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多元化台商特征
台湾商人在经商过程中，他们的市场竞争原则以优胜劣汰为内核，他们的传统观念以“仁义礼智信”为核心，促进了衣食住行方面的深刻变化。在经济上，他们是东西方文化的大拼盘。
台湾商人比较务实，在生意场上比较敬业，敢于向外开拓。因此，台湾的海洋渔业、国际贸易和国际航运，都有非常卓越的成就。台湾商人在价值观中重利轻义，其实用主义成分较重，这使得台湾商人具有“重实利、轻理想”的群体人格。
受日本半个世纪的统治，加上与祖国大陆隔绝来往，几十年来，台湾商人局促在小天地里，一部分人不知不觉地形成一种小家子气，看问题既难长远，又拘泥于小岛的狭窄。台湾商人外表文雅、富有涵养。但由于阴柔之气过度，导致有的台商内心狭隘。他们有修养而不洒脱；有浪漫情调和诗意成分，但是却走不出琐碎的小家子气。在生意场，台湾商人喜爱计较，精打细算，精明有余，大度不足。
台湾商人淳朴，个性比较耿直。他们遇到事情欠考虑，向商场对手提出的要求，一旦无法满足，他们会不顾一切，采取冒险行动。在商界，出于耿直的性格特征，有时会忽略经商技巧。
台湾商人富有服从心理，容易走向盲从。盲从就是独立的理性思考能力不足，做事情缺乏主动精神，本性中又有喜欢开拓的因子，台湾商人模仿能力特别强。在商界，他们的产品能够跟上时代潮流，常常发生哪里有新产品出现，台湾商人就最先学会。
台湾商人的特点是忍耐和固执。在生意场上做事，台商信奉“说一句、算一句”，答应了人家的事，一般不会反悔。在台湾商界，不守信用是一个严重问题，不然叫人家看不起，以后就吃不开了，大家都会不屑一顾，与之断绝生意往来。在做生意时，台商都很重视个人信誉、产品信誉、企业信誉，对产品售后服务也比较重视。
来自台湾的周永钦，在祖国大陆以餐饮业起家，后来成为身价亿万的台湾商人。初到大陆投资的想法就是打、带、跑、好奇、尝试、紧张等多元化复杂心理。他把台湾地道风味小吃带到北京，单枪匹马闯北京，曾经吃了很多苦。
初来大陆，没有根基，从无到有、从小到大，支撑周永钦事业发展最朴素的动力，就是那种吃苦精神。直到事业成功了，有人说：“周永钦性格像传统的台南人，不喜张扬，埋头苦干，用口碑的方式建立餐馆的知名度，所谓‘酒香不怕巷子深’。”他希望通过台湾安平古街的原汁原味，让台菜文化在大陆生根。台湾有一句话：吃苦要当作吃补。台湾商人工作责任心和进取心比较强。生意好不好，不是最重要，信心不动摇，才是最首要。
多元化台资企业特点
20多年来，台商在大陆投资呈现多元化特点。初期以制鞋、塑胶、纺织、基本金属等传统产业与劳动密集型产业为主，第二波投资以消费性电子产品、化工、运输工具、建材水泥、玻璃、食品饮料等产业为主，第三波投资则以电脑、电子信息、半导体、精密机械等资本与技术密集型行业为主导。
除了制造业，台商投资范围不断扩大，涉及房地产、土地开发、商业、金融、保险、证券、风险投资、旅游服务、信息广告、医疗、教育、媒体等诸多领域。可以说，台商在大陆投资几乎没有不涉及的领域。那么，台商企业的多元化又有哪些特点呢？
投资区域的多元化。上世纪80年代末90年代初，大批在台湾属于“夕阳工业”的制造企业，因无力承担本地劳动力、原材料成本的上涨压力，纷纷走出台湾，寻找出路。台商从珠三角，走到长三角；从长三角，走向大西北，投资区域发生多元性变化。他们并不是打一枪换一个地方，而是采取“蚕食政策”，逐步扩大地盘。
随着以上海、苏州为代表的华东地区，大、中城市商务成本上升，台资劳力密集型传统产业向外扩散。台商投资大陆沿海及其它地区，有鲜明的独特之处：集中在东部沿海省市，长江三角洲的发展势头超过珠三角，并出现逐渐向北拓展的趋势。
投资产业多元化。台商投资前三类行业依次为：第一产业――农、林、牧、副、渔业；第二产业――制造业、建筑业、电子工业；第三产业――房地产业、教育、卫生、娱乐等各类服务业，所占比例分别为0.43%、59.9%、39.7%。过去台商集中在基本金属等加工制造业，现在高科技领域投资增长很快，服务领域投资增长幅度在明显加大。
投资模式多元化。台商企业的投资模式变化主要有两个方面的原因。一是国际贸易和产业重心转移的驱动结果。近年来，IBM、戴尔和许多外资公司都把设在台湾的国际采购中心迁到大陆，内地跃升为全球第三大计算机工业产值地。中小企业是台资企业的主要组成部分，占全部台资企业的89%，各行各业皆有分布。
投资产品多元化。台商有许多大财团、大企业的产品呈现多元化趋势，如统一、亚东、华新丽华、裕隆、顶新国际、蓝天电脑、全兴工业、华城电机等，涉及食品饮料、水泥、电线电缆、移动电话、显示器、汽车零部件、房地产、电脑软件开发、商业零售、物流等行业。其特征是从传统的劳力密集型，向资金密集型和智力密集型转化，科技含量不断提高。
投资格局多元化。好又多量贩由拥有台资背景的诚达集团掌舵人于曰江投资创办，近两年来，好又多疯狂提高开店速度，多数采用加盟形式，布局合理、分布均匀。作为台资企业的好又多，最近和沃尔玛整合，沃尔玛低调整合“好又多”的背后，又是借道好又多实现多元化发展的战略规划。
台资企业多元化走向
