旅游中的经济学现象精选(九篇)

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第1篇：旅游中的经济学现象范文

【关键词】新闻播报；旅游经济学；教学方法

1引言

基于地方高校向应用型转变，培养技能强，素质高，知识牢的学生是各大转型高校的建设目标。在此背景下，旅游管理专业要求培养的学生毕业后是能够为社会一线服务的应用型旅游人才。因此在转型中，旅游专业课不断增加实训、实习的环节以提高学生的实践能力。而像《旅游经济学》这样理论性较强的专业基础课也要试图改变和调整，虽然没有实践环节，但我们可以在课堂的教学中做出改变。本文在高校转型的视角下提出了新闻播报的教学方法，该方法可以让学生了解最新的旅游时事，还可以提高学生对新闻的理解、归纳、整合、团队合作等能力，以及用专业知识的角度来解释旅游现象。让学生参与课堂，由被动变主动的学习方式，改变传统的教学方法。

2旅游新闻播报在《旅游经济学》课程中的实践方法

《旅游经济学》是各大高等院校旅游管理专业开设的一门专业基础课。是旅游管理专业的核心课程，同时也是必修课。课程主要培养学生用经济学的理论和视角来解释旅游活动中产生的经济现象、经济规律。该门课一直采用的是传统的教学方法，课堂上主要以教师讲授为主。教师单向的传授知识，缺少双向的沟通互动。学生缺少在分析问题、创新思维、团队合作等方面的培养。形成学生理论与实际的脱节，只能应试，不能应事。因此，笔者根据课程的特点和自身的教学经验，提出了“新闻播报”的教学方法，以寻求《旅游经济学》课程的教学突破。旅游新闻播报法是让学生利用每次课的前8-10分钟（含点评时间）以团队为单位，把自制的PPT格式的旅游新闻进行演示播报。然后由老师针对新闻和旅游的相关知识做出分析和展开，用专业知识来解释新闻现象。新闻从搜集、制作、播报都是这个团队每个组员共同努力的结晶。每个人都有分工且分工明确。下面介绍该方法在课堂中引入的具体操作方法。1.1组建团队团队形成的目的在于一是培养大学生的团队精神和合作意识。二是让学生认识到个人的能力是有限的，而团队齐心协作的力量却是无穷大的。团队的数量根据班级的人数和教学的周数来决定。但团队的队员数量根据实践经验一般为4-6人为最佳。因为人数太少任务完成会有困难，人数太多有的成员会分不到任务或者直接坐顺风车，得不到锻炼。团队的组建学生可以是自由组合，也可以是按照学号自然排列。1.2内容选择团队学生可以通过网络新闻、各大报纸、旅游卫视以及国外新闻等渠道去关注并搜集近一周内的旅游业的动态、最新的旅游热点、新闻要事等有关的信息。并经过团队整理探讨选择一些具有代表性的新闻编辑制做成PPT格式的新闻。2.3课堂播报每次上课的前8-10分钟团队都会选出一名队员到课堂上进行演示播报。在演示过程中，新闻内容会用具有说服力且直观形象的一些图、数字、表、动画等元素来表现。在播报过程中要求学生声音洪亮、语速适中，尽量脱稿，不可照稿读。可以加入对新闻的看法和理解。2.4教师点评学生播报后，由老师引导学生对新闻做出分析和探讨，把与新闻有关的知识面联系实际展开。帮助学生用专业知识来解释旅游现象和经济现象。

3旅游新闻播报在《旅游经济学》课程中的实践意义

旅游管理专业是个实践性很强的行业,所以这种方法可以让学生每天都关注旅游新闻,了解行业动态,增强学生的职业性和实践性。在此过程中学生也可以得到多方面的锻炼和提高。

3.1激发了学生学习的自主性和积极性

《旅游经济学》是一门专业基础课，也是旅游管理专业的核心课。课程内容理论性强，学习起来比较枯燥，学生的学习兴趣不高。通过该方法的实践，学生的学习由被动接受知识变成主动搜索知识，由以前的教师主导型课堂变成了学生主导，教师引导。由以前课堂的教师全堂讲到现在的对分课堂，学生更加主动积极的去学习。

3.2提高了学生的专业认知和专业能力

学生通过新闻关注行业热点和前沿话题，了解旅游业的发展现状，不仅可以提高学习兴趣，还可以培养学生分析问题和创新思维的能力以及对未来行业的把控能力。学生可以及时的对行业前沿知识进行了解和掌握，对旅游业发展中存在的问题有自己独到的看法和见解。这点是旅游专业学生所应该具备的专业能力。同时这种查阅、编辑、制作、播报的过程也锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，这也是互联网背景下现代大学生所必备的能力。

3.3加强了学生的团队合作意识

以团队的形式完成任务，是要让学生明白一个人的力量和团队的能量绝对是1+1>2这样的概念。最后的新闻播报是要团队的每个人都要参与共同完成的。最终的PPT和WORD电子版的文档是要上交和留档的。团队的成绩决定每个人的平时成绩，这样成员之间就要加强协作，相互监督、相互促进。收集、整合、编辑、制作、播报等环节都是要相互交流和探讨的，在此过程中同学之间的讨论是很容易产生智慧的火花、头脑的风暴和知识的碰撞。会不同角度和不同层面的对问题进行分析和思考。同学之间也因此会加深友谊，增强合作，建立良好的团队关系和团队意识。

3.4激发了教师的教学热情和学习热情

教师以前在讲授这种理论性较强的课程,也很无奈和乏味。空讲理论学生不感兴趣，老师还很累。学生上课睡觉、看手机、玩游戏、发呆的现象很常见，授课教师的讲课热情也受到影响。实践了这个方法后学生在主导教师讲的内容，他们精彩的观点也会震撼到教师，激发教师的讲课热情。一些行业的热点问题教师也会在课前查阅很多资料来寻找不同的见解和视角，也激发了教师的学习热情。

参考文献

[1]雷可为,刘晓莉.PBGS教学模式在旅游管理专业教学中的探索与应用——以《旅游学概论》为例[J].科技信息,2010(10):542-543．

第2篇：旅游中的经济学现象范文

说明：资料整理于2020年11月24日。

形考任务3

试题及答案

一、单项选择题

题目1：旅游是由旅游主体、旅游客体和(

)三个要素构成的，旅游活动以及旅游经济活动也都是围绕着这三个要素构成的。

[答案]旅游联结体

题目2：(

)被誉为旅游业的先驱。

[答案]托马斯·库克

题目3：研究经济活动应该怎么样的经济分析方法是(

)。

[答案]规范分析

题目4：旅游需求量对旅游产品价格的反应及其变化关系中，根据旅游需求规律，在其他条件不变的情况下，不论旅游产品的价格是上涨还是下跌，旅游需求量都会出现相应地减少或增加，这是指(

)。

[答案]旅游需求价格弹性

题目5：从事旅游产品销售业务，并从中赚取佣金的企业是旅游的

[答案]零售商

题目6：(

)主要研究经济现象是什么，即单纯考虑经济活动的实际运作而不考虑运作效果的好坏。

[答案]实证分析

题目7：将游客分为团体旅游、散客旅游是哪种分类方式。(

)

[答案]按组织形式划分

题目8：在一定时期内人们愿意并能够以一定货币支付能力购买旅游产品的数量，这是指(

)。

[答案]旅游需求量

题目9：被称为现代旅游业之父的是(

)。

[答案]英国人托马斯·库克

题目10：A景区的门票价格定为100元，每天有200人前来参观旅游；但是如果将门票价格下调为80元时，则旅游者人数可达到每日260人，则当旅游者人数为260人时的门票需求价格弹性系数为(

