批评精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的批评主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：批评范文

没有夸奖声，在你的生活中你就没有了赞同与肯定，那么你将怀疑你自己是否能行？是否应该继续做下去？没有了批评声，就没有了指出你的错误与不足，那么你将一错再错。若没有了这两种声音，我们的生命将会停滞不前，永远都不会有进取精神……

我总是担任着管理班级的责任，所以从初一进来我就自荐为班级里的副班长，我坚信凭我的能力我能管理好班级里面的纪律，让我们的班级变得更加地优秀。起初由于我的个子太小，与我们班那些爱讲话的高个男同学站在一起，哟，那可是差了半截啊！物品的自信心业由此消退了许多，每当有班级同学不遵守纪律是我总是蜷缩在自己的座位上。后拉班主任找了我，她肯定了我的能力，并鼓励我协助班干部管理班级，我又逐渐的自信了起来，敢于管理班级了，直至有一天班主任高兴而又骄傲地对我说：“我们班有你这个好班长啊！继续努力！”面对这老师的这句夸奖，我更加强劲有力，早上和晚上物品总早早地到班级来组织读书，聆听着朗朗的读书声，我心里美滋滋的。

现网络非常流行的话题，就是关于“狼爸”的。这位“父亲”的孩子有三个上北大一个正在攻读博士，一个屋檐下有三个北大生，那简直是一传说呀！这三个北大生就是被他们的父亲所打出来的，也就是在批评中的环境中所成长的，父亲的批评让他们认识到了自己的错误，上了北大……

第2篇：批评范文

关键词：设计批评；艺术批评

中图分类号：TS972.1文献标识码：A

一、批评的含义

在中国传统的美学理论中，一般是把批评与欣赏相比较而论的。人们对“批评”一词的认识，往往将它理解为对作品进行毫不留情的、公正无私的批判，然后提出许多建设性的意见，使之日益进步。这种理解过于片面，“批评”一词在此并不含有贬义。“批评”有广义和狭义之分。广义的批评是侧重于对批评对象的分析，而不是判断与界论。狭义的批评是指批评家运用一定的评价标准和方法，对批评对象给出客观的鉴别、评价，还包括批评家对其作出的较为独立主观性的判断界论。

设计批评的对象既可以是设计现象又可以是具体的设计作品。设计批评有种特殊方式――国际博览会（Great International Exhibition， or World's Fair）。以检阅世界最新的设计成就，广泛引发社会各界的批评和购买为目的的国际博览会，其由来应追溯到1851年在英国伦敦海德公园举行的“水晶宫”国际工业博览会。它暴露了新时代设计中的重大问题，引起激烈的争论，在致力于设计改革的人士中兴起了分析新的美学原则的活动，起到了指导设计的作用。自1851年开办以来，国际博览会这一批评形式对现代设计运动起了巨大的影响和推动作用。

艺术批评一个最主要的功能是：确认新的艺术，使之能被理解并得到公正的评价，不论这些新创造的艺术如何怪诞，不符合艺术标准，甚至逆潮流。艺术是一个不断变化的过程的产物。像沃尔夫所说的：“站在达芬奇或伦勃朗、塞尚的绘画前，人们会完全陶醉，聚精会神，留连忘返，因为在它们表面的形象之下，多方面、多层次的涵义蕴藏其中，耐人寻味。我们所看到的不止是一件物品或一个人的简单再现，而是发现自己陷入一种复杂的理念、形式和情感之中而不能自拔，这种理念、形式和感情似乎有着无穷尽的深刻内涵。”所以，在艺术批评中应注意到审美观念。艺术的现代表现是一种因果关系，绝不可将其和传统分割开来，如果没有传统艺术的昨天就没有的现代艺术的今天。了解历史获得背景知识，事实上是更好的对现代艺术的理解。

二、设计批评与艺术批评的区别

那么，设计批评究竟应该有哪些方面不同于艺术批评呢？根据前面我们对设计与艺术的不同本质的分析，大致可以为设计批评方式勾出一个轮廓。

第一，艺术作品没有实用价值，也就没有功利目的的考虑；而设计必须考虑产品的实用功能，所以，设计批评必须包含对功能设计的批评，而不单纯是审美欣赏。

第二，艺术追求崇高体验，而不以唯美的视觉效果为核心，只求心灵的感动性而不求视觉效果的装饰性；而设计本身就是功能设计与审美设计的结合，它追求的就是视觉美感，要求单纯、洁净、华丽、赏心悦目，所以，设计批评是一种审美评价而不是艺术评价。

