网络工程的条件精选(九篇)

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第1篇：网络工程的条件范文

从2013年开始国家试点地方应用技术类大学，为地方经济转型升级培养具有工程技术应用和创新能力的高素质应用型人才。但地方院校受办学条件、师资水平和学生素质等条件的制约，亟待探索出一条适应实际的提升学生创新实践能力的途径。而网络工程专业因其与实践结合紧密，自然成为探索的首要专业。目前地方院校网络工程专业实践创新培养方面还存在一些困难，主要有:设备缺乏、师资不足、与市场结合不足等。本文旨在解决上述问题，并提出具体的网络工程专业培养学生创新实践能力的有效途径。

二、网络工程专业学生创新实践能力培养途径

网络工程虚拟化实验是指利用计算机软件模拟出网络实验所需的实验设备，并进行网络组织、部署、设计和测试等的实验方式。它能够降低实验的成本，提供所需的各种设备，能完成复杂的、设计性的实验。显然，网络工程虚拟化实验具有低成本、无破坏性、高效率、无维护等优点，能够解决之前提高的网络工程实验面临的问题和挑战。通过使用网络工程虚拟化实验教学的研究和实践，取得了良好的效果，下面阐述其实施要点。

1．虚拟化实验教学目标。虚拟化实验教学的目标是让学生达到如下要求:整体把握完整的计算机网络系统工作过程和方式;练习使用网络中最核心的路由技术和交换技术;融会贯通网络管理和网络安全知识;熟悉网络应用的建设过程等。

2．虚拟化实验教学的组织形式。虚拟化实验教学以虚拟仿真形式提供，仿真实验场景并在此场景中完成市场和社会所需的网络技术和网络案例。虚拟仿真软件可以采用PacketTracer，GNS3等，这样能模拟出Cisco公司的各种主流的设备，并且按需使用、无维护、也无破坏性，更重要的是能解决设备的不足，还能提高实验的效率。实验包括实验前的预习和准备，要求同学们了解到将要做的实验的背景、意义、具体步骤和过程。实验实施时要求同学们对中间结果的检查并记录实验记录，并回答实验相关的问题。实验结束后需要同学们进行实验过程的陈述，并作出实验报告，并由教师进行实验评分，作为课程成绩的一部分。

3．虚拟化实验项目设计。以虚拟化技术组织实验教学能化繁为简、低投入高产出地实施网络实验，对提升网络工程实验的效果确实起到了很好的帮助，但这仅仅是其中的一个方面。另一个重要的方面就是如何设计具有市场价值的实验项目，即从项目内容方面来考虑激发学生的兴趣和学习动力。为此，对实验教学的内容选取了市场上迫切的、或者应用广泛的，工程中必备的一些项目作为虚拟化实验教学的实现项目。这样做的目的，一方面，为学生将来的就业打下基础。另一方面，为学生考取职业资格证书打下基础。因此，这样的利益驱动能带来学生学习的积极性和能动性。每个实验项目设计为:案例，技术背景，实验内容，实验步骤等四个部分。案例指本项实验在企业或市场中应用的情况，以引起学生对项目的期望。技术背景则介绍本项实验所需的技术要点，作为实验前的准备，帮助学生快速而针对性的完成实验。实验内容给出实验任务，实验拓扑等信息;而实验步骤则包括实验的详细步骤和说明，也包括实验的中间结果和实验中的注意或者需要学生思考的问题等等。经过多年的对虚拟化网络工程实验的研究和实践，目前已经设计了如下一些较为经典的实验项目。它们分别是:VLAN设计、配置与管理、WLAN;STP生成树协议;路由器技术配置和管理;案例:路由器实现VLAN间通信;PPP(PointtoPointProtocol)数据链路层协议与安全PAP，CHAP;帧中继FrameRelay;网络地址转换(NAT);ACL配置;DHCP中继配置等。

4．虚拟化网络工程实验的实践效果。通过近年来在湖南城市学院网络工程专业学生中开展虚拟化实验的效果来看，学生学习积极性高，能够很好地完成面向职业导向的各个实验项目，且实验室以低成本，低维护成本的方式运作，既克服了地方本科院校资源不足的困难，又紧扣市场需要，开出了应用性强的实验项目。无论是学生还是教师，均体会到了虚拟化网络工程实验的好处和便捷。

三、结语

第2篇：网络工程的条件范文

为《广电网络工程管理信息系统》应用软件成立研发组，研发组由广电网络公司技术分管领导、技术骨干和软件设计专家组共同组成。研发组在对我广电网络公司的网络工程管理需求作细致周密的调研分析后，结合我公司现有网络状况和办公环境，制定了完善的设计方案，包括开发设计、软件测试、操作培训等详细的实施计划和时间进度安排。从系统架构上讲，无论采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可设计编程实现。因广电网络工程管理信息系统的使用人员主要是网络设计工程师和相关管理人员，电脑操作能力很强，上传图纸电子文档单个流量较大，且均在我公司自己网络内，上传下载所需流量能满足使用，因此主要采用C/S模式。中心机房设立数据库服务器，存放相关数据和运行应用服务端。

1.1功能模块

功能模块所示。

1.2服务端

数据库是广电网络工程管理信息系统的核心部分，工程的所有信息包括预算、图纸、施工材料、决算和工程各种状态都存放在数据库中，并交由数据库管理系统（DBMS）管理、编程和备份。在此基础上提供流程、状态变更、查询和统计的数据基础，还可为深度开发应用提供数据。服务端编程主要实现两大部分功能：一是省市公司在不断完善工程项目编码规则，为了便于即时跟进应用新的编码规则，在服务端编程是最为快捷简便的，因此在主表触发器中，写入网络工程项目编码规则代码和接口，优点是不用改动客户端程序；二是方便各类查询、统计的变化和新的要求，将查询、统计的关键处理部分用视图、存储过程和接口的方式实现，还能加快服务器的处理速度。因此，服务端的编程要求高级程序员或编程经验丰富的程序员去完成，交测试组全方位测试，直至完全正确。

1.2.1数据库服务器

数据库服务器操作系统从经济和稳定性考虑选用MicrosoftWindows2003简体中文企业版，均要求安装最新的ServicePack；数据库管理系统（DBMS）可选择MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的简体中文版，并对其性能优化，从数据存储量、客户端在线率和价格因素考虑，选择MicrosoftSQLServer比较经济实用且足以支撑本业务；安装并更新杀毒软件、关闭不用的端口、停止危险服务，作好安全措施。设置服务器的时间为北京时间，要求准确到分钟。

1.2.2数据库结构

以下列出主要数据表的主要字段，系统分析员视具体需求加入更多的数据表和字段。工程项目基本信息表包括工单序号、工程项目编号、管理级别、工程类别、项目子类别、建设性质、工程项目名称、工程地址、所属区域、覆盖户数、预算工程总价、施工单位、技术工程师、计划施工时间、计划完工时间、施工主要内容、工程费用说明、联系人、填审日期等。施工材料表包括定额编号、项目名称、项目明细、人工单价、工日、单位、单位基价、单位人工费、单位辅材费、单位机械费、单位仪器仪表费等。代码表包括区域表、工程项目管理级别表、工程项目类别表、工程项目子类别表、工程项目建设性质表、材料代码表、材料分类表、材料单位表、流程设置表等。登录系统相关表包括系统参数表、操作人员表、权限表、角色表、角色人员表、角色权限表、登录功能日志表、操作记录表等。为表建立索引、触发器、数据完整性和表间关联，建立必要的存储过程和视图。

1.3客户端

客户端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作为开发工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，报表输出采用FastReport.Enterprise控件包。

1.3.1主程序及界面

管理信息系统客户端的主程序界面设计决定了整个客户端程序的风格，使用弹出菜单加按钮组、主窗口桌面放快捷按钮的布局，提供操作员自行选择的多种色调和风格。启动客户端，对使用客户端电脑操作系统作重要设置，包括：得到服务器时间，设置客户机时间与服务器同步；设置时间的显示格式；通过登录名和密码验证、得到操作人员的相关信息和权限；根据登录人员的角色权限和个人权限设置相应功能的显示和执行代码。主程序界面如图2所示。

1.3.2系统初始设置

包括客户端界面个性化设置、工单打印位置、字体及大小等参数设置、角色和权限初始设置、操作人员建立、操作人员修改密码、各个基础代码表先期录入和后期维护。

1.3.3工程立项管理

广电网络工程在立项之前，在合同谈判初期就需工程设计人员介入，对网络工程的概况和客户要求进行细致分析和规划，对网络工程平面图做细致测算，画出拓扑图、做出详细设计图、施工材料表和工程预算等表格，作为合同附件成为合同谈判的依据。网络工程合同签订后，在《广电网络工程管理信息系统》中录入网络工程相关信息和预算表、施工材料，上传网络工程相关图纸电子文档，进入立项流程，在工程监理、市场部和相关领导确认后正式立项。省市县城域网、区域骨干网、支干网、片区项目网等工程，属广电网络公司的内部工程，省掉上述签合同的环节直接走流程立项。

1.3.4工程派工管理

广电网络工程立项后，即进入派工流程，打印网络工程项目派工单，与工程设计相关图纸和工程项目施工材料表一并走流程签字后交代维公司。2.3.5材料登记/变更广电网络工程项目派工后，库房图2主程序界面根据设计工程师设计的工程项目施工材料表做出库登记，施工材料交代维公司，由代维公司签收后组织工作人员按期进场施工。在施工过程中，根据实际使用情况需要对工程项目施工材料进行增加或者退回，通过工程监理签字确认，库房对各网络工程项目施工材料的变更在《广电网络工程管理信息系统》中即时进行变更登记。

1.3.6工程进度登记、完工验收

广电网络工程项目施工过程中，由工程监理对工程进度在《广电网络工程管理信息系统》中进行登记，如施工单位进场日期、工程施工过半日期、施工材料变更日期、完工日期、验收日期等。广电网络工程项目施工完成后，工程监理、设计工程师和相关领导与代维公司一并参与工程验收，验收必须遵循国家新闻出版广电总局的《中华人民共和国广播电影电视工程建设行业标准GY5073-2005有线电视网络工程施工及验收规范》，并完成《广电网络工程管理信息系统》中的工程验收确认流程，施工材料不能再变更。

