多彩的活动作文六年级精选(九篇)

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第1篇：多彩的活动作文六年级范文

岁月匆匆。开学的情景似乎还在眼前，只是转瞬之间，半个学期已经过去。回顾半学期来，全体同学在老师的辛勤教育下，发奋努力，在各方面取得了长足的进步，这是令人高兴的。

我们学校的校风是“养成良好的习惯”。这习惯是多方面的。首先，是必须具备良好的道德情操，树立良好的精神风貌。为此，学校开展了丰富多彩的活动。如八项流动红旗的评比，对各年级获得流动红旗和评比前三名的优胜班级，在每周的升旗仪式时通报表扬。为继承先烈精神，发扬光荣传统，学校组织了祭扫烈士墓、祭扫叶圣陶先生墓的活动。春天，正是草木茂密生长的季节，为了让校园里花更艳、草更绿，同学们自愿参与红领巾爱绿护绿的活动，发挥了小主人的作用。“生生农场”是叶圣陶先生留给我校的宝贵的教育财富，学校为了弘扬叶圣陶的育人思想，不但在校园内开辟了实验基地，还在淞南村的生态农庄内建立校外“生生农场”。为让学生在活动中经受锻炼，体会农耕的辛劳，二、三、四年级四个专题班级的学生步行来到校外生生农场——开展了社会综合实践活动。

作为学生，重要的任务是学习，养成良好的学习习惯，做一个具有丰富知识的人。在老师的引导下，同学们认真上好每一堂课。上课时积极开动脑筋，积极举手发言，认真完成每一次作业，认真投入复习，因此，在刚刚结束的语文、数学、英语期中测试中，许多同学取得了令老师、家长、自己满意的好成绩。尤其是六年级毕业班的同学，即将小学毕业，跨入中学的大门，所以更加珍惜时间，发奋学习，在几次调测中，不断取得进步。为了培养同学们的多种才能，学校开展了学习上的竞赛，如一至四年级的集体写字比赛，二至五年级的作文比赛，开办了各类兴趣小组。同学们在紧张又充实的学习、活动中增长了知识，开阔了视野，向着合格加特长的目标奋进。

第2篇：多彩的活动作文六年级范文

管建刚：让故事在习作中彰显魅力

初识管建刚，缘于学校为语文教师购买的《我的作文教学革命》系列丛书。这套书是管建刚作文教学的经典之作。研读他的书，一个思维独特、睿智幽默的“管老大”留在了我的记忆深处。

这次聆听管老师的教学和讲座反馈，让我再次感受到了他在作文教学中的独特魅力。

魅力1：让作文讲评课焕发生命的活力

纵观全国习作教学观摩研讨活动，很少有人上作文讲评课。因此，作文讲评课成了习作教学中的“冰山一角”。而管建刚却屡屡走进作文讲评课的深水区不断试水探航，在全国小语界开辟出了一条作文讲评课教学的新领地。观摩他执教的《记一次争吵》等讲评课，我感受到了他教学的鲜明特色：一方面，管老师捕捉学生习作中的精彩片段，通过恰当的归类评析，让学生在欣赏中感受语言表达的一个个写作技法点。比如：让“说”丰富起来的赏析，通过展示“质问、告诉、夸奖、打开话匣子”等二十多个不同词语来感受语言表达的多元特点； 另一方面，管老师围绕学生习作中的共性问题（比如“多余的说字病”“心想病”“关联病”等），通过归类反思，让学生解析习作表达中的一个个瑕疵，然后进行修改，以此提升学生的评改能力。

而且每一次的讲评课，他捕捉到的精彩点和不足点总是不同的。走进他的课堂，孩子们感觉到赏析和修改的训练点总是那么丰富多彩，永无止境。难怪孩子们说，管老师就像魔法师，他的讲评课魔法多多、魅力无限。

魅力2：让故事力成为儿童作文的核心素养

聆听管建刚的讲座，“让故事力成为儿童作文的核心素养”这一务实的习作理念让我眼前一亮。回顾小学习作的历程，回顾每个人学习语言的历程，讲好故事、写好故事是指向儿童作文的核心价值训练，一切语言文本的叙述都和故事有着密不可分的关系。因此，管建刚将儿童作文的“核”命名为“故事力”――即让儿童讲清、讲好自己的故事，那是一个人最基础也是最重要的作文能力。他还指出： “故事力”训练是作文的“童子功”，最好的训练时期是“儿童期”。 小学三到五年级的作文教学，要让孩子老老实实地学写故事，咬定“故事”不放松，就能打好“写故事”的功底；六年级再学写信、写新闻、写读后感，一点也不迟。

围绕着“故事力”训练，在实践中，管建刚先从“对话”练习入手训练，指导学生围绕多种专项训练点（比如：精彩藏在“提示语”中的引导训练，说的话要符合人物特点、身份的训练，“说话句”的五种训练形式等），将人物说话时的动作、神态、心理全都“揉” 进对话中。接着，他从关注内部语言进行“故事力”训练，引导学生按照以下策略让内部语言跃然纸上：（1）猜谜语：体察活跃的内部语言；（2）闭气60秒：感受并捕捉内在的心理感觉；（3）谁写的：有一种内部语言叫“推理”；（4）突然袭击：有层次地写出内心体验。最后，他从关注构思入手进行“故事力”训练，引导学生从以下方面给故事“化妆”，补救故事的不完美：（1）起步，让读者看出你的构思；（2）升级，力争拥有几条“构思线”；（3）高明地藏起你的构思；（4）构思，发现内在的关联；（5）构思，把“布”想成“衣服”；（6）构思，材料的整理与取舍；（7）构思，寻找故事的“曲折点”。

就这样，管建刚抓住故事这个“牛鼻绳”，让儿童作文从千头万绪中解脱了出来。他的学生也渐渐成为了一个个会写故事的人。“一个会写故事的人，不用担心他不会描写、抒情乃至议论；一个会写故事的人，也不用担心他不知道写外在的景、内在的情；一个会写故事的人，更不用担心他不会其他文体的写作。”这就是习作故事力的魅力所在。

魅力3：让自己成为一个故事丰富的作文教师

观摩管建刚的课堂，聆听管建刚的讲座，品读管建刚的著作，一个故事丰富、动力无限的作文教师让人钦佩。

有过经商经历、当过数学教师的他，从1998年开始用心当语文老师，“十年磨一剑”，凭借《魔法作文营》《不做教书匠》《我的作文教学革命》等著作和卓越的教学故事，成为江苏省语文特级教师。

走进习作教学的领域，他以关注学生的发表意识开发实施的《评价周报》，调动了班级所有学生的写作热情，使习作成为了孩子们生活中最感兴趣和最快乐的事情之一。他结合教学实践总结、提炼的作文教学主张、作文教学训练系统、作文教学训练案例、作文教学训练故事等极大地丰富了小学习作教学资源，有效引领着全国小学习作教学改革。尤其在习作讲评课研究与实践层面，他当之无愧地成为小学习作讲评课的领军人物。

在阅读教学的实践中，他的研究也和作文有关。他提出的“指向写作的阅读教学”，将写作本位理念根植在阅读教学中，为解读语言密码、有效学习表达、提高习作水平进行了有益的尝试。

宋运来：让赏识在习作中彰显魅力

来自江苏南京的宋运来老师是一位资深的教育教学专家。他的《影响教师的100个好习惯》是我校教师培训的必读书目，人手一册，学校还定期安排阅读交流。这次走近宋老师，让我为之震撼的是他赏识教育的理念在习作教学中的渗透。

宋运来老师以一节《“0”的畅想》的作文指导课开启了童漫作文的大门。在他的欣赏激励下，孩子们张开想象的翅膀，让“0”成为了开天地之前的宇宙、一枚金蛋、一块石头、一个地球……在这丰富多彩的想象世界里，宋老师又聚焦“0”为鸭蛋成绩，引导孩子们为0分试卷的主人公愁女畅想回家后的故事。

如果说宋运来的习作指导课在赏识中开启了学生的思维，那么他的习作讲评课则将这种赏识推向了极致。讲评时他将习作分成了四部分进行交流：开头、在路上、走进家门、结尾。指出了各部分习作的优秀之处并指导孩子习作的注意事项后，他让学生自读自评习作并给自己的习作写评语、评定分数。评定分数时没有最高限制，习作有特定时间加10分，有地点加10分，出现了人物加10分，有主要人物和次要人物再加20分，有起因、经过、结果加30分……有孩子根据这样的评定规则评分，最后得分高达320分！

看着这一情景，我陷入了深深的思考：长期以来，很多语文教师常常苦于批改学生的作文，几十篇作文，往往需要两周时间才能批改完毕。而学生拿到老师辛辛苦苦批改的作文，却轻描淡写地扫一眼，便放在了一边。

针对这一现象，宋老师用赏识的理念以这节讲评课展示了把教师从繁琐的一人批改中解放出来的有效策略：那就是充分信任欣赏学生，让学生参与评改，做自己与伙伴的小老师。在这样的赏识下，不但学生明白了自己的作文“优在哪里，缺在何处”，更得到了成绩的满足。其实，学生的习作信心就建立在教师、同学以及家长们赏识的眼睛里。面对学生的习作，我们不要一味地鸡蛋里挑骨头，而要从排骨缝里找肉丝，一旦找到肉丝就要把它变成排骨。只有这样做，学生才会在赏识中获得习作的快乐。

叶圣陶先生曾说：“改与作关系密切，改的优先权应该属于作者本人，所以我想，作文教学着重要培养学生自改的能力。”宋老师的讲评课就很好地落实了这一思想。他充分尊重学生的批改权，将自主互助批改和教师批改相结合，特别是重在自改。他说：“教师全批全改的结果可能就会改去了学生的信心，改掉了学生率真的作文个性，久而久之，失去了学生的写作兴趣。再说有几个学生的作文是从老师的批改评语里获得写作的长进呢？不说你劳心劳力却打了水漂的辛酸，不说你百忙之中自讨苦吃的可怜，就说你剥夺了学生改作文的权力，那也不应该。”

俗话说：“母懒孩子勤，师懒学生勤。”让我们像宋老师那样，不妨有时做个“懒”教师，在培养孩子自我习作、自我修改作文能力的过程中，用赏识的理念放手让学生评改，还孩子自我学习、生长的时空。

于溟慧：让意识在习作中彰显魅力

河南南阳的于溟慧老师一直致力于阶梯作文的研究与实践。她出版的作文专著《三阶作文》是目前我国最成体系、最有突破的小学作文教学成果之一。《三阶作文》以强烈的词语意识、细节意识、独我意识诠释着习作教学的崭新理念。于老师把小学阶段的作文教学作了三阶区分：第一阶：一、二年级以“童话”作文为主，解决“兴趣”问题，树立“词语”意识。第二阶：三、四年级以“情境”作文为主，解决“素材”问题，树立“细节”意识。第三阶：五、六年级以“个性”作文为主，解决“创新”问题，树立“独我”意识。

“词语意识”就是学生对词语产生浓厚兴趣，在日常的阅读、学习、生活中对词语有敏感性，有积累词语和主动运用词语的愿望和行为。于老师认为，词语意识不仅仅是词语的积累，更重要的是对词语的敏感和热爱，乐于发现，更乐于尝试运用词语。如果将作文比作一座大厦的话，建筑这座大厦最基本的材料就是沙子和砖石。在低年级，于老师着重培养学生的词语意识，正是要解决建筑作文大厦时所需的基础与最基本的原料问题。当学生积累了写小学阶段各类作文时可能需要的、足够的词汇后，到用语言来表达思想和情感时，就不会有“无米下锅”的尴尬。

