网购英语作文精选(九篇)

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第1篇：网购英语作文范文

网购利与弊英语作文一

Now many of my classmates like to surf the Internet in their free time. I think Internet can bring us both advantages and disadvantages.

For example，if I have some trouble studying，I can surf the internet to find more helpful information. And I can make more friends on it. Some of my classmates say they feel happy when they talk with more friends with many similar hobbies. However, Internet can make some problems at the same time. If you spend too much time on it ,

you will becaome lazy and can't put your heart on study. It will be even worse if you feel you can't live without Internet.  So we must be careful when we use the Internet.

翻译：现在，我的很多同学都喜欢在闲暇的时间里上网，我认为网络既给我们带来了好处，又有不好的地方。

例如，如果我在学习上又困难，我就能上网搜索一些有帮助的信息。并且我还能够在网上交到更多的朋友。我有一些同学说，当他们找到了一些拥有相当兴趣的朋友来聊天时，会觉得开心。然而，网络同时也会造成一些问题。如果你花太多时间在上面，你就会变懒而且不能够专心学习。如果你觉得你的生活已经离不开它了那就更糟了所以，当我们在使用网络的时候一定要小心。

网购利与弊英语作文二

The internet--a double-edged sword

Internet is an international computer network connecting other networks and computers from companies, universities, etc. At present, Internet become a useful assistant for us. However, every coin has two sides , the Internet also has its own advantages and disadvantages.

On one hand, we benefit a lot from computers. We live in a message explosion times, we only need to sit in front of a computer or any other network terminal, to konw the latest things or to check any thing you don't know. The internet also help us save a lot of time. The message was transfered so fast and so vivid that we don't have to walk out or have a face to face meet to resolve some business. We can also make friends by internet.

第2篇：网购英语作文范文

We talked about the advantages and disadvantages of internet shopping these days. Some students think it's very convenient for us to go shopping on the internet. The shops on Internet, for example taobao.com, 360buy.com are open for almost 24 hours a day, so we can buy something we want at any time if we like. What's more, we needn't to wait in a queue.

However, some students disagreed with them. We can't see the things while we are shopping. So we are not sure whether they are good or not Besides, we can't enjoy the happiness of shopping with our friends.

[网购利弊中考英语作文]：

第3篇：网购英语作文范文

Shopping online is quite popular in our daily life now. It is a new way of shopping. Many things are offered and wait for your choosing. Convenience is the most important advantage. You can buy anything as you like. You don’t have to queue with other shoppers. Meanwhile, it is often open for 24 hours a day.

However, there are many disadvantages about shopping online. You can’t actually see the real products. So you may be cheated easily. Also, many people will miss the best opportunity to get along well with their friends and share the joy of shopping.

In conclusion, we should make proper use of the internet shopping.

【参考译文】

网上购物在我们的日常生活中很受欢迎。这是一种新的购物方式。很多东西都提供了，等待你的选择。方便是最重要的优点。你可以随意买任何东西。你不必和其他购物者排队。同时，它通常每天开放24小时。

第4篇：网购英语作文范文

Online shopping has made our daily life more convenient and comfortable. For example ， shopping on the internet can save students a great deal of time on the way between home and store， so they would be able to concentrate more time and energy on their academic work. The internet has shorten the distance between manufacturers and consumers and thus we can even buy goods in other countries .On the other hand ， lack of the face to face deal makes online shopping less reliable and trustworthy. What’ s more the delivery will increase the risk of items’ damage.

In my opinion， shopping on the internet is an irreversible trend. More and more people will be accustomed to it. It will be much more popular in the near future. And at the same time we should take some measures to make it perfect.

如今,信息技术的迅速发展和日益普及,网上购物已经成为时尚,尤其是在年轻人中。

第5篇：网购英语作文范文

For one thing, online shopping has brought some convenience for consumers. Instead of going one shop to another, people can choose and buy all kinds of commodities they like as long as they click the mouse gently. This is not only a better choice for the old who do not have enough energy to go outside but also a great convenience for those who have no time to go shopping in person. In addition, consumers have more choices and can do some comparison when they are shopping on the Internet. They can glance over various commodities in all shapes, sizes and colors and decided to buy or not. Furthermore, online shopping has made a great contribution to the development of express delivery industry.