)。

[答案]1.5

题目11：运量最大的交通方式是

[答案]水运交通

题目12：旅游供给曲线是向(

)方向弯曲的。

[答案]右上方

题目13：根据客源地内旅游经营商的(

)，可以将旅游经营商划分为旅游批发商、旅游零售商和旅行商三类。

[答案]职能以及作用

题目14：交通运输设施属于旅游供给中的(

)。

[答案]旅游设施

题目15：投资、贷款、税收等因素属于影响旅游供给的(

)。

[答案]政策因素

题目16：可以实现点对点运输的交通方式是(

)。

[答案]公路交通

题目17：以下哪种旅游交通方式符合铁路交通的特点(

)。

[答案]安全可靠

题目18：旅游价格若发生变化，只会引起旅游供给量较小幅度的变化。此时，旅游供给曲线表现得比较陡峭，下面哪个选项是正解的。

[答案]Es＜1

题目19：与一般消费需求的满足不同，旅游需求的实现是一种异地消费活动，除了受价格、可自由支配收入的影响以外，还受到(

)这个条件的约束。

[答案]闲暇时间

题目20：旅游消费涉及吃、住、行、游、娱、购多方面，体现了旅游消费的(

)。

[答案]综合性

二、多项选择题

题目21：旅游经济学的学科性质(

)。

[答案]

旅游经济学是一门应用学科

旅游经济学属于产业经济学

旅游经济学是一门基础学科

旅游经济学是一门新兴的边缘学科

题目22：旅游目的地发展创新的原则包括(

)。

[答案]

人无我有

人有我变

人变我优

人优我新

题目23：一般我们分析世界旅游发展的基本格局主要从以下哪几个方面考察(

)。

[答案]

旅游发展的地域格局

旅游发展的经济格局

旅游发展的竞争格局

题目24：交通对于旅游活动的重要作用主要体现在哪三个方面(

)。

[答案]

交通是旅游目的地经营的一个重要条件

交通是旅游者出游选择的一个重要因素

交通可以拓展旅游目的地的市场空间范围

题目25：很多学者对旅游流动的模式作了研究，并形成了相应的空间模式，其中，比较著名的有(

)。

[答案]

国际旅游的核心—外围模式

国际旅游的空间模式

莱珀模型

题目26：制约旅游客源地选择旅游目的地的因素有(

)。

[答案]

二者之间的经济距离

二者之间的文化距离

货币汇率

政治因素

题目27：影响旅游供给的因素除了旅游产品价格以外，还包括(

)等其他因素。

[答案]

旅游吸引物因素

经济因素

政策因素

管理和服务因素

科技因素

题目28：一个地区要成为旅游目的地，必须具备哪些(

)条件。

[答案]

拥有一定数量的旅游资源

拥有足够的基础设施

拥有一定的专门设施

要接待一定的旅游者流量

题目29：下面哪些企业属于旅游供应商(

)。

[答案]

饭店

航空公司

铁路公司

景点景区

演出剧团

题目30：旅游经济的性质(

)。

[答案]

商品化的旅游活动

以旅游服务为主的综合经济

相对独立的经济产业

是以市场为基础的法制经济

三、判断题

题目31：旅游经济学则是以经济学的一般理论为指导，研究旅游经济活动中各种经济现象、经济关系和经济规律的科学。[答案]对

题目32：近现代世界产业革命是旅游业发展的前提。[答案]错

题目33：旅游是社会生产力发展到一个特定阶段而出现的一种社会现象，具体地说，是工业化阶段的现象。[答案]对

题目34：旅游需求是人们的基本需求。[答案]错

题目35：旅游零售商的主要职能是向旅游市场提供组合旅游产品。[答案]错

题目36：旅游经济现象是以人的空间移动为主要特征的社会现象，但是并不是所有人的空间移动都是旅游经济所要研究的问题。[答案]对

题目37：航空运输方式的出现对近现代旅游活动的发展影响最大。[答案]错

题目38：世界旅游的经济格局是指从经济角度说明世界旅游总收益或总支出在各国之间的分配状态。[答案]对

题目39：交通运输业的发展是旅游业形成和发展的催化剂。[答案]错

题目40：所谓旅游需求规律就是指在影响旅游需求量变动的其他因素不变的情况下，旅游需求量与旅游产品价格成正方向变化，与人们可自由支配收入和闲暇时间成反方向变化。[答案]错

题目41：Es＜1，旅游供给处于单一弹性。在这种情况下，旅游价格若发生变化，则会引起旅游供给相同幅度的变化。[答案]错

题目42：旅游消费效果分为直接旅游消费效果和间接旅游消费效果。[答案]对

题目43：旅游批发商是代表旅游零售商从事旅游产品销售业务，并从中赚取佣金的企业。

[答案]错

题目44：在影响旅游需求的诸因素中，任何一个因素发生变化都将引起旅游需求量的相应变化，这种反应特点叫旅游需求弹性。[答案]对

题目45：旅游基础设施属于辅旅游供给。[答案]对

题目46：通常而言，旅行距离越短，旅行费用越可能成为人们选择旅游交通方式的主要影响因素；随着旅行距离的增加，旅行速度将成为人们选择旅游交通方式的主要影响因素。[答案]对

题目47：旅游目的地能否及时扩大旅游供给的规模，提升旅游供给的质量，其中一个关键的影响因素是它是否有足够的吸引力，这一点对发展中国家和地区的影响尤为重要。[答案]错

题目48：在点线性旅游目的地中，旅游吸引物分散于一个较广泛的地理空间区域内，在不同的空间点上各个吸引物之间的引力是相对均衡的，没有明显的中心吸引点。[答案]对

题目49：旅游需求规律是指旅游需求量与旅游产品的价格成同方向变动。[答案]错

题目50：旅游活动的商品化是指旅游者在旅游活动中所需要的各项旅游项目必须通过旅游服务商品交换来实现，旅游者所需的各种服务都是以服务商品的形式出现。[答案]对

形考任务4

试题及答案

一、单项选择题

题目1：旅游产业生产与消费的同一性主要表现为旅游生产与旅游消费在(

)上是不可分离的。

[答案]时间和空间

题目2：旅游产业是一个关联性极强的产业。旅游产业的六大要素行、游、住、食、购、娱使旅游行业管理的面非常广，这体现了旅游行业管理(

)

[答案]要素的综合性

题目3：在制定旅游产业发展战略时，要正确认识旅游发展规律，遵循旅游产业发展(

)原则，这是制定旅游产业发展战略的前提。

[答案]成长阶段性

题目4：在买方市场条件下，旅游市场的竞争主要表现为(

)之间的竞争。

[答案]旅游供应者

题目5：旅游漏算是指(

)为了满足旅游者旅游活动及相关消费活动而发生的外汇支出，以及由于其他原因造成的旅游外汇流失。

[答案]旅游目的地

题目6：(

)是指旅游产业发展超越国民经济总体发展水平，通过发展旅游产业来带动相关产业和地区经济进步的一种发展方式。

[答案]超前型旅游发展战略

题目7：旅游市场规模大小主要取决于该市场上(

)的多少。

[答案]旅游者数量

题目8：在旅游经济中，某些旅游区域经典具有垄断性，从而形成完全垄断。如我国的长城、埃及的金字塔、法国的凯旋门等都是具有世界上独一无二的特色。这体现了旅游市场竞争的哪一种类型(

)

[答案]完全垄断

题目9：由于旅游是人们的一种高层次需求，而影响旅游者需求的因素又是多种多样的，从而使旅游市场具有较强的波动性，任何一个因素的变化都会引起旅游市场的变动，这说明了旅游市场的(