“细节意识”就是善于捕捉细微而具体的内容，并把它细致地描写出来的追求倾向。在“细节意识”这个环节上，于老师采用“讲”和“用”相结合的策略解决作文中“生动与具体”的问题。教师讲这方面的技法后，就让学生练习使用这个技法，看学生在写作时能否运用这种技法体现这方面的内容。因为教学有了明确的指向性，作文的评价就有了着眼点，评价的过程就不再是无的之矢的“中心明确、结构完整”的笼统。“讲”和“用”的情况得到了跟进和反馈，教者就可对整个教学过程实行有效的监控、补充、提升。在作文教学中，如果不有效地进行相关的作文技法的训练，只能让作文教学沦为一种学习者靠禀赋自悟自得的过程。正是由于这个原因，作文教学上就有了“学生会写作文不是老师教出来”的论调。

“独我意识”就是习作有自己独有的个性与思想。这是于老师在解决“生动具体”这个问题之后，解决写作中的“个性”问题时的习作指导的价值。它重在追求一个“创”，实现一个“新”。这种“创新”的个性是共性基础上的个性化，因为纯共性的文字表达是没有思想价值可言的，而纯个性文字是不会引起读者共鸣的；只有在共性基础上的个性，才能引起读者的共鸣，才能流传行世。

第3篇：多彩的活动作文六年级范文

工作计划是对一定时期的工作预先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作计划。计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。为此收录了一些范文，希望能为大家提供帮助。

 

小学教导处工作计划

一、指导思想

贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要>精神，实施素质教育，规范办学行为；注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展；加强教学教研工作科学化，规范化管理；有效、全面地推动我校“创名校、树名师、育名生”工程实施，促进“成功教育”深入开展。

二、工作任务与措施

（一）落实常规制度，深入实施素质教育

1.每学科按要求有具体的备课。精心备好每一节课，备课至少应超前三课时。教案一律书写，不能打印。

2.各类型的课都要备，如:语文有作文指导、讲评，实践活动等；数学有巩固练习、整理复习等；综合学科应有作业布置。

统考科目期中期末有检测、有试卷分析，试卷分析写在<学习工作手册>上（但不计算教学反思篇数），另外还要交一份到学校；非统考学科（术课），各年级按照学科安排教师备课，并有期末测试卷和考查学生成绩记载。

3。按要求用心撰写教学反思，养成课后反思的良好习惯。要求每单元有具体的教学反思，写在<学习工作手册>上。

4.教师每学期听课不少于10节。听课时要认真作好听课笔记，把听课意见或推荐写在听课本上，听课、评课记录少于100字为无效；用心参加说课、评课等各项教研活动。

（二）强化教学管理，监控教学过程

1.做好教学常规检查和反馈工作。除平时抽查外，还将进行期中、期末两次教学常规全面大检查。全学期评出教师总数的三分之一为教学教研方面优秀教师，评出教师总数的三分之一为作业布置与批改方面优秀教师，其他则为“合格”或“不合格”。

2.进一步加强随堂、跟踪听课及推门听课。随堂、跟踪、推门听课与教学常规抽查结合起来，听各学科、各年级的课，了解老师上课、备课、作业批改等状况，并及时和上课老师交换意见。

3.继续实行巡岗制度，加强课堂教学巡查，主要检查课程计划执行状况、教学秩序状况，了解教学常规落实状况和课堂教学中存在的问题，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

（三）加强学习方法指导，养成良好习惯

1.用心引导教师将新的教学观念转化为教学行为，注重学生的学习方法和学习习惯的培养，切实减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要成绩。

2.布置作业要精选习题，难易适当，做到有利于学生知识的理解和巩固，有利于学生主动学习，有利于学生学习成绩的提高；

班主任要协调好各科作业量；作业布置和批改要及时规范，使用激励性的批改符号和批语；提倡分层次布置作业。

3。结合“四项活动”要求学生写好规范字，书写整洁、规范，养成良好的作业习惯；各班对作业规范书写进步快的学生（学期初与学期末进行比较）给予表扬和奖励。

4.任课教师要做好学生课外辅导纪录；三年级以上学生个人建立作业错题集；写好期中、期末考后反思或平时学习体会，逐渐培养学生对学习过程进行反思的习惯。

（四）加强综合学科教学管理，促进学生全面发展

1.加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，全面提高教学质量。

2.加强地方、校本课程的教学和管理。结合巡课，有效监督，保证各门学科课程完成教学任务；地方、校本课程都要进行期末考查。

3.组织教师编写校本教材。

4。透过开展兴趣小组活动，激发学生的潜能，全面提高学生的素质，努力培养合格加特长的全面发展的学生，争取在各级各类竞赛中取得优异的成绩。

5.认真贯彻落实<学生体质健康标准>，切实抓好课间操质量，开展阳光体育活动，促进阳光健身，提高学生身体素质。

6。加强毕业班学生的思想教育工作，开展“我爱母校，难忘恩师”主题活动；加强毕业班教学质量分析和监控，力争在毕业考试中取得好成绩。

小学教导处工作计划

指导思想：

根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。

具体措施：

一、加强常规管理，提高教学质量

1、严格执行新课程标准和课时计划。严格执行“三表”，不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。按时参加教研活动，用心主动参与讨论交流。

2、加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新插班生建好学籍，严格把好转学、休学、复学、借读等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。

3。加强教学“六认真”。

认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展群众备课。练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做，作文课前老师要先写写下水文，准备一些优美的词句、片段，为提高学生的作文水平作铺垫。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点资料的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，45周岁以上老师可适当备简案，格式规范，教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学资料的安排，或在教科书进行标注。注重二度备课和教学后记的撰写。

加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“问题情境——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教导处将继续加强随堂课听课力度。

加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，精心设计作业。严格按照《新安小学小学作业批改规范》的要求认真批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。学生家庭作业要严格遵照《减负十项规定》中的要求执行，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。每一位老师都要不折不扣地执行，不能我行我素。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查，重点查教师的备课和学生的作业格式，教师的批改。

加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放下、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握状况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力；英语：调研单词、短语及句型的掌握状况；其他小学科根据教材的资料进行阶段性调研。各学科还能够有计划地开展经典诵读等单项比赛。六年级要加强学科综合素养调研。

二、落实校本教研提升教师素养

2。落实教研组听课活动。教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题开展活动。透过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。学科带头人、骨干教师务必为本教研组上好一节示范课，每位老师每学期至少要在本教研组上一次公开课。每位老师每学期至少听课20节。45周岁以下教师，本学期人人上一堂校级公开课。中层领导要做好教师的表率。教导处将上课老师的上课时间和资料安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。

3。邀请名师，协作发展。继续邀请名校教师下乡送教、交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，理解专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研潜力。

4。校本教研，课题牵动。青年教师要用心进行校级小课题申报。并将课题日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。本学期还要完成快乐课题的结题工作。

5。实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养1—2名骨干教师。

6、教学基本功训练不放松。

开学初教导处联合德育办对新教师进行一日培训。如何备课、如何上课、如何做好班主任工作。35周岁青年教师每周写一张钢笔字交给张校长。每一天练写粉笔字。本学期继续举行青年教师基本功竞赛。

三、组织学生活动，提高学生素质。

1。加强“书香校园”建设。

加强学校的图书馆建设，学校图书馆向师生全面开放，做好每一天教师的阅览和学生的图书借阅工作，继续抓好学生的午读和晨读，以学校图书馆为主阵地，开展“书香班级”和”阅读之星”的评比活动。开展读书节，引导教师选好书、读好书，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。

2。用心有序开展兴趣活动及阳光体育活动。

按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”冬季长跑和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每一天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。抓好秋季禽流感等传染疾病防控工作。多层次、分学段开展心理健康专题教育，提升学生身心素质。

第4篇：多彩的活动作文六年级范文

以四（下）写事主题的《第一次 》为例，略以呈现。

阅读教学《第一次抱母亲》：

课文描写了“我”第一次抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。那个时间，那个地点，那独特的“第一次”，母亲是什么感受？抱母亲的人是什么感受？母亲的“轻”与“重”，我的“第一次”与母亲的“无数次”，教学中教者抓住重点词句进行阅读理解和感悟，较好地完成阅读教学的任务。除此之外，教者还引导学生看看作者如何呈现这个“第一次”的过程，如何表达“第一次”的独特感受，体会记录“第一次”与人分享的价值与意义，由此激发学生关注“第一次”，并设计让学生记下某个瞬间，发挥了课文作为范本语言的导写作用。

口语交际《真情回放――说说我的第一次》：

设置“真情回放”栏目情境，先用一句话概括经历了哪些第一次，看看名人（刘翔雅典奥运会的赛场）的第一次；接着教师讲述自己的第一次经历，交流得出本次口语交际注意事项。然后请同学当嘉宾，采用与主持人对话的形式说说自己的第一次（结合照片展示），和大家分享第一次经历。老师采取多种方式引导学生充分地说，整个过程不仅完成其言语交际功能，同时还让学生经过头脑风暴，解决了积累“第一次”素材的问题，为后续习作打开了思路。

阅读运用课《表达感受》：

其为读写结合设置的新课型，是对传统“小作”课的改进和提升，通过组内交流、推荐，在全班交流等方式，大面积展示课外阅读成果。本次课堂围绕“表达真情实感”，引导学生学习两个最精彩的片段和老师选摘的片段，领会写法，如心理活动的描写，修辞手法的恰当运用等。让读为写服务，完成片段练习，让学生在大作之前作些语言积累和方法储备，为写好大作打下基础。

作文指导课《第一次____________》：

这节课的主要任务是让学生分享彼此成长的故事，结合中年级学生写事目标要求，主要着力于把事情的经过写清楚，把重点部分写具体，突出“第一次”，写出自己的真情实感。指导有针对性、有指向性，不面面俱到，把课堂时间还给学生用于思和写。

作文评改课《第一次____________》：

把作文的评讲重点定位在如何扣住“第一次”上，根据这个目标，设计了几个评讲环节：解读“第一次”，点评选材（选新颖的材料和常规材料出新）；从写事角度，点评呈现“第一次”的过程，从动作、神态、心理等方面体现“第一次”的独特感受；同桌互改和自我改进，引导学生将“第一次”的真情实感表现出来。

我们的言语取向单元教学，通过鲜明的表达主题结构单元教学，跟进相关内容的阅读积累、生活积累，密切作文教学与阅读教学、口语交际等单元内学习的联系，从而克服语文教学中的随意性和盲目性，提升教学效率。笔者认为，言语取向单元教学以表达为中心对小学语文教学单元进行优化，对传统的语文教学重于阅读有所突破和延展。

1.言语

“言语”这一概念是现代语言学中的一个重要范畴。语言和言语的分立，是语言学家索绪尔对语言学界最重要的理论贡献之一。言语的最基本含义就是对语言的运用，一是指人说和写的过程，即言语活动，或言语行为；一是指人说出来的话或写出来的东西，即言语作品。语言存在于言语之中，言语是语言的一种表现形式。小学语文教材里的课文都是言语，我们所进行的听说读写的活动也都是言语活动，应该说言语是语文学科的学科本色。笔者提出的言语取向是对语文学科这一特性的回归与彰显，意在突出“表达”之主线，有力地提升学生表达能力，并以此带动语文教学质量的大幅度提高。

2.主题

就表达而言，小学阶段以记叙为主，通过对三至六年级作文内容的整合，不难发现，作文教学的内容不外乎人物、动物、静物、景物、游记、活动、事件，教材内容也大体如此。当前，阅读教学中基于文体的表达方式教学引起人们关注，上述类型是对小学记叙文体的具体和细化，因而我们就将这些记叙类别作为联系，围绕言语主题设计丰富而有序的单元教学活动，以提供学生运用口语、阅读、写作和思维等学习和分享的机会，提高学生说写能力。

