教师节的内容简短精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节的内容简短主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师节的内容简短范文

各位领导、老师、同学们：

大家好!

现在，我代表全体获奖教师讲几句话。

即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。

第2篇：教师节的内容简短范文

今年教师节期间收到的祝福短信不下数十条，最让我心动的是节后第二天收到的一条非常简短的问候：“王老师，昨天的学生祝您昨天教师节快乐！”因为没有留名，我思忖很久也没能猜出这封迟到的祝福短信的作者。受好奇心驱使，我忍不住拨通了对方的手机。一阵寒暄客气之后，这名“失散”了十多年、如今已是一家知名企业董事长的韦姓学生道出了他念念不忘老师的因由。

一经提起，往年旧事历历在目。他是当年全班第一个把老师“问倒”的学生。他的父亲是市轴承厂的工程师，他虽然奉父母之命进了职校，但对父亲成年累月与油污打交道却很不以为然，因而对所学的机械专业根本不感兴趣，专业课成绩几乎门门“红灯”。

有一次，我在课上讲解滚动轴承的材料与种类，尽展备课收集的各种图片之后，我开始通过提问来检查和巩固学生们对所讲内容的掌握。问到韦同学时，他照例一问三不知，因为他根本就没有认真听课。正当我准备训斥他时，他突如其来地向我提出了挑战：“老师，我能问您一个问题吗？”他从裤腰的钥匙扣上卸下一个精美的微型轴承，向我“请教”这个轴承的用途。我不动声色，平静如初，诚恳地告诉他，也告诉全班学生：老师不知道。

我微笑着邀请韦同学走上讲台，为大家讲解这个轴承的用途和材料，并画图示意轴承在机器上的位置。不出我所料，他三言两语地说完了自己之所知，却说不出轴承的材料，更画不出零件图，这多少挽回了一点我作为老师的“面子”，重振了老师在学生心目中的地位。

韦同学虽然与我交了个“平手”，但这对于他来说可是个天大的快事，他洋洋自得，显得非常自信。我趁机向他布置课后作业：请他找几个平时比较要好、志趣相投的同学，“帮老师”全面系统地收集轴承的“家族”，一周后向全班同学进行讲解和展示。韦同学没负厚望，他到父亲厂里商借了琳琅满目的轴承，到图书馆里查阅、复印了几十张图片，并精心编写了相关说明。作业圆满完成，演讲也出人意料的成功，受到大家的热捧。

此后，韦同学脱胎换骨像变了一个人似的，学习变得非常认真，专业成绩扶遥直上，我的授课成为他的最爱。而我的讲课方式也因其发生了改变，我摇身变成了“游手好闲”的“导师”。我不再埋头写教案、到处查阅资料担心学生“吃不饱”，而是信马由缰地泛读专业书籍，查阅各类相关资料，节约时间走访行业企业，以有足够的见识、底气和威信，引导学生学什么、怎么学、学到什么程度。我的“偷懒”得到学生的拥戴，我的每次点拨都能让学生兴趣盎然，探究热情高涨。

如今回头来看，要当好职校教师，确实有许多学问需要考究，教师的业务境界将直接决定教学效果。

第3篇：教师节的内容简短范文

一. 班级情况分析：

1.幼儿情况：本班40名幼儿，男生23名，女生17名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动。

2.家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为幼儿提供一定数量的图书，玩具,磁带,CD,收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。

但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

3、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.

二.各领域具体训练

（ 一）健康领域：

1、训练幼儿走、跑动作技能。

2、锻炼幼儿听觉能力，培养合作能力。

3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。

（ 二）社会性领域：

1.乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。

2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

（ 三）语言领域

1、大声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。

2、知道9.10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。

3、初步感受散文语言的美。

4、按口令玩游戏、发准字音。

5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。

第4篇：教师节的内容简短范文

本班现有托儿20名，女孩8名，男孩12名年龄在两岁两个月之三岁之间。其中新入园的有7名，年龄在两岁半左右。通过家访，了解到新入园的幼儿基本上从未上过幼儿园，并且在家由祖辈或保姆专人带着，所以入园会有分离焦虑的种种表现。

幼儿发展情况：

经过一学年的学习与培养，班里的幼儿大部分在自理能力方面有了较大的进步，可以独立的进行进餐，午睡，区教活动等，幼儿的集体意识有所增加，孩子们的身心都到了相应的发展。

