大学生社会实践活动精选(九篇)

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第1篇：大学生社会实践活动范文

【关键词】大学生；社会实践；思考

社会是教育的大舞台，当下世界各国都十分重视开展社会实践活动，认为这是一种在课堂上、书本上得不到的教育。它是一种把科学知识和社会意识结合起来的综合教育，对受教育者价值观、责任感、关心公共生活的形成都有着重要的作用。

一、大学生社会实践的现状及存在的问题

(一)对大学生社会实践工作的地位和作用认识不清，重视不够

目前，部分高校对加强和改进大学生社会实践的重要性和现实意义认识不足，将其简单化，大学生社会实践缺乏整体规划和系统的过程设计。一是学校认识不到位。认为大学生社会实践是思想政治教育的一种形式，不是一门独立的课程，只是课堂教学的补充形式，是“软’任务，只根据学校和专业的特点有选择地开展，因而没有引起高度的重视。二是大学生不重视。大学生受应试教育的影响，重视理论知识的学习，忽视实践能力的提高，加之没有成绩考核方面的硬性规定，参与社会实践活动的积极性不高。三是家长不支持。部分学生家长认为大学生主要任务是学习，文化课成绩的高低、各类证书的获取才是最重要的，社会实践不过是走过场，开展社会实践是浪费时间、精力和财力。

(二)大学生社会实践的形式和内容针对性、实效性差

目前在这方面存在的问题主要有：一是形式传统单一，缺乏创新。很多院校大学生社会实践往往局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，仍停留在初级发展阶段，而缺乏向纵深方向发展的改革与创新。二是内容空泛不丰富，缺乏多样性和针对性，往往与大学生的专业特点结合不紧密，不能学以致用。

(三)大学生社会实践经费短缺，社会投入严重不足，实践考核评价机制不健全

大学生社会实践必须有一定的经费保障才能得以顺利组织和实施，但目前经费问题制约着活动的开展。一是有的学校根本就没有专项资金的投入。没有把社会实践纳入学校的教学计划中，没有提供专项经费支持和保障，而是在组织实践活动之前，临时向主管领导和有关部门申请经费，得到的经费也是极其有限的，很多时候还要院系和学生都要承担一部分活动费用，这势必会影响院系和学生的积极性和主动性。二是社会支持力度不够。有些单位怕花钱、嫌麻烦，特别是经济落后不发达地区，更怕以此凭添经济负担，不愿接待。

有的高校没有把大学生社会实践活动纳入学校教育管理体系中，没有明确实践环节的时间比例和计划安排。在教学计划中，没有把社会实践课程作为必修课，并制定出课程的大纲，规定学分以及必要的考核手段。

二、加强和改进大学生社会实践工作的对策和路径

(一)提高认识，统一思想，完善大学生社会实践的教学培养体系和计划

学校领导和广大教师要转变教育思想，更新观念，要充分认识大学生社会实践是高等教育不可缺少的重要组成部分，是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，是培育“四有”新人的一项重要举措，对于大学生巩固知识，完善智能结构，增长才干都有着举足轻重的作用。

学校党、政部门要加强对大学生社会实践工作的领导。要成立大学生社会实践领导小组，由主管领导担任组长，党(校)办、校团委、学生处、教务处、组织部、宣传部、科研处、研究生学院、招生就业处、人事处、后勤处、保卫处等单位为成员。各部门要各负其责，通力合作，齐抓共管，形成合力，从组织上确保大学生社会实践活动落到实处，收到实效。

(二)创新大学生社会实践内容、形式和载体，增强其针对性和时效性

在教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等内容的基础上，根据时代背景和社会需求，不断探索新形势下社会实践的特征，拓展创新的活动项目，丰富社会实践的时代内涵，使其在内容形式及广度和深度上不断发展，赋予其更丰富的时代特色和生机活力。

(三)完善大学生社会实践考核评价机制

一是成立二级评估委员会或小组，实行定性定量考评，坚持学生自测与集体(小组)评估相结合。二是如实记录社会实践活动各项资料、学生具体表现以及实践单位评价。三是学院(系)要建立社会实践活动信息接收、反馈及处理机制。四是学校要出台有关社会实践活动的条例与管理办法，各学院(系)、班级制定实施细则。同时做到“七个挂钶”，即：社会实践活动情况与学生德、智、体综合测评成绩挂钩，与奖学金评定挂钩，与评选先进个人和集体挂钩，与团员民主评议、推优入党挂钩，与推荐免试硕士研究生、推荐就业挂钩，与学院(系)和个人的经济利益挂钩，与教师工作量和干部业绩的评定挂钩。

