资源共享技术精选(九篇)
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第1篇：资源共享技术范文
电子技术精品资源共享课程建设主要围绕着课程体系改革优化、教学内容的整合与创新、实践教学改革、利用现代教育技术改进教学方法和教学手段的探索、实现资源共享等方面进行，并取得了显著的成绩。项目组主要从以下几个方面进行探索和实践。
1.优化教学体系，不断更新充实教学内容
为体现电子技术“夯实基础、激发兴趣、培养能力”的教学理念，紧紧围绕人才培养目标进行课程体系和课程内容的设计，充分体现了现代教育思想，便于学生理解电子技术的基本概念原理和基本的分析方法，提高学生分析和解决问题的技能，培养学生科学的思维方式，提高创新思维能力。把传统的经典理论和前沿的电子技术新技术新思想结合在一起，及时把教改教研成果和学科最新发展成果引入教学中，建立符合教育教学规律和科学性的教学体系。由于17个专业分别属于不同的学科，为满足不同专业人才培养的需要，分别建立电类、计算机类、非电类专业等不同的电子技术课程教学平台。课程设置按照“必需、够用”的原则，较好地解决了内容扩张与学时减少的矛盾。在对传统的电子技术的经典理论进行创新和整合的基础上，引入电子技术的先进技术、新方法和新一代的电子器件等内容，充实更新教学内容。在数字电子技术课程中，及时引入可编程逻辑器件、高性能集成电路的应用等方面内容。同时及时引入EDA的教学内容，在课程体系的各个层次、各个环节贯穿EDA技术手段，并且将EDA引入课堂，灵活开展课堂演示实验。引入电子设计与制作的教学内容和典型实例，项目组老师积极参与电子设计竞赛、机器人竞赛、开拓杯等学生课外科技活动，建立了课堂教学和学生课外科技活动相结合的培养模式，培养了学生的实践动手能力和创新精神。
2.采用先进的教学手段，改进教学方法
在教学实践中，重视教学方法与教学手段的改革，重视探究性和研究性学习，采用启发式和讨论式的教学方法，探索有效的教学策略，增加师生之间的交流互动，使学生更积极主动地思考和学习。由于电子技术课程概念多，内容抽象，学生容易产生畏难心理，因而缺乏学习的积极性和主动性。项目组在电子技术教学中摸索出兴趣引领等教学策略，用新颖的教学内容激发学生学习兴趣，采用变死记为理解、化抽象为具体的教学形式。实践结果表明，以兴趣引领的教学法帮助学生将学习内容化难为易，化繁为简，提高了学习兴趣，对改善教学效果，提高教学质量取得积极效果。对于不同的专业，要选取不同的教学内容和教学方法，因材施教。电子技术课程信息量大、图例多，课程组开发和购买了电子技术多媒体CAI课件。用多媒体的教学手段和EDA工具形象生动地展示传统教学方式中存在的抽象问题，如利用多媒体把EDA仿真软件中的虚拟元器件和仪器仪表在教学过程中实时演示，学生感觉到直观，容易理解，大大地提高了课堂教学质量。基于多媒体教学和传统教学手段的结合，增加了课堂信息量，开阔了学生的视野，提高了学生的学习兴趣。
3.利用现代教育技术、建立网络化的自主实验教学平台
通过多年的研究逐步建立起的电子技术实验教学改革理念，以“提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神”为主线，依托“优化的实验教学体系，基础与前沿、经典与现代的有机结合，丰富的网络资源与网上虚拟实验”四个平台，采用“层次化实验教学和开放式实验教学”两种方式，建设立体化的教材资料。根据基础实验、综合应用、设计开发、研究创新四个层次，构建了自下而上、逐层提高的按类分层次、多模块的实验教学体系。按照人才培养目标的要求，独立设置电子技术实验课程，构建电类学科实验大平台。首先，为了培养学生做基本实验的技能，融合电子技术相关课程的基础知识，单独开设“电路电子基础实验”。然后，利用现代电子技术和计算机仿真技术，开设计算机电路仿真实验和电子线路设计实验，并整合为“电子技术应用实验”。最后，为提高学生解决电路系统综合设计以及处理工程实际问题的能力，新增“电子综合设计实验”。增加实验教学课件，采用计算机仿真技术，利用网络资源，搭建虚拟实验室，实验内容包括与电子技术相关实验教学的各个环节。为了使实验能在空间和时间上得到有效延伸，项目组正着手增加远程操作实验，学生可以随时随地利用远程实验，开展与电子技术相关实验。学生除了自学实验理论、实验方法，还可以通过网络和教师进行讨论交流，老师也可以在线辅导。
4.坚持考试方法的改革和探索，建立多元化的考核方法
考核采用多元化的评价方式，除了要对基本理论、基本技能进行考核，还要重视综合能力的考核。考核形式包括开卷闭卷相结合、平时成绩与期终考试相结合，客观公正地评价学生的成绩。加强学生综合能力的考核，比如要求学生在平时学习过程中完成系统仿真、系统综合设计并撰写论文，以考核学生查阅资料和基本知识的综合能力。在实验课程考核中，为了考查学生的综合能力，对于综合设计实验项目，学生首先应完成实做和实验报告，然后参加实验老师组织的答辩，才能确定成绩。为了使考核方式更加多元化，构建网络考试系统。该系统包括在线考查、课程考核资料库两个方面。学生自测时，根据自学的需要设定考查的章节、难度、题量、时间等，考查结束，系统自动给出考查结果，并且提供正确答案。课程考核资料库罗列出近年来的考题和参考答案，供学生参考。网络考试系统方便学生自学自检，消除学生对考试的畏惧心理。
5.建设在线学习平台，拓展学生的知识面
为了更好地帮助学生实现自主学习，拓宽知识面，建设在线学习平台。该平台除了前面提到的虚拟实验室、网络考试系统，还包括精品视频、网络答疑等模块。教学资源中给出老师教学的大纲、教案、课件、习题例题的详细解答。利用网络答疑，学生可以不受时间、空间的限制，提出问题，回答问题，互相学习交流，老师也可以解答学生的问题，了解学生学习情况，将重点问题和常见问题及其回答及时转入常见问题区，对学生的学习情况进行归纳、总结。项目组坚持由教授给本科生上课，把最新最前沿的科研情况告诉同学们，并且把上课视频存放在精品视频模块，方便同学随时查看。通过该平台，学生不仅可以预约实验，还能查询相关学科的网站，获取最新的学科信息，可以和老师、同学们对某个学科问题进行信息交流和学术讨论。教师除了远程辅导答疑外，也可以与课程相关的通知和教学信息。
二、结束语
第2篇：资源共享技术范文
关键词 公共图书馆；VPN技术；虚拟专网；资源利用
互联网的普及、移动通讯技术的进步、信息化程度的提高，使图书馆的信息服务工作发生了翻天覆地的变化，同时，资源共享工作也面临着前所未有的重大挑战。借助图书馆平台，把全国各地和广西的优秀资源通过先进的技术进行共享，并推动全区数字图书馆网络平台的建设，这种现状迫使图书馆将数字资源远程访问等课题提上工作日程。面对这种情况，VPN技术为我们提供了一套可管理、可认证、安全的远程访问数字资源的解决方案。
1 二种VPN的简介
VPN(Virtual Private Network，虚拟专用网)是一种通过对网络数据进行封包和加密，在公网上传输私有数据，同时保证私有网络安全性的技术。它兼备了公网的便捷和专用网的安全，实现了利用公网通过加密等手段来实现单位组织自己的“专用网”。IPSec VPN、SSLVPN是目前使用主流的Intemet远程安全接入技术，它们具有类似功能特性，但也存在很大不同和各自擅长的应用取向。
1.1 IPSee VPN
IPSec意思为“因特网安全协议”。IPSee协议是网络层协议，它是为保障IP通信而提供的一系列协议族，针对数据在通过公共网络时的数据完整性、安全性和合法性等问题设计的一整套隧道、加密和认证方案。通信双方要建立口Sec通道，首先要采用一定的方式建立通信连接。在IPSec协议中，一旦IPsec通道建立，任何IP应用都可以通过它，并且在访问内网资源时，远程用户与本地局域网内的用户几乎一样，但移动用户需要安装客户端软件。增添了使用和维护的复杂度。
1.2 SSL VPN
SSL中文名为“安全套接层协议”。SSL协议是保障在Internet上基于Web的通信安全而提供的协议。SSL VPN保障Web浏览器和Web服务器之间的信息安全。它提供的是应用程序的安全服务。而不是网络的安全服务，因此，也常被称为“应用程序层的VPN”。由于常用的Intemet Explore、NetscapeNavigator等浏览器都内嵌了SSL协议。SSL的客户只需登入浏览器即可连入总部服务器，使用灵活，所以它是移动接入的最佳解决方案，但对许多C／S应用程序不兼容，且不能网对网互连。
1.3 二种VPN接入方式的比较
从以上看出，IPSEC和SSL VPN各有优缺点，互为补充，目前最好的方式是，采用IPSEC／SSL二合一的VPN安全网关，这样能够充分发挥IPSEC和SS—LVPN各自的技术优势，而且一机二用，无需分别购买两种网关，节省费用。