二、具体要求措施：A、健康领域：主要目标：

1、在日常生活中幼儿学会安静的用餐，纠正不正确的餐具使用方法，提高幼儿的自理能力，学习穿脱外裤，上衣。

2、学会一步一步上、下楼梯，学习简单的队列，快，慢跑，钻，爬，跳等，提高幼儿的协调能力。

3、建立初步的自我保护意识，知道什么是危险，哪些东西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。

4、能够独立入厕、入睡。

措施：

1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握能力。

2、通过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。

3、通过学习模仿操《小青蛙》，引导幼儿跟随教师做一些简单的模仿动作。

4、通过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的能力。

5、通过看图说话和户外活动培养幼儿初步的自我保护意识。

B、语言领域主要目标：

1、能听懂成人的问话和提示，做出相应的反应。喜欢模仿成人说话，个别幼儿能提出简单问题。

2、能够集中注意力听故事或儿歌，能够理解故事内容，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模仿。

3、掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自己的意愿。

4、学会翻看图书，并珍惜图书。

措施：

1、为幼儿创设和谐的气氛通过一日生活的各个环节，引导幼儿愿意与老师、同伴交往，能听懂简单的指令和要求。

2、通过一日的各种活动，训练幼儿口语表达能力，聆听故事，让幼儿模仿其中的话语。

3、教幼儿学说简单的儿歌。进行发音练习，初步掌握简单的名词、动词。

4、通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件，创设机会让幼儿自由表达。

C科学领域

主要目标：

1、认识四季的一些明显的特征，掌握宜，两种。

2、原意接触大自然，喜爱小动物，爱护花草。不乱扔手中的东西，初步建立环保意识。

3、感知声音的不同，愿意自己敲击物体感知声音的乐趣，学习简单的打击乐。

4、多角度渗透数的概念。

措施：

1、通过主题活动《金色的秋天》认识季节的特点。

2、户外活动中认识大自然，感受大自然。

3、通过认识打击乐器，感受音乐的魅力。

D社会领域

主要目标：

1、克服和家人分离的焦虑心情，每天坚持来园，喜欢本班老师和小朋友。

2、能区别周围的人，正确的称呼周围的成人，叫出小朋友的名字。

3、在活动中渗透双语，幼儿学习英语。

措施：

1、在成人的提醒下能使用礼貌用语：老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语，并掌握简单的英语对话。

2、多组织一些幼儿与教师交流的活动，让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

3、在活动区中，引导幼儿学习简单的交往技能，体验与伙伴分享的快乐。

E艺术领域

主要目标：

1、引导幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上，丰富色彩的认识，培养他们对色彩的兴趣，初步学会使用绘画工具和材料，学习欣赏幼儿作品。

2、初步培养幼儿对音乐的兴趣，能用自己喜欢的方式积极地运用肢体语言进行大胆表现。

措施：

1、通过教育教学和区域活动进行学习，进行美术的多样性的活动。

2、利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习欣赏简短的乐曲。

九月：

1、做好新生入园的稳定工作，做好第一次的家访工作。

2、召开班级的家长会。

3、结合教师节，开展一系列的活动。

4、举行半日活动开放，主要以亲子活动为主。

十月：

1、逐步建立一日常规，过度环节播放音乐，使幼儿逐步建立常规意识，组织教师观摩活动。

2、开展主题活动《金色的秋天》。

3、加强体能训练，增强幼儿体质，幼儿做操比赛。

十一月：

1、教师互相观摩学习。

2、创设美工区，丰富活动区材料，引导幼儿进行动绘画活动。

3、加强幼儿常规培养，教师尽量用常用英语提示幼儿按一日常规要求去做。

4、感受西方多元文化：复活节活动。

十二月：

1、初步感知冬季特征。

2、组织好新年联欢会。

3、冬季加强户外活动量，增强幼儿体质，预防冬季流行性感冒的发生。

4、随主题内容及时更换主题墙壁，体现季节特征。

一月：

第5篇：教师节的内容简短范文

论文摘要:针对C/S，B/S结构的网络教学平台的缺陷，该文提出基于P2P模式的多媒体教学平台。详细阐述了该平台的设计方案和功能模块的设计，并利用JXTA技术实现了基于P2P的多媒体教学。