同时，结合社会实践活动，每年开展各类先进集体和先进个人评比活动，对表现突出的个人和集体给予表彰奖励。通过建立完整的激励机制调动大学生、广大教师、干部参与社会实践的积极性、主动性，使社会实践形成有机运作、自我驱动、有序发展的动力机制。

参考文献：

第2篇：大学生社会实践活动范文

近日来，我校以“体验省情、服务群众、共筑中国梦”为主题的xx年大学生暑期社会实践活动正在省内各地如火如荼地进行中，学校领导非常重视对大学生实干精神的培养，同时也十分关心实践中师生们的健康和安全。日前，党委副书记柳xx在学生处处长王xx、团委书记田xx等部门领导陪同下，连续三天奔赴多地看望、慰问正在进行实践的各个团队，听取各实践团队的阶段性工作汇报，并进行座谈。

7月11日，党委副书记柳xx、团委书记田xx、制药系党总支副书记刘xx等领导们前往xx县xx镇xx村看望慰问实践团队。在驻地，队员们向领导们汇报了几天来所做的主要工作，包括调查太行山区经济作物，举办夏季养生保健、科学用药、合理使用化肥等讲座，辅导小学生假期作业，关爱空巢老人和留守儿童等，柳书记对大家予以肯定，并希望大家能够将这种热情、这种青春的活力带进校园，以这种正能量来为学校的发展贡献力量。

7月12日、13日，党委副书记柳xx、学生处处长王xx、团委书记田xx顶着烈日骄阳，深入到xx市xx县xx乡xx村，亲切看望了我校暑期社会实践重点分队“靓化乡村志愿服务队“的师生。校领导和老师们不顾长途跋涉，一下车就关切的询问同学们的安全、吃住和实践进展情况，并听取了指导教师和同学们的实践工作汇报，主要包括调研xx村经济来源及京津冀一体化环境下旅游发展情况、帮助当地菜农联系媒体售卖蔬菜，“中国梦——赶考行”宣讲活动，举办危房改造指导、环保知识科普讲座，到xx中心小学和xx小学支教，指导应届高中毕业生填报志愿等。当听说同学们后天还有参观调研错季蔬菜种植基地的项目时，柳书记提出结合大力发展家庭农场的中央政策，引领同学们可以结合这一思路进行调研。

在每一个社会实践地点，领导们都到当地贫困小学生家中看望并捐赠了图书和文具，把学校的温暖带给当地老乡。

通过此次实践活动，实践队员不仅开拓了视野，丰富了专业知识，增强了对基层群众文化生活的了解，也对“中国梦”有了更深的理解和认识，明确了自身的使命和责任，并激励自己坚定理想、奋发图强、将个人梦融入中国梦，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”多做贡献。

第3篇：大学生社会实践活动范文

大学生社会实践活动自我鉴定篇二第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一：挣钱的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!

二：人际关系

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。

如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三：管理者的管理

在公司里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!

四：自强自立

俗话说：“在家千日好，出门半“招“难!“意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!

五：认识来源于实践

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

六：专业的重要性

选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败。

所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

大学生社会实践活动自我鉴定篇三大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。

今年五一的社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。院成立了由党政领导、专业教师、学生辅导员组成的社会实践领导小组和社会实践成绩评定小组，对全院系学生社会实践做出部署。团委书记多次开会强调实践的重要性和相关细节活动，加班加点赶在学生放假前对学生提出明确要求，做出指导安排。根据学生处、团委《关于开展社会实践活动的通知》精神，组织全院学生进行五一期间社会实践暨招生宣传实践活动，我本人负责XX地区社会实践学生的选拔和组织工作，现将活动情况简单汇报如下：

一、精心准备，运筹帷幄高度重视，认真选拔社会实践活动得到了全校同学的积极响应，有近200名大一、大二的学生报名参加，经过自行的筛选工作，XX地区共筛选出较为优秀学生48人，定点实践，波及面较广，涵盖了XX地区，影响较为广泛，效果良好。

召开安全会议，明确责任根据学校部署制定详细、周密、安全的措施，明确责任，确定地区负责人和各县负责人，并统计联系方式，确保各位实习同学人手一份，公布组织老师和地区负责领导的电话，抓好落实。