2 图书馆VPN网络设计方案
根据图书馆VPN信息系统实现的目标，是保障信息系统资源不受未授权的泄露、修改和任何形式的损害，从而实现信息资源和系统的保护。因此，图书馆的VPN系统应该遵循需求、风险、代价平衡的原则，综合性、整体性原则，一致性、易操作性原则，适应性、灵活性和保护性原则。
广西公共图书馆为实现全区公共图书馆间的网络互联和数据的调用，目前将建立基于VPN技术以广西壮族自治区图书馆和广西壮族自治区桂林图书馆为中心，辐射全广西各级公共图书馆的虚拟专网，实现数字资源的共享利用。实现方式是：广西壮族自治区图书馆和广西桂林图书馆两个网络系统之间通过VPN互联，其他市县级图书馆按区域分别接入这两个中心并受到这两个中心的管理，因此对于安全性、传输速度、稳定性以及要求都比较高。由于我区图书馆全区联网是分步骤逐步进行的，一方面纳入全区VPN系统的公共图书馆类型多样，有市、县级的，也有乡镇、社区综合文化站和各馆流通点的，规模大小不一，在中心端图书馆VPN网络规划上需要从安全、速度、稳定性、易于管理等多个方面来考虑。另一方面不但要考虑系统的多用性，还要解决需要共享图书馆资源的用户和图书馆相关人员外出时远程使用图书馆系统资源的问题，为此，在VPN网络的建设中，我们提出如下要求。
2.1 注重VPN互联访问速度
搭建VPN的目的就是要保证全区各市县能够共享数字资源。由于是通过Intemet搭建的VPN网络，其速度受到多方面的影响，尤其是需要对于线路带宽的保证。这一方面涉及接入带宽的大小，另外一方面也涉及对于Internet的合理使用，因而，对于VPN设备来说，最好支持同时通过多条Intemet线路与中心节点的设备建立VPN隧道。
2.2 要求方便集中管理
由于搭建VPN网络，整个网络结构复杂，由于各市、县的人员有限，不可能有太多专业人员来负责网络，因此该设备还应该具有良好的易管理性，具备集中管理安全中心(Secure Center)功能，通过集中管理安全中心完成对整个网上几十个个VPN网关和上百个移动的部署和维护，将极大地降低网络管理的成本，并消除因不同VPN策略造成的安全漏洞。
2.3 注重内外网络的安全性
由于VPN是网关型产品，全区公共图书馆通过VPN连接后，如果不能够很好地解决外部攻击以及内部病毒的泛滥将会带来极大的安全隐患。用户在图书馆外时可以通过SSL VPN(经过认证后)访问图书馆授权访问资源，省级和市、县级图书馆则使用IPSec VPN实现LAN TO LAN的互访。图书馆部署的网关不但要具有VPN功能外，还要能够抵御Intemet的攻击以及对内网进行有效管理。
3 设备选择部署实施
按照我们提出的VPN设计方案要求，我们对SINFOR MS100－S VPN网关和5100－AC进行了测试，5100－S是深信服科技IPSec／SSL VPN一体化系列产品中面向中小企业、区域总部推出的百兆VPN产品，可以部署在中小企业的网络中心，也可以部署在大型企业较大分支机构的网络中心。该产品集成IPSecVPN、SSL VPN、防火墙功能。MS100－S的IPSec VPN功能可以低成本地实现和远程分支结构的网间互联，而M5100－AC也具备移动IPSECVPN的接入功能，方便县中心的移动VPN客户的接入需求，这对于县中心来说，可以发展本地的社区馆用户，提供县中心图书馆资源浏览和应用服务。而SSL VPN功能则最适合移动办公人员和合作伙伴的远程安全接人，防火墙功能还可以有效保证企业网络的Intemet人口安全。
具体实施是在广西壮族自治区图书馆和广西壮族自桂林图书馆分别部署及IPSec及SSL功能于一体的VPN设备，使用SSL VPN功能用于解决需要共享图书馆资源的用户以及图书馆相关人员外出时访问内部系统的问题。在市、县中心部署集成IPSEC功能的防火墙，使用IPSECVPN解决网关到网关的互联问题。
在采用SSLVPN访问时，总部和分支的移动用户可以采用B／S方式，浏览中心机房开放的资源。在采用IPSEC访问的方式，可事先对总部和分支的IP地址进行规划，互不冲突，并对用户访问的权限进行限定，比如只设置用户访问对外的服务器，其他都选择拒绝，然后对于这个用户分配一个虚拟内部地址，这个虚拟内部地址是可以采用内部空余的地址，这样外部用户进人就像接入局域网络的一台机器一样，可以访问定义好的对外服务器，就像内部局域网一样，对于采用C／S运行的程序来说，可以在外部运行，保证内网安全。
4 应用效果
4.1 VPN连接的速度
广西壮族自治区图书馆和广西壮族自治区桂林图书馆作为两个中心节点都连接了众多的市县级图书馆，很多馆可能会有双线路的接入，因而VPN设备支持多线路接入Intemet的同时，支持市县同时通过多条Intemet线路与中心节点的设备建立VPN隧道，提高了市、县图书馆和中心节点之间的VPN总带宽，为读者提供了更快的访问速度。
4.2 VPN设备具备采用Web UI的管理界面，无需安装客户端，方便管理的管理
集中管理平台支持将所有设备进行统一集中认证、管理、监控、升级，所有分支的设别有总部统一集中管理，并进行策略下发。另外在市、县图书馆部署集成IPSec VPN功能的安全网关，实现通过IPSecVPN与广西壮族自治区图书馆和广西壮族自治区桂林图书馆为中心的互联，并且通过安全网关整合的UTM功能和内网管理功能实现对图书馆网络安全的统一管理，集中管理安全中心提供了集中配置管理功能，可以将安全策略分发到所有连接到Internet的VPN网关以及远程客户端，同时提供了整网监控、运行报表分析、智能自动升级等功能。
4.3 总部和分支的互联和分支之间的互联
采用IPSEC网关对网关的模式，可进行多种访问权限的设置，总部访问分支的计算机的权限和分支访问总部的计算机权限都可以进行设定，这样就可以解决总部和分支之间互联时的安全保密问题。分支之间也可以独立的互相连接，这样，就不用占用总部的带宽。分支和总部的计算机互联后属于同一个局域网，总部可以通过远程桌面或远程管理卡的方式管理维护分支的服务器，这样，除非硬件问题，否则总部的技术人员都可以远程进行维护，甚至到系统的安装的工作都可以在总部完成，大大减轻总部对分支维护的难度。
4.4 具备轻松移动功能
所有移动模块均可分配总部内网IP或分支内网IP，总部或分支外网人员的电脑在可使用用户密码或使用DKEY的情况下进行接人，一种方式是外网人员的电脑可安装个移动客户端的软件，进行简单设置就可以采用IPSECVPN的方式接入总部或分支。另一种接入方式是采用管理员分配的DKEY插入计算机USB口，用户使用时就无需安装客户端就可以直接连入总部或分支，这种方法安全性更高。例如：我们采用无线网络的方式，利用IPSECVPN的接入方式，在笔记本上安装无线EDGE上网设备，然后安装IPSEC接入移动客户端，再联入局域网，采用远程桌面的方式，运行ILASn系统的客户端程序，进行汽车图书馆系统的外借活动，速度达到了实用效果，由原来的纯手工借阅升级到无线网络借阅，大大简化了汽车图书馆工作人员的工作量，取得了良好的效果。
第3篇：资源共享技术范文
论文摘要：本文通过对网络存储技术、虚拟专网vpn技术的设计原则和关健技术的详细介绍，全面分析了这两项技术的性能特点，以及在“共享工程”天津分中心和18家区县支中心的具体实现方案与发展设计构想，阐述了这两项技术的发展前景，及其在全国文化信息资源共享工程得到广泛应用的必然性。
全国文化信息资源共享工程(以下简称文化共享工程)是由文化部、财政部共同组织实施的一项社会主义文化建设标志性工程，是新形势下构建我国公共文化服务体系、惠及千家万户的一项重要文化基础工程。“共享工程”将充分利用现代高新技术手段，将中华民族几千年来积淀的各种类型的文化信息资源精华以及贴近大众生活的现代社会文化信息资源，进行数字化加工处理与整合;建成互联网上的中华文化信息中心和网络中心，并通过覆盖全国所有省、自治区、直辖市和大部分地(市)、县(区)以及部分乡镇、街道(社区)的文化信息资源网络传输系统，实现优秀文化信息在全国范围内的共建共享。该工程于2004年4月正式启动实施。
在中央和地方各级财政的大力支持下经过不断努力，文化共享工程技术体系已经初步形成:在资源数字化方面，以数字图书馆技术为依托，建成了国家中心和各省级分中心的资源加工管理系统;在传输建设方面，形成了以互联网、卫星网、有线电视及数字电视网为主要传输渠道，光盘、移动存储设备为辅助传输手段的网络传输体系，实现了文化信息资源的有效传递;在终端服务上，提供了国家中心网站、省分中心网站、省分中心镜像站、卫星终端服务系统、文化共享工程基层服务系统、有线电视、数字电视、光盘、移动硬盘等手段，方便广大群众以多种方式从不同渠道获取和使用文化信息资源。wWw.lw881.com
