安全学习报告精选(九篇)

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第1篇：安全学习报告范文

关键词： 高校游泳教学 安全保障体系 体系构建

游泳是一项非常基本的生存技能，一个人学会游泳将一生受益。高校体育作为高等教育的重要组成部分，应当尽力帮助大学生更好地掌握游泳运动技能，促成大学生的终身游泳运动文化与素质教育。然而在高校体育中，游泳课的开展也是诸多专项中困难最多、最不容乐观的。其中怕出安全问题就是制约学校开设游泳课的重要因素之一。在构建社会主义和谐社会的今天，安全问题始终是第一位的，但部分人错误地认为不开游泳课是最安全的，其实不然，众多专家都曾呼吁：学会游泳才是预防溺水的最好手段。构建完善的高校游泳教学安全保障体系尤为重要。对此，本文提出一套比较完整的高校游泳教学安全保障体系，希望为高校游泳教学开展保驾护航有所裨益。

1.游泳教学设施的标准化

为了保障游泳锻炼者的身体健康安全，务必确保游泳场所各种安全器材的配备及设施均合格化。

1.1救生、急救器材的配置

每一个游泳场所都必须配置经中国救生协会认定的水上救生器材。游泳场所必备救生器材有救生圈，救生抛球，救生绳，救生杆。以上救生器材必须放置在游泳场所的明显位置，并张贴警示牌，告示急救时使用。救生器材要指定专人负责保养，定期检查，以确保紧急情况下正常使用。可根据实际情况配备经中国救生协会认定的救生急救器材，如急救板、急救氧气瓶、肢体固定夹板、人工复苏器和携带型人工呼吸面罩、颈部护圈、急救箱包等。

1.2安全标志的设立

教学前教师要提前检查场地，掌握游泳池水的深浅、清晰度和池边情况，在深浅过渡区域设立明显的安全标记，预测可能发生的险情。除此之外，还应该设置各种必要的警示标志牌，如游泳者须知牌、游泳安全须知牌、紧急抢救须知牌、游泳场所示意图牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，还有如绿色通道、残疾人通道、救生器材标志牌、各工作室标志牌等。

1.3水质卫生达标

当游泳池内人群密度过大时，会导致水质的各项指标尤其是细菌总数的严重超标，造成教学参与者游泳后发生腹泻、眼睛红肿发痒，等等，使游泳者的身心受到损害。所以，对于游泳池的水质问题一定要重视，必须每天进行消毒吸尘处理，保障游泳师生的健康。

2.游泳参与者身体健康合格化

身体健康合格的学生才能加入游泳锻炼，凡患有精神病、癫痫病、痴呆、心脏病、皮肤病、严重沙眼、急性结膜炎、中耳炎、肠道传染病、性病患者及各种传染性疾病者严禁入场。这样既可以防止一些同学因为自身的原因发生特殊情况，又可以控制疾病的传染，避免同学们之间交叉感染。

3.教师自身救生能力的合格化

教师是教学过程中的主体，对于教学过程中突然出现的一些情况应该有果断处理的能力。如果教师没有救生的能力，就谈不上保证学生的安全，所以高校上游泳课的体育教师必须具备一定的救生能力，取得一定的救生资格，方可上岗教学。

4.教学过程中安全管理制度化

4.1加强课堂组织纪律性

教师要提前到达上课场地等候学生，课前严格执行点名请假制度，宣布游泳课纪律和要求，对学生进行安全教育，规定本班上课活动区域，课上实行令行禁止，严密组织教学，发现险情及时抢救，下课时全体学生出水列队清点人数，指出课中普遍存在的问题和课后需要复习的内容后统一退场，教师再做清场工作。教师上课时应穿游泳衣裤，佩带口哨，既保障教学效果，又保障学生的生命安全健康。要求学生严格遵守游泳池内的各项规定，凭游泳证出入游泳馆，按上课规定时间准时到达上课场地，集体下水和起水，不得擅自进入游泳池下水。游泳练习时学生要互相帮助、互相关心，必须在教师指定的区域，如条件允许最好挂上水线顺序游进，服从教师的口令、手势，禁止在水中打闹、冲撞或假装溺水。遇到紧急情况，学生要及时呼救。在上课过程中有事起水时需向教师请假，不得随意起水退场。教师要在教学过程中养成不擅自离岗、不闲谈、全面观察、重点指导、多走动和随时清点学生人数的习惯。

4.2教师采用科学、合理、实用、安全的教学方法

教师在教学过程中不仅要加强业务学习，钻研教学方法，调动学生学习积极性，还要尽快掌握所教班级学生的个体差异，以便教学时有重点和针对性，采用全面观察与重点照顾相结合的方法，使每次课的组织与教学更科学合理、得当适用，而且还应有严谨的工作作风。可采用分组、集体和个别辅导等相结合的常规教学方法，最好在每次课堂教学中进行形成性评价并且重视教学过程中的信息反馈，及时了解学生的不同需求、个体差异、技术掌握的程度，从而不断调整教学方法和教学手段，使教学达到最优化。对于特殊学生要给予特别关照。如对一些患有晕水、贫血等病症的特殊学生，要区别对待，细心安排，还要教给他们在自己身体不适时的处理方法，并对在练习中可能出现的问题进行演示，增强学生自我保护和安全意识。教师观察要仔细，在练习中如发现学生面部发乌、发紫，出现紧张、恐惧情绪，动作僵硬、不协调、吃力等不正常情况出现时，要及时让学生上岸休息。

4.3增强学生的安全意识

学生的安全意识教育是不可忽视的一个重要内容，一旦学生知道了事故发生的前因后果后，自然而然就会产生一种安全意识，在学习和锻炼过程中就会自觉按照教师的指示和思路走，避免不安全的情况发生。随着我国高校的发展，游泳场馆的建设，参加游泳锻炼和学习的人数越来越多，游泳场所的人身安全应作为首要问题来抓。贯彻“安全第一”的原则，预防为主，创造一个有组织、有纪律、有秩序、安全的教学环境，让学生有一个安全的环境学习及锻炼。

5.游泳课安全组织工作的实施

5.1游泳课课前的安全组织工作

5.1.1加强安全教育

通过墙报、挂图、广播电视、互联网等宣传工具，开展游泳安全教育，宣传游泳安全的重要性及安全常识，在第一次水上课前系统地对学生传授游泳安全知识和课堂常规教育，如加强上课纪律，实施令行禁止。要求学生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、拥挤的水域中潜泳，不在水中嬉戏、打闹）。学生起水离队时须经教师同意，归队时须向教师报告后才可下水。

5.1.2游泳课前进行学生基本情况调查

包括学生水性情况，如是否学过游泳，水性如何，能游几米等。健康状况调查，开课前应对学生进行健康常规性检查及病史调查，凡患有心脏病、高血压、癫痫病、传染病等对游泳教学存在安全隐患病症的学生，应采用限制性的保护措施，禁止他们下水游泳。临时例假不能下水的女生，由任课教师安排课外作业或布置见习任务。

5.1.3了解场地情况

上课前教师应对游泳教学的场地情况，如水的深度、深浅区的范围、池边池底的形状、坡度、水温情况等进行全面的了解，并标出深浅区，在课前进行安全教育时告知学生，提出注意事项和容易出现的问题。检查救生用具、教学用具是否齐备、损坏，对损坏和不符合要求的用具要坚决更换。要将教学用具的使用方法和注意事项教给学生。

5.1.4做好考勤

教师必须在上课前10分钟到场，做好准备工作，包括更衣。然后召集学生在游泳池门外集合，进行点名考勤，统计人数。迟到的学生须报告老师才允许进场。有见习生需安排固定和安全的位置，不得随便走动。