1.3.7工程完工决算

广电网络工程项目通过验收后，工程项目施工材料最终就确定下来，决算数据由此确立和生成，由决算相关人员打印出决算施工材料表，走工程项目决算流程，最终由财务人员支付网络工程施工款后，进行工程完工登记。至此，一个完整的广电网络工程项目数据已确立，数据不能再作变更。

1.3.8各种查询、统计查

询和统计是管理信息系统的最终输出部分，根据广电网络公司的实际需要，可以定制出很多的独有查询或统计，使管理信息系统具有更长的生命周期。例如设计工程师季度工程量统计、年度区域工程量和设计用户数统计、半年派工量统计等。以下是较为通用的查询和统计。

（1）查询

可通过地名、小区名、工程类别、派工日期、完工日期、验收日期、设计工程师等关键字自由组合条件，查询到广电网络工程，点击一行后，可以看到广电网络工程项目的相关信息、设计相关图纸、施工材料、预算和决算、当前状态等，可以看到工程状态流程走向展现，如报审及报审日期、派工及派工日期、进场及进场日期、完工日期或者计划完工日期、验收日期、验收确认人等信息。

（2）统计

一是工程项目统计：可通过派工日期、完工日期、验收日期等的起止、工程类别、建设性质、所属区域、设计工程师等条件进行自由组合条件进行统计，按月、季度、年度或者按区域进行统计工程量和设计用户数；二是施工材料统计：可通过施工材料的出库日期、定额编号、定额大类或者小类、材料名称、规格、型号、价格等关键字来统计，按月、季或年统计各类施工材料的使用情况。

1.4软件测试和应用

在研发小组进行需求调研和系统分析的初始阶段，就要请广电网络公司的领导和技术总监、技术工程师、工程监理、库房管理员和软件测试人员参与进来，形成一个完善的《广电网络工程管理信息系统》软件应用测试团队。系统分析员在每一个阶段都要与大家分析进展、管理方法和软件解决方案，让广电网络公司领导明白软件功能是否是自己需要的，哪些是能改进的，同时让大家都明白软件要实现什么功能，走什么样的流程，使软件测试过程中有的放矢。通过大家共同努力，软件开发完成并通过反复详细的测试，对操作人员进行培训，将管理信息系统挂网试运行后，正式投入运行。目前，实际数据存储超过3.6Gbps。软件运行快速、稳定，操作简单，使用方便。

2结论

第3篇：网络工程的条件范文

关键词：需求驱动；西部地方高校；网络工程；培养模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）28-6727-03

1 概述

随着互联网的高速发展和应用普及，网络发挥着无可替代的作用，社会对网络工程人才的需求越来越大。网络工程专业是为了满足社会需求和迎合当前就业形势而设置的一个新专业，整体发展前景良好。从2002 年起至今，全国已有270多所高校开设了网络工程本科专业，而且还在不断增加。然而，受到西部地区地理位置和经济发展水平的影响，与中东部相比，网络工程专业的发展还有较大的差距。我们通过对西部多所普通地方本科院校网络工程专业人才培养方案的研究，结合用人单位对网络工程人才需求进行分析后发现，目前西部地方高校网络工程专业人才培养与社会需求之间存在较大差距。主要体现在：1）人才培养目标不明确，专业特色不明显，人才缺乏竞争力；2）学生网络开发和创新能力不足，难以满足社会对网络开发型人才的需求；3）学生虽具有一定的理论知识，但普遍工程实践能力欠缺，难以适应用人单位对实践能力的要求。在教育部2012年3月刚刚的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的文件中明确指出要“全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准”[1] 。正是社会的需求决定了专业的发展方向。专业的发展只有与社会需求相适应，为社会发展服务，这样才能保证专业的可持续发展。因此，对于西部地区地方高校而言，如何办好网络工程专业，以便更好地适应社会形势发展就成了摆在我们面前的一道严峻课题。

本文根据西部地方高校实际，对网络工程专业人才培养模式进行探讨。以适应社会需求为目标，拟通过对网络工程人才培养知识体系、创新能力、工程实践能力三个方面进行探讨，形成可操作性强的网络工程人才培养新模式。

2 相关研究

近几年，对于如何构建科学的网络工程专业的课程体系也有人做了一些研究。张远等人在实践的基础上，从指导思想、确立培养目标、建立教学质量保障系统、编制教学计划、革新教学方法和评价教学质量等方面对网络工程专业的教学改革进行了详细介绍[2]。胡山泉等人提出“平台+方向”的建设方式的网络工程本科专业课程知识体系[3]。田生文等结合网络工程的专业发展方向和就业趋势出发，探讨了网络工程专业的培养目标及相应的课程体系设置[4]。为了适应应用型人才的培养需求，丰洪才等对网络工程应用型人才培养模式进行了探索，取得较好的效果[5]。为了更好的适应就业需求，张新有等人对网络工程的教学体系进行了深入分析，提出了就业导向的网络工程专业教学体系[6]。根据地方高校实际，马莉等人结合实际，探讨了地方院校网络工程专业的教改研究与实践[7]。为了更好的提升实践教学，何建新等人对地方高校网络工程专业实践教学改革进行了研究[8]。张蕾等提出一种分阶段分层次的实训教学体系[9]。钟鸣等结合桌越计划，提出了一种基于工程师工作室的网络工程实践教学模式[10]。此外，基于项目的网络工程教学改革方式也受到重视。金永涛等对网络工程专业实施项目教学的内容、效果及关键问题等进行了探讨[11]。吴许俊将国外的CDIO工程教育理念引入网络工程教学中，并对其进行了详细介绍[12]。蒋吉频等对目前网络工程专业建设的一些研究报道进行归纳、总结、分析和改进，并提出目前研究中存在的不足和下一步研究思路及展望[13]。徐明等结合国防科技大学网络工程专业的建设，对重点院校的网络工程专业建设进行了全面的研究[14]。最近，张棋飞等人提出了新的社会形势下网络工程专业的发展新思路，实现学科渗透、交叉和互补，促进专业融合[15]。

综上所述，网络工程专业是国内高校普遍开设的新兴专业。如何创建网络工程专业，国内外并没有统一模式和现成规范，为此，国内众多教学专家展开这方面的研究工作，并发表大量教学论文，其研究主要集中在网络工程专业的培养目标、课程体系、实验体系等方面。《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的文件中明确提出要“促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容”，“强化实践育人环节”，但从现有的研究成果来看，针对西部地方高校实际，具有可操作性的相关研究还不多见。

3 人才培养模式探讨

3.1 目标

网络技术的一个突出特点是发展迅速，这就要求高等学校一方面要准确的定位专业培养目标，并根据培养方向传授给学生网络工程应用型各岗位必备的知识和技能；另一方面要培养学生自主探索并解决实际问题的能力。本方案从西部地方高校实际出发，以满足社会需求为根本目标，从知识体系构建、创新能力培养、实践能力培养三个方面对网络工程专业人才培养模式进行深入研究，探索出一条符合西部地方高校实际的，以提高学生理论知识为基础，以提高学生工程实践能力和创新能力为核心的网络工程人才培养模式。改变西部高校网络工程人才难以适应社会需要的被动局面。

3.2方案介绍

1） 在需求驱动的人才培养知识体系方面，对社会需求深入细致的调研，在网络工程人才需求方面，如下四个方向：网络应用开发，网络工程与设计、网络安全与管理和网络性能测试，对于西部高校而言是比较合适的。网络应用开发方向主要包括网站开发、手机程序设计、网络通信编程等方面。主要侧重学生的编程能力训练。网络工程与设计方向主要包括网络设备的选用、规划和设置和布线和调试等方面，主要侧重学生的网络设计与动手能力。网络安全与管理主要包括网络安全配置、设备管理、故障诊断与维护等方面，主要侧重于学生的网络安全知识和网络管理能力。网络性能测试人才需求量大，但国内培养这方面的人才极少。该方向主要侧重于学生对网络性能测试的过程及方法的理解与掌握。对于以上四个方向，需要考虑各专业方向理论体系与实践体系的构建。在实施过程中可采用一种“平台+方向”的模式。即在公共课程的基础上，通过选修不同的专业课程来体现方向差别。

2） 在需求驱动的创新能力培养方面，采用竞赛加认证的课程教学模式、本科生参与科研计划和教师工程实践能力提升计划。目前主要的竞赛有全国软件专业人才设计大赛，计算机应用能力大赛，数学建模竞赛。这些竞赛题目很多都是来源于实际，具有很强的指导性。在程序设计、数据结构、算法设计与分析、Web编程等课程中，可以采用与竞赛相关的教材与例子，激发学生的学习热情，鼓励学生参加此类竞赛。对于网络工程专业高水平的网络工程师培训和认证也日益深入人心。比如有思科、华三、锐捷的各级各种认证， 也有国内的国家网络技术水平考试和华为网络工程师认证。这些考试都非常强调理论与实践的结合， 强调动手能力， 重视独立分析问题、解决问题能力的培养。因此，在网络工程专业课程教学过程中，拟选用相关的教材和实例进行讲解，并鼓励学生参加此类认证考试。此外，为培养学生的创新能力和创新思维，实施本科生参与科研计划，提升学生的程序设计与创新能力。师资水平直接关系到学生创新能力。拟通过选送教师参加网络技术培训，承担学校和企业网络工程项目，以提升教师工程实践能力。

3） 在需求驱动的工程实践能力培养方面，采用一种全方位实践平台建设方案。可从如下几个方面入手来开展有关工作。充分利用校内外资源，加强实践平台建设。网络的应用十分普遍，而高校内部的网络中心和图书馆就是一个很好的综合实践平台。每年这些部门都有一些相关的网络建设项目，加强与这些部门的合作与联系，让学生有机会参与这些项目中，为学生的综合实训创造条件。对于校外资源，随着网络的普及，当地出现了有一定规模的从事网络技术的公司（企业），积极主动与这些公司（企业）联系，建立校外实习基地，为学生提供更多的实践机会。充分整合校内资源，建立面向课程群的网络工程专业实验室，提高设备的利用率，节约建设成本。利用学校网络设备采购与网络实验室建设，加强与网络设备供应商的联系，积极与他们合作进行人才培养，以便为学生创造更多的实践与就业机会。

整体方案可用图1来描述。

4 小结

总而言之，虽然近几年在网络工程专业建设方面进行了大量的研究，并取得一定的成绩，极大的促进了网络工程专业的人才培养。但现有的研究主要集中在经济和教育相对发达的地区及一些重点高校，其大部分条件和要求对于西部地方高校来说是无法做到的。因此，其成功模式并不适用于西部地方高校。本文结合西部地方高校的实际情况，对网络工程人才培养模式进行了探讨，提出了一种需求驱动的西部地方高校网络工程专业人才培养模式，并对其具体实施方案进行了探讨。为西部地方高校网络工程专业人才培养提供了一套经济、可行的方案，具有较重要的参考价值。

参考文献：

[1] 教育部.《关于全面提高高等教育质量的若干意见》.教高〔2012〕4号，2012.3.

