免疫学心得精选(九篇)

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第1篇：免疫学心得范文

“老师，没想到数学这么美！”这是在教学《有趣的图形》一单元时，当孩子们看着自己用彩色的画笔在组合的图形上涂出五颜六色的色彩。用自己手中普普通通的平面图形组合成一副副美妙的图案时，情不自禁喊出的一句话。多么有创造性的一句话啊！

应当承认，学习数学特别是传统的数学课堂可以说是“枯燥”、“乏味”，而且是一项艰辛的劳动，但如果能让孩子们在学习中窥视到数学美，运算中体验到数学的艺术力，活动中感受到数学的乐趣，就能使孩子们将原来的被动学习转变成学习的动机，学习也更有兴趣。使孩子们的数学活动犹如在自由王国里漫游，使他们不仅体会到学习数学的艰辛，也能体会到其中优美的神韵所在。从而使“枯燥”“乏味”的课堂教学充满“生气”和“灵气”，使数学课堂焕发出生命的活力。

一、通过创设美妙的情景来体验数学美

刚刚从幼儿园跨进小学校门的一年级的小朋友还沉浸在儿童乐园的滑梯上，沉浸在美的童话世界中。对于学习小学数学，他们感觉有些新鲜，有些好奇。什么是数学学习？――严肃的课堂，严厉的老师，枯燥的数学作业吗？可是，当他们拿到数学新书时，他们“爱不释手”。美丽的图案，五颜六色的画面，可爱的卡通人物正向他招手呢！“机灵狗”成了他们学习的好伙伴；可爱的“淘气”和“笑笑”提出很多稀奇古怪的数学问题；“智慧老爷爷“告诉了他们很多智慧的小知识。长着长鼻子的大象正和长脖子的长颈鹿比高矮。大笨熊和小猴子比轻重，小熊还和小白兔比跳绳呢，小白兔跳了23下，熊只跳了2下，可真笨……小朋友一下就乐了，我们的新书真有趣，就像童话一样。书中所选取的都是一些贴近儿童生活实际为学生所喜闻乐见的学习材料。把学生熟悉和感兴趣的童话故事作为认识背景，有意识地把现实问题数学化、生活化。这时，平时严厉的老师放下了师道尊严，摇身一变成了一位可爱的“卡通使者”，带着孩子们，乘着想像的翅膀，遨游在数学乐园中，去解开一个又一个有趣的数学问题。

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”所以，在教学中，我常常想出一个个吸引学生的新花招。

如：在教学《小明的一天》，认识钟表一课时，我设计了听音乐，跳钟表操，学生听着音乐和老师一起舞动着手臂，师生的情感真正的融为了一体。让他们更没想到的是数学课上还可以跳舞，让学生在蹦蹦跳跳中通过肢体语言感受到时针、分针位置关系的知识构建，在一个个动态的活动情景中，自然的把学生引入到钟表的世界。

二、在猜想中体验数学美

猜想是培养学生创新意识的重要手段。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明。”新课程中安排了很多猜想，这是以往从未有过的。在计算教学《猜数游戏》――“10以内的加法”中，运用了猜数游戏，“我出1”，”我出5”；“我出3”，“我出7”；“我出4”，“我出……”一个猜数的游戏活动，引导每一个学生都参与。师生对练，同桌对练。学生在活动中的经验积累，发展他们的数感。数字大小关系的《小小养殖场》一课中，安排了一个猜年龄的思维活动。“笑笑的爸爸今年37岁，淘气爸爸的年龄和她爸爸的差不多，可能为几岁？{56 39 24 35}。”“老师今年26岁，哥哥跟我差不多，我哥哥可能是几岁？（25 28 37）”。在认识“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”一课后，学生在黑板上写一个数（86）让我猜？“我说33”学生异口同声的回答到“多得多”，“我说69”生说：“多一些”……学生在和老师活动中获取了数学知识。在这猜的过程中，小朋友不仅增强了数感，而且培养了利用生活经验判断和解决实际问题的能力。

三、在游戏中体验数学的美

小学一年级的学生，特别喜欢游戏。如何运用游戏的方法促进他们的学习，让他们在游戏的活动中学习数学，对提高他们得学习动机和效果是有益得。课程标准别提出了情感于态度的反展目标。如，在教学《左右》时，组织学生利用身体上的左、右器官开展有趣的游戏活动。听口令做动作。“左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳”，学生边做边开心的笑着。还有，师说“摸摸你的左耳，”学生做相反的动作，摸自己的右耳。即认识了左右，又训练了学生的判断能力与反应能力，学生边做边开心的笑着。知识性、趣味性、活动性于一体，使学生在多种形式的游戏过程中体验到左、右的含义与相对性。通过生动有趣的游戏活动使学生爱学、乐学。使课堂洋溢着愉快的学习气氛，提高了学习效果。

在《认识物体》时，我设计了“摸一摸，说一说”的游戏。把操作活动和表达结合起来，让学生摸一个物体并说出它的名称，也可以先给名称再去摸出相应的物体。让学生在活动中，学会表达，学会倾听，发展他们的数学交流能力。通过这种有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