5.2课中的安全组织工作

5.2.1课的准备部分

下水前，应向学生宣讲安全注意事项和上课纪律，强调安全工作对游泳教学的重要性，增强学生的安全意识。以后每次课开始时都要总结上次课安全方面的执行情况并提出本课的安全要求。带领学生做好充分的准备活动，尤其要活动水中易抽筋的部位，如脚趾、小腿、手指部位，并强调准备活动的重要性，使学生引起重视。第一次下水前应向学生介绍刚入水的身体感受，如水压的作用，会有胸闷、呼吸困难的情况，稍作适应就会消失，避免学生产生恐慌心理。教师在学生下水前还应组织好安全小组，将3―5名学生编成一组，挑选责任心强、水性相对较好的学生担任组长。要求小组成员互相关心、互相帮助，小组长应经常清点人数。布置救生人员和设置安全监督岗，发现有人溺水，及时呼救。上课时应视上课水域的大小，配备相应的救生员（50m×25m游泳池，每25m两岸应各设一名救生员）。任课教师应告知救生员本次上课人数。

5.2.2课的基本部分

为了保证教学进度的统一性，可采取统一进度进行讲解示范和练习，这样教师容易统一管理，练习和活动范围也可控制，从而提高安全系数。上课中，教师应经常观察检查上课学生的人数，约10分钟检查一次，并与救生人员核对人数。上课时，教师应全面观察，重点照顾，注意深浅水交界处的情况，将不会游泳和游泳基础较差的学生始终置于自己的监控之下。

5.2.3课的结束部分

及时清点人数。游泳课结束后学生起水上岸，立即集合整队，清点人数。小结上课的情况，表扬优秀，指出还须注意的事项，不断增强学生的安全观念。教师离开游泳池前，应巡视一遍游泳池，最好绕池一圈，直至学生全部更衣完毕离开泳池，教师方可离开。

总之，安全重于泰山，每个细节都不可有丝毫懈怠。高校要带头加强游泳救生员的培训工作，逐步做到体育教师人人有游泳教学和救生员双上岗资格证。游泳教学场馆要严格遵守《体育场所开放条件与技术要求》（游泳场所）的规定，对于违反操作规程的人和事要及时纠正，对造成伤害事故的要依法严肃处理。

参考文献：

［1］陈绍文.高校游泳课安全问题刍议.重庆邮电学院学报，2006，05.

［2］龚海.普通高校游泳课“分层次教学”的研究.松辽学刊，2002，04.

［3］沈宇鹏，白慕炜.广东省高等院校公共游泳课程存在问题及解决方法的商榷.广东药学院学报，2006，04.

［4］陈军.漫谈游泳课中溺水的防止与救护.邯郸师专学报，2003，03.

第2篇：安全学习报告范文

【摘要】 目的 研究中药制剂怡欣乐口服液(YXL)的安全性评价和升高外周白细胞的作用机制。方法 按照新药审批办法有关规定，分别运用小鼠和大鼠进行了YXL急性和长期毒性实验;分别采用环磷酰胺、苯中毒及60Co-γ辐射等因素诱发小鼠外周血白细胞总数低下运动模型，观察YXL对模型小鼠外周血白细胞数的影响。结果 以最大浓度、最大体积的YXL给小鼠口服灌胃，每天1次，最大耐受量为35.6g/kg。大鼠给药60天后，高剂量组白蛋白，高、中剂量组总胆红素明显下降，与对照组比较差异有显著性;高、中剂量组的总胆固醇有下降趋势，但与对照组比较差异无显著性;停止给药15天，各项指标均在正常值范围内与对照组比较无差异;给予YXL 3g/kg、2g/kg和1g/kg 3个剂量的药物干预后，3个给药剂量均能提高以上3种诱因所致小鼠外周血白细胞总数低下。结论 YXL以灌胃给药测得最大耐受量为35.6g/kg，接近临床剂量的200倍;长期毒性的各项指标均在正常值范围内与对照组比较无差异; YXL具有明显升高血白细胞作用。本实验YXL临床运用提供了安全性评价依据和药效学方面的实验依据。

【关键词】 怡欣乐口服液;安全性;白细胞;大鼠;小鼠

[Abstract] Objective To evaluate the safety of YXL oral liquid and to study its mechanism in increasing the WBC in peripheral blood.Method According to the regulation for new drug application， mice and rats were applied for the acute and long term toxic experiment; dynamic low peripheral blood WBC in mouse and rat model were build up by toxic treatment of cyclophosphamide， benzene， and the 60Co-γray irradiation， then the effect on WBC in peripheral blood were observed.Result YXL oral liquid was feed to the mice by gastric perfusion with the maximum concentration and volume， once a day， maximally tolerated dose is 35.6 g/kg. The albumin in the high dosage group and the total bilirubin in the high and medium dosage decreased obviously in rat after the drug was feed for 60 days， which had obvious difference with the control group. The total cholesterol in the high and medium had the trend of decrease， but didn’t have obvious difference with the control group. The treatment of all three different dosage， YXL 3 g/kg，2 g/kg and 1 g/kg could improve the low WBC in peripheral blood of the 3 mouse models.Conclusion The maximum tolerance dosage of YXL oral liquid by gastric perfusion is 35. 6 g/kg， which was about 200 times than the clinical dosage. All the indexes for the long term toxicity are in the normal range which had no difference compared with the control group. YXL has an obvious effect in increasing the amount of WBC. This research provided experimental evidence for the safety evaluation and pharmacodynamics in the clinical application of YXL.

[Key words] Yixinle oral liquid;safety;white blood cell;rat;mouse

YXL是由我们在补肾填精，养心安神治法指导下，选用西洋参、冬虫夏草、阿胶、何首乌等药物，采用现代制药技术研制而成的中药复方制剂。为了研究YXL在用药安全性评价和升高外周白细胞方面的机制，我们按新药审批办法有关规定，进行了YXL急性毒性和长期毒性及升高外周白细胞方面实验研究，现将结果报道如下。

1 YXL毒理学研究

1.1 材料与方法

1.1.1 材料

1.1.1.1 药物及试剂 YXL，由总医院药剂科制剂中心提供(每1ml相当于生药1g)，批号:080618;环磷酰胺(CTX)，粉针剂，200mg/瓶，上海华联制药有限公司产品，批号:070318;苯，纯度为99.5%，北京北化精细化学品有限责任公司，批号:080618。

1.1.1.2 仪器 血液分析仪，MZK-5108K，日本光电工业株式会社产品;60Co远距离治疗机，型号:GWXJ80，中国核动力研究设计院产品。

1.1.1.3 动物 昆明种小鼠，SPF级，各半，体重(20±2) g，Wisar大白鼠，SPF级各半，体重(100±10) g，由总医院实验动物中心提供，合格证号:粤检证字第2006B020号。

1.1.1.4 统计方法 实验数据应用SPSS软件进行方差分析，F检验。各组间均值比较采用q检验。结果用均数±标准差(x±s)表示，显著性水准及结果判断按通用的假设检验标准。

1.1.2 方法

1.1.2.1 小鼠急性毒性试验 取小鼠20只，各半，于实验前一天隔夜禁食不禁水，在(20±2)°C的条件下， ig给药。药物浓度为1g/ml(最大浓度)， ig体积为0.5ml/20g体重(最大体积)，观察7天。

1.1.2.2 大鼠长期毒性试验 取大鼠80只，按体重随机分组，分为空白对照组、YXL的低、中、高剂量组(为临床的20、40、60倍)， ig给药，每天1次，连续60天。最后1次给药24h后，每组取12只大鼠的血液做血液学(红细胞RBC，白细胞WBC，血红蛋白Hb，血小板PC，白细胞分类DC)和血液生物化学(尿素WB，肌酐GREA，葡萄糖GLU，总蛋白TP，总胆红素T-BIC，天门冬氨酸氨基转移酶AST，丙氨酸氨基转移酶ALP，碱性磷酸酶ALT，总胆固醇T-CHO)。取出心、肝、脾、肺、肾、胃、肾上腺、胸腺、子宫、，精密称重，计算脏器系数和病理检查。15天后，剩余的8只大鼠进行同样实验。

1.2 结果

1.2.1 YXL小鼠急性毒性试验 药物浓度为1g/ml(最大浓度)， ig体积为0.5ml/20g体重(最大体积)，给小鼠灌以YXL 20min后，小鼠略微不适，表现为腹胀、弓背、安静不动等现象， 3 h后恢复正常;在观察期间，全部小鼠存活，剖检，肉眼观察主要脏器，未见心、肝、脾、肺、肾等主要脏器组织明显异常。YXL以灌胃给药测得最大耐受量为45.6g/kg，接近临床剂量的200倍。