[2] 张远.网络工程专业本科教学改革的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2006（4）：155-157.

[3] 胡山泉，高守平，于芳.应用型网络工程本科专业知识体系建设初探[J].计算机教育，2009（12）： 88-89.

[4] 田生文，邹海林，杨洪勇.网络工程本科专业课程体系的探讨与实践[J].计算机教育，2012（5）：101-105.

[5] 丰洪才，李雅琴，阮灵.网络工程应用型人才培养模式的探索[J].计算机教育，2009（23）：91-93.

[6] 张新有，窦军. 就业导向的网络工程专业教学体系[J].高等工程教育研究，2010（4）：156-160.

[7] 马莉，钟勇，杨文茵.地方院校网络工程专业的教改研究与实践[J].2010（12）：135-138.

[8] 何建新，周建存，张永红.地方高校网络工程专业实践教学改革探索[J].创新与创业教育，2011（5）：45-48.

[9] 张蕾，孙润元，等.面向应用型人才培养的网络工程实训教学体系[J].计算机教育，2012（1）：79-82.

[10] 钟鸣，陈晓龙.基于工程师工作室的网络工程实践教学模式[J].计算机教育，2012（5）：58-61.

[11] 金永涛，邹澎涛，魏艳娜，刘洁.基于项目的网络工程专业教学模式探究[J].中国大学教学， 2010（12）：30-32.

[12] 吴许俊.基于CDIO 理念的网络工程教学改革研究[J].计算机教育，2011（22）：40-42.

[13] 蒋吉频，高东发，阳爱民，谢建国.我国网络工程专业建设的研究现状述评[J].计算机教育，2010（12）：29-31.

第4篇：网络工程的条件范文

【关键词】网络运营商;5G网络工程;建设需求;建设准备策略

一、5G网络技术的基本概述

自二零一九年六月5G商用牌照以来，标志着我国已经正式进入到5G商用时代，而与传统网络传输技术相比，5G网络技术不仅能很好地保留相关信息与数据，实现应用的高效率及灵活性，但由于5G系统采用的是各类新技术，网络建设特点和要求与4G存在本质区别，且信号传输损耗大、基站布置更密集等问题的存在，更是显著地增加了网络建设和运营成本，因此如何有效地加快5G网络工程的建设质量和建设效，成为了现阶段基层产业机构和网络运营商的核心发展方向。

二、5G网络工程建设需求的基本概述

1、BBU和AAU单元安装需求的概述。在进行网络工程建设过程中，为从根本上提高建设质量和建设效率，网路运营商在5G网络工程建设前，需做好BBU和AAU单元安装工作，从而为5G网络工程建设提供良好条件的同时，为预期建设目标的实现创造良好条件。经大量调研数据分析可知，3GPP对5GRAN功能切分定义了CU、DU两级架构，而5G网络工程在建设作业过程中，初期以CU、DU合设为主，在维持4G现有架构的基础上，后期再依据业务灵活分设布置。除此之外，经大量调研数据分析可知，利用集成RRU+天线功能的有源天线阵列AAU单元，可实现5G网络中高速率毫米波及波束成形技术的建设需求，与此同时5G天馈部分的AAU单元相对传统的RRU重量增加2倍，AAU单元安装需要足够的天线抱杆和空间才能满足建设需求。

2、电源需求的概述。根据大量调研数据分析可知，与传统4G网络技术相比，随着高带宽和高传输速率的增加，5G基站设备功耗也在持续上升，而传统电源从某方面而言难以满足企业的运营需求，最终对企业的整体发展造成了极为不利的影响，为此在5G网络工程建设过程中，市电容量、开关电源容量、空开端子的数量、线径能否满足5G网络的运行需求，对于整体建设质量和建设效率而言有着重要影响，为此要想提高建设质量和效率，提前做好电源准备也是极为必要的。

三、5G网络工程建设准备策略的基本概述

1、5G网络规划及现网站点筛查。在进行网络工程建设过程中，为取得预期的建设目标和建设质量，工程人员在初期部署时要充分考虑分阶段、分场景的引入，优先在高容量需求和重要场景部署5G网络，而后在以城市带动周边网络建设，最终为预期建设目标的实现打下坚实基础。在进行5G网络工程规划时，运营商首先需以城区连续覆盖为主，其余场景按需建设，尽量考虑沿用现网站址结构；其次在通过梳理5G候选清单站点，对无法建设的区域进行逐一排除，最后将综合得分高的站点优先纳入建设清单，从而为后期工程建设打下坚实基础。

2、基站配套改造。当完成站点规划后，为满足后期5G网络工程建设的需求，基层产业机构和相关主管部门需对基站配套设施进行改造，具体改造策略如下，即：1.传输承载网络的改造。就目前来看，在基站配套改造过程中，与其它基站相比，承载网络建设周期长、改造难度高，因此要想取得预期的改造目标，提高对传输承载网络改造的重视度，秉承着“承载网先行”原则是极为必要的，具体而言就是运营商传输部门需根据5G候选站点清单，对改造站点的传输承载网情况进行核对，并通过采取如下措施进行相关的改造和升级，即：对于承载带宽需求低的区域可在原有承载网基础上进行升级扩容；对于承载带宽需求高且密度较紧的区域需在原有承载网基础上，利用新技术对现有环路进行拆分改造或建设新的SPN系统。2.机房安装空间改造。通过上述分析可知，由于机房内电源机柜、传输机柜改造也需要安装空间，为此在进行工程改造过程中，网络运营商为规避基站建设初期空间资源浪费现象的出现，在建设时工作人员需将多个BBU安装在一个落地机柜内，从而将空出来的区域安装新增的电源和传输机柜设备，另一方面基层产业工作人员还可通过采用设备替换的方式，对机房空间进行改造。

第5篇：网络工程的条件范文

Abstract： Network engineering is an outside-the-directory applied major which drawn great attention by country and society. However, problems found in the calendar year are: the existing education system is not strongly applied, and the teaching is divorced from practice. To solve those problems, a program of constructing case-based network engineering courses training system is proposed. The program consists of three parts: series of textbooks, construction of training-based network engineering laboratory, construction of training platform. They play a crucial role in their respective teaching activities, and they should be complementary to each other. Finally this program can solve the problems existing in the current teaching system.

关键词： 网络工程；实训；教学体系；案例

Key words： network engineering; training; teaching system; case

中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0240-03

0引言

网络工程专业属于应用型目录外专业，深受国家及社会重视。但在历年的教学工作中，经常遇到即将毕业的学生提出这样一个问题：“我们学习了计算机网络工程这个方向的课程，我们到底能做什么工作？”很让人反思。其实这是反映了专业应用性不强，教学与实践相脱节的严重问题。经过我们认真调研和细心分析，发现在网络工程专业办学中存在以下三个问题：①网络工程专业的学生较少或者没有受到真实环境和案例的训练。从事网络工程公司很多，但公司通常不会让学生去参与到工程建设中去。原因有二，其一，如果在校学生在工作中出现疏漏造成损失，无法认定责任，公司对在校学生无任何约束力。其二，工程布线施工阶段，工程本身就存在危险性，如果在校学生在施工过程中发生意外，公司和学校都难辞其咎。现有的实验室又很少提供现场模拟全程网络工程场景，因此学生无法受到真实环境和案例的训练。②网络工程专业没有基于真实案例的、彼此关联的、成体系的教材和实验设计。通常的高校网络工程专业的课程设计无非是：计算机网络、路由交换、综合布线等课程的堆砌。无论是讲授，还是课程间的关系，科学性比较强，应用性非常弱，学生学习完课程后，掌握的都是各个知识点，没有把这些知识点贯通在一起，所以也就不知道自己能做什么。③网络工程专业的实验室建设都是面向每个知识点的，缺乏整体规划。各高校网络工程实验室大多是一些交换机、路由器、防火墙、计算机等设备，用来加强学生对某个知识点的理解和实践能力，但这些简单的堆砌不能真实的模拟完整的现实网络环境，毕业后，面对实际网络工程项目，不知道如何下手？为了解决以上问题，我们提出了基于案例的网络工程课程群实训教学体系建设方案。

1基于案例的网络工程课程群实训教学体系建设方案

本教学体系建设的重点在于“实训”。我们理解的实训含义是：在真实的企业环境下，基于真实的项目进行的知识、技能和素质的训练。实训主要是以实际大型案例为主要载体体现出来的，因此，实训教学体系的建设就不能是对一两门课程的调整，而是要对网络工程专业课程体系进行重新梳理和设计，在教学设计、师资培训、讲授、教材、实验题目、教学管理等诸多教学要素中，表现出应用性、真实性和整体性。

基于案例的网络工程课程群实训教学体系建设主要由系列教材建设、基于实训的网络工程实验室建设、实训教学平台建设三部分构成。

1.1 系列教材建设基于案例的网络工程课程群系列教材建设与以往对一门课程教材的编写有很大的不同。基于案例的网络工程课程群系列教材建设强调教材间的关联性，教材与教材间存在着紧密的关系性。

