篮球规则培训总结精选(九篇)

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第1篇：篮球规则培训总结范文

关键词：学生 篮球裁判 自信心 培养

自信心在临场执裁中的作用：自信心能够唤起积极的情感，使得学生裁判员在面对比赛压力时可以保持镇静。需要时，能果断的作出判断。自信心还能使学生裁判员很容易将注意力集中于比赛任务的重要方面。缺乏自信心会使的学生裁判员在压力下变得紧张，会使他们不能将注意力集中在应该注意的任务上，因而影响执裁。

针对学生篮球裁判自信心不足的几大原因进行分析，找出解决的办法和提出合理的建议。

1.前言

由于篮球运动自身的特点，吸引了广大学生积极、热情的参与，他们经常的自发地组织比赛和参加多种类型的篮球赛，以我校来说，每年常规性的篮球比赛就有：校级篮球比赛、系级篮球比赛、新生篮球比赛、以及教职工篮球比赛等。由于学校规模的不断广大，学生人数增加，比赛的场次也越来越多，裁判的工作十分繁重，只由体育教师来担任每场比赛的裁判工作已不可能，必须要有学生的参予。因此，在我校学生中培养一批篮球裁判非常的必要，，这也是篮球运动在我校持续、深入、健康开展的保证。通过本研究，对我校学生篮球裁判员主要存在自信心不足等重大问题进行分析，探索培养学生篮球裁判自信心的方法。为今后学生篮球裁判在处理临场自信心的问题上提供理论依据，促使我校学生篮球裁判的业务素质不断提高，才能保障学校篮球比赛和学校篮球运动向上的发展，培养出更多的优秀的篮球裁判。

2.研究对象及研究方法

2.1研究对象

西华师范大学的学生篮球裁判员

研究方法

2.2文献资料法

查阅相关篮球裁判自信心培养的文献，及有关学科的资料。通过对这些资料的阅读，发现了很多的问题，发现篮球裁判对裁判规则和相关的知识不够了解，但是仅仅通过几节的理论课就想能够初步地了解掌握规则与裁判法，显然是不够的。对于初学者来说，应该注重篮球裁判基本理论知识的学习。

2.3理论与实践脱节，结合不充分

抽查表明，70%的裁判认为，理论与实践脱节，结合不充分，是引起自信心不足的重要原因。理论与临场实践脱节主要表现：临场时紧张，判断不果断，患得患失，缺乏信心，错判漏判。产生这样的状态是学生篮球裁判在学习过程中，特别是初学者一味的注重掌握理论知识，对临场实践不重视。还有就是在学习的过程中，太注重临场实践能力，造成在比赛中出现理论知识的不踏实，不敢响哨，犯规的错判或者漏判。导致怀疑自己的执裁能力，怕场上球员不满，场外观众起哄。临场中偶尔判罚失误，或者比赛场面难以控制时，马上出现紧张情绪，并产生了自卑的心理，影响执裁水平的正常发挥。

2.4对篮球规则、裁判法掌握不全面

裁判员是篮球场上的“法官”，规则是裁判员临场判罚的唯一依据。一名优秀的裁判员不但要学习规则的条文，还要领会规则的精神和实质，更重要的是在临场执裁中，灵活运用规则，贯彻其精神和意图，规则提倡什么，反对什么，要有全面透彻的理解。初学裁判员在担任临场裁判之前，尽管有经过篮球规则、裁判知识的培训，但是仅仅几天的理论课，要使他们能够了解掌握最新的规则与裁判法，显然是不够的。对于初学裁判员来说，应该注重篮球裁判基本理论知识的学习。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员执法的依据。《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。因此，裁判员必须精通熟练掌握篮球竞赛规则，熟悉篮球裁判员手册，按规则原则准确判罚和处理比赛中千变万化的各种实际问题。从调查表中可知，有很多裁判员表示对规则裁判法理解不够透彻全面，尤其对身体接触动作的判罚，缺乏准确性，从而影响了执法的果断性与坚决性。

3.总结及建议

（1）要求入门的学生篮球裁判熟读篮球裁判法，掌握篮球裁判法规则。

（2）等级高的裁判对等级低的裁判进行直接的辅导，定期举办经验交流会。

（3）对学生篮球裁判进行定期的理论培训，达到一定要求时，参加等级考试。

（4）创造执法重大比赛的机会，让学生裁判员得到锻炼。

参考文献

第2篇：篮球规则培训总结范文

0前言

现代篮球比赛节奏明显加快，比赛的激烈程度不断提高，对篮球裁判的工作要求也越来越高。如何培养和提高篮球裁判员的能力是我们应当注意的问题。其次随着2009年各大高校扩大招生，班级容量增大，而专业可学时不断减少，场地器材紧缺，学生能力培养方面受到影响，学生临场裁判实习的机会减少了，绝大多数学生在有限的计划学时内得不到临场实习机会，造成教学质量下降，因而出现了体育专业的学生不能胜任学校和基层的篮球比赛裁判工作的尴尬局面，影响到篮球运动的普及和发展。为了改变现状，教育部门及省内各个体育院校必须从思想上引起高度的重视，采取有力措施，改进教学方法和手段创造和提供学习环境，严格考试制度，严格把好裁判员等级合格证书的发放关，为社会输送合格的篮球裁判人才。

1高校是培养篮球裁判员的重要基地

1.1学生素质逐年提高

近年来，全国各高校都在不断的扩大招生，我省也不例外，在校大学生是过去的几倍，而体育学院学生也是成倍增长，篮球专项学生和篮球爱好者也越来越多。尤其是体育学院篮球专业的学生，他们从小练习已经有了良好的篮球技术和临场比赛经验，又在篮球专业课和选修课上接受过篮球裁判方面的学习，并愿意投入篮球裁判工作行列中来。

1.2高校师资力量雄厚

有高素质的教师，自然会吸引来众多的学生.各大高校的篮球运动专家、学者是培养具有高素质篮球运动人才的基石。他们业务水平高，有丰富的教学实践经验，篮球理论与技术教学能力强，而且有些教师本身就是国家级篮球裁判员，长期从事篮球裁判工作，有丰富的临场实践经验和教学经验，这些优越的条件，更有利于裁判员的培养和提高。