3.单元教学

小学语文教学中，基本以单元形式呈现，设置阅读、口语交际、习作、语文综合性学习等内容版块。在现实教学中，这几种课型之间横向勾连和纵向螺旋联系不够，语文教学效率不高。言语取向单元教学以表达为中心整体设计教学，优化阅读教学，在阅读教学中习得方法，将口语交际、综合性学习等作为单元教学的重要环节，既保证口语交际、综合性学习的教学质量，也使得口语交际、综合性学习与作文教学相辅相成，以提高听说读写诸项训练的实效性，全面提高学生的语文素养。建立这样的以记叙类别为主题的言语取向单元教学，可以打通很多壁垒，在解决以往的疑难问题上有很大的优势。

作文与阅读的联系。言语取向的阅读教学，就是要充分将课文作为“例子”来用，在解读内容的基础上，根据学生言语能力发展的具体需要和可能，对课文的广度、深度和难度进行恰当的取舍来确定学生言语实践的目的要求，让学生学习语言、运用语言和积累语言，积淀人文精神，同时进行表达训练，如从题材中琢磨如何选材加工，从结构中揣摩谋篇布局，从语言中猜想遣词造句。在课外阅读方面，抓住迁移点，开展主题阅读，保证阅读的量与质。老师们可以有指向性地推荐书目，孩子们也可缓解一些“遍”读的劳顿之苦，在老师的荐读之上让每一次阅读都更具意义，富有营养。多读书是好的，在有限的时间内读精品肯定更有效。

作文与口语交际、综合性学习的联系。在现实教学中，阅读、作文总以一定的方式呈现出来，教师的重视程度勿需多言，而口语交际、语文综合性学习常常被虚化、弱化。言语主题的单元教学，将口语交际、综合性学习等作为单元教学的一个环节，与作文教学勾连起来，在完成自身教学任务之时，也可作为作文教学的渐进性准备，这既可保证口语交际、综合性学习的教学质量，也使得口语交际、综合性学习与作文教学相辅相成。

第5篇：多彩的活动作文六年级范文

课外活动作文（一）：

叮铃铃、叮铃铃……下课了。

宁静的学校一下子沸腾起来，到处都是欢声笑语。同学们冲出教室，玩着各式各样的游戏：有跳绳的，有踢键子的，有跳皮筋的，远处还有许多小朋友在跳舞、唱歌，还有的在打篮球，有的在看书……他们都玩的可开心呢！

先看跳绳的：他们三个人一组，绳子两边有两个人牵着，只见五颜六色的跳绳在她们的手中舞动，上上下下，左左右右，像一个个圆圈穿过小朋友的身体。有时候会绊一下，可是她们配合的十分好，一般不会绊倒。你看，她们笑得多甜哪！

再看踢键子的：只见五彩缤纷的鸡毛键子在小朋友的脚尖上来回飞舞，上上下下，像五彩的蝴蝶在空中成群结队的飞舞，看不清是谁在踢哪只键子，似乎是在开键子会呢！

最终看跳皮筋的：只见他们左蹦蹦、右跳跳，不一会儿就逃出了“敌人”的手掌心，看他们有多开心啊！

叮铃铃、叮铃铃……上课铃响了，学校里一下子安静下来了，不时传出了朗朗的读书声……

课外活动作文（二）：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自我喜欢的课间活动。学校里顿时沸腾起来。

学校的西面，有四个篮球架。篮架的旁边坐着一些同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧，篮球小将们打得多起劲啊！就一分决定输赢，可是常常打好长时间还不分胜负。

篮架的东面，也围了一些同学。他们在跳绳。一个同学刚刚停下来，另一个同学连忙接上他，继续跳。

踢足球的同学玩得最有劲。两面传球的同学密切合作，不让另一队的同学抢到球。球从空中飞过来了，一个同学来了个临空飞射，把球踢进了另一队的球门。“噢！我们赢了。”获胜的队员欢呼起来。

我们的课外活动真是丰富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最趣味的是幼儿园的小朋友。他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！

课外活动作文（三）：

“叮铃铃！”“叮铃铃！”下课的铃声响了起来，随着教师从教室走出的脚步，同学们也一个接一个的冲出了教室。

看吧，操场上是孩子们的世界，有的在玩游戏，有的在进行体育活动。真是八仙过海，各显其能。你瞧，这边的小朋友咱玩切西瓜、老鹰捉小鸡、跳皮筋、捉迷藏、猜猜我是谁等游戏，那边的小朋友在跳绳、跳远、跑步。大家个个玩的都很起劲、很开心。我玩的是老鹰捉小鸡的游戏，下头我给大家讲讲这个游戏的玩法吧：首先大家要经过剪子、包袱、锤，将出谁是老鹰和母鸡，其余的都当小鸡，老母鸡在最前面，负责抵挡老鹰对小鸡的攻击，其他小鸡都排成长队在老母鸡的身后，用手抓住前面一个人的衣服，老鹰不许捉母鸡，只能捉她身后的小鸡，当老鹰快要捉到小鸡时，小鸡能够蹲下躲避，被老鹰捉到的小鸡就要出列，在一个地方等着，等小鸡全部被捉住了，再次剪子、包袱、锤，重新开始。

时间过的真快，上课铃响了，同学们欢乐的跑回了教室。

课外活动作文（四）：

一个星期五的午时，我们班在缺少两名副攻手的情景下与二班主力进行了一场三对三的篮球比赛。我班队员是陈新奇，也就是我，还有张杨和廖博文。

比赛开始了。对方发球，“大熊”接球。见突不进去，便将球传给李锡。我连忙来防，只见李锡一个假投篮虚晃过我。张杨来补防，可李锡又传给霉俊林，进了个球。我班先以0：2l落后。对方第二次进攻，被我抢断。到我方进攻了。我把球传给张杨，张杨又传给廖博文，廖博文又传给我。我一下来个突然加速，如猛虎扑食，起三步将球点入篮筐。随后，我刚突一个人，又有双人来包夹，我立刻将球传给廖博文。可他没投进。咦，张杨又抢到篮板，只见他一个漂亮的勾手，球进了。此后，我们的进攻如猛虎，如神鹰，打得对方不知所措。

最好的一次进攻要算这次了：张杨接球后，一个假动作突破后又将球传给我，大熊来补防我，我立刻将球传给廖博文，廖博文一个雄鹰展翅，把球打入篮筐。

对了，我还忘了告诉你，我班大获全胜，最终的比分是32：2。怎样样？很惊人吧！

课外活动作文（五）：

我们的课余生活丰富多彩，我的课余生活是跳舞、画画和读书，这些课余生活我都十分喜欢，那我就给你们说说吧！

我就说跳舞吧！我第一次跳舞的时候我十分怕教师，之后，我慢慢的明白，如果我们做得对的话教师就会表扬我们，如果我们做的不对的话教师就会给我们再做一遍或者给我们说窍门和怎样做。如果我们都学了很多次了，还没有学会，教师就会严厉的批评我们。舞蹈教师带我们参加了很多演出，比如“北方广场”的演出。这些演出都给我留下了一次次难忘的印象，我十分喜欢学舞蹈。

舞蹈能够让我把驼背的坏习惯改成爱直腰的好习惯，让我长大以后更美丽，其实学舞蹈还有很多好处，说也说不完。

课余时候我还玩电脑，玩跳棋，玩娃娃……我的课余生活完美、欢乐、充实，不明白你们的课余生活好吗？

课外活动作文（六）：

我们的课余生活丰富多彩，有的同学喜欢画画，有的同学喜欢游泳，但我却喜欢拔河。

今日下课后，孙教师宣布：“我们来一场拔河比赛吧！”同学们一听欢呼起来，我们迫不及待地从教室冲向操场。我们分成了两队，男生一队，女生一队。男生个个都摩拳擦掌，还有的装着大力士的样貌。再看看女生互相加油、互相鼓舞、互相助威。只听一声清脆的哨音，比赛开始了，只见男生脚靠着脚，使出九牛二虎之力，拼命地向自我的这边拉。尤其是唐子乔，他的脸憋得通红，蒋小骑的眼睛、鼻子都快挤成一堆了。女生也不甘示弱，使出全身的力气拼命地拉呀！张芮晗都快没力气了，而陈美妤呢已经摔倒了。再看看场外的啦啦队为我们加油、呐喊、助威！男生喊着：“男生必胜！男生必胜！”女生喊着：“加油！加油！”女生的喉咙都喊破了。突然袁大力一滑，摔倒了，男生一下就被女生拉回去了。女生一蹦三尺高大喊：“我们赢了！我们赢了！”男生个个都垂头丧气。

这就是我们的课余生活，多么欢乐呀！不明白下次比赛是不是不是我们赢呀？

课外活动作文（七）：

我最喜欢玩陀螺。下课了，我飞快地跑到操场上，玩我心爱的大陀螺，和同学们比赛。

开始比赛了！我和同学们一齐说：“一、二、三，发。”我发出的陀螺像飞转的车轮，呼呼直转，力道十足把别人的陀螺乱撞。有一个同学用绳子把他的陀螺移到我的陀螺的边上对撞。我想：我的陀螺这么厉害，你的陀螺跟我的陀螺对撞，那真是小巫见大巫。我的陀螺一阵猛撞，把这个同学的陀螺撞的东倒西歪，但很快我的陀螺快支撑不住了。这时，另有一位同学要跟我赛陀螺，谁怕他，我要跟他拼个你死我活。但这位同学刚赢了两场陀螺对撞赛，他的陀螺也没剩多大力道了。我看到这情景，灵机一动，悄悄地对他说：“先等一下，让我俩一齐，先把正与我对抗的陀螺打败，然后我们再来对撞。”这同学一听，这正是他获胜的又一次好机会，我们就齐心合力，互相联手，把与我对撞的陀螺一下子干掉了。

这就是我愉快的课间活动。但课间活动时间太短了，玩陀螺时间根本不够。我想：要是把上课变成下课就好了。我还明白玩陀螺能让疲劳消除掉。

课外活动作文（八）：

我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，可是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。

有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今日我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最终上颜色……不久，一匹栩栩如生的马就“诞生”了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好象要从画中奔跑出来一样。

绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它给我带来了不少欢声笑语……

课外活动作文（九）：

“加油！加油！用力拉！”同学们都在大声地喊着。

今日午时，我们学校组织了一场拔河比赛。先是六年级的同学进行比赛。只听体育教师一声：预备——读——，早已攒足劲的双方队员立即向自我的德一边拉去。那根绳子瞬间绷得紧紧的，绳子中间的那条红绸子忽左忽右，来回移动，那绳子像一条大蛇在艰难地蠕动。突然，那红绸子不动了，场上出现了僵局。左右两边的同学都用尽全力向自我的一变啦，可那红绸子就像被孙悟空用了定身法术定在那而似的，仍然一动不动。

这时，场外的加油声、呐喊声更加响亮了，同学们都目不转睛地盯着懒惰的红绸子，期望有个结果。几秒钟后，红绸子忽然移向左边，并且离胜负线越来越近了，眼看就要过线了，场外观众又传来了“加油！加油！”的呐喊声，右边的同学并不灰心，拼命的往回拉，左边的同学也不示弱，拼命将绳子往左边拉……场外的助威声更加热烈了，有的同学急得直跺脚，有的同学嗓子都喊哑了，还有的同学急得恨不得上去帮着拉……中雨，哨子响了。左边的同学挑着、喊着、欢呼着：“我们赢了！”

这是一场多么激烈的比赛一次多么趣味的课外活动。

课外活动作文（十）：

我的课余生活丰富多彩，会画画、唱歌、篮球、播音主持……我最喜欢的还是播音主持和画画!我先说说画画吧!此刻我学的是国画，每次上课教师总是让我们先写几个毛笔字，再画国画。我们画过蔬菜、水果、小动物和风景。教师每次都说我画得好，还给我打了甲上，每次听着教师夸奖我的时候，我就会很高兴!我再来说说播音主持吧!教师先让我们从一个个字的发音练起，然后学读词语，再学读句子，还教我们背古诗，每次读的时候都说我有提高!我的心里别提多开心了!我的课余生活丰富吧，它让我学会了许多本领，还得了奖呢!去年我在学校得了画画比赛的一等奖，我还在市里的演讲比赛上得了二等奖。此刻你该明白我为什么喜欢画画和播音主持了吧!是它们让我的课余生活变得趣味无穷，让我每一天欢乐无比!