基于案例的网络工程课程群系列教材建设应遵循以下五点原则：

1.1.1 立足市场需求，力求做精细教育，精品教育总理在主持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》会议中指出：“学校的人才培养将由“粗放型”向“精细型”转变”。 粗放型的卖方市场教育方式已经不能满足市场需求，现今企业需要的是精细型人才。因此，基于案例的网络工程课程群系列教材建设必须抓住精细教育、精品教育的特点，按照企业对毕业生的要求进行编写。

1.1.2 要频繁与国内知名企业进行沟通，从企业获得真实工程案例，并从中挖掘出具有代表性的典型案例与企业的沟通过程是教材编写人员最好的学习过程，通过对企业真实案例的分析、归纳、总结，可以使教材编写人员明确市场需求，为教材的编写找准方向。通过把典型案例纳入到教材中，使学生能够把网络工程中的各个知识点融合在一起，做到一通百通，彻底解决学生在完成本科4年学习后不知道自己能做什么的问题。

1.1.3 要严格按照工程施工顺序组织教材结构基于案例的网络工程课程群系列教材的编写应以工作过程为导向，要严格按照工程的施工顺序，把典型案例进行拆分，使学生能够理清网络工程施工脉络，明确各施工时期需要完成的工作，并通过模拟试验，亲手完成这些工作，通过实践强化理论学习。授课教师也可以根据学生在不同工程时期的实际表现，对学生给予客观的评价，为日后用人单位选取适合自身需求的毕业生提供依据。

1.1.4 教材建设要结合试验室建设没有好的基于案例的网络工程实训试验室，教材编写的再好，还是不能解决教学与实践脱节的问题。教材的编写要与实训室的建设相结合，使教材能最大限度的指导学员的实训学习。

1.1.5 满足专业教师对教材的需求专业教师选择教材大多遵循“好讲、好备、好用、好看”的四好原则。好讲，是指教材结构合理，主线清晰，目标明确，重点突出，章节等内容单元的知识量适合教学的组织；好备，是指教辅资源丰富，教师能够最大限度的减轻备课工作量；好用，是指教材内容翔实，教师授课时言之有物，易于展开；好看，是指教材权威新颖，内容与时俱进，符合国内外网络工程知识体系和专业规范。

基于案例的网络工程课程群系列教材的内容组织应采用模块化形式，各知识单元可以独立使用，灵活组合；教材相关教学资源采用立体化教材的呈现形式；教材附带丰富的实践案例。

基于以上5点原则，基于案例的网络工程课程群系列教材应包括《综合布线与系统集成技术》、《路由、交换与防火墙技术》、《网络应用技术》、《网络管理》、《网络安全》五本教材。其中《综合布线与系统集成技术》、《路由、交换与防火墙技术》对应于TCP/IP体系结构下三层，《网络应用技术》、《网络管理》、《网络安全》对应于TCP/IP体系结构应用层。本系列教材严格按照一个网络工程项目的整个生命周期（综合布线施工系统集成施工网络管理与维护）进行编写。每本教材的各章节须按照真实的施工顺序进行设计，并把工程案例结合到各章节中去。基于案例的网络工程课程群系列教材体系结构如图1所示。

基于案例的网络工程课程群系列教材的特色体现在以下几个方面：①系统性。教材围绕网络工程的施工过程进行编写，系统性的涵盖了网络工程的核心知识单元。②实践性。教材的作者具备丰富的网络工程实践经验，并深入多家网络工程企业进行调研，教材所选用的案例都是真实的企业案例，实践场景也尽量模拟企业的真实工作环境。③适用性。教材以活动为中心进行教学材料的组织和设计，内容模块化，可独立形成教学单元，也可以组合使用。教材的这种编写方式可以适合不同教学对象的需要：包括本科专业必修课、选修课、高职课、研究生课和实训课等，也可作为培训材料，具有很广泛的适用性。④易用性。教材提供丰富的立体化教辅资源，为教师配有全程的电子课件、实践案例、教学策略、试题测验、工具素材和文献资料等，方便教师的备课、授课、作业和测试。⑤新颖性。教材在内容上紧密贴近网络工程学科发展的前沿，体现了网络工程行业的新思想、新方法、新技术和新工具。

1.2 基于实训的网络工程实验室建设基于实训的网络工程实验室，应能较真实的模拟网络工程施工、测试与维护过程中的全部工作，应满足如下要求：①实验室必须能同时满足足够数量的学生同时进行实训学习。实验室不仅能够为本专业的学生提供教学实训，同时还要能够为学生提供实习的环境，让学生可以自己动手模拟搭建大型的网络，完成学生的实习要求。②实验室要在尽可能节约成本的前提下，最大限度的模拟真实的工程环境。③实验室中的实训设备必须按照模块化进行设计，并且能够在实训设备间进行灵活组合，满足不同数量和不同规模的实训项目。④实验室要成为专业教师从事网络技术研究和应用系统开发平台。实验室系统涵盖目前主流网络设备及技术，同时须具有充分的可扩展性，实验设备和实验内容能灵活扩展。为专业教师研究当前网络最前沿的技术动态和发展方向提供实验平台，通过前沿实验能够模拟先进网络技术，搭建网络工程环境，从事应用系统与技术研发。

依据以上要求，基于实训的网络工程实验室应分为设备线缆展示区、网络工程施工演示区、工程项目实训区三部分。

设备线缆展示区能够让学生对网络工程中常用到的设备、线缆具有直观的认识，使学生更容易理解实训课程内容。设备线缆展示区如图2所示。

网络工程施工演示区能够让学生对网络工程的整体具有直观的认识，明确一个网络工程项目做到什么程度才是一个符合标准的项目。网络工程施工演示区也是讲师进行演示教学的主要场所。网络工程施工演示区如图3所示。

工程项目实训区是学员在实训室进行实训活动的主要场所。工程项目实训区主要由若干网络工程实训台组成（根据实训室同时承载学员数量决定实训台数量，一般一个实训台可以满足4-6名学员进行实训学习。）实训台由两组19寸标准机柜、楼宇布线模拟实验箱及集成实验台四部分组成。每一个试验台可以模拟网络的核心层、汇聚层、分布层，还可以模拟出楼内的水平布线、垂直布线环境，并具有齐全的终端模块。试验台采用模块化设计，可以根据所选工程案例进行组合，试验台与试验台之间也能够进行组合，能够模拟小型局域网、大中型局域网及部分广域网案例。网络工程实训台（已获得专利）如图4所示。

1.3 实训教学平台建设基于案例的网络工程课程群实训教学体系建设的重点在于实训，实训的重点落在“训”上，即实训还是一种教学模式，只不过这种教学是基于工作过程的，由真实的项目贯穿始终。实训可以给学生营造真实的企业环境，让学生在学习中面临真实的工作场景、项目管理、绩效考核和任务压力。开展实训需要全面解决课程体系、教学材料、师资力量和实践环境四个方面的限制。任何一个方面解决不到位，出现短板，实训的效果都很难保证。同时，实训的实施过程应该是规范化的，符合教学组织、教学设计、项目管理和开发流程各方面的标准。

要想对实训进行规范化的管理，破解诸多方面的限制，并保证实训的效果，建立实训平台是必不可少的环节。

一个理想的实训平台应该具备以下三方面能力：

1.3.1 支持工作过程导向课程体系的建立和管理实训和传统培养方式最根本不同在于课程体系所基于的导向，如图5所示。传统的课程体系以学科专题为导向，强调陈述性显性知识的学习，注重对理论性知识的储备，主要解决“是什么”（事实、定义）和“为什么”（原理、规律）的问题。课程组织采用并行结构。实训的课程体系以工作过程为导向，强调过程性知识的学习，注重对实践性活动的掌握，主要解决“怎样做”（方法、技术）和“怎样做的更好”（模式、经验）的问题。课程组织采用串行结构。

1.3.2 支持以活动为中心教学材料的组织和设计实训的课程体系以工作过程为导向，其教学材料以工作过程中的活动为中心进行组织和设计，如图6所示。

每个活动是工作过程中有价值的、不可缺少的、不可替换的环节。活动也是实训教学组织的核心单元，理论知识的讲授围绕活动展开，每个活动包括：说明（角色、目的、输入、输出）、概念、方法、技术和模式，每个活动的知识点都通过教学释例、实验范例和项目实例三个层次的案例实践来强化。实训平台应该支持以活动为中心教学材料的管理、使用和跟踪。实训平台也应该支持对以学科专题形式组织的教学材料的查询和管理。

1.3.3 支持标准化工程型师资力量的培养和发展标准化师资力量的培养是通过对教学设计的标准化实现的，包括：教学材料标准化、教学策略标准化、教学环境标准化、教学评价标准化。实训时，教师的教学过程是严格按照标准化的设计进行的，仅仅在具体教学行为上存在差异，而教学行为又受到教学设计的指导和制约，这样就最大限度的保证了不同教师在教学效果上的一致性，也保证了实训质量。另一方面，实训中真实项目案例的实用性、完整性和复杂性，可以进一步培养教师的工程化能力，教师对实训案例的熟悉，也可以间接提高其开发水平和增加项目经验。

从以上述三个支持可知，实训平台需要实现的关键目标包括：教学设计、教学管理、项目管理、教学资源四部分。根据关键目标确定实训平台组成，实训平台由1个库、2个系统、3个环境、1个工作台组成，如图7所示。

对实训平台组成部分的说明如下：①资源库，存储由教学设计生成的教学资源，教学资源包括教学材料、实践案例、教学策略、试题测验、工具素材和文献资料等。其中，教学材料主要指教学内容，以教材、讲义和课件形式体现；实践案例包括教学释例、实验范例和项目实例三类，另外还包括项目任务；教学策略决定教学材料和实践案例等其他教学资源的使用顺序、表现形式和交互行为；试题测验包括预备测试、前测、练习测试和后测；工具素材包括教学中用到的工具、媒体素材等；文献资料包括课程相关的参考文献，另外还包括以学科专题组织的资料。②教学管理系统，教学管理系统包括教务支持和教学组织两部分。教务支持包括课程管理、教学资源管理、教学质量管理、教师和学生的档案管理等；教学组织包括教学计划、教学导入、教学实施、教学反馈和教学评价。③项目管理系统，项目管理系统包括对网络工程施工过程的管理和对专题的管理。④教学环境，完成教学具备的条件，包括白板、投影、电子教室等。⑤实践环境，完成项目实践具备的条件。⑥设计环境，完成教学设计具备的条件，包括多媒体制作的软硬件。⑦实训工作台，教师和学生完成教学和实践时的主要工作界面，该界面可个性化定制，包括门户、页面、部件、内容和资源等层次的管理和定制；另外教师或管理人员可以通过工作台对整个实训平台的系统进行设置。