四、在想象中体验数学美

第2篇：免疫学心得范文

面点专业教学是一种职业教育，中国面点是文化、是艺术、是融多种学科于一体的科学技术，它是我国人民几十年来有关饮食与营养的智慧与知识的结晶，形成了完整的独特理论工艺体系。从历史的“师徒相袭”发展到今天的正规化课堂教学，这是面点传授方法的重大改革。21世纪初，烹饪人才队伍迅速膨胀，竞争激烈，烹调师的薪水与点心师的薪水差距越来越大，加上传统的思想观念，独生子女的普及，造成读中等职业学校的烹饪专业学生生源大幅度缩水，烹饪班每年的招生人数在逐年下降，学生怕劳动，怕吃苦的现象越来越明显。在这种状况下面点人才显得更为奇缺，面点工艺教学模式有待改进，以便吸引更多的高素质的人才对面点的青睐，为烹饪点心专业增添新鲜血液。

如何提高面点实践教学的有效性，提高学生的兴趣爱好，帮助学生提高合作能力，培养高素质的点心人才的教学方法，都成为我们面点教师面前的课题。本人通过近十几年的面点工艺教学，有以下几点体会，与同仁们共享。

一、培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣，是实施创新教学的前提

目前，烹饪班的学生大多数进校文化成绩不理想，道德品行自觉性约束能力不够，加上家长与社会的偏见和自己认知能力不够，使得他们内心产生一种自暴自弃和对学习厌恶的情绪。因此，如何培养他们的自信心，激发他们的学习兴趣，是实施创新教育首先解决的问题。

在面点教学中，我尝试了多种方法来培养学生的兴趣爱好和自信心的树立。如在开学初期对学生进行思想理念的灌输，了解“三百六十行，行行出状元”的道理。并介绍往届优秀毕业生的先进事迹及他们目前在岗位上的工作及薪资待遇，让学生感觉到自己对专业的选择是正确的，从而激发他们的学习热情。又如在开学第一节面点工艺课的教学中，通过播放录像、展示点心图片、烹饪大赛实况及获奖图片，让学生从感性上对本学科有进一步的了解，并产生浓厚的学习兴趣。在教学内容的安排中，始终遵循由浅入深，由易到难的原则，课题的训练注重实用性和趣味性相结合，以便让学生在好奇、感兴趣的激情中学习。在教学过程中及时挖掘学生身上的闪光点，给予大力地表扬和鼓励，从而进一步树立了他们学习的自己信心。

二、采取产、教、贸相结合的教学模式，注重生产性实训

根据职业教育教学的特点，结合本专业实际情况，我在专业教学模式上进行了大胆的探索，有效地培养了学生的创新能力和技术应用能力。

1.理论实践一体化教学

充分利用实践教学资源，把授课地点从教学搬到了专业实训室，在真实的职业情境中实施理论实践一体化教学：教师一边讲解，学生立即动手操作，使学生能够更形象、更具体地理解各项技能的要求，从而达到知识与能力同步提高的目的。理论实践一体化教学，不但能增强教学的直观性、动态性，加大教学信息量，调动学生的学习积极性，使其真正参与到教学的过程中来，而且为学生营造了真实的职业氛围，大大增强了学生的职业意识。

2.通过“外卖”活动，培养学生的综合职业能力

所谓“外卖”，就是学校创造条件，学生将自己的实训成果对学校的教职工及学生们销售。这种方式，不但能够切实锻炼学生的综合职业能力，而且能够降低部分实践教学成本，减轻学生的经济负担。“外卖”活动本着“充分锻炼、自主经营、创出特色、回报学校”的原则进行，由专业教师统一组织管理，重点负责严把“外卖”产品的质量关。由学生6人一组，选定生产组长和销售组长各一名，通过原料采购、生产、销售，加强了学生对原料知识的掌握和成本控制要素的把握，充分锻炼了学生的团队精神、自主经营能力和成本核算能力。

三、采取请进来、走出去的新型教学模式

选聘点心及营养待业技艺大师来学校授课，使专业教学紧密结合社会发展实际，聘请一定数量的技术、工艺大师作为兼职教师致力于与专业保持紧密联系，克服了教学与实际工作脱节的传统教学弊端。这种聘请与大师、名师表演是有区别的。外聘教师在授课过程中不仅传授传统点心，更多讲授行业流行做法及先进的加工技术，在提高学生职业素质方面发挥了重要作用。建立足够数量的稳定的校外实训基地，与三星级以上酒店签订校企合作协议，建立深层次的合作关系。为学生就业留出一定数量的工作岗位，同时选派学生轮流到酒店顶岗实习，做到全年不断线，真正实现了工学交替。

第3篇：免疫学心得范文

通过对《规划》的学习，我进一步加深了对《规划》的理解，提高了对贯彻落实《规划》重要性的认识，增强了做好《规划》实施工作的责任感和紧迫感。

一、全面把握《规划》的精神实质、主要内容和基本特点

《规划》全面系统地规定了未来五年我省全面推进依法行政的指导思想和工作目标、主要任务和保障措施，这是指导全省各级政府当前和今后一个时期全面加强政府法制建设、推进依法行政的纲领性文件。《规划》的主要内容可以概括为：三个目标、九项任务和六项保障。《规划》突出了前瞻性和创新性的特点：