However, for another, shopping on the Internet also has some shortcomings. Firstly, those who shop on the Internet can’t try the goods before they buy. Sometimes, the real goods are not the same as the goods they see on the Internet. Secondly, some shops on the Internet are dishonest and they would not deliver the goods after paying. And if this situation happens, the consumers would find nowhere to complain and never pull out the money any longer.

Therefore, we should pay more attention when shopping on the Internet.

随着互联网的发展,越来越多的人们倾向于在网上购物。网上购物为我们提供了一些好处,但同时它也有一些缺点。

首先,网上购物为消费者带来了一些便利。而不是一个商店到另一个地方,人们可以选择和购买各种各样的商品他们喜欢只要轻轻点击鼠标。这不仅是一个更好的选择的那些没有足够的精力去外出也很方便的,对于那些没有时间去购物。此外,消费者有更多的选择,可以做一些比较当他们在互联网上购物。他们可以浏览各种商品的形状,大小和颜色和决定购买与否。此外,网上购物的发展做出了很大贡献快递行业。

第6篇：网购英语作文范文

【关键词】体裁-过程写作教学法 生态 写作能力

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0090-02

一、生态教育学概论

生态学概念是在1866年由德国科学家提出来的，可理解为“研究有机体及其周围环境相互关系的科学。”（2008：241）1976年，美国哥伦比亚学院院长Lawence Cremin提出了“教育生态学”，他认为：教育受到多种结构和因子制约。把教育教学环境作为动态的生态环境来考察，运用生态规律指导教学，探究适合高校英语写作教学的创新模式。

二、大学英语写作教学中的生态因子

生态环境中的生物在生物因子的作用下，形成一个彼此给养反馈，循环往复的复杂过程。而大学英语写作教学中的生物因子体现各不相同。从宏观角度可以阐释为非生物因子和生物因子，前者包括自然因子，社会因子，学校因子，文化因子，课程因子，后者主要有心理因子，教师因子和学生因子等。生态因子可以归为几类：

（一）教学目标因子

根据《大学英语教学大纲》中规定大学英语书面表达能力的三个层次，一般要求（basic requirement）：完成一般性写作，能描述个人经历，观感以及事件发生，能写常见应用文，就一般话题或提纲在半小时写出120词的短文，用词恰当，语意连贯，掌握基本的写作技能。;而较高要求（intermediate requirement）：要求学生具备基本表达观点的能力，能撰写英语小论文。（2006：137）在写作教学中，为学生设定学期学习能力培养目标，也要根据学生已有语言基础设定阶段性目标，从词汇p句法p段章来考察学生的写作目标是否实现。

（二）教材因子

从近年外研社p高教社等选用率较高的近多本流行大学英语写作类教材来看，教材的结构编排经历了语法式写作―句段落语篇写作―主题式读写写作―创新思辨写作几个阶段，更加注重布局谋篇和遣词造句，加入英语文体知识和语用知识的渗透，使学生能够在有话可说，培养学生的写作思维能力。内容上，新编教材还加入了如学术写作，四六级写作等模块。体现了写作的实践特征。但多数教材未配课件，使得课堂互动活动相对单一，不利于教学资源的整合及优化。

三、教学原则和课程设计

（一）体裁-过程写作教学法（P-G）

在总结了成果教学法，过程教学法，体裁教学法的基础上，英国斯特灵大学Richard Badger和Goodith White提出了体裁-过程教学法，强调写作情境的设置和写作准备，培养学生的发散思维方式。其教学方法主要分为范文讲解;模仿写作;独立写作;编辑修订;终稿五个阶段。

（二）课程设计

依据大学外语写作教学的合作原则和适度原则，本文提出可行性课程大纲，供两学期使用。主要分为写作技能和拓展写作两部分。第一阶段，读写结合，分为时态p人称，语态改写段落，仿写段落，段落赏析和听写练习;阶段二，拓展为看图说话，关键词p无关键词作文，续写，故事新编;阶段三，为专题写作，微微小品，母亲情深，热题，新闻调查，环游记，网购，影视论坛等主题进行写作活动。

第一阶段主要通过半机械式操练环节使学生熟悉英语的语言规则，把握英语句段的整体性，通过不同方法使学生熟悉英语句段套路。通过模写段落和范文欣赏，使学生进一步完善语法知识体系，在文稿和范文的对比中，了解英汉句子结构性差异，逐渐纠正错误造句思维，明确英语段落中的衔接连贯等现象。第二阶段，以单个图片或一组图片为媒介，锻炼学生的发散思维，以叙事为作文角度完成图片解析―内容确定―关键词作文―无关键词作文并讲评。第三阶段主要以记叙文和议论文为重点，要求学生搜集素材―组内讨论―列出提纲―主题式作文―范文鉴赏。