本文从动态发展的角度，以现有的技术体系为基础，简要对网络存储技术与虚拟专网vpn技术在“文化共享工程”中应用加以论述。
1网络存储技术
文化共享工程以加工整合各类优秀文献信息资源为重点，建成了具有一定规模的文献信息资源库群。截至2007年6月，数字资源的总量己达到60tb。资源的存储成为了各级分中心核心建设的重中之重。
1.1存储系统设计原则
存储系统的设计要遵循以下原则:
先进性和实用性:在方案总体设计规划时不仅要满足当时业务需求，而且充分考虑未来的需求可能。保证硬件环境的先进性，尽可能采用业界领先的技术。软件环境的先进性，要从软件平台，设计思想、系统结构等方面考虑，选择先进、可靠的应用平台。
安全可靠性:存储系统要保证365x24小时的不间断稳定运行，具有灾难恢复能力。
灵活性与可扩展性:网络存储系统是一个不断发展的系统，所以它具有良好的扩展性，方便的扩大容量和提高层次的功能，支持多种通信媒体、多种物理接口的能力，提供技术升级、设备更新的灵活性。
开放性/互联性:具备与多种协议计算机通信网络互联互通的特性，确保网络存储系统基础设施的作用可以充分发挥。
经济性/投资保护:以较高的性能价格构建网络系统，充分利用以往在资金与技术方面的投人。
可管理性:采用智能化，可管理的设备，先进的管理软件，实现先进的分布式管理。实现监控、监测整个系统的运行状况，合理分配资源、动态配置负载等等。
综上所述，存储设备的选择可按需定制，根据不同预算情况，不仅满足当前需求，还要兼顾将来的升级维护。
1.2存储系统解决方案
1.2.1省级分中心的存储解决方案
天津图书馆作为“共享工程”的省级分中心，以其存储系统为例:存储设备采用的是emcclari-ioncx500存储系统。cx500提供了一种没有任何单点故障的可扩展、高可用性体系结构，采用了通用的硬件体系结构和软件应用程序套件，通过emcnavisphere进行集中管理并支持基于存储的业务连续性和灾难恢复功能，保证了数据的完整性和高可用性。具有了全局热备功能，冗余电源和冷却，通向光纤通道和ata磁盘驱动器的四条通路，双活动存储处理器，整个阵列内的数据通路奇偶校验等许多特性。
在性能方面，cx500配有4个用于san连接的2gb前端光纤通道端口和4个光纤通道和ata磁盘驱动器的2gb后端光纤通道通路，可以有效地支持多达120个驱动器而不会出现性能降级。cx500同时支持高性能光纤通道驱动器和高容量ata驱动器，所以提供了最好的部署灵活性。鉴于共享工程资源存储的需求，天津图书馆的cx500共配置了3个光纤磁盘柜共15tb的存储空间，其中包括7.5tb的光纤硬盘和7.5tb的sata硬盘。
在软件支持方面，cx500在设计上可同时支持多达128部服务器，大大简化存储设施的整合过程。它符合绝大多数常用服务器操作环境的要求，其中包括microsoftwindows,sunsolaris,unix,linux和netware平台等，而且在san,nas和das环境中运行时具有高度的灵活性。采用navisphere管理框架，该系统是一套简单易用的基于图形用户界面<glti)的存储管理工具。cx500能实现高数据的可用性、无中断在线备份、高速数据移动、应用程序测试和灾难恢复等要求。客户可在不停止cx500阵列前提下，升级以下各项内容:添加新软件，如snap-view,mirrorview,sancopy,navisphereagent,bi-os、核心软件;在san中添加或删除服务器;调整raid重建设置;重新分配读/写缓存等等。
1.2.2区县支中心的存储解决方案
以天津市的十八家区县支中心为例:
存储设备统一采用h3c的ex1000存储磁盘阵列柜。该设备为基于成熟的ip协议传输的存储设备，使用更灵活，配置更方便。可以在简单配置后为网络中的各种服务器提供海量存储空间，同时也具备极大的扩展性和灵活的升级。此存储配置了4.5t的存储空间(共9块5006盘)，其中一块硬盘做为全局热备盘，在最大程度上保证了磁盘的冗余，确保数据的安全。在数据传输上将4个1000m数据端口进行连路聚合，既保证了高带宽的可用还保证了链路的冗余。高带宽的使用除可以保证访问瓶颈的解除，同时也对数据的链路提供了必要的保护，同时4条链路的存在即意味着可以承受75%的故障率，所以，这样的技术保证是完善的安全运行应用的保证。
2vpn技术
互联网作为“共享工程”的文化信息资源的主要传输渠道，所有信息服务都暴露在internet上，很容易被入侵者窃取和篡改，安全性不够。如果改用专线方式，一方面造价较高，维护也较困难;另一方面升级和扩展也受限制。因此寻找一种比较经济，对数据的安全又较有保障，而且又有利用网络的升级和扩展的组网方式显得异常的重要，而vpn技术恰恰能满足这方面的需要。
vpn(virtualprivatenetwork)中文译为虚拟专用网，它是一种通过isp和其它nsp，在公网中建立用户私有专用网的数据通信技术，是一种通过私有隧道在公共数据网上仿真一条点到点的专线技术。是对专用网络的扩展，它是指共享或公共网络上经封装，加密和身份验证的链路。vpn模仿专用网的一些属性;它允许数据通过诸如internet的网络在两台计算机间传递;通过隧道技术模仿点对点的连接。
2.1核心技术
①隧道技术:隧道技术是vpn的基本技术类似于点对点连接技术，它在公用网建立一条数据通道(隧道)，让数据包通过这条隧道传输。隧道是由隧道协议形成的，分为第二、三层隧道协议。第二层隧道协议是先把各种网络协议封装到ppp中，再把整个数据包装人隧道协议中。这种双层封装方法形成的数据包靠第二层协议进行传输。第二层隧道协议有l2f,pptp,l2tp等。l2tp协议是目前ietf的标准，由ietf融合pptp与l2f而形成。
第三层隧道协议是把各种网络协议直接装人隧道协议中，形成的数据包依靠第三层协议进行传输。第三层隧道协议有vtp,ipsec等。ipsec(ipsecuri-ty)是由一组rfc文档组成，定义了一个系统来提供安全协议选择、安全算法，确定服务所使用密钥等服务，从而在ip层提供安全保障。
②加解密技术:加解密技术是数据通信中一项较成熟的技术，vpn可直接利用现有技术。
③密钥管理技术:密钥管理技术的主要任务是如何在公用数据网上安全地传递密钥而不被窃取。现行密钥管理技术又分为skip与isakmp/oak-ley两种。skip主要是利用diffie-hellman的演算法则，在网络上传输密钥;在isakmi〕中，双方都有两把密钥，分别用于公用、私用。
④使用者与设备身份认证技术:使用者与设备身份认证技术最常用的是使用者名称与密码或卡片式认证等方式。
2.2vpn技术在“共享工程”中应用的必要性与实现方法
“共享工程”在资源数字化方面，以数字图书馆技术为依托，建成了国家中心和各省级分中心的资源加工管理系统。
天津图书馆作为天津市“共享工程”的省分中心，数字资源经过多年建设已初具规模，数字资源近5t。内容涉及电子图书、数字化期刊、津门曲艺库、津门群星库，以及与本地经济、文化发展息息相关的各种特色资源库。如何使天津图书馆这些丰富公共资源得到更加广泛的利用，能够在合理范围内为各区县支中心、共享工程基层服务中心进行有效共享。可以利用vpn技术来实现，首先建立vpn数字资源中心，向各区县支中心、共享工程基层服务中心等基层单位提供vpn接人和数据资源内容的提供服务。
2.2.1vpn技术的实现方式
构建vpn网络可分为硬件、tpn和软件、’pn两种形式:软件、’pn的建立成本低，硬件vpn在系统防御上要稳定，软件vpn维护起来相当麻烦，网络管理员不但要维护vpn软件，还需要考虑病毒、恶意攻击及相关设备的软、硬件冲突导致系统平台运行不稳定的因素出现，而硬件vpn一般采用专用硬件，维护量相对减少很多。
2.2.2实现vpn技术的方案
主要有三种:硬件平台vpn、软件平台vpn和辅助硬件平台vpna
(1)软件平台vpn
利用一些软件公司所提供的完全基于软件的vpn产品来实现简单vpn的功能，甚至可以不需要另外购置软件，仅依靠微软的windows操作系统就可实现纯软件平台的vpn。特别从windows2000系统开始对传统的ipsecvpn方案提供了全面支持，不仅可以提供原来pptp隧道协议vpn的方案支持，而且还提出了新的l2tp隧道协议vpn方案，使vpn的应用得到前所未有的推进。
(2)硬件平台vpn
使用硬件平台的vpn设备可以满足不同用户对高数据安全及通信性能的需求，特别是加密及数据乱码等对cpu处理能力需求很高的功能。能提供这些平台的硬件厂商较多，如cisco,3com、华为、联想等，这类vpn平台投资了大量的硬件设备，投资成本较高。
(3)辅助硬件平台vpn
