大学生调查问卷精选(九篇)

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第1篇：大学生调查问卷范文

翔升2009中国华南大学生电脑节及调查问卷

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第2篇：大学生调查问卷范文

关键词：图书馆；女大学生；问卷调查

中图分类号：G250.7

文献标志码：A

文章编号：1000-8772（2012）11-0174-03

前言

“阅读”是人类知识传承和文化延续不可缺少的活动，也是丰富和充实人的生活的重要方式。作为亟待获取知识，充实自己的当代大学生，加强课外阅读无疑是最佳选择[1]。然而当前大学生的阅读情况究竟如何呢？有调查表明当前大学生的阅读时间大打折扣，阅读量趋于下降。

广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校，致力于女性素质教育，以培养高尚人格、高雅气质、良好行为规范的高技能女性专门人才和高素质劳动者为目标，为社会培养了一批又一批具有“自尊、自信、自立、自强” 精神的优秀女性人才。为了解我院女大学生的阅读现状，找出存在的问题和原因，特设计了“广东女子职业技术学院女大学生阅读调查问卷”，为改进我院图书馆藏书体系，并在加强阅读推广活动方面提供参考资料和建议。

1 问卷调查设计

此次阅读问卷共有20道问题，分为3个部分：概况（3道题）、阅读行为（6道题）、阅读心理（11道题）（如下表所示）。

2 问卷调查过程

利用专业的问卷调查网站“问卷星”（http：///）设计调查问卷，然后通过我院校园网门户邮箱系统将问卷的链接地址发送给全院近6 000位学生。再通过QQ群、宣传单、学院BBS发动学生通过点击自己电子邮箱中的链接地址来回答问卷。

3 问卷调查结果及分析

3.1基本情况

此次问卷调查，全院共有3 257位学生点击了问卷，其中有2118位学生回答了问卷，问卷完成率为65%。分别有大三学生839人，大二学生741人，大一学生538人参与问卷调查。

就“大学生阅读时间较少的原因”，有近62%的学生选择“各种社团、学生活动占据了空余时间”；有近50%的学生选择“专业课程密集、作业量大”；有38%的学生选择“我想读的书图书馆找不到”；有25%的学生选择“现在好书越来越少”；有14%的学生选择“大学生已经读了十几年书，应该多接触社会”；有12%的学生认为网络信息发达可以满足自己的求知需要、学院阅读氛围不足而提不起阅读兴趣，不知道自己需要读什么书。

由上可以看出，我院大学生课外阅读时间比较少，其主要原因在于各种社团、学生活动占据了大部分空余时间，再加上专业课程比较密集、作业量大，造成学习负担比较重，使得学生无暇顾及。虽然我院为突出高职教育特色，有意识倡导学生多参加社团活动，以锻炼学生的独立自主、沟通协作、管理决策、操作实践能力，但也需要学院进行教学改革，使学生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍。

3.2 阅读行为

3.2.1对阅读喜爱程度和时间安排

“对阅读喜爱程度”问卷结果，有23%的人选择了“非常喜欢”，有46.5%的人选择了“比较喜欢”。选择喜欢程度以上的共占92.7%，只有不到8%的学生选择“不太喜欢”和“很不喜欢”。“平均每天花多少时间阅读”问卷结果，有65%的学生每天可以安排1小时以上的阅读时间，只有35%的时间每天阅读不到1个小时。由此说明我院女大学生对阅读有很浓厚的兴趣。

3.2.2 去图书馆的频率和借书数量

“去图书馆的频率”问卷结果所示，有超过10%的学生每天都去图书馆，有近60%的学生每周到图书馆3次以上，说明大多数学生喜欢到图书馆阅读。但也有近20%的学生每学期入馆不超过2次，每学期借书超过10本的不到40%。

3.2.3 大学生应该如何安排阅读时间

“学生安排阅读时间”问卷结果，有超过78%的学生认识到阅读的重要性，认为应该给自己制订计划定时阅读、利用空余时间阅读、尽量挤时间阅读。只有不到22%的学生凭一时的兴趣来阅读。该项调查结果提示图书馆，应该在帮助大学生制订阅读计划并有效执行方面做些工作。

3.3 阅读心理

3.3.1 阅读目的和内容

“阅读目的”问卷结果，“扩大知识面”、“兴趣使然”、“为了提高某方面能力”、“为了备考”、“提升人生境界”等排在前列。在阅读内容上，“专业书”、“文学艺术”、“语言学习”、“创意生活”、“励志进修”、“人生修养”、“心灵哲学”等书籍排在前列，也比较关注“服装礼仪”、“美容塑身”、“流行时尚”等，可见我院女大学生比较重视文学性、艺术性、气质性等女生自身综合素质的提高，体现出女生特色，从而对于男生比较喜欢阅读的“人文历史”、“人物传记”、“经济管理”、“计算机应用”等书籍涉猎较少。这应该是女生对严谨且逻辑性较强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物缺乏一定的兴趣，对于那些轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物爱不释手，这主要与女生的重形象思维、丰富细腻的感情、较强的社会亲和性等特有性别特点有关。所以我院图书馆需要结合女大学生的性别特点来采购图书，多采购与女性自身发展密切相关的女性特色图书，如女性就业、女性潜能开发、婚姻家庭、两性差异、女性形象礼仪、杰出女性人物传记等，也需要研究如何有效地对女大学生进行“阅读辅导”工作。