四、总结

写作能力是高中英语学习基础上大学英语学习阶段着重培养提高的语言输出技能，在有限的写作课堂里让学生了解英语写作，投身英语写作，掌握英语文法，喜爱英语创作，让不同的教学和师生生态因子相互流动，学生能够形成积极的学习态势，同时，教师要不断优化教学资源，利用学生角色的转换，激发写作热情，使不同基础的学生都能够学有所得，习有所获。

参考文献：

[1]牛翠娟，娄安如，孙濡泳，李庆芳.基础生态学（第二版）[M].高等教育出版社，2002

[2]付华桦，吴雁华，曲利娟.生态学原理与应用[M].中国环境科学出版社，2008

[3]邓丽君.教育生态学视角下英语专业基础写作教学浅析[J].中国西部科技，2011，4（10）

[4]孙丹，殷际文，李舰君.论教育生态学视角下大学英语教学创新[J].黑龙江高教研究，2013，（5）

第7篇：网购英语作文范文

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第8篇：网购英语作文范文

关键词：语言学常识;初级汉语;重要性

本文采用定性描写的研究方法，根据语言习得的假设模式：输入（语音、语义、句法、语用）信息处理（认知系统、推理系统、记忆系统）输出（语音、语义、句法、语用），对大学期间修过语言学相关课程的两名初级汉语学习者进行了一学年的跟踪，进行语言行为记录、针对性访谈、教学笔记及测试，搜集两人在输入和输出阶段表现出的各种差异，通过分析语料中句法、语义层面的常见偏误，试图考察语言学常识对其影响作用。

A，男，22岁，菲律宾人，2012年3月媒体与传播专业本科毕业，英语流利。B，女，25岁，泰国华裔，2012年3月产品开发专业本科毕业，几乎不能使用英语交流。两人都是零基础汉语学习者，获得奖学金来华留学一年，都感到机会难得。他们学习动机明确，主观上很努力。两人性格外向，乐于与他人交流。他们全班共20人，泰国7人、越南4人、非洲3人、日本2人、蒙古2人、菲律宾1人、老挝1人，大家同住一栋宿舍楼，相处融洽。

本文所分析语料大多为两人造句、作文中的自然语料以及测试材料。零起点班级在第一学期大多为语音、词汇及简单句学习阶段，语料相对零散，因此本文着眼于一学年的习得情况，但语料多选自第二学期。

一、句法结构的理解运用

以介词框架为例，采取“语法词汇化”的课堂教学策略――“把语法现象、语法结构通过词汇的教学方式进行，以词汇教学代替语法教学（语法说明），以词汇教学带动语法教学。”

以下为B的偏误：

①不会用：他要求医生打针他，因为他要快好快工作。

②用错句法位置：她选择衣服为了晚会了。

③错用他词：一直往前走，然后出在三号出口就到了。

④滥用：回国的时候对我的重量增加两公斤。

⑤乱用：他无聊听她说得话了，为了她的发音真慢，也很单调。

将偏误部分用“ ”标注，并附注正确的介词框架。如例①，标出“打针他”并附注“给……打针”，观察B的理解状况。我们发现，讲解到不及物动词“打针”不可以后接宾语时，B显得困惑不已;在追加解释“什么是不及物动词以及动词的简单分类”后，B非常肯定地表示“明白了”。紧接着换成“见面”当堂练习造句，B仍造出了错句――我今天下午见面老师。沟通后得知，B对什么是不及物动词，如何辨别不及物动词，甚至副词、介词等一些基本术语都不了解，因此，在理解此类句法结构时存在一定难度，具体运用时更是云里雾里，短时间内缺乏类推运用的能力。

关于介词框架，A表示知道这则语法，看课文或者看HSK的阅读都能看懂，知道意思，但是自己写就常常忘记，常常有错，怎么办？在理解和选择多个介词时A很少出错，但由于受母语或英语表达习惯的影响在具体运用时容易出现偏误。