网络教学突破了时间和空间的限制，使得人们可以快捷方便地获取知识和技术，毫无疑问，网络教学有着非常好的发展前景。目前C/S，B/S结构的网络教学平台在提供文字和静态图片、讲义和课件资源方面做得不错，但缺乏教师和学生、学生和学生之间的即时交互交流功能，且所有的教学资源都放在服务器上，必须访问服务器才能得到所需的资源，随着客户数目增多，服务器往往成为整个系统的瓶颈，特别是视频直播的媒体数据量大，更会加重服务器带宽的负担，造成服务质量下降影响教学。

为了解决C/S ， B/S结构教学平台的不足，本教学平台采用P2P和流媒体技术进行研究与设计，目标在于改善和扩展现有教学平台的功能，缓解服务器的I/0压力和带宽限制，促进网络教学平台的教学资源更加丰富，教学形式更加多样化。

1、 P2P技术

1.1 P2P

P2P是一种用于不同PC用户之间直接交换数据或服务的技术，它弱化了传统的C/S模式、B/S模式中服务器处于中心地位的思想，P2P网络中各节点地位平等，各节点既可以作为提供服务的服务器，也可以作为使用服务的客户机。

1.2 JXTA

JXTA、是Sun公司推出的一个P2P网络应用开发平台，其目的是为P2P应用所需的基础服务提供支持。JXTA通过定义一套XML协议来完成P2P网络的基本功能，由于这套协议独立于操作系统、网络协议和编程语言，因此JXTA可以在不同的软.、硬件平台上实现，有望成为P2P网络应用开发的统一平台。

2、教学平台的设计

2.1需求分析

利用JXTA来构建P2P应用，对等点是P2P网络中的基本单元，是P2P应用中进行各种交互活动的实体;而对等组是构建各类P2P应用的基本单元，是一种组织对等点并在组内特定服务的方式。本文构建的教学平台，以一个教师的一门课程来作为一个对等组，在课程对等组内，设定了一个虚拟的教学空间，教师和学生的教学和学习活动被限制在每个课程对等组内，这样不仅很好地反映了现实中的课程教学，也较好地解决了P2P网络应用面临的节点的组织和管理问题。

用户要加人本平台，首先要进行注册，注册分为教学管理员、教师和学生三种身份，注册内容有:姓名，密码，身份。注册登录后即成为基本对等组NetPeerGroup中的一员。教学管理员能建立与撤消各个课程对等组，同时要为新建立的课程对等组指定教师作为该课程对等组的管理员;学生要加人该课程对等组需要向教师提出申请经批准之后方可加人。教师和学生登录平台之后选择进人某门课程对等组就可以进行交流、教学、资源共享等各项活动。

2.2系统结构设计

如图1所示。中心服务节点用来控制用户的认证及注册信息.帮助完成用户节点间的初始连接。教师和学生节点之间直接互连实现在线文字交流、资源文件共享及课堂教学直播等功能，不需依赖中心服务节点。如中心服务节点故障，则只影响新用户的加人，老用户间仍旧可以自行组织交互，充分体现了P2P的精髓。

2.3功能设计

系统各功能模块设计描述如下:

1)认证及注册管理

首先中心服务节点获取请求认证用户节点的管道ID值。在认证信息库里寻找匹配用户节点发送来的用户名/口令/身份认证信息。如果通过了认证匹配，发送一个认证通过回应消息给用户节点。同时更改注册信息库里当前用户节点的管道ID值。如果没有通过认证匹配，就发送一个认证未通过的回应消息给用户节点。然后根据用户节点在注册信息库里的注册信息，向用户节点发送其所注册的每门课程对等组及其组成员的信息列表。当用户节点退出平台时，向中心服务节点及其所属的每门课程对等组的在线成员发送注销消息。这样其所属课程对等组的所有在线成员节点就可在其组成员信息列表中修改此用户节点的在线状态。