第3篇：大学生调查问卷范文

实践地点：xxxx镇

实践时间：20xx年7月12日至16日

摘要：

xx县20xx年环境质量状况：20xx年，城市环境空气质量良好，符合国家环境空气质量二级标准;城市集中引用水水质均能达到相应水质标准;城区内交通、区域环境噪声超标现象仍有发生;固体废物综合利用和无害化处理程度不断提高;环境辐射处于安全状态;城市与农村生态环境得到改善。

环境空气质量：

20xx年，xx县城区空气质量良好，环境空气质量达到国家环境空气质量一级(优)和二级(良)标准的天数占全年的99.18%，其中达到一级标准的天数占2.74%，达到二级标准的天数占99.64%，超过二级的天数占0.82%。空气中主要污染物为可吸入颗粒物。20xx年，纳入环境统计的8家重点污染源废气排放量为3.22亿标立方米，废气中主要污染物二氧化硫的排放量为1419.93吨，烟尘排放量为1654.78吨，工业粉尘排放量为1251.65吨。

水环境质量：

20xx年集中式饮用水源、地表水水质进一步得到改善，全部符合相应的水质要求。石矶头自来水厂取水口每月的常规监测及乡镇饮用水源水质监测显示，所监测的项目水温、pH值、溶解氧、高锰酸盐指数、氨氮、总磷、总氮、氟化物、挥发酚、石油类、类大肠菌群、五日生化需氧量、六价鉻、氰化物、氯化硝酸盐氮等项目均达标，全年水质达标率为100%。县境内的三湖连江水库、金水河、陆码河、马鞍河、魏家河、西凉湖、大盐湖等水体水质情况进行了调查，金水河、马鞍河部分监测项目超国家标准，其他水体水质均符合相应水质要求。20xx年，纳入环境统计的8家重点污染源废水排放量为177.95万吨。生活污水排放量为955.94万吨。工业废水中主要污染物化学需氧量的排放量为1786.29吨，氨氮排放量为36.77吨。

声环境质量：

20xx年城区环境噪声主要来自工业噪声、交通噪声以及商业噪声和生活噪声，局部有建筑施工噪声。交通噪声处于轻微污染状况。监测结果统计20xx年县城区区域环境噪声昼间平均值为58.2分贝，夜间平均值为45.3分贝，表明整个城区环境噪声值昼、夜间均未超过国际按标准。城区道路交通干线噪声等效连续声级加权平均值为71.4dB(A)，各路段(昼间)均出现超标现象。

固体废物的产生和利用状况：

20xx年全县工业企业固体废物产生量12.74万吨，综合利用率100%。工业固体废物主要用于制砖、铺路和回收利用。

实践内容：

20xx年12月在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会以及20xx年3月中国“两会”的发言、提案都说明环境问题已成为社会关注的重要议题。其中“低碳”成为两次会议关注的一号提案。“低碳生活”理念正渐渐被世界各国所提倡。在中国让每一位公民自觉养成低碳生活方式是中国政府面临的新课题。目前社会上还存在着认为“低碳不可能推行”的观点。如何更好的理解国家采取的推行节能减排，倡导低碳生活的政策措施?我们以湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳镇为例，进行对中小城镇低碳生活方式现状及趋势调查。通过调查，深入采访，在收集信息的同时，重点关注居民现在的生活现状，同时参加当地居民的活动。了解中小城镇的“低碳生活”意识，进行气候变化宣传教育，从而提高城镇居民的节能减排意识，倡导低碳绿色生活方式。

实践目标：

1. 通过对中小城镇的调查，了解在创建环境友好型社会背景下中小城镇低碳生活方式的现状及趋势，并作初步分析;

2. 通过此次暑期实践活动，调查在创建环境方式友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的普及型以及有效性;

3. 通过实践活动，积极与当地相关单位进行接洽，能在一定范围内宣传积极有效的低碳生活方式;

4.提出在创建友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的相应对策。

实践意义：

通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，亲身了解中小城镇低碳生活方式，用实际行动去更好的理解国家采取推动节能减排、倡导低碳生活的政策措施，领会国家的相关政策对创建两型社会的积极影响;作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量。

实践的方法：

采取问卷调查，以及走访相关单位，如环保局等。

数据统计及分析：

一：对中小城镇低碳生活现状及趋势的调查问卷的个选项答案结果。此次问卷调查，总计400份。是由不同人群、不同年龄阶段人所填写。(调查问卷在附页)

三：建议

对于公民希望政府提供有关低碳的哪些服务提出自己的意见，嘉鱼县的公民各有各的见解。总体上可以分为三点。第一;加大“低碳生活”的宣传。在这次调查当中，我们可以看出当地人。有很大部分只是听说过这个新词汇，但对其含义却已无所知。因此很多当地居民要求政府加大对低碳理念的宣传。如举办植树节、开展“低碳生活”的相关活动。第二;政府部门应该加强对污染源的管理。在嘉鱼县目前只有一个污水处理厂。化工厂的污染较严重。而在城市垃圾填埋方面也有所欠缺。现今还没有垃圾填埋场。但政府已经规划好了。并将在xx计划中建成。(对于嘉鱼县的环境质量，详情可见摘要。)第三;提倡节能减排的理念。如鼓励当地居民购买太阳能热水器，出行时尽量走路或打公交车。