以下为A的偏误：

①每个人要做工作在很方便的地方。

②不通过HSK对每个留学生感到绝望。

③他从来没跟父母反对。

④按照我大夫，我应该减少喝汽水了，可是我不要，那怎么办？

⑤这节课该由潘老师给我们负责。

⑥我和中国朋友一起主动约。

分析A的偏误，①是因为受母语或英语表达习惯的影响，②是因为自身词汇储备不足，③、④、⑤、⑥是因为不熟悉汉语表达习惯。

值得注意的是，精读课上教师板书13个介词“对、跟、在、给、到、和、比、从、为、把、被、向、替”，要求学生课堂上独立完成13个造句。结果全班20名留学生中仅2人分别错了4句和6句，错6句的学生是请假一个月刚刚返校。大部分留学生仅用错不常接触的“向”，A和B几乎全对。

可见，当学生具备所需语言学知识时，更容易聚焦并有意识地主动运用，如看到一组介词会联想到介词的有关语法知识，偏误便会大大减少;而当学生自己造句或作文时，更多是需要语义衔接，容易忽略它本身作为介词的语法知识，所以容易出错。

二、语义结构的理解和运用

在句法语义理解层面，B的偏误：

①有人说：不安的地方常是最安全的地方。

②这件事情请发表给你同学。

③我不太有趣详细的报导，只有趣头条新闻。

④他把旧车收购获得了多赚。

⑤全的客人都到了邀请。

⑥回家的时候，我的家人让我告诉留学的经验给他们。

⑦他有理想大学毕业以后，回他国家找工作。

⑧我本来不喜欢你，但是现在很恨你了。

⑨因为她没准备去别的地方，不过她而相信这里给了机会。

⑩冰箱的好处是保持菜。

11每个人都有自己独特，所以不要比别人。

12更重要的是找到一个男生，跟你过幸福和辛苦的事情。

13于中国留学时，一欣赏父母鼓励的话，本人就有力气。

14我常常增加糖在咖啡里。

15你到达家后，请给我打电话。

问题分析：①，②对词语语素进行简单拼合;③，④，⑤缺乏词性意识，随意搭配;⑥，⑦不了解汉语习惯用法;⑧，⑨前后语句逻辑混乱;⑩，11语义表达不完整;12，13搭配不恰当甚至错误;14，15未考虑词语本身附带的语体特征，如书面语、词性色彩等。以上偏误多源于B将“语义”等同于“语言”。

B常常有意忽略教师针对生词的课堂讲解，认为“了解词义”就等于“学会”了这个词语。如教师刚在黑板上板书完“告诉”，B便低下头查阅词典，依据释义认真地用泰着笔记，错过了教师针对“双宾语动词”的具体讲解。这种自我摸索式的学习方法很难建立起对言语例句及语言结构的系统理解。自简单句过渡到复杂句后，内容日益繁杂，短时间内难以梳理，B进入了学习混沌期，最初在班级中的领先优势逐渐丧失，有时要求解释前一天她的造句，可她表示自己也看不懂了。

对自身习得状况则A表现出较为清晰的认知，他说：“汉语的语法对我没有问题，开始的时候就没有问题。我的问题是意思，因为汉语和我们的语言真的不一样。”

关于学习策略，A说：“做作业的时候，我常常不用词典。我自己想我的句子。如果那个词是新的，我不理解它的意思，我查词典慢慢感觉生词的语义，知道意思了，我写了句子。”

以下A是的偏误：

①生病的时候，他常常去窗户看看。

②你想很好的房子吗？你必须让专家设计装修方案。

③今年很多人要健康状况，所以在网上找很多最好的方法。

④来中国的时候，别犯规中国的法律。

⑤好好休息，可以缓解每个人的累。

⑥同学们常常找不到他们爱问题的答案。

⑦我破潘老师的雨伞了，所以我向她道歉。

⑧他还没决定如果今天他去不去上课。

⑨上课的时候，我们应该专心老师们说的话。

⑩他穿衣服穿得很单调，只有一个颜色，对我不太好看。

可以看出，A的偏误集中在深层语义的理解、某些固定搭配或特殊表达方式上：①要用方位短语表处所“去窗户旁边”;②③助动词后需跟实义动词“拥有”;④需将不及物动词“犯规”改为及物动词“触犯”;⑤用错词性，应改为“劳累”;⑥⑦不熟悉汉语特有的表达方式，应修改为“关于爱情”和“弄破”;⑧⑨带有⑩较重的英语表达痕迹，应改成“是否、专心听、我觉得”。