为取得了令人满意的宣传效果，召开专门的社会实践课题宣讲会对学生进行培训，讲授社会实践的组织开展及注意事项等方面的知识。积极派发资料、开展宣讲活动、解答学生问题。

二、走向社会，感悟生活本次社会实践活动呈现出主题明确，分布地区广的特点。同学们深入到工作中，把实践要求化为责任，没有一丝的懈怠。

实践过程中同学们得到了负责领导的关心，领导和老师带冒着酷暑来到实践地区看望同学们，这让每一个人心里都热乎乎的。老师们耐心询问了同学们的实践感受、心得等。同时，学院充分考虑到外地同学的住宿交通花费问题，特意为同学们发放了社会实践基本生活补贴、交通补贴和通讯补贴，给同学们切实提供帮助。

三、及时总结，不断提升五一假期刚结束，同学们便纷纷递交了社会实践活动心得体会和总结报告，从同学们认真的态度和言语，我们可以感受到学生收获不菲。

我们还举办了实践小分队的总结交流会。实践队员们分别从不同的角度，汇报了在实践活动中的所见所闻，认识及感想，在场的同学们纷纷表示社会实践拉近了学生与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质。

今年的五一社会实践已经结束，但社会实践给学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，人文的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。

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第4篇：大学生社会实践活动范文

一、大学生社会实践的育人机制研究的重要性

（一）增强大学生专业化教育。专业知识是大学生在进行社会体验时的有力保障，使学生将理论知识应用到实际中，从而加强学生的思维能力。提高学生对于知识的认识，了解知识在社会中所起到的关键作用，提升学生的求知欲。在社会体验中，不但使学生深入了解所学知识，而且能够复习专业知识，加深专业知识的运用，提升理论知识在学生心中的地位。有这样一个示例：有人将学生分为两组，两组分别对不同的人群进行宣传教育，一组是对科普知识进行宣传，一组是对教育技术进行传播，学生在实践以后，都能将自己所学的理论知识或者技术在实践中展示出来，并不断加强自己的专业知识和教育，对自己的专业知识也有了更加全面的认识。

（二）有效将教育和社会实践融合。现在的高校已经打开校门，将社会发展与学校教育相结合，为学生毕业后步入社会打好基础，提高学生的社会适应能力。使学生在社会中的工作体验能够明白不同领域的人有着的不同职责及能力，而且及时了解目前我国发展的进程；还能够帮助学生在实践中明确自己的优缺点，实际分析社会的发展状态，确立自己的发展目标，为以后步入社会提供保障。在进入社会的体验阶段中，有一部分学生能够轻松的适应社会发展，在实践中充分利用专业知识，为社会做出贡献；还有一部分学生在社会实践中表现尤为突出，实践单位会与其签订聘请合同，使学生在社会实践中就确定了工作，同时也是对学生能力的肯定。

二、大学生社会实践育人功能实现措施

（一）健全机制建设，提升社会活动管理的规范性。要想继续进行大学生实践活动，就需要设立完善的相关组织管理机构。要对大学生实践管理组织机构不断完备，设定管理制度，就比如说学生需要有负责人的带领，在进行实践活动的过程中，对每一位同学进行评价，可以有赏有罚，但活动开展前需要培养、训练学生的积极性，确定实践项目，活动结束后需要开会总结，提出优点进行表扬，针对不足要及时提出解决办法。所以完善学生的社会体验管理制度是我们的首要目标，实际规划学校所有部门的任务，使每个人都明确自己的工作目的，提高集体工作效率。接下来就是严格实施奖赏、鼓励制度，包括鼓舞老师投入到学生活动中；对实践活动中表现突出的团体要给予奖赏，鼓励学生再接再厉；当然，对于保障活动顺利开展的教育基地也会给予奖励。更重要的是对于活动的评价任务，完善活动评价制度，使学生的社会实践成为每年的综合成绩评定的一部分，为学生入党或者学期末优秀学生评比增加评选机会。只有使学生实践活动的各项管理机制都趋近于完美，才能够加大实践活动的实施力度，对学生假期在社会上的体验及时检测、评定，对学生的工作能力有进一步的提高。

