关爱的力量作文精选(九篇)

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第1篇：关爱的力量作文范文

方法：本文选取了我院2010年11月至2012年4月间收治的84例宫颈癌患者为研究对象，针对患者的病例资料进行了回顾性分析。

结果：两组患者实施不同护理措施前后的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分结果比较为：两组患者实施不同护理干预措施之前，两项指标组间比较，差异不大，两组患者实施不同护理干预措施之后，观察组的改善效果明显优于对照组，且P均

结论：人文关怀护理措施对于改善宫颈癌患者术前的不良情绪具有重要的意义和作用。

关键词：人文关怀护理宫颈癌患者不良情绪影响作用

【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1671-8801（2012）11-0010-02

相关研究报道结果显示[1]：针对宫颈癌患者采用相关有针对性的护理措施可以有效的改善患者术前的不良情绪。鉴于此，为了进一步探讨我院所提出的人文关怀护理措施在改善宫颈癌患者术前不良情绪方面的作用和效果，本文选取了我院2010年11月至2012年4月间收治的84例宫颈癌患者为研究对象，针对患者的病例资料进行了回顾性分析，针对患者实施不同护理前后的心理状态进行了比较研究。现将相关结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料。84例宫颈癌患者中，最大年龄的患者是75岁，最小年龄的患者是27岁，患者们的平均年龄为（52.13±7.11）岁。患者中鳞癌21例，所占比例为25.00%，腺癌33例，所占比例为39.29%，腺鳞癌30例，所占比例为35.71%。根据患者实施护理方法的不同，将患者分成两组，分别是观察组（42例患者）对照组（42例患者）。两组患者在一般资料方面比较无显著性差异，因此具有可比性。

1.2护理方法。对照组给予常规术前护理措施。

观察组在给予常规术前护理措施的基础上，采用以下的人文关怀护理措施[2-3]：

（1）认真听取患者的述说，认同其内心的体验并做出同感的反应。护士应不断鼓励和支持患者，向其介绍手术治疗已康复的患者并进行现身说教。

在传统白内障检查中，视力是诊断患者视觉质量的主要指标。但是，有很多患者在发病之初，并没有明显的视力受损，但是进行阅读时，就容易出现眩光或疲劳等症状。视力检查并不符合患者的主观视觉感受[1]。因此，需要采取相关方法，正确评估患者的视觉质量，及时诊治。本研究主要通过研究最佳矫正远视力（BCVA）、眼内散射光以及对比敏感度（CS）三个指标的相关性，探讨正确评估白内障患者视觉质量的方法。现总结如下。

1资料与方法

1.1临床资料。选取我院于2010年4月至2012年4月收治的78例年龄相关性白内障患者的临床资料，其中男48例，女30例，年龄59～78岁，平均年龄63±4.5岁。所有患者均符合疾病纳入标准，排除青光眼、黄斑病变或视网膜脱落等其他器质性眼病。均有过眼科手术史，BCVA超过0.5。根据患者发病形态的不同，分为三组：核性白内障组、皮质性白内障组、后囊膜下白内障组，每组各26例。三组患者一般临床资料对比无显著差异性（P>0.05），可以进行组间比较。另外选择26例健康者为健康组进行对照。

1.2方法。

1.2.1视力检查。用综合验光仪结合电脑验光，根据“最佳矫正之最正原则”行主觉验光，得出所有入选患者及健康者的BCVA，用小数形式记录。

1.2.2眼内散射光。同一医师检测，用C-Quant散射光计量仪来测量瞳孔散光值。

1.2.3CS检查。同一医师检测，采用CSV-1000E对比敏感度测试仪进行测量[2]。在暗室中操作，采用85cd/m2光源亮度的荧光照明灯箱设备，测试面板半透明，由上自下分为3c/d、6c/d、12c/d、18c/d等四个空间频率，测试距离是2.4米，患者进入暗室8-10分钟后进行测验。

1.2.4问卷调查。设计VF-14量表的生活质量调查问卷，调查患者在14项日常生活是否存在视力困难，包括佩戴了矫正眼镜之后的生活质量调查，以此调查患者对自身视觉的满意程度。每一个项目有分为四个等级进行评分：0分：日常生活活动不能基本不能进行；1分：日常活动总觉得有困难；2分：日常活动经常有困难；3分：日常活动有时不便；4分：日常活动没有任何困难。最终VF-14得分=14个项目平均分×25。最终分值0分代表任何与生活质量相关的活动都无法进行；100分代表任何日常活动均无困难。[3]

1.3统计学处理。本次所有研究资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，计量资料采用均数加减标准差表示（X±S），计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P

2结果

2.1四组BCVA、眼内散射光和CS对比分析。健康对照组的BCVA、CS以及眼内散射光以其他三组有明显差异（P0.05）；后囊膜下白内障组患者的年龄、眼内散射光以及CS与皮质性白内障组合核性白内障组对比差异明显（P0.05）。见表1所示：

2.2VF-14评分与BCVA、眼内散射光以及CS之间的相关性。VF-14评分与皮质性白内障和核性白内障的BCVA、眼内散射光和CS相关性大（P

3讨论

通过本研究结果显示，白内障患者的视觉质量不可以仅靠视力检查来判断，还要通过CS以及眼内散射光检查进行综合评估，从而判断出患者的病情，确定出最佳的治疗时间，及时行手术治疗，这样才能提高治疗效果，提高患者视觉质量。

参考文献

[1]王军，王宁利，康惠娟等.年龄相关性白内障早期视觉功能的临床评价[J].中华眼科杂志， 2006，42（3）：236～240

第2篇：关爱的力量作文范文

“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”

听着群星唱这首《让世界充满爱》，我想到电视里的一段情节：一个身系几大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威吓他，他就是铁嘴钢牙，死不开口。后来几位女干警找到了他失踪了十几年的母亲--从小唯一爱他，关心他的人，他与母亲拥抱的那一刹那，泪流满面，也说出全部的犯罪经过。让犯罪分子感化的东西，叫亲情。

“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待……”

记得《名扬四海》里，那六个小时侯玩在一起的朋友，长大后在大都市中相遇了。他们一起哭，一起笑。在实现理想的过程中，他们像小时侯一样互相帮助，互相扶持，为朋友的成就而高兴。最后，他们遵守小时侯的约定：在实现梦想的时候回到他们一起成长的地方。让他们不放弃理想与约定的东西，叫友情。

“我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱……”

曾及何时，有个小汤山医院，那是非典最危险的前线。从全国各地来的医生，护士们，整日穿着厚厚的衣服在里面忙碌着。他们不顾家人和孩子，不顾自己的生命，终日在与非典战斗着，在他们眼里，只能读到一种坚定的信念--我们一定会胜利!在他们的共同努力下，中国走过了那场灾难。让中国走过灾难的东西，叫爱。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。”

爱是人类最没的感情，韦唯唱着：“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”是啊，手牵手吧，我的朋友，爱永远在你左右，牵着我的手，看明天的彩虹。

让世界永远充满爱!

