大学生思想汇报总结精选(九篇)

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第1篇：大学生思想汇报总结范文

关键词：兼职辅导员 学生思想政治工作 亦师亦友

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生们最为接近的群体，是大学生健康成长的指导者和引路人，是学生工作的第一线，密切联系着学生和学校，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。

我是一名兼职辅导员，除了有学校分配的岗位工作外，2010年秋我承担了学校第一临床学院08级临本4班的思想政治管理工作。在学生思想政治工作岗位上奋战的日子里，酸甜苦辣皆有之，我和我的学生一起感受着快乐、充实、迷茫和坚强；同时也承受着压力。虽然自己在辅导员岗位上还是一个“新人”，但收获颇多。看到自己的学生一个个地从陌生到熟悉，从熟悉到相知相交，我也看到了自身工作的价值；同时，在与学生的交往中，我自身也不断得到了提高，跟着学生一起成长，自己也逐渐成熟。

下面我就谈一谈自己担任兼职辅导员以来，一路实践摸索，给我感受最深的几点体会：

一、深入学生，融入学生，与学生建立亦师亦友的关系

接手08级临本4班时，班上学生已是大三，作为他们的“后妈”，我忧心忡忡，能否从有多年学生管理经验的专职辅导员手中顺利接手，使班级平稳过渡，我心里一点底也没有，只能硬着头皮摸索着前进。我想我必须在最短时间内找出他们的个性差异，对症下药，才能顺利的开展工作，而这些是必须要深入学生，融入学生中去才能找到和发现的。多方面的沟通交流和了解后，我发现这个班的学生普遍具有思想上处于稚嫩与成熟之间，因分班导致的部分学生心理上自卑或叛逆，自控能力较差，自觉性不强的特点。接下来我的工作就是从细节抓学生日常事务管理，事无巨细，想学生之所想地为学生排忧解难。不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，对一个问题的处理不会用简单的一个“对”或“错”来评判，而是从站在他们的立场，但又高于他们的视角来分析问题，消除盲点，只要你分析得在理，设身处地的为他们着想，那么学生的是非判断就一定是朝着你指引的方向发展。比如说大学生谈恋爱现象，如果你用简单粗暴的方式棒打鸳鸯，效果只能适得其反；而如果你注重方法方式，从多个角度帮助他们树立正确的恋爱观，效果会大大不同。我们班也有谈恋爱的，在我的“旁敲侧击”下，他们更多的是确定了共同的奋斗目标，双方互助互学，彼此还能提携互促，出了什么问题也能很信任的向我倾诉，与我交流。

为了更好的深入学生，我利用短信、qq、邮件等工具和学生聊天交流，班上还建了QQ班级群，闲暇时间同学们和我一起在群里探讨学习，探讨时事热点问题，一派其乐融融。我要求班级团支部每月收集同学们的思想汇报，同学们可自愿汇报一月来的思想、学习、生活状态，可敞开心扉畅所欲言。通过这种方式，我总能掌握第一手的学生思想动态，接下来的教育工作就能有的放矢地进行。现在班上很多同学都和我谈过心里话，有些话是与父母、舍友都不愿意说的，我也特别尊重这些同学，从不在其他同学面前说起这些同学的心事，在班上也不会因为他们的这些心事而给予特别的强调和关注，以免引起其他同学的猜忌而造成这些同学的难堪。我都是不动声色的尽力而为，给他们提供帮助，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。

二、对学生要有爱心、责任心和理解之心

“感人心者，莫先乎情”。 最好的教育管理就是，既有情感中的教育，更有教育中的情感。对学生怀有爱心，是做好学生思想政治工作的重要前提。要做好兼职辅导员的工作，更是要投入更多的时间和精力，用踏实负责的态度和责任心，去了解每一个学生，并对他们可能产生的各种思想状态表示理解。

