环保意识的重要性精选(九篇)

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第1篇：环保意识的重要性范文

【关键词】 档案管理 完整性

1 人事档案人员离岗离职之前认真做好档案移交

1.1《档案工作业务建设规范》规定：“档案人员调动工作时，必须在办完档案移交手续后方能离开岗位。”然而在实际工作中经常会忽视这一工作环节，存在如下问题： 一是档案交接不及时。老档案人员离了岗，新档案人员进了岗，而档案交接手续还未办妥，以致出现档案数量等问题责任不明、界限不清。使得人事档案工作前后脱节。 二是档案交接手续不严密。按工作性质和岗位职责要求，档案人员交接应是一项认真细致、手续严密，责任重大的工作，而在一些医院人事档案人员离岗或调动工作时，移交不按程序办事，手续不按程序办理，该检查的不检查，该清理的不清理，该签的字也不签，从而出现一些医院人事档案交接只有一串钥匙的现象，忽视了档案交接工作中的重要内容，忽视了档案交接工作的基本要求。

1.2做好人事档案交接工作，应采取如下措施：

1.2.1人事档案交接要纳入医院的议事日程、工作程序和规章制度之中。做到人事档案人员离职离岗先办理工作交接手续，然后再办理调动手续，对未办理档案交接手续的人事档案人员，不得签发调动工作通知，不得办理工资转移手续，不得离开原工作岗位，并要把档案交接工作纳入单位工作制度，列入有关人员的岗位职责之中

1.2.2人事档案人员离岗离职之前要认真做好档案移交准备工作。档案交接分为移交和接收两个方面，对于移交方来说在正式移交之前主要做到对所保管的人事档案进行一次全面清理，做到帐物相符、心中有数；对未整理的零散文件材料要分类存放、清理排序，做到系统有序；按档案移交要求编制档案移交文据及表格；撰写人事档案移交说明。对于接收方来说，在接收之前要做到了解移交单位职能活动内容和工作活动情况；向前任档案人员了解档案保管和人事档案工作情况；必要时要了解或检查人事档案移交准备工作情况。只有交接准备充分，才能保证交接工作顺利进行。

2 医院流动人员人事档案管理

2.1医院流动人员出现档案移交不及时，已辞职、辞退、解除劳动合同等流动人员人事档案，有些没有及时移交当地人才服务中心，有些没有人事权的单位擅自保管流动人员人事档案，造成部分流动人员人事档案丢失、材料不齐全、手续不完备等情况。有些人由于种种原因不顾组织是否同意，舍弃档案一走了之，新用人单位还可以在当地人事部门的帮助下为其重新建档。人事费普遍过高，也是导致“弃档”的重要原因。

2.2为了保证医院流动人员人事档案的真实性、严肃性，促进卫生事业单位人才合理流动时流动人员人事档案的完整性、真实性，应该加强对其的管理，认真做到以下几点。

2.2.1加大宣传教育的力度，营造人事档案规范化管理氛围要加强领导，广泛宣传流动人员人事档案管理的政策规定，提高档案管理人员整体素质，建立档案管理人员业务培训机制，定期对档案管理人员进行业务培训，努力提高档案管理人员的业务知识和管理水平。

2.2.2明确职责，理顺关系。本着对流动人员高度负责的态度及时与他们进行沟通与协调，明确各自的人事档案管理范围。根据《流动人员人事档案管理暂行规定》，专业技术人员和管理人员的档案应当移交人才服务机构管理，并建议流动人员的人事档案应当打破身份、学历、职称、行业等各种限制，由政府人事部门所属的人才服务机构统一管理。同时强化流动人员人事档案管理的公共服务职能，应以服务为主、适当收费的办法减少“弃档”现象。

3 结论

人事档案是反映个人经历、德才能绩、工作表现的真实历史记录。医院人事档案管理是为医院人力资源管理和利用创造条件、提供相关人事数据和信息支持的重要活动，在医院人才开发中起到了人才“信息库”和“资政院”的重要作用。在医院人事档案管理工作中，增强档案管理意识，更新人事档案管理的服务理念，改进人事档案管理方法，提高人事档案管理人员素质，人事档案人员离岗离职之前认真做好档案移交和做好医院流动人员人事档案管理工作，尽可能地将个人人事信息客观、真实、系统、全面地提供给组织人事管理部门，积极对人事档案进行开发、挖掘和利用，使其发挥最大化地利用效力，将是人事档案工作者努力的方向，也是今后医院人事档案改革的主导方向。

参 考 文 献

第2篇：环保意识的重要性范文

一、在课堂教学中渗透环保意识 

课堂教学是学生学习化学知识的主阵地，也是渗透环保意识的重要场所.对于刚刚接触化学学科的学生，教师必须紧密结合他们的生活实际，展开环保意识渗透教育.例如，在化学教材引言部分，揭示了空气与水对人类生活的重要性.对此，教师不妨从环境污染引入化学教学.首先是对人类赖以生存的空气的介绍，人离开水可以活三天，但离开空气却只能活几分钟.空气是由多种成分组成，包括氧气、氮气、二氧化碳、可吸入颗粒物等.其中，氧气是我们进行呼吸作用的物质；二氧化碳是我们呼吸作用的产物；可吸入颗粒物则是天气预报中常说的PM2.5.其次，介绍二氧化碳污染.二氧化碳是“温室效应”的头号杀手，人类大量燃烧石油燃料，释放出的二氧化碳破坏臭氧层，导致地表气温逐年上升.不断上升的气温导致北极圈内常年冻结的冰块融化，又导致海平面上升，致使人类可以生存的土地面积逐年减少.学生得知了二氧化碳如此严重的危害性，他们必然对其消除措施异常重视.教师不妨利用这个机会进行环保意识教育，让学生说说有哪些减少二氧化碳排放的措施.直接的方式有减少燃料消耗、使用低碳材料，间接的方式包括植树造林、使用清洁能源等，这些都是减缓二氧化碳排放的有效措施.有了这样的基础，教师还可以引导学生以身作则，将节能减排意识带入家庭.此外，教师可以播放一些央视公益广告，鼓励学生随手关灯、少用一次性材料，从而实现环保意识在化学课堂教学中的渗透. 

