创建绿色校园规章制度精选(九篇)

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第1篇：创建绿色校园规章制度范文

一、学校简介  

南乐县求实小学是南乐县委县政府为加快推进全县城乡一体化步伐，优先满足群众民生需求而建设的一所全日制小学，2017年开始建设，2019年秋季投入使用。学校占地面积67.1亩，建筑面积11900余平方米，主要包括四栋教学楼、一栋综合楼和一座学生餐厅，总投资近5000万元。学校设置6规36个教学班，可容纳1620名学生在校就读，现有11个教学班，学生440人，教职员工36人。作为一所新建学校，我们坚持高标准设计、高标准建设，所有办学条件均达到《河南省义务教育学校办学条件基本标准》，是一所典型的标准化、现代化学校。

创建生态文明校园是我校本年度的重要中心工作之 一，现在的求实小学校园环境绿化，美化，亮化走进校园，处处给人一种温馨和谐的感觉，文明之风随处可见，我校在创建绿色文明学校的工作中主要做了以下几方面的工作。

二、建章立制，落实责任。 

1、建立组织。学校成立了以校长为组长的创建生态文明校园领导小组，聘请专业人员进行绿化工程建设设计、施工，有绿化保洁员多名，分工明确，职责具体，形成了完善的生态文明学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。  

2、健全制度。将生态文明学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，制定了“生态文明学校创建实施方案”，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，每年都确保将一定的绿化经费列入入学校财经预算计划。

三、重视宣传教育，强化日常管理。

1、加大宣传力度。学校把环境文明教育纳入学生课堂，充分利用教职工会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、演讲比赛、宣传橱窗、花木标牌等形式，向全体师生进行爱护环境、美化环境的思想意识教育。对教学楼进行美化，在教学楼的墙面上，布置醒目的校园文化。重视每个班级教室里的班级文化建设，使师生随时随地都能受到美好文化环境感染和熏陶，学校的校园宣传文化成了学校一道亮丽的风景线。

2、强化日常管理。学校在校园卫生环境的管理上，坚持做到规范化、经常化、制度化、量管化。校园内卫生桶箱配置完善，摆放合理。学校在有树木化草的地方，都适地设有保护环境、爱护花木的标示牌。学校政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，每天对校园内教室、活动区等区域的清洁工卫生工作进行上午、下午两次次清扫，两次检查，且打分，纳入班级量化管理，且在学校课间重要地段都设有文明卫生监督岗。每周对各年级班级的环境卫生情况进行通报。

四、增加资金投入，美化学校环境。  

1、实行亮化工程。我们在学校建设时就把学校的绿化美化工作作为一项重要建设。

2、实现绿化工程。在校园围墙沿线植有高大的法桐树和白蜡树，在学校广场植有两排石楠树、广场东西两侧各有景观树林，在运动场植有绿化树，校园绿化覆盖率在35％以上，宜绿化地绿化率在98％以上。校园基本建设与绿化美化工作上了新的台阶，一年四季，每个季节，校园内都看得到树绿，闻得到花香；随便什么时候走进校园，路面干净，环境亮丽，给人美的感受明显。

3、重视整体环境育人。学校在抓校园环境绿化美化建设的同时，投入了大量的资金购置图书充实了图书馆、创建少先队室、多功能报告厅、宣传窗等，让学校每一个景点、每一面墙壁、每一块黑板，都能成为教育人的工具，使绿色文明学校的氛围体现在校园的每一个角落。

五、开辟劳动实践基地 拓宽素质教育渠道

重视劳动教育，在餐厅前面开辟“劳动实践基地”，每个班级都有一块属于自己的责任田，老师组织学生利用综合实践课和课余时间到实践基地，按照耕种计划和蔬菜种植时令，参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，实现了“人人参与劳动，个个得到锻炼”，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。

师生挥动锄头给蔬菜除草，提来清水给花儿浇灌，伸出手儿小心地采摘果实，这些场景都成为学校一道道亮丽的风景线。

我校通过开展“生态文明学校创建”活动，我校校园内环境清洁优美，师生环境意识不断增强，文明素质不断提高。今后我们将进一步把“生态文明学校创建”的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并要长期坚持下去，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！

南乐县求实小学

2020年4月10日

学校绿化养护规章制度

实施“绿色校园”工程，就是要创建优美的校园环境和清新的文化氛围，并在这种环境中培养学生的自我教育、自我管理能力，培养创新精神和竞争能力，达到环境育人，绿色育人的目的。我校为进一步优化育人环境，加强校园美化、绿化工作，提高校园的环境质量，特制订本校校园绿化与养护管理制度。

一、工作机制

成立工作领导小组，采取长效机制，明确分工，责任落实到人。将学校的绿化带划分区域，包干到各班、室、部门，并层层签订责任书，提出绿化和养护要求，确保绿化工作层层推进。

二、总体目标

1、总务处制定“绿色校园”发展规划，确保绿化面积达到和超过总面积的35%，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽种花草树木，春秋有花草，冬季有绿树，夏季花团锦簇，树木枝繁叶茂，管理好花木，无攀折践踏等毁坏现象。

3、利用环境实施素质教育，利用环境的潜在教育功能，向学生传达学校的办学思想、教风和学风、学校的文化氛围和文化底蕴，让学生在潜移默化中得到情感的熏陶。

二、分工职责

绿化领导小组负责全校“绿色校园”建设的总体工作，包括：设计与构思、整体规划；树种树品的筛选与选择、采购与种植；后期的日常管理，主要包括卫生管理和对学生的教育工作；资料，特别是影像资料的收集、整理、归档工作。

其他教师根据任课的年级和班级划分到各班，

1、总务处是绿化工作的第一责任科室，负责全校花、草、树木种植与管理，并将学校的绿化带划分区域包干到各班，由各班级的师生共同管理与维护，定期浇水、治虫、修剪，做到草坪内无杂草，树木无枯枝。绿化工作领导小组对全校的绿化区域协调、督查，发现问题，及时上报学校并整改。

2、政教处作为绿化工作的第二责任科室在协助总务处做好基本职责外，要负责对学生进行环境意识教育，让全校师生重视环境建设，提升自身的绿色校园建设意识，参与建设与保护学校的花草树木，保护学校的绿化环境，增强主人翁责任感，加强集体的荣誉感和凝聚力。

3、总务处为各种会议场所、办公室摆好观赏植物，并做好护理工作。全体教师不断提高护养种植业务水平，争取校园内春、夏、秋三季常绿。

三、工作要求

养护要求：

总务处、政教处作为绿化工程的主要负责科室，在日常的维护和管理中要做到几下几点：

1、每日巡视绿地，清拣杂物（砖石、烟蒂、纸屑等），维持绿地卫生整洁无杂物。校园内不得有黄土裸露现象；因校园改造等形成新裸土，应及时种植绿化。绿化养护过程中产生的废草、树枝、砖石等杂物，必须在当天清运完毕，不得乱堆、乱放、延迟清运。

