网络工程专业调研报告精选(九篇)

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第1篇：网络工程专业调研报告范文

一、前言

沈阳市的燃气事业始建于1923年，是国内最早生产和使用燃气的城市之一，现拥有地下燃气管网2156公里，燃气居民用户80万户，工业用户3000多户。随着沈阳市城市建设的飞速发展，我市的燃气管道用户及管网规模在不断扩大，手工的管理模式和管理手段已无法满足“合理规划、科学管理、安全供气、优质服务”的要求，因此，寻求一种高科技、现代化的管理手段是当务之急，我公司经多方面调研分析，认为建立地下燃气管网地理信息系统是解决问题的捷径，通过地理信息系统可以实现燃气管网的动态管理，以便为城市燃气规划、管网管理、燃气事故预防及突发事故的处理等迅速、准确地提供管网的相关数据。

该系统是采用先进的计算机网络、通信技术、地理信息技术，建立在强大的网络系统平台上，支持大型数据库系统。在这个网络信息系统平台上，可以实现燃气管网的规划设计、输配管理、图档管理、抢修辅助决策、燃气用户管理及综合查询、统计等功能，各管网相关部门可以实现在各自部门同时查阅管网信息，以提高管网信息利用的效率。该系统建设分两期进行，一期工程主要完成数据的采集、管理、更新、查询、分析等主要功能，二期主要完成系统网络工程的建设。

二、技术路线

煤气管网地理信息系统的建立是一个复杂的系统工程，其建设的好坏不仅影响系统自身的应用情况，也将对整个沈阳市城市地理信息系统的推广产生深远的影响。为此，在设计和建设中必须遵循以下原则：

规范化原则

城市建设地理信息系统须严格遵循国家、辽宁省及沈阳市有关城市规划、建设与管理的法规。数据的分类编码应该严格遵循现有的国家标准、行业标准，并根据辽宁省和沈阳市的地方特色，制订适合于本系统的分类编码方案。

先进性原则

系统的功能设计应该立足于较高的起点，在考虑性能价格比的同时必须着重考虑系统的先进性。在软硬件平台的选用上考察国内外最新技术，同时也应考虑系统的通用性及各部门现有的软硬件平台及应用水平，便于该项目的成果尽早产生效益。本系统的地理信息系统平台采用国际上处于领先水平的美国ESRI(Environmental Source Research lnstitute)的Arclnf08，使系统立足于高起点，为煤气系统的开发及应用打下良好的基础。

完备性原则

系统的数据结构和功能体系应能充分满足用户提出的合理需求。

适用性原则

系统应具有良好的人机交互界面，易于使用，在系统的设计过程中，全面考虑各种特殊情况，使系统具有通用性。

示范性原则

沈阳市煤气地理信息系统是辽宁省第一家专业管网系统，该系统的建立为沈阳市其它管网系统的建立积累技术经验，同时也可以为其它兄弟城市建立管网系统提供宝贵的技术支持。

可扩充性原则

系统的要素、编码、功能和数据库结构都必须易于扩充，以满足系统进一步的发展和沈阳市城市地理信息系统建设的需要。

三、系统一期工程

目前，沈阳市煤气总公司的管网资料主要以纸质的500图、台帐、竣工档案等形式存储，无任何数字化管网信息，因此系统一期的一项主要工作是建立管网地理数据库，此项工作主要由属性录入子系统、数据管理子系统来完成。

l、煤气属性数据录入子系统

说明：在系统建立初期，为了方便用户属性的录入，用VB和Access相结合开发了属性数据录入子系统，它主要应用于系统建立初期属性数据的大量录入，系统建立以后，不再使用此系统。

录入：通过拷贝、提供可选项等方式，提高属性数据录入的效率，录入过程中可以实现记录的全屏幕编辑，如：删除、修改、存盘等操作。

查询：通过28种查询方式，查询到满足用户条件的记录。

修改：高级用户可以实现属性数据的批量更新、恢复。

报表：可以实现条件报表，动态报表

2、煤气数据管理子系统

说明：在系统建立初期，为了实现数字化各工序的管理，图形和属性数据的挂接，图幅的拼接，错误的检查等工作，用VB和Maplnfo相结合开发了数据管理子系统，它主要应用于系统建立初期。

管点分类：在拼接完成的1：5000区块上，完成调压站、抽水缸、节点、罐站、阀门井的分离

属性挂接：在拼接完成的1：5000区块分类表上，实施点属性的挂接，全市拼接完成之后，完成点属性向线属性的抽取。

查错：查出各种图面错误(符号用错、线端点无点符号、点符号不在线上、重复点、悬挂点、重复线、点号重复、点号为空)