2河南高校学生篮球裁判员的培训

2.1理论学习阶段

篮球规则是临场裁判员执裁的唯一依据，但对学生来说，背诵规则条文并不是一件十分困难的事，难的是怎样把耳熟能详的规则条文准确地运用到比赛的执裁实践中。因此，在教师教学和学生学习过程中，要研究规则、理解规则和通晓规则。

2.2理论与实践相结合阶段

在基本掌握篮球比赛规则的理论知识后，开始进行裁判实践。首先通过临场实践，掌握裁判员的跑动路线、选位方法以及鸣哨的技巧，熟练使用裁判手势；其次，通过模拟比赛的方式，锻炼学生临场裁判的能力，培养场上的裁判意识，并在实践中选派有经验、有篮球裁判高级等级的教师进行指导，做好传、帮、带等工作，使学生不断丰富裁判经验，最后达到独立执行裁判工作的能力。

3高校对于学生篮球裁判员培养过程的注意事项

3.1树立正确的学习目标

高尔基曾经说过：“一个人追求的目标越高，他的才力发展的就越快，对社会就越有益”。事实说明，目标的选择与事业的成败关系很大，裁判学习更是如此。一名优秀的裁判员级别不一定很高，可级别高的裁判员一定是一名优秀的裁判员。树立正确目标是理想实现的前提，这是充分发挥体育专业学生主观能动性和积极的原动力。树立正确的目标是成才的关键。

3.2兴趣的培养

有了兴趣和爱好，才能加以正确的引导和培养。在高校中有许多办法可以采取，如举办篮球裁判员学习班，组织爱好者对篮球裁判法和规则的学习，使他们初步了解和掌握一名裁判员所必须具备的最基本的东西；在校园中经常性地举办各种篮球赛，让学生们去担任裁判工作，在这过程中去发现那些可造之材；组织爱好者们观摩各种篮球赛事；举办各种有关篮球运动和裁判等方面的专题会和讨论会等等。通过各种形式，培养一批有志于篮球裁判工作的爱好者。

4河南高校体育专业学生篮球裁判员存在的普遍问题

（1）精神面貌不佳，无论是教学还是正规的比赛，缺乏勇于实践、主动实践的精神，这在一定程度上大大降低了学习效率。这是现今学生篮球裁判临场执裁能力普遍较差的主要原因。

（2）在临场中区域分工配合不默契，主要路线跑动不明确，不积极，并且平时缺乏必要的自我总结，不主动和教师、学生交流、不善于观察优秀裁判员执裁过程等。

（3）基本功差，重点表现在手势不规范、鸣哨不及时等，这需要平时自觉主动的练习。要成为一名优秀的裁判员，刻苦训练与积极实践是至关重要的。

3结论与建议

3.1 结论

河南高校体育专业学生篮球裁判员对从事篮球裁判的积极性不高，需要教师进行引导。河南高校体育专业学生篮球裁判员的业务水平较低，需要通过理论学习和临场实践提高。

第3篇：篮球规则培训总结范文

摘要：通过观察和对比，指出了博罗县篮球裁判员临场常见的误判，剖析了误判原因，探讨了减少误判的对策，对如何提高基层篮球裁判员执裁水平提出了建议。

关键词：基层；篮球裁判员；误判

中图分类号：G819文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.01.020

基层篮球裁判员是指在县级以下机关事业单位、经济组织及社会组织工作的三级、二级篮球裁判员。他们以当地体育教师为主，肩负着当地篮球比赛的组织和裁判的双重任务。他们虽不起眼，但对青少年的行为和思想引导成效显著，对草根篮球的推动作用明显，为普及和发展篮球运动付出了许多汗水和辛劳。由于长期缺少系统的裁判学习，得不到高水平裁判员的技术指导，因此，他们大多数人的裁判水平不高，要完成执裁任务有时并不轻松。本文以博罗县篮球裁判员为研究对象，利用经常参与博罗县级、乡镇及管理区等篮球比赛裁判工作的机会，仔细观察裁判员临场执法，通过对执裁水平一般的与执裁水平较高的裁判员进行判罚情况比较，找出他们之间的差距，分析裁判员临场误判原因，探讨提高判罚准确性的对策，旨在进一步提高基层篮球裁判员的执裁水平。

一、基层篮球裁判员临场常见的误判

1.规则不够熟悉，似是如非之时，很可能出现误判。

2.对违犯行为判断正确，可是执行了错误罚则（即是判对罚错）。像这种执行了错误罚则的情况在特殊情况时通常会出现。

3.球队突然改变防守战术时，裁判员应变能力差，出现误判。如全场紧迫防守时；半场紧迫人盯人时；界线或中线附近突然夹击时。

4.裁判员移动不积极或者落位不准确，未能看清队员的完整动作，出现误判。

5.队员或教练员质疑判罚后，裁判员自身的心理发生变化，判罚尺度起伏较大，到关键时刻把握不准。比如排位赛、排名赛及淘汰赛，比赛临近结束，两队比分接近，双方都努力争取比赛胜利时。

二、原因分析

（一）规则理解不深

1.墨守陈规

篮球发展与篮球规则相互促进，篮球技术的提高和战术的演变，促使篮球规则修改。如：2010规则：“运球或持球的进攻队员进入前场的条件是双脚和球都位于前场”；带球走违例修改成“队员持球倒地、滑倒或持球倒地后又有明显的滑动都不违例，只有持球滚动或试图站起来才是带球走违例”。这就要求篮球裁判员要了解规则的发展，及时解读最新条文，准确执行规则。若是等到市、县裁判培训班来传达，说不定已是规则修改后的一年半载了。

2.规则精神把握不准确

临场裁判员当判定犯规或违例时应该遵循以下四条原则：坚持比赛的完整性；合理运用有利无利原则的一致性；在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性；懂得运用常识一致性。首先，哪些身体接触或违例必须宣判，应该掌握好判罚尺度。其次，裁判员要通晓比赛和观察敏锐，参与者想干什么以及宣判什么对比赛是正确的，要有一种“感觉”。最后，要彻底抛弃持球有理，进攻有理的旧思想，真正将判罚放到防守或进攻动作上。像盖帽和带球撞人，虽老生常谈，然而，把盖帽吹罚犯规，把带球撞人吹成阻挡，在基层比赛屡见不鲜。