二、在实验教学中渗透环保意识 

实验是化学学科获得发展进步的动力之源，也是渗透环保意识的有效途径.在化学实验教学中，教师常常改进化学实验，优化反应与处理设备，通过微型实验、绿色实验等模式，实现了环保意识的渗透.作为化学教师，必须对实验过程中的环保意识予以强调，利用改进实验策略，帮助学生意识到环保的重要性.通常在实验前，需要进行气密性检查，在有毒气体或是高污染性气体的反应实验中，还需要进行尾气的收集和处理工作.例如，在铜与浓硫酸的反应过程中，教师可以在实验装置末端添加碱液吸收装置.如此，原本有毒气体就被碱液吸收，既不会对人体产生伤害，也不会对环境造成污染.同时，此类绿色化学训练题逐渐成为中考的主流，教师必须格外注意. 

在化学实验过程中，教师必须秉承环保意识，不断改进化学实验设施.首先，对一些演示实验，尽量做到微型化.例如，在“硫的燃烧”实验中，教师可以采用微型烧杯，放置少量硫于烧杯底部，并在烧杯底部事先放入少量氢氧化钠溶液，实现化学反应与气体收集的一体化.然后，在学生的自主实验中，采用定量的实验原则，即实验药品定量、实验小组定量.在定量实验的引导下，学生对化学实验的严密性认识也得到加深.最后，实验结束后的废液、废渣，必须进行回收处理. 

三、在实践活动中渗透环保意识 

第3篇：环保意识的重要性范文

【摘要】生态工业园是实施新型工业化战略的最佳选择，其环保功能远远优越于传统工业园区。文章针对公众环保意识淡薄、环保参与度低以及环境污染与生态恶化现象，阐明生态工业园区民众参与环保的重要性。并从宣传与教育、发挥环保组织作用、引进环保设施与设备、建设生态文化、环保制度与奖惩机制等视角，探讨园区民众环保意识的培养途径。

【关键词】环保意识;培养

1 认识生态工业园区环保的意义

传统工业经济的发展不断推动着社会的进步与繁荣，同时也给生态环境带来极大的破坏。如水土污染、气候变暖、湿地萎缩、草地退化、物种灭绝以及土壤沙漠化等等。环境污染和生态恶化正在威胁着人类的生存与发展。近几年的洪涝灾害以及“非典”、“H1N1流感”等异常病毒的产生，就是最好的例证。经济发展的历史表明，传统工业所采用的粗放式经营模式必然引起自然资源和生态平衡的破坏，而整个生态系统的破坏也必将影响或威胁人们的生命财产和健康幸福。因此，摒弃传统的经济发展模式、走新型工业化道路是世界各国的唯一出路，而生态工业园是实施新型工业化战略的最佳选择。所谓生态工业园是指依据循环经济理念、工业生态学原理和清洁生产要求而设计建立的一种新型工业园区。它对物质能源的使用采取减量化、再利用和再循环(即3R原则)，从而实现物质资源的充分利用和废物的零排放或少排放，最终达到保护生态环境的目的。由于生态工业园具有突出的生态功能、经济功能和社会功能，现已成为传统工业园区改造和完善的方向。因此，作为生态工业园区中的民众，参与环保就显得更具重要性和现实意义。

2 生态工业园区民众参与环保的重要性

环保是一项全民性的公益事业，除依靠政府和环保部门的力量之外，它还需要社会各界的积极参与。国家环保总局副局长潘岳指出：中国环保形势严峻，公众参与程度低是要因。公众作为世界环保事业的最初推动力，越来越受到各国政府的高度重视。没有公众的参与，环保事业就成“无本之木”、“无源之水”。国外经验表明，公众参与不仅是环境质量得以长久维持的根本原因。而且也是监督政府和企业履行环境管理与保护义务的庞大社会力量。在生态工业园区中，民众参与环保的重要性更是不言而喻，其作用具体表现在以下方面。

2.1 弥补政府主导型环保的缺陷，有利于政府环保政策的贯彻执行:环境保护是一项耗资巨大、历程漫长的系统工程，它的复杂性和任务的艰巨性决定了只能由政府来担任主要管理者，负责环境政策的制定、执行、监督以及宣传和教育等各项环保事务。这种政府主导型环保制度往往是从自身的角度出发，强调充分发挥政府职能从事环保、干预环保，政府几乎要承担保护和改善生态环境的全部责任。因而在很大程度上忽视或抑制了公众对环保的参与，公众的环保潜力得不到充分的开发利用。如果在生态工业园区中鼓励民众积极参与环保，形成浓厚的环保氛围，那么整个园区的生产与排污将会受到政府和公众的双重监督，园区生活环境也会时刻受到民众的关注和爱护，从而弥补了政府主导型环保的缺陷，促使制造污染的企业、集体或个人走人环保轨道。与此同时，民众环保意识的提高。也意味着对环保的理解、重视和支持，进而有利于政府环保政策的贯彻与执行。

2.2 园区民众全员环保树立榜样，有利于扩大环保队伍与环保范围:生态工业园区是继经济技术开发区、高新技术产业开发区之后的第三代产业园区，其优越性是以往任何工业园区所无法比拟的，已被许多学者认为是工业园的“发展终结”。在这样的园区里，民众整体素质高，环境质量要求高，环保意识强，能够为周边城区的居民树立环保榜样，在一定程度上感染和熏陶周边居民，坚定他们参与环保的意志和信心，提高他们参与环保的兴趣和速度，进而促使环保队伍与环保范围得到不断扩大，同时也有助于加快环保型社会的建设步伐。

