南京大雪精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的南京大雪主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：南京大雪范文

大家下午好！

我是来自x级临床医学对口1班的杨宇锋。今天能够站在这里参加临床医学系学生会干部第2轮的竞选，我感到非常的荣幸，同时也感谢在座的各位评委们对我的相信与支持。

流年似水，转眼即逝。大学三年，青春不在。暮然回首，愧色袭来。专业知识只称八两，修养素质勉强及格。掐指一算，不到一年。想想吾辈，尚需努力。在最后一年为了让自己的能力在质和量上都加上一码，经过权衡利弊的选择，我决定加入临床医学系学生会主席团成为其中的一员。关于竞选主席团，我不想再给大家更多的承诺，因为承诺在付诸实践之前都只是一纸空文。我更希望能有机会用实践来证明一切。当然，学生会的发展，还需要大家的共同努力。人无完人，我也承认，自己身上还有很多缺点和不足，我不忌讳别人提我的缺点，也真诚地希望大家能够指出我的不足，这对我自己同样也是一个帮助，相信，只要通过努力，我的缺点和不足一定会一天天减少！

作为一个团队的领头羊，他自身的能力，对待工作的责任心程度，以及自身的素质与修养将会影响到整个团队的发展与未来。因此，干好这份工作的重要性也就不言而喻了。不过凭借我在校团委一年的工作经验，我认为自己有信心，有能力，有勇气来干好这份工作。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！

言语的巨人，行动的矮子，是多么的可悲。说的好不如做的巧。再多的客套话，也只不过是一瞬间的智慧与激情，不如给我一个机会，让我用奇迹回馈给你我的精彩。各位评委老师，请相信我，你们的选择是不会错的！

我认为，我能行。我相信自己的实力，也相信自己的能力，更加相信我可以把学生会主席一职做好，一个好汉三个帮，我更需要的是各位同学的信任与支持，相信我可以。梦要靠自己去追，路要靠自己去走，选择了远方就风雨兼程。没有最好，只有更好，相信我可以做的更好，给我一个机会，我将还你一个奇迹！

第2篇：南京大雪范文

不是南京大学成贤学院，是东南大学成贤学院。

东南大学成贤学院，简称东大成贤，坐落于南京市，是经国家教育部批准成立的全日制普通本科高校，是“985”“211”重点建设高校。东南大学在培养高水平应用型人才、服务国家和社会经济发展层面，用全新的办学理念和运行模式举办的独立学院。

东南大学成贤学院起源于1998年成立的东南大学中大学院。2003年4月，教育部下发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知。2003年6月，经教育部批准，东南大学中大学院由公有民办二级学院转设为独立学院，并更名为东南大学成贤学院。

截至2017年6月，东南大学成贤学院占地面积1200亩，坐落于东南大学浦口校区；设有7个学院，拥有30个本科专业；有全日制在校生10000余人。是一所以工科为主的应用型本科高校。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：南京大雪范文

英文名称：Journal of Nanjing Radio and Television University

主管单位：南京市教育局

主办单位：南京广播电视大学

出版周期：季刊

出版地址：江苏省南京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1009-1459

国内刊号：32-1563/C

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1993

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

第4篇：南京大雪范文

1、南京林业大学（Nanjing Forestry University）简称“南林”，位于江苏南京，是一所由国家林业和草原局和江苏省人民政府共建、教育部与江苏省人民政府共建的省属重点大学，是国家首批世界一流学科建设高校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”、国家“特色重点学科项目”建设高校、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家级大学生创新创业训练计划”、江苏省“2011协同创新中心”、江苏省“卓越工程师教育培养计划”，为江苏省十五所重点建设大学成员，是以林科为特色，以资源、生态和环境类学科为优势的多科性大学。

2、学校前身为中央大学（创建于1902年）森林系和金陵大学（创建于1910年）森林系，1952年合并组建的南京林学院，是当时全国仅有的三所高等林业院校之一。1955年华中农学院林学系（武汉大学、南昌大学和湖北农学院森林系合并组成）并入，1972年更名为南京林产工业学院，1983年恢复南京林学院名称，1985年更名为南京林业大学。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：南京大雪范文

