信息化教学管理精选(九篇)

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第1篇：信息化教学管理范文

关键词：教学管理；信息化；特点

教育信息化不仅是国家信息化的重要组成部分，也是教育发展全局中的关键环节。国家在教育信息化方面的投入比例逐年增加，现代教育技术支持下的网络化、个性化教学模式逐渐得到认可和推广，区域化教育技术协作与教育资源共享活动也成为一种发展趋势。

随着近年来的信息化建设，院校信息化水平得到了很大程度的提升，院校教学信息化向教育资源整合、统一数据平台、统一身份认证、院校信息门户等方向快速发展，基础设施建设逐步向应用系统建设转移。信息化水平的提升伴随而来的管理问题也就越来越突出，如何加强院校教学管理信息化已经是摆在基层教育工作者面前的非常现实的问题。

一、院校教学管理信息化的特点

院校教学管理信息化就是依托信息技术，对教育资源进行数字化处理，依据高等教育思想，对教学活动进行高效地计划、组织、指挥、协调、控制等职能活动，以促进院校教学活动高效发展的过程。教学管理信息化主要有以下方面的特点：

（一）信息数字化。

将声音、文本、图像、动画、视频等教学资源通过技术手段由模拟信号转换为数字信号，便于存储与共享，且性能可靠、标准统一。

（二）传输网络化。

基于现代网络技术将在教学系统中的各个计算机终端联接起来，从而使得用户可以在该网络上的任何一个计算机终端上获取自己需要的信息。

（三）显示多媒体化。

根据教学需要灵活地将文字、声音、图像、视频等各种媒体信息综合呈现，以求得教学效果和效率的提高。

（四）教学过程智能化。

利用各种基于信息技术的互动平台及时收集学员反馈信息，并根据这些信息合理选择教学资源。

二、院校教学管理信息化存在的问题

（一）观念滞后，管理机制不健全。

高校教学管理信息化虽已开展多年，但在具体实施过程中，许多高校还是把主要的精力投入到硬件和平台的建设，而忽视了教学管理观念的现代化、高效化、智能化，教学管理人员对教学管理职能的认识也严重滞后，依然习惯于传统的管理观念、理论和方法，停留于经验型的教学管理模式和方法。高校决策部门不重视学校信息化组织结构和管理制度的建设和完善，既没有成立信息化领导小组，也没有建立信息主管制度。

（二）投入不够，信息资源不完善。

教学管理信息化的基础是信息资源建设，但目前高校的信息资源建设严重滞后。一是宏观上教育行政部门缺乏有力的指导和协调推动力度不够。二是信息资源建设缺乏相对统一的标准，各个高校之间缺乏协调与合作。三是学校内部各部门之间缺少沟通和协调。各管理岗位彼此孤立，没有实现教学管理数据的充分共享，造成了大量不必要的重复工作，同时也降低了数据的准确性；各部门从自己的角度开发了相应的管理信息系统，增加了数据采集的重复性，也给使用人员带来不便，学校整体工作效率没有明显提高。

（三）教学管理队伍的建设问题。

教学管理信息化对教学管理队伍的综合素质提出了更高的要求。教学管理人员必须懂得现代教育教学思想，掌握管理科学和信息科学，具有丰富管理经验和创新能力，熟练掌握基于网络的教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高素质教学管理人员。为此，高校不但要重视硬件和软件管理人员的配备，更应该重视各级各类教学管理人员的培训，对于各级教学管理人员的使用，应重在培养，提高他们的信息素养与信息技术的应用能力。同时，建立科学的、规范的信息管理制度，实施教学管理考核制、奖惩制。只有这样，才能构建设一支素质较高的、具有创新思维能力和丰富实践经验的信息化教学管理队伍。

三、院校教学管理信息化的解决办法

（一）创新教学管理理念。

推进教学管理的信息化，必须以“理念先导"为原则，以现代教育管理理论为指导，创新教学管理理念，进一步解放思想，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新。信息化和科学化的教学管理创新，要求教学管理主体对传统的教务教学管理理念、管理模式、管理方法和手段进行客观分析和取舍，充分吸收借鉴国内外教务教学管理改革和实践的有益经验，探索与知识经济时代教育改革发展相适应的教务教学管理新路子。

（二）健全教学管理信息化的相关规章制度。

要根据高校自身实际，系统研究制定规范、严密、可操作性强、适应信息化需要的教学管理规章制度，真正实现教学管理的标准化、程序化。要及时根据高校改革发展的需要，适时修订、完善、充实规章制度，保证制度制定的合理性与教学信息化管理系统严谨性的统一。充分利用现有资源搞好数据中心和应用软件建设，建设良好的教育信息化硬件环境，建立起以院系管理为主的教学管理体制，下放管理权，扩大院系办学和管理的自，成立教学指挥中心、教学信息中心、注册中心、教学质量评价中心等机构，出台相应的教务教学管理制度，加强信息反馈功能，提高对日常教务教学活动的信息监控和反应能力，实现信息管理的分流。通过体制的改革，实现教学管理职能的转变，教学管理职能部门从原来的全方位、全程式的计划管理转变到宏观调控和增强服务上来，从而使教务教学管理部门有更多的时间和精力从事教学管理信息化工作。

（三）着眼长远，加大投入。

教育管理信息化是一项长期的、复杂的系统工程。首先应对其进行立项，作为一项重点课题来进行研究；其次规划教学管理信息化时，不仅要研究国内高校这方面的成果，还要借鉴国外高校的成功经验；既要考虑到它当前的实际情况，又要考虑高等教育改革发展的趋势。组织、集合各方面的专家，包括教育管理、教务管理、计算机、网络等方面的专家和各个层面的教学管理人员，参与总体规划与具体设计，这样才能保证教学管理信息系统功能，实现“便捷性、及时性、安全性、实用性”的要求。同时也能使系统的后期改进和扩充具有“独立性、广延性’’等优势，不至于使设计出来的系统表现出明显的滞后性。学校领导应高度重视教学管理信息化，建立适合学校自身特点的长远规划，着眼于全局，加大投入，从宏观上对教学管理信息化建设给以指导和协调。

（四）做好教学管理的规划设计。

教学管理信息系统的建设涉及信息技术和信息资源两个方面的问题，是信息技术与信息资源两大要素的有机结合。在规划整个信息系统时，不仅要学习和研究国内高校在这方面的成果，还要借鉴国外高校在这方面的成功经验。要以现代教育思想为指导，合理规划、统筹安排，做好管理软件的开发和教学信息的采集。发挥高校自身内部的知识和技术资源优势，结合企业开发平台，组织专门的管理技术人员与企业合作，开发本校个性化的教学管理系统软件。软件的应用必须方便、快捷、高效，具有较好的交互性和可操作性。

（五）整合和共享教学管理信息资源。

高校各部门的信息资源要有效进行整合，实现数据共享。建立学校、院(系)各级资源数据库，通过教学管理信息系统实现规范化管理，开放各种信息资源供老师、学生查询。加强查询权限的设置和保护，采取各种激励措施，鼓励教师和管理人员、技术人员开发和制作标准、规范的信息资源，建设集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等为一体的信息资源库，建设一批媒体素材库、专题学习网站、专业资源库。信息资源的开发建设要遵循统一的标准，以便信息共享

和利用，增加信息的利用率。

四、结束语

高校教学管理信息化是一个庞大的系统工程，也是一个发展变化的过程。随着时代的发展，特别是新技术的进步和新理论的产生，定会出现新的问题，需要不断研究新问题、找出新矛盾，进一步创新管理理念，探索能适应时代需要的教学管理信息化新方式。

参考文献：

【1】段伟.院校信息化教学管理建设实践的思考[J].科技传播，2009,（10）:105-106.