拼图：完成1：5000范围内的拼图，全市的拼图·转换：利用Maplnfo的转换工具，将数据转换成　Arclnfo的E00格式或CAD格式。

打印输出：查询结果报表，总表报表、标准图幅打印

3、煤气地理信息系统

说明：在ARC／INF08环境下，以VB6．0作为系统二次开发语言，实现煤气管网的专业化管理。

查询：快速查询、组合查询、关联查询、空间查询。

统计：快速统计、组合统计、关联统计、空间统计。

专题图：以字段为依据、生成各种专题地图。

标注：根据标注参数设置，完成自动标注、扯旗标注。

分析：垂距分析、爆管分析、横剖面分析、纵剖面分析、两点连通分析开关测试、预警分析、水力计算、动态监控口

图形管理：开始编辑、拴点上图、捕捉设置、停止编辑、图幅打印、沿道路打印。

属性管理：单记录属性管理、多记录属性管理、更新维护次数、报表打印。

动态报表：查询、统计、分析结果的动态报表。

图纸输出：标准图纸的黑白打印、彩色打印、任意打印、沿道路打印。

数据转换：与Maplnfo或AutoCAD之间的双向转换。

4、动态监控子系统

利用煤气总公司已建成的动态监控系统采集的数据(存储在SQL SERVER数据库中)，实现监测点数据在电子地图上的动态显示。

四、系统二期网络工程

煤气二期网络系统是在煤气一期工程系统(单机版)的基础上扩充了网络功能。二期工程的建立可以更好地发挥煤气数据资源的价值，煤气数据资源是煤气公司宝贵财富，是近，百年来，几代煤气人辛勤劳动的结晶，它的数字化、错误的纠正更是耗费了大量的人力、物力，网络的建设可以使煤气总公司这一宝贵的财富发挥其应有的作用和功能。二期网络工程的建设与施，使各管网相关的部门可以及时了解最新的管网信息，为管网的设计、运行、维护、更新、管理提供高效、准确、及时的管网信息，加强管网科学化、自动化管理，为沈阳煤气事业的腾飞，打下坚实的基础，造福子孙后代。系统二期网络工程的建设，使得煤气公司的管网系统采用了客户朋艮务器(C／S)方式，成为了真正的企业级的地理信息系统构架，使得各管网相关部门，可以做到足不出产，便可以了解到最新的管网信息，使得煤气公司在全国范围内处于技术领先地位。

1、网络工程目标

提供沈阳市煤气管网设计、管理一体化的解决方案，完成沈阳市煤气总公司企业级GIS体系，强化煤气管网管理。

采用当今世界最先进的企业级GIS应用构架，采用符合技术发展和工业标准的Oracle数据库作为系统数据管理平台，构架先进的企业级应用系统，使得系统的投资能够长期为用户服务。实现管网数据资源最大程度的共享，实现管网规划、设计、管理、维护一体化。

提高管网信息的使用价值，使一期的投资达到更好的经济效益和社会效益

提高沈阳市煤气总公司的企业形象，为IS09000的认证准备雄厚的技术储备。

2、 网络结构

该系统的网络结构采用标准的快速以太网，传输介质采用100M的非屏蔽双绞线，服务器及客户端计算机通过中心的100M高性能交换机连接，系统结构如下图所示：

沈阳市煤气管网地理信息系统二期工程

该网络系统结构简单明确，使用很少的投资实现完全的网络系统，同时便于系统的升级与扩充。如果建立了相应的网络中心，不仅可以控制、维护各工作站数据的使用，还可以作为展示中心，如果与遥调、遥测系统相联，还可以在投影上动态显示各监测点的数据。考虑网络结构和应用软件系统的具体要求，系统使用高性能的服务器系统与网络交换机。

本系统米用ESRI公司企业级GIS解决方案，实现大规模基础空间数据的管理。系统结构如下图所示，采用三层结构体系，底层为空间与属性统一的数据库系统(数据库采用 ”Oracle8i)；中间层为应用系统服务器，应用系统为ARCINFO与ARC—SDE，具有强大的空间分析能力，及空间数据管理能力，并支持3维地形图分析；上层(客户端)基于UapObject组件开发基础空间数据管理系统，支持管网数据的查询、统计、图形打印、动态报表、数据输出或转出等基本功能。 系统采用ESRI公司的网络平台ARCSDE、Mapobjects，不仅考虑到与一期软件平台(ESRI

公司的Arclnf08)的兼容性，主要是考虑系统整体构架的先进性、可扩充性和企业级应用。

系统采用大型数据库0racle8i，主要是用于管线数据和基础地形图海量数据的管理。Oracle8i是当今先进的地理数据库，它可以同时存储图形信息和属性信息，同时，它与ESRI公司的ArcsDE8的兼容性最好，可以保证系统能够发挥最高的效率，同时也保证了方案的最优性，保证系统在相当长的时间内不会落后。

3、 方案特点

应用当今世界最为先进的企业级GIS应用框架，为煤气工程提供了灵活、高效的企业级应用解决方案，系统的运行实施，将使沈阳市煤气管网的管理达到国内领先水平，并接近国际同期水平。

系统是采用真正的客户朋艮务器结构的GIS系统，是在企业范围内高效、安全

地共享煤气管网数据的必然选择。

采用工业标准数据库管理系统，同时存储空间数据和属性数据，保证数据的安全性、一致性。

系统方案符合当前煤气管网管理和GIS技术发展趋势，特别是采用的GIS技术解决方案目前处于绝对领先的优势，通过系统运行期间的升级、维护，能够保证在相当长的时间内不会落后。