1.2.2 YXL大鼠长期毒性试验

1.2.2.1 YXL对大鼠体重的影响 大鼠在实验期间活动、饮食、体重与对照组比较无差异。

1.2.2.2 YXL对大鼠外周血象的影响 连续ig给药60天及停止给药15天检测血液学(红细胞RBC，白细胞WBC，血红蛋白Hb，血小板PC，白细胞分类DC)均在正常值范围内，与对照组比较无差异。

1.2.2.3 YXL对大鼠血液生化学的影响 连续ig给药60天，尿素、肌酐、葡萄糖、总蛋白、天门冬氨酸转换酶、丙氨酸氨基转换酶、碱性磷酸酶、总胆固醇均在正常值范围内与对照组比较差异无显著性;但高剂量组白蛋白，高、中剂量组的总胆红素明显下降，与对照组比较差异有显著性;高、中剂量组的总胆固醇虽有下降趋势，但与对照组比较差异无显著性。提示:长期服用YXL，对其白蛋白、总胆固醇的代谢有一定作用，停止给药15天检测血液生化学各项指标均在正常值范围内，与对照组比较无差异。

1.2.2.4 YXL对大鼠脏器系数的影响 连续ig给药60天，每组股动脉放血处死12只，剖检，仔细观察是否有肉眼可见病变，并迅速摘取心、肝、脾、肺、肾、胃、胸腺、肾上腺、子宫、称重，并折算成100 g体重脏器重量(脏器系数)。结果:仅高剂量组肝脏的脏器系数与对照组比较差异有显著性，停药15天，脏器的脏器系数与对照组比较无差异。

1.2.2.5 组织学形态检查 光镜检查大鼠的心、肝、脾、肺、肾、胃、胸腺、肾上腺、子宫、各个脏器未见异常。

2 YXL升高外周血白细胞研究

2.1 材料 药物及试剂、仪器、动物均与毒理学研究介绍一致。

2.2 方法与结果

2.2.1 YXL升高环磷酰胺诱发小鼠外周血白细胞总数低下作用[1，2] 实验设5组，每组12只，分别为空白对照组;模型对照组;YXL 1.0g/kg组;2.0g/kg组;4.0g/kg组(分别简称为YXL 1、2、3组)。各组均ig给药，1次/d，共13天。YXL 1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg 3个剂量组分别以临床成人日剂量(0.10g/kg)的10倍(1.0g/kg)、20倍(2.0g/kg)及40倍(4.0g/kg)。于给药第7天除空白对照组外其余各组均ip环磷酰胺100mg/kg 1次，于第10、13天给药后1h(即ip CTX后第3、6天)，尾静脉取血，测定白细胞总数。研究数据均以(x±s)表示，采用组间t测验进行统计学处理。结果:与模型对照组比较，给环磷酰胺后第3天，YXL 1.0g/kg、2.0g/kg及4.0g/kg组白细胞总数均明显升高见表1。表明YXL具有升高免疫抑制剂环磷酰胺诱发小鼠外周血白细胞低下作用。表1 YXL升高环磷酰胺诱发小鼠外周血白细胞总数低下作用注:与模型组比较，*P

2.2.2 YXL升高苯中毒小鼠外周血白细胞总数作用[3] 实验前预选小鼠尾部取血，测定外周血白细胞总数，取WBC总数值在(10～12)×109/L的小鼠供实验造模之用。小鼠sc 99.5%苯5ml/kg染毒，1次/d，连续5天，取血测定小鼠WBC总数，当小鼠WBC总数降至50%～60%时，被认为造型成功。然后，按小鼠WBC总数均分为4组，每组12只鼠，分别为:苯染毒模型组;YXL 1.0g/kg组;YXL 2.0g/kg组; YXL 4.0g/kg组。各组小鼠继续sc苯染毒5天(共染毒10天)，于第7次染毒同时，YXL各组分别每天ig给药1次，连续15天。于第8、15天给药后1h取血测定WBC总数。研究数据均以(x±s)表示，采用组间t检验进行统计学处理。结果:与模型组比较，YXL ig 8天2.0g/kg、4.0g/kg，ig 15天1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg组均能明显升高苯中毒小鼠所致外周WBC低下作用。表明YXL具有升高苯中毒小鼠外周血白细胞低下作用。

2.2.3 YXL升高60Co-γ辐射诱发小鼠外周血白细胞总数低下作用[4] 实验前所有实验鼠尾部取血，测定外周血白细胞总数，筛选WBC总数值在(10～12)×109/L的小鼠供实验造型之用。小鼠随机分为5组，每组12只，分别为:空白对照组;60Co-γ损伤模型组;YXL 1.0g/kg组;YXL 2.0g/kg组;YXL 4.0g/kg组。除空白对照组外其余各组给予1次 60Co-γ全身照射，剂量480Rad/8min(59Rad/min)，距离为80cm。照射后当天ig给予YXL，1次/d，连续21天，每周称重1次，调节剂量。各组均于照射7、14、21天给药后1h尾静脉取血测定白细胞总数。研究数据均以(x±s)表示，采用组间t检验进行统计学处理。结果:与模型组比较，照射(给药)7天，YXL 4.0g/kg组白细胞总数明显升高;给药14天，4.0g/kg及2.0g/kg组白细胞总数明显升高;给药21天，4.0g/kg、2.0g/kg及1.0g/kg组白细胞总数均明显升高。

3 讨论

中医学认为慢性疲劳综合征属于“虚劳”病范畴，而且慢性疲劳综合征更是亚健康状态的典型临床表现之一，研发中药新药制剂治疗慢性疲劳综合征，具有非常重要的临床意义。 YXL临床上用于慢性疲劳综合征的治疗，取得了比较满意的疗效，同时获得国家发明专利和联勤部卫生部医院制剂批准文号。本实验结果显示，YXL的急性毒性和长期毒性实验，以最大浓度、最大体积的YXL给小鼠口服灌胃，1次/d，最大耐受量为45.6g/kg。给药60天后，高剂量组白蛋白，高、中剂量组总胆红素明显下降，与对照组比较差异有显著性;高、中剂量组的总胆固醇有下降趋势，但与对照组比较差异无显著性;停止给药15天，各项指标均在正常值范围内与对照组比较差异无显著性，为YXL临床应用提供了毒理学依据。

环磷酰胺是临床常用的化疗药，但其在杀伤癌细胞的同时，也对人体产生不同程度的毒副作用，其中主要有骨髓抑制和免疫功能低下，造成白细胞减少症。从本研究结果可以看出，YXL具有升高免疫抑制剂环磷酰胺诱发小鼠白细胞低下作用。据资料报道[5]，苯可能直接抑制造血细胞核的分裂，从而影响骨髓的造血功能，对机体造血器官有明显的毒性作用，可使外周血白细胞显著降低。本实验通过苯中毒引起白细胞数降低的小鼠动物模型，证明YXL具有明显的升高白细胞的作用。60Co-γ照射后对正常组织可产生电离辐射损伤，造血系统是电离辐射主要靶器官之一，敏感性高，辐射后容易导致骨髓功能损害，表现为外周血全血象减少，严重者可致骨髓干细胞或基质细胞受损，发生辐射损伤后再障。本研究还表明，YXL对60Co-γ辐射诱发小鼠外周血白细胞总数低下均有明显升高作用。以上三类白细胞减少动物模型实验表明，YXL具有明显升高白细胞减少症模型小鼠白细胞数的作用，为YXL临床推广应用于白细胞减少症提供了实验依据。造血系统的各个环节是相互联系的，药物对于造血系统的作用也可能是多环节和多途径的，YXL进一步的药效与机制探索还在进行中，期待新的发现。

参考文献

1 沈海中，刁东海，赵文明，等.MPS对环磷酰胺作用的小鼠白细胞的影响.首都医学院学报，1994，15(2):103-105.

2 陈书明，聂向庭，刘桂林，等.鹿茸醇提物对白细胞减少动物模型影响初探.实验动物科学与管理，1999，16(4):32-34.

