叙事文章精选(九篇)

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第1篇：叙事文章范文

如果有一个人手握政权的话，她可能就会天先天性的趾高气扬。 我们总要知道在这样的发展途径之中，每个人讲述的故事都不一样。郑淑彤她们的生活不一样，所经历的想去看懂的也都如此不同。

可是当年我们在一个班级里上课的时候我们也曾经有过那么多的矛盾，可是到最后提起来都当成一个笑话。长大了之后才知道。原来那些所谓的心胸狭窄，或者是你从来没有看清楚的东西都是上升了一个层次的。

你不再是一个简单的小孩子了。

那些过去的事情，从来都不应该更更于怀。如果有一天你突然知道，原来在这样的心情之中，你看懂另外一种局面，你看懂所有的情感都是在慢慢的发展过来的。

也许每一次都是很好的机会。

第2篇：叙事文章范文

2011年1～5月份，燃气灶零售额份额占家电整体市场的1.2％，同比增长达7.4％。相比较其它品类，燃气灶保持了稳定的市场增长。预计2011年，燃气灶销售量将达到1823万台，同比增长7.1％：销售额将达到146亿元，同比增长13.1％。零售额的增幅高于零售量，说明在产业升级过程中，消费者愿意接受价值更高的产品。

竞争格局持续优化

从2009年到2011年1～5月份监测的品牌参与数量可以看出，燃气灶的参与品牌呈现逐年减少趋势，由2009年357个减少到2011年1～5月份的315个。市场进一步得到净化。

主流品牌方太和老板三年来均保持增长，华帝由于市场基数较大，市场份额略有下降。方太、老板和华帝在2011年1～5月份市场占有率之和达38.7％，占据市场近四成的份额。前五品牌集中度由2009年51.3％上升至2011年53.9％，前5名品牌集中度进一步提升，说明燃气灶行业在城市的竞争仍然很激烈。

其中方太的市场份额从2009年13.7％上升到2011年1～5月份的14.7％：老板从12.2％上升到14.1％。帅康市场份额从2009年的5.8％上升至2011年1～5月的6.7％。相对强势的企业正在形成，行业的整合不会太远，竞争格局在持续优化。

从2011年1～5月份城市市场主要品牌零售额增长情况来看，美的的增长最快，达11.8％。老板的燃气灶增长也较快，达9.1％。华帝由于基数大，受到的冲击也较大，因而呈现负增长，主要源于美的燃气灶的冲击。

嵌入式灶继续扩大份额，增速稳定

从产品结构来看，台式灶的市场份额呈逐年下降趋势，从2009年的8.3％下降到2011年1～5月份的6.8％。台式灶的需求主要在农村市场，农村市场有着明显口碑效应的消费特点。嵌入式占有明显的优势地位，是燃气灶市场的主流。2011年1～5月份，嵌入式燃气灶在整体燃气灶市场已经达到93.2％的市场份额，增幅为2.1％。

产品升级拉动平均价格上扬。平均价格从2009年的960元增长到2011年1～5月份的1084元。其式灶产品均价较为稳定，缘于原材料的上涨，2009年为329元，2011年为350元，增幅不大，但市场份额有所降。趋势所趋，嵌入式燃气灶均价从2009年1161元增长到2011年的1281元。

为了做好同期比较，这里将2010年时间段分为2010年1～5月和2010年6～12月份，从图中可以看出，价格波形线明显右移，说明各大品牌都开始慢慢向市场推出价格更高的新品。1400元以上的高端机型销售占比明显上升，其中2600元左右的机型销售占比达到36.1％，居2011年最高峰。3000元左右的机型销售占比也达6.7％。

2010年，嵌入式燃气灶市场零售额份额为92.9％，零售额同比增长为11.8％。2011年1～5月份，嵌入式燃气灶市场零售额份额为93.2％，同比增长为2.1％。与之相对应，台式灶2010年零售额份额为7.1％，2011年1～5月份为6.8％，零售额同比均呈现负增长，2010年为-5.3％，2011年1～5月份，为－8.1％。说明嵌入式灶取代台式灶的趋势越来越明显。

2011年1～5月份，燃气灶整体市场新品投放数量为203款，相比2010年同期的287款略有下降。嵌入式新品投放数量177相比255也呈下降，投放比也从2010年的88.9％下降到87.2％。相比较而言，台式灶的投放比例有所上升，从2010年的11.1％上升到12.8％，主要缘于三四级市场需求以及家电下乡等政策的拉动。

燃气灶产品的功能特点不容易被消费者感受和认可，更多的是外观的改变，因而新品投放数量有所下降。在此也要求企业在外观改变上要有其巧妙之处。种种现象表明，燃气灶行业小品牌和区域性品牌压力较大。

据中怡康推算，嵌入式燃气灶将从2010年的1070万台上升到2011年的1201万台，而零售额将从2009年109亿元提升到2011年的127亿元。额的增幅大于量的增幅，说明消费者对高端嵌入式燃气灶的消费需求较为旺盛。台式灶产品基本保持不变，台式零售量将从2010年632万台降到2011年的622万台，零售额保持不变，为20亿元。

从燃气灶市场产品结构来看，市场主流明显是嵌入式产品，台式灶只有个别品牌有，且占有很低的市场份额。从主流品牌市场份额来源变化来看，领头品牌对行业的导向不容忽视。方太、老板、西门子已经没有台式灶产品。除了华帝和美的、万和、万家乐有一定比例的台式灶，其它品牌均以嵌入式灶为主。

嵌入式灶取得突破和成绩的是老板，2011年1～5月份，老板的嵌入式燃气灶从2010年的13.2％增长到14.1％，增幅不大。然后就是美的，嵌入式燃气灶从5.3％上升到5.8％。受同行激烈竞争的冲击，华帝无论台式灶还是嵌入式灶，市场份额均有所下降，其中嵌入式灶下降更为明显，从9.4％下降到9.0％。