2、对草坪及时进行修剪和清除野草工作，维持草坪的纯度和高度。做好乔、灌木的养护工作，按要求修剪树枝和清除枯枝死树。

3、保持绿地、绿化带整齐、美观、无杂草、无虫害。做好病虫害的预防工作，一旦发现及时上报并采取有效措施进行救治。草、花坛应安排好更换计划，并及时松土施肥、治虫保洁。

4、校园花坛做到鲜花常开，遇重要节假日、校庆、迎新等重大活动时，须在重要场所和一些指定场所摆放鲜花。

5、加强巡视管理，对绿化树木、花草植被人为损坏的，应予劝阻制止，并及时恢复和进行索赔；对易遭损坏的绿化区块，必须设立保护措施；

养护标准：

1、割草：应使用打草机割草或进行人工割草；人工草坪草的高度不超过8公分，一般绿地草的高度不超过10公分；路边及角隅草块也要定期进行割草养护。

2、除草：草坪中杂草须连根拔除，草坪纯度保持在90%以上；

3、修剪：行道树修剪，按美观原则，于春季进行；一般树木修剪，按美观原则，随时进行。

4、病虫害防治：积极做好树木、花草的病虫害预防工作，防先于治。一旦树木、花草发生病虫害，应及时进行洒喷药剂措施，喷洒药剂应均匀细致，并事后检查，效果不好应重新喷药。

南乐县求实小学

2019年9月16日

南乐县求实小学校园绿化美化方案

为进一步优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设与管理的总体水平，结合我校的实际情况，制定校园绿化美化工作的规划：  

一、 指导思想：  

本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。  

二、 规划原则：  

我校在绿化美化工作上要整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。  

三、 规划内容：  

（一）、室外  

严格按照绿化效果图绿化施工，及时管护，确保成活率要在90%以上。

（二）、室内    

各班级、教室、办公室要种植10盆以上花。

四、 具体措施：  

⒈根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。绿化美化是校园建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局、树木花草配置、花坛的设置和安排、以及人力、物力、财力的配置等。  

⒉根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。  

⒊树木配植要做到五结合：

⑴落叶树与常青树相结合，以常青树为主。  

⑵乔木与灌木相结合，以乔木为主。

⑶观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。  

⑷木本与草本相结合，以木本为主。

⑸点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。  

4.花草种植要做到配植合理，还要做到四季常青，四季花香。

⒌广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织师生参加绿化美化活动。

⒍搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

7绿化管理人员要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。

8对损坏花草树木的相关人员，按实际损坏的情况予以赔偿。  

9 建立学校绿化档案，对学校绿地精心测量，对树木认真核对，登记造册。  美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关心绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、优美、和谐的校园环境和育人环境。

2019年8月6日

南乐县求实小学

生态文明校园创建管理制度

第一章  总则

第一条 为了进一步加强生态文明校园创建管理，全面提高校园水平和文化品位，营造良好的育人环境和生活环境，特制定本制度。

第二条 生态文明校园创建是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。加强学校绿化美化建设和管理，对学校生态校园建设和校园文化建设具有重要意义。

第三条 绿化校园，人人有责，爱护树木花草，人人有责。师生要认真履行植树绿化义务，积极植树、种草、栽花，自觉管护好门前三包责任区的树木花草和绿化设施，在校园内形成爱绿、护绿的良好社会风尚。

第二章 职责范围

第四条 学校政教处是生态文明校园创建和管理的领导机构，负责制订园生态文明校园创建规划，审定生态文明校园创建方案，指导生态文明校园创建工作，发动师生员工积极参与生态文明校园创建活动。

第五条 生态文明校园创建管理员在总务处的领导下负责美化日常工作并积极参与校园规划，组织、落实。维护校内的绿化、美化、树木、草坪和绿化设施等。

第六条 广大师生应爱护花草树木，保护生态环境，为争创文明校园作贡献。

第三章  具体要求

1、保护校园环境，花草树木，是全校师生的共同责任。

2、任何人不得随意进入花坛、草坪，更不允许在花坛、草坪内打闹。

3、保持绿化区域清洁美观，不得在绿化区域乱丢废纸、果壳、倾倒垃圾或其他杂物。

4、不准攀摇树杆、采摘花朵、损坏花卉；不准穿越践踏、采摘果实。

5、不准在树木上刻字，订钉，拉绳晒物等。

6、绿化区域卫生分给班级包干，应根据班级实际情况及时清扫。

7、生态文明校园创建园艺工加强管理，进行日常养护管理，做到“条条道路绿树成荫，学校四季鲜花争艳，块块草坪郁郁葱葱”。

第2篇：创建绿色校园规章制度范文

X镇中小学在各级党委政府和上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，认真抓学校教育教学管理，积极筹措资金改善学校办学条件，积极推进校园文化建设并取得较好的效果，现将我镇开展校园文化建设情况进行简要总结。

一、认识到位，思路清晰，措施具体。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，是规范办学的重要体现，是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校可持续发展的强大内驱力。

X镇中小学历来重视校园文化建设，但是，以前由于受各种条件限制，在这方面着力不多。普九实现后，由于办学条件的改善，加之全社会对教育质量要求的提高，认真系统地开展校园文化建设被提上议事日程。

为开展好校园文化建设，X中心学校进行了广泛的调研，总结了以往成功的经验，并借鉴外乡镇、外校成功的做法，逐步理清了思路。确定了以社会主义核心价值观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风、班风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文体节、运动会、少先队活动等校园活动为载体，在充分挖掘和吸纳学校所在地周边民间文化的基础上，结合学校原有的历史文化，共同推动形成具有本校特色的新校园文化的思路。

为推进校园文化建设，X中心学校根据市教育局的要求，于X年X月制定了《关于进一步加强中小学校园文化建设的实施方案》，各学校相应制定了实施方案，并结合各自实际，加强对学生进行行为规范教育、养成教育，使校园文化建设取得了新的成效。

X年X月，我镇在水城完小组织召开了校园文化建设交流研讨活动，X年又组织全镇中小学校长主任到芒棒镇中心学校、腾一中、猴桥中学学校参观，对他们如何推进校园文化建设进行了实地考察学习，受到了很多启发。

二、突出重点，结合实际，扎实推进校园文化建设，一是突出学校规划建设的科学性，突出文化内涵，强调自然和谐。

把校园硬件建设与校园文化建设结合起来。如我镇X中学聘请云南理工大学专家专门进行校园规划设计，学校建筑布局科学合理，功能配套齐全，同时为各种校园文化建设留足了空间。

二是认真抓好校园的绿化。

以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到布局合理、搭配协调，营造花草葱郁、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。并做好绿化植物的修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

三是加强管理，做好学校的环境卫生工作。

使教育场所、生活设施做到干净整洁、设备摆放美观有序。使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。

