巴金鸟的天堂精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的巴金鸟的天堂主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：巴金鸟的天堂范文

大家好，今天我们来到“鸟的天堂”参观。这是广东省一个闻名中外的旅游风景区。“鸟的天堂”在哪里呢?大家找找看。

大家顺着我手指的方向看，在河中心的沙洲上有没有一片森林?你们能否说出这片森林有多少棵榕树?多少?你们猜不到吧!其实它只有一棵树。这是一棵500多岁的奇特大榕树，经历数百年生长，榕树长出许多气生根，一棵树长成了一片林子大小，覆盖全岛，占地达20亩。远望这片沙洲像浮在水面上的绿洲，近看像原始森林。这榕树上栖息着十多种小鸟，最引人注目的就是白鹤和灰麻鹤了：白鹤朝出晚归，灰麻鹤暮出晨归，一早一晚、一出一归，犹如奇观。每天树上栖鸟千万只，人鸟相处，和谐奇特，真是世间罕有的一道天然美丽的风景线。着名作家巴金到这里游览后，写出了有名的《鸟的天堂》。

鸟的天堂导游词3则

第2篇：巴金鸟的天堂范文

鸟的天堂位于广东新会城区以南10公里的天马村河中的一个小岛上。

这里是全国最大的天然赏鸟乐园，这里是人们心驰神往旅游胜地，她以数百年的悠久历史，占地20亩，500多年的数龄，树冠大得出奇，从近处看树木的数目不可计数，枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大数卧在水面上，像一片浮动的绿洲，状如蘑菇，绿叶一族堆在另一族上面，阳光透过树叶洒下点点光斑，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

在茂盛而庞大的榕树里长期栖息成千上万只的十多种小鸟，到处都是鸟声，到处都是鸟影，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，颜色各异，大的，小的，花的，黑的，尤以白鹭和灰鹭最多，白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚蔚奇观，人们在南面五十米处建成了一个观鸟台让游人饱览“独木成林古榕数，百鸟出巢，百鸟归巢“的三大自然景观，著名作家巴金写了《鸟的天堂》。“鸟的天堂”名扬四海引来无数的游人，真可谓“百闻不如一见”。周围的人们十分爱护，用各种方法来保护这个鸟儿赖以生存的地方，再加上鸟儿的粪便成榕数最好的肥料，因此，这棵大榕树越来越茂盛，成为真正的鸟的天堂。