第5篇：大学生社会实践活动范文

挥汗七月，青春在成长

---2014年大学生暑期社会实践活动心得

管理学院131公管黄莺

夏虫啼鸣，知了躁动， 我们彩旗队在这，夏日热情中顺利结束了本次暑期社会实践活动。

向日葵顶着炎炎酷暑。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……我们学校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。在亲身经历了大一结束后暑期社会实践，我不由的要对大学生暑期社会实践发表下自己的看法和体会！社会实践已经结束了好几天了，回顾那段难忘的日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。对比以前，感觉自己成长了不少，变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了很多，学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。

很荣幸地我作为本次实践队代表授旗，小小而火红的旗子饱含热情与责任，更觉肩上的担子有多重。短短的十几天，书画义赠、关爱五保户、世界人口日专题活动，这过程的点点滴滴，我仍然历历在目，却无法用笔一一记录。每次，当我想起大伙在例会上激烈讨论的情景，我满腔热情；当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时，我满怀感动；当我想起学生淳朴的笑容时，我满盈开心。成长看似是一瞬间的事情，但我知道，我是在经历中体会成长。这种成长，何其珍贵！

此次一路走来，我收获了很多：

第6篇：大学生社会实践活动范文

我作为聊城大学生物践行者协会实践队的队员，就这个付出过程中的所做所感发表一些感言。

来到刘菜园村的第一天已11点，我们首先走进农民的三个樱桃西红柿大棚进行了参观学习，一直到1点半才吃饭。大家又累又饿，天气又冷，可谓饥寒交迫，我们依然在等饭的过程中，针对上午的活动进行了总结。

有的认为农民很热情，学到的知识非常多，比想象中的效果好；有的认为准备不够，大家的激情不够；有的说参观学习了一大上午，挺累的，但想起学到的这么多东西，觉得很值得。

吃完午饭十多分钟之后，我们开始了下午的活动，先去了杏孢菇和双孢菇两个蘑菇房。我们都是第一次走进蘑菇房，带着新鲜感边观察边询问边记录，在那里我们学到了蘑菇的种植、培养、采摘等技术。

走出蘑菇房，我们队分成四组进行了有关改革开放三十周年农村变化的入户调查活动。

走进农户与农民主动地交流，交流的方式、艺术、口吻等又需要我们考虑学习了。我们总在不停地走、不停地问、不停地观察学习，累但充实并快乐着，因为得到的更多。

晚上，我们在朝城镇实验小学播放了有关樱桃西红柿种植及疾病防治的视频，然后步行回到了镇上的旅馆里。说旅馆，其实就是两间低矮的屋子里放了几张床，我们六人睡四张床，天很冷，但我们依然苦中作乐，谈笑风生，互相关怀，我们还每人写下了这一天的经历和感触。

第7篇：大学生社会实践活动范文

二、实践概况

Ⅰ.实践部门

市化工有限公司

Ⅱ.实践时间

Ⅲ.实践任务

通过联系实际，希望能够从实际生产中获得知识和技能 ，提高处理实际问题的能力，培养劳动观念和务实作风，最重要的是通过实践锻炼自己的能力，学到在课堂中学不到的东西，这些对于我们在今后的工作和学习生活中都有极其重要的作用，也让自己在毕业时能较快适应社会，处理好人际关系，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

Ⅳ.实践内容

通过安排到脂肪酸车间进行实习，了解产品生产工艺流程、职能部门的设置及其职能，了解企业的内部控制流程，在这十天的时间里,下到生产车间后，先了解整个脂肪酸生产的流程，从采购入库，到领料生产，到最后的成品入罐，对整个车间的生产活动有了基本认识，这对我熟悉企业，进行实务操作打下良好基础。

其中，先前我对脂肪酸的生产几乎一无所知，但下到车间之后，我不仅了解了生产流程，还进一步了解了脂肪酸的生产工艺流程和用途。由于季节和温度等条件的限制，对机器开工的时间长度及强度也有相关的规定，另外，对一些流水线的参观，使我感受颇深。要想在里面做一名合格的工作人员，对基本、基础的作业环节是要了解的，否则，很容易让理论脱离实践。