2)在线文字交流

在使用教学平台的过程中，学生与学生之间需要讨论，教师和学生之间需要答疑。本模块的功能设计中，用户节点可以看到所在课程对等组中教师和学生的在线情况，可以选择两人交流形式或多人交流形式，在交流时，大家可以看到彼此输人的文字，类似QQ软件的私聊和群聊功能，给用户提供方便的点对点的交流。 利用JXTA实现用户实时通讯，其核心在于管道((Pipe)技术的实现。其中管道是JXTA中对等点之间传输数据的通道，它为开发人员在网络底层的IP和路由之上建立了一个逻辑连接。在JXTA参考实现中提供了三种管道:单向管道(( JxtaUnicast )、单向安全管道(( JxtaUnicastSecure )、组播管道(( JxtaPropagate )。本教学平台的两人交流和多人交流分别采用单向安全管道和组播管道。基本的过程是:接收方根据管道广告创建一个输人管道，并等待消息到达;发送方得到了接收方的管道广告，创建对应该管道广告的输出管道。首先它给所有知道的对等点和汇集对等点发送一个管道绑定请求消息。接收方收到管道绑定请求消息后，检查它的缓存看是否有匹配的管道，如果有，它就回复一个管道绑定响应消息，其中包含它的对等点广告。发送方收到管道绑定响应消息后，从其中的对等点广告中提取出端点信息创建一个输出管道;创建后，发送方就可以给接收方发送消息了。

3)教学资源文件共享

本模块设计课程对等组内的所有用户都可以共享自己的教学资料和学习资料给其他用户使用，共享的资料可以是文字、图片、声音或视频文件等。在此模块中，用户可以通过打开文件对话框的方式共享本地的文件，也可以从共享列表中移除不想再共享的文件。用户可以搜索其他用户共享的文件。通过将各个用户的资料共享出来供其他用户下载阅读，每个用户都可以成为资源的提供者和使用者，从而达到信息传播与共享的目的。C/S ， B/S模式的资源共享，资源都位于中心服务器，如果中心服务器出现故障，那么共享资源不再可以正常下载和阅读;本教学平台采用P2P模式的资源共享，即使中心服务节点出现故障，用户节点间仍然可以正常共享和下载。本教学平台设计为学生用户也可以提供资源，不同于一般的教学平台中只能教师用户才能提供资源，从教师节点下载的教学资料，可以共享给其他学生节点使用，从而扩大了提供资源的用户范围。

本模块采用JXTA中的CMS (Content Manager Service)来实现，CMS是一个在对等组中的多个对等点之间共享内容的服务，它充当在JXTA对等点之间共享并交换内容的框架。该服务使得对等点可共享自己的内容以及定位和获取其他对等点的内容。

4)文件传送

文件传送分为一对一传送和一对多传送。教学资源文件共享功能用于文件接收方去搜索并下载才能获取文件，而文件传送用于文件发送方主动的把文件直接传送给接收方。当教师布置作业、练习、实验时，可以一下子给课程对等组内的所有学生发送，也可以选择学生来发送。学生之间也可以互相直接传送文件。

5)课堂教学直播

本模块设计的课堂教学直播，可以用于教师和学生都在机房上课的场合，也可以用于教师和学生异地的场合。将教师上课的音频流、视频流、教师机的电脑屏幕流传送到学生机，可以模拟出教师上课的情景。本模块包括媒体流采集和网络传输两个子模块。利用基于Java的多媒体框架JMF(Java Media Frame)技术，将教师上课的音频流、视频流用声卡、摄像头等音视频捕获设备来捕获;电脑屏幕流的捕获使用JDK提供的Robot对象来对屏幕进行连续的截屏操作，然后利用JMF将这些图片转换成连续的动画作分数据源。网络传输模块使用RTP进行实时流媒体的传输。

JAVA媒体框架((Java Media Framework ， JMF)是一组用来将时基媒体集成到JAVA应用程序和JAVA小应用程序的应用程序编程接口。JMF主要包括两部分:JMF API和JMF RTP API o JMF API主要功能是捕获、处理、存储和播放媒体，支持媒体捕获并能够满足应用程序开发人员对媒体处理和回放进行控制的要求;JMF RTP API提供实时传输RTP的支持，主要实现在网络上传输和接收媒体流。

6)教学课件点播

在课程对等组的共享教学资源的列表中，选择课件来点播。共享的课件可以是教师提供，也可以是学生提供。每个用户节点，都要做好两手准备，即要作为课件点播的服务器，又要作为课件点播的客户机。自己共享的媒体资源如果被别的节点点播，自己就充当服务器的角色，反之，就充当客户机的角色。实现的技术亦是JMF。

7)教学公告板

教学公共板用于一些简短的临时性的通知或公告，主要是面向课程对等组成员进行广‘播，比如教师通知学生收看作业。公告板的工作原理与在线文字交流的多人交流基本一致，都是采用组播管道(JxtaPropagate )进行通信，这样可以在多个对等点之间对等的传输消息而不需要服务器的支持。