后记：“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”

让世界充满爱为题的作文二：

爱，是一个永恒的话题。爱，是一个永远说不完的话题。当人们同情弱者的不幸时，当人们震惊非正义战争的不幸时，我们内心只能发出这样的呼唤：让世界充满爱吧!

记得一两年前，我看过中央电视台的《对话》栏目，其中播出过这样感人的故事。

一年前，兰兰(化名)得了白血病，她的父母在医院为她治病已花了近两万元人民币，但她的病情一直得不到好转。一天，医生告诉妈妈，这孩子的病情已恶化，急需去换骨髓，但一时又找不到合适的骨髓。正好一位来北京的台湾商人得知此事后，马上为她捐献了骨髓，并一分钱也不要。

当我看到这一幕时，我的脑海里一直浮现着她们的身影，此时，我的眼泪早已经流了出来。这位台湾商人的精神是多么的崇高呀!把自己的骨髓献给了一位自己一点儿也不认识的大陆女孩，并且分文不收。他正体现了我们中华民族的这种伟大、崇高的精神，这种精神也值的我们中小学生的反思和借鉴。

还记得我们在读五年级的时候，少先大队提倡我们为那些贫穷的学生捐衣物。结果，同学们都捐了许多，少则两三件，多则七八件，距不完全统计，捐的衣物以达千件。这不仅体现了学校及全校师生对这些贫困孩子的关爱与照顾，同时也体现了社会并没有歧视他们，而是更加的关爱他们，重视他们。

我坚信!“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”

让世界充满爱为题的作文三：

台灯下，靠在书桌上，认真地看着这本平凡而伟大的书--《爱的教育》，心中不觉有股暖流渐渐涌上。

孩童的世界天真无邪，在他的日记中更多的是孩子们自己的故事。他们有缺点有毛病，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德。

一个扫烟囱的孩子，因为把挣来的钱弄丢了而不敢回家，在路边抽抽嗒嗒地哭着。刚放学的孩子们了解了情况，纷纷掏出自己买书买东西的钱给了他，想办法凑够它。

一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。

原来这就是爱，朋友们给予的关爱。

当别人遇到麻烦时，你主动地走过去，为他出主意，想办法，努力解决困难，得到帮助的人脸上的烦闷定会飞到九霄云外，笑容又在他的脸上重新绽放。快乐声中谢谢也将愉快的心情带给了帮助他的你。看到在自己的努力下解决了别人的困难，心中也会舒坦许多。

给予别人关爱不但能使他人体会到爱的温暖，也能让自己感受到帮助别人的快乐!

那些被你关心过的人，大多都成了你的朋友。朋友之间，谈笑嬉戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。这就是爱带来的收获!

倘若有人需要关怀时，你却视而不见，不肯向他伸出援手，就算你家财万贯，花容月貌，别人向你投来的目光不是羡慕，更多的是厌恶，看不起。

妈妈生病时，把药片放在枕边;爸爸下班回家，帮他拿一下公文包;爷爷外出回来时，帮他捶捶背;奶奶干活时，帮她干点家务……亲人们互相关爱，更加深了彼此的感情，一家人更加和睦，更加幸福美满了!

爱的定义是什么，现在已不再模糊，这本书给了我们一个满意的答案。

第3篇：关爱的力量作文范文

在教师节到来之际，怀着对老师的感激之情，特写《难忘我的小学老师》一文，以表达我对老师的深深怀念和浓浓的感激之情，垦望同学们和我一起铭记师恩。

-----题记

在这六年的校园生活中，我认识了许多老师，有的教我语文，有的教我数学，也有的教我英语，当中有男的，也有女的。在众多的老师当中，给我印象最深的，一生也难以忘怀的是教幼儿园学前班的梅老师；教二年级美术的林忠杰老师；教四年级的缪耀娟老师；教我六年级语文的粱静琳老师；还有教我五、六年级数学的林洁兰老师。这些都是我的恩师，在我成长的过程中给予我很大的帮助。

梅老师是我的启蒙老师，在幼儿园里她像妈妈一样关爱着我。分苹果的时候，大大的那块便是我的，且对我的日常生活也细心呵护，知道我爱吃什么，有哪些兴趣，并常常给予方便。午睡时候她总是靠我而睡，像妈妈那样亲。我曾获得“江城区2003—2004年度好儿童”称号（这是园里唯一的一个名额），这与她的悉心栽培分不开。每当看到这些奖品和奖状，油然而生深深的感激之情。在我上一年级的时候，她不再在园里任教，我到处打听都无法与她联系，直到现在我天天都在想念她，她的音容笑貌永远在我的记忆中。

在小学阶段，教我的绝大多数是女老师，美术林老师是唯一的男老师。读二年级时他上我班的美术课。初见到他，从年龄上看应该是刚毕业的，感觉像是个大哥哥。也许因为我是班长，所以他首先就认识我。我把他当哥哥看，交往起来就无拘无束。 他知道我对美术有兴趣，每次上课，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在课堂上折一只特大的纸鹤，这只纸鹤栩栩如生，让我爱不释手。不久，他去农村学校支教了，两年后回来升为主任，不再任我班的课。我多么希望他仍然当我的老师，让我学到更多的知识。虽然如此，但我有时在校内还会碰到他，每次他都是微笑着挥挥手，并幽默地对我说：“你叫什么名字呢？”逗得我笑个不停。