1、强化了深化改革，打造“服务型政府”

一是为打造服务型政府，《规划》第3条在全国首次提出了制定社会组织促进和管理条例；二是《规划》第4条提出的“探索省直接管理县的体制”在依法行政规划中提出尚属首次；三是《规划》第7条开创性地提出建立行政审批项目设立和清理的良性衔接机制。

2、强化了完善信用体系，打造“诚信政府”

一是《规划》在全国首次提出了建立健全政府信用评价机制。《规划》第8条规定：“建立健全政府信用社会评价机制，鼓励社会公众参与政府信用评价工作”；二是《规划》还对信用人才培养、信用文化建设、信用中介机构培育等方面作出了规定。

3、强化了以人为本，关注民生

一是针对当前行政相对人维权艰难的现状，《规划》第38条在全国首次提出建立健全赔偿或补偿义务机关先行支付制度；二是《规划》第12条还就完善各类保险、保障制度，大力发展福利和慈善事业，实施更加积极的就业政策等民生方面问题作出了规定。

4、强化了对行政执法人员和领导干部法律知识的硬性要求

《规划》在全国首次就行政执法人员培训、对拟任领导干部进行法律知识考查和测试等方面作出了一些明确的硬性的规定。

5、强化了保障措施

为使《规划》的各项措施得以落实，并最终全面实现建设法治政府目标，《规划》还突破性地规定了一些保障措施。如《规划》第47条规定：“将依法行政考核评价结果纳入绩效考核指标体系，作为干部奖惩任免的重要依据。”《规划》第50条对“完善依法行政”经费保障机制作出了明确规定。

二、贯彻落实《规划》，当前应着力抓好的几项工作

1、加强组织领导，把《规划》的贯彻落实提上重要日程

我市各级政府及政府各部门的主要负责同志要担负起贯彻执行《规划》、全面推进依法行政第一责任人的责任，一级抓一级，层层抓落实。市、县（区）政府法制机构要认真履行统筹规划、综合协调、督促指导、监督检查和考评等职责，充分发挥好参谋、助手和法律顾问的作用。

2、提高认识，积极组织对《规划》的学习和宣传

我市各级政府和政府各部门要充分认识《规划》颁布实施的重大意义。要结合当前开展的读书活动，通过举办培训班、报告会、中心组学习等各种形式，将《规划》纳入领导干部、公务员和行政执法人员的培训内容。要采取各种形式，大力宣传《规划》的基本精神和主要内容，逐步形成与推进依法行政、建设法治政府相适应的社会氛围。

第4篇：免疫学心得范文

又一个学期过了,可是我心中的那个藏了两年半的心愿却一直没有完成,是一个你不知道的心愿因为你没有机会知道了,其实你心中一定也藏着和我相同的秘密,只是不同一个人吧！其实这不是一个很大而不现实心愿,这个心愿只是和你见一面,给对方留下自己详细的地址,可以一直从现在起到长大以后联系的地址.

你还记得那天在小溪里打水仗吗?我们两个一组,把阿朱她们两个打的落花流水.阿玲呢,整个人摔在了水里,我呢嫌天气热自己坐在了水中,可是不一会儿衣服就干了.没有偿到贵州水的舒适！（这水不是很深） 我不知为什么从你那儿回去了之后，第二天的时侯我们又向黄果树瀑布出发，也许是冻了吧，我不舒服，吐了好几次，我在那时又想起了你，你说你长大后想当医生，为以后生病了而没钱治病的人免费治病，那时你单纯的如此说。我还记得，我们学校的大队辅导员还扬了你呢！虽然,我们只有一天的相见之缘,可是我的执着让我更加深刻地记着你，你初中了学习成绩怎么样啊！我好想念你啊！我的地址还没变，可是你的呢？你弟弟现在还在云环吗？我记得他好象现在在读六年级吧！

希望你学习日上三竿，一生Happy！努力过好今天，为明天做好准备！快乐的时光总是过的如此快，好好珍惜身边的每一时吧！

祝你：

心学合万事百一 HAPPY NEW YEAR！

想习家事事事帆 一生HAPPY！

事进欢如顺可风 HAPPY TO YOU！

第5篇：免疫学心得范文

【关键词】产前；胎心监护；脐血血气分析

【中图分类号】R695 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)06-0162-02

脐血血气分析是判断胎儿、新生儿缺血缺氧的较为正确 、敏感的指标， 但妊娠期脐带穿刺技术要求高，取样困难，且有一定危险性。为此，我们对产前胎心监护异常儿分娩后的脐动脉血进行血气分析，取得一些经验，现报告如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料 我们以2010年 3月至 2 0 11年3月在本院作剖宫产、无内科合并症的60 例足月单胎妊娠初产妇女作为研究对象，产前均重复胎心监护检查，30例产前胎心监护异常，为观察组，30例产前胎心监护无异常为对照组。年龄 2 3 一3 4岁，孕37-4 0 周 ，两组年龄 、孕周方面差别无显著意义( 均 P>0 .0 5 ) 。