3.罚则理解不透彻

在交流中发现裁判员对某些罚则理解模糊，特别是在特殊情况时，裁判员经常是判对罚错。笔者目睹进攻队员A1三分线外投篮，防守队员B1钻到A1身下发生接触，被判了违反体育道德犯规，此时A1骂粗口，裁判员判A1技术犯规，最后裁判员宣判都不罚球，判跳球。实际上，这两起犯规罚则完全不同，不可以抵消，还要考虑中篮与否。看来，特殊情况时，罚则能否抵消、如何抵消，是应单独给予完整的罚则，还是要取消球权，个别裁判员还是没有理解透彻。

（二）移动不积极，选位不准确

临场裁判员只有通过合理移动，在攻守队员之间保持尽可能好的位置，看清比赛全貌，才能判断准确。小部分基层裁判员临场动作散漫、移动懒散，懒得去调整观察位置，没有完整地看清队员行为，很可能会误判。比如，防守队员抢断后打长传快攻，裁判员不是立刻调头跑到比赛的前面，而是始终落在比赛的后面，未能看清前面队员行为，单凭感觉判断是否犯规，不误判才怪。此外，极个别基层裁判员场上移动较为盲目，让球带着跑来跑去，却始终跑不到该到的位置，总是觉得被比赛吊着。

（三）执法比赛经验不足

随着篮球运动的广泛普及和深入发展，当基层比赛的裁判员已不再轻松。就说乡镇比赛，乡村之间多有历史情结，球队比赛很看重胜负。而且乡镇观众对规则似懂非懂，反而跟规则较真。此外，乡镇比赛的场地、设备较差，裁判员与观众零距离接触，赛场秩序相对混乱，对裁判员的规则的理解、临场经验、应变能力及为人处世等要求很高。因此，基层执裁不是件容易的事，能把裁判做到队员、教练员和观众都心服口服，绝对是一等高手。

（四）抗压能力不强

赛场是一个聚焦舞台，执法比赛既是荣誉又是责任，每位裁判员都会尽其所能，尽量不出错。但在激烈的比赛中，必须一瞬间作出宣判，这对裁判员是非常严峻的考验。在球队实力非常接近、观众狂热的情况下，裁判员的压力也随之增加，问题往往发生在这样的比赛中，纵使有十几年执法经验的老裁判员有时也会无所适从。另外，裁判员为了保持住对比赛的控制，意味着其每次宣判必须是明确的和坚定的。但当球将要成活球之前，裁判员意识到自己刚才的判罚有错误，此刻，不管是将错就错还是改判，都要有很大的的勇气。

（五）体能不佳

基层篮球裁判员都有自己的本职工作，当裁判其实都是他们的业余爱好。他们愿意把业余时间泡在球场上，是因为喜欢篮球，享受篮球给他们带来的快乐。他们只是时不时当裁判员，平时顶多打打篮球，很少人专门为做裁判而进行体能训练，体能都是一般。然而，一场激烈的篮球比赛，临场裁判员边跑边看，要同时兼顾几个人，随时留意记录台，加上来自观众、队员及教练员的干扰和压力，很快就身心俱疲。当比赛进入到最后阶段，身心疲劳会使精力分散，集中精神已很难做到，更容易失误。

三、对策与建议

（一）对策

1.精通规则

1）吃透规则。现代篮球比赛需要现代篮球裁判员。作为一名基层篮球裁判员，应该静下心来，查找存在问题和不足，总结裁判工作经验和教训，有针对性地提高能力素质；要与时俱进，认真学习《篮球规则》和《篮球裁判员手册》，透彻地理解规则，精通和执行执裁方法和技巧，努力形成自己的裁判风格。

2）查阅辅助资料。裁判是规范性和操作性很强的工作，如有“高人”指点迷津，业务提升更快。这点偏偏是基层篮球裁判员所缺失的，也是他们裁判业务缓慢不前的原因之一。好在市面上已有不错的篮球裁判员学习资料，比如：《篮球裁判晋级必读2009修订本》、《篮球规则判例》以及《2010--2011赛季CBA/WCBA中执裁工作要求和尺度的统一》等，这些资料时效强，案例精，分析深，是规则学习的有效补充，有助于短期内提升裁判业务。

3）多观看高水平裁判员执法。无论电视直播还是现场比赛，他们的临场执裁都是值得学习的。

2.积极移动，合理占位

绝大多数漏判和误判是因为裁判员没有在最佳的位置注视比赛所致，少数情况是裁判员视野受队员遮挡，判断失误。因此，要求临场裁判员要积极移动，合理占位，在尽可能好的位置、正确的时间作出正确的宣判。

3.加强体能

基层人手不足，篮球裁判员通常是执裁一场临场，下一场做记录，一天可能要执裁2至3场比赛。为保证有足够的体力和精力，更好地完成裁判工作，裁判员应该加强体能训练。

4.加强心理调控训练

首先，要了解自己气质和性格，加强心理调控训练，培养良好的执裁心态。其次，要认真开好赛前准备会。再次，对每场比赛都要有身体准备和心理准备，轻装上阵，发挥最佳水平。最后，谨记不要因为个人情绪而做出不利于一方的判罚。

5.交流学习，取长补短

首先，要充分发挥当地高级别裁判员传、帮、带的作用。其次，要用好县内裁判员之间已有的联系平台，通过相互学习、相互帮助、取长补短，共同提高业务水平。最后，加强与市、省篮球协会的联系，邀请更高级别裁判员前来指导。

（二）建议

1.提高认识，充实自我

基层篮球裁判员要改变只注重临场经验优势，而忽略理论提高的错误认识，应该加强规则学习，积极参加裁判培训，进一步提高篮球裁判理论与技术水平。

2.转变观念，培养人才

各地基层体育管理部门要转变“省钱”、“省事”的观念，适时举办篮球裁判员培训班，鼓励和支持当地篮球骨干裁判员晋升裁判等级，要有一套行之有效的选拔、使用及培养的制度。

参考文献：

[1]中国篮球协会审定.篮球裁判员手册[M]2010年.北京:光明日报出版社，2012.7.

