现代渔业技术精选(九篇)

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第1篇：现代渔业技术范文

关键词：农业种植技术；农业机械化生产；发展与建议

我国幅员辽阔，土地占据的面积十分广阔，我国各地气候类型，土壤质量，水质等等都存在一定的差异性。这些差异导致各个地方的农作物不同，农作物的种植技术也各不相同[1]。然而机械化管理与理论在技术应用方面存在诸多不足。当前为了提高农业种植技术的发展水平，我国开始加大农业机械化运用，显然这两者的关系是十分密切的。

1我国农业种植技术与农业机械化的现实情况

当前，经济物质水平的快速发展，让人们对农作物的质量也开始更加关注，农产品的品种也开始丰富起来。为了满足人民的需要，中国一直在加强农业结构和农产品类型的供给侧改革，这也要求中国在农业种植技术和农业机械化方面有更高的水平。从土地供应的角度来看，城市化进程的不断加快，耕地面积十分紧张，我国已经出台了一些保护耕地的法律法规，但现实情况依然严峻。但是，随着新环境保护措施的实施，传统农作物的种植面积逐年减少，机械化需求是少，然而，经济作物和粮食作物生产的机械化水平不断提高，也从另一方面表明了我国的农业机械化水平的整体提升[2]。

2我国农业种植技术与农业机械化生产的不足

2.1区域差异大

中国地域辽阔，区域差异明显。地质、土壤和当地的水资源可能非常不同。所以说单一化的机械化技术设备不能满足大规模的农业作业实际操作需求。具体需要工作人员能根据农作物的种类、种植技术以及当地的具体种植情况决定，例如水质、土质条件等来决定。例如，一些沙漠地区和山区可能不适合种植水稻；同样，北方和南方的水稻种植也不同，北方是一季稻，南方是两到三季稻，对机械化的要求是不同的。机械化装备要统筹规划，避免资源配置浪费[3]。

2.2小规模经营对农业生产有一定的限制

当前，农村出现小规模农业种植形式，是阻碍农业机械化进程的重要因素之一。我国不同于其他西方发达国家所采取的种植园或大农场农业模式，我国大部分地区仍采用农村小农经济模式。农民的素质普遍不是很高，传统农业种植技术即可满足大部分农民实际生产的需要。此外，一些农机的设备成本非常高，容易出现过度使用的现象。农民农机知识少，设备维修不到位，设备易受人员伤害，很多地区由于资金有限，农机设备使用相对落后，不利于农业机械化的发展。

2.3农业种植技术和农业机械化生产人才储备不足

一方面，我国是一个文明古国，农村地区的人非常保守。传统的农村思维会直接影响到农民对新鲜事物的接受程度，特别是一些有关农业种植技术、农业机械化生产等新观点。另外，在教育方面，政府过于注重经济总量，在教育工程领域投入较多，导致新一代学生对农业教育的兴趣较低。因此，在大学教育方面，农业落后于工业。另一方面，从事农业和农业科技领域的劳动者在农业种植和农业机械化领域的创新意识较弱。此外，还可能受到地方的限制和经济的阻碍，缺乏科研经费，导致科研水平低下，缺乏农业科技创新的动力。

3农业种植技术与农业机械化生产建议

3.1在差异较大的区域进行针对性种植

无论如何实施新的农业种植技术，推广农业机械化生产，都要因地制宜，要根据实际情况，从周边环境、气候变化、水质、土质等实际情况出发，来科学合理地制定农作物种植计划。这样一来可以有效降低种植成本，也减少了一些问题的产生，为农户大幅度节约了成本，增加了经济效益。此外，必须综合考虑环境保护因素，必要时当地政府应向农民提供环境保护措施[4]。

3.2制定合理的农业扶持政策

当地政府也要根据本地实际情况，制定和落地执行科学、合理的政策，为农业机械化发展提供良好的政策环境。大力推动扶持政策的完善与落实。落实相关政策，发挥部分联动效应，通过人力、物力资源的合理配置，为农业机械化发展提供资金支持。最后，要发挥高校人才优势，组织相关农作物种植和机械化操作等培训讲座，多与农民交流，了解农业实际发展情况，有效带动地方农业发展，提高农民的技术水平和对机械化技术的全方面认识。

第2篇：现代渔业技术范文

1.1改善林业市场环境。受经济发展方式的影响，我国林业生产仍然以粗放式管理为主，种植结构落后单一，品种类型缺乏创新，生长时间长和生命力较弱的两个问题大大降低了林业发展的速度，在一定程度上也很难抵抗一些自然问题的侵害，如疾病和虫害。再者，随着我国生态文明建设加快，林业资源紧缺问题越发突出，侧面反映出我国林业产业结构缺乏一定的合理性及科学性，林业产品中所包含的技术含量低，大大阻碍了林业经济的发展，也很难满足林业行业发展提出的新情况和新要求[1]。因此，实现林业技术创新，推进林业产品开发创新，寻找新品种，在提高林业产品产量以及和方面性能的基础上，有利于缩短各个类型林业产品的生产周期，对改善林业市场环境具有积极的促进作用。此外，促进林业技术创新有利于林业产业结构的优化，提升林业的生产力和发展水平，从而增强林业在激烈市场中的竞争力，对林业长期发展具有积极的作用。1.2推动林业生态体系建设。林业技术创新有利于科学的管理模式在林业生产中的渗透和应用，可以更好地解决林业产品中的问题、调整林业产品，基于林业产品在生产中所需的光、水分等，在一定程度上大大降低了管理人员的管理难度，生态环境重建、防沙漠化技术等林业技术的应用对各个地区生态环境的改善极其重要。再者，生态环境建设主要是围绕着林业进行的，明显可以改善生态环境，实现经济、社会和环境的协调发展的目标。虽然以林业为重点的生态保护工程已经实施，但缺乏相应的科技力量支撑，林业对生态建设和保护的作用极小，究其原因主要是林业技术条件滞后，在很大程度上制约了林业生态工程建设，因为实现植被恢复技术，实现生物多样性恢复与保护等技术，促进林业技术的创新，对改善林业生态体系作用明显。

2林业技术创新中存在的主要问题

2.1创新能力不足。林业技术创新，有利于为林业发展带来新的科技成果，对实现林业现代化、科技化发展作用至关重要。但是，就目前我国林业发展历程来看，林业技术进行了一定程度的创新，但从根本上来说创新工作比较疲乏，主要是表现在创新能力不足，大大制约了林业发展速度和质量，同时也影响了现代林业产业体系的建设。就目前我国生态建设目标和任务来说，林业技术创新远远不够，所形成的林业科技成果，无论是数量还是质量，与现代林业建设要求还存在着太大的差距。另外，当前我国林业科研项目和林业技术创作进展速度缓慢，研究难以深入推进。2.2认识有待提高。受工作环境影响，我国林业工作者在年龄、学历层次等方面与现代林业发展的要求差距十分明显，他们缺乏技术创新认识，没有充分认识到林业技术创新的重要性，在一定程度上影响了林业的现代化发展。目前，我国大多数林业工作者，缺乏先进的经营理念，主要是靠天吃饭，思维观念大大束缚了对林业领导者与技术研究人员的相关工作，如果不能把握好林业技术创新的重要性，在技术研究上不能有所突破，不能从陈旧思维中解脱出来，未来现代林业发展道路将会更加艰难和漫长。

3促进林业技术创新的对策和建议

3.1健全机制，增强创新能力。促进林业技术创新，必须在科技成果方面有新的突破、新的进展，切实健全机制，增强创新能力。要摸清我国林业发展历程、特点以及规律，推进现代林业产业体系的建设，立足于现代林业建设要求，在林业科技成果数量和质量上下功夫，积极引进和借鉴发达国家在林业技术创新方面的科研成果，推进林业相关组织与高校、科研积极合作，深入推进林业技术研发。同时，要促进林业技术创新形成常态化机制，规范林业技术创新，为提高林业技术创新能力提供资金、人才等要素保障，优化林业产业结构，使推进现代林业发展。3.2配优人才、提高认识。立足于现代林业发展的要求，通过培训、讲座等方式着力提高林业工作者的技术创新认识，在充分认识林业技术创新重要性的基础上，促使他们树立先进的经营理念，摆脱靠天吃饭的传统思维观念，形成以林业领导者为牵头、技术研究人员在一线的协调机制，从林业技术创新重要性出发在技术研究上不断突破，并着力提高林业从业人员整体素质，促进林业教育改革，优化人才队伍结构，积极引进优秀的人才。要增强对林业教育工作的重视和关注，优化要素资源配置来优化林业教育结构，摆正林业技术创新的战略地位，加强林业高素质人才引进和培养，储备专业人才，为实现林业技术创新突然和发展创造条件。

