景观设计与制作精选(九篇)

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第1篇：景观设计与制作范文

关键词：异步交互 矢量

中图分类号：TE938 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）08-0151-02

1 问题提出

井下作业管柱结构图是井下作业设计的重要组成部分。以往我厂设计单位绘制管柱图主要使用单机绘制工具，能够快速的绘制一些常规的工具，但对一些新型工具，特殊管柱结构无法适应，还要配合Excel来完成设计，并且一些图例的绘制标准也与最新的行业标准有差异。

2 功能分析

首先以《SY/T 5952-2005作业管柱图例》为标准对工具库中的图例进行了重新绘制，在施工方案中，下井工具均需要体现工具的名称、型号、规范、深度信息。针对封隔器与锚定类工具还要体现出该工具所在深度的上端套管接箍与下端套管接箍深以及层位信息，对于油井，还需要体现出抽油杆的级数、规范、长度。管柱结构根据工艺不同分为整体连接管柱与分段式管柱。除此之外，还需要体现出油管的规范、套管的规范、人工井底等附加信息。通过以上分析，对软件的功能模块做了如下的划分（如图1）。

2.1 抽油杆的绘制

对于油井设计，可以通过些模块来绘制井深结构图的抽油杆，目前三级抽油杆基本能满足各采油厂的实际需求，但考虑到程序的可扩展性，在此限定为最多可录入五级

2.2 常规工具的绘制

将工具按“大类”、“亚类”、“名称” 逐级检索的方式筛选。操作区域的各控件的值分别与显示区域中的信息一一对应，显示效果如下图所示。当添加多个常规工具时，程序自动计算绘制区域内的所有工具图例的高度之和，与绘制区域的整体高度来做比较，如果超出绘制区域，将自动调整工具高度来适应绘制区域的大小。在绘制区域添加的新工具，与区域内已绘制的各工具深度相比较，自动排序，分布方式是将所有的工具按绘制区域的大小来均匀分布。如果工具是锚定类工具（如封隔器），程序会按该工具的深度值来查找并显示该工具的上端套管接箍、下端套管接箍深度、工具深度上方与下方的层位。工具的显示位置是以均匀分布为主，但有时需要更形象的显示一些效果（如两工具直接相连），就需要进行特殊处理来达到一个理想的效果，为此，增加了工具的鼠标拖拽功能来实现（如图2）。

2.3 自定义工具的绘制

自定义工具可利用简单的几何图形任意组合，同时配合标注线来完成一些复杂的效果。“图形”有圆和矩形两种，可通过长度和高度的设置衍生出椭圆与长方形。如图3所示。

2.4 分段管柱的绘制

在显示区域可通过鼠标的移动动态捕捉需要分割油管的起点纵坐标与终点纵坐标数值。通过添加“分割器”，可绘制出分段式管柱结构，以满足封井、解封等管柱的要求

2.5 标注线的绘制

通过此模块可对显示区域内的任一元素（工具、油管、套管、人工井底等）进行单独标注，通过坐标值来控制标注线的位置

2.6 其它功能

针对不同的修井工艺，施工方案中可能会涉及到多个管柱图（完井管柱图、原井管柱图、调剖管柱图等）。所以该该工具也对此做了兼容。能够无限制适应多个管柱图。

为了提高设计人员编制方案的效率，针对同一口井多次施工时工序变化不大的情况，程序还增加了可提取历次方案中管柱结构图的功能，可将以往施工方案中的管柱结构图内容载入到显示区域。

3 设计实现

3.1 数据库设计

在底层数据库的设计上，建立了设计主表、管柱图工具表、工具表三张数据表。设计主表是记录着每一份施工方案的信息。方案中的管柱图工具保存在管柱图工具表，表中记录了设计中的每个工具图例的各项信息，其中的guid字段是与设计主表中的guid相关联，工具库表是工具图例的基础信息，包括工具的名称、规范、图例代码等。并通过xaml字段与管柱图工具表中的xaml字段关联。各表之间的相互联系如图4所示。

3.2 系统实现

3.2.1 数据访问

管柱设计工具是将silverlight程序封装成xap文件，以object对象的形式嵌入到网页中，办公平台通过参数传递的方式与之交互，在xap文件中，程序通过webservice来访问数据库。系统的数据访问流程图如图5所示。

Silverlight本身不支持对数据库的操作，需要借助webserivce技术访问数据库，并在Service1.asmx文件中对数据库的连接串进行配置（如图6）。

3.2.2 图形显示

图例绘制是对xaml代码解析，通过参数对几何图形的形状、尺寸、颜色等属性进行设置。又通过简单的几何图形来组合成复杂的工具图例，并将全部代码保存在工具数据表，在页面调用时，直接通过代码生成矢量图形。图7图形由六条直线元素（Line）。

4 结语

本文对井下作业管柱图设计工具的设计与实现进行了分析。该软件已应用在我厂井下作业方案设计中，无论是对常规工具还是新型工具，都能通过组合的方式绘制出理想的效果，对于特殊的管柱结构，也可以适应。在开发技术的选择上，该软件不受浏览器、服务的影响，具体很好的推广前景。

参考文献

第2篇：景观设计与制作范文

一、教学情景的创建

1、采用多姿多彩的导入形式，为创造良好课堂教学情景做准备。课堂教学导入有时也被叫做热身活动。Warming-up exercise是课堂教学的起始环节。在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导入、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的活动菜单才能使学生胃口大开。因此，教师在课堂教学中要敢于标新立异，创造多姿多彩的课堂教学导入形式，从听听说说，读读写写，玩玩唱唱中引入课文，让学生尽快进入最佳的学习状态，为教学情景的展开做好铺垫。　如，高一第5单元第二课(卓别林)，该课主要介绍卓别林生平。结合卓别林表演艺术的特点，我采用了以下导入方式：播放一段轻松的小夜曲，随着委婉的轻音乐，拉开了当天热身活动的序幕。“Today，　we‘llhave a game first，　Mr，Mrs。　ifyou　are　brave　enough，pleasecome uD and walk in front of theclassroom，Each should try yourbest to walk in a special way，just try　t0　make　yourselfdifferent from others，　We’llsee who will do best and getfirst in the game，”。紧接着马上把音乐换成有刺激性的能够引起强烈情绪冲动的劲歌。受音乐的感染，我情不自禁的模仿了一下迪斯科的舞步，学生们一下群情激奋，争先恐后地拥上讲台，尽可能别出心裁地走出与众不同的步态。其中有个女生所模仿的女模特，其神似与形象简直令人拍手叫绝，为此她获得了竞赛桂冠。高度激活的师生情绪就为顺利完成课文学习作好了充分的准备。这时我马上从话题引人课文主题：There wasa funny popular man who used towalk and act in a vary specialway and brought a lot of fun andhappiness　to thousands　andmillions of people，Do you knowwho he is?If you want to knowhim，read text，please，从而把学生的心理活动尽快地引向教学主题。成功的热身活动极大地激发了他们的参与热情，唤起其对学习知识、掌握主题内容的兴趣，全身心地投入交际活动中。