第三，艺术作品的独立意境，一般不考虑环境因素；而设计则必须协调人与环境的关系，把人类的生存环境设计得更加和谐合理，所以，设计批评不能象艺术批评那样只顾画里，不顾画外，设计批评是一种大科学、大美学的批评，必须为人类外在的美好生活环境而战。

第四，艺术境界总是含蓄的，象不尽意，境在画外，似与不似；而设计意图必须具有明确的创造性，不能两可，所以，设计批评必须是理性化，甚至是科学化的，要能够明确评判设计意图的优秀和平庸，评判设计作品的成功与失败。

第五，艺术追求情感真诚，要求震撼心灵；而设计并不深入内心世界的底层，它只求激发创造性的想象力，达到智力的愉悦和满足，所以，设计批评主要不是情感评价，而是理智评价，以促进人类的创造智慧为目的，而不必深究艺术虔诚的问题。

第六，艺术只面对艺术公众，对不欣赏艺术的非艺术公众持超越的态度；而设计却是面向全体公众的，它必须满足全社会（而不只是艺术社会）的审美需要。所以，设计批评也不能陷入狭窄的艺术批评领域只对艺术公众负责，而是要对全体公众负责。

第七，艺术传统是历史上无数伟大艺术作品积淀起来的精神传统，它潜在地控制着当代艺术批评；而设计就象科学技术一样，新的东西总是取代旧的东西，以满足人类求新求变的理性本能。所以，设计批评不应象艺术批评那样崇拜精神传统，而应主要体现时代精神，以新奇创意为本，大胆地褒奖标新立异的设计。

第八，艺术形象求神、求逸，而设计形象求绝、求妙，所以，设计批评不以神、逸论高低，而以绝妙论短长。

三、结语

当前，我国设计已有了突飞猛进的发展，无论观念，还是技术，设备都逐渐向设计大国靠拢。21世纪的人类已经进入了一个崭新的时代，时代呼唤批评。当然，在对我国批评现状直接阐释的背后，还存在着批评的批评，即对批评方法和批评美学的研究，如何运用批评为现代设计及艺术服务是值得探讨的，知其然，更知其所以然。倡导批评将促进设计及艺术观的改善，既要看热闹，更要看门道。不能鼓励仅停留在书本上进行的理论讨论，而应当鼓励具有现实价值的理论。提倡批评，有助于丰富和完善设计理论，增强设计意识的传播，提高社会公众和企业的审美水平，促进社会的进步与发展。

总之，对设计批评与艺术批评进行比较有助于艺术与设计的结合，对于艺术批评来说，是一种艺术趣味的批评，对于设计批评来说，它是设计创意的批评。艺术家可以以情感流露为本，设计师也可以不断去追求创新。批评的学术价值，主要不在对具体作家作品的评价本身，而在通过个案分析，提出具有人文意义的问题，引发对艺术、人生和世界的思考。

参考文献

[1]王受之.世界现代设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.

第3篇：批评范文

主流媒体全面开“批”

“或许媒体都特别喜欢搞人的眼球，号称就是‘挑事’……‘批评万科’没有锚，但不能总去批评，也别总拿人家万科说事，提建议或许会更好。”北京住总天麒投资公司市场部总监陈辉为万科鸣不平，但《华夏时报》的书评作者则认为：对“领跑者”万科近年扩张、异动情况的深入观察，仅仅是老蔡选取的一块“切片”，从中透视出的是，房地产10年超高速发展的背景因缘，以及近两年楼市大起大落的幕后动因。无论反驳或支持，至少表明一点，已经有越来越多的人在关注《批评万科》，也会有更多人去批评万科，在批评中摸清房地产市场变换的本相。

《批评万科》从3月中旬面市开“批”后，已在全国新华书店、当当网、卓越网等渠道全面铺网发信，北京西单图书大厦日前上架后已有多人问寻，而此前该书早已在《社科新书目》、《中华图书商报》上做了全国范围的图书征订，甫一开“批”，即引发全城热议。