合理的软件配置，具有较好的性价比。

保证了煤气一期工程的投资利用，最大程度地重用了一期工程的资源，保护了前期投资，避免资源浪费。

五、结语

沈阳市煤气总公司从2000年6月开始至今已顺利地完成了一期工程。使我公司的燃气管网管理登上了新的台阶，但由于我市燃气事业起步较早，历史原因造成燃气管线的部分数据不详，因此，管网资料需要进一步完善，同时，今年启动二期工程的建设，力争在最短的时间内完成，使得该系统能够近早地为沈阳市煤气总公司服务。

参考文献：

l、 ESRI公司系列产品简介，富融科技有限公司，1999、10

2、 Modeling Our World,The ESRI Guide to Geodatabase Design ，MichaelZeiler，ESRI PreSS

第2篇：网络工程专业调研报告范文

关键词：计算机网络；教学模式；任务驱动；反馈模式

中图分类号：TP393-4 文献标识码：A

随着信息化时代的不断发展，计算机网络已成为了我国各大中职学校最热门的学科之一，了解和掌握相关的计算机网络知识和技术是当代大学生的一项基本技能，通过学习计算机网络知识，不仅能够提高学生对计算机网络的认识，而且对学生自身的发展也有重要作用。目前，计算机网络课程教学中仍然存在许多的问题，包括教学内容与实际不符、教学方式单一和教学环节薄弱等，这些问题势必会影响到学生主动性和创造性的发挥，并且降低学生对计算机网络课程学习的兴趣，不利于人才的培养。因此，学校有必要对计算机网络教学模式进行改革，从课程的教学方法和教学内容入手，寻找一种适合于老师和学生学习和发展的教学方式，以确保计算机网络课程的教学效果。

1 计算机网络课程教学中存在的问题

1.1 教学内容与生活生产实际脱离

长期的教学研究表明，在传统的计算机网络课程活动中，基本上都是以OSI参考模型为基础去组织编写的，以OSI参考模型为基础开展的例如计算机网络体系结构、网络协议、信息传送等一些原理。而实际生活中则是以TCP/IP网络协议作为工业标准的，人们生活中所用到的也是TCP/IP协议标准，这样就出现了理论与实际之间的脱离，无疑会使学生在学习过程中产生脱离实际的空洞感，严重了甚至会导致学习兴趣的缺失。

1.2 教学手段单一，教学模式不科学

在当今这个信息大爆炸的时代里，传统单一的教学手段已经显得落后，学生需要的是更大的信息量，更全面的感官刺激和更直接的知识呈现，尤其是对于计算机网络这样一门特殊的课程来说，想方设法让学生去感知网络、了解网络、组建网络、配置网络和管理网络才是符合时代特点的教学。调动一切可以调动的手段，对学生形成全方位地刺激，将课堂巧妙地变成网络体验中心，只有这样才能培养出符合社会需要的技能型人才。

1.3 实验教学环节薄弱

实验教学环节薄弱环节主要有两个方面：（1）对计算机网络实验的认识不足。一直以来，传统观念中的计算机网络实验主要是验证性实验，实验课依附于理论教学，实验内容不系统，随意性大，形式松散，结果使学生普遍存在理论与实践脱节。（2）计算机网络实验教学环境的局限性。目前高等院校中，网络实验平台基本上有两种：一种是将数十台计算机通过网络连接设备连接的小型局域网；另一种是只提供简单的网络设备（如交换机、路由器等）和计算机。学生无法通过自己动手组建网络，达到更好地理解和掌握计算机网络基本原理、网络通信技术，锻炼网络工程应用能力的目的。

2 教学创新进方法

经过多年在教学一线上的实践，笔者设计并总结了计算机网络课堂教学的一种新方法，即“四步教学法”，这四步分别是：提出问题，引发思考；运用多模式、多手段组织教学；把理论和实际紧密地结合起来；采用新型教学反馈方式。这四个步骤看似是顺序结构实际是一个联动的整体，其结构如图1所示。

四个步骤都很重要，缺一不可，在实际教学中，我们灵活运用这四步法有效地解决了教学问题，收效明显，学生对课堂教学的反应良好。

2.1 提出问题，引发思考

在教学中我发现，提出问题是一个行之有效的好方法，因为问题往往伴随着思考。学生在上课伊始如果被问及一个既与课堂内容相关又和生活实际联系的问题就会迅速调动他们的大脑，引发他们思考，学生在头脑中搜寻与本课程有关的信息储备时就自动地进入了学习的状态，并且还会带着疑惑去听讲，从而实现更高效地吸收课堂教学内容的目的。

2.2 运用多手段、多模式组织教学

2.2.1 采用多样化的教学手段帮助学生理解所学

计算机网络这门课程本身就比较抽象，理论和概念较多，从学生角度来说是比较难掌握的一门课程，要听懂都不是很容易，更不要说学精并且融会贯通了，学习过后往往是略知一二，更深入的知识内容就不是很清楚了。针对这样的情况，在教学手段的选择上一定要注意多样化。多样的学习形式既可以调动学生的学习兴趣，避免习惯性疲劳，又能将计算机网络这门课程中许许多多的抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好的理解它。