台资企业在大陆的多元化走向，呈现从南向北、从东向西、从沿海向内地的逐渐拓展过程。上世纪80年代，台商投资以地缘、文化更接近的福建为主；90年代后，对与香港最近的珠江三角州地区的投资大幅增加；嗣后，以上海为中心的长江三角洲地区经济发展迅速。近年，又有向大西北发展的迹象。
随着经济全球化和大陆市场的快速发展，台资企业在大陆面临多方面的挑战。首先从外因上看，随着大陆改革开放的深入和市场化条件的成熟，越来越多的内地企业发展、成熟、壮大起来，台资企业以往那种比较优势不再明显。
同时，随着大陆加入WTO，越来越多的国际大企业、大集团纷纷进入大陆市场。面对这些国际巨头，一向以“小、快、灵”为特点的台资企业在资金、技术、品牌等方面都处于劣势。台资企业可谓“前有堵截、后有追兵”，营利空间被大大压缩。
用台商的眼光来看，长三角地区的发展方向会越发多元化。长三角地区地理条件优越、基础设施完善、经济规模比较大、人才资源很丰富，这对于从事类似于高科技产业和现代服务业的台商来说，有非常大的诱惑力。苏中、苏北原先未被挖掘的资源，逐渐显露魅力。连云港、南通港的建设，为苏北腹地的开放打开了大门；正在建设的苏通大桥，将南通等地纳入了上海辐射圈。长三角有洋山港等运输港口作后盾，运输成本的降低成为台商大发展的主要原因。
QQ上建立的一个群，就是三人讨论设计方案和图稿的办公地点。第一批样品很快做出，她们从摄影系找来朋友免费帮忙，自己上场做模特，精美的相片让三个设计师很满意。
样品出来了，怎样让市场认可自己的设计?开一家实体店固然可以最直接也最迅速面对市场，并及时得到反馈。然而第一批样品已经花光了三人筹集的钱，她们将目光定格在了网店上。品牌小店“EACH”就这样在网上开业了。她们将服装的相片传到网上，准备做起定制的小本生意：等有人下了单，再请师傅赶做。
然而，网上的设计女装店多如牛毛，许多店早已创出了自己的品牌，拥有了固定庞大的顾客群，刚站在起跑线上的“EACH”自然被远远地甩在后面。张缈和她的伙伴们是设计的高手，却对如何宣传自己的品牌，如何吸引顾客浏览等常规的网络推广手段一无所知，因此小店很长时间内都没有成交量。
2008年6月，在时尚爱好者中有很大影响力的“创意市集”来到重庆。张缈敏锐地捕捉到这一信息：“创意市集”人流量大，并且以热爱艺术、追求个性的年轻人为主；更重要的是，摆展台卖商品是完全免费的。这实在太适合作为她们隆重推出品牌的舞台了!
紧张的前期准备中，吕捷提议：批量生产一批服装拿去市集卖。可是“万卖不出”这顾虑让她们很快否决了这提议。
然而很快她们就为这个决定后悔了。每天有上万人涌入“创意市集”，即使她们的展区只有几平方米和20多件样品，但顾客们的热情令三个设计师惊叹，商场的试衣间爆满，居然不少人跑去仓库试穿。而张缈听到最多的，是顾客们准备掏钱时惊讶的声音：“什么?你们不卖!”
三个设计师坐不住了，市集还没结束，就兵分三路：吕捷找师傅赶制衣服；张缈加印两盒有“EACH”网店地址的名片；易秋霞则留守原地，一边跟顾客解释只带了样品，一边记下顾客们的联系方式。3天下来，她们居然有超过7000元的预售额。市集的最后一天，在顾客们的强烈要求下，她们将所有样品都卖掉，收回近2000元现金。
“EACH”的第一次公开亮相就收到如此高的关注度，这让三个设计师一度因网店而丧失的信心又重新燃烧起来。“创意市集”上预定的衣服完工了，但当张缈打电话给登记的顾客时，却出现了一个问题：女人购买衣服多是属于冲动消费，当时没有付款，往往只要冷静几天，就会丧失购买欲；而她们没有向预定的顾客收取定金，更是让许多顾客彻底打消了买衣服的念头。她们最终的实际销售额只有2000余元。
设计师对顾客心理的不熟悉通常会影响对整个市场的判断，这一个小插曲并没引起三人足够的重视。已经毕业的她们决定批量生产，大干一场。除了以淘宝小店为据点外，她们还把衣服拿到时装店寄卖。
“创意集市”的好局面没有延续，反而几乎每天都能听到顾客嫌衣服贵的抱怨。三个设计师委屈不已，她们将衣服定价在50～200元，已经接近于成本价。她们的设计工作室规模小，面料没有办法拿到批发价，成本居高不下。但顾客并不买账，她们认为一个毫无名气的小牌子衣服不值这个价。
而更让三人头疼的是，由于缺乏市场调查，加上资金有限，她们不敢大规模采购布料，每个样品先做几套，拿到市场上看效果。一旦热卖，她们再去补充布料时，却经常发现那种布料已经断货，这使好不容易争取到的顾客也流失了。渐渐地，当初在“创意市集”出足风头的衣服堆在房间里，鲜有人问津。
此时，张缈在第四届“万事利”杯中国国际女装设计师大赛总决赛中，凭借一套名为《旅行》的服装设计获奖，一举夺得50万元出国奖学金。张缈在媒体的报道中迅速走红，被誉为“天才设计师”。这时，张缈曾经的顾客“小飞”发帖感慨：“真是想不到，才花100多元就买到了‘天才设计师’的作品。”
张缈说，这并不是自己第一次获奖，自己以前的设计也曾获过各种奖项。然而，在“EACH”的淘宝小店里，顾客看不到任何“X×设计比赛获奖”的宣传。店铺没有任何装修，只是上传了几件样品服装。她说，自己拿了很多的奖，但从来没有想过要用它们作为一个宣传点。她们单纯地认为顾客是买衣服，不会对设计师获了什么奖感兴趣。相比之下，网上红红火火的设计女装店无一不是经过精心的设计和包装，包括对设计师本人的宣传。这不光是借用名人效应，也是以另一种方式让不能亲眼见到服装实物的顾客产生对品牌的认可度和信任感。