参考文献

第3篇：现代渔业技术范文

关键词：农业技术创新；农业现代化；格兰杰检验

中图分类号：F303．2文献标识码：C文章编号：0439－8114（2011）15－3207-04

Research on Relationship between Agricultural Technology Innovation and Agricultural Modernization

SU Gui－hong1，FU Xin－hong2

（1． Economy and Management Department， Jilin Agricultural Science and Technology College， Jilin 132101， Jilin，China；

2． Economy and Management Department， Sichuan Agricultural University，Ya’an 625014， Sichuan， China）

Abstract： Based on time series data（1985～2007）， an empirical research on relationship between agricultural technology innovation and agricultural modernization in China was carried out． Results showed that there was an interactive relationship between technological innovation and agricultural modernization； Agricultural technology innovation played a vital role in agricultural production development and ecological improvement； People＇s better living standard and ecological improvement， in turn， boosted agricultural technology innovation． To guarantee the benign cycle， suggestions were put forward such as technology progress orientated agricultural modernization construction road， low－carbon economic development and encouragement mechanism of new technology extension．

Key words： agricultural technology innovation； agricultural modernization； granger causality

农业技术创新是一个经济、技术和社会的概念，而农业现代化是一个动态性、时代性和综合性的概念。农业技术创新与农业现代化应存在互动发展的关系：一方面，传统农业向现代农业转化的过程离不开农业技术创新的保障和支持――农业现代化的实现需要用现代工业装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代管理方法管理农业，用现代科学文化知识提高农民素质，建立高产优质高效农业生产体系。另一方面，农业现代化的实现又为农业技术创新提供了研发投入的保障和成果转化的平台。本文运用实证方法来验证这种关系的存在具有重要的意义。

1文献回顾

目前，我国学者已对农业技术创新与农业现代化进行了大量研究。董晓亮等［1］分析了WTO框架下我国农业技术创新的影响因素；黄钢等［2］指出，提升我国农业科技企业技术创新能力的关键路径是实施农业科技价值链创新管理，走中国特色的自主创新道路；姜鑫［3］对速水－拉坦理论进行实证检验，结果显示，我国农业技术进步应该以生物和化学技术进步为侧重点，通过农业技术变革推进我国现代农业的发展；宋磊等［4］对农民收入和农业现代化的关系进行了深入研究，指出农业现代化的进程影响农民收入的增长，农民收入的增长也明显影响了农业现代化的进程，两者互为因果关系，存在着动态均衡关系；宋燕平等［5］利用实证分析了农民素质与农业技术创新的关系，指出农民受教育程度与产出效益成正比，农民的素质与农业技术的扩散关系密切，我国农民素质低制约了农业技术创新；李录堂等［6］探讨了农业生产率与农业现代化之间的逻辑关系；郑林［7］从现代化的视角提出农业技术创新体系三元结构理论，并用它分析近代中国农业科技发展与社会政治经济变迁之间的关系。翟虎渠［8］提出我国发展现代农业的战略重点应实现从资源依赖型向技术驱动型的根本转变。鉴于农业技术创新在建设现代农业的历史进程中的重要作用，本文运用格兰杰因果关系检验模型对农业技术创新与农业现代化之间的互动关系进行了实证研究。

2研究假说与理论模型

2．1研究假说

农业技术创新和农业现代化并非两个完全独立的体系，而是相互交织、相互作用的经济活动过程。下面提出两种假说。假说一：农业技术创新程度影响农业现代化的进程和水平。假定农业技术创新程度越高，范围越广，越能促进农业现代化水平的提高。假说二：农业现代化水平的高低影响农业技术创新的程度。假定农业现代化水平越高，越能促进农业技术的创新。

2．2理论模型

本文将用生产、生活和生态3个层面5个指标来反映农业现代化水平。本文的基本模型设定如下：Y＝F（X）。其中Y为农业现代化指标，X为农业科技创新指标。

3实证研究

3．1数据来源与指标选取

本研究采用1985～2007年全国总指标的时间序列数据进行实证分析，如无特别说明，本研究所使用的数据均来自1986～2008年《中国农业统计年鉴》及1985～2007年《国家知识产权局统计年报》。考虑到数据的均衡性，本研究所选取的指标均为产出指标。由于目前国内学者并未对农业技术创新和农业现代化形成统一的指标体系，在借鉴前人研究成果的基础上，结合数据的可获得性，本研究采用国家知识产权局IPC大类的分类统计表中的A01类（农林牧渔）的国内发明、实用新型专利授权数指标（ZL）作为农业技术创新指标。农业现代化是一个动态性和综合性的概念，如果用单一指标衡量农业现代化水平有违科学性原则，本研究基于生产、生活和生态3个层面，选取人均粮食产量（LS）、人均肉蛋奶产量（XQ）、农村人均纯收入（CSR）、森林覆盖率（FGL）和自然灾害成灾率（CZL）5个指标反映农业现代化水平。其中生产层面通过人均粮食产量和人均肉蛋奶产量两个指标反映；生活层面通过农村居民人均纯收入指标反映；而生态层面通过森林覆盖率和自然灾害成灾率指标反映。

人均粮食产量（LS）：是指全国总人口平均占有的稻谷、小麦、玉米、高粱、粟及薯类和豆类的产量。人均粮食产量能更真实地反映农业生产的水平。

人均肉蛋奶产量（XQ）：是指富裕的生活离不开肉蛋奶的消费，因此该指标也反映农业生产的水平。

农民人均纯收入（CSR）：指的是按农村人口平均的，农村居民当年从各个来源渠道获得的总收入相应地扣除获得收入所发生的费用后的收入。反映的是一个国家或地区农村居民收入的平均水平。为消除通货膨胀因素影响，将农村居民纯收入按1985年不变价格计算指数，用P表示。具体如表1所示。

森林覆盖率（FGL）：森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地面积的百分比，是反映一个国家或地区森林面积占有情况或森林资源丰富程度及实现绿化程度的指标，又是衡量农业现代化水平的重要依据之一。

自然灾害成灾率（CZL）：用成灾面积占受灾面积的比重来表示。若该指标是负向指标，则指标值越高，说明生态环境越差，越影响到农业现代化的水平。

3．2单位根检验

为了消除趋势影响，将所有指标取对数，分别表示为LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL和LNCZL［9，10］。从图1趋势来看，反映农业现代化水平的指标LNLS、LNXQ、LNSR、LNCZL、LNFGL与农业技术创新指标LNZL之间并未呈现出明显的平稳趋势，需要用单位根检验法来确定它们的平稳性。

本文采用Dickey－Fuller的ADF检验方法，对LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL及其差分变量进行平稳性检验，结果如表2。

由表2可知，虽然时间序列变量LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL是非平稳的，但其差分变量DLNZL（1）、DLNLS（2）、DLNXQ（2）、DLNSR（2）、DLNFGL（2）和DLNCZL（2）是平稳序列。

3．3协整检验

本文运用Johansen协整检验法对1985～2007年我国农业现代化各指标和农业技术创新指标的协整关系进行检验，结果如表3所示。表3结果表明，在5％的显著水平下，5组数据的第一行均显示似然比统计量大于5％的临界值，表明第一种假设不成立，即存在协整关系。从第二行可以看出，似然比统计量均小于5％的临界值，表明在5％的显著水平下原假设成立，即有一个协整关系。

3．4格兰杰因果关系检验

该研究采用格兰杰因果关系检验法，对我国农业现代化和农业技术创新的因果关系进行检验，结果见表4。表4表明，LNZL是LNCZL和LNLS的格兰杰原因；LNFGL和LNSR是LNZL的格兰杰原因；而LNXQ与LNZL之间互不影响，不存在因果关系。

实证结果分析：①由于自然灾害成灾率是个负向指标，LNZL是LNCZL的格兰杰原因表明，加强农业技术创新可降低自然灾害的发生，或者说较高的自然灾害成灾率是由于农业技术创新水平较低所致。另一方面，LNZL是LNLS的格兰杰原因表明，农业技术创新可以通过改良种质资源、改进栽培技术、提高单产等途径促进农业生产水平的提高。②LNSR是LNZL的格兰杰原因表明，农民收入水平提高可以鼓励其购买优质良种和获得先进的种植技术，而LNFGL是LNZL的格兰杰原因表明，森林覆盖率的提高可以改善生态环境，从而促进先进技术的应用和扩散。③LNXQ与LNZL之间不存在因果关系。

