仓储管理专业知识精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的仓储管理专业知识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：仓储管理专业知识范文
要想知道数字资源建设的实际方法，首先要了解数字化教学资源库的作用和产生。一般情况而言数字化教学资源库是有一定要求的，它是按照统一的同时符合国际社会标准的一种技术规范，在其课程内一定要有很强的逻辑关系构建，这个学习库是有全国优秀的数字化媒体素材、知识点以及各种好的示范性的教学案例共同组成和构建的，同时这个资源库还可以根据时代的变化和市场的要求及时的进行增添知识和删减过时的知识。是一个既具有扩充性同时也有大的开放式的教学支持系统。经过多年的发展数字化资源建设其体系已经形成的特别完整，其论述具有很强的科学性使得数字化建设可以独立的成为一个学科。数字化资源建设可以对数字化精品课程建设、网络的建设、平台建设还有网上资源以及远程教育等起到很好的分析作用。
开展这样的建设在很大程度上，可以实现教学优质资源共享。《仓储管理实务》课程是一门设计范围比较高，对职业能力要求苛刻的学科，所以会有很多与之相应的课程。由于这些课程之间有着千丝万缕的联系所以要通过数字化平台来实现他们之间的知识交叉和联系，这样一个过程可以在很大程度上实现对应知识的共享。可以说在《仓储管理实务》课程上的数字化知识的建设就是建立了教学资源共享的平台，可以在最大程度上提高专业教学的水平和能力，也能够在另一方面提升专业教学的质量。首先对《仓储管理实务》课程进行科学合理的分析，然后构建出仓储管理和其他管理专业的核心课程资源，这样可以规范好整个课程的体系。同时还能够促进专业的课程内容在实际的教学中更加的标准化和规范化，进而提高老师的专业授课水平和授课的质量，其作用是保证学校数字化资源建设具有一定的科学性和使用性。通过课程数字化建设和不断的深入研究，可以实现《仓储管理实务》课程和其他相关课程实现数字化资源共享，也能够加大各个学校自建的专业交流，在很大程度上丰富了教学的资源，开拓了学生的眼界。
3数字化资源库建设的内容和重点
3．1数字化资源库建设的内容
在《仓储管理实务》课程数字化资源建设首先要考虑到仓储规划和仓储管理专业人才的具体培养方案;确定《仓储管理实务》课程的教学大纲和课程的要求;组织人员建立《仓储管理实务》课程的网络教学，知识点积累，设计相应的练习题，制作高质量的PPT;根据《仓储管理实务》课程设计出相应的仿真实训的软件;找到《仓储管理实务》课程和其他相关专业的交叉点，并将它们有机的结合在一起提高交叉知识点的综合利用;设置一些岗位技能竞赛的方案、同时还要设定一些现场的实训项目。
3．2数字化资源建设的重点
时刻把提高学生的专业知识水平和能力为建设项目的重点。真正做到“以工学结合为手段，以能力培养为核心”要把专业课程数字化建设共享做到切实可行，符合学生的学习要求。《仓储管理实务》课程通过《仓储技术》、《配送技术》、《物流信息技术》等建立一个课程的学习模块，把仓储管理需要的专业知识技能和实际的操作方法合理的整合在整个专业课程的系统当中，其目的是把仓储管理专业技术的知识学习以及最核心的技能掌握放在最首要的位置，只有这样才能保证学生在学习中了解现代仓管的实际发展情况和最新的动态趋势，只有充分的了解在管理中遇到的问题才能及时的处理其他运输和物流方面的突发事件，培养学生对突发事件应急处理能力。对于数字化建设的重点是基于网络课程为主要框架，这个框架主要包括了与《仓储管理实务》课程配套的课程教学大纲、规范化的课件、PPT文案、相关的考试试题、专业教授的音频录像等;同时还包括了专业人才的培养方案、行业的具体要求和标准、综合素质培训、教育教学案例等专业的公共资源。其中重点知识要求是，一定要具有很强的实用性，去除掉原来繁杂的理论的知识更加重视知识的实用性，其达到的最终目的是让学生能够真正的学以致用。还要根据仓储管理的业务板块、设定好不同的任务然后进行现实的操作和学习，一定要具有很强的目的性和方向性，让学生在掌握知识时要有一定的针对性，只有这样学生才能掌握完成专业技能的知识和能力，最终实现理论与实践完美的结合。
4实现数字化资源库建设的效果
4．1推动教育理念的变革
可以不夸张的说数字化资源的建设，对教师的角色观念产生了很大的影响，在老师要转变课程教学的理念和方法。在传统的教学模式中，受到外界条件的影响是非常大的，使得教学不得不总是以教师为主，导致教学方法的单一性而长期的单一性又会造成教学模式的僵化。一般情况下在课堂上都是线性的教学方式，老师只是不停的将知识灌输到学生的脑海里，而学生只能被动的接受，这种知识的传授是单向的，很难提高学生的自主能动性。通过对《仓储管理实务》课程数字化资源建设可以极大的激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的自主学习意识提高他们的创新能力。
4．2丰富资源，方便网络学习
第2篇：仓储管理专业知识范文
关键词： 仓储岗位技能 仓储作业 课程实践
仓储就是指通过仓库对暂时不用的商品进行储藏和保管。仓储岗位要求仓储岗位人员具备专业的仓储知识，了解相关储存管理要求。仓储是物流系统中一个不可缺少的功能要素，保持仓库商品原有的使用价值，加快商品周转速度，节约商品流通费用，为货物进入市场做好准备。
一、仓储岗位从业人员需要具备的条件
要想成为一名合格的仓储管理人员，就要具备以下“七要”条件：一要认真贯彻仓库管理工作方针，有高度的责任感，有敬业精神，树立为客户服务、为生产服务的观念；二要严格遵守仓库管理的规章制度和工作规范，严格履行岗位职责，做好货品验收、保管保养和货品出库的工作，严格执行每一项手续制度，做到有收据、有凭证，及时准确登记、销账，核对完后，做好收货、保管和发货三项任务，盘点库存消耗不得超过损耗标准，如果出现与账目不符的情况，及时向上级汇报；三要熟悉仓库的布局、结构、技术定额，熟悉仓库规划，掌握操作要求，妥善安排货位，合理高效利用仓库，排放整齐，方便作业；四要熟悉货品的特性和保管要求，有针对性地进行保管，保护好货品的质量，熟练填写表单，熟悉仓储合同；五要重视仓储成本管理，妥善保管好废料，进行分类处理，做好回收工作，提高仓储的经济效益；六要加强学习和训练，熟练掌握管理技巧，并运用到仓储管理实践中，还要及时掌握新的仓储技术，不断提高仓储管理水平；七要在工作过程中严格执行仓库安全管理的规章制度，防火、防盗、防破坏，确保人身、货品、设备安全。
二、针对仓储工作人员必备条件对仓储作业实务课程建设提出相关建议
1.实验室建设方面。
（1）确定实训室项目的建设目标
服务区域经济是各级各类职业院校的一项重要任务。从服务区域经济角度看，要以服务为主旨，把就业作为一种方向指引，建设实训室项目。要把服务和就业这两点作为中职学校培养学生的关键，培养学生的职业技能，完成学业，把所学专业知识运用到企业实际工作中，适应工作环境。在学生实训过程中，实训内容要切实结合企业岗位的实际任务，充分考虑到区域经济状况和对人才的需求。为此，我们将仓储作业的实际工作过程转化为典型工作过程，以仓储软件为平台，开发《仓储作业实务》课程的实训项目。
（2）结合教学环节规划物流实训室功能