一、在学生有内需时，让新知“闪亮登场”
学贵在主动，当学生产生了那种想要学习知识的内在需要时，学习活动对他来说才不是一种负担，而是一种乐趣。教育必须着眼于学生主动学习潜能的唤醒、开掘与提升，从而促进学生的自主发展。在数学课堂中，如果教师能及时唤起学生学习的内在需要，当他有学习探究的愿望时适时呈现新知识，这时的学习才是一种积极主动的学习。
例如，国标本教村二年级上册“认识乘法”这一内容的教学。乘法对二年级学生来说是一个全新的内容，课程改革的一个特点就是不仅要重结论，还要重过程， 那么，什么情况下会出现乘法？乘法和以前的加法之间有什么联系？为什么要出现乘法，它有什么优越性？这些都是学生应该了解的问题，这些问题在下述这个课例中得到了很好的体现。
课例：教师出示一系列相同加数的连加算式，并通过让学生看一看、数一数、摆一摆等操作活动认识了几个几之后，教师就借助学生课堂中的座位这一素材，让一位同学算一算第一小组共有几位同学？根据座位情况，学生得到了一个2+2+2+2+2+2=12的连加算式。并发现是6个2相加。这时，教师适时追问：“我们班的小朋友都是2个2个坐的，那我们能不能算算全班一共有多少个2相加，你能列出算式吗？”天真的二年级学生响亮回答以“能”。于是学生开始边看座位边写算式。写着写着，学生之中发出了交流的声音，有些学生还停了下来。教师问：“怎么不写了？你写好了吗？”这时，多数学生异口同声地说“太麻烦了，这个算式太长了”。这时，教师微笑着说：“是啊，这个连加算式写出来的话是够长的，但老师却有办法一下子就写出这个算式。”于是，新知识“乘法”到此“闪亮登场”。
在上面这个课例中，学生在前一阶段中的学习过程中迫切感受到已有知识不能顺利解决问题，迫切需要一种新的知识来介入到学习，这时的学生，思维中有一种渴望，有一种需要，在这种条件的配合下，新知识乘法的“闪亮登场”，无疑让学生为之精神一振，其学习的过程定能达到最佳状态。
二、在学生有疑惑时，让新知“闪亮登场”
学贵在有疑，古人曾有“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进”的说法。当学生在学习过程中发现了问题，产生了疑问，并产生一种想探个究竟的愿望，这时学生的思维活跃度是最高的，他们对新知识的学习兴趣也是最浓的，其学习也必然能达到最佳效果。
在教材第十册教学环形的面积计算这一课例中，我是这样处理的：
课例：课始并没有直接教学环形面积的计算方法，而是先练习了这样一道题：在田径比赛中，铅球投掷圈是直径2.1米的圆，铁饼的投掷圈是直系2.5米的圆。铁饼投掷圈的面积比铅球投掷圈的面积大多少平方米？学生根据已有知识，都是采用了用铁饼投掷圈的面积减去铅球投掷圈的面积这一方法来计算。这时，我问：“除了这种方法，想想看，还有没有其他的解答方法呢？”很快，就有学生想到可以用大圈的半径减去小圈的半径，然后再用圆的面积公式来计算。即这样列式：2.14*（2.5-2.1）2。（这正是我所希望学生列出的错误算式）。再问其他同学：“你觉得这位同学的这个想法有道理吗？”一致都认为有道理，那么，就进行计算验证，看看和第一种方法计算的结果是否相同。结果发现，结果是不同的，到底是为什么呢？看着同学眼中的疑惑，今天这节课的新知：环形的面积计算“闪亮登场”。在学生急待解开疑惑的盼望中，对环形的直观感受？对半径平方的差和半径差的平方两者的区别，都有了一个更深刻的体会。
如果在学完圆的面积计算这一内容之后，按部就班的进行环形面积计算的教学，那这个过程就相对来说比较平淡，学生就没有了一种在误中求正、在曲中求直的直接体验，而这种看似多余的错误经历，却为新知识的上场提供了一个很好的铺垫，使学生的印象更加深刻。
三、在学生有准备后，让新知“闪亮登场”
学贵在引导，学习需要教师的引导，教师是课堂教学的设计者和组织者，要优
化课堂教学，教师要在“引”字上下功夫，通过引，给学生在新旧知识间架起一座通道，从而更顺畅地促进学生对新知识的“学”，点燃学生思维的火花，掌握思维的技巧，促进对知识的理解，保持和迁移，变“死学”为“活学”。
三年级下册“求平均数”这一课例，对什么是平均数，为什么要求平均数？通过教师细致的“引”，可以说使学生对新知识的认识是水到渠成，顺理成章。这位教师是这样处理的：
课例：在分析完情境图中所再现的信息后，教师问：“你们认为是男生组赢还是女生组赢呢？”学生各有看法，有的认为男生组，因为套得比较平均；有认为女生组赢的，因为套的个数最多的是女生；还的认为女生组的人数多所以是女生组赢；还有认为应该比每个人套中几个的。教师根据学生的回答，依次板书了比个人成绩，比总成绩，比每个人的成绩。然后组织讨论，这么多的想法，哪一种想法最合适呢，说说你的看法。通过讨论筛选，学生一致认为，只有比每个人的成绩才是最公平的。这时，教师进行引导，每个人的成绩我们也把它叫作是这一组的平均成绩，这个平均成绩我们在数学上叫作这一组的平均数。根据平均数的大小我们可以判断哪个组赢。至此，教师揭示本课学习内容，平均数“闪亮登场”。
【关键词】班主任 教育契机