嵌入式市场品牌参与数量达到286个，前10品牌集中度为77.4％，品牌在未来会进一步整合。2011年1～5月份，方太和老板在嵌入式燃气灶市场的占比分别为15.8％和15.2％，但老板的市场增幅更大，从2009年的13.3％增长到15.2％，方太从14.9％增长到15.8％。华帝、西门子、万和、德意则基本持平，受冲击最大的是帅康，从2009年的9.3％下降到6.7％。美的和海尔对燃气灶都有一定的投入，因而市场零售额分别从5.3％上升到6.2％，2.9％上升到3.9％。

近三年，嵌入式燃气灶均价逐年攀升，800-2000元是嵌入式主力消费价格段，从曲线表现可以看出，1500元以上的产品，明显上移、右移。说明消费者在购买时更注重品质感，越是高端的产品，消费者认可度越高。

未来增速稳定，三级市场是主战场

燃气灶产品的家具属性越来越明显，与房地产相关性大。近两年受房地产市场调控的影响，燃气灶在一级市场略有下降，2011年1～5月份降幅为3.0％。但二三四级市场均呈上升趋势，尤其是三级市场，增速高达10.2％。

第3篇：叙事文章范文

我给大家讲一个故事吧：爱迪生在发明灯泡前，曾用了几千种材料做灯丝都失败了，一个商人讽刺他：你是制造不出电灯的，你试验了几千种材料不也没有任何成就。爱迪生答道：不，我至少证明了有一千种材料不适合做灯丝。我看了这个故事后触动很深，我觉得爱迪生说得精彩。就算爱迪生失败了几千次又怎样？他最终还是成功了。俗话说得好：失败乃成功之母。没有“失败母亲”，怎有“成功之子”。爱迪生有了几千个“失败母亲，会没有“成功之子”吗？吃一堑，长一智。 而爱迪生是吃几千堑，长一几千智。如果不吃堑，怎能长智？爱迪生就是凭着有几千次失败的经历，才轻叩了成功之门，让他的伟大发明流芳百世。

我儿时学习自行车也是如此，我曾多次从自行车上摔下来，但是当时我心里只想着一句话：失败是成功之母。我骑不好有可能握把手不好、上车不灵便等等。我一次又一次地试着各种方法，最后也成功了。

一个人做完任何事情之前都会失败，只有在失败过程中吸取经验，把经验堆积起来，你才能成功，就像一首歌所唱：不经历风雨，怎么见彩虹。失败也是成长中的一部分。

第4篇：叙事文章范文

行业盈利稳健增长上市公司业绩反映景气度

我国经济增长过度依赖投资的局面依旧，促进内需任重道远，由投资驱动向消费驱动的转型过程比预期的更加曲折。尽管内需提振任务艰巨，但食品制造、饮料制造和农副产品加工业3大行业的景气度今年以来整体保持稳健增长态势，在白酒等重要子行业强劲增长驱动下，销售收入同比增长均在33%左右，利润总额同比增长约40%，税前利润率也均有提升。

相关上市公司的表现也反映了行业的景气度持续，特别是在酿酒业等传统权重龙头公司的引领下，2011年1季报全行业上市公司实现销售收入652.6亿元和净利润93.75亿元，分别同比增长27.8%和41.5%。

在投资、等持续活跃的驱动下，白酒子行业的上市公司业绩高歌猛进，实现利润71.1亿元，占比75.8%，盈利能力继续呈现一骑绝尘势头，其食品饮料板块利润增长主引擎的作用得到了进一步强化。

通胀背景下农产品价格上升对大众消费品形成成本压力

在消费升级等需求拉动和前几年宽松的货币政策背景下，农产品价格整体保持上涨趋势，并且其金融属性越来越强。粮棉油、玉米、大豆、原奶和白糖等重要的农产品价格整体日趋坚挺，猪肉价格近来更是呈现咆哮涨幅。在流动性整体依旧宽裕的预期下，农产品价格中枢预计将继续不断上移。

整个食品饮料行业将直接面临着前端农产品价格上涨的压力，其中产品相对同质化、毛利率较低的大众消费品厂商，如乳业、肉制品、黄酒、速冻米面食品等传递能力稍弱。而产品差异化较大的嗜好性消费品则对原料成本敏感度较低，白酒、葡萄酒等子行业的优势公司可以较为轻松的消化前端压力，其盈利受压程度有限。

经过充分市场洗礼的酒类龙头依旧是攻防兼备的上佳品种

白酒：提价扩产双轮驱动

因文化传统等方面的因素，我国目前的主流公务政务商务消费酒种依然是白酒，2010年产量接近900万千升的新高，并且其目标消费群体锁定最有消费能力的社会中坚层。因此，在投资依旧占据经济增长主推手和政府、国有企业在国民经济中的重要地位未改变之前，我国白酒消费的基础依旧稳固，其产业规模和利润水平依旧会领先其他酒种。

中高端白酒大多被赋予了一定的历史文化内涵，是我国传统文化的重要有形载体，近来更被发掘了现代社交剂的功能。经过多年的竞争洗牌，全国性龙头公司已经形成了绝对的领跑优势，构建了相当的进入壁垒，是食品饮料各子行业里面产业升级最为成功的，吨酒价格（超过3万元）和盈利（吨酒利润3900元）能力远超其他子行业。

近年来行业内成功的品牌如洋河、郎酒等都精确实施了产品个性创新和品牌文化创新，其“男人的情怀”和“神采飞扬红花郎”等直指白酒消费的核心精神实质，可谓非常成功。目前各大主要白酒厂商都加大了文化附加值的打造力度，并且致力于完善各价位各香型的产品线，四川宜宾、泸州，江苏宿迁，贵州仁怀和山西汾阳等地均依托强势企业，提出打造中国酒都的远景，纷纷在当地政府支持和业外资本介入下加速产能建设和品牌推广。