在嘉鱼的这几日。我们不仅仅是做问卷，还走访了当地的环保局。说来也巧，去当天遇见上级领导去环保局。领导临走前吩咐工作人员招待好我们，所以才有幸更深入的了解到当地的对“低碳生活的重视”。当天我们就跟他们做了交流。才了解到当地政府对“低碳生活”极为重视。并采取了很多的措施，并都已有成效。都有以下几种。

1. 政府大力搬迁污染企业。

2. 坚决淘汰落后产能。

3. 实现污水集中处理。

4. 申报国家级生态文明村。

5. 绿色环保理念融入校园。

6. 清洁种植模式逐渐形成。

7. 节能减排任务提前完成。

8. 企业排污被装上了电子眼。

20xx年末，哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国。一时间，低碳经济、低碳生活、地毯住宅等名词不绝于耳，低碳成为时尚生活方式的新标签。低碳经济就是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。为了建设美好的地球家园，我们应当逐渐过渡到低碳经济模式。低碳生说是一种健康、自然共呼吸的生活方式，更是一种生活态度，提倡安全健康、无公害、无污染的低碳生活方式，我们可以以以下的方式为起点：

1.不使用一次性筷子。

2. 尽量少用电梯。

3.选用节能冰箱。

4.不用电脑时以待机代替屏幕保护。

5.调低电视屏幕亮度。

6.降低噪声。

7.及时拔下家用电器插头。

8.用传统的发条式闹钟。

9.沐浴代替盆浴并控制洗浴时间。

10.使用节水龙头。

11.用微波炉代替煤气灶加热食物。

12.用手帕代替纸巾。

14.拼车。

15.使用双面复印。

16.减少一次性塑料袋使用。

17.双键马桶节水好用。

18.每月手洗一次衣服。

19.减少粮食浪费。

20.积极参加全名植树。

实践总结和体会：

七月，本应是炽热的天气。但今年全国很多地方都普遍降雨，包括湖北。在嘉鱼的这几日亦是如此。但大家每日还是坚持去做调查，访社区、环保局等等。当然最令人佩服的还要数队长涂晶，出行的第一天就挂花了，脚被划了个小口子。但每日坚持和大家一起出去做调查。

经过第一天简单的安排食住问题后。我们系统的安排了这几日的工作。第二天起我们开始做问卷。四百分的问卷，十个人。每人将近四十分。本以为会做好几天，但没想到大家的效率也够快。只用了一天半的时间就做完了。为什么这样说呢?因为每天大家做问卷时，天空都在下雨。而且，抽出时间去买菜做饭。况且做问卷也没有想象的那么简单。当地的居民平日都要工作。现在家中的也只是一些家庭妇女，文化程度较低，有些甚至没读过书。

同时我们还走访了社区和当地的环保局。从他们那了解到了嘉鱼县对低碳生活的了解和发展趋势。在环保局，我们与工作人员作了交流。并获取了相当多的信息。这也大大减少了我们实践的时间。提前三天完成了任务。

第4篇：大学生调查问卷范文

关键词：文科；女大学生；就业观；课程建设

女大学生是现代社会中受教育程度较高并掌握专业知识技能的就业群体，在社会就业体系中具有特殊性。各高校对大学生就业观也十分关注，女大学生就业问题因其所学专业和个人价值观的不同而成为社会关注的焦点。因此，加强对女大学生职业观的引导和教育是十分必要的。

本次调查的目的是要在充分掌握目前文科女大学生就业观的基础上，了解其对于高校相关课程建设的态度与接受情况作为样本，从而评估开设相关课程的意义和必要性。

1 调查对象与方法

本文以宿州学院文学与传媒学院女大学生为研究对象，被调查对象涉及到了宿州学院文学与传媒学院汉语言文学、语文教育、新闻学、文化产业管理等几个专业的同学。采用问卷调查的方式。发放调查问卷229份，收回有效问卷208份，无废卷，有效回收率近91%。

2 问卷调查表数据分析

2.1 文科女大学生的价值观和择业观

男女平等就业是和谐社会的重要标志，但随着大学生就业形势的日趋严峻，及社会上某些招聘单位用人观念的偏差，女大学生就业难的问题越来越受到社会的关注[1]。当代大学生的择业观受价值观的影响程度很深，具体情况综下所述。

2.1.1 文科女大学生的价值观。根据文科女大学生所处的社会和校园环境，结合其自身特点，我们可以从一些方面了解其价值观对择业观的影响情况。调查中，约40%的同学没有认真分析过自身的价值观取向，这势必会对大学生培养正确的择业观产生一定的阻碍，75%的同学认为自身价值的实现跟自身的努力工作有关系，认为自身价值的实现离不开以后的努力工作。仍有80%以上的同学表示职业价值是对社会的奉献和自身价值观的实现。

2.1.2 文科女大学生的择业观。在基本择业观问题的选择中，74%的同学选择先就业再择业，这其中也有时代和环境的影响。56%的女同学根据自己的兴趣爱好选择自己的职业，这跟女生的性格和所学专业有一定的关系。有92%的同学认为工作对女生十分重要。也有10%的同学选择毕业后自主创业。

