荷花课件精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的荷花课件主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：荷花课件范文
1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点：
1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：
2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学准备：
多媒体课件
收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程：（第一课时）
一、猜谜导入，激发兴趣
1、老师给大家猜两个谜语：
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
3、板书课题，读准课题。
二、初读课文，整体感知
1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。
3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。
4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习上段诗歌
1、你知道夏天有哪些鲜花？
2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。
3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？
4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？
5、汇报。师生评议。
（二）学习下段诗歌（步骤同上）
1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。
2、这时，你想说什么呢？
3、你能读好哪句？为什么这样读？
（三）有感情地朗读全文。
（四）尝试背诵课文。
（1）配乐朗读。
（2）表演背诵。
四、启发想象，练习表达
1、提供一组画面，创作诗歌。
（1）小组讨论
（2）指名汇报
五、学习生字，正确书写
1、出示生字“最”“满”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
第2篇：荷花课件范文
课件实现的效果
课件完成后，可以修改介质1和介质2的折射率n1、n2，可以拖动入射光线AO在360°范围内旋转，反射光线、折射光线相应发生改变，屏幕动态显示入射角、反射角、折射角及发生全反射时的临界角，发生全反射时折射角显示为“未定义”，当光线从光疏介质射入光密介质时，临界角显示为“未定义”。最令我满意的地方是：三条光线都只绘制了一次，涉及到的计算公式都是包含多种情况的统一公式。
课件的制作方法
制作课件基本界面
选择线段工具，按住Shift键，画一条水平线段。选择这条线段的两个端点，构造一条直线作为两种介质的分界面，隐藏线段的两个端点（防止使用者旋转表示分界面的直线）。新建两个参数n1、n2，为了下面制作的方便，暂时把n2的值改为2（新建参数的默认值为1），把n1、n2分别移到界面的上方和下方，即界面上方介质的折射率为n1，界面下方介质的折射率为n2。在表示界面的直线上任取一点O作为入射点，过O做界面的垂线作为法线。
任意画一条线段GH，选择O与线段GH，画出一个以O为圆心、GH为半径的圆，并在圆上任取一点A，连接AO， AO就是入射光线（先不标表示光线传播方向的箭头）。
当课件完成时拖动A点可以改变三条光线的位置，拖动G或H点可以改变三条光线的长短。
画出反射光线
选择法线，执行“变换”菜单中的“标记镜面”命令，单击A，执行“变换”菜单中的“反射”命令做出A点以法线为对称轴的对称点B，连接OB，OB就是反射光线。
画出折射光线
把A点先拖到界面的下方，此时折射光线在介质1中，所以只要在法线的上半部分找到一个点N'，再让N'绕O点旋转一定角度，得到折射光线OC上的一点T，这个角度的绝对值等于折射角，只要计算出这个角度就可以画出折射光线了。
找到这个特殊的点N'。为了使折射光线、反射光线可以随着入射光线的改变而改变，我们可以这样找到N'：连接AB与法线交于N，隐藏线段AB。再做出点N以界面为对称轴的对称点N'（图1）。
度量、计算出下列数据，这里要用到“度量”、“计算”两个菜单。折射角只能为正值和0，在计算机中角度可为负值，顺时针旋转得到的角的度数为负。入射光线可以在法线的左、右两侧，入射光线可以在介质1中、也可以在介质2中。为了创建一个统一的公式计算N'绕O点旋转的角度，我们要使用符号函数sgn（参数），参数为正，其值为1，参数为负，其值为-1，参数为0，其值为0。度量、计算出下列数据：