实践教学环节可以分为校内实训和校外实训两部分，物流实训室功能通常定位在校内实训环节上，我们要结合教学环节，规划物流实训室的功能以规划物流实训室。物流实训室内的建设要和企业实际运作环境相似，让学生在室内实训时如同置身在企业作业环境中。另外，还要注重人才培养，实现培养目标，掌握现代物流管理方法，熟悉事务专业知识操作，成为高新技术应用型人才，全面开展实训教学，还要结合其他相关专业，多元化扩展实训室功能。
2.教学方面。
（1）仓储实务课程介绍
目前，物流已经成为我国支柱产业，发展现代物流，对经济和社会有重要意义。仓储作业与管理是物流活动的两大基础支柱，在专业学习中有无可替代的核心地位。通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目活动培养学生的职业道德、专业技术水平、可持续发展能力。物流专业中开设的仓储管理实务、运输管理实务、物流客户服务、物流信息技术、国际物流业务和物流成本管理这六大核心课堂是对仓储作业实务进行的一个系统性概括，讲解仓储作业实务涉及的方方面面。通过这些课程，学生掌握仓储管理的基本知识和基本技能，形成一定的学习能力和实践能力，培养诚实守信、善于沟通的团队意识，把理论和实践相结合，边讲边学，边学边做。
（2）开发思路
服务区域经济是中职学校的基本功能，通过课程开发，满足社会对人才的需求，要求学校和企业之间建立桥梁，多给予学生实践的机会，实现工作与课程相结合。
（3）课程开发步骤
第一步，市场调研。以小组为单位，进行分批调研，确定物流专业的培养目标，实现工学结合、校企合作的新教学模式，为课程开发奠定基础；第二步，学习领域开发。根据调研结果，高职院校老师进行专业探讨和课程研究，分析物流管理专业的工作岗位，确立物流工作岗位领域，把仓储作业实务课程作为物流管理的核心；第三步，从学习领域到学习情境的转换。划分学习内容，建立学习领域框架，完成学习工作中的每一项任务，确定教学方向，找准对应的工作目标，开发学习领域课程。
三、关于仓储作业实务课程实践方面的建议
1.重构课程体系。
加强对仓储管理作业实务教材及课件的修订，改革教学内容，更新教学方法，以培养学生的职业能力为出发点，改变传统的教学模式，重新编排仓储作业实务课程内容。
2.应用项目教学法，进行情境教学。
要加强课程改革方面的科研，以工作课程的教学目标为方向，按照教学内容进行课程改革。只有及时改进教学方法，才能符合社会发展要求，有利于人才培养。结合情境教学，让学生了解当下社会发展趋势，确立学习和发展的方向。
3.强化实训。
强化师资队伍的培养和建设，改进传统教学模式，注重教学成果，充分利用物流实训室的功能，增加实训项目，重视教学实践，了解学生对教学的掌握程度，提高学生的实际操作能力，实现工学结合、校企合作，不断扩大实训基地。
4.改革考核方式。
在仓储管理实务课程实践中，进一步完善试题库的建设和整合，要对考核制度进行改革，根据课程内容，实施情境教学，完善物流师职业技能题库的建设并及时更新，应用高效的考核方式，获取有益的考核成果。
四、结语
仓储活动的货物的物流作业具有关键性的联结功能，因此在进行仓储作业时要充分发挥仓库的功能。物品由入库作业、出库作业直至送达消费者手中，最重要的是物品的在库管理，如何对货物进行有效的放置和规划，影响整个物流作业的顺畅与否。因此，运用现代物流理念确定仓储部门的职责，规范仓储业务运作，提高仓库的利用率、仓库管理的工作效率和服务质量，将有利于提升仓储的整体管理水平。
参考文献：
[1]邹敏，雷春华.基于工作过程的《仓储实务》课程开发与实践[J].职业，2009，（20）.
[2]李建玲，李怀湘，刘亚梅.《仓储管理》精品课建设探索[J].天津职业院校联合学报，2007，（03）.
第3篇：仓储管理专业知识范文
关键词：仓储管理实务；实践教学；改革
《仓储管理实务》课程是为物流管理类专业开设的一门专业必修课，是物流管理专业的主干课程之一。在该课程的教学过程中，由于没有实践经验，学生对各环节中的具体运作理解往往是片面的、抽象的。因此，在《仓储管理实务》课程教学过程中必须加强实践教学环节，使学生在校学习期间能接触到目前最新的常用技术手段及管理方法，真正达到理论联系实际的目的，做到学校学习与工作的无缝对接，以便学生将来能更好地适应社会、满足工作岗位的要求。笔者根据该课程的理论教学内容，结合学生的实际情况，主要从以下几个方面进行该课程的实践教学改革。
一、《仓储管理实务》课程中实训教学环节的设计
用实训教学带动理论教学是物流管理专业教育教学的一种发展趋势,特别是借助现代信息技术手段开展的物流管理专业实验教学,正在成为职校专业课程教学的必要补充。实训教学是学校根据培养目标和不同专业，要求学生到专业对口岗位生产现场直接参与生产过程,在实训教师的指导下，运用所学的专业知识和技能，完成一定工作任务。
我校的“仓储岗位——工作任务”的实践教学模式是将实际仓储工作中某个岗位应具备的能力分解成若干个任务进行针对训练，学生通过对各项任务的逐一训练和掌握，从而形成该岗位所需的实践能力。校内实训教学方面,主要依托本校物流模拟仿真实训室。我校建成的物流实训中心，有货架、托盘、货箱、货物输送分拣线等物流设施和配送系统软件，可开展仓储配送、物流设备设施、信息采集技术等项目的实训。以装卸搬运实训为例，叉车操作的任务分解时首先要说明各项技能的具体内容和要求，学生应当明确掌握。其次,教师根据具体的操作单元开发相应的实训指导书、校本教材。最后，在训练方法上强调学生的主体地位，要求学生主动学习，教师则但任指导者和组织者。
二、《仓储管理实务》课程中案例教学法的合理运用
案例教学是为掌握理论知识和形成能力服务的，它的质量高低直接影响教学效果。在《仓储管理实务》课程中，主要应用现实中的物流案例,如引用校外实训基地——中储物流生产的真实案例，由教师对案例进行背景分析和引导，组织指导学生进行案例讨论，使学生成为教学舞台上的“主角”。他们可以动脑动口，积极思考，大胆质疑，就中储案例进行分析、讨论，提出多种解决方案，进一步增强了解决实际问题的能力。当他们在实践中遇到类似或相近的问题时，便会发散联想、模拟效法。
教师的角色转换为“导演”，起到引导、判断、控制等作用，并在课程结束前，对学生提出的各种解决方案进行剖析，而不是仅仅给出“对”与“错”的简单定论。这样，案例教学法一方面可以让学生学习借鉴最先进企业的成功经验，同时还可以运用理论知识对现实现象作出分析判断，达到学以致用、开拓思维、锻炼能力的目的。
三、《仓储管理实务》课程教学应与专业实习相结合
《仓储管理实务》作为物流管理专业的一门专业核心课程，对其内容的掌握程度直接影响到后续课程的学习效果，因此，应给予充分重视。可以开展“顶岗实习”的实践教学方式。顶岗实习是对学生进行实践技能训练的基本途径，是学生接触社会实际的开始，也是学生将理论应用于实践的过渡和飞跃。顶岗实习具有岗位性、独立性、有偿性和稳定性等特点。学生边实习边劳动，边承担社会责任，这不仅在一定程度上规范了学生的行为，也使学生像在职员工一样，一方面参与企业的经营管理活动，一方面为客人提供优质服务。
目前，我校与多家企业共建型校外实训基地，如中储股份南京分公司、马群苏果配送中心、苏宁物流配送中心等。建立校内校外联动互赢合作基地的长效机制，实行订单式培养模式，加强与这些企业进行合作，进一步完善突出我校物流管理专业办学特色，使学生在校学习三年内顶岗实习时间不少于10个月。学生实习完毕，企业还可以根据事先签订的合作协议择优录用，并给每位实习学生发放一定的实习补贴，解决了一部分贫困生的生活问题。同时，学生通过实习明确了专业方向，提高了学习兴趣和实践操作能力。