辅助硬件平台vpn作为最常见的vpn平台，介于软件平台和硬件平台之间，主要是以现有网络设备为基础，再增添适当的vpn软件以实现vpn的功能。但通常这种平台中的硬件也不能完全由原来的网络硬件来完成，必要时还要添加专业的vpn设备，如vpn交换机、vpn网关或路由器等。
2.2.3构建vpn专网的关键问题
由于“共享工程”天津分中心与各区县支中心都已建成了自己的局域网，那么vpn设备与防火墙的安装方式，成为构建vpn专网的关键问题。
现在最普遍采用的方式:是将、’pn设备与防火墙平行安装，它不需要改变防火墙目前的结构体系，但也意味着进人内部网络将有两个人口。在大部分vpn设备上，检查进人的数据，并阻挡非vpn流量进人内部网络，以减小额外的安全风险。依赖网络建设的方式，也需要vpn设备做一些地址翻译的工作，或者将流量重定向到防火墙。
还有一种方式:是将vpn设备安装在防火墙后，对防火墙做出一些改变。需要防火墙配置一个足够“聪明”的过滤器以允许vpn流量通过。另外，一些防火墙不能处理碎片，而碎片对于vpn来说是非常普遍的。因此，如果不在客户软件中人为减小mtu(最大传输单元)，就不可能将vpn安装在防火墙之后。
信息资源广域vpn网建成后，逻辑上把物理位置省级分中心与不同的区县支中心、共享工程基层中心连接成统一的内部网，从而提升了文化信息资源共享工程的实在意义。
第4篇：资源共享技术范文
关键词：精品课程；精品资源共享课；转型升级
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0133-02
广东省《数字电子技术》精品课程于2006年立项建设，以科学的发展观指导教学改革，创导教育创新，以改革促发展，将课程建设主动融入高等工程教育改革的大背景，不断吸收国内外教育教学改革的理论研究与改革实践成果，依托学科建设、结合教学改革与实践促进精品课程的建设。通过网络资源的优质建设、课程体系的科学建设、教学方式方法和手段的有效改进、教学团队的素质提升建设，及利用网站与实验室共同构建开放的电子系统设计创新平台，支撑各类科技竞赛，推动学生课外科技活动，培养创新人才等措施，实现了数字电子技术精品课程的建设目标。
自麻省理工学院2001年率先推行课件开放运动以来，实现网络有限开放到充分开放的转变，强化优质教育资源开发和普及共享，是新时期教育教学改革亟待解决的问题[1]。因此，教育部于2011年10月、2012年5月，先后印发了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《精品资源共享课建设工作实施办法》等文件。将在原国家精品课程建设成果基础上，科学规划，合理布局，优化结构，在“十二五”期间支持建设5000门国家级精品资源共享课。精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。
一、《数字电子技术》精品课程的建设
学习和探讨教育思想、教与学理论等深层次问题，分析教育教学改革的方向，倡导教师进行教育教学方法创新。主要有以下四项措施：①分析对教育改革的期望；②学习新型教育教学的理念；③明确新型教育教学理念在精品课程建设中的作用；④结合新型教育教学理念对数电精品课程进行顶层设计。具体建设内容如下。
1.课程资源建设。资源建设方面建设有省级级精品课程《数字电子技术》课程学习网站（http：///xieyun/sd/）。网络资源在原有队伍简介、课程介绍、教学资源（大纲、课件和视频）的基础上，为主讲教师设立专门个人网页；结合各位教师的教改实践，及时更新网上资源内容。教学课件每学年都有更新。
2.课程体系建设。课程体系建设上，强调“突出重点、解决难点、强化实践”的主旨。基本概念、原理、分析和设计方法是课程重点。如何合理、灵活地应用数字集成器件设计实际数字电路是课程的难点。2008年起将一半的实验（8学时）放在FPGA上完成。使实际动手操作、物理性实验和仿真实验，及设计性综合性实践训练有机的结合起来。
3.课程团队建设。课程团队承担我校自动化、电气工程、电子信息科学与技术、网络工程和物联网等专业的主干课程的教学任务。团队成员注重对课程体系、课程内容的研究。研究课程内容组织、专业课程设置如何更合理地体现专业特点，实现培养高素质人才目标。为此，分别形成了不同专业的不同课程体系。先后完成省级校级教改项目12项（省级4项），发表教改论文23篇，出版教材4部，获得省级校级相关教学成果奖11项。电子技术课程教学团队于2010年获“广东工业大学优秀教学团队”。
4.开展基于网络资源的教学方法研究。利用建设的网络资源拓展教学方法和教学手段，提供学生的学习自主性。团队还建设了“ESDA专题学习网站（http：///xieyun/eda/）”，探索基于网络资源利用的《数字电子技术》自主—协作学习模式[2]。将教师主导作用和学生主体地位有机的统一，依据“资源利用—主题探索—合作学习”，建立起基于网络资源利用的自主—协作学习模式，如图1所示。
5.结合学科竞赛，推进《数字电子技术》课程的教学内容与教学方式改革。课程团队人员十余年来成功组织与指导多种学生课外学科竞赛。全国大学生电子设计竞赛的命题强调了基础教学知识与综合能力的结合，设计计算与制作测试的结合，电子技术基本内容与多专业内容的结合，传统器件与新型器件应用的结合。为此，深刻认识电子竞赛对人才培养的深层意义，不但积极组织竞赛，更加重视将竞赛贯穿于平时教学中，将竞赛中遇到的问题放到课程教学中，使课程经历了一个竞赛与教学互促的发展历程。先后有500余名学生完成与学科竞赛相关的课外科研项目100余项，在省级以上电子设计竞赛、“飞思卡尔杯”全国大学生智能车竞赛、全国挑战杯竞赛中有四十余项100余人获奖。
二、《数字电子技术》精品课程转型升级为精品资源共享课的建设思路
按照精品资源共享课建设要求，将精品课程转型升级，以课程资源系统、完整为基本要求，以基本覆盖各专业的核心课程为目标，通过共享系统，实现由服务教师向服务师生和社会学习者的转变，由网络有限开放到充分开放的转变。
通过分析精品课程存在的问题[3]，探讨资源充分开放、服务学习型社会的精品资源共享课的建设需求，了解从精品课程到精品资源共享课的转型升级必须完成的任务。并且结合此前在建设和应用中遇到的问题和困难，对《数字电子技术》精品课程而言，最需要在原有资源基础上，建设拓展资源以增强网络互动性，解决“如何学”、“如何有效学习”的问题。因此，《数字电子技术》精品课程转型升级为精品资源共享课的建设策略如下。
1.建设拓展资源，构建精品资源共享课的互动学习平台。结合学校和学院现有的软硬件条件，运用现代网络技术，将“电子系统设计自动化（ESDA）专题学习网站”、“实验教学网络管理系统”作为拓展资源，与精品课程网站有机链接。在原有主机教师个人网页和论坛基础上，增加贴吧模块（包括小问题、大作业等）和Q群模块等交流工具；丰富案例库、专题讲座库、素材资源库等辅助资源；增设专业知识检索系统、虚拟与仿真实验系统、在线自测与考试系统等；构建一个精品资源共享课的互动学习平台。
2.探索精品资源共享条件下的网络学习模式。研究学生知识的构建过程、能力的培养过程和素质的养成过程的规律，充分利用精品资源共享条件下有关知识具备系统性和完备性优势，结合“广工大—Microchip MCU联合实验室”、“广工大—TI DSP联合实验室”、“广工大—Freescale 嵌入式技术联合实验室”、“广工大—Altera EDA/SOPC联合实验室”、“广工大—Xilinx集成电路验证联合实验室”等五个国际联合实验室，共同构建从MCU到ARM，FPGA，再到芯片设计的完整的开放的电子系统设计创新平台。在电子系统设计创新平台上，探索以竞赛作品、实用电子产品和科研工程等为工程项目的基于项目学习方法PBL（或工程教育学习方法CDIO）的网络学习模式，最大限度激发学生的学习主观能动性，培养其学习研究能力和创新能力。
三、结语
广东省《数字电子技术》精品课程的建设取得了较好的成绩，在《数字电子技术》课程的教学中起到了积极作用。但也存在一定的问题，在转型升级为精品资源共享课的建设中，还需要加强拓展资源建设、互动性建设，并且探索新形势下的网络学习模式等。
推进精品资源共享课，还涉及许多问题，比如学校办学自、办学理念、知识产权、教师教育自等，所面临的挑战是多方面的[4]。借用哈佛大学迈克尔·桑德尔教授《公正课》的结束语：学习的本质，不在于记住了哪些知识，而在于触发了你的思考。
参考文献：
[1]石道元，韩英锋.崭新的使命：从精品课程到精品资源共享课[J].重庆航天职业技术学院学报，2012，9（15）：13-17.
[2]刘冰茹，夏益民，谢云.基于网络环境下的“数字电子技术”课程试验改革.2006全国教育技术会议论文集，2006，（11）.
[3]陶明华，万茓，张玲玲.精品课程建设和应用现状调研问题分析及对策[J].中国科技信息，2012，（10）：234-236.