第2篇：信息化教学管理范文

关键词：高校 教学管理 信息化 措施

从技术性角度分析，在高校教学管理中建设信息化管理系统会涉及到信息技术和网络通信技术，具体包括基础数据库数据系统、考务和成绩管理系统、教学管理系统等。从制度性角度分析，我国高校教学管理信息化建设通常会涉及到信息化技术的制度建设、基础设施建设及组织结构这三个方面的内容。因此，加强对其研究分析，显得尤为重要。

一、高校教学管理信息化的重要性

（一）实现对教学工作的全面管理

高校教学管理信息化中的教学管理系统由诸多相互联系的要素构成，具体来讲，不仅包括了培养计划、还包括培养过程；不仅包括教学施教者，还包括教学的受教者；不仅包括教学硬件设施，还包括教学信息等。因此，教学管理系统会将这些具有一定联系的要素按照科学合理地方式组织起来，从而实现将教学计划、课表安排、学籍管理、成绩统计等一般性事物管理扩展为对学生个性化管理、信息管理以及师资管理和质量管理等的全面管理。

（二）促进教学工作的规范化管理

高校教学管理工作环节多、事务杂，而过去由于缺乏一种科学合理的手段及规章制度使得高校的教学秩序无法得到充分保障。而在高校管理中实行信息化管理能够实现高校管理的更高层次管理，而且还涉及到了高校教与学的所有方面。因此，建立健全高校信息化管理制度，不仅可以使教学工作更加规范化，从而保证高校教学水平的提高，而且还能有效提高当前高校教学管理工作的规范化和现代化水平。

二、高校教学管理信息化建设中存在的主要问题

（一）软件系统的规划与设计不够合理

高校教学管理系统的规划与设计要以高校实际的教学管理工作为中心，在这一思维模式下，当前在建设高校教学管理信息化的过程中往往是从系统当前的实用性出发，因此尚未充分考虑到系统与实际教学在日后的发展需求，这就易造成教学管理工作的不规范性和不连续性。加之，由于部分高校受到自身教学管理人员技术能力不足等因素的影响，往往将教学管理系统的程序设计与研制委托给校外第三方公司来进行，而高校自己却并不参与教学管理系统的设计。然而，虽然这些专业性的软件公司具有很强的开发能力，但是这些软件开发公司却对学校的日常教学管理模式和环节完全搞不懂，这就会造成软件设计与高校实际教学管理工作不相符，存在许多不合理的情况。

（二）高校教学管理人员信息技术水平不高

随着信息技术化的不断深入实施，当前已经有很大一部分高校有针对性的对教师与教学管理人员进行了计算机操作、网络技能的培训，以此来提高高校教学管理人员信息技术应用能力。但是在实际的教学管理中，由于受到诸多因素的限制，往往造成培训管理工作的不严格，长期以来导致当前高校教师与教学管理人员的信息技术应用能力低下，也就无法熟悉教学管理系统的应用，进而严重影响高校教学管理信息化建设的进度。

（三）系统的安全性和稳定性面临挑战

高校教学管理系统的建设涉及到教学管理各个环节，其牵涉的面非常大。因此一旦系统设计人员对高校教学管理业务不熟悉，那么势必会造成系统中漏洞的出现，进一步对系统的正常运行造成一定的隐患。同时，高校教学管理信息系统的建设基于互联网网络中，而在互联网中各种病毒、木马等层出不穷，各类恶意的攻击也时有发生。这在一定程度上威胁到了教学数据的安全，进而造成数据的丢失等。

三、推进高校教学管理信息化的措施

（一）合理规划与设计，保证教学管理系统的科学性

首先，高校相关领导者应当要顺应信息时代的发展需求，进而充分认识到高校教学管理信息化的重要性；其次，在进行高校教学管理信息系统的建设时，学校教务处要肩负起应有的责任，不断组织、集合各个方面的专家，如教育管理学家、计算机技术、网络技术等专家进行充分论证和分析，进而保证教学管理信息系统与高校实际教学情况相符，充分体现出高校教学管理信息系统的及时性、独立性；再次，在进行教学管理信息系统的设计与研制过程中，还需要在收集整理一线教学管理人员经验的基础上，允许其参与设计过程；最后，高校教务处应当配备一名既熟悉教学管理信息系统，又熟悉高校实际教学管理需求的专业人员，并聘请其成为教学系统的管理人员。以从结构上、功能上、实用性上保证教学管理信息系统的科学合理，从而促进高校日常教学管理的信息化与高效化。

（二）提高管理队伍的信息技术能力

在高校教学管理信息系统中，教学管理人员不仅是促进教学管理信息化建设的执行者，而且还是促进该进程的受益者。而现阶段信息化建设的实际效果完全受制于高校教学管理人员的信息技术水平。这就要求高校教学管理人员要结合教学管理系统努力提升自身的信息技术能力，并依此增强自身获取信息、分析数据的能力。此外，高校也要不断加强对教学管理人员的计算机信息技术应用能力培训，为日后的信息化管理工作解决技术上的问题。

（三）重视教学管理信息系统的安全性和稳定性

高校教学管理信息系统数据是整个高校教学信息的基础与枢纽，一旦其遭受到病毒的入侵或网络不法分子的攻击，就会面临数据丢失或被篡改的风险。因此，高校一方面要加大“防火墙”的安全级别建设，另一方面要加强对拥有管理权限的管理人员和教师的安全教育，提高安全意识以防止密码从内部管理人员外泄。

结束语：

通过上文的分析不难看出，在信息时代背景下，不断加强将先进信息技术融入到高校教学管理工作中，并建立健全教学管理信息系统，能在很大程度上提升高校教学管理的工作效率提高管理水平，进而不断推进我国高校教学管理工作的科学化与现代化发展。

参考文献：

[1]梁雨平.高校教学管理信息化研究[D].华中农业大学，2009.

[2]刘洋.高校教学管理信息化研究[D].江西师范大学，2009.

第3篇：信息化教学管理范文

关键词 高校 教学管理 信息化平台

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.007

College Teaching Management Information Platform Construction

GUAN Lijuan， WANG Zhenghui

（Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072）

Abstract Teaching management information platform covering personnel information， course information and academic information function， where the personnel information is dominant， course information is subject， educational information is the core. Were analyzed for the current university teaching management information platform construction management concepts for understanding the meaning of information is not profound， accumulated in the information resource rich enough， in the management of innovative ideas and other issues is not clear causes that teaching management construction information platform must understand the concept of modern education theory and information science dynamic; in practice， the need to strengthen the contents of the building， resource sharing; at the same time， the use of platform information， innovative use of data.