1.2 仪器及方法 胎儿电子监护采用 日本东一株式会社生产的 b i T一8 t 0型胎儿 电子监

护仪。在分娩前7天内行胎心监护检查 ，发现异常者作重复多次监护。剖宫产分娩后立即断脐，用预先肝素化的2 m l 注射器采脐动脉l m l ，隔绝空气立即送检。采用美国产1 3 0 6 p H／血气分析仪进行血气分析 ，自动打印结果。

1.3 统计学方法:采用统计学软件SPSS 13.0建立数据库,通过t 检验分析,P

2 结果

脐动脉血气分析结果 脐动脉血气分析各指标的平均值见表 。观察组与对照组比较，脐动脉血 pH值明显降低 ，PCO2明显升高， PO2降低， BE负值增加 ，HCO3- 降低，差别有显著性意义。见表1。

3 讨论

正常情况下，胎儿体内处于酸碱平衡状态。氧由氧分压（PO2）较高的母体侧向PO2 较低的儿体侧弥散，母儿间的PO2 差决定其弥散力。胎儿代谢产生的PCO2 通过胎盘迅速弥散，由母肺排泄，其弥散速度取决于儿、母两侧的PCO2 差。胎儿代谢产生的非挥发性酸（尿酸、乳酸、酮酸），因肾脏主动转运系统不成熟，只能经胎盘缓慢弥散经母肾排泄。当胎儿缺氧时，需氧性能量代谢受抑制，无氧酵解占优势，酸性产物大量堆积，胎儿机体通过缓冲系统的调解与碳酸氢根（HCO3-）反应产生 PCO2，经脐动脉通过胎盘扩散到母血中，以维持胎儿体内的酸碱平衡。脐静脉血反映胎盘功能及母体酸碱状况，而脐动脉血直接来自胎儿，反映胎儿情况及胎儿各器官组织状态。因此，脐动脉血pH 及气体分析是判断胎儿缺氧和酸碱状态的最正确、最敏感的指标[1]。国内倾向于将脐动脉血 pH

脐动脉血pH、BE 值异常提示新生儿容易出现各种并发症的可能。脐血血气分析为临床工作者评估婴儿出生时的酸碱状态提供了一个客观指标，可以指导临床处置。脐血血气分析与脑损伤关系密切[3,4]，至于脐动脉血 pH、BE 值具体降低到多少，缺氧、酸中毒持续时间多长才能引起脑损伤及其严重程度如何，还有待进一步临床研究确认。

产前胎心监护可监测胎儿在宫内的缺氧情况。对娩出未建立呼吸新生儿，即刻用止血钳钳夹脐带两端，用肝素化注射器抽取脐动脉血1ml，排净空气，尽可能在 30min 内检测，以减少误差。该方法操作简单，容易掌握，且对母婴均无创。对产前胎心监护异常儿分娩后脐血血气分析，可为进一步诊治提供依据，为产前验证，预后判断提供支持。

参考文献

[1] Wiberg N, Kallen K, Olofsson P. Physiological development of a mixed metabolic and respiratory umbilical cord blood academia with advancing gestational age 〔J〕. Early Hum Dev,2006,82(9):583-589

[2] Salamalekis E, Vitoratos N, Kassanos D, et al. The influence of vacuum extractor on fetal oxygenation and newborn status 〔J〕. Arch Gynecal Obstet,2005,77(2):19-22

[3] 王金秀.脐血血气分析评估新生儿窒息的临床意义〔J〕.中国妇幼保健,2004(19):100 －101

[4] 肖春香.围生期窒息新生儿二氧化碳分压和 pH 值改变与神经系统损害的关系〔J〕.中国实用儿科杂志,2005,20(7):425-426

作者单位：528403 中山大学附属中山医院1

528403 中山大学附属中山医院2

第6篇：免疫学心得范文

关键词：蒙医学；失眠；心理护理；重要性

失眠是临床上常见症状之一，并且和很多疾病紧密相连，甚至加重原发病而威胁生命。由于失眠严重影响着人们的身心健康，所以在日常的护理当中掌握患者的心理尤为重要。并通过加强心理护理，改变不良生活习惯，养成良好的睡眠习惯等保证充足的睡眠。失眠是由于赫依、希拉、八达干三体素紊乱而赫依偏盛长期不能正常入眠的一系列疾病。蒙医学认为引起失眠的主要因素为思虑过度（如过度喜，怒，哀，乐），患慢性疾病，大出血，年老体弱等导致赫依偏盛并积聚于心脏，情绪波动太大而赫依和希拉紊乱并积聚于白脉，或患慢性疾病，身心疲惫而导致肾虚并赫依偏盛等[1]。