[2]中国篮球协会审定.篮球规则[M]2010年.北京:光明日报出版社,2012.7.

第4篇：篮球规则培训总结范文

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。下面给大家分享关于篮球赛后的工作总结，方便大家学习。

篮球赛后的工作总结120_年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20_年4月26号顺利落下帷幕。在本次篮球赛中我体肓部的工作总体上是比较成功的，但也有不足的地方，现我们体肓部对此次活动的总结如下：第一：赛前我们做了充分的准备，从参赛队伍的确定到裁判人员和计分人员的选拔及培训，都做得有条不紊，但在赛程的安排上我们遇到很大的困难，要综合考虑多方面的因素，如：不能与各班代表队的课程相冲突，还有不可控的天气因素。针对上述特殊情况，我们不得不临时对赛程进行调整，并最终确保所有比赛顺利完成。当然也离开各班代表队和裁判、计分员的大力支持。

第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。

第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。

但是这次活动我们的工作还存在一些问题。

一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。

二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。

三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。 四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。

本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。

最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。

旅游学院体育部

篮球赛后的工作总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。

活动目的：

加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。

活动内容：

活动时间：周六周天13：30

活动地点：篮球场体育馆(决赛)

此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。

决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。

决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。

篮球赛后的工作总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。

此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。

我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。

我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。

交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。

篮球赛后的工作总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有__个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。

此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望

在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。

篮球赛后的工作总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。

六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。

突然，六班的9号队员传一个高空球，另一个队员，纵身一跃，把球接住，边喊边将球向朝篮框投去，“嘭”球应声入框。我们的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮框抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮框上打圈，落了下来，糟糕!上半场14：10六班领先结束。这时队长让大家集在一起小结，“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气”。哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。下半场，一开场我们就逼抢，只见我们10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻地将球投入篮框，我也来个弯弓射月3分中的，我们掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。就这样，分数像芝麻开花—节节高，一球又一球地射入篮框……赶上啦，加油声彼此起落，最终，我们二班以29：28险胜六班，比赛在雷鸣般的掌声中结束了。

第5篇：篮球规则培训总结范文

关键词：花式篮球；高级中学；可行性

随着社会的发展、余暇时间的增多，人们的健康观和体育价值观也不断的变化，人们需要适宜人人可以参与的体育运动，而不是仅做竞技体育的观众。花式篮球运动是一种简而易行的身心锻炼活动，经常参加花式篮球运动，能改善人体的机能状况，发展人体基本活动能力，增强体质，提高人体对各种自然环境的适应能力。另外花式篮球趣味性高、娱乐性强、普及性强，能使参与者在运动中感受到轻松、欢快。人们可以通过花式篮球比赛，在比赛中斗智、斗勇，在与同伴的默契配合和战胜自我中得到美妙的和心理满足。

花式篮球运动对场地条件要求较低，在任何篮球场地的半场上以及较平整的场地上均可开展，根据当时当地条件，随时变更，因地制宜的开展活动；因参与活动对象的不同可选用不同的竞赛规则；因人数少对抗少，不易造成伤害，可参与性高。花式篮球由于在练习和比赛中参与人数少来回传球的次数少、中断少、练习密度大、动作变化多，容易引起学生的兴趣，具有娱乐性和观赏性强的特点。

正式的篮球比赛被各种规则所限制，但花式篮球的比赛是为了让观众感觉更华丽，所以有些规则是不必遵守的。球砸在对方的头上弹回来或用脚踢和把球弹向墙壁来传球等动作是在花式篮球里才能看到的，这些正是花式篮球的魅力。篮球具有的娱乐性、花式休闲性、观赏性、健身性、竞技性等特点，以及它的教育和社会功能与全国人民群众日益增长的休闲娱乐健身的要求是一致的。花式篮球运动能够较好的激起参与者的兴趣，唤醒其强烈的参与意识，提高参与者的成功动机，其特有的魅力可以满足广大群众长期以来对健身运动的需求。花式篮球运动虽是一项新兴的运动项目，但它独有的运动价值和特点使其得到迅速发展。

1 潍坊市花式篮球运动开展现状

虽然国家和地方出台了大量的篮球推广政策，对推动花式篮球运动的开展有很大的促进作用，并且花式篮球运动在北京等一些大城市已经全面开展，但是在潍坊市却未形成应有的氛围。

我市被调查的15所高中中只有3所学校（潍坊一中、潍坊七中、文山中学）开展了一些尝试性的探索，开设花式篮球兴趣课，范围比较狭窄，并没有把花式篮球深入到中学的体育教学课程当中，其他12所学校并没有开展教学形式的花式篮球运动，只是有少数学生自发的参与其中。对于花式篮球比赛的开展也是处于起步阶段，由表3-2可知，潍坊市花式篮球比赛在09年前没有开展过；10年开展过两次次，但是只有四支队伍参赛；而到了11年举办了四次，参赛队伍也上升到了七支。由此可以看出虽然潍坊市花式篮球运动的开展处于初级阶段，但是随着时间的发展以及人们对花式篮球越来越多的接触，花式篮球运动在潍坊市高级中学中大范围开展的趋势是不可逆转的。现在很多中学生在潍坊火车站附近的“第一大道”学习花式篮球。

2 潍坊市高级中学开展花式篮球运动的必要性

随着中学素质教育的发展，学校办学理念的转变：实施素质教育、深化学校体育改革是当前学校体育教学改革面临的重大课题；一切以学生为中心、重视学生全面发展以及满足学生学习兴趣越来越成为办学的重要课题。在我国的北京、上海、江苏等省的大、中、小城市进行的花式篮球运动表演赛的实践证明，花式篮球运动的推广应用成为学校体育改革的一项重要内容，它增加了学校体育教学的内容，促进了学生素质的提高，对建立我国现代化教学体系产生了积极的影响，从而可推动和促进素质教育的进一步深化。花式篮球可很好的锻炼学生各种身体素质，有利于中学生的生长发育。

另外，花式篮球运动具有对场地要求低、人数要求少、易组织、规则多变、安全性好、趣味性高、观赏性高的特点。可根据当时当地条件灵活变更，因地制宜地开展活动；因参与活动对象的不同可选用不同的竞赛规则所以它适合不同人群、不同水平的需求。因人数少，对抗性适中不易造成伤害，学生可参与性强。花式篮球运动在它的开展过程中得到了广大体育教师和学生的认可，在潍坊市高级中学中开展是非常有必要的。