作为一名中学班主任，不仅需要向学生传授知识，更要关心学生的思想成长；既要通过自己的人格魅力征服学生，使自己的教育目的得到贯彻，更要以自己的爱心关怀和感染学生，以爱心呼唤爱心，赢得爱的回应。在这个过程中，班主任的工作既是一门科学，又是一门艺术，它要求班主任既要掌握教育工作的一般规律特点，又要求班主任像艺术家一样，善于捕捉稍纵即逝的教育契机和灵感，在最适当的时机对学生给予教育，从而达到事半功倍的效果。所以，作为一名优秀的班主任，既要能坚持不懈地做好一日常规工作，更要能敏锐地识别教育契机，及时敏锐地把握和利用教育契机，适时抓住学生的心理突破口，达到自己的教育目的。如果班主任由于经验不足，没能把握好的教育契机，丧失了最佳的教育机会，则会让自己“教育工作进展缓慢，事倍功半。根据多年的班主任工作经历，笔者认为可以从下面几点抓住教育契机。
一、抓住新生入学契机，对全体学生进行教育
当学生进入一个新的环境，面对新的开始、新的集体、新的角色、新的老师、新的同学，内心必定充满了好奇和期待，此时他一定渴望适应、融入新的环境，他内心的大门是敞开的。这时，对学校和老师来说，正是良好教育契机。著名的教育专家李镇西这样说过：“创造良好的第一印象，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。新生们被编到某个班是毫无思想准备的，但在新生进校前教师对班级的建设却应有相当充分的思想准备。要使学生尽快对新集体产生感情和责任感，教师就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感”。有经验的班主任都会抓住这一难得的教育契机，事先做好充分准备工作，大力开展养成教育：让新生熟悉学校的历史和传统、校训和富有特色的教育理念以及各项校纪校规；同时在班级内部，以民主协商的形式，选出班干部，制定出本班的班规、班训，设定班级短、中、长期目标，力争在开学的第一个月内，使原本来自不同学校的学生在新的校规、班规的指引下，形成一个新的班集体，并且开展一些有特色的班级活动，增加新班级的凝聚力，加强学生对新集体的认同感。
二、抓住活动契机，尽快形成班集体
班主任通过日常的工作，一点一滴，对班集体进行养成教育。养成教育是一个漫长细致的教育过程，但在班主任的教育过程中，会有很多集体活动，这些活动是学校生活的调味剂，是我们教育工作的催化剂。学生可以在活动过程中彼此了解，相互鼓励，相互协作，而教育者通过这些活动可以加快班级建设的步伐，从而塑造有鲜明特色的班集体。2010年笔者接手了一个高一新班。班级成立初始笔者发现班上同学对学校、班集体事物不够热心，对学校、班集的活动参与意识不强，我知道，此时的学生，没有一种强烈的集体意识和集体认同感，班级目前只能称为“高一几班”，而还不能成为严格意义上的班“集体”。德国教育家第斯多惠曾说过“教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞”。我开始寻找一个合适的契机，点燃全班同学的激情，让全班同学为同一个目标一起努力，一起呐喊，一起欢笑，一起流泪。在努力、呐喊、欢笑和泪水中，学生们的情感自然就会化作对班集体的认同，一个团结、奋进、有凝聚力的班集体自然就形成了。机会终于来了――年级在10月下旬举行拔河比赛。我敏锐地察觉，这将是一次绝佳的教育契机。于是，首先我先在班上做了赛前动员，鼓励学生抓住这次为班集体争光的机会；然后在网上搜索了很多关于拔河比赛的技术要领和拔河比赛的视频。自己把这些要领和视频做成一个课件，利用班会课时间，专门为学生上了一堂关于如何拔河的班会课，使学生做到动作要领心中有素。等到拔河比赛那一天，我早早地把学生带下去，对参赛学生的位置做了明确的布置，并且对不上场比赛的同学也作出了细致的要求。要求他们统一加油，统一位置，力争在气势上首先压倒对手。真正拔河比赛开始了，我带领未上场的同学，拼尽全力为班上同学加油。由于事先动员及时，准备得当，班上学生在比赛过程中显得训练有数，暂时落后的时候不轻易放弃，在相持的时候能耐心顶住，取得优势了也不放松，最后以连胜战绩取得了最后的冠军。取得比赛胜利固然可喜，更值得高兴的是学生在比赛过程中的变化。从一开始没有女生愿意上场，到后面几场比赛女生争着要上场；从一开始比赛小声、杂乱的加油声到后面响亮、整齐的加油口号；从一开始大家相互陌生，到后面的每场比赛之前，全班同学不管是男生还是女生，不管是上场还是不上场的同学，彼此相互鼓励。每一场比赛都让同学之间更加了解，每一场胜利都让班集体更加凝聚。这次拔河比赛是一次难得的契机，通过抓住这样一个良好的教育契机，班级的面貌有了很大改观，同学之间的了解加深了，同学对班级的感情加深了，师生之间更亲近了，学生对于集体活动的积极性大为提高。
三、抓住成功契机，打破平日教育的僵化