缪老师是我四年级时的班主任，她说话轻声细语，待人热情和蔼。和她在一起，不分彼此，如同熟人。缪老师很器重我，通常在班上夸奖我的作文写得好。她批改作文很细致 ，每次作文都有她画的美丽的红双圈，而且得分也很高。正是因为有她的欣赏，我对作文渐渐地产生了兴趣。《阳江日报》刊登了我好几次习作，这与她的鼓励分不开。我爱上了作文，是她给了我无穷的力量。

粱老师是我见到的班主任中最年轻和最漂亮的一个，她每天都穿一些与众不同、时尚的服装。那艳丽的服装衬着方形的脸蛋和一头卷发，显得分外醒目，留给我们美的享受。粱老师总是对我格外重视，可能我是个乖乖女的缘故吧，所以她提拨我当班干部，并脱手让我独立完成一些工作，锻炼了我的胆量和勇气。她知道我的美术手工拿手，便安排我带领几位同学出版报。当时我不敢接受任务，怕做不好，她却说：　“没关系，试试就会赢，我相信你能行！”我完成了任务后，她赞不绝口，夸我多才多艺，同学们向我投来羡慕的目光，我无限的自豪，从此以后增加了自信心。

有时候，粱老师也像妈妈那样关爱着我，每当我来到办公室交作业时，她总是微笑着对我说“妍妹，怎么啦……”她的声音悦耳亲昵，似是充满爱意的问候语，真是百听不厌。

林老师是我的数学老师，她的个子不高，圆圆的脸上架着一付近视镜，那双闪着智慧光芒的眼睛让人总是觉得她知识渊博。她常常对人微笑，和蔼可亲，从不大声责备学生。正因为她平易近人、待人亲切，所以我与她特别的亲近，有事没事的都喜欢到她办公室转。林老师对课堂纪律要求严格，不允许同学们分散精神说悄悄话，这体现了她教学的严谨态度。她对我特别关爱，有一次我因为在校吃早餐引起急性肠胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上课。林老师知道后连忙到我家看望，心痛地抚摸我的头。我把暂不想在校吃早餐的请求说给她听，她即答应帮我到总务处说说。她急我所急，事事处处为我着想，我的心充满了感激之情。

还有一件事让我更感动。初考成绩揭晓后，得知所考的分数与我想像中有差距，心里很不是滋味，情绪低落。林老师第一时间赶到我家帮我调节心情，肯定了我的成绩并激励我：“失败是成功之母，拿得起放得低才是生活的强者……”她的一席话，有如春天般的温暖，让我从中得到启迪。这次考试我临场发挥得不好，遗憾地与心仪中学擦肩而过，但老师的话将激励我前行，我会总结经验，不负老师的期望，争取在升中试时以优异的成绩考上理想中学。

第4篇：关爱的力量作文范文

——题记

新生

夏，在一场“哗哗”的阵雨中，窗外是漆黑一片，突然“轰隆隆”的一声巨响，只见一道雪亮的闪电划过天空。接着，一个女婴的哭声与那“哗哗”的雨声，“呼呼”的风声，“隆隆”的雷声交织在一起。我诞生了！这也许是我爱母亲，爱夏雨的原因。母亲，你将我迎接在这雷鸣闪电中，预示我的人生将像雷声一样不同凡响。

我的诞生，母亲的生命自此圆满起来。她会时而抚摸起我的小手，小脚，白白的，嫩嫩的，嘴角挂着幸福的微笑；她也会长时间的凝视着我，慈爱的目光，甚至带有一点点的疑惑：这样可爱的小人呀，真的是她的吗？

五岁

母亲整夜的守护着我，讲故事给我听。美丽善良的海的女儿呀，拇指姑娘呀，卖火柴的小女孩呀……一直的讲，尽管我已入梦中。于是，她静静的倾听我的呼吸声。

我趴在地上看着小小的黑蚂蚁头上顶着食物跑来跑去，忙的不亦乐乎。母亲站在我身旁，慈爱的望着我，脸上淡淡的笑——阳光一样灿烂。或许，也只有看到这些，她更相信这才是她的孩子，那么小小的、需要她的孩子。

她太爱我了！

爱我，所以爱我所有的调皮，所有的缺点。

十三岁

十三年的光阴，我一直依偎在母亲的身边，在她的关爱下成长。随着岁月的流逝，我已是一个亭亭玉立、有着远大抱负的少女了，而鱼尾纹开始爬向母亲的双鬓，头上的银丝隐约可见，饱含沧桑的岁月。这些，让我更懂得爱母亲。我能给予母亲最大的欣慰莫过于自己的写作水平有了新的提高。我的每一次成功，都会给母亲带来巨大的喜悦。永远忘不了语文老师第一次在我的作文后面批了个“优”字，母亲把它端详了老半天，眼神闪着亮光，嘴巴一个劲地笑，终于对我吐出几个字：“书……以后要好好读！”

我敬佩您，母亲！是您以爱的浇灌，滋养着我。

第5篇：关爱的力量作文范文

关于新年新气象作文最新范文   新年又有新气象。新年又有新的'开始，新年又有更多的关爱。

  今天是新学期的第一天，早上举行了开学典礼，校长说上次我们捐助爱心的同学，他又重新回到学校，这都是爱，爱的力量是伟大的。而且又有新的规定。回到教室里，阮老师有让我们自己安排同学们的新位置，又有了新的比赛规则，是三组比赛，哪一组纪律好，那哪一组就赢了。老师还表扬了卢心澄、项啸扬，看来同学们也有新的表现了，有了新的表现还不够，还要有好的成绩，那就向新的学期进军，让自己学得出色，学得美丽，学得更精彩，有好得分数。

  新年新气象，这句俗话说得真好！

关于新年新气象作文最新范文   春节，是我们中华民族的传统节日，它代表着团圆、幸福、平安。新年新气象，我最喜欢了可以穿穿新衣，收收红包，放放鞭炮，不亦乐乎！

  大年三十的那天，我看到爸爸起床后手机就忙个不停，原来是爸爸在发手机短信拜年。现在拜年和以前不一样了，手机短信一发电话一打就行了，不象以前要大包小包的登门呢。这样既节约又方便，真是两全其美啊。