在熟悉了车间的生产流程后，工作人员拿了以前的交接班记录等一些资料给我看，在翻看这些资料的过程中，有不懂或弄不清楚的资料，我积极向工作人员请教，在他们的耐心指导下，我对车间的整个产品检验的程序方法有了一定上的认识。由于化工生产是不间断的,所以车间生产必须时刻有人,车间的工作人员采取四班两倒(一天白班12小时 一天晚班 休两天)和常白班制度.我所在的车间有四个人(主任,工艺员等)上长白班,其他人分成甲乙丙丁四个班四班两倒. 虽然我没有被正式分配,但我时刻都严格遵守车间的生产纪律,遇到不懂不明的地方都积极象其他工作人员请教,以免造成安全事故。在车间里必须首先了解生产工艺流程,我先查看了每个仪器和设备,并了解了他们的名称和用途,遇到不懂的地方工艺员就跟我耐心讲解。为了更好的工作,我把工艺流程图画下来以便更好的熟悉工作环境。当然在化工生产中最重要的是安全，因此我刚进车间时主任就给我上了一堂安全教育课，最重要的就是“第一是安全，第二是安全，第三还是安全”。后来我被安排在丙班和他们一起倒班,这样我就可以亲自参与实际的生产。在日复一日的工作中，我学到了一些技术手段，进一步提高了工作效率。

生产工艺流程脂肪酸是应用相当广泛的工业原料，可以榨油下脚料油泥为生产原料，广泛应用于橡胶硫化剂、塑料热稳定剂、剂，纺织用柔软剂、化纤油剂等；在医药方面，用于制取各种制剂、溶剂、吸湿剂和甜味剂等。据调查，国内脂肪酸年需求量30万吨，年产量20万吨，缺口10万吨，市场需求量很大。

脂肪酸的生产制造方法，由原料经水解反应生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸经蒸馏工艺形成成品，其特征是：所述的水解反应是原料经过两个以上的水解塔，所述的水解塔内采用导热油加热；所述的蒸馏工艺是先采用真空蒸馏装置对脱气塔内的粗脂肪酸先脱水脱气，再经过蒸馏，冷凝后而得的成品。

三、实践收获

第8篇：大学生社会实践活动范文

关键词：大学生；实践活动；专业课；延伸

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）13-0091-02

随着高校毕业生人数的逐年攀升，怎样拉近在校学生与社会的距离已成为高校面临的一个严峻挑战。经过调查走访发现，许多高校的实践活动都存在着做做样子、走走形式、学生参与性不高等现象。笔者通过大量的研究和探索，并通过自己亲自参与指导学生的实践活动，找到了大学生专业课课堂延伸式社会实践活动的新模式。

一、专业课课堂延伸式社会实践活动存在的问题

（一）学校存在的问题：社会实践活动与专业课联系严重脱节

1.社会实践的内容与学生的专业化程度匹配度较低。学校一般较为重视帮助学生认识社会、形成正确人生观和价值观的社会实践活动。通过各种社会实践活动只是帮助大学生“感受”社会，甚至有些实践活动完全是为了应付上级检查，流于形式。

2.学校专业课课堂延伸式社会实践活动形式单一，针对性、目的性不强。许多高校每学期都会组织各种实践活动帮助学生走进社会、走进企业，培养学生的实践能力，锻炼他们的意志。可是这些活动形式单一，内容枯燥，往往都是为了完成任务而进行的活动，学生参与积极性不高。

3.大学生社会实践活动大多是由学校院系团委组织，而专业课教师参与较少。学校对专业课教师参与社会实践没有明确的要求，而专业课教师又往往因为教学、科研任务重，对参与社会实践的积极性不高。

（二）教师存在的问题：教师对实践活动的重视程度不高

目前在高校的课堂教学中，经常会出现教师“一言堂”、“满堂灌”、“从理论到理论”的教学模式。老师在台上讲的眉飞色舞，学生在台下听得昏昏欲睡。多数老师认为，教师的职责是把理论知识传授给学生。至于学生是否能将理论与实际相结合，那不是我的职责。目前的现实情况是教师讲授的专业理论知识，对于刚入校的大学生而言是陌生的，完全是一个崭新的领域。大部分学生根本没有具备站在理论联系实际的角度进行理论知识学习的能力；少部分学生即使对这门专业课很感兴趣，曾考虑到理论联系实际，但是由于难度太大，也会最终选择放弃。

二、专业课课堂延伸式社会实践活动的深入探索

（一）专业课课堂延伸式社会实践活动开展概况

高校本着服务社会，培养社会所需的合格人才的目的，在专业或者课程选择时都经过大量的调研和考察。所以开设的许多专业都是与社会实际联系十分紧密的。但是如果这些专业仅仅重视学生的理论知识学习，那么当学生毕业时就无法与社会接轨，无法适应飞速发展的社会需要。因此，部分高校开设了“社会实践”课程。该课程由专业课老师兼任，在学生所学的专业课基础上，挑选对专业课学习有帮助的知名企业，通过教师在实践活动前后的“导、帮、讲”，同学们在实践中的“听、看、悟”，在实践后的“思、议、写”，帮助学生达到“拓宽知识视野、了解企业运作模式、提高动手操作能力”的目的。