3 张强，林立，张凯，等.Ge-132对人工诱导小白鼠苯中毒造血功能影响的初步研究.济宁医学院学报，2000，23(1):42-43.

第3篇：安全学习报告范文

摘要

人工智能时代，网络空间安全威胁全面泛化，如何利用人工智能思想和技术应对各类安全威胁，是国内外产业界共同努力的方向。本报告从风险演进和技术逻辑的角度，将网络空间安全分为网络系统安全、网络内容安全和物理网络系统安全三大领域；在此基础上，本报告借鉴 Gartner 公司的 ASA 自适应安全架构模型，从预测、防御、检测、响应四个维度，提出人工智能技术在网络空间安全领域的具体应用模式。与此同时，本报告结合国内外企业最佳实践，详细阐释人工智能赋能网络空间安全（AI+安全）的最新进展。最后，本报告提出，人工智能安全将成为人工智能产业发展最大蓝海，人工智能的本体安全决定安全应用的发展进程，「人工+「智能将长期主导安全实践，人工智能技术路线丰富将改善安全困境，网络空间安全将驱动人工智能国际合作。

目 录

第一章 人工智能技术的发展沿革

(一) 人工智能技术的关键阶段

(二) 人工智能技术的驱动因素

(三) 人工智能技术的典型代表

(四) 人工智能技术的广泛应用

第二章 网络空间安全的内涵与态势

(一) 网络空间安全的内涵

(二) 人工智能时代网络空间安全发展态势

1、网络空间安全威胁趋向智能2、网络空间安全边界开放扩张3、网络空间安全人力面临不足4、网络空间安全防御趋向主动

第三章 人工智能在网络空间安全领域的应用模式

(一) AI+安全的应用优势

(二) AI+安全的产业格局

(三) AI+安全的实现模式

1、人工智能应用于网络系统安全2、人工智能应用于网络内容安全3、人工智能应用于物理网络系统安全

第四章 人工智能在网络空间安全领域的应用案例

网络系统安全篇

（一）病毒及恶意代码检测与防御

（二）网络入侵检测与防御

第三章 人工智能在网络空间安全领域的应用模式

人工智能技术日趋成熟，人工智能在网络空间安全领域的应用（简称 AI+安全）不仅能够全面提高网络空间各类威胁的响应和应对速度，而且能够全面提高风险防范的预见性和准确性。因此，人工智能技术已经被全面应用于网络空间安全领域，在应对智能时代人类各类安全难题中发挥着巨大潜力。

（一）AI+安全的应用优势

人们应对和解决安全威胁，从感知和意识到不安全的状态开始，通过经验知识加以分析，针对威胁形态做出决策，选择最优的行动脱离不安全状态。类人的人工智能，正是令机器学会从认识物理世界到自主决策的过程，其内在逻辑是通过数据输入理解世界，或通过传感器感知环境，然后运用模式识别实现数据的分类、聚类、回归等分析，并据此做出最优的决策推荐。

当人工智能运用到安全领域，机器自动化和机器学习技术能有效且高效地帮助人类预测、感知和识别安全风险，快速检测定位危险来源，分析安全问题产生的原因和危害方式，综合智慧大脑的知识库判断并选择最优策略，采取缓解措施或抵抗威胁，甚至提供进一步缓解和修复的建议。这个过程不仅将人们从繁重、耗时、复杂的任务中解放出来，且面对不断变化的风险环境、异常的攻击威胁形态比人更快、更准确，综合分析的灵活性和效率也更高。

因此，人工智能的「思考和行动逻辑与安全防护的逻辑从本质上是自洽的，网络空间安全天然是人工智能技术大显身手的领域。

（1）基于大数据分析的高效威胁识别：大数据为机器学习和深度学习算法提供源源动能，使人工智能保持良好的自我学习能力，升级的安全分析引擎，具有动态适应各种不确定环境的能力，有助于更好地针对大量模糊、非线性、异构数据做出因地制宜的聚合、分类、序列化等分析处理，甚至实现了对行为及动因的分析，大幅提升检测、识别已知和未知网络空间安全威胁的效率，升级精准度和自动化程度。

（2）基于深度学习的精准关联分析：人工智能的深度学习算法在发掘海量数据中的复杂关联方面表现突出，擅长综合定量分析相关安全性，有助于全面感知内外部安全威胁。人工智能技术对各种网络安全要素和百千级维度的安全风险数据进行归并融合、关联分析，再经过深度学习的综合理解、评估后对安全威胁的发展趋势做出预测，还能够自主设立安全基线达到精细度量网络安全性的效果，从而构建立体、动态、精准和自适应的网络安全威胁态势感知体系。

（3）基于自主优化的快速应急响应：人工智能展现出强大的学习、思考和进化能力，能够从容应对未知、变化、激增的攻击行为，并结合当前威胁情报和现有安全策略形成适应性极高的安全智慧，主动快速选择调整安全防护策略，并付诸实施，最终帮助构建全面感知、适应协同、智能防护、优化演进的主动安全防御体系。

（4）基于进化赋能的良善广域治理：随着网络空间内涵外延的不断扩展，人类面临的安全威胁无论从数量、来源、形态、程度和修复性上都在超出原本行之有效的分工和应对能力，有可能处于失控边缘，人工智能对人的最高智慧的极限探索，也将拓展网络治理的理念和方式，实现安全治理的突破性创新。人工智能不仅能解决当下的安全难题，而通过在安全场景的深化应用和检验，发现人工智能的缺陷和不足，为下一阶段的人工智能发展和应用奠定基础，指明方向，推动人工智能技术的持续变革及其更广域的赋能。

（二）AI+安全的产业格局

人工智能以其独特的优势正在各类安全场景中形成多种多样的解决方案。从可观察的市场指标来看，近几年来人工智能安全市场迅速成长， 公司在 2018 年的研究表明，在网络安全中人工智能应用场景增多，同时地域覆盖范围扩大，将进一步扩大技术在安全领域的应用，因此人工智能技术在安全市场内将快速发展，预计到 2024 年，可用在安全中的人工智能技术市场规模将超过 350 亿美元，在 2017-2024 年之间年复合增长率（CAGR）可达 31%。

MarketsandMarkets 公司在 2018 年 1 月的《安全市场中人工智能》报告则认为，2016 年 AI 安全市场规模就已达 29.9 亿美元、2017 年更是达到 39.2 亿美元，预测在 2025 年将达到 348.1 亿美元，年复合增长率为 31.38%。而爱尔兰的 Research and Markets 公司在 2018 年 4 月份了专门的市场研究报告，认为到 2023 年人工智能在安全领域应用的市场规模将达 182 亿美元，年复合增长率为 34.5%。由于机器学习对付网络犯罪较为有效，因此机器学习作为单一技术将占领最大的一块市场，到 2023 年其市场规模预计可达 60 亿美元。

除了传统安全公司致力于人工智能安全，大型互联网企业也在积极开展人工智能安全实践，如 Google、Facebook、Amazon、腾讯、阿里巴巴等均在围绕自身业务积极布局人工智能安全应用。

（三）AI+安全的实现模式

人工智能是以计算机科学为基础的综合交叉学科，涉及技术领域众多、应用范畴广泛，其知识、技术体系实际与整个科学体系的演化和发展密切相关。因此，如何根据各类场景安全需求的变化，进行 AI 技术的系统化配置尤为关键。

本报告采用 Gartner 公司 2014 年提出的自适应安全架构（ASA，Adaptive SecurityArchitecture）来分析安全场景中人工智能技术的应用需求，此架构重在持续监控和行为分析，统合安全中预测、防御、检测、响应四层面，直观的采用四象限图来进行安全建模。其中「预测指检测安全威胁行动的能力；「防御表示现有预防攻击的产品和流程；「检测用以发现、监测、确认及遏制攻击行为的手段；「响应用来描述调查、修复问题的能力。

本报告将 AI+安全的实现模式按照阶段进行分类和总结，识别各领域的外在和潜在的安全需求，采用 ASA 分析应用场景的安全需求及技术要求，结合算法和模型的多维度分析， 寻找 AI+安全实现模式与适应条件，揭示技术如何响应和满足安全需求，促进业务系统实现持续的自我进化、自我调整，最终动态适应网络空间不断变化的各类安全威胁。