白酒可以长期保存，具有一定的抗通胀属性，并且其原料成本所占比重相对较小，价格策略更多依赖厂商对消费者需求弹性的把握，中高端白酒的竞争格局相对固定，茅台的终端零售价已经高达1300元以上，未来几年出厂价上涨的预期强烈；其他白酒巨头也会相机跟进。而从民

生消费占比较大的商超渠道可知，销售价在100元以下及500元以上白酒的销售量占比为89％和1.9%，显示100-500元中高端酒这一主战场的可提升空间巨大，在此价格区间的优势企业如汾酒、洋河、老窖特曲等主力产品有持续做大的市场潜力。

啤酒：短期面临成本压力长期看好龙头公司

2010年，中国啤酒行业已经连续9年位居世界第一。到2015年，啤酒产量预计达到5450万千升，比“十一五”末增长21%，年均递增4%；销售收入达到2000亿元，年均递增9%。在此过程中，寡头垄断和企业两极分化的格局将愈发明显。已经基本完成全国产能布局的3大民族资本龙头公司在规模、品牌上的优势将更加明显的体现，并在弱小的地方企业倒下后腾出的市场空间和内部资源整合合力下转化成日益提高的盈利能力。

在经历了世纪之交至今激烈的行业并购整合和惨烈价格战、渠道战之后，鼎盛时期的800家啤酒公司目前仅剩余约200家。其中，华润雪花借助雄厚的资本力总产量和单品牌销量均占据第一；传统豪门青岛啤酒和燕京啤酒均形成了“1+3”的品牌格局，连同百威英博，目前四大巨头占据了超过60%的市场份额和超过70%的利润，规模优势越来越明显。预计随着河南等地方市场被逐步攻陷，未来5-10年，中国独立的啤酒企业数量将减少到50家以内，四大寡头的份额将达到85%以上。

进入寡头垄断阶段之后，随着四大啤酒巨头市场掌控率的提高，我国啤酒产品结构也逐渐向高端化转变，生啤等高端品种所占比重将不断上升，3元/瓶以下价格的低档啤酒将消亡，中高档啤酒成为主流。随着生啤等高附加产品的比重不断上升，未来中国啤酒行业低价格低利润这一特点将逆转，龙头公司的盈利能力将有望和国际巨头比肩。

从国际经验看，我国啤酒业的格局演变应该会遵循美国日本模式，即最终只剩下3-5家寡头公司，届时其市场格局相对稳定，吨酒利润在现在的基础上提高5倍以上。从这个角度看，二线以下的公司已基本不具备战略性投资价值。尽管短期成本受到一定压力，我们依旧坚定看好我国啤酒业整合之后一线巨头的美好前景，随着其主品牌的日渐强势，其吨酒利润等将稳步提升，在全国范围内的抵抗告一段落之后加速上扬。维持对青岛啤酒和燕京啤酒的长期“买入”建议。

估值及投资评级

第5篇：叙事文章范文

在我们的成长中，最需要什么？有的同学会说：“是挫折，是磨练，是……”是的，在成长中，这些都必不可少，但我还是认为，在我们的成长中，最需要的还是知识。

有人会问，在自然界中，为什么唯独人类成了世界的主宰？就是因为人类的成长中有了大量的知识，之所以这样，人们才要继续的学知识，懂知识。课文《伤仲永》中不就是暗示了这样一个道理吗：即使是仲永这样的天才，在成长中没有接收到教育，就依然还是成为了一个普通的人，而如今那些不是天生的才子，在成长中接受了教育，一样还是成为了天才，所以，在成长中必不可少的就是知识。

在我的记忆里有这样一件难忘的事——那是我上小学一年级时，那时，我还是一个不爱学习的小顽童，那天，妈妈一早因为有事，便对我说：“王为，今天买书你自己去吧，我今天有急事！”啊，这对当时那个胆小怕事的我来讲，真是一个“艰巨”的任务。“怎么，那个平时老喊自己胆大的小鬼不敢去拉？”妈妈似乎从我眼里看出了我的不安，但我害怕虽害怕，但我可是很爱面子的人：“谁说不行，放心吧！” 当我来到书城，在琳琅满目的图书柜中，找到了自己想要的书时，我高兴的来到收银台前，心想：“这也不过如此吗？”这时，收银台的阿姨说：“你买的这本书今天打八折呢！你算算多少钱？”我硬着头皮算了半天，也没个头绪，我红着脸，后悔当初课堂上没有多学一些知识，如今使用上才发现出丑了，如果可以，我愿意去好好在听老师讲课。我硬着头皮，声音像蚊子叫一般说：“我算不出来，您告诉我吧！”“哈哈，原来是个没知识的小孩！”她笑了笑，告诉了我钱数，我付了钱后变红着脸跑回了家。

自打那以后，我便不断看书增加知识，可不想让旧事从演。

不必说知识能使人发展，知识能让人进步，也不必说，知识能带给我们方便，幸福，单是一件成长中的小事，无不体现出知识的重要，所以，同学们，知识是求之不尽，用之不完的，成长中需要知识，让我们学习更多，掌握更多知识吧！

第6篇：叙事文章范文

【关键词】人文关怀；人文精神；幼儿园教师专业成长

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2007）02-0031-03

人文关怀是对人的生存状况的关注，对符合人性的生活条件的肯定，对人类解放和人性自由的追求，体现了一种人文精神。〔1〕这种人文精神强调以人为价值核心和社会本位，把人的生存和发展作为最高价值目标，对人的合理需求给予满足，对人的价值实现、身心发展等愿望给予全面关怀。