4结论及政策性建议

通过分析，本研究得出如下结论：第一，加强农业技术创新可以提高农业现代化水平，加速农业现代化进程，主要表现在农业技术创新对生产和生态具有促进作用。第二，提高农业现代化水平可以促进农业技术创新，主要通过生活和生态两个方面表现。第三，农业技术创新与农业现代化之间存在着良性的互动关系。

结合研究结论，提出以下建议措施：第一，加大研发先进的农业科学技术的力度，开发适合中国特色发展阶段的实用技术，尽快把农业现代化建设转移到主要依靠科技进步的轨道上来。第二，发展低碳经济，合理利用自然资源和保护生态环境，发展循环农业，兼顾经济效益、社会效益和生态效益。第三，建立农业新技术供给者、需求者以及应用新技术的农产品价值的实现者之间共同利益的纽带，创造各种条件激发农民对新技术的需求。

参考文献：

［1］ 董晓亮，周玉芝，王英宾．WTO框架下我国农业技术创新问题的思考［J］．河北农业大学学报（农林教育版），2004（6）：73－74．

［2］ 黄钢，李颖，王玲，等．科技价值链创新是提升农业科技企业技术创新力的关键路径［J］．农业科技管理，2007（12）：1－4，26．

［3］ 姜鑫．农业技术创新的速水－拉坦模型及在中国农业发展中的实证检验［J］．安徽农业科学，2007，35（11）：3408－3411．

［4］ 宋磊，王青，薛继亮．农民收入和农业现代化的动态均衡分析［J］．商业时代，2009（10）：12，19．

［5］ 宋燕平，栾敬东．农民素质与农业技术创新关系分析［J］．科技管理研究，2005（4）：52－53．

［6］ 李录堂，薛继亮．我国农业生产率与农业现代化的关系研究［J］．东南大学学报（哲学社会科学版），2009（11）：15－19．

［7］ 郑林．现代化与三元结构的农业技术创新体系――中国近代农业技术创新与需求初探［J］．中国农史，2004（3）：37－45．

［8］ 翟虎渠．科技创新与现代农业［M］．北京：中国农业科学技术出版社，2009．

第4篇：现代渔业技术范文

随着人们对环境保护的重视以及林业带来的经济效益，植树造林的工作理念与技术也发展迅速。近年来，伴随着工业的发展，在林业育苗上，新的容器育苗手段与营养繁殖育苗手段都得到了的发展。本文结合容器育苗和营养繁殖育苗的最新理念与技术，分析不同的技术在不同情况的应用要点。本文重点分析最常见的容器育苗和营养繁殖育苗，分析最近的技术改良。

1 容器育苗的理念与技术

容器育苗在我国林业发展上一直处于技术更新换代之中。容器育苗最大的好处是能够方便的移栽。这种方式对于低矮花卉育的副作用影响不大，但是对于大型乔木育苗，经常会出现缠根和根系发育不正常问题。于是近年来对于大型乔木的塑料容器逐渐被淘汰，新的容器材料不断出现，并得到印证。

对于大型乔木的育苗，已经基本上淘汰塑料容器和粘土，而是采用轻基质无纺布容器。以轻基质无纺布作为容器，不仅没有缠根现象，而且苗木移栽入土后，根系直接发育，避免了墩苗期，不仅提高成活率，而且促进了壮苗发育。因此，容器育苗在今年来的技术理念主要是在于选取合适的育苗容器，保证幼苗根系健康发育。其操作过程，比较关注插条选择、插条处理、容器要求几个环节。

第一，使用容器育苗的插条采集和处理工作。在育苗过程中，对母株进行幼化处理是有效、便捷的获得插条的工业化手段。以获得木质化插条为目的的母株栽培，并不强调母株本身的茁壮成长。因此大棚母株种植密度较大，能获得更好的经济收益。一株健康的、及时优化的母株可以在一年时间内采集出60条插条。每一课插条都需要拥有顶芽和树叶。

第二，育苗容器的选择。林业育苗的核心目的是促进苗的枝干直立，根系快速发育，能够缩短大田移栽后成才的时间。虽然很多低矮花卉在育苗中，仍然采用塑料容器，但是对于根系庞大的大型乔木，无纺布是更好的选择。这也是无纺布逐渐代替塑料容器的原因之一。

2 营养繁殖育苗的理念与技术

2.1 营养繁殖育苗技术的优点

营养繁殖的育苗方式自古就有，在现代林业技术中，这种育苗手段得到发展和完善。营养繁殖育苗的优点在于新植株能顾稳定的遗传母株的优良特性，而且可以提早开花结果，缩短培育周期。因此营养繁殖苗主要应用在经济林育苗方面。例如果树，通过营养繁殖育苗，能够快速的普及优质品种，而且提高挂果年限，降低农户的种植成本。本文以最常见的扦插育苗和嫁接育苗为例，介绍现代林业育苗的理念和技术。这两种方式也是最容易掌握，而且造价较低的技术。因此它们在林业产业中推广容易，便于农户掌握。

2.2 两种营养繁殖育苗技术要点

2.2.1 扦插育苗

这是最常见的育苗手段，即从母株上截取一段树干或者枝条，直接种在大田中或者育苗基质中。这是“无心插柳柳成荫”的技术原理，也是最简单和成本最低的营养繁殖手段。但是，插条是否能够容易的生根，是扦插后成活率的关键。

要促进插条扦插后快速生根，首先要选择好插条。来自幼树或者壮龄母树的插条比老年树木的插条更有生命力。而且插条本身的木质化程度越高，表示插条的营养成分已经完全与母树相同，更容易进行营养繁殖。其次，插条自身要携带良好的顶芽和树叶，水分充足，更容易生根成活。

在插条采集后，在储藏运输中保鲜保湿，促进生根。现在通常的做法是将插条与湿润的砂子混合储存运输。首先砂子湿润能够保持水分，保持插条新鲜鱼细胞活力；其次粗才的砂砾能够摩擦插条外皮，让插条柔软，从而促进砂条内部细胞分裂和再生物质转化。这样处理的插条扦插后更容易生根生长。

现在农业应用化学的发展也为林业育苗提供了支持，很多药剂能够促进插条新陈代谢，促进生根发育。因此用药物进行浸泡之后再进行扦插是比较常见的方法。

在自然条件下，首先要选择合适的天气与扦插时间。但是温暖潮湿的环境也给病虫害提供了生长繁殖条件。因此插条在扦插时也要进行杀菌消毒处理。插条时间一般以春季为主。

2.2.2嫁接育苗

嫁接育苗是第二种常见的营养繁殖育苗手段，在林业发展上历史久远。嫁接苗的优点在于能够促进不同的优良品种遗传特定进行结合改良。当要快速更换林业品种，适应市场需要时，进行嫁接育苗，是比较高效的方式。比如苹果等果树，在上一年秋季嫁接的果树，第二年既可以在果实上体现出新的遗传特性来。

嫁接育苗的关键因素之一是砧木与接穗之间的亲合力。砧木与接穗之间的亲和力是嫁接能否成功的首要前提。一般两种嫁接的树木其亲缘关系近，或者其遗传族谱中有同一品种，那么嫁接的成活率越高。因此，两种树木能否进行嫁接，要分析每个品种的父母代来源。嫁接育苗的关键因素之二，是嫁接后的田间管理，外部温度湿度条件，包括嫁接之后的伤口包扎，嫁接前后树木的营养供给等因素，也包括嫁接时和嫁接后外界的温度和湿度条件。下面会具体介绍嫁接后的田间管理。

在嫁接过程中要减少接穗削面和砧木接口的暴露在空气中的时间，因此要求操作人员技术熟练动作流。接口处要使用凡士林和塑料布包扎，做好接口及接穗的保湿措施。为了创造有利于伤口愈合生长的条件，嫁接要选择适宜的嫁接时间。嫁接通常在秋季或春季进行，春季便于伤口愈合。