课外活动作文（十一）：

亲子运动会分为三种，有欢乐向前冲、二人三组跑、有般小猪。经过抽签我被分到第二种，二人三组跑。我十分高兴，因为这是一场有爸爸、妈妈和我一齐参加的运动会，我和爸爸在家里认真的练习。

午时第三节课，天气晴朗，我们二年级的同学怀着喜悦的心境和家长们来到操场上。我们组共有十位同学参加比赛，家长和我们并排站着。李教师把比赛的过程讲了一边说：大家请注意，这十位家庭用一根布条，每一组家庭到了终点才能把布条给另一个家庭。；还用不能出白线除了白线犯规矩就不能参加了。李教师说开始比赛，操场上顿时响起一片加油声。第一组是徐子轩一家，他的妈妈给他们系上布条准备比赛，比赛开始了我们班的选手都像火箭一样冲出去。我是最终一个，轮到我了我爸爸没有时间，我和我姑父一组妈妈给我们系上布条。姑父一边走一边喊着：一二一；我和姑父竭尽全力冲出去，我听到同学们在为我们家油，我和姑父加快了速度到达了终点。我才喘了一口气，我们班得了第一名，同学们和家长都高兴得跳了起来。

今日的活动真好玩，让我明白了友谊第一，比赛第二，以后再有这样的活动必须还会参加的。

课外活动作文（十二）：

我的课余生活丰富多彩，比如：画画、弹电子琴、下跳棋、做手工……。其中，我最喜欢的是做手工。

平时在家做完作业，我都利用课余时间剪剪纸，做做小手工。突然，我想到了一个好创意。于是我拿来8张纸巾，分别把它们揉成两个圆球，用胶带纸把它们绕三圈贴起来，第一圈是横着绕，第二圈是竖着绕，第三圈还是横着绕。最终把自我喜欢的彩色图案，如“爱心”“五角星”剪下来，用胶带纸把图案贴在圆球上，两只可爱的小圆球做好了。我还给它们取了两个名字，贴“爱心”的圆球叫“爱心纸巾球”，贴“五角星”的圆球叫“五角星纸巾球”。两只小球静静地躺在书桌上，陪着我读书，陪着我写字。

虽然我的小手工在别人看来很平凡，可是它们给我带来了无穷的乐趣，我肯定会在课余生活中做出更多更好的小手工。

课外活动作文（十三）：

这个星期天午时一点，新理念的教师带领我们到防洪堤。那里风光秀丽、景色宜人，防洪堤上的草有两种漂亮的颜色，一种是绿色，另一种是紫色的。我来不及看防洪堤上的风景，迫不及待地拿出自我带来的风筝，把它放上蔚蓝的天空。

我带了一只长两米的风筝，是一连串的，上头画着一只只五颜六色的小蜻蜓，每当我把它放上天空，它就像一只只在空中翩翩起舞的可爱小精灵。和它飞翔在一齐的还有许多五彩缤纷，各式各样的风筝。

之后，我们举行了一次放风筝比赛。当时我想：我必须能赢。只听教师大喊：“预备，开始！”我飞快地向前跑去。可是不一会儿，我的风筝却徐徐飘到了地上。比赛结束了，我没有为输了这场比赛而难过，因为有了这一次的经验，下一次我会做的更好！

这真是一次欢乐的课外活动！它不仅仅丰富了我们的课余生活，还带给我们一次难忘的亲身体念。

课外活动作文（十四）：

一天午时，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快！东边高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5员球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”他有很多铁杆粉丝。西边一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子。周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子，他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，不时地向下头观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。

同学们在尽情玩耍，各显身手。突然铃声响了，大家依依不舍地离开操场，回到教室准备回家了。

课外活动作文（十五）：

周五，我盼望已久的小记者外出烧烤活动最终到了，我们小记者个个都迫不及待地想立刻要吃烧烤了！我们带着早就准备好的调料，零食，水果，还有烧烤用的食物，欢快地乘车前往烧烤地点——美丽的东台山。

一到那儿，我们就找了个空位坐了下来，教师帮我们生好火，炭火上架个铁丝网，我们就开始烧烤。大家都兴奋地忙碌起来，瞧，我拿了几串鱼丸子，刷了一层油，加调料，不停地翻边，忙得不亦乐乎。不大一会我大叫：“伙伴们，快来吃鱼丸啦！”大家一窝蜂跑过来抢着吃。“呀！怎样里面是冷的？是不是没熟？”原先是火候不够，等火旺了，老板拿来一个“红太狼”的“平底锅”。这一次，果然烤熟了，我们吃得津津有味。才吃几根，我就觉得口里火辣辣的，这时好伙伴递给我一支香蕉润润嗓子，“太好了！”我赶紧开始剥皮，由于我用力太大，香蕉像长了腿一样“跳”进了锅里。“哈哈哈……”同学们哈哈大笑起来，我灵机一动：“不如我们来吃一次烤香蕉，怎样样？”哈哈，烤香蕉比我们想象中的还要好吃。

享受完“美味”，我们就恋恋不舍地离开了。回望着山上郁郁葱葱的树木，它们好像在对我们说：“欢迎你们下次再来！”

课外活动作文（十六）：

我最喜欢的课余生活就是绘画，每一天晚上只要一有时间，我就会画一幅画，今日，晚上我又画了一张画，名字叫《秋天的涂画》，上头画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!之后我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的，有红的。黄的。紫的。雪白的……姹紫嫣红，各种各样，竞相争开着呢!它们真是千姿百态，艳丽无比。让人感受秋天迷人的气息。

在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张!”忙得我不亦乐乎，让我从绘画中感受到无穷的欢乐和无限的成就感。

绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每一天都体会到无穷的欢乐!我爱绘画。

课外活动作文（十七）：

我的课余生活丰富多彩，打乒乓球，玩游戏，跳舞、去图书馆看书……其中，最让我乐此不疲的还是看书。

高尔基说过“书籍是人类提高的阶梯”，这就是看书使我提高的原因。以前，妈妈常说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我本以为书里有黄金和玉，但当我真正看过一本《小女生金贝贝》后才明白，书给我们的是知识，是欢笑，是悲伤;但书带给我们的并不是金钱财富。

一天晚上，我正坐在暖和的被窝里津津有味地看着《爱的教育》，忽然被吸引住了，这部处处洋溢着爱的小说，讲述了：亲子之情、师生之情、朋友之情、乡国之恋……但这本书带给我们的并不止这些。

从那时起，看书成了我最喜欢的一种课余活动，书籍给了我无穷无尽的知识，书是知识的源泉，我爱看书!

课外活动作文（十八）：

我的课余生活丰富多彩，我喜欢看书、画画、滑冰和骑自行车。其中我最喜欢的是画画。

你明白我为什么喜欢画画吗告诉你吧，因为当我寂寞时我能够画几张画玩玩，当我生气时我能够画几张画开心开心，画画能够给我带来很多乐趣。每一天只要有空我就会画画。

我有一个专门装画画工具的箱子，箱子里有铅笔、记号笔、荧光笔、水彩笔和油画棒。妈妈说我这是“工欲善其事，必先利其器”。

我开始画画了。我先用铅笔画好物体的轮廓，再用记号笔描边，然后用油画棒和水彩笔涂色，最终用荧光笔装饰一下就完成了!我给这幅画起了个名子叫《天使的家》。

我把这幅画拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈说我真是个“小画家”!我可高兴了!

课外活动作文（十九）：

我们的能够生活可真趣味，真丰富呀!有打羽毛球，有游泳，还有踢毽子。异常另我难忘的课余生活是游泳，学会了游泳，掉进了河里就能保住生命了，所以我就决心要学会游泳。

我和妈妈去游泳，我叫教练帮我扶着，我细心翼翼的游起来，我刚刚游了一会儿就呛水了，但我不信学不会，之后教练对我说“得先学会换气”我说“好的”。

教练先教我一遍，之后我就一遍一遍的练，教练也在边上一次次的教我换气的基本技巧，就在教师的精心教导和我自我的认真努力下，很快我就有了很大的提高，接下来教师又教我蛙泳的一些基本动作，告诉我两手要笔直向前，然后掌心向外用力向两边打开，还有就是脚要用力向后蹬，最重要的就是划两次水换一次气，我仔细的听并记下了教师说的每一个重点，然后就下水开始练习了，花了三天的时间我学会了蛙泳，我就象青蛙一样在水中自由自在的游着，这种感觉我想仅有学会了游泳在水中才能体会到的。

我太喜欢课余活动了，能让我学会很多东西。

课外活动作文（二十）：

我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它能够让我动脑子增加思维。

每一天午时，做完作业，我和爸爸妈妈就一齐下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。

我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自我的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊!第二局，妈妈的棋越来越强，让我往火坑里跳，我急的像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法，我把一个棋往后跳，妈妈觉得很奇怪，就先把一个棋进营了，正好和我意料中一样，我连跳了，直进阵营。最终我获胜了。

轮到我和爸爸下了，爸爸当然比妈妈还厉害，三两下就要把我打倒了，我败下阵来。

跳棋，不但丰富了我的课余生活，并且让我的一家的生活多姿多彩。

我的课余生活作文300字

星期天，我向妈妈、爸爸提议去游泳，妈妈、爸爸十分赞成。几分钟的路便到了游泳池。一见到游泳池，我便迫不及待地换衣服，跳到游泳池里。我开始游了，我奋力向前游去，像青蛙一样，不一会儿就到了尽头。妈妈说：“光游泳多没意思，我们去玩滑梯，很刺激的。”说完就向滑梯跑去，游泳池的滑梯可不是幼儿园的那种，这儿的滑梯有许多的弯道，人在滑行的时候还有水流伴随着在滑梯上流过，最刺激的是滑梯下头就是游泳池，一不细心耳朵里、鼻子里就要灌上水。妈妈从上头一滑下来就呛了一口水，我笑着说：“吃到苦头了吧!”爸爸也笑了，妈妈看着我们狼狈不堪地对我说：“你也玩玩”我赶紧摇头：“别，我可不想像你那样。”说完，我们都笑了。

课外活动作文（二十一）：

好不容易熬到了午时。操今日午时，我们要举行拔河比赛。大家都很高兴。

场上，一条大粗绳子压在操场中间的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自我一头的白线，谁就赢了。教师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自我的力气。周围围满了观看的学生，连小树也摇摆着手臂，好像在说：“加油!加油!”