第6篇：网络工程的条件范文

关键词：计算机；网络工程；全面信息化管理

现代科学技术的发展主要是以计算机智能化为标志，计算机网络技术的使用提升了企业各个部门的办事效率，为日常工作带来较大的便利，成为工作生活中中必不可少的组成部分，发挥着不可替代的作用。网络工程的全面信息化管理是在计算机和信息化技术发展较高阶段产生的，是计算机技术的重要创新，但是现阶段的计算机网络工程全面信息化管理还是存在不足，需要在今后的发展中使用更加科学的手段，提升管理的科学性和准确性。

一、计算机网络工程全面信息化管理概述

1、计算机网络全面信息化管理含义在计算机水平不断进步的情况下，计算机网络工程的发展较快，为了适应科技的发展，在信息存储方面，技术也得到了较大的发展，网络数据从基础的采集、整合、分析到最后的传播都是以网络为媒介，提升了网络传输的效率。通过网络工程全面信息化管理的使用，实现了对数据科学系统的管理，打破了信息传输的距离障碍，提升信息传输效率。2、计算机网络工程全面信息化管理意义在日常工作中实现计算机网络工程全面信息化管理，可以将一些业务按照工作的需要进行整合，将一些关联性强的数据进行处理，这样可以进一步提升企业内部系统的使用效率，在进行数据调取的过程中更加快速有，提升信息使用的系统性和高效性。计算机网络过程全面信息化管理的使用，可以将数据进行协调的使用，将部门之间不需要的部分进行精简，提升各个部门之间协调处理信息的能力，对于企业部门之间效率的提升和运行成本的节约意义重大。

二、计算机网络工程全面信息化管理的应用

1、建立信息归集平台企业在进行项目管理过程中需要对项目进行整体管理，将项目中不同部门的信息进行归集整合，提升数据管理的质量，增加数据处理的有效性，实现工程项目数据之间的有效使用。建立专业的信息归集平台，可以将数据进行管理，转化传统简单的人工计算机操作，将信息化管理进行更加深入的开发，对信息进行充分的使用，并根据不同参与方的信息更加有效的处理数据，增加数据使用的有效性。2、建立专业的信息交流平台交互式信息交流平台的建立，可以增加各个部门之间交流的效率，实现信息的共享。一般建立交流平台可以使用ASP语言，用户可以将自身的经验和意见传输平台中，并针对某一信息展开讨论，转变传统交流方式，促进信息传输的有效性。计算机网络工程全面信息化技术根据各个部门的特点设置专门的交流内容和交流方式，增加信息交流的效率，将系统中出现的问题进行归集，并将问题进行传达，及时解决技术中出现的问题，促进技术的进步。

三、计算机网络工程全面信息化管理取得的效果

1、促进企业信息资源的共享企业信息资源的共享是提升企业工作效率的重要途径，利用互联网技术对企业信息进行处理，可以实现信息传输的有效性，打破传统因为距离导致的信息传输阻碍，为信息传输提供技术支持，从而实现工程系统和外部动态之间的联系，为使用者提供更加全面的信息，为资源共享提供更加便利的条件，实现资源的快速整合。2、实现企业决策科学化企业在进行某项项目的过程中涉及到较多的信息，将这些信息资源进行整合可以将项目进行更加清晰准确的整理，提升信息管理的科学性，企业可以从信息中获取准确资料，提升决策质量。传统信息资源整合需要耗费大量精力，主要利用人工将信息进行归集整理，而使用计算机可以提升信息处理效率，避免人工处理带来的安全隐患，提升信息处理的质量。3、实现工作效率的提升一般来讲，企业在进行某一项项目的过程中，获得的信息会随着项目的进行逐步增加，造成数据处理的负担，而使用计算机网络工程全面信息化管理能够对不断增加的信息进行自动归类，实现信息使用的科学化、合理化，为项目合作提供更加良好的基础，为企业的发展营造良好的氛围。

四、结束语

计算机网络全面信息化管理技术具有自身独特的优势，也是科技发展的产物，为企业的发展提供重要的技术支持，便利了企业的管理，进一步提升企业的管理水平，为企业经济效率的提升提供条件。虽然在发展中仍然存在技术不到位情况，但是在技术使用中通过各个方面的协调和管理可以对可能出现的问题进行合理的规避，充分发挥全面信息化管理职能，提升企业核心竞争力，促进经济进步。

参考文献

[1]陈燕芳.浅谈计算机网络技术在工程项目信息化管理中的应用[J].黑龙江科技信息,2016,01:197.

[2]朱君瑞卿.计算机网络工程全面信息化管理的实践探索与尝试[J].电子技术与软件工程,2016,01:11.

[3]聂玉奇.谈计算机网络工程全面信息化管理的应用与发展[J].电脑知识与技术,2016,08:230-232.

第7篇：网络工程的条件范文

网络工程专业的就业方向决定着应用型人才的培养目标，培养目标决定着教学内容特别是实践教学内容。实践教学内容应该采用何种方法加以贯彻实施？这种教学思维可以叫做“目标驱动的实践教学模式”。故此，我们首先要明确的是：在当今社会移动互联网与移动终端、云计算、大数据、物联网、移动商务等新技术蓬勃发展的背景下，网络工程专业学生未来就业方向是什么？经过对珠三角地区就业岗位的考察和互联网技术发展趋势的分析，与网络相关的就业岗位未来几年（5年左右）对如下六个方向需求比较旺盛：

1.基于网络的程序设计

2.移动智能终端开发

3.网络工程设计与施工

4.网络安全平台的构建

5.移动商务网站建设

6.物联网（智能家居与家用机器人）应用

二、民办高校网络工程专业具备的教学条件

对于民办高校来说，上述六个目标是完全适用还是部分适用、或者是还有其他目标？要确定正确的培养目标，除了就业岗位需求外，还必须基于现实的“教”与“学”两方面的条件，切不可好高骛远和夸夸其谈。那么，民办高校（以广东培正学院为例）具备怎样的“教”和“学”的条件呢？

（一）生源条件

民办高校学生具有如下特点：

1.基础知识和学习能力不及一二本院校学生，这是中学教育及高考决定了的。

2.对实用的技术技能感兴趣，特别喜欢使用网络并且愿意掌握网络技术，不太习惯理论学习和逻辑思维（如：程序设计）。这是由两个因素决定的：一是自身长期学习的惯性使然；二是他们中绝大多数没有进一步深造（如考研）的要求，只想更好地就业。

3.学习上易于冲动，少有恒心和耐力。缺乏自信心，往往遇难而退、望而却步。

4.他们兴趣广泛，思维灵活，表面看起来不想学习，其实“成就感”极强，稍有成果便喜出望外，想迫切掌握自认为有用的知识和技术。如上所述可知，不能强行按一二本院校学生的要求来强制他们学习，应因势利导。否则会适得其反，造成课堂上教师自说自话、学生在下面我行我事，结果是绝大部分学生一无所获，严重挫伤了他们的学习自信心。故此，摸索出一套适合民办高校学生学习特点的教学内容和方法非常必要。

（二）师资条件

由于众所周知的原因，民办高校的待遇不及公立高校，造成师资队伍数量不足、质量差强人意。目前，民办高校师资由专职教师和兼职教师两部分构成。专职教师占大部分，其中绝大部分是中青年。在IT业界，技术好且有实践能力的中青年一般去企业工作，拿较高薪水。少数刚毕业的硕士即便第一次择业在民办高校，他们也会“骑驴找马”，瞅准机会奔向高薪企业。而另一方面，培养应用型、创新型人才的关键是拥有一支既能传授理论知识又具有较强实践能力的所谓“双师型”的教师队伍，这一矛盾已成为培养应用型人才的瓶颈。专职教师中另一小部分来自各个高校的退休教师，虽然他们的教学经验、学识水平可圈可点，但是，由于我国高等教育长期不太重视实践教学环节，以致原有的师资大多数动手能力较差。面对“网络”这种新技术，年事已高的老教师们已无多少锐意进取之心。发挥余热尚可，与时俱进地更新自己的知识和技术就不太现实了。兼职教师一般都是临时聘请，以解燃眉之急。若该老师非常敬业、中规中矩地完成一般性教学任务已属万幸，指望这些兼职教师本身具有较高实践教学能力且能下大力气培养应用型人才，不太现实。聘请兼职教师的另一途径就是聘请相关企业（如校外实践教学基地）的工程师，除了聘请他们担任实践教学任务外，还可以与专职教师组成团队完成一些科研任务，这一模式就是时下非常时髦的“校企协同创新协同培养”模式。但是，此模式也存在一些障碍。首先是民办高校的社会地位较低，不太容易签约到实力较强的企业作为校外实践教学基地，除非企业个中有利可图（注：企业不负有高等教育的社会责任，且有利可图才能生存，没有理由求全责备）。其次是企业考虑自身的工作和发展，不太可能派遣真正的一线工程师长期担任学校实践教学任务，要么是派遣少有项目工程经验的企业讲师来应付教学，而真正的技术骨干只能是进校举办专题讲座（如此已经是难能可贵了）。另外，企业看重的是员工的技术和能力，而学校看重的是教师的学历和职称。“校企协同创新协同培养”模式想要取得成效，学校就不应死抠企业工程师的学历条件。