)。

[答案]波动性

题目10：旅游企业业务的核心部分是向旅游者提供(

)。

[答案]可供观赏和愉悦性的产品和经历

题目11：为了提高资源配置效率，政府对竞争性行业旅游企业的垄断行为(

)。

[答案]是限制的

题目12：旅游企业定价模式中最常见的一种定价模式是(

)。

[答案]利润最大化定价模式

题目13：向旅游市场提供公共产品的做法属于(

)。

[答案]政府干预行为

题目14：旅游中介企业也称为(

)。

[答案]旅游中间商

题目15：市场无法有效率地配置资源的现象是指(

)。

[答案]市场失灵

题目16：某个旅游企业的一项经济活动对其他企业或个人产生了有利影响，我们把这种行为称作(

)。

[答案]外部经济

题目17：为旅游企业提供服务的气、电、水、邮电服务的企业属于(

)的企业类型。

[答案]自然垄断

题目18：两家或两家以上具有相同服务功能并且相互独立的旅游企业合并成一家企业，通常是由一家占优势的旅游企业吸收一家或多家企业。这样的行为称(

)。

[答案]纵向一体化行为

题目19：旅行社属于下列哪种旅游企业类型(

)。

[答案]旅游中介企业

题目20：下列哪个选项是合理的旅游产业生产组织结构的标志(

)。

[答案]实行旅游的专业化经营

二、多项选择题

题目21：以下哪些选项是旅游产业的基本特点？(

)

[答案]

生产与消费的同一性

旅游产业的敏感性

旅游产业生产的非物质化

题目22：旅游企业的类型包括(

)。

[答案]

旅游中介企业

旅游交通企业

旅游餐饮住宿企业

旅游观赏娱乐企业

旅游商品经营企业

题目23：旅游产业发展战略制定的原则有(

)。

[答案]

成长阶段性原则

城市中心原则

可持续发展原则

中国特色的原则

题目24：政府失灵的现象有哪些(

)。

[答案]

政府决策会出现失误现象

政府干预会形成部门利益的现象

政府干预会产生大量的成本

政府对旅游经济干预的结果具有不确定性

政府对旅游经济的干预会产生寻租现象

题目25：从旅游产业成长与国民经济发展的总体关系划分，旅游产业发展模式的类型有(

)。

[答案]

超前型旅游产业发展模式

滞后型旅游产业发展模式

题目26：下列哪些选项(

)是旅游市场的一般特征。

[答案]

旅游市场的异地性

旅游市场的季节性

旅游市场的全球性

旅游市场的波动性

旅游市场的多样性

题目27：政府干预行为包括哪四个方面(

)。

[答案]

培育市场体系

弥补市场的不足

向市场提供公共产品

建立旅游经济市场规则

题目28：旅游交通企业主要包括(

)。

[答案]

公路交通企业

铁路交通企业

航空交通企业

水上交通企业

题目29：旅游行业管理的手段主要包括(

)等四种手段。

[答案]

法规

审批

监督

检查

题目30：下列哪些选项(

)是旅游市场形成必须具备的要素。

[答案]

旅游者

旅游购买力

旅游购买欲望

三、判断题

题目31：旅游产业是充分满足旅行社的消费需求。[答案]错

题目32：影响旅游市场的因素多种多样，但主要有旅游市场经营要素和旅游市场环境要素两个方面。[答案]对

题目33：选择超前型旅游产业发展模式必须具备两个条件：第一，具有丰富的旅游资源；第二，有外部旅游需求。[答案]错

题目34：旅游市场竞争的目标主要是通过争取更多的旅游者，争取更多的旅游中间商，扩大产品的销售从而提高市场占有率。[答案]对

题目35：乘数理论最初是美国经济学家凯恩斯提出来的，后来经卡恩而得到普遍推广。[答案]错

题目36：旅游产业生产与消费的同一性主要表现为旅游生产与消费在形式上是不可分离的。[答案]错

题目37：旅游资源的地区分布是形成旅游产业地区结构的主要因素。地区间所拥有的旅游资源条件不仅决定旅游区的形成和旅游区的类型，也会对旅游生产力的空间配置和旅游地区规模产生重要影响。[答案]对

题目38：旅游市场属于不完全竞争市场，即寡头垄断市场。[答案]错

题目39：广义的旅游市场是指一定时期内，某一地区中存在的对旅游产品具有支付能力的现实和潜在购买者。[答案]错

题目40：市场上企业间竞相降低价格的竞争会导致两败俱伤，因而价格协调、共谋利润最大化成为企业的主要定价行为之一。[答案]对

题目41：在旅游经济活动中，依靠市场实现资源最佳配置的一个前提假设是旅游经济活动的行为主体人都具有经济人特征。[答案]对

题目42：在旅游经济活动中，旅游企业的市场促销行为主要表现为以广告为核心的促销行为。[答案]对

题目43：垄断会给经济发展带来损失并降低经济发展的效率。[答案]对

题目44：旅游服务差异化程度决定了旅游企业价格与总成本之间的差距程度。[答案]错

题目45：企业进入目前业务的供应阶段或使用阶段，实现在同一产品链上的延长。通过进入供应阶段实现同一产品链的延长称为后向一体化，通过进入使用阶段实现同一产品链的延长称为前向一体化。[答案]对

题目46：旅游卫星账户又称为旅游附属账户，是一种宏观统计计量方法。[答案]对

题目47：作为一个国际旅游目的地，外国旅游企业通过合资、独资等直接投资的形式进入本国旅游市场，在本国旅游产业中建立旅游企业，这些旅游企业主要向投资国的旅游者提供到东道国旅游的各项服务，当然也向东道国的国内旅游者提供各项服务。这是一种开放吸引式的国际化，可称之为外推型旅游企业国际化（旅游企业国际化形式Ⅱ）。[答案]错

题目48：所谓纵向一体化是指企业进入目前业务的供应阶段或使用阶段，实现在相关产品链上的延长。[答案]错

第3篇：旅游中的经济学现象范文

关键词：经济学基础；需求价格弹性；案例教学法；薄利多销

《经济学基础》作为高职教育中经济管理类专业学生的必修课程，主要介绍西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策，它既赞美价格机制这只“看不见的手”的效率优势，也无情地剖析市场机制在不少领域资源配置上的诸多缺陷。这门课程包括对家庭、厂商和市场合理配置经济资源的微观经济学和对国民经济的整体运行中充分利用经济资源的宏观经济学两个部分。通过这门课程的教学，可以使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解，并能够运用这些理论分析现实经济问题，为其他专业基础课程和专业课的学习奠定基础。

在高职《经济学基础》的教学中，笔者了解到学生普遍反映经济学原理过于抽象、难理解、数理要求高，课程章节之间存在密切的逻辑联系。如果学生在课程前面的章节没有听懂，则后面的章节根本无法掌握。高职院校的学生由于数学基础差、文化基础知识相对薄弱、缺乏社会经验，理解经济学原理困难重重，“填鸭式”的灌输、一味地讲理论、画图表、推导公式的教学方法很容易使学生对这门课程产生乏味、枯燥、难学的印象，甚至产生厌学心理。因此，在教学中，应围绕以学生为中心的教学理念，不断探究行之有效的具体化、形象化、生活化的教学方法，使高职学生进入到经济角色中，使他们成为消费行为、生产行为的“选择”“决策”主体，这样才能提高学生自主学习的积极性，引发学生深入思考，并了解知识的前因后果，融会贯通，有利于强化学生的问题意识和经济意识。笔者经过教学实践中的不断探索，认为案例教学法可以将理论性和逻辑性很强的经济学原理、方法与具体的社会经济现象和社会经济行为联系起来。通过精选与教学内容吻合并富有真实性和趣味性的案例，不仅使学生获得了经济学知识，还获得了思维方法，达到学以致用。案例教学法既注重了学生能力的培养，又转变了他们厌学的心理，使得课堂给他们带来了精神的愉悦和情感的体验。