四是重点打造教室文化。

我镇水城完小班级教室文化的打造很具有代表性，该校班级文化建设紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。努力让班级文化建设有创新，有特色，有实效。内容有与学科同步，让学生愿学、乐学的学习园地；有让学生一展特长的书画区域；有催人奋进的名言天地、有点燃学生智慧的阅读一角等。特别是学习园地，实效性非常的强。教学中有些非常重要的知识点，有时讲完就擦掉了，学生忘记得也非常快。但充分利用好学习园地后，把知识简单化、形象化，让学生采用看一看、指一指、说一说的方式使学习变得轻松、愉快了。

五是做好校园重点部位的美化。

学校的走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、师生的书画、美工作品、规章制度等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。如X中学、龙泉完小的景观池，在建设石板护栏时，在石板上雕刻《弟子规》等国学经典美文，就有上述效果。

六是从学校实际出发，组织各种形式的兴趣活动，丰富校园文化生活。

如开展读书活动、举办文艺表演、开展大课间活动、召开运动会、组织小制作比赛、成立琴棋书画兴趣小组等，给学生提供更多的学习和展示机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。如水城完小的大课间活动把傈汉文化相融合，创建了别具特色的民族舞蹈。在活动过程中，大大增强了傈僳族学生的民族自豪感，在传统文化得到继承的同时，学生各方面的能力也得到了锻炼。其它学校的大课间活动也各具特色。

七是各学校结合实际，总结提炼了自己特色鲜明的校风、教风、学风。

建设优良的校风、教风、学风是校园文化建设的核心，全镇学校三风建设均和校园文化建设有机结合，融为一体。平时通过国旗下讲话，校班会培养师生对校风的认同感和自豪感。

通过组织教师培训，规范教师管理，培养教师优良的教风。通过建章立制，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。如X中学的校风是自强不息、厚德载物；教风是敬业博学、善诱求精；学风是团结进取、明理创新、勤学善问、深思笃行。水城完小的校风是：求实创新、和谐发展；教风是：为人师表、因材施教；学风是自主合作、乐学善思。

第3篇：创建绿色校园规章制度范文

摘要：党的十报告把生态文明建设放在突出地位，推动资源节约型、环境友好型社会建设。而建设节约型校园不仅是建设节约型社会的重要组成部分，还是贯彻落实科学发展观的具体要求。在建设节约型社会的大背景下，笔者以高校校园规划建设、校园消费文化建设、校园环境建设为切入点，针对建设节约型校园在观念意识、制度、资金、技术方面的制约因素，从而提出相应的路径对策。

关键词 ：节约型校园；制约因素；措施

一、节约型校园的科学内涵

“节约”一词在《辞海》中的定义是节省、节俭、减少不必要的消耗。而在日常行为中指对资源能源的需求量减少，用尽可能少的资源、能源创造更多的社会财富，并且最大限度地利用各种废弃物。所谓节约型校园是指学校在办学过程中坚持以科学发展观为指导，以合理利用各种资源，节约教育成本为目的，充分体现出学校节地、节能、节材、保护环境的运行管理方法和节约教育的思想，形成节约型校园文化和节约型校园建设的体制和机制。节约型校园的内涵广泛，内容丰富，从不同的角度有不同的理解：

从教育学的角度来分析，节约型校园表现在两个方面：一是在学校办学层面上，高校应根据自身现有的条件和可能的发展，准确把握学校能够为社会经济建设提供的学术支撑、人才培养的能力，以确定自身在整个高等教育系统中的地位；二是在人才培养质量方面，节约型高校应当是人才培养质量能够满足社会要求，使其更好地适应社会。

从经济学的角度分析，节约型高校主要表现在学校办学资源配置方面。高校办学资源包括物质条件、师资人力资源、学科专业资源、社会关系资源等，节约型高校应当根据自身所承担的社会责任，以尽可能少的资源占用和消耗，合理分配设备资源，为社会提供尽可能多的人才培养和学术创新，使高校获得最大价值的产出。

从伦理学的角度分析，节约型高校主要表现在两个层面：一是应将“资源节约和环境友好”的理念贯穿于人才培养的整个过程中，以培养学生节约资源和保护环境的意识，并通过各种相关实践活动将这种意识升华为学生个人的道德情感；二是应将资源节约和环境友好等方面的制度贯穿于整个校园管理中，并通过校园文化建设让这些制度以多种形式在校园传播，使其成为一种道德规范来约束广大师生的行为。

二、建设节约型高校校园的制约因素

1.师生的消费观念不健康，节约意识不强

随着社会经济发展水平的不断提高，人们的消费水平也得到相应的提高，但是人们的消费方式也存在着不合理的现象，就作为社会成员重要组成部分的大学生而言，大学生的消费状况更加让人堪忧。从消费心理方面来看，攀比心理始终在大学生的消费心理占主导地位，追求时尚、引领社会消费潮流。在这种思想的影响下，许多大学生过度消费，造成资源的极大浪费；从消费结构来看，在高校学生群体中，以勤俭节约、享受低碳生活为目的的理性消费降低，以娱乐消遣为目的的消费比重上升；从消费方式来看，许多高校大学生追求新鲜事物，注重商品包装，甚至追求稀有物种，正是由于这种不健康的消费观念，导致大量资源浪费，制约着节约型校园的建设。

另外，随着当前高校办学规模的不断扩大，学校制定出统一的节约管理制度不一定符合每个学院实际情况。因此，学校的节约管理制度也很难以得到彻底的贯彻实施，造成学校与各个学院的脱节现象，使上级的政策不能贯彻实施，师生由此长期形成习惯，节约意识淡薄。同时对无形的教育资源缺乏认识，当前我国高等学校普遍追求办学升级，实质上是只追求办学资源的数量，忽视其质量，从而造成教学资源的浪费。

2.节约制度不健全，贯彻落实力度不够

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩就是规章制度，是人们应当遵守的行为准则，同时也在实践中得以检验和完善，积极完善的制度建设能够保障事务顺利开展，而消极不完善的制度会阻碍工作地开展。建设节约型校园也是如此，需要完善的制度来维持。

当前各高校在建设节约型校园的过程中，节约制度不健全造成的资源能源浪费显而易见。例如：由于学校成本预算制度的缺失，造成学校水、电、器材等的浪费严重；考核、评价体系缺失，使节约工作的得失无法量化，不能准确制定工作重难点；不充分的激励机制，使得构建节约型校园的思路流于形式，不能调动广大师生构建节约型校园的积极性；缺乏竞争机制，使得日常管理工作粗放等等。由此可见制度的不健全在学校管理层面上造成资源浪费。

部分高校在建设节约型校园的过程中把建设工作看作是后勤部门的工作，学校没有设专门的节能工作部门，不能对建设节约型高校校园进行合理的能源规划，导致节约型校园建设工作不科学，贯彻落实力度不够，使得建设节约型校园的工作仅限于宣传教育的表面工作，缺乏具体的可操作性的节能规划，从而影响着建设节约型高校校园工作的进程。