2、以精心设计的教学活动为中心，营建课堂教学情景。这里的教学活动是指在课堂教学中为达到教学目的而精心设计的一系列有组织、有结构的行为和动作的结合，它是由外显的操作行为动作和包含在其中的思维结合起来的运动形式，如游戏、表演(角色扮演)、日常交际、分组竞赛等。教学活动是课堂教学过程中的主要环节。在中学英语课堂教学中通过教学活动来组织教学和活化教材已经是一种比较成熟的方法。教学活动把教材内容中那些抽象的结论具体化、直观化，创造出更加生动形象的语言活动环境。

精心设计的教学活动较好地开发了学生的学习潜力，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性，从而便于自己去认识发掘教材的内在联系和揭示和学知识本身的魅力。当然，课堂教学活动也并不是越多越好。　应根据不同的教学主题精心设计课堂教学的活动，选用适当的活动形式。

二、教学情景的调控

1、补充相关词语，深化课堂教学情景。准确及时地补充与主题相关的词语是课堂教学活动中的一个重要环节。通过它来对课堂教学情景进行深化和调整。

在高一第11单元“CountryMusic”(乡村音乐)一课中，我采用了以下手法补充相关词语：首先告诉学生：　“there are manydifferent kinds of music in thetape，Now listen and tell me，What kind of music each of thembelong to?”待乐曲播放完毕，黑板上已写下了一大串与课文主题相关的音乐形式的英文名称，如乡村音乐、轻音乐、爵士乐、古典乐、摇滚乐、流行音乐等。学生用英语说不出的由老师补充。这些补充使学生在乐曲中轻松愉快地掌握了主要的音乐类型及英语名称，为下一步教学的话题“what kind of music do you likebest and tell us the reason?”中有可能出现的语言障碍的教学扫清了道路。

以思考题为线索呼应课堂教学情景。每单元课题完成后，教师应巧设思考题，引发学生思考。通过思考题进一步提炼和归纳本课的重点，拓展学生的思维空间、思考题的设立一方面是对课堂教学情景的呼应，另一方面也是课堂教学隋景的进一步深化。

第3篇：景观设计与制作范文

关键词：报关实务；系统化；情境

中图分类号：G642.1 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0248-03

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此本课程以ABS树脂、印花塑料餐具和印花设备为载体来组织课程的内容，主要包含了缴税货物的报关、保税货物的报关、减免税货物的报关3个主体学习情境。每个学习情境中设计多个与职业岗位相关的子情境，通过这些子情境的训练使学生不断地累积经验，提高实践操作的能力。在教与学的方法上，强调“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步法过程，在锻炼学生的实践操作能力的同时拓展知识面，累积经验。

一、基于工作过程系统化的课程改革总体思路

基于工作过程系统化的课程改革是通过系统的职业调研和分析，得到一系列职业岗位的典型工作任务，确定职业能力，然后根据职业能力形成规律对其进行知识序化，进行教学理论层面设计形成学习情境。该课程通过系统的职业调研和分析，得到学生初始岗位是进出口关务，其晋升岗位有报关员、报关主管和老板，然后确定岗位相应的典型工作任务和职业能力，归纳相应的知识点，最终找到如何训练学生的情境设计思路。《报关实务》课程确定的总体目标包括四大能力：专业能力、个人能力、方法能力和社会能力。其中专业能力是与课程相关的知识，包括《海关法》、报关单填制、税费计算和报关流程等；个人能力包括责任和风险意识、敬岗爱业精神、抗压和应变能力等；方法能力包括信息获取能力、自主学习能力、解决问题能力等。

二、基于工作过程系统化的课程情境设计

《报关实务》课程传统的授课内容包括七章内容，分别是报关概述、报关与海关管理、报关与对外贸易管理、报关程序、进出口商品归类、进出口税费、报关单证的缮制。传统的授课方式通常是解释概念，但学生不懂；讲解流程，但学生不会；分析案例，但学生不感兴趣。所以传统的授课结果最终是学生搞不清报关流程、看不懂报关案例、学不会税费计算、不会填报关单据。所以知识不能直接转换为技能。在此基础上，进行第一次情境设计，对学科体系进行工作过程系统化的初步转换，从报关程序这一章划分出七个情境：一般进出口货物的报关、保税加工货物的报关、保税物流货物的报关、特定减免税货物的报关、暂准进出境货物的报关、其他进出境货物的报关和转关运输货物的报关，然后在这七个情境中分别穿插其他六章的相关知识点，每一个情境都是一个独立的工作过程。由于第一次情境设计后的七个情境比较零乱、孤立，不能体现相互之间的关系，必须经过第二次情境设计。第二次设计后将七个情境进行重新组合，归纳为三个情境，分别是缴税货物的报关、保税货物的报关和减免税货物的报关，这三个情境从是否缴税的角度来讲，是从难到较难到易，简洁、明了。