2.3 民众自觉环保养成环保习惯，有利于提升园区形象和节约资源:社会不断的发展会形成高度的物质文明和精神文明。在生态工业园中，民众的自觉环保行为，也是园区高度精神文明的重要体现和园区成熟的标志之一。生态工业园作为一种新事物，它要经历从产生到发展、成熟的过程，在这个漫长的过程中，需要各种因素、各种力量的不断作用和影响，才能日趋完善。同样。民众环保习惯的养成也并非一蹴而就，需要不断的宣传引导和时间的沉淀。然而，一旦民众真正认识到环保的重要性，自觉参与环保，形成环保风气与时尚，那么整个园区的形象必将得到质的提升，园区的竞争力和社会资源的节约也必将得到明显的加强。

3 在生态工业园区培养民众环保意识的途径

生态工业园作为工业园向前发展的方向和目标，保护环境是它的必备功能，也是生态工业园优越性的集中体现。而环境保护涉及到社会生产生活的方方面面。需要综合发挥政府、企业、社会团体、学术机构、社区以及家庭和个人等各种层面的力量，才能实现全方位的环保。在此，笔者结合国内外已取得的环保经验，对生态工业园区民众环保意识的培养途径作初步探讨。

第4篇：环保意识的重要性范文

随着新课标改革的不断要求，学校在教育中将素质教育以及文化教育的形成放在首要位置，但在现有的发展阶段，中职学校中的学生形成的环保意识还比较弱，不仅在校园中出现随意扔垃圾、随意吐痰等现象，在社会中还存在浪费水资源、破坏公共财物等现象，所以在当前社会发展中，提高中职学生的环保意识在发展中发挥其重要作用。

一、高职教育中开展环保教学的主要原因以及发展现状

1.在中职教育中开展环保教学的迫切性

在中职教育发展中，实现环保性教学成为当前的迫切要求。现如今，中职教育中的招生范围越来越广，随之，每年的毕业生人数也越来越多，这些学生在以后的生产与发展中成为主力，并将其促进社会的积极进步。在对中职学生进行相关调查中可以发现，其中，有大部分的学生都没有将环保问题放在首位，也没有刻意去保护环境。而且，还有一部分的学生根本没有形成保护环境的意识。所以，中职学生的环保意识还比较差，在当前教学领域，不断提高中职学生的环保意识成为当前的主要发展形势。

2.在中职教育中开展环保教学的发展现状

在中职教育不断发展中，虽然已经开展了环保教学，但在实际发展中还存在较多不足影响着环境保护教学的积极发展。中职学校与其他的学校相比，在环保教学中还比较落后。其中，大部分的中职学生都没有认识到环境保护的重要性。一些教育工作者认为，只要将学生的专业知识教育好，才能使学生更好完成教学义务。但在实际教学中，很多教育工作者认为环保教学专业并不重要，更没有必要将该教学落实到学生教学内容中去。导致该现象的主要原因是因为中职学校的相关管理人员并没有认识到环境保护的重要性，甚至还不断减少环境保护教学的相关课程。随着社会化的不断进步，在对环保教学进行有利开展期间，就要在绝大程度上提高中职学生的环保意识，并能在其中将其优化，从而在环境保护中促进未来生活的美好创建。因此，针对以上高职教育中的环保教学发展现状进行思考，其间，不仅要改变学生的学习观念，使学生形成一种人才观念，还要在对知识进行传授期间，加强学生的环境保护意识，从而在整体上提高学生的综合素质。

二、环保意识在中职教育中的应用与实践研究

在对中职学生实施环保教育中，应根据学生对环境保护的兴趣实施教学。不仅要提高学生的环保思想，使学生对环境保护具有一定的了解，还要将环境保护与学生自身有效联系在一起，从而在基础形式上提高学生的环境保护意识。

1.激发学生的环保意识

要激发学生的环境保护兴趣，并使他们能对环境保护具有充分的了解。在这种教育形式下，要全面提高学生的环保意识，在前期教学工作中要对学生进行问卷调查工作。根据学生的回答和阐述的相关意见，不仅能有效掌握学生对环境保护知识了解的潜在程度，还能深度分析到学生最感兴趣的地方。在这种调查式教学中，实现了环保教学的针对性，也突出了其中的教学重点，这样才能将整个教学任务充分发挥出来，才能更吸引学生的注意力。所以说，在对中职学生实施环保教学中，教师可以在前期教学中以一个独立的题目让学生自己发挥思考，并能在教学中进一步吸引学生的兴趣。如：在实际教学中，可以向学生提出，在环境良好的空间内以及环境恶劣的空间内，人们有哪些不同的感受。然后针对该问题，让学生在实践中亲身感受，并能对两种进行比较，这样学生不仅能认识到环境保护的重要性，也能增强自己的环境保护意识。

2.创建新的教学思路

在对学生进行环境意识教学中，教师要利用新的教学思路实施教学，并能在其中利用具体的事件促进环保工作实现重要意义。在环保教学中，如果还利用传统的教学形式以及教学方法，根本不能提高学生的学习兴趣。现代的中职学生都还处于青春时期，他们在行为以及思想上都有自己的意见和建议，在这个时期的学生，不仅充满着对新鲜事物的好奇，还存在较重的变化心理。所以，在实际教学期间，就要利用事实来提高学生的思想认知，如果学生对环境保护产生一些问题，通过对事实问题的了解，他们就能形成自己的意见和建议，从而引导学生在环境保护中形成新的学习共鸣。例如：在教学期间，教师可以利用图片、数据等直观、形象的表现出环保的重要性，在这种情况下，学生不仅能利用图片和数据积极对社会环境进行优化，并合理改善一些恶劣环境，还能提高学生的环保意识。