Key words college; teaching management; information platform

教学是高等学校各项工作中最核心和最本质的任务，教学管理则为课内外教学的有序开展提供了大量的支持和有力的保障。教学管理的信息化是信息化社会对高等教育的现实要求，也是高等教育走向现代化的必然选择，学院是参与教学的一线单位，教学管理信息化平台建设也是学院教学管理人员日常工作需要面对和思考的重要问题。

1 高校教学管理信息化平台主要功能的构成

高校教学管理信息化平台一般由学校教务部门统一进行权限分配与数据管理，学院、系所等教学单位由专人进行具体操作。如图1所示，高校教学管理信息化平台的主要功能是实现对教师和学生的人员信息、课程信息以及教务信息三方面的综合管理。

图1 高校教学管理信息化平台主要功能示意图

2 人员信息管理的内容

高校在针对学院的教学管理信息化平台，主要涉及人员、课程、教务三方面的信息管理。其中，人员信息是主导，只有明确了教师和学生的相关个人信息和特征，才能明确“教”与“学”的供需，从而提高管理的效率。

人员信息管理包括教师信息管理和学生信息管理两大块：（1）教师信息管理主要包括任课教师与教学相关的个人信息，主要是教师的职称和主、辅讲;同时，信息平台会根据这些条件记录并核算教师的教学工作量。（2）学生信息管理则涵盖学生的学籍管理和毕业信息审核：①学籍管理的功能主要是新生数据录入和编辑，以及老生的数据维护，包括学生的报到、注册、奖惩、学籍异动等。②毕业信息管理包括对毕业生的毕业资格进行审核、将毕业生的信息入库以及对毕业论文（设计）的管理。其中，毕业资格的审核需要对照各专业的培养方案，在平台中设置审核条件，从而判断学生能否正常毕业;对于符合毕业要求的学生则需要将其信息导入毕业生的数据库进行管理，便于进行毕业生信息的查询;同时，教学管理信息化平台还需要与资料室和图书馆等部门配合，将毕业生的毕业论文（设计）存档。

3 课程信息管理的内容

第4篇：信息化教学管理范文

高等教育信息化是当前高等教育中最为常见的现象之一，它对高校教学管理的改革有着十分重要的推动作用。本文立足于此，首先简述了教育信息化的具体内涵，然后文章从三个方面探讨了教育信息化对教学管理改革的推动作用，其中包括营造改革氛围、创建改革平台；完善教学活动、创新管理手段以及提升管理者素质等等。

关键词：

高等教育；信息化；教育改革

一、前言

信息化起源于上世纪60年代信息技术诞生以后，并且随着信息技术的不断发展，信息化与人类生活的联系也日益密切，诞生了诸如管理信息化、教育信息化等概念。教育信息化最早出现于上世纪90年代，至今已有二十余年的历史，然而，关于教育信息化的确切含义，并无定论。总而言之，教育信息化，就是学校将信息技术应用于教学、管理之中。高等教育教学管理改革，是当前中国教育改革中的热点，在当前信息化时代的大背景下，高等教育教学管理的信息化是必然趋势，它不仅有助于更新高校的教学管理方式，也能有效的提升高校教学管理水平。因而，文章立足于此，从三个方面探讨了高等教育信息化，对其教学管理改革的推动作用。

二、营造改革氛围、创建改革平台

1.营造信息化的氛围。

高等教育信息化是一个十分复杂的系统性工程，它包含教育理念、教育内容、教育方式等多个要素的信息化，教学管理改革仅仅是其中的一个环节。然而，高等教育信息化，却能为教学管理改革营造出一个良好的信息化氛围，进而推动教学管理改革工作的开展。首先，教育信息化要求高校将校内举凡生活、学习、管理等各方面的内容，以信息的形式呈现出来。而信息本身具有共享性，它既可以应用到教学活动之中，也可以应用到教学管理之中，学校信息数据库的构建，为以后教学管理的信息化奠定了良好的基础；其次，信息化作为一项系统性工程，高校在推进教育信息化的过程中，离不开战略规划的制定。高校只有在具有了良好、完备的规划的基础之上，才能有序地推动信息化工作的开展，其中，教学管理作为高校日常事务中的重要组成部分，必然也在战略规划之中，并和教师管理、学生管理等其他内容的信息化有着千丝万缕的联系，因而，高等教育的信息化，能够为教学管理改革，提供一个良好的改革氛围与改革前景；最后，高等教育信息化，要求高校不断提升自身的信息使用水平，最大限度地利用现有的信息技术与管理系统，而这对日后教学管理改革的推行也有着重要的启发意义。

2.构建信息化平台。

高等教育信息化不仅为教学管理改革提供了良好的氛围，还为其构建了改革所必须的平台。教学管理的改革以信息化为方向，而这又离不开信息化的教学管理平台的构建。教育信息化的平台创建，一方面为教学改革管理平台的创建提供了经验教训，另一方面也可以直接充当教学管理的平台。首先，高等教育信息化实现的过程中，离不开以学校局域网为核心的平台建设，这种平台建设需要高校做好整体规划、分期建设、专人管理、应用为主等多项工作，这些具体的平台构建工作，对于日后高校针对教学管理改革而展开信息化建设有着十分重要的借鉴意义；其次，信息化平台如网站建设等，不同于其他平台在应用上的狭隘性，它有着很强的包容性，能够不断扩散自身的应用功能，因而，高校教育信息化平台的创建很多时候便是教学管理改革信息化平台的创建，教学管理改革的很多工作可以直接在平台的推动下完成；最后，高校教学管理是一项承载着多重内容的复杂工作，它包括教学质量管理、学生学习管理、教师教学管理等等，因而，教学管理既需要一个综合性的管理系统，还需要一些具有针对性的小型管理系统。教育信息化的平台创建中也存在着此类的问题，因而，教育信息化对此类问题的解决方案，对于教学管理信息化平台的创建，也有着很强的指导意义。

三、完善教学活动、创新管理手段

1.完善教学活动。

传统的教学方式以课堂授课为主。教师是课堂上的绝对主体，通过教材讲授等形式向学生传递知识。这种培养方式，无论是教学理念、教学内容还是教学手段、教学环境都有着很大的滞后性，难以达到优良的教学效果。教育信息化能够有效地改变这一现状，从多个层面来完善教学活动。首先，就教学内容而言，教育信息化使得教师突破了传统纸质教材的藩篱，能够将互联网上的海量资源引入到教学过程中之中，这不仅有助于激发学生的学习兴趣，也能够打破学生学习中的专业、学科意识，从跨专业、跨学科的角度，综合提升学生的学习效果；其次，就教学方式而言，教育信息化使得高校教师能够将各种信息技术例如多媒体技术引入到课堂教学之中，这些信息技术能够将抽象的知识具象化、枯燥的课堂趣味化，从而提升学生的学习兴趣；再次，就教学理念而言，教育信息化能够将师生从传统的角色中解放出来，促进教师改变自身的定位与认知，将自己放在与学生平等的位置上，从而创造良好的教学氛围；最后，就教学环境而言，传统的教学活动大都依托于课堂而展开，受到时间空间的限制，而教育信息化能够使教学活动从课堂的束缚中挣脱出来，教师和学生可以根据实际需要，在任何时间、任何地点展开教学活动，增加了学生学习的机会。