三、基于工作过程系统化的课程情境设计实施过程

课程情境设计的实施过程遵循六步法：资讯、计划、决策、实施、检查、评估。在这个六步法里，教师布置任务，然后学生进行计划和决策，在计划和决策过程中，教师进行过程性指导，同时学生进行自查与互查，再是学生实施任务，最后是教师进行评价与总结，其中学生的计划与决策和教师的过程指导要安排在第二课程完成。该门课程在实施过程中可以一个大型虚拟情境贯穿整门课始终，即宁波大洋塑料制品有限公司（宁波大洋）与香港纬元贸易进出口有限公司（香港纬元）签订贸易合同，假定宁波大洋是宁波经济技术开发区的一家塑料制品有限公司，该公司专门生产塑料餐具，设备先进，工艺精湛，具有较强的进出口能力和国际市场竞争能力。香港纬元是九龙旺角道33号凯途发展大厦的一家进出口有限公司，该公司经营产品多样，具有强大的销售网络和进货渠道。现以情境1为例，教师布置任务，下发任务单：①宁波大洋与香港纬元签订贸易合同，广州大洋打算向香港纬元出口印花塑料餐具。如何办理一般进出口货物——印花塑料餐具的报关手续？②宁波大洋从香港纬元进口快件一批，品名：印花塑料餐具。另外，香港纬元还赠送了20只餐具货样。如何办理进口快件-印花塑料餐具和货样的报关手续？③宁波大洋与香港纬元签订印花设备的租赁合同，租期3年，按月交付租金，租赁期满后，如果宁波大洋完全履行了租金支付义务，该租赁设备归其所有。如何办理租赁货物-印花设备的报关手续？④宁波大洋出口一批印花塑料餐具到香港纬元，公司打算将该批货物通过陆路运输运至黄埔口岸后再出口到香港。如何办理印花塑料餐具的转关手续？接着进行咨询、计划、决策、实施、检查、评估，对应有咨询单、计划单、决策单、实施单、检查单、评估单。

工作任务单包括学时、工作对象/载体、工作要求、工作工具、工作方法和基本工作思路。具体如下：

学时：24。

工作对象/载体：印花塑料餐具和印花设备。

工作要求：①确定组员和组长：通过报数确认小组成员，假定班级总44人，5~6人一组，从1报到8，然后如此循环，报相同数的分为一组，共8组，并推荐组长；②确定工作内容：每两个小组同一个工作内容（通过抽签确定），4个题目（4个子情境），刚好8组；③确定工作时间：资讯6学时（第一周和第二周），计划和决策6学时（第三周和第四周），实施和检查时（第五~七周），评价3学时（第八周）。

工作工具：①历年报关员考试真题库；②现实企业的报关真实案例；③进出口许可证、进出口货物报关单；④进出口商品分类编码表；⑤关税、进口环节税、滞纳金、滞报金的计算公式；⑥报关相应的系统软件。

工作方法：①小组工作法；②PPT演示法；③角色扮演法；④计划演练法；⑤头脑风暴法。

基本工作思路：①工作过程要描述清楚：申报-配合查验—缴税—提取或装运货物；②要有完整的行动过程：资讯—计划—决策—实施—检查—评价；③工作内容具有完整性，能充分体现专业能力、社会能力、方法能力和个人能力。工作资讯单包括学时、工作对象/载体、工作资源、工作方法、工作要求。具体如下：

学时：24。

工作对象/载体：印花塑料餐具和印花设备。

工作资源：包括教师提供信息和学生收集信息。其中教师提供信息有《海关法》和相关的法律法规、对外贸易管理制度、商品名称及编码协调制度、报关单的填写规范、税费的计算方法；学生收集信息要根据小组确定，包括一般进出口货物的基本报关流程，或者进出境快件、租赁货物、转关运输货物的基本报关流程。

工作方法：①小组工作法；②PPT演示法；③查询和参观法；④多媒体讲授法；⑤案例教学法；⑥头脑风暴法。

工作要求：学生将收集到的信息（来源于教师的，来源于网络或是书籍或是杂志或是其他途径的，来源于企业参观的）进行整理、分析并制作成PPT，在课堂上进行PPT展示，演示要说明分工情况。

工作计划单包括学时（24）、工作对象/载体（印花塑料餐具和印花设备）、组号（八组）、工作步骤、工作时间、工作材料、工作人员、工作方法、工作中出现的意外情况、解决方案、预计成果。

工作决策单包括学时（24）、工作对象/载体（印花塑料餐具和印花设备）、计划方案对照（包括每组步骤是否合理、材料是否恰当、人员安排是否合适、内容是否正确、方法是否得当）、教师意见。

工作实施单包括学时（24）、工作对象/载体（印花塑料餐具和印花设备）、实施过程、实施人员分工、实施材料情况、实施时间（15~20分钟）、实施方法（角色扮演法、PPT演示法小组合作法）、实施过程记录（全程录像）工作检查单包括学时（24）、工作对象/载体（印花塑料餐具和印花设备）、小组自查、小组互查，其中检查指标可包括：工作目标是否完成、工作流程是否规范、工作完成是否轻松、工作中遇到什么问题、问题的解决方案是否满意、小组成员的参与程度如何、工作中的纠纷和冲突如何解决、对工作实施的结果是否满意、工作实施过程有什么收获（包括本组和他组）等。

工作评价单包括学时（24）、工作对象/载体（印花塑料餐具和印花设备）和教师评价，其中教师评价是根据评价指标确定的，其中一级指标有专业能力、方法能力、社会能力和个人能力；对应一级指标的专业能力，相应的二级指标有工作目标的完成情况、工作实施的完善程度、工作内容的正确程度和工作材料的选取情况；对应一级指标的方法能力，相应的二级指标有工作流程的规范性、问题解决方案的合理性、PPT制作情况和工作实施的人员安排情况；对应一级指标的个人能力，相应的二级指标有团队合作中的责任意识和团队合作中的应变能力。

参考文献：

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

第4篇：景观设计与制作范文

“六五”普法规划理论与实践研究征文:法制宣传教育与经济社会发展的关系及作用

普法的核心环节是法治的宣传教育，法治的宣传教育与经济发展，与社会发展是否存在着一个关联关系呢？做好法制宣传教育对经济社会的发展会产生一个什么样的作用呢？找出它们之间的关系，找出它们之间的影响，对我们科学地制定“六五”普法规划具有积极的作用，所以我们有必要对之进行研究，这一点正是本文的指导思想。