纵览近日各大主流媒体，包括《华夏时报》、《京华时报》、《北京晨报》、《中国消费者报》等在内，相继推出了《批评万科》一书面市的相关报道，报道均评价此书“除了检讨分析中国房地产行业及市场近年‘过山车’式的变动外，更从中国城镇化战略布局、城市规划、政经体制及社会人文角度反思房地产出现的问题及未来应对的办法”。

名人名博“评”万科

自《批评万科》广泛在业内散播开来，众多牛博与媒体评论人纷纷落笔抒发心中所感。其中不乏异议者，对“批评”的言论不甚苟同。

《华夏时报》慈冰名为《为什么要批评万科》的书评开篇即质疑：“如果让万科选一个最不喜欢的媒体人，估计蔡鸿岩就是首当其冲的那个……更何况，老蔡最近写了本新书，标题四个大黑字就是――《批评万科》。即便书的副标题表明，本书的主旨是对‘中国房地产发展的反思’，老蔡也从城市化布局、城市规划、政经体制以及社会人文等角度提出16大反思，求解房地产发展的趋向大计，但不能否认的是，最先触动读者神经的依然是‘万科’二字，或者是，老蔡究竟意欲何为?”

这显然让众多手捧《批评万科》的读者在阅读过程中心里多了疑问：为什么要批评万科?对于已被娱乐化、榜样化的地产大佬及其所折射出的整个房地产市场该如何客观判断?读罢老蔡于书中阐述的观点后，各人心中也有了自己的解答。

网友热议

“王石到底得罪了谁?”

相比于以上诸位名博和媒体人，网民言论更多代表了草根阶层的呼声，也许带头降价的万科、在地产界叱咤风云的大佬王石多年来在楼市百姓中树立起的亲民形象早已深入人心， “批评”万科的字眼对他们来说过于敏感。目前网络中的民众观点大部分仍持较为抵触的态度，无论在搜房论坛中对《批评万科》一书的集体探讨，还是众人任何有关此书言论博文的评论，都还可以看到不少网民不理解“批评”万科的情绪，试图探清“王石到底得罪了谁”。其中有少部分网友能够较理性地抛开所谓争斗，客观分析当前房地产发展的形势变化。

尽管大众言论还更多停留在对“批评”字眼的反驳上，但相信抱着平和的心态仔细嚼下去，会慢慢体味出著者的良苦用心。对于大众，最好的方式是潜移默化逐步渗透，一旦有了关注，今天还在纠结字面和现象的人，未来会客观分析。

第4篇：批评范文

“脑子里想什么呢？错音怎么那么多！像什么样子啊……”房间里回荡着老师批评的话语。星期六，我被钢琴老师批评了。

学习钢琴到现在已经5年了，这还是第一次被老师这么严厉地批评，感觉真是不好受。今年，我没有报名去参加钢琴考级，所以练习钢琴一直松松垮垮，平时练习时间也花得不多，特别是暑期的时候，每次练琴都有些心不在焉，经常是一遍扫过。这个星期我们开学了，因为要完成学校的作业，所以也不回家练琴。总以为凭借自己的小聪明，弹得还不错，老师那里只要应付过去就可以了。

周六下午上课了，我刚开始很紧张，老师先让我弹音阶和599，这些基本手指技巧我还能够应付，正在自我感觉良好，老师又让我弹849。哎呀，不好，我知道这个曲子我还有点生疏呢，一下子我就犯了三个错误——#（升记号）和b（降记号）不到位、音乐衔接不流畅、节奏不稳；而巴赫里面那段舞曲我已经弹了一个月了，练的还是不连贯，老师说我练习的时候，既没有用心也没有用脑，这样的伴奏，让别人怎么跟着曲子跳舞呢？