  三十的晚上，我们一家来到一家大饭店吃团年饭。那里早已是桌桌爆满，好在我们家早已定好桌子，否则就没位置了。爸爸说：前些年我们总是在家吃团年饭，第一次一家人开开心心来饭店吃饭，热热闹闹，真好！

  关于新年新气象作文最新范文

  在燃烧的鞭炮中，新的一年到了，我也又长大了一岁。新的一年新的气象，自然也要有个新希望，我也有个新希望，往大了说，我希望国泰民安，国家富强。往小了说，我希望家庭美满，快快乐乐。

  同时，我也有一些对自己的希望：我希望我的学习可以更上一层楼，身体更加强壮。我的希望还有很多，像对家人的希望啦，对社会的希望啦反正有很多，这里就不多说了。

  我相信，我可以看到我的新年新气象全部实现，你相信吗？

  关于新年新气象作文最新范文

  今天是大年初五也是西方的情人节，吃完午饭我和爸爸妈妈来带了广场。只见街上人山人海，热闹非凡。大红的灯笼高高的挂着，浓浓的年味扑面而来。大家的脸上都露着幸福的笑容，喜气洋洋的，让人看了心情也变得格外愉快。

第6篇：关爱的力量作文范文

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”人文性是《语文课程标准》的理论思想之一，是教育改革的内容之一。强调人文性是语文课程的重要特点之一，在当代语文教学中，人文性体现为：“在保留中华民族以民为本、仁爱诚信、平衡和谐、修身养性、谦让礼仪等传统文化精神基础上在注入人格独立、思想解放、勇于创新、博爱宽容、民主法制、公平竞争等现代观念和意识。”语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深远的。因此，在课程改革的实践中，我们应该尤其注重在作文教学中培养人文精神，从细微之处关爱每一位学生的成长，使学生的写作能力和思想发展实现双赢。

一、引导学生关注社会生活

人们常说语文的外延和生活的外延相等，生活犹如一个万花筒，一个对生活有着真切关注和思考的灵魂，其文章一定闪烁着睿智的光芒。许多学生的作文过多地把视线锁定在学校家庭的狭小空间内。一个真正有民族责任感的中学生，应该和时代的心跳连在一起：为农村解决不了温饱的农民而忧心忡忡，为山区失学儿童潸然泪下，为社会道德沦落而焦虑不安，为信仰危机而振臂呼号。对人的终极关怀，对人的价值、命运、权利的思考是作文的要义，失去了这些，我们的作文就少了几分动人心弦的力量。

首先，引导学生关注热点焦点，关注时事动态。我们的生活瞬息万变，每一个变化点就是生活的原汁原味，它透露着社会进程的焦灼和艰难，折射着世态百相的曲直方圆。如了解我国神舟飞船的发射情况，让学生以此为话题在日记中尽情抒发自己的激动之情、赞美之情，从而进一步了解我国航天事业的飞速发展现状，激起学生的爱国热情，更加发奋学习，报效祖国。其次，引导学生评论大众话题，引发人文思考。教学中，经常引入一些热门话题，让学生评论思考，培养他们的探索精神。

二、阅读名著名篇，吸纳人文精华

古人云：“读万卷书，行万里路”，“言之无文，行而不远”。文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界，这些名著名篇中融入了人间真情，沉淀了历史精华，是人文教育的极好教材。

首先指导学生诵读古典诗词，体会诗人忧国忧民，追求自由，乐观豁达的人生哲理与人文精神，使学生在诵读中受到情感的教育，道德的教化，不断提升自我品位。其次，在阅读中品味人文精神。在教先生的《谈骨气》一文时，要求学生补写出我们中华民族具有骨气的人和事，即为中心论点补充论据。如：陶渊明“不为五斗米而折腰”；于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。在课外练笔或日记中，学生陶冶了情操，升华了思想，感悟了人文精神之美。

三、在语文实践活动中，体察人文精神

通过语文实践活动，学生从中体察社会，体察生活，丰富人文情怀，提高对自身的认识，从而促进自身的发展。为了不让学生在作文时陷入“无病”的误区，我们可以举行不同形式的作文实践活动，即通过学生实践来进行写作训练，给学生以写作的大舞台和空间。我们的实践作文正是让学生高度张扬个性――思想的个性、情感的个性、体验的个性、语言的个性，在实践活动中用心观察、用心感受，体味、感悟细微之处的真善美。如组织志愿者到社区参加一些公益活动，到风景名胜古迹去览胜、写生，这些活动的开展，既满足了学生的活动需求，开阔了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手写作素材，增加了民族自豪感与自信心，从而学会用人文关怀的心态对待一切。

四、在作文评语中体现人文关怀

作文评语是师生间联系的最直接最有效的渠道，是师生间多方面的反馈途径，是评价机制最具体的表现。教师的评语风格也是学生了解你的窗口，学生喜欢有修养、大度的教师，这样能体现人人平等的原则。一般来说，学生喜欢带有人情味的评语，即商量的语气，关爱的语气，幽默的语气，睿智的语气，而不喜欢冷面孔，教训人的、武断的、生硬的语调。当学生喜欢了教师的评语后，评语的作用就不仅仅是修改作文本身了，更重要的是增强了教师的亲和力，由“亲其师”进而“信其道”了。

第7篇：关爱的力量作文范文

一、现状及原因分析

相信每一位学生都希望自己能写出动人的文章，可常常事与愿违。学生总向老师抱怨：不是不想写，而是想不出写什么，总觉得什么事都是不值一提的。其实学生不明白，大多数人的生活都是平淡如水的，细微的感情也十分珍贵，关键是能否抓住动人的瞬间。笔者认为原因是方方面面的，归结起来主要有三大因素。

1.在应试教育的指挥棒下，我们往往重视知识的传授、技能的训练，忽视了文章的人文情感内核，忽略了学生情商的培养和提升。

2.许多学生是独生子女，长辈宠爱过多，使他们养成娇气、以自我为中心的习惯，很少从他人的角度去想问题，也未能深切体会家人的体贴与关爱，有的甚至觉得长辈的关爱是理所当然的，不懂珍惜。没有感恩之心，又怎能写出拳拳深情？