嫁接后对田间管理工作要求较严格。管理人员要及时进行田间巡视，检查成活情况；同时对砧木及时修剪萌蘖和萌芽，这样能暂时组织整个植株的发育而保证接口的营养供给。在确认嫁接己经成活，接口生长完成后，需要及时的接触绷带，以防止绷带阻碍接口成长。如果在短时间内发现不能成活的嫁接苗，还可以在一周内迅速进行再次嫁接，避免损失。

最后，在现代林业育苗理念中，科学的管理要求对苗木质量进行客观的评价。这种评价不仅仅是评价苗木的成活率，也要评估苗木的生长质量，从而更加全面的管理育苗工作。评价的内容和范围主要包括育苗的生长速度，根系发育情况，表现的遗传特性是否稳定等几个方面。

虽然本文介绍的基本方法都是最常见的，但是林业部门更应该在最常见的育苗手段上刻苦钻研，不断地在基友基础上改进技术。比如从塑料容器到无纺布的更新，并没有改变成本和技术，却大大提高了育苗成活率或育苗之后的成长速度。因此，本文认为，现代林业育苗理念的重点不在于高精尖技术，而在于传统技术的不断改良和研发。

参考文献

[1]军，杜华兵.林木平衡根系育苗技术与育苗容器成型机使用方法[J]. 山东林业科技. 2010（01）

第5篇：现代渔业技术范文

关键词：农机技术；关键因素；机械化；生产体系

1农机技术推广是现代农业发展的关键因素

1.1有效节约人力，不断推进机械化发展。随着农业机械技术的发展，农业所需的各种农业设备得到了有效的更新和使用，从而减轻了农民的劳动强度，主要表现在以下两方面：一是减轻劳动者的劳动强度可以提高工作效率，减少农产品生产时间，提高农业的经济效益[1]；二是使用高效农业设备可以使农村劳动力转移到城市或第二产业和第三产业中，增加农民收入。1.2提升农业综合生产力水平。农业机械技术中有节水灌溉技术，以及与农田水利建设有关的设备。这些设备或设施为现代农业的发展提供了物质支撑，使现代农业的发展更加可靠高效，有效减少灾害对农业生产造成的经济损失，降低现代农业生产的风险。1.3改善农业生产与环境污染之间的矛盾。现代农业发展的最大障碍来自环境污染。无论是农业生产还是相关产业的发展，都受到环境污染的不同程度的破坏。比如越来越多的食品安全问题。此外，环境污染将制约现代农业的健康发展，甚至制约农村地区的可持续发展以及社会的和谐与稳定[2]。然而，随着高效施肥和施用技术的出现，可以大大减少化肥和药物对农产品的危害及污染。

2农机技术推广和现代农业发展两者之间关系的思考

充分了解两者关系，积极推广农业技术，积极发展现代农业，必须从以下几方面着手：农业科学发展观有效落实到位，多元投入机制合理有效的建立，机械化农业生产体系的建立健全，机械化综合水平的不断提升。2.1有效落实农业科学发展观。根据农业生产的实际情况，在政府职能中发挥指导作用。采取综合全面的管理措施，以最大限度地提高农业生产效益，努力提高利用农业机械技术的效率，使农民真正感受到农业机械化的好处[3]。另外，需要资源的最佳分配来整合和重新配置现代农业发展中可用的资源，从而增强农业机械技术的组织和专业化。2.2建立合理有效的多元投入机制。在农机技术推广以及发展现代农业的进程中，投入资金是大问题。为了有效地促进农业机械化和提高现代农业发展水平，我们应该建立以农民为主体，政府主导的机制，建立政府、企业和个人的多元化投资机制以及多渠道的资金来源渠道[4]。2.3建立健全机械化农业生产体系。机械化农业生产体系的有效建立，可以促进我国农业的快速发展，而我国农业的快速发展反过来又影响着农机技术的不断进步。因此，农业生产体系的建立健全是非常关键的。基于此，必须做好以下几方面的工作，一是要做好机械化生产的引导工作，不断的宣传机械化带来的好处，二是农业生产要积极向标准化、专业化方向发展[5]。2.4不断提升农业机械化综合水平。机械化综合水平的不断提升，可以让农业在节约人员的基础上发展更快，提高劳动生产率，所以农业机械化综合性水平的不断发展是非常关键的。为此，我们要抓好以下几方面的工作，首先要加大投资力度，不断的促进机械化综合发展，其次要出台各种有利于农业机械化发展的政策，提升机械化综合水平，为农业发展带来更多的好处。

第6篇：现代渔业技术范文

关键词 现代服务业 增加值 自回归模型 海南省

改革开放以来，我国产业结构不断优化，知识经济和信息技术快速发展，现代服务业在国民经济逐渐取得重要的地位，成为经济增长动力的主要来源。服务业发展水平是衡量一个国家或地区现代化程度和市场经济发展水平的重要标志。党的十和国务院办公厅下发的《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，明确提出推动服务业及与旅游相关的现代服务业发展壮大的方针政策和具体举措。2010年1月，《海南省人民政府贯彻〈国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见〉加快发展现代服务业的实施意见》中指出，始终以国际旅游岛建设为目标，构建以旅游业为龙头、现代服务业为主导的特色经济结构，推动海南现代服务业在改革开放和科学发展方面走在全国前列。

截止2012年，海南省GDP2855.26亿元，同比增长9.1%，仅高于青海省（GDP1884.54亿元）和自治区（GDP605.83亿元），第二产业增加值803.67亿元，第三产业增加值1340.12亿元。说明海南省经济总量低，产业提速缓慢，第二产业欠发达，以现代服务业为主的第三产业根基薄弱等问题突出，国际旅游岛政策效应未得到充分发挥。因此，本文基于2000-2011年海南省服务业增加值、工业增加值和服务业从业人数的数据，运用自回归分布滞后模型（以下简称ADL模型），深入分析现代服务业对经济增长的经济贡献度，结合全国、湖南省的对比分析，从中找出问题，为制定国际旅游岛背景下海南省现代服务业发展对策提供依据。

一、描述性统计

根据服务业相关理论和上述文献的研究，立足海南省省情，初步统计了影响海南省现代服务业发展的因素，主要涉及产业基础、经济实力、居民消费能力、科技教育水平、服务业区域分布等要素。通过制约因素，分析海南现代服务业发展状况以及对经济增长的推动作用。其中，海南省经济发展水平的情况如表1所示。

从表1可以分析出，海南省经济总量小，截止2012年，全省生产总值2855.26亿元，仅高于青海省（GDP1884.54亿元）和自治区（GDP605.83亿元），人均居民可支配收入、人均居民消费支出均居于全国水平之下，岛内居民消费需求严重不足，工业化程度低，产业基础薄弱，现代服务业发展缺乏强有力的支撑。再加上现代服务业内部结构不合理，主要集中于提供生活服务的传统行业，如住宿餐饮业、仓储邮政业、交通运输业等所占比重仍然很大（40.8%），高出全国4.4个百分点，关键的金融业、科学研究、技术服务、教育等领域发展相对缓慢，现代服务业内部层次较低，国际旅游岛政策效应不明显，服务业对全省经济增长的拉动马力不足。根据现代服务业发展制约因素，海南省服务业人才建设及区域分布情况如表2所示。

表2显示，海南省教育水平居全国平均水平之下，基础教育落后，高等教育不足，本土人才匮乏，严重制约了现代服务业的发展。根据第六次人口普查数据显示，海南省每万人受大学（大专以上）教育的仅67人，是全国的0.17倍。接受初等教育的总计489人，与全国的1793人比，相差甚远，人均受教育年限基本与全国平均水平持平。三大产业人才分布不均衡，专业技术人才主要集中于一产业，占69%，二、三产业比重甚小，二、三产业人才带动不足。再加上全省现代服务区域分布不均衡，仅海口、三亚、儋州、洋浦、琼海的产值合计占全省的72.79%。二产业“短腿”、三产业根基薄弱和现代服务业发展区域不均衡等问题制约国际旅游岛背景下现代服务业的全面发展，从而难以发挥现代服务业对经济增长的带动作用。

二、模型分析与实证

（一）模型分析

1、测评模型的构建。服务业对经济的贡献度是衡量服务业发展水平的重要标志。为了探索现代服务业发展滞后对经济增长的影响程度，本文运用ADL模型定量分析海南省现代服务业对社会经济发展的贡献度，并同全国和湖南省进行比较，找出存在的不足，为制定国际旅游岛背景下海南现代服务业发展政策提供依据。