2.2.2 科学高效的教学模式使得教学事半功倍

丰富的手段固然可以对教学起到一定的作用，但还必须配合有科学的高效的教学模式。

（1）专题驱动法

所谓专题，就是指对书本知识进行整理、更新和补充后所形成的新的“章节”。专题驱动的优点就在于不拘泥于章节的限制，而是将相关内容融合为一个专题，经过知识的重组、更新和补充，配合上多样的教学手段，令学生耳目一新。例如：网络的组建、网络安全与防范、网络应用现状与未来等专题紧密结合实际应用，内容丰富新颖，授课形式多样，极大程度地激发了学生的求知欲望。在实际的授课中，有的学生在学习过这些专题后甚至主动自学感兴趣的部分，许多学生还自发地展开了讨论，以点带面，催化了整个教学班良好学习风气的形成，使教学进入了良性循环。

（2）任务驱动法

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。

在完成任务的过程中，学生不仅学会了计算机网络的相关知识，更获得了成就感，这种积极的自我肯定可以进一步激发求知欲，逐渐地形成“认识——求解——验证”的感知良性循环，从而培养学生敢于探索、开拓进取的自学能力。

2.3 把理论和实际紧密地结合起来

实验环节是计算机网络课最重要的一环也是最容易被忽视的一环，因为实验即意味着学生动手实践是考查学生掌握知识程度和动手能力的综合性环节，而实验又会涉及到财力和物力的投入以及教学课时的占据，所以许多高职教师都对实验课是又爱又恨，于是实验课逐渐走向一个尴尬的境地。面对这样的问题我创新出了一套“以虚带实”的实践课流程，目的是既要给学生充分实践的机会，又尽可能的将财物投入和时间投入降到最低。

2.4 采用新型教学反馈方式

教学相长，教与学本来就是相辅相成的有机整体，不能脱离一方面单独强调另一方面的作用。及时与学生沟通互动，获得教学反馈是有效组织教学、提升教学双方效率的好方法。在获取反馈时我们采取的往往是较为传统的手段，比如：作业和考试，这些手段都存在一个通病，那就是教师占绝对的主导地位，学生只能占次要地位，往往是教师牵着学生走，也就没有良好有效的反馈，针对这样的问题我创新并总结了一些新型的反馈和方式

（1）用“问卷”补充“试卷”

设计合理科学的学科问卷，及时掌握学生学习的动态、疑惑和建议。问卷作为一种辅助手段，补充了试卷和作业在反馈环节上所欠缺的互动性。

（2）用“调研报告”补充“日常作业”

作为教学重要一环的作业，已经成为学生学习的必备，但是作业的效果和作用恐怕并没有那么明显。原因大致总结为两点：①作业题目缺少创新和实用性，往往是书本知识的重复，只能起到加深印象的作用。②作业题目缺少趣味性，学生做作业只是机械化地完成任务，没有融入个人的情感。对于作业的尴尬处境，需要变通才会有收效。组织学生做调研，完成调研报告是我实践得来的经验。

（3）通过即时聊天软件或者论坛网站，加强师生沟通

这一创意正是“用网络学网络”的具体实现，通过使用学生熟悉的即时聊天软件和网络论坛等形式，消除隔阂，进一步拉近师生距离，将课堂有限的时间和空间无限延伸。

结语

综上所述，计算机网络课程是中职学生必须掌握的一门学科，对学生的发展和能力提升都有促进作用。因此，在学校课程教学过程中，老师要注重学生个性的发展，提高学生的主动性和创造性，进一步加深他们对计算机网络课程的兴趣和理解，并且提高学生的动手能力，以此为学校进入社会打下良好的基础。

参考文献

第3篇：网络工程专业调研报告范文

关键词：中储粮库；物流；信息平台；建设

中图分类号：F326.6 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）02-0243-04

引言

作为我国的产粮大省，黑龙江省中储粮库一直肩负着国家粮食宏观调控的重要任务。黑龙江省中储粮库物流信息化水平现在还处于起步阶段，信息平台系统建设尚不完善，信息化的应用还不普及。由于受到管理观念等因素的影响，黑龙江省中储粮库有些领导对信息化建设认识不深，或停留在一个模糊的层面，认为信息化就是配置电脑、使用软件，忽略了其在管理和决策方面发挥的重要作用，更没有深入理解商流、物流、资金流和信息流之间的区别和内在联系。因此，在实际工作应用上，基层企业对信息平台建设和技术运用上不够重视。从发达国家物流信息化建设来看，要进行现代化信息体系建设必须得到政府支持、企业重视，加大信息开发投资力度，带动全员参与，这样才能促进基层企业信息化平台建设的不断发展。

一、黑龙江省中储粮库物流信息平台建设中存在的问题

（一）仓储设施体系建设发展不平衡

从黑龙江省中储粮库库点布局来看，西部、中部库点相对密集，东部、北部产粮区库点相对稀疏；铁路沿线库点相对稀少，非沿线库点相对较多。由于库点布局不够合理，在粮食流通过程中产生了不良影响：一是遇到粮食丰产时，因库点少、仓容不足，农民粮食不能及时出售，出现卖粮难问题；二是国家调控急需时，由于粮食集中发运，造成铁路专用线极度紧张，严重影响发运进度；三是非沿线库粮食出库时，因有短途公路运输致使粮食物流成本提高。