经过短暂的开学兴奋期，学生熟悉了新的学习环境，渐渐地形成了个人的学习习惯，对自己的成绩现状形成了心理定位。这种习惯和定位是学生自己内心的一种适应机制，使学生自己保持心理稳定，但又增加了教师对学生进行思想工作的难度。这种情况下，有经验的班主任善于抓住学生的某一次成功，使之成为教育的突破口，从而达到了很好的教育效果。笔者曾教过一名叫小文的女生。在开学伊始，小文的母亲就和我做了一次长谈，讲述了小文在初中的经历。 原来她曾经在初中非常自信开朗，并在初三开学时通过努力，进入到了年级的重点班，但由于不适应重点班较快的学习节奏和紧张的学习氛围，一个学期之后，又从重点班回到了普通班。回到普通班后，小文的自信心大受打击，以前活泼开朗的她也变地沉默寡言，最后中考也受到影响。在了解了小文的情况后，笔者开始重点留意这个女孩，平时有机会找她来聊聊天，问问她的学习近况，可出乎我的意料，小文似乎还没有从中考的失利中走出来，每次谈话显得自信心不足，教育效果不明显。这种情况下，我还是耐心地等待，等待一次闪光点的出现，让小文同学看到自己的潜力和长处，从而增强自信心，走好后面的学习道路。期中考试到了，由于基础略显薄弱，小文的总分排名不算理想，但唯独笔者所教的英语学科发挥很好，单科成绩位列班上第二。于是，我抓住这次机会，在班上大力表扬她的英语考试成绩，并在考试总结会上，请她做了英语学习的经验介绍，还推选她为英语课代表。事后，我又找她再次谈话，鼓励她，让她看到自己的潜力。抓住这次考试的成功，并强化、鼓励她的成功，让小文看到自己了的长处和优点，打破了她最初对自己的心理定位，从而达到了我所预期的教育效果。
四、抓住学生挫折契机，磨练学生心理素质
生活的道路不可能一帆风顺，总会遇到失败和挫折。可是当今的青少年，在父母长辈的细心呵护下，一路顺风顺水走来，一旦遇到挫折，容易受心理承受能力的限制，变得一蹶不振。笔者所在学校为当地一所重点中学，班上绝大部分学生在小学、初中阶段的学习都在班级甚至年级名列前茅。而来到这里，他们突然发现在新的学校，周围的同学不论在学习上还是其他各方面能力上都不比自己差，一下子由众星捧月变为不出众的平凡一员；再加上高中阶段的学习和初中相比，难度增大，原本以前一直觉得学习轻松的学生突然发现自己在学习上有很多困难，这个时候，学生原本满满的自信心受到打击，失败感、挫折感油然而生。青少年在中学阶段遇到一定的挫折是难免的，同时从长远的角度上对学生的发展也是有益的。遇到一定的挫折能让学生意识到自己存在的不足，更清醒、更全面地看清了自己，并能激发出自身的潜能。有经验的班主任应善于在学生遇到挫折的时候，帮助学生在客观上正确认识挫折，辩证地看待挫折，以积极乐观的态度面对挫折，将内心消极的、悲观的情绪转化为积极的、乐观的情绪，从而战胜挫折，磨练意志。
五、抓住时事热点契机，培养学生独立思考意识
关键词： 新课程； 思品课； 知识
中图分类号： G421 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）（11-12）-0104-01
课程改革的先导是教育观念的转变。教育工作者应牢固树立素质教育的观念，树立新的人才观、基础观、质量观、育人方式观和教育历程观，尤其是树立课程观念，课程是人才培养的蓝图。今天的课程就是明天的社会。实践证明：一节死气沉沉的课堂激发不了智慧的火花，一节充满动感的课堂能焕发出无限的生机。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，培养学生的创新精神和实践能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让学生真正发挥出主体性和迸发出智慧的光芒，需要我们思想品德教师努力打造动感课堂提升思想品德教学实效。
思想品德新课程要求，课堂教学不仅要关注学生的知识与技能、探索知识的过程与方法，更要关注他们的情感、态度与价值观，通过积极构建情感课堂，使知识融合于学生的实际生活与情感之中，融合于学生的生命之中。教育是生命发展的需要，成全生命是教育的根本使命。作为学校德育主课程的思想品德课更应是生命化教育的主场地，更应注重培育生命的完整性、灵动性和张扬的个性。
一、改变观念，积极向新课程标准靠拢
贴近生活、贴近学生实际，是新课标的亮点。
这就要求思想品德课老师吃透新课标，精心研究新课程，以知识为依托，以现实生活和学生的实际为载体，与时俱进，进入一种全新的境界。
当前我们还有一个误区就是，利用教材中的各种材料，面面俱到地去命中知识靶子。老师和学生在这种误区下，把各种材料作为证据，去证明教材中的理论知识。这势必让我们觉得，教材中的知识、真理是不容更改的圣旨。如果是这样的话，新课程就是耍花样的把戏，换汤不换药。
其实，新课程中的各种形式的材料、资源只是我们借鉴和学生研究学习的辅助，其中的知识也不是一成不变、颠仆不灭的真理。如果我们融入生活、进入学生实际，真心去体会生活，就会发现我们有更广阔的空间。举个例子来说吧。
初二下册第5单元第10课“为了集体的发展”一课中第一层次“以集体利益为重”，教材以多样的形式呈现了“集体利益与个人利益发生冲突时如何处理”的问题。从思想品德和个人素养上来讲，我们都有共同的价值追求――以集体利益为重，必要时牺牲个人利益，但不忽视、不否定个人利益。这些知识无可厚非，也易接受。如果两者兼顾，更是两全其美。牺牲个人利益顾全大局是我们学习的榜样。在这里，各种生活情境、道德两难的选择，会迸发出智慧的火花，学生多元化的价值选择会呈现在教室里、课堂上。我们在不违背法律和道德的情况下，应以包容之心对待，不可轻易棒喝学生纯真的某些追求。比如有位学生说自己因为父亲病重需要立即赶到医院，又找不到人代替值日，就只好放弃值日急着护送父亲去医院急救。对父亲的生命和一次值日来说，前私后公，前大后小。“生命是最宝贵的”，我们允许选择前者。这一点，教材就没有拓展。