我们从南京大学广州路校门进入，校园里非常宁静，和门外的繁华喧闹形成了鲜明的对比。进入校园，我们说话的声音不由自主地变轻了，生怕打扰了大学生学习。

说是大学，这儿倒更像是一个花园。高大的银杏树、水杉树映入我们的眼帘。仔细观察，有了新的发现。银杏树的扇形树叶不仅长在树枝上，连树干、树根上都长出了叶子，真是太奇妙了！漫步在南大的校园里，树叶遮住了强烈的阳光，走在林荫道上，感觉特别清凉！校园里小花园特别多，走进其中一个，在树木的空隙处露出弯曲的小道，有圆桌、石凳，还有休闲椅。大学生们有的专心看书，有的忙着写文章，有的聚在一起探讨问题……在这儿我感受到了浓浓的学习气氛，难怪他们能成为南大学子呢！受感染的我也拿出小本子奋笔疾书，记录下了此时此刻的感受。

来到南大的主教学区――鼓楼校区，首先看到了非常醒目、刚劲有力的四个金字――南京大学，两边还有八个红色的大字――团结、紧张、严肃、活泼，这应该是南大的校训吧。

一进校门，我们被一阵清脆的钟声吸引住了。循声而去，看到了古色古香的钟楼。小礼堂的钟声在这里回荡了上百年，她目睹着一代代南大人的成长。早就听说南京大学的建筑有着西式的建筑特点，青砖墙面，灰色筒瓦，对称严谨。这不，标志性建筑――塔楼已在我的面前了。这座塔楼呈正方形，房顶是像山一样的斜屋顶，塔楼的最高处挂着一颗红五角星，五角星被层层叠叠的爬山虎包围着。塔楼前的大草坪在公园都是很少见的，我不管三七二十一先躺下舒服一下，哇，软绵绵的，像是躺在地毯上，伴着青草的香味，让我神清气爽！

午饭后，我们又来到了南大仙林校区。如果说鼓楼校区是古老的，那么仙林校区就是现代化的，所有的建筑物都是钢结构。建筑群虽不高但是很气派。每个建筑物都有自己的名字，思源楼、恩泽楼等等。走进一栋教学楼，静得出奇，每一个教室里，大学生们都在认真地学习，没有老师他们依然那么投入，真是值得我学习。

走出教学楼，便看见了仙林校区的特色建筑――杜厦图书馆，外形似雏鹰展翅。图书馆前的造型似天安门广场前的金水桥，这一模仿使杜厦图书馆更壮观雄伟了！这座图书馆是由1980级校友杜厦捐赠的，所以以他的名字命名。图书馆藏书500万册，真是太惊人了！

第6篇：南京大雪范文

1.学会本课的17个生字及其组成的词语，理解其他新词语。

2.结合插图，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

3.以第1自然段为例，指导学生着重理解句子之间的联系。

4.引导学生理解比喻句和引用诗句。

5.有感情地朗读课文。背诵指定的课文。

6.了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥意义，激发学生对祖国建设成就的自豪感，培养热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点难点：

本课的教学重点，一是结合插图和重点词句理解南京长江大桥的雄伟壮丽，二是着重弄清课文第1自然段中句与句之间的关系。

教学难点是理解引用诗句的含义。

教学思路：

本文的教学步骤是：初读课文，掌握生字读音，了解全文的大体内容；细读课文，具体理解词句的意思及各段课文内容；精读课文，概括全文的主要内容并体会思想感情；综合训练，熟读课文并背诵第1自然段，掌握生字字形并读写有关词语。