3.资金资产管理环节薄弱

受传统思想的影响，学校资金资产的管理工作问题重重，如资金缺口大，资金资产使用效率低、资金预算不合理、资金管理工作薄弱等，造成资金资产的闲置或浪费现象严重，制约节约型校园建设。

目前许多高校存在资金预算管理不严问题，资金预算是学校控制收入和支出的依据，预算管理是否到位，体现资金使用是否合理。而高校普遍存在资金预算管理不严问题：一是资金监管不到位，使预算目标难以实现，有限资金不能发挥最大的经济效益；二是资金预算内容不全面，高校的收入除了财政拨款和学生学费外，还有教学科研等其他形式的收入，但有些高校在资金管理过程中并没有将其纳入预算，使其难以发挥效率。高校资产管理工作非常薄弱，存在管理目标不明确、管理制度不完善、管理流程不规范、管理工作不精细的问题，在资金资产的管理方面沿用着传统的粗放型的管理模式，使支出费用增加，造成资产浪费。

4.设备技术落后，节能水平低

由于大多数高校成立的年代较早，学校的建筑设施、教学及其相应的设备等都比较古老，技术水平落后，这是目前高校普遍存在的问题。如果对老旧设备进行改造的话，成本高，学校难以负担，那么就只能通过采用先进技术和设备，来提高学校资源的利用率，实现节约资源。但是目前来看，在校园资源节约方面的创新技术比较少。另外，许多高校也不愿意在节约技术创新方面投资，这些都不利于高校进行节约型校园建设。

三、建设节约型高校校园的路径选择

1.树立科学消费观念，增强师生的节约意识

建设节约型高校校园，需要广大师生长期不懈的努力，针对广大师生不健康的消费理念，学校应该加以教育和引导。在科学发展观的思想指导下，树立健康、安全、和谐的理财观，倡导绿色消费，使师生养成节约的好习惯。

学校应该把培养学生节约行为习惯纳入素质教育中，深入挖掘学科中有关节约教育的内容，让节约意识进学校、进课堂、进教材、进学生头脑，以此来约束学生的行为，避免浪费。在此过程中要坚持领导带头，全员参与的原则。首先，学校领导要以身作则，在日常办公、用车、公务接待等方面坚持戒奢从简的原则，为广大师生起模范带头作用；其次，学生要在日常生活中养成节约的好习惯，从日常小事入手，减少资源能源浪费，如节约用电，杜绝长明灯和白昼灯，养成随手关灯的习惯；节约用水，减少滴漏的现象，提倡水的循环使用；节约用纸，提高纸张的利用率；节约用餐，无论是在校园食堂还是在饭店都要适量点餐，避免剩饭，减少浪费等等。

2.全面贯彻落实科学发展观，建立和健全校园节约制度

节约型校园建设是一项长期的系统的工程，完善的制度能够弥补各方面的漏洞和缺陷，所以，建设节约型高校校园，离不开健全和完善的制度来维护。要健全和完善有关建设节约型校园的制度，要从以下几个方面入手：

（1）要建立科学、民主的决策机制。科学、民主的决策可以避免因决策失误给学校带来不必要的经济损失，以节约成本资源。学校要根据学校自身的实际情况、社会的需求、学生的就业前景等科学决策，防止建设性的失误。

（2）要建立强而有力的组织领导机制。建设节约型校园关系到全体师生的切身利益，学校要加强领导，权责明确，学校成立由相关负责人组成的领导小组，负责落实建设节约型校园的各项工作，贯彻落实各项工作，形成强有力的领导机制。

（3）建立健全规范的后勤管理机制。学校要加强对后勤部门的宏观调控，有效降低后勤的运行成本。

（4）建立健全严格的监督机制。它主要体现在财务、审核、监督等各个工作部门中，主要是把握好资金流动的方向，及时发现和处理超额开支、把有限的资金用在关键地方。同时还要发扬民主、倾听民意，调动广大师生参与高校监督工作的积极性。

（5）要建立健全相应的奖惩机制和领导问责制。建设节约型校园要表彰节约资源的优秀个人与单位，对于严重浪费资源的个人和单位，要加以重罚。学校领导机构人员要各项工作进行定期考核，对于没有完成任务的要追究其责任，建立领导问责制。

3.完善和优化资金资产管理，强化财务控制

近年来资金资产管理在高校管理中处于越来越重要的地位。针对高校资金资产管理工作薄弱问题，各高校要强化财务控制，探索多元化的融资渠道。作为高校财务的管理部门，财务处要在日常工作中牢牢树立节约的理念，具体体现在以下几方面：

（1）严格执行财务经费审批程序。对于机关部门公用经费实行量化，合理安排各学院的支出；对后勤运行经费进行控制，避免由学校大包大揽、吃大锅饭的现象，实施节约奖励、浪费惩罚的奖惩制度。

（2）加强预算管理。提高预算的严肃性是最大的节约，制定科学合理的定额标准避免资金的损失和浪费；对预算申报材料加强审核，避免谎报、瞒报预算事件的发生；加强对预算的绩效考核，对预算是否按计划执行等进行考核。

（3）实行资金统一管理方式，树立成本意识。对于高校资金管理分散，没有得到有效的利用，很有必要实行资金统管。由学校财务部成立资金管理机构，以统一管理学校的对外资金业务，可以减少其它单位的银行账户，减少银行贷款，节约财务费用。

（4）探索多元化合法融资渠道。节约型校园建设是建设集约型社会的一部分，尽管存在资金上的缺口，但各高校可以探索多元化的融资渠道，除了依靠自筹资金、国家财政和地方财政补贴以及市场融资以外，同时可以利用其他方式，如设立专项资金作为节能示范的资金，引导其他资金进入，申请科研经费，作为建设节约型校园的资源。

4.改进设备，提高技术，推进节约型校园建设

高校是人才培养的基地，有着雄厚的高新技术研发力量，充分利用这一优势，同时结合社会的最新节能成果，对于推进节约型校园有着极其重要的作用，具体表现在：

（1）高校依托科研优势，寻找技术支撑。节约型校园建设已经不再限于后勤的水电管理，涉及工程建设、公共管理等多个方面，高校可以依靠科研、学科等优势寻找技术支撑。

（2）因地制宜，改进节能技术。各个高校在采用新技术的过程中应该注意以下两点：一、要因地制宜，根据学校实际情况采用节水节能新技术；二、采用的技术要成熟可靠，保证不是淘汰技术，要有前瞻性。

（3）建立节能监管系统平台。各高校都有自己的校内网，通过这个平台，实施对校园各个地方的能耗实行远程监控，对改造项目的结果进行预测，全面实行分类计量或计时管理，强化执行标准的全程监管。

建设节约型校园是一个系统工程，需要常抓不懈，关系到国家经济社会的发展和中华民族的兴衰，关系到节约型社会的建设。建设节约型高校校园，不仅有利于高校自身的发展，而且有利于节约型社会的建设。我们要以科学发展观思想为指导，充分利用高校资源能源，作为高校的一名学生，应从自身做起，积极投身于节约型高校校园建设，为建设节约型高校校园做贡献。

参考文献

[1]过伟敏.建筑空间的更新设计与再利用.无锡轻工业大学学报，2002-11.