A和O点横纵坐标xA、xO、 yO、yA（度量坐标时，会出现坐标轴、网格线，要把它们隐藏）
入射角∠NOA，反射角∠NOB
N'绕A点旋转的角度：Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA))
折射角：abs(Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA)))，即折射角等于上面那个角度的绝对值。
临界角Arcsin( (n1/ n2) sgn(yO-yA)
这里仅以度量∠NOA为例说明角度的度量方法：依次选择N、O、A三点，执行“度量”菜单中的“角度”命令即可，注意第二个选择的点为角的顶点。
执行“数据”菜单中的“计算”命令，在弹出的“新建计算”窗口中动动鼠标就可以完成这些复杂公式的输入（图2），注意“乘方符号”是那个“三角”。
在完成的图中（图3），其中的sgn(xA-xO)是对入射光线AO在法线的左侧还是右侧进行判断；sgn(yO-yA)是对入射光线AO在介质1中还是在介质2中进行判断。
把N'绕O点旋转得到折射光线上的T，画出折射光线。选择计算出来的Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA))执行“变换”菜单中的“标记角度”命令。双击O点，选择N'，执行“变换”菜单中的“旋转”命令，直接点“确定”就可以得到折射光线上的一点T。依次选择O、T，执行“构造”菜单中的“射线”命令得到射线OT，OT与圆交于C点，连接OC，OC即是折射光线，隐藏射线OT。
改变两种介质折射率的大小关系、拖动A点，测试一下课件是否达到预期效果。
课件界面的进一步完善
此时课件已达到预期效果，剩下的工作就是对课件界面的美化了。
把上面用到的那四个角度值的标签修改一下，隐藏那些复杂的公式。
可以改为：入射角∠NOA、反射角∠N'OA、折射角∠N'OC、临界角，注意∠不要使用几何画板的文本工具栏输入，要从Word中复制一个∠，在标签窗口按Ctrl+V键粘贴，直接输入的角符号∠在文件打包后会变成m∠。
把不需要显示的对象隐藏，分别右击B点、分界面直线、n1、n2，选择“属性”命令，在打开的对话框中，取消“可以被选中”选项，禁止对B点、参数n1和n2的选择（可以修改参数的数值），防止用户拖动这几个对象，需要调整时再勾选“可以被选中”即可。
第3篇：荷花课件范文
一、课程整合的基本概念
关于课程整合的概念，中外学者从不同的角度有不同的表述。在众多论述之中，笔者比较认同黄志红博士的观点：课程包括学科知识、经验（学生个体的生活经验和共同的社会经验），是学校有目标、有计划组织的教学活动，也是学生独特的个人的学习历程；整合是各因素从多个层次、以多种关系耦合联动，构成结构严谨、功能协调的整合体，是对事物进行协调有序、系统综合的加工的过程，使事物成为有意义的整体；因此，课程整合可定义为一种课程设计的方式和围绕整合设计出来的以课程进行教学实施的过程；它打破学科的界限，重组课程的各要素，以真实世界中对个人和社会有意义的概念、问题或主题为教学起点，安排与知识有关的内容和活动，鼓励学生主动探索，将课程经验整合到它的意义架构中，学生亲身经历解决问题的过程，达成经验和知识、社会和生活的整合。
二、课程整合的策略与路径
（一）综合实践活动与学校各类教育活动整合
一是与德育活动及其他专题教育活动整合。德育活动及其他各种专题教育活动是实践德育的重要载体。实践德育是一种基于社会活动和社会实践培养学生良好思想品德的德育模式，强调学生在体验性社会性实践活动中，丰富品德情感体验，锻炼品德意志，形成正确的品德观念和行为。因此，在教学实践过程中，学校可以充分发挥综合实践活动的德育功能：把握综合实践活动中各指定领域共同的价值追求、内在联系，注意各领域之间的相互渗透，将四大领域融合为一个整体，以综合实践活动为平台开展德育实践活动。例如，组织学生开展关于环境污染的研究性学习，引导学生做环境保护的法律宣传，开展力所能及的环境治理活动。这样做能较好地把研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育教学结合起来，使综合实践活动与德育内容整合起来。在具体的实践活动中，学生的实践能力和合作能力等方面的能力得到了综合发展，品德情感体验得到了丰富，品德意志得到了锻炼，其爱护环境的品德观念和行为也会逐渐形成。