3.实现多媒体教学

利用多媒体教学能够提高学生的环保意识，在实际教学中，利用多媒体教学，主要利用幻灯片、视频、音频等方式，教师利用该手段能够将所学到内容以直观性的方式进行教学，这样，学生不仅能直观观察环境的变化，还能认识到环境保护的重要性。而且，利用多媒体实施教学还能跨越时空，能够将历史中的环境变化直观呈现给学生，在这种情况下，学生不仅能深度体会，还能自觉产生保护环境的意识。

4.增强学生的环保意识

为了增强学生的环保意识，还要在具体活动中实施教学。在具体的实施活动中，要鼓励学生经常利用废纸、已经使用的饮料瓶废品等制作一些实用的工艺品。而且，还要带领学生在课堂上以及实践中收集一些环境保护的资料，并利用这些进行有力宣传，这种不仅能吸引学生参与活动的兴趣，还能提高学生的环保意识。其次，还要经常带领学生去参观一些历史文化，并使学生加深对历史变化的认识，从而在较大程度上提高学生的环境保护意识。

5.开展知识讲座

要从学生自身做起，积极引导学生认识到环保的重要性，学校可以在期间开展相关知识的讲座。期间，中职教师在讲座中要认识到自身的行为，并保证自己的生活中以及工作中都能保持一致。在这种教师为主导的行为方式上，不仅会影响到学生的自身发展，还能影响到一个家庭的环保意识。在这种执行方式上，学生不仅能认识到环境污染的危害作用，还能掌握一些环境污染的处理渠道。因此，在这种讲座教学中，学生和教师能促进其相互交流，还能保证环境得到积极改善。

第5篇：环保意识的重要性范文

一、充分挖掘化学教材中的环保素材，对学生进行环保教育，培养其环保意识

化学教材中有着丰富的环境保护素材，只要我们老师能充分挖掘，就不难发现对学生进行环保教育的有效案例。如在第一章《开启化学之门》中介绍燃烧含硫火柴的实验时，就可以向学生强调二氧化硫是一种大气污染物，它是形成酸雨的主要物质之一。空气中二氧化硫的70%来源于工业燃煤，12%来源于工业燃油，其余来源于生活燃煤。它既可以直接危害人体健康，又可以导致水质酸化形成酸雨，使农作物、森林、草原枯死，腐蚀建筑物和文物，使鱼类绝迹。1952年的“伦敦烟雾事件，因为二氧化硫的污染而导致4天死亡4000人，后来的3个月中又有8000人死亡”。通过这一重大污染悲剧，使学生认识到二氧化硫是污染大气的有害气体之一。最后让学生讨论，如何减少和防治二氧化硫的污染。这样既增强了学生的环保意识，又调动了学生学习的积极性，加深了学生对无硫火柴知识的理解。除此以外，我们应充分挖掘教材中的环保知识，采取渗透和扩展的方式不失时机地向学生介绍环保知识，结合第二章“空气的成分、二氧化碳、水资源”、第四章“化石燃料”、第五章钢铁的冶炼以及第九章酸雨的形成等介绍大气污染、温室效应、水污染等环境问题。在学生刚开始接触化学时，就抓住契机对其进行环境保护教育，有利于培养学生良好的环保意识，为其终身发展奠定基础。

二、完善实验教学设计，努力通过对比实验，对学生进行环保教育，培养其环保意识

化学是以实验为基础的自然科学，化学实验的重要性不必多提。化学教师在实验教学中不仅要培养学生的实验技能、实验方法，更要联系生活实际，与环保相结合，力求通过完善的实验教学设计，来培养学生环保意识。例如指导学生在实验室中模拟炼铁时，实验教学设计中就可以增加一氧化碳气体造成人体中毒的经典案例介绍，并对整套实验装置有无尾气处理进行对比分析，从而得出“务必加上尾气处理装置，防止没反应的一氧化碳气体直接排出污染空气造成安全事故”这一结论。进而有效拓展，在做有毒有害气体或其他物质的实验时，务必进行尾气或废弃物处理，防止污染环境。这样，对学生进行生动的环保教育，培养他们的环保意识。

化学实验教学中还要不断改进化学实验，提倡微型实验。在微型实验中，由于反应过程中反应物和生成物的量都很少，产生的有害物质对环境造成的污染可降低到最低程度。微型实验充分体现了绿色化学中的减量原则（即减少药品用量、减少“三废”的排放量）。因此，组织学生进行微型实验仪器的制作、环保实验、实验的无害化研究活动是非常有意义的。如徐州师范大学化学系王锦化高级实验师改进研制的《氨喷泉微型实验》，“以2mL圆底烧瓶代替500mL圆底烧瓶进行实验，将氨气的用量降为常规实验的1/250”，就能取得鲜明的实验效果。

三、通过社会实践活动，使学生亲临污染现场，亲身感受污染的危害，认识环保的重要性与紧迫性，增强其环保意识

社会实践活动作为化学教学的有机组成部分，在培养学生的环保意识方面更具有亲临性和感染性。例如组织学生观看有关环境污染的图片或视频，组织学生到附近典型的污染工厂参观考察，调查污染工厂附近百姓的生活情况与身体健康情况，让学生亲身感受环境污染所产生的危害，从而认识环保的重要性与紧迫性，增强其环保意识。当笔者从新闻中获悉附近一造纸厂乱排污水造成河水污染，使下游百姓所养鱼苗大面积遭殃后，立即组织学生前往调查分析。当学生看到漂浮在水面上成片的死鱼时，有的落下了眼泪。有的学生当场表示，今后在日常生活中，切实牢记环保使命，从自身做起，从小事做起，把平时所学化学知识用到实处，为环境保护作出自己应有的贡献。这样，把被动的说教一下子变成了学生主动的行动，让笔者喜出望外。