第5篇：资源共享技术范文
关键词：互联网技术；计算机软硬件资源；共享机制
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）08-0043-02
近些年，随着计算机网络技术的快速发展，计算机广泛应用在各个领域。目前，网络性能有所提高，多数研究者抛弃原有工作模式，提出新的工作模式促使其全身心投入工作中，计算机软硬件资源共享纳入发展战略中。为提升计算机设备性能和软件使用效率，科研人员对互联网技术展开深入研究，并将其与科学管理、网络计算等有机结合，为共享计算机软硬件资源创设良好的条件，以此为多数研究者提供强大的理论支持。
1 简述计算机硬件和软件系统
计算机硬件系统就是组成计算机的各种物理设备，主要包括输入设备、输出设备、控制器、存储器等部分组成，其中，输出设备包含显示器、打印机等，存储器主要由内存器、外存储器，通过上述硬件合理组成，组成计算机硬件。
计算机软件主要包含系统软件和应用软件两大类型，其中，系统软件划分为操作系统、驱动系统等，应用软件由游戏软件、各种工具软件等组成[1]。计算机硬件时软件系统得以运行的基础，软件是硬件系统性能展示的主要形式，只有借助软件方可实现硬件的运算能力，二者相辅相成，组成有机的整体。
2计算机软硬件资源共享实现方法
目前，计算机网络连接逐渐普及，其网络性能不断提升，因此，在互联网技术性实现软硬件资源共享成为其发展必然趋势。为保障充分发挥计算机软件和硬件使用效率，对现代计算机互联网技术进行改革尤为重要。
2.1推行通行证管理模式
目前，计算机房工作站慢慢发展气啦，原来借助对本级许可证完成应用软件安装工作，这种情况下，如果使用的软件补位某台工作站用户使用时，其许可证无法被其他用户使用，会降低软件利用效率，导致软件资源浪费的情况。近些年，对软件进行升级成为发展主流，网络通行证管理模式是其惯有的发展模式。如果一台工作站或服务器上获得软件许可证，对其展开专业化管理，促使其在网上进行浮动。如果用户需在本机上使用软件资源，只需把许可证由网上调出即可完成。
在实践中使用网络化推行证管理模式，能实现计算机软件和硬件资源共享。同时，借助通行证管理服务模式，用户可根据自身需要对整个软件实施再次使用，尽可能体现软件的效能。例如：从FOCUS软件角度来说，先将其在Origin 2000服务器上完成，如果用户要在设备上处理大数据信息，会占用大量的CPU，如果其他用户需在其上面展开作用，需要等待较长时间。此时，在另一台服务器上安装FOCUS软件，借助互联网将软件通行证服务应用其中，在一定程度上提升数据处理速度和效率[2]。
2.2 安装网络化软件
2.2.1安装相应的软件服务器
在本机上，用户多数经系统管理员配置达到调节软件的效果。从某个角度来说，服务器使用效率明显提高，为深入开展软件研究工作打下坚定地基础。如何采用系统管理员途径及时更新用户数据可和软件数据，避免系统运行过程中出现问题或面临崩溃的情况。
2.2.2软件安装至硬件资源工作站
面对机房外部设备使用量大、容易遭到损坏的情况，可借助网络外挂磁盘的方法达到共享机房外部资源的目的。通过将软件安装在丰富的硬件工作站中，不仅能实现本机用户的使用，还借助互联网技术使其他用户顺利使用软件。但是，考虑某些工作站缺少硬件资源的情况，本地工作站难以存储大数据信息。为保障数据不憋丢失，通过这种方法尽最大可能发挥机器效率。必须注意，对外挂磁盘展开网络化管理，充分考虑外挂磁盘使用量大、极易损坏等特点，可借助网络外挂磁盘的方法实现软硬件资源共享[3]。网络挂接磁盘主要包括两个方面：①直接挂磁盘；②在特定环境下自动挂接。如果使用者数据必须进行调整时，在这个时期出现硬件资源不足的情况，可充分采用这个方法，只需输入简单的指令，即可随意使用数据，保证数据的完整性。换言之，用户通过收获或获取指令后调用软件和各项数据，便于大磁盘用户使用数据。如果用户需要使用过程中，可运用网络调用磁带机对数据展开备份和恢复操作。尤其拷入各项数据时，需根据在计算机中的输入，保障数据信息和工作站的安全性。在工作站中安装绘图仪，通过系统管理员编制送图程序，并设计绘图软件，便于用户更好地利用绘图设计[4]。
2.2.3安装软件在服务器
在操作机器上，用户根据管理人员设置好的账户登录服务器，从而实现合理操控软件的效果。如此一来，本地工作站硬件资源在使用上受到一定限制和制约，从而提升软件服务器运行效果，便于更好地开发和利用软件。同时，根据系统管理员对数据的备份出来避免系统出现崩盘、损坏硬件等情况，降低数据损失伤害客户利益的情况。
2.2.4软件安装的挑选
安装软件过程中，应该挑选具有丰富硬件资源的服务器安装，由此一方面软件安装计算机用户能够对其展开有效使用，另一方面还可在先进互联网技术与丰富硬件资源支持下，保证其他用户也能够应用该软件，相对一些硬件资源比较匮乏的工作站而言，采用该安装方式，能够是用户直接应用软件的目标得以实现，同时对工区相关数据进行全面调动，使本区域工作站大区域数据存储与软件安装难题得以实现。同时还应该对工作站中互联网设施建设差异性加以充分考虑，尽可能保障该资源共享机制可以在等同网络配置区间实现有效应用，以此有效避免互联网远距离配置区域不同的网络，而导致数据拥堵现象的出现[5]。
而且考虑到该资源共享机制实际适用范围，若运用在异地工作站，则在展开大规模数据图形的调度与应用情况下，就必须等待较长时间，加之两地之间存在不平稳的网络信号，所以就极易造成数据丢失与数据传输缺失等情况的发生，若为选择在科研中心设备机房内部，则会产生很大程度的转变，这样有助于充分发挥老机器的使用功能，而且也可以充分利用当前的及其，以此使现有及其使用功能得到最大程度的实现。
3网络化管理
3.1提出网络化管理
以往阶段，像磁带机、绘图仪以及挂磁盘等相关计算机房的相关外部设备，一般都会选择单机挂机运行模式，在其他用户有应用以上设备的必要时，就必须卸下相关设备，在另一台计算机工作站中挂接方能使用，该形式下，会导致设备经常性拆卸情况的发生，一方面极易造成设备出现损坏情况，另一方面也会增加管理人员工作压力。当前，机房网络设备的优化与改造持续进行，在很大程度上提升了网络速率，由此我们就可采用现代互联网设施网络化管理工作外站设备。
3.2基于外挂磁盘展开网络化管理
考虑到外挂磁盘容易损坏、使用量大等特性，可采用网络挂接磁盘法使用户共享系统资源得以实现，该方法具体包含以下两种：①系统管理主体对磁盘进行直接挂接，在用户磁盘存在较小临时空间状态下，为不会对用户应用机器产生影响，选择挂接在另一工作站磁盘中，以此当做临时数据存储盘，在不用情况下可将其卸载掉；②磁盘自动挂接。在需要调用其他用户数据或者硬件资源短缺的情况下，可选择该形式，在这种情况下的工作站系统内部，系统管理主体已经将所用磁盘配置好，在用户有应用磁盘的必要时，仅需将简单指令输入进入，就可对本地工作站磁盘进行自动挂机，其实就像是本机磁盘，随时随地供用户使用，用户在得到授权后调用其他工作站软件与工区数据时极为方便，由此也为大磁盘用户提供了方便。选择该磁盘互联网挂接技术，一方面对提升磁盘使用效率具有很大帮助，另一方面也有助于磁盘购置数量的下降，将其应有经济效益充分发挥出来[6]。
3.3对绘图仪与磁带机选择互联网化管理
在服务器或者工作站中固定挂接磁带机，在用户有应用的需要时，可选择互联网磁带机调用的方式恢复或者备份数据，特别是对工作站数据的拷贝，必须采用确认的方式输入在计算机中，以此保证工作站与数据安全性，在工作站连接互联网中安装绘图仪，通过系统管理员编制送图程序，同时对绘图软件进行有效设置，以便于用户能够有效利用相关绘图设备，由专人对绘图队列进行调配，加强管理与控制绘图作业的力度。
4 结束语
总之，我国采用互联网技术实现计算机软硬件资源共享处于深入研究的阶段，计算机和应用软件存在必然的联系，采用多种反复对计算机软件和硬件资源进行合理利用，确保软硬件资源发挥最大效益，为企业更好参与社会竞争奠定可靠的基础。
参考文献：
[1] 金立群.网络技术应用下计算机软硬件资源共享的实现[J].青年时代，2014，35（24）：91-91.
[2] 罗江英.网络技术应用下计算机软硬件资源共享的实现[J].数字化用户，2013，32（21）：60-60.
[3] 靳令征.论网络技术应用下计算机软硬件资源共享的实现[J].信息安全与技术，2012，3（3）：46-48.
[4] Arndt R L，Mealey B G，Thurber S M. Architecture and method for managing the sharing of logical resources among separate partitions of a logically partitioned computer system：US，US 20050182788 A1[P]， 2005.