在《经济学基础》课程中，首先接触到的是需求和供给，需求价格弹性便是其中重要的经济学原理。本文以需求价格弹性的讲解为例讨论案例教学法在《经济学基础》教学中的应用，归纳案例教学法有如下几个要点。

一、案例导入

每逢节假日或是商场超市周年庆期间，商品打折的消息大大吸引了消费者的眼球。其中，打折的绝大多数商品属于奢侈品（不一定属于非常高端的奢侈品，只是相对于生活必需品而言），而像油盐酱醋等生活必需品却很少打折，产生这种差别的主要原因是什么？怎样用经济学的原理解释呢？教师通过引入与学生生活息息相关的实例，使得学生怀揣着疑问，去探究案例背后隐藏的经济学理论。

二、介绍基本概念

需求价格弹性，是指需求量变动对价格变动的反应程度，即商品的需求量变动的比率和价格变动的比率的比值。需求价格弹性的大小可以用弹性系数来表示，即需求弹性系数=需求量变动百分比/价格变动百分比。如果以Ed代表需求弹性系数，P代表商品价格，Q代表商品需求量，P/P代表价格变动的比率，Q/Q代表需求量变动的比率，则计算公式为Ed=（Q/Q）/（P/P）（公式1）

此时，教师可以通过计算加深学生对公式的理解。例如：商场在元旦期间对某品牌服装进行打折促销，其价格从500元下降到400元，需求量就从200件增加到500件，求该商品的需求弹性。将数字代入到公式1中，可以得出Ed=（300/200）/（-100/500）=-7.5所求结果表明，该品牌服装的价格下降1%，需求量会增加7.5%，即需求量的变动是价格变动的7.5倍。由于正常商品的需求量一般与其价格呈反方向变动，所以需求价格弹性一般是一个负数。例题中，该品牌服装的需求量对价格的反应非常灵敏，降价可以极大地刺激消费者的需求量，其需求价格弹性的绝对值大于1，我们将其称作需求富有弹性。相反，油盐酱醋属于生活必需品，人们并不能因为食盐价格的下降而过多消费食盐，需求量对价格的反应不灵敏，其需求价格弹性的绝对值小于1，我们将其称作需求缺乏弹性。至此，案例导入中的疑问得出了答案。

三、引入经典案例

教师在针对需求价格弹性的讲解过程中，可以引入“薄利多销”的案例。薄利多销是指低价、低利以扩大销售、获取更多收益的策略。此处涉及几个因素：总收益TR、价格P和销售量Q。总收益的大小取决于商品需求量或销售量与价格两个因素，即：TR=P×Q。根据需求定理，需求量与价格成反方向变动，即价格下降时，需求量增加；反之，价格上升时，需求量会减少。所以价格变动时，厂商的总收益到底是增加还是减少，就取决于商品需求价格弹性的大小。

从经济学的角度看，奢侈品，如汽车、珠宝、出境旅游等属于需求富有弹性的商品，其价格下降时，需求量以及销售量增加的幅度大于价格下降的幅度。教师不妨以出境旅游作为“薄利多销”的典型案例，案例可以作如下描述：每年的12月份，都是一年中旅游最淡的季节，旅游报价基本达到全年最低。不少年假还未休完的白领忙着拼假出游，其中前往东南亚一带的出境游报价降幅达4成，受到不少市民的青睐。已知从南京出发的“曼谷-芭提雅5晚6日游”旅游旺季报价为4000元，降价后的报价为2400元，该产品上线后咨询量逐渐攀升，预订人数由20人/天增加到40人/天。在旅客享受到较高的性价比的同时，旅行社是否实现了薄利多销呢？

思路一：假设旺季总收益为TR1，淡季降价后总收益为TR2，则TR1=P1×Q1=4000×20=80000元，TR2=P2×Q2=2400×40=96000元，由于TR1

思路二：在学生通过计算思考的同时，教师也可以借助右图进一步说明。

在右图中，D是出境旅游的需求曲线。当出境游价格为P1时，销售量为Q1，此时总收益TR1=P1×Q1即图中矩形OP1AQ1的面积。如果价格下降到P2，销售量增加为Q2，总收益TR2=P2×Q2即图中矩形OP2BQ2的面积。很显然，图中矩形OP1AQ1的面积小于矩形OP2BQ2的面积，即TR1

四、案例学习延伸

教师通过案例的学习，增强了学生对经济学理论的理解程度，但是，对于需求富有弹性的高档消费品而言，“薄利多销”并不是放之四海而皆准的真理。因此，教师不妨引用现实中反面的例证，有必要将案例进行相应的科学合理的延伸，以拓宽学生的经济学思维。例如，钢笔中的贵族“派克”向来以优异的质量和昂贵的价格跻身于高档消费品之列。1982年，为了回避与克罗斯公司的正面竞争，派克公司决定转而经营3美元以下的钢笔。公司总经理预测这样一定会极大地带动市场需求，刺激消费者购买。然而，出乎他意料的是：派克钢笔的销量不断下滑，最后降到了对手销量的50%，并最终导致派克被吉列特文具集团收购。派克钢笔失败的案例源于何处？此时，教师需要引导学生跳出经济学的范畴，从社会学、心理学及消费者行为学的角度去思考。对于消费者来说，派克钢笔是身份和地位的象征，是让人向往的一种生活方式。它的大幅降价不但不能有效地提高销量，反而会损害品牌形象和价值，从而影响长期销售。

这个案例的延伸，不仅让学生对“薄利多销”有了更进一步的理解，还认识到经济学与社会学、心理学及消费者行为学等诸多学科有着密切的联系，学好其他社会科学会为学好经济学奠定坚实的社会理论基础。为此，在《经济学基础》课程的讲授中，教师有必要加大在其他社会学科知识领域的涉猎和延伸，以帮助学生以一个更加广阔的视角去认识和学习经济学，并结合现实生活中的经济现象去探究经济学的奥妙。

五、课后练习巩固

通过课堂上的公式计算、图形分析以及真实生动的案例，学生初步理解了需求价格弹性的相关概念，也初步具备了运用经济学理论分析经济现象的能力。高职教学“以就业为导向”的理念，要求学生通过社会实践将知识转化成技术，为此，笔者认为非常有必要为学生设置案例分析及相关形式的课后作业，以巩固在课堂上所获取的知识。以需求价格弹性这一课题为例，可以设置类似的作业：希望学生到相片冲洗店及复印社进行实地考察，并思考需求价格弹性在上述两种店铺定价中的应用是否属于“薄利多销”，并举例说明。

本文以通过“薄利多销”学习需求价格弹性为例介绍了案例教学法在高职经济学基础教学中的应用步骤：案例导入、介绍基本概念、引入经典案例、案例学习延伸、课后练习巩固。通过上述五个环节，不仅有效地增强了学生对经济学理论的理解程度，培养了学生运用经济学理论分析并解决现实经济问题的能力，同时也提升了学生自主学习的积极性，达到良好的教学效果，实现了教学目标。

参考文献：

[1]梁小民.经济学基础教程.北京：北京大学出版社，2003.

[2]何璋.西方经济学.北京：中国财政经济出版社，2007.