首先，我们知道一个社会的法律制度是该社会的上层建筑，是其经济等的集中反映，并为其服务；那么该社会的经济等是其经济基础，是决定该社会上层建筑的基础；这是经典作家的经典理论，根据这一经典理论，社会的上层建筑和经济基础是一对矛盾的对立统一体。法治的宣传教育是为法律制度服务的，所以这种行为也是社会的上层建筑的范围；社会的经济发展，社会本身的发展都是社会的实体内容，是经济基础的范围；所以我们可以根据经典作家的理论知道，法制宣传教育与经济社会发展是一个上层建筑和经济基础的关系。但是在我们国家，由于我们是社会主义国家，作为上层建筑的法律制度和产生它的经济基础虽是矛盾的对立统一体，作为它们的主体都是人民，所以两者在代表利益上是一致的，也就是说两者的价值取向是同构同向的。那么基于此做好法制宣传教育工作会对社会的经济发展和社会本身的发展产生积极的促进作用；反过来也一样，我们的经济发展和社会发展越是发展的好对我们的法律制度走向完善就越会提供更加有力的基础性保障；当然有了更加有力的基础性保障，法律制度的宣传教育也就会更有物质基础，也就会做得更好；所以我们可以得出结论：法制宣传教育与经济社会发展存在着一种矛盾统一关系，它们之间具有相互促进的作用。所以我们应当明白做好法制的宣传教育虽然相对于经济发展来说是一种务虚性的工作，但它同样重要，也是对社会的经济发展的一种促进；同样道理，做好社会的经济发展是我们的现实需要，对不断地完善社会的上层建筑是一种物质前提，两者都很必要，都很重要。

我们认为，法制的宣传教育是法律制度落实执行的观念实现途径。也就是说立法的目的，立法的内容，只有向全社会广泛地宣传和教育，才会在全社会中产生对该法的了解，知晓，才会在人们的观念中树立起该法的观念，才会在人们的意识中以之为规范，从而去自觉自为的规范自己的行为。这个过程我们看到它其实就是法的执行和落实的一个观念上的实现过程。当然法律一旦经过合法程序产生，并不以社会某些成员是否了解其内容为其生效的前提条件；也不以某些成员不了解该法的内容而对该成员不产生拘束力；但是我们是社会主义国家，人民是国家的主人，我们的法律是人民意志的反映，是用来维护人民的利益的，所以不希望任何人糊里糊涂地受到制裁。我们的法律不是以事后的惩罚为唯一目的的，所以法律的观念实现显得尤为重要，这就是我们普法的目的所在；我们的法律以在全社会形成良好的秩序，在观念上实现为最高境界。法律在观念上的实现，是在社会成员中形成自觉自为地守法，以良好的社会秩序规范成员的行为。所以法制的宣传教育是实现法制观念实现的有效途径和手段；社会更多成员自觉自为的守法是经济发展和社会发展的内在积极因素；社会更多成员的自觉自为的守法以形成良好的社会秩序是经济和社会发展的保障性条件；所以做好法制宣传教育工作是构成社会经济发展和社会发展的一种环境动力，具有积极的意义。比如，我们的行政执法以往的做法都是一种被动性的执法，也就是当行政相对人的违法行为产生以后才去给与惩罚的，但是这种惩罚(来源：文秘站 ）并不能从根本上杜绝同类违法现象，为什么呢？就是这些行政相对人并不是人人都从观念上形成了一种自觉自为的守法意识，从而没有内在的拘束力，当然也不排除某些行政相对人根本就不知道相关法律的内容，当然也就不知道他们行为的社会危害性，所以被动执法的结果是：同样的违法行为屡禁不止，执法工作量很大，效果不明显。我们的行政执法体系，对象多，领域广，具有源头性，如果在这里使我们的对象能够自觉自为的去守法，那么社会的经济发展和社会本身的发展都会大有改观的。

法制的宣传教育是强化社会法制环境的有效手段，依法治国不仅仅需要把立法工作和执法工作，司法工作做好，更重要的是在全社会形成浓厚的法制环境；因为不管是执法，还是司法，这些工作在更大程度上具有事后性，也从而使之具有被动性；但是全社会形成一种浓厚的法制环境后，这种环境本身就是一种力量，对社会成员具有矫正力。我们做好法制的宣传教育工作的同时，不仅使社会成员树立起法制意识，还会在这种宣传教育的过程中进一步强化人们的法制意识，就会在全社会形成一种浓厚的法制环境，在这个环境中人们的言行就会受到环境的制约，同时这种环境的强化还会推动社会的法治进程，这对社会主义市场经济来说无疑是一种推动力量。我们知道，市场经济就是法制经济，没有一个很好的法制环境，没有一个良好的法律制度，市场经济高效有序地运行就是一种不可能，所以我们做好法制宣传教育是社会主义市场经济的需要，是社会主义市场经济发展的需要，同时也是社会发展的需要。

第5篇：景观设计与制作范文

    一、《房屋所有权证》及其附件《房屋共有权保持证》，《房屋他项权证》标准式样，是在征求各地意见的基础上制定的，填写方法详见《房屋所有权证填写说明》。各地在制作时不得随意更改，要保证印刷加工质量，以维护房屋所有权证的合法权威性。目前已开展这一工作，印制了产权证的地方，所印产权证可继续使用，待以后变更登记时，再逐步换发全国统一格式的房屋所有权证。

    二、各地在开展城镇房屋产权登记、核发产权证工作时，应按照原国家城建总局（1982）城管字第77号文件《城市（镇）房地产产权产籍管理暂行规定》及我部（1986）城住字第51号文件《关于开展城镇房产产权登记，核发产权证工作的通知》的有关规定精神，结合本地情况，本着先易后难的原则，对那些政策明确，证件齐备，手续完善的先予办理。对那些未曾发证的房屋建筑，各地应积极慎重地按照有关规定进行清理，创造条件逐步核发证件。

