多媒体技术的特征精选(九篇)

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第1篇：多媒体技术的特征范文

在现代社会的发展中，计算机作为一个社会发展必不可少的工具，已经成为越来越多的行业领域发展中的关键因素，计算机多媒体技术是计算机技术中的一个重要组成部分，在社会的发展特别是互联网领域的发展中，多媒体技术的运用领域越来越广泛，运用渠道也在不断的增加。本文将从计算机多媒体技术的运用角度入手，分析当前计算机多媒体技术的运用现状，并对未来计算机多媒体技术的发展前景进行展望。

【关键词】计算机 多媒体 虚拟现实

计算机技术的发展带动了现代技术的巨大变革，几十年的时间里，计算机一级其技术给社会带来的变化不断增加，对于社会的发展发挥着重要的推动作用。如何从现代化的技术设备发展中更好地运用计算机多媒体技术，如何将多媒体技术与现代社会各领域的发展结合起来，这是当前乃至未来很长一段时间的发展中，计算机技术运用方面都需要关注的问题。多媒体技术将图像、声音、视频、通信集于一身，在高速信息网的帮助下实现了全球的信息资源共享，因此被广泛运用于人们生产生活中的多个领域，在这个过程中改变着社会的发展。

1 计算机多媒体技术的特征

计算机多媒体技术，是指利用计算机人机交互式技术以及数字通信技术对信息进行处理的多种媒体的结合，它将文字、图像、视频等信息集中在一起表现出来，使用多种软件和硬件，在多种信息之间建立逻辑连接，成为一个交互式的系统。 如今随着社会的不断发展，计算机多媒体技术也在社会的发展中不断变化，多媒体技术的运用行业领域也在不断增加。具体分析，计算机多媒体技术主要有以下几个方面的特点。

首先，计算机多媒体技术具有交互性的特征，这也是计算机多媒体技术在运用中的一个重要优势。这种交互性体现在计算机范围内各种媒体信息的交互沟通，在一些智能化程度比较高的领域，例如银行，通信系统等等领域内，这种信息的交互性能够实现信息传递的互联互通，减轻行业领域中的人工工作负担，同时提高工作效率。其次，计算机多媒体技术还具有多样性的特征。多样性主要体现在计算机对于信息展现的多样性，在计算机中存储的信息，通过不同的载体展现出了不同的形式，这样在多媒体信息内容的展现过程中，信息的使用者能够获得更加丰富的信息内容。

2 计算机多媒体技术的使用现状情况分析

当前，多媒体计算机技术的使用越来越普及，一定程度上看，多媒体技术的使用更大范围内促进了社会的发展，对于社会的整体进步有积极的影响和促进意义。

2.1 计算机多媒体技术在现代通信领域中的应用

现代通信领域对于计算机多媒体技术的运用是比较突出的一个领域，一定程度上讲，计算机多媒体技术对于同步处理视频，文本等信息的能力比较强，相比于人力的工作而言，通过利用多媒体信息技术来实现对信息的解读和分析，这种方式能够提高工作效率，对于信息把握的准确性也比较高。通信技术对于多媒体信息技术的依赖性也越来越高，多媒体信息技术对于信息的采集和处理效率都在很大程度上提高了通信的质量，对于整体的信息处理能力的进步提供了支持。

2.2 计算机多媒体技术在教育教学中的应用不断增加

教育领域是多媒体信息技术运用的另一个重要领域，对于多媒体信息技术的发展而言，教育也是信息传播的一个重要空间。如今，随着现代化教学设备的不断变革和创新，越来越多的现代教育技术手段走进学生的课堂，为学生提供了更加充分的信息资源。多媒体课件，优质院校的教学视频音频资料，以及与教学内容相关的辅助信息资料等等，这些都是当前在教育教学工作的开展中，教学课堂上比较常见的教学资源内容。而这些内容的创造和提供，离不开计算机多媒体教学技术的支持。

3 未来计算机多媒体技术发展的前景展望

当前，计算机多媒体技术在越来越多的行业领域中有所创新和发展，未来，计算机多媒体技术还将针对社会的发展需求而不断创新。

3.1 计算机多媒体信息技术将倾向于虚拟现实方向发展

如今，随着VR技术等多种虚拟现实手段在社会媒体中的应用不断增加，未来，计算机多媒体信息似虎的发展方向也将向着更加集成化的角度进军。在虚拟现实手段不断发展的今天，VR虚拟现实技术可广泛的应用于城市规划、室内设计、工业仿真、古迹复原、桥梁道路设计、房地产销售、旅游教学、水利电力、地质灾害等众多领域，为其提供切实可行的解决方案。

对照虚拟现实技术的发展，未来会将有越来越多的行业领域中广泛应用这种多媒体技术，还原比较真实的现实环境，为行业领域的研究人员提供更加充分的信息需求，同时，这种虚拟现实技术的发展还能够为不同的行业领域进行进一步的研究提供支持和帮助，让整体的行业发展有所进步。以建筑设计行业为例，通过这种虚拟现实技术的运用，不仅能够带来逼真的现场感，同时对于现场的一些数据的采集使用，以及更加精准化的信息研究，都会提供更加可行的帮助。

3.2 计算机多媒体技术将更加广泛地运用于网络课程教学中

教育领域是计算机多媒体技术运用比较多的一个领域，同时也是未来多媒体技术运用发展空间比较大的领域。未来，计算机多媒体技术的发展空间还比较大，而网络课程的兴起已经成为越来越多的人关注和发展的一个重要空间，人们通过网络课程提升知识水平，拓展知识广度，这就需要多媒体信息技术的支持。

所以，未来在网络课程的兴起和发展过程中，计算机多媒体技术的运用将成为越来越多的课程教学中使用的技术支持，对于整体的网络课程教育领域的发展的影响作用也会不断加深。

4 结束语

当前多媒体信息技术在我国很多行业领域中都有着广泛应用，未来还将在虚拟现实领域，网络课程领域不断发力。随着各种技术与观念的不断创新，越来越多的行业领域也会与多媒体技术相融合，未来必将出现丰富多彩的多媒体景象，并对人类的观念和生活方式产生影响。

参考文献

[1]董俊.计算机多媒体技术的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（18）：25-26.

[2]金洪杰.浅谈计算机多媒体辅助教学[J].民营科技，2012（12）：81.

[3]梁碧允.多媒体技术在计算机网络中的应用[J].电脑知识与技术，2016（18）：185-186+194.

作者简介

谭庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省临沧市人。现为滇西科技师范学院助教，目前从事教学工作。

第2篇：多媒体技术的特征范文

关键词 多媒体技术；英语学习；特殊教育

中图分类号：H319 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0126-03

Effective Combination of Multimedia Technology and Deaf and Dumb Students’ English Learning//Sun Zhifang1, Hu Haiyan2, Zhou Bochun2

Abstract Multimedia technology has integrated, interactive and digital and other basic features. On the basis of grasping these characteristics, the application of multimedia technology in English teaching in special education, can effectively make up for the hearing impaired of deaf students, help them overcome their self-abased psychology, and develop their logical thinking ability. Multimedia technology can create digital learning environments for English learning by extending students’ vision, highlighting the role of object teaching, thereby enhance the students’ self-study ability. The teacher should pay attention to avoiding some of the disadvantages of multimedia technology while using multimedia technology to optimize teaching methods and improve students’ interests.