1、人工智能应用于网络系统安全

人工智能技术较早应用于网络系统安全领域，从机器学习、专家系统以及过程自动化等到如今的深度学习，越来越多的人工智能技术被证实能有效增强网络系统安全防御：

机器学习 (ML， Machine Learning):在安全中使用机器学习技术可增强系统的预测能力，动态防御攻击，提升安全事件响应能力。专家系统（ES， Expert System）：可用于安全事件发生时为人提供决策辅助或部分自主决策。过程自动化 (AT， Automation )：在安全领域中应用较为普遍，代替或协助人类进行检测或修复，尤其是安全事件的审计、取证，有不可替代的作用。深度学习（DL， Deep Learning）：在安全领域中应用非常广泛，如探测与防御、威胁情报感知，结合其他技术的发展取得极高的成就。

如图 3 所示，通过分析人工智能技术应用于网络系统安全，在四个层面均可有效提升安全效能：

预测：基于无监督学习、可持续训练的机器学习技术，可以提前研判网络威胁，用专家系统、机器学习和过程自动化技术来进行风险评估并建立安全基线，可以让系统固若金汤。

防御：发现系统潜在风险或漏洞后，可采用过程自动化技术进行加固。安全事件发生时，机器学习还能通过模拟来诱导攻击者，保护更有价值的数字资产，避免系统遭受攻击。

检测：组合机器学习、专家系统等工具连续监控流量，可以识别攻击模式，实现实时、无人参与的网络分析，洞察系统的安全态势，动态灵活调整系统安全策略，让系统适应不断变化的安全环境。

响应：系统可及时将威胁分析和分类，实现自动或有人介入响应，为后续恢复正常并审计事件提供帮助和指引。

因此人工智能技术应用于网络系统安全，正在改变当前安全态势，可让系统弹性应对日益细化的网络攻击。在安全领域使用人工智能技术也会带来一些新问题，不仅有人工智能技术用于网络攻击等伴生问题，还有如隐私保护等道德伦理问题，因此还需要多种措施保证其合理应用。总而言之，利用机器的智慧和力量来支持和保障网络系统安全行之有效。

2、人工智能应用于网络内容安全

人工智能技术可被应用于网络内容安全领域，参与网络文本内容检测与分类、视频和图片内容识别、语音内容检测等事务，切实高效地协助人类进行内容分类和管理。面对包括视频、图片、文字等实时海量的信息内容，人工方式开展网络内容治理已经捉襟见肘，人工智能技术在网络内容治理层面已然不可替代。

在网络内容安全领域所应用的人工智能技术如下：

自然语言处理（NLP， Natural Language Processing）：可用于理解文字、语音等人类创造的内容，在内容安全领域不可或缺。图像处理（IP， Image Processing）：对图像进行分析，进行内容的识别和分类，在内容安全中常用于不良信息处理。视频分析技术 (VA， Video Analysis)：对目标行为的视频进行分析，识别出视频中活动的目标及相应的内涵，用于不良信息识别。

如图 4 所示，通过分析人工智能技术应用于网络内容安全，在四个层面均可有效提升安全效能：

预防阶段：内容安全最重要的是合规性，由于各领域的监管法律/政策的侧重点不同而有所区别且动态变化。在预防阶段，可使用深度学习和自然语言处理进行相关法律法规条文的理解和解读，并设定内容安全基线，再由深度学习工具进行场景预测和风险评估，并及时将结果向网络内容管理人员报告。

防御阶段：应用深度学习等工具可完善系统，防范潜在安全事件的发生。

检测阶段：自然语言、图像、视频分析等智能工具能快速识别内容，动态比对安全基线，及时将分析结果交付给人类伙伴进行后续处置，除此之外，基于内容分析的情感人工智能也已逐步应用于舆情预警，取得不俗成果。

响应阶段：在后续调查或留存审计资料阶段，过程自动化同样不可或缺。

3、人工智能应用于物理网络系统安全

随着物联网、工业互联网、5G 等技术的成熟，网络空间发生深刻变化，人、物、物理空间通过各类系统实现无缝连接，由于涉及的领域众多同时接入的设备数量巨大，传感器网络所产生的数据可能是高频低密度数据，人工已经难以应对，采用人工智能势在必行。但由于应用场景极为复杂多样，可供应用的人工智能技术将更加广泛，并会驱动人工智能技术自身新发展。

情绪识别（ER， Emotion Recognition）：不仅可用图像处理或音频数据获得人类的情绪状态，还可以通过文本分析、心率、脑电波等方式感知人类的情绪状态，在物理网络中将应用较为普遍，通过识别人类的情绪状态从而可与周边环境的互动更为安全。AI 建模（DT， Digital Twin/AI Modeling）：通过软件来沟通物理系统与数字世界。生物特征识别 (BO， Biometrics)：可通过获取和分析人体的生理和行为特征来实现人类唯一身份的智能和自动鉴别，包括人脸识别、虹膜识别、指纹识别、掌纹识别等技术。虚拟 (VA， Virtual Agents)：这类具有人类行为和思考特征的智能程序，协助人类识别安全风险因素，让人类在物理网络世界中更安全。

第4篇：安全学习报告范文

关键词：安全工程专业英语 任务教学法 教学模式

一、安全工程专业英语课现有教学模式的不足

安全工程专业英语课程的教学目的是让学生了解、熟悉本专业常用英语词汇及相关的语法和习惯表达方式，提高对本专业英文资料的阅读能力，能够从外文资料中获取相关的专业知识。目前，大学教师在安全工程专业英语教学中主要还是采用教师讲授为主的传统的教学模式。在这种情况下，学生只能消极的接受语言知识，不能够积极的参与到语言的实践中，应用语言的能力差；与此同时，学生的英语水平参差不齐，而安全工程专业英语词汇量大，涉及面广，学起来感觉到枯燥乏味和负担重重，学习兴趣不高。

针对以上这些不足，笔者结合本人的教学经验和学生的实际情况，把任务教学法应用于安全工程专业英语教学中，既能让学生轻松的学到知识，又能增强学生的实践能力。

二、任务教学法的定义及原则

任务教学法在安全工程专业英语中的应用指的是指教师引导学生运用英语为交流工具完成课堂上布置的任务。该方法以学生完成任务的结果为评判标准，关注的重点不是自己的语法，单词发音以及句子是否正确，学生就能够大胆的表达自己的观点，成为该方法的直接受益者。

原则是：以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式；组织策划任务活动应紧密围绕教材、大纲、重要知识点；改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习；以组为单位完成任务，促进小组成员间的协作学习。

三、任务教学法在安全工程专业英语中的应用

1、任务前的准备

把全班同学按5至8人分若干小组。分组时注意英语水平的差异，每组指定一名组长，组长的职责是组织组员完成教师分配的任务，协调组员在完成任务过程中出现的意见分歧，总结本组的任务完成情况。

教师以教材教学内容为基础，结合学生的实际，提出目标任务。

2、任务下达

根据教学的内容，下达任务，引导学生由浅入深地一层层完成任务，让学生获得清晰的思路、知识和方法。确定本课的目标是使学生读懂安全评价报告，在这一阶段，教师要明确安全评价报告通常由哪几部分组成。明确每部分具体包含什么内容；安全评价报告在用词、造句、时态、语态等方面的文体特点。

（1）第一层次任务：引导学生根据已有的知识积累，以组为单位围绕第一个小任务：安全评价的流程。学生对教材中的这部分内容进行分析总结，轮流用英语讲出自己的观点，围绕这些观点进行组内讨论，组长围绕一个和多个讨论结果，通过协商或讨论作出决定，做总结发言；教师把各组汇报结果写在黑板上，进行评判总结；从讨论的结果看，学生会讨论出安全评价报告比较显而易见的组成部分。如被评价对象的概况、危险危害因素分析、评价单元的划分、评价方法的选择、进行安全评价、提出安全对策措施等。最后教师对各组的完成情况做陈述性总结。（2）第二层次任务，发给学生几份不同的真实安全评价报告，要求学生在规定的时间内阅读并分析其中一个类似的评价过程，如道化学评价的过程，以组为单位进行讨论，并把讨论结果用英语向全班汇报；教师把各组汇报结果再次写在黑板上，让学生比较各组的总结，体会差别。这样，学生就会明白自己没有理解的内容。教师因势利导，把学生疏漏的地方指点出来，不懂的地方进行讲解。