“预备!”裁判员大喊一声。双方队员都抓起了绳子。

“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。先看在最终一个的丁丁。他双手紧握绳子，咬紧牙关向后拉。他向个木头人似的，任凭对方怎样拉，脚几乎都不动。再看“加盟”我们队的大力士万天。他涨得满脸通红，右脚顶着前一个同学的脚跟，左脚抵着前一个同学的脚尖，成了一个“弓”字形。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队“加油”的声音此起彼伏，越喊越响，不把对方拉拉队的声音压下去不罢休。

渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎样也拉可是来了，我们输了。我们队的同学沮丧地站着，而对方的同学却高兴得一蹦三尺高。

交换场地再战。这次我们吸取了上次比赛用力不一致而失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们赢了。

“失败乃成功之母!”这场拔河比赛是我真正读懂了这句话。

课外活动作文（二十二）：

我们班搞过许多课外活动，使我受益最最深的要算那次握鸡蛋的活动。

一天午时两节课后，喻教师拿着鸡蛋走进教室，微笑着对我们说：“大家来握握这个蛋，一看看能不能把它握碎”“什么握鸡蛋，那还不容易!”大家十分好奇，个个想最先上去把它握碎。

第一个上去的是小个罗帅波，只见他鼓足了劲，涨红了脸，把蛋紧紧地握着，可蛋一点也不理睬他!之后一个又一个同学上去握，他们都是欢欢喜喜上去，红着脸回到座位上。我想：你们真是些笨蛋，连小小的鸡蛋都对付不了，等一下看我的!好不容易轮到我了，我满怀把握地走上讲台，毫不在乎地一攥，真出乎意料，蛋丝毫无损。我有点慌了，但立刻提醒自我，不能灰心!于是，我使出全身力气，咬紧牙，左手握住右手一齐用劲攥，不知为啥它仍然是圆溜溜的。最终，轮到我们班力气最大外号叫大力士的李京同学了，他仰着头，挺胸，急忙走上讲台，教室里顿时沸腾起来了，我之后那位同学拉着对我说：“鸡蛋碰到对手了!”我点点头，李京他两脸叉开，睁大双眼，左手攥着拳，右手紧紧握着蛋，抿着嘴，屏住气，握了一次又一次，可是蛋始终完好无损，大家七嘴舌讨论开了。

最终，教师告诉我们：“蛋是椭圆形的，无论怎样用力量握，力总是不会使在某一点上，所以无法握碎，根据凸曲面形有惊人的抗压本事的道理，科学家发明了这一新技术，已有广泛的应用，如：拱桥是根据这个道理造成的。”

真有意思，一个普普通通的鸡蛋竟有这么多学问!

课外活动作文（二十三）：

叮铃铃，下课铃响了，还没等教师宣布下课，教室里就一片喧哗，有些同学就迫不及待地冲出了教室，有的同学拿上羽毛球拍准备到操场上打羽毛球，有的同学拿上篮球到篮球场上打篮球。

操场上顿时热闹起来，有的三个一群五个一伙，有的在打篮球，有的在跳绳，有的在捉谜藏，还有的围着操场跑步。

在我心里打篮球最有意思了，每次下课都和几个小伙伴去打球。有一次我们十几个人在打篮球比赛，球传到我手里了，对手从正面来抢我手里的球，我假装往左边跑，然后又转身向右边跑，一个调虎离山之计投了篮，可惜球没投进。球落进了对方的手中，我又赶忙跑去追堵，不让他传球，对手也十分机灵，用了很多招数想摆脱我，可是就逃不出我这张“网”，趁他往外传球的机会，我把球“抢”了过来，我几步迈到了篮下，对手想阻止我投篮，可是他们没有我机灵，我从他们身边闪过，一个三步跨篮，投球，球进了。

课外活动真是丰富多彩呀！

课外活动作文（二十四）：

虽然这次比游戏过去了很久，但我还是忘不了.

那是一个星期五，教师突然让我们玩丢手帕游戏，我们一下子就沸腾起来，兴奋地跑下楼去，等待教师的下文.

教师简要地说了一下规则，就让我们猜拳决定谁先丢.是何卓航!只见他一个劲儿地转着圈，只顾若无其事地转着圈，可能是见人人防守严密，个个严阵以待，所以怕一丢就被抓了吧.突然，他悄悄的将目标瞄准卢思帆，全然不顾他的“缓兵之计“--大喊“不要丢给我!“何卓航一个箭步冲去，把手帕扔在卢思帆的背后，随后就像小偷遇警察似的，拔腿就跑.幸亏卢思帆早有准备，他飞速捡起手帕，站起来，在同学们的鼓励声中起程“抓捕“何卓航.只可惜，何卓航已跑二丈，卢思帆才起跑.结果可想而知，何卓航已坐下了，卢思帆才跑半程路.

虽然这次“失败事件“敲响了警钟，但无人能破了先例，抓到一个人.最终，大家等得不耐烦了，教师改变了一下游戏规则，好戏所以就开场了!吴婉晴把手帕丢给刘子安，刘子安抓不住她，于是他想报复她.当吴婉晴拿到手帕后，以迅雷不及掩耳之势向刘子安发动“进攻“，但刘子安也不是吃素的，他发动短跑优势，很快就甩掉了吴婉晴.可是他哪明白“杀身之祸“就在眼前!他刚甩掉吴婉晴，就意外地遭到拦截，可是他很快就突破了.但不知他在想些什么，竟“三次走过座位而不入“，越跑越快，竟差点把“远在身前“的吴婉晴撞个倒栽葱!“自投罗网““送货上门“之类的话在同学中七嘴八舌地说着，笑着.

最终，上课时间到了，欢乐的游戏在同学们的欢笑声中结束了.

课外活动作文（二十五）：

我们的课余活动很多，有乒乓球、轮滑……我很喜欢打羽毛球。

有一次，晚上吃完饭后，妈妈带我去广场上打羽毛球，可是我还不会打呢，妈妈说：“打羽毛球其实很容易的，只要你认真就很快学会了。”我开始学妈妈样打，我好不容易打出去，但只打了很近，我打了一下，就不想学了，这时，妈妈说：“孩子，仅有你坚持，认真学，才能够学会。”我听了，站了起来继续学。最终，我最终会大羽毛球了。

还有一次，我哥哥约我打羽毛球，我答应了，对大了几回合后，我发现哥哥的实力很强，无论我用高球还是地球，他都能够挡回来，真像一面“铁盾”，我采取游记战术，不停地打偏球，但哥哥都挡回来了，我慢慢抵挡哥哥的“炮击”。最终，老天有眼，哥哥显出一个漏洞，我抓住这个机会，使用高射球，哥哥最终没打中，我大声欢呼道：“我胜利了！”

我还明白了个道理：坚持就是胜利。羽毛球给我的课余活动带来了很多欢乐！

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第6篇：多彩的活动作文六年级范文

本学期教导处在学校的正确领导下，遵循“依法治校、科研立校、特色兴校、质量强校”的办学理念，以“全面实施素质教育”为原则，以巩固和提高教育教学质量为目标，以深化教学研究、加强教学改革为动力，深入贯彻“聚精会神搞教学，集中精力抓质量”和“规范、提质、发展、赶超”的工作方针，优化管理机制，更新发展观念，创新发展思路，在质量与特色的发展中求生存，使学生快乐，让家长满意，求社会放心，努力把学校教学工作推进到一个新阶段。按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高教育教学质量为目的，在加强教师业务素质培训，开展教学练兵活动，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度等方面做了一些工作，现简要总结如下：

一、所做的工作及取得的成绩

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面发展。

（一）提高教学质量方面的工作情况

教学质量是学校的生命，没有好的教学质量，就没有生源，没有生源，学校就会倒闭。如何提高或稳定学校教学质量呢？我们是这样做的：一抓教师，没有高质量的教师，就没有高质量的教育。二抓学生，没有良好的习惯，就没有成绩优秀的学生。

A、抓教师：

（A）我校缺教师，特别是缺好教师、优秀教师！如何解决？

1、争取政府支持，本学期我们争取到了两名新教师，她们的加入为我校输送了新鲜血液，使我校焕发了新的活力。

2、在社会上招聘优秀青年教师（应、往届师范毕业生）。我校本学期招聘了8名教师，实现了语文、数学分科教学，这是我校多年来首次在全校范围内试行分科教学。它的意义就在于：教师可以有更多的精力研究教材和教法、学法，也有利于学校开展教学研究工作。

（B）对教师进行培训，进一步提高教师的素质

有了教师不一定就能提高教学质量，新教师虽然有工作热情，但缺乏工作经验，这就需要学校对她们进行必要的培训，使她们尽快适应新的工作；老教师经过培训也可以提高业务素质。我们采取的措施是：

1、校内培训：组织教师学习教育理论、开展教学赛讲，互相听课、评课，进行期中考试总结，分析自己的成功与失败的原因等等。通过教师之间的交流，教师与领导之间的交流，教师的自我反思，不断实践，不断积累，提高教师的课堂教学效果，提高教师素质，从而提高教学质量。

2、积极参加阳泉城区教育局组织的教学观摩活动，学习区教学能手的先进教学经验，不断改进自己的教学方法，从而提高教学质量。本学期我们参加区教育局组织的教学观摩课4次。

3、学习全国名师的课堂教学经验，本学期我两次带领教师参加在太原举办的全国名师课堂观摩活动，并把当时的讲课录像带回来供其他教师学习，收到了比较好的效果。

教师素质的提高是一个相对漫长的过程，需要外界的条件因素，更需要自身的努力，一名普通师范生成长为优秀教师，有时需要十几年或几十年的时间，有的人一生也不能实现！学校能够做的，就是为教师成长提供适宜的环境，创造必要的条件。

（C）加强管理和教育，规范教师的从教行为。

培训可以提高教师素质，但高素质并不等于高质量，有的人素质很高，就是不干活，也干出不成绩，怎么办？这就要求学校要加强管理，怎么管理？管理就是督促、检查、指导、评价、服务、激励和奖惩。

1对教师进行法制教育，教育教师在执教过程中严格遵守国家的法律法令，严格执行地方政府和主管部门的规章制度，做到依法执教，在法律允许的范围内行事。落实到教学方面主要就是要尊重学生，不体罚学生，不变相体罚学生，不利用职权收取学生及其家长的钱物，不有偿补课、家教家养，不歧视成绩差的学生等等。

2加强制度建设，完善管理制度

法律和制度是一个行业和部门规范人们行为的准则，是处理和协调各种关系的依据，本学期为了进一步规范教师的行为，我们制定了《办公室纪律》、《年教学质量考核控制指标》、《年奖励性绩效工资考核分配方案》等一系列文件，为创建更加公平、和谐的学校工作环境奠定了基础。

3加强教学常规管理，促进教学工作的规范化

在本学期中，我们加大了教学常规管理的力度，实行了定期和不定期的教学环节检查，发现问题及时处理，避免各种教学事故的发生。主要做了以下几方面的工作：

教案检查

课堂教学检查，采取抽查（不提前通知）的方式，更能体现真实情况。本学期采取这种方式听课十余节，对教师有较大的影响。

作业检查：即看学生完成情况，又看教师批改情况，还能看出作业量的大小和质量。

教学质量抽查：不定期抽查学生的学习情况（采取小考的方式），了解教师的教和学生对知识的掌握情况。本学期抽查四个年级共十余次。

进行期中考试、期末考试和总结活动，通过期中考试和总结，找出薄弱环节和差距，为期末考试取得较好成绩奠定基础。期末考试各班成绩较期中有了一些进步，各科达标率有所提高。

4、服务教育教学，为教师解决教学中

的实际问题，为教师搞好教学创造必要条件。

管理和服务只有有机地结合，才能充分调动教师的积极性，建立一种激励机制，创设一种公平的环境，使教师心情愉快地工作，最大限度地调动教师的积极性和创造性。

单元化管理就是奖励教师某一方面突出能力的措施：每一个人都不会是万能的，只有一个方面或几个方面突出些，当他们发挥自己的特长，在某个方面做出成绩时，学校就给予奖励，这就是“单元化管理”。在本学期，老师的下水文获得城区二等奖，董文洁老师获得三等奖，孙艳的教学设计获得二等奖，这就是成绩，我们就给予奖励。

我们的奖励性绩效工资就是要向教学质量高的教师倾斜，真正体现多劳多得、优质优酬。

尽管我们的教育经费非常紧张，但只要是教学需要，我们就会毫不犹豫的满足，比如，快到期末时，由于需要大量印制练习题，需要购买纸张和碳粉，学校毫不犹豫地花近千元购买，满足了教学的需要。