    三、房屋所有权登记发证应照章收取的费用，原则上应包括登记费、勘察丈测费、权证工本费等，各地应结合本地情况进行测算确定，并经省、市人民政府批准执行。

    附：《房屋所有权证》填写说明

    填写说明：

    一、扉页×字第××号：“字第”前冠以市（地）、县（区）名称的简称字。编号按市（地）、县（区）统一顺序编制。

    二、正文第一页“××人民政府”处由各地在印制时加上市、县名称。

    三、所有权人包括法人和自然人，法人要填全称。二人或二人以上共有的要加写等字。

    四、所有权性质分为“全民”、“集体”、“私有”。

    外产，中外合资产以及宗教团体的房产，所有制性质可暂不填。

    五、共有人及应占份额，应登录全部共有人，按份共有的，注明每人所占份额。共同共有的可不注。

    六、房屋座落：填房屋座落位置，如街道门牌号码等。

    七、地号：即房屋所在地土地的编号，未经测绘编立地号的地区，根据各地对房屋所编立的号码填写。

    八、房屋状况。

    （一）幢号、房号：填写各地自行编立的房屋幢号及房号。

    （二）间数、房间的划分有结构间与自然间之分，根据各地不同的习惯填写，但在一个城市范围内要统一。

    （三）建筑机构，分为“钢”、“钢和钢筋混凝土”、“钢筋混凝土”、“混合”、“砖木”、“其它”六类，不得填写其它结构。

    （四）层数“按整幢房屋自然层数填写”。（一幢房内的自留房和商品住宅楼中的成套住宅，所在的层次与整幢房屋的自然层数是不一样的。）

    （五）建筑面积：以平方米为单位，小数点保留一位。

    九、附记栏：用于记载与产权或产权人有关必须记载的事项，如商品住宅楼中各户所有的成套住宅占有共用楼梯、走道的比例及面积，平面图无法反映的与邻户相连的木板、排篱隔间的归属、相邻户的通行权利等等。以及外侨产权人的国籍、职业等。

    十、契税纪要：登记发证中补交房屋买卖、赠与等契税的以及正常的产权转移中交纳契税的方才填写。不涉及交纳契税的不填。

    十一、他项权利：

    （一）权利人：指他项权利人。

    （二）权利种类：他项权利的实际种类，如典权、抵押权等。

    （三）权利范围：指设立他项权利的房屋范围。

    （四）权利价值：设定他项权利的契载价格。

    （五）权利存续期间：契载期限。

    （六）注销日期：他项权利消失的日期。

    十二、使用土地面积及土地使用证号：已发土地使用证的，按土地使用证填写，未发的暂不填写。

    十三、附图：绘制或粘贴房地产平面图。

注意事项：

    一、一律用钢笔、黑色墨水或墨汁书写，书写端正、清晰。其中结构、面积等项目也可用适号的字印。

第6篇：景观设计与制作范文

根据劳动和社会保障部、财政部、审计署关于做好企业工资内外收入监督检查工作的有关精神，为进一步做好我市企业工资内外收入监督检查工作，现将有关问题通知如下：

一、检查的范围

2000年工资内外收入检查的范围为地方国有企业（包括股份制企业中的国有控股企业）。

二、检查的内容

（一）企业1999年度工资总额来源、发放、结余情况

1.实行各种工效挂钩办法的企业是否严格按照市劳动和社会保障局、市财政局、市国资局、市地税局《关于核定1999年企业工资总额及效益基数有关问题的通知》（京劳社资发〔1999〕4号文件）及市财政局的有关规定对1999年工效挂钩执行情况进行清算，其中，重点检查的内容有：

（1）纳入国有资产保值增值考核范围的企业是否完成核定的国有资产保值增值指标，未完成国有资产保值增值指标的企业是否按规定未提取新增效益工资。

（2）是否按照市劳动和社会保障局、市财政局、市国有资产管理局、市地税局《关于1999年企业工资总额及效益基数有关问题的通知》（京劳社资发〔1999〕4号）及《关于进行1999年企业工资内外收入监督检查工作的通知》（京劳社资发〔1999〕40号文件）中“挂钩、包干工资总额的口径”的规定提取挂钩工资总额。

（3）企业是否按照市劳动和社会保障局、市财政局、市国有资产管理局下达的工资总额同效益挂钩批复中规定的挂钩浮动比例提取新增效益工资。

（4）经批准进入再就业服务中心的下岗职工的基本生活保障资金是否按规定的标准及列支渠道进行列支。

（5）企业工资基金结余情况。主要检查企业财务相关科目与劳动报表的金额是否一致，不一致的原因。

2.实行成本列支工资总额包干办法和成本列支平均工资核定办法的企业，是否严格按照核定的包干工资总额或平均工资水平列支工资，有无超标准列支、超发工资情况。

（二）企业发给职工的工资内外收入是否按照统计部门规定的构成口径全部统计在相关报表内，有无漏报、错报。

（三）企业执行工资指导线情况。1999年国有和国有控股企业职工平均工资增长幅度是否突破北京市的1999年企业工资增长上线（预警线），突破上线是否经过批准，企业是否严格执行我市有关最低工资的规定。

（四）企业是否按照规定使用《工资总额使用手册》（以下简称《手册》），从银行领取的工资是否超过企业主管部门核定的数额。

（五）企业经营者收入有无具体管理办法，是否按管理权限经过严格的考核和审批。

（六）企业执行我市关于《工资支付暂行规定》的情况。

（七）企业发给职工的工资内外收入的资金来源，是否符合国家规定，有无通过截留收入，坐支现金等做法向职工发放现金和实物的情况。

（八）企业代扣代缴职工个人所得税的情况。

三、检查的步骤及时间安排

企业工资内外收入监督检查工作分三个阶段进行。

第一阶段：企业按照本通知规定的检查内容进行自查，并于4月15日前将自查情况报上级主管部门。

第二阶段：在企业自查的基础上，各区、县、局、总公司、企业集团公司、计划单列企业对其所属企业进行重点检查。重点检查的企业户数均不少于5户，所属独立核算企业少于10户的，可检查1至2户。检查后，将企业自查情况和重点检查情况分别汇总并写出书面报告（附重点检查企业名单及处理意见）。于4月30日前上报市企业工资内外收入监督检查领导小组办公室。

第三阶段：市企业工资内外收入监督检查领导小组组成联合检查组或借助中介机构，选择部分国有和国有控股企业进行重点抽查（具体办法及时间安排另行通知）。

四、检查中发现问题的处理

（一）处理原则

1.对于超提超发工资的企业，有工资储备金的，原则上应将其超提超发的工资从工资储备金中扣减，同时调整相应会计科目；没有工资储备金的企业，应核减多列成本的工资，并按有关规定做纳税调整。

2.对超预警线发放工资的企业，应认真学习市里有关工资指导线办法的规定，认真查找原因，在以后年度严格合理控制工资增长幅度。

3.对历年工资储备金不实的企业，要求其财务部门、劳资部门进行核实，核实后的数字，劳动部门与财务部门应一致。

4.对未按规定使用《手册》领取工资的企业，在加强自身管 理的同时，企业主管部门应加强工资联审制度，做好与银行的配合工作。

5.对在检查中发现统计报表错、漏报问题的企业，应找出原因，并加强对有关人员统计制度方面的管理与培训，保证报表统计数字准确，全面提高报表质量，同时应补交漏缴的各项社会保险基金。

6.对存在漏缴职工个人所得税问题的企业，应按税务部门的有关规定，补交漏缴的职工个人所得税。

（二）处理程序

各单位要认真做好企业工资内外收入监督检查的部署工作，企业自查发现的问题，由企业主动按上述处理原则进行纠正，并将结果报主管部门；企业主管部门重点检查发现的问题，应由企业主管部门根据上述原则，对有关问题进行处理。

第7篇：景观设计与制作范文

Abstract: based on the Sunny Garden” of Shenyang polytechnic college, this paper discussed the design of campus ecological landscape garden, from the project background, design concept, design principle and design plan, to provide the theory and case basis for landscape design of the same college.