四、利用考试的导向作用及教育功能，培养学生的环保意识

考试作为当前一种重要的人才选拔和教学评价手段，对教学具有“指挥棒”的作用。多年来，化学与环境保护问题都是全国各地中考命题的热点问题。此类试题大多都是联系生活实际，创设情景，考查学生环保常识，如绿色奥运、绿箱子环保计划、节能减排、水质污染等等，充分发挥试题的教育功能，使学生认识到保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题，从而自觉地养成良好的保护环境的生活习惯，努力与自然和谐相处。作为化学老师，在平时的练习设计或测验中，也要有意识地涉及环境保护考题。如就关于在全国所有超市实行塑料袋有偿使用的通知，要求学生谈谈对此项措施的看法，让学生参与对环保热点问题的讨论，时刻关注环保，培养学生的环保意识。

第6篇：环保意识的重要性范文

一、创设良好的环保教育环境，萌发幼儿环保意识

在幼儿学习生活的空间，设置专门的宣传环保的主题墙，墙面的各个角落贴上环保相关的提示语，使幼儿时刻能感受到环保的重要性。比如，在卫生间水龙头旁贴上“请节约用水”；在垃圾桶旁边贴上了“请不要乱扔垃圾”等小标记。以保证时刻能做到提醒小朋友要注意节约用水，保护水资源，不随地乱扔垃圾，使其养成良好的生活习惯，而且这些标示，还能起到监督作用，幼儿可以时刻互相提醒，并主动关掉其他小朋友忘记关掉的水龙头和不小心丢下的垃圾。教师还可以布置一块“环保小卫士”主题墙，展示一些幼儿和家长的自创作品，也能激励幼儿们的环保意识。在教室闲置角落可以设置一个“垃圾回收站”，请幼儿将废旧的各种挂历、泡沫板、易拉罐等收集起来， 把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既让幼儿亲身体验变废为宝的乐趣，又可以节省材料，减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。

二、融会贯通，将环境保护教育融入到每一个细节中

比如在日常生活中，教师要告诉幼儿不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，果皮杂物等；爱花草树木，不践踏草坪；养成随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。

教师在给幼儿上语言课的时候，可以将环境保护的知识融入到故事中，通过各种形象生动的小故事，幼儿可以获取到各种环保的知识，并且幼儿也容易理解和接受。在平时的手工课上，教师在教幼儿制作各种小动物，并且在制作的过程中，告诉幼儿各种小动物的生活习性，使幼儿知道，小动物们也有爸爸妈妈，也要吃饭，还有各种小动物如何生活，我们应该怎么给小动物创建一个良好的生活环境。比如鱼类，鱼类在水里或者深海里生活，所以我们就要保护水资源，给鱼类创建一个安全健康的家。还可以在科学课认识水的过程中，穿插入节约用水、爱护水资源等常识教育，使幼儿了解没有水人类将无法生存的社会现实。

三、开展多种形式的家园共育实践活动，强化环保行为

幼儿在整个教育过程中会受家庭因素、幼儿园因素以及社会因素，这三类大环境的影响，也就是说，这三个要素紧密联合起来，才能有效的促进幼儿的身心，并且深化和巩固了幼儿的环境保护行为。健康发展，唯有家庭教育、幼儿园教育、社会教育三者结合，才能有效地促进幼儿身心发展，并使幼儿的环保行为得到强化和巩固。家长的环保教育在对幼儿环保教育中发挥着极其重要的作用。在日常生活中，家长应养成良好的环保行为，为幼儿做个好的榜样，让幼儿去模仿学习。比如，在公共场合不抽烟、不随地乱扔果皮、不大声喧哗；在家里或是公共场所看视频、听音乐的时候要把音量调小，以免影响他人的生活。幼儿环保教育要得到家长的全力支持，让家长了解幼儿环保教育的重要性。因此，我们可以通过举办环保知识讲座、出环保简报、开家长会等活动让幼儿家长参与进来，使家长了解环境保护的必要性和重要性，以及更深入地了解环保知识，使家长能够积极地去配合和支持对幼儿的环保教育。并且，在日常生活中，家长能做到以身作则，用自己的言行去影响幼儿的环保行为和意识。如：不乱倒垃圾，不随地吐痰，保护野生动植物等，还可以邀请家长多参加幼儿园的活动。创设一些家园同乐亲子运动会、郊游活动或区角活动，我们可以让家长和幼儿共同参与，组织家长幼儿观看评比。通过活动，不仅可以展示教师和幼儿的劳动成果，还可以使幼儿增强了环保意识，而且家长也受到了一次很好的环保教育。

四、结合当地特色，从身边事物中开展主题活动

不同地区的幼儿对“白色污染”“大气污染”“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇会有不同的理解。城市幼儿可以看到的最直观的就是交通拥堵而造成的汽车尾气排放过多而造成的“大气污染”，教师可以在教学中倡导幼儿“绿色出行”；而农村有许多特色、贴近幼儿生活的选材。如：幼儿经常可以看见的小河，由于乱扔垃圾、不按规定排放污水，造成河水发黑发臭，鱼儿都漂在水面死掉了。教师以此为课题，与幼儿展开讨论，因其真实性、亲历性，幼儿了解到水污染对环境、生物造成的危害，可以大大激发了幼儿的环保意识。还有如农村烧荒时产生的黑烟，可对幼儿进行大气污染教育；旱季时干涸的鱼塘，抽不出水的井，让幼儿了解水对生命的意义，灌输节约用水的观念。这些选材与幼儿的生活密切相关，因此容易被幼儿接受，并产生相应的教学效果。