（三）实践教学条件

除了师资条件以外，民办高校办学经费不足更是制约实践教学的瓶颈。毋容置疑，民办高校办学经费基本源于学生的学费，学费的增长远远赶不上物价的增长。除去维持正常运转的经费外，实验设备购置和更新的经费投入往往捉襟见肘，致使校内实验条件赶不上公办学校。当然，应该承认的是，经过多年的努力，这种差距在慢慢缩小。在民办高校，受学校地位、科研经费、科研实力的制约，教学人员少有机会获得科研项目或参加科研实践，要想用科研促进和拉动实践教学谈何容易。基于上述教学条件，民办高校网络工程专业的培养目标、课程建设、教学内容、实践环节等具有自身的特殊性，所以在探讨网络工程专业实践教学问题时就不能完全复制公立院校的模式，应该依据各自的具体情况认真思考，走“特色”办学之路。

三、实践教学指向的培养目标

在明确了民办高校网络工程专业培养目标的前提下，基于民办高校自身的教学条件，落实到实践教学环节上，我们应该如何开展教学工作呢？首先是要确定实践教学的教学思维，其次是明确实践教学要达到的目的。

（一）实践教学的教学思维

针对网络工程专业的培养目标，在进行实践教学时应该本着如下思维，然后在具体的实践教学环节中落实这些教学思维。这就是：

1.教学理念：因材施教，瞄准就业。

2.教学原则：夯实基础，注重实践。

3.教学路线：以网络（含物联网智能家居方向）设计、施工、装配、设置、构建、销售与维护为主线，兼顾移动开发和程序设计（移动网站建设和移动终端开发），以此为目标进行实践教学。

（二）实践教学的培养目标

在上述教学思维控制下，依据客观教学条件，我们的实践教学应该服务于如下四个培养目标：

1.网络工程设计与施工。

2.网络安全平台的构建。

3.移动商务网站建设与移动终端开发。

4.物联网（主要是智能家居与家用机器人方向）销售、施工与维护。

四、实践教学改革的内容

针对实践教学的培养目标，确立与之对应的课程体系，在课程体系中将支撑目标所需的实践教学内容归结为若干“技术技能节点”，这些节点的选定必须经过序列课程所有任课老师充分讨论，并征求相关实践教学基地工程师的意见，最终由院系教学委员会确定并将这些“技术技能节点”分配落实到体系中的各门课程中。

（一）网络工程设计与施工对应的课程体系

数字通信原理、网络原理、网络互联与路由、网络工程与组网技术、综合布线技术、计算机网络管理、网络工程综合实践。

（二）网络安全平台的构建课程体系

网络原理、信息安全技术、网络攻防技术、防火墙与入侵检测技术、计算机病毒分析与防治、计算机网络管理、信息安全综合实践。

（三）移动商务网站建设与移动终端开发课程体系

移动商务技术、移动网络营销、移动商务支付安全、移动智能终端开发、网页设计、三维商品影像摄制、移动商务网站建设实践。

（四）物联网（主要是智能家居与家用机器人方向）课程体系

电子电路、智能芯片及接口技术、嵌入式系统、物联网概论、无线传感网、射频技术、智能家居网络构建、智能家居销售与维护、物联网应用综合实践。

五、实践教学改革采用的方法与措施

（一）突出“综合实践课程”的地位与作用

1.“综合实践课程”驱动前导课程的教学

前述可知，每一课程体系都以一门综合实践课程结尾。在综合实践课程的教学过程中，要检查前导课程所含“技术技能节点”的教学效果，若发现所需的某一“技术技能节点”被前导课程遗漏或精简，将由综合实践课程任课老师报教学委员会认定后追究相应教师的责任。

2.教学内容由项目模块化构成

为了取得好的教学效果，实践性质的教学内容应该在相对集中的教学时间内完成。一个学期内的一门综合实践课程可以按照学时、学分分割成2-3个项目。比如：“网络工程综合实践”可以由网络服务器的构建项目、组网设计项目、综合布线项目、无线网设计与施工项目等构成；“网络安全平台的构建”可由安全审计项目、入侵检测项目、防火墙构建、计算机病毒防治等项目构成。开出的项目可从两方面征集：一是从专职教师中征集，二是从实践教学基地的工程师中征集，再经系教学委员会审定。学期末网上公布下学期综合实践课程构成的项目模块内容及其各个模块的学时、学分、教师姓名，学生能根据自己的上课时间、兴趣爱好、有目的有方向地选择其中的项目模块。总之，综合实践课程是以项目模块为单位进行教学、考试计分的。

3.项目来源于在校专职教师科研活动和实践教学基地的研发、设计、施工活动。

4.教学场地依据实际情况可选在学校或实践教学基地。

5.为了鼓励教师积极性，依据项目教学付出的代价由教学委员会确定给予教师一定的额外报酬，即增加一个课酬系数。

6.改革综合实践课程的考试和评分方式

考试是课程教学效果的校验，也是调动学生学习积极性的指挥棒，综合实践课程的考试与评分必须改革。考试形式不拘一格、灵活多样，既考核实际操作能力和实验效果，也考核学生的设计思维、方案。好的设计方案即便暂时没有效果也要给予肯定。如此才能发挥学生的主观能动性，培养其创新能力。考试成绩由能力效果得分和设计思维方案得分构成，并将该课程包含的各个项目加权平均计算，训练难度大的权重大，使学生不能避难就易。学习态度和协作互助也是考核和计分的因素，以此大力培养学生的团队精神。综合实践课程可以分割成实训项目考试计分，学生可以选择其中的项目应试并获得学分。

（二）加大前导课程的实践教学力度

课程体系中综合实践课程是尾节点，其后是毕业实习和毕业设计环节。前导课程中“技术技能节点”的实验内容，必须做到不遗漏、不重复、难度适中，一定要瞄准实践教学的目标，一定要为综合实践课程服务。前导课程中提倡“案例教学法”。收集实际工程中成功和失败的案例，学生通过这些案例对网络工程技术规范进行深入理解。提高他们对网络建设标准化和规范化的思想意识，另一方面还要提倡并鼓励独立思考、提高学生分析问题和解决问题的能力，鼓励教师将相关案例开发成课件和网络课程资源，既可用于课堂教学，又能方便学生通过网络自主学习。比如：“网络工程与组网技术”课程的实验教学就可以用本校校园网为案例讲述网络设计、绘制校园网拓扑图、配置网络设配、构建各种服务器。然后对照拓扑图进入实际现场参观，学生可以看得见、摸得着，收到事半功倍的效果。鼓励学生依据自己的想法在技术规范范围内修改设计（拓扑图）、替换设备，并且在老师指导下分组讨论可行性。收到举一反三的效果。再比如：在“网络攻防技术”课程的实验教学中，按照学生的兴趣和能力分成若干“网络攻击小组”和“网络防御小组”，每小组3-5人。再将这些小组划分成攻击和防御两大阵营进行实战，由老师讲评并计分作为平时成绩。

（三）教师自编适合本校实践环境的实验指导书

鼓励并督促任课教师自己编写适合本校实验室软、硬件教学环境的实验指导书。此事非常重要，因为引进的实验指导书一般不太适合本校的实验环境，也不一定适合本校学生的学习条件。另外，当一位教师编写出一本实验指导书后，所涉及的所有试验肯定是全部在实验室验证并通过了的。他在接下来的教学中就目的明确、操作熟练、效果显著提高。当然，给予该教师适当课酬奖励也是情理之中的事。

（四）以就业为导向开展特色教学

特色办学是民办高校发展的宗旨，有特色的实践教学更是学生就业的保障，在充分调研就业岗位需求的前提下，应挖空心思地开展有特色的实践教学。下面以“三维商品影像摄制”这门课为例来说明。原来的培养方案中有一门选修课“数码摄影与摄像”，讲授一般摄像摄影的基本常识与方法，学生很欢迎。首先，我们浏览了很多电子商务网站，发现要想将商品三维动态地在网页上展示给客户并不容易，因为这涉及两种技术：一是商品影像拍摄技术和剪辑制作技术，二是要让其多视角转动并配合声音讲解就要运用较高的数字媒体技术。其次，我们访问了部分在在淘宝上开网店的店主，他们有意将自己的商品在网上包装漂亮以供浏览，但苦于技术有限无法实现。由此可见，随着电子商务的飞速发展，这里蕴藏着巨大的就业机会，而我们计算机系又有数字媒体技术专业方向（即将申办专业），网络工程专业的学生选修了“三维商品影像摄制”后，再选修一两门数字媒体技术的课程，就可以胜任上述工作。另外，此方向属于设计、操作、制作类型，非常适合民办高校学生学习。

（五）建立双师型教师队伍，解决实践教学的师资问题

1.现有中青年教师到实习基地或网络公司挂职一年，提高实践能力

大力鼓励教师进企业挂职，竭力保证其待遇与在校等同甚至略高（因为到企业挂职要付出更多的精力和时间才能取得实效）。改革和完善现有的教师评价体系，规定专业教学人员参与企业协同的刚性指标，如：实习、实训、调研、横向科研等，将这些指标作为考核评价的重要内容。对于没有完成规定指标的提出诫勉并限期补充完成，取消其评优、晋级等资格。对于协同互动指标完成出色的人员，给予单项或综合奖励。

2.教师短期外出进行技术技能培训

时下，实验设备供应商为了提升自己的设备竞争力，一般都开办与设备相关的师资培训班。要狠狠抓住这种机遇，着力提升校内实践教学人员的能力。除此之外，外出参加短期实践性培训班也是较好的途径。

3.引进校外实习基地生产一线工程师进校担任综合实践课程教学工作

这一措施的效果不容置疑，但是要真正做到非常不易。企业有自己的生产计划和安排，一线工程师一般都是生产骨干，不便外出；学校则要遵循自己的教学计划与秩序，可谓牵一发而动全身。双方都必须下决心才能兼容合作。

（六）学生自主参加实践教学活动

1.创造条件全天候开放网络工程实验室，使学生有条件自主进行实验。

2.以知识和技能基础及兴趣爱好为条件组织学生参加校内外的科技竞赛，选派责任心强的老师加以指导。

3.在校期间，鼓励有条件的学生休学创建小型微型企业，比如：建立移动商务网站。

4.学生毕业时应该持有一两个职业技术资格证书

目前职业技术资格证书培训课程已经作为选修课开设，但是相当一部分学生对职业技术资格证书持无所谓态度，这是不对的，必须纠正。应大力鼓励学生参加职业技术资格证书考试，应该使学生认识到，持有这种证书是自己具备合格的行业技术和能力的标志，也是上岗工作应具备的条件。