细读、精读课文这两步，运用“读——议——导——练”的方法，引导学生积极思考，理解词句与自然段的意思及其联系。

在学习课文的过程中，引导学生结合插图理解有关词句和课文内容，获得真切的认识。

对于意思相近的词语，如“挺立”、“耸立”，采用比较法理解；对于难懂的词语，如“天堑”、“通途”，运用对比法理解。

教学各段课文注意防止平均用力。要以第1自然段为例，引导学生在理解句子意思的基础上，分析句子之间是怎样联系起来的，以突出连句成段的训练重点。

教学资料：

南京长江大桥，位于江苏南京市下关和浦口之间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用的双层铁桁梁桥。铁路桥全长6772米，双轨。公路桥全长4589米，宽19.5米。正桥长1577米，有10孔钢梁，跨度除江北第1孔为128米外，其余均为160米。江中桥墩9个，高约80米，扎根在江底岩盘上。正桥两端各有桥头堡一对，高70米。公路桥两侧人行道各宽2.25米，两岸公路引桥由富于民族特色的双曲拱桥组成。1960年初动工，1968年底全部建成通车。它连接津浦、沪宁两铁路以及苏南苏北的公路，加强了我国南北的交通联系，在政治、经济和战略上都具有重大意义。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

教学步骤：

一、理解课题。

1.板书课题，齐读。

2.南京在什么地方？你到过南京长江大桥吗？你见到的南京长江大桥是什么样子的？

3.结合学生的回答作简要介绍。

二、初读课文。

1.自由朗读课文。要求借助汉语拼音把生字词读准确，并把句子读连贯。同时思考问题：

(1)课文主要写了什么？再想想先写了什么，后写了什么。

(2)提出不明白的问题。

2.检查。

(1)指名分段朗读课文，读后让学生正音、正读。

(2)回答：

①课文主要写了什么？（“我”参观南京长江大桥的事。）

②课文先写了什么？后写了什么？（先写了从远处看长江大桥，后写了在桥上看到的和听到的，最后写了“我”的感受。）

(3)把自己不明白的问题提出来。

(4)结合学生的回答作简要的概括。

三、细读课文（第一自然段）。

1.自由朗读课文，思考：这一自然段写了什么？

2.回答。

3.指名朗读课文。思考：这一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

4.议论——引导。

(7句话：①时间、地点；②天气；③大桥壮丽；④桥墩；⑤正桥连接着引桥；⑥大桥分两层；⑦公路上行人车辆多。）

议论每句话的意思，要先引导学生结合句子理解有关词语，再结合词语理解句子；对两个比喻句，要着重引导理解。万里碧空：碧空，浅蓝色的天空。形容天气非常晴朗。明媚：鲜明可爱。