目前，黑龙江省中储粮仅凭所辖中储粮库的几条专用线、简单的仓储配套设施，组建了黑龙江省中储粮铁路物流有限公司是不足以做大做强和发展中储粮库粮食现代物流的，也不利于发展中储粮库粮食现代物流体系建设规模的。

（二）物流体系节点流程规范参差不齐

通过对黑龙江省中储粮库35个直属企业的实际调查，从各直属企业财务部门和仓储部门了解到，各库点物流体系流程规范情况参差不齐。其中，纳入中储粮总公司核算的12个直属企业从物流体系节点业务流程规范上相对较好，如粮食采购业务流程、物资材料采购业务流程、装卸搬运用工作业流程、库内用工作业单传递流程、中储粮轮换销售联合办公业务流程、会计电算化账务处理流程、中储粮直属库综合治理信息网络、粮食干燥系统脱硫等；而仓储系统智能化管理仅限于一少部分库点的个别仓房得到试验性的应用，并没有普及。从目前黑龙江省中储粮库储粮来看，普遍存在着粮食入仓时水分偏高，加之仓温较高，湿度较大，粮食底层低温与上层高温冷热气接触，粮食易出现结顶或结露现象，如果发现不及时，就会变质坏粮。应对所辖粮库仓房进行改造，安装智能控温系统，完善普及应用仓储系统智能化管理。

其他库点物流体系流程规范上与上述相比差距较大，其中的差距表现不一。有的是一个节点上的业务流程不规范，也有的是多个节点上的业务流程不规范。这样的粮库物流体系节点流程不但不便于整体管理，影响整个物流体系的规范性，而且在管理上也容易出现一些漏洞，增加物流成本，影响工作效率的提高，容易引发安全隐患。

（三）信息与物流体系节点智能化衔接不到位

从黑龙江省中储粮库信息平台建设调查发现信息平台建设没有与物流体系节点有效衔接。目前，黑龙江省中储粮库信息平台建设和启用处于初级阶段，在应用范围上，仅仅局限于报表、市场信息。现场收购及环境监控、粮情检测等方面，还没有广泛应用于粮食生产、运输、加工、装卸搬运、配送、仓储等物流体系节点上，同时，信息平台的建立手段不够先进。

从黑龙江省中储粮库仓储体系建设来看，各库点的仓储设施实力差别较大。例如，哈尔滨直属库库内仓容达45万吨，齐齐哈尔库库内加分库仓容达60万吨；而有近15个以上库点仓容不超过10万吨，同时，仓储配套设施参差不齐。从调查数据显示，新建库30%的仓房和老库20%的仓房实现了智能化和科技化管理；近60%—70%的仓房管理还没有安装配套设备达到智能通风、空调控温管理；更有约15%的仓房配套设施还不完善，尚未安装电子检温系统、环流熏蒸系统和机械通风系统等。由于仓储设施体系建设发展不平衡，出现仓容多的大库因周边粮食数量不足，一方面，造成粮仓闲置，资源浪费，储存成本提高；另一方面，从远距离收粮用于装满闲置的仓房造成粮食物流成本加大。

（四）信息化人才队伍建设中存在的不足

信息化建设需要一支高素质的队伍，但是由于黑龙江省中储粮库所辖中储粮库的专业技术人员不足，技术水平落后，都是制约信息化建设发展的重要瓶颈。近年来，黑龙江省中储粮库近一半的企业很多办公事务和业务处理工作都是依赖业务系统和网络来完成，还有一半以上的企业不能独立完成系统出错后的处理工作，或不能完成基本的维护工作，都在不同程度上影响工作任务的完成，更影响工作效率的提高。所以，这就要求网络管理人员具备一定的管理能力、维护能力和创新能力。

二、黑龙江省中储粮库物流信息平台建设应采取的策略

（一）树立现代企业经营管理理念

黑龙江省中储粮库在发展中，应紧跟市场需求变化，找准自身定位，要根据物流服务的需求和特点并结合自身的基础，进行资产、人员、业务等方面的重组，形成与市场需求相适应的服务系统。企业内部要建立现代企业管理模式，采用权责明晰、相互监督、有效沟通、高度协调的运行机制，进一步规范、提升标准化运作。企业外部要通过合同、契约的方式，与供应链上各成员建立起长期稳定的战略合作伙伴关系，完善利益机制，加强互相信任与沟通。

（二）加大物流基础设施的整合和建设力度

针对目前黑龙江省中储物流组织形式多样化，基础设施资源较为分散的特点，企业应大力提倡资源整合。通过科学的规划，合理区域布局，建设物流中心，逐步构建适合发展现代物流的基础设施体系，推进物流的发展；加强物流配送中心等现有物流基础工程的建设力度，使其最大程度发挥效用，进一步提高设施的利用率；鼓励传统物流组织，如运输、加工企业等向第三方物流企业转型，同时支持物流企业的合并重组，使其扩大经营实力，形成规模经济。加强对交通、通信等基础设施的建设力度。它们是物流快速实施的保障和手段，因此，要进一步提高农村和边远地区的公路、铁路、光缆的覆盖率，增加电话和宽带的使用量，为物流信息平台不断发展奠定良好的基础。