第6篇：教师节的内容简短范文

近年来，随着教学理念的更新，在病理学教学过程中常用到的教学法，主要有以下几种：

1 图例讲解法

教师借助口述（叙述、讲解）、教科书、直观手段（图片、光盘、幻灯、实物或多媒体等）、肢体语言等，传授课本上的知识，学生则理解、掌握、记忆知识。病理学是一门形态学科,它着重从形态学的角度阐述疾病的病变特点及其发生发展规律,揭示疾病的本质,其形象直观性和真实具体性在病理学教学中显得更为重要。现代化的多媒体教学正是利用计算机把图、文、声、动画、视频集成一体,充分调动学生的多种感官参与教学,通过联想、提问、讨论、观察和总结,以交互式进行学习,达到传授知识、开发智力、培养学习能力的目的，激发学生学习病理学的兴趣。例如：坏死的结局有糜烂、溃疡、窦道、瘘管、空洞的形成，我们将这些做成小动画，将坏死组织溶解液化、排出的动态过程展现在学生的面前，使学生将这些抽象的名词转化为形象、直观、生动的动画，从而更易于理解接受，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式，同时提高了学生的学习积极性。我们制作的多媒体课件包括照片、图片、文字、声音、动画、视频,将一些抽象的难以表达的教学内容或无法观察到的病理变化,以形象、生动、直观的方式表现出来,从而加深学生对所学知识的理解。

在设计多媒体教学过程时，要把握好多媒体的利用时间，处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，安排好多媒体教学时间（幻灯片转换时间）与适时的课堂上的讲解、板书、交互、思考时间的关系。例如把简短的结论写在黑板上，可能就比放幻灯片效果好，转移一下学生的视线，起到强调着重的作用。在期末课程复习的时候，多媒体容纳的大量知识点是很有效率的，但是必须要注意适当的停顿，确保学生把学习要点记下来，或者，我们事先把要求学生掌握的的知识点打印出来，课后发给每个学生，这样就更有助于提高复习课的效率。

多媒体教育技术飞速发展，在现在的教学过程中使用的越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。

2 思维导图教学法

思维导图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，可以把学生的主要精力集中在关键的知识点上，不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。思维导图运用图文并重的技巧，把各级标题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把标题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，也能够将新旧知识结合起来。教学的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为学生总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学生学习的关键。例如：在讲解局部血液循环障碍这一章节时，先将正常血液循环思维导图展示给学生，回顾上一学期学过的解剖知识，然后导入局部血液循环障碍思维导图，血管内循环血量过多充血，血管内循环血量过少缺血；血管壁完整性及通透性变化出血；血管内容物及性状的异常血栓形成、栓塞、梗死。再细化出一些小的知识点，这样，这一章的主要内容就全部展现在学生的面前，使学生对这章的障碍表现及其相互关系有了初步的了解，再讲解起来就比较容易一些。课下复习的时候，学生利用思维导图将各个章节甚至将整本书都联系起来，学到系统的、全面的知识结构，而不是零零碎碎的知识点。

3 学导式教学法

第7篇：教师节的内容简短范文

【关键词】 初中政治 教学 兴趣培养

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）12-059-01

对于一位教师来说，课堂效率决定了教学质量；对于一名学生，课堂效率决定了吸收知识的质量。一个人的专注时间是有限度的，小孩子尤其短。一堂课四十五分钟，大多数成绩好的学生课堂上注意力集中的时间比较长，所以他们的课堂学习效率就高。吸引学生在课堂上的注意力集中在讲授内容上，提高学生学习效率，是我们教师提高教学质量的不二法门。

一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在初中教学中，课堂是学生吸收知识最主要的途径，而在课堂教学中，活跃的课堂气氛是引导学生积极动脑、紧跟教师节奏、思维状态活跃的一个重要条件。为了能够让气氛活跃起来，教师可以用诙谐幽默的语言，在课堂气氛沉闷的时候讲一些简短的小故事，通过案例来吸引学生的注意力。在日常授课中，我们的授课方式也要经常变化，让学生有新颖感，张弛有度，科学合理。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。《论语》里也有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见无论中外，人们在很久以前就已经认识到了培养兴趣在教育中的重要性。对于如何在政治课堂上培养学生兴趣、激发学习主动性，我有这样几点看法：