实践性教学是职业学校教学中的一个重要环节，也是当下课程改革中的主要内容。实践证明，只有加强实践性教学，提高学生技能水平，才能贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育指导思想，不断满足社会需求，使职教事业不断发展壮大。
参考文献：
第4篇：仓储管理专业知识范文
关键词：高等教育 工作过程 学习情境
《仓储配送实务》课程是物流管理专业的专业核心课，也是一门实践环节强的综合性实用课程。仓储配送实务的专业核心能力主要有三个方面，即商品入库管理、商品在库作业管理与商品出库管理技能。该课程的教学目的是通过仓储配送理论与职业技能训练，使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术和方法等实用性知识和技能,通过课程学习，使学生具备仓库作业设备识别及运用的能力、根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力、库存管理能力、仓库管理安全的能力和配送管理能力。
针对《仓储配送实务》课程重视技能训练的特殊性，在教学中应打破纯理论教学，让学生通过课程的学习能真正掌握职业所需技能，能即时上岗。基于工作过程的课程正是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关的理论知识，并发展相关职业能力。因此《仓储配送实务》应以企业就业岗位为基础，以任务驱动教学，课程内容应突出对学生的职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关的技能比赛对知识、技能和态度的要求。
一、仓储配送工作任务分析
在对相关企业的调研基础上得知，目前企业从事仓储配送作业人员主要分为两个层次：一是仓储配送作业基本操作人员，主要从事仓库货物的出入库、货物配载发送及日常养护等作业，二是仓储配送管理人员，主要负责仓储合同的签订、库存控制管理及仓储配送作业的绩效评估等管理性事务。通过对仓储配送作业人员的职业岗位分析，可得出仓储配送岗位及岗位所需职业能力以及可设置的相关课程，如下:
仓储配送职业岗位 职业岗位所需能力 根据岗位设置的相关课程
仓储主管、出入库管理员、搬运员、理货员、质检员、仓管会计、配货员、送货员、订单处理员、业务员、仓管安全员、客服人员 制定仓储方案能力、改善操作规程能力、制定出入库流程能力、搬运配送设备使用能力、货物验收整理堆码能力、财务核算凭证编制能力、单据缮制建档能力、市场营销客户管理能力、客户服务能力 商品知识与养护技术、仓储配送管理实务、物流采购管理、物流市场营销、物流客户服务、基础会计、仓储操作实训、综合技能实训、生产实习、顶岗实习
由仓储配送职业岗位可知相应岗位的工作任务，以仓储操作人员职业类别的相应岗位为例，仓储操作人员职业类别包括接货员、及发货员等岗位，接货员组要负责货物入库单据受理、货物验收登记和核销库存明细账、收费表统计、到达货物的接货管理等工作；理货员主要工作任务是进行货物堆码、仓库温湿度控制及货物防霉防锈防虫蛀等仓库日常维护与保养、仓库防火防盗等仓库安全措施的实施、货物盘点、货物拣选、包装及相关单据填写；发货员工作任务是负责货物出库检验、相关单据填写与货物交接。
二、基于工作过程的学习情境设计
根据岗位工作任务以及工作过程中的背景下，将学习领域的能力目标和学习内容按着基于工作过程进行教学论和方法论的转换，以项目、任务驱动，在学习领域框架内构成小型主题学习单元，形成以下学习情境。
学习情境 子学习情境 学习目标 学习任务
学习情境一、仓储认知 仓储企业认知 分析物流仓储岗位职能，掌握仓储管理的概念及仓储的基本功能，熟悉现代物流仓储企业的作用及作业流程，了解仓储管理队伍的建设及仓储活动的发展。 任务一、创建仓储企业
任务二、仓库布局设计
仓储设施设备认知
仓储业务认知
学习情境二、商品入库作业管理 入库准备 能够准确表述仓储管理入库作业的流程，并能分析影响入库作业的各种因素，能处理和利用影响入库作业的各因素，能制定入库计划，能熟练的填制提货凭证。 任务一、入库业务流程设计
任务二、商品入库作业
货物的接运
货物验收
入库信息处理
学习情景三、商品在库作业管理 商品分区分类和货位编码 会合理安排装卸搬运业务和商品的包装加工工作，熟练掌握盘点作业的流程和基本操作步骤，学会处理盘点中发现的问题，并对库存货物进行管理控制，掌握呆废料物资的预防和处理方法。 任务一、盘点作业
任务二：商品养护保管
货物堆存
装卸搬运
流通加工
盘点作业
库存控制
学习情境四、商品出库作业管理 出库准备 掌握仓库货物出库的不同形式，熟练掌握出库业务流程和作业内容，学会填写出库作业中的各种单证并能根据不同订单选择正确的拣货方式，还能处理出库作业中的常见问题。 任务一、出库业务流程设计
任务二、商品出库作业
备货
出库作业
学习情境五、仓储安全与运营管理 仓储安全管理 掌握仓库安全的基本要求；熟悉常见的火灾隐患、灭火的基本方法，熟悉仓库事故处理的方法；了解安全管理任务、措施及意义，了解消防管理的措施，了解仓库安全的组织管理、设备管理。并且在商务运营过程中认识风险管理的必要性和主要方法。 任务一、消防设施和器材使用
任务二、仓储运营管理
仓储运营管理
5S管理
学习情境六、仓储成本及绩效管理 仓储成本构成 掌握仓储成本的构成，掌握降低仓储成本的途径，掌握仓储管理绩效指标体系，了解仓储成本的计算及影响因素。 任务、仓储成本计算
降低仓储成本途径
仓储绩效管理
学习情境七、配送管理 配送基础知识 了解配送的含义及配送要素，配送中心的主要类型；掌握配送中心的功能及作业流程，学会进行配送路线的优化。 任务、配送线路优化实训
配送中心类型功能及作业流程
配送路线优化
三、学习情境的实施
在教学过程中，以任务驱动，始终以学生作为学习的中心，教师作为学习过程中的组织者和协调者，在教学中注重培养学生的学习兴趣，充分发挥学生自身的创造性，与学生互动，提倡小组学习、互相学习和体验学习，让学生通过团队协作，在“做”的实践中，掌握职业技能，获取专业知识，从而让学生自己构建属于自己的知识体系与经验。常见的“以学生为中心”教学方法包括体验学习法、合作学习法、角色扮演法、任务驱动法及技能训练等。在这里以学习情境三货物堆存为例，分析具体的实施方法。
（一）学生分组、角色分配；将班级学生进行分组，分别扮演仓库操作人员。
（二）下达工作任务；教师向学生介绍工作任务基本信息：柳铁物流有限公司订购了一批商品，于2012年4月13日到货，任务是请分别用重叠式、纵横交错式、压缝式、通风式、五五化完成该商品的堆垛作业。
（三）任务分析：教师分别讲解货物堆存相关知识，分析几种堆垛方法的优缺点并现场演示各种堆垛方法。
（四）任务实施：学生以小组为单位，在实训室实施货物堆垛作业训练。
（五）归纳总结。教师对各组合实施该工作任务的结果进行评价，点评每个小组堆垛作业任务实施的优点和不足之处，选出最优一对组合。
基于工作过程的仓储配送实务课程设计和实施，是在对企业仓储配送岗位调查分析的基础上，基于工作要求，通过一系列的学习情境设置，将各知识点整合，形成一个完整的工作过程，使得新的 课程方案更具有实际意义。同事，在实施教学中，以学生为主教师为辅，教师从知识传授者角色转为学习过程中的组织者、协调者和咨询者，将学习的压力传达到学生身上，实现学生自主独立学习，通过任务学习，提高学生的职业能力。