虽然错误颇多，但标注出来之后，A大多能自我修正，做作业时甚至会特意标注出不确定的地方，希望得到就师针对性地详细批注。A对教师说：“给你一段错的句子，所以你可以批评我。你批评我的时候，你的批评给我很大的勇气！”

在具体生成语言时（输出阶段），两人均出现了很多偏误，但A在句法及语义结构的理解层面上（输入和信息处理阶段）比较顺畅，容易获得汉语学习中的满足感。B由于缺乏语言学系统常识，在进入信息处理阶段后存在一定难度，例如，当需要使用复杂结构表述时容易嵌套不当或者杂糅句式，久而久之，容易挫伤其语言学习的积极性。

有趣的是，在本文考察的一学年内，A在“输入、信息处理、输出”各阶段上更显优势，更善于运用语言学知识监控并剖析自身习得状况，及时调整习得策略，保证有效输出，表现得“更会学习”，写出来的语句更符合句法。但在2014年6月的汉语水平四级考试中，B的成绩反而更优秀：听力99分，阅读98分，书写82分，总分279分。A的成绩分别是：听力75分，阅读70分，书写82分，总分227分。毕业后，A回到了菲律宾，汉语水平进步不大。B留在中国继续攻读硕士，汉语水平进步很大，这应该归功于B在学习过程中大量、大胆地试误。正如20世纪80年代初克拉申“输入假说”中所提到的“只要有可理解输入，并且有足够的输入量，学习者就能自然地习得必要的或相关的语法。”

在一门独立的语言中，语言学知识通常表现为一条条具体的语法规则。如汉语中，副词通常修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，一般不能修饰或限制名词，如“都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然”等。同样，作为汉语初学者，A和B在理解把握这些语言规则时表现出的种种差别，在一定程度上反映了语言学知识对初级汉语学习者具有一定的影响作用，尤其在信息处理阶段会有效影响学习者理解运用句法、语义结构等汉语本体，并有效制约着初级学习者的学习效果。

综上，我们认为，针对初级汉语学习者，授课教师有必要在课堂教学中适当穿插一些必需的语言学知识。然而二语习得是一个复杂的课题，受多个因素的影响控制，即使习得者自身具有深厚的语言学知识，也需要大量的实践练习。

参考文献：

[1]李泉主编.汉语综合课教学理论与方法[M].北京：北京大学出版社，2011.

第9篇：网购英语作文范文

时间追溯到2003年，那时还没有学而思，但已经有了奥数网。所以，张邦鑫说，他是先做了网站，再创办的线下班。借助互联网平台来做教育，是他的“初心”。

转眼十年，在纽交所上市的学而思（NYSE：XRS）股票的评级为“增持”，行业展望是“有吸引力”。而在国内，学而思此前在年报中披露：以现金308万美元收购了一家第三方在线网络平台16.85%的股份。同时公司正紧锣密鼓扩大着规模，到2014财年底将向4个城市扩张，教学中心到8月底预计或将增加到200个左右。

2013年8月19号，学而思正式改名“好未来”，并全面拓展包括在线教育在内的多项业务。这也似乎是用一种颇具仪式感的方式，迎接一个属于在线教育时代的到来。

2003年的时候，张邦鑫还在北大读书，他一边做家教，一边开始做个人网站。“那会儿互联网是一个令人激动的新兴产业”，他说。很多学生都对互联网改变世界充满了兴趣和理想，而读着研究生的他也是其中之_。

最早的时候，他做了个数学论坛，团结了一批“乐于助人”的“小伙伴”在线免费解答孩子们的难题。非典期间北京停课了，论坛和网站也因此变得火了起来。非典过后，张邦鑫和小伙伴们才开始设立线下班，第一批线下班学生基本来自于他的家教学生和一些在论坛上问问题的学生。

事实上，张邦鑫一直相信，互联网和教育事业产生合力，能带来一个无可限量的好未来。

对话

《环球企业家》：传统教育培训机构中你们是在在线教育领域走得较先较远的代表，当时基于何种考虑？

张邦鑫：借助互联网平台来做教育相关的事情，是我一开始就有的兴趣和理想，这么多年没忘记。也是因为这种喜欢，所以我们后面才收集了那么多的域名，奥数（）、中考（）、高考（）到留学（）、英语（）、作文（）等。高考com（）我们跟了好多年，刚开始对方要卖700万人民币，后来我们—直跟他谈很多年，最后380万给拿下了。