“人间毕有天堂”。来鸟的天堂、远离尘嚣、拥抱自然，感百鸟和鸣的天籁之声，让彼此的心灵得到片刻栖息。

第3篇：巴金鸟的天堂范文

四年（2）班

赵柳媛

江门，美丽的侨乡

江门市位于广东省西南部、富饶的珠三角洲西部，总面积9541平方公里，人口约380万。江门是著名的侨乡、园林城市、旅游城市和美食天堂。

江门是个著名的侨乡。江门的华侨主要分布在美国、加拿大和澳大利亚。

他们有的捐图书馆、有的捐钱建马路、有的捐钱建大桥、还有的捐钱建医院。他们都为家乡的发展做了许多贡献。

在江门，人们能品尝到各种各样的美食。如：川菜、湘菜、云南菜、台

湾菜和东北菜。本地的菜也有，如：台山的海鲜、古井的烧鹅和外海面等等。

第4篇：巴金鸟的天堂范文

这篇课文主要讲了作者巴金在1962年，两次去了广州省新会县天马河旁的著名景观——鸟的天堂，发出了感慨，写下了这篇《鸟的天堂》。

这里的榕树非常大，而且只有一棵，枝叶茂盛，吸引着无数只鸟，还引来了无数游客。当我读到：“我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。”这段话时，我非常惊讶。这棵榕树不仅大，而且枝叶繁多，使我想不通的是，它的枝上又生根，许多根直垂到地上，又伸进泥土里，这是怎么一回事呢？我想这也是它的奇特之处吧！我从资料中得知，这棵榕树占地26亩，这么大，把我们整个学校加起来可能也不够吧！从“卧”字也可以看出这棵榕树非常大，就像倒在水面上。当我读到：“榕树正在茂盛的时期……不留一点缝隙。”这几句话时，我眼前浮现出这样一个画面：一棵榕树虽然孤伶伶地站在岛中央，可是它有无数片绿叶陪衬着它，连个缝隙也不留，绿油油的很美……我从“一簇”和“堆”字可以看出枝叶多，一簇队在另一簇上面，能够想到那叶子都堆在那儿了，而且还那么绿，使人无法形容它的多。当我读到：“那翠绿的颜色……这美丽的南国的树。”这几句话时，我又想到了这样一个画面：树叶是绿绿的，作者几个人都看着树，连眼珠都变成了绿色的。我想，这棵树应该很美，不然，怎么会吸引这么多的鸟呢？作者也很想留在这了吧？

鸟有属于自己的天堂？我很惊奇，于是继续读了下去。当我读到：“我们继续拍掌……有的在扑翅膀。”这句话时，我就知道什么是天堂了。眼前仿佛出现了这样一个画面：一只大鸟从榕树上飞了出来，后面跟了灰的，红的，黄的，大的，小的等，无数只鸟一起玩耍，一起吃东西……欢快的生活着。看来，这儿真正是鸟儿们的乐园。

鸟的天堂，不仅有榕树，还有许许多多只美丽的鸟，这是因为天马人不许人们去捉鸟，这里才会变得这么美。我们也应该植树护林，不乱摘花，不乱踩草，让我们也生活在一个天堂般的世界里。

第5篇：巴金鸟的天堂范文

关键词:学习兴趣;吸引;快乐

学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机，它是在社会生活条件和教育的影响下，逐渐形成起来的。学生的好奇心和探究倾向，是一种潜在的力量，我们需要通过学习实践使它激发出来，并保持一定程度的稳定，只有这样，学生才会以此来推动自己的学习并从中得到满足。

俗话说“良药苦口”，很多人怕吃药，为了解决这个问题，人们就在“药”的表面裹上一层糖衣，于是吃药便不再成为负担。现在有的学生认为学习是件苦差事，出现这样的情况原因很多，但关键是因为教师的教育教学方法不得当。经常使用严格纪律来约束学生，使之在短时间内听从教师的指导，这种有如在强迫下进行的被动学习，引不起学生学习的兴趣，既谈不上积极，也谈不上主动，不可能收到良好的教学效果。我就想:“能否也将语文知识裹上糖衣，让他们喜滋滋地吞下去，不也照样达到预期的目的?”那么教学中如何令语文课趣味无穷，从而深深地吸引学生呢?这就需要教师在教学中引导学生品尝到语文课的“趣味”。

一、志向激趣

“志”就是有明确的学习目的，信心来自于志向，动力产生于信心。平时教学中，要特别注意利用各种方式，经常向学生宣讲学习目的，使他们明确自己的历史责任，把自己的学习与个人前途、家庭利益、国家发展、民族命运联系起来，从而激发学习动机。例如，让学生了解许多有成就的名人都是由于学好了语文而走上了成材之路。懂得“事在人为”“有志者事竟成”的道理，让他们明白只有学好语文才能学好其他各门功课，才能博学多才，全面发展，也才能成为一名对国家和社会有贡献的杰出人才。

二、情感激趣

营造情感气氛是培养学生学习语文兴趣的一种重要手段，因为它能诱发学生激动愉悦的情绪，沟通师生之间的感情，创造出一个和谐轻松的学习环境，能很好地调动学习的积极性。那么，怎样来营造这种情感氛围呢?德国教育家第斯多惠说:“要努力以自己的人格来使教学有兴趣。”所谓人格是指教师要热爱自己的学生，要具备高度的事业心和责任感，要有激励、唤醒和鼓舞学生的教学艺术，也就是教师要用爱心、用真情、用本领来营造情感氛围，引发学生的学习兴趣。爱心和真情体现在教师的眼神、笑容、嗓音和行为上。教师要用一往情深的眼神、和蔼慈祥的笑脸、柔畅亲切的嗓音及简洁优雅的手势滋润学生的心田，拨动他们的心弦，让他们在爱的长河中，在知识的海洋里尽情遨游。

