二、对期中测查情况进行一下总结：

从学生的答卷情况来看，极大部分学生学习还是不错的如李佳祯、成腾飞等，存在的主要问题是：一部分学生思考问题比较肤浅，回答问题缺少要点，课外阅读、知识积累比较欠缺，如李丽丽同学的文章就显得淡而无味。还有那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白如：吉劲柯、田壮志等。

分析问题的原因：学习不自觉，看课外书缺少，知识积累不够丰富，有些家长很少关注孩子的学习等。

三、家校协同要求

六年级面临着毕业考试相信家长都会十分关注孩子的成长，关注孩子的学习情况，都希望孩子们能以优秀的成绩顺利地跨过小学这个坎，走进另外一个崭新的世界。因此，为了端正孩子的学习态度，提高孩子们的学习自觉性，孩子们一定会获得令人满意的成绩，想请家长协同做好以下工作：

1、在双休日抽一点您宝贵的时间来看看孩子的作业，及时了解孩子的学习状态，发现问题及时纠正教育。

良好的家庭教育会使孩子养成许多好习惯，做父母的首先必须以身作则，做孩子的榜样—————榜样的力量是无穷的。

2、要重视孩子的书写，发现双休日作业书写潦草，要让他(她)重写，要培养孩子良好的书写习惯，如：马喻童、王宽宽、郭坤瑞等。

3、要引导孩子多阅读课外书。

多给孩子们一点时间，让他们按照自己的意愿和兴趣，阅读一些有益的课外书籍。

通过课外阅读，可以使中小学生开拓视野，提高动手能力，调剂枯燥乏味的课堂学习生活。因而，必须给予课外阅读以足够的重视。

4、要善于抓住生活中的点滴小事，无论事情的结果好坏，只要是孩子的独立行为结果，就要鼓励孩子敢作敢当，不要逃避责任，应该勇于承担后果，家长不应替他承担一切，以免淡漠孩子的责任感。

5、关注学生的安全教育，平时多用心提示室内室外、外出游玩、季节性安全问题，如：行走安全、煤气中毒、自我防护等，多给学生一些关爱，让学生有更强的安全意识

6、让孩子有一个良好的心态，这非常重要。

即当他骄傲时，您要告诉他，天外有天，人外有人，局部的胜利，并不预示着你天下第一，所以你一定不能骄傲。当他碰到挫折、失败时，您一定要帮他一起分析问题出在哪里，鼓励他克服困难，千万不要过分地指责他，记住拇指教育永远胜于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一颗平常心。