当教师在教学中遇到困难时，我们会及时地为他们服务，如教育学生时，学生顶撞教师，教育效果不好时，我们会协助教师妥善处理。

B、抓学生

学生是学习的主体，提高教学质量主要还是要发挥学生的作用，只有学生真心愿意学习，并配合教师、家长完成学习任务，才能实现真正意义上的教学质量的提高。

1培养学生良好的习惯，是提高教学质量的根本所在。良好的行为习惯是对学生的道德要求，良好的学习习惯是对学生学习的基本要求，有的学生很聪明，但就是成绩不好，为什么？主要是学习习惯不好，没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯包括课前预习、听课、发言、主动完成作业、写字、课后复习、不懂就问等多个方面。我们要求教师从学生入学开始，就着手培养学生良好的学习习惯，每学期都应该有所侧重。但从目前看，效果不是很好，有些教师还不重视培养学生良好的学习习惯，有些学生至今还有许多不良习惯，严重影响了学生学习成绩的提高，影响了学校教学质量的提高。如：不认真完成作业的学生还大有人在，上课做小动作（不注意听讲）的学生也有许多。这就需要教师和家长共同努力，及时纠正学生的不良行为。

2加大练习力度，反复训练学生，本学期在各位家长的大力支持下，我们为学生购买的两套基础训练习题，还印制了一些习题，供学生练习之用，对于提高期末成绩起到了一定的作用。

3做好与家长的沟通、协作工作，争取家长对学校工作的理解和支持。教师通过电话、网络与家长保持联系，通过叫家长、召开家长会、家访等形式与家长保持联系。通过和家长保持密切联系，能使学校和家庭在教育学生方面保持步调一致，有利于孩子的成长，有利于提高教学质量。今年的期末考试成绩较好，与家长的配合和支持是分不开的。

4开展补差工作，缩小学生之间的差距，提高及格率和平均分。

期中考试时发现一些学生的成绩很差，学校采取果断措施，要求各科教师一定要认真分析学科差生学习成绩差的原因，想办法把差生的成绩提上来，在下半学期中，老师们有的放学后为学生补习，有的看着学生写完作业再放学回家，有的进行个别辅导，有的联系家长想办法，通过一段时间的努力，差生面有所缩小。

5校报激励，优者更优。

我校的《欣欣校园报》是城区学校中的一大特色，我们充分利用校报的宣传激励功能，使优秀生更加优秀。我们在每期校报上都要刊登学生的作文或文章，都要表扬一名具有某一方面特长的学生，期中考试后，我们把每班总分前三名和各科第一名的学生名单刊登在显著位置，极大地激励了学生奋发学习的热情，这些受到表扬的学生在期末考试中又都取得了优异成绩。

6开展多种形式的活动，展示学生特长，促使学生全面发展。

我们在搞好文化课教学的同时，开展了丰富多彩的活动，促进学生全面发展。如元旦长跑活动，书画展览、文艺演出、古诗词诵读、演唱、英语情景剧、棋类比赛等活动。这些活动的开展，活跃了校园文化气氛，为学生展示特长搭建了一个平台，使部分学生认识到了自身的价值。今年我们还参加了阳泉市中小学生田径运动会，在市运会上出现了我校学生的身影，开阔了眼界，长了见识。

7认真组织期末考试，科学评价学生成绩。

期末考试是对一个学期以来教学、学习成绩和学校整体工作的一次大检阅，规范的组织、科学地评价学生，才能更有说服力和公信力。

我校的期末试卷是外校提供的，我们的监考是交叉监考，任课教师不监考本班学生，我们的评卷是流水作业，多人在一起互相监督、分题批阅，统计登分也是在学校领导监督下完成，我们的组织不存在漏洞，所以，我们的成绩是靠的，是可信的。在此基础上评选出的“三好学生”，是每个班级的优秀代表，我们每学期都要进行一次表彰。通过表彰优秀，使优者更优，这是保证优秀率的措施之一。

（二）体卫艺工作

1、体卫艺工作正常开展，七幅学生作品在《阳泉教育周刊》上发表。

2、完成了体卫艺工作总结及表格填报。

3、学生健康数据网上报送工作。

4、开展了预防常见病的预防宣传教育工作。

5、对学生进行食品卫生、饮食安全等方面的知识教育，本学期我校没有发生任何有关食品安全事故。

6、12月22日为学生进行了免费体检，配合卫生所为一年级学生进行了流脑疫苗的注射。

7、参加了10月份举行的阳泉市中小学田径运动会。

8、举行了迎元旦长跑活动。

（四）、其他工作

1、完成了人事、工资年报工作。

2、完成了统计局的年终报表。

3、完成薪级工资的审批工作。

4、一年级招生工作，今年招收新生14人。

5、为两名退休职工及时办理了退休手续。

6、参与完成了年奖励性绩效工资考核方案的制定、完善、修改等一系列工作。

7、教材的领取

、发放和书费核算工作。

8、进行了一次校本课程展演专场活动（庆祝元旦活动的一部分）。

9、组织了期末考试和学生家长会。

10、做好教师的考勤记录工作。

11、为一年级学生和转入、转出的学生办理了学籍。

12、为一年级学生建立了成长档案。

二、本学期教学质量分析

本学期学校的教学工作是在正常的情况下进行的，整个学期没有受到任何天灾人祸的干扰，所以，我校的教学质量应该是基本稳定的。

1.期末试卷分析：期末考试所用的试卷是外校的，试题难易程度适中，无偏题、怪题，侧重于双基（基础知识和基本技能）的考核，试卷文字、图形印刷基本清晰，只存在少量的错误试题，并无太大的问题。

2.本次考试的监考采用非本人的两人监考制度，原则上不会出现启发、指点学生的现象，考场秩序良好。

3.阅卷采用多人分题目阅卷的形式，标准比较严格，组织相对严密，分数的统计由教导处负责完成，从程序上讲没有什么漏洞。

4.全校的三项主要指标：

数据略

从以上统计数据不难看出，语文、数学的平均分一～三年级略好于四～六年级，一、五、六年级语文、三~六年级英语平均分达标，48个指标有26项达标，54.17%，还有六项接近达标。总体处于一种稳定状态，是一种比较正常的状态。

5.有些学科成绩不好的原因分析：

a从学生的答卷看，学生的基础知识还是不够扎实，可以说十分薄弱，这在一定程度上反映出教师不注重基础，不从最基础的字词、口算、简单的基本运算、书写、说话开始，不注重学生基本功的训练，不注重学生知识的积累，复习时急功近利，不系统地复习，只想应付考试，到头来学生没过基础知识关，导致基础不扎实，考试成绩自然会受到影响。

b学生的书写量不够，识字量不够，导致学生会背诵的写不出来，因而得不到分数。

第7篇：多彩的活动作文六年级范文

阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在幼儿、小学阶段，我们要着手培养学生的阅读能力，让阅读成为一种习惯。下面谈谈我在教学工作中的几点做法：

一、师生阅读，营造氛围

“最好的教育是润物无声的教育，最好的老师是书籍。”而老师（阅读活动的倡导者），是有些像斯蒂文笔下的李利，每天黄昏时分扛着梯子走来把街灯点亮。于是那些坐着喝茶的 大人和孩子们，就又看见窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情。首先，点灯的人必先点燃自己生命里的那盏灯。然后像每天点亮街灯的李利那样把爱书的种子移植在孩子心间，这样平凡的生命便获得了诗意与优雅。钟情于书的种子才能在孩子的心头撒播 ，才能使他们对着光明和温暖的所在怀着永久的憧憬和向往。而老师，辛勤的园丁，正因为有阅读的先行经历，才能更好地带领学生前行；有老师不停地问询、督促，才能促使学生乐此不疲；一路上有老师的同行者，才能营造浓厚的阅读气氛围、感受无穷乐趣。也只有老师出口成章、引经据典的授课折服了学生，那“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”的讲述折射出的知识之光笼罩着学生，学生才能不离不弃地与老师同行，遨游于书海之中。所以说老师的阅读至关重要，它是无形的号召力。言传身教，润物有力。也只有师生共读，才能更好的落实阅读活动。

二、殊途同归，扩大阅读量

1、根据兴趣，介绍书籍

除了学校要求订阅的《小学生周报》和《读写天地》外，我们还可以介绍一些适合学生阅读的课外书。如《同步作文》《本学期必读优秀书目》等，低年级先阅读童话书，高年级可阅览科幻小说，想象文章。如《哈利波特、》郑渊洁童话集、杨红樱等当代作品，当然只要学生有兴趣，适合他们年龄的文章都可以推荐阅读。

2、关注趋向 引导价值取向

学生手头的文章，教师要关注，引导他们正确选择。“你读什么书，读到哪里了？”学生时代多阅读积极向上的文章，对他们的成长有帮助。比如名人的故事，能激励指导他们；优美的文章，丰富他们的精神内涵；新闻杂志，引导他们关心周围事物和国家命运。但对于时下的漫画书，比如阿衰日记，《蜡笔小新》等一类的书画，学生看得津津有味，老师要加以正确引导，帮助他们分辨是非说：这只是消遣的文章，没什么实际意义。要善于阅读、思索，取其精华，去其糟粕。

3、结合文本 推荐引读

选编小学六年级的语文都是非常有意义的文章，课前要求学生预习，了解时代背景，课后来个延伸拓展。比如教到《金色的鱼钩》，我们可以建议学生阅读一些万里的文章，增强他们的爱国心。教到《将相和》、《猴王出世》要求学生品读名著，感受中华浩瀚的文字，教到《威尼斯的小艇》《与象共舞》，叫学生查找一些异域风情。感受世界的丰富多彩。总之，课外拓展得好，既加深对课文的理解，又扩大阅读量。

三、形式多样，展示成果

1、上台讲演 扩大阅读量

我校的教学宗旨是营造书香校园，为学生搭建平台，让学生共同分享阅读的快乐和收获。我们的一贯做法是，早读安排15-25分钟让学生上台（用耳麦），向全班学生讲述新近阅读的知识，或报道新闻，或说说心里话，或阐述或议论自己的所见、所闻、所感。（不必长篇大论）全班学生每生都轮流上台，一天三个或五个，长期坚持，检查学生的课外阅读，提高学生的口语表达能力。由于必须上台讲演，轮到的同学养成了长期阅读的习惯，及时搜集素材并做笔记，以便轮到他上台有材料可读，能在台上施展才能。若是他准备的材料某生刚读完，他只得另选其材。看了大量的文章或新闻，并从中抉择典型材料、吸引同学的文章，其他同学听到他的朗读，也分享了他的文章，以此扩大阅读量，那么学生的阅读能力何愁提不高呢？

2、开展活动 激发兴趣

办故事会或经典吟诵、办手抄报等形式多样的集会，让学生展示自己的阅读成果，如教到《草船借箭》，《景阳冈》，课后布置学生看四大名著，利用班会课等时间让学生上台讲故事，或四人小组交流，学生既扩大了阅读量，又感受到中华经典文著的魅力，给学生一个引子，有兴趣的学生就会扑在文学经典上汲取知识的营养。

3、做摘抄笔记 巩固阅读所得

俗话说，好记性不如烂笔头，让每生有一至二本摘抄本，记录阅读所得，好词好句啦、四个字的词组、关于描写人物、天气、动作等优美片断……，比如带有数字的成语如一马当先，十全十美……带有动物的成语如杀鸡吓猴，欢欣雀跃……带有比喻或拟人的成语如水平如镜，美貌如花，莺歌燕舞等及其名言，让学生归类搜集，以备应用。养成了摘抄的好习惯，既提高了阅读效率，又为自己的 口语表达及写作积累丰厚的素材，为以后的学习、工作习惯奠定了基础。

第8篇：多彩的活动作文六年级范文

1993年春。武汉铁路工人文化宫礼堂。上课的时间已经到了，可是学生没来。主持这次会的黄老师急得团团转，千余名听课者出现骚动。和我同来上课、讲学的支玉恒老师突然走到台前，对着麦克风说：“老师们，于永正老师不但课上得好，而且京剧唱得棒，还是唱旦角的呢！ 他嗓音清亮甜美，颇有梅兰芳大师的神韵。咱们欢迎他唱一段，好不好？”