二是与各种校园文化活动整合。校园文化活动包括学校传统活动（如科技节、体育节、艺术节）、班团队活动、学生社团活动等。校园文化活动是学校进行特色化建设和推进素质教育的重要抓手，但它更多地体现了一种课型，而不是一种课程意义上的形态。学校可以根据课程的规范要求对校园文化活动加以课程化设计，改造成有具体活动目标、活动内容、活动过程、活动评价的课程形式。在开展校园文化活动时，以学生的综合性学习活动为主要内容，以学生主体的实践活动及经验获得为主要形式，以发展学生的学习能力、实践能力和创新能力为主要目标，从而使传统校园文化活动从一般活动走向综合实践活动课程。如校园传统的运动会，其实是一个优质的综合实践活动课程资源。学校可以将体育运动会活动改造成综合实践活动课程：在原有的田径比赛活动基础上，增加运动会广播稿评比、运动会会徽设计评比、运动会海报设计评比、运动会形象大使评比、广播操比赛、入场式比赛、摄影比赛、精神文明评比、志愿者活动、颁奖活动、主题班会等活动内容。课程化后的校运会让学生在各种不同的学习领域实现多元发展和差异学习，因为它涵盖了艺术设计、艺术摄影、艺术表演、文学写作、国际理解、体育精神、团队合作、沟通能力、领导能力、运动常识、卫生常识、班级建设等各个方面。运用类似模式，学校可以将艺术节、科技节、外语节、班团队活动、学生社团活动等校园文化活动进行课程化改造，从而构成一个相对稳定的可以常态化实施的综合实践活动课程体系。
（二）综合实践活动与各学科整合
综合实践活动与学科整合，可以是在综合实践活动中综合运用学科知识，也可以是运用学科知识解决综合实践活动中所发现的问题；除了这两种方式，还包括“综合实践”活动与“学科实践”活动的整合。在实践中，我们会发现：多门新课程实验教材将综合性学习活动纳入其中，如语文、数学、历史与社会、科学、艺术等课程中都安排了综合性的实践学习活动。学校可以把此类学科实践活动与综合实践活动进行整合，纳入学校的综合实践活动课程。具体而言，一方面，学校可以先进行调查统计，将各学科实践活动进行全面整合，然后结合综合实践活动课程开展相应活动。例如，学校在综合实践主题活动“沙湾飘色探究”实施过程中，学生调查了解、研究“沙湾飘色”历史沿革、现状的实践活动可以与“历史与社会”学科中的学科实践活动“了解家乡的发展”进行整合，从而达到一个活动、多方收获的效果。另一方面，学校可以对学科实践活动进行拓展，变成综合实践主题活动。例如，把语文综合性学习活动“遨游汉字”拓展成为包括以下内容的综合实践主题活动：1.汉字的历史和变化，2.字谜（或歇后语、谐音笑话）的分类与整理，3.字谜（或歇后语、谐音笑话）的编写、绘画、表演创编活动，4.社会常见错别字的纠查行动，5.中国的发展对汉字传播的影响研究，6.新增汉字的搜集与成因研究。
（三）整合各门类课程为主题课程
第4篇：荷花课件范文
1、学生对三维教学目标的达成度要高；
2、在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考；
3、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性；
第5篇：荷花课件范文
关键词：课堂结构；优化；和谐课堂；师生关系
作者简介：梁润莲，任教于甘肃省环县环城初级中学。
学校教学的主要形式是课堂教学，课堂教学是教学的中心环节，学生知识的传授、基本技能的训练、思想品德的陶冶都主要是通过课堂教学来实现的。所以，课堂教学就显得非常重要。多年来，笔者一直注重探索初中英语教学，并致力于教学方法的改革，优化课堂教学结构，构建和谐的课堂教学体系，使素质教育渗透于课堂教学之中。
一、研究教材，探讨教法，实现课堂教学的整体优化
1.课前英语强化训练
课堂教学中，笔者努力创设英语情景，营造英语课堂氛围，以培养学生的英语听写能力、思维能力和交际能力。笔者认为，对知识层次较浅的初中学生来说，课前几分钟的英语会话是不可缺少的。起初，师生间进行简单的日常会话，如相互问候、相互介绍或学生向教师和全班同学报告当天的值日、出勤、日期和天气状况等。师生间既可以单个谈论，也可以以会话、对话的形式进行。随着学生知识结构的增加，谈论的题材也随之逐渐增多，如谈论自己的家庭、学校、朋友或自己的生活琐事，这样师生间的“寒暄”和同学间的语言交流，对安定学生情绪，吸引学生进入英语课堂，创造了良好的条件，也为培养学生的英语语感和实际会话能力打下了基础。
2.灵活多样的教学方法，轻松愉快的课堂气氛
新课标指出：“教师要努力改进教学方法，增加课堂教学上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。”在课堂中，笔者坚持精讲多练，努力创设情景，针对教学内容的不同特点，采用了多种切实可行、灵活多样的教学方法，在轻松愉快中完成教学任务。如在教新目标七年级下(Unit 7)描绘人的外貌时，自己边说英语单词，边在黑板上画出人体各部位，这样重复多次，让学生明白各单词的含义。然后自己说这些单词，让学生自己画，自己边说边走动，以便观察学生的理解力和记忆力。对于好的进行表扬，差的进行鼓励，让学生都动手、动口、动耳、动脑参与课堂教学，活跃课堂气氛。