第6篇：资源共享技术范文
关键词： 精品资源共享课程 高校教师 信息技术水平
2012年以来，“大规模在线开放课程”（Massive Open Online Courses，MOOCs）在全球迅速兴起，国际背景下的慕课也向中国乃至世界高校提出挑战。作为课程建设主体的高校教师要具备较强的信息技术能力，以适应大规模在线教育引起的全球高等教育的深刻变革。
为了提高广大教师的信息技术水平，国家及各高校主要通过相关学习培训和信息技术教学大赛手段进行。虽然这两种方法在一定程度上起到积极的作用，但实际效果并不理想。信息技术的学习培训的特点是短平快，而欠缺应用巩固；信息技术教学大赛，则因大多数教师的知难而退、望而却步而普及面窄。精品资源共享课程建设是长期而重要的任务，需要所有一线任课教师的参与。《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》提出的对原国家精品课程进行转型升级、建设精品资源共享课的要求，使精品课程建设又上新台阶。部分高校把精品资源课建设纳为评定职称的必要因素，甚至提出“一人一门精品课”的高要求，在制度上鼓励、鞭策广大教师加强精品课程建设。因为精品资源共享课程建设的压力和技术需要，大大调动了教师们学习信息技术的积极性。精品资源共享课程建设给高校教师提供了一个非常有效且普及率很广的信息技术能力提升平台。
一、教学录像制作是提高教师信息技术水平的有效途径
教学录像资料是精品资源共享课程中不可或缺的学习资源，是资源库中的重头戏。无论是微课的录制，还是教室内的课堂教学实录，都需要多媒体课件、录像设备、录制软件、视频美化软件做支撑。授课教师必须掌握多媒体课件制作及其他相关软件的使用方法，以顺利完成精品资源共享课程建设中微课、现场实录等多种课型教学录像的录制任务。
（一）在PPT的制作技术中提高教师的信息技术水平
网上共享课程的教学活动离不开多媒体教学手段的使用，多媒体教学课件PPT的制作向团队教师提出挑战，在PPT制作过程中，从母版背景的选择、排版和布局到文本与图片的结构处理及幻灯片出现的方式、视（音）频资料的剪辑与插入方法等，都需要教师不断学习。这些技能的熟练掌握，能够加快团队教师教学课件的制作速度。
（二）在教学录像资源的生成中提高教师的信息技术水平
1.在微课片段录制中成为录屏软件的使用高手
在精品资源共享课中，微课资源是非常重要且便捷的学习资源，特别适合网络在线学习。微课的主题单一而突出，用时短，特别适合当今快节奏的社会下学习者的学习。而且传播形式多种多样，资源占用容量小，可以通过手机、电脑、MP4、IPAD等进行移动学习、观摩或研讨。作为资源共享课建设主体的教师必须熟练运用超级录屏软件，以完成微课的录制任务。
2.在课堂教学实录课程摄制中成为视频美化大师
精品资源共享课程中课堂实录视频是必不可少的学习资源，课堂教学实录可以为学习者提供更系统而连贯的学习内容，更直观地体验教与学的全过程。有趣的师生互动，生动形象的教与学设计，使理论与实践、知识与应用一目了然，更便于观摩者学习和研讨。
进行课堂录像时，首先要注意光线的明暗、远近景的处理，特写镜头的拍摄等；之后为取得更好的播放效果，还要使用视频处理软件对录像进行剪辑合成，而且为保障网上顺利播放及减少录像在网站所占空间，还要对教学录像进行格式的转换。通过以上课堂教学、现场拍摄、剪辑合成、格式转换的实践，团队教师提高了制作和运用多媒体课件教学、使用摄像设备录制视频、运用多种软件剪辑合成和美化视频的能力。
二、相关网络学习资源平台建设与开发是提高教师信息技术水平的重要手段
为了更方便学习者与主讲教师之间、团队教师之间的互动交流，团队创建了精品课程研讨QQ群、微信平台、优酷自频道和博客等多种形式的交流平台。特别是优酷自频道的创建，可以容纳大量的视频资源，极大地减缓精品课程网站的空间压力，保障学习资源的无限提供，这些视频资料都是经过团队教师严格筛选、过滤之后与课程密切相关的精品，对学习和研讨者有较高的参考价值，保障学习资源的质量。
团队教师可以通过上述方式与学习者交流、研讨，指点迷津、解决问题，并上传学习资料，提供丰富的学习资源。通过以上网络资源的提供和建设，团队教师的网络信息技术水平有了极大的提升。
三、网站建设与维护是提高教师信息技术水平的有力支撑
精品资源共享课程网站是展现课程的舞台，是学习者进入、了解学习资源的首要渠道，是课程的大粮仓，囊括课程标准、授课计划、电子教材、教学课件、教学录像、试题库、实训指导书、考核方案等多种学习资料。为保证网站首页和相关内容的链接及各部分内容的直观展示，在处理文档、课件与视频的排版布局和美化网页等网站建设的过程中，团队教师学习网站建设、美工等相关技术技能，大家由开始的初步了解到逐渐掌握，提高了网站建设能力。
应用更有利于掌握，技能只有在运用中才能意识到其重要性，正所谓“不愤不悱，不悱不发”，困而学之。广大教师在精品资源共享课程的建设过程中，由被动到主动，由笨拙到熟练，用中学，学中做，做中悟，悟中升。通过PPT和录像制作、资料上传及网站建设，提高团队信息技术水平。同时，在信息技术的提升中提高课程建设主体――广大教师的综合素质，客观上促进高校的课程建设工作，提高教学质量，在更好地服务学习型社会建设等方面发挥重要作用。
参考文献：
[1]教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见.
第7篇：资源共享技术范文
关键词：资源分类；基础教育数字资源；资源共享
我国现阶段的教育信息化的建设工作重点就是基础教育信息化，所以深入研究基于资源分类的基础教育数字资源共享具有一定的现实意义和重要性。我国教育信息化发展的核心是数字化教育资源，并随着近些年我国教育信息化建设进程的发展，在质和量上都取得了显著的提高。但是在城乡和区域中存在着一定的发展差异、信息孤岛以及重复建设的现象。实现基础教育数字资源的有效共享已经成为了我国教育信息化的重要发展趋势。本文通过对基础教育数字资源的分类依据进行分析，得出共享基础教育数字资源的过程中所存在的问题，进而提出有效构建基础教育数字资源的共享过程，推动我国教育信息化的进程。
一、基础教育数字资源的分类依据
第一，资源分类为基础教育数字资源分类的主要依据方式。应掌握以下几种方式来分析数字教学内容的分类情况：寻找合理的科学的资源分类依据，由于分类的科学程度能够直接决定分类框架的好坏，并且通过提供合适的参照方法来展现基础教育数字资源的有序开展和分类建设，进而达成基础教育资源的份额里关系；在操作分类或逻辑分类基础教育数字资源的过程之中，减少对其的价值渗入，双方多属于具有实践活动和结构认知行为的主体，进而在一定程度上决定了分类指标、分类数据以及分类原则等等；尊重基础教育数字演化的规律和逻辑。人类的分类思想主要经历了由单一到多元、由简单到复杂的整体过程，所以应尊重其中具有层次的分类逻辑。第二，资源分类为基础教育数字资源得分类提供了一定的分类思路。人类关于分类的思想可以说是历史悠久了，主要是通过分类的方式将事物展现出更美的一面。但实质上，任何分类的行为和思想都是有所价值的，没有纯粹的客观存在，以及具体的分类实践。根据分类学和系统论的学说，可以得出分类的向度以及分类的层面两个维度，但这两个维度如果没有进行全面深入的研究，所以很容易造成概念的混乱；从分类的角度来看，分类指的是操作分类和逻辑分类两种，逻辑分类指的是人们对事实、事物等在观念上的价值取向和认知水平，都是通过逻辑的顺序进行排列。单独从分类学的角度看待这个问题，将其划分为纵向分类以及横向分类两种，横向分类是指在横向上将事实以及事物进行不同类别的划分，而纵横分类指的是在纵向上将事实以及事物进行不同类别的划分。在这两者之间存在着一定的关系，横向分类是纵向分类的重要条件，只能大致地了解被分类事物的类。
二、基于资源分类的基础教育数字资源共享中所存在的问题
（一）重复建设的现象过多，缺乏一定的优质资源
相关的调查数据表明，一大半的校长对审核上传资源的制度持肯定的态度也，这也就代表校长对现阶段的基础数字教育资源的建设和质量不是十分的认同和满意。同时也更具开放性的问题总结出目前的教育数字资源存在着重复建设现象过多，缺乏一定的优质资源。所以，有很多校长提出了类似的问题，建议应确保上传资源的质和量，进而加强资源搜索平台的效率。基础教育数字资源的共享受到资源的网络化程度、资源的类型以及资源的内容等等原因。经济较发达的地区存在着重复建设的现象，主要是由于资源分类没有形成统一的标准所导致的，同时，经济不发达的地区能够用来作为资源的太少，存在一定的资源网络化程度相对较低的情况。
（二）缺乏一定的共享意识和系统化的共享规划
首先，不仅仅是领导层对共享意识有所缺乏，就连在第一线的教师也严重缺乏一定的共享意识，所谓的共享意识，不仅是观念上的共享，还包括下意识行为上的共享。虽然人们能够时刻牢记着共享观念，但如果不将其化为行动，也是没有用的。其次，不具备系统化的共享规划。相关的实践表明，各区域间的基础教育数字资源共享规划存在不到位的现象。根据现存的规划实践结果看，大多数的区域都是对网络环境和基础设施上的建设进行主要的内容规划。还有一些个别发达的区域已经将教育数字资源建设作为现阶段教育信息化的重要建设内容进行，但主要是开发和建设资源，关于教育数字资源共享方面还存在一定的忽视。所以需要我们对其进行进一步的完善，在关于资源重复建设、平台搜索功能、缩短资源更新时间等等问题上仔细地进行研究和处理。
（三）缺乏资金的持续支持以及优秀的网站管理人员
根据资金投入的状况可以看出，大多数的地区对软件资源建设方面的资金投入与对网络环境、硬件基础设施上相比来说较少，用在支持基础教育数字资源共享上的资金更是少之又少。现阶段所存在的问题主要是花费大量的心血和金钱的网站和硬件设备，被当成了摆设，无人问津。在相对经济发达的区域，相关的类似问题更是层出不穷，例如虽然下达了相关的政策和文件，但是相关部门会一直推脱资金的投入，长时间看不到资金的投入。除此之外，在大多数的地区机构中，网站的管理者主要是由技术人员担当，但与符合专业并具有教育背景的人员相比较还是存在一些欠缺的，但是又单单由校长、教务人员来担当，还是会存在专业上的缺陷，所以网站管理者应具备熟练和高超的技术以及专业素养，进而实现技术和知识的提高。
三、构建基于资源分类的基础教育数字资源共享机制
根据上传状态和建设状态两个维度来对基础教育数字资源进行分类：第一类是虽已建成但未上传的数字资源；第二类是已建成并完成上传的数字资源；第三类是正在建成也未上传的数字资源。这种数字资源分类形式具有简单明了的巨大优势，方便对数字资源进行整合工作，并且能够针对目前基础教育数字资源共享中所存在的问题进行解决。基于资源分类的基础上，构建基础教育数字资源的共享机制，主要分为内部虚线框以及内部虚线框外两大模块，共包括七种内部机制，以及对虚线框内产生作用的四种内部外机制。首先是安全监控机制与质量审核机制。分类中所包含的所有数字教育资源都需要在安全架空机制的控制下，接受监控来保证安全，进而避免网络被带有病毒的资料感染。同时也需要通过质量审核机制来对基础教育数字资源进行审核，进而在资源中选取高质量的教育资源。其次是激励机制与分类筛选机制。对于第三类资源分类，也就是正在建设中还未上传的教育数字资源，应构建激励机制，进而充分激发出建设者的主观能动性。而对第二类资源分类，也就是已建设并已完成上传的教育数字资源，应建立分类筛选机制，进而实现消除或是减少教育数字资源重复构建的目的。再次是评价反馈机制。教育数字资源下载次数、浏览次数以及学习者的反馈和留言等都会成为评价反馈机制的数据依据。基础教育数字资源共享的目的是更好地为教与学服务，效果的检验只能通过用户对资源的具体应用过程的感想。由此可见，只有听取用户的建议和意见，才能不断地根据客户的需求改善和进步，最终实现基础教育资源的共享。所以，构建评价反馈机制来推动数字教育资源共享，采取能够广泛收集用户反馈信息的措施，建立一定的用户反馈渠道和平台，进而改善和推动基础教育数字资源的共享工作。第四是标准化共享平台。基础教育数字资源在通过质量审核机制和安全监控机制后，会被加入到标准化共享凭条上。所有的基础教育数字资源都会在这个平台上根据统一的标准对其分类和描述，这种形式在为用户提供更加方便的检索和应用的同时，也为管理不同资源的系统提供了互相操作和共享的基础支持。第五是激励表彰制度。通过制定明确的表彰激励制度，来调动学校和教师的创造性和积极性，鼓励学校和教师参加到基础教育数字资源的共享中。学习者的反馈信息是进行表彰和激励的主要依据。同时采取具体的措施来落实激励表彰机制，例如给予原创者一定的补贴和奖励；对优秀资源单位、提供者、学校网站等等给予表彰；经过教学实践给予优秀资源荣誉证书，并将其作为评优评先以及职称评定的参照之一。内部虚线框外的机制主要分为经费保障机制、系统规划机制、管理服务机制、激励共享机制四种。内部虚线框的机制与外部虚线框的机制构成了一个基于资源分类的基础教育数字资源共享机制，各机制之间相互作用，形成紧密的联系。
结语
造成现阶段基础教育数字资源共享不乐观的主要原因是重复建设的现象过多，缺乏一定的优质资源、缺乏一定的共享意识和系统化的共享规划、缺乏资金的持续支持以及优秀的网站管理人员，所以应构建一个合理的、以资源分类为基础的教育数字资源共享机制，进而来推动学校、教师之间的基础教育数字资源的有效共享。与此同时，提出包含七种机制在内的内部机制，以及包含四种机制的外部机制，内外部机制应进行有效的配合，实现基础教育数字资源的有效共享。
参考文献：
[1]夏文仙，赵德荣.数字校园环境下曲靖市基础教育资源共享模式的构建研究.[J].教育教学论坛,2013,(18),487-492.