3.受社会不良风气的影响，拜金、暴力等不良信息充斥电视、网络等媒体，学生分辨是非的能力不高，易受其冲击。

二、对策

针对以上几种不良现象，我们可以从各方面实施相应的对策。语文是感性的，语文科的特点决定了语文教学对情商提升的优势。所以在语文教学中，课本的资源、课外的经典阅读、教师潜移默化的影响、相应的写作练习等，都可以塑造学生的健康人格，点燃学生的写作深情。

第一，充分利用课本资源，巧妙进行情商教育。

初中学生的性格还没定型，可塑性较强，所以我们在上课过程中应注重从各方面加强思想熏陶，使学生有更多体验情感的机会。三年的语文课本融汇了各种题材的文章，有弘扬爱国主义精神的；有表现亲情的；有表达理想信念的……文质兼美的语文教材有着得天独厚的育人因素，字里行间渗透着作者深厚的感情，能陶冶人的情操，笔者把课文进行分类整理如下：

1.爱国话题：

（1）七年级：《最后一课》、《木兰诗》、《邓稼先》。

（2）八年级：《藤野先生》、《山坡羊潼关怀古》、《岳阳楼记》、《茅屋为秋风所破歌》。

（3）九年级：《渔家傲秋思》、《我爱这土地》、《我用残损的手掌》、《祖国啊，我亲爱的祖国》。

2.亲情话题：

（1）七年级：《散步》一家三代人之间的爱；《爸爸的花儿落了》父爱；《风筝》手足情深。

（2）八年级：《阿长与山海经》长妈妈心地善良、热心助人；《背影》父爱；《藤野先生》老师对学生的关爱；《我的母亲》克己谦让、宽容善良；《再塑生命》对老师的崇敬和感激之情。

（3）九年级：《傅雷家书两则》、《致女儿的信》父爱；《我的叔叔于勒》亲情的可贵和人生的价值取向。

3.理想信念话题：

（1）七年级：《紫藤萝瀑布》、《假如生活欺骗了你》、《音乐巨人贝多芬》遭遇不幸的时候，不被厄运吓倒，保持积极乐观的人生态度；《在山的那边》、《走一步，再走一步》不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想；《丑小鸭》保持梦想，不断努力，终会成功；《登上地球之巅》意志、毅力、团结合作和牺牲精神的重要性；《真正的英雄》锲而不舍的探索精神和牺牲精神。

（2）八年级：《送东阳马生序》克服求学中的困难，勤奋学习；《水调歌头》超然豁达的乐观情怀；《行路难》终能实现理想的信念。

（3）九年级：《热爱生命》面临生死考验而顽强生存；《谈生命》遇到困境，要勇敢面对；《人生》珍爱生命的表现是奋斗、劳作；《愚公移山》不怕困难、百折不挠的愚公精神。

课文是我们教学中取之不尽的教育资源，上课时应注意引导学生从中明白做人的道理，领悟生命的意义，树立远大的理想。学生懂得爱国、爱家、爱生活，由此也就酝酿了写作的情感。

第二，课外经典美文的延伸阅读，可陶冶学生的审美情操，促进情商的提高。

好的文章常常在不经意间震撼学生的心灵，潜移默化地影响学生的人格、价值观，陶冶学生的审美情操。因此我们可以从课内延伸到课外，指导学生广泛阅读。例如：

1.阅读文学家、科学家、政治家等名人传记，了解他们的生平和贡献。

英国教育家怀特海说，教育要取得杰出的成就，就必须让受教育者接收伟大的思想和高尚的情操。榜样的力量是无穷的，名人的身上均有值得学习的过人之处，学生可以从名人的成功经历得到启发，名人的崇高品格可以使学生受到震撼。

2.阅读经典名著和杂志。

“名人名著是不尽的教育资源。”（居里夫人）阅读大量的经典名著和《读者》、《青年文摘》、《世界博览》等杂志，不但可以增长见闻，还可以积累作文素材。这类作品富含哲理，给人启迪，读得多了，学生的心智也随之成长，语文素养得以提高，学生写起作文来也会有深度有见地。

3.阅读同龄人的优秀作文。

每年中考以后，我们可以精选各地区的优秀作文让学生阅读，例如2005年重庆市中考满分作文《爱的力量》，2008年常州市中考满分作文《你在我心里》等等。此类文章的作者与学生年龄相仿，所写的内容也接近学生的思想动态和生活实际，容易使学生产生同理心，因此更能引起学生的共鸣，学生很自然就从别人的经历联想到自己的经历，从而触动写作灵感，言之有情。

第三，教师潜移默化的影响。

在教学过程中，教师的言行举止往往对学生产生较大影响。众所周知，藤野先生对鲁迅先生的影响终其一生，而平凡如我们的教师，不奢望能起举足轻重的作用，但也希望能尽自己的微薄之力在潜移默化之中感染学生。

1.教师的人格魅力在无形中感化学生的情感。

列宁说：一个人早期在思想上所受到的潜移默化的影响所形成的道德观念，对其成长影响极大，所以教师应该具备高尚的品德、渊博的学识，热爱、理解和尊重学生，以自己完善的人格魅力对学生的心理进行感化，引导他们树立正确的人生观和价值观，有效感化学生的情感。我班有一名学生，学习能力较低，连基本的拼音也未过关，不少同学在言谈之中对他流露出鄙弃之情，我没有直接批评他们，而是用自己的爱心和耐心去指导这位后进生，使孩子们从中读懂关爱，一段时间后，他们也对那位同学主动伸出援手。只要学生心中有情，何惧其笔下无情。

2.师生的密切沟通有助于释放学生的真情实感。

当今教育倡导宽松和谐的师生关系，课余时间我们与学生沟通的方式也多种多样，例如上Q、发邮件、发微博等等，QQ签名、微博、微信等内容常常反映学生的真实想法。当他们成功喜悦时，我们由衷祝贺；当他们迷茫苦恼时，我们耐心鼓励。彼此的情感交流增多了，他们会更乐于向老师倾情诉说心里话，养成习惯自然会在写作中也表达真情实感了。