Key words multimedia technology; English learning; special education

Author’s address

1 Guangdong Peiying Vocational &Technology School, Guangzhou, China 510663

2 Guangzhou University, Guangzhou, China 510006

我国是世界上人口最多的国家，也是有特殊教育需求人数最多的国家，因而特殊教育是我国教育事业的一部分。它的发展状况是一个国家文明程度的重要标志，理应受到重视并促进其发展。据中国残联公布的统计数字显示，聋哑人的数量占我国残疾人总数的比例最高。让聋哑学生在学习中掌握英语这门语言学科的基本知识，存在很大的困难。要想保证英语教学的质量，引入有效的多媒体教学手段显得尤为重要。在多媒体技术运用于课堂教学中，如何把多媒体技术和聋哑学生的英语教学有效地结合起来，是值得认真研究的一个课题。

1 多媒体技术的特点

多媒体技术是一种把文本、图形、图像、声音、动画和视频等运载信息的媒体集成在一起，通过计算机交互式综合处理，使这些信息建立逻辑连接，成为一个系统并具有交互性、集成性和数字化等特征的信息技术。多媒体技术在20世纪80年展起来，是现今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，被广泛应用于各行各业，尤其是被引入到教育领域中后，深受学生和教师的欢迎，也极大地促进了教育教学效率的提高。多媒体技术自从诞生之时起，就和计算机、网络技术的发展密切联系着，它在发展中呈现出许多特征。

1.1 集成性

多媒体技术是多种媒体的有机集成，它集文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体信息于一体，采用计算机的数字记录和传输方式，能够对各种媒体进行多通道统一获取、存储、组织、处理、合成和呈现。

1.2 交互性

多媒体技术的交互性是相对于传统媒体信息交流的单向、被动地传播信息而言的，它可以实现人机互动，人不再是被动地接受媒体信息，而是能对信息进行主动选择和控制，并能对信息进行反馈。人既是信息的接受者，又是信息的制造者和传播者。尤其是当多媒体计算机和网络技术相结合后，这种交互性更加明显，不仅可以实现人机互动，而且可以实现人与人之间的远程互动，为交流提供平等、自由、身临其境的环境。可见，交互性是多媒体技术的一个重要特征。

1.3 数字化

数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，按一定规律把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，在数字状态下进行统一处理，即数字化的基本过程。数字化是多媒体技术的共通性，也是多媒体技术的基础。多媒体由各种单媒体整合而成，而媒体间的整合是以数字化为基础的，所以说数字化是多媒体技术的一项基本特征[1]。

2 运用多媒体技术促进聋哑学生英语教学

麦克卢汉的媒体理论认为“媒体是人体的延伸”，如印刷书籍是眼睛的延伸，录音机是耳朵的延伸，电视则是眼睛和耳朵的延伸。在自然状态下，人的各种感官处于平衡状态，但当印刷品延伸了人的眼睛后，平衡就被打破了，被延伸的感官就显得突出和重要起来[2]。根据麦克卢汉的这个观点，可以利用多媒体技术来弥补人体器官的缺陷，如针对有听觉障碍的学生，可以充分利用视觉媒体来延伸其眼睛，突出视觉器官的重要性，以弥补听觉上的不足，来提高聋哑学生的学习效率。

2.1 聋哑学生生理、心理特点

聋哑学生由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，而听不到或听不清周围的声音，影响了他们语言能力的发展，使他们的正常生活和交往出现不便，尤其是学习一门新的语言，更是困难重重。而这些生理上的缺陷也会对他们的心理产生一定的影响，自卑心理比较普遍，形成了聋哑学生独有的特点。

1）听力障碍，视觉依赖性强。由于听觉障碍，聋哑学生主要依靠视觉、嗅觉、触觉等来感知和学习外界知识，其中视觉是最主要的途径。一些心理学实验证明，听力残疾的儿童视知觉速度提高是较快的。在凭视觉参与的感知活动中，他们的视知觉能力与健全儿童没有显著差异[3]，很多学生是运用“看话”而不是“听话”的方式来学习语言。因此，在教学中要注意运用多种方式加强视觉刺激，来加深学生的印象。

2）善于形象思维，逻辑思维能力较差。语言是概念的符号，概念是通过语言表现的。由于缺乏语言的帮助，聋哑学生的直觉思维和具体形象思维较发达，逻辑思维的形成相对较困难。他们在思维过程中，分析事物时常缺乏条理性和全面性，概括时常带有片面性和表面性，推理时易混淆事物的一般性和特殊性，进行比较时常注意的是事物的外表而忽略了本质。这些缺陷对其语言的发展也存在很大的影响。存在听力障碍的学生往往对直观形象的东西记得快、保持得较长久，提取也较容易。对发音人的口型、表情和动作印象比较深刻，对语音、语调、语义的感知和记忆则困难得多，也较容易出错，正好这些都可以运用多媒体技术很直观地表达出来。

2.2 聋哑学生的英语教学中多媒体的运用

基于聋哑学生特有的生理和心理特点，再结合多媒体技术的种种优势，可以有效地弥补这些缺陷，来提高聋哑学生英语学习的效率。

1）合理运用直观教学法。由于聋哑学生存在听力障碍，特别需要靠视觉来弥补这一缺陷，直观教学就显得尤为重要。多媒体技术能集多种媒体信息于一体，对学生的视觉形成全方位、立体化的刺激，可以弥补时间、空间的不足，能把直观教学法发挥得淋漓尽致。

①利用多媒体技术使抽象的英语教学形象具体化。也就是说，多媒体技术能把同一个教学对象用不同的方式呈现出来。如在学习英语单词apple（苹果）时，可以把apple这个英文单词的a-p-p-l-e这几个字母按顺序用手语表达给学生，配以不同颜色的苹果图片用手语告知是苹果。教师口语发音配合动画格式apple的夸张发音口型，并根据需要按时间先后顺序呈现在同一个场景中，对学生形成强烈的视觉刺激，加深学生对这个单词的词义、发音等的整体印象。

②利用多媒体技术实时地将教师上课时的面部表情、手势等肢体语言放大并投影到幕布上，可以使学生清晰地看到教师的细微动作，有效地照顾到每个学生，吸引学生的注意力，也可缓解学生的视觉疲劳。聋哑学生由于听觉的障碍，很容易在观看教师呈现出的多媒体信息时，注意不到教师的手语解释和所提出的问题。因此可以在教师使用手语解释的关键时候，把正在呈现的多媒体信息切换成教师的手语解释并投影到幕布上，使学生跟上教师的思维和节奏，而不至于因观看图片及动画而忘记所应思考的内容。

③利用多媒体技术可以模拟真实的英语学习情境。对于不同时间、不同场合和不同人物之间的英语对话，运用多媒体技术可以模拟出逼真的景象，再现生活中不易重现的事物和现象；有助于聋哑学生体会英语学习的语境和氛围，了解英语国家的风土人情，这对学习和感受一门语言也是十分必要的。多媒体技术全方位、立体化地把信息呈现给学生，不仅能促进学生想象思维的发展，还可以加深学生对英语的整体理解，内化新知识，有助于形成自己的语言符号系统，从而促进抽象思维的发展。

2）注重自学能力的培养。聋哑学生的英语学习，主要是侧重书面语言，能看懂英文、会阅读和书写、能使用手语英语进行简单的交流。理解和识记在英语学习中尤其重要，教师只是起着一定的辅助作用，在学生理解出现困难时教师为其答疑解惑，识记则靠学生自身的努力。因此，最重要的还是要靠学生的自学。而多媒体技术可为自学提供良好的条件。①丰富的多媒体学习资源。由于数字化是多媒体技术的一项基本特征，经过数字化处理后的海量信息，可以在多媒体计算机和网络环境下流畅地运行，供学习者按自己的需要选择。②灵活选取适合自己的学习方式。多媒体技术能弥补时间和空间的局限性，学生可以在自己喜欢的时间和地点选择自己感兴趣的内容进行学习。

3）创设数字化语言学习环境。多媒体技术为聋哑学生的英语学习提供一个自由、平等的学习环境。网络教学平台的使用可以让每个学生公平地参与，提供同样丰富的学习内容。多媒体技术还可以提供自我检测、在线交流和互动。通过人机互动，每个学生可以对自己的学习效果进行检测，得到实时反馈，查漏补缺。这种环境下的学习既可以提高学习效率，又可以保护学生的隐私。学生也可以在线与老师和同学交流，克服学生面对面交流的胆怯或自卑心理。

3 结语

总之，运用多媒体技术能够提高聋哑学生英语学习效率，优化教学手段，提高学生的学习积极性，促进学生逻辑思维和创新能力的发展。当然，任何事情都有两面性，运用多媒体技术辅助聋哑学生英语学习的同时，也存在一定的弊端。如丰富多彩的多媒体信息可能会引起学生的无意注意，从而分散学生的注意力；教师可能因过分注重人机互动，而忽视师生之间的交流。因此，在英语教学中必须适时、适度、合理地运用计算机多媒体教学手段[4]，突出教师的主导作用和学生的主体地位，不能喧宾夺主。

参考文献

[1]莫丽敏,梁斌.从“多媒体技术”到“数字媒体技术”：一个概念的发展[J].广州广播电视大学学报,2008(4):24-27.