[2]上超望，刘清堂，杨宗凯，赵呈领.SOA环境下数字教育资源协同共享框架及实现研究.[J].中国远程教育，2011,(07):147-148.
第8篇：资源共享技术范文
关键词：河南省；图书馆；资源共享；运行机制
1、河南省图书馆资源共享运行机制研究的意义与作用
1.1可以解决图书馆经费不足问题。
近年来，河南省文化教育快速发展，使得图书馆在信息资源建设的经费支出方面也日益增长，特别是纸质外文期刊及各种商业数据库的价格费用上涨，使图书馆在经费上捉襟见肘。因此，经费不足与信息资源的扩大需求的矛盾使信息资源的共建共享提上日程。据统计，上世纪50年代科技文献的数量约15年翻一番，60年代到80年代约7年翻一番，进入90年代后每5年就能翻一番；与此同时书刊价格也成倍上涨，而与上述趋势反差甚大的是高校图书馆购书经费的增长缓慢甚至成负增长。据专家预测，按照世界每年出版的具有学术价位值的图书25万种、期刊20万种统计，我国每年至少要引进图书16万种、期刊5万种，才能初步满足全国科研工作最低限度的需求。因此，信息资源的共建共享可以解决图书馆经费不足问题。
1.2可以有效的避免信息资源的重复建设。
图书馆文献信息资源的的共建共享是建立在共知的基础上的，共知包括图书馆信息资源现状的共知、图书馆资源建设发展方向的共知等方面。在共知的基础上各图书馆在在信息资源建设上协调采购、联合购买，从而避免一些资源建设的重复性工作。实现资源共享，馆际间互通有无，建立网上文献信息资源体系，各馆在文献信息资源建设活动中结合本馆实际，联系其他馆藏决定取舍，以避免不必要的重复和浪费，最终实现文献信息资源的合理配置，达到最大范围的共同使用。
1.3可以加强个体馆的实体、扩大虚拟馆藏，更好的为教学科研服务。
在共知基础上的信息资源共建共享，使河南省各个图书馆成为一个整体，对于那些昂贵的图书期刊特别是数据库，如果不能联合购买，只要有一个或几个图书馆因本身要求必买的，其余图书馆可以通过文献传递、馆际互借等方法使用。例如郑大图书馆的SCI数据库，作为一种索引型数据库，对一些高校来说作用不大，只是作为查找论文被收录的工具，就可以代替其他馆进行检索，而不必重复购买，从而可节省大量经费。又如CNKI，不允许联合购买，但可以购买其中部分的子库，河南省各个高校由于学科设置不同，各个图书馆可以根据本校的具体情况购买利用率高的子库，其余的可以通过文献传递利用其他馆的子库。这样就等于扩大了本身的馆藏，从而更好的为教学科研服务。
1.4可以使信息资源的利用率最大化。
资源的利用率是衡量一个图书馆信息服务的标志之一。信息资源的共建共享实现了整体功能大于各个部分功能总和的目的。如果没有信息资源的共建共享，那么个体馆的信息资源利用只限于本校的读者，甚至有些资源本校读者常年不使用。从而大大降低了信息资源的利用率，更甚是一种资源浪费。共建共享使各高校图书馆的信息资源在更大的范围内得到利用，从而使信息资源的利用率得到最大化。
1.5可以促进馆际之间信息服务等方面的联系、沟通和交流。
信息资源的共建共享使河南省各个图书馆加强了相互之间的交流。从而使各个馆在资源建设、信息服务等方面得到交流沟通，达到共赢。
2、河南省图书馆资源共享运行机制构建
2.1须有明确的行政主管部门，组建项目管理中心。
区域性高校图书馆共享项目一般是以省为单位，因而在组建联盟或开展项目时，应该有相关的省级行政机构主管，这样才能提供经费保障，并且协调处理各方关系从而推进项目顺利开展。明确主管部门之后，必须成立一个管理中心负责组织和领导具体的计划，管理中心是整个资源共享项目协调机制的主体和枢纽，主要职能是贯彻主管部门有关资源共享的方针政策，拟定并组织实施中长期发展规划，制订实施细则及相关制度，负责筹集资金，组织资源采购，协调各成员馆的关系等事宜。项目管理中心应当成为常设执行机构，主任由省级教育机构的官员担任，主要成员轮流从图书馆的馆长中抽调。省级教育主管部门应赋予管理中心相应处理图书馆联盟事务的行政权力，管理中心下可下设各分中心以及资源、服务和技术等组，分管各项事务。
从calis、balis、jalis三个高等教育文献保障系统，我们可以设计河南省图书馆资源共享运行机制的管理体系与管理制度如下：①领导小组：由省教育厅领导和HALIS中心所在高校的校长组成。②管理委员会的建立，由省教育厅有关的副主任，河南省高校图工委主任担任领导相关人员参加组成。③专家咨询委员会：在领导小组下附设由图书馆领域的专家及相关领域专家组成。④管理中心：郑州大学。⑤文献中心：文理、工程、农学、医学四个河南省文献信息服务中心；文献传递与馆际互借中心；资源采购中心等。⑥管理制度：包括项目建设管理制度；项目建设细则；经费管理细则；检查、验收与绩效考评等。
2.2运行保障机制。
运行保障机制对高校图书馆信息资源共享运行机制的运行和发展提供重要保障，必须建立保障机制，才能使高校图书馆更有效、持久地运行下去。付立宏提出图书馆运行的伦理、政策、法律保障机制，王红从标准规范、信息安全和利益协调三个方面分析保障机制。课题组认为信息资源共享运行保障机制主要集中在标准、法律法规、技术、经费、人员保障机制五个方面。
（1）标准规范保障。为了长远发展及与CALIS相融合，建议河南省高校图书馆信息资源共建共享中信息资源的建设标准采用CALIS推行的《中国高等教育数字图书馆技术标准与规范》（简称《CADLIS技术标准与规范》）。它的适用范围对河南省高校图书馆的信息资源共建共享具有良好的指导意义。
（2）法律保障。在资源共享和信息服务过程中主要设计两方面的法律权利——知识产权与隐私权。知识产权又称智力成果权，是指在科学、技术、文学、艺术等领域内，人们利用知识而创造的精神财富依法所享有的权利。它包括：著作权（版权）、发明专利、商标、厂商名等。常常涉及到以下的几个方面：①馆际互借、文献传递过程中的文献复制。②馆藏数字化过程中的知识产权问题。③重点学科导航建设过程中对网络资源使用过程中的知识产权问题。④学位论文数据库建设过程中的知识产权问题。⑤图书馆馆藏资源在网络传输中的知识产权问题。⑥数据库建设中的知识产权问题。隐私权是自然人享有的对其个人的与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。这里常涉及到以下的几个方面：①虚拟参考咨询过程中，需要对方登记本人身份的相关信息。②文献传递与馆际互借过程中，需要对方登记本人身份的相关信息等等。
（3）技术保障。因为河南省图书馆资源共享运行机制是针对数字化网络技术的环境中建立的，各个子项目的实施、运作离不开数字、网络技术。一旦系统出现技术故障将处于瘫痪的状态，因此要设专门的技术人员对系统的运行进行维护。
（4）经费保障。经费问题长期以来制约图书馆事业快速、健康、持续发展。许多图书馆基本的办馆经费都难以保证，更别说自动化、网络化等所需的经费。因此，只有建立“经费保障机制”，确保图书馆经费需求，才能保障共享系统的建立及有效运行。
（5）人员保障。人力资源是资源共享建设中的重中之重，与一般的馆员相比，从事图书馆资源共享需要培训一批专业的人员从事如文献传递、馆际互借以及虚拟参考咨询等专业人才，他们不仅要具有扎实的专业知识，还必须对共享服务所用到的文献传递、虚拟咨询和统一检索等网络系统平台能熟练掌握和操作。此外，文献传递是资源共享的一个很重要途径，而根据工作实际，文献传递的多是外文文献，所以具备一定的外语知识也是很重要的。
2.3建立利益均衡和激励机制。
信息资源共享的目标之一应该是互通有无，实现共享共赢。由于参与各种资源共享项目的高校图书馆馆藏量、馆藏特色各不相同，专业侧重也有很大不同，这就导致在实施过程中，各高校图书馆信息资源的借出与借入不均等，馆藏丰富的大型图书馆提供的资源多，而馆藏量小实力小的高校图书馆接收的文献资源更多的是被提供的对象，这必然导致各馆的权利与义务不一致，威胁共享项目的长远发展。解决的办法，笔者认为可以从2个方面进行：一是，设立好补偿机制，即在项目经费中拿一部分来补偿提供文献多的图书馆，谁提供的文献多补偿就多，从而激发各馆的共享热情；二是馆藏量少的图书馆也应该有所作为，利用自己的特色建立特色数据库，从而提升自己在共享系统中的地位，以实现各方的利益均衡。
2.4反馈机制。
在任何一种运行机制的作用下，共享体系都会产生相关的信息，包括信息源方面的信息、技术层面的信息、用户信息、成员馆信息等。在这些信息中，有正面的，也有负面的。无论是前者还是后者，共享体系都要将其及时、准确、完整的收集。对于正面信息，共享体系要给相关的成员馆及其工作人员加以肯定、加以激励；对于不利的负面信息，共享体系要利用它们寻找问题及原因，并及解决问题。使共享体系得以持续、稳定发展。在共享体系中，建立这种反馈机制是非常重要的，因为反馈机制的目的是搜集、利用、分析上面各个阶段的信息，找出问题，解决问题，减少共享体系运行的不确定性，修正决策中的失误，及时反馈，控制共享体系发展方向，提高共享体系对外部环境的适应能力。反馈机制要注意两方面的问题。一是选择合适沟通渠道，加强信息反馈。二是反馈的信息要准确、及时、完整。
参考文献：
[1]王红.基于网络环境下高校图书馆信息资源共享机制研究[J].现代情报，2008（4）.