又如在教学现在进行时时，笔者在教室边走动，边自问自答：“What am I doing？” “I am speaking.”“What are you doing？”“You are listening to me.”也可以做各种动作，如开窗户、关门、擦黑板等活动，这样使学生既感到新鲜多样，又便于理解这一语法点。所以，教师要在教学中充分发挥自己的优势，精心设计每堂课，设法创造各种语言环境，把死记硬背的单词变成活的语言，减轻学生在记忆上和理解上的困难，让学生轻松愉快地理解教材，掌握所学内容。
3.分散教学难点
英语课是门外语课，学生学起来比较吃力，作为一名英语教师，就应当想方设法帮助学生解决这一难题，以此来加速学生的学习进程，要做到这一点，备课是关键，备课时要认真钻研教材，真正领会其精神实质。在教学中，尽可能利用实物，如图片、教学简笔画和录音机等，让学生边看边听，视听结合，逐步消化，加深印象，强化记忆。另外，笔者还随时讲规则，教规律，分散了难点，突出了重点。这样既达到了教学目的，也取得了良好的教学效果。
4.教学信息反馈
我们所研究的教学不管采用什么方法和手段，但都是为同一目的，让学生学好这门课，并对之产生浓厚的兴趣，这是我们教者的共同愿望。若只根据教材的内容设计教案和教法，而忽视学生的主体作用，那么，教学效果也不会令人满意。
因此，在设计教案时，除钻研教材、研究教法外，还应当备学生。教师应对自己所教的每个学生进行一番细致的了解和研究，并根据学生的知识层次结构来调整自己的教法。一个优秀的教师总是记载当堂教学中的各种情况，把自己的教法和学生的学法结合起来，使教学相长、相辅相成。教师还可以经常深入学生中间和学生交谈，征求他们在教学中的良好意见和建议，利用他们的这些信息反馈，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他们自身的积极因素，加以引导，从而达到高效率的教学效果。 转贴于
二、构建和谐的师生关系是课堂教学中不可缺少的因素
在教学中，教学方法至关重要，但学生和教师的关系也直接影响着课堂教学。根据多年的教学实践，笔者始终认为教师既要严格要求学生，也要尊重学生热爱学生和学生打成一片，对不同程度的学生，用不同的标准来要求，对于好学生用高标准要求，对基础差的、态度不端正的学生，不能讽刺挖苦而要正面教育、鼓励、启发，多加帮助，耐心辅导，用自己丰富的知识、优美的语言、良好的行为来诱导学生，一旦发现学生有进步，无论大小、快慢都应及时地予以表扬和肯定，学生察觉到自己在进步并感觉到进步的喜悦，也就产生了学习英语的兴趣和自信心。教师不仅要在课堂上关心学生的学习，而且在课后还应当关心学生的生活，经常深入到学生中间，向学生嘘寒问暖，询问学生的生活情况和家里的经济状况，尽可能地解决学生的实际问题。另外。教师也应多一些与学生志趣相同的爱好。比如打篮球、踢足球，下跳棋、象棋，组织学生进行有益的兴趣活动。这样，师生之间就毫无拘束地建立起了亲密无间的和谐关系，从而带动其他学科的学习，使学生得到全面发展。
三、遵循英语教学规律，寓素质教育于语言教学中
新课标指出：“教学内容要渗透思想道德因素，要寓素质教育于语言教学之中。随着学生知识、技能和能力的不断增长，其思想品德也受到潜移默化的熏陶。”教师不只是在课堂上“传道、授业、解惑”，而且更重要的是还要育人，倘若学生在学习上特别突出，但其品行不端，心理素质不高，不但不能给社会创造财富，反而还会给社会带来很大的危害，因此要对学生进行全面的素质教育和爱国教育。
在课堂教学中，笔者会有意识地选择英雄人物事迹，结合学生所学过的短语、句型、语法和时态，编成浅显易懂的英语短篇文章让学生阅读，让他们尽可能用英语谈谈心得体会或未来的打算，让学生明白，人活着不只为自己，更重要的是对社会尽责，要有为人民服务的献身精神。这样既增强了学生学英语的兴趣，也树立起学生正确的人生观和道德观，进一步提高学生的心理素质。
笔者在教“map”这个词时，就联想到中国的国土，让学生看中国地图和世界地图，向学生讲明香港、澳门现在才回归祖国，海参威为什么被沙俄侵占？英、法等国是欧洲国家，为什么在亚太等地区有殖民地？通过这些事例，让学生深深懂得自己的学习与国家建设、民族兴旺有着密不可分的关系，自己成绩的优劣不只关系到自己的前途和利益，而且也关系到祖国的兴亡，关系到祖国的明天，由此而激发学生发奋学习的愿望，树立起“为中华之崛起而读书”的远大理想。另外，还可以结合当堂所学的内容，适当地向学生介绍英美概况、风土人情，让学生对英美文化有更多的了解，这样不但对学生学英语有帮助，而且在思想意识形态上引导他们吸其“精华”，剔其“糟粕”，通过一系列思想品德教育，就能使学习成绩优异的学生成为建设国家的栋梁，即使那些学习上不突出的学生，也能成为品行端正、为祖国建设增砖添瓦的有用之材，这样每个学生都能在社会这个大家庭中找到适合自己的位置，为祖国建设各尽所能，奉献力量。