五、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质

教师是幼儿学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师不仅自身要积极参与到环境保护中去，更要用切实的行动、科学的理论潜移默化地影响、指导、教育学生，提高他们的环境保护意识。另一方面，教师还要注意自己的行为，因为自己的一举一动都在时刻影响着幼儿。所以，教师要在日常生活中用自己最得体、最美的言行去影响、教育孩子。还如在生活中每时每刻都注意自己的着装、个人卫生，物品摆放有序；主动捡起看到的垃圾、并以自身行为去影响教育身边的人。这样，幼儿就能在良好的生活环境中养成好的环保习惯。教师在日常生活和教学中，要随时密切注意幼儿的环保行为，以保证能做到教育。如果发现幼儿有破坏环境的行为，如乱丢垃圾、随意践踏草地摘花等行为，教师应及时制止并纠正，不断加强幼儿的环保意识，提高幼儿的环境保护能力。

第7篇：环保意识的重要性范文

 

在高中所有学科中，生物与生态环境之间有着密切的关系，本文主要阐述了生物学科教师如何利用学科优势，并以高度的责任感在课堂教学中培养学生的生态保护意识。

 

众所周知，高中阶段正是学生由懵懂少年步入青年的时期，也是学生人生观、世界观形成的关键时期，高中生是祖国未来的接班人，他们的环保意识以及对环境问题的认识和看法将对国家的未来有着直接的影响。高中生都知道破坏环境是不对的，对健康有着极大的影响，但却没有看到环境破坏背后更为严重的后果，不明白一旦环境失衡人类将面临怎样的挑战。

 

所以，环境意识的建立必须从学生开始，生物教师在课堂教育教学中需有生态保护意识的渗透，让学生意识到环境破坏后带来的毁灭性影响，让学生自行养成爱护自然，保护生态的习惯。高中教学中渗透生态环境教育已经愈发紧迫，下文就如何在课堂教学中有效渗透环保教学谈谈笔者的一些建议。

 

一、环保教育是是生物教学的一部分

 

教育的核心在于育人，而环境教育是教育的具体化，其目的在于培养学生的生态保护意识，对环境破坏行为的高度责任敏感性。生态保护意识还在于引导学生了解人类社会发展与自然环境之间重要的联系，进而培养学生根深蒂固的环保思想意识，培养学生尊重自然、爱护动植物的道德情感。

 

二、渗透环保教育寓课堂教学中

 

课堂教学中应有效结合教材重要知识点对学生进行生态保护教育，让学生在学到相关生物学知识的同时，明白节约自然资源、保持生态平衡及尊重自然规律的重要性，明白世界之所以如此缤纷，其关键在于生物的多样性与互依性。例如，教师对生物之间的相互关系，生物与非生物之间的相互关系进行讲解时，涉及现代生物与生物或者生物与非生物之间合理开发利用的成功例子。

 

讲解生物多样性时，涉及环境的破坏导致物种灭绝后对当地生态环境的巨大影响例子，引出生物多样性对于生态平衡维护的重要性，以及生态平衡对于人类生存和发展的重要性。联系学生周边可感可触的实际例子，搜集一些周边造纸厂、化工厂等对环境的破坏导致的严重后果，依据生物学知识进行讲解并进行相关环保知识普及。

 

课堂教学中教师不仅要教会学生生物学知识，培养学生环保意识，还应鼓励学生将所学生物知识推广至周边人群，让更多的人加入到环境保护的队伍中来。学生将不仅能把课本知识活用至生活中，还能为环境保护策略的实施贡献自己的一份力量。生态保护意识深入人心，让所有人都能自觉地去爱护周边环境，那么国家的未来会更加璀璨夺目。

 

三、利用课堂，挖掘教材中相关知识点，加强学生环保意识的培养

 

生物与环境之间的关系是生物学的重要内容，生物对环境有净化作用和环保作用，对环境污染有监测作用;生物教材中有大量的与环境有关的内容，如生物的多样性及其保护，环境污染的危害，环境污染的防治等，因此利用生物学知识可以培养学生分析环境问题和解决环境问题的能力，培养学生的环保意识。我们可以利用课堂，挖掘教材中相关知识点对学生进行环保意识的培养。课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所，也是渗透环境教育的主阵地。

 

高中生物教材中，选取了动植物类群及其主要特征的知识，使学生能认识周围环境中常见的生物种类、了解生物界的概貌;也选取了一些初步的遗传、进化和生态的知识，使学生了解生命的起源和生物的发展，生物具有多样性的原因和生物之间的相互关系等理论知识。这些都能使学生认识到生物与其环境之间相互关系，认识到保持生态平衡、防止环境污染和保护动植物资源的重要意义，从而增强学生的环保意识。

 

四、关注现实生活，培养环保意识

 

随着社会的不断发展，人们的物质生活条件得到极大的丰富，意识观念也在不断变化。从前的吃不饱穿不暖，到后来的吃尽山珍海味，直至现在绿色食品成为大众的追求。饮食观念的变化一方面反映出人们经济条件和环保意识的不断提升，种的蔬菜不如天然蔬菜，圈养鸡鸭不如野生鸡鸭。

 

另一方面也有另类人为了私欲铤而走险，一些不法行为也导致曾经的野鸡野鸭林间飞舞现象灭绝，鲜有生物，生物种类日益减少，生物多样性遭到前所未有的破坏。引导学生用辩证的思维去看待周边行为和事物，运用所学知识做出正确的选择，不但确保知识的活学活用，还能对环境保护做出自己的贡献。

 

五、联系当地环境状况，增强环保意识

 

理论能够联系实际，并解决实际问题是学习科学文化知识的关键。因此，教师在进行日常教学时，除了渗透环保教育外还应联系当地环境的实际状况，定期组织学生对学校附近环境进行实地考察，让学生对周围环境质量有一个实际了解，通过实际状况了解生态保护的重要性。