参考文献
[1] 孙慧．基于工作过程系统化的《仓储业务操作》课程设计初探[J]．中国储运，2009(3)：83—85；
第5篇：仓储管理专业知识范文
[关键词] 广西传统仓储企业 现状 发展对策
我国传统的仓储业,也称储运业,主要包括商业仓储业、物资仓储业、外贸仓储业、军队仓储业和近年新兴的乡镇仓储业五大系统;这五大系统都是以仓储管理为主要业务,同时包括少量的汽车运输业务,其主要功能包括提供提货、送货、运输、托运等服务。目前广西大部分的物流仓储企业多数为传统仓储企业。以广西物资集团总公司下属的广西物资贸易储运有限公司、广西柳州物资储运贸易总公司、广西物资集团桂林储运公司、广西物资集团贵港储运公司等为代表的广西传统仓储企业经历了计划经济、商品经济和社会主义市场经济三个发展阶段,这些仓储企业通过创办专业交易市场等方式进一步拓展了业务领域、增加了效益,同时企业也得到了一定的发展。但是我们也看到这些企业还存在着许多问题,距离先进的现代物流业还有很大的差距。企业要长足发展壮大,就不能满足目前的现状。
一、广西传统仓储业的现状及存在问题
1.发展专业交易批发市场
广西部分传统储运公司的业务范围不仅局限于仓储保管运输上,这些企业充分利用本企业的区位优势和基础设施优势,把自己闲置的库房出租并建成特色专业批发市场,如有的企业建成钢材和建材市场、有的企业建材农资化肥市场等,通过收取租金和管理费创收。这样不仅增加了库房的利用率也扩大了经营范围,同时也获得了很好的经济效益。而企业在经营专业批发市场过程中发展壮大,成为本区域某类商品购销、物流的集散地,创出一片新天地。但是我们也不难发现,这些企业在进一步的提供全面的专业化服务上面还存在一些问题。如:目前企业大多只停留在对专业交易市场进行管理、出租仓库的层面上,在商品促销、 店铺商品陈列、报关通关、配送等系列业务方面还有所欠缺。
2.仓储业现代化整体程度低
从整体上看,广西传统仓储企业的仓库现代化程度低,设备陈旧落后,不少仍处于人工作业为主的原始状态,人抬肩扛,工作效率低;货物进出不畅,在库滞留时间过长;或保管不善而破损、霉变,损失严重,加大了物流成本。这些现状的存在与企业的经济实力及远景规划息息相关。一方面企业可能没有足够的资金对设备进行改造和投资,另一方面企业对现代化的仓储技术运用不够重视,建立仓库仅把它作为存放货物的地方,因此对设备现代化的要求很低,因为简单的手工作业使得人员不至于闲置,“不怕慢,只怕站”的思想在人们的心中根深蒂固,而且廉价的劳动力使得企业放弃改造设备的打算,因此企业在提供的物流服务方面,还局限在形式单一,附加值低的仓储、装卸等传统业务上。而利润率较高的运输、配送、货代、报关等服务较少涉足,甚至是空白。
目前物流业普遍存在人才缺乏,人才结构不合理的现象。仓储业作为物流的一部分,同样也存在高层管理人才缺乏,而低层操作人员过多的情况。仓储企业员工在计划经济体制下的环境工作多年,普遍存在年龄偏大,文化素质较低、市场观念淡薄、专业知识缺乏、执行能力差、效率低的问题。很多仓储企业管理人员的学历水平基本处于中专和大专之间,相当部分的管理人员仍然将物流与仓储运输视作等同。而大部分的仓管员由于专业知识的局限性,很多人在仓管员的位置上也只能被“管理”而很少能提出建设性的建议,同时很少能在工作中发现问题和解决问题。
二、广西传统仓储业发展的对策
广西传统仓储企业要进一步发展,一个方向是继续加强专业交易市场建设,扩展服务业务如:商品促销、店铺商品陈列、报关通关、配送等系列业务,做大、做强专业交易市场。另一个方向是考虑向现代物流企业转型。现代物流是以传统的仓储、运输业务为基础,利用先进的理念和技术,对由此延伸的加工、配送、包装、信息服务等功能进行有效整合和提升。相比较全国发达省市,广西仓储业的发展还处在比较低的水平上。在当前西部大开发的背景下,广西北部湾经济区发展规划中已经把现代物流业作为重点发展的产业之一,物流园区、保税物流中心的相继兴建,对物流企业的服务水平要求会越来越高。仓储业作为现代物流业的重要组成部分,在经济发展中占有独特而重要的地位。如果广西的仓储物流业不顺应发展趋势积极求变,必将会制约整个广西现代物流业的发展,进而拖广西经济发展的后腿。
1.传统仓储企业向现代物流业转化的优势
(1)基础设施设备优势
广西传统仓储企业具有向现代物流转化的现成资源条件。这些传统仓储企业中多数是国有仓储企业,具有资产庞大的先天优势,有些企业拥有铁路专线,有的企业还有符合特殊要求的库房,如:广西物资集团总公司拥有仓储面积128万平方米,铁路专线6条,总长5589米等。加上近三十年来不断的对设备投资,使得仓储企业积累下来的庞大的设施设备基本上经过改进就可在现代物流中加以运用,因此传统仓储企业向现代物流企业转化可节省在设施、设备上的大量投资。
(2)传统仓储业务与现代物流功能相似
现代物流的主体功能是提供仓储、运输、装卸搬运、包装、配送等服务。而传统仓储是以仓储与运输为主要业务的行业,现代物流与传统仓储业务功能相似,传统仓储企业向现代物流业转化是一种继承和拓展性的转化,这种业务功能上的继承性使得这种转化比进入一个陌生行业具有更低的“门槛”。因此,在业务功能上不需要另起炉灶。发达国家20世纪60年代以来出现的现代物流企业的前身就是批发企业或储运企业,如日本菱食、大田花卉等的前身均是储运和批发,现在物流已是这些公司的业务主体。我国台湾从20世纪90年代开始,传统批发、储运也向现代物流转化,出现了一些比较成功的公司,如捷盟行销、新竹货运、德记、东源储运等。对于广西传统仓储企业来说,可以充分利用过去的实践经验和企业资源。吸取先进国家和地区的发展经验,向现代物流企业转型。转型过程中所用经验效应明显,转换成本低而且风险小,也容易形成企业的竞争优势。
(3)企业具备丰富的管理经验。
传统仓储企业在几十年的发展过程中积累了很多丰富而又宝贵的业务管理经验,这些经验在转化成为的现代物流企业中仍可发挥重要作用。因此,可以说现代物流与传统储运是同一源头的不同支脉,传统仓储企业向现代物流企业转变具有诸多便捷之处。可以充分发挥行业特长,在发展现代物流中逐步克服各种困难和障碍,这比将投资分散到另一个全新的行业更具有优势。
三、传统仓储企业向现代物流转化的对策
(1)对原有仓库的技术改造,尽快实现仓储业的现代化。
仓储技术是整个物流中的薄弱环节,因此加强仓储技术的改造与更新,是仓储业现代化的重要内容。加快发展广西的仓储业,并不是意味着要政府或企业拿出巨额资金去大量兴建新仓库,更不是都去建自动化的立体仓库,而是通过深入细致的调查研究,从本区域、本城市的实际出发,有计划、有步骤地对原有仓库进行技术改造,实现仓储技术包装标准化、一体化;适当发展现代化的立体仓库;加强老库的技术改造,根据本地区的经济和劳动力状况,有重点地去建设一批自动化仓库;特别是着重对老库的技术改造,尽量提高老库的技术和管理水平,充分发挥老库的规模效益。
(2)完善仓库功能,逐步实现仓库的社会化。