3 结论

目前，花式篮球运动在潍坊市的开展虽然处于起步阶段，但是花式篮球运动引起了学生们的极大兴趣，并且得到了体育教师的认可，具有开展的必要性。花式篮球运动已经得到了学校领导的重视，学校开展花式篮球运动的场地、器材等条件都已具备，表明在中学体育教学中推广和普及花式篮球是非常可行的。潍坊市各高中体育方面的师资力量雄厚，且篮球专业的教师数量较多，非常有利于花式篮球运动的推广。潍坊市高中的学生对花式篮球特别感兴趣，且花式篮球受场地因等素影响比三人制、五人制篮球要小，更加容易推广。大部分学生认为花式篮球趣味性比较强，会因此热爱上这个项目。有利于形成他们的终生体育意识，所以开展花式篮球运动是非常有意义的。

4 建议

虽然花式篮球运动在潍坊市经济条件较好的地区已经得到了初步开展，但对于条件较差、地处边远的中学来说，花式篮球运动仍处于较低的起点。因此，应在各级体委和市教委的统一领导下，积极引导花式篮球运动的开展，并向已经开展花式篮球兴趣课的学校学习，与它们进行交流，逐步促进和加速高级中学花式篮球运动的普及和提高。

潍坊市各级教育主管部门要针对花式篮球运动的推广制定相应的政策，提高重视程度，帮助各级学校领导和老师转变观念，同时大力引篮球专业教师，尽快在中学各年级增设花式篮球兴趣课，适当增加授课时数，使学生能系统地掌握其技术。

加强篮球师资的培养，建立一支强有力的体育教师队伍，是花式篮球运动得以发展的根本。目前我市专业的花式篮球师资较少，靠外地引进较困难也无必要，花式篮球和传统五人制篮球虽有区别，但同为篮球运动的分支，也有较多的相同之处，所以可指派体育教师进修来解决师资问题。这就要求我市相关教育部门和学校要充分重视体育教师的培训和学习，有关部门要有计划、有组织、有步骤地组织力量，进行培训，加强在职体育教师篮球的职后培训，分清传统五人制篮球与花式篮球在技术上的异同点，发挥技术迁移的优势，促进体育教师积极主动地开展花式篮球运动，以利于花式篮球运动的迅速开展。

发挥运动竞赛的杠杆作用，潍坊市各级教育主管部门、学校要组织开展形式多样的花式篮球比赛，像班级、学校、地区之间的比赛，通过比赛唤醒学生主体意识的参与行为，使花式篮球运动成为学生课外开展体育活动的主要运动项目之一。同时上级主管部门定期举行花式篮球比赛，推动花式篮球运动向更高层次发展，以此为辐射，起到宣传、带动、树立样板模式的作用。同时也可邀请花式篮球开展较好的外地学校来我市进行比赛并作相应指导，此举能形象地把花式篮球运动展示给广大师生，促进花式篮球运动的更好发展

由于花式篮球运动在潍坊市高级中学还处于起步阶段，开展这项运动的广度和深度都有待深入。因此，潍坊市教育主管部门要充分利用报刊、广播、电视等媒体广泛宣传花式篮球运动的价值，加大宣传力度。学校要发挥主阵地作用，创造条件，营造氛围，扩大普及面，增加花式篮球运动的人口数量，提高其影响力。同时，要加强对学生进行篮球运动技术和技能的教授，在实践中不断总结弥补不足，提高学生的学习兴趣，让花式篮球成为体育课堂教学内容，使花式篮球运动的开展产生质的飞跃。

参考文献

[1]于广州.花式篮球运动作为中专生余暇体育的价值[J].教育与职业，2004，（28）：12.

第6篇：篮球规则培训总结范文

拓展训练是一项通过体育活动，对人的潜能，心理素质，团队精神以及生存能力综合性开发的活动。将其融入高校体育教学课程中，以集体体育项目为切入点开展拓展训练，可以更好的培养运动员之间的默契度和团队协作精神。虽然目前在篮球教学模式中应用的较少，不过已经对篮球专业人员进行训练。通过研究进行对比发现，由于拓展训练的融入促使篮球运动员对教学内容的理解更加深刻，对技能的运用更加自如，队员能够更为立体的理解篮球运动理论，从而更好的掌握篮球技能。改进传统的篮球教学方式，可以促进训练人员之间的相互团结，提高协作能力和团队精神，培养训练人员的战术水平和心理素质。

1 拓展训练应在蓝球教学中的重要性

1.1 培养学生自信心、挖掘学生潜能

篮球教学中的拓展训练主要是教师引导学生，以及学生的团队合作来展开。拓展训练方式多样，有助于学生居于主导地位。通过篮球团队的合作完成训练任务和目标， 使学生产生成就感、增强自信心。通过团队之间的之间的比拼和竞争，能挖掘学生潜能及坚韧不拔的精神。这些活动可以激发学生的积极性，充分发挥学生的兴趣。

1.2 符合学生体育价值观转变的需求

将拓展训练融入篮球教学符合时代的发展。新时代的学生对时尚的运动项目富有激情，他们认为时尚的体育运动项目可以体现自己的价值，可以给他们提供一个展示自我的平台，同时可以增强体质，促进德育与智力的发展，扩大自己的社交范围和竞争能力。在篮球运动教学中拓展训练可以使学生在体验各种体育项目时以更贴近实践的方式进行，同时，拓展训练可以让篮球教学具备趣味性，让学生在这种氛围下发展他们的体能，提高他们的身体素质。

1.3 现代体育课程改革及其发展趋势的需求

在篮球教学中融入拓展训练的内容，其目的是锻炼和提升学生的身体素质，并不能单纯的将篮球技能知识灌输给学生，需要利用学校现有场地，在教学活动中让学生体验各种训练科目，以篮球运动的规则要求和目的为基础，通过精心的设计和安排，对篮球的技能战术进行讲解和训练，使学生在参与篮球运动的过程中体验到运动的趣味性和挑战性，激发学生的潜能，发挥团队精神。