[2]沈祖芸.同济大学.节约型校园一年能省出1200万元.中国教育报，2006-12-21.

[3]董宪军.生态城市论[M].北京：中国社会科学出版社，2002-09.

[4]余正荣.生态智慧论[M].北京：中国社会科学出版社，1996.

[5]十六大以来党和国家重要文献选编[C].北京：人民出版社，2005.

[6]王兴胜.对沈阳高校创建节约型学校活动的思考[R].2007-01-22.

[7]田军,刘德发,夏庆森.绥化学院学报，2001（2）.

第4篇：创建绿色校园规章制度范文

一、幼儿园概况

（一）幼儿园的宗旨和目标

尊重生命，关注心灵成长，创设丰富多元的物质环境，培养孩子广泛深刻的学习兴趣，使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。以纲要为依据，不断提高教育工作质量和教育管理水平，包括宝宝的身体得以健康、宝宝的潜能得以开发，宝宝的人格得以健全。我们希望以“幼吾幼以及人之幼”的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，包括爱自己及爱所爱的人。我们将为宝宝创造一个绿色、宽松、宽容的空间，以开放式的教育理念培育快乐、负责和富有创造性的宝宝，促进宝宝身心健康、开发潜能和健全人格。

以建立高品质的私立幼儿园为目标。幼儿园建立自身独立完整科学的课程体系及教学系统，突出双语教学，全面实施幼儿素质教育，致力于在孩子心智成长关键时期做到智力体魄的平衡发展和发育，为每个儿童提供均衡适合的发展空间。

（二）幼儿园文化

幼儿园文化是一个幼儿园的品牌，是幼儿园文化底蕴的综合体现，它是幼儿园发展的核心竞争力，亦是幼儿园发展的灵魂。幼儿园文化在全面推进素质教育起着举足轻重的作用。幼儿园校园文化是幼儿园具有特殊意义的宝贵精神财富，体现了幼儿园全体师生的人生观、价值观、信念、追求、历史传统以及思想方法。

1、精神文化

幼儿园的精神文化是其文化的核心和灵魂，是该园全体的精神面貌等。它包括学风、教风和园风、校园文化和环境。它是幼儿园的一种气势，是一种幼儿园内在精神和文化现象。

确立幼儿园的核心教学理念：“健康•快乐”。它是基于生命的事业。生命是自由的,教育要创造条件去激活、去展示生命的灵动与飞扬,促进每个幼儿创造性地、富有个性地发展，使教育凸显生命的灵动,使课堂充满生命的活力,使班级充满成长的气息,使幼儿园成为生命的乐园,使幼儿园的教育成为成长过程中的一段愉快经历。幼儿园将每一个幼儿都视为“家庭的希望和幼儿园的骄傲”，以办好幼儿园，“让幼儿健康快乐的成长、让家长放心满意、让朋友信任和支持”为指导思想，遵循幼儿园教育理念“以幼儿全面发展为本”，实施尊重教育。

确立“人文、和谐”的幼儿园精神，以“爱心、责任”为园训。为每一位教师、幼儿的成长发展打造了平台，教育和引导着每一位师生充分发挥主观能动性，充分挖掘自己的潜能，充分发挥自己的聪明才智，把每一件事情都做到最好，用一流的成绩塑造自己卓越的人生。

为保障幼儿园文化的健康持续发展，幼儿园制定文化发展规划和发展方案，确立幼儿园文化建设“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，弘扬“精神”，突出“目标”，坚定“信念”，加强了文化建设。

2、制度文化

幼儿园管理是以规章制度约束人、教育人。管理既是一门科学，也是一种文化。以人为本，人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人；建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

站在幼儿园现代化建设的高度，建立全新的教育管理观，提高管理起点和运行标准，以正确的管理思想、严密的管理机制和高效的管理手段，提高了幼儿园的管理水平。幼儿园先后制定一系列的教育、教学、财务、教师、幼儿、后勤、安全等各项管理制度，并及时地补充、完善制度。教师人手一册，真正做到有章可循，有法可依，幼儿园管理更加制度化、规范化、科学化。

加强对新生的入园管理，制订幼儿入园家长手册、幼儿园学籍网络化管理。家长手册包含了幼儿园的办学理念、办学特色、园风、教风、学风、宣誓誓词以及幼儿园对幼儿的培养目标等。

幼儿园规制度执行过程中的监督检查，及时地利用公告栏、校园网等形式通报监督检查结果，确保幼儿园制度体系得到全面落实。

3、课程文化

课程文化建设以教师和幼儿为本。幼儿园遵循《幼儿园指导纲要》，严格按照课程标准，开全课程，开足课时，开好课程。根据自身的条件和优势，决定以语言教育为教学特色、以音乐艺术教育为常规培养特色、以信息技术为管理特色的办园思路；通过幼儿园一日活动在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及幼儿园文化、环境、设施等多方面来决定办园风格和特征；在建园中坚持特色建设与幼儿发展相结合，与课程建设相结合，努力创设贴近幼儿生活，符合社会时展潮流的活动环境。

4、师生文化

大家都生活在一起，自觉或不自觉地接受这一师生文化氛围的陶冶、引导和塑造。

以教师职业道德建设为核心，以教师专业化成长为重点，建立严谨高效、务实进取、健康向上的教师文化。制订《幼儿园队伍建设培养规划》，确立幼儿园“人尽其才、自我发展”的人才理念。幼儿园队伍建设的总体目标：坚持以提高教师素质为中心，切实加强师德教育和教师专业发展，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质，具有较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力的教师队伍；以科研为先导，努力实现教师由“教书型”向“育人型”转变，由“实践型”向“专家型”转变；强化学习，把教师群体建设成学习型组织，合力造就事业型、育人型、综合型、科研型的教师队伍，逐步建设骨干教师梯队，构建名师队伍。

重视教师自我成长，大力提倡教师读书工程建设。开展了教师读书论坛、教书读书演讲比赛、教师读书故事会等。鼓励教师写教学、读书心得。建设幼儿园网站，开辟了班级文化建设栏目，及时的更新各个班级情况，方便家长及时的了解我园的班级及园的发展情况。