教学有法，无定法，它是一个复杂而又艰辛的活动。所以，对教学方法的改进、教学质量的提高，不是一朝一夕就能马上完成的，它也有一个循序渐进的过程，这有待于我们每个教者在实践中去做进一步的探讨、挖掘。
参考文献：
第6篇：荷花课件范文
一、营造和谐的氛围
小学生情绪稳定性较差，他们的情绪容易受周围环境氛围的影响。还有的小学生具有较强的“从众心理”：别人怎么做，他们也会跟着做。特别是后进生，怕自己讲错而不敢讲。针对小学生这些心理，我们在课堂上要营造“说”的氛围，先结合新课程理念，用心钻研教材，精心设计以学生说为主的教法，设计好不同层次学生回答的问题，设计好使学生肯说、敢说、爱说、抢说的课堂氛围，努力使学生有充分表达自己的机会，让学生在小组交流合作中说，还要注意课堂教学中的师生民主，使课堂教学在亲切、和谐、平等的氛围中进行。
记得刚学完“分一分”的平均分知识时，我出示八颗糖，学生感到很新鲜。我说：“这儿有八颗糖，要分给小朋友，每人两颗，你们说说看，可以给几个人？”顿时，大家进入热烈的讨论中，不一会儿，一只只小手争先恐后地举了起来。一个女生大声说：“我用圈一圈的方法，每两颗圈一圈，圈了四次，就可以分给四个人。”另一个男生迫不及待地说：“我是用小棒来分的，八根小棒，两个一组，可以分给四个人”……正当大家争论激烈的时候，我发现我们班平时最顽皮的一个男生坐在那里皱紧眉头，一副想说又不敢说的样子，我走过去用鼓励的目光看着他：“你来说说你的想法好吗？”他吞吞吞吐吐地说：“我，我是用减法算的。”“哦，怎么减？”“8-2=6，6-2=4，4-2=2，2-2=0，减了四次，正好减完，这样就可以分给四个人。”“啊，你真了不起。”我称赞道。他听了高兴地露出笑脸，其他学生的思维也被激活了，有一个小男生不甘示弱地站起来：“老师，还可以用加法做，2+2+2+2=8，有四个二相加，可以分给四个人。”“你真会动脑筋。”我翘起了大拇指，大家听了都向他投以赞许的目光。我深深感到，让学生敢说、敢想，让他们在自主探索中寻找快乐，就能使他们体会到学习数学的乐趣。
二、优化合作交流是学生的主要学习方式之一
在新的教育理念下，合作交流成了学生的主要学习方式之一，但是如果学生没有掌握基本的合作交流技巧，合作交流成了学生随意活动的空间，这样合作交流便流于形式，无法发挥它的作用。那么，教师应如何组织学生合作交流，扬其所长、避其所短呢？
1.建立民主、平等、互助的小组成员关系
将小组成员进行分工，让他们在小组中都承担不同的角色。例如在探究“圆周率”时，请四人小组的同学团结协作，先给他们编号，一号学生当操作员，二号学生当记录员，三号学生当监督员，四号学生当汇报员，把结果记录在作业纸上，然后告诉全班同学。这样，他们平等参与、人人尽责、互相帮助、共同探究，不仅掌握了知识，而且大大提高了学习积极性，情感态度得到了健康发展，价值观得到了充分体现。
2.教师适时有效的指导是合作交流成功的关键。小学生年龄小，合作交流能力不强，教师应该进行耐心的指导；合作前，要对学生提出明确要求；合作中，要深入各组了解情况；合作后，要及时进行小结。让学生在小组合作交流时充分展示自己的思维方法及过程。教学中，根据教师提供的系统材料和问题展开研讨和交流，使学生能得到帮助和提高，群体之间的互利作用可以得到充分发挥，学生的合作能力、思维能力，特别是创新能力得到发展。
三、注重学生的全面发展，科学评价每一名学生
1.重视对学生学习过程的评价。在以往的教学中，对于知识的掌握往往通过上课发言、作业批改和考试等形式来评价。新课标理念注重对学生学习过程的评价，应考察学生是否积极主动参与数学学习活动，是否有学习数学的兴趣和自信心。在评价学生的数学学习时，要注意考察学生是否在教师的指导下参与数学学习，在小组合作中是否能发表自己的见解，进行小组合作能否质疑，并选择恰当的方法解决问题。如：“四年级秋游，一共有160人，用35座的大客车需要100元，用20座的小客车需要80元，请你设计几种乘车的方案比较一下，哪种最省钱？”然后根据学生在活动中的表现进行分析和评价，增强学生学习数学的信心。
第7篇：荷花课件范文
化工行业是高危行业。随着科学技术的进步，化工产品的种类越来越多，生产方法越来越多样化，化工过程日益向装置规模大型化、工艺过程连续化、工艺参数控制自动化的方向发展，化学品事故的后果也越来越呈现出瞬间性、灾难性和规模化的特点。由于化工企业大多在城镇附近，一旦发生恶性事故危害极大，所造成的严重后果和社会影响远远超过事故本身，不但造成劳动者的伤亡和企业的经济损失，还会严重地污染、破坏环境，常常在一定范围内引起群体性、社会性问题，影响社会稳定大局。另外，化学工业发生的事故其影响可能持续数十年或更久，贻害子孙后代，而要消除事故后果，则需付出极大的代价。因此，化工企业的安全生产，不仅关系到企业职工的生命安全，还关系到企业的生死存亡和社会和谐，极其重要。