显得：表现出。

壮丽：雄壮而美丽。

稳稳地：结合插图理解，说明桥墩的巨大、坚固。仿佛……巨龙……：结合插图引导想象，体会大桥宏伟的气势。

双轨：可供两列火车同时运行。

穿梭似的：结合生活实际理解，形容来往行人车辆很多。

5.默读课文，思考：这7句话是怎样联系起来的？

6.议论——引导——练习。

(1)议论7句话的顺序。（先写参观的时间、地点、天气，再总写大桥的壮丽，接着从下到上写桥墩、正桥与引桥、下层与上层、公路上。）

(2)引导的重点是第3句与以后各句的关系（总分）。

(3)自由朗读课文，思考：你体会到了什么？

7.概括段意。

(1)默读课文，思考：这一自然段的主要内容是什么？

(2)议论。

(3)概括：这一自然段写了“我”从远处看到的南京长江大桥十分壮丽。

四、练习。

熟读并背诵课文。

第二课时

教学步骤：

一、复习。

1.背诵第1自然段。

2.说说第1自然段的大意。

二、细读课文。

1.学习第2自然段。

(1)默读课文；思考：这一自然段主要写了什么？

(2)回答。

(3)课文中写“我”的观察点是一处吗？请划出有关的句子，读一读。

(4)“我”在走近正桥的过程中，看到了什么？

(5)议论——引导。

工农兵塑像、桥头堡、红旗、玉兰花灯柱，联系插图让学生认识；对比喻句要认真引导理解。

挺立、耸立：都有高高地立着的意思，但前者侧重于“直”，后者侧重于“高”。

检阅：高级首长检验军队或群众队伍的仪式。

(6)你从这几个句子中体会到了什么？（大桥雄伟壮观。）

(7)这几个句子是怎样联系起来的？（按照“我”由近及远的观察顺序。）

(8)指名朗读第5句。思考：这句话写了什么？你体会到了什么？

(9)议论——引导。

（看到和听到的情景；大桥雄伟。）

扁舟：小船。

时起时伏：一会儿升起来，一会儿落下去。

侧耳倾听：形容集中注意力听的样子。

呼啸而过：本课指火车发出长而高的声音迅速通过。(10)自由朗读课文；思考：这一自然段的主要内容是什么？

议论后概括：这一自然段写了“我”在桥上看到和听到的情景，南京长江大桥既雄伟又壮观。

2.学习第3自然段。

(1)自由朗读课文。思考：这一自然段写了什么？（“我”的感受）

(2)议与导。

浩浩荡荡：形容水势浩大。

天堑：天然形成的隔断交通的大沟。

通途：畅通无阻的大道。

引导的重点：“我们”指谁？水势浩大的长江自古被称作天堑，结果被我们征服，变天堑为通途，说明了什么？（“我们”指党领导下的中国人民。说明“我们”具有改造自然的巨大力量以及社会主义制度的无比优越。）

(3)默读课文。思考：这一自然段的主要内容是什么？议论后概括：这一自然段写了“我”看了南京长江大桥后的感受，为人民群众的伟大力量感到高兴和自豪。

三、精读课文。

1.默读全文，回想各自然段大意。

2.概括全文的主要内容。

（写了“我”参观南京长江大桥的所见、所闻和所感，写出了南京长江大桥的雄伟壮丽。）

3.学了这篇课文，你有什么想法？

（引导学生从不同角度去答，但务必真实。）

第三课时

教学步骤：

一、熟读课文。思考：以一个自然段为例，说说作者是怎样观察事物，怎样把句子连接起来的。

在议论中引导学生认识：观察事物要有顺序，写的顺序就是观察事物的顺序。如：第1自然段的第3至7句，是从整体到部分的顺序；第2自然段的前4句，是由近及远的顺序。二、指导写字。

可重点指导“卧、塑、阅、滔”等字。注意是先分析字形结构，再指导难写或易错部件的写法。

第7篇：南京大雪范文

1、苏州大学，简称“苏大”，坐落于历史文化名城苏州，国家“211工程”重点建设高校，国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，全国博士研究生教育综合改革试点高校，江苏省属重点综合性大学；

2、京师范大学（Nanjing Normal University），简称南师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是国家“211工程”重点建设高校，是中国高等师范教育的发祥地之一；

3、两所学校同属省211高校，苏大坐落于历史文化名城苏州，而南师大坐落于六朝古都兼江苏省省会南京，资源优势多，苏州大学拥有4个重点学科，244个硕士点、167个博士点，南京师范大学拥有6个重点学科，199个硕士点、130个博士点。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：南京大雪范文

冲破困境 改造新思路

智慧校园是以互联网为基础的智慧化方式，实现让教师和学生能够与工作和学习、生活一体化的环境。以信息化技术为基础，将教学和管理等学习方式进行融合。实现无处不在的网络学习环境。

信息技术的发展给人们的生活带来了便捷的服务，当然校园的信息技术发展也不例外，如今校园的信息化技术也在时刻跟随着社会的步伐，信息技术的使用给学校教育带来了翻天覆地的变化。如今智能化教学已经不再新鲜，学校智能化才是追赶的方向。为促进学校人才的培养和服务好学生的一切生活实施，开展教学管理等服务带来了便捷的服务。为进一步提高学校核心竞争力，加强学校的条件提升，南京医科大学开展了智慧校园建设，融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。在原有的基础上，打造出更加智慧和谐的校园文化。

从20世纪90年末，信息技术走进校园，学校开始建设网络应用系统。并广泛服务于教育各个领域，各大学校陆续建立起自己的信息化系统，从此学校进入信息化建设的开端。

南京医科大学同大多数高校一样，南京医科大学推进实施国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，坚持“信息技术与教育教学融合”的核心理念和坚持“应用导向、机制创新”的基本思路，顺应移动互联时代的发展趋势，创新移动化教学模式，为师生打造方便顺畅的移动校园体验，进一步强化了教育信息化，力争把学校建成一所国际知名的现代化医科大学。