5、物质文化

建立学校形象的IV识别系统，是对学校文化的高度提炼，是学校文化建设的点睛之笔。幼儿园以黄色、嫩绿色为幼儿园的标准色，象征着“快乐•健康”的幼儿园核心理念。以变形的“动感人字”作为幼儿园的园徽标志，象征着幼儿园的核心理念“健康•快乐”。将幼儿园的标准色及园徽标志广泛应用于幼儿园的办公、环境、宣传、交往礼品等方面。

幼儿园的建筑规范科学，幼儿园的布局合理，教学区、生活区、办公区、活动区分明。幼儿园建筑的各个角落各具特色，充分发挥其育人的文化内涵。

（三）幼儿园治理结构

幼儿园治理组织结构每班教师队伍：带班教师2名，助理教师2名，同时还有专业英语教师1名。

（四）长远发展规划和经营策略

从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，拓展了活动的空间，并设置成不同楼层各不相同的环境风格，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改善教师办公条件，为各办公室安装空调，配置了多台电脑、打印机，确保教师办公自动化顺利实行。

品牌定位：凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念争夺市场赢得口碑，创建成高品质的幼儿园。定位中高端幼儿园，建设基础，推向市场，吸引目目标顾客群；建设完善经营项目、服务，稳定及扩张顾客群。媒体公关推广（广告和软文），提升整体知名度；完备教育模式、经营业务、媒介宣传三者之间的有机融合，形成稳定良性循环。树立主题品牌，深入挖掘教育内涵，形成潜移默化的文化品牌扩张。

二、提供的项目或服务：

以学习教育年活动为契机，促进教职工素质的提高围绕目标，积极开展课程改革，打造幼儿园特色。着重抓以下几项工作：

（一）以主题的形式开展教育教学活动

教师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大主题，每选择一个主题，就根据各教材内容之间的联系，绘制好一个网络图，网络所涉及的各项内容，大部分都是教材中的内容，也有一些内容是教师根据自己班级的实际提出，还有一些内容是由幼儿生成的。其次，教师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。再次，发动家长参与我们的教育教学活动。在开展主题教育活动时，教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过“家园之窗”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍，对一些需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如：（1）建议家长带孩子探讨、开展一些有趣的活动，如引导孩子收集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、观察。（2）把孩子的认识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。（3）鼓励孩子把自己收集到的材料、图片、文字资料和自己获得的信息拿出来与幼儿园里的小朋友们共同分享。这样的家园共育，使更多的家长参与到幼儿教育中来，幼儿也获得了更多的学习机会。

（二）积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动

积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜欢的地方、选择自己喜爱的体育器械参加锻炼。为了激发小朋友参与体育活动的积极性，我们除了开放滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械，满足了不同年龄、不同能力以及不同兴趣的小朋友开展活动的需要。晨间活动，是贯彻《幼儿园教育指导纲要》的具体体现，它极大地丰富了幼儿的体育活动、锻炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小朋友进行交往提供了更多、更好的机会。既突显了“幼儿发展为本”的理念，又满足了幼儿全面发展的需要，它使幼儿在积极、主动的探索、学习、参与中，获得健康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多经验，获得更好的发展。

（三）抓好教师们的成长

为了更好地促进教师的成长，在教师的学习培训和提高方面做了几项工作：一是组织全体教师到其他幼儿园参观学习，使教师们开了眼界、更新了观念；二是发动教师查找符合本园实际学习需要的资料，并积极尝试组织教师们的业务学习，教师们在参与找学习资料和组织学习中，教育教学观念又进一步得到了更新。三是继续围绕新教材开展一课三研活动，教师们运用教材、组织教育教学活动的能力有了进一步的提高。通过开展以上的活动，教师们的观念、能力都发生了一些变化，如：教师们不再一成不变的照搬照套教参书，在使用教参书时老师发现，有的设计并不能很好地体现新纲要的精神。如：中班科学教育活动“什么沉、什么浮”的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿了解“水的浮力是有限度的”，其设计是由老师往碗里一勺一勺加水，使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能体现幼儿的主动参与，便改成由幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究，获得了“水的浮力是有限度的”的直接经验。

（四）重视幼儿生活技能的教育

通过先进的教育教学活动模式，使幼儿有更多的自主选择活动的机会、有更多游戏的机会、有更多快乐的时光，也获得了更多的发展，使幼儿的自理能力有所提高。一个学期开展了一次家长开放日活动、一次丰富多彩的庆祝“六一”儿童节活动、积极参与了教育局举行的主题教育活动观摩等。在活动的开展中幼儿都有不同程度的参与，尽力得到家长认可了：我们的孩子不错。积极同电视台记者联系，电视新闻播放了我们的精彩活动，让社会更多地了解我们幼儿园。

三、战略规划与实施计划

品质决定生源、生源决定成败。以高端品质的幼儿园这个品牌核心价值为原点，主打中高端市场，以特色教育、先进的教育理念和服务理念为宣传重点，迎合现代家庭教育消费心理，不断制造新闻话题和事件，多方面宣传相结合，营造口碑宣传和品牌提升空间，为加盟连锁奠定基石。

为了在短时间内迅速扩张市场，需要找媒体对幼儿园进行报道，使幼儿园很快就具有很高的知名度，在媒体报道时，可以采取软性广告的方式，如在报纸上以幼儿园为名开设专栏，登载幼儿园中发生的趣事、先进教育模式等等。

广告落实可按以下重点项具体实施：

（一）广告策略分三步执行。

1、建立知名度告知消费者幼儿园的核心价值以及所提供的特色先进教育服务；

2、强化形象，使目标消费者认知、肯定到指明；

3、针对单项特点来加强广告与招生业务活动。

（二）塑造形象建立口碑是幼儿园的行销策略。

（三）宣传设计。如一个可爱的卡通动物造型，作为吉祥物来增加幼儿园整体性的亲和力和入园欲望。

（四）口碑相传。加强服务提高品质，从而得到人们的认可。这是一种极重要的影晌方式。

（五）促进业务活动。组织幼儿园活动，举办玩具游戏比赛、欢乐家庭活动、赠送小礼品和奖券。吸引家长及朋友来参加。

（六）联盟商户。与其他企业合作，做联合广告。幼儿园可以与玩具店联合，既是幼儿教育的一种机制，又是推销玩具的一种策略。

（七）利用各种机会制造新闻事件。利用各种活动吸引媒体的注意力。

在广告期间内，要先免费开放幼儿园3天让小宝宝门进去尽情玩耍，只要小宝宝喜欢，自然会缠着父母来上学，到时候就不用愁生源了（在开放的三天内要免费为小宝宝们提供免费的小饮料，小饼干等食品，千万别舍不得，要用最好的东西招待！吸引幼儿入园。