一、化工企业 安全管理存在的问题
就目前化工企业的安全管理现状来看，存在问题不少。虽然通过多年的不懈努力和实践，已积累起一定的管理经验，但目前安全管理工作跟不上企业发展的需要，仍存在职工安全意识不强，“三违”现象多，隐患得不到有效整改，各类轻重伤事故频频发生，安全形势相当严峻。
就目前化工企业安全管理的方式看，部分企业 仍停留在传统安全管理模式及直观的、事故后“亡羊补牢”的经验型做法上。一般是事故发生了，调查事故发生的原因，根据调查结果找出问题再加以改进，所采取的各种步骤与方法，仅局限于防止事故的再发生。尽管传统安全管理对预防事故也起了一定作用，但始终未能摆脱被动的局面，远不适应当前企业发展 需要。
就目前化工企业的发展而言，当公司生产规模较小时，在安全上主要实施自律管理，规章制度、程序文件较少，安全管理是以人治为主，作业过程的安全主要依靠现场指挥者、作业人员的经验，由于各人的经验不一，出现问题的处置办法缺少统筹性，生产过程中很易出现安全问题。当公司达到一定规模时，又会出现另外一种情况，就是各种文件满天飞，规章制度墙上挂，安全工作表面上轰轰烈烈，很是活跃，但实际效果欠佳。
我们公司是一个危化品生产企业，也有以上同样的经历。随着生产规模的扩大，员工人数的增加，越来越觉得传统安全管理存在的缺陷，越来越感到安全科学化、系统化管理的重要。于是我们一方面积极地利用南通经济技术开发区所特有的安全理事组这一平台，学习周边外资企业安全管理的理念与方法；一方面聘请知名安全咨询公司进行专业咨询。通过学习和咨询，发现公司在安全管理上存在很大差距：
1、安全评价不科学、不系统，往往只进行项目的局部安全评价，而对装置本身技术、工艺、设备的安全系统评价很少。
2、安全规章制度流于形式，生产一线缺乏相关作业指导书与记录表单；操作随意性强。
3、安全绩效目标模糊，没有建立量化的安全绩效目标和跟踪考核机制。
4、日常安全检查随意性较强，应付式检查较多；没有全面的安全检查指南与检查项目清单。
5、缺乏系统性的安全管理程序控制文件，在变更管理、承包商管理、作业许可、安全培训等方面差距尤为突出。
6、没有安全审计机制，缺乏持续改进的依据。
7、虽然公司通过了国家安全标准化二级审核，但在各安全要素控制和管理的深度及系统性上存在很大问题，需要花大力气、长时间去逐步完善。
上述问题的存在，严重威胁公司的生产安全。
二、安全科学化、系统化管理理念
为了确保公司的安全，近年来，我们将科学化、系统化管理的理念引入安全管理，重点进行安全科学化、系统化管理建设。
所谓安全科学化、系统化管理，就是指生产经营单位综合系统工程、人机工程、心理学等学科的原理和科学方法，从系统观点出发，研究构成各部门之间存在的相互联系，发现和评价可能产生事故的危险性，寻找事故可能发生的途径。通过重新科学设计或变更操作来改善或消除危险性，把发生事故的可能性降低到最小限度，预防事故的发生，从而使安全管理工作逐步走上企业自主负责、自我发展、自我约束的整体运作机制，从根本上克服原始、被动、松散、无序的传统型、经验性管理模式，尽快向严密、有序、高效的科学化管理转变。安全科学化、系统化管理，不仅包括各种行之有效的科学的安全管理方法、手段和工具，还应包含先进的安全管理理念、明确的安全管理目标、健全的安全管理组织体系、完善的安全管理制度、有效的安全管理工作措施、有针对性的全员安全培训教育、严谨的安全生产绩效考核等要素。
三、安全科学化、系统化管理的实践
安全科学化、系统化管理建设，首先要进行系统性规划，制订三至五年的阶段性计划，按重点、从源头，根据公司各方面资源能力，邀请相关咨询专家共同参与，分步实施。
1、生产装置现状的系统维护
我公司的生产装置多数是引进国外的先进设备，本质安全化程度很高。但在生产运行中，伴随着设备、管线、仪器仪表、开关阀门等发生的自然老化、环境条件变化引起的腐蚀、操作不当引起的损坏等，系统的安全本体化程度就可能下降。因此在生产中，我们始终加强设备平时的巡回检查，做好日常维护保养，定期进行大修，使装置的本体安全化维持在一定的水平上。同时针对设备缺陷，及时进行技术改造。通过对装备自动控制系统、紧急停车系统、自动检测报警系统等的技术改造，及时消除安全隐患，提高了生产装置的本质安全水平。
2、科学开展工艺风险评估