2.创新管理手段。

目前，高校中的教学管理中的学生管理，大都是基于教学活动而展开的，因而，高校教学活动的变革，不可避免地也会推动教学管理手段的创新。比如，在当前高校学生的学习管理中，学分制是最为常见的管理手段之一，它要求学生在规定的时间内，必须要修满一定的学分，不然不予毕业。这种学分制的管理是与传统的教学活动相挂钩的，并不适应信息化时代下的教学管理：首先，这种管理体制模糊了学生之间的差别，没有看到不同学生在学习过程中表现出来的差异性，企图用一种标准化的模式来推动学生的学习；其次，这种管理模式的刚性过于明显，缺乏必要的灵活性，学生一旦因为学分达不到要求，便不能毕业，这显然与当前所追求的教育宗旨相违背。教育信息化能够有效地推动教学改革，其中便包含教学主体与教学客体的改革，它要求充分发挥学生课堂的主体性作用，尊重学生之间的差异性，这对于教学管理手段的创新有着重要的借鉴意义，教学管理模式也应该从信息化的大环境出发，创新管理手段，比如构建导师制管理模式，通过一对一的辅导，来完善学生学习的管理方式，提高学生的学系效果。

四、推动高素质管理队伍的建设

高校教学管理改革的推行，离不开高素质的管理队伍的建设。传统的高校教学管理，由于管理者自身管理理念滞后、管理模式低效、管理方法单一，因而难以发挥良好的管理作用。而高等教育信息化，则能够从多个角度来提升高校教学管理者的素质，进而有效地推动高校教学管理改革工作的开展。

1.树立信息意识。

在信息化时代，是否具有信息意识是衡量当前高校教学管理者是否合格的重要标志之一。部分高校的教学管理改革工作之所以迟迟得不到推行，就是由于管理者本文缺乏正确的信息意识，不清楚信息在当前社会中的重要性，也不了解信息技术在高校发展和教学管理中的战略作用。高等教育信息化，使高校教学管理者置身于信息化的大环境之中，亲身感受到信息技术对于学校管理与运营所起到的重要作用，进而树立其信息意识。这种信息意识的树立，可以从两个层面来进行，首先，它有助于高校教学管理者，认识到信息技术在当今社会的作用及重要性，从而主动地接纳、学习信息技术，为日后的教学管理改革打好基础；其次，它有助于高校教学管理者认知到信息化在教学管理中所能发挥的作用，从而主动的将信息化应用到教学管理之中，推动教学管理改革的进程。

2.提升信息技术运用能力。

信息意识是管理者在信息时代下推动教学管理改革的基础，而信息技术的运用能力，则是决定管理者能否推动教学管理改革前进的关键性因素。不少高校管理者已经明确认识到信息化在教学管理改革中的重要性，并力图以此为契机推动教学管理改革，然而却苦于信息技术运用能力的匮乏，改革迟迟得不到推行。高校教育信息化，为管理者提升信息技术运用能力提供了一个很好的机会，能够让管理者在教育信息化的过程中，通过观摩、操作等形式，提升自身的信息技术运用能力，进而为教学管理改革提供良好的技术经验。

3.增强服务意识。

在高校教学管理工作中，管理是手段，服务才是根本目的，教学管理工作要服务于整个教学活动，服务于教师与学生的实际需求。传统的教学管理中，管理人员受制于自身的思想素质和管理模式，有时并未切实发挥好服务者的角色。而教育信息化，能够通过管理理念、管理方式、管理目标等因素的信息化，提升管理者对于教学管理的认知，进而增强其在管理活动中的服务意识，提升教学管理工作的水平。

五、结语

信息化是高校教学管理工作中的重要一环，已经得到了教育界的广泛认可。信息化不仅是教学管理工作的发展方向，同时也是推动教学管理工作的重要力量。目前，高校普遍实现了教育信息化，这对教学管理的信息化改革是有着巨大的推动作用的：首先，教学管理是高校教育的构成部分之一，教育的信息化，能够为教学管理提供良好的氛围与平台；其次，教育信息化使得高校中的教学与管理都和以往呈现出较大的不同，而这又进一步推动了教学活动的完善和管理手段的创新；最后，教育的信息化对高校管理者个人素质的提升有着十分重要的作用。

作者：王美茹 单位：广东石油化工学院

参考文献：

第5篇：信息化教学管理范文

[关键词]高校；教学管理；信息化

[DOI]1013939/jcnkizgsc201703234

在当前信息时代下，信息化发展已经是各行各业的基本方向，同时覆盖面积也有显著提升，在国际上各个国家各行各业的信息化发展均是发展热点，所以信息化水平已经成为衡量国家现代化发展现状及综合实力评估中的重要标准之一。各个国家的信息化发展进程中，实现教育信息化管理及发展一直以来都是发展重点。在高职院校及其以上教学中通常采用的都是学校集中管理，信息技术在教育教学及管理中的应用，不但能够促进管理教学的现代化发展，还能够有效提高学生的素质教育质量，能够对教育改革发展起到良好的促进作用。

1高校教学管理信息化发展的必要性

11有助于提高管理工作信息化水平

在信息化技术发展过程中，信息技术已经成为大部分国家政府和企业管理及制定决策的主要依据之一，比如说卫星通信技术以及信息高速公路等，信息技术的应用不但能够引导管理及工程项目技术得到实时信息，有效实现信息通信，同时也是进行信息传递及传播的简便方法。另外，在信息传播过程中应用信息技术不会受到时间及空间的限制，例如在学校管理中，可以应用信息技术为教师及学生提供服务，甚至在信息技术的应用下也能更能够有效结合兄弟院校及上、下级部门等之间的联系，不但有助于迅速准确下载，同时也能够有效提升工作质量及工作效率。最后在高校招生管理工作中，信息化技术也能够应用在学生选修及一系列烦琐工作中，提供工作质量。

12有助于促进高校教学管理工作的规范化发展

在现代管理发展中规范化已经成为重要标志，同样在教育管理中各个学校也要求实现规范化管理，以能够提高教学管理工作效率及质量。凡是在教务处办公室统一指挥及协调下的教学单位，各项工作必须要严格依照相关规章制度办理，以能够显著提升学校各项管理工作的规范化。在信息技术发展及应用中，计算机管理软件技术的应用已经逐渐广泛，同样也为教学管理规范化发展提供了便利条件。我国在管理信息化发展进程中则需要实现制度化教育程序，是计算机技术发展及应用的必然趋势，其中包括制度调查结果显示以及各项选拔制度等，在学校的教育评价及考试制度中也可以应用计算机技术，借助于教育管理信息系统实现学校的有效管理，更有助于提高管理工作的速度及准确性。