台下掌声四起。――这事哪有说不好的？不息的掌声使我没有一点后退的余地；再说，“救场如救火”，于是，我清了清嗓子，上台唱了《坐宫》中铁镜公主唱的几句“西皮摇板”。“芍药开牡丹放花红一片”一句还没唱完，台上台下便掌声雷动。

“怎奈他这几日愁锁眉间”一句刚了，学生们便从前门进来了。

从北京到南京，从上海到昆明，小学界知道我会唱京剧的人不少。

1997年元旦，河南安阳市文峰区教研室唐主任寄给我的贺年卡上赫然写着这样一句话：

“您在安阳唱的京剧至今还绕梁不绝！”

二

一方水土养一方人。胶东是“京剧之乡”。故乡的父老乡亲都懂京剧，几乎人人都能哼上几句。田间地头休息的老农，山间小路赶毛驴送粪的小伙儿，唱“哗啦啦，打罢了头通鼓”“苏三离了洪洞县”者，不乏其人。

我跟本村的一位三叔学的第一段京剧是《李逵下山》中的“俺李逵做事太莽撞”。他见我小嗓好，又教了我一段《汾河湾》中柳迎春唱的“儿的父去投军杳无音信”。不久，教我的张敬斋老师又教我们拉京胡。十几个男孩子，一人一把京胡，各拉各的调儿，吱吱嘎嘎，像池塘里的一堆蛤蟆叫。张老师逐个指点，一点儿也不心烦。那时，我不到十岁，上小学三年级。

上小学五年级的时候，一天，听大人们说万第镇“赶山”（就是庙会）唱大戏（山东称京剧为大戏），我和小伙伴于奎考翻山越岭，步行二十余里，专程去看演出。第一出演的是《打渔杀家》，我们赶到时，萧桂英正在唱“老爹爹清晨起前去自首”这段西皮原板――快演一半了。我和奎考惋惜得直跺脚，后悔动身晚了。第二出戏是《夜战马超》。我们完全被那绚丽多彩的服饰、令人眼花缭乱的武打动作以及扣人心弦、振奋人心的锣鼓吸引住了。我们俩站在舞台下，昂着头，眼睛一眨不眨地看。

临出家门，妈给了我1500元（相当于现在的0.15元），嘱我中午买吃的。我没舍得花完，用500元买了一个火烧，500元买了一把削铅笔的小刀。剩下的500元，晚上回到家时又交给了妈。妈眼里噙着泪花，连忙给我做吃的。一边做饭，一边抱怨：“看戏能看饱肚子吗？”我学着《打渔杀家》中萧桂英的语调说：“妈妈息怒，儿不饿呀――！”一下子把妈逗乐了。

我从小和京剧结下了不解之缘。可一天不吃饭，不可一天不听、不唱京剧。

博大精深的京剧丰富了我的精神生活，陶冶了我的情操，培养了我的审美情趣，提高了我的文学艺术素养，发展了我的思维，启迪了我的智慧。

三

学京剧讲究一个“默”字。

著名京剧表演艺术家盖叫天说：“科班的孩子练完功了，老师常叫坐下来，静一静，默一默。什么叫默？老师说，默就是用脑筋去思索、揣摩。一出戏什么身段都学会了，不行；不经过默，艺术不能融化提高。读书识字不也是这样？书背熟了，把书合上，闭着眼睛默一默，书中说的是什么意儿，那一段怎么写，那一个字怎么写，从这书中我得到了什么益处和认识。否则光读不想，这就成了书读人，不是人读书。学艺练功夫也一样，是人练功，不是功练人。”

这个“默”字实在重要。默就是悟。要悟出神来，悟出老师没有讲的、书上没有写的东西来。

小时候，跟父辈学《汾河湾》，纯粹是模仿。到了中学时代，全靠一副好嗓子，只能说唱得对罢了，没有什么味道。长大了，开始知道默，知道品味，知道讲究发声技巧，知道运气，知道“顶项”，知道注意口形，知道“以情带声”。应该说，到了不惑之年，才唱出了一点京剧的味道。

学京剧使我养成了默的习惯。钻研教材时，我可以一动不动地“默”到半夜，发现别人没有发现的东西，想出别人没有想出的主意。

特级教师高万同听了我的《新型玻璃》后，说：“我是不敢公开上这种常识性的课文的，干巴巴的，弄不好，就上成了常识课。可是你却上得熠熠生辉。”他特别欣赏我设计的小练笔――《新型玻璃自述》，问这个“点子”是怎么样想出来的。

我说是“默”出来的。是这样。钻研教材要“默”，设计教法要“默”。没有别的办法，就是那么读呀，想呀。我有好多点子是坐在公共汽车上，躺在床上忽然间想出来的。这可能就是人们所说的灵感、灵性罢。但是，灵感不是别的，乃是长期地、不倦地思考所闪现的火花；而灵性也不是与生俱来的，主要是后天形成的。如果说我 身上有一点灵性，比别人多一点悟性，我想，与我学唱京剧、拉京胡、热爱艺术有相当大的关系。

谈话结束，高万同老师赠给我听课时写的袁枚的一首诗：

但肯寻诗便有诗，

灵犀一点是吾师。

夕阳芳草寻常物，

解用皆为绝好词。

落款是：“听永正弟教《新型玻璃》有感。高万同。九六年五月廿七日。”

这首诗，通篇讲的不就是一个“默”字吗？

四

京”硌菀帐跫业囊恍σ或、一招一式都是韵味无穷的诗。周信芳演的《徐策跑城》，袁世海演的《九江口》，尚长荣演的《黑旋风李逵》，宋长荣和孙毓敏演的《红娘》，每次观看都令我激动不已。艺术家们的那种入情入境、全身心地投入，给了我很多启示。

我进行的“言语交际表达训练”，时常要“装猫变狗”（张庆语），在低年级阅读教学中也要时时表演一下课文中的某一个情节，某一个动作，某一种神态，但都能“装猫像猫，装狗像狗”（张庆语）。这完全得益于学京剧。

一次到苏州上《狐狸和乌鸦》。课文学完了，我和一个小朋友作表演。因为狐狸的“台词”多，由我来扮演；小朋友则扮演乌鸦。乌鸦站在椅子上，椅子就算一棵树；嘴里衔着一个纸团，就当做“肉”。当我奉承得它张开嘴“哇”地唱起歌，“肉”掉下来时，我“叼”着“肉”便往远处跑。谁知一位小朋友站起来说：“老师，您跑错地方了。”我问：“怎么跑错地方了？”小朋友说：“书上说了，‘大树下面有个洞，洞里住着一只狐狸’。书上还说了，‘狐狸叼起肉，钻到洞里了’。您应当往椅子底下钻。”

师生们大笑！

我说：“我是一时高兴，找不到家门了。”师生们又一次捧腹不已。

我给青年教师辅导教材时，不是先看他们的备课，而是要他们把要教的课文读给我听听。一听他们的朗读，我便能知道，他们钻研教材的程度，理解的深浅。如盖叫天所说，他们中的多数人，不是在读书，而是书在读他们。但是我拿过书，第一遍便能读出他们没有体会出的感情，读出他们没有读出的味儿来。这是一种能力。这里面包括对语言的感受能力、理解能力和表情达意的能力。朗读能力的高下，还与一个人的情感、情操、艺术修养密不可分。我之所以能一下子捕捉到文章的思想感情，并与之产生共鸣，悲痛处为之落泪，惋惜处为之顿足，是因为京剧丰富了我的情感。袁世海的《九江口》和高玉倩的《痛说革命家史》中的大段道白使我震撼，使我折服。它使我悟出了任何语文教学法书上所没有的东西。

我对自己说，要努力使自己的朗读具有艺术的魅力，通过声情并茂的语调、节奏、韵律再现文章的声感美，把抽象的语言文字变成动听的声音信息，使学生借助动听的听觉形象进入文章的意境，使学生感到学语文是一种美的享受，从而产生学习的兴趣。

尽管的是一口标准的“胶东普通话”，音色也不美，但学生们仍很喜欢听我朗读课文。京剧艺术大师周信芳的道白带有浓重的南方口音。但，当观众被他的动情念白打动时，再没有人去注意他的这一点了。大师使我明白了，读书也好，讲话也好，入情入境是最重要的。

全国著名小学语文教学专家、中央教科所张田若先生听了我的《月光曲》和两节作文课，对我的讲解、朗读、表演以及整个课堂设计用八个字作了概括性评价：“炉火纯青，潇洒自如。”

听说，后来他在常州举办的一次语文教学研讨会上，也是这样评价我的。可见，当着我的面说的是真话。

有人说，教师不是演员，但应具备演员的某些素质。我认为这话是对的。

五

京剧界有句话，叫做“无丑不成戏”。

我小时候最爱看丑角，也最爱模仿丑角的唱念做打。我学崇公道的“你说我公道，我说你公道，公道不公道，自有天知道。小老儿崇公道”一段念白，常常逗得家里人大笑。

“无丑不成戏”的“戏”是什么？是生活。这“生活”自然也包括“教学”。“丑”呢？丑是生活中的一种色彩，一种不可缺少的色彩。

看戏是愉悦的事。但是，戏太“文”了，时间太长了，观众也会疲劳。如果小丑一出场，剧场内则会顿时活跃起来，使观众感到轻松。教学何尝不是如此？教学过程中如果少了“丑”，课堂气氛必然沉闷，使学生容易疲劳。京剧里的丑角是教我幽默的第一位老师。小时候，只是模仿；大了，戏看得多了，老舍、张天翼、徐怀中的书读得多了，生活阅历丰富了，逐渐造就了我的开朗、幽默的性格，所以上课的时候，会时不时地“幽”上它一“默”，放松放松学生们的紧张的神经，驱走他们身上的疲劳。这恐怕是学生们喜欢听我的课的一个重要原因。

一天下午，我到一所被人们称为“三类苗”的学校上课。我一走进六年级的教室，发现这个班有一个很特殊的现象：全班40余位学生中，只有8位男生！8位男生都坐在里边靠窗户的地方。我走过去，弯下身悄悄地问前排的一位男生：“你们在班里生活得愉快吗？心情舒畅吗？”

样子装得“悄悄的”，实际上我的声音全班都能听得见。小男孩丈二和尚摸不着头脑，一时不知如何回答。

我向女同学那边呶呶嘴说：“她们不给你们男同学气受吗？你们人这么少，才8个。”

这个男孩哑然失笑。女同学也笑了。

他回答说：“还行。”

我说：“你的意思是，多少受点气，不过，能忍受得了。是不是？”

学生们笑得更开心了。

这节课上得很好，学生们无拘无束，无论读书还是发言，都挺不错，一点也看不出他们有什么不如人的地方。真不知道“三类苗”从何说起。

下课前，我一本正经地对女同学说：“我以男同胞的身份，请求女同胞今后对我们班少得可z的男同胞多多关照！”

四点多钟，要离开这所学校时，这班学生正好在操场上进行体育活动，大家不约而同地对我说：“于老师再见！”

一个男孩跑到我跟前说：“于老师，您什么时候再来给我们上课？”

我对着他的耳朵说：“等女同学给你们气受的时候。”

他笑着跑开了。

教学少不了幽默，就像戏少不了“丑”一样。

六

京剧是中华民族传统文化的瑰宝，它博大精深，奥妙无穷，我从中得到的裨益是多方面的。这里说的，仅仅是和语文教学有关的。

第9篇：多彩的活动作文六年级范文

我的春节初中作文600字一

在我们的生活中，有许许多多令我们难忘的节日，比如：儿童节，中秋节，元宵节……但我最难忘的是春节。因为，里面记载了我与表弟表妹一起放鞭炮、一起捉迷藏。令我非常难忘。