[2]李康.教育技术学概论[M].广州:广东教育出版社,2005.

第3篇：多媒体技术的特征范文

【关键词】多媒体技术 高中数学 教学效率 双刃剑

多媒体技术因为其及时性、生动性和直观性受到教师的普遍喜爱，部分教师通过多媒体技术提升了自己的教学效率，与此同时，其他教师也存在滥用的现象，导致学生在面对眼花缭乱的课件的同时抓不住学习重点，进而促使学习效率不断下降。

一、当前普遍高校数学多媒体教学存在的弊端

1.教师过度重视课件水准，忽视和学生的契合关系

多媒体技术中最为显著的特征就是其载体容量大，直观性强。学生面对纷乱杂多的课件会出现茫然的感受，最终导致学生的学习效率直线下降，相对于传统的教学模式存在的弊端更加严重，更加忽视学生的主体地位。笔者发现：多数教师在进行多媒体技术的使用中，花费大量的时间探讨多媒体技术的功能性，强调在课堂上呈现出科学化的教学模式，这样的做法弊端极其明显，将教师和学生之间的关系变得更加遥远。教师通过多媒体技术，课堂密度显著增加，但是却忽视了学生的吸收能力，从而顾此失彼，得不偿失。高中数学本身就具备一定的难度，学生在这样的教学节奏下很难跟得上教师的步伐，从而逐步会对数学学科产生一定的抵触情绪，从长远角度来看，这样做无疑会影响学生的健康发展。

2.教学技术上的先进和教学思想上的落后之间的冲突

多媒体技术具备化抽象为具体等直观的功能，这就为我们传统数学教学中很难用言语进行描述的相关概念提供了更加合理的表述形式。但是部分教师并不能意识到先进的教学技术给我们的课堂带来的优势，依旧采用传统的教学理念和教学手段，从而造成了将传统的填鸭式教学转到了机器身上的现状。不仅让教学质量得不到提升，还让学生在学习的道路上更加迷茫。

3.过度解读多媒体技术对于教学帮助，产生揠苗助长的现象

对于普遍高中数学教师而言，创造了一堂优秀的课程可以增加自己的知名度，从而为自己谋一个更好的未来。因此，部分高中数学教师十分在意课堂设计，努力将自己的每一节课都设计到最优，自然会想到利用多媒体技术为自己的课堂增彩。较为极端者，会将原有的课程设计全部通过多媒体技术实现出来，如果不能实现的，就舍弃这部分教学内容。这样做犯了舍本逐末的教学大忌，既不能够实现自己的愿望，学生也不能够享受应有的教学质量。

二、在高中数学课堂具体高效采用多媒体技术提升教学效率的做法

通过上述多媒体技术在教学中存在的弊端的探讨，笔者认为，我们需要做的是遵循事物发展的客观规律，因地制宜地设计教学内容，并辅以多媒体技术对之进行润色。具体的使用方法，笔者认为需要从以下几个方面开展。

1.有针对性地选择教学内容使用多媒体技术

笔者认为，即使多媒体技术存在诸多其他技术不可替代的功效，在教学过程中，我们也需要找寻适当的教学内容加以辅助，因为没有一门技术是全面的，总归有擅长和不能发挥功能的地方。因此，作为一名合格的高中数学教师，我们需要充分备课，有针对性地选择教学内容辅以多媒体技术。

例如：笔者在讲述有关椭圆和球的相关特征以及公式的内容的时候，巧妙地使用了多媒体技术第我们的教学加以辅助。球和椭圆的公式和许多特征都十分类似，笔者在课堂上将圆进行适当的拉伸成为椭圆，并且在旁投影相关圆的公式和椭圆的公式，从而让学生逐步明白如何依据圆的公式推导出椭圆的相关公式。

2.明确多媒体技术在教学过程中起到的只是辅助作用

部分教师在使用多媒体技术的过程中会过分的依赖多媒体技术，相信多媒体技术是万能的，从备课到讲课到任务的布置都会使用多媒体技术，对于课本是能不用就选择忽视。这违背了我们的教学初衷，我们的教学需要源于课本，通过多媒体技术再高于课本，无论何时何地，都要明确多媒体技术在我们的高中数学教学过程中起到的辅助作用。

例如，笔者进行数学例题的讲解过程中就充分意识到，使用多媒体技术并不能全面的表现学生的所有想法和困惑，如有关等比数列和等差数列相关例题，对于大家都明白的步骤，等比数列和等高数列的公式，笔者会采用多媒体技术表现出来节约课堂时间。对于大家可能出现困惑的地方，两者之间的转化方式，则会使用传统的板书形式，一步一步的进行推导答疑，从而最大程度上的解答学生之间存在的疑惑，通过传统教学方式和现代多媒体技术的辅助相结合的教学模式，既能够有效增加课堂密度，同时还能够完美解决学生心中的疑惑。一举多得，何乐而不为。

结语

多媒体技术对我们的教学可以起到一定的帮助和润色作用，但是与此同时也会有其短板的存在，我们需要发挥多媒体技术的优势，避免多媒体技术的劣势，将传统和现代的教学方法紧密结合，走出一条最为成熟的高中数学教学模式，从而全面的为我们的学生进行服务。此路漫长，任重而道远。

【参考文献】

[1] 袁奇周. 初中数学多媒体辅助教学的思考[J]. 科技信息，2011（13）.

第4篇：多媒体技术的特征范文

关键词：多媒体技术；运用；舞台戏剧；进程；特征

当前进入数字化时代，数字化技术的运用和新传播媒介的出现，创新了舞台艺术表现形式，其中对戏剧艺术造成极为重要的影响，多媒体技术的运用，创新了时展潮流，同时人们将多媒体技术广泛运用在舞台艺术表现当中。传统的舞台戏剧艺术在表现形式与视觉效果方面有限，导致呈现出来的效果并不理想。而在实际发展过程中需要认识到舞台艺术的多种要素，如灯光、音效等，在新媒体技术发展背景下艺术门类区分界限逐渐淡化。