13有助于缓解扩招后的教学管理工作压力

在近些年以来，各大高校均推出扩招计划，学生数量逐年增加，在这种环境下也进一步加大了对教学资源的需求，导致目前的教学资源越来越紧张。所以在目前高校管理工作中，有一项重要任务也就是在最短的时间内培养教师资源，以能够对教学及其管理工作中的教学资源匮乏问题进行缓解。但是教师资源的培养不能够一朝一夕完成，因此信息技术的应用则能够对以上情况有效缓解，能够缓解教师资源在实际应用中存在的匮乏问题，同时也能够有效缓解教学资源不足。在现代信息技术的应用下，从而将传统教育抓紧实现计算机网络教学，从而构建开放式教育模式。在现代信息技术平台的应用上，不管是计算机网络教学还是多媒体技术教学，均是教育活动中的一种基本形式，对教学资源压力具有显著缓解作用。

2我国高校教学管理信息化发展中存在的弊端

21经费投入不足，信息化发展速度缓慢

在教育管理信息化发展进程中，必须有物理设备的基础条件支持。但是在我国目前各高校发展进程中，教育融资相对比较短缺，在信息化建设中的应用资金更是比较少，所以也就导致我国高校信息化管理发展进展较慢。

22专业信息技术人才匮乏

在我国目前教学管理人员中，信息技术专业人才比较少。在大部分高校中计算机的管理工作基本都是由新的教学人员来完成，但是这些人员的现代化计算机管理软件应用能力相对较低，从而对高校的教育管理信息化发展具有一定限制作用。

23高效率教学管理软件不足

教学管理软件目前在我国管理教育中的使用有效率明显偏低。并且关于教学管理软件的应用也存在各种问题，如安全性问题、资源不适当问题等，均对高校教学管理信息化建设发展产生了一定阻碍作用。

3高校教学管理的信息化发展对策

31强化信息化发展宣传，改善教学管理理念

在学校管理中，领导一直以来都具有引导作用，那么相关管理及教育部门领导则可以提高教学管理信息化认识，并加大对教学管理信息化发展必要性宣传，让广大教学管理者充分认识到信息化管理重要性，并加大信息化人才在教学管理中的应用优势，为信息技术的应用发展及学习奠定良好的基础，从而显著提升教学管理人员的信息化意识。想要在学校管理中为广大学生提供良好的教学资源及学习环境，同时加大具有自主学习能力及创新人才的复合型人才培养，那么均必须要有效实现教学管理工作的信息化发展。

32加大适用教学管理软件的开发及应用

课堂管理软件质量对教学管理工作信息化发展具有直接影响。对于各级教育部门来讲，则需要在高校及信息化发展进程中，加大资金投入，以能够对高校中的教育教学软硬件实施有效改善，提高教育教学软硬件的现代化水平，从而为高素质人才培养奠定基础条件。也可以在中国发展进程中，结合具体情况，在教育主管部门的领导下，组织专业技术人员及高校管理组织结合共同开发公共管理软件，以能够缓解高校教学管理信息技术标准水平不统一及低层次发展问题。关于软件开发人员则必须要教学管理部门的统一规范，并结合高校教学管理中存在的资源共享需求，从而构建完善的高校信息系统。

33强化宣传教育，提高教学管理人员信息技术应用能力

在教学管理人员信息技术培训中，必须要显著提升培训人员专业技术，以此进一步促进信息化水平的发展和应用。同时也需要显著提升对信息化观念培训工作的重视，确保在高校教学管理工作中每个工作人员能够熟练掌握信息技术。想要显著提升培训工作质量，首先需要对学习任务有明确认识，在保障不会影响正常工作的情况下，加强信息技术人员专业培训，以能够提高学习质量及学习效率，对于本身两个学期的课程可以进行压缩，可以压缩到一个学期，从而构建良好的学习氛围，学生之间相互帮助，在学习中每个人都可以成为老师。对于学校来讲，如果在学习过程中出现问题，那么必须立即想办法解决。实现信息技术和学校实际教学管理工作的有效结合，挖掘高校教育管理培训潜力，同时也可以结合学习兴趣培养一些和教学相结合的爱好，从而为广大信息技术人员提供发展空间，为学校的信息化管理提供保障。

34加大资金投入，解决信息设备落后问题

在高校信息技术资金投入中，则可以有效结合国家、地方以及学校三个方面，以能够实现筹资系统的有效组合。国家也必须要显著提升对高校信息技术资金投入的重视，加大资金投入，帮助高校更换电脑设备，为计算机网络连接到远程教育及其他管理提供良好的设备支持，实现全国科研计算机网络教学，更有助于促进教育管理工作的良性发展。

综上所述，目前想要实现信息技术在教学管理工作中的有效应用，存在较大困难，但是只要不畏艰难，及时处理在发展中出现的问题，那么实现高校教育的信息化管理也近在眼前。

参考文献：

[1]皋春我国高校教学管理信息化研究展望[J].黑龙江高教研究，2015（9）：47-50

[2]李友良，何勇高校教学管理信息化的现状及对策[J].教育与职业，2013（35）：43-44

第6篇：信息化教学管理范文

关键词：信息化建设；高校；教学管理；问题分析

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0105

作者简介：杨阔（1981年8月），男、满族、河北承德人，硕士研究生，助教，研究方向：信息化建设

随着科学技术尤其是信息技术的不断发展，信息技术对各行各业的发展都产生了深刻的影响。教育信息化建设和改革不断推进教学活动的各个方面都在发生相应的变化。教学管理活动是高校运行管理的中心工作，对教学质量、学校运行等都会产生直接、重要的影响。因此，探究信息化建设在高校教学管理中存在的问题并探究相应的对策，对提高高校教学管理工作能力和水平、提高教学质量有着十分重要的意义。

一、当前高校教学管理信息化建设中存在的主要问题

1.对教学管理信息化建设工作不够重视

当前很多高校没有认识到教学管理信息化建设的重要性和积极意义，在教学管理方面仍然坚守过去的陈旧观念。首先，没有认清高校教学管理信息化建设的内涵，认为教学管理信息化建设就是购进相应的计算机设备，并没有在教学管理各个方面深入和广泛地利用信息技术，现代教学管理信息化的教育理念没有很好的形成。其次，对教学管理信息化建设认识比较片面，教学管理信息化建设是一个较为系统的工程，关系到高校教学管理的方方面面，但是在实际建设和应用过程中缺乏整体观念，建设的教学管理系统比较片面，无法满足高校教学管理的整体需求。

2.教学管理信息化建设投入力度较少

要想建设完善、先进的教学管理信息化工程，就需要投入大量的资金，完善相应的设备投入和技术应用。但是目前各个高校在信息化建设方面的投入存在一些问题。首先，总体上来说高校教学管理信息化建设投入力度不大，教学管理信息化建设需要的基础设施建设仍然不足，制约着高校教学管理信息化建设的发展。其次，地区高校之间的信息化投入差距较大，地区发展不均衡性明显，教学管理信息化建设进程极不平衡。

3.教学管理信息化建设水平不高

高校教学管理信息化建设水平不高主要集中表现在两个方面。首先，信息化建设中的技术应用水平较低，目前常用的信息化管理手段集中在文字操作、报表操作方面，在信息收集管理、信息等方面大都采用传统方式，更高级的数据挖掘、信息管理和网络智能技术应用就更为欠缺。其次，信息化应用软件存在着适用性较差、兼容性不高以及质量较差等问题，目前高校使用的教学管理信息化产品都是自行开发或者是购置的，这些信息化产品的适用性和质量水平有待提高。