二、变换角色，以学生为本，融入到学生的生活实际中去
思想品德课的价值取向，是我们全社会的共识和共同目标，人人都要趋大同。但青少年在价值观的形成过程中，不会那么快就如愿以偿。
我们常发现，学生幼稚的心灵既是纯真的，又是单一的。当他们因为小摩擦而冲动地打骂别人时，我们仅仅以打人、骂人违反学生行为准则，是道德、法律不允许的为由，厉声斥责、抗拒从严，是达不到育人目的的。塑造学生的价值观，要因势利导，正如施肥、浇水后在播种一样，从关怀、体谅的角度教育学生。他们常常觉得自己打人骂人是事出有因的，有理的。如果我们细心听其原委后，再把他（她）的因由与打骂人对比，教育结果会有几种。或许这位学生已被人打骂多回、忍无可忍，或许别人打骂他才自卫，或许被打骂的人诬告、陷害他（她）呢？
学生社会化的过程中要面临生活的风风雨雨，无论他们犯的过错是什么，都要记住，我们要从他们的角度出发去搞好思想品德教育，切不可套用公式。
课堂教学中要多开发这类资源、案例、素材，去推进教学内容，使教学变得更活、更有生机。
三、重在体念和品味生活，把思想品德课趣味化
我们当前的教学中，思想品德老师无论多么会上课，都普遍存在一个问题：实现目标，完成任务。课堂上老师总是在引导学生想法设法得出大家认同的结论，老师还要用板书写出一、二、三来表示肯定。
但有些地区的教学已经远离了这一误区。比如四川成都的思想品德课，已经成为学生们的趣味课。教师和学生以教材为船、课标为标，驶向了更为浩瀚的知识海洋。
比如成都19中的钟富贵老师介绍说，成都的思想品德课已经不再中考，不再为考试为学生订阅各种资料，也不再照本宣科。以初二下册第6单元第12课“人与大自然的不和谐之音”为例，他的教学设计是：学生自渎教材，寻找资料，进行环保演讲。教学内容已大大拓展。学生为了实现自我，课前课后的作业丰富多彩、趣味横生。尤其是上网查资料，已不知不觉让他（她）忘掉了“游戏瘾”、“聊瘾”，在滋滋有味地寻找各种环保体裁的资料，充实自己的演讲稿，锻炼自身的综合素质。钟老师说，为了让每个学生充分发挥，那一课时变成了三个课时，自己还额外给学生增加了他们喜欢的一部美国好莱坞关于环保的大片。
同样一课时，我自惭形秽，45分钟完成了教学任务，学生理解和记忆了“大自然面临人类的几大危害”。与之相比，味如嚼蜡。想想人家学生那一课的缭绕余音，怎不让我深思？
篮球运动是学生最喜欢的一项运动项目，单手投篮技术是学校篮球教学的重要内容。由于篮球选项课同学水平参差不齐相差很大，教师须从学生实际出发抓住动作技术关键环节进行教学。
行进间投篮技术俗称“三步上篮”，其实从规则上讲，“三步上篮”是错误的，是走步，应称为“二步投篮”。传统的行进间投篮技术的教学方法步骤主要是:一、分解练习，首先，教师讲解示范后，学生做跨步单脚起跳摸高模仿练习。其次，篮下单脚着地做屈膝抬腿碰板投篮练习。再次，教师在距离2-3米处托球，学生在走动或慢跑中，跨步同时拿教师手中球做行进间投篮练习。最后，篮下拍一次球跨步接球挑起投篮练习。二、简单条件下练习篮下自运球或接传球投篮。三、增加练习难度的行进间投篮练习。传统教学方法多从徒手到持球，最后到运球跑篮。
分析行进间投篮的技术动作结构主要是：接球、迈（跨）步、投篮三个紧密衔接的动作技术。因此在教学过程中关键练好每一个技术动作，处理好动作之间的衔接就好了。复杂化的教学讲解，过多的辅练习往往容易将学生搞得晕头转向，浪费了大量时间却收效甚微。初学者首先解决跨步接球的衔接，主要包括两个方面；一、行进间运球过程中跨步与拿球的衔接，二是行进间徒手移动过程中跨步与接球的衔接。解决以上两个问题首先应是学生明确何时接球？对于初学者，如果是右手投篮则应跨右腿的同时接球，无论行进间运球还是行进间接传球都应该调整到跨右腿的同时接球。先将右腿放在后面，左脚在前，向左脚前方运一次球然后向前迈右腿持球，左脚向前迈出，蹬地抬右腿投篮。对于行进间接球上篮的练习可采用近距离迈右腿同时接轻抛或固定高度的球投篮。迈步接球衔接好之后就是投篮了，无论高手与低手投篮对于初学者都要尽量采用打板投篮的方法。原地投篮技术掌握后行进间单脚起跳投篮自然迎刃而解。行进间投篮只要解决一迈右脚接球，二持球迈左脚，三蹬地起跳投篮，就可以了。对于初学者半节课即可掌握行进间投篮最后的三个关键技术环节，并能够很好衔接一起，对于初步掌握运球、或传接球技术的同学则基本能够完整做好行进间投篮技术动作。
我们在有限教学过程中充分运用创新思维，明确动作技术结构特点，删繁求简，抓住跨步、接球、投篮及其相互衔接的关键环节，根据不同技术水平学生的特点充分发挥学生练习的积极主动性，以期收到事半功倍的教学效果，并以此延伸到其它技术动作的教学过程中。
（山东工商学院体育部 264005）