第4篇：旅游中的经济学现象范文

摘 要：

旅游发展作为经济增长过程的重要组成部分,其对经济增长的影响关系成为旅游经济学研究的核心内容。本文基于国外主流旅游经济学文献所认同的旅游发展促进经济增长假说(TLGH),从方法论角度,分别就这种假说是否存在的时间序列数据分析、静态面板数据分析、动态面板数据分析与面板协整分析研究文献进行系统梳理。基本思路是,在总结国外研究文献对TLGH研究优劣势的基础上,据此初步揭示出TLGH研究框架的基本路径,并对我国TLGH研究的理论拓展与实证分析提出了相关建议。

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关键词：

旅游发展; 经济增长; TLGH; 研究综述; 国外

1 引言

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第5篇：旅游中的经济学现象范文

[关键词]产业经济学；教学方法；研究

一、课程背景

产业经济学是研究产业组织、产业结构、政府管制与产业政策的新兴学科。在我国，产业经济学研究和教学起步较晚，直到1996年，国务院学位委员会正式将产业经济学列入应用经济学中的二级学科，自此，产业经济学引起教学界参与和重视。目前，产业经济学这门课，全国各高校经济学专业开设的比较普遍，但并没有和微观经济学、宏观经济学提到同等重要地位，产业经济学学时数是48学时，相对来说，课时较少，内容较多，仍以传统理论教学为主，而社会需要的、学生毕业后生活中接触到的都是实实际际的经济学，是能够应用所学经济学理论知识解释、解决社会经济问题的人才。因此，本文结合本人《产业经济学》本科、研究生教学实际，提出产业经济学在教学方法上应改进，培养社会实际需要人才。

二、《产业经济学》教学内容

东西方对于产业经济学的认识有所区别，欧美经济学学界把产业经济学等同于产业组织理论，而中国、日本等国经济学界研究的产业经济学内容要宽泛的多。

产业是具有某种同类属性的企业经济活动的集合。产业经济学的研究对象是产业内部各企业之间相互作用关系的规律、产业与产业之间互动联系的规律以及产业在空间区域中的分布规律等。

产业经济学与宏观经济学、微观经济学密不可分，是连接宏观与微观、经济与管理的桥梁。宏观经济学研究整个宏观经济的运行，微观经济学研究微观个体经济行为及后果，而产业经济学是介于宏观和微观之间的中观经济，在产业层面研究经济学，研究产业内容企业与企业之间的关系、研究产业之间的关系等。

产业经济学研究的内容更贴近实际，是对所学宏观、微观经济学的基础知识的应用。如产业经济学研究和解释现实现象，如：市场中只有一家厂商，按照微观经济学所学知识，属于完全垄断市场，应制定垄断价格，但事实上，该厂商并未将价格定在垄断价格水平；信息不对称问题广泛存在，那么如何解决？旅游区的产品比其他地方的价格要高很多，即使旅游区有众多厂商，也不会形成竞争性价格。

三、教学方法改进

经过本科、研究生《产业经济学》的教学，认为产业经济学在教学方法中应注重以下几个方面的改进：

首先，注重案例教学。就产业经济学与微观经济学而言，产业经济学是微观经济学的应用，采取更贴近、更现实的观察，使用微观经济学模型，解释现实中企业的行为以及现实中的市场结构等。采用案例教学，一方面，更容易吸引学生注意力，另一方面，使学生学会用书本上的知识理解、解释现实经济现象，更深刻的理解“生活中处处是经济学”。

其次，考虑学生的长远收益。大学生不像小学、初中、高中一样，教师教授学生的学习方式也相应的发生了重要转变，由“灌输式”向“引导式”转变。教师的职责不但传授知识，更重要的是传达学习方法，教会学生独立自主学为习，为学生踏入社会、终身学习打好基础。

第三，教学效果上，大学教师要采取恩威并施、刚柔并济的态度。一方面，教师对学生出席率、学生学习成绩等教学效果衡量指标上要秉持着统一的原则，也就是所谓的“威”和“刚”。教师要一视同仁，不能“心慈手软”，即使出现挂科现象，也要实事求是，不能因为学生的“痛哭流涕”而“心慈手软”，这是对学生自己负责，对其他同学而言，也体现了公平的原则。另一方面，在出题原则上，要把握好基础和拔高的比重，基础题应该在卷面上占一定比重，而不是在考试上一味的追求“偏、怪、难”，考试主要是为了衡量学生是否对所学科目有了全面的把握，而不是为了突出老师所讲内容有多高深、有多难，增强学生学习信心。

第四，教师要在实践中领悟、逐步提高。教学最基本的要求是合理、准确。而要想成为一个合格的教，课下要付出比50分钟高十倍、甚至百倍的辛苦，并不是老师学会了就完成任务了，最重要的是，不但要让学生掌握所授内容，而且要把自己学习的方法传授给学生，使得学生掌握自学的能力。应探索容易让学生接受、使学生尽可能多的掌握教学内容的教学方法。这就要在教学内容丰富、信息量大和教学内容重点、难点突出上做到平衡。要根据不同专业学生学习水平的差别，选择不同的教学方法，注重实效。也印证了一句古语“人前一分钟，人后十年功”。

第五，考核方式上，要注意综合运用。考试成绩要分为平时成绩和期末成绩。大学期间，学生获得好的分数、最终的结果并不是唯一目的，主要是让学生掌握所学知识、学会方法、学会用课堂上所学知识解释实践。期末试卷100分，其中基础题60分，那么即使上课不认真听讲、迟到早退、不来上课的学生，期末考试突击也是可能及格的。由此，考试成绩应包括两部分平时成绩和期末成绩，平时成绩包括出勤、课堂表现、作业三部分，这样，不但注重结果，也注重过程，起到督促学生认真听课的目的。

第6篇：旅游中的经济学现象范文

酒店实习主要是在酒店的前厅部、客房部、餐饮部、康乐部等多个部门。实习可以使学生系统地了解酒店运营,巩固和开拓学生视野,为走上工作岗位奠定基础。但实际情况并不如意。第一，部分学生不喜欢在酒店实习。大部分学生择业时会把兴趣和工资摆在重要的位置,而把工作是否与专业相关放在次要位置,甚至有学生明确表示不会进入酒店行业。因而，有些学生会被动地因教学安排而参加实习。即便那些选择饭店行业的学生,又存在自身定位过高的情况：既要待遇优厚,又想工作轻松,只愿做管理工作,不愿从基层做起。第二，实习生在酒店工作的积极性不高。学生身份、实习期较短、期满后一般不会留下来工作，这些因素令实习生难以产生责任感、使命感，“做一天和尚，撞一天钟”的心理较为普遍。他们不能马上熟悉、适应新的环境，怕出错、怕罚款、怕训斥，工作中受了委屈不敢解释。对此，酒店领导和老员工们常常是不耐烦，使得实习生更难与酒店融为一体，对酒店经营状况漠不关心。除此以外，更多反映的是工资低、待遇差、很难容忍一个低学历者与其平起平坐甚至是其上级等问题。实际上，相对基本工资低、福利待遇差、就业门槛低正是旅游业的现状。所以，针对学生实习反映的问题应该包括两个方面：行业横向比较中的相对低、差；行业内部的相对低、差。如果说行业间比较的相对低、差，是个人无法左右与施加影响的，那么学生所反映的低、差现象应该更多的是指向内部的相对现象。影响学生实习期间的实际工资福利发放标准的主要因素就是实习。学生去实习是一件三方互惠互利的事。从学生的角度来讲，实践中得到锻炼是主要的，因此，基于实习原因得到一个较低的劳务报酬，学生也可以理解。但是，实习后的学生还是反映工资待遇低，就该令人反思了。可能主要是以下二大类问题。首先，学生是不是在实习期间真的受到了不公正待遇？原因是什么？怎么解决？其次，为何一个初中生可以在酒店中就业并且有发展机会？大学生与初中生相比，优势又体现在哪里？如何增强这种优势？关于第一个问题，如果确实存在这种现象，解决矛盾的办法是加强同企业的对话与交流，努力为学生多争取利益。它不是本文的关注之处，第二类问题才是本文的核心。