一、多媒体技术在舞台戏剧结合历程

国际上对多媒体技术运用在舞台戏剧当中的研究较早，比如在1968年捷克的约瑟夫·斯沃博达进行的投影实验，比如早期的《普罗米修斯》就是借助多媒体技术展示出来的。随着时代的不断发展，人们使用多媒体影像来展示舞台，为人们创造了更丰富的视觉体验。之后在短时间的现代化发展过程中多媒体技术得到广泛运用，尤其是在舞台创作的时候，传统手绘舞台场景消耗时间和精力，虽有益艺术，但是时间成本随之降低，现阶段人们使用多媒体技术替代传统技术和颜料，使用投影机和大屏幕来取代传统的画布场景。多媒体技术的运用能够灵活切换各种场景、丰富组合类型，在舞台上创造了更多丰富的视觉元素。在上个世纪九十年代，数字投影设备的运用促进了多媒体技术的广泛运用，也让舞台艺术使用多媒体技术成为趋势。进入2000年之后，舞台演出结合了真实演员、演员影像技术，多媒体介入之后可以将提前制作好的演员形象展示在荧幕上，这降低了舞台表现的局限性，让演员能力发挥空间变大，利用现代技术的优势可随意转换空间和时间，这种方式让演出内容存在多元化发展的倾向。在过去，场景切换困难，而且是使用切换机完成，使用新技术之后多媒体和切换机的使用让场景过渡变得自然，影像效果、视觉内容、演出展示也更流畅顺利。进入数字化时代之后，数字革命给人们的生活带来极大改变，但是发展速度却存在差异，根据经济发展和接受程度之间的区别，因此在多媒体技术的运用国外比国内先进，国外制作水平也高于国内。中国的多媒体技术在20世纪末才得到快速发展，但是在不断发展的过程中，我国的多媒体技术已经能够与国际水平相比肩。数字多媒体技术的发展除了对舞台演绎效果造成巨大的影响之外，对观众、编剧、演员等都会产生巨大的影响。对观念的影响主要体现在两类人群中，一方面是坚持创作传统艺术，排斥数码电子与设备；另一群体则认为这是舞台创新、焕发戏剧生命力的良机，因此在多媒体的支持下可以看到丰富的舞台表现。这两种前者挖掘本身潜能，后者是兼容并实现创新发展。

二、多媒体技术在舞台戏剧当中的运用

多媒体出现之前，导演只是将不同媒体、形式加入到剧作内，这其实只是平面上的组装、并列，是单方面增加各种元素与方式的体现，只是为节目做点缀，仅此而已。这种技术也可以取得很好的效果，但是方式比较笨重，产生的效果是1+1=2，严格意义上来讲不算是多媒体技术的运用。进入九十年代之后，中国人开始探索多媒体技术在舞台艺术上的表现，当时上海是连接中国内地与国际舞台的重要场所，汇集了东西方舞台戏剧艺术精髓与名流。在2000年之后，上海先后开始了多媒体剧目的尝试，并且获得成功，这其中有话剧、音乐剧、昆曲等。多媒体技术将舞台展示需要的影像资料、图文结合在一起制作，经过LED多维与单一投放展示给观众，单一投放环节是最基本、最简单的多媒体环节，该方式的局限比较大，只适合映像投放较少的情况。两台以及以上的投影仪组合是在单台无法满足舞台戏剧的艺术想要呈现效果的时候，则采用多层或者是叠加方式，无缝连接技术来增加层次感。随着LED技术的不断完善，当前人们纷纷使用LED屏幕，作为最常见的成像载体，人们对其进行研究创新，经过不断的尝试、探索分析，在舞台戏剧领域内LED屏幕从最初展示资料到转化成为舞台艺术表现的一种补充。通过运用LED屏幕，展示出强大的视觉冲击，与观众互动让观众产生身临其境的感觉，拉进观众与演员之间的距离。2009年，大型多媒体音乐剧《弘一法师》上映，主人翁在多个领域内颇有建树，比如在音乐、戏剧、美术、诗词、书法等方面，音乐剧第一幕主要体现李叔出家之前的俗世经历，第二幕皈依佛门后佛教对他整个人都产生了巨大影响，这需要在荧幕上展示出来，这需要人们掌握先进的舞台视觉艺术创作技术和设计能力，寻找最佳的表现形式，为每一个场景选择合适的表现风格、形式，借助多媒体技术让舞台成为一个集时间、空间无限延展的舞台，为演员打造一个融合灯光、色彩合适氛围，提供视觉上的享受与想象空间。通过LED屏可以任意播放画面，还可以表现出灯光效果，以强烈的视觉效果影响和传递情绪。在新时期人们试图通过一种全新的舞台语言表现，传递氛围、无缝对接、烘托气氛、层层推进，为舞台艺术表现推波助澜。

三、在舞台戏剧艺术当中多媒体呈现出的特征

（一）丰富多元的舞台形式

多媒体技术提供更多元的表现形式，打破传统形式、深化内涵，拓展形式，避免传统舞台场景真实构筑所消耗的物料、人力，传统设计可能为了灯光的角度而费尽心思，多媒体可以随意控制，营造出真实、有创造性的舞台空间。传统舞台布景由真实的物质材料搭建组成，是能够看到、摸到的客观存在，构建出一种真实场景。多媒体技术根据戏剧内容设计虚拟影像、虚拟空间，拓展表现形式的同时为戏剧人员的工作提供创新的可能性。传统布景设置追求真实合理，演员根据布局来发挥，而多媒体不限制范围，摆脱传统以依托为主要手段的表现形式，演员也抛弃了传统的表演支点，能够尝试全新的表演体验。比如在《弘一法师》的第一幕当中，前半生与佛门无缘，因此前半生色彩丰富，使用三维场景表现出来，地面彩砖快速闪动、模拟上海灯红酒绿的生活，更能展示出上海十里洋场声不绝，而在脚步转换当中的灯光也从五光十色变成素淡，人们从脚的视觉引入人心，通过彩砖引发想象，带来意想不到的感受。

（二）舞台时空特征的非线性思维

多媒体技术有明显的非线性特征，为舞台戏剧艺术空间的展示提供了全新表现，传统的表现形式是线性思维。非线性思维可以丰富感官，让视觉和听觉更立体，在剧情的推动下视觉空间转换自如，时间在真实和虚拟的场景当中流转。从时间角度来看，能够让时间呈现出跳跃、交叠、推移；从空间来看，不仅实现平移还可以实现缩放。非线性在多媒体设计中也可以将其理解为一种非顺序访问信息，主要是指是设计角度上的多维化体现。客观世界并非一成不变，而是复杂与多维交织叠加的空间，多媒体技术能够满足客观世界的需求，以更丰富的技术表现出客观世界。通过多媒体技术的处理让时间变得立体独立但是仍旧被串联，相互之间交叉透叠而影响人的感官，选择的链接不同产生的内容与形式也不同。比如人们看一本书、赏析一部电影，会自发带入个人经历与感受，对某一个片段存在幻想，因为个人差异的不同，同一个句子都会产生不同的联想。人们解读信息路径不是单一的，而是复杂多变的形式，多媒体技术在舞台戏剧艺术当中的表现，通过多种路径与表现风格体现出来。对舞台元素进行多样化处理，能够产生不同艺术效果，可以抽象，可以是色彩可以是声音，可以静止可以是动态，可以是单一也可以多元化展示出来。

第5篇：多媒体技术的特征范文

现如今，在网络信息化时代中，多媒体技术对于社会发展具有影响，多媒体技术在社会各个领域中起着重要作用，此技术极大地推动了社会的进步，加快了我国社会的发展步伐。本文在对多媒体技术定义以及特点进行介绍的基础上，重点探究了多媒体技术的具体应用。

关键字：

多媒体；技术；应用

前言：

多媒体技术作为信息技术的重要组成部分，它能够为信息行业的可持续发展提供有力保障，同时，它能够改变人们的生产生活方式，提高人们的工作效率和生活质量。随着多媒体技术的不断完善，其技术影响范围也在不断扩大。因此，本文探究多媒体技术及其应用是十分必要的。

1多媒体技术的定义及特点

1.1基本定义

多媒体技术，即以计算机为载体而进行人机交互作用，信息搜集、整合、加工、处理以及逻辑关系构建的技术。其中，媒体具有两方面的含义，一方面是信息传递的载体，另一方面是信息存储的载体。本文媒体主要是指信息传递载体，即在计算机平台中，将图片、文字、视频、动画、音频以及声音、影像等信息进行数位化处理，并将其置于交互作用的界面中，从而丰富计算机的功能。此技术不仅符合社会发展需要，而且能够创新信息的获取方式。应用多媒体技术不仅能够拓展电脑的应用领域、丰富电脑的功能优势，而且还能加快新型电子产品的发明的使用。