正月初一的傍晚，许多客人来我家拜年，可热闹了：许多小孩一起玩耍；大人们聊他们过去的种种美好事情；姐姐们也与我聊天……一到晚上，大家就开始吃饭了。食物有：鲍鱼、螃蟹、龙虾、等等一些海鲜。各种各样，客人们不仅吃得津津有味，还聊得津津乐道。大家吃完饭后，又开始津津乐道地聊天了。我吃完后，赶紧写老师布置的作文。表妹表弟们走过来了，说：你在干什么呢？”“我在写作文啊，有什么事？”我说。“哎呀你别写了，吃完饭后那么无聊，要不我们来玩吧！”他高兴地说。“没看见我在写作业嘛，要玩你们自己去玩啦。”我说。“我们可是来放烟花的哦。哈哈，要不要玩啊？”我想：“放烟花？这可是我的兴趣！”烟花已经诱惑到了我。可是，那我的作文怎么办啊！”我心里很矛盾。“去不去啊？姐！要去就快点啦！”表弟表妹们都在催我了。“如果我去玩了那我的作文怎么办啊？老师说今天的事情今天一定要做好！”“随你便了，要去不去，反正等会儿我们都要走了，就一年一次！作文随时都可以写的。”我说：“好吧，那我们走吧！”

我拿着烟花棒与鞭炮跑到八楼天台去了。表弟表妹们也匆匆忙忙地跑上天台。他们边拿着火机，边拿着鞭炮，一点燃，鞭炮就噼里啪啦的响了起来。他们一齐祈祷在新的一年能够开开心心，一切事情顺顺利利，身体永远健健康康！“轮到我啦！我要玩烟花棒！”我兴奋地说。我拿火机点燃了烟花棒，边跑边拿，边跑边叫；“哈哈，真好玩，烟花棒真漂亮！”表弟表妹说：“别急着评论，赶紧祈祷啊。”我希望在新的一年里，家人平平安安，开开心心，我自己考上理想中学！步步高升！学习进步！表弟说“我们赶紧来玩捉迷藏吧，等会儿就要回家啦！边拿着烟花棒来玩吧！输了的人就要受到了惩罚！”我们一齐欢呼，“好！”轮到我来捉他们了，表弟表妹真是机灵，一下子就不见了。我找到了一个，两个，四个…当我要接近最机灵的表弟的时候，他突然放了一个大鞭炮，吓得我一大跳，他说：“你输啦，你输啦！你必须受到惩罚！哈哈！”我说：“什么惩罚？”“就是，让我们用鞭炮来吓你，你必须跑，别让我们捉到你！”真是一大群既机灵又可爱的表弟表妹们，应该有好十几人，我被他们吓得心脏都要跳出来了，而且被他们欺负得厉害啦……

不一会儿，他们就要走了，我依依不舍地向他们告别。

正月初一的晚上，和表弟表妹玩，真是令人难忘！

我的春节初中作文600字二

转眼间，一年的时光飞逝而去，2021年是每一个中国人值得留念的一年来到新的一年，回首过去的一年是多灾多难的一年，也是多喜多福的一年。在春节期间，我长了不少见识，懂得了不少春节的习俗，原来春节如此奥妙，如此有趣。

“腊月二十四，掸尘扫房子”民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，其中用意是要把一切穷运、霉气统统扫出门。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘。到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。而在过年期间，大部分人都会把垃圾扫到一起，而不倒处去，因为古代人认为过年间倒垃圾时把财气、运气扫出去，把垃圾扫在一起则有聚财的寓意

春联也叫春贴、对联、对子、桃符等。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗是宋代祖先发明，在明代广为流传，到了清代，便开始盛行。

在贴春联的同时，人家还要在屋门上、墙壁上贴大大小小的“福”字。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人明智的将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，有寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登等。

春节贴年画在城乡都很普遍，年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，寄托着人们对未来的希望。年画和春联一样，起源于“门神”。木板印刷术兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在年画中有了《五谷丰登》、《迎春接福》等精典的彩色年画，满足人们喜庆祈年的美好愿望。

“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，就点起蜡烛或油灯，等辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切病魔驱走，期待着新的一年吉祥如意。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。

中国民间有“开门爆竹”一说。家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹声除旧迎新。炮竹起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。

新年的初一，人们都早早起来，穿上漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式也不同，有的是同族长带领人挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个朋友去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。在古代的农业社会里，腊月初八以后，家庭主妇们就要忙着张罗过年的食品了。

蒸年糕，年糕因为谐音“年高”，加上变化多端的口味，几乎成了家家必备的食品。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，表示新年发财的意思。年糕口味因地而异。北京人喜食江米或黄米制成的红枣年糕、百果年糕和白年糕。河北人则喜欢在年糕中加入大枣、小红豆及绿豆等一起蒸食。山东人则用黄米、红枣蒸年糕。

春节到处都洋溢着喜悦的气氛，人们忘记了忧伤，共同与新年一起庆祝，也希望新的一年有新的喜运。

我的春节初中作文600字三

一年又一年，很快，六年级的时光已过去一半了。寒假期间，我们再次迎来了美好的春节，家家户户会贴春联、挂灯笼、穿新衣……同样，大人们也会带着小孩去游玩，也就在这次，我们一家来到了远近闻名的旅游胜地——夫子庙。

要说夫子庙，也是去了好几回了，但每次都能增长见识。刚踏入庙门，是茫茫人海一片，街两旁的小吃店传来一阵阵的吆喝声，随后便飘来了缕缕香味，虽然没看到是什么，但这早已令人垂涎三尺了。仰起头来，这里到处张灯结彩，连广告牌上都挂起了个个小灯笼，四面涌来的人们谈笑风生，脸上洋溢着欢乐和喜悦，这场面，好不热闹啊!我们就这样随着人流向前进军，一路上，我们看到了一米多长的冰糖葫芦和那脸一般大的棉花糖，我心里开始暗暗吃惊。眼看快要走到了尽头，一旁的小路向左伸展开来，于是我们随着它一个大转弯，在那个街角里，排列着一行行小巧的商店，有卖印章的，有卖雨花石和萤光石的，有卖首饰的……每个商店里都挤满了人。在上了一小台阶梯，就是一个小庭院，小庭院里有个亭子，可助人们休息，亭子一旁是一些民间艺术，有刺绣、剪纸和雕刻。就在雕刻店旁，主人在那儿现场展示木雕，他左手里拿着一块长而粗的木头，右手也抓着雕木的工具，他的面前坐着一个小男孩，原来主人是要仿着男孩的摸样来雕刻啊!主人已有一大把年纪，脸上显着皱纹，可手上却丝毫没有一丝迟缓，他的动作十分利索，那工具刀如同长在他手上一般，在橡木上来回用力削、购、钻，仅仅这几个动作就把那小男孩的五官和脸庞完完全全刻出来了，干净而不粗陋，我眼睛都看直了，对这位大师佩服的五体投地，这真是“台上三分钟，台下十年功”呀!

此后，我们还欣赏到了不计其数的作品，见识到了那些已经失传的技艺，令人叹为观止。在同时，我的这个春节也变得丰富多彩了。

我的春节初中作文600字四

今年，我在菇城外婆家过春节，耳闻目睹了菇城的部分春节习俗。

腊月初十，菇城黄粿加工厂开机做黄粿，前来加工黄粿的市民络绎不绝。外婆家在第一时间做了100多斤黄粿。年味初露端倪，拉开了过节的序幕。黄粿的原料是粳米，做法并不复杂。先把粳米用特定的柴灰汁浸泡一天一夜后入笼蒸熟，再入机器碾压、挤压成形，一条条圆柱形、金黄色的黄粿就新鲜出炉了。黄粿韧性足，有嚼头，清香爽口，是菇城的美味小吃，是妈妈馈赠朋友的不二选择。

腊月廿六，外婆开始做肉丸、蒸肉糕。肉丸的配料有糯米饭、肉丁、香菇丁、黑木耳丁和胡萝卜丁等。外婆把这些食材搅拌均匀后，捏成一个个小圆球，上笼屉蒸熟，就变成色彩丰富、香气四溢的肉丸了。肉糕是用糯米粉、肉丁、芝麻等上笼蒸熟做成的。从这天开始，外婆天天忙忙碌碌，杀鸡宰鸭为过年准备很多好吃的`。

大年三十，外婆、外公一大早就忙开了。外公约上大舅在大门口和厨房便门口贴上大红的对联，又在很多门上贴上烫金的“福”字。外公张灯结彩把房子装扮一新，年味满满四处横溢。我们中华民族最看重团圆，在外谋生的人们，春节千里迢迢、风雨无阻都要回家与亲人团聚。全家人在一起吃年夜饭是春节的重头戏，外婆把准备了几天的好吃的一股脑儿全搬上桌。一家人边吃边聊，其乐融融。除夕守岁的习俗现在不常见了，一般看完《春晚》电视节目也就赶紧去守热被窝了。除夕0时前后大放鞭炮，可能各地都少不了。菇城百姓人家除夕年夜饭动筷前，得先放一挂鞭炮，似乎是在宣示“我家过年大宴开席啦！”正月初一到初三，每天早晨打开大门，要先放一挂鞭炮，讨个开门红的好彩头。

正月初一上午，舅舅、姨妈拉家带口来给外公外婆拜年。这一天人们见面时要说祝福、吉祥的话。一般是后辈给长辈拜年。拜年要带一些礼品。走亲戚拜年要连续几天。大人要给前来拜年的小孩子分发压岁钱，这几天是孩子们最开心的时刻。

春节习俗菇城和缙云相比有一些不同点。菇城人家在年夜饭和正月待客的餐桌上，最大特点是吃火锅，菜品以蒸、煮、炖为主，腌制、油炸的食品很少见，饮食习惯比较健康；缙云过春节除了在家门口贴对联和“福”字外，家家户户都挂红灯笼，比较喜气。而菇城春节挂红灯笼不多见；缙云民间过年过节有“做庚饭”的习俗，即节日一桌好菜上桌后，要先焚香燃烛请故人前来吃喝，以示节日不忘先人之意。而在菇城，年节与故人无关。

今年春节除了收获压岁钱外，还了解了菇城的一些习俗，得益匪浅。

我的春节初中作文600字五

阳光照进我那大窗子，我迷迷糊糊的睁开了眼睛。外边好多声音，我正好奇，看了看日历，恍然大悟，今天是春节啊！

从龙年跳到了蛇年，这一年中，发生了多少事情，多少喜怒哀乐，想想，它们已经一去不复返了。沉浸在过去了一下，我赶紧刷了牙，美美的吃了一顿饱饭，喝了一杯果汁，下楼去。

下面，正有人在准备点鞭炮，我就在旁边看。那人好像是第一次点鞭炮，很小心的拿着火机靠近。接近的刹那间，他像兔子般的转身就跑，鞭炮噼里啪啦的响了起来，伴着一阵火花，小区中响起了第一响鞭炮声。仿佛是初雷乍响，小区里的鞭炮声开始接二连三地响了起来。

我看到一个小孩正穿着新衣服在向小伙伴炫耀，他的小伙伴们个个眼含羡慕，左顾右盼的看着他的衣服；一些老年人在下棋，谈笑风生；一些少年在比赛，个个不分上下。新年有新劲啊。

我见到熟人，连叫一声：“新年好！”在打给爷爷奶奶，祝贺一声。他们笑着回应：“新年好！”夜晚降临之时，我们全家坐在一起，吃着一顿香喷喷的饭菜。我们仿佛在打仗一般，饭后还“香气绕鼻，余香未丧”啊。千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。小区里灯火通明，小区中热热闹闹，小区外川流不息。

在大厅里，我们看了春晚，那些精彩的节目，那些优美的歌声，让我们大家连连叫好，赞不绝口。然后在阳台上，我们观看着星空，听着优美的音乐，激烈的鞭炮声，有种说不出的舒服。