在西方思想史中，从伊壁鸠鲁派的“快乐主义”到斯多葛学派的“至善主义”，从中世纪神学的“神的意志”到文艺复兴时期的“人是宇宙的精华，万物的灵长”，从费尔巴哈的“爱是人生命存在的本质”到叔本华、尼采等非理性主义者的“在意志、情感、潜意识中体验人的本质”，都渗透着浓郁的人文关怀倾向。〔2〕我国古代的思想体系中也蕴涵深切的人文关怀理念。孔子的仁学在探讨人的本质、理想以及生死与自由等问题的同时，展现了富有特色的关注现实人生的人文精神。〔3〕 在当代，人文关怀的内涵更加丰富，表现为对人的自身存在和发展中遇到的各种问题的关注、探索和解答。人文关怀作为当今时展的主流趋向，凸现了个人的独立价值，反映了人对自身本质的深刻领悟，正日益渗透到社会发展的各个领域，成为社会健康、稳定发展的指导理念。将人文关怀理念引入幼儿园教师的专业成长过程，对促进幼儿园教师的专业成长具有重要意义。

幼儿园教师专业成长是一个过程，是幼儿园教师通过终身专业训练，习得教育专业知识和技能，实施专业自主，加强专业修养，逐步提高专业素质，“达到专业成熟”的过程。〔4〕幼儿园教师在“教育科学化”的技术理性环境中成长，承载着“塑造人类灵魂”的道义，背负着重大的社会责任。幼儿园教师的专业成长不仅需要幼儿园教师自身的努力，而且需要良好的外部支持。良好的外部支持是幼儿园教师专业成长必不可少的条件。然而，长期以来幼儿园教师专业成长的理想与现实之间存在很大的矛盾。在幼儿园教师专业成长过程中，科学精神超越了人文精神，严格的考核要求超越了对幼儿园教师劳动复杂性的体谅，幼儿园教师的主体性被严重忽视了。将人文关怀理念引入幼儿园教师的专业成长过程，建立充满人文关怀的幼儿园教师专业成长环境，能够激励幼儿园教师的主体自觉性、主动性和能动性，使幼儿园教师的专业成长过程充满生机与活力。

在幼儿园教师专业成长过程中，幼儿园管理者、幼儿家长及学前教育专家是重要的参与者，来自管理者、家长和专家的人文关怀能够促进幼儿园教师的专业成长。人文关怀应该体现在管理者、家长及专家与幼儿园教师交往的具体行动中，尊重幼儿园教师的社会地位，承认幼儿园教师的劳动价值，为幼儿园教师提供一个充满人文关怀的专业成长空间。

一、幼儿园管理者对幼儿园教师专业成长的人文关怀

随着市场经济的发展，幼儿园的经营方式日益市场化、企业化，有时会过度追求入园率及经济利益，在对教师的管理上偏重于行政控制和物质刺激，严重忽视了教师的主体性。为了促进幼儿园教师的专业成长，幼儿园管理者应该秉承人文关怀的理念，转变管理方式，为幼儿园教师的专业成长创造条件。

1．切实关怀幼儿园教师的主体地位与权利

幼儿园管理者不能仅仅把幼儿园教师看作是创造和追求经济利益的劳动者，还应该关注幼儿园教师实现自我价值的需求，为幼儿园教师提供参与幼儿园管理、协同管理者制定幼儿园规章制度的机会，充分体现幼儿园教师的主人翁地位。作为幼儿园的主体，幼儿园教师不仅拥有对幼儿园重大事务决策的知情权和建议权，还应该具有监督权和否决权。人文关怀应该充盈在幼儿园的每一个角落，体现在每一个细节中。

2．为幼儿园教师创造自我实现的良好条件

科学的管理制度和激励制度可以促使幼儿园教师勤奋工作，并在工作中不断享受挑战自己的乐趣，加速专业成长，最终实现个人的生命价值。幼儿园管理者可以与幼儿园教师互相交流，了解他们的性格、能力及对自身专业成长的期望，协助他们设计制订符合自身条件的成长规划，使幼儿园教师的专业成长更具合理性。幼儿园管理者可以为幼儿园教师建立专业成长档案，帮助幼儿园教师通过成长档案了解自己每一阶段的成长历程，结合各个成长阶段的特点不断反思，提高成长效率。同时，幼儿园管理者还应该为幼儿园教师提供丰富的学习机会，例如职后培训、专家讲座等，让幼儿园教师通过各种学习、交流活动，了解学前教育专业的发展趋势，激发幼儿园教师的自主成长意愿。

3．充分发挥幼儿园教师的创造才能

作为教育改革的主体之一，幼儿园教师是教育教学改革的基础、前提和动力。幼儿园管理者应该为幼儿园教师提供更大的工作空间，充分发挥幼儿园教师的创造才能。幼儿园管理者要努力为幼儿园教师营造一个温暖和谐的人文环境，尊重和关心幼儿园教师的情感变化，认真倾听幼儿园教师的心声，提倡发表不同见解，在宽松自由的环境中实现幼儿园教师的个性化发展。

二、幼儿家长对幼儿园教师专业成长的人文关怀

幼儿家长与幼儿园教师之间的经常往活动也能促进幼儿园教师的专业成长。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，〔5〕家长选择适当的方式参与幼儿园管理等工作，能够促进幼儿园教师的成长。〔6〕幼儿家长能为幼儿园教师提供丰富的幼儿资料。通过和家长的交流，幼儿园教师可以了解幼儿在家的生活、学习情况，以及幼儿对幼儿园学习、生活的感受，以便从不同角度考虑问题，提高专业敏感性和教学艺术性。幼儿家长是幼儿园的重要教育资源，是幼儿园的教育合作伙伴。来自幼儿家长的人文关怀能够促使幼儿园教师真切体会到自己的劳动价值，获得职业幸福感，从而更积极地投入工作，加速专业成长。