结论：文科女大学生大部分都有一个正确的取向，权衡工作与未来生活之间的关系，仍存在少部分同学对就业缺乏热情，或者以不合理的标准来衡量就业。

2.2 文学与传媒学院女大学生就业现状

图1 就业时考虑的重要因素

图2 主要就业渠道

图3 求职障碍

图4 求职优势

由图1我们得出文学与传媒学院女大学生就业时约45%的同学认为兴趣是选择工作的首要条件，少数同学也认为是工作环境，约20%的同学觉得工资待遇是重要标准。而在图2中我们可以看到文科女大学生多通过学习实践来获得工作，但是也有3%的同学把家庭背景作为求职砝码。图3主要反映了文科女大学生在就业途中遇到的障碍，主要是自身实力和社会经验不足。图4反映了文科女大学生就业时的优势，主要优势是专业优势，其次是性格方面的优势。

在严峻的就业环境下，文科女大学生应扬长避短，发挥优势。高校相关课程的开设可以对学生起到很好的指导和帮助作用。

2.3 大学生对于高校相关课程建设的接受情况

面对日益严峻的就业环境，加强对大学生就业观的教育和引导是很有必要的。宿州学院文学与传媒学院也开设了相关课程。从问卷中我们也初步了解了大学生对于高校开设相关课程的接受情况。（见表1）

表1 大学生对于高校相关课程的接受状况

从表格我们可以看出大多数同学愿意向别人寻求帮助，超过半数的同学（约67%）认为学校开设相关课程有意义，可以提供一些帮助。同时，希望学校开设相关课程或辅导中心。

2.4 高校相关课程的发展前景

大学生正值青春韶华，树立正确的就业观念，选择合适的职业，对以后的人生具有引导作用。调查中56%的同学认为相关课程的开设的发展前景较好，也有21%的同学认为发展有一定的阻碍。关于课程选择的过程中，54%的同学支持书法课程，8%的同学选择逻辑学，也有9%的同学希望定期开展职业生涯规划专题讲座。

时代的发展、社会的变迁要求我们也要不断的更新教育和教学。高等教育的普及，精英教育逐渐在向大众化教育转化，双向择业，给当代女大学生带来机遇的同时也带来了挑战。在开设的相关选修课程中，大部分同学都表示此类课程对培养人的实践能力和应用能力可以起到良好的作用。

3 结论与建议

政府对女性就业政策的宏观调控，社会经济的发展特别是产业结构的调整挑战带来的女性就业优势日益明显，而当代女大学生自身宿舍和受教育程度的提高也在不断增加自身的砝码。为了不断提高女大学生的就业水平，更好的指导女大学生就业工作，建议如下：

3.1 了解文科女大学生的价值观和就业观

通过对文科女大学生就业现状的调查，尚有少数同学还处在迷茫状态。宿州学院对于大学生就业观的引导和教育还需要进一步加强。我们需要以学生为本，及时了解当代大学生的思想动态和需求，建立相关辅导机制，为大学生创造一个相对符合时代潮流的教育环境。

3.2 扬长避短，全力发展高校相关课程建设

大学生是一个思想上极具有波动性的群体，高校要关注文科女大学生的就业心理，加强女性生存教育。针对女大学生落后保守的就业观念，以及消极的就业心理，学校有必要进行正确的引导，帮助其走出心理误区，使其以积极的心理状态去择业和就业[2]。文科女大学生性格的细致缜密等性格特质是其在就业方面的优势，但不够理性，心理素质相对较弱、抗压能力差是其在就业方面的劣势，通过就业相关课程的开设，扬长避短，使文科女大学生的就业之路更加顺畅。

3.3 实践为主，高度重视高校相关课程的发展机遇

高校要不断加强对女大学生就业的宏观政策研究，同时开设相关课程进行引导，进一步深入分析女大学生就业岗位特点、能力结构特点和性别心理特点，促进女大学生就业质量的提高。女大学生是当今社会受到良好教育、富于智慧与活力的一个群体，培养她们正确的就业观，将直接关系到我国女子高等教育的发展和女性人才资源的利用，对社会发展有深远意义。我们仍要了解大学生的思想动态和就业观取向，全力发展高校相关课程建设，高度重视高校相关课程的发展机遇，紧随时代潮流，发展高校相关课程的建设，引导女大学生树立正确的有时代个性的就业观。

参考文献

1 黄岭峻，汪琴.武汉市文科女大学生就业与心理状况相关度实证分析[J].长江论坛，2005（4）

2 钱.文科女大学生就业的SWOT分析[J].中国校外教育，2009（8）

第5篇：大学生调查问卷范文

——在创建环境友好型社会背景下对中小城镇低碳生活方式现状及趋势调查

资源环境学院 韩朝

实践地点：xxxx镇

实践时间：20xx年xx月xx日至16日

摘要：

xx县20xx年环境质量状况：20xx年，城市环境空气质量良好，符合国家环境空气质量二级标准;城市集中引用水水质均能达到相应水质标准;城区内交通、区域环境噪声超标现象仍有发生;固体废物综合利用和无害化处理程度不断提高;环境辐射处于安全状态;城市与农村生态环境得到改善。

环境空气质量：

20xx年，xx县城区空气质量良好，环境空气质量达到国家环境空气质量一级(优)和二级(良)标准的天数占全年的99.18%，其中达到一级标准的天数占2.xx4%，达到二级标准的天数占99.64%，超过二级的天数占0.82%。空气中主要污染物为可吸入颗粒物。20xx年，纳入环境统计的8家重点污染源废气排放量为3.22亿标立方米，废气中主要污染物二氧化硫的排放量为1419.93吨，烟尘排放量为1654.xx8吨，工业粉尘排放量为xx51.65吨。