第四，关注学生的家庭教育，使课内的情商教育效果得以延伸巩固。

有些学生在学校是一个品学兼优的孩子，而在家长的眼中却是另一种角色。因为在至亲的面前，孩子是家庭的宠儿，他们往往以自我为中心，很少从家人的角度去想问题，也未能深切体会家人的体贴与关爱。此时，我们要做好疏导工作，主动和家长联系，共商教育良方。在日常教学中，多让学生进行换位思考，体谅家长的良苦用心。在阅读课我常常会精选一些感人的文章、视频让学生阅读和观看，通过不同的方式对学生进行感恩教育。我特别推荐学生去阅读《青铜葵花》等作品，这些作品的情感真挚深沉，字里行间充盈着感人肺腑的人间真情，牵引着孩子对真善美的永恒追寻。

第五，抓住时机进行相应的训练，升华情感。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”学生学会了做人，同时学作文，就会把感情、见解诉诸笔端。这种情感的碰撞更真实，也更感人。教师要抓住生活的点点滴滴，进行写作训练。

1.关注生活，感悟真情。

真情实感来源于生活，用心体味，平凡生活总有动情之处，因此我们有必要教会学生关注生活，感悟真情，引导学生细心地观察生活，真诚地体验生活，启发学生去感悟触动心灵的细节，教师也可以创造机会，让学生在平淡的生活中感悟真情。开学初，我和班干部对全班同学的个人档案进行整理，把他们的生日进行排列：从九月份开始至次年的八月，每逢哪个月有哪些同学生日，我们就用各种方式对他们进行祝贺。例如，写一句鼓励的话，送一件小礼物等等，让每一位同学都感受到集体的温暖。每逢父亲节、母亲节、教师节等节日，我也会提醒学生为师长做一两件小事，以自己的实际行动表达感激之情。只有关注生活，感悟真情，学生才能写出真挚感人的文章。

2.指导方法，抒写真情。

学生关注了身边的人和事，从自己亲身经历的生活细节中感悟了真情，如果能掌握抒情的技巧，更能激发写作的热情。我们可以根据实际情况，进行相应的片断训练，指导学生运用直抒胸臆、叙事抒情、借景抒情等不同的方式来抒情。在校运会的过程中，我引导学生关注细节，在叙事的过程中抒发自己的感情。例如：比赛中的鼓励，赛后的搀扶、擦药油，失败后的安慰等。学生们通过细致的观察，真实地记录了细节，以一个个生活的剪影，展现了丰富的情感世界。

总之，通过各种途径，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱生活，用心去感受身边的一切，培养和提升情商，不愁学生写不出真实感人的文章。

参考文献

第8篇：关爱的力量作文范文

关键词：爱心 　鼓励 　细心

中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0075-01

师生良好关系是提升课堂效率最重要的一环，爱又是构建和谐师生关系的核心因素。教育应该是感动人心、充满激情的事业，爱是教育之魂、师德之魂。有了对教育的挚爱，教师才会潜心的研究，潜心的育人；有了对学生的真爱，教师才会焕发出极大的创造力，把全部智慧和心血无私的献给成长中的中学生。“爱——教育的生命源泉（苏霍姆林斯基）”。一位教育专家曾这样感慨：“这是一种很实在、很感人、很有内容的思想引领。“语文教师更是应该是在内心的激情与爱的驱动下，书写着爱与智慧交融的教育人生。

1 爱在心中

学生群体的变化，独生子女居多，学生在家庭生活中受到过多的呵护，有的是几代人的呵护，有的是几个家庭的呵护，从小就要什么有什么，只要开口，家长势必尽其所能满足，爱孩子的同时又不丢面子，大形势下攀比心理作祟，不知不觉中孩子得宠，只知索取，不思回报，不懂得关心他人。这些表现不仅影响着他们的学习，而且也必然影响他们的健康成长，影响他们走上社会后与周围人的相处，影响他们形成正确的人生观、价值观和世界观，让他们经受不起哪怕是一点点挫折和失败。如何在语文教学中去教育和引导学生具备健全的人格，这就要求教师在教学中必须要爱学生，而且要善于用爱心。

（1）学校是教育人的地方，诸多的规章制度需要学生去遵守，事实证明：空洞的说教、条款的约束只能对学生教育一时，要想把强制行为变成学生自觉行为，当教师的就应该去关爱学生，在潜移默化中把爱心播种在学生心里，让这种爱生根、发芽、开花、结果。使学生懂得爱，懂得关心他人，懂得热爱集体、国家和民族，前苏联教育家赞科夫认为：“儿童对于教师给予他的好感，反应是灵敏的，他们会用爱来报答老师的爱。”爱学生是教师教书育人之根本，学会被关爱的同时，也会去爱他们的学校，爱他们的老师，爱他们的班集体。

（2）教育学生热爱生活，热爱身边每一个人。一位名人说，教育是一门艺术，而决非工匠的技巧。现在的生活条件优越了，但人与人的交往似乎复杂了，诚然，现在社会上道德缺失，信誉度低的事屡见不鲜，在语文教学过程中，我们有责任去培养学生辨别是非的能力，有责任去引导学生认识美，欣赏美，创造美。通过我们的努力，使学生具备品德高尚、诚实善良、胸怀宽广的心理素质。

（3）培养学生坚强的意志。我们很多学生第一次离开父母，来到一个陌生的环境，此时教师的爱心教育是培养学生坚强意志的最适宜，最有效的一副暖人药方，和风细雨的教育更能让幼苗经不得风雨，更能激起学生去搏击长空的坚强意志。针对现在学生依赖性强，吃苦精神差，遇事爱求助，爱退缩的特点，我经常有意识组织主题作文竞赛或安排一些语文学习活动，让学生在自愿、快乐的心态中去完成任务，得到锻炼。

2 爱在鼓励

使学生感到学习对他们来说不是一种任务，而是一种需要；不是一种压力，而是一种动力；不是一种负担，而是一种快乐。需要、动力、快乐源于教师对学生的爱，爱是一种力量，没有爱就没有教育，在语文教学中更是如此。恰当而又艺术地运用表扬之术，无疑会使“爱心教育”倍加明艳，收到很好的成效。

（1）让每个学生的都有尊严。现在的语文题，灵活多变，特别是语文阅读题，难度上升的同时，也拓宽了学生的思路，也给每个学生在课堂上提供了更多的表现机会，笔者在语文教学中抱着不落下一个的态度，尽量照顾到每一个学生，让优生作表率，帮后进生恢复自信，积极地给他们提出难度适中的问题，并不失时机的表扬。对于一些一时没有突出表现的同学，只要有些许的进步，笔者就大肆表扬，让其时时感到自己在进步，老师在这时关注着他，学生的自尊心得到呵护，上进的信心更加充足了。