1.2主要特点

首先，交互性。电脑使用者能够在此技术的辅助下，及时的进行交流和沟通，这不仅能够丰富知识储备，而且能够提高问题的解决效率。其次，集成性。由于多媒体技术能够将多种技术进行包含，并且最新的硬（软）件技术能够统一集成，进而此技术具有集成性特点。然后，无纸输出性。传统出版易受纸张局限，但是多媒体技术出版不仅能够打破这一限制，而且能够大量存储信息，信息快捷存储。最后，非循序性。即“超文本”功能下信息查询方式简单、查询时间较短，能够有效避免信息冗杂性这一不足。

2多媒体技术的具体应用分析

2.1应用方向分析

2.1.1应用于现实生活

多媒体技术在现实生活中的应用领域较广，主要包括家庭、艺术、游戏、图书、建筑设计、档案以及通讯等方面。其中，多媒体技术在游戏中的应用率较高，所以游戏爱好者与日俱增。此外，电子设备和手机产品也是多媒体技术的产物，它们的出现不仅便利了人们的生活，而且提高了部分企业者的商业利润。

2.1.2应用于教育领域

随着新课改的不断推行，素质教育受到了社会各行业的广泛关注，多媒体技术渗透到教育领域，是迎合新课改需要的表现。此技术不仅在教学情景设置方面，还是在教学资源丰富方面都发挥了重要作用，同时，远程教育还能打破传统教育教学中的时间和空间局限，进而有利于促进师生间建立良好的友谊、拉近师生间的距离，有利于教育事业实现真正的变革。此外，多媒体设备走进课堂，学生在此技术特点及优势的影响下能够集中学习注意力，进而有利于打造高效课堂，有利于提高教师的教学质量和效率。

2.2技术层面分析

2.2.1信息检索技术

使索引系统、信息检索系统、信息自动化获取、数据库以及可视化信息系统等成为应用现实。现如今，信息检索领域中，内容条件下的图像检索已成为相关工作者和工作单位的研究主题。此检索是在可视特征的基础上，具体包含运动、颜色、位置、大小、形状以及纹理等，在总图像库中查询出与被查询对象相似度极高的图像。此索引功能的应用能够充分发挥检索优势、增强检索能力。

2.2.2信息交互技术

此交互技术指的是，借助动作、语音、视线、书写以及嗅觉等动作通道和人体感觉通道，在数据手套等新型传感技术和全息图像的基础上，通过非精确方式与多媒体技术进行交互作用，进而强化人机交互的协调性、优质性以及效率性。其中，多媒体技术在实际应用过程中以虚拟现实技术为主要目标。

2.2.3数据压缩技术

此技术能够为文件储存、数据加工、数据保密、音频（视频）信号压缩、数据安全应用等奠定坚实基础。与此同时，此技术还能在新型网络浪潮中，丰富、完善数据压缩理论，创新数据压缩技术方法，进而促进新型编码技术的形成。

2.2.4动画制作技术

在电脑模拟二维空间中，构建色彩丰富化、样式多元化、纹理清晰化、设计别样化的三维造型，同时，在合理灯光位置以光色的协调下，形成系统性、连续性的动态图像。

结论：

综上所述，多媒体技术的实际特点和应用远远多于上述所述。多媒体技术的应用价值和应用作用是不容忽视的，随着社会经济科技的不断进步，多媒体技术还会被赋予新的元素和内容，进而多媒体技术的发展空间会越来越大，多媒体技术的应用前景也会越来越好。因此，我国社会能够朝着健康、可持续的方向发展，人们的生活水平也会逐渐提高。

作者：李艾哲 单位：四川工商学院

参考文献

[1]赵美琪.浅谈多媒体技术及其用[J].统计与咨询,2013,02:62

第6篇：多媒体技术的特征范文

[关键词]多媒体技术 图书馆 应用

一、引 言

伴随着计算机技术的飞速发展，人类进入了信息社会，计算机已经不仅仅是进行复杂计算的工具，它已经成为可以综合处理多种信息、具有智能性和交互性的多媒体计算机系统。这使计算机应用的领域得到很大的拓展，应用范围越来越广泛。多媒体技术作为计算机技术中一颗闪亮的明珠，以丰富多彩的图片、文字、声音、视频、动画等各种形式走进我们的生活，日益备受人们的关注。现今传统单一的纸质图书馆正逐步走向多元化，其中多媒体技术所发挥的作用越来越大。以计算机技术为核心，与网络通信技术相结合，对图书馆的各项业务实行自动控制的过程。简单地说就是运用计算机技术来处理图书馆的业务及提供的相应服务，诸如：图书采访、编目、期刊管理、流通管理、书目检索及行政管理等。

二、多媒体和多媒体技术

1.多媒体和多媒体技术的含义

多媒体技术是20世纪90年展起来的信息技术之一，也是目前计算机业中最引人注目并与人们生活最密切的一种技术。

所谓多媒体是指用一种传输系统传输声音、文字、数据、图形和影像等多种信息的形式。多媒体技术是把声音、文字、图形、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化加工处理、存储和展示，再和通讯技术相结合形成的一种综合技术。它的基本特征是具有生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视频，灵活便捷的交互手段。

2.多媒体技术的主要特点

（1）集成性

集成性首先是指可将多种不同的媒体信息有机地进行同步组合，共同表达事物，做到图、文、声、像一体化。集成性的另一层含义为媒体设备的集成，即多媒体系统一般不仅包括计算机本身，而且还包括了获取、处理、存储、检索、传递文字、数字、图像、声音信息而采用的方法和设备的总称，包括计算机、通信、高密度存储、声像、复印、印刷等设备；形成一个整体，这是多媒体技术的先决条件。

（2）交互性

交互性是指人可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和应用各种媒体信息。交互性不仅增加了用户对信息的注意力和理解能力，延长了信息的保留时间， 而且交互活动本身也作为一种媒体加入了信息传递和转换的过程，从而能使用户获得更多的信息。通过人机交互活动，用户可参与信息的组织过程，甚至可控制信息的传播过程，这是 许多使用户只能被动接受信息的单媒体（如电视）无法比拟的。交互性是多媒体计算机与其他家用声像电器（电视机、激光唱机等）有所差别的关键特征。

（3）实时性

所谓实时性是指多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的，这决定了多媒体技术必然要支持实时处理。例如，视频会议系统的声音和图像都不允许停顿，否则传过去的声音和图像就没有意义。

（4）数字化

指以计算机为中心的多媒体技术以全数字化方式加工、处理和存储各类媒体信息。数字化也是多媒体实现集成化的基础。

此外多媒体技术还具有信息载体的多样性、操作方式的简单性、用途的广泛性、用户界面的理想性等特点。

三、多媒体技术应用于图书馆的必要性

1.是有效解决图书馆信息存贮问题的方法

随着图书馆馆藏量的增加，图书馆的建筑面积不可能无限制增加，书刊的存放问题日益突出 ，只有改变传统的纸型文献和缩微文献信息载体，采用高信息贮存密度的载体来承载信息才是一条有效途径，而多媒体技术正好是一种与信息载体更新相结合的新的信息服务技术，必将使信息存贮和传播发生革命性的变化。