被老师批评的感受真差哇！我想我以后一定不能再这样了，我对妈妈说：我会抓紧时间多练习，并且要手脑并用。从现在起，我要用心弹琴，一定不会再被老师批评。

第5篇：批评范文

记得小时候，我的脾气很拧，总是和父母对着干。夏天，电视上会经常性的报道说有小孩子在某某河被溺水而亡，所以妈妈经常和我说，你一定不要去河边玩。

在中午吃过饭后，妈妈去午睡了，我觉得在家里闷得无聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了。可是他们说：听说和里有很多小鱼，要不咱们几个去捞点小鱼。我自己心里想着：如果不去小朋友会不理我，如果去了，那妈妈要骂我的。我便准备劝说小伙伴：咱们还是别去了，会淹死人的。可是小朋友说你就是个胆小鬼，胆小鬼胆小鬼，我便一咬牙说，好我和你们一起去。

一直到太阳快要落山了我们才回家，手里拎着小鱼，妈妈问我：这些小鱼哪来的。我吞吞吐吐的说：路上捡的。妈妈知道我在撒谎，便又问了一遍。我胆战心惊的说：路上捡的。这次妈妈真的生气了。二话不说就开始打我。还把我关到卧室里让我反思。一直到我承认错误。后来我去奶奶哪告状。奶奶和我说了很多。但是最后只说了一句话：你呀，就别再身在福中不知福了。后来我渐渐的明白了。打你是为你好，为你以后的前途。

第6篇：批评范文

为了打造团结协作、奋发向上的团队，建设良好的企业文化，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以“相互促进，共同提高”为目的，公司决定在全公司范围内开展“批评与自我批评”活动，以力求通过这样的活动来查找自身所存在的不足以便及时改正缺点、发扬优点，为今后更好地开展工作打下了良好的思想基础。下面我谈一谈批评与自我批评的必要性以及要注意的事项。

1、就公司目前的情况而言，克服因循守旧、固步自封、不思进取、不求创新、无视组织纪律性的缺点急需要解放和端正每个人的思想，解放和端正思想的关键在于敢于自我批评，只有敢于对自身主动展开严肃的、诚实的、彻底的批评，阻挡我们前进的旧思想、旧观念才会逐步从我们的心里和大脑中消失。

2、自我批评是自我反思、自我归罪、自我总结和自我提升的过程。人无完人，孰能无过？所以，犯错误在所难免，也不可怕；可怕的是，我们不知道自己犯了错误，知道后不思悔改甚至一味地加以掩饰。犯了错误就要努力地去改正错误，我们自己应该正视而不是回避，应该改正而不是放任。这是避免犯同类错误的根本途径；也是完善自身，净化灵魂，提高修养的有效途径。

3、如果自己犯了错，别人指出来或自己发现了，却死不认错，自认为是对的，那么自己的不足就永远得不到弥补，甚至越来越多，越来越严重，这样还能完善自己吗？不能！

4、如果犯了错，发现之后却没有勇气改正，这就是懦弱和虚伪，这样的灵魂还能得到净化吗？不能！

5、如果犯了错，别人给你指出来，你非但不承认反而嗔怪批评你的人，这就是狭隘、自私和自高自大，这样，个人修养还能提高吗？不能！

所以，犯了错必须首先自我批评。自我批评也是批评他人的前提和基础。

1、若不愿做自我批评或自我批评发挥不了应有的作用，那么就必须使用批评这个武器了，让他人用眼、用嘴、用心来发现自己的错误，来批评指正自己，来帮助自己、完善自己。人人都有两双眼睛，一双是长在自己头上的，一双是长在他人头上的。因为并不是所有人都喜欢照镜子——反思，所以不能很好地发现自己。这时就需要而且应当需要他人的眼睛来发现和审视自己，批评自己。我想，没有人会无缘无故批评你，指责你，或对你恶言恶语，或对你挑三拣四。所以，肯定是自己做错了或做得不好，才会给他人找到可以批驳你的地方。

2、 人们看别人的缺点很容易，看自己却非常难，不是不愿意看，而是根本就看不到。当自己的眼睛看到别人不足的时候，自己应感到诚惶诚恐，因为自己在别人的眼中也如此。别人看不到自己的问题，自己也同样看不到自己的问题，想想，多么可怕！这就像自己的脊背上有一片树叶，别人看得很清楚，而自己却一无所知。

3、他人的批评是对自己最好的监督，失去这种监督，人就可能骄傲自满。他人的批评是自己进步的助推器，失去这种助推器，人就可能变慵懒而停滞不前。所以，我们要乐于并善于接受他人的批评。