在市场经济条件下,社会分工进一步的细化,仓库不应该再仅仅当储存商品的场所,应承担起商品分类、挑选、整理、加工、包装、销售等职能,还应成为集商流、物流、信息流一身的商品与配送、流通中心。加快实现仓库功能多元化是市场经济发展的客观要求,也是仓库增加服务功能、提高服务水平、增强竞争力、实现仓库社会化的重要途径。例如,在传统物流时代,生产企业购进钢材,自己没有仓储条件时,先得自己提货并送到储运公司存放,使用时再派车或委托运输公司将钢材运回工厂,如果需要剪切加工,还得送往钢材改制厂加工后再运到工厂。这其中包括了多项物流业务,储运企业只承担了其中仓储或少量的短途运输。传统储运企业向现代物流业转化后,成为从事现代物流业务的第三方物流企业,它以仓储业务为基础进行功能扩展,向用户提供全过程多功能物流服务,用户只需向其进行一次委托,所有物流业务可全部得到满足,包括运输、加工、配送、货代,以及国际物流中的报关报检等。
(3)提高物流服务质量,树立新型的物流服务理念。
广西传统仓储企业必须要改变陈旧观念,树立“服务第一,客户至上”的经营理念,建立自己的个性化物流服务品牌。现代物流业,客户对物流服务的要求通常主要表现为更高的质量、更快的速度、更大的安全性、更佳的效益、更多的参与性。因此,企业需要从质量与安全、时间与效率、监察与控制、节约与增值等方面考虑如何提高物流服务。从质量与安全看,客户通常要求物流企业对物流活动的全过程负责,对每一环节都有明确规定,确保不出任何差错;从时效性看,客户常常要求物流企业提供全天候准时服务,而且服务速度要快,信息反馈要快;从监察与控制看,客户要求能通过物流信息系统公共服务平台随时跟踪货物的运输过程,包括了解运载工具、运输线路、运输方式、在途状况、在库状况以及其他实时信息,以便确保“货物掌握在客户手中”;从节约与增值看,客户要求物流企业能够帮助其节约物流成本,从而提高经济效益。就物流行业而言,服务品牌是客户对物流服务有形部分的感知和物流服务过程的体验的总和,其核心价值是物流服务的功效,其本质是物流企业提供的一种承诺。物流企业通过服务品牌向客户表达出某种承诺,客户一旦识别出这项承诺,并通过信息沟通及实际体验而给予认同,就赋予物流服务品牌真正的存在价值,从而使之成为一种被市场所认可的个性化服务标识。树立企业物流服务品牌,必将会对企业占领市场份额,提高经济效益,增强企业竞争力带来诸多好处。因此。提高物流服务质量,树立新型的物流服务理念,是传统仓储企业向现代物流业转型所做的重要内容。
(4)加强企业的信息化建设
物流信息化是传统物流向现代物流发展的必然选择,信息化是物流活动的基础,现代物流的自动化、网络化、智能化都是以信息化为基础。现代物流业的核心竞争力体现在对物流信息的管理和应用上,因此,要提高仓库利用率,实现有效的库存控制,就要加强仓储企业物流信息化建设,包括信息化基础设施建设,建立健全有效的物流信息网络,实现仓储信息共享。积极推进企业仓储管理信息化,运用现代信息技术构建公共信息平台,实现公共信息网络与仓储信息网络资源的有效结合,提升企业仓储信息化水平,建立高效的物流信息管理系统,提高企业的客户服务质量和服务水平,增加客户满意度。
四、结束语
作为西部唯一沿海的地区,广西北部湾经济区又处于中国-东盟自贸区、泛北部湾经济合作区、大湄公河次区域、中越“两廊一圈”、泛珠三角经济区、西南六省(区、市)协作等多个区域合作交会点,是中国与东盟合作的“桥头堡”。广西传统仓储企业面临着市场变革和市场竞争的双重压力。传统仓储向现代物流转化是一个必然趋势。广西传统仓储企业要根据实际情况和市场客户需求,充分利用已有的企业优势和企业资源,加强与有关方面的合作与联系,尽快实现向现代物流企业的转化。总之,广西的仓储业正处于发展和完善阶段,要能有效为现代物流服务,为中外客户提供“优质、高效、便捷、周到”的服务,还任重道远,需要我们不懈的探索和实践。
参考文献:
[1]段其建:传统仓储企业的生存和发展之道[J]. 现代经济,2008.9(下)
[2]程欣:论传统仓储企业如何向现代物流企业转变[J]. 中国储运 2007.9
[3]赵霞:我国传统仓储企业如何向现代物流转行探讨[J]. 经济师 2008.4
[4]王岩屹:加速传统仓储向现代物流的转变[J] 商品储运与养护2006.6
[5]广西北部湾经济区发展规划[M]. 2008
第6篇：仓储管理专业知识范文
构成第三方仓储管理的主要内容是仓储系统的摆设设计、仓库内部货物的保管、仓储如何作业操作。虽然他们不是一个层面上的东西，但却有着各种不同却相近的联系。
1.1仓储系统的布局设计
仓储系统是以三大运输干线为主要干线，分别为铁路、公路和大型船舶。在区域内送货，区域是送货的主要地区，其他为副中心地区，这就形成了一个扭曲的布局系统模式，这就避免了复杂混乱的局面。枢纽就是一个配送中心，只不过这个配送中心的基地是个仓库。它还需要对配送中线的选址进行规划、仓储系统内的设施设备也要进行安排，同时也要设计规划区域。这些是仓储系统布局设计的不可缺少的部分。无论在物流建筑的设计上，物流设置设施的配置上，还是物流供应链的设计上，都必须要有专业的技术。因为它对物流程序的运作的好坏有着直接的影响，所以说，仓储储藏不仅仅是布局中的顶层设计，更是供应链设计的核心部分。
1.2库存控制
要想确定仓库商业模式，就需要在控制库存的时候，以仓储系统的布局设计为依据对本仓库的管理目标和管理系统模式进行确定。只有这样，才能够更好地确定好仓库的商业模式。第一，将控制目标定位在服务质量和运营成本上，在企业商业模式中，让库存控制在一定量，避免过多或者过少的现象出现。第二，服务质量、运营成本、计费系统、客户关系管理将会成为控制目标，如果将独立核算的利润中心作为供应链的一个执行环节，从而实现企业利润最大化。第三，要指定一个控制目标，控制目标包括服务质量、运营成本、计费系统、客户关系管理，并且将立核算的利润中心作为供应链的一个执行环节，提高企业在市场上的竞争力，这样企业的盈利会更多。第四，物流仓储管理中库存控制有执行、反馈和分析这三个功能。因此，相对于供应链的整体来说，它处于后端位置。
1.3仓储作业操作
仓储作业操作的传统作业流程包括进仓、盘点、账务处理、出仓等，因而说，它是整个仓储管理中的基础部分。在第三方物流的仓储管理中，是以仓库管理系统为中心来进行主导管理。仓储管理系统的仓储作业操作是信息化的，这是它与其他管理软件的不同之处，因而，它的这个特点对库存控制和信息集成化奠定了坚实的基础。
1.3.1进仓作业流程
首先是进行接单审单，然后开始检查车辆，再把车上的货物卸载下来，验收货品，验收成功后系统指导的进行上架，并对货品进行贴标签扫描，单据处理之后最后入账确认。
1.3.2盘点作业流程
首先是制订盘点计划，然后盘点食物，对实物和标签进行核对，盘点表与系统账务进行复核，最后计算库存准确率。
1.3.3出仓作业流程
首先是接单审单，然后把货品系统分配，分拣备货，发货，复核交接，单据处理，最后销账确认。
1.3.4账务处理
实时记录和检查每次进出库作业、质量状态、数量的改变；同时，对货品进行分类、整理、归档保存、备份相关凭证，这是进行账务处理的主要目的。
2第三方物流企业仓储管理的发展趋势
2.1信息技术与第三方物流企业仓储管理的密切结合
随着我国物流技术的发展，第三方物流也逐渐壮大，它对于提高物资运输流通速度、节省仓库储存成本有极为重要的作用。WMS是集员工、流程和环境于一体的系统集合体，是由一系列计划模块有机组合并产生相应预期结果的系统，国内与国外相比，在WMS的运用上还有差距，在国外，WMS功能的强大和专业性通过实践的充分证明，在国内仅仅是在初级模块中WMS得到了广泛运用。仓储管理必须通过WMS作为工具来开展一些充足的辅工作，对于第三方物流仓储企业这是必要的。要对自己自动存储货物、补充货物、RFID、企业产出的情况报表、库存控制指标等的运用进行重新排列组合，这样才能让企业的仓库管理得到进一步的发展。要想灵活运用这些技术，就需要在管理中有成熟的理念支持才可行。