1．充分尊重幼儿园教师的职业

幼儿家长对幼儿园教师职业的充分尊重，对幼儿园教师劳动成果的充分肯定，有利于提高幼儿园教师的社会地位，提升幼儿园教师的自身价值。

2．充分理解幼儿园教师的工作

幼儿家长的理解是幼儿园教师增强工作自信心、提高工作成就感的有力保障。有了幼儿家长的理解，幼儿园教师就可以放开手脚，在为了幼儿的前提下，全身心地投入工作，进一步提高工作质量。

3．积极配合幼儿园教师的工作

通过与幼儿家长各种方式的交流，幼儿园教师的思路和视野会更开阔，专业成长的平台与渠道也会得到扩展。幼儿家长成为幼儿园教师的合作伙伴，积极配合幼儿园教师的工作，主动参与幼儿园的各项活动，经常和幼儿园教师交流探讨幼儿成长中的各种问题，共同寻找解决办法，推动幼儿园教师专业成长。

三、学前教育专家对幼儿园教师专业成长的人文关怀

“教师要能工作好，不仅需要足够的资历，也要有足够的支持……例如，外部专家对学校教育或对校外教育实践提供的协助。”〔7〕学前教育专家受过教育理论的专业训练，既拥有丰富扎实的理论知识，又能充分理解教育领域的目标和方法，能从专家视角作出判断，预测教育结果。学前教育专家应该秉承人文关怀理念，与幼儿园教师真诚交流，辅助幼儿园教师专业成长。

1．丰富幼儿园教师的专业知识

幼儿园教师的专业成长需要专家的支持。学前教育专家的支持首先表现为丰富幼儿园教师的专业知识，提高幼儿园教师的理论素养。在向幼儿园教师传授知识时，学前教育专家应该考虑到幼儿园教师的文化层次和个体差异，耐心对待每一位幼儿园教师，将教育理论与教育实践紧密结合，提高幼儿园教师解决实际问题的能力。

2．尊重和理解幼儿园教师的实践活动

在审视幼儿园教师的实际工作时，专家应该尊重、理解和体谅幼儿园教师的实践活动,要在充分肯定幼儿园教师的努力与进步的基础上，通过和幼儿园教师的真诚探讨，帮助幼儿园教师分析问题，逐步提高幼儿园教师组织教育活动的能力。专家的理解和尊重能够开拓幼儿园教师的思路，激励他们更加主动地去探索、解决实践问题。

3.帮助幼儿园教师开展教育教学研究

来自学前教育专家的人文关怀能够帮助幼儿园教师认识到自身价值，充分发挥个人潜能，促进幼儿园教师的整体、长远发展。

幼儿园教师参与教育教学研究，能够增强专业自信心，加速专业成长。学前教育专家应该关注幼儿园教师的研究需要，帮助幼儿园教师成长为“专家型”“反思型”教师。学前教育专家可以协助幼儿园教师分析自己的教育教学情况，指导幼儿园教师确定研究课题，设计研究方案，收集研究资料，最终形成研究成果，逐渐提高幼儿园教师的科研能力，提高幼儿园教师从事教学研究的自我效能感，进而激发其专业发展的内在需求。

幼儿园教师的专业成长需要人文关怀。尊重幼儿园教师的人格，维护幼儿园教师的权利，关注幼儿园教师的生存状态，重视幼儿园教师的主体性地位，使幼儿园教师在充满人文关怀的氛围中不断实现专业成长，这不仅是幼儿园教师专业成长的要求，也是社会发展的必然。

参考文献：

〔1〕段向云．的人文关怀及其在我国现阶段的体现〔J〕．理论导刊，2004，（7）：46-47．

〔2〕刘建娥．论人文关怀〔J〕．玉溪师范学院学报，2003，（1）：27-31．

〔3〕冯友兰．中国哲学简史〔M〕．北京：北京大学出版社，1996：39．

〔4〕教育部师范教育司．教师专业化的理论与实践

〔M〕．北京：人民教育出版社，2003：46-50．

〔5〕教育部基础教育司．《幼儿园教育指导纲要（试

行）》解读〔M〕．南京：江苏教育出版社，2002．

〔6〕〔7〕联合国教科文组织国际教育发展委员会．教

育：财富蕴藏其中〔M〕．北京：教育科学出版社，2004：

146-147．

Human Touch: an Incentive to the Kindergarten Teacher Development

Yao Wei, Liu Yanbin

(College of Educational Science, Northeast Normal University, Changchun, 130024)

第7篇：叙事文章范文

人在成长的过程中，不可能一帆风顺，也有撞到“礁石”的时候，那时我们也有可能会失望，会悲伤，会放弃，但也会努力，继续。我们就在失望中得到希望，在人生中得到成长。

小时候，妈妈总是说，不要垂头丧气的。我问妈妈，为什么人会这样？那时妈妈沉默了片刻回答我，这是成长中会遇到的一道坎。我带着疑惑遇到了我人生中第一道坎——认字。

每当我与生字面对面时，都是它认识我，我不认识它。妈妈每次看到我无心去学时，总是露出“我对你很失望”的表情，我看到那表情时对自己也非常失望，我想学，我更想妈妈高兴，更想学好。——因为失望，我学会了在成长中去努力，为了自己而去学习。

小学三年级时，我遇到了我成长过程中第二道坎——交流。

我是一个很内向的人，在那时我不喜欢和小朋友们去玩，喜欢坐在树下发呆。爸爸说，会得忧郁症哦！我当然知道那是个玩笑，但从爸爸的眼中我看到了担心和失望。我又沉默了。

我开始与人交流，但还是羞羞怯怯的，后来我发现并没有多大事，我开始敞开与人沟通的大门，开始得到朋友，得到快乐。——我学会了在成长中去交流，去面对。

初中阶段我迎来了我成长中的第三道坎——渴望。

自从到了初中，身边的言语一般都是一些负面话语了……

写作业时，他过来对我说：“些什么呀，等会儿再写啦。”我笑了笑，说：“不会写的，要研究一下。”他拍了拍我的肩膀，说：“我去‘参考’一下别人的不就行了。”我摇了摇头没有说话。