化工企业重大的安全事故的发生，往往是工艺系统存在缺陷而导致。所谓安全的生产装置应该是即使操作人员操作失误，也应该通过系统本身的各种保护层避免严重后果的产生。为此，公司邀请安全咨询顾问与公司相关专业技术人员一起花费了一个月左右的时间对本公司各套生产装置及公用工程设施进行了危险与可操作性分析（HAZOP），共分析出了三百多项安全和生产方面的问题，针对这些问题，逐条落实措施，公司先后投资了三百多万元进行了为期一年的整改。对生产工艺系统的自动控制、报警系统、联锁系统、自动停车系统进行了优化，对易燃液体储罐增加了氮气保护，从本质上避免大的灾难性工艺事故的发生。
3、坚持进行过程管理
过程安全管理（Process Safety Management，PSM）就是通过对技术、过程与人员的整合，利用管理体系或制度的有效运作，以提升操作、设计与设备的可靠度，避免化学灾害的发生。
针对本公司生产部各车间安全管理模式分散，生产一线缺乏相关作业指导书与记录表单，操作随意性强等问题，公司从2005年就开始推行过程管理。
首先花了一年左右的时间，结合风险评估的结论，对生产部各车间的操作程序与记录表单进行了重新梳理，改变了以往只做不写、操作随意性的习惯，增加了大量的作业指导书与记录表单，使员工的每步操作都能得到书面指导并便于班组长进行检查与确认，这样大大降低了各类事故的发生概率。另外，对员工进行了全面培训，让职工加深对所在岗位安全风险的认识和理解，掌握正确的操作程序和操作方法，使职工由他律变为自律，由要我安全变为我要安全，从而保证过程管理取得实效。
4、持续进行安全管理系统的优化
在进行了安全源头、现状运行、工艺风险和作业控制管理的工作后，公司将安全管理工作提升到管理层面的安全体系建设上。近年来，又邀请安全咨询专家每月来公司工作两天对各级管理人员进行安全管理理念的培训，帮助、指导公司安全管理人员就安全管理各相关要素进行系统优化和改进。
通过一年的努力，公司在变更、承包商、作业许可、受限空间、事故报告与调查、开车前安全检查、安全检查与隐患整改、应急反应、操作程序、安全培训、危险化学品、消防、个人防护用品、工艺危害分析、职业卫生、安全内审共16个方面进行了全面的梳理与优化。重点表现在：
在变更管理方面，改变了以往工程技术人员对生产工艺系统改变不严谨、随意性较强、变更相关危害分析不到位、审核不充分、图纸不更新、变更后培训不及时等各种做法，新建立了变更管理程序文件，明确了变更的定义范畴与各级相关人员的职责说明，加强了变更的审批要求，对于危害性较大及复杂的变更同时增加了变更危害分析清单与投入使用前安全检查表。
在承包商管理方面，优化了承包商管理程序文件，要求承包商入厂作业之前必须得到安全培训并考核合格。承包商设备进入之前由公司相关专业人员检查合格后方可进入厂区内作业。承包商在工厂工作期间，公司安全人员与项目代表每天开展安全检查，对承包商出现的问题及时向承包商负责人进行通报并要求限期改正。大的建设项目还要求承包商每天得召集员工开晨会，讲述安全问题与注意事项。
在作业许可方面，对动火、进入受限空间、临时用电等特殊作业优化了作业检查表单，对危险性大的作业，增加了作业安全分析（JSA）。
在安全培训方面，首先明确了安全培训的内容清单，并要求公司各岗位人员在进行安全培训前需进行安全培训需求分析，即明确了各个不同岗位各自需要掌握哪些安全知识。针对培训内容清单，最后公司编制统一的安全培训教材。
5、不断完善安全科学化、系统化管理体系
经过近五年努力，公司初步完成了安全管理的体系建设。但为了公司的长远发展，必须形成安全系统管理的长效机制。
一是保证已建立起来的安全管理体系有效运行。要建立安全系统管理的激励和约束机制，采取切实有效的措施，调动各级管理人员和所有从业人员参与安全管理的工作热情和积极性，增强各级人员的安全意识，提高各级人员的安全执行力，从而推动安全管理体系有效、可靠运行。
第二要对现有ISO-9000质量管理体系、ISO-14000环境管理体系和安全管理体系进行系统整合，形成一体化的系统管理体系。作为中、小型的化工企业，有限的人力资源很难应付三个体系的同时运行；三个体系由三个不同的部门管理，容易造成管理重叠或空白；各个体系的内审、管理评审给公司带来很多重复劳动，增加了管理成本；作业层面，三个体系都有各自的第三层次作业文件，还有三个体系所共有的岗位职责、操作规程、培训记录等，操作人员感觉繁琐。所以为了进一步提升企业管理水平，提高管理效率，降低管理体系运行成本，公司成立了体系办，对三个体系进行全面整合。通过文件整合统一描述，对内形成一种管理文件，不仅使各环节控制方法更清晰明了，记录保持更准确及时，而且有利于合理利用资源优势，促进体系稳步持续不断地提高。另外，引入安全审计方法并将内审和外审结合，及时寻找和发现安全管理问题，及时落实各项安全整措施，持续改进，形成PDCA的良性循环，从而保证公司生产经营长远、安全、可靠运行。
四、结语
1、化工行业是高危行业，必须实行传统安全管理模式向科学、系统安全管理的转变。