三、语言激趣

教师的语言有趣味，它首先应该是准确、清晰、精炼，其次还要生动些、形象些、富于感情。那种枯燥的讲解、干巴巴的说教、罗里罗嗦的重复、口头语不断的语言，只会使学生乏味腻烦，产生逆反心理或进入“半睡眠”状态，直接阻滞学生对知识的接受。例如讲《鸟的天堂》一课，如果导入新课只说“现在学习巴金的散文《鸟的天堂》”就不会引起学生学习兴趣和求知欲。如果换成这样的语言导入:“我国南海之滨的广东，有闻名中外的风景区——天马河心的小岛，一株五百年的古榕，独木成林，浓荫覆盖着整个小岛，林中栖居着成千上万只鸟。那里是鸟的世界，鸟的天堂。巴金游览后写下了脍炙人口的散文《鸟的天堂》。文章对大榕树和栖息在树上的鸟，分别从静态和动态两个方面做了精心的、栩栩如生的描绘，展现了鸟的天堂的优美和情趣，使我们有一种历历在目，身临其境的感觉。大家想不想学习这篇文章啊?”寥寥数语，就可以拨动学生求知的心弦，他们就会以愉悦的心境进入阅读和理解课文的教学之中。

四、绘画激趣

第6篇：巴金鸟的天堂范文

宝丰镇黄栗小学

六(1)班

喻兵

树，在人类生活环境中十分重要。如果我能变成一棵树，我愿意变成一株大榕树。

榕树是一种生命力、繁殖力都很强的树。在巴金爷爷的《鸟的天堂》中，那枝繁叶茂，充满活力的大榕树早已成为鸟 天堂，那优美的环境其实 也是人类生活的极乐世界。无论天堂也好，极乐世界也罢，都是因为这美丽的树啊!

第7篇：巴金鸟的天堂范文

初次接触巴老的文学是他的《寒夜》，让我看到了旧中国两个人的不同思想和命运，那种静谧与寒冷，不正是火山爆发的前兆？这次见实习老师在我班上巴金的《鸟的天堂》，正是巴金逝世的第二天

10

月

18

日，我不知道那位老师有否感动，但我觉得这么一位人民作家的优秀作品，实在值得我们去细细品味。那种随意的而又真挚坦然的文风，细细叙来却又精美的文笔，让我们仿佛又看到那个往日的巴金，对生活充满爱意，对人民充满爱意。

一个人的伟大，不是谁说了算的，我想，巴金的成就是有目共睹的，他在默默无闻地实践自己的理想抱负，他在为人民而艺术，他的人格熔铸在他的文学中，他用真情演绎着他对社会、人生的感悟。

对巴老的了解，还从世界语的接触中有所领悟，他是一位杰出的世界语者，他为世界语的推广作了不可磨灭的贡献，他为人类和平作努力的理想也不断地激励着人们。（详见zuowenku.net）

第8篇：巴金鸟的天堂范文

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。素养，谓由训练和实践而获得的技巧或能力。《汉书・李寻传》：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”抓好学校德育，提升学生素养，是一所学校义不容辞的责任和义务。下面，我简要谈谈我校教师是如何多管齐下抓德育，润物无声提素养的。

一、寓德育于学科课程

德育工作应贯穿整个教学工作的全过程，这对于青少年学生来说尤显重要，因为这是他们接受学校德育的主要途径。我校各科专任教师把学生的德育工作渗透在相关学科的教学中，积极利用面授课、辅导课一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受一些思想上的教育，将专业知识讲授与德育工作有机结合起来。

如：有位教师执教语文人教版四年级上册《鸟的天堂》一文时有这样的教学片段：

师：同学们，作者巴金在《鸟的天堂》一文中，抓住景物特点、动静结合、点面结合的写法值得我们在今后的习作中借鉴。学到这儿，联系全文，仅仅是因为这棵榕树大、长得茂盛，就成了鸟的天堂吗？还有其他原因吗？