3、完成任务

通过完成以上任务，学生已对安全评价报告的结构和评价内容有了清楚的了解，同时教师此时鼓励学生尝试着去写评价报告或者其中的一部分，可以通过各种手段、途径完成，可以互相讨论，查阅资料，随时提出问题。对于提出来的问题，尽量让其它学生来解决，形成相互学习、相互鼓励的良好氛围；对于学生解决不了的问题，教师逐渐引导、指点，互动地解决问题，共同完成任务。

4、任务评价

完成任务后，要对学生完成的任务进行评价。评价方式灵活多样，可以学生自评、学生互评，在各式各样的评价中， 全班学生可以充分展示自己的成果，达到取长补短、互相学习、完善提高的目的。例如：每组选一个代表上讲台陈述本组的任务完成情况。陈述完毕，本组组长为本组任务完成情况打分，占总分数的20%，其他小组也为陈述小组打分，占总分的30%，教师对各组的任务完成情况做客观、公正评分，占总分的50%，并作简单的评议。

四、任务教学法的教学效果

（1）学生在任务教学法的实践过程中提高了听、说、读等语言应用能力，同时也提高了学生的归纳协作能力、交际能力、分析问题和解决问题的能力，而且还提高了学生学习的积极性和独立性。（2）由传统的教师单方面讲授转变成师生相互交流，由学生的个人作业转变为小组的团队合作，增强了师生交流和学生的团结协作。

五、教学实践中存在的问题

首先，任务教学法受到大多数同学的欢迎，但同时也受到学校大环境及就业的影响，尤其是面临找工作、诸多考试的压力，如英语等级考试、专业课考试、考研等等。学生便把精力和时间放在了这些事情上面，甚至在专业英语课堂上也做这些事情。其次，少数同学还是青睐老师讲授的方式，对于任务教学法不适应。

安全工程专业英语课程最终的教学目的是培养学生以英语为工具获取本专业所需要的知识与信息的能力。在教学实践中采用任务教学法这一新颖的教学模式，可以把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，学生带着真实的任务在探索中学习，在完成一个个任务中不断培养和拓展学生的学习能力和实践能力，在完成任务的同时自然而然的习得英语语言。由此可见，任务教学法特别适用于安全工程专业英语课程的教学，易于达到专业英语教学的目标。

参考文献：

[1]陈光乐，欧荣.任务教学法在大学英语教学中的应用[J].浙江万里学院学报，2002；3

第5篇：安全学习报告范文

开场白

开会之前我提几点要求：

1、 认真遵守会场秩序，不准交头接耳，不准随意走动。

2、 不准读书看报，不准做与会议无关的事。

3、 要注意维持好各班级所在区域的卫生。

4、 要认真听讲，针对报告会提到的问题深刻反思，有则改之，无则加勉。

5、全体同学要以此次“报告会”为契机，营造“学法、知法、守法”的良好氛围。从我做起，从小事做起，珍惜校园美好的时光，远离违法犯罪，刻苦学习，自尊、自爱、自重、自强，做一名对社会有用的人。

主持词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好下午好！几年来，我校在上级党委和政府的正确领导下，全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制教育活动，取得了一定的成绩。在全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为了进一步让法制走进校园，进一步加强中学生的法律意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会运用法律保护自己，做一个知法、守法的合格中学生。今天，我们有幸请到了邹平县特警大队崔元刚大队长和新世纪中学法制副校长、韩店派出所王珂所长、法制辅导员柴会林指导员为我们全体师生做专场法制安全教育报告。下面，让我们以最热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈欢迎！

下面请崔元刚大队长做法制教育报告，大家欢迎！

结束语

老师们、同学们，刚才崔元刚大队长的报告结合中学生的特点，用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中如何做学法、守法的合格中学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的又一次“雪中送炭”。

让我们再一次以热烈的掌声感谢崔元刚大队长的精彩报告！

为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。向大家提出几点希望和要求：

会后我校要乘这次报告会东风，掀起一场“法制进校园，安全伴我行”大讨论活动，各班要利用班时间举办一次“法律安全在我身边”的主题班会。每班以小组为单位展开讨论并写出本次报告会的心得体会，于下周一上交政教处，每班不少于6篇。

同学们，让我们从小事做起、从身边做起、从现在做起，用法律和安全两艘航母为我们的学习和成长保驾护航！让我们携手并进，为打造平安和谐校园而努力奋斗吧。

第6篇：安全学习报告范文

报

告内容分三部分，首先，全面回归了公司2008年的工作，公司经营业绩良好、市场成绩喜人，安全目标实现、履约能力增强、培训成效突出，管理水平提高、文明创建摘冠，群团工作扎实、多产发展稳定，客观总结了取得的各项成绩的经验和体会。

其次，确立了2009年为“以安全和谐为基础，以精细管理为保证，一品牌文化为支撑、以科学发展履约为平台、以又好又快为目标的科学发展年。”

最后，确定了公司2009年的总体要求、工作思路和工作目标，部署了全年的工作重点。

报告主题鲜明，内容丰富，为今后开展工作提供了行动指南，思路更加清晰、责任更加明确，体现了公司一心一意谋发展，实现公司大跨越的决心。

2009年定为公司科学发展年，公司科学发展的本质就是：提高质量，优化结构，降低消耗，珍惜资源，增加效益，营造快乐，构建和谐。公司科学发展的基本愿景为：安全基础牢固，管理精细有序，品牌响亮有力，促进员工与企业共同进步。

科学发展是更好、更快、更稳的发展，更好发展是我们追求的目标提高生活水平是员工最大的要求，提供舞台和机会是满足员工成长与自我发展的迫切需要，更快发展是化解矛盾、解决问题的有效手段。所以我们需要科学发展。

**总经理的报告中提到，要致力于将公司传统的施工强项转化为管理的优势，把“拼体力”转化为“比智力”，提升公司科学发展的技术含量和知识含量。公司向管理型企业发展，想要成为真正的管理者，除自身的素质过硬。制定严明的劳动制度，还要更深入了解对方，俗话说知己知彼，百战百胜。才能充分调动其积极性，发挥他自己的聪明才智，展现自身的特点，才能创造出更多的有用价值。计数方面要不断的加强学习，用知识武装自己，逐步完善自我，只有掌握了技术方面的要领和重点，才能更好的进行下一步工作。

面对国内电建企业激烈的竞争，唯有自己真正的实力才能与其它企业相抗衡。科学发展是适应形势变化，公司再上台阶的需要。我们只有坚持用科学的思维分析问题，用科学的方法攻克困难，用科学的武器寻求措施，在工作中学习，寻求更好的办法解决问题，才能在这种复杂，形式多变的环境下脱颖而出。

实现科学发展，必须毫不动摇地贯彻、执行“安全第一，预防为主”的方针。始终树立“安全高于一切”“安全管理无小事”的理念，切实筑牢安全基础。

第7篇：安全学习报告范文

述职报告随着各级组织部门考核力度的加大被越来越广泛地使用。部队年终述职报告怎么写?下面是小编为大家整理的关于部队职工年终述职报告，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

部队年终述职报告1

针对近期连队管理教育实际，结合自身__年来的思想及工作现实表现情况。将自己的工作情况向上级汇报如下:

一、思想方面

__年自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。

作为一名入党积极份子，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足:对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。

二、工作方面

作为一名战位长，日常工作中能够带领本战位人员积极完成好艇上赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好战位的各项建设。积极参加各类大型活动。对各类大型活动做到积极参加主动请缨。

存在的不足:工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。

三、作风方面

在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。

存在的不足:在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下:

1、加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。

2、改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。

3、增强干工作的事业心，责任感，以时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。

4、加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干，党员的身份来要求约束自己，为下面的同志树立好榜样，发挥好模范作用。