（二）大学生实践活动与相关课程相结合的实施背景和目的

作为教师，最关心的是学生的专业发展，最重要的职责是促进学生的终身发展。埃米尔・涂尔干说：“教育的目标根本上在于给孩子一种必要的推动力，让他能以正确的方向开始人生之旅。”而这个“推动力”常常来源于将大学生相关专业课程和社会实践活动相结合。笔者希望能够通过专业课的课堂教学，引导学生发现问题、带着问题参加社会实践活动，同时通过社会实践活动加深学生对专业理论知识的理解和贯通，把大学生真正培养成为钟爱所学专业，精通所学专业，具有真才实学的专业性人才。

（三）专业课课堂延伸式社会实践活动的实施方法

1.建立社会实践基地，为专业课课堂延伸式社会实践活动奠定基础。社会实践基地是社会实践活动深入开展并取得实效的重要基础。建立合作共赢的社会实践基地，使之成为学校人才培养的摇篮，企业发展的加速器，科学技术的孵化器，以达到优势互补，互惠共赢。通过社会实践基地的建设，能有效地将校内外资源联合起来，将教学、科研、人才培养结合起来，将教学内容深化，科技成果转化，大学生就业创业结合起来。

2.拓展专业课课堂延伸式社会实践活动的内容和形式。专业课课堂延伸式社会实践活动要做到点面结合，以点带面，内容丰富、形式多样。专业课教师需要在课下花功夫认真备课，找出所教专业课中核心内容和难以理解的理论知识点，并结合手中的资源，进行课堂的延伸。专业课教师要了解本地知名企业，熟知他们经营的状况，通过与知名企业的沟通，帮助学生进入该企业进行参观考察，并在参观考察前后给予一定的指导。笔者在专业课《管理学》的课堂教学中，曾针对课本所学的内容与计划参加社会实践的企事业单位及时进行信息链接，取得了良好的效果。

开展丰富多彩的校园社会实践活动，鼓励学生参与学校或者企事业举办的各种与自身专业有关的比赛，密切加强学生与社会的联系。在学校可以举办各种实践活动，如大学生创业大赛、大学生创意大赛等。在创业大赛中设有实战营销的环节，要求学生们在校园中、在一定的时间内进行营销活动，其实这是一项意义深刻的社会实践。使学生在实践中得到锻炼，帮助他们接触社会、了解社会并积极融入社会。在比赛前，专业教师要针对学生的比赛计划书进行详细和专业的指导，指出需要改进的地方；比赛后，及时做总结。在今后的课堂教学中，还可以将学生参与的实践活动作为讲课的案例，帮助他们更深刻地理解理论知识，拉近书本与实践的距离。

3.充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂的主人。一个优秀教师在课堂上的角色定位应该是引导者，引导学生发现问题并解决问题。只有充分尊重学生的主体地位，才能帮助学生把别人的研究成果内化成自己的知识。我们知道在激烈竞争的环境下，往往更能够激发人的斗志。因此教师可把每个班级分成若干个学习小组。在参加社会实践活动之前，先由教师下达每个小组需要完成的问题或者任务，让学生有的放矢带着问题去实践，带着答案和收获回到学校，最后形成内容翔实的实践报告。以郑州宇通客车的实践活动为例。各学习小组的问题如下：追溯了解“标准化”的历史？宇通客车的“标准化”体现在哪里？ 什么是流水线？宇通客车的流水线的工作流程体现在哪里？为什么要进行流水线流程？宇通集团的发展战略是什么？宇通的人性化管理体现在哪里？要想成为宇通人需要具备哪些能力？等等。带着问题去实践，可以消除学生的盲目性。防止实践结束了，仍不明白实践的目的。教师所选的这些问题，应紧扣教材，与专业课的内容息息相关。在课堂任务汇报环节，教师应留出时间让学生以自己的亲身体会，讲出在宇通客车参加社会实践活动中寻找到的问题答案和通过去图书馆查阅资料等获得的答案。通过小组代表在课堂中与全班同学分享自己的见解和体会，引导学生深层次地理解管理学的理论知识和内涵。让学生走上讲台展示社会实践活动的收获，这样一方面可以使学生尽快地积累专业知识、互相学习，取长补短，学以致用、厚积薄发；另一方面也能为学生创造一个展示自我的舞台，进一步提高学生的语言表达能力和提升自信心。正如巴班斯基所说：“教学的趣味性不是单纯地激起学生的喜悦之情，博得学生的一笑，更重要的是使学生的认识活动积极化，引起学生理解、掌握知识或者解决问题所带来的喜悦心情。”使学生热爱学习，乐于学习，真正成为学习的主人。