 

最终使学生更加努力的学习生物学相关知识，养成自觉的环保意识。例如，讲解生态系统时，结合当地成功的生态系统例子，让学生明白保护环境与人类发展是可以同步进行的，人类可以在与环境友好相处的前提下得到更好发展。列举出破坏环境平衡的例子，并看到环境破坏所带来的负面影响。

 

让学生通过生物知识的学习提升自我保护能力及环境保护意识，同时可以向相关行政管理部门提出建议，让政府插手对有关破坏生态环境的不法行为进行教育与管制。

第8篇：环保意识的重要性范文

关键词：中学地理教学；环保教育；实现途径

环境问题是当今社会最为凸显的问题之一，也是全世界都在关注的重点问题，人类对自然的过分索取，使环境进一步恶化。水土严重流失、生物多样性遭到破坏、淡水资源的日益枯竭、森林遭到砍伐等，这些问题都是我们要解决的问题，所以加强全民的环保意识就成了各类宣传教育的头等大事，中学生是世界的未来，提高学生自身的环保意识就变成各学校宣传教育的重点，把环境保护意识在地理教学中贯穿，树立中学生的环境观和可持续发展观念，就成为地理教学面临解决的任务。

一、优化地理教学课堂，让环保教育贯穿其中

中学地理教材把我们生活的实际环境、活动以及地理环境作为地理教学的实际核心内容，借此来培养学生的环保意识，使中学生构建可持续性发展的观念。这就要求中学地理老师应该充分挖掘出教材中的有关的环境问题，使地理教学、环境知识、环保意识进行有机结合，充分展现地理教学中环境宣传教育作用的重要途径。环保宣传教育就需要中学地理教师对实际教学过程进行优化，使学生的主观能动性充分被调动起来，使学生发挥其主体作用。根据实际学生的认知水平，利用适当的时机尽量选择地理教学与环境教学的最佳结合点，把环境教育正确地渗透到地理教学中，让中学生真正意识到环保的重要性。

二、增加主题实践活动，促进环保教育宣传

中学地理教学要结合环境实践教学，组织学生参加环境主题活动，亲自到野外进行观察、参加采访等，让学生充分认识周围的环境与我们实际的生活息息相关，增加对环保重要性的认识。还可以在地理教学中穿插演讲、辩论活动以及环境科普讲座，讲座的内容必须结合实际的课本上的环境知识，不仅使学生对环境问题有了进一步认识，还促进了学生的环保意识的提升，这样的讲座符合中学生的认知，学生也比较容易接受。

三、结合环境保护节日，开展宣传教育

在实际的环保宣传教育中一定要紧密结合一些环境保护节日，有目标地组织学生开展环保宣传，并且参与到环境公益活动中。例如，3月12日的植树节，4月22日的世界地球日，6月5日的世界环境日等。这些与环保有关的节日都是呼吁、倡导人类爱护周围生活的环境。可以让学生参加植树活动，设计环保标识等活动，充分调动学生的积极性，增加学生保护环境的意愿，通过不同形式、不同深度的环境实践活动，让学生在地理课堂教学中学习的环境知识得到进一步的巩固，培养学生的道德情操，增强学生的环保意识，加强中学生环保意识的自觉，真正从实际做起，养成良好的环保意识和习惯。

四、增加实践活动，强化环保教育

环保宣传教育本质上就是一种培养学生认知的教育，充分强调学生和教师和环境三者之间的关系。地理教学的实践课进行中，教师就可以带领学生对周围环境的问题进行调查和参观。例如，可以让学生对学校周围的噪声污染、污水处理厂进行调查参观，让学生把调查中收集的数据进行记录、整理，从实际的信息数据中真正意识到环境保护的重要性、迫切性。通过让学生用已经知道的理论进行深入分析探究，构建解决实际问题的创造能力，逐渐使中学生的社会责任感、环保意识得到充分培养。

中学的地理教学的重点是教会学生认识到人与环境、环境与社会发展的学科，同样也是传播科学文化的实际载体。环保宣传教育要从中学生做起，因为中学生是世界的未来，中学生自身的环境意识与行为决定着社会的发展和时代的生存。所以加强对中学生环境意识的教育，是十分重要的。通过环保宣传教育的开展，使中学生对周围自然环境认真负责，从实际上真正关心环境、保护环境，为环保事业贡献自己微薄的力量，人人参与到其中，逐渐累积，使环境得到可持续发展。所以，中学的地理教育工作者要充分利用自身学科的优势，优化地理教学课堂，使环境保护教育贯穿到整个地理教学中，促进中学生环保意识的形成，使其了解科学的环境知识，树立正确的环保观念“从我做起，人人有责”，形成对环保负责的态度，提升环保能力，让理论与实际相结合，促使中学生积极参加到环保宣传教育中来。

第9篇：环保意识的重要性范文

【关键词】社会实践；高中生；环保意识

中图分类号： G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

前言

环境是人类社会得到生存与发展的基础条件，但是随着社会经济取得了较快的发展，环境污染逐渐成为困扰社会发展的一个重要难题。现如今，我国森林面积急剧减少，草原也在逐渐退化，废气污染、乱扔垃圾等充斥着我国各个城市。但是这些都还没有引起人们的重视，许多人依旧在重复这些自毁环境的举动，究其根本原因在于，我国全社会的环保意识还较为缺乏。故此，就需要我国教育部门通过教育的手段，来唤起人们保护自然的愿望。尤其是担负着人类发展中小学生，更是要对他们进行环保教育，让他们内心深处能够认识到环保的重要性。下文就围绕高中生环保意识，分析如何在社会实践活动中去对他们的环保意识进行培养。