2.是图书馆信息资源数字化和网络化的需要

随着信息技术的发展，数字图书馆是图书馆的发展趋势。多媒体正是以数字形式进行存贮和交流的，多媒体技术是计算机技术、声像技术和通信技术相结合的产物，多媒体技术的开发和利用将促进和推动图书馆文献信息载体多媒化。文献信息载体的多媒体化是文献载体发展过程中的一种必然趋势，信息进行数字化，多媒体才能实用化，因此多媒体技术为数字图书馆的建设提供了技术储备和必要的外部环境。另一方面，多媒体为计算机在图书馆的广泛应用奠定了基础，加速了图书馆的网络化进程。多媒体技术的应用使各种类型的图书馆之间能更为密切地联合在一起，为信息资源的共建共享提供了更为便利的条件，为实现信息的网络化提供了技术支持。在图书馆实现了信息化管理之后，电脑取代了传统的人工操作，数据的收集、检查和输入统一由电脑来处理，效率获得了明显地提升。一方面信息化数据处理简化了图书数据的搜集处理的流程，加快了进度，另一方面也大大减少了人工手动操作处理发生错误的概率。

四、多媒体技术在图书馆工作中的应用

1.优化藏书手段

每个图书馆都有自己的藏书重点和特色。大部分大中型图书馆均把善本图书和各种非书资料，如拓片、手稿、模型、书画、照片和实物等作为馆藏的镇馆之宝，而这些资料以及大量年代 久远的期刊报纸许多都已经破损，需要妥善保存。将其存入计算机中是现代人们最容易想到的。然而，这些资料一般不适于以键盘方式输入计算机，大部分必需以全文图像形式保存和再现，多媒体技术便可以解决这一难题。将这些资料借助多媒体技术存贮、利用，既能很好地保护资料原件，又能在计算机上形象逼真地再现其风采和古韵，并能提供良好的人机界面供用户方便使用。这种做法克服了传统管理方法的许多不足之处，也提高了图书馆文献的利用率。随着科技的发展，三维立体技术正逐步应用于非书资料等的使用中，不仅可供浏览，还可以让读者“翻阅”。

2 .多媒体技术用于图书馆馆藏

电子计算机和多媒体技术以及网络技术的发展，为图书馆提供了更多、更全、密度更大的信息载体。多媒体技术的应用，将扩展图书馆的存贮能力，且使传输的信息达到图文声一体化。图书馆馆藏将由传统的以纸质书刊为主逐步向以CD或其他高密介质发行的电子图书等多媒体馆藏过渡。当今，电子信息服务业正以信息资源开发为基础，以产业化方式从事信息采集和处理，建立数据库，出版发行多媒体。电子出版业将与传统的书刊出版业长期并存、共同发展。图书馆馆藏种类也将出现新的变化趋势，即电子图书与多媒体产品所占比例越来越大。

3.开辟新的信息服务

传统的图书馆信息服务，主要以文字信息为主。由于计算机技术的迅猛发展，已经具备了同时捕捉、处理、存储和展示多个不同类型信息媒体的能力，扩大了图书馆信息服务领域，也极大地丰富了图书馆的信息资源。如声音、动画、影像等多类媒体信息，有着十分广阔的需求群体。通过计算机对各种媒体信息进行交互式综合处理之后，提供给读者的是一种全新的服务方式。在形式上，它提供有声有色、可静可动的生动画面。在内容上，它可以更深层揭示信息内容，提供更大的信息量。

4.多媒体技术用于文献检索

多媒体技术的应用，使信息检索系统不仅具有多媒体形式的信息，而且以非线性的结构组织信息，为读者提供了友好的使用界面。多媒体技术的应用最显著的就是可以为读者提供高质量的无人资讯查询服务。诸如多种途经、 多种方式的文献检索的查询，具体文献篇目的详细阅览，每种图书文献的分布情况，以及每个阅览室的读者阅览情况和书库内的文献馆藏情况等。总之，它可以通过文字、声音、示意图、活动图像等多媒体告诉你所想知道的情况和所需要的信息。利用多媒体数据库，可以缓解在期刊工作中出现的分类、标引工作量大，读者检索不全，购买篇名数据库滞后的矛盾。

5. 促进图书馆自动化建设

多媒体技术对图书馆自动化的作用也是多方面的。首先它直接利用多媒体技术来改变现有的图书馆自动化系统，如信息管理系统，数据库，检索系统，办公信息系统，演示咨询系统，视听服务等，使其更加完善和直观；其次，将多媒体计算机应用于图书馆，并与各种信息库、图书馆联网，从而构成庞大的便于使用的电子声像图书馆，实现对多媒体出版物的管理；再有，由于多媒体系统在社会中的普及，必将推动通信网的发展；为实现图书馆间联网和家庭与图书馆联网创造了条件。

6. 导读系统方便读者

多媒体形式可激发读者的兴趣和注意力。 多媒体导读系统是利用多媒体触摸屏技术，将如何使用图书馆的一般介绍内容存于电脑中，建成图书馆多媒体指南系统。导读系统采用触摸屏控制方式，使用者只需轻触屏幕，便可使用查询系统，查询采用交互方式，界面清晰易懂，操作简单容易，由读者自行检索查阅，作为咨询员口头咨询的补充，也可以建成无人咨询服务台。多媒体触摸式图书馆导读系统，不仅包含大量的文字信息，还集图、文、声、像于一体，使读者充分利用图书馆的信息资源。

五、多媒体技术在图书馆的应用前景

随着时代的发展，多媒体技术在向多功能、协同性与智能化方向发展。多媒体技术在图书馆未来的现代化建设中将发挥它巨大的作用。无论从多媒体的发展前景，还是图书馆自身的发展需要来说，多媒体技术在图书馆服务工作中的应用都会越来越广泛。但是多媒体并不能完全代替传统的纸质书刊，因此，如何合理地调整两者在馆藏、资金投入等方面的相对比例是未来图书馆全局规划发展中必须考虑的问题。随着技术的发展，许多新介质的出现，对其保存空间、保存手段、保存环境等也提出了更高更新的要求。因此，充分利用计算机多媒体技术建立图书馆自动化系统，以促进数字图书馆的成功运作，实现每个图书馆之间的联动和系统的互联，真正实现图书馆数字化、网上信息的电子化、自动化以及全方位网络化成为发展新方向。

结语

不管如何，图书馆需同多媒体高新技术紧密结合，才能跟上时展的步伐，才能不断改进 满足读者需求，充分发挥它文献信息中心的作用。多媒体技术在图书馆工作中应用的不断深入和发展，将为图书馆未来的数字化和网络化建设提供更多的技术支持。

参考文献：

[1] 孟克难，王靖云，吕莎莎. 多媒体技术与应用.清华大学出版社，2013；

[2] 李喜珍. 略谈多媒体技术与图书馆的应用.图书馆建设，2001；

[3] 杨兰芝，刘庆.多媒体技术与图书馆.聊城大学学报（社会科学版），2004；

第7篇：多媒体技术的特征范文

关键词：计算机多媒体技术 发展现状 发展前景

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0005-01

计算机多媒体技术是现代信息技术中发展最快的一项技术，一度成为电机技术竞争的热点。它集信息传递、信息处理与信息分享为一体，受到广大民众的热爱，顺应了社会发展的趋势。计算机多媒体技术在各个领域的发展应用，在很大程度上提高了工作效率，在当今社会生活中发挥着不可小觑的作用。

一、计算机多媒体技术的发展应用现状

近年来，多媒体技术迅速发展，并逐渐渗透人类生活的各个领域。多媒体技术作为现代技术应用中炙手可热的领域，为人们生产生活带来方方面面的新感觉和新体验。

1.在通信系统中的发展应用

随着计算机多媒体技术的不断发展，通信概念已不仅限于有线形式，通过与网络的结合，计算机多媒体技术实现了视频和语音的信息传输，不但保证了原有通话质量，还拓展了计算机多媒体技术的应用范围，丰富了人们生活中单调乏味的信息连接方式，同时摆脱了以前的通话地域限制，计算机网络技术和多媒体技术，缩短了人们交流和联系的距离，成为现代社会通信发展中的重要转折。