水环境质量：

20xx年集中式饮用水源、地表水水质进一步得到改善，全部符合相应的水质要求。石矶头自来水厂取水口每月的常规监测及乡镇饮用水源水质监测显示，所监测的项目水温、ph值、溶解氧、高锰酸盐指数、氨氮、总磷、总氮、氟化物、挥发酚、石油类、类大肠菌群、五日生化需氧量、六价铬、氰化物、氯化硝酸盐氮等项目均达标，全年水质达标率为100%。县境内的三湖连江水库、金水河、陆码河、马鞍河、魏家河、西凉湖、大盐湖等水体水质情况进行了调查，金水河、马鞍河部分监测项目超国家标准，其他水体水质均符合相应水质要求。20xx年，纳入环境统计的8家重点污染源废水排放量为1xxxx.95万吨。生活污水排放量为955.94万吨。工业废水中主要污染物化学需氧量的排放量为1xx86.29吨，氨氮排放量为36.xxxx吨。

声环境质量：

20xx年城区环境噪声主要来自工业噪声、交通噪声以及商业噪声和生活噪声，局部有建筑施工噪声。交通噪声处于轻微污染状况。监测结果统计20xx年县城区区域环境噪声昼间平均值为58.2分贝，夜间平均值为45.3分贝，表明整个城区环境噪声值昼、夜间均未超过国际按标准。城区道路交通干线噪声等效连续声级加权平均值为xx1.4db(a)，各路段(昼间)均出现超标现象。

固体废物的产生和利用状况：

20xx年全县工业企业固体废物产生量xx.xx4万吨，综合利用率100%。工业固体废物主要用于制砖、铺路和回收利用。

实践内容：

20xx年xx月在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会以及20xx年3月中国“两会”的发言、提案都说明环境问题已成为社会关注的重要议题。其中“低碳”成为两次会议关注的一号提案。“低碳生活”理念正渐渐被世界各国所提倡。在中国让每一位公民自觉养成低碳生活方式是中国政府面临的新课题。目前社会上还存在着认为“低碳不可能推行”的观点。如何更好的理解国家采取的推行节能减排，倡导低碳生活的政策措施?我们以湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳镇为例，进行对中小城镇低碳生活方式现状及趋势调查。通过调查，深入采访，在收集信息的同时，重点关注居民现在的生活现状，同时参加当地居民的活动。了解中小城镇的“低碳生活”意识，进行气候变化宣传教育，从而提高城镇居民的节能减排意识，倡导低碳绿色生活方式。

第6篇：大学生调查问卷范文

[关键词]医学生;心理健康;UPI问卷

高校心理健康教育工作一直都是关注的重点，心理健康指具有正常的智力、积极的情绪、和谐的人际关系、适度的情感、良好的人格品质、坚强的意志以及成熟的心理行为等，大学生刚刚经历高考激烈的竞争后，满怀希望走进象牙塔，但是面对全新的环境和不同的学习策略，支持系统还未建立，缺乏社会支持，很容易出现睡眠问题和抑郁焦虑等负面情绪，因此高校对于新生在一入学时会进行大面积心理普查工作。对于大学新生心理普查使用最广泛的是SCL-90，为了能更全面对新生心理健康做好摸底，新增大学生人格健康问卷（UPI）进行测试。

1.对象与方法

1.1对象本研究采用整体取样的方法，对某医学院全体新生进行测试，发放问卷2800份，回收问卷2638份，回收率为94.2%，其中男生1179人，占44.7%，女生1459人，占55.3%，医学专业学生2054人，非医学生584人。

1.2方法

1.2.1测量工具采用大学生人格问卷，简称UPI，该问卷由64个问题构成，其中有4个测伪题，4道辅助题。根据筛查标准筛查出第一类可能有严重心理问题者，第二类可能有心理问题者，第三类心理健康者。具体问卷由60个项目构成，其中4个项目属于测伪尺度（liescale），其余56个是反映学生身体、精神等症状的项目。还有一部分为附加题，旨在了解

被试者对自身身心健康状态的了解以及是否接受过心理咨询和治疗。

1.2.2统计学方法所有数据采用SPSS19.0统计软件进行统计分析

2.结果

2.1医学新生心理健康状况

第一类学生（有明显心理问题者）266人，检出率10.08%，其中想轻生者20人，占0.758%;第二类（应引起关注者）949人，检出率36.136%;第三类（比较健康者）1423人，占53.94%。大一新生可能存在心理问题的学生共1215人，检出率46.21%。

2.2性别心理健康状况比较

表2心理健康的性别差异比较（±s）

变量 男生（N=1179） 女生（N=1459） t P

UPI总分 7.79±7.31 9.62±8.52 -5.929 0.000

统计分析显示，男女在性别差异的比较上，UPI总分有显著差异。女生得分显著高于男生。

2.3医学生常见心理健康问题列表

UPI条目选择率排在前十名的为身体健康状况良好（人数：1256，占47.6%）、对任何事情不反复确认就不放心（人数：1041，占39.4%）、对脏很在乎（人数：1030，占39.0%）、在乎别人的视线（人数：966，占36.6%）、缺乏自信心（人数：875，占33.2%）、总注意周围的人（人数：836，占31.7%）、思想不集中（人数：783，占29.7%）、爱超心（人数：781，占29.6%）、过于担心将来的事情（人数：703，占26.6%）和记忆力减退（人数：673，占25.5%）。