2.2贴身个性化行业化服务意识
如食品饮料、服装、化工、IT、电信和汽车这些行业是第三方物流企业最为关注的焦点行业。支撑物流行业现阶段生存发展的支柱力量是行业发展速度比较低的传统行业，据调查显示，物流行业中比较大型的企业非常重视传统行业的物流需求，因为处理好这些物流需求，可以提高企业在竞争激烈的市场环境中的竞争力。第三方物流企业仓储管理要在熟悉客户企业、物流活动发展规律、具有物流系统开发和创新能力的条件下给客户提供有利于物流合理化的综合物流服务。在熟悉并且清楚的了解客户需求之后，结合自身行业的特点，分析归纳行业的要求，为客户指定贴身计划。让每个企业客户都有一个符合自身的计划去实行，改变了过去第三方物流企业被动接受指令的情况。
2.3人才的战略型、管理型、技能型
要想让现代物流能够有一套良好的物流服务体系，就要求提供物流实施的计划、对整体系统进行设计并且要加强物流的管理。不断与整体物流的成熟发展相联系，要想让第三方物流企业能够更好地发展，就要求企业中有物流方面的高素质人才。从理论方面讲，可以将仓储管理的高素质人才分为上三种：第一种是战略类型的物流人才，第二种是有管理能力的物流人才，第三种是有技术的物流人才。当然，这三者兼备在一起的人才才是企业最需要的。我国在近些年也很重视培养这方面人才，在不少大学设置了这一门课程，这类人才在学校中学到了很多物流管理方面的知识，再经过后来在工作中不断汲取经验和在企业的培训课程中也学到不少专业知识，这都是培养物流人才的途径。
3结语
第7篇：仓储管理专业知识范文
1、调研目的 通过对不同物流企业仓储和配送岗位进行调研，深入了解仓储与配送岗位工作流程，在调研的基础上获得《仓储管理实务》课程改革的实用信息、资料。
2、调研原则 坚持“必需、够用”的原则调整、优化教学内容，完成《仓储管理实务》课改任务。
（1）突出能力培养
（2）修改传统考试方法
（3）重视实践教学环节
（4）服务地方经济
（5）衔接国家职业岗位资格认证
三、调研对象 商贸连锁企业、第三方物流企业、生产企业。
四、调研内容 1、物流人才就业岗位群 表1 物流管理职业岗位(群)分布
职业岗位(群)
具体岗位
企业内部
物流部门
原材料、能源、零部件及设备的采购与供应；原材料、半成品、产成品的在库管理；库存控制；生产物流；销售与回收物流和客户管理等部门
采购员、表单员、信息员、仓管员、理货员、配送员、运管员、报关员、报检员、调度员、客户服务员、结算员等
物流企业
港口、空港、货站、集装箱货场、运输、货代、快递企业
仓库、配送中心、批发中心和物流中心
第三方物流企业
企业内部物流有着原材料、能源、配件、工具等的采购、储存保管、半成品或成品库管理、包装、分拣、配装等岗位群；专门从事物流服务的第三方物流企业有着储存、运输、调配、保管、分装、加工信息与接受、集装箱管理、报关、结算、货运、物流网络服务器管理等岗位群。
表2 仓储配送岗位分析
岗位
岗位名称
岗位能力
初始
岗位
仓管员
配送员
1、收货、入库。 2、货物出库、发运
3、运输交接。 4、拣货、包装的操作标准
5、返程货物接受处理。 6、仓库盘点，确保库存准确率
发展
岗位
仓储配送中心主管
1、配送中心操作能力。 2、人员管理、协调与异常事件处理
3、仓库工作统筹分析与工作安排。 4、员工绩效考核
5、沟通执行能力
2、仓储岗位工作职责 本次调研重点在仓储岗位上，通过有代表性的几家公司，归纳出仓储岗位的主要工作职责：
（1）组织商品入库、仓储、出库等环节的工作，编制相应台帐，并报送财务部和生产部；
（2）根据公司的生产销售能力，确定产品的标准库存量；
（3）及时与生产部和市场部沟通，保证商品的库存供给和市场部发送产品所需的库存供给；
（4）定期编制采购物品的入货台帐、退货台帐及库存台帐，报送财务部和生产部；
（5）组织人员保证材料库及成品库的仓储环境，确保库存产品的性质不变；
（6）制定并实施仓库的管理制度和管理方法；
（7）完成上级交办的其它工作。
注：加号的也是该岗位工作流程的关键环节。
3、岗位能力要求 岗位主要负责仓储等环节的工作，履行物流计划、质量控制、技术支持和作业监管等职能，承担运输、储存、包装、装卸搬运等具体任务，相应的能力要求是：
（1）熟练的计算机应用能力
计算机在物流领域得到了广泛应用，物流主管、票据中心工作人员要求具备熟练的计算机应用能力，掌握各种文字处理软件、电子表格软件、网络通讯软件和数据库软件，熟练使用仓储管理系统软件。
（2）良好的人际沟通能力
具备高度的工作热情，良好的团队合作精神和语言表达能力，良好的人际沟通能力。
（3）与职位相称的专业技能
根据工作性质和职位的不同，可分为管理决策人员、技术支持人员和实际操作人员3种类型。管理决策人员履行物流计划、质量控制等职能；技术支持人员承担技术支持任务、作业监管等职能；实际操作人员承担运输、储存、包装、装卸搬运等具体任务。
物流从业人员一般具有大专以上学历，要想在物流工作的岗位上走得更远，专业的物流资格认证也是必不可少。
（4）综合的职业素养
物流业务很实际、具体，企业间的激烈竞争使得物流人要具备高度的工作热情，良好的团队合作精神，熟悉物资采购程序，了解运输方式及特征，熟悉物流管理业务流程。积极进取，有很强的自我约束力、独立工作的能力，有时要同时充当多方手：一个具备战略眼光的配送中心经理，可能临时充当搬运工。
五、课程改革建议 1、课改思路 结合高职管理类专业人才培养目标和我院人才培养特色，兼顾培养计划和课程体系，《仓储管理实务》课程课改的要求是：重点突出，层次清楚，保证学生能够学到够用的专业知识。因此，在综合专业核心知识、人才培养方案、市场需求和专业方向的基础上进行课程整合，本课程重点改革校本教材、课程结构、实习实训内容。
2、课改内容 （1）重构课程体系：仓储和配送岗位联系非常密切，通过调研，我们发现一些企业，仓管员、配送员职能合二为一，因此拟将原有的仓储管理实务、配送管理实务有重复的内容进行整合。整合后的课程名称为仓储配送作业技术。
根据物流行业对仓储配送岗位人才的需求，确定仓储配送管理的具体岗位，如仓储配送商务、仓储设备管理、仓储保管、理货、安全质量、库存管理、仓储成本、配送管理等岗位，围绕仓储配送岗位群所需的专业技术能力进行教学情景设计，确定这些岗位的典型工作任务。
情 境
典型工作任务
仓储规划设计技能
1.仓储计划编制任务。 2.仓库货区平面布置设计
仓储商务
1.仓储业务招投标。 2.仓储服务合同签约与客户维护
仓储设备与操作技能
1.仓库生产设备配置任务。 2.装卸搬运设备配置数量确定
入库作业操作技能
1.入库作业流程图绘制。 2.包装储运指示标志识别
3.危险品包装指示标志识别。4.入库货物的接运与验收操作
5.仓储货位编号操作。6.商品编号操作。7.货物入库手续办理
货物在库管理作业操作
1.入库货物堆垛操作。 2.入库货物码放垛形操作
3.入库货物苫垫操作。 4.托盘装盘码垛操作
货物出库送达作业操作技能
1.订单处理作业操作。 2.拣货、补货作业情境操作
3.配装作业操作。 4.送货作业操作
库存管理作业操作技能
1.订货量的确定与计算。 2.ABC库存管理法应用