2.在医疗影像中的发展应用

计算机多媒体技术还应用于疾病的检测、测量和分析，细胞研究，医疗网络数据信息的传输等领域。在医疗影像的应用上，现代基于3D技术的医疗影像系统正是采用了计算机多媒体技术中的三维技术，其改变了传统CT、核磁共振等二维图像形式[2]，以更加直观立体的形式呈现病症，让普通人更易看懂，还为医患双方提供了较好的规划、沟通与讲解功能，是复杂手术的术前模拟和术中导航。此外，计算机多媒体技术不仅有助于提高手术的成功率，还能帮助解决因信息不对称而造成的医患矛盾，是现代医疗影像应用的一大助手。

3.在课堂教学中的发展应用

计算机的普及和发展，让中小学课堂教学与原来的传统教学方法相比有了长足的进步，利用计算机多媒体技术，老师上课可使用PPT进行演说教学，这种将文字和图像相结合的讲课方式，一改传统教学的枯燥和乏味，诸如现在利用网络教学平台，教师对课堂实践中一对一辅导教学、在线教育、网络课堂等新兴教学模式的探索与尝试，提高了学生学习的兴趣，对促进教学质量有着显著的作用，各种图像、声音的媒体辅助以更深刻的课堂印象促进学生对课堂内容的理解。除了PPT讲课，老师还可利用计算机多媒体图像技术，在课堂上播放一些多媒体视频，相比单纯文字展示的PPT形式更能调动学生学习的积极性，激发他们的学习思考兴趣，促使他们喜爱上这门课程，这些有益的发展都归因于计算机多媒体技术。

4.在学校管理中的发展应用

在多媒体环境下，诞生出多种新媒体工具，微信就是其中广受欢迎的工具之一。微信具有群发文字、图像、视频信息的功能，这为建立微信公众平台奠定了基础。在学校，班级管理员可以通过微信公众平台进行交流，可以通过微信公众平台向学生下达通知，可以通过微信公众平台及时了解学生的思想状况。学生也可以借助微信平台分享周边新闻事件，交流内心情感，帮助学生形成正确的是非观，培养健康的人格。

5.在娱乐项目中的发展应用

计算机多媒体技术的发展同时也为现代人们带来了丰富多彩的娱乐生活。例如电影，随着计算机多媒体技术的发展，人们可以观看3D电影，让人们得到前所未有的视觉享受。这种利用科技力量带给人们娱乐体验上的创新正是计算机多媒体技术的发展所带给我们的成果。此外，在音乐制作上，借助计算机多媒体技术对歌曲的音效进行处理，给人们带来更美妙的音乐视听盛宴。

二、计算机多媒体技术的发展前景

21世纪，计算机多媒体技术已经逐渐普及，它悄然改变了我们的生活，使之变得更加丰富多彩。计算机多媒体技术在未来仍有较大的发展空间，主要有3个方面的发展前景：多媒体技术集成化、网络化和多媒体工具的智能化和嵌入化。

计算机多媒体技术集成化。随着计算机多媒体技术中交互技术的发展成熟，一系列以全息图像、语音及身份识别合成及新型传感技术等为代表的交互技术经过数据传输以形象具体的形式呈现给我们，利用计算机交互系统感知人的面部特征，合成人体动作，现实而逼真地实现人机界面的操作。

计算机多媒体技术网络化。计算机多媒体技术网络化的发展得益于通信技术的发展， 随着网络通信等技术的融合， 多媒体技术更广泛地进入到生活、生产、教育、科技、医疗、交通、军事、文化娱乐等多个领域。现代通信技术高速发展，其中卫星通信、光纤通信已经走向成熟，世界步入数字化、网络化信息时代。计算机多媒体技术的应用可进一步促进全球网络的访问，更大范围内促进多媒体资源的分享，这将是未来计算机技术发展的主题之一。

多媒体工具的智能化和嵌入化。随着计算机数据量的增加，储存空间的要求越来越高，计算机多媒体载体中例如光储备具有工作稳定、储存容量大、便于携带等诸多优点，取代硬盘驱动器等计算机硬件结构，实现计算机多媒体的嵌入化。同时，随着多媒体计算机的视频音频接口软件不断改进，计算机性能指标逐步提高，软件的开发和应用将更加适应现代网络环境的需求，多媒体终端装备将更加智能化。

三、结语

计算机多媒体技术的出现和发展正改变着人们的生产生活，丰富人们生活，带来极大的便利。随着社会的不断进步，人们需求日益多样化，计算机多媒体技术将朝着集成化、网络化、载体嵌入化和智能化方向发展，计算机也将步入新的发展时代。

参考文献

第8篇：多媒体技术的特征范文

【关键词】小学数学教学方法多媒体技术策略

教育部门制定的新课改和先进的多媒体技术相结合，成为当今教学的一种主要形式，这和传统教学来比，有效地调动课堂教学氛围、激发学生对课堂内容的学习兴趣，尤其是小学数学这一学科，需要多媒体技术将抽象的概念具体化，使学生更加方便学习和记忆，提高小学数学这一学科的教学效率。目前，多媒体技术在小学数学教学中的运用存在着很多方面的不足，我们只有不断解决这些问题，制定具体可行的策略，使多媒体技术真正发挥其作用，帮助小学数学教学活动顺利进行。

一、 小学数学教学中多媒体技术运用的现状

目前，多媒体技术已经广泛地应用于教学领域中，以小学数学教学为例，多媒体的运用存在着一些问题，具体表现在：

（一） 过多运用多媒体

很多小学数学老师运用多媒体只是为了跟上时代潮流，认为这是现代化教学的必须形式，因此在教学过程中过多地使用多媒体技术，而忽略了课堂的教学目标和教学内容，一味地为了使用而使用。这样一来，多媒体技术的运用占据了课堂大部分时间，师生之间的交流、学生的自主思考时间都大大减少，很难取得很好的教学质量。

（二） 盲目制作课件

部分小学数学老师在课堂中使用的课件并不是自己编辑制作的，也有些虽然是自己制作的，但是质量并不是很好。多媒体技术在小学数学课堂中的运用，其作用关键在于课件的质量，课件能否将教学内容的重点以及难点展示出来直接关系到学生的学习质量。老师在课件制作上的不认真，可能会出现课件内容和教学内容并不符合的情况，从而影响整节课堂的教学质量。

（三） 多媒体使用不当

此外，也有一部分小学数学老师没有了解多媒体技术运用的作用，仅仅把多媒体当做投影屏幕，而没有考虑到小学生特殊的年龄特征和心理状况，把教学内容紧密的堆凑在一起。这样以来，课堂中没有突出学生的主体地位，现代教学形式的真正作用也得不到发挥。

二、 小学数学教学中多媒体技术的具体运用策略

尽管多媒体技术在小学数学教学领域有了很久的应用，但是其效果并不是很好，因此小学数学老师都应该认清多媒体技术这一教学助手，教学过程中运用多媒体技术的前提是保证课堂进度的连续性。总之，小学数学教学过程中，运用多媒体技术应该从以下几个方面做起：

（一） 运用多媒体技术创设特定教学情境

众所周知，兴趣是最好的老师，小学生的年龄大多较小，他们的求知欲大多来自好奇心，因此在小学数学教学活动开始之前，老师应该充分利用多媒体技术来根据本节课堂的教学目标、教学内容，创设特定的教学情境，有助于学生更好地集中注意力。比如说在讲解“比较分数的大小”这一章节时候，老师可以使用多媒体向学生们展示一幅图片，图片上显示“喜羊羊、美羊羊、懒羊羊共同吃一个苹果，喜羊羊、美羊羊各吃1/4，懒羊羊吃1/2”提问学生们它们三个谁吃得最多？这样以来可以吸引学生的注意力，学生将会更加积极主动的参与到课堂教学活动中，从而收获更好的教学质量。