二、强化高校教学管理信息化建设的对策和措施

1.树立信息化教学管理思想和观念

教学管理思想转变的过程是推进和完善高校教学管理信息化发展的过程。首先，全校上下都要认识到高校教学管理信息化建设的重要性和积极意义，根据高校教育实际对教学管理信息化建设进行统一的规划和协调指导，根据高校人才培养的目标以及高校办学宗旨，探究教学管理的信息化建设模式和目的，制定建设方案和步骤。其次，要对教学管理信息化建设进行充分的认识，做好各个方面的相关工作，为信息化建设提供有力的支持。

2.加大教学管理信息化建设的资金投入

高校要多渠道地筹措资金，加大教学管理信息化建设的经费和资金投入，对相应的基础设施进行配套建设。首先，高校可以借助国家相关政策和项目筹措资金，另外还可以与相关的技术企业、国内外公司等加强合作，共同对高校教学管理信息化进行建设。其次，高校自身也要加强教学管理硬件配套设施的优化工作，并且充分调动相关人员参与建设的积极性，多渠道加大基础设施建设。

3.提高教学管理信息化建设工作水平

首先，要加强高校教学管理工作人员的信息技术知识和技能培训，建设一支高素质、高水平的教学管理信息化管理人员队伍，为高校教学管理信息化建设提供良好的人力资源支持。其次，强化相关人员的信息技术和技能水平，强化培训和学习，不断提高教学管理人员的信息基础技术掌握程度，促使其掌握现代化管理的手段和方法。另外还要对教学管理人员的爱岗敬业、职业道德思想进行培养。最后，要注重引进和培养懂业务、懂技术的信息化建设专业人才，高水平的专业人才能够结合高校实际开发高效的、安全的、适用性强、兼容性强的教学管理软件，这是教学管理实现信息化的重要核心内容。

三、结束语

信息化发展是当前经济社会发展的重要趋势，同时也是高校教学管理发展的重要趋势。为了提高高校教学管理信息化建设的有效性，需要对当前存在的问题，如重视程度不够、资金投入不足、建设水平较低等问题进行充分分析，并针对这些问题采取积极的应对措施，建设相应的思想保障、制度保障、资金保障和人员保障，不断提高高校教学管理信息化建设的水平，为高校教学质量的提高提供可靠的支持。

参考文献：

[1]林鑫.高校教学管理信息化建设路径探索[J].长春师范大学学报，2015

[2]曾美芬.高校教学管理信息化建设与发展研究[J].河北能源职业技术学院学报，2011

第7篇：信息化教学管理范文

关键词:教育信息化;高校;建设

一、引言

高校当中的教学管理工作是比较关键的，在当前的信息化技术不断进步发展下，将信息技术在高校教学管理过程中加以应用就有着积极作用。通过高校教学管理信息化的建设，有助于高校整体管理水平的提升，同时对学生的进一步发展也有着积极意义，在这一发展背景下，加强对高校教学管理信息化建设理论研究就比较重要。

二、高校教学管理信息化的重要性及建设现状分析

(一)高校教学管理信息化的重要性分析

计算机技术在人们的生活中得到应用以来，为人们的生活丰富化提供了可能，并且也提升了人们的生产效率。将信息化技术在高校的教学管理中加以应用，就能对教学管理水平提升打下坚实基础，教学管理的信息化建设是高校在当前的发展以及改革背景下有力支持。随着近些年教育政策的放宽，各高校的招收人数数量也在不断的增加，这就为学校的管理增添了很大困难，而通过信息化技术的应用就能够将管理的效率得到有效提升［1］。构建完整的信息化平台，能够将高校教学工作在信息的分析处理以及反馈等诸多环节更加准确化以及规范化等。另外，高校教学管理过程中实现信息化能够对教学的资源得到充分利用，从而就有效减少了资源的浪费。能够对教学资源科学化的统筹调度和安排，对人员综合素质的提升也比较有利，促使全校人员能够对现代化技术的学习热情得以促进，从而不断的和社会发展的要求相适应。

(二)高校教学管理信息化的建设现状分析

高校教学管理的信息化虽然对学校的管理水平提供了动力，但是在具体的信息化建设过程中还有着一些问题有待解决。现代化技术为高校的管理提供了很大方便，但有些高校对教学管理信息化的内涵认识以及重要性还没有得到充分重视，在教学管理的观念上还相对比较滞后［2］。有的教学管理者认为只要在办公室有电脑就是现代化的教学管理，从这里就能够发现高校教学管理的认识还没有得到深化，对教学管理信息化还比较缺少整体的认识。再者，高校教学管理过程中的管理人员在信息技术的应用水平上有待提升，在信息管理的能力上需要加强。有的高校在教学管理信息化技术的应用上，还处在简单文字操作以及报表的处理阶段，没有进一步深化，在信息符号以及图表的制作等方面都不熟悉。这就必然会对教育信息化发展产生阻碍。另外，高校的教学管理信息化建设过程中，还有是在经费的投入上相对比较缺乏，以及不充分。这些问题就会影响信息化建设的不完备，由于地域差异性，所以在地区的经济差距上也比较大，一些高校有信息化管理的创新想法，但由于缺乏经费的投入，所以也不能有效实现信息化建设。

三、高校教学管理信息化建设优化策略探究

第一，加强对高校教学管理的信息化建设要能从多方面加以考虑，最为基础的就是要能在教育的思想观念上进行提升，将认识水平进行有效提升，只有树立正确的现代化教育观念才能有利于现代化教学管理的健康发展。高校要能对教学管理的信息化建设充分重视，尤其是高校的领导要起到带头作用，将信息的观点在管理中充分体现，并结合高校自身的发展特征进行统一的规划以及协调等。

第二，对高校的教学管理信息化建设的完善要能在建设思路以及原则上良好遵循，教学管理的信息化建设从思路上来看要先加强学校内部的改革，在管理机制上创新，将网络信息环境作为主要的发展基础，实现教学管理的信息共享。通过网上信息浏览以及信息的交换等等为学生的师生查询信息提供方便［3］。再者要能在教学管理信息化系统的设计过程中要遵循相应原则，在职责的明确上以及工作环节的简化上都比较重要。然后针对涉及到学生管理工作的信息进行整合，实现数据的完整统一性。

第三，将高校教学管理信息化的运行建设要抓紧实施，从而创造出比较优化的运行体系，当前的一些高校已经对教学管理的信息化建设有着重视，都纷纷的加强这一方面的完善。从具体的实施过程中，要将管理的规范化进行强调，然后将信息化环境下制度建设工作得到完善，规范化的教学管理是对教学秩序得以稳定的基础，能够将教学的过程协调化以及高效化的呈现。

第四，面对新的发展形势，要能够形成教学管理信息化CIO机制，和企业的发展能够借鉴经验，在管理机制以及体制等层面进行创新，通过CIO能够对高校的信息化推动起到积极作用，在技术和组织两者的组合过程中也能充分的保障教学管理信息化稳定运行［4］。然后要能将高校的教学管理人员信息化素养整体性的加以提升，信息技术并非是万能的，在人员素质上实现现代化才能够真正的将教学管理信息化目标得以实现。教学管理人员作为信息技术的实践者，只有加强其自身的专业素质及专业技能，才能保证在管理过程中发挥其作用。