张老根卷了一个喇叭筒，边抽烟，边劝儿子想开点。大柱望着父亲，忽然眼睛一亮，说：“把你的烟给我看看。”张老根取下嘴上的喇叭筒，莫名其妙地递给儿子。大柱把火捺灭，展开纸筒，低头看一会儿，又对着窗口逆光照一照，惊叫道：“老爸，这是美元啊！一百美元！”张老根问什么是美元。儿子说美元是美国的钱，一百美元值我们的八百多元，可惜这张钱被烧掉一小半了，不知道还有没有用。张老根高兴地说：“我还有几张。”他马上到房里又拿出五张来，每张都是一百美元。大柱把几张钱抓在手里，又看又摸，问父亲是从哪里得到的。张老根说：“是大花叼回来的。”
几个月前，张老根上山种地，看见一只受伤的小山鸡，就捡回来把它治好，养在家里。这是一只公山鸡，长大后一身花羽毛灿若云霞，张老根就叫它“大花”。张老根在屋檐下给大花搭了个窝。
前几天，他发现鸟窝里多了几张花花绿绿的纸片，觉得这么漂亮的纸片垫在鸟窝里太可惜了，就捡出来当卷烟纸用。张老根万万想不到，一张卷烟纸竟值八百多块钱。
有了这六张“卷烟纸”，大柱一个学期的学费就差不多了。大花是从什么地方叼来的美元呢？大柱决心弄个明白，他估计那地方还有很多钱。
第二天，大柱起了个大早，一刻不离地盯住大花。早饭后，大花从窝里飞出来，大柱跑步尾随，可他的腿哪里跑得过鸟的翅膀？大花一眨眼就飞入深山老林，连影子都不见了。令人高兴的是，中午，大花又叼回一百美元。
要是这只神鸟每天叼回一百美元，那张家很快就会变成山寨里最有钱的人了。大柱和父亲美美地做了一个发财梦。可是，一觉醒来，他们发现大花带回了一只母山鸡。它跟母山鸡恩爱得很，整天泡在窝里，再也不出去叼钱了。大柱只好和父亲上山找钱窝，可一直找到开学，也不知道美元藏在哪里。大柱不得不去省城上大学了，他反复叮嘱父母，千万不能把大花叼回钱的事告诉任何人，四年大学的学费，还指望这只神鸟呢。
大柱走后，张老根和老伴像服侍皇帝一样，小心照料大花，盼望它快点出去叼钱。可是大花天天只顾和母山鸡在一起，丝毫没有去叼钱的意思。这时候大柱说学校要收这种费那种费，最少得交一千元，请父母快寄钱去。张老根已经没有一分钱，借遍亲戚朋友，也只借到两百多元。扒开鸟窝看看，除了几粒鸟屎什么也没有。大花为什么不叼钱了呢？妻子说：“可能大花和你们男人一样，它叼钱是为勾引母山鸡的。母山鸡已经勾到手，它当然就不去叼钱了。结婚后，你就没送过东西给我。”张老根骂了妻子一句，却觉得她说得很有道理。当天夜里，张老根就悄悄把那只母山鸡从鸟窝里抓出来，杀掉吃了。
第二天大花不见了母山鸡，绕着屋前屋后的树林飞来飞去，叫得可伤心了。叫了两天，它就平静下来，飞出去，又叼回了花花绿绿的外国钱。
得了两张钱，张老根就进城，兴冲冲地到银行兑换人民币。银行的人说负责换钱的那位上厕所去了，叫他等一会儿，他们很热情地请张老根到里面坐，还给他倒茶递烟。张老根喝着茶，抽着烟，坐在柔软的沙发上美美地想：有外国钱就是好，连银行的人对我这个大老粗都这么热情了。以后有了大把的外国钱，还不知道有多少人来巴结老子呢。
张老根正做着美梦，就进来两个警察，纵身扑过来，把张老根按在沙发上，“咔嚓”一声，给他戴上手铐。张老根挣扎着喊：“干什么？干什么？”
张老根被带到派出所，警察反反复复问他的外国钱是从哪来的。张老根说：“就是把我这身老骨头打散架，我也不会告诉你们的，反正我一不抢，二不偷，什么罪也没犯。”警察拿他没有办法，只好把他放了，还一再向他道歉。从派出所出来，张老根再到银行换钱，银行的人只给了他两百元。张老根生气地说：“不是一张换八百多的吗？怎么两张才给两百元？警察欺负我，你们也想欺负我？”银行的人说：“大叔，你误会了，以前你拿来的是美元，今天你拿来的是港币。”张老根要回那两张钱仔细看看，和以前得到的外国钱确实不同，这才怏怏不乐地回山寨了。
大花好像知道张老根要寄钱给儿子，第二天，它奇迹般地一下子叼回两张钱，而且都是美元。张老根高兴极了，可他刚刚把钱从鸟窝里拿出来，几个警察就像神兵天降似地站在他面前了。原来警察一直悄悄跟踪张老根，已经在他屋前的树丛里潜伏一天一夜了，张老根的一举一动都在警察的眼里。
警察这时候才告诉张老根，三个月前，有人从地下打洞，挖穿了一家银行的银库，盗走几百万元，大部分是美元和港币。张老根拿美元去银行兑换时，已经引起银行和警方的注意，因为证据不够确凿，才没抓他。前天，张老根拿去银行兑换的两张港币是从没流通过的新币，正是三个月前银行失窃的，所以警察立刻把张老根抓了。可到派出所盘问后，发现张老根不像是窃贼，也不可能是主谋，警察就决定放长线钓大鱼。出人意料的是，钓到的却是一只山鸡。
警察们围着大花，啧啧称奇。这只美丽的山鸡，成了破案的重要线索。警察派人进城拿来定位仪器，把一个小环套在大花的腿上，很快就跟踪到一个悬崖绝壁下。这片绝壁面水环山，据说是一块风水宝地，所以不少人在上面凿壁修坟。大花在树枝上稍停片刻，就一拍翅膀，扑棱棱飞上悬崖绝壁。警察用望远镜追踪，看见大花落在一座坟墓上，等它飞下来时，嘴里已经叼着一张美元了。
警察马上攀上悬崖，爬到那座坟墓旁边查看。这是一座新坟，看样子葬下去还不到两个月，令人惊奇的是，坟墓下断了一块岩石，有一小半坟墓也随着断岩掉到悬崖下面去了。坟墓里露出一个大坛子，坛子破了一大块，里面装的不是骨灰，而是美元港币，不少美元港币散落在地上。
（一）、实施水稻超高产强化栽培500亩。为提高粮食单产，今年在全镇开展水稻超高产强化栽培500亩，其中；中心区200亩，建在白溪河村，力争水稻亩产达1100斤以上，比同期常规栽培亩增产30%以上。