二、旅游管理专业教师应该具备何种教学能力

旅游业的就业门槛低，反映出了旅游业的低成本需求与技术含量相对低的特点。作为一位大学生，若在就业时被一位低学历者取代或超过，除了个人因素，某种程度上也是旅游教育的失败。旅游管理专业的学生更应该是不被替代。如何通过系统地、专门地学习，增强其不可替代性，是学生和旅游教育者都应该思考的问题。作为旅游管理专业的老师，如何搞好教学，增强有效、有用知识的传授，增强学生的不可替代性，值得思考，其实质就是分析旅游管理专业学生的比较优势。

1.旅游管理专业学生的相对优势

旅游管理是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。正因如此，它被教育部视为二级学科而植入一级学科工商管理学目录下。其目标应该是培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位与各类企业从事旅游事业管理与现代企业管理的高级专门人才。因此，旅游业管理专门人才就是对旅游管理专业学生的未来发展方向定位。从该定位中，也同样可以看出，旅游服务技能并不是旅游管理专业学生的主攻。或者说，技能服务者与管理者正是一般旅游就业者与旅游管理专业学生的区别。旅游管理专业的学生更应该是具备基本服务技能技巧的旅游业中的管理者，能够参与相关管理活动并提出合理化的建议，正是旅游管理专业学生的比较优势。

2.旅管教师应该具备的相关教学能力

旅游管理专业培养目标和学生的相对优势就决定了旅游管理专业师资应该具备的教学能力，主要是两种：技能技巧培训能力和管理理论与实践的教学与科研能力。行业技能技巧培训能力是基础。学生应该熟悉所在行业需要的各种技能技巧并至少掌握一种技能。在此基础上，更多更重要的是学习行业环境特点、企业运转方式与经营管理过程，能够抓住每个环节的关键，能够实施管理，能够分析并解决突发问题，从而突出优势、增强不可替代性。这就要求旅游管理专业的教师在具备相应的专业技能以外，还要熟悉行业内部的业务流程，具有一定管理知识和一定的逻辑思维能力，具有发现问题、诊断问题、解决问题的能力。唯如此，才能顺利完成人才培养方案并达到预期培养目标。

三、旅游管理专业教师教学能力现状与对策

1.师资现状与教学能力现状

（1）师资队伍现状①以地理科学和旅游管理专业为学科知识背景者居多目前，旅游管理专业教师队伍中以地理科学和旅游管理专业为学科知识背景者居多。从某种程度上来讲，地理科学是旅游管理专业孕育的土壤，旅游管理专业就是地理学土壤中茁壮成长并绽放的一个诱人花朵。地理学的优势在旅游管理专业的专业建设、学科建设与课程建设中具有突出贡献。然而，从旅游业的长远发展来看，地理学并不是它的唯一学科知识背景。旅游业的行业属性是知识相对开放。管理学、经济学、历史学、文化学、心理学，甚至化学、物理学等等都可以作为从业的知识背景。教育部把旅游管理专业植于工商管理一级学科目录下，就是强调其应用性，强调其商业的本质，从而也突出了管理学、经济学在旅游管理专业中的地位。②以企业管理、经济学为知识背景的较少基于行业发展角度，旅游管理专业学生的知识结构过于单一是不合适的。从旅游业经营与管理的自身需求来看，除了少量的技术服务提供者（比如资源开发与规划），需求更多的则是行业经营人才。正因如此，管理学、经济学对于旅游业的作用并不亚于地理学，只是侧重点有所不同。从教育部的旅游管理专业定位来看，管理学（企业管理）、经济学的地位还更加突出。旅游管理专业教师队伍现状是以企业管理、经济学为知识背景的较少，需要进一步强化。（2）教学能力现状简评上述可以看出，具备管理学、经济学、地理学相关知识是旅游管理专业学生应有基础。然而，目前师资配备上相对缺少管理学、经济学的专门人才，这对于构建专业基础知识不利。从另一个角度来看，旅游管理专业师资较多，可以充实技能培训力量，在熟悉行业运转流程与具体业务时有很大作用；地理科学背景则利于做资源开发与规划。各方面的专业知识对于旅游管理专业来讲，都是相辅相成的。看到这一点，应该敞开胸怀、相互学习、取长补短。然而，目前状况可能更多的是保守的相对多了一些。这点在教师的教学能力上会有所体现，也经常会出现捉襟见肘、固步自封、画地为牢的现象。由于技能培训是基础是必须掌握的技能，而此种技能是属于行业的基本技能，有些甚至可以标准化实现标准流程管理控制，凭借此技能并不能给学生带来实质性的优势，因而，旅游管理专业教师教学能力中亟待提升的是经营管理理论水平与实践运用技巧与智慧。

2.提高教学能力的对策

第7篇：旅游中的经济学现象范文

关键词：入境旅游　经济增长 协整分析

一、 变量选择与数据处理

本文选取了新疆1990—2009年入境旅游外汇收入和国民收入总值来衡量入境旅游与经济增长两者的关系，其中入境旅游外汇收入折算为人民币来计算，用IR表示，经济增长水平用新疆的名义GDP衡量。考虑到时间序列中可能存在异方差，我们分别对所有的数据进行对数处理，因为对数变换不会改变原来的协整关系和基本性质。对变量两边取对数后得到LNGDP、LNIR，其中它们的一阶差分分别记为DLNGDP和DLNIR。所有数据都均来自于1991—2010年《新疆统计年鉴》和《中国统计年鉴》。

二、实证分析

（一）研究方法

本文运用1990—2009年的年度时间序列数据，利用计量经济分析方法中的单位根检验，确定时间序列的平稳性，在此基础上再进行协整检验、脉冲响应函数，来估计两者长期和短期均衡关系并且研究了入境旅游和经济增长之间的冲击。通过对新疆入境旅游与经济增长的动态关系进行实证分析，为政府能够充分把握入境旅游发展与经济增长之间的互动关系，从而有针对性地为制订相关政策提供了理论依据。本文借助计量分析软件Eviews6.0对数据进行处理。

（二）数据平稳性检验

因为LNGDP和LNIR具有同向的时间趋势和常数项，同样DLNGDP和DLNIR也具有常数项。为了更进一步探讨入境旅游与经济增长之间的内在联系，通常都是建立OLS回归方程，如果直接回归可能会碰到伪回归现象，为了避免这种现象，我们首先对时间序列运用ADF单位根检验进行平稳性检验，根据单位根检验理论，我们建立以下模型：

我们对上式中ρ进行检验，如果检验过程中ρ=1，接受原假设，那么时间序列不平稳，如果ρ

（三）协整检验

因为LNGDP、LNIR都是一阶单整I(1)序列，满足协整检验的前提条件，可以采用E-G两步法和JJ检验法进行协整检验。本文选用E-G两步法来检验经济增长与入境旅游之间的协整关系。首先我们采用OLS协整回归方程：