六、实践教学效果考核

实践教学改革成败的标志是毕业生的实践能力是否达标，那么，这个标准是什么？如何检测？这个问题在以往的教学改革研究中基本上被忽视了，所以，为了检测网络工程实践教学的效果、进一步提高实践教学水平，建立一套便于操作的毕业生实践能力考核办法势在必行。

（一）院系成立毕业生实践能力考核委员会

聘请用人单位、校外实践教学基地、学校三方成立毕业生实践能力考核委员会，共同制定毕业生实践能力测试标准和实施办法。在每年毕业答辩完毕后，按照统计学规律对毕业生抽样考核。

（二）毕业设计选题模块化构建

长期以来，我国本科学生的毕业设计是围绕一个课题进行系统设计。事实上，面对本科教育大众化、培养应用型人才的局面，民办高校的本科生一律强求进行系统性的毕业设计有些求全责备。随着时间的推移，毕业设计中的复制、抄袭现象会越来越严重。对于我们民办高校的学生，其毕业设计可以量力而行，毕业设计可以分解成若干小型的设计模块，这些模块可以是学生的设计方案、小作品、解决某一问题的方法及过程的描述等等。总之，多样化、模块化的毕业设计选题值得推广。

（三）考察应届毕业生获取职业技术资格证书的比例

职业技术资格证书是毕业生上岗的基本要求，一般来说，这种证书包含的实践性技术技能较多，学生获取了职业技术资格证书也是对实践教学效果的一种肯定，应该用合适的比例数据作为实践教学效果的评价。

（四）跟踪毕业生的就业状况

第8篇：网络工程的条件范文

关键词：局域网；网络工程；工程建设；管理控制

中图分类号：TP31

世界在不断发展变化，信息技术在各国经济社会发展中作用越来越大，信息产业已经成为现阶段一种新的生产力，而且将是未来重点发展的战略产业，而且信息化程度现已作为衡量一座城市，一个地区现代化建设水平与发展实力的重要指标。近几年我国多家企业、单位都逐渐建立内部局部网络，努力借助网络实现跨越式发展。局域网构建在结构、规模上都是千差万别，但统一的规划是不可或缺的，局域网建设是一项网络工程。

1 网路工程建设

网络工程建设与研究性系统工程不同，有着建设类工程的一些特点，是以现有的技术与设备集成为主，开发与研究为辅的一种工程建设。网络工程与传统工程项目有很大的不同，主要是因为通信技术发展速度一直较快。由于网络技术的快速发展，而且网络产品更新较快，这都使得网络决策难度加大；此外，单种网络也有着飞快发展，特别是网络用户呈指数增长趋势，不断改变的应用需求，这些都使得投资决策难度加大。

计算机网络技术发展迅速，如果没有统一的规划，构建的系统可能相不兼容，也可能造成前期投资浪费。特别是如果建网单位基础较差，没有较高的网络应用技术，即使网络建成，那么也可能出现一些技术的不达标。这是因为，一些网络工程在建设过程中，规划没有受到重视，没有选择合理的网络结构。由此可见，在网络工程建设中，结构规划与网络结构选择是工作重点。网络工程相对于传统工程建设来说，发展历史短暂，严格的建设程序有所欠缺，而且完整设计施工等方面方案没形成统一规范，这些都是网络工程建设需要注意的问题。

2 局域网网络工程概述

上文对网络工程建设中需要注意的问题进行了阐述，下面介绍局域网网络工程的相关情况。和很多网络工程项目一样，局域网网络工程由于网络覆盖有限，投资规模一般较小；工程建设周期较短。局域网网络工程建设还涉及到网络技术、电工技术、建筑设计、工程项且管理等多个方面的技术与知识。当前，局域网网络工程建设中有如下几方面问题需要重视：

2.1 网络技术综合型人才储备不足。目前网络建设的人才主要来自两个方面：一是高校和相关职业学校，这些人才往往欠缺实践；二是各种培训机构，主要是操作训练为主的快速培训，这些人才往往缺乏理论知识。而实践与理论兼备的人才储备不足。

2.2 网络工程建设工艺简陋，设计与管理不能规范化，而且，由于局域网建设往往投资较少，投资方很少请第三方监理组织进行工程监督。

2.3 工程缺乏可管理与维护性。造成这方面的原因是：一方面网络工程资金规模有限，无法满足设备、网络需求的增长；另一方面在规划过程中，往往对工程设备选择与设备安装的冗余设计不足，这些都造成了升级空间小、管理性较差的后果。

2.4 网络的兼容性与安全性较低。在兼容性上，不同品牌通讯设备间、传输介质与设备以及协议的兼容性，都会存在偏差；在安全性上，介质和设备的安全性不高，而且网络信息安全的保障不够。

由此可见，局域网网络工程建设存在着不少问题，下面将介绍如何进行有效的局域网网络工程建设与管理。

3 局域网网络工程建设

局域网网络工程建设一般来说分为五个阶段，每个阶段都有不同的任务，这点与软件工程开发类似，但又有着不同的重点。

3.1 需求分析。需求分析是网络规划的关键阶段。需求分析应充分考虑今后的工程升级等内容，主要分析包括：用户的数量、特征；用户的通信要求；建筑物的通信环境；网络的服务范围；网络设备的选型；服务器的类型及功能要求；设备兼容性；网络采用的系统体系结构；网络操作系统及通信协议；网络流量特征与服务软件；资源共享要求；网络传输介质要求。总之，需求分析阶段应该做到前面分析，认真具体。

3.2 网络逻辑结构设计。局域网逻辑结构通常采用访问层、分布层与核心层三层树型结构。首先根据用户需求与访问层规模来完成网络拓扑结构与设备选型筛选；而且需要完拓扑图的绘制；然后，将拓扑图结合网络工程环境，完成工程施工图的设计，并且逐步完善工程施工建设方案，这就需要综合网络中心方案与管理应用、布线方案和电气方案等。然后，进一步结合市场实际，制定初步预算方案，将其交给用户审验并实施。

3.3 施工阶段。这一阶段覆盖从签订施工合同到竣工验收前的整个过程。施工阶段的主要任务是根据施工规范，依据施工设计与相关规定，进行工程的安装、调试、集成、测试等，需要满足设计指标。虽然需要依据方案进行，但是在实际工作中应保留一定灵活性，可能会对原设计进行局部调整，但设计调整必须由监理认可。

3.4 验收阶段。工程验收主要由验收会负责，由主管部门组织通过资料审查、现场考察与相关质询，从而对工程建设结果是否完成预期目标、是否达到验收标准规范等进行判断。在一些情况，还需要由第三方测试单位或者验收小组的测试组提供相关的测试报告。

3.5 维护阶段。局域网网络工程维护阶段的任务是解决一些遗留问题，包括系统和设备的维护与维修等，并根据维护结果完善责任机制，其中设计不合理造成的损失应由设计单位承担，由于工程承包方的设备或系统质量造成的问题，应由工程承包方限期解决，并且对用户进行有关工程建设的系统提供咨询。维护阶段的意义还在于可以为下一阶段的建设提供参考依据。

4 局域网网络工程管理控制

良好的管理控制工作对整个系统的建设有着不可替代的作用，局域网网络工程管理控制本文主要从成本控制与质量控制两方面考虑。

4.1 成本控制。在局域网网络工程建设过程中，需要持续分析实际成本与计划成本之间的偏差，以及偏差产生的原因，还应该对发展趋势进行预测，以便制定方案来减少与削除不利偏差。产生偏差的常见原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。

对于网络工程的成本控制工作来说，这是一个动态的过程，需要充分考虑施工环境，成本控制需要对用户需求分析有充分把握，在把握市场的基础上优化设计，促进对设备的有效控制，并且还可以充分利用现场的有利成本控制的条件，在保障工作顺利完成的基础上减少成本。

4.2 质量控制。局域网网络工程质量控制主要包括设备材料、网络布线、器械安置等方面的质量控制。首先，进场的材料设备要合格，一些重要的电源与网络通讯设备必须开箱检查，在设备安装时应该保证足够安装与维护空间；其次，网络布线应符合规范，各种管材、管道的安置与孔洞的位置都应该与设计文件一直，加工应符合规范，还应充分考虑防火防水等；此外，各种机柜、设备的安装位置应该正确，并留有足够的施工空间，结构应该清晰明了，便于维护。

5 总结与展望

综上所述，局域网网络工程是一个比较复杂的系统工程，其建设与管理控制有很多工作要做，而且从网络发展看来，目前网络体系结构处于快速发展的时期，需要做到长远规划，网络工作人员应坚持与时俱进，将网络的可扩展性、经济性和可行性紧密结合，提高效率，充分发挥网络的作用。

参考文献：

[1]梁成.浅谈计算机网络工程的监理[J].煤炭工程，2006，7.

[2]周胜.网络工程实训中心建设研究[J].电脑知识与技术，2008，4（36）.

[3]ChrisClark.网络布线实用大全[M].北京：清华大学出版社.2003.