1、开展环保主题活动，让学生在社会实践中提升自己的环保意识

老师一方面可以通过理论知识来唤起高中生的环保意识，通过在网上下载一些环境污染给人类带来的危害的视频或图片，让学生直观的认识到环保的重要性。另一方面可以开展环保主题活动，让学生通过举办活动来提升自己的环保意识。例如，定期组织学生以班级为单位或者是以学校为单位，通过去校外宣传环保，去科普知识讲座，这样既能够引导学生，又能够让社会人士认识到进行环保的重要性【1】。例如可以通过“世界环境日”来宣传活动，使社会人民群众能够有所触动，从而在今后的日常生活中规范自己的行为，能够自觉节约用水、能够不乱扔垃圾等。在学生举办环保主题活动的期间，学校要给予全力的支持，不仅仅体现在精神方面，还要体现在资金方面。当环保活动结束之后，老师可以让参与此次环保活动的学生，将本次活动的情况进行总结，并写出自己的心得。这样一来，就能够激发学生的环保意识，为他们今后争做素质公民打下基础。

2、为学生创造实践活动的机会，增强高中生的环境保护意识

可以为高中生创造实践探索的活动机会，让他们去进行探究性的学习。在节假日期间，组织学生参加旅游活动，让他们自备袋子。一路上，大家尽情地欣赏风景名胜，同时捡拾游人丢弃的各种垃圾。通过这种活动，不仅使得学生身心得到陶冶，而且也培养了他们的环保意识。还可让学生利用假期，自发走进社区，宣传有毒有害垃圾的危害，如油漆颜料、废弃电池、废弃灯管等。这些物品如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，不能随意丢弃，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。学生们自制回收箱，安放在社区每幢楼的单元入口处，并发放和张贴宣传单，向社区居民宣传废旧电池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，经过处理可以被再次利用。

在方案实施的过程之中，老师可以根据社会上所存在的一些污染问题，组织学生对污染问题产生的原因进行探究，并让他们去整理资料，最后得出自己的结论，并提出自己的解决办法。学生通过实践探究，看到因为环境污染而带来的各种负面影响，从而更加激起他们的环保意识，在今后的生活中自觉地参与到环保行动当中。例如，老师可以组织学生去对当地的环境情况进行调查，如果周边有垃圾污染的现象，让学生对这些问题进行分析，是因为居民的素质问题导致的，还是因为其他原因导致，最后可以让学生相处切实可行的解决办法，促使居民对这个垃圾污染源进行清理。通过这些活动，能够让学生发挥自己的发散性思维以及创造性思维，进而为解决环境问题提出自己的独特见解。故此，要想提升高中生的环保意识，让他们参与到社会实践当中，是一个切实可行的方法，让他们亲自去体验自然。

在这当中需要注意的是，老师所布置的调查的任务不能太难，一定要根据学生的具体情况出发，高中生虽然已经逐渐趋于成熟，但是社会阅历还不够丰富，所以不能够让他们去参与一些较难的调查当中，而是从学校周围的环境出发【2】。如，对学校周边主要垃圾污染进行调查，调查垃圾污染的主要来源是什么。学生可以通过走访当地居民，让周边居民填写调查问卷表等方式，来对问题进行分析，最终得出结论。通过这种实践活动，能让学生的环保意识得到增强，又极大的锻炼了学生的人际交往能力，而这方面的能力，却恰恰是学生最为缺乏的能力。

3、结合高中生家庭社区，让学生在日常生活中参与到环保当中

家长是学生的第一任老师，故此家长的一举一动能够对学生的行为产生重要的影响。例如，不随地吐痰、在生活中节约用水、不随便践踏草坪等。家长需要为孩子树立一个正确的观念，为学生树立一个模范带头作用。例如在日常生活中，家长可以将洗完菜的水用在其他方面，可以用去浇花。家长的这些行为如果再经过学校的引导，那么就能对学生今后的行为产生积极的促进作用。

环境教育不仅仅是学校的任务，而是社会各界的努力，要做到社会、学校相互配合。例如可以与自己的父母谈谈对环境的看法，通过亲身调查自己居住小区以下几方面的情况：第一是周边的污染情况、第二是小区的用水量情况、第三是垃圾的分类情况等等，从各个角度来了解自己居住小区的环境问题。因此，能够极大的提升高中生的环保意识。

此外，在进行家庭旅游时，家长要充分保护旅游景点的生态环境，要做到不乱扔垃圾，不随意雕刻，引导孩子在旅游过程中接受环境教育，让自己的孩子在游玩过程中领略自然风光，这样有助于激发他们保护自然的情感【3】。此外，家长要鼓励自己的孩子上社区进行环保宣传，让他们都去参加社会公益劳动，以培养他们保护环境的意识。例如，建议社区管理者对噪声污染进行治理，建议社区管理者在小区内建立一个环保宣传栏，以便更好的向社区的居民宣传环保知识，从而号召全社区居民一起参与到保护环境的活动之中。建议每个社区居民要爱护社区内的花草树木，家里所丢弃的废弃物，要根据分类回收的原则，将其分类放在垃圾箱中。在上街购物时，要使用环保袋，尽量改变使用一次性塑料袋的做法等等【4】。

结语

随着我国的环境问题越来越突出，需要得到及时的治理。这就需要对每一个公民进行环保教育，要让社会每一个公民都知道，环保是每一个人的责任，需要全社会的共同努力，尤其需要从中小学生抓起，因为他们肩负着我国发展的重任。故此，需要将环保意识深入到他们的内心当中。

【参考文献】

[1]朱清萍.以社会实践活动为载体，培养小学生公民环保意识[J]. 少年儿童研究， 2015（6）：63-64.

[2]李永会.谈在社会实践活动中培养高中生环保意识[J].新课程学习（中），2012，05：140-141.