关键词：高校校园；生态景观；景观设计

Key words: campus of college, ecological landscape, landscape design

中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，不仅对于营造良好的学习氛围起着重要作用，而且直接反应学校的办学水平和办学理念，而现代大学生的身心发展不仅单单需要技术和职业教育，更需要广阔的自然空间，沈阳职业技术学院生态景观园（取名“欣园”）就是从为学生提供休闲、娱乐、学习场所，保护自然生态环境的角度出发植建而成的，园区的设计充分体现了尊重自然、因地制宜、再生利用等设计理念，完成后的园区景观自然、优美，是学院景观环境的亮点。

1. 项目背景

本生态景观园（取名“欣园”）习称湿地，位于学院东部，南北长245m，东西长175m，面积为42900m2。植建前该地块中部有约为1000平方米左右的水湿地，自然生长有芦苇、蒲草等湿地植物，东部有树龄近60年的原生态搞到柳树和多年生桧柏，西部有30余年树龄的榆树，其他地段有人工种植的白蜡、杨树、栾树、刺槐、臭椿、香花槐、五角枫、丁香、榆叶梅、水腊、忍冬等多种树种。一些野生动物山鸡、松树、刺猬、蛇类等也时常出没，这样的天然环境为植建一个自然的生态园林提供了条件。但是，在建园前整个地段的建筑垃圾、炉渣、生活垃圾堆积成山，地势高低不平，倒树、死树成片，野草一米多高，景象十分荒芜（图1,2）。

2. 设计理念和设计原则

2.1设计理念

充分利用项目基础优势，打造校园自然生态景观，以其自然柔性特征“软化”校园硬质景观，为校园景观注入生气与活力的同时，为学生休闲、学习和活动提供舒适场所，生态景观园的植建要以强化自然景观特征为出发点，通过人工手段，组织与改造空间形态，使人工环境与自然环境交融，使行为环境与形象环境有机集合，形成环境育人的氛围。

2.2设计原则

2.2.1 尊重自然，因地制宜

在充分分析原有地形地貌及周边环境的基础上，尽可能保留原有生态环境及物种，通过将原有的湿地改建为人工湖，保留原来柳树原生态林地和桧柏人工林地等方式，充分利用自然自身的演变和更新规律及自我维持和自我恢复能力，建设发展可持续的、生态的校园景观。

2.2.2 变废为宝，再生利用

从整个地球生态系统的良性循环出发，通过对材料和资源的再生利用，将改造后的“废料”塑造新景观，从而最大限度的减少对新材料的需求，减少对生产材料所需的能源的索取。以填埋的方式处理“欣园”原址上堆积大量的建筑垃圾，既解决了垃圾处理问题，又可做微地形下部的基础。

2.2.3 特色小品，文化传承

校园景观作为文化精神传承的重要载体，对大学生文化素质培养有着不可忽视的作用。在“欣园”园林小品的设计中充分考虑与学院特色、学院文化相结合，并充分利用学院专业优势，自行创意和制作园林小品，丰富园区景观。

3. 设计方案

3.1 水体设计

“水”自古以来就被作为“孕育”文化的象征，更是人们向往亲近的地方，在生态景观园“欣园“中水体的设计不仅表达了自然与人文的对话，更对原生态环境的维护和保持起着至关重要的作用。“欣园”水体设计的重点在于既能最大限度的利用和保护原址湿地环境，又能形成相对自然的人工湖景观，使之成为园区设计的亮点，施工采取在原有湿地的基础上扩大面积的方法，挖建面积达到2500 m2左右，形状不规则的人工湖，并在湖中修建人工小岛，在湖面跨建拱形小桥，并通过安装人工湖注、排水系统，每年初春和初冬完成湖水的注入和排出工作，适宜季节在湖中放入观赏鱼，提高水体景观的观赏性。精心的水体景观设计使园区风景更显别致。（图3）。

3.2 植物配置设计

植物在大学景观中有重要的作用，是除了建筑以外最能体现校园景观的素材。沈阳职业技术学院被评为“沈阳市花园学校”，学院的植物景观是校园景观的特色之一，“欣园”的植物配置设计更是这一特色的充分体现。在园区整体设计时最大限度保留原树种，并将现林木中一些病残和生长矮小树清除或集中栽植在园区的西南角，新建幼树培育区，即可起到园林绿化效果，有可为院内其他地区绿化培育新苗木。在植物配置设计中充分考虑植物多样性带来的丰富景观、植物季相性带来的季节景观、植物的层次感与疏密度带来的不同空间感受，新栽植植物种类包括常绿乔木、落叶乔木、花冠木、宿根花卉、水生花卉及草坪，使园区内从春季到夏季都可以观赏到红、黄、粉等不同颜色灿烂的花群，同时和湖面及湿地中的香蒲、荷花、芡实总体形成一种生机勃勃的自然景观，冬季有葱绿的苍松、娇雅的白桦、金色的垂柳、嫣红的红瑞木枝条，仍可观赏到优美的大自然风光。使园区景观年年有不同、季季有变化、处处有惊喜。

3.3 园区地形及道路设计

为了使园区整体景观设计和谐自然，整个园区设计地形起伏，主路自然弯曲，道路曲径通幽。施工时利用原址建筑垃圾和挖湖土方修正整个地形，并堆砌4处微地形，并在一处微地形上建筑凉亭；院内铺设总长为700m的路面，主要由装饰混凝土和石板铺装而成，道路两侧设庭院灯12个（图4）。

整个园区除上述主体设计外，园区地面大面积铺建草坪，并栽植4个图案花坛，设置园椅32个，凉亭内设设置石桌椅一套。园区小品设计理念和制作为园区的特色之一，充分发挥学院机械、焊接等专业的专业技能，自行设计和制作了部分园区小品，但小品制作总体有些粗糙，有待完善。

4．结语

沈阳职业技术学院生态景观园的设计建造充分体现了尊重自然、节能环保、可持续发展的现代景观设计理念，它不仅很好的解决了原址杂草丛生、垃圾成堆、动物出没等问题，更是充分利用了原址生态环境优势，为学生创造了一个和谐、美好的校园环境。

参考文献：

[1] 金敏华.浅析大学校园景观设计[J].安徽农业科学,2007,24(35):7458,7481.