3.MRP库存控制方法。 4.JIT库存控制方法
5.库存货物盘点操作
优化配送路线操作技能
1.配送方法的选择操作。 2.配送线路设计
3.配送车辆的积载。 4.托盘装盘码垛操作
仓库安全管理
1.仓库治安与保卫。 2.仓库消防管理
仓储成本和绩效分析
1.仓储成本分析。 2.仓储绩效分析
（2）开发校本教材
编写出适应我院实际教学需求的校本教材。改革传统的教学方法，每一情景都由“理论、实践一体化”的内容和独立的实训项目组成，以项目为载体强化实训，力争实现专业课程在理论、实训的教学时间上、教学场所上、师生互动上的一体化。
（3）创新课程实训体系
以顶岗为目标、以任务为驱动、以项目为导向。建立“以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力”的课程体系，充分体现课程职业性。形成认识实习＋理论教学＋企业参观＋校内实验＋校外顶岗实训的教学模式，采取观看录像、参观企业、校内实训中心实际操作、校外实训基地顶岗等方式进行。
（4）改革教学方法
第8篇：仓储管理专业知识范文
【关键词】危害分析与关键控制点方法 危险品 仓储管理
鉴于危险品的安全性以及近年来危险品物流中发生事故的经验教训,将危害分析与关键控制点(hazard analysis critical control point,haccp)方法引入到危险品仓储的管理过程中,目标是有效降低或消除危险品在仓储过程中发生事故的可能性,确保其在仓储过程中的安全。
1 危险品仓储管理中危害的简要分析
危险品通常是指具有易爆、易燃、毒性、腐蚀性和放射性的化学品以及以它们作为原料所制成的各种产品。危险品仓储是一种特殊商品的仓储,其管理过程的基点是安全性,这也是它区别于普通商品仓储的重要体现。危险品的仓储管理问题已引起广泛关注.2004年长沙长铁总公司某车务段黑石铺车站危险品仓库发生连续爆炸,18名工人受伤,大量群众被疏散;2005年重庆某农业园区内一化学品仓库起火爆炸,附近4家工厂停产,200多名工人被紧急疏散。这只是近年以来发生的几起典型的危险品仓储事故,事故的原因可以分为以下4类:仓储人员问题,一般表现为专业素质差,缺乏必要的危险品专业知识和培训,责任心不强;硬件问题,一般表现为仓储设备不先进或达不到安全仓储的要求;软件问题,一般表现为规章制度的漏洞,作业程序的不科学等;意外问题,由于外部不可预测的危害而引发仓储事故。
2 haccp方法在危险品仓储管理中的应用程序
haccp方法是在进行事前危害分析和危害程度评估后,确定关键控制点和控制限度,从而建立监控程序和纠偏措施,建立文件资料的记录保存制度,最终保证所控制系统的安全。haccp方法的第一步首先是控制系统的作业流程。危险品的仓储作业流程包括3个阶段:货物的接收阶段,危险品要完成检验和卸货工作,防止不合格的货物进入仓库;货物的储存阶段将接受暂存、包装、拣货和盘点等复杂的操作,很多的事故都发生在这一阶段;货物的交付阶段,危险品货物将在此时完成验证和装载,被交付给新的接收方。
2.1 关键控制点的确定
根据作业流程中可能发生的危害,通过分析危害种类和危害的程度,可以确定危险品仓储作业流程中的关键控制点。各危害事件对应的关键控制点分别为:(1)货物遗失危害的关键控制点:暂存;(2)数据差错危害的关键控制点:验货、暂存、拣货;(3)货物损坏危害的关键控制点:卸货、拣货、装载;(4)意外危害的关键控制点:暂存、验证。
2.2 确定控制限值
危险品仓储作业危害的主要控制指标有货损率、作业准确率和货物遗失率,它们分别反映货物损坏、数据差错和货物遗失危害的严重程度,计算公式如下:
(1)货损率=单位时间货物损坏数量/单位时间内作业数量
(2)作业准确率=单位时间准确作业数量/单位时间内作业数量
(3)货物遗失率=单位时间货物遗失数量/单位时间内作业数量
危险品仓储作业的控制限值要根据具体货物来制定。危险品种类繁多,各种危险品的管制级别不同,从总体上讲危险品控制限值要比普通货物高。
2.3 建立监控程序
监控是对于关键限值相关的关键控制点(critical control point ,ccp)有计划的测量或观察,通过监控能够发现关键控制点是否失控。此外通过监控还能提供必要的信息,以便及时作出调整,防止超出关键限值。如有可能当监控结果表明对ccp有失控趋势时,应及时进行加工调整,并在偏离发生之前进行。
2.4 采取纠偏措施
纠偏措施的制定,是对控制限值监控的延续,也是haccp方法中对潜在危害的实质性处理。当问题原因查明之后,制定有针对性的纠偏措施就相对简单了。作业量的大小、人员的技能和素质以及仓储的设备和技术是纠偏措施中3个最主要的方面。
(1)针对货物遗失危害的纠偏措施。制定保管规则;采取先进的监控技术;在点多面大的情况下要适当增派保安人员;进行有效的保安监控人员的上岗培训,防止不合格的人员进人重要岗位;建立货物遗失赔付的责任制。
(2)针对货物损坏危害的纠偏措施。检查仓储设备的使用情况是否完好;检查作业方式是否符合危险品货物的特性;保证作业量不超过现有可调动的人力资源水平;加强对仓储人员的专业技能的培训;为重要货物购买保险。
(3)针对数据差错危害的纠偏措施。改进拣货流程;采用先进的拣货设备;进行有效合理的储位规划;建立仓储处理的计算机信息系统;加强仓储人员的技能训练和责任心培养。
2.5 建立文件资料的记录保存制度
文件和记录的保存是 haccp方法的重要组成部分。危险品仓储管理工作的记录应开始于haccp计划的制定,贯穿整个工作的始终。记录和文件管理对于验证和审核haccp体系的运行是否符合初始计划,是否有效运行都是至关重要的。在haccp计划的实施中产生的记录都要有记录人签字和审核人签字,并要有时间记录。haccp的记录主要包括如下内容:
(1)风险分析文件。包括确定风险和控制措施的依据。比如每个监控周期的各种监控指标的数据,生成的管制散布图等。
(2)haccp计划。这是文件资料记录保存制度的核心,包括危险品仓储作业的haccp工作组及其职责分配表;危险品货物描述、用途、适用对象;验证的程序。haccp计划表主要包括以下信息:确定关键控制点的过程、关键的危害、关键控制限、监控、纠正措施、验证程序与表格、记录保持程序。
(3)支持文件。包括供货商的证明书,储存记录,清理记录,包装处理记录,验证记录,每周检查记录等。
3 haccp未来的发展方向
随着化肥、制药以及石油等主流化工产业的发展,各级政府和相关企业都需要建立一个规范安全的危险品仓储市场,所以危险品仓储所需要处理的信息量也会急剧增长。haccp方法引领着危险品仓储业迈上了一个新的台阶。它系统性强、结构严谨、理性化、有多项约束、适用性强而且效益显著,在出现问题前就可以采取纠正措施。它也有不足之处,haccp体系的开发与实施的时间受限于公司的已有工艺和体系的范围、建立haccp体系所需的过程和资源的复杂程度,对haccp计划的建立必须保证足够的人力和物力,需要进行haccp培训,对技术人员的要求较高。所以只有不断的加强与完善体系,才能使之得到更好的发展,从而更广泛的应用于仓储企业的各个领域。
参考文献
[1] 李艳华.危险化学品仓储存在的问题和安全对策[j].工业安全与环保,2009,(02).
[2] 王海燕.危险品物流安全管理及事故应急管理研究[j].东南大学学报(哲学社会科学版),2009,(01).