上课时，他对我说：“你知道刚才……”我沉默了一下，说：“不要说话，听讲。”可他过了会，又转过来说：“这个题目（不是本节课的科目）怎么做？”我并不理会，他却不停的说着，我的思维跟着一起走了。思维不知道在想什么，时间就这么过去了……那我在干什么？

我渴望安静，渴望知识，渴望正能量，但还不如渴望失望。

有人问我：“你渴望失望干嘛？”

我回答道：“只要有了失望就有了希望，有了希望就有了动力，有了动力就有成功，有了成功便在成长中迈出了重要的一步。”——因为失望我学会了去渴望，去创造自己想要的东西。

第8篇：叙事文章范文

[关键词]记叙性文章；阅读教学；“语用”目标

[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16000402

阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位，对学生语文素养的提高具有较大影响。它占课时最多，花费教师精力最大，承担的任务最重，要解决的问题也是最根本的。在一定程度上，可以说阅读教学是决定语文教学质量的关键。而从近些年泉州市中考语文质量分析来看，学生的阅读能力很不理想，特别是农村学校的学生。在五项基本阅读能力层级表现中，学生提取信息的能力最强，检索散点信息并进行整合的能力较弱，理解运用能力表现一般，评价鉴赏、质疑创新的能力普遍偏低。可见，一些学生虽然到了初中，阅读能力仍停留在低阶水平，并未获得相应的发展。究其原因，很大程度是跟教师的阅读教学学段目标不明确，教学内容宽泛散乱，对学生的思维训练不足有关系的。笔者拟从追求“语用”品质的角度，谈谈记叙性文章阅读教学的几点建议。

一、重视识字教学的拓展

识字、写字是贯穿整个义务教育阶段重要的教学内容，是阅读和写作的基石。但是很多初中语文教师，特别是初二、初三年级的教师，往往容易犯这样的错误，他们认为学生已具备一定的识字能力，所以对这方面的教学相当懈怠，对学生的识字、写字放任不管，遇到学生不认识、不甚理解的生字词，一般以“你们自己去查字典吧”带过。这是相当不负责任的。语文课程标准不论是新版还是旧版，均对第四学段的识字与写字提出了明确的要求：“学生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”其实，这一学段的识字教学不仅要让学生会写生字，更要让学生把生字当成提高语文学习能力的一种手段。

修订教材《语文》七年级上册附录二是关于“汉字的形体”的相关知识。在阅读教学中，教师可以引导学生结合附录二的内容，了解形声、会意和记号字等构字的规律，然后借助这些规律掌握科学识字的方法，在课外阅读中即使碰到生字词，也能够大致了解它的读音和字义了。

例如，第二单元《台阶》一课中，有“尴尬”一词，《说文》作“嫁巍薄！端滴摹罚骸迹不正也，从布嫔。尬，嫁我玻从步樯。”也就是说，“尴尬”二字都是形声字，形旁是“病薄！病保是什么意思呢？《康熙字典》：“‘尢’（wāng）字本作‘病，通作‘怠。”而“尢”字《说文》解释为：“跛，曲胫（人）也。从大，象偏曲之形。”察其篆体，“尢”确实像“曲胫之人”。由此可见，“尴尬”的本义应该是因腿疾而走路不稳的样子，后引申为“处于两难境地无法摆脱，难堪”或“行为、态度不正常的”。在阅读教学中，若教会学生识别形声字，下次他们在《老王》中碰到“骷髅”一类生词的时候，就能够大致了解它们的读音和意思了，同时还能让学生学会观察与思考，使其形象思维得到发展。

二、重视文体知识的理解

作为语文教师，笔者常常为学生阅读理解答题中语言匮乏或者词不达意而烦恼，也常常见到许多同行为此而煞费苦心地组织学生采用抄写的方式进行文体知识的积累，期望通过示范帮助学生实现答题的准确与全面，然而多数情况是投入高回报低。怎样帮助学生准确地把握语言，运用语言呢？这不是一朝一夕能解决的问题，不是摘抄一些语句就能帮助所有学生一蹴而就实现语言表达的准确的。

修订教材《语文》七年级上册仍旧是以文体来编订单元。在教学过程中，我们既要注意课文知识点的讲解，同时更应该关注学生有没有在语言运用上学会了新的技能。“教语文”还是“教课文”的争论曾一度成为我们教研的焦点。其实教师们都清楚，我们是用“教课文”来“教语文”。学生经过一堂语文课的学习，如果仅了解了故事情节，感受了人物形象，明确了中心思想，而没有在语言文字运用上学会了一些技能，这样的课是“教课文”，反之，则是“教语文”。

例如《老王》一课中，引导学生把握文章刻画人物的方法，特别是肖像描写就是本课一大重点。在阅读教学过程中，学生很容易找出最有感触的第八自然段，“直僵僵地镶嵌”“面如死灰，两只眼上都结着一层翳”“简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”。教师应当适时地把人物描写方法及其作用进行渗透，这里运用了肖像描写，生动形象地写出了老王临终前病入膏肓、行将就木的身体状态，体现了他对“我们一家”如亲人般的情感。这篇文章的语言比较平实质朴，但学生对此处的语言运用会印象深刻，因为实在是太形象了。所以接下来如果安排学生仿写的环节，实现语言运用的目标就水到渠成了。在实际教学中，这一课的课后小练笔是学生写得最生动的，“你能试着模仿杨绛对自己印象深刻的一个人做某一方面的描述吗？”有的学生在本子里写道：“她低着头，两眼死死地盯住自己那失而复得的手机。我看到她眼里放出异样的光芒来，好像全世界的宝物都不能与它相提并论。然而她一抬头，那眼睛上结了一层薄薄的雾气，而后化作雨点打下来。谢谢你，真的太……她哽咽了。我从来不曾见过一个人，如此感恩于自己的小幸运。”诸如此类细腻而又生动的描述，也感动到了笔者，这才是阅读教学最终应该起到的作用，那就是以读促写，读写结合。