[2] 李金草,张辉秀.校园景观设计浅析——以杭州市萧山三中校园景观设计为例[J].北京农学院学报,2010.25(4):59-62.

[3] 郭晖,鲜靖苹.校园景观设计浅析——以彭阳三中校园景观设计为例[J].安徽农业科学,2009,37(11):5232-5234.

[4] 王艳莉,赵小利.现代高校外环境景观设计初探——以南昌航空工业学院图书信息区景观设计为例[J].安徽农业科学,2008,36(27):111729-111731.

[5] 蔡小玲,李继明.义乌工商学院景观环境规划设计分析[J].浙江建筑,2007(3):1-3.

[6] 黄智凯,沈守云,张素娟.当代景观设计中生态设计理念的探索[J].园林花卉,2008,19(2):26-28.

第8篇：景观设计与制作范文

关键词：陶材质；景观设计；艺术应用

我国陶材质具有环保性、审美性、文化性等多样化的特征，其发展历史久远程度上可追溯到石器时代，而在夏、商、周奴隶社会时期，开始产生了白、黑、灰3种色彩的陶。在景观设计上运用陶材质，能够更好地展现出景观的造型和美态，特别是运用陶材质制作而成的景观小品，所展现出的美态与自然融合，其丰富的色彩和格调，更能丰富人们景观设计的审美理念。

1陶材质对景观设计的影响

陶材质对景观设计的影响主要包含3个方面，分别是环保性、审美性和文化性，因此，在陶材质运用于景观设计的实际过程中，要充分考虑这些因素。在景观设计过程中，应从题材构思、表现风格和艺术韵味等方面入手，结合其设计与周边环保以及文化和美观等因素，最终设计出别具风格的景观。陶材质实际运用在景观设计中时，在环保方面应着重其与自然环境相结合，考虑到自然环境的需求，还要对周围的环境进行美化，陶材质运用于景观中的可持续发展道路必须从实际出发。如某湿地公园景观设计需要运用陶材质，结合当地实际环境情况，可设置座椅、垃圾桶、绿化带护栏等设施，设计带有泥土气息的陶材质，既满足了自然环境的环保需求，与自然环保相结合，又满足了湿地公园的基础设施建设所需。除此之外，利用陶材质在景观设计中的艺术应用还具备防压、防锈、防潮等功能，大大提升了景观设计中景观小品的使用年限[1]。文化能够陶冶人的情操，不同地区会有不同的文化，陶材质在景观设计中的艺术运用有着文化性的意义，根据不同区域的文化环境，陶材质的实际使用过程中，也会因为文化性的原因，而对景观设计产生影响。如英国威尔士公园著名的“神话野兽”景观设计，其创作来源就是根据民间传说和当地文化而来，其文化性对整个景观设计有着重要影响。而陶材质对景观设计审美的影响，也与之有着密切的联系，由于时代的不同，人们的审美观念也不同，现代社会的审美观念放到20世纪70、80年代，显然不能成为主流，因此，陶材质对景观设计的审美性影响需要根据现代社会大众的主流思想和审美观进行，并结合文化性和环保性，最终才能完成具有丰富艺术美感的景观设计。

2陶材质在景观设计中的艺术应用优势

2.1陶材质的环保性优势

陶材质属于天然泥土，在景观设计中不会产生较大的环保问题，利用陶材质可以让大部分材料保持环保性能，如废弃金属、玻璃碎片以及其他各种生活垃圾等都可以结合陶材质一起使用。在景观设计中，如垃圾桶、座椅和雕塑等都可以结合陶材质使用，与周边环境进行有机结合，达到与自然环境的亲和状态，在景观设计中，利用陶材质具有显著的优势。陶材质不但具有环保作用，而且本身就是以泥土的形式存在，在利用方面有着重量轻、易搬运的特点。加上其特有的松软性质，在景观设计中能够塑造出形态各异的造型，这是任何其他材质都无法超越的艺术意义[2]。

2.2陶材质的审美性优势

对于陶材质的运用，最初也只是进行生活用品和装饰的使用，随着时代的变迁，陶材质的运用更加多样化，从日常的生活使用上升到了外在的艺术装饰，在景观设计中尤为明显。更好地利用陶材质，具有丰富多彩的造型，这些生动的造型便是景观设计中的重要组成部分。根据现代社会大众的主体审美观，利用陶材质在景观设计中，能够丰富景观设计，让整个景观设计呈现出别具风格的艺术美感。

2.3陶材质的文化性优势

我国历史文化悠久，对于陶材质的运用，早在后石器就有记录，特别是在夏、商、周奴隶社会时期有了较大发展，可以说陶材质的运用贯穿了中华上下5000年，其文化性方面有着得天独厚的条件。在景观设计中运用陶材质，可以根据其社会文化认同以及所赋予的文化传统等方面进行有机结合，使得陶材质所具有的文化性与之相结合，在其基础上得到升华。陶材质与当地文化的契合程度，很容易在景观设计中体现出来，根据其中的造型就能够大致判断出其所蕴含的文化，更能体现出景观设计中的艺术性。

3结语

现代景观设计复杂多变，呈现出更多样性、多元化的发展趋势，在景观设计中运用陶材质，将大大提升其所蕴含的文化意义，为景观设计的审美增添自然文化因素，从而提升整个景观设计的艺术风格。