（二） 运用多媒体技术展示重点、难点

小学数学这一学科中有很多概念性强的知识，对于小学生来说，这些知识的学习十分困难，老师可以运用多媒体技术来将抽象的概念具体化，让学生更好地理解，从而提高学生的学习质量。比如说在讲解除法的时候，老师可以使用多媒体技术展示动画过程，让学生参与到分的动态过程中，学生更好理解这一知识点，才能更容易记忆。

（三） 突出学生在课堂中的主体地位

传统的小学数学教学过程中，往往是老师一味的讲解教学内容，学生被动的接受知识，课堂中老师占据主导地位，学生仅仅在老师提问时候回答问题，很少可以表达自己的见解。但是多媒体技术应用的教学过程中，老师应该认识到学生才是课堂的主体，营造一种师生和谐相处的氛围，给予学生更多自主思考、表达的时间，在课堂教学过程中多提问学生。此外，还要考虑到不同学生的年龄特征和性格特征来制定教学形式，对于低龄学生的教学，老师可以多使用动画等形式。

多媒体技术是现代教学中的一种重要工具，它有着极其丰富的表现形式，它的积极作用是十分明显的，在小学数学的教学过程中也有着关键的作用。总的说来，小学数学教学中，应该充分运用多媒体技术这一现代教学助手，但是又不能过分依赖，综合考虑小学生的特点和教学内容、教学目标的需求，科学、合理的使用多媒体技术，增加小学数学课堂的趣味性，吸引学生积极参与到课堂活动中，从而提高课堂教学效率。

【参考文献】

＼[1＼] 李安聚.提高教学效率，优化教学过程＼[J＼].基础教育论坛，2009（2）.

第9篇：多媒体技术的特征范文

关键词:多媒体技术;计算机教学;应用策略

一、职业院校计算机教学中应用多媒体技术的优势

教学改革的进程在不断加快，素质教育的呼声也在越来越高，职业院校的教师越来越意识到提高教学质量的重要性。基于多媒体技术容量大、速度快的特征，将多媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中，对于提高职业院校计算机教学的质量有着很大的促进作用，同时也大大迎合了时展的需求和教育的需求，并且能够在很大程度上提高学生的实践技能。首先，多媒体技术有利于提高职业院校计算机教学质量，职业院校的人才培养目标是培养应用型人才，计算机又是一门操作性较强的学科，需要学生大量进行动手实践，这是多媒体技术在计算机教学中的应用和普及就显得十分重要了。传统的计算机教学大多采用的是教师板书，学生记忆专业术语和操作步骤，一旦上机操作，问题就会毫无保留的暴露出来。多媒体技术的应用，使得教师可以将教学内容生动形象地展示给学生，有助于学生的理解和记忆，比如，教师可以通过课件将不同的字体、版式及其效果直观地展示给学生，同时也加深学生的记忆。其次，多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣。多媒体技术的直观、形象、图文并茂等独特优势能够很好地吸引学生的注意力和兴趣，进而调动学生的思维来解决问题。此外，教师可以利用多媒体技术给学生创设直观的教学环境，通过学生的自我学习，加深理论知识和实际问题之间的联系，为提高学生的实践操作技能做好铺垫。

二、职业院校计算机教学中应用多媒体技术的注意事项

虽说多媒体技术在职业院校计算机教学中发挥着很大的作用，但是如果在计算机教学中过分依赖多媒体技术，必然会招致反作用，所以，多媒体技术必须要以科学合理的方法加以应用，真正实现提高教学质量，实现素质教育的目标。因此，在职业院校计算机教学中应用多媒体技术必须要注意以下几点:

(一)处理好传统教学法和多媒体技术之间的关系多媒体技术实际上是一种现代化的教学辅助手段，在计算机教学中应用多媒体技术不能全盘否定传统的教学方法，更不可偏废任何一方，而是要将传统教学法和多媒体技术协调好，再设计多媒体教学课程时，一定要明确多媒体的使用时机和使用时间，正确处理好其与语言、传统教学工具之间的关系。比如，教师在讲解重难点时，除了要用多媒体技术演示之外，还要适当地进行板书，并且给学生留有整理笔记的时间，以帮助学生更好地消化知识。

(二)处理好教师、学生以及多媒体三者之间的关系将多媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中，不仅仅是把教学内容制作成课件，再给学生展示出来，而是要让它引导学生的思维定向，但是不能忽视学生的主体地位和教师的主导地位。在多媒体教学中，教师依然处于课堂的主导地位，学生依然是课堂的主体，教师要意识到多媒体技术只是教师教学的一个辅助工具。所以，教师在制作多媒体课件的时候切勿过于花哨，以免让课件本身的形式干扰了学生的学习兴趣，一定要保证课件能够被大多数学生多认可。相似多媒体教学课堂之上，教师也要加强师生之间的互动，在利用多媒体技术进行教学的时候，不仅要给学生传授理论知识，还要为学生提供进行计算机操作的机会，以此调动学生和教师的积极主动性。

三、多媒体技术在职业院校计算机教学中的应用策略

(一)摆正多媒体在教学中的地位。多媒体技术只是教学辅助手段，它与传统教学方法是相辅相成的，各有优势，优劣互补，不可偏废其中任意一项。因此，职业院校计算机教师在利用多媒体技术进行计算机教学的时候，一定要摆正多媒体技术在课堂上的地位，不能让多媒体技术凌驾于或者取代传统教材学方法。职业院校计算机教师要知道，多媒体技术只是辅助手段，虽说它的直观、形象、图文并茂等特点深受广大师生的欢迎，并且对于提高计算机教学质量也有很大的促进作用，但是不可夸大其教学功能，必要时还要辅助教师的板书、语言和肢体动作。此外，教师在摆正多媒体技术在教学中的地位的同时，还要明确教师的主导地位和学生的主体地位。

(二)正确制作多媒体课件。目前，由于多媒体技术的直观形象性，很多教师都喜欢利用多媒体技术制作多媒体课件，学生对多媒体课件也是喜闻乐见的。因此，教师在制作多媒体课件的时候，切记花哨和不实用，比如，多媒体课件的颜色、字体、切换形式等等。

(三)处理好多媒体教学形式。什么样的教学内容就会决定什么样的教学形式，任何一种教学形式都是基于教学教学内容提出来的，所以，在职业院校的计算机教学中融入多媒体技术的时候，教师一定要结合实际的教学内容，根据教学内容选择恰当的多媒体技术及展示方法，化静为动、化抽象为具体。比如，在学习字体、段落格式、超链接等比较简单的内容时，教师可以再用联机教学，教师可以采用一边讲授内容，一边让学生动手操作练习的教学形式;在学习制作一些相对比较复杂的课件，如动态图形的时候，教师就可以先利用多媒体技术给学生分步骤地细致讲解，讲解完成再让学生根据自己的记忆、理解和笔记自己动手操作，以此巩固、加深知识。

四、结束语

培养实际应用型人才是职业院校的培养目标，对于职业院校的学生来说，学好计算机知识是十分重要的，这对他们以后的工作都是大有裨益的。随着社会的不断进步和发展，社会对人才规格的要求也是不断随之提高的，因此，做好职业院校的计算机教学工作、提高计算机教学质量、提升职业院校学生的专业素养都是十分重要的。在新的时代背景下，将多媒体技术应用于职业院校的计算机教学之中是势在必行的。做好多媒体技术的应用工作不仅需要教师摆正多媒体、教师、学生在课堂上的地位，还要正确处理好传统教学和多媒体技术之间的关系。

参考文献:

［1］潘科．浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法［J］．现代经济信息，2015(23)．

［2］刘晓勤，张浩．科学实施多媒体教学为提高教学质量服务［J］．中国高等教育，2002(01)．