3.讨论

3.1医学院新生心理健康总体状况分析

本次调查结果显示，大多数医学院新生心理健康状况良好，但有小部分存在不同程度的心理问题。从表1可以看出，大一新生可能存在心理问题的学生共1215人，检出率46.21%，以往国内使用大学生人格问卷对大学生心理健康普查结果发现大学新生心理问题检出率在10%―30%之间，我校检出率略高于普遍标准，这可能是因为大一新生刚刚入校，对环境和自己专业就陌生，更容易遇到人际交往或是学习等问题，这也提醒我们要多加强大一新生心理健康教育工作，尽快预约筛查出的第一类学生，帮助学生尽早解决存在的心理问题。

3.2不同性别医学新生心理健康状况

调查结果显示，女生占被调查总人数的55.3%，女生UPI得分高于男生，性别之间差异显著（t=-5.929，P<0.00）。可能是由于女生性格决定，女生较敏感，情绪变化更快，对环境适应能力更慢，女生刚进入新环境，离开父母，更容易出现环境不适应，因此在测试中更容易发现有情绪情感等心理问题，这也就提醒我们，在大学生教育中也要注意不同性别的个性化指导和咨询工作。

3.3医学生常见的心理症状

研究发现医学院新生对于身体健康状况来说关注度很高，有1256个人选择，比例是47.6%，第二位就是对于强迫问题，比如条目对任何事情不反复确认就不放心，有1041个学生选择，比例占所调查人数的39.4%，排在第三位的是对脏很在乎，有39%选择，这个结果发现非常符合医学生学科特点，医学院对于医生的培养的特质是严谨、责任心强，医生工作环境要接触不同的病患，和他们本身对医学知识的了解，更增强他们对健康和卫生的关注。总体概况表3筛查出的医学生常见心理症状为一定的强迫症状（对任何事情不反复确认就不放心、对脏很在乎），人际关系敏感（在乎别人的视线、总注意周围的人），压力较大（思想不集中、过于担心将来的事情）等问题。这个结论可以用在大学生心理健康教育上，应加强人际关系、压力缓解和职业规划等方面的课程，在心理健康活动上，也应多开展这类心理健康活动，帮助学生顺利度过大学一年级的适应阶段。

参考文献

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第7篇：大学生调查问卷范文

一、调查问卷统计

本次调查问卷的发放和回收情况如表4-1所示。共计发放调查问卷600份，其中学生卷260份，家长卷260份，学校卷45份，企业卷35份；回收问卷560份，其中学生卷242份，家长卷242份，学校卷45份，企业卷31份，回收率为93.33%；有效问卷为520份，其中学生卷216份，家长卷228份，学校卷45份，企业卷31份，有效回收率为92.86%。

表4-1调查问卷发放和回收统计

在本次调查中，针对学生调查回收的216份有效调查问卷中，2009级的学生占43.52%，2008级学生占25.00%，2007级的学生占31.02%，被调查主要内容及统计情况如表4-2所示。从学生对大学的总体满意程度来说，一般满意的占42.59%，还可以的占40.74%，认为不太满意的为12.04%，非常满意的为4.17%，非常不满意的为0.46%；从学生对自己的总体表现满意度上来说，一般满意的占38.89%，还可以的占34.72%，认为不太满意的为21.76%，非常满意的为2.78%，非常不满意的为1.85%。这些符合正常的分布结构，不影响样本的代表性。

表4-2调查问卷学生卷的调查对象基本情况

在本次调查中，针对家长调查回收的228份有效调查问卷中，私企或个体从业最多占25.44%，其次是农民占25.00%，事业单位14.47%，家庭主妇8.77%，其他职业7.89%，国企和国家公务员各占5.70%，教学单位3.95%，自由职业者3.07%，被调查主要内容及统计情况如表4-3所示。从家长对大学的总体满意程度来说，认为还可以的占51.32%，一般满意的占35.96%，认为不太满意的为7.02%，非常满意的为5.70%，非常不满意的0%；从家长对自己孩子的总体表现满意度上来说，一般满意的占51.32%，还可以的占34.65%，非常满意的为10.09%，认为不太满意的为3.95%，非常不满意的没有。这些符合正常的分布结构，不影响样本的代表性。

表4-3调查问卷家长卷的调查对象基本情况

在本次调查中，针对学校老师调查回收的45份有效调查问卷中，授课老师最多占88.89%，余下为教学管理占11.11%，被调查主要内容及统计情况如表4-4所示。从老师对大学的总体满意程度来说，认为一般满意的占48.89%,还可以的占35.56%,认为不太满意的为8.89%，非常满意的为4.44%，非常不满意的占2.22%；从老师对所在大学的大学生的总体表现满意度上来说，一般满意的占60.00%，还可以的占31.11%，认为不太满意的为6.67%，非常满意的为2.22%，非常不满意的0%。这些符合正常的分布结构，不影响样本的代表性。

表4-4调查问卷老师卷的调查对象基本情况

在本次调查中，针对企业工作人员调查回收的31份有效调查问卷中，高层管理者和中层管理者最多分别占41.94%，初级管理者6.45%，其他内容的为6.45%，基层工作者3.23%，被调查主要内容及统计情况如表4-5所示。从企业对大学的总体满意程度来说，认为一般满意的占61.29，还可以的占29.03%,认为不太满意的为9.68%，非常满意的和非常不满意的都为0%；从企业对大学生的总体表现满意度上来说，一般满意的占45.16%，还可以的占41.94%，认为不太满意的为9.68%，非常满意的为3.23%，非常不满意的0%。这些符合正常的分布结构，不影响样本的代表性。