1. 首先教师应当注重授课方式。引导学生自己在教材当中发现问题，然后互相讨论，让其各抒己见，通过讨论让学生们在其中体会到乐趣，同学们往往在一个问题上形成不同的观点，让持不同观点的同学详细阐述分析自己的观点，互相之间辩论。教师再通过引导，让其了解哪些观点是正确的，为什么是正确的。这样既能培养学生对课程的兴趣，又能充分活跃他们的思维。

2. 还可以在课堂教学中多使用案例。塑造一个贴近现实的情景，学生在这样的环境中更容易有所感悟。例如在初三政治课“可持续发展的选择”时，我讲了这么一个故事，一家人有一头产奶的母牛，假设这头牛每天都产奶，但是如果要是喂养小牛，牛奶就得全部供应小牛，否则就不够吃。可以通过哪一种方式让这一家人的生活好起来呢？经过激烈的讨论，基本可以得出三种处理方式：①坚持每天买牛奶，每天都有固定收入。②把牛卖掉，可以一下子得到大笔收入。③停止卖牛奶，让母牛生产小牛，如果小牛是公牛，可以卖掉来增加收入，如果还是母牛，可以继续喂养，这样以后就有了两头产奶的牛。如果能够这样持续下去，这家人的资产会越来越多。这第三种方案就是有发展的眼光，虽然短时间没有了卖牛奶的收入，但是随着时间的推移，经济情况一定会得到改善。在这三个方案当中，第三个就是可持续发展的道路。如此一来，同学们就很直观的理解了原本晦涩难懂的理论知识。

3. 还可以根据教材内容编一些短而精的情景剧。让学生提前准备，扮演不同的角色，这样的形式对观看的学生来说，比单纯的看教材和听讲解要直观、有趣地多，更方便理解和记忆。而对参加表演的学生来说，这更是加深记忆和理解的好机会，他们会对这堂亲身参加表演的课记忆更加深刻的。

二、发挥教师主导，尊重学生主体

政治课的传统教学模式是以教师为中心的，以教师的讲授为主，对学生的积极性调动一直都存在问题。随着时代的发展，传统教学模式正面对着越来越多的诟病，迫切地需要改革。创造出一个学生喜欢的环境氛围，这就是以学生为主体的课堂教学。充分地发挥学生的主体作用。在过去的教学中，教师的讲授主宰整个课堂，在做备课时，也只设计自己的教学行为。却很少考虑怎么引导学生学习，怎么帮助学习。我们应该充当好引导者的角色，把学生当成课堂的主体，才能激发他们学习积极性和主动性。我们应该和学生通过多沟通来拉近之间的距离，发自内心的贴近学生，尊重学生，把自己和学生放在平等的地位上。教师从内心当中关心学生，理解学生，学生就会喜欢这个老师，就会愿意学习这门课程，反之，就会因为讨厌一个教师而导致放弃一门课程，甚至转变整个学习态度。初中的学生正处在青春期阶段，人生观形成的重要时期。他们过去被动接受知识，现在却有所转变，自我意识增强，好表现，好高谈阔论。这时候需要我们教师给他们一个发表主张的环境，并进行正确地引导。

三、理论联系实际，解决现实问题

教材的内容是死板枯燥的，我们要教导学生灵活的掌握这些枯燥的内容，最好是把理论与现实生活相结合在一起。俗话说纸上得来终觉浅，要知此事必躬亲。现在的初中生都是九零后，他们的成长是伴随着改革开放的不断深入和国家的迅速发展，枯燥、抽象的政治理论尤其不容易被其所接受。然而这些学生可能只是对纯粹的枯燥理论不感兴趣，其实他们对国内外的时事政治还是相当关心的，只是他们还没有能力把教材中的政治理论和时事政治相联系。如果我们教师能够帮助把他们理论与实际相结合，解决日常所遇到的问题，必然会让学生对政治课有一个全新的认识。

总而言之，要想做好政治教师的工作，需要我们解放思想，不断深入地进行理论学习，不断地总结教学方法，激发学生学习的兴趣，给学生创造一个合适的环境，我们的教学质量也会随之提高。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨吉庆，李厚瓒.浅谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨.井冈山师范学院院报，2003，12.

[2] 何英.浅议初中政治有效课堂的建设.现代阅读，2012，08.

[3] 王小平.如何提高初中课堂教学效率.学周刊，2012，04.