第9篇：仓储管理专业知识范文
关键词：数据库操作实务；教材建设；优质核心课程
作者简介：王巍（1973-），女，浙江金华人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，讲师；刘红芳（1966-），女，云南昆明人，浙江经济职业技术学院数字信息技术分院，副教授。（浙江 杭州 310018）
基金项目：本文系2011年国家骨干高职院校“数据库操作实务”优质核心课程建设（项目编号：10691A173211004）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0102-02
“数据库操作实务”是各高职院校计算机及相关专业重要的职业能力支撑课。该课程主要培养学生的数据库管理和维护能力，并具有很强的实践性，重在操作和应用技能的培养，在各专业的课程结构体系中具有重要地位。通过本课程的学习，可以使学生对有关的数据库基本理论及相关知识进行学习和掌握，同时又可以扩充学生的专业知识面，增强学生的专业意识和专业洞察力，提高学生的专业素质和专业品质。
学校早在计算机专业开办时就开设了“数据库操作实务”课程，有较好的课程开设基础和积累，在2004年确定为校级精品课程。2011年，学校在进行国家骨干院校的建设中又将此课程列为特色专业——计算机信息管理专业的优质核心课程。课题组根据计算机领域的职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，以着力培养物流技能型人才为导向，对“数据库操作实务”课程进行了能力本位课程改革，建立了突出职业能力培养的课程标准，规范了课程教学的基本要求。在此基础上，“数据库操作实务”课题组老师根据多年的教学经验和教学积累，撰写了“数据库操作实务”课程教材。
一、“数据库操作实务”课程教材建设的探索与实践
1.产教结合
从课程地位而言，“数据库操作实务”是计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术专业的一门重要的专业必修课。在学习本课程前，应先完成计算机应用基础、程序设计基础、C语言程序设计、VB程序设计等课程，具备一定的编程经验和软件开发思想。学习网络数据库课程后，可学习面向对象程序设计、WEB项目开发与实践、管理信息系统开发与应用等课程，这些后续课程结合本课程的专项技能，可实现与数据库相关的信息系统开发、动态网页设计和电子商务网站的构建等。从行业角度而言，学校以浙江物产集团（世界500强）为依托，致力于培养高素质物流技能型人才。作为辅助产业的计算机专业，课程组以此为目标，力求培养擅长物流领域的管理信息系统设计、开发和维护以及Web项目设计和开发等方面的高素质技能型人才。
“数据库操作实务”课程教学内容紧密联系人才培养目标，在教学内容的设计上大量引用对应行业领域的相关案例，如普通仓储物流管理数据库设计、电子购物系统数据库设计、中小企业物流网站数据库设计与开发等等，体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。同时，教材采用项目式编写体例，如“项目一 数据库基础知识”。在对基础理论知识，包括数据库技术概论、关系数据库、数据库设计学习之后，用一个实践项目——普通流通企业仓储管理数据库设计巩固学生对理论知识和基本技能的掌握。由于高职学生对理论知识点的把握较弱，因此通过项目小结和习题再次加深学生对个知识点的掌握。
为此，教材可以采用如下的编写方式，以项目一为例：
项目一 数据库基础知识
项目内容
任务1.1 数据库技术概论
任务1.2 关系数据库
任务1.3 数据库设计
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目小结
习题
2.基础性和前沿性相结合
近年来SQL Server数据库应用开发人员十分受欢迎，就业前景非常广阔。其工作主要分为两大部分：一是进行应用开发，按照设计要求编写代码进行测试工作；二是对数据库进行安装、创建、维护、备份与恢复及性能优化等管理工作。网络数据库课程主要讲授数据库创建、数据库管理、数据库设计、数据库SQL语言编程等专项技能，以使数据库管理员、系统管理员、程序员和网站设计员等熟练完成数据库管理、系统维护、信息系统开发和网站设计等工作，同时达到数据库应用资格证书（高新）的基本要求。
课程选用高职学生易于掌握的主流数据库管理系统SQL Server为具体的DBMS，兼顾技术前沿性和实用性。课程组根据SQL Server的版本变化，不断更新课程教学软件和教学内容。学生们在掌握此数据库管理软件的基础上，可以举一反三地学习其他数据库管理软件。
3.理论性和实用性相结合
教材以普通流通企业仓储管理数据库设计、操纵和管理为主线贯穿全部教学，体现本课程与物流专业上的结合。教材内容分为八个项目模块，前七个项目模块中，每个模块都包含基础知识学习、专项实训和练习题三部分。每个专项实训都是同一个案例的延续，为了更好地适应物流行业信息化人才的培养要求，教材采用了物流行业数据库设计案例——普通流通企业仓储管理数据库设计。具体如下：
项目实践一：普通流通企业仓储管理数据库设计
项目实践二：初识SQL Server数据库（以普通流通企业仓储管理数据库为例）
项目实践三：“普通流通企业仓储管理”数据库和表的创建与维护
项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目实践五：“普通流通企业仓储管理”数据库实务操作
项目实践六：“普通流通企业仓储管理”数据库存储过程与触发器的创建与维护
项目实践七：“普通流通企业仓储管理”数据库数据安全与完整性实现
项目实践八：“普通流通企业仓储管理”设计和开发
以此内容编写的教材增加了学习的实用性和真实性，调动了学生的学习兴趣，并在学习的过程中，逐步对物流行业有了基本的认知。项目模块八是在单项实践基础上结合高级编程语言开发系统，要求学生运用本书所学知识结合已有的编程基础综合解决实际问题。教材每个项目模块都有应知目标、应会目标和相应的鉴定标准。每个项目模块都突出重点和难点，并有针对性的专项实训和习题加以巩固。
4.强化衔接
高职学校的生源主要由两部分组成，一部分来自于职业高中和技校计算机专业的毕业生，学习过简单的Access数据库管理系统。另一部分来自于普通高中的毕业生，他们对计算机专业领域的知识了解甚少。此外，学生也可根据所学专业分计算机专业和非计算机专业的学生。课程组在课程能力标准的制定上充分考虑到这些差异，每个项目模块的应知应会目标都分三种类别，包括一般掌握、重点掌握、拓展学习（选学）的知识或技能项目，对于不同类型的学生，可以灵活选择教学内容。
与课程建设相关的课程能力标准包括应知目标 25 个，应会目标 23个，应知鉴定标准 10项，应会鉴定标准23项，在教材的每一个项目中都明确注明。以项目四为例：
项目四 “普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目内容
任务4.1 关系数据库语言SQL
任务4.2 简单的SELECT语句
任务4.3 SELECT子句
任务4.4 多表连接查询
任务4.5 子查询
任务4.6 视图（View）
任务4.7 索引（Index）
项目实践四：“普通流通企业仓储管理”数据库的查询
项目小结
习题
应知、应会目标：掌握简单的SELECT语句；掌握SELECT子句的使用；熟悉多表的连接查询；熟悉视图与索引的应用；能灵活运用SELECT语句进行数据库的查询；锻炼学生的自我学习能力，启发学生主动思考问题，鼓励学生在学习过程中相互讨论。
注：为一般掌握的知识或技能项目，为重点掌握的知识或技能项目，其余为拓展学习（选学）的知识或技能项目。
二、结束语
教材建设是高职院校教学改革的重要组成部分。教学改革、教学质量、人才培养等都跟教材建设息息相关。教材建设是教学质量与教学改革工程的重点建设内容之一，能否编写出好的课程教材，实际上关系到新的教育理念能否体现、教学质量能否提高、能否培养出高素质的专业人才等问题。“数据库操作实务”课程教材在内容的选取和编写上体现了工学结合的高职教育人才培养理念，强调“实用为主，够用为度”的原则。在知识和结构上有所创新，采用项目式编写体例，不仅符合高职学生的认知特点，而且紧密联系一线生产实际，体现物流行业特色，真正实现学以致用，帮助打造具有行业特色的专项人才。
参考文献：
[1]傅婷婷.数据库系统原理课程的立体化教材建设探索[J].计算机时代，2012，（7）：60-62.
[2]叶清，杨金宝，吴晓平.“网络安全原理”课程立体教材建设思考[J].中国电力教育，2013，（10）：81-83.
[3]金常德.高职秘书专业文档管理类教材内容构建模式探析[J].大学教育，2013，（6）：48-49.
[4]钱雪忠.“数据库系统原理”精品课程建设的探索与实践[J].中国电力教育，2010，（31）：104-105.