假定ADL模型中的随机扰动项ut满足古典假定，E（et）=0，Var（et）=，Cov（ei， ej）=0（i≠j），i，j=1，2，3…n，则ADL模型的一般形式为：

其中s，q分别为滞后解释变量和滞后被解释变量的滞后期长度。本文假定ADL模型的阶数为2，则模型的形式修正为：

假定表示X对Y的贡献度，依据上式回归参数OLS估计值可得到：

2、评价指标。本文选取2000-2011年海南省服务业增加值为X，2000-2011年海南省工业增加值为Y1，2000-2011年海南省服务业的就业人数为Y2。其中现代服务业依据《2012年海南统计年鉴》，涵盖交通运输、仓储和邮政业，信息传输、计算机服务和软件业，批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地产业等14个部门。并同全国以及湖南省进行比较，从中找出问题，为制定海南省现代服务发展对策提供依据。

（二）实证和结果分析

1、实证分析。依据2012年统计年鉴相关数据的整理、汇总得出2000―2011年服务业增加值、工业增加值以及服务业的就业人数。采用Eviews软件，得出回归结果如下：

第一，服务业增加值对工业增加值的影响：

海南省：Y1=38.10546+0.751236X-0.658074X（-1）-0.012839X（-2）+0.573870Y1 （-1） -0.154385 Y1（-2）

全国：Y1=5561.887+1.724428X-0.474643X（-1）-0.076384X（-2）+0.142115Y1（-1） -0.647335Y1（-2）

湖南省：Y1=-776.0422+0.681954X-1.884743X（-1）+2.367865X（-2）+0.829431Y1 （-1）-0.471856Y1（-2）

第二，服务业增加值对服务业从业人数的影响：

海南省：Y2=61.16823+0.022408X+0.023545X（-1）+0.023222X（-2）+0.248364Y2（-1） +0.083874Y2（-2）

全国：Y2=71768.72-1.247987X+0.446848X（-1）+1.305746X（-2）-1.039915Y2（-1）-0.879523Y2（-2）

湖南省：Y2=94.13279-0.095679X+0.005074X（-1）+0.097504X（-2） +0.781013Y2（-1）+0.156739Y2（-2）

2、结果分析。通过建立ADL模型，分析海南省、全国及湖南省服务业对工业和就业的贡献度，得出以下两点结论：

第一，海南省现代服务业对工业（制造业）的支撑作用不明显。依据回归结果和对经济贡献度n的计算（如表3所示），海南省现代服务业对工业的贡献度仅为0.138365，远低于全国平均水平的0.779554，与工业强省的湖南相比，更是差距甚大，仅为湖南省的0.07倍。

第二，海南省服务业对就业的拉动作用日益显著，但国际旅游岛建设效应不明显。从表4的分析结果看，全省服务业对就业的贡献度高于湖南省的1108人，但与全国平均水平相比，每增加一单位服务业增加值带来的就业人数少了345人。说明海南省现代服务业发展较快，对经济增长的乘数效应日益显著，但与以旅游业为龙头、现代服务业为主导的国家旅游岛发展战略相比，还存在一定的差距，国际旅游岛政策效应不明显。

三、结论

根据上述分析，不难发现海南省现代服务业主要存在工业“短腿”，现代服务业发展根基不足的，服务业从业人员素质较低等问题，严重制约了现代服务业发展后劲。鉴于此，海南省紧抓国际旅游岛建设的契机，，在完善基础设施建设、注重工业转型升级、人才强省等方面加大投资建设力度，全面推动现代服务业持续、健康、稳定发展。

注释：

[1]人均城镇居民消费支出为2011年统计数据。

[2]数据来源：海南省第六次人口普查。

[3]阶级数依据：李兰，张小峰.基于黑龙江数据的现代服务业税收环境研究[J].商业研究，2011，3：47.

[4]目前虽尚未有统计年鉴专门统计现代服务业的有关数据，但现代服务业占服务业比重中的最大数，以服务业作为现代服务业统计数据的依据。

参考文献：

[1]李兰，张小锋.基于黑龙江数据的现代服务业税收环境研究[J].商业研究，2011（ 3）：87-91.

[2]刘戒骄.服务业的开放及其对工业的影响[J].管理世界，2002（6）：54-74.

[3]李仁君.国际旅游岛背景下的海南服务业面临的问题与发展对策[J].教师，2010（ 3）：114-115.

第7篇：现代渔业技术范文

关键词 现代教育技术 物理教学 手段

中图分类号：G633.7文献标识码：A

近年来，现代教育技术逐步走入课堂，由此带来的巨大效用是传统教学模式所不能比拟的。我们新采用的各类电教手段具有直观形象、生动鲜明、反馈及时等优点，是贯彻素质教育，推进教学改革的重要途径。虽然现代教学手段具有不可忽视的优越性，但是有的教师有点本末倒置，出现了运用不当甚至滥用的现象。笔者结合自己的调查，就如何在物理课堂适当运用现代教育技术谈了一些经验和看法。

1 巧妙利用多媒体技术带领学生进入物理情境中

要想提高学生的课堂效率，吸引学生主动学习，必要的手段还是不可少的。现代多媒体教育技术最大的一个特点就是形象直观，物理知识大多数时候是比较抽象的，单凭教师的讲解，可能会使学生如雾里看花。但是运用多媒体技术，会使一个个优美的物理情境在屏幕上显示出来，把学生带到物理环境氛围之中，身临其境感觉大大增强学生的参与感，会大大增强学生的兴趣。大家都知兴趣是最好的老师，在如此富有感染力的情况下，学生积极性和主动性被调动起来了，那么，物理学习也会是一种快乐的体验。

教师在日常教学中，可是多关注一些时事新闻和学生比较感兴趣的话题作为导入新课的例子。比如，在上《机械能与内能间的转化》这节课时，可以给学生看一段我国发射火箭升空的录像，在这情境下并提出很多与这有关的问题，让学生思考一下，火箭为什么能够升空，是在什么样的条件下转化的，学生会觉得物理知识是这么有用的，居然能解释火箭为什么能上天。有了这样的兴趣，有了这样的情景教学，学生想学不会都难。

2 运用现代教育技术使教学难点、重点形象化

物理知识有许多是抽象难懂的，抽象复杂的概念对中学生生来说是比较难理解的，这就成了学生进行自主学习物理的障碍。长期以来，传统的教学手段由于不是很直观形象，所以在教学的难点上很难有所突破，这样对于消除学生的障碍，激发学生的学习积极性并没有长足的进步和改变。现代教育技术的出现和运用可以说使我们的教学手段有了革命性的变革，对于依序学生难以理解的东西不再是泛泛而谈。学生也不再是只凭教师的描述而想象。例如教师通过多媒体计算机技术分解教学难点，模拟动画，这样做的最直接的效果是让那些空洞抽象的教学理论形象直观的呈现在学生的面前，学生可以更好的理解书本上的知识，而理解之后的记忆运用就迎刃而解了。

3 因材施教，提高学生在课堂上的参与度

在传统的物理课堂教学中，我们经常看到的现象是，教师在精心备课后把知识一股脑的传授给学生。这样的做法没有充分考虑到不同层次学生的需求，而较多的照顾到中等水平的学生，由此引来的直接后果是尖子生感到“吃不饱”，这样就限制了他们能力的进一步提高；而底子薄的学生又感到很吃力，也就是我们平时所说的跟不上趟。而现代教育技术引进到物理教学课堂中后，这一局面得到了根本的改善，教师可以比较清楚的把握每类学生的掌握情况，从而能够更好的因材施教，更好的提高课堂效率。

例如教师在讲授某一知识之前，可以分组安排学生利用网络提前做准备，让学生针对自己感兴趣的或者是难理解的地方搜集资料，在搜集资料的过程中就是对自己掌握知识的一种检验。然后在课堂呈现时教师就可以根据每个小组的表现和对知识的理解进行分别指导，这样做的好处就是可以真正的做到因材施教。

4 充分发挥学生的主体作用，提高学生的理解运用能力

以往的课堂模式显示，三尺讲台是教师一个人的舞台，学生的参与仅限于回答教师的提问或是爬黑板。除此之外，学生在课堂上可以说是没有主动参与，只是被动接受。众所周知，新课改强调的是要充分发挥学生的主体作用，教师的角色是要起一个指导者的作用。而在传统的教学模式下，如果让学生参与太多，肯定会浪费很多时间。而现代教育技术的运用，据实践之后表明，大约可节约百分之二十至五十的时间。这样一来，就为更好的发挥学生的主体作用提供了很大的空间。教师可以充分发挥学生运用自主学习的模式来探讨物理问题，比如，教师可以把全部学生分成每六个人一组的学习小组，在教师展示完本节课的授课提纲和重难点之后，可以放给学生20分钟左右的时间，让学生带着问题自主讨论。在学生讨论的时候教师可以到每个小组中查看情况，了解进度。学生讨论完成后，教师再根据学生的成果具体的加以点拨和解惑。在这一过程中，学生的主体作用没有被抹杀，教师也没有无为，可以说是相得益彰的。学生有了主动性，有了思考的空间，久而久之，就会慢慢的爱上学习，学会学习。

在当今这个时代，学会死板的知识并不是一种高超的能力，而重要的是学会学习。物理作为一门比较抽象的学科对于学生的吸引力是有限的，因此作为物理教师首要的是让学生爱上物理，主动学习物理，这也是每个物理教师的追求。

参考文献

[1] 尹珊珊.以提高教学有效性为目标的信息技术与物理教学研究[D].上海:华东师范大学,2010.