随着社会经济的飞速发展，人们长期处于高度精神紧张状态，由此严重影响身心健康。所以心理问题已成为困扰现代人类健康发展的关键。心理因素不仅能致病，也能治病。现在随着社会的快速发展人们的生活方式不断改变，工作和学习压力更加加重，各种竞争日趋激烈，因而影响人们的心理而导致各种身心疾病。蒙医学认为治疗疾病时《七份靠心理，三分靠药》。心理护理是饮食、起居、气候变化、突发因素等蒙医致病4因素中起居因素的内容之一。传统的躯体护理早已满足不了患者的要求和医学发展的需求，而心理护理正是医学发展的趋势。心理护理的核心是要掌握患者的心理[2]。

由于失眠患者的心理变化直接影响疾病的疗效和治愈程度，因此，对失眠者的心理护理就显得格外重要。做好患者的睡眠心理护理有助于患者的身心健康。通过心理疏导改善失眠患者睡眠质量，提高生活质量，是护理工作的重要内容之一。如《蒙医内科学》失眠的护理中所述“在安静环境放松心情，避免情绪大起大落，劳逸结合等非常利于疾病的治疗。并更重要的是多做思想工 作”[3]。在实际临床中应用蒙医药治疗失眠的同时，结合辨证施护，已取得了较好的疗效。所以医护人员在临床工作中必须掌握患者的不同心理状态并实施及时有效的心理护理才能消除患者的紧张、焦虑、抑郁等思想顾虑，改变不良生活习惯，保证充足睡眠，增强战胜疾病的信心，促进患者早日康复，保证生命质量。

参考文献：

[1]策·苏荣扎布.蒙医内科学[M].北京：民族出版社，1987：490.

第7篇：免疫学心得范文

【关键词】 免疫学检验；实验教学改革

随着现代医学技术的飞速发展，临床越来越需要高层次、高素质的检验人才。培养出具有广博的基础与专业知识的专业人才已成为当前医学教育工作值得深入探讨的教学改革课题。实验教学是高等医学院校的课程体系中的一个重要环节，是沟通理论与实践的一座桥梁，因此，作为医学检验专业课程之一的免疫学检验，有必要加强实验教学改革，通过实验课不但让学生了解、掌握先进的免疫学检验技术和分析手段，还对培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作能力起着关键作用[1]。

1 免疫学检验实验教学改革的目的、措施和效果

1.1 变验证性实验为探索性实验 过去实验课内容多是对经典实验进行验证，简单的、低水平的重复，无法培养学生的学习兴趣。在这样的实验环境中，学生缺乏对新知识的感性认识，也谈不上创新能力和科研素质的培养。为了使实验课适应人才培养的需要，本校设计了新的授课方案，实验教学逐步转变为综合性、探索性为主要内容，利于培养学生的创新思维和创新能力。

1.2 改变教学观念，变学生被动接受为主动参与 长期以来，实验教学方法多采用“灌输式”教学法，实验过程首先由教师详细的讲解实验内容和实验步骤，甚至进行操作示范，学生只需按实验教材机械地完成实验操作即可，学生始终处于被动地位。实验课改革从教学方法入手，实验课的主角逐渐由教师转变为学生，将以教师讲授和示范为主、学生被动模仿的教学方法逐步转变为以教师对学生进行基本实验技能的传授与训练为重点、学生进行自主设计和实验的教学方法。授课重点放在启发、挖掘学生的内在求知欲，培养学生的创造力和主动性方面，这样不仅激发了学生的求知欲，同时提高了学生对学习理论知识的主动性和积极性。实验教学内容与理论教学相辅相成，整体优化。

1.3 变独立分散的实验为综合性实验 以往的实验课内容大多是独立的、传统的单因素设计，一次课仅涉及单一的免疫学检验技术。由于新的教学大纲课时的减少，所以常规的实验教学只能进行有限的几项。如何在有限的学时内切实提高实验教学质量以辅助理论教学，是增强学生综合素质培养的一条重要途径。而综合性、系统性实验教学体系，不仅把实验内容改成多因素设计，几乎涉及到免疫学基础理论知识的全部内容。对于动物实验，学生参与的积极性较高，同时激发了学生的学习兴趣，引导学生积极思考，在相同的实验动物出现不同的实验结果时，学生能针对性提出问题，引导学生积极思考，培养了学生的综合实践能力、独立分析问题和解决问题的能力。

1.4 实验课教学改革取得良好效果 学生们在此次实验中通过查阅文献、实验设计、实验操作、实验结果分析和撰写科研论文式的实验报告等，进行了一次完整的科研过程的自主训练，培养学生正确的观察能力和科学的思维方法。同时对培养学生的严谨求实、勇于创新、知难而进的科学态度起到了积极的作用。从学生的毕业论文水平的不断提高，也说明实验教学起到了一定的作用。所以，实验教学的改革受到学生的一致好评。

1.5 实验课教学方法已被写入教材 由于实验教学效果好，在国内具有一定的先进性和独创性，也得到各高校专家的认可。刘辉主编《临床免疫学和免疫学实验指导》，人民卫生出版社；季育华主编《免疫学检验实验指导》，高教出版社。