表4-5调查问卷企业卷的调查对象基本情况

二、对大学现状满意度分析

通过对调查对象的基本情况分析，比较大学生、学生家长、学校和企业对大学的总体满意程度的选项分布情况，如图4-2、4-3、4-4、4-5所示。图示中，1表示非常满意，2表示一般满意，3表示还可以，4表示不太满意，5表示非常不满意。

图4-2大学生对大学的总体满意程度

图4-3学生家长对大学的总体满意程度

图4-5企业对大学的总体满意程度

从图4-2至图4-5可以看出，大学生、学生家长、学校和企业对大学的总体情况是一般满意和还可以占据大多数，认为非常满意和不太满意的占很小比例。也就是四方利益相关者对大学的总体现状还是评价较好的，对大学的发展和前景还是抱有期待和憧憬的；同时对于大学的总体情况自然也包括教学质量和大学生就业情况，认为还是存在很多问题，因此体现在数据上对满意程度还是偏低的。在肯定大学教学基本情况的基础上，对某些情况还是有否定态度的。这就奠定了大学的教学改革的必要性的基础。

三、对大学生总体表现满意度分析

通过对调查对象的基本情况分析，比较大学生、学生家长、学校和企业对大学生总体表现的满意程度的选项分布情况，如图4-6、4-7、4-8、4-9所示。

图4-6大学生对自己总体表现的满意程度

图4-7家长对孩子上大学后的总体表现的满意程度

图4-8学校对所在大学的大学生总体表现满意程度

第8篇：大学生调查问卷范文

    1 问题提出

    民族认同是指某一民族共同体的成员将自己和他人认同为同一民族,对这一民族的物质文化和精神文化持亲近态度。回族是在中国分布最广的回少数民族,回族大学生是回族群体的重要组成部分,他们的认同状况及其与社会适应的关系,对于个体的身心健康发展以及回族群体的发展具有重要意义,关系到和谐社会的建设。针对各种民族认同研究理论共存的现状,我们从认知、评价、情感和行为四个维度出发,综合民族认同的发展阶段和构成内容,自编回族大学生民族认同状况调查问卷,以期多维度、多学科综合地对回族大学生的民族认同状况进行调查。

    2 对象与方法

    2.1 被试

    随机抽取中南民族大学回族学生,发放问卷163份,回收问卷121份,有效问卷115份。其中男生59人,女生54人,缺失值2人;来自聚居区的52人,非聚居区61人,缺失值2人;来自城市39人,农村76人。

第9篇：大学生调查问卷范文

【关键词】大学生；开放获取；问卷调查；实证研究

开放获取（Open Access，简称OA）作为一种高效率的、公平公开的科学学术信息交流机制，兴起于20世纪90年代，随着布达佩斯开放获取运动的开展，开放获取搜索引擎平台及开放获取的出版机构越来愈多，开放获取资源的数量也日益增多。与之对应的，对开放获取进行深入学习研究的学者也越来越多，例如：张立新（2011）在《开放获取资源的知识整合研究》中指出了当前大学生图书馆建设面临的困境及开放获取对图书馆建设的影响；张立刚（2012）认为我国科研人员对国外开放获取资源的评价要好于对国内开放获取资源的评价，但在利用方面却偏向于使用国内开放获取资源等。总的来看，目前国内针对具体的用户类型使用开放获取资源的情况研究的较少，故而本文针对大学生群体利用开放获取资源的情况进行了详细的调查与分析，以发现大学生用户这一重要的开放获取资源利用群体的利用状况及存在的问题，并提出一些解决问题的意见。

1.调查问卷的说明

1.1样本的选择

此次调查问卷样本的选择，采用随机抽样的调查方法。主要选取四川的各个大学的本科生，及少数川外大学的本科生。包括：绵阳师范学院、电子科技大学、四川农业大学、四川大学等。主要以电子邮件方式发放调查问卷。

1.2调查问卷的设计

在调查问卷的内容上，此次问卷主要从四个方面设计了15个问题：第一，对开放获取的认知和接受度的调查：了解被调查对象开放获取的认识和了解程度；第二，对大学开放获取资源服务系统的了解及使用情况的调查，了解大学生是否对大学里开放获取资源服务系统熟悉；第三，对大学生开放获取能力的调查，了解大学生在开放获取方面的能力；第四，对大学生开放获取满意度的调查，通过对数据的分析，并提出针对性的建议，特别是获取途径及获取能力方面提出建议，提供更好的开放获取的服务，使得大学生能够更好的成长与发展。

在形式上，此次调查问卷共设计了15个封闭式的问题，同时使用了单项选择和多项选择两种方式。

1.3调查问卷的发放与回收

在问卷确定之后，便开始向选定的被调查对象发放电子邮件。问卷从发放到回收过程，历时2个月。共发放100份，收回81份，2份无效，回收率81%，有效问卷率为79%。

2.调查问卷的数据分析

2.1大学生对开放获取的认知度

对于大学生对开放获取的认知度的调查，问卷主要考查了大学生是否通过Internet免费获取过资源情况以及是否知道开放获取资源的情况。统计大学生通过Internet免费获取资源的问卷结果发现，经常使用占53.66%，偶尔使用占41.46%，没用过的占4.88%；而知道什么是“开放获取”的大学生占36.59%，不知道的占到63.41%。从调查结果可以知道，虽然大多数的大学生使用过免费获取资源，但是多数大学生对“开放获取”这一名词背景并不了解，甚至不知道。所以大学里应该加大对开放获取的相关知识的宣传与教育。