第8篇：现代渔业技术范文

关键词：职业技术;技术哲学;职业教育

现代职业教育是伴随着工业化大生产导致分工细化而出现的教育形态，是现代生产力发展的必要补充，肩负着为生产管理和服务一线提供高素质人力资源以及促进专业技术人才的个性发展与职业发展的重任。职业教育的专业性奠基于职业的专门性和规范性，在生产力发展基础上出现了不断更新的专门技术和技艺，每种技术都需要经过技术规范和社会规约的限制和筛选才能为社会所接纳，因此，需要现代职业教育开展相应的职业技能与职业规范教育。在科技加速发展的背景下，职业教育成为终身教育的一部分，并要求从业者在终身教育与学习中努力研究和掌握新技术，以创新的精神投身于推动技术进步与职业发展事业中，从而使职业发展也融入到职业教育当中，具体表现为创业创新教育、学生“回炉”教育等现象。伴随着我国经济发展阶段向工业化中期、后期阶段过渡，与经济社会发展紧密联系的职业技术教育的重要性不断上升，职业教育规模持续扩大，现已成为世界各国中规模最大的职业教育，职业教育占据了高等教育的“半壁江山”。职业教育在长期的教育实践中摸索出了半工半读、工学结合、校企合作、产教融合等教育机制，实践了“教育与生产劳动相结合”、“德智体美劳全面发展”等中国特色的教育理念。在社会转型发展、经济创新驱动“新常态”下，职业岗位的科技含量不断提升，与技术的联系更加密切，需要从技术哲学的高度对职业教育加以理性透视，从而为职业教育实践提供深厚的技术哲学理论支持。

一、现代职业技能教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业技能内涵

现代职业教育是教育与经济有机结合的产物，以服务为宗旨，以就业为导向，其直接目的就是为从事一定职业的人们提供其职业活动必须具备的技术和能力，促进职业技能开发，开展职业技能培训与鉴定评价，提高劳动者素质，从而使人的因素与其他经济要素相结合，能够适应经济社会发展需要，成为社会发展需要的德才兼备、体魄健全的劳动者。职业教育虽然以职业适应能力为基础，以培养综合职业素质为目标，以专业知识与技能教育，也包括思想政治教育和职业道德教育[1]，但职业教育的根本特征在于其实用性，即通过针对技术运用与传播、指向职业目标开展相应的教育形式，促进受教育者在操作技能、心智技能、技术学习技能、岗位适应技能等方面的素质不断提高，打通新生代劳动者进入某一职业领域的有效路径。由于职业教育在开发人力资源、培养新一代熟练技术工人方面所具有的不可替代的作用，被西方发达国家视为推动经济社会发展的“秘密武器”。通过发展职业技术教育，西方发达国家技术工人中高级技工所占比例达40%以上[2]，产业工人的素质提升又提高了工业产品的质量和科技成果转化水平，为经济发展提供了重要的人力资源支持。我国改革开放三十多年来的职业教育实践也证明，职业技术教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，且随着产业结构调整、改造和转型升级步伐的加快，职业技术教育对于助推社会经济逐渐从劳动密集型向资本密集、技术密集型转化，发挥着不可替代的人才资源支撑作用。

（二）职业技能内涵的技术哲学分析

职业教育所关涉和传授的技术技能具有“应用性”特征，即现实生产生活中所应用的活的技术，是职业工作者在日常工作中必须熟练掌握的操作性技术，它比技术理论甚至实验中的纯粹性技术具有更强的实际要素与实用内涵。职业技能的实践性使之具有普遍适应性，渗透在人类社会、经济、文化等系统中，并通过技术的工具形态使社会经济系统发生辩证转化，体现出人类的主观目的与愿景。技术的有效性体现在其方法可行性方面，在这种意义上说，一切有效活动方式都可以称之为技术方法，即包括利用工具改造世界的物理方法，也包括处理社会问题的技术方法，如调研技术、思维技术、管理技术、谈判技术等。在这个意义上，国际货币基金组织文件规定：“技术是做事的方法，使用一种方法需要三种要素，即有关这种方法的资料、实施这种方法的工具及关于这种方法的知识。”技术的实践性落实在其预期目的性方面，即通过有效的技术方法达到预期目的。技术方法能够取得实效，是由于技术奠基于科学原理与规律的基础之上，科学是实践证实的理论知识体系，在科学基础上开发的技术工具能够保障人与自然的互动关系中处于主动者地位，通过对客观事物因果关系的认识和利用，设计出“改变或控制客观环境的手段和方法”，[3]使用使隐藏在自然中的力量激发出来，跨越生理阈限，开发更加强有力的技术工具，从而弥补人自身力量的薄弱性，有效地实现社会公平正义，创造更多的物质和精神财富，为人的生存和发展创造更加有利的条件。技术的实用源自于技术的要素构成。美国技术哲学家米切姆分析技术的物质和精神要素：技术是客体、知识、活动和意志的完整集合体[4]，技术客体也称为技术人造物，包括装置、工具、机器和技术产品；技术知识即技术的思想与原理部分，包括技巧技艺、技术规则、技术理论或规律；技术活动即技术形态展现过程，包括工艺设计、发明、实验、生产、操作、维护等。技术意志即技术的主观因素，包括生存意志、控制意志、自由意志、求效意志和自我意识等。技术要转化为现实生产力，需要技术主客体各种因素的参与和推动，其中技术主体的技术能力是技术系统得以运行的能动因素，职业教育教学过程也是技术主体因素得到开发的过程，技术系统的人性化既是技术主体人体工程特征得到保障的过程，这对于保障劳动者体力和智力的持续开发具有先导性意义。

（三）职业技能活动的技术哲学要求

职业技能在职业实践中发挥作用，并展现出区别于其他自然与社会现象的合目的性、合规律性与合人体工程性等内在规定，这些也构成了职业技能活动的技术哲学要求。从技术的合目的性来看，技术是主体主观目的性和能动性的载体与工具，“技术是人类在生产实践中对客观规律有意识的应用。”[5]技术的效用即是技术主体依托于自然规律的预定设计，其背后隐藏着人的主观意识。现代技术的复杂性决定了技术系统中的主体活动也是以团队合作的形式展开的，技术职业群体活动具有社会属性，不仅技术知识和工具体系来自于社会集体生产劳动中积累的知识成果的物化，“技术是一种知识，既是直接适用的知识，也是可以在实际应用的理论知识，还包括诀窍、方法、程序和成败经验，当然也包括实际的设备装置。”[6]而且技术系统的操作也需要社会化的组织与管理。职业技术的社会化又体现在技术水平的世代传承与积累过程中。从技术的合规律性来看，技术的实用性与控制性是对自然规律与社会规律的应用，从而使技术转变自然规律发挥作用的方式，达到控制和改造环境、生产更多财富的目的：“在我们的技术社会，技术是在所有人类活动领域合理得到并具有绝对有效性(在给定的发展阶段)的方法的整体。”程性特征体现在对人力资源的开发上，技术在模仿自然的过程中，将作为自然一部分的人也作为模仿的对象，使技术达到智能化水平，达到对其自身的掌控，尤其是在信息化条件下，自动化工具体系日益走向自生性与自主性，即技术在一定程度上摆脱了主体的参与而自发性地“通过内部的固有的力量而增长”，[8]甚至可以通过技术实现“各种替代行为与替代价值”，[9]这不仅是技术工具进步的体现，也是技术系统模拟人体工程学特征所达到的高度的体现，并代表着未来技术的发展方向。技术与社会的互动中，还进行了大规模的社会环境改造，从而创造出适宜现代人生存的社会保障与人工环境，职业技术的社会效应展示了技术功能的公益性特征，也体现了人类社会集体对技术工具的更高要求。