（三）进一步完善粮库管理信息系统

构建物流公共信息平台，加快信息集成与信息共享。通过建立数据信息库形成黑龙江省中储物流信息网络，相关单位可以通过建立信息化网络，采用MIS（管理信息系统）与EDI（电子数据交换）等信息化手段，实现对物流流程的实时跟踪、有效控制与全程管理，最大限度的整合自身业务流程，同需求方实现信息共享，建立准确、快捷的交易方式，从而降低物流费用。

在建设黑龙江省中储粮库信息平台过程中，需要进一步对邮件及文件传输系统软件进行改进和更新，使之更高效稳定运行。同时，对业务管理信息系统的应用程序进行流程再造，改进和完善业务数据的报送、汇总和查询方式，实现物流、商流、资金流及信息流同一平台管理，创新管理模式和管理手段，为领导提供更充分的分析数据和决策参考依据。此外，还要注意完善物流企业内部的储运设施。要彻底改变依靠人力搬运的方式，提高自动化、机械化程度。针对于农产品鲜活、易腐等特点，应配备如自卸车、集装箱运输车、叉车、托盘、货梯、升降平台、温控设备和防潮设备等农产品专用设备。

（四）粮食运输可借鉴煤炭运输车载应用GPS/ELS管理系统

目前，煤炭运输车辆装卸作业电子解封监管系统，简称“电子签封”系统（ELS），是专门针对这一生产运输环节，借鉴国外先进经验而设计的一套管理系统，可有效监控车辆运输作业过程，规范和监督各环节操作行为，为加强运输车辆作业管理提供科学依据。该系统与全球定位系统（GPS）的有机结合。“车载GPS/ELS监管系统”，实现数据远传，实时监控，中心管理。从而提高车辆安全运输管理水平的同时，承运信誉也得到保证，因此该系统具有现实意义。建议黑龙江分公司对所辖中储粮库在完善自备散粮运输车辆，包括铁路散粮罐车、集装箱和汽运配送车辆的同时，科学借鉴“车载GPS/ELS管理系统”。以此，来提高黑龙江省中储粮库粮食运输车辆安全管理水平。

（五）增强仓储系统智能化监管

黑龙江省中储粮库打造粮食现代物流体系需要借鉴国外先进技术，采用最新的传感网技术建设感知物流系统。从粮食安全监管角度来看，建成感知物流系统管理信息集成平台后，可在第一时间发现粮食质量问题，增加监管的覆盖面，将销售企业自律、物流中心自管和粮油质检部门监管有机结合，并为实现从“田间到餐桌”全产业链食品安全追溯奠定基础。建立粮食仓储运输系统的计算机监控，利用PROFI-BUS现场总线的监控网络，可以保证粮食储运过程的快速安全和准确。某公司自主研发的ADL自动温湿度记录仪，运用于粮食仓房温湿度的监控。ADL自动温湿度记录仪有2种监测方式，第一种是实时检测，将记录仪连接电脑，运行监控软件即可在电脑上查看记录监测点的实时温湿度数据。第二种是在电脑上设置好记录间隔时间，上下限报警，启动监控时间，然后将记录仪挂在粮食仓房监测的相应位置，定期将记录仪接在电脑，通过监控软件导出数据查看。

（六）加强专业人才的培养

培养信息化项目负责人，这部分负责人必须管理和技术兼备，必须对MIS系统和EDI系统有足够的了解，必须深刻理解企业信息化的内涵，切实担负起企业信息化建设的规划、管理工作，组织信息化工作的具体实施，同时指导整个信息系统的运行和运用。培养其熟练运用MIS和EDI系统平台开展辅助决策的能力，组建基于信息化运用的工作管理团队，并保证团队的正常运转。培养核心技术人员。由于MIS系统和EDI系统运用了大量的信息和通信技术，因此要保证信息化系统的正常运行，必须具有在信息化领域中技术和商业实践相结合的核心技术人员，包括网络工程、服务器管理、网络安全、电子商务、网站建设等人员。信息系统建好后最重要的是运用，凡是与信息化系统运行有关的终端人员，都必须能够真正理解企业信息化的内涵。在信息化建设过程中，往往只重视对技术人员的培训工作，而忽略了对领导层与全体员工的培训工作。因此，要经常给所有的工作人员进行定向培训，增强其工作能力。

结语

信息技术、信息系统作为一种资源，已不再是仅仅服务于日常工作减轻劳动，也不仅仅是为了获取网络上的信息资料，更重要的是为企业发展战略和决策提供有力的保障和支撑。信息化平台建设已经成为中储粮库实现物流、商流、资金流和信息流一体化发展的重要环节，它能够促进黑龙江省中储粮库管理不断创新，不断向技术化、精细化迈进，能够更好地提高企业的核心竞争力。

参考文献：

[1] 杨帆，霍建军，杨晓宇.黑龙江省商品粮基地建设现状评价[C]//黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集（下册）.哈尔滨：黑

龙江大学出版社，2010：420-430.