师：是啊，人们爱护小鸟，才能使鸟儿在这里无忧无虑、自由自在地生活。那谁来给我们介绍一下课外搜集到的有关“鸟的天堂”的相关资料。（出示PPT）拓展资料：鸟的天堂有数百年的悠久历史，占地达18亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观……多少年来，这里已成了全国最大的天然赏鸟乐园。

师：而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。看来，保护自然环境刻不容缓。

师：同学们已经预习了品社第10课《小鸟与榕树的对话》，开展了调查社区环保状况的活动，编了小情景剧，哪个小组来展示你们调查的结果？

师：请同学们齐读品社书P45“大自然是我美丽的家”这首歌的歌词，让我们把环保记心中，并化为实际行动吧。

这一个教学片段将语文、品社思想教育内容和学生课外的语文活动联系起来，强化了学生自觉保护环境的意识，受到了相应的品德教育，更重要的是获得了一定的综合能力，提升了多方面的素养。

二、寓德育于各项活动

要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。我校教师认为丰富多彩的实践活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中表现出来，并且在实践活动中受到检验。

如：我校教师本着“坐在教室里，是学不会游泳的！”之理念，开展综合实践活动。让学生走出校园，走进社会，走进社区，走进田野，在广阔天地开展社会实践、研究性学习和运用信息技术手段，把知识转化为解决实际问题的能力，锤炼实践能力，培养创新意识，增长研究才干，提升综合素养。记得 “岭南客家农耕文化研究”项目组的14名学生，在调查岭南客家传统农具，如扁担、筐篓、石磨、石臼、铲、锹、锨、犁等传统农具80多件的基础上，不仅了解了过去农民劳作的艰辛，增进了对农民的感情，对农业劳动成果的珍惜，而且制作出了题为《一颗米饭是怎么来的――稻谷种子旅行记》的手抄报，让全校同学都了解了餐桌背后漫长而艰辛的历程，思想教育不言而喻。

三、寓德育于校园文化

校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种高度的观念形态，对学生品德认识起导向作用。良好的校园文化能陶冶学生的心灵，使学生在不知不觉中接受教育。

如：利用“红领巾广播站”经常播放国学经典故事，及时传达校园、社会新动态，把握舆论导向，弘扬高尚道德，净化育人氛围；利用现有的整洁美观的校园中增设几个名人雕塑，以直观的形象熏陶学生，使他们明确学习的榜样和人生的目标；利用板报、宣传橱窗面向全体学生直观宣传，每半月更换一次板报，让班级学生轮流自行设计、出版，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐。

第9篇：巴金鸟的天堂范文

我爱家乡的大槐树

我家后院有一棵老槐树，这棵大树足足有四层楼房那么高，它像一个巨人，高高的矗立着。一看就知道它是这里的“老居民”了，大槐树上居住着许许多多的小鸟儿，大槐树就像是一个保护着鸟儿们的母亲，天天守护着它的孩子们，为它们遮风挡雨，不让它的孩子们受到任何伤害。春天，大槐树长出了一簇簇绿油油的叶子，郁郁葱葱的，像一顶巨大的绿色雨伞，小鸟们纷纷来到这里安居乐业。

每天清晨，小鸟们从这根树枝跳到那根树枝，叽叽喳喳地歌唱着，把我从梦中唤醒。它们一代一代快乐地生活着。秋天，一片片枯叶像一位位婀娜多姿的舞蹈家，在微风的吹拂下翩翩起舞。有的鸟儿们飞到别处去了，光秃秃的树杈上清晰地看到许多大大小小的鸟窝。大槐树像位守望的母亲等待着孩子们的归来。我曾经在课本上领略过巴金爷爷的“鸟的天堂”。现在，我从这棵大槐树上亲身感受到了鸟儿的天堂。

大槐树，你真是我心目中的“大树王