第8篇：教师节的内容简短范文

本学年我担任小（3）班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。本班共有幼儿15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼儿有过上幼儿园的经验，对幼儿园的各项活动及环境已经有了一定熟悉和认识。虽然经过分班，但大部分孩子对幼儿园生活则是完全陌生。在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大、小便。但毕竟幼儿存在个体差异，在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如：

1、有些幼儿不能大胆、清楚的表达自己的意愿。

2、个别幼儿不能自主的上厕所，经常尿湿裤子，需要老师引导和教育。

3、有些幼儿常规比较差，上课时间走来走去。

4、有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是乱扔玩具。

针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的基本情况，遵循小班幼儿年阶段身心发展规律，全面开展各个领域课程教育，让幼儿在幼儿园快乐的学习、生活，帮助他们逐步适应新集体的生活，初步培养幼儿的基本生活能力和良好的学习习惯，从而使幼儿健康、快乐成长。

二、保教工作

（一）语言领域

1、针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通，语言表达不是很清楚，我们主要创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿能用简短的句子回答问题，表达自己的意思。把语言教学活动贯穿在游戏活动中，让孩子们在游戏中提高语言表达能力，自由发挥其角色，自由的去表达，开心的交流。

2、养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。在午睡前给幼儿讲故事，听录音故事、儿歌等，让幼儿多倾听。热门思想汇报这种方法可以养成幼儿静静听故事的习惯。

3、在平常说话时，及时纠正幼儿错误的发音。

（二）健康领域

1、针对小班幼儿年龄小，自理能力差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采用音乐的教育形式进行活动。如：规定什么样的音乐做什么样的事情；分组去洗手上厕所；喝水时要排队等。让幼儿在集体活动中逐渐形成持秩序感。

2、在运动、外出、日常生活中，逐步学会简单的自我保护。通过各种游戏引导幼儿参加集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参加各种活动，主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或有趣游戏，让幼儿感受集体的快乐，热爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。

3、将走、跑、跳、钻、爬等技能编成有趣的游戏。让幼儿在玩中增强体质，锻炼全身的协调性和灵活性。

4、引导幼儿正确学习照顾自己、保护自己。

（三）科学领域

1、小班幼儿对周围事物了解的非常少，我们这学期所开设的课程是以引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探索的欲望为主要内容。

2、观察常见的个别动物、植物和无生命的物质的外部的明显特征，并初步了解他们与自身生活的关系。

3、初步学会用简单的方式表达事物的特征和自己的发现，大胆与成人、同伴交流。

（四）社会领域

1、由于班级的重新调整，开学初我们会多以引导幼儿乐意参加集体活动，了解并逐步适应新的生活环境为主

2、学习认识自己，愿意和老师、同伴交往，学习。

3、了解本班的一日生活中最基本的规则。

4、工作总结教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公务。

（五）艺术领域

1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的乐趣。

2、引导幼儿能用自然的声音演唱。

3、愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐，初步养成大胆作画。

4、识别和选择多种颜色，有控制的涂色。

三、家长工作

家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的配合是搞好班级工作的保障，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子。具体工作如下：

1、来园离园的时候，向家长了解幼儿在家表现，反映幼儿在园情况，发现问题及时处理。

2、建立家园联系栏，每月定时张贴优秀家教文章，跟家长共同商讨、交流家教经验。

3、通过举办亲子活动家长开放日等活动，丰富家长的，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。进一步密切幼儿园及家长与幼儿的关系。

四、月份安排

九月

1、做好幼儿入园准备工作，稳定幼儿情绪。

2、布置活动室环境及幼儿活动区角。

3、建立班级常规，对幼儿进行常规训练及安全教育。

4、召开家长会，选举家长委员，介绍本学期的工作重点及家园配合的要求。

5、参加庆祝教师节活动，

6、学习新操。

十月

1、开展庆国庆活动。

2、重阳节开展敬老爱老教育活动。

十一月范文写作

举办家长开放日活动。

十二月

1、与夏恩英语学校组织圣诞节活动

2、举行幼儿运动会，增强幼儿体能。

第9篇：教师节的内容简短范文

关键词：微课；初中化学；措施一、微课教学方式在初中化学教学中的适用范围

微课教学方式可以将复杂的文字描述以简短的视频方式进行剪辑制作，生动地展示了初中化学的知识内容，将复杂、抽象的化学知识难点直观地展现在学生的面前。

1.使用微课展现初中化学中讲述性强的知识

在初中化学课本中，化学知识概念以及需要学生理解的文字性内容非常多，对于初学者来说，初中化学教师仅仅采用语言讲述的方式无法使学生理解，为此，借助微课的方式可以将抽象的知识转化为视频，利用化学实验的方式向学生证实化学概念以及原理等等，这样学生的学习注意力在提高的同时对于化学概念的理解更加透彻。