二、现代职业规范教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业规范内涵

现代职业教育在技术理论上以“必须、够用”为限度，从而使技术理论和科学原理得以“隐匿”起来，以隐性作用的形式发挥功能，导致职业教育显示出某种技术“黑箱化”特征，即学生在学习中仅需要掌握技术“黑箱”的输入参数设置与输出产品规格，而对于技术设备内部发生的性能变化予以保留。这样就导致职业规范教育的重要性变得十分显著，违背职业规范的技术操作行为不仅违规，而且在高技术时代变得相对危险。职业规范是从业者在职业活动和社会实践中为有效完成职业任务而遵守的规则和要求，它包括行为规范、技术规范、劳动规范、操作规范、岗位规范以及技术操作要点、注意事项等，既是对从业者职业行为的标准化与量化要求，也指对仪器设备的使用标准和运行参数设置与控制规定。职业规范现代工业生产劳动中的技术操作指导和约束文件，从而使一定职业的从业者有了所共同遵循的、而又区别于其他职业人们行为模式，促进了职业行为的标准化。职业规范教育对于预备劳动力和初次就业者更加重要，它既有利于调节从业者与工具体系之间的操作关系，也有助于调节从业者与产品使用者、行业标准执行者以及社会管理者之间的关系。良好的职业规范有助于职业活动的顺利进行，从而为社会提供生产工具和生活用品，促进社会分工，增加技术知识、技术设施和技术产品，有利于社会整体的存在和发展。随着行业分工越来越细，职业技能要求越来越高，不同行业的职业规范也越来越多，客观上要求各个职业的人们都应当遵循本职业的职业规范，各司其职，各尽其责，保障行业稳定发展、有序运行，推动执行规范的行业组织形成和发展，提高行业集合度与社会凝聚力，不至于成为一盘散沙，促进社会机体动态有序运行。

（二）职业规范内涵的技术哲学分析

职业规范的操作规范、产品规范和活动规范等内容，在技术哲学方面体现为从业者对标准化工作的自觉认识与有效贯彻。标准化是人类在长期反复实践的基础上制定执行的正确对待与改造客观事物的程度、方式与范型，通过职业活动标准化与产品规格标准化，是生产生活更加符合客观规律，推动各行各业之间工作的衔接，扩大标准技术所代表的先进文明的传播范围，推动各项工作走向整齐划一的高质量水准，破除因传统陋习或经验技术阶段不规则、不衔接的技术产品出现，使社会发展走上平等化与同质化。例如，在杂乱无章的荒山老林中穿行的标准化铁路与高速公路网络，既有效解决了运输问题，又展示了现代基础设施建设标准化样板，使人类技术文明向自然界不断延伸。职业规范是标准化要求在职业领域中的体现，标准化的常见方式有简化、统一化、通用化、系列化、齐一化、等量化等，通过标准化降低事物不必要的多样性，以达到保障质量、提高效率、降低成本、扩大影响的效果。职业规范的标准化在职业活动中将技术人员的优化操作固定下来，作为员工学习的样板，达到节省体力、提高工效的目的；同时，在技术活动和产品生产中，标准化使技术产品的性能和结构统一化，有助于产品的推广和维护，对于即将投产的实验产品或刚刚起步的初期产品，通过超前制定相应标准的“标准先行”的方式，能够发挥标准化引导行业、产业、产品或技术的发展的作用，并以标准的“准入”功能为企业发展赢得更大机遇；在职业活动中，虽然有人为的个性化因素参与其中，但技术活动社会规范的建立，也有助于社会公众按照职业标准检验从业者的技术服务态度、能力与水平，从而使职业活动打通了“最后一公里”，在生产生活实践中发挥其应有的价值。

（三）职业规范应用的技术哲学要求

职业规范规定了职业行为和产品规格与标准，解决了随意化、经验性与地域性互不通约的问题，促进了产品设计、制造与服务的统一化，为职业活动奠定了行为科学基础，也促进了管理者对职业行为的引导和控制。标准的实施需要由技术管理机构国际组织、国家部门、行业协会、领军企业标准等，促进了行业管理的规范化和有序化。从职业技术发展历程来看，工业革命后的产业发展与职业技术教育的出现协同发展，职业技术被称之为“实用艺术的集合”，[10]并按照经济实用的特点进行规模化生产。随着机械、冶金、化学等工业的发展，1777年德国哲学家贝克曼总结了技术知识体系，将技术领域的发现上升为指导生产过程的科学与工艺学知识，体现了系统化与逻辑性的技术科学特征。法国哲学家狄德罗将技术视为达到某一目的协同工作的工具系统和规则体系，体现了对职业规范的重视。当代职业技术细分为工具使用、机器操作、工艺方法、生产过程，囊括了探索自然的实验技术、利用和干预自然过程的工矿业技术、以及支撑和服务于生产活动的维修技术等，多种多样的技术门类得到汇集对接，都需要技术规范的强有力推进与执行。由此，职业规范成为促进经济组织现代化的必要条件，是实现专业化生产的前提和科学化管理的基础，更是稳步提高产品质量、扩大产品规模的重要保证。从职业伦理角度看，职业规范的应用推动了技术生产走向安全、健康与环保，维护这人类社会生产生活的健康、安全和公益，从而使职业规范与伦理标准相互结合，也为职业规范发展提供了根本指南。

三、现代职业发展教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业发展内涵

现代职业教育是终身教育的一部分，也是推进职业发展的有效平台。近年来频繁出现的职业院校在工作期间遇到发展瓶颈回校“回炉充电”的现象，体现了职业教育对从业者终身职业发展的支撑作用。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》规定：职业教育要“体现终身教育理念”，推进“职业教育与终身学习对接”，强化职业教育的技术技能积累作用，设置了以终身学习理念为指导加快发展职业教育的若干具体机制。终身教育理念的引入顺应了国际社会推进终身学习的潮流，也传承了中国传统社会“活到老、学到老”的学习进取态度。在职业教育领域，学习要以就业为导向，终身学习则以长期性的职业发展为导向。职业发展即受教育者在掌握初步职业技能的基础上，在职业活动中继续学习和掌握新的技能，从而在职业发展通道上不断攀登，达到理想的职业岗位与技术层次的职业生涯活动。职业发展体现为职业岗位的晋升、职务的晋级、职业待遇的提高、职业声望的提升、职业责任的扩大等。职业发展是职业教育质量和水平的直接体现，也是社会公众对职业教育进行社会评价的直接标杆。据上海教育科学研究院与麦克思研究院联合编制的《2015中国高等职业教育质量报告》在“职业发展”栏目中指出，全国高职院校2011届毕业生平均比2008届毕业生月收入增幅达到90%以上，与本科生收入差距缩小到15%以内，显示了职业教育社会贡献度以及毕业生贡献度的大幅提升，2011届毕业生毕业三年内有过职务晋级比例的达到60%，由于职业院校学生入校分数比较低，通过职业教育走上工作岗位的毕业生职业快速发展的现实，有力说明了职业教育对促进学生职业发展所起到的重要作用。

（二）职业发展内涵的技术哲学分析

哲学意义上的发展概念是指事物状态的积极变化，包括质和量两方面超过常规限度的良性变化，发展的方向是事物从低级向高级、从简单向复杂、从无序向有序的前进的、上升的运动，推动事物发展的动力是事物的内外部矛盾转化。就职业发展来看，是指从业者在接受职业教育、掌握基本职业技能的基础上，通过职业实践，克服职业困境，拓展职业空间和层次，从而实现职业状态的不断优化。从技术哲学视角看，从业者的职业技能是对技术系统的操作与控制能力，由于技术系统分为“应用技术、方法技术、原理技术、设备技术”等方面，加之技术的私有性和经济性，应用技术虽然可以投入市场，但方法技术和原理技术则作为技术秘密加以保护。这就要求从业者能够积极参加学习和培训，在掌握职业技术要领的基础上，促进技术的创造性应用，从而实现职业技能的优化与提升。从技术的领域来看，日本技术哲学家星野芳郎将生产工程技术体系区分为采掘、材料、机械、建筑、交通、通讯、控制、动力等有机联系的工程部门，这就要求从业者在职业活动中相互支持，相互学习，必要时能够相互顶岗操作，从而保障技术流程顺利进行，这种职业技术能力的扩展也是职业发展的题中之义，对促进从业者的全面发展具有积极作用。从业者的职业发展立足于在职业技能方面的因受到外界影响而来的自我否定，即对于不断创新的新技术、新标准的认识与掌握，同时要树立坚定的发展信念，努力通过自我职业能力提升而使自己的获得新的职业技能，从而实现自我超越，在不断的职业提升中实现有意识的、持续的、自主的、系统的螺旋式职业变化过程，推动从业者技术知识不断丰富与更新、职业技能不断娴熟，形成专业化的工作风格和个性化的职业优势。