[2] 黑龙江省统计局.黑龙江统计年鉴[M].北京：中国统计出版社，2011.

[3] 丁立言，张铎.物流系统工程[M].北京：清华大学出版，2000.

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Study on the Countermeasures of the logistics information platform construction of

Heilongjiang Province grain storeroom

LIU Jian-guo

（Heilongjiang state grain reserves Fuyuan depot，Fuyuan 156511，China）

第4篇：网络工程专业调研报告范文

关键词：信息 教育信息化 教学资源

一、教育信息化的定义

尽管教育信息化这一概念已在我国广泛使用，根据著名学者李克东、祝智庭、南国农对它的定义，我们不妨对教育信息化重新作一界定：所谓教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。

二、教育信息化的要素

教育信息化包含信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才以及信息化政策、法规和标准等六个要素。在六要素中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才、信息技术产业、信息化政策、法规和标准是保障。这六要素的任何一个要素脱钩都将制约教育信息化的进程和教育信息化作用的发挥。在教育信息化喊得如此响亮的今天，到底还有哪些因素在制约着教育信息化的进程呢？

三、教育信息化的瓶颈及对策

（一）保障瓶颈

1.政策、法规和标准。教育信息化是一项系统工程，为确保我国教育信息化工作的顺利进行，国家政府及相关部门必须对教育信息资源开发、教育信息网络建设、教育信息技术应用、教育信息技术和产业等各个方面制定一系列政策、法规和标准，建立一套完善的促进信息化建设的政策、法规环境和标准体系，以规范和协调各要素之间的关系，这既是教育信息化健康发展的重要条件和保障，也是开展教育信息化的依据和蓝图。只有这样，才能使各级政府、各个单位和部门的教育信息化、规范化、秩序化，也才能推动教育信息化健康顺利地向前发展。

2.信息化人才。“教育信息化”作为一个行业的信息化，教育信息化人才有两层含义:一是通识型教育信息化人才，这是对在教育领域从事教育、教学、管理及其他服务的各类人员而言的，是对该领域全体人员信息技术知识、能力和素质的共同要求;二是专业型教育信息化人才，主要是指专门从事教育信息物态化技术和智能形态技术的研究与开发、教育信息化建设、教育信息化应用和维护的专门人才。

从这两个层面上来看待现有的“教育信息化人才”。在教育各个岗位上的有关人员据不完全统计，只有约55%可以较熟练使用网络进行办公或教学，只有约40%可以较熟练使用常用软件（office系列），只有约20%可以较熟练使用操作系统及各种简单的图形、影音、动画软件，只有3%的人可以开发较为简单的课件（含网络课件）及进行设备的日常维护。在现在的教育体制、公办人员考核体制下教育内部是很难产生专业型教育信息化人才。那么教育信息物态化技术和智能形态技术的研究与开发、教育信息化建设、教育信息化应用和维护由谁来完成呢？主要是由网络公司、软件公司及各类终端设备公司来完成。而这些软件（平台）和教育的实际需要严重脱离，软件（平台）的开发人员不熟悉教育的实际情况，不了解教育的特性。

为了实现教育信息化，需要培养大量掌握信息技术基础知识，具备信息技术应用能力的教育信息化人才。一般来说，对通识型教育信息化人才的要求是应具备基本的获取、分析和加工信息的能力，而对专业型教育信息化人才的要求更高，分工更细，可以是高级软件人才、网络工程师或微电子技术专业人才等。

具体实施中，应结合教育的现状，从三方面入手：1）在教育内部实施全员培训；2）从教育内部选送一部分具有较高教育信息化意识和能力的教师进行深造；3）各高校应加强信息化人才的培养方向分工。

3.信息技术和产业。“信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。它的内涵包括两个方面:1)手段。即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；2)方法。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素所组成的。”信息技术的核心是信息的数字化、信息传输的网络化。信息技术是教育信息化的技术支柱，是教育信息化的驱动力。在教育信息化过程中开展信息技术研究不仅可以丰富教育信息化的研究内容，更重要的是可以将新的更加有效的物态化技术和智能形态的技术应用于信息化教育中，提高信息化教育的质量和效果。

据市场行业统计：2005年教育信息化投入投资规模约为272亿，2006年教育信息化投入接近300亿。从这两个数据上看虽然教育信息化的产业正在稳步、健康地发展，但我们不能忽略教育信息化的产业化的物化形态产业、智能形态产业。而这两个数据大部分体现在物化形态产业，在智能形态方面的投入还是比较少的。

由于物化形态产业、智能形态产业的发展需要强大的技术和资金优势作后盾，因此，在我国的教育信息化过程中，信息技术产业的发展应由不同的社会部门分工协作来完成。其中教育信息技术产品的制造业应动员教育系统、科研院所和相关企业等互补性较强的部门共同参与，以便将教育系统从教育信息技术产品的开发中解脱出来，集中精力做好以教育信息资源的开发和利用为主的服务业。