参考资料

1王旭东.解析环境景观设计中的现代陶艺形式[J].淮海工学院学报(人文社会科学版)，2014（6）

第9篇：景观设计与制作范文

关键词：建筑小品；园林；景观设计；应用

1建筑小品在园林景观设计中的作用

建筑小品的内容极其丰富，种类繁多。它本身只是一种功能简单、体量小巧、造型别致、富有意景、极具特色的建筑部件。目前对建筑小品的分类大致有下列2种：（1）建筑小品根据学科设置不同将其分为3种类型：城市建筑小品、园林建筑小品、景观建筑小品。（2）建筑小品按其功能特性可分为观赏实用型和观赏型2大类建筑小品。1.1观赏性小品在园林景观设计中，观赏性小品一般包括花坛、观赏石、雕塑等，每一种观赏小品都具有一定的特色，其在园林景观内都具有不同的作用。例如，雕塑，其具有较强的艺术效果和感染力，因此，其在园林内往往用来衬托园林建筑的主题，通过雕塑使园林的主题更加鲜明。花坛则是为了给园林内的植物提供一个较好的生长环境，并且给整个园林增添美感，营造出更加和谐的自然氛围。此外，在园林景观设计中，石碑也是一种较为常见的观赏性建筑小品，在很多的园林中都会竖立几块石碑，在石碑上刻字，通过石碑刻字表现书法，不仅能够提升园林的文化氛围，还能够创造一定的历史背景，从而使园林增加一定的文化气息，使得园林更加具有内涵。另外，在园林景观设计中还会经常看到一些假山、观赏石，这些假山、观赏石的存在，一方面能够为园林增加一些美感，另一方面也能够实现对于园林空间结构的改变，从而使园林的美感得到进一步提升。1.2观赏与实用相结合型小品观赏与实用相结合型的小品一般有以下3种：1.2.1休息型园林建筑小品。在园林内，游客在游览以后肯定会感觉疲倦，这时就需要设计一些休息用的石凳和台阶。在园林内设计石凳时，除了需要考虑功能的需求外，还要考虑其观赏性，这样就能够实现功能以及观赏的相结合。一般而言，休息型园林建筑小品会根据园林的类型以及所在场所的背景设计小品的具体类型，不同的环境下设计出的小品风格也不一样。1.2.2服务型园林建筑小品，在园林景观设计中，最典型的服务型园林建筑小品便是园区的路灯，其主要的作用是夜间的园区照明，在设计园灯时，通过对圆灯的美化设计，实现对园区的点缀作用。并且在园灯设计的过程中，其还可以作为指示工具，为游客的游览提供引导。1.2.3管理型园林建筑小品。在园区内，栏杆主要是用来对一些危险区域进行锋利保护，达到保护游客的作用。在园林景观设计的过程中，栏杆一方面可以起到保护游客、划分园区的作用，另一方面也可以通过设计改变其外观，从而实现对园区的美化。

2建筑小品在园林景观设计中的实践应用

2.1园林内休息座椅的设计在园林景观设计的过程中，休息座椅的设计必不可少，其是整个园林景观最为基础的建筑小品。一般而言，在园林景观设计中，每一处的景观建筑都存在着大量的休息座椅。在进行园林景观座椅的设计时，会根据座椅所在的区域选择圆凳或长凳，在设计时不会仅仅考虑座椅的休息功能，而是会综合考虑座椅的休息功能与观赏功能。目前，在设计园林休息座椅时一般会遵循2个原则：首先，座椅的设计一定要结实耐用，便于人们休息，并且还要具有耐久性，因为园区的座椅很多都是露天的，必须能够长期使用。其次，要与环境相和谐，并且便于清理打扫。目前，在园区内比较常见的一种休息座椅便是仿树桩的圆凳，其不仅具有休息功能，更兼备了观赏功能。2.2廊道的设计廊道是在园区内2个建筑或者2个景点之间的连接通道，其是实现2个空间连接的通道，并且能够实现对空间的有效分割。游客在进行园区游览的过程中，可以在廊道内进行休息、游览，通过廊道可以实现对游客的有效引导，从而实现对园区的合理规划，实现园区空间设计的科学化。在设计廊道的过程中，一定要充分考虑园区的空间结构，并在设计时增加一定的观赏元素，使廊道的元素更加丰富。2.3假山的设计在现代园林的景观设计中，假山已经成为了不可缺少的一部分，在进行园林景观的假山设计时，一定要考虑好假山的格局以及空间分布，通过假山实现对园林空间的有效分割，并且通过假山的高低分布，实现对游客视觉的引导，营造不同的景观氛围。假山的形态并没有一个固定的形态，因此，设计形态时往往可以根据景观的需求进行充分发挥，给游客带来别样体验。2.4雕塑的设计雕塑是一种具有观赏价值的建筑小品。雕塑简言之，是用雕、琢、刻、磨、塑等手段，制作出具有实在体积的各种艺术形象，总称为雕塑。雕塑不论采用哪种材料制作，都有它的造型规律，也有它的局限性。雕塑是一种可触的空间造型艺术，雕塑的形象本身不存在透视关系，圆雕可以从四面八方去欣赏。因视点、放置地点和光线的不同以及采用材料的不同，雕塑能使人们产生各种不同的感受。2.5花架的设计花架的形状各异，要根据所处环境的具体情况和位置进行设计。一般来说，花架可以设计为长方形、圆形和椭圆形。花架的不同形状，可以带给游客们不同的体验。例如，长方形会给人整洁、素净、淡雅的感觉，而圆形就会使人感觉比较圆润，更具有曲线的美感。花架，除了其装饰价值以外，还具有一定的实用性。同廊道和假山一样，花架还具有遮挡阳光、划分景区的作用。近年园林建筑小品立意创新，运用多种符号的变化与现代建筑技术材料有机结合的手法，再加上必要的组合构成与排列，则设计出一系列个性独特、韵味十足、功能各异的创新小品。

3结语

建筑小品是园林景观设计中的重要组成部分，良好的建筑小品不仅能够提高园林的设计质量，还能够使园林整体的艺术性得到进一步提升，满足游客多样化需求。在设计园林景观的过程中，应严格按照园林设计的原则进行景观设计，以人为本、因地制宜，确保园林景观设计的科学化与合理化，设计出自然和谐的园林景观，为人们提供一个良好的日常休憩场所。

作者:方峰 单位:中国地质大学（武汉基建处）

参考文献