LNGDPt = a+bLNIRt + εt

在上式中，我们通过对残差εt进行平稳性检验，如果残差εt序列是平稳的那么可以得到LNGDPt与LNIRt之间是协整的。具体操作如下：

第一步：用普通最小二乘法（OLS）估计长期均衡关系。得到回归方程如下：

LNGDPt= 0.33406×LNIR+1.31087

上式协整方程表明入境旅游每增加1%，能拉动新疆国内生产总值约0.33个百分点的增长。

第二步：用ADF检验估计残差序列的平稳性。根据AIC、SC、HQ、LR、FPE等信息最小准则作为判断滞后期的标准，而且方程中不含时间趋势项和截距项。检验结果如表1。

由表可知ADF的统计值在5%临界水平下显著，因此可以认为入境旅游与经济增长存在长期稳定均衡关系，是协整的。

（四）Granger因果关系检验

协整检验结果告诉我们变量之间是否存在长期的均衡关系，但这种关系是否构成因果关系还需要进一步验证。这就需要在此基础上，利用因果分析继续进行研究。Granger因果关系检验对滞后阶数的选择很敏感，滞后阶数会影响到检验模型的样本容量和残差的平稳性，从而影响到检验结果的准确性。因此我们根据AIC、SC、HQ、LR、FPE等信息最小准则作为判断滞后期的标准，经检验发现，最优滞后期为2。根据协整检验理论，我们建立以下模型：

通过计量分析软件Eviews6.0得到检验结果如表4。

由表2可知，在10％的置信水平下，检验结果显示：拒绝了“LNIR不是LNGDP的原因”的原假设，同时，也拒绝了“LNGDP不是引起LNIR的原因”的原假设。因此，根据格兰杰因果检验结果显示，我们可以认为新疆在1990-2009年入境旅游与经济增长之间存在因果关系。

（五） 脉冲响应函数分析

上面我们已经探讨了经济增长与入境旅游之间的长期协整关系，下面我们着重研究一下两者之间短期互动关系，根据向量自回归模型（VAR）理论建立以下模型：

LNGDPt =α10+α11LNGDPt-1+α12LNGDPt-2+

α13LNIRt-1+α14LNIRt-2+εlt

LNIRt =α20+α21LNGDPt-1+α12LNGDPt-2+

α23LNIRt-1+α24LNIRt-2+ε2t

其中，滞后期为2。通过计量软件得到入境旅游对经济增长的脉冲响应函数曲线图和经济增长对入境旅游的脉冲响应函数曲线图。从经济增长对入境旅游实施的冲击情况来看，在第一期的时候经济增长对入境旅游的冲击几乎为零，在以后的各期中呈现出负向响应，从本期开始到第七期都呈现出下降趋势，这说明在一定时候内，经济增长对入境旅游呈负向影响。最后维持在-3%左右。从入境旅游对经济增长实施的冲击可以得到，当在本期入境旅游给一个正冲击后，国内生产总值收入反应迅速，在前2期增长较快。第二期达到峰值，而且从第2期开始逐步下降并在第三期后基本保持稳定，但一直呈现正向响应。入境旅游的增长会在第3期后对国内生产总值收入产生稳定的拉动作用。这是因为旅游行业具有一定的滞后影响，不能起到立竿见影的效果，其本身也是一个长期投资和产出的过程。

三、 结论及建议

结论：第一，从协整检验结果可以看出，新疆入境旅游、经济增长之间存在长期均衡关系；第二，格兰杰因果检验结果表明，入境旅游与经济增长之间存在因果关系，说明入境旅游可以带动新疆经济增长，同理经济增长也会促进入境旅游业发展；第三，根据脉冲响应函数曲线结果显示，新疆经济增长对入境旅游在短期内有负面影响作用，而入境旅游对经济增长有正向作用。

建议：一是要依据规划重点开发，着重创造精品旅游景区和旅游城市，大力发展新疆特色，加强各地区旅游景点一体化，带动各地区经济快速发展；二是加强基础设施建设，加大对旅游业及相关配套服务业的投入；三是做好景点宣传工作，完善交通设施；四是坚持政府主导型发展战略，加强政府对旅游业的宏观调控。

参考文献：

①刘晓欣，胡晓等．中国旅游产业关联度测算及宏观经济效应分析——基于2002年与2007年投入产出表视角［J］．旅游学刊，2011（3）：31—37

②柳思维．中国旅游业与经济增长关系的实证研究［J］．系统工程,2007(9)：60—64

③张晨．上海入境旅游与经济增长关系的实证研究［J］．上海经济研究，2009（3）：87—91

第8篇：旅游中的经济学现象范文

关键词:旅游活动;属性;构成要素;特征

学术界一直把旅游活动或旅游现象的研究作为认识旅游的起点,通过分析旅游活动的产生､本质､属性､构成要素､特征等方面来深化对旅游的理解,作为建构旅游学科的一个主要方面｡

一、旅游活动的产生

旅游活动是人们在旅游过程中的行为表现,其产生是随着旅游的产生而形成的｡原始人为了生存繁衍与自然界进行斗争,他们斗争的主要方式是迁徙活动｡这种迁徙活动形成了最早的“旅游”｡当时所谓的旅游只是为寻找适当的定居场所,一旦找到适合的居处便不再进行,而现代意义上的旅游是寻找一种愉悦的短暂的生活方式｡就本质上讲,两种意义上的旅游都是为了更好的生活｡

笔者认为,旅游产生的根源是一种人类改善生活水平的本能,由于生活的时空性特点,旅游产生的根源具体是指:人类与生俱来的转换生活空间与开拓生活领域的本能｡而每个时代的旅游只是人类转换与拓展生活空间在那个时代的表现形式｡

二、旅游活动的属性

旅游活动属性的认识一直存在争议,大概有以下观点:田里先生认为旅游活动是人类在基本生存的物质需要得到满足后产生的一种高层次的精神文化追求活动,本质属性是文化属性;李天元先生认为旅游活动是涉及经济和政治等许多方面的社会文化活动;还有学者认为旅游活动的属性应该是一种以文化为主,带有经济属性和政治色彩的综合社会现象等｡

笔者认为,旅游活动属性是社会文化性､政治经济性､综合的社会现象等说法都是正确的,只是未能体现其本质属性｡旅游活动的属性体现在两个方面:自然属性和社会属性｡所谓旅游活动的自然属性是指旅游活动是一种提高生产力､促进经济发展的良性的经济活动｡在旅游业系统内､外的经济运行体中,旅游活动的经济作用是有目共睹的｡所谓旅游活动的社会属性是指旅游活动是一种改善生产关系的活动｡旅游正是通过人与人､人与自然､人与文化等的人文沟通来达到发展人､提高人及改善生产关系的目的｡

凡是人类所参加的活动,其本质属性无不是社会属性｡笔者认为,旅游活动的本质属性是社会属性,即旅游活动是一种改善生产关系的活动｡这种属性可以通过文化运动来实现,也可以通过政治､经济运动来实现,所以旅游活动的本质属性可以体现在属于生产关系方面的,并与旅游有关的所有活动类型中｡自然属性与社会属性对立统一地存在于旅游活动之中,自然属性属于科学范畴,社会属性属于艺术范畴｡所以旅游活动具有科学性与艺术性｡同时,旅游活动是生活的艺术化,艺术化的生活｡

三、旅游活动的构成要素

(一)旅游者

关于旅游者的概念定义很多,说法不一,其理论定义是指离开常住地到异地旅行和访问的人,其停留时间不超过一年,其外出的目的可以是消遣性旅游,例如观光､度假等;也可以是非消遣性旅游,如公务､会议,但主要不是为了赚钱｡其技术性定义是针对国际旅游者与国内旅游者的概念而提出的,概念中定量语言较多,在此不一一叙述｡笔者只对旅游者的概念进行理论性定义:旅游者是指出于休闲､娱乐或工作等原因而对自己生活空间进行相对自由的转换或拓展的人｡