四、市场竞争分析

国内婴幼儿的市场规模随着国内经济的增长、生活质量的提高，人们对教育也非常的重视、尤其是学前教育。年轻的家长们已经逐步意识到婴幼儿教育的重要性，并愿意投入精力和财力培养下一代，但国内真正有足够的能力和完备的方法对婴幼儿进行潜能开发的幼儿园甚少。婴儿大多在母亲身边成长，但年轻的妈妈缺乏育儿知识，她们对早期教育的需求很迫切，要求的品质也很高。因此国内婴幼儿教育市场潜力巨大，投资前景非常可观。我国城镇居民绝大多数为独生子女家庭，子女消费已成为家庭第一大日常支出，月收入在1500元的家庭孩子月消费为500元左右，月收入5000元的家庭用于孩子的消费额为1000元左右，其中用于孩子的教育消费已占子女月消费的30%，其额度在100至300元之间，我国城镇婴幼儿为6000万左右，整个市场达到近千亿元规模，但目前全国早期教育的年销售额只有十亿元左右，显然，这一领域有巨大的市场潜力等待去发掘。

我国城镇居民婴幼儿教育消费观念日益成熟,随着我国经济的不断增长，随之而来的是城镇居民物质生活水平提高和教育消费观念的不断成熟，其教育消费观念的成熟主要表现在两个方面：一方面，作为我国基本国策的计划生育政策的长期实施，优生优育政策已深入人心，家长对孩子的投资已经从衣食满足开始转向精神层面，婴幼儿的教育已成为家长关注的焦点，市场需求正在逐步扩大。另一方面，家长教育观念的成熟还表现在对教育机构办学软硬条件的综合考虑上，子女教育消费投入的盲目性在不断减少。在经济条件的许可下，家长对教育机构所提供服务的品质化要求在不断提高。创办幼儿园是绝对很有市场的。

下面对幼儿园的优势、劣势、威胁、机会进行分析：

（一）优势

1、引入的先进教育模式

（1）心理素质教育

通过教具的操作，实现感官训练、建构数字概念等。另外，从小培养幼儿自律、自立、自主的素质，为幼儿步入更高阶段学习打下基础。

（2）幼儿英语教育

主张幼儿学英语，不能仅仅把英语当成知识，而应把英语当成工具，从孩子日常生活的语言学起，要求持之以恒。

（3）早期阅读识字教育

在经典的儿童文学作品熏陶中，不仅让幼儿获得美的享受，而且让幼儿自然学习字（词），大大提升孩子的阅读能力，为从幼儿园到小学的衔接奠定良好的基础。与此同时，幼儿良好阅读习惯的养成让幼儿终身受益。

（4）幼儿绘画教育

幼儿绘画是幼儿内心世界的一种表达，使孩子的想象力及创造性最大限度地得到发挥。在此，传统幼儿园幼儿绘画千人一面的痼疾得到根除。

（5）计算机教育

作为21世纪的通行证，计算机的重要性毋庸质疑。把计算机引进幼儿园，让幼儿从小接触现代科技，探索未知世界，意义深远。

通过开展以上的教育，

2、有成熟的办好幼儿园经验

幼儿园的顺畅运行及教育理念的有效实施依赖于一套严谨的管理体系，设置了十方面管理：校园规划管理、园务行政管理、教学规划管理、招生企划管理、人事管理、总务管理、交通管理、财务管理、亲职教育管理、行销管理，确保了新世纪幼儿教育的高品质。

3、有较好师资力量资源

通过向幼师学校招专业的老师，在原校带教熟练后到新校上班，保证了师资的素质。

（二）劣势

1、投入较大

建立幼儿园，现代化的程度高，投入大。

2、没有操作经验

一齐管理好两间学校，没有实现的经验。

3、资源力度不够

对新校的学生资源，不够清楚，老师的力量还要继续扩招。

（三）威胁

社区的其它幼儿园开办早，社区的其它幼儿园已有积蓄，有群众基础，设置也逐步完善。

（四）机会

1、竞争差异性，行业无绝对强势者；

2、教育服务绝对差异不明显；

3、高端竞争不显激烈。

五、市场营销战略与策略

幼儿教育市场前景巨大。“望子成龙，望女成凤”，是普天下父母的愿望，也是推动教育消费的主要动力。“三岁看大，七岁看老”，我国自古以来就意识到幼儿阶段对人一生发展的影响。随着现代脑科学、心理学等研究的进展，人们更认识到开展早期教育的必要性。

在日趋激烈的市场竞争中，其他行业拼价格、拼服务，只剩下儿童用品市场没有深度开发．中国素有“小皇帝情结”，儿童用品消费，是每个家庭最关心、最重视、最舍得花钱的地方。而现行的计划生育政策，更将儿童用品消费推向极至！有关专家断言，在未来五六年中，我国婴幼儿教育市消费额将达到上千亿的规模！面对存在着如此巨大市场潜力的婴幼儿教育消费市场，不断吸引着众多业内外人士的投资目光。21世纪最赚钱，最有前途的是儿童用品行业，处在潮流前端。

凭借独特的公共资源，政府办的公立幼儿园和知名大学附属幼儿园被广大家长所追捧，占领主流市场。高品质的私立幼儿园则凭借特色教育，先进的教育理念和服务理念成为后起之秀，而普通的社区幼儿园则填补那些没有覆盖的市场空白。

分析其原因，政府公立幼儿园收费适中，硬软件设施均衡，管理规范，对广大消费者有较强的吸引力。知名大学附属幼儿园会给家长带来师资力量较强的印象，而且将来受小学、中学教育有连续性的好处，也具有独特优势。高品质的私立幼儿园则满足了一些收入相对较好，对服务要求较高的消费群体。

艾索市场咨询与2006年关于幼儿园教育需求的调查结果。但是研究人员认为，普通社区幼儿园应该扮演更重要的角色，而不只是配角。首先，以上几种幼儿园资源有限，收费也相对偏高，并不是绝大多数消费者可以享受。其次，社区幼儿园离家距离近，可以极大避免因接送孩子给家长带来的不便。最后，现在越来越完善的城市社区已作为一个个相对独立的“小社会”存在，其完备的设施、配套的服务为社区幼儿园提供了丰厚的教育资源。在教育越来越强调生态化的今天，社区幼儿园是一种必然的趋势，社区、幼儿园、家庭是三位一体的。因此，目前的社区及社区幼儿园还有许多方面需要改善，需要社会共同关注，使社区资源能够很好的被运用到社区幼儿园。这也在一定程度上体现了社会和谐的一个重要方面，减弱公共资源的过度集中，而让更多的大众群体有效利用。

六、管理团队：

将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学的前沿阵地，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师。

加强对青年老师队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。逐步形成一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。