2 限制篮球教学应用拓展训练的因素分析

2.1 拓展训练课程理论与实践体系还不完善

拓展训练不仅是素质教育的有效手段，而且也是教师传授体育健康知识、锻炼方法的重要途径。拓展训练有自己独特的课程体系结构和内容，篮球教学中要开展好拓展训练必须要有系统、科学的理论体系作为基础。很多教师对拓展训练理论内涵、实践条件了解不透彻，在教学中只是增强了拓展训练的内容和任务，再加上对教学内容、手段等改革的片面认识，学生无法领悟到拓展训练的内涵，篮球拓展训练的效果也很难实现。

2.2 教师尚未适应拓展训练培训师的角色

拓展训练的活动内容以游戏的形式展开，这与以往的传统教学方式有很大的不同，很多教师虽然教学实践经验丰富，但缺乏对叙作战训练的理论知识和实践的教学经验，虽然在传统的篮球教学中教师也会穿插游戏激发学生的参与积极性，但更多的教师只在意学生参与活动的事实，而忽略学生在参与活时的表现，学生是否在积极的参与到活动中并没有得到教师的重视。这样很难在篮球教学和拓展训练之间进行有机的结合。

2.3 教师拓展训练相关知识储备不够

有些篮球教师对拓展训练的方法缺乏相应的认识，掌握不够准确，没有经过专门的拓展训练培训课程，对拓展训练的知识以及拓展训练在篮球教学中的应用这些储备不足，面对一些较复杂的账目，篮球教师对器材的性能，以及拓展训练方法，训练开展过程中的安全问题缺乏认识，在训练过程中缺乏足够的控制能力，这些项目很难开展。在没有经过专业培训的教师的指导下，无疑将限制拓展训练活动的开展，更无法保证其训练的安全性，及场地和器材的合理使用。这些问题都需要经过对教师的相关培训进行解决。

3 拓展训练在篮球教学中应用途径分析

3.1 建立健全篮球拓展训练的理论及实践体系

要想在学校中建立健全拓展训练体系，首先要结合自身师资力量条件，体育教学特点和体育课程开展现状，通过实践和理论课程体系对比，结合实际情况进行研究和分析，形成科学的，系统的理论体系。其次要对篮球教师进行拓展训练的理论和实践学习，而且根据实际的教学和学生情况，组织探讨适应的教学模式，强化学生篮球基本技能的基础上，有针对性得增强学生解决问题的能力。最后要不断完善总结，结合教学实践，不断完善拓展训练在篮球教学中的使用，使教学效果得以体现。

3.2 注重篮球教学与拓展训练的有机结合

要将拓展训练的内容融入篮球教学的过程中，就需要教师精心的设计和安排场地及器材都不止，并且要合理的设计和布局教学场景，是拓展训练与篮球教学完美的结合，通过对拓展训练中活动方式的应用是篮球运动技能被学生更好的掌握，促使传统的教学方式向着更科学，更合理，也更加快乐的方式进行转变，达到寓教于乐的效果，强化篮球教学效果，提升学生的综合素质。

3.3 增强教师拓展训练的知识及能力，增加学生实践机会

在拓展训练中需要老师引导学生进行一些需要团队合作的，具有挑战性和一定难度的，冒险性的体育，这些运动方式可以给学生带来良好的身体素质培养，以及在运动过程中锻炼学生的生存和沟通能力，并使学生学习到一定的安全急救知识。要在篮球教学中进行拓展训练，需要篮球老师具备相关的拓展训练知识和实际操作能力，可以根据学生的实际情况，现场的实际条件对学生的学习以及拓展训练技巧引导，给学生提供更多的实践机会。还需要篮球老师拥有将拓展训练于各种篮球技术融合的能力，这样才可以增强学生的团队合作意识，丰富学生打篮球战术知识，同时可以通过篮球比赛，提高学生的篮球技术，培养学生的篮球战术水平和实际运用能力。

第7篇：篮球规则培训总结范文

【中图分类号】 G612

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）

19―0054―01

爱玩是孩子的天性，也是幼儿教学的重要介入方式。因势利导、顺应自然，让孩子在精心策划的游戏中获得成长，是“自然生长”的重要方式。篮球运动作为目前国内普及率最高的运动，在幼儿教育中有着重要角色。在幼儿园阶段以“自然生长”理论为指导，针对幼儿特点设计篮球教学，有助于从多方面提高幼儿综合素质。

一、幼儿园篮球教学的优势

首先，篮球运动在我国有着深厚的群众基础。相比于足球而言，篮球在我国是普及率相对较高的运动。由于参与性强且技术门槛较低，成为各地群众热爱的体育项目。且因为国外高水平篮球赛事的影响，幼儿周围的亲朋等本身就是篮球爱好者。在这种情况下，对幼儿传授与篮球相关的课程有助于让幼儿早日融入社会环境，获得群体归属感。且在未来成长中，由于周边环境良好，篮球运动最易于坚持。

其次，因幼儿篮球注重运动的游戏性、刻意弱化运动的对抗性，因此对活动场地的要求比较低，并不需要单独建设活动场地。在幼儿园开展篮球运动，可以根据天气变化选择室内或室外场地，比较灵活机动。幼儿园篮球运动对场地的低要求特性一方面与我国幼儿园建设水平普遍不高的现状相契合，另一方面也保证了活动的普及型和可推广性。

再次，篮球运动作为一种全身运动， 具有显著的锻炼价值。一方面，篮球运动有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性;另一方面，有助于培养幼儿勇敢顽强、 机智果断的意志品质。此外，在培养幼儿敏锐的观察力、 判断力和反应能力、促进人体速度、 耐力、 灵敏、 协调性等多方面素质的过程中，也有重要的作用。

二、幼儿园篮球教学的必要性

第一，所谓幼儿篮球是在遵循成人篮球运动的基本规则的基础上， 根据幼儿的年龄特点和体能发展水平， 简化篮球运动技术与理论而形成的一种幼儿体育运动形式。相比于成人篮球运动，幼儿篮球教学更注重幼儿的身体灵活性的培养和对目标的专注程度，在日常教学中常以趣味运动或趣味游戏的形式出现，材料容易准备且对体力要求较小。在幼儿成长过程中，这种锻炼是循序渐进式的。符合幼儿的天性和身体素质较弱的生理特性。这一点也最符合幼儿教育中“自然生长”的原则。因此，在幼儿园开展篮球运动，从幼儿生理心理方面而言，有着内在的必要性。