4.坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，切实抓好社会实践活动的评估环节。在每次实践活动结束后，认真组织上好社会实践汇报课。由各个学习小组挑选代表，在全班进行汇报、演说、辩论和竞赛。评价采取自评、互评、第三方评价三种评价模式。自评包括：根据自己参与活动的贡献度大小进行自我评价。互评包括：本组成员之间，根据组员参与活动的积极性和贡献度互相评价；小组与小组之间互评。第三方评价：老师根据任务完成情况对每个汇报小组进行评价。评分的内容包括：实践任务的完成过程、组内成员的配合情况、任务的完成情况，与课本中理论知识的联系情况等。评分结果作为学生的平时成绩，这样可以增强学生的参与积极性和重视程度。每次参与社会实践活动后，要求每个学生完成实践报告或论文，并把结果列入评估环节中去，努力做到把社会实践活动与学生专业发展结合起来。

三、专业课课堂延伸式社会实践活动的研究结论

仅就高等教育的发展趋势而言，“无论是世界还是我们的大学中，变革的速度远远超过了我们的想象”。同20世纪50年代“美国的学院和大学的主体就是多样化和扩张”一样，中国高等教育未来的发展主题一定也是多样化的。只有多样化才能保证教育教学质量的提升，才能有效地推动社会生产力的发展。“在高等教育大众化的过程中，越来越多的毕业生从事的工作要求具备‘实用性’的知识；知识越成为生产力，高等教育越被期望能培养更多有价值的人才”。这充分意味着，以前的大学教师“满堂灌”、“一言堂”注定要成为历史，而新的教学模式和方法一定会更广泛地进入人们的视野，并逐步被人们所接受。

大学生专业课课堂延伸式社会实践活动可以有效地帮助学生通过“活动”加深对理论知识的理解，夯实专业知识，提升认知能力，激发学习兴趣。通过实践活动让学生“动”起来，学会思考、学会发现、学会钻研、学会交流，拓宽了知识面，拉近了理论与实践、学生与社会的距离，为广大大学生走向社会奠定了良好的基础。

参考文献：

[1] 姚利民.大学教师教学论[M].长沙：湖南大学出版社，2008.

第9篇：大学生社会实践活动范文

在实践的这段时间内，我在学校充分感受着工作的氛围，而这些都是在学校学习时无法感受到的。并且在很都时候，我都要做一些工作以外的事情，像打扫办公室之类的。在学校学习时，或许会有人安排你今天该做些什么，明天该做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自己自觉的去学、去做，而且要尽自己的努力做到最好，因为一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围。究竟学校是学习的场所，每个人都会为了获得更高的成绩而努力。而现在这里虽说也是学校，但性质变了，每个人都在为了获得更高的职位，更好的待遇而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么样做人，以提高自己的能力!记得老师曾经说过大学就是一个小社会，但我总是觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚。尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。

而一旦走入社会，要接触各种各样的同事，上司，关系复杂，需要你去面对你从未面对过的一切。记得有次看见一则报道，说是现在大学生就业的一个突出问题就是学生的实际应用能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次的实践中，这一点我是感受颇深。在学校，理论的学习很多，而且的多方面的，可以说是面面俱到的;而在实际工作中，可能会碰到书本上没有学过的，也可能是学过的根本就没有用上。有时候我会觉得似乎要用的学的不多，也不太精;而不用的倒是学了许多。

这是社会与学校教育脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生活不像踏入社会，但是总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。但是也要感谢老师孜孜不倦的教导，有些问题有了在课堂上的认真消化，再加上平时的作业补充，我有了更多的知识去应付工作上的各种问题。做为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情。这就意味着大学生要主义到社会实践，社会实践必不可少。究竟，2年只后，我已经不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的，对社会有用的人才，选择了师范类专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也内容能把握，本以为到了社会实践应该应付得来，但是在实践里并没想象中那么轻易。