（2）爱在鼓励，重在表扬。教师在学生眼中是完美的，教师的一言一行，是他们极力效仿的，从内心对教师有一种敬畏，所以增加亲近感，心平气和，善于在批评中表扬一个人，会使学生容易和老师沟通。老师因此所表现出的沉着、稳重，会使学生对你有一种信任感，觉得你的话有道理，从而很快接受批评，改正错误。

3 爱在细心

语文教师应该了解学生的个性，善于发现学生身上的闪光点，从而使学生走上良性发展的轨迹。

（1）显个性、展风采。由于先天遗传，生活环境等原因，同一年龄段的学生个性，性格，思考问题，处理问题的方式多样化，许多时候我们把一些学生的内向、讷言、孤独等个性特点归结为不良表现。殊不知，正是由于我们教育工作者观念上的误区，扼杀了一些“天才”“怪才”，扼杀了具有独特发明创造型人才脱颖而出的潜能。笔者在语文教学中注重培养学生兴趣，因材施教，例如字写得好的教写字、普通话好的教朗诵、作文写得好的经常在作文课上念自己的作文等等。

（2）面对面的交流。多年来，笔者坚持每个学期前两周内，与所任班级的每个学生谈话，从谈话中慢慢走近学生，苏霍姆林斯基说：“善于听孩子们说话是一种了不起的教育艺术。”通过谈

话，每位学生都感到教师还是很在意他的，正是出于对老师的信赖和热爱，久而久之，学生愿意把自己的一些“小秘密”和心里话告诉老师，他们所期望的是老师能够耐心地听下去，进而达到全班学生一齐进步的目的。

（3）针对性家访，全面了解学生。有些学生在学校的表现可能会差一些，但很可能在家里却是一个体贴父母，善解人意的“小大人”。因此，我们语文教师应该通过家访，通过电话，走进学生的家庭，去全面了解学生，教师家访目的要明确，在家长面前多说学生优点，尤其是去了解学生身上闪光的“另一面”，不能草率下定论评价学生，正确地对待学生，尤其是后进生会起到意想不到的效果。

第9篇：关爱的力量作文范文

地球是美丽脆弱的，如果我们好好保护，地球可以成为我们永世的乐土，永远为我们服务。古人曾云：“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足;取之无度，用之无节，则常不足。”只要取之有度，用之有节，这里给大家分享一些关于小学生关爱地球一年级作文600字,供大家学习。

小学生关爱地球一年级作文600字1随着时间的流逝，眼前就是2050年的地球了。在那时侯，地球已是今非昔比了，不再是到处垃圾满地，不再是到处没有花草树木，不再是到处空气受到污染的地球了;而是一个完全改变了面貌的地球，空气是那么清鲜，环境是那么优雅，真是叫人拍手叫好，赞叹不已啊!

2050年的地球，是一个绿树成隐，鸟语花香的地球。到处绿树成林，让我们的生态环境绿化好了许多。这是因为自从政府提倡了“多植树，少砍伐”的活动后，现在我们的周围到处都是鸟语花香，空气非常清新，让我们的生态环境平衡了。我们应该动起来，多植树造林，让我们的地球妈妈的“头发”长得更多。

2050年的地球，是一个没有受到污染这个“恶魔”的吞食。在以前，水污染和空气污染的蔓延是很快的，就是因为我们人类漠视水污染和空气污染的厉害，把我们人类自己喝的水都染黑了，把空气弄到无比的浑浊，让我们人类自己无法饮用，无法呼吸;但是，到了2050年，每个城市每个角落都有污水处理站，都有空气处理站，把受到污染的水弄清，把浑浊的空气澄清，让我们人类再次能喝到清凉可口的水，再次能吸进清新的空气。让我们的家园不再受到污染，不让“污染”这个恶魔再次弄脏我们可爱的地球的“面部”。

2050年的地球，是一个环境优雅的地球。环境优雅的生活，地上不再出现臭气熏天的垃圾;大街上，汽车都使用上了无味、无臭和无色的燃料;环境不再次受到空气的污染，让家园优雅清新起来，我们的生态环境平衡了，这是我们梦寐以求的生活呀!

2050年的地球，是今非昔比的地球。是一个没有空气污染、水污染……的地球，家园不再受到“污染”的侵袭，人们就不会受到“污染”问题的折磨!我相信生态平衡、环境优雅的地球在将来回腾飞猛进的!

大家行动起来吧!让我们把2050年的地球作为新世纪的榜样，新世纪的开始，让我们伸出双手去把我们的家园建设得更优雅、更美好、绿化生态更加好!

小学生关爱地球一年级作文600字2地球，我们人类的母亲，您对我们从不吝啬，可是，随着人类在你怀抱里成长，您的容颜越来越憔悴。我不禁要对您说：“地球，您好吗?”

我们踏着您的肩膀，走向成功的彼岸。可你依然青春常在吗?你是不是为我们成功而骄傲，为您的儿女的伟大壮举而自豪呢?我没有看见骄傲的你、自豪的你，却看到一个伤痕累累的你、步履蹒跚的你。我知道，您为我们做出了很大贡献，人类却不领情，一次次伤害你漂亮的肌肤，污染你的血液，玷污你的心灵。地球，我们对不起你。深爱着人类的母亲，地球妈妈，你还好吗?