以上是我个人__年述职报告及下步努力的方向。如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

部队年终述职报告2

尊敬的上级领导：

本人自任现职以来，我总要求不断充实提高自己，在实际工作中能把以前在书本学到的理论知识与实践相结合，踏实肯干，勇于创新，积极想办法，遇到不懂和其它难以解决的问题及时向中队主官请教，同时学习他们的工作方法和带兵之道，吸取他们好的工作经验。在平时的工作中我更是注重全面知识的学习，以身作则，严以律已，认真组织部队进行执勤、训练，开展好各项工作。下面我就任现职期间的工作、学习和履行职责情况进行述职。如有不到之处，希望大家能给予批评指正。

一、主要工作和成绩

(一)加强了政治和业务理论的学习，不断提高了政治素养和业务水平

时代在变迁，社会在发展，不学习思想就会落后，就会被时代所淘汰。在当今经济快速发展的时代，学习成了每一个人都必须进行的工作，而且当前部队兵员素质也在不断变化，不掌握过硬的理论知识，用老的观念和思想根本就无法带好新时期的兵。自到中队担任排长一职以来，我始终把加强业务理论以及科学文化学习放在首位。

(二)狠抓了军事训练，提高了训练水平

训练是部队的一项经常性工作，也是完成执勤和“处突”任务的重要保证，为适应任务需要，我能严格按纲施训，深化科技练兵，狠抓干部训练，加强配套建设，全面提高部队执行执勤、处突的能力。一是开展“学习新大纲”活动。重温学习内容，使每个官兵都弄懂弄通新大纲的实质和科目的内容，做新大纲理论的明白人。二是落实训练制度，科学施训。新兵下队后，思想比较活跃，上进心较强，但素质普遍较弱，身体比较单薄，且病号较多。固此，抓好新兵的训练，提高新兵的军事技能，迫在眉睫。我充分利用新战士上进心强这一特点，循序渐进地开展训练，积极开展军事民主，结成“一帮一，一帮二”的对子，训练中强弱搭配，注重发挥“三互”小组的作用，进行评教评学。并积极动员骨干和老同志开展“传、帮、带”，在训练中突出了分层次训练，不搞一刀切，杜绝了老兵吃不饱，新兵受不了的现象。突出了新兵抓体能，老兵抓智能、技能的训练，增强了官兵训练的热情，提高了训练的整体水平。详细制定了中队的军事训练计划和措施，并严格组织落实;三是以身作则。在训练中我能够坚持带队出操与战士一同训练，并针对自身的情况，加强军事训练，用自身的模范行动，带动了全队官兵的训练热情，提高了自身的业务水平。

(三)强化了中心意识，确保了目标安全稳定

狠抓勤务教育，提高职能意识。执勤是中队的中心任务，是武警部队履行职能和做党和人民忠诚卫士的根本途径。在中队的各项工作中，我始终把执勤工作放在一切工作的首位，为了使中队官兵思想适应新形势下执勤工作的需要，开展了形势多样的教育：一是开展“永远做党和人民忠诚卫士”等内容的教育，使大家懂得为谁站岗，为谁扛枪的深刻道理，坚定政治立场，牢固树立“哨位就是战场，执勤就是战斗”的观念，叫响“站哨一分钟，警惕60秒”的口号;二是抓好执勤规定《标准》的学习，随着执勤设施的不断完善，个别战士产生了麻痹思想，针对这一现象，我及时组织官兵对《标准》进行学习，并进行了《执勤要安全，关键在于人》的教育。三是严格落实执勤八项制度。按规定住勤务值班室，坚持查铺查哨。在时间上突出了午间和午夜“两个12小时”以及任务形势转变等时期，在内容上突出了哨兵的履行职责、执勤设施、携带武器、警容风纪，在方法上实施实地查、电话查、监控查相结合的方法，有效地控制了执勤中“常见病”、“多发病”的发生。四是搞好专勤专训。为提高哨兵执勤能力，掌握反袭击、反劫持的特殊技能，圆满完成执勤和“处突”任务;加强了专勤专训，重点突出了哨兵反袭击、哨兵情况处置基本动作、三班四哨、应急棍术等课目的训练，为保证中心任务的圆满完成奠定了坚实的基础。五是完善了执勤设施，对岗楼进行了装修，针对炎热季节战士容易中暑的情况，岗楼上安装了电风扇，配备了防暑药品。

(四)坚持从严管理，部队生活秩序正规

1、管理中坚持“以训促管”，“以管促训”。坚持训管结合，狠抓一日生活秩序，在日常生活中，严格按照条令条例加强部队的管理。从点滴抓养成，从小事抓作风，取得了明显的效果，并贯穿于日常训练生活中，同时耐心说服教育，启发自觉，调动了战士服从管理的内在积极性，也从中带动和提高了中队的军事训练。

2、积极做好战士的思想工作。任现职以来，我能够经常找战士谈心，及时了解和帮助他们解决家庭实际困难，在生活上经常询问和照顾他们的冷暖，经常听取他们对中队干部、骨干的意见;在训练中能够与战士打成一片，使他们在训练当中消除紧张感，安心部队服役，确保了中队的安全稳定。

3、突出抓好士官队伍的管理。重点对士官进行了帮教，提高指挥士官的管理能力。教育其增强责任心，坚持严格要求与耐心说服相结合、言教与身教相结合，坚决纠正放任自流、简单粗暴等现象。搞好指挥士官的选拔、培训，发挥其骨干带头作用。

4、安全工作。安全工作是部队的一项经常性、综合性工作，它不是中心，却关系到中心，它不是大局却影响着大局，做好安全工作，预防各种事故、案件，是维护部队稳定，巩固和提高部队战斗力，顺利完成任务的重要保证，我非常重视安全工作，始终把它作为一项经常性的工作来抓，认真组织部队学习上级关于安全工作指示精神，详细的制定了预防事故案件措施，成立了安全工作领导小组，落实了各项制度，分析中队存在的不安全因素，结合安全教育整顿，从5个方面查找了中队存在的不安全因素，及时制定了整改措施，确保了部队的安全稳定。

二、存在的不足

(一)在学习方面抓得不够紧，刻苦性不够强，钻研得不深。

(二)自身的军事素质还有待加强。

(三)任现职时间比较紧，经验相对来说还不足。

三、下步打算

(一)进一步加强业务理论学习，提高自身的业务水平。

(二)加强军事训练，全面提高部队军事训练水平，力争在原有的基础上再上新台阶。

(三)正规勤务秩序，确保目标的安全。

(四)做好安全工作，确保部队安全稳定。

以上是我任现职期间的工作情况，如有不到之处，希望领导、战友们能够批评指正，我将虚心接受并坚决改正。

此致

敬礼!

部队年终述职报告3

20__年的工作即将告一段落，回顾这一年来的工作，本人在中队党支部的正确领导和全体战友的帮助支持下，认真按照条令条例和规章制度去严格要求自己，认真落实上级的指示精神，一年来，不管在工作、生活、学习上，还是在思想觉悟上都取得较大的进步，下面我就全年来的工作、学习、生活等情况作以下总结:

一、政治思想方面

一年来，本人在思想上牢固树立以队为家的思想，保持高度的稳定，团结在中队党支部的周围，作为一名士官，在中队组织的各项政治理论教育和三个代表及落实科学发展观的教育中，积极参加，并且从中查找自身存在的不足，通过科学发展观的学习和特色社会主义理论的专题教育，使我在思想上提高了思想觉悟，作为士官要真正的把科学发展观在部队的工作中落到实处。

一年来，我和积极参加中队组织的政治教育和理论学习，积极学习领会上级的各项指示和规章制度。思想基本上保持稳定，没有任何事故的苗头，真正做到了中队所提出的要求，本人能够从思想上提高认识，积极汇报自己的思想状况，确保了自身思想上的高度稳定。

二、工作方面

本人在担任卫生员以来，能够严格要求自己，认真履行好自己的职责，立足本职，干好工作。一年来，能够紧紧的团结在党支部的四周，积极发挥士官骨干的模范作用，完成了上级交给的各项任务。

在__演习以来，工作任务较重，我本人没有被这大项的任务所压倒，而是在内心默默的化艰巨为力量，尽职尽责的干好工作。对领导交给的每项工作，及时顺利圆满的完成。并力求高标准，高质量。