由于南京医科大学的无线网络建设时间较早，随着互联网和信息技术的快速发展，在当时看来先进的产品，现在已经落后了，如今市场上的先进产品，随着大量可移动智能终端的激增，移动教学、移动学习的普及，以及各种与时俱进的移动应用出台，与各大高校一样，南京医科大学早期的无线安全、认证架构未能考虑到当下存在的多用户、多设备的技术特点，因此无法实现学校对如客户端无感知认证、账号与设备的绑定等技术需求。

南京医科大学之前的无线网络只针对教学楼部署了无线网络，而未能对学生宿舍区域提供信号覆盖，并且早期无线技术在接入性能方面也比较落后，已经不能满足当前高密度的用户接入，在未来也不足以支撑如校内视频、数据访问及校外数据访问等应用并行的带宽要求…诸多问题的出现，使南京医科大学决定部署全新的无线网络解决方案，全面升级无线网络，打造智慧化校园。

实现无死角全面覆盖

整个信息化建设由此展开，从起初的基础建设分布到后来的智慧升级。实现数据互通共享、教学资源使用等服务。智慧校园走入教室、宿舍、食堂的每一个角落。

南京医科大学通过高性能Aruba 802.11ac无线接入点，为24栋宿舍楼、8处校内餐厅及部分教室进行无线覆盖，提供高速稳定的无线连接，保证每个师生的上网带宽。

根据学校万名师生移动设备的接入需求，南京医科大学经过严格的筛选测试及行业各产品对比分析，最终使用Aruba的802.11ac方案来实现对该校两个校区（五台校区和江宁校区）占地超过1000亩的24栋宿舍楼、8处校内餐厅及部分教室进行无线覆盖。无线网络整体架构采用瘦AP工作模式，由Aruba7240无线控制器进行集中控制和管理。

部署完成后，学生宿舍内、校内餐厅以及教室内区域达到完全覆盖，信号强度≥-75db。Aruba 采用最新的802.11ac方案能够满足超过1万名师生对无线网络的正常使用，完全解决了在规模庞大的校区内实现高密度接入和覆盖的难题，真正做到了无死角、无盲区、全网具备无线终端在线漫游能力，达到不掉线、无需重新认证，彻底解决了假信号现象，合理分配了流量。

灵活的认证及接入控制

学校致力于建设高效、安全、智能的移动教学网络，旨在为全校师生提供灵活的校园网接入服务，Aruba基于角色和设备类型的ClearPass安全策略管理系统，帮助学校实现了对教师、学生、访客三类不同群体的接入控制，取得了很好的效果。

出于成本与管理便捷性方面的考虑，学校希望充分利用现有的SAM计费系统，计划对访问校内网的终端采取免费方式，访问互联网的终端采用采取收费方式，并希望实现用户可以在按时长或包月两种计费方式做自主选择。借助于Aruba强大的用户认证和策略控制体系，南京医科大学校园无线网络可以与现有计费系统及用户数据库无缝整合，实现了基于用户身份、设备类型等多因素结合的接入策略控制。

通过部署业界顶头领先的Aruba AirWave综合网络管理系统，南京医科大学实现了对基础网络环境的统一管理，可以让网络和信息中心人员实时获得所有远端接入点和控制器的状态信息。为智能、安全的校园网络接入服务策略奠定基础。

与现有无线网络无缝整合

由于信息化建设初期网络建设布局不统一，各部门的业务系统不同，采用不同厂商的产品，使用不同的技术平台，导致了各类信息资源分散，形成了一个个“信息孤岛”，彼此间无法共享、交互。造成系统中存在大量重复数据、冗余数据、垃圾数据等诸多问题。

为有效解决上述问题，智慧校园建设采用“统一设计、分步实施”的方法，Aruba的工程师建议从网络最小改动原则入手，即不针对现有的网络进行任何架构改造，而是直接将连接现有无线校园网的光纤或者VLAN终结到相同校区Aruba7240控制器上，由Aruba7240控制器结合新增的ClearPass的认证服务器提供Web Portal认证功能，并根据认证服务器返回的用户属性确定每个用户的角色以及各自的网络访问权限。这样会将所有流经此端口的用户流量均被Aruba7240无线控制器内置的状态防火墙识别，并根据基于用户的权限策略进行访问控制。