总之，我们要处理好批评和自我批评的关系，利用好这两件法宝。这样，我们才能成长得更好，发展得更快！

1、要把批评和自我批评活动开展起来、开展得好，关键是领导要带好头。各系统各部门的管理人员都要做到严于律己，要敢于实事求是地指出其他同事的缺点和错误，与人为善地帮助同事进步，同时亮出自己的缺点和问题，诚心诚意地听取批评意见，只有这样，员工才会消除顾虑，敞开心扉，真心实意地给领导提意见，员工才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题，找准、查实存在的缺点和问题，弄清产生问题的根源，消除思想上的障碍，取得行动上的改进，确保在工作中不出偏差，不走过场，取得实实在在的成效。

2、开展批评和自我批评必须紧密联系自己在自身修养和工作作风方面的实际，恰如其分地分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因并认真改正。

3、开展批评与自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以提高员工素质为出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，要以推动天佳的发展为出发点和落脚点。严格要求，实事求是；与人为善，治病救人；知无不言，言无不尽。通过批评和自我批评找准领导之间、部门之间、普通员工之间存在的影响团结、影响工作、影响发展的问题；通过批评和自我批评，在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结；通过开展批评和自我批评引导和鼓励员工增强大局意识，讲原则、讲真话、讲实话，为天佳的发展做出更大贡献。

4、开展批评与自我批评，首先要襟怀坦白，勇于自我解剖。人非圣贤，孰能无过？有缺点甚至有错误并不可怕，可怕的是没有勇气承认和改正自己的缺点和错误。 各管理人员，特别是高层管理人员，必须以对天佳事业高度负责的态度，正确对待自己，正确对待同事，正确对待问题。要通过不同形式的会议，以坦诚的心态，敞开思想、亮明缺点、暴露短处，像鲁迅那样“解剖自己严于解剖别人”，出了问题要勇于负责，多从自身找原因，从主观上查问题，从世界观、价值观上挖根源，触及灵魂，论其危害，使自己受教育，别人受警示，这才是我们天佳人应有的品质。

5、开展批评与自我批评，要丢掉“怕”字，敢于开展批评。批评是提醒，是警示，是良药。无私才能无畏。坚持原则，敢于批评工作中错误的思想和言行，是每一个天佳人必备的优良品质和负责态度。而淡化批评，无原则地保持一团和气，甚至热衷于拉拉扯扯、互相捧场，搞小团体，就会损害公司利益，最终也会害了自己，坐失受教育、受帮助、提升自我的机会。

6、开展批评与自我批评，更要虚怀若谷，自觉接受批评。闻过则喜，纳谏从流，是所有天佳人在推进公司事业发展的战略过程中应有的修养和品德。对待意见、建议和批评，中高层管理人员要放下架子，丢掉面子，不计个人得失，不计亲疏恩怨，诚心诚意地接受批评。诚心诚意不仅要表现在有则改之、无则加勉的态度上，更重要的是对照这些批评意见，深刻剖析自己，注意从批评中得到启迪和警醒，吸取教训，提高自己，从而达到改进工作方式方法、促进公司健康持续发展的目的。

7、 开展自我批评要杜绝几种现象：

把自我批评变成自我表扬，说是在自我批评，其实是在自我表扬，这成绩那贡献，就是不讲缺点；

名为自我批评，其实是在自我开脱，对存在的问题，不实实在在认认真真地反省，而是一味地抱怨客观条件不好，惟独不承认自己水平不高，工作能力有限，纵使自己有不少的错，造成的损失已不小，还是百般辩解，不肯认帐；

看似自我批评，实为自我逃避，“机智”地亮出一些无关实质的小缺点、小错误，而对自己存在的实质性问题避而不谈，这是不诚实、不严格、对工作和事业不负责任的表现。

自我批评的最终目的是把过去不对、不好、不合理的思想观念和行为甩掉，如果不能、不愿、不敢把自身的问题晾在阳光下，那所谓的自我批评就只能是空口号、空架子，也就没有必要去做这种无关痛痒、白花精力的事了。