四、结语

总而言之，高校教学管理的信息化建设不是一朝一夕能完成的，由于各个地区的经济发展水平存在着相应差异性，所以这就需要针对性的采取措施，结合学校的教学管理实际内容进行建设。只有从多方面进行分析考虑，才能对高校的教学管理信息化建设有着促进作用，此次主要从高校教学管理信息化建设现状和建设策略重点分析，希望有利于实际的发展。

参考文献:

［1］索凯峰．高校教学管理信息化建设的问题与出路［J］．软件导刊，2014，(11)．

［2］丁之嵘．浅谈高校教学管理信息化问题［J］．中国科技信息，2013，(08)．

［3］银海强．高校教学管理信息化的战略思考［J］．黑龙江高教研究，2014，(10)，

第8篇：信息化教学管理范文

我国实行高职院校教育大众化的政策后，高职院校学生不断增多，教学管理任务日趋繁重。高职院校作为教育知识创新和熟练技术人才培养的主体，教学管理信息化建设是具有综合性和创新性的工程，涉及到教学管理制度建设、机构建设、信息基础设施建设和人力资源建设等各个方面。主要包括公共代码管理、教学计划管理、教学资源管理、选课排课、学籍管理、成绩管理、考试管理、教学质量评价、教材管理等模块。

1.现状分析：理念落后，建设不足，应用水平低

教学管理软件系统的构建不近合理。目前，不少院校都是委托校外某个公司来完成教学管理系统的程序设计与开发，教学管理部门本身并不参与或很少参与这个过程，这样就导致系统使用者与程序开发人员的意图不完全一致。也有院校仅仅投入资金建设管理软硬件系统，忽视了教学管理系统不单是从市面上买个软件就能解决的事情，学院在教学管理中会形成一些自身特点，这就需要对教学管理系统软件进行个性化修改。

大部分学校都在快速的扩大办学规模，新建教学园区，硬件投入占整个学校投入的比重很大，但软件建设比较落后或处于停滞状态。在教学管理上，信息化还只是停留在初级阶段。当前，一些学校在教学管理中使用计算机，还只是简单使用Word、Excel处理文字、表格等信息，对于复杂的数据处理还是要靠人工操作。基础信息的准确性有待进一步提高，在实际操作过程中，由于教学计划的调整、课程的变动较快，各系对基础信息的实时变动不够及时，导致后期教学工作量计算，学生成绩录入等方面产生一些问题。

另外，高职院校教学管理人员的教学管理理念落后，需要更新教学管理观念，转变教学管理职能。教学管理队伍整体素质有待进一步提高，对现有功能模块的利用不够充分。教学管理信息化重在建设，贵在应用，推进教学管理信息化要求教学管理者对传统的教学管理理念、模式、方法和手段进行客观分析和整合。

2.优势体现：联通共享，存储量大，方便快捷

在高职院校中，只有运用现代信息技术，全面更新教学管理手段，建立现代教学管理模式，加大教学管理信息化的建设力度，才能真正实现教学管理的科学化和现代化。

首先，数字化校园的优势是能使教学信息实现共享联通。传统教学管理中各种信息分别由不同的部门负责和保管，信息之间互相独立，要获得完整的信息比较困难。教学管理信息化将各种教学信息构成了一个教学管理信息化应用平台，可以随时随地共享，并且信息之间保持一致性与唯一性，很大程度上提高了信息的通用性和准确性。

其次，数字化校园的优势是存储容量大。 传统的教学管理产生的信息以纸质为主，占用了大量的空间，查找不方便，信息利用率不高，不能很好地为教学管理服务。而信息化的教学管理系统将大量的教学资料进行数字化存储，信息都存储在管理系统服务器中，服务器的存储容量是可扩容的，需要多大可扩容多大。

第三，数字化校园的优势是教学信息传递更实时更准确。网络化的教学管理系统是将教学信息存储在同一个服务器里，各教学管理人员操作和浏览是同一个表格。信息实时、准确地呈现给各教学管理人员，使得教学管理人员的决策与与教学质量分析更加科学。

3. 解决对策：建设队伍，更新理念；构建系统，优化流程。

教学管理人员要进一步更新教学管理信息化理念。教学管理人员必须确立以现代教育理论为指导的教学管理创新理念，以变革传统的教育思想为先导和动力，以现代教育理论为指导，实现管理创新，推进教学管理信息化必须进一步解放思想。 教学管理人员在教学管理中是起决定作用的因素，要推进教学管理的信息化，必须保持思想与时俱进，不断学习先进的现代教学管理理论。教学管理人员不仅要了解教学的各个环节，熟悉教学管理各项工作，对传统的教学管理理念、教学管理模式、教学管理方法和手段进行客观分析和取舍，还要不断的将新的理念、方法、内容融入到教学管理中，真正做到思想与硬件建设一起进步。

第9篇：信息化教学管理范文

关键词：信息化系统;教学管理;应用探讨

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0019-02

引言：现代科学技术的发展以及教育学的发展促进了高校教育分科的细化，十分注重学生的素质教学，它不仅仅需要学生有较强的理论能力，还要求学生具有较强的实践能力，然而，在学生的素质教育中，教学管理是其中最为关键的一环。传统的教学管理理念与管理方式已经不能满足现代高校教育的需要，想要提升学生的综合素质就必须转变传统的教学理念，应用现代化的教学管理手段，以此来满足现代大学生素质教育的需求。

一、信息化在高校教学管理中的重要作用

现代高校管理中的信息化建设必须以现实的需要为根据，即信息化建设必须服务于教学管理，如若脱离这一“土壤”，即使使用了先进的信息化系统，也不能达到提升学生综合素质的目的，没有丝毫应用价值。所以，要首先明确现代信息化系统在教学管理中的必要性和重要作用，以此作为信息化系统在教学管理中应用的基础，下面说明信息化应用于现代高校教学管理的重要作用。

（一）有助于提升教学管理的效率

传统的教学管理是通过相对封闭的行政手段和纯手工的方式来收集和处理信息，在这种管理模式下，记录出现差错、信息与实际偏差较大、信息反馈迟缓等问题频繁发生，严重地影响了高校的教学管理，教学管理的效率也大打折扣。由于现代教育的需要，众多的院校都在进行扩招，如果再使用传统的教学管理手段，根本无法处理繁杂的信息。将信息化手段应用于高校的教学管理，以通讯技术和先进的计算机技术为依托，建立高效的人机教学管理处理系统，以此来准确地记录学生的信息，准确又快速地处理教学管理中的某些信息，例如学生的注册、借阅图书以及成绩的查询等都可以通过高效的信息化系统快速实现，大幅度提升教学管理的效率。同时，利用信息系统的某一终端来替代工作人员的工作，大大降低主观操作失误的频率，同时也为学生提供相对快捷有效的学习服务。高校教学管理系统以智能技术和高效的通讯技术为平台，可以帮助工作人员快速而准确地处理日常教学中较为规范的事务，此项技术的应用能够大幅度减少教学管理人员的数目，做到“精兵简政”，管理的效率还能大幅度提升。不但如此，信息化教学管理系统的应用还能大幅度扩展服务的人群和延长服务的时间。除此之外，信息化系统还将学校的各个部门，如教务处、各个学院、人事部门连接成一个区域网，实现各个部门的即时沟通，解决因沟通不畅带来的管理效率低下的问题。