第二，根据教育部 2001 年颁布的 《幼儿园教育指导纲要 （试行） 》，在幼儿园体育教育实践中，教师在设计和组织日常体育课程中， 必须 始终坚持“以健身为主、 促进幼儿全面发展”的方针。这一方面强调了幼儿体育教学的侧重点并不在于高强度的体育对抗，而是体育兴趣的培养;另一方面也要求教师在设计和组织幼儿体育课程的时候要充分尊重幼儿天性，遵从“自然生长”的规律，注意在教学环境增加体育教学的互动性和趣味性。而幼儿篮球既符合幼儿对群体性体育运动兴趣的培养，又降低了体能对抗强度，在培养幼儿创新、竞争、合作的意识与能力， 促进其自尊心、 自信心及抗挫折能力的发展等方面有教育诉求上的必要性。

第8篇：篮球规则培训总结范文

关键词：双子模型 篮球教练员 素质结构

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）03-0046-03

1、前言

篮球运动在高校发展迅速，深受大学生们的喜爱，CUBA联赛和大学生超级联赛也是高校开展的重要赛事。高校篮球在高校体育中扮演着多重角色，既是丰富校园文化、营造体育气氛的主力军，也是高校的打响知名度、增强社会功能的重要途径，而这一切必须以篮球队的竞技水平为前提，影响高校篮球水平的因素是多方面的，但是教练员确实是这些因素中至关重要的因素，这就为高校篮球教练员的素质提出了更高的要求。教练员是德才兼备运动员的塑造者，是制定、修正、完善训练计划的设计者，是选拔、培训、使用、调整运动员的决策者，是运动训练过程的控制者，是参加国内外重大比赛的指挥者。在教与学、训与练矛盾中的主要方面，实现运动训练目标中起主导作用，这就要求教练员必须具有较高的多方面的综合素质。在“双子模型”的理论背景下，我们应该充分的理解教练员不同时期培养的重点，以及不同素质之间的“全面性”和“特色性”关系，为我国高校篮球教练员的培养和高校篮球教练员队伍的健康发展，提供一些理论依据。

2、研究结果与分析

2.1 “双子模型”理论的内涵

竞技能力结构的“双子模型”理论是由“木桶模型”和“积木模型”两种理论组成。“木桶模型”最早是经济界描述经济结构时创立的，木桶内的水代表经济水平，周边的木条代表各种经济因素，桶内所盛水的多少取决于那条最短的那条木片长度，表现出其“短板效应”。根本勇最早将其引入运动训练领域，他用桶中所盛的水平面的高度表示运动员的总体竞技水平，各个木片的长度则代表不同的子能力，即体能、技能、心理能力的发展状况，强调各要素的“协调和全面发展”。与“木桶模型”相对应，把运动员竞技能力的非衡结构及其补偿效应以“积木模型”来描述。假设一个积木堆，由绿、红、黄3种颜色的若干个积木块构成。这个积木堆的体积代表运动员的竞技能力水平，3种颜色的小积木块则代表不同的子能力。如果从积木堆中去掉2块黄色的小积木，再用l块绿色的小积木和1块红色的小积木“补偿”到积木堆中，积木堆的体积，即运动员竞技能力的总体水平仍然保持不变，以此直观地展示运动员竞技能力的非衡结构及其补偿效应，即“扬长”。它们之间相辅相成，互为补充，从不同的视角揭示运动员能力结构的特征，这样既科学地诠释了运动员竞技能力的“全面性”和“非均衡性”的普遍存在，又承认了“特长”和“扬长”的重要性。这种理论同样可以运用在篮球教练员所应具备的素质结构当中，篮球教练员应该在保证各项素质均衡的基础上，同样注重自身特点或特长素质的发挥，才能最终成为一名优秀的“帅才”。

2.2 高校篮球教练员所应具备的基本素质

2.2.1 高尚的职业道德素质

高校篮球教练员培养的不仅是具有篮球特长的运动员，更是有知识、有文化、品德高尚、身体健康的全面发展的大学生。因此，具备高尚的思想道德品质和强烈的事业心、责任感是前提条件，教练员应以身作则、为人师表，坚持“以人为本”的教育理念，在长期艰苦的训练过程中，始终保持对篮球事业的热爱，勇于奉献，克服工作、生活中的各种困难，对运动员健康发展认真负责，将自己的心血倾注于篮球教育事业，以自身的人格魅力潜移默化地影响着运动员。

2.2.2 全面的知识素质

随着现代篮球比赛时空对抗越来越激烈和科学化程度越来越高，教练员单凭自己的专业知识和经验已经无法驾驭球队取得胜利，因此，教练员具备全面的知识结构十分必要。这里将知识分为三个层次：一是篮球专业知识：篮球运动专业的训练理论，实践知识和篮球比赛理论，如：篮球训练的方法手段、篮球裁判法和竞赛规则、篮球运动的经历和篮球比赛经验等；二是体育专业基础理论：运动训练学、运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、运动营养学、体育管理学、运动技能学、体育教学法、体育教育学等；三是一般基础知识：体育统计学、计算机科学、外语、逻辑学、哲学、自然辩证法、教育学、“三论”基础等。

2.2.3 专业的能力素质

能力素质是教练员素质结构中的主体。能力是在知识积累的基础上形成的，知识只有在能力指导下才能“活化”，才能使知识转化为价值，这说明知识与能力是同一事物的两个方面，二者之间既有联系，又有区别，相辅相成。所以，篮球教练员不仅要具有全面的知识素质，也要具有专业的能力素质。

2.2.3.1 教学与训练能力

教学与训练能力是高校篮球教练员最基本的核心能力。在训练前要具备科学选材和制定计划的能力，根据篮球运动的特点和科学的技术指标挑选有潜力的运动员，并设计出符合运动队打法的训练计划，为日后的训练做好充足的准备。训练中要具备良好的教育技巧和丰富实用的训练方法与手段，激发运动员的训练热情，区别对待解决训练中出现的问题，以高科技为支持，开拓创新训练方法和手段，提高训练的效率，并善于对整个训练过程实施控制和总结，以运动员和球队实时数据调整训练，达到科学反馈和修正弥补的功能。