2.利用微课将抽象的知识点具体展示在学生的面前

初中化学课本中描述了许多不好理解的化学反应以及化学现象，对于想象力差的学生来说很难理解其中的含义。为此，利用微课方式将化学知识转化成图片或者是动画的形式，有助于将抽象的化学知识直观地展现在学生的面前。例如，在学习水分子变化这一化学反应的时候，初中化学教师可以利用微课进行化学反应的动画制作，在微课中演示水分子的分裂、原子的重新组合以及新物体的形成，在动画播放的过程中，学生对于水分子的运动以及演变这一抽象的过程有了直观的认识，便于理解，丰富了课堂学习的形式。

3.利用微课演示化学方法以及化学反应的过程

初中化学阶段学习到的化学反应以及相应的化学方法是看不见、摸不着的，为了使初中生对于化学反应的过程有全新的认识，化学教师可以使用微课的方式进行展示和讲解，将化学实验过程制作成简单、方便的微课，并使用文字或者是声音进行辅助讲解，向学生演示化学方法以及化学反应的过程。例如，在学习化学中的粉尘爆炸知识的时候，学生无法参与到这类危害性较大的实验之中，使用微课的方式给学生演示粉尘爆炸的实验，从听觉以及视觉的角度丰富学生对于粉尘爆炸实验的认识，不仅给学生安全的化学学习环境，还使学生的化学学习形式更丰富，提升化学学习的趣味性。

二、优化微课在初中化学教学中的应用措施

1.用直观、生动的微课进行初中化学知识难点的讲解

化学知识对于学生来说是抽象且难以理解的，为了帮助学生构建完整的化学知识结构，初中化学教师应当利用微课的教学形式来具体化抽象的化学知识，将许多严谨的化学知识理论与活泼的微课教学形式联系在一起，将化学实验与微课的形式结合在一起，通过微课实验来优化化学知识概念的讲解，帮助学生突破化学中的重点以及难点知识点，拓展学生对于化学知识的认识，更帮助学生避开了危险的化学实验。并且，利用微课帮助化学教师节省了语言讲述，不仅给学生更多的思考空间，对于所学习到的化学知识也有更深刻的认识。

2.在制作微课的时候重点演示化学实验以及正确的化学学习方法

初中化学教师应当注意锻炼学生的实践动手能力，但是在进行一些化学实验的时候会用到一些高危险性以及高腐蚀性的药品，不仅对学生的安全有一定的影响，还会给当地的环境造成影响，同时，化学试验对于完善学生的化学知识结构有十分重要的意义，因此借助微课教学方式是十分必要的。例如，在讲解空气中涉及的化学知识的时候，化学教师可以用微课的形式展示五氧化二磷的燃过程，这样不仅使学生避开了氧化燃烧过程中出现的强腐蚀性酸性气体，还使学生不会受到难闻气体的侵害。用微课视频进行实验过程的演示，学生也可以在网络平台上进行多次观看以及学习，优化化学实验学习的质量，也方便了学生日后化学知识的复习。

3.在网络平台上分享学习，强化师生间的沟通

微课是可以在网络平台上分享学习的，初中化学教师在制作微课视频的时候不仅可以在课堂讲解时使用，还可以为学生分享一些复习资料或者是一些重点的习题练习，在任何的地点以及时间，学生都可以对微课的视频内容进行学习与深度分析，了解到其中构建的化学知识结构。不仅如此，在观看微课视频的时候，学生还可以在互动的网络平台上向化学教师提问，师生互动增强，教师针对学生的学习情况进行后续教学计划的安排，优化日后的课堂教学方法以及教学手段。

总之，化学是一门知识结构复杂的学科，为了夯实学生的化学知识基础，教师应当丰富教学手段，利用微课的教学形式丰富学生的学习体验，使微课向学生展示难以理解以及十分抽象的化学知识，活跃初中化学课堂的氛围，提高课堂教学效果。

参考文献：