(二)旅游资源

学术界中很多关于旅游的概念,其核心非常清晰,但边缘很模糊,人们往往是认同某些概念的核心,只是进行关于概念边缘认知的争论｡笔者认为,旅游资源的本质是文化资源,可以称为旅游资源的自然存在｡

笔者对旅游资源进行了定义:由诸多具有吸引旅游者､可创造价值､可被旅游产业利用的因素所组成的有一定文化背景的旅游时空组合体,包括自然景观､历史遗迹､自然现象及人造景观等｡

对本定义的几点解释:旅游资源要具备旅游吸引功能,能激发旅游者的旅游动机,资源的非凡性或差别性越突出,对旅游者的吸引力与价值创造功能就越大;旅游资源是可被旅游产业开发利用的经济资源,并具有价值,能够产生效益,包括经济效益､社会效益和环境效益;旅游资源的本质是文化资源,没有文化背景与内涵的事物不能称为旅游资源;旅游资源是整体性很强的综合体,综合性包括它的时空性与构成要素的复杂性,时代性很强不是指旅游资源会因时代变迁而消失,只是说它吸引力强弱的增减｡

(三)旅游产业

旅游产业是旅游者旅游经历的缔造者,是为旅游者打造新奇的､愉悦的､并有所收获的生活空间的产业｡

1.产业定性的双重性｡旅游产业是文化与经济融合的具有双重属性的产业｡旅游的本质是文化,文化是游客出游的出发点和归宿｡旅游者的文化需求是旅游产业必须经营和提供具有一定文化内涵的旅游产品,使旅游产业具有文化属性｡另外,旅游产业需要以一定的物质产品为依托,组织旅游活动,形成供需双方,从而产生经济效应,使旅游产业具有经济属性｡

2.行业聚集性｡这是旅游产业最显著的特征,旅游产业囊括了景点､饭店､宾馆､交通､旅行社等行业,具有行业的综合性特征｡从旅游者旅游的需求角度来讲,一次完整的旅游经历要通过多个行业共同打造,这就决定了旅游产业的行业聚集性｡

3.产业产品的组合性｡整体旅游产品融合了旅游行业及关联部门的单个旅游产品或产品要素,产品具有组合性｡旅游产品从构成上可分为核心旅游产品和组合旅游产品｡核心旅游产品是旅游产品的初级状态,满足旅游者愉悦需要,而组合或整体旅游产品是旅游产品的完整状态,是旅游企业或旅游相关部门围绕旅游产品的核心价值所做的价值追加｡

4.效应外部性和关联带动作用｡旅游产业的效应外部性主要说明了旅游产业的旅游影响,旅游产业的影响主要表现在对经济､社会与环境等方面的影响｡由于旅游影响的客观存在,其产业的关联带动作用就表现出来了,主要指带动相关产业的发展｡

5.产业的永续发展性｡旅游产业依托于旅游资源来发展,而旅游资源具有可创造性,虽然自然资源有其发展的生命周期,但某些人造景观可以再生｡相对于其他产业所依托资源的有限性,可以得出旅游产业的永续性｡另一方面,旅游是人类永远的追求,只要人类生存与发展就有旅游的动机,只要人类生活进行,旅游同样进行｡

6.产业结构层次性｡游产业有着极其严密的结构体系｡横向涵盖第一产业､第二产业和第三产业,旅游产业的各个组成部分,虽然规模不一､水平各异,但为旅游者提供满意的旅游产品,都可以紧密地联系在一起｡纵向上,这些企业或行业因在旅游产业中的地位､作用及发展时序各异,表现出明显的层次性,由里向外可以分为三个层次:即提供核心旅游产品的旅游观赏娱乐业､提供组合旅游产品的旅行社､旅游饭店､旅游交通等旅游媒介行业,以及为旅游业提供相关服务和支撑的旅游关联行业｡

7.产业发展的敏感性与弹性｡产业的综合性与旅游的特性决定了旅游产业的敏感性,旅游要借助综合的社会资源,某一环节出现问题都会影响旅游产业｡旅游产业的敏感性主要由社会动乱､经济危机､自然灾害与旅游辅助产业的发展状况等因素导致｡由于旅游产业的敏感性决定了其弹性较大,其发展有波浪式前进的特性,某个时期旅游进入低谷后,势必迎来一次发展｡

四、旅游活动的基本特征

1.异域性｡旅游活动一般要离开日常居住地到另一个地方,要有空间位置的移动或变化｡可以称为异域活动,这是它的主要特性｡

2.暂时性或流动性｡旅游是流动的,通过步行或交通工具达到“游”的目的｡而且在异地停留时间是暂时的,最终须返回生活常住地｡

3.综合性｡旅游是人们旅行和暂时居留而引起的各种现象和关系的总和,这一点反映了旅游活动的综合性｡

4.审美性或愉悦性｡旅游的主要目的是去寻找并感受美､奇特､快乐或愉悦｡

5.一种特殊的生活方式｡旅游活动始终是人类的一种生活方式,这种生活是人们不断追求与向往的,是转换生活空间与拓展生活领域的表现,是追求短暂而美好的生活或对生活现状的改善｡

参考文献:

[1]宁泽群.旅游经济､产业与政策[M].北京:中国旅游出版社,2005:56-85.

[2]保继刚,楚义芬,彭华.旅游地理学[M].北京:高等教育出版社,1999:57-64.

[3]林南枝,陶汉军.旅游经济学[M].天津:南开大学出版社,2000,18-45.

[4]厉新建,张辉.旅游经济学[M].大连:东北财经大学出版社,2002:106-132.

[5]谢彦君.基础旅游学[M].北京:旅游教育出版社,2004:76-128.

[6]章海荣.旅游文化学[M].上海:复旦大学出版社,2004:5-156.

[7]司马云杰.文化社会学[M].济南:山东人民出版社,2001:3-9.

第9篇：旅游中的经济学现象范文

关键词：分期付款；数学问题；指数函数；数列

随着我国国民经济的发展和人们对高品质生活的追求，消费信贷（包括个人消费贷款、旅游贷款、国家助学贷款、汽车消费贷款、住房按揭贷款等）日益广泛。分期付款的消费方式为越来越多的消费者所接受。一方面就消费者而言，只需要支付少量首付款，通过向银行先借款，就可以得到价值高于首付款的商品，然后再以分期付款的方式来还款。方便了顾客购物和付款，解决了消费者的需求与实际购买力之间的矛盾，刺激了消费者的购买欲望，提高了购买力；另一方面，就销售者而言，由于消费者购买力的增强，商品的销售量大大提高，也因此获得更大的经济效益。可见分期付款对买方和卖方皆有益处。消费者购买力的增强和销售者销售量的提高，必然会极大地促进市场的繁荣，从而促进整个社会经济的发展。本文来探讨如何确定分期付款金额，并理解其经济学意义。分期付款方式主要有等额还款和等本金还款两种。现举例说明每期的还款额确定。

一、等额还款方式

案例1：购买一件售价为10000元的商品，采用分期付款的办法，每期付款数相同，购买后第二月月初开始付款，每月1次，分12个月还清，如果按月利率0.5%，每月利息按复利计算（上月利息要计入下月本金），那么每期应付款多少。

本题曾作为“北京首届‘方正杯’中学生数学知识应用竞赛”试题，同时也是高中数学中的探究题，其推理过程比较复杂，学生理解有一定难度。上述两式都有其经济学意义。本文将借助经济学中PV（present value）现值和FV（future value）未来值的概念，给出上述两式的经济学意义的解释，使其易于理解。