要发扬学生的长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步与取得的成绩；同时，对犯有错误的学生，不姑息、不护短，耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，达到“润物细无声”的效果。当有学生迷茫困惑讲他们不太适应大学学习生活或掌握不到科学的学习方法时，我会向他们讲述自己的学习经历和复习技巧体会；当有学生因为贫困而无法维持学习、生活的时候，我会尽量的多关心他帮助他，并尽可能的寻找校内外勤工助学岗位提供给他们，培养学生自立能力和自强意识。我将全班同学的手机通讯录时时带在包里或存入手机，有紧急通知时就能随时给同学发去短信，变天时我会发短信或微博告诉他们注意保暖，临近考试时提醒他们积极备考并劳逸结合，节假时给他们发去节日的祝福。我所带的班级现在已是大四，明年就要步入实习，后年就要步入医院工作岗位，我十分重视学生的职业生涯规划，多次在开班会中贯穿就业的理念，帮助他们分析就业的趋势，以使他们尽快找准自己的定位，提前做好就业的心理准备，同时又能提高他们学习的动力，尽可能多地拿到含金量重的证书。

我经常在班上讲的一句话就是，每一个学生都是这个世界上唯一盛开的花朵，每一个学生内心里都住着一个世界，做老师的一定要充分尊重学生。要想成为学生们的朋友，要想得到学生们的信任，就应该信任学生，尊重学生的人格，如记住全班每一个学生的名字并能在见面时叫出其姓名，主动与学生打招呼；不伤学生的自尊心，对学生多一些鼓励，少一些数落。即使不能时刻出现在同学们身边，但在力所能及的范围内，让他们感觉到你的关心是无处不在的，学生们自然会感恩并铭记于心。

三、对待学生工作一定要做到公开、公平、公正

记得我给学生开第一次班会时就说，我们的班级建设要达到民主与自由的和谐，那么公平和民主将是我贯彻到底的工作作风，坚持班级每一位同学都能自由表达自己想法的权利和政策，此话引来了同学们的阵阵掌声。通过工作实践，我更是体会到学生工作一定要做到公开、公平、公正，才能让学生信服你，才能使你的工作更好的开展。为此我要求班委发动班上学生共同制定班规，然后通过民主表决生效，挂在墙上。同时制定了一套行之有效的奖罚制度，有奖有罚，奖罚分明。例如对于参加校、院系活动并获奖或代表班级“出战”争得荣誉的学生，在参与班级日常事务中随叫随到为班级做事的个人等都根据分别给与了精神和物质奖励；而对于无故迟到，旷课等不良行为就要严格根据规定给予相应的惩罚，做到以“制度管人”而非“人管人”的管理模式。

公开、公平、公正的原则尤其体现在贫困生等级认定，评定国家奖助学金工作时，在扶困的时候，学生的贫困情况并没有量化的标准，我们只能尽自己最大的努力去尽可能全面的了解学生，比如设立以辅导员、班干部、寝室长、非贫困生为评定测评组，并接受全体同学的不记名监督，通过观察学生日常生活情况，其他学生侧面了解情况，自测、公开测评、公示等方式，我班的各项奖助学金评定有条不紊有根有据，最重要是深得人心，学生思想动态稳定，无任何不平声音出现。

四、要一手抓班风、学风建设，一手抓安全稳定，两手抓，两手都要硬

良好的班风、学风能够让学生产生强烈的集体感、归属感，从而带动全体学生认真学习，积极参加各类活动。要想形成良好的班风和学风，就需建立完善的班级管理制度，要有严格的制度约束为保障。在严抓班风、学风的过程中，抓纪律，抓制度的落实，奖罚分明，班级制度建设在班风和学风建设中起到了很好的规范作用。

在过去的一年多时间里，每次院、系组织的各类集体性活动我都动员学生们积极参加。在班上我们也组织开展了很多同学们特别感兴趣的并且很有意义的活动来丰富他们的课余生活。不仅如此，只要是班上的集体活动，我都能尽量到场，和同学们一起，为赛场上的健儿们加油鼓劲，为台上的学生选手鼓掌喝彩。通过各项丰富多彩的团组织生活，开展的足球、篮球比赛，文艺活动，使同学们明白老师一直和他们在一起，同学们之间也相互了解熟悉了，并建立起深厚的同学友情，整个班集体的凝聚力和团队意识也在这些活动中得到了相应的提升。