2 实验教学内容的设置

授课方案的基本程序是：实验准备免疫原制备和鉴定免疫抗体制备抗体纯化和鉴定酶标记抗体制备几种免疫技术应用实验结果及综合分析论文式实验报告。

2.1 抗血清制备的实验中，实验动物为科研兔，免疫抗原为伤寒沙门氏菌可溶性抗原、鸡卵清抗原、绵羊红细胞抗原。每两名学生为一个实验小组，实验方案的详细设计、实验动物的免疫、饲养由学生独立完成，极大提高了学生的实验兴趣。

2.2 涉及到免疫学技术及相关学科技术，主要是化学技术、生物学、生物化学技术、免疫学技术，实验内容包括四个系统，即抗体系统、补体系统，细胞系统和细胞因子系统。充分体现技术内容的完整性。

2.3 报告书写要求按论文形式完成，学生要自己查资料，能对实验结果、现象及方法加以分析评价。

3 实验教学改革的理论意义和实践意义

本次实验教学改革是结合了医学检验专业学生的专业特点，实验安排的主要是直接用于临床疾病诊断和科研的技术内容。不仅培养学生的操作技能，更重要的是培养他们的观察判断、分析解决问题及书面表达能力；增强学生团队精神、竞争意识和责任感，能够在以后的医院工作中更好地为临床服务[2]。本实验也是学生制作基本的免疫检验试剂盒的过程，对试剂盒研制过程有了一定的认识。本实验获得的抗血清还可以为其他免疫实验课所用，节省教学开支，提高了教学投资使用率。本校充分认识到实验教学对培养创新型人才的关键作用，结合学科、专业、课程特点，强化实验教学环节，改革实验教学体系，取得了明显成效。

总之，医学院校的培养目标是为社会培养现代化的实用型医学人才，应具备多方面的素质[3]。在国际教育中，把知识、能力、素质作为人才培养的三要素。医学检验教育工作者必须时刻关注学科发展的前沿动态和最新知识并及时反映在教学活动中，探索好的教学方法，利用先进的教学手段，充分发挥实验教学在培养学生动手动脑能力及提高综合分析能力的作用，培养学生的科研思路、个性发展及创新能力，以培养具有宽厚扎实的理论知识又具有熟练的临床工作能力和独立的科研工作能力的医学人才。

参 考 文 献

[1] 郑家茂，张胤.论研究型大学本科人才培养模式的特点.清华大学教育研究，

2008，29（1）：108112.

第8篇：免疫学心得范文

临床实习是由学校走向工作岗位的过渡阶段，是一座桥梁。近年来由于就业、考研、医疗体制改革等多种因素给临床实习带来了极大的冲击，使得医学生的实习质量急剧下降，这些因素成为临床教学中普遍存在和急待解决的重要问题。

1　影响因素

1.1　就业对临床实习的影响：就业对医学生来说是一个重要的转折点，是他们走向社会独立生活的开始。所以就业是绝大多数毕业生必须解决的主要问题。由于近几年高校扩招使得毕业学生数量增加，再加上人才招聘制度的改革，人才招聘以市场为导向，各个行业就业难度增加，而医学生就业难问题也更加突出。另一方面大部分学生就业观念比较陈旧，就业期望值居高不下，面对以市场为导向的双向选择招聘制度不能很好的适应，人为的造成就业难的问题。另外，每年的招聘会都是在11月份开始到6月份这一期间，这与学生实习的时间相矛盾，使得大多数学生这段时间忙于找工作，请假、旷课、迟到、早退等现象屡见不鲜，学生没心思实习，使带教老师的积极性严重受挫，对学生找工作的事情又不能过度干预。不管不行，管得太严也不行，为此大伤脑筋。这或多或少给了学生以找工作为借口而逃避实习的机会。上述原因不同程度的给学生实习带来了影响，使临床实习质量下降。

1.2　考研对临床实习的影响：近年来应届生考研的数量越来越大，很多学生选择考研，影响了正常的教学秩序，已成为影响临床实习质量的一个重要因素。主要原因是：(1)社会因素：随着我国经济的快速发展，社会对高技术人才的需求增加。谁能够具备高学历，知识渊博，谁就能够在激烈的社会竞争中获得一席之地，谁就能够找一个比较好的工作岗位和就业环境，为自己将来的发展奠定一个良好的基础。(2)医学专业自身的特殊性：医学专业是理论性和技术性很强的一门学科，医生是职业素养要求相当高的职业；而且医学生毕业后直接为病人服务，关系到病人的生命问题，这就要求每一位合格的医生必须具备宽而广的基础理论知识和高超精湛的临床技能，这就使一部分基础比较好的学生对自己提出更高要求而报考研究生，(3)学生自身因素：一些学生对自己的实际情况认识不够，盲目从众心理，使他们也参与到考研大军中去。还有一部分学生在实习期间以考研为幌子逃避实习。

1.3　医疗体制改革对临床实习的影响：《执业医师法》、《医疗事故处理条例》等一系列措施的实施为医院和病人的医疗活动提供了法律保证，但同时给临床实习教学带来了一定的负面影响。由于实习生没有合法的医疗权利，患者自我保护意识增强，他们有权利拒绝实习生做体格检查、腰穿、腹穿、胸穿等任何临床技能操作，再加上医患关系的紧张、实习生的医患沟通能力差，带教老师不敢放手让他们独立完成一些技能操作，以免造成医疗纠纷，造成了实习生动手机会减少，只能看、听，而不能动手去做。