2.2大学生对获取资源的偏好

问卷主要从大学生取得开放获取资源的类型、期望获取的类型、对获取资源的满意度三个方面对大学生获取资源的偏好进行调查。统计问卷数据发现，大学生取得开放获取资源的类型占比依次是学习资料、专业知识、期刊论文、其他，分别占比80.49%、53.66%、43.9%、36.59%；大学生希望取得的开放获取资源的类型按占比由高到底依次是：开阔视野的资源与专业相关的资源、毕业论文相关的资源、其他，占比分别为58.54%、26.83%、7.32%、7.32%；而大学生取得的开放获取资源的满意度在50%以上的仅有36.59%，绝大多数学生对取得的资源的满意度不高。

2.3大学生利用开放获取资源的途径

统计问卷的结果发现，大学生利用开放获取资源的途径除“其他”选项外，按照占比依次为是搜索引擎；学校的网络数据库；期刊；个人网站、博客和机构网站；开放获取仓储，占比分别为75.61%；68.29%；39.02%；36.59%；9.67%。而从大学生接受开放获取指导的情况来看，没有接受过任何指导占34.15%，老师提过的占34.15%，接受过一般培训或指导占24.39%，接受过系统的指导只占7.32%。从调查结果可知，大学生开放获取资源的途径主要通过搜索引擎及学校的网络数据库，但是学校对学生的开放获取能力培养和指导有限。

2.4大学生对检索到的开放获取资源的利用状况

统计大学生具体使用检索到资源的情况可以发现，大部分大学生将检索到的资料在原文上按用途修改（占41.46%），但是也有相当一部分大学生直接复制粘贴（占17.07%），选择学习并积累的学生比例很小（占9.76%），这说明使得现在的大学生一定程度依赖他人的成果，独立思考的能力降低了，而且还存在一定程度的大学生学术诚信问题，对检索到的资源并没有很好的利用。

3.基于大学生利用开放获取资源调查的建议

通过大学生利用开放获取资源的调查与分析，我们可以发现，大学生在利用开放获取资源的过程中还存在很多问题。根据调查结果所反映的问题，提出以下几条建议。

3.1加强开放获取本身的定义及背景知识的教育

由调查结果可知，有63.41%的大学生不知道“开放获取”的定义及意义，因而有必要加强大学生对“开放获取”本身的定义即产生背景的知识的普及，让更多的大学生了解到开放获取到底是什么，有什么用，怎样用，从而提升自己的能力，开阔自己的视野。但是，只是单方面的要求大学生自己重视利用开放获取资源，可能达不到预计的效果的，所以可以在学校开设相关的学术讲座，要求学生参加、融入到这样的学习的氛围当中，或者直接开设有关开放获取的课程，对学生进行系统科学的培训，以不仅了解开放获取的相关知识，而且提升其获取知识的能力。

3.2提高大学生开放获取资源的能力

在被调查的大学生当中，学校老师指导过或者培训过，大学生利用开放获取资源的占24.39%，没有指导过的占34.15%，提到过的占34.15%，系统而科学的指导过的，最少只有7.32%，因而有必要通过各种途径提升大学生取得开放获取资源的能力。包括对大学生进行有关开放获取途径的指导或者培训；加大学校的开放获取资源及服务系统的建设；培养学校合理合法有效利用开放获取资源等。

3.3建设完善的开放获取服务系统，提升大学生开放获取资源的满意度

在调查结果中，仅有36.59%的大学生能够获取50%以上的满意度，而剩余的63.41%的大学生获得开放资源的满意度在50%以下。因而必要提升大学生开放获取资源的满意度。

在被调查大学生对获取资源的偏好可以发现，要提升大学生开放获取资源的满意度，学校可以针对大学生获取资源的偏好进行开放资源建设及培训引导，主要包括 “学习资料”（占比达80.49%）、“专业知识”（占比达53.66%）、“期刊论文”（占比达43.9%）、“开阔大学生视野的资源”（占比58.54%）的大学生想获取”，26.83%的大学生更愿意获得“与专业相关的资源”等。

要提升大学生开放获取的满意度就必须提升学校的开放获取服务系统的质量，丰富学校免费获取资源的途径的数量和开放获取资源的数量，并且要及时的向学生宣传学校新增加的获取途径及相关的方法。不仅如此，学校网络设施的完善程度直接制约着大学生获取知识的过程，间接的影响了大学生获取资源的满意度，因此提升大学生开放获取资源的满意度，需要建设各方面都较为完善的开放获取服务系统。

4.结论

大学生获取学术信息角度来说，利用开放获取资源可以加快信息获取的速度，简化信息获取的过程，提高了学术信息利用率。但是从本文的实证研究中，可以看出大学生利用开放获取资源主要存在的问题是：大学生对开放获取本身的定义及背景不了解；获取资源的途径较为单一；获取资源的满意度不高；对检索到的资源利用不充分。因此要从根本上提升大学生的开放获取能力，还需要大学生本身、学校及政府机构的共同努力。政府加大投入，让学校有更好的开放获取资源的服务系统，提升学校的开放获取资源服务系统的质量和数量，这样才能让大学生对开放获取资源产生重视，从而更好地利用开放获取资源。

参考文献：

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