第9篇：网络工程的条件范文

践行应用型人才培养目标，分析国内现有网络工程专业人才培养的现状与问题，结合目前网络工程职业需求，提出网络工程人才培养的应对办法，同时从开放的平台、创新的平台、设计网络工程专业信息安全实习体系路线图等方面分析出网络工程专业信息安全实习体系具体建设途径，从而提升学生的就业技能。

关键词:

网络工程；实习体系；应用型人才

1网络工程人才培养的现状

1.1计算机相关专业面临严重的生存危机

根据教育部最新公布的专业指导报告，计算机相关专业成为了就业形势最严峻的专业之一，而计算机相关专业的学生数量在全国高校学生总人数中排名第二，可以毫不客气的说，计算机相关专业在今后相当长的时间内，都要面对“专业人才”过剩的残酷的市场现状。作为高校，我们学院属于国家二类本科学校，教育部公布的本科院校层次中处于倒数第二档，没有相对优势。作为专业，计算机相关专业在最近几年内，迅速的从热门专业演变到就业老大难专业。在学院内部，我们的师资、实验室资源客观的说应该属于中下游专业，也不具备相对竞争优势。“穷则变，变则通，通则久”，我们认识到面临的严峻形势，我们的专业想要生存，我们必须、也一定要走出一条有自己的特色专业建设道路。

1.2师资问题困扰专业人才培养方案改革

网络工程是一门以应用为主学科，对基础理论研究的人才量大概只占人才总需求量的10%左右，大量的人才需求是应用技术型人才，这类人才的特点是必须“实践之中出真知”。但是因为提供的待遇缺乏足够的竞争力，高校的计算机教师大部分是“从学校中来，到学校中去的”硕士或者博士，长期进行理论研究，缺乏项目实践经验。自己都没有项目实践经验，自然不能把很多的很多项目经验带到课堂或者实习中来。这也是目前计算机教育体制的现状，也是学生就业难的原因之一。

1.3以工程项目为核心的实习体系是大势所趋

创建以网络工程实践项目为核心的实习教学体系，我们在实验室设置网络工程案例项目，提高学生的网络工程关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。

1.4网络工程专业实践教学的特点

根据当今网络的应用发展和网络工程专业的特点，实习教学体系应有如下特点：

1.4.1实验平台具有复杂性

一个基本的网络实验至少要两台计算机才能构建一个最简单的网络环境，而网络环境太简单又会使实验在数量和质量上受到限制。为了取得较好的实践效果，每组实验需要多台计算机、路由器、交换机等网络硬件设备，各小组之间才可以构成更大的网络实验环境。

1.4.2实践教学具有独特性

网络实践教学中的路由器配置、防火墙配置等实验在正常的上机时间内是无法完成的。并且有些实验与实验之间是紧密联系的，例如先进行硬件防火墙的配置，然后进行协议的测试和内外网的访问，实验之间的联系密切，这给实践教学的实施提出了很大的难题。

1.4.3实习中知识跨度大、综合性强。

网络工程实习要结合局域网安全、网络协议分析、网络编程等多门课程来开设实验，是对网络工程的实施过程进行模拟仿真，具有很强的综合性。

2网络工程人才培养的应对办法

2.1网络工程专业毕业生应该掌握的知识和能力

2.1.1计算机网络、网络协议分析、网络与信息安全、网络操作系统及应用开发技术相关的计算机科学与技术等方面的理论知识及应用能力。

2.1.2要求具备扎实的计算机网络基础知识，具备扎实的服务器配置、网络与信息安全的实践技能。

2.1.3掌握网络攻击的技能，同时能够提出相应的防御措施，加固现有的网络环境。

践行应用型人才培养方案的目标，培养出高水平的网络工程人才，必须构建一套完善的、高质量的实习教学体系，包括网络基础实验、网络工程综合实验、认识实训、专业实习、生产实习和毕业设计等实践教学环节。使学生掌握网络的基本理论及网络工程的实用技术，理解网络协议体系、组网技术、服务器配置、网络与信息安全、网络性能评估、网络运维及管理、网络攻击与防御等工作。

2.2重组教学体系

根据社会对网络工程人才需求的变化，以及网络工程专业的现状和发展，确定实践教学内容，以实践教学内容定位理论教学内容，对整个教学体系的教学内容进行合理取舍。

2.2.1合并、压缩或调整原有课程中陈旧和重复的内容。

如压缩或调整网络原理中一些比较陈旧的知识，如令牌环网、令牌总线网、FDDI网络、CSMA/CD、X.25、帧中继等技术，从而加大实验学时，增加课程设计和实习环节。

2.2.2根据网络应用发展的具体情况和人才需求变化，对一些学科理论有重大发的基础课程的教学内容进行重组。

例如调整组网技术在整体教学中的比例，增加网络组建、安装、测试及其工程实施的知识单元比重，增加组网、网络应用、网络管理、网络编程、网络与信息安全等工程应用类的课程。

2.2.3适时地把一些反映当代计算机技术发展趋势的内容充实到课程教学中。

例如增加VPN、IPv6、P2P、网络爬虫、Web2.0、3G网络、物联网技术等内容。实习教学体系是以培养学生的技术应用能力为主线，培养学生的知识、能力和素质结构。把网络工程实习教学作为一个体系纳入网络工程专业人才的培养方案之中，围绕专业培养目标的要求，对不同的实习教学环节进行系统的完善，从纵、横两方面考虑，形成网络工程专业实践教学体系结构,纵向摆脱实践教学对理论课程的依附，按照从简单到复杂、从低级到高级、从单一到综合，循序渐进地认识规律，整体设计其内容，相对独立地形成一个有梯度、有层次、有阶段性的实践教学体系；横向与理论课程相互支撑，有机结合。在各自波浪式前进的过程中不断出现结合点，以培养具有综合的思维能力和综合处理问题能力的复合型人才。

2.3构建实践教学平台

实践教学平台的搭建是完成网络工程人才的关键。考虑我们学院的现状，我们打算采取如下措施：

2.3.1整合现有的实验室资源。

将现有的网络实验设备组分上架、连网，在不占用上课和实习任务的情况下，作为远程开放实验室使用，并设计详细的基础实验项目，让学生在课余时间能够充分利用；

2.3.2落实网络工程专业实习基地。

通过各种途径，落实网络工程专业实习基地。

2.3.3根据专业特点、挖掘目前全真模拟器的潜能。

我们目前的一些网络工程实验，在实验条件不具备的情况下，都是利用软件模拟器完成的。但是，使用的模拟器还属于比较陈旧的Router-Simulator之类，事实最近二年出现很多非常好用的全真模拟器：例如Dynamips,NE之类，可以直接加载真实的IOS，只要电脑的配置足够高，完全可以使用PC搭建出来一个中端的网络实验室。对于这些新的模拟器，我们要认真掌握，在实验和实习中充分加以利用。

2.3.4加强校企合作

校企合作是培养工程应用型人才，缩短教学与就业之间距离的一个重要渠道，我们应该通过各种途径，特别是在网络实验室的建设中，与多家网络厂商和企业强加交流与合作，一方面提高我们自己的师资水平，最好能够培养了一批双师型教师。同时使我们的实验室具有了培养国家计算机网络管理员、计算机网络工程师、Cisco网络工程师、华为3COM网络工程师等的专业培训和考核能力。这样，不但便于教师根据网络应用的变化及时更新和完善教学体系，也有利于学生就业竞争力的提高。

3实习体系具体建设途径

3.1开放的平台

在传统的实验模式下，学生必须在需要在专用的实验场地方可进行实验。而有限的实验场地往往难以满足学生对知识的无限渴望。为了解决这个问题，本虚拟实验平台充分利用互联网技术和服务器技术打造一个开放的实验平台，使得教师和学生可以在任何时间，通过教室、实验室、宿舍或其他地方的互联网接入点都能进行实验。

3.2创新的平台

传统的实验室一般都是根据教学大纲而设置实验项目，学生往往只能按照实验指导书所规定的操作规程来进行实验，而且在程序设计类课程中，学生往往无法对其所设计的算法进行验证。为了解决这个问题，本虚拟实验平台能够利用最新的构件和Web服务技术，使得学生能够按照自己的思路而不是拘泥于课本知识来进行实验，拓展其思维。

3.3可扩充的平台

信息技术日新月异，课程内容不断的更新，而传统的实验室如果要更新实验器材则需要完全更换设备才能满足要求，这样的成本往往都比较大。为了解决这个问题，本虚拟实验平台具有良好的可扩充性，充分利用构件和Web服务技术的优势，使得在使用过程中能够快速的增加新的虚拟设备而不用修改平台代码，而且用户亦可以根据自身需求自行在平台中添加相应虚拟设备。

3.4可在线指导的平台

网络工程实验是探索和实践所学知识的过程，在这个过程中难免会遇到不懂或者不会操作的地方，也可能面临一个简单的错误而导致整个实验流程停滞不前，传统的实验模式下，这些问题需要求助于实验室指导老师，而指导老师往往由于所指导的学生太多可能无法及时的给予指导。而且在本虚拟实验平台中，学生可以在任何时间和任何地点进行实验，因此当遇到问题时往往可能旁边没有指导老师。为了解决这个问题，本虚拟实验平台提供了在线指导功能，学生在遇到问题时能向老师或其他同学请求指导，老师也可以通过平台给所有在线的学生讲解实验的流程。

3.5充足的网络工程项目资源储备

我院经过多年建设网络技术相关专业、储备数量众多的网络工程综合实践项目，大部分项目来源于网络工程一线，涵盖了目前金融、能源、高校、大中小型企业几乎所有的网络工程项目和系统集成项目。这些资源能够保证我的实习方案能够有充足的教学资源支撑。

3.6培养实际网络工程项目经验

学校的大部分教师从“从学校中来，到学校中去”不同，是“从企业到学校”，最早从事工作也正好是通信与网络工程，有多大中小众多网络工程项目经验，这些经历能够保证充分了解用人单位需要，了解真实网络工程项目的全过程，可以比较准确、全面把握网络工程实习体系建设。

3.7设计网络工程实习体系路线图

电脑组装与维修→常见系统软件安装与配置→网络综合布线→Windows系统管理→Windows系统管理→企业网站开发、管理与维护→网络工程综合实践→数据库管理→网络协议分析→网络信息安全→Linux系统→构建路由网络→构建交换网络→网络设备排错→系统集成。

综上所述，结合学校要进行教学管理改革的大形势，我们可以以信息安全实习教学为突破口，来加强学生实践能力，让学生真正的了解企业对人才的技术需求，这类技术上知识点的要求，了解真实的企业网络工程项目、网络与信息安全工程项目的流程，了解真实的企业网络安全工程案例，达到最终提高学生就业率和提高学生就业质量的目标。

作者：王小英 刘庆杰 潘志安 庞国莉 单位：防灾科技学院

参考文献

[1]白灵，王小英.黄猛.网络时代大学课程资源建设[J].中国成人教育，2014(4).

[2]白灵，王小英.新时期高校计算机课程教学途径研究[J].教育与职业，2015(1).