第9篇：南京大雪范文

一、招生对象

参加2013年全国普通高校统一招生文化考试，品学兼优，有一定艺术特长且符合2013年江苏省普通高校艺术特长生报名及录取条件的高中毕业生。

二、招生项目及人数

1、舞蹈：5人（民族舞、古典舞、芭蕾舞）

2、声乐：1人（美声、民族唱法）

3、器乐：9人

琵琶：1名唢呐：1名

扬琴：1名竹笛：1名

二胡：1名笙：1名

大提琴：1名低音提琴：1名

打击乐:1名

三、专业测试

拟报考南京财经大学的考生，需参加南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学等江苏省内4所部属高校（经教育部批准可自主招收艺术特长生的省内高校）组织的艺术特长生专业测试，测试成绩须达到合格及以上等级。

四、报名

1、考生可在本招生简章之日起，向南京财经大学团委大学生艺术实践中心报名。

2、报名者须登录南京财经大学招生信息网站（xsc.njue.edu.cn/zsxx）进行线上报名，网报方式请关注我校招生信息网站。同时下载《南京财经大学2013年艺术特长生报名表》，填写完毕后，连同本人近期二吋免冠照片1张、近期生活照片1张、个人表演的作品光盘一张及高中阶段相关获奖证书复印件于2013年2月26日（以邮戳日期为准）前寄至南京市仙林大学城文苑路3号（邮编：210023）南京财经大学团委大学生艺术实践中心，并在信封正面注明“艺术特长生报名材料”。以上两种报名形式同步进行，缺一不可。

3、光盘内容要求:

舞蹈：技巧展示和剧目展示

声乐：歌唱作品两首以上(含两首，不得录音合成)

器乐:练习曲一首、曲目一首(一次性演奏完，不得剪辑合成)。

五、资格审查与初选

1、在对考生报名材料进行资格审查的基础上，对专业测试成绩达到南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学等江苏省内4所部属高校任意一所高校测试合格及以上等级的考生，我校艺术特长生考核专家组根据考生提供的个人表演作品光盘进行初选评审，分项目确定初选名单（不超过各项目招生计划的5:1），经学校招生领导小组批准后报江苏省教育考试院备案并公示。

2、高考成绩公布后、高考志愿提交前，上述经江苏省教育考试院备案并公示的考生与学校签订预录取协议，具体安排另行通知。

六、录取办法

1、本一、本二批次平行志愿A志愿报考我校的艺术特长生，学业水平测试科目等级符合我校2013年招生章程公布的要求（届时详见我校招生信息网），根据江苏省2013年普通高校艺术特长生招生录取政策，经江苏省教育考试院公示无异议，对进档考生分项目按艺术特长专业测试等级高低择优录取，测试等级相同的再按语文、数学、外语三门文化课总分（文、理科均不含附加分）高低择优录取，未与我校签订预录取协议的考生我校不予录取。

2、被我校录取的艺术特长生，根据其专业测试等级和个人志愿确定录取专业，专业测试达到“优秀”等级者满足第一专业志愿，专业测试等级“合格”者，学校在其填报的前3个专业志愿中给予适当调配。

七、约束与监督

学校纪检监察部门将全程监督艺术特长生招生工作并接受社会投诉。对弄虚作假者，一经查实，立即取消其报考或录取资格，并报考生所在地省级教育考试院。对违反规定的工作人员，一经发现，严肃查处。

我校未委托任何单位或个人承担艺术特长生招生事宜，请不要相信任何中介的信息。

八、其他说明

被我校录取的艺术特长生，在校期间除完成正常专业学习外，须参加我校大学生艺术团活动，严格遵守大学生艺术团及艺术特长生的各项管理办法。

九、联系方式

1、咨询电话：

南京财经大学团委大学生艺术实践中心电话：025-84028667、84028572

南京财经大学招生办电话：025-84028516

2、投诉电话：

南京财经大学纪检监察电话：025-84028728