三、生活方面

本人在日常生活中，团结同志，关心战友，帮助其他同志解决困难。在生活中，把战友们当作自己的亲兄弟，时常同战友们拉家常，聊天谈心，即营造了和谐的氛围，又与战友们更进一步的拉近了距离。

四、存在的问题

1.思想上有放松现象，在大项任务面前，有畏维情绪。

2.履行职责上缺乏雷厉风行的工作作风，存在老一套的思想。

3.在理论学习和基本技能上，只求表面的学习，而没有深入的探索，没有真正达到学以致用的目的。

4.在士官发挥作用上还有待于进一步加强。

5.工作积极性有待于加强。

第8篇：安全学习报告范文

为了贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，确保施工安全的各项措施的落实，保证工程建设的顺利进行，保障现场作业人员的人身健康与安全。依照《安全生产法》等规定及有关法律法规内容，结合工程实际，双方就工程安全施工的有关事项，经双方协商，订立本责任书。

一、 工程安全生产管理目标

1、 认真贯彻执行国家各项安全生产法律、法规及规章制度。坚持“安全第一，预防为主”的方针，强化安全管理，确保安全生产。

2、 杜绝死亡事故，杜绝重大机械设备、中毒、交通和火灾事故。

3、 杜绝死亡事故，避免重伤事故，重伤率不超过0.3 ‰，减少轻伤事故，年因工负伤频率不超过10‰。

4、 认真学习和贯彻建设部JGJ59_99标准，确保本建设工程项目达到合格标准化施工现场。

二、 甲方(班组负责人或班组长)的安全职责：

1、严格遵守安全规程和有关安全生产责任制，根据本班组人员的技术、体力、思想等情况，合理安排工作并做好安全技术交底，当一个班组分配两处或多处工作时，要指定临时负责人负责安全工作，对本班组安全负责。

2、组织本班组职工学习安全技术操作规程，开展安全活动，坚持班前安全讲话，具体交待注意事项，并认真填写每天的班组活动记录。

3、对新调入的工人进行现场安全教育，熟悉环境和岗位并指定专人照管其人身安全。

4、经常检查现场安全生产情况，发现问题及时处理或上报。

5、督促本班组工人正确使用个人防护用品。

6、教育班组人员坚守工作岗位，不违章指挥，不违章作业，不违反劳动纪律，同时做好自检、互检、交接检工作。

7、服从项目部人员统一的协调和管理，并对所在施工区域的文明施工负责，保证区域内文明、环境卫生达标。

8、发生工伤事故要立即抢救，要详细记录并及时报告，组织本班人员认真分析原因，提出防范措施，发生重大伤亡事故要保护好现场并及时上报。

三、乙方(组员)安全职责：

1、工人是本岗位安全生产的第一责任人，在本岗位作业中对自己、对环境、对他人的安全负责。

2、牢记安全生产，人人有责，预防为主，安全第一的方针，积极参加安全活动，接受安全教育。

3、认真学习和掌握本工种的安全操作规程及有关安全知识，认真执行安全技术交底要求，不违章作业，不违反劳动纪律，虚心服从安全生产管理人员的监督、指导。

4、正确使用防护、防寒用品和安全生产设备，爱护安全设施的安全标志，服从分配，坚守岗位，不随意开动他人操作的机械和电气设备，严格遵守岗位职责和安全操作规程。

5、上班前四小时不喝酒;严格执行“三工制度”提高自卫、互防、联控的安全生产水平。

6、上班前检查使用的工具及设备，班后进行清洗、维护、保养，在工作中发现不安全因素时，要立即报告班、组长，并提出改进意见。

7、严防安全事故，确保安全生产目标的实现，一旦发生事故，积极进行抢救，并立即向上级报告。

8、发生事故或未遂事故，应立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出搞好安全生产、改善劳动条件的合理化建议。

9、有权越级报告有关安全生产的一切情况，遇到有严重人身危险而无保证措施的作业、有权拒绝施工，同时立即报告或越级报告有关部门。

四、其他：

1、签订后代表双方(责任人)已熟知本岗位安全职责，并愿意认真履行。

2、本责任书的生效和终止，本责任书自签订之日起生效，班组(工人)的劳务合同到期或解除后，本责任书同时终止。

3、份数：本协议一式三份，具有同等效力，甲方执一份，乙方一份，项目部存档一份。

甲方：(盖章) 乙方：(盖章)

第9篇：安全学习报告范文

怎样应对当前的安全形势,我认为应做到以下几个方面:

一、建立机制,落实责任

1.建立教师的自律机制和培训机制。首先教师要自觉遵守学校的各种工作纪律,牢记师德规范,尤其是不能有侮辱、殴打或体罚、变相体罚以及其他伤害学生的行为,严格操作规程,强化自律意识,自觉维护学生的人身权益;利用课余时间,组织教师学习安全知识,增强自我的保护意识。

2.建立各类安全事故的应急预案。比如:饮食、交通等,如何做?谁做?怎样做?做出明确的规定,以便实施。

3.层层签订安全责任书,层层落实安全责任,严格落实“一岗双责制”与“首遇负责制”,校长总负责,办公室具体办公,年级组负责年级安全管理,班主任具体负责班内学生安全管理与教育,科任教师负责课内安全,后勤人员各自负责自己区域、时区的安全管理,各部室管理人员负责部室安全,值周教师负责一周学校安全,这样就形成一个纵横交错的安全管理网,每个人各负其责,各司其职。

二、加强宣传,深化教育

1.安全管理的重点是教育,而做好安全教育的前提是学生自我安全认识与学习教育,因此对安全教育问题,首先应营造一个氛围,如展出安全事故的照片,观看事故记录片。再如印发《学生安全必知》,让学生从中学习为保护自己,从而形成一种积极的行为,通过自我认识教育,强化关爱自己、呵护生命的观念。还如建立预警机制,根据学校实际,随时告诫学生本周或本日应注意什么?

2.以《学生安全教育读本》为教材,利用班会时间,由班主任组织,上好安全专题课。

3.开展各种各样的教育活动。如:(1)聘请交通、海事、铁路、消防等部门到学校开展各项安全的法规学习活动。(2)请当地医生到校开展饮食卫生及疾病预防教育活动等。通过活动让学生学会保护自己,教育自己,约束自己。

三、加强管理,注意细节

1.实行“三查一报一补救”的安全管理办法,即“月查”,每月一次学校大型安全检查,“周查”,每周由带班领导、值周教师进行一次安全检查,“日查”,每天由各班、各部门进行安全自查,并分月、周、日进行报告,有问题必须三天以内进行补救到位,特殊问题,当即解决。另外,不定期进行安全巡查,尤其是汛期期间,每天安排教师进行检查。

2.实行“五制”的安全管理办法,即:“周日报告制”,周日各班报告本班应到人数,未到的,立即联系。“周五叮嘱制”,每周五办主任必须到班叮嘱学生回家注意事项。“课堂登记制”,每一节课,科任教师必须查到堂人数,防止学生私自外出。“安全巡查制”,一是实行夜间巡查制,管学生夜间安全,二是路口的巡查制度,三是特殊时期的安全巡查,如:夏季汛期、学期末等。“特事特办制”,安全问题特事特办,一旦发生,立即停课,先处置,后报告。

3.学生的心理问题是一种很大的安全隐患,如何预防,应做好以下几个方面:(1)实行学生周日到校心情报告制,每个学生到校后,都需写一份心情报告,以便于班主任及时了解学生心理状况,防止学生将家庭矛盾带入学校,出现问题。另外,班主任还应随时观察学生,随时帮助学生解决心理问题。(2)设立心理咨询室。每周开放两天,由专门教师坐班接待学生。(3)建立特殊学生档案,对留守学生,单亲,孤儿,贫困家庭,离异家庭,灾难家庭等问题,一一登记造册,代课教师人手一份,以便有针对性开展教育。(4)设立班级矛盾调解员,以便及时了解班内学生之间矛盾,这样让学生自己解决自己的问题,效果更好。

4.开展预案的大演练活动,不断改进,不断完善,形成一套科学的管理机制。