2.2.3.2 组织与管理能力

教练员组织训练的能力是教练员完成训练任务、实现训练目标的必备素养，严格而科学的管理是训练和教育顺利进行的保证。科学的组织和严格的管理，能够体现教练员的主导作用，教练员组织管理时要注意方法，根据不同的对象，因人而异，切合实际。要让运动员明确自己的责任和义务，培养他们的团队意识，让每个成员都能在思想统一的前提下发挥自身特点，形成具有超强战斗力的团队。另外，对球队的生活制度、奖金分配等应有相应的规定和管理方法，教练员应严格执行并进行监督。

2.2.3.3 学习与完善能力

随着科技的不断进步，各种新理念、新技战术不断涌现，这就要求高校教练员具备终身学习和完善自己的能力，否则就会被时代淘汰。因此篮球教练员，必须有忧患意识和紧迫感，加紧学习，丰富和完善自我，绝不能故步自封，闭门造车。平时通过网络、培训、讲座、进修等多种渠道了解最新训练方法和经验，掌握现代训练学理论、新的技战术方法、篮球禁赛规则的变化等知识，并将这些运用于自己的训练实践当中，以提高训练的水平。

2.2.3.4 决策与指挥能力

篮球比赛竞争激烈，赛场上的情况复杂多变，战机亦是稍纵即逝，在势均力敌的情况下，教练员决策与指挥能力将直接左右比赛的胜负。具体来说，教练员把握比赛全局的能力，激发队员身心潜能和斗志的能力，随机应变的能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力，承受比赛巨大压力的能力，自我情绪控制能力等都可归结于教练员临场指挥能力系统的范畴。赛场上教练员应具有高超的综合分析、当机立断、灵活执行比赛方案的指挥能力和艺术，帮助运动员阅读比赛作出正确判断，采用合理技战术，充分发挥自我的优势。

2.2.3.5 交际与沟通能力

现代的竞技体育已不再是单纯的训练和比赛，在整个训练和比赛系统中牵扯到诸多的人际关系，包括相关领导、同行、运动员、科研人员、后勤保障人员及一切与之相关的人和单位，它是一个开放性的多维网络结构，教练员身处其中必定要处理好所有的关系为训练比赛服务，形成最理想的合力效应，因此高校篮球教练员的交际与沟通能力也很重要。

2.2.3.6 科研与创新能力

现今的竞技体育，谁掌握了核心科技，谁就能长期占据领先地位，要实现运动水平的大幅度提高，必须要有科技创新的支持础。高校篮球教练员具备丰富的科研资源，更应该具有居安思危的心态，在掌握世界先进篮球理念的基础上，勇于打破传统观念，摒弃不实用的篮球理念、技战术和训练方法，从实战出发，积极发挥自己的科研创新能力。

2.2.4 稳定的心理素质

现代高水平篮球队伍之间的对抗，除了在拼搏精神、身体素质、技战术运用能力、运动智能以外，教练员及其运动员的心理素质在比赛胜负中起到了的作用越来越大。教练员自身应具备良好而稳定的心理素质，在瞬息万变的比赛中，要善于了解、观察、发现到场上所发生的各种情况，沉着冷静，处变不惊，及时发现问题、解决问题，准确把握暂停、换人、语言以及技战术的运用。在日常训练中要学会利用一些特殊的心理训练方法，锻炼运动员在特定环境下的心理承受能力，保证其在关键时刻、关键比分、关键场次比赛下保持良好心理状态的自我调节能力，只有这样才能提高队伍的战斗力。

第9篇：篮球规则培训总结范文

一、 学生的田径运动会：

1、项目设置偏少，特别是团体项目如“4*100米接力，10*50米迎面接力，跳长绳接力”。学生的比赛还是以老一套的田径项目为主，缺少改革化的平民比赛项目，没有把更多的学生吸引到比赛场地上来。

2、篮球比赛学生裁判员的培养缺乏，必须增加篮球比赛规则的培训与讲座考试，选拔裁判员。本次篮球比赛是一次成功的比赛，也是一次在老师严格控制下的比赛，因为担心比赛而产生矛盾，所以我们在裁判工作上放手不够，学生缺少执法的锻炼。可以考虑学生执法的班级加分制。

3、 教师裁判员的挑选与报名。组委会挑选与教师自主报名的“双向选择”过程缺失。今年的教师裁判员工作同往年一样，还是由体育组（组委会）挑选，原则上是全部参加，不管你愿意不愿意，也不管你会还是不会。因此，同往年一样，教师的意见多多。

4、 裁判员岗位的设置要精简，必须打破大锅饭的格局，并要突出裁判长的工作。裁判员的工作因为比赛项目的不同而造成工作强度的差异。在实施教师选择和组委会挑选的“双向选择”制的前提下，则可以有效的避免因为差异而造成的矛盾。

二、学生的篮球比赛

1、 参加比赛的队伍是工贸历史上最多的一次。但是因为时间的关系，我们只能安排的赛制是淘汰制，这就造成了部分班级缺少了锻炼的机会。

3、 学生裁判员的培养欠缺。学生裁判是活动的推广者，也是组织者。可以考虑学生执法的班级加分制。

三、 学生的课间跑比赛

1、 因为有成功的操作方法和经验，本次比赛是在我们严格的控制下完成的。从评委的组织分工，班级分组的安排；到各组的集合站位，跑进的路线，跑步完成的时间，以及最后的成绩统计。

四、 教工的运动会

1、 因为是第一次举行教工运动会，没有成功的操作经验。从项目设置，到分组安排，从录取名次，到团体总分。我们组委会在学校领导的关心支持下，几易其稿。

2、 比赛时间短，比赛项目多，我们全体裁判组仔细研究，群策群力，制定出一份科学合理的竞赛规程，通过我们裁判员的认真实施，保证了比赛在规定的时间里完成。

3、 各教研组的组长在本次教工运动会中也发挥了很大作用。作为各组的组长和领队，他还是一名运动员。因此，本次教工运动会的成功举行，离不开他们的支持与帮助。

五、 大会的记录