（二）、实施特色蔬菜规模种植。依托现有蔬菜基地发展的基础，充分发挥农民专业组织的桥梁作用，加大结构调整，认真做好土地流转，在红旗村、泉乐村等发展规模种植蔬菜1500亩，其中香葱种植500亩，时令蔬菜920亩，大棚蔬菜80亩，带动农户600余户，可实现户增收2000-3000余元。
二、推进养殖业的发展
（一）、实施扩建标准化、规模化肉兔养殖场。祥柳村瑞丰养殖场原建标准化、规模化养兔场年出栏肉兔10万余只，今年再投资近300万元进行扩场，建成年出栏肉兔20万只的标准化、规模化养殖场，能带动农户400—600户，可实现户增收2000元。
（二）、实施沿山跑山鸡规模化发展。依据我镇沿山地理位置和林下资源的优势，引进邦禾公司在沿山林下建设生态跑山鸡基地，使用林下面积200余亩，今年力争达到年出栏生态跑山鸡8—10万只。邦禾公司采用公司+农户的运作模式，带动农户发展养殖。能带动农户100余户，可实现户增收1000元。另外，依托沿山果林的优势，进行规划，加强道路等基础设施建设，治理环境，引进业主，逐步发展我镇沿山休闲旅游产业，推进沿山经济的发展，计划今年投入沿山基础设施建设在150万元左右。
（三）巩固发展种养殖项目
1、巩固发展沿山果林100亩：对果树进行更新换代，除老栽新100亩。
2、巩固稳定发展生猪养殖：对全镇年出栏300头育肥猪的养殖户做好服务工作，使其能够稳定发展。
三、推进现代农业发展的工作措施
发展现代农业产业是实现农民增收的一条重要途径，镇党委、政府高度重视，列入全年工作的重要内容之一。为认真做好推进我镇现代农业发展工作，顺利完成预定的目标任务，主要采取以下措施：
（一）、高度重视，加强领导
镇党委政府成立了以镇长任组长的推进现代农业发展工作领导小组，并下设办公室，按照我镇今年推进发展农业产业项目要求，分别落实工作责任，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，明确工作职责，强化落实工作责任措施到位。
（二）、做好引导服务工作
1、积极做好引导服务工作，以现有项目基地为基础、以公司农民专合组织为桥梁、以公司（专合组织）+农户为运作方式，积极做好土地流转工作，不断向产业化、规模化、集约化方向发展迈进。、
2、积极做好农产品网络信息服务，及时传播相关信息。
3、积极开展种养殖业的技术培训，推广先进的农业科技，努力做好农业科技示范，加强纵横向联系，开阔视野，充分调动群众的积极性和参与性。
4、积极引导项目基地做好农产品品牌注册，充分发挥“品牌”作用。
5、积极筹措争取资金，加强项目基地基础设施建设。
??闭眼满脑又是去年回家。漫天雪飘洋洋洒洒，覆盖了整个土塬、山丘，把回家的路遮得茫远。咯咯噔噔的火车拖着长长的响尾把我终于送出了冀中大平原，进了峪关又是摇摇晃晃的大巴在秦岭柏油路面上盘绕着。满山的松柏、白桦如静站在山上的老翁，守望保佑着秦岭脚下的人家。藤藤蔓蔓大多已死在灌木上，枯萎的荒草深埋在雪底，突然会有只兔子从路东窜到路西，山鸡从草丛里窜出来一翅冲天。大巴进入了深峪，只听到油门发出的轰响在峪间回荡。抬眼是披着白雪的尖峰陡崖层帘叠嶂，令人头晕眼花，眼看着我们连同大巴被两峰吞掉，峪间千山鸟飞绝万径人踪灭
??渐渐的家近拉，眼前的是齐排排的胡杨，直溜溜的一杆端庄稳健，这已成西北独有的景观，也是西北生灵的象征。看到流过家门前的洛河的确是到家门口拉。本来喧闹的市井，现在街面上稀稀散散的匆匆行人，门市铺子里从外面一眼看不到老板和伙弟，有几家铺子已关上了门。还能清楚的看到东蔡坡上的高中母校，进进出出三年书写清晰的毛体校名的校门，冬天下雪那条陡坡就成了天然的滑梯，跌跌撞撞的拥挤人群颤悠悠往下走，冷不丁就有人被滑倒，某日早晨还从上面看到谁倒的煤渣，就好走多拉。
??真是近乡情更切，一种难以言语的感情涌动。看到的是再也熟悉不过的，漆着朱红漆的小木门，矮的小院墙，从外面只能看到挂着雪练的杏树、樱桃树枝条，要是三四月间那就是红杏出墙，樱花烂漫的另一番景象，进了院门小白一下子扑过来紧紧咬住我的裤腿在上面狠狠印上几只梅花落，小路两旁的花圃里仅有榆叶梅一抹开的热烈，迎春、玉兰、丁香、紫凤仙早都凋啦，我想我以后是很少能看到他们的风采拉。墙角的葡萄藤早干成网状，如手臂一样紧紧的抓在木架上。挂在铁丝上的吊兰，干成条状挂着雪四条白毛毛
??推开正门，母亲正在火炉旁织毛衣，我只轻轻地叫了声妈，母亲瞅着我这个一年未见的陌生来人一阵愣，当我再叫了声后，母亲才知道是儿子回来啦，母亲责骂这我这不孝儿子一年不回家。父亲在里屋书架前正在看他的对联书，快到年关头，这对父亲来说有用。奶奶在她的暖炕上静静的坐着，看到孙儿的归来用手在我的头脸上摸来摸去，老人的眼泪水顺着脸上的皱纹往下流。感恩节的那天我没有给家里打电话，一是我不太喜欢经常往家里打电话，再者家乡也不兴这个习俗。和我交往的人都说我是块石头，不善言辞甚至有些木讷，我想我应是块有血有肉有浓情的木头一块。下雪了四叔又去山上打猎带着猛豹和我，在山间追逐兔子山鸡的足迹，打猎回来就是丰盛的大餐，那支猎枪是要藏好的。??
??回家了一切都好啦，有了归宿有了温暖，一个假期都不冷。