《环球企业家》：十年来如何进行线上线下同时操作？不同基因的相互转换具体是怎么运行的？

张邦鑫：我们发展的过程是：先线上，后线下，然后长期以来都是在上、线下结合的，没有明显的转型标志。但是很明显的是，这些年来线上教育没有线下教育发展快、发展成熟，我国整体的互联网教育，特别是中’小学阶段的线上教育，还处于发展的初级阶段。

教育最重要、不变的核心是“抓住用户的本质需求”。站在用户的角度来说，他的需求就是他愿意学、并愿意学好，所以我们做产品，不能够只站在互联网的角度看，也不能只站在线下的角度看，我们只能站在目标用户的本质需求来看。

《环球企业家》：互联网与传统教育在你看来突出的不同体现在哪些方面？

张邦鑫：主要有那么四点。互联网强调平等、开放，是自下而上的，而传统教育是以教为核心，强调自上而下的；互联网是强调海量的，而海量就意味着质量有良莠不齐，而传统教育是要求高品质的；互联网是要求免费的，而传统教育培训目前为止绝大多数都是收费的；互联网是要求自愿的，对个体的自主性要求很高，而传统教育是带有强制性的。

《环球企业家》：你如何看待中国在线教育的前景？

张邦鑫：首先，我觉得在线教育是非常有机会的。在中国，教育资源不均衡的现状将长期存在，而互联网为解决优质教育资源复制、共享的问题提供了可能。另外，互联网对推动个性化教育也具有与生俱来的优势。

当然，发展在线教育也存在很多困难，例如：几年前，网络的速度会成为提供网络视频服务的最大制约。甚至今天在三四线城市依然存在这个问题；又如：线上教育要求学习者具有较高的“主动性”和“自制力”，相比而言，线下教育就对学习者的依赖性小得多，这个问题只能通过不断加强内容的吸引力和提升用户使用体验来解决。

所以，发展互联网教育是要有耐心的。我打一个比方，互联网和线下是两辆不同速度前进的列车，虽然互联网的速度比线下要快，但是开在最前面的是线下，是因为已经开了两千年了。而互联网才刚刚开始，所以从起点出发，速度虽然快，但仍然落在线下教育的后面。之前所说的，当自上而下的“教育”越来越多被自下而上的“学习”取代的时候，互联网教育的春天就会真正来临。

《环球企业家》：网校成千万亏损的时候想过放弃吗？让你坚持下去的动力是什么？

张邦鑫：十年来，关于教育互联网我从没有想过放弃。这十年，我们在教育互联网走过的弯路和犯过的错误大概比任何人都多，我们的投入可能也是网校里最多的。今天，距离互联网的成功还是很遥远的，但我们希望让优质的教育资源得到复制和分享，希望记录学生的学习过程，希望真正实现教育的个性化，这是一个不可逆的趋势。我个人坚定认为互联网一定会改变教育。

《环球企业家》：关于在线教育的盈利模式你怎么考虑？

张邦鑫：关于盈利，坦白地说，我认为我们现在还没资格盈利，原因是：我们的产品和服务质量距离我们的目标还有很大的上升空间。学而思网校经过了5年的积累，今年在尝试达到第二次收支平衡，三年前我们网校价格是今天的3倍，当年已经略微盈利，后降价70‰此后就一直亏损，所以希望今年能够盈利1块钱，把第二圈画圆。但盈利也并非现阶段的核心目标——我们更关注如何以更低的价格向用户提供更高品质的产品和服务，先让用户满意是盈利的前提。

对盈利的预期，我没有具体的时间表。互联网教育这个市场才刚刚兴起，大玩家们正在陆续进场，现在大家只是热闹，还没摸到门道呢。虽然我们已经做了五年了，甚至有的网校已经做了十年了，但是市场其实刚刚开始兴起，盈利言之尚早，我们五年之内没有长期盈利的计划，如果一定要加一个期限的话，应该是5至10年。

《环球企业家》：关于平台的粘性和区域建设是很多在线教育类网站共同面临的问题，在网站的师生互动这一块，你们目前做到了何种程度？

张邦鑫：师生互动这一块，目前网校我们主要通过直播来解决。今后，我们希望采取更多的形式，包括在网络学习过程中设计师生互动、客户答疑、在移动端服务等环节来增强客户的体验感。