（三）职业发展的技术哲学要求

职业发展的外在表现是职级职位的晋升，而其内在根据则是职业技能的飞跃和职业责任的增加。从技术哲学的角度看，职业发展是从业者对不断创新的技术系统的掌握，对不断完善的职业规范的理解与遵守。现实生产活动中的技术系统受到科技创新的拉动和经济利益驱使而不断更新换代，涉及到生产设备的改造、更新和生产工艺流程的完善，这种生产前沿的技术要求对技术人才的技能水平不断提出新的挑战，从而“倒逼”职业技术教育加强产教融合与对接，企业先进生产理念和知识不断融入到职业教育中来，受教育者不断接触新的技术人造物，如机器、工具、器皿、装置、零件等实物，并分析掌握技术人造物的物理结构和功能设计，并通过自觉的目的性指引，通过职业劳动使之成为“为人之物”。根据技术人工物中人力作用程度大小的不同，可以把人工制品分为“强意义的人工制品”与“弱意义的人工制品”；根据人工制品对其他群体的作用不同，可以分为“利他的人工制品”与“损他的人工制品”；根据人工制品的类型和性质，可以分为“主产品”、“副产品”、“废弃物品”等；根据人工物品“广延性”的不同，可以分为物质性人工制品、功能性人工制品、虚拟性人工制品、信息性人工制品、符号性人工制品等等。从业者通过职业发展，能够更好地根据社会需求和人的目的进行加工改造，在技术物上赋予了人的意图、知识、设想、意志等意向性内容，使技术产品成为“意向性和物质性的结合”，具有“意向-功能”的智能结构，促进人的意志、意图在人造物中的内化与物化，并发挥出技术的“中介性”功能，将技术系统发展改造为人、自然、社会之间的连接界面，技术操作界面的显示器、控制器等充当了人的意识意志发挥作用的功能平台，进一步符合人的生理心理状况，在新的技术平台基础上实现“人机一体”，促进技术的人性化改造，更好地满足人民群众的社会生活需要。

作者:高尚荣 单位:南京科技职业学院

参考文献：

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[2]职业道德比职业技能更重要[N].浙江日报，2004-10-19.

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[4]乔瑞金，牟焕森.管晓刚.技术哲学导论[M].北京：高等教育出版社，2009：243.

[5]姜振寰.技术哲学概论[M].北京：人民出版社，2009：46.

[6][荷]道西（G.Dosi）.技术规范与技术轨道（荷兰）[J].政策研究（第11卷第3期），转引自.科学与哲学，1984（3）：66-72.

[7][8]J.Ellul.TheTechnologicalSociety[M].JohnWilkinson.NewYork:Knopf，1964（Fr:1954）:19，209.

第9篇：现代渔业技术范文

关键字：林业育苗；理念；东北

一、林业育苗发展概况

在大家的印象中认为通过容器来处理育苗是一种非常可行的办法。利用容器能够保护根系完整的发展人们通常认为选用容器来育苗造林是一种比较好的方法，由于容器可以将根系保护得比较完整，能够形成良好的造林结果，但是在这个过程有一个问题是我们始终没有思考过的，就是容器虽然可以保护根系但是其固定性会导致在生长过程中出现的劣根无法根治。根系很有可能有发育不良，例如发辫根、反转根、无主根、卷根、稀根、歪根等问题，如果得不到根治到最后很可能主根会停止生长。会影响到林业的发展。

二、选择科学可行的育苗方式

1.合理选择容器

最近比较推崇的容器是无纺布容器。选择它的原因首先是因为无纺布的材料可以利用机器将容器底部制作成透明底，这种机器可以实现填充物的填充、焊接等功能。容器上还要在加上一个大料斗，它的作用是在供给基质上；成型筒里还要放置一推进的螺杆，在其外面还有一无纺布卷，在成型筒上方安装一个电烙铁，筒端还设有一斜型的开口，螺杆在输送一定的物料时，无纺布会自动重合，同时，烙铁会将它们粘合。在整体行进过程中主要依靠的是电子自动化来进行控制，采用一个无齿锯片之后通过之前计算过的长度将其切成小段，完成这一系列动作后将小段放在平台上由工人装箱。同时，因为进料筒是能够进行调节的，所以可以制作出不同大小口径的容器。由此可以制造不同植物幼苗的容器。无纺布的育苗容器还有一个特征：根系可以自由的伸缩，不会出现像之前的缠根问题。它还具备一个目前其他容器无法实现的功能就是在造林之后不会产生蹲苗期。另外不是选择无纺布容器后就不需要其他容器箱了，我们仍旧需要它们的帮助。

2.选择高效的育苗基质

我们应该选择有效基质来进行育苗，制作基质的主要原料有树皮、稻壳、甘蔗渣、糖稀、椰糠、锯末、泥炭、秸秆等。制作方法是先将原材料磨碎后再进行腐熟工作，在腐熟后还要掺入植物有机质中，其中有机质质量最高的就是北方的松树皮和水藓泥炭。大多数苗圃都采用了黄土以及添加生的稻壳作为培育基质，这样可以用在扦插育苗上，然而这种方式却没有得到很好地效果，因为生稻壳中会产生病菌影响到育苗。还有许多人认为用有机质来替代基质，并不能很好完成基质的工作，生活率偏低。然而事实则是由于附属不充分导致的。但另外有人选择用黄土来培育育苗因为他们认为过肥的基质也会降低插条的成活率这其实也是一种误解，选用有机质作育苗基质，首先应该关注它的理化特性，将有机质选作育苗的基质，使用前应该先加入消毒剂、珍珠岩、缓释肥、蛭石等，再进行均匀混合。如何容器和成型机不是问题，那么育苗过程中最重要的就是基质了。选择轻基质首先物如其名质量很轻，有利于上山造林更重要的是要有利于培育较为粗大的根系。

三、现代林业育苗的理念

现代的林业育苗理念框架有5部分组成。一是通过幼化技术手段在大棚中构建采条母株，应用工业化发展成果培育插条。选择盆栽来进行母株的培养。在盆中放入优秀基质。二是一些育苗步骤如制条、采条、扦插、光照、喷雾、水肥管理、空气切根等。三是选择容器与育苗容器。选择筛选容器的条件是透明不易卷根，很容易穿透等。另外一点小提示，不要选择塑料容器，不利于根系的健康成长，四是育苗基质选择。品行良好的基质不是肥沃的类型，而是拥有比较强的持水性、透气性以及输送营养的功能。品行良好的基质因为持水性较好可以在基质内部储存水供给植物，为植物提供营养能够保持育苗的水分并且受外部环境干燥的干扰。五是通过一些外源激素来刺激育苗的根系生长。这五部分就是现代林业育苗的重中之重。这五点都拥有的育苗被称为平衡育苗根系。

四、结论

现代林业育苗还有很长的一段路要走，在科学技术的不断发展下，我们会将这些理论概念付诸行动，并且发现更加适合东北地区发展的育苗。不断研究再创造，进一步加强我国在现代林业育苗的能力，切实改善我国林业育苗的现状。

参考文献：

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[2]魏红亮，周晓光.浅谈林业育苗及苗期管理[J].黑龙江科技信息，2010（8）.

[3]军，杜华兵.林木平衡根系育苗技术与育苗容器成型机使用方法[J].山东林业科技，2007（1）.

[4]杨文忠，杨斌，王卫斌.林木育苗产业化关键技术[J].世界林业研究，2009（1）.

[5]周，张旭东，周金星，等.我国植被恢复对土壤质量的影响研究综述[J].世界林业研究，2009（2）.