世界上没有哪个妈妈不爱自己的娃娃，地球，你是我们最伟大的母亲，您深爱着几十亿儿女。你给我们衣食住行，你给我们春夏秋冬，你给我们大海高山，你给我们温饱小康。可是，大海，我们的故乡，金黄的沙滩上泛滥着污浊的海水，蓝天不再蔚蓝。地球妈妈痛惜地叹道：“孩子，盐是咸的，泪是咸的，血也咸的，只有我对你们的心依然是甜的。”

人类没有感觉到地球妈妈的，森林，不再绿树成阴。我喜欢鸟儿在清晨快乐地歌唱。可现在，森林渐渐变得寂静，没有鸟儿在繁花嫩叶当中呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。没有茂密的森林，火辣辣的太阳炙烤着这片可爱的土地，流着眼泪的树桩眼睁睁地看着太阳无情地作威作福。人间多了一座房子，地球少了100棵树;餐桌上多了一盘美味，地球少了10只小鸟。罪过啊，可恨的人类。

原来洁净的地面，一尘不染，现在，垃圾成堆，臭气熏天。偷懒的清洁工，放一把火焚烧白色垃圾，滚滚浓烟恶狠狠地冲入新鲜的空气，地球妈妈，被呛得咳嗽，流泪。

地球，我们的妈妈，哭了。每个孩子震惊了，他们吟诵着：世界上只有一个地球，她是我们共同的妈妈，我们不分国家和民族，依偎在她怀抱里长大，如果我们不珍惜妈妈，有一天妈妈真的离开了大家，人类到哪里去安家?

地球，你好吗?你用哭声告诉我，环境综合整治不可不抓，从天上到地下。

小学生关爱地球一年级作文600字3近年来地球严重的被污染，很多人抱怨气候捉摸不定，不论是“海平面上升”、“气候变迁”还是“全球暖化”等都使地球面临环境剧变的问题，而这都是因为人类的贪心、破坏、浪费，出现了能源不足、空气污染等危机……因此，人类必须对这些灾害负起所有的责任，让我们一起加入“爱地球特攻队”，携手拯救哭泣中地球吧﹗

其实，爱护地球并不是件困难的事，让我们日常生活开始做起!以“节约能源”来讲，当我们离开房间时，应随手关灯及冷气;洗澡时，尽量洗快一点，而洗完衣服的水也可以拿去浇花;多多搭乘大众运输工具或骑自行车，避免耗油等。不仅省电、省水、省油，还能锻鍊体力，更是爱护地球的好方法。

除了节约能源外，绿化环境也是一个好办法，可以常常参加植树活动，让自己与大自然亲近，在家里阳台上，也可以种些小花，不仅能美化环境及我们的视野，也能让我们从中获得知识、耐心与乐趣，当然，你也能看到地球充满感谢的向你微笑喔!

最后，发展绿建筑和使用绿能源，也是一个爱地球的好法则，不但能减少不必要的污染，更能达到环境共生、共荣及地球永续发展的目标，绿建筑设计所提倡的是一种兼顾健康、省钱、环保的新生活哲学，一定能减少地球的迫害。当然，也别忘了“资源回收再利用”我们吃完的饭盒、喝完的饮料空瓶等，都是可以回收再利用的，不仅能把垃圾变黄金，更能将污染降低到最小，是不是很棒呢?

地球就像人类的生命共同体，让我们携手保护这个孕育万物生命的母亲，并且珍惜资源，为大家的未来一起努力，即使我们的力量很微薄，但是积沙成塔，滴水穿石，只要大家同心协力，相信地球一定能康复，在浩瀚的宇宙中发光发热!

小学生关爱地球一年级作文600字4地球是我们的家园。我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。现在城市正在倡导文明环境，只要我们不污染地球的环境，不浪费地球的能源。就能让城市变得更绿色，更环保。有想法就要有行动。于是，我和父母开始了一段低碳生活。

夏日炎炎的时候，我觉得家里闷，开着空调又太浪费。于是，我想和爸爸一起去游泳。爸爸对我说：“我们开车去吧。”我摇摇头，说：“开车去耗能源，游泳池离这儿不远，不如步行去吧。”爸爸称赞说：“好主意，你真是个懂得节约的好孩子。”于是，我们就骑着自行车来到了游泳池，这样，既锻炼了身体，又节约了能源。真是一举两得。

有一次，我们去较远的地方购物，妈妈挑选了少量的东西，正准备去付钱，爸爸连忙上前阻止，说：“购物太少不太好，尽可能地一次性购足，就少了几次购物，也就省了车油。”妈妈说：“这是个好办法。”因此，我们就尽量把所需的东西一次性买足，这真是省时又省力。

平常，我们家总是把水循环来使用。平时，我妈总是用淘米剩下的淘米水来浇花浇草。而淘米水对花草而言更比清水有营养，这样，不但节约了水，而且还能让花草更好地生长。还有我家在用洗衣机洗衣服时，总是将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆里收集起来，用它不拖地板，还用它来冲刷抽水马桶，虽然这样多费了一些功夫，但是因为能更充分地利用水资源，我们总是乐此不彼。

同学们，朋友们做到低碳环保只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起去行动，就一定可以让我们的生活更加低碳环保，从而让我们共同的地球拥有更美好的明天。

小学生关爱地球一年级作文600字5虫类，数不甚数;但“钱虫”你见过吗?

有一幅这样的画：一个人，在砍伐树木，一只啄木鸟停在他头上，一边啄他的脑袋，一边说：“这段木头里一定有虫。”是啊，的确有一条虫，一条害人害己，害地球的“钱虫”一条可以慢慢地把地球侵蚀的虫!

而这就是这幅画让我更加明白了一个道理，一个我们全人类都要知道的道理：爱护地球，保护地球。就是这么一个小小的口号，我们做到了吗?

伐一棵木看着没什么大碍，但是全世界每人砍一棵树，60亿的树木顿时消失，你们想过这个危害有多大吗?洪水，沙尘暴，土地沙漠化，山体滑坡，泥石流，等各种自然灾难，会爆发，二氧化碳会得不到净化，臭氧层会日益变薄，人类将面临灭绝的灾难。

如果我们不加节制地砍伐树木，污染土地，那么，离人类灭绝的时期就指日可待了。如果我们再肆意乱扔白色垃圾，地球将陷入空气危机，环境危机，食物危机，等一切危机。如果我们再向河流吐痰，大海吐痰，你们可以想象60亿人的痰汇成的痰海是多么“壮观”啊!

地球，原来是一个多么美丽的星球，是一个多么自然和谐的星球;可现在，被人类弄得乌烟瘴气，完全失去了以前朝气蓬勃的样子。我多么希望，大街上，不要有汽车啊，每天回家，看见汽车尾部排除的尾气让我头晕眼花，闻见那一个个刺鼻的气味让我丧失心情;我多么希望，每天上学放学都可以闻到。