三、重视思辨能力的提高

国际上对阅读素养的定义是“学生为了达到个人目标、增长知识、发展潜能以及参与社会活动，而理解、运用和反思书面材料的能力”。这其实就是评价鉴赏、质疑创新的能力。一个学生只有具备了这种能力，才能成为一个真正意义上的人，而这也是我们在教书育人中不懈追求的目标。那么，如何培养学生评价鉴赏、质疑创新的阅读能力呢？笔者认为要从改变教师的提问开始。

在语文课堂上提问的问题大体上可以分成四大类。第一类问题是提取文本信息的题目，大多是以“是什么”“怎么样”为问题主干，如什么时间什么地点什么人发生了什么事等。第二问题常出现于品析句子环节，如“你喜欢哪一句或哪一段，为什么”“说说你的理解和感受”。第三类问题就具有一定的思考量了，如“为什么说作者是幸运的，而老王却是如此的不幸呢”“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。结尾妙在哪里”等。第四类问题则是一些根本无需思考的伪问题，如“你能把它读出来吗”“好不好”“对不对”。第四类问题实在不应该出现在我们的阅读教学中，第一类问题应当少出现，第二类问题应该要改进，而第三类问题要多增加于课堂中。

例如笔者在教学《从百草园到三味书屋》时，就设计了如下问题：

1.文中的“我”对童年的百草园印象深刻，它给“我”留下了什么印象？（舍去了低阶思维的明了提问“我”在百草园发生了哪些事，引导学生通过信息加工整合，形成新的结论，特别是“美女蛇”一事，学生可能谈出不同感受，而不仅仅是乐趣）

2.这篇文章谋篇布局上有什么特色？（比提问“文章承上启下的是哪一个段落”更能引发学生对文章结构的思考）

3.你有没有发现这篇文章在语言上有什么特色，你喜欢这种表达方式吗？（引导学生对第二自然段经典的描写进行有效鉴赏，并且对描写这种表达方式形成自己的感悟，比直接问“第二自然段主要采用什么表达方式，有何好处”来得好）

4.文中的“我”后来进入三味书屋过起了书塾生活，如果是你，愿意回到那个年代去接受当时的教育吗？（给学生提供更多的答题可能，有的学生回答愿意，“因为他们能够系统地学习经典的古典文学作品，并且不用像我们一样需要背那么多政治历史知识点”。课堂上学生甚至开展了小型的辩论，其口语表达得到锻炼，对于文章主题的理解也能够由教师的进一步引导而顺利完成）

总之，引导学生学习语言文字运用是语文教学的核心目标，要落实课标精神，光有“语用”意识当然是不够的，还应当有明确的学段目标、高质量的问题导向、有效的学习活动，等等。相信持之以恒地对学生进行培养和训练，会达到不错的效果，让我们的阅读教学课堂成为高效的语文课堂。

[ 参 考 文 献 ]

[1]金永.理性追求阅读教学的“华丽转身”[J].福建教育，2012（2）.

第9篇：叙事文章范文

两柄昊天锤瞬间变成了一柄，而且还是失去了器魂真身效果的一柄，整个人在昊天锤巨大的重量作用下，宛如流星赶月般朝下方陨落。

要知道，以他九十级以上的魂力，掌中昊天锤的重量已经超过了三千斤，在实战器魂真身的时候更是能达到万斤以上。三千斤的重量瞬间坠落两秒，会下降多少距离？岸边只能看到七长老的身体眨眼就没入了云雾之中消失不见。

一道身影飞速朝着山下扑了出来，正是昊天宗宗主唐啸，他当然不是去营救七长老的，封号斗罗哪有那么容易挂掉。他担心的是中了七长老器魂真身的唐

山壁上，被撞出了一个深深的凹陷，唐三的身体足足陷入十米之内。

但是，当唐啸来到石壁处，准备进入凹陷营救唐三的时候，却正好看到唐三从里面走了出来。

背后的八蛛矛收敛，正在向体内融合，蓝银草也一根根融回体内，唐啸能看到的，只有八蛛矛上出现的一些细密裂痕。除此之外，也只有唐三嘴角处那一抹血迹能够证明他是刚被昊天锤的器魂真身命中过。

“小三，你……”唐啸一只手抓在石壁上，吃惊而关切的看着走出来的唐三。

唐三苦笑着抹掉嘴上的血迹，“大伯，我没事。您放心好了。”

蓝银草进化为蓝银皇，唐三本就已经极其坚韧的身体更增加了无数生命力。唐昊就曾经说过，论身体强度，在整片大陆恐怕也找不出几个比他更强的。在蓝银草和八蛛矛的保护下，唐三充分发挥了自身的强韧。再加上那器魂真身被他的蓝银霸王枪削弱过一些。他本身虽然嵌入石壁，但大多数冲击都被进化后地外附魂骨八蛛矛承受了。自身知识受了点震伤。唯一令唐三有些郁闷的是，至少在一个月内。自己是别想施展八蛛矛了。它需要时间来恢复。