8、开展批评要杜绝的几种现象：

有些批评是完全正确、被批评者是错误的，但被批评者不知道反省，始终认为自己是对的，这叫不思己过；

有些批评是错误的，被批评者不与其计较，这叫不思人过；

有些批评是、捕风捉影、无中生有；有些批评是无理取闹、攻击诽谤；

有些批评是先吐为快、发泄怨气；

第7篇：批评范文

（1）政治理论学习先进性不够强，缺乏全面、系统、深度学习，没有与时俱进、及时更新，在整理理论学习的学习安排、学习自觉性等还存在一定的差距，政治理论水平不够高。

（2）未能密切联系服务师生。

（3）未能敢于迎难而上、冲锋在前、勇挑重担。

（4）创新意识不足，缺乏创新性、缺乏亮点。

（5）工作中时有的怠慢、不配合等消极的工作态度，对待工作标准不够高，开拓意识不强。

2.党内同志批评

（1）：不够爱惜身体健康，忽视工作的长期性。

（2）：需进一步冲锋在前、勇挑重担。

自我批评：

1.没有保持学习习惯，尤其是对党和国家的重要会议精神、方针政策缺乏深入持续的学习，没有利用好学习强国平台，甚至长时间没有进行平台学习。

2.科研上有所荒废，产生较为严重的畏难情绪，没能在前期科研基础上保持住持续深入研究的势头。

第8篇：批评范文

他记性不好，交代他的事情常常一转眼就忘了；他不爱清洁，如果不是她唠叨，他是不会主动换衣服的；他不会说甜言蜜语，从来不曾说过让她脸红心跳的话……

这样的抱怨唠叨过无数遍，也声色俱厉地批评过无数次，但他依然故我，并没有什么改变，夫妻关系越发紧张了。

想起恋爱时卿卿我我的甜蜜，看到现在冷冰冰的漠然，她有些失落，忍不住向自己的好朋友倾诉。说起他的“罪行”，她依然愤慨异常，他的缺点一条条的都是最不能容忍的。

朋友耐心地听她“控诉”完，说：“你是爱情的批评家吗？你是不是只能找到让你批评的地方？就找不到让你满意的地方吗？”她很不屑地说：“就是有缺点才要说出来，才能督促他改正啊，优点说了干吗？”

朋友笑了：“你错了，优点才需要一次次被提起，因为我们是过日子的凡俗夫妻，我们不是冷若冰霜的批评家。”

“冷若冰霜的批评家”，是啊，她在家里不常常扮演这样的角色吗？恋爱时的柔情蜜意早已经消失殆尽了，生活的油烟摧残了她的温情款款，日子的琐碎也消磨了她的耐心包容，她常常是声色俱厉的，像训斥一个小孩子一样训斥自己当初挑选来的爱人。

从朋友那儿取了经回来，她开始转换了看他的视角，不再常常带批评的眼神，不再冷冰冰地做一个批评家，变化是显而易见的，至少她不再牢骚满腹。

他记性不好，但关于她的事他都记得，他记得她喜欢看的杂志，下班路过报刊亭，常会记得买最新的那期给她；他记得她每月不舒服的那几天，提前会给她准备缓解痛经的茶。

第9篇：批评范文

王若?

上三年级的时候，教我们数学的老师是汪老师，她个子高高的，长长的头发，特别漂亮。汪老师上课很有耐心也很幽默，我们大家都很喜欢她。

有一次上数学课，汪老师提了一个问题，话音刚落，老师还没说要小组讨论，同学们就已经开始讨论了。过了一会儿，老师发现有同学在下面玩，就委婉地批评我们说：“小萝卜头们……”老师的话没说完，同学们就都转过身来坐好，教室里一下子安静下来。汪老师很高兴地接着讲课。讲着讲着，老师点了一个在下面小声讲话的同学，让他起来回答一个问题。那位同学半天都答不出来，几分钟过去了，我们都催他快一点：“快点，没有多少时间了！”汪老师和我们都没有耐心等下去了，老师只好换一个同学回答这个问题。这个同学一站起来就脱口而出，老师又让那个同学照着说一遍，他终于说出来了。

下课了，那个同学被汪老师叫到办公室去了。老师在办公室里又给他把那道题讲了一遍。从那以后，那个同学每节课都认真听讲，作业完成得也很好，还得到了老师的表扬。

三年级下学期，在老师的帮助下，那位同学努力学习，成绩有了很大的进步。

指导老师 罗家兴