（二）基础瓶颈

1.信息网络。尽管我国正在大力推进教育信息化，也取得了很多成就，但基础设施的建设速度明显太慢，完全跟不上教育信息化的进程需要。已经拥有的信息网络设备更新变代的周期太长，和软件（平台）的建设无法同步。这就需要政府加大对教育设备的资金投入，真正实现“双高普九”中的三个增长。同时加强对社会力量的引导，实现社会、企业与教育之间的双赢教育。

（三）核心、目的瓶颈

1.信息资源。教育信息资源是用于教育和教学过程的各种信息资源。它的开发和利用是教育信息化的核心，也是关系到教育信息化建设成败的关键。教育信息资源可分为以教育信息载体为核心的教育软件资源和以管理信息系统的基础数据为核心的教育管理信息资源两大类。其中教育软件资源主要包括以多媒体素材、各类CAI课件、网络课程等为主的多媒体教育信息资源，以文献资料查阅和检索服务为主的图书情报信息资源，以教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用为主的各种工具类资源以及浩如烟海的Inter―net资源等;教育管理信息资源主要是指为实施现代教育管理而建立的以教育者、教育内容、教育对象、教育资源及其支持服务体系为主要内容的各类数据库资源等。

我国的中小学网络教育呈现以下两个主要特点：1）对教育信息资源缺乏统一整合；2）教育信息开发的层次较低。

为了解决以上问题，在教育资源建设上应从以下几方面入手：1）在一定区域内，由基层的教育行政机构（如教研室和电教站）出面组织，采取以教师建设为主、购买为辅，分步建设、各校共享的资源内容建设模式；2）资源内容的设计开发要从原来的“以教为主”转向“学教并重”，即不仅开发素材、课件类资源，更要开发支持自主探究、协作交流和研究性学习的有关资源。研究性学习专题网站是典型的以学为主的教育资源；3）建立分布式资源的有效管理。教育资源分布在各地区，建立国家（或省、市）级教育资源描述信息集中管理，并提供专用高效的教学搜索引擎；4）建立以应用资料为主的资源库，提供及时的在线服务；5）实现各资源库的互操作性，不断提高资源产业化的程度。

2.信息资源的利用。教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。然而现实的情况是怎样呢？2000年初《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60.7%的人玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，29.1%的人关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，24.3%的人发E-mail，18.6%的人选择软件，5.7%的人关注卫生保健信息。

福建省教育厅在《关于加强中小学教育网络建设的意见》中指出：“开展信息技术教育不仅要培养学生收集、处理和应用信息的能力，利用计算机进行自主学习、探讨的能力，更要注重学生在现代信息环境良莠不齐的状况下价值观、道德观和法律意识的培养。”提高中小学生进行网络道德意识，不仅是学校的任务，还需要社会、家庭的密切配合。学校要加强与家长、社区的联系，指导家长与孩子共同创设健康的家庭、社区网络氛围。

3.信息技术应用。信息技术的教育应用是教育信息化建设的根本出发点和直接目的。那么我国现阶段信息技术应用情况如何呢？在一项调查中将使用各种现代教学媒体的教师人数按使用目的排序，由多到少依次为：教学直观、提高学生学习兴趣、解决教学难点、创设学生自主学习情境、开阔学生视野。这说明教师使用现代教学媒体的目的还停留在较低的认识水平上。31%的教师能自制简易型投影片，22%的教师能自制PowerPoint课件，但大多不会用Authorware及Flash制作较复杂的课件。这反映教师制作课件的能力尚处于较低水平。42%的学生认为“在多媒体教学中过分强调以计算机为中心，忽视了师生间的互动交流”。这一结果说明，部分课堂师生受制于冷冰冰的机器，降低学生学习参与的热情。此外，35%的学生认为“课件制作缺乏新意，形式呆板，仅是提纲、概括或框图式总结”；34%的学生认为“教师授课时，照‘屏幕’宣科，单调乏味”；29%的学生认为“多媒体教学是使用现代化手段进行‘填鸭式’灌输”；26%的学生认为“多媒体教学仅是‘教材搬家’”。这一结果表明，不少教师开展多媒体教学的能力不强。

要切实重视信息技术应用，主要应做好四件事:一是做好与思想理论、方法密切相关的潜件建设，它决定着信息技术教育应用的方向，直接关系到信息技术教育应用的质量和效果；二是建立与当地教育信息化建设环境、教育对象以及教育内容相适应的信息化教育模式；三是必须提高人们应用信息技术的兴趣和基本技能;四是在不同层次上开展信息技术与课程整合的理论研究与实践，并将其作为学校信息技术教育应用的主要任务。

教育信息化不仅有利于提高教育质量和教育效率，有利于培养学生的创新精神和实践能力，而且从主观和客观两方面为学生的全面发展、全体发展和个性发展提供了条件和保障。所以不管遇到多大的困难，它都是教育发展的必然。教育信息化是一项系统的工程，关系到国家、民族的未来，需要全社会参与到教育信息化的全过程。

参考文献：

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［3］佚名.中小学网络教育的现状与思考.