1.4 其他：带教老师由于担负着临床教学、科研和医疗工作，任务比较重，加上实习学生学习的主动性和积极性不够，带教老师的积极性受到打击，因此就放任自流，不管不问。另一方面，随着临床科室分工精细使得临床上新技术、新理论、新业务发展很快，专业化更强，这使得学生在学习和实习中感到困难，学习被动，近年来扩招使实习生数量增加，实习医院的师资队伍建设没有跟上，师生比例下降，教学设施落后，数量不够。上述原因也影响临床实习质量。

2 对策

2.1 加强临床实习管理，提高临床实习质量

2.1.1 建立健全管理体制加强管理：学校和实习医院只有建立良好的管理体制才能保证和加强对实习生有效的监督和管理，提高临床实习质量。学校应有专抓实习的院系领导和辅导员班主任，实习医院应设有专抓实习副院长和临床教学科研科，在实习学生里面选出实习班长，要求每个实习医院都有一名实习班长，各实习医院的学生分为若干实习小组由组长负责，这样实习医院和学校就能很好的协调管理，通过实习班长和小组组长就能对每个实习生实习情况有一个清楚的了解。这样的一个逐级分层管理模式能够提高管理的有效性，对实习中存在的问题能及时发现和反馈，并有效解决。另一方面建立临床实习督导组督导临床实习。督导组可以随机参加临床实习中的教学查房、疑难病例讨论、教学大查房等，达到提高临床实习质量的目的。

2.1.2　加强带教老师的管理和师资队伍建设：实行带教老师负责制。由教学科研科与各科室主任协商挑选出责任心强，技术精湛，热心教学工作的老师出来带教，并且实习医院还应该制定带教老师在带教中要达到《临床实纲》中对学生的要求；带教老师的工作要受到学校和学生的考评，学生的考评与老师的绩效挂钩。考评学生的方法采用教考分离，由实习医院统一出题对实习生进行考核。同时实习医院应加强师资队伍建设，培养优秀的老师，以应对扩招所带来的师生比例严重下降的情况，提高师生比例，提高临床实习质量。

2.1.3　加强对实习生的管理：针对学生不认真参加实习，逃避实习的现象要制定一系列的规章制度对实习生进行约束。如《毕业生实习手册》、《临床实习管理规定》等规章制度对学生进行约束。实习医院应把实习生出科考试成绩、临床技能操作能力、实习期间的表现、有无违纪等与其能否顺利毕业联系起来。加大临床实习成绩在总成绩中的权重，从而形成对实习生进行有效的约束机制。

2.2 协调好实习与考研、就业之间关系的对策

2.2.1 实行弹性化实习制度：由于考研、就业与学生的实习相冲突，我国医学五年制学生都是安排在大五学年实习，而考研在大五上半学期进行，找工作在下学期，实习与考研、就业严重冲突。因此应该调整实习时间，提前1年实行临床实习，避开实习与考研、就业的时间冲突。对于实习期间请假过多的要给予延迟毕业，让其把所缺的科室实习补完整后再准予毕业。

2.2.2 实行医学的精英化教育：现在医学五年制本科生的就业形势严峻，其忙于就业和考研，不仅严重影响了临床实习质量，还使毕业生质量下降。医学专业本身具有特殊性，目前世界各国对医学生的培养给予高度重视，其高投入、长学制、小规模、提高招生标准等是世界各国教育的统一特色。医学教育的始终不承担提高全民索质教育的任务，而是精品观念落实到培养的全过程。所以应实行精英化医学教育，扩大对医学七年制硕士和八年制博士的招生，这样不仅能保证实习质量，还能缓解就业压力。

2.3 针对医疗体制改革的对策

第9篇：免疫学心得范文

【关键词】农村学校；信息技术；问题；对策

随着社会的发展和科技的进步，社会对人们获取信息和处理信息的能力有了更高的要求，这就使得信息技术已成为中小学教育不可缺少的组成部分，但是，农村学校信息技术教育还面临许多困难：

一、面临的困难

1.农村学校信息技术教育除了体制的原因外，很重要的原因是学校的重视程度不够，科研意识不强，团队意识不强，服务意识不强

有的学校领导现代教育意识淡薄，教学模式基本上还徘徊在传统的应试教育中，仍然将学生的考试成绩、中高考的升学率作为评价教师教学水平的唯一标准，认为信息技术课程在中高考中所占的分值小，无足轻重，没有为信息技术教师搭建良好的科研平台，没有形成领导层的合力，这就制约了信息技术教育的发展；即使有的学校重视信息技术教育，也没有形成一个良好的发展体制，没有抓好教研，教研组的集体作用没有得到充分发挥，教师进行课题研究还没有形成规模，没有在学校层面形成良好的科研氛围。