唐啸目瞪口呆地看着唐三在自己身边腾身而起，右腿处喷出一股气流眨眼间回到了山顶，不禁一阵无语。昊弟，你真是调教出了一个小怪物啊！

唐三没有等待唐啸就先上来，是因为他的魂力消耗实在太大。需要立刻休息。否则就真地要受伤了。

眼看着唐三爬了上来，昊天宗众位长老以及二、三代弟子们，一个个都已经说不出话来。

七长老最后时刻在唐三紫极魔瞳逼迫下用出全力谁都看到了。这场比试的胜负已经毋庸置疑。眼看着唐三爬上来。然后旁若无人的盘膝坐下开始修炼，众位长老的目光都显得很怪异。其中一位慈眉善目的长老更是笑出声来。

“老七这亏吃地有点大啊！二哥，待会儿拦着他点。*可别让他冲动了。”

话音未落，七长老的身影已经出现在了众人的视线之中。他下坠地虽快，但自身实力毕竟强横，控制住身体后，立刻施展技能，利用自身魂力的冲击把自己送到山壁处，攀山而上，这才快速的回来了。

但看他气喘吁吁、一脸通红地样子。二、三代弟子们噤若寒蝉。这个时候，谁都怕惹怒这位脾气本就不好的七长老。

七长老刚一爬上来就大喊。“那小子呢？不会被我轰碎了吧，怎么没影了。”在上来的过程中，他已经去那被唐三砸出的凹陷看过了，却没找到人。只有一点血迹。这才急匆匆的爬了上来。

话音未落，他已经看到了那盘膝于地的身影，用力的揉了揉自己的眼睛，“这小子怎么上来地？宗主，你救地？”

唐啸摇摇头，“他自己上来的。”

七长老眨了眨眼睛，断然道：“不可能。在我地器魂真身全力轰击下，他不死也要脱层皮，怎么可能自己还爬上来。这决不可能。”

“咳咳。”二长老咳嗽一声，走到七长老身边，拍拍他的肩膀，“接受现实吧。我们都看着呢，这孩子是自己从下面飞上来的。如果我猜的不错，他还有个能够飞行的技能，在和你对抗中并没有用出。”

“可是……”七长老还想说什么。

“住口。”二长老脸色顿时变的严肃起来，“这孩子的伤势应该不重。你在与他比试的过程中违背了之前约定。这场比试你已经输了。”

七长老有些呆滞的站在那里，“我不信，我不信我会输给一个才二十岁的孩子。”

“老五，带他先回去休息吧。”二长老向旁边另外一名长老使了个眼色。

另一名长老上前，抬手抓住七长老的肩膀，“走吧，老七。其实，换了我们，也未必能讨好。这孩子太出色了。”

“不，我不能走。”七长老摇摇头，脸色阴沉的仿佛要滴出水来。

“老七，注意你的身份。”二长老瞪了他一眼。

七长老沉声道：“二哥，愿赌服输，我既然输了，答应他的事就要做到。我就在这里等他醒来吧。”

二长老点点头，脸上流露出几分赞许的目光，转身看向唐啸身边的唐月华，“月华，你可以去准备认祖归宗的仪式了。大家都散了吧。各自修炼去。”认祖归宗的仪式只要有几位长老和宗主在就足够了。而且，他还有话要对唐昊说。

唐月华大喜，赶忙道：“多谢各位长老成全。”

二长老眼含深意的看了一眼身为宗主的唐啸，“不是我们成全，是他自己成全了自己。我还从未见过有像他这样出色的年轻人。只是希望，他今后不要走上歪路，不要像他父亲那样浪费了自己的天赋。”

唐啸沉声道：“众位长老，昊天宗封闭多年。是不是也到了该解禁的时候了。”

二长老身体一震，“宗主，你的意思是？”

唐啸转过身，遥望南方，“二十年了，昊天也到了该要再现魂师界的时候了。众位长老不是多次向我提出解封之事么？我看，现在时机已经成熟。”

每当有一位长老千辛万苦的提升到封号斗罗级别，唐啸就会得到他们提出昊天宗解封的建议。但他都没有同意。身为宗主，他首先要考虑到的是宗门的传承，绝不能因为自己一时冲动而断送了宗门。

时至今日，昊天宗一门虽然失去了唐昊，但加上五位长老，已经拥有了六位封号斗罗，当初的二代弟子，也都已经成熟起来。二十年的隐忍修炼，在唐啸看来，积蓄的力量已经足够。“不，我不同意。”二长老摇了摇头，沉声说道。

“不同意？这不是您一直希望看到的么？二叔。”唐啸有些不解的看向二长老。

二长老淡然道：“那是以前，我们几个老家伙希望趁着自己还能释放些光芒的机会为宗门做些事。但现在看来，我们应该继续隐忍一段时间。我们这些老骨头，短时间内还算硬朗，二十年都等了，为什么不能再多等几年呢？”

一边说着，二长老目光转向唐三，眼中已经多了许多东西。

“因为小三？”唐啸疑惑的问道。

二长老点点头，“宗主，虽然你的昊天锤已然大成，但二十年的隐忍，你已经没有了当年的锐气。昊天宗需要的，是一位能够带领宗门开拓进取，锐意前进的领路人。我们老了，你也渐渐的老了。但这孩子却不同。小小年纪，就已经接近了六十级，不卑不亢，双生武魂，双天赋领域，身怀数块魂骨。如此得天独厚的天才，我们绝不能因为宗门的提前崛起而忽略了他。他需要的是历练和培养，宗门隐藏于暗处，才能更有效的培养他。当初唐昊身上发生的事，我绝不希望再次看到。”

唐啸沉默了，半晌后，他才说道：“二叔，难道您对当初昊弟的事已经不存芥蒂？”

二长老摇了摇头，道：“不。还记得我之前说的三个条件么？那也是对这孩子的三个考验。如果他能够完成这三件事，就证明他有作为你继承人的资格。我们这些老东西也会义无反顾的支持他。所以，我希望宗主能够支持我提出的条件。”