[2]周慧芳.区域图书馆联盟资源共享运行机制浅析[J].河南图书馆学刊，2011（2）.
[3]龙敏.高校图书馆信息资源共享运行机制研究[J].图书情报知识，2009（128）.
[4]付立宏.基于知识管理的图书馆运行保障机制[J].图书情报知识，2006（11）.
第9篇：资源共享技术范文
关键词：大学城园区；图书文献资源共享；框架设计
中图分类号：F253
最近几年，随着我国高等教育事业的不断创新与发展，我国的高等教育格局及教育管理模式也在不断改进，国内各地相继出现了大学城。大学城是一种新型的高等教育模式，这一教育模式进一步体现了我国的教育资源不足的现状，大学城的出现可以很好地缓解这一现状，这是我国教育模式发展的必然。随着大学城的不断发展，出现了一系列的问题，其中最热门的话题就是如何让大学城的资源可以共享。大学城教育资源主要包括图书馆文献信息资源、师资力量以及实验设备等教学设施。需要共享的资源中，人们最渴望的还是对图书馆、教育设备以及师资力量的共享。因此，我们现在应该解决的最主要问题是怎样实现图书文献资源的共享。
图书文献资源共享，就是利用先进的计算机技术、数据库贮存技术、传输技术，来完成城市之间、地区之间、国家之间图书馆的资源共享、尤其是关于图书馆对文献资料、图书馆具体的服务任务、书目数据的共享。文献资源共享其实就是有效地利用文献资源，更好地收集、调配、利用文献资源。这种资源共享打破了以往的陈旧落后思想，改变了自私的想法，尽可能地让资源配置变得科学、合理，这样不仅减少了对文献资源的人力、物力、财力的投入，而且使投入的人力、物力、财力的利用率达到最高。
1 实现图书馆文献资源共享的意义
当今社会是科技飞速发展的时代，人们的生产与科技的发展息息相关，越来越多的人们意识到信息资源的重要性，这是物资资源及能源资源都无法比拟的，不仅如此，科技的发展也影响着我国的国民经济增长速度，科技的发展依赖于文献资料的进步，因此，图书馆变成了传播科技信息的媒体，图书馆中取之不尽、用之不竭的知识深深吸引着科技工作者。科技的不断发展导致了文献资料的不断更新，人们对信息资料的需求也在不断增多。但是，图书馆在收藏书籍文献时因为其种类多样，无法做到全部收集。另外，现在的书价不断上涨，图书馆因为费用不够导致收藏图书不全面，只能收藏一部分，严重影响了藏书量。不仅如此，图书馆为了减少费用还要更新馆藏方式。为了解决这一问题，增加图书馆藏书量，各个图书馆之间可以运用计算机进行互补资源，共享资源，这样图书馆的藏书量就变相的增加了。
1.1 有利于缓解文献资源的供需矛盾
现如今，科学技术飞速发展，随之增加的是文献出版量，知识在不断的更新，学校的图书馆无法收藏所有的文献资料。而且，一个学校收藏的图书满足不了学生的阅读需求。为了解决这一问题，各个学校之间需要相互合作、取长补短，做到共享文献资料，只有这样才能缓解文献资源供不应求的现状，满足学生的需要。
1.2 能够避免文献资源的重复建设
实施共享政策时，各个校区要统一安排文献资源，仔细核对资源，尽量避免重复浪费，减少费用，降低压力，高效利用现有的文献资源，争取用最少的金钱实现文献资源的最高利用。
2 图书馆文献资源共享的框架设计
2.1 创建共享的管理模式
由于共享的出现，各大学校之间变得密不可分，以往的图书馆只停留在一个学校的管理层面上，现在要摒弃原有的管理方式，不断创造新的管理方法来适应共享模式。管理方式的改变具体操作起来应该把收藏种类齐全、收藏规模大、存在时间长的图书馆设成总馆，剩下的图书馆设为分馆，各大事项均由总馆负责。为了更好的完成管理、服务任务，总馆要建立相应的服务部门、办公室、业务部门，有专人管理文献资源的收集、整理。作为分馆只安排服务人员为读者服务就可以了。把图书馆分为总馆、分馆分开管理，可以有效利用人力、物力、财力，实现文献资源的完美共享。
2.2 统一文献的分类和编目标准
如果要顺利完成文献资源的共享，就要有一定的标准来互相制约，在工作中缺少了标准，就无法实现各个校区的图书馆文献资源的数字化建设，也就更无从谈起用现代化的方法实现信息服务了。因为在实现共享之前，每一个学校对图书的管理方法都不同，书籍摆放、标注等也不同，所以想要实现图书馆之间的数据交换非常困难。我们应该按照《中国图书馆图书分类法》和《文献著录条例》的要求，开展工作，制定出一套统一的管理制度与方法，重新编排统一的编号。具体包括统一使用的分类法、主题法，统一文献的揭示深度、统一文献的著录格式、著录级次、著录时使用的文字、字形和文种、文献类型标识符等一系列细则，这样可以更加规范、统一地管理各个校区的文献资源，为实现文献资源共享奠定坚实的基础。
2.3 选用统一的自动化管理系统
为了更好地完成各个校区的文献资源的共享，我们必须运用统一的自动化管理系统进行管理，并且运用的管理系统要有很强的网络功能，要能够保证各个学校之间的互联，满足各个学校之间对数字化建设及资源共享的需求。通常情况下，统一的管理系统应具备以下功能：（1）高度的集成性，便于系统数据库的维护；（2）广泛的实用性，如网上书目检索、实时馆藏查询、新书通报、馆际互借、个性化服务等；（3）高度的安全性，保证系统运行可靠；（4）数据格式标准化，具有规范控制的功能；（5）基于Window操作平台，界面友好，操作简便；（5）提供技术支持，包括开发机构的实力与稳定性，系统升级与维护等。
3 实现大学城园区图书文献资源共享
之所以建立图书馆，是因为有需求，需求越大，供应越大。因此，图书馆的一切工作都应该以读者的角度来开展，图书挂的工作人员应该改变原有的“书本为主”的管理观念，一切“以读者为主”。因此，在收集文献时也要首先考虑到读者是否需要，摆放位置要考虑到是否方便读者阅读，总之，作为为读者服务的图书馆工作人员来说，一切都要以读者为中心，要让读者满意，这样才能是图书馆长远发展下去。
现在图书馆先进的科技服务手段是以往的手工操作所无法比拟的，把科技融入到图书馆的服务工作中来，进一步促进了图书馆的管理工作。高校的图书馆要努力服务于读者，迎合读者的需要，制定科学、合理、有效的未来发展规划和方法。在收藏书籍时，要尽可能地增加电子图书的收藏率，开展电子文献服务，有效利用现代化科技服务读者。
3.1 是建设多媒体室，开设网络服务和光盘检索等服务，并利用数据库和网络电子信息开展跟踪、专题服务。
3.2 是通过E-mail等方式和学生、教师联系，了解各层次读者的需求。
3.3 是经常访问与学校专业有关的、又比较有价值的站点，并对其内容进行加工、整理、开发。
参考文献：
[1]靳随琳.大学城图书馆资源共知共建共享研究[J].当代图书馆，2007（09）.
[2]梁平.影响我国图书馆文献资源共享的因素[J].情报理论与实践，2004（02）.