2.信息技术教师科研意识不强，缺乏创新精神

每到月考、期中、期末考试前，信息技术课总会被数学、语文等学科占去。信息技术课随叫随停。遇到学校统计报表、录入学籍档案、中考报名等工作时，信息技术课都会受到影响。农村学校信息技术教师专业前景暗淡，教师不抱积极态度，消极面对日常教学，得过且过，不求进取，不思创新，从而导致课堂教学一成不变，没有新意和活力。

3.专业教师不足，教科研水平不强

信息技术学科起步较晚，学科人数较少，有的学校还没有成立专门的教研组，造成教研活动只是流于形式。部分农村学校教师在信息技术教学中只注重操作与使用，教学模式单一，缺乏对学生进行创新思维的培养。目前，绝大多数教师把信息技术仅作为计算机传授知识的工具，偏重强调操作与使用，忽视对学生信息素养的培养。另外，信息技术教学大多采用讲解式和灌输式教学方法，没有充分发挥教师的“主导”和学生的“主体”作用，限制学生参与合作，抑制学生学习的积极性和实践探索等能力的培养。

4.基础设施滞后，信息技术教育水平较低

最近几年，农村学校信息技术教学设备不断更新，新的设备也在不断配置，从而大大改善了教学设施。但是，学生人均计算机数量还比较少，信息技术教学仍是将计算机知识作为信息技术教学的主要内容，未涉及信息能力和素养的培养，更谈不上信息技术与学科课程整合和学生学习方式的转变。信息技术教育水平还比较低。

面对这些问题，我们必须采取相应的对策。

二、采取的对策

1.多渠道筹措经费，增加投入，确保设备配置

没有好的硬件装备和软件，就不可能搞好信息技术教育。农村学校电脑设备的匮乏已成为普及信息技术教育的最大问题。要解决这个问题，需要各级政府、企业、个人及学校多方加大对教育经费的投入，有效合理地管理使用资金。

2.提高教师综合素质，优化教育教学过程

首先是要转变传统教育评价标准和传统的教育价值观，将知识型人才观转变为素质型的人才观。以前，我们评价教育结果的唯一标准就是考试分数，知识的拥有量是一个人是否是人才的主要标志，但知识量的急剧膨胀使得一个人不可能拥有全部知识。在信息社会，大量信息的存储、检索极其方便，使得博闻强记已经不很重要，相反，怎样利用现有知识，创造新的知识，如何利用、检索、加工复杂的信息则更为重要。

其次，要重新认识学与教的关系。长久以来，我们习惯了以教师为中心的课堂教学模式，这种模式对于系统的传授知识具有一定优越性，但作为认知主体的学生，在教学活动中自始至终处于受灌输的被动地位，难以发挥其主动性和积极性。可喜的是，我们当地教育主管部门提出了“六模块3+X建构式教学模式”即“高效课堂”，我们很是欣慰，也异常兴奋，因为我们把学习的时间和权利还给了学生，学生在掌握知识的过程中，是在教师的指导和帮助下，由学生通过与周围学习环境进行交互，主动思考、主动探究而得到的，课堂教学效果有了明显提高。

3.创建兴趣小组

针对农村信息技术教育面临的问题，要充分了解学生的真实信息水平，根据了解的实际情况对学生进行科学的分组，把信息能力较强和信息能力较弱的学生平分在每一组，让他们互相带动。然后根据学生的分组情况制定合适的教学计划，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，这样，学生既有兴趣，又有信心。

4.加强业务培训，提高教师综合素质

俗话说“教师要给学生一滴水，自己就得有一桶水”。教师信息技术素质的高低，是农村学校实施教育信息化的关键。教师和学生是学校的主体，是教育信息化的主体，也是教育信息化资源的使用者和开发者。如何提高教师信息技术素质？

首先对学校现代教育信息人员和骨干学科教师进行更高层次的培训，使其成为维护和管理现代教育技术设备、开发信息教育资源、开展现代教育技术科研的骨干队伍，并通过他们的辐射作用带动更多的学科教师关心新技术，学习新技术。

再次对教师进行现代教育技术全员培训，使他们接受新的教育思想、教育理论，掌握现代教育技术，探索新型的教学结构。培训要结合各校实际，找准合适的切入点。培训的方式可以多种多样，可以“走出去”，即安排教师外出学习、进修，参加各类培训、经验交流会、学术研讨会，也可以“请进来”。信息技术教师要多参加每年举行的教师教育技能大赛以及市区校各级举办的公开课，优质课的评比。也要多辅导学生参加信息技术竞赛。信息技术教师要通过各种丰富的教学评比，认清自己的不足，集人之长补己之短，努力提高教学质量。

总而言之，信息技术是一门新兴的学科，难免存在这样或那样的问题，这就需要我们积极地去面对、探索和解决、商讨出对策，随着新课改的不断深入，随着政府对教育投资力度的不断加大，随着各级领导对新理念的不断深入领悟，相信农村学校的信息技术教育也必将有一个灿烂的明天。

参考文献：

[1]张晓如，张再跃.中学计算机教育学.中国科技大学出版社

[2]曲桂丽.农村中小学信息技术教育.现代中小学教育杂志.第9期.2005年