教师团队有以下特征：在具备婴幼儿心理学、生理学等专业知识的基础上，经岗前严格培训；放弃传统自以为是的教育方式，而是尊重孩子、观察孩子、协助孩子、发觉孩子，让孩子成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧；卫生习惯好，行为举止优雅、庄重，能成为孩子的榜样；有幽默感和亲和力，能接纳并疏导孩子的情绪，获得孩子的信任；具有敏锐的观察力，这样在孩子工作、游戏、活动时才能借助观察来全面地了解孩子的需求和兴趣，从而更好、更准确地制定出适合孩子的教学活动。对孩子真诚的爱引导教师兢兢业业地为每一位小朋友设计个性化的发展方案。要有良好的审美观，在布置教室、准备教具时要带给孩子以美丽、整洁、大方的感受；有宽广的知识面和丰富的创造力，能为孩子准备出千变万化的教具和教学方式来吸引他们；有正确的价值观、人生观、世界观，行为、语言要优雅得体，才能给孩子做出正面的示范；对所有的孩子要公平、一视同仁，决不会被外界环境和自己私心的影响而错误地对待孩子；以孩子为主体，尊重孩子的兴趣和选择，教师以鼓励、引导、启发为主（而非填鸭式的教育），使孩子在与环境的互动中掌握更全面的经验和知识；有敬业、无私奉献的精神、超出常人的耐心和爱心；善于和家长沟通，帮助家长树立正确的早教观念，家园配合共同促进孩子的健康成长不断反省并改进自己的教学方法。

七、财务：

私人办园的“基本建设成本”实行逐年分摊回收成本的办法，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），可按5年的年限或较长的时间，逐年分摊计入成本，实行长线的投资回报，避免短时收益以谋取暴利；对于经常性成本收入确定其各方面支出的比例，并留有一定的再生产基金，避免高收入、低支出的现象出现。使那些“硬件”、“软件”都过得硬，被家长普遍看好的幼儿园实行放开价格政策，从而真正做到优质优价、服务有偿，以园养园。预测5年之后的财务上，将会收回成本，并有一定的赢利。

（一）基建成本包括园舍投资、折旧、校园整改等。

（二）经常性成本支出。

1、人员费用：含人员基本工资、补助工资、其他工资、社会保障费和职工福利费；

2、经费支出，包括：办公费、水电费、业务费、设备购置费、修缮费、房屋设备租金和其他费用。

占地面积**亩，在园幼儿****人，总基础设施建设****平方米。

其建设内容为：（1）活动室每班1间，包括寝室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室均按寄宿制设计成为独立使用的生活单元。

（2）音体活动室，全园设3个，供开展音乐、舞蹈、体育活动和大型游戏、集会、放映幻灯、电影和观摩教育活动之用。

（3）办公辅助用房。一办公室包括园长室4间、总务财会室2间、教师办公室3间、保育员休息更衣室3间等。二资料室兼图书室，全园设1间，供教工查阅资料、阅览报刊、杂志之用。三教具制作兼陈列室，全园设1间，供制作陈列教玩具之用。四保健室，全园设1间，供医务人员开展卫生保健工作之用。五晨检、接待室，全园设1间，供医务人员每天早晨对入园幼儿进行健康检查及家长与教师会见之用。六贮藏室，全园设1间，供贮藏体育器具、总务用品及杂物之用。七值班室，全园设1间，供教师值班住宿使用。八传达室，全园设1间，供门卫人员值班及收发之用。九公共厕所，独立，供教职工及外来人员使用。

（4）生活用房。一厨房，包括副食加工间、配餐间、主副食库和烤火间。二开水消毒间，供烧开水及餐具、毛巾、茶具等物消毒之用。三炊事员休息室，供炊事人员更衣、休息使用。四洗衣间。

投资预算单位：万元（第一年）

按全日制预算收支的情况（以1000学生为例）：

（一）收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、按现行收费办法：可收保教费、管理费、卫生保健费、活动费、水电费等每生每期500元，共计100万元。3、生活费交通费每生每月180元，共计180万元（以10个月计算）。累计一年共收入380万元。

（二）开支：1、办公费80万元。2、幼儿生活交通费100万元。累计开支180万元。通过以上测算第一年可收入200万元，第二年及以后每年可收入130万元，5年终可收回投资成本，以后每年纯收入130万元。

按寄宿制预算：

（一）收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、寄宿制1000人，每月每人可收400元，共计480万元（12个月计），累计收入580万元。

（二）开支。1、办公费及职工福利120万元。2、生活费160万元。累计开支280万元。通过以上测算第一年可收入300万元，第二年及以后每年可收入230万元，3年可收回投资成本，以后每年纯收入230万元。

如按全日制、寄宿制测算：

（一）、收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、全日制500人，每生每月可收取300元，共计180万元。3、寄宿制500人，每生每月可收取400元，共计240万元。累计收入520万元。

（二）开支。1、办公费及职工福利120万元。2、幼儿生活、交通费140万元。累计开支260万元。通过以上测算，第一年可收260万元，第二年及以后每年可收入190万元，4年后可收回投资成本。以后每年纯收入190万元。

八、附录：

国际21世纪教育委员会明确提出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习——“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”来重新组织。现在的婴幼儿教育，受父母望子成龙心切的影响，一般偏重于智力教育。我们十分重视智力教育，但更重视婴幼儿的全面开发和充分发展。如果我们的婴幼儿教育只满足于智力开发，就可能“小学化”和“成人化”，这是不符合婴幼儿生理、心理特点和早教优教规律的。

婴幼儿是人而不是机器，对人的培养而言，智力教育只是其中的一个方面，尤其引人关注的是，我们已进入21世纪，现在的婴幼儿都可能成为新世纪的人才，21世纪的要求应该成为婴幼儿教育的立足点。正因为如此，树立全面开发和充分发展的指导思想，对培养新一代世纪新人具有特殊意义。全面开发和全面发展，是优良性格和人才品质的全面发展、心理素质的全面发展；是如何建立合理的智慧结构以及如何进行社会规范、生活技能、勤奋精神、自主意识、健康卫生等诸方面的教育。因此，课程模式根据以上原则设置我们幼儿园课程模式特色。

基础课程更加强调的是培养幼儿表现能力、探索技能以及充满好奇心和创造力的探索精神。孩子要适应社会的发展，首先要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存！

幼儿的成长过程，是对其外部世界不断探索和发现的过程。在这一过程中，我们鼓励幼儿积极自主的实现其全部智能的最大发展。因此，我们需要为幼儿提供他们进行深入探索所必需的知识准备。对幼儿的教育必然包含部分知识技能的传授，这是在任何素质教育或能力教育理论下都无需遮掩的。但是，我们的基础课程更加强调的是培养幼儿表现能力、探索技能以及充满好奇心和创造力的探索精神。

作为一个各方面正常而全面发展的孩子，我们的教育还必须给孩子提供形成以下品质的机会：自我服务--这是学会生存的起点；公平发展--在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点；发现和思考--这是学会认知的起点；尝试和创造--这是学会做事的起点。我们的孩子，首先要是一个全面而正常发展的孩子，没有任何一个理由足够让我们因为优先发展我们以为重要的方面，而剥夺孩子其他方面的权利！特别是以下几种：

自我服务——这是学会生存的起点；

公平发展——在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点；