（二）有助于提升教学应变能力

21世纪是信息爆炸、科技迅猛发展的社会，因此，大学生也要不断地了解和学习最新的科学技术来满足社会的需求。由于就业竞争激烈，各个高校也在争相利用各种手段培养大学生的综合素质，确保就业，因此，高校的教学管理部门应该时刻洞察社会的变化，以此来培养社会需要的人才。为此，教学管理人员不断地调整教学管理的组织结构，规范组织流程，制定适合现代大学教育的管理体制。除此之外，教学管理人员还要不停地收集外界的信息，准确地预见未来社会的需求。信息化的教学管理系统能够快速地调整教学组织结构，以信息化的方式实现教学管理流程的规范化，大幅度提升外部信息的收集和处理速度，高校的管理人员可以根据系统收集的大量数据对未来社会人才的需求做出准确的判断。同时，信息化的教学管理系统能够收集最新的科技成果和科技知识，让学生时刻了解和学习最前沿的科学技术。目前，绝大多数高校使用学分制，传统模式中以班级为单位的教学管理现在细化到以学生为单位，巨大的信息量和有限的工作时间形成了鲜明的对比，而使用信息化的教学管理系统可以轻松地实现选课操作、成绩统计等。

（三）有助于教学管理决策的科学化

教学过程中师资队伍的建设、教材的搭配使用以及招生计划的制定等不但要求教学管理人员具备较高的经验和分析能力，还要求教学管理人员时刻收集本校的以及其他高等院校的教学信息，制定出多种教学方案，并对多种教学方案进行分析对比。高效而准确的教学信息在教学管理中起到了决定性的作用，教学管理者必须依靠信息化教学管理系统获取即时高效的教学信息，并和其他的院校进行沟通交流，以此实现教学管理的优化。教学管理信息是进行各种决策的基础和根据，如果采用传统的方式进行教学信息的管理，信息不及时、不准确、不完整的情况将会频繁出现，影响决策人员的决策。采用现代化的信息教学管理系统能够有效地提升信息的收集速率，保证信息的完整性和准确性，有利于教学资源的开发和利用，使高校的决策建立在丰富的数据和科学的决策依据之上，提升教学管理决策的科学程度。

（四）有助于提升教学管理的创新力

教学创新对高校学生综合能力的培养至关重要，教学创新能够改变目前高校教学的现状、大幅度提升教学水平对于提升高校的竞争力具有明显的促进作用，现代化的信息教学管理系统能够为高校教学管理的创新提供宽广的平台，信息系统大幅度增强了高校教学管理信息的获取能力，也可以作为教学管理的一种有效工具，使学校的教学水平达到世界先进水平。信息化的教学管理能够作为学校之间的交流平台，供各个学校之间的教师进行学术交流，进行教学的改革创新。

二、信息化在高校教学管理中应用存在的问题

（一）管理观念相对滞后

高校的教学管理信息系统已经应用了一段时间，总体来说，信息化的教学管理系统给高校的教学管理带来了巨大的帮助，但是，在实际应用之中，管理者多数只把精力放在硬件设施和平台建设上来，并没有更新原来的管理理念，管理人员没有从思想上接受或者理解现代教育的职能。受传统教学管理观念的影响，利用信息化的教学管理系统时还是主要依据原来传统的教学管理经验。另外，高校信息化教学管理系统的建设只是注重了硬件设施，没有注重制度的建设，缺乏指导和有效的领导，管理体制不完善。

（二）信息资源建设落后

教学管理的基础是教学资源，教学资源的丰富与否决定了高校的教学水平的高低，但是，从我国的高校教学资源来看，信息资源的建设与时代脱节，其具体表现为：首先，高校的行政部门没有进行有效的沟通协调;其次，高校信息资源的建设没有一套有效的标准，高校之间的合作力度不大，缺乏交流;最后，学校之间的各个部门没有按照信息化教学管理的初衷进行实时交流，缺乏交流和沟通，高校的各个部门和岗位还是处在相对孤立的状态，没有真正实现教学信息的共享，许多部门的工作重复，数据的准确率也大大降低。

（三）教学管理队伍素质较低

现代化的信息教学管理系统对高校的管理者也提出了相对较高的要求，为了适应信息化的教学管理系统，教学管理者不但要具有较高的计算机操作技术，还要具备现代教学管理的理念，具备一定的创新能力，能够熟练地使用现代化的教学管理系统，成为新型的教学管理人员。在实际的工作中，高校管理人员的素质有待提升，部分教学管理者不具备熟练的计算机实用技术，部分教学管理人员管理理念落后。高校除了加强硬件的建设和制度建设之外，还需要提升教学管理人员的职业技能，更新管理理念。

三、改善建议

（一）提高认识，树立新的管理理念

高校信息化的发展给高校人才的培养提出了很高的要求，尤其是近些年全国各大高校的招生力度不断加大，高校学生的数目与日俱增，教学资源显得十分匮乏，大大增加了现代教学管理的难度。高校应该充分利用信息化的教学管理手段，积极改善教学方式，建立高校教学管理系统，提升管理效率。高校不但要加大教学管理的信息化建设，还应该更新管理理念，提升管理创新，激发信息化教学管理系统的潜能，以全新的教学管理理念进行高校的教学管理。

（二）革新管理方式

高校的信息化教学管理系统的管理方式应该不断更新，以此来适应信息化管理的需要，其中信息化教学改革系统的建设应该提升其开放性，注重学校各个部门之间的交流，注重高校之间的合作与交流，注重同一部门各个岗位之间的交流和合作。教学管理人员还应该注重管理技能的创新，探索更加高效的管理方式，不断地提升管理的科学性和管理效率。

（三）加强管理队伍建设

高校应该注重培养信息化教学管理系统管理人员的综合素质，包括管理人员的计算机技术，管理技术以及管理理念等。教学管理人员应该学会运用现代的管理理念进行教学规律的分析，以此来促进教学计划的改善和优化，使课程配置更加合理，教学体系更加创新。除此之外，还应该建立科学的校内管理体制，明确职责，充分激发每个管理者的工作热情。

四、结束语

信息化在高校教学管理中的应用给高校的教学管理带来了巨大的益处，极大地提升了教学管理效率，也使教学管理更加的灵活，但是，信息化的教学管理系统也存在一定的问题，高校在注重硬件建设的同时也要加强制度建设，提升管理者的综合素质。

参考文献：

[1]姬喻波.高校信息化教学管理SWOT评价模式建构研究――以四川外国语大学为例[J].重庆第二师范学院学报，2014，（06）：78-82+168.

[2]管西荣.山东省基础教育信息化教学发展现状与对策研究[D].济南：山东师范大学，2014.

[3]曾科，黄琨桢.高校信息化教学管理模式探讨[J].科技信息，2009，（06）：209-210.