2、化工企业安全成本较高，如何通过科学化、系统化安全管理，改进安全工作，减少事故成本，从而降低企业总的安全成本，值得认真思考。
3、公司主要负责人是安全生产的第一责任人，必须切实重视安全，并为安全科学化、系统化管理建设提供有效资源，是推进企业安全科学化、系统化管理的关键。
4、化工企业安全科学化、系统化管理建设也要善于学习和借鉴成熟、成功的安全管理经验，并结合企业自身实际，建设符合企业特点的安全管理体系。
第8篇：荷花课件范文
暑假减肥计划表(一)
大原则：少吃、多动、多喝水
每天早餐：半个葡萄柚、一片烤面包、咖啡或茶一杯(不加糖)
星 期 一
(午餐)：综合冷盘(依照自己的口味吃，其中包括瘦肉、鸡肉、火鸡肉、瘦牛肉等)，蕃茄(切片清煮或用慢火煮)、咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：鱼或贝类，任何一种都可以(清蒸)，综合沙拉、任何一种绿色蔬菜或其它蔬菜都可加进去。一片烤面包、咖啡或茶一杯(不加糖)、葡萄柚(如果买不到可用其它水果代替)。
星 期 二
(午餐)：水果沙拉、不论加多少种水果均可。咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：清煮瘦咸肉或火腿;蕃茄、包心菜、芹菜、橄榄菜、南瓜、黄瓜、龙眼、包心菜等;咖啡或茶一杯(不加糖)。
星 期 三
(午餐)：鲔鱼或其他鱼沙拉(不加油)，加柠檬汁或醋佐 料;葡萄柚或西瓜，或任何一种水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：切片红烧羊肉，所有的肥肉和脂肪全部切掉，不带皮;包心菜、番茄、黄瓜、芹菜沙拉;咖啡或茶一杯(不加糖)。
星 期 四
(午餐)：两个蛋，料理方法不限(但不可用油);带豆或切片的蕃茄(慢火炖的也可以);一片烤面包，咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：红烧、清炖或烘烤的鸡肉，在吃之前应把所有看得见的脂肪或皮去掉;充分的蔬菜、绿辣椒 、咖啡或茶一杯(不加糖)。
星 期 五
(午餐)：综合乳酪片、蔬菜、一片烤面包;咖啡或茶一 杯(不加糖)。
(晚餐)：鱼或肉类; 综合沙拉，任何一种蔬菜都可以加进去，一片烤面包;咖啡或茶一杯(不加糖) 。
星 期 六
(午餐)：水果沙拉、咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：红烧鸡或火鸡;蕃茄、包心菜、葡萄柚或应市的水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。
星 期 日
(午餐)：冷或热火鸡或鸡肉;蕃茄、胡萝卜、包心菜或花椰菜;葡萄柚 或应市的水果;咖啡或茶一杯(不加糖)。
(晚餐)：清煮牛排，所有的脂肪要去掉，包心菜、黄瓜、芹菜、蕃茄(切片或清煮都可以)，沙拉;龙眼包心菜或橄榄菜芽;切片水果;咖啡或茶一 杯(不加糖)。
注意事项：
一、 禁食酒、糖、饮料、冰淇淋、蛋糕、瓜子、花生等。
二、 一切米食、菜，均不可用油炒炸。
三、 三餐禁食菜单外食物。
四、 咖啡不可加糖。
五、 不可喝牛奶。
六、 蛋、鸡肉、鱼，只可煮、蒸、卤。
七、 可以用茶或白开水代替咖啡。
八、 每日吃蛋最多三个(即早餐可减为一个蛋)。
九、 果蔬种类，可增加含糖份、水份较少之水果，如莲雾、香瓜、水梨，或泡菜、丝瓜、瓠瓜及黄豆芽、韭菜、茄子等青菜。
多动：多散步、运动、作体操。
睡前跳30分钟的跳绳
只要有流汗，超过30分钟就会有助于燃烧脂肪的效果!
瘦肚子跟小腹的地方，介绍两个简单的减肥运动¨
塑身操一
动作：仰卧躺在床上，两脚并拢慢慢抬起，抬到与身体成90度时慢慢放下(膝盖不可弯曲，肩膀和手臂不可用力)。在离床面30公分处停下来，静候1分钟，做10次。每日至少二次以上!
PS：一开始停止的时间约15-30秒即可，逐渐的把时间拉长到2分钟。
效果：可使膝盖变小，提臀，腰变结实，下腹部和胃部赘肉消失。
塑身操二
动作：身体躺于床上，双膝微弯，双手抱头(吸气)，将身体慢慢抬离床面，收腹吐气，到最高点时停约10秒。然后慢慢将身体放平，继续动作，做20次。每日至少三次以上!
效果：这组运动可加强修饰腰、消除腹部赘肉，达到减肥健美的效果。
多喝水：每天要喝8杯8盎司的水已经是一种标准规则了，但至你需要的可能更多，特别是当你在运动的时候。
减重最怕是使用错误的方法而影响了基础代谢状况，故应要给医师、营养师评估后，予以完整的减重计划，才不会影响健康状况。因为错误方法使体重反覆增加使代谢越来越差，减重无捷径，唯有适当的减少热量，增加有氧运动量!
暑假减肥计划表(二)
放松小腿后群肌：正对着一棵树或电线杆或墙，双手撑在树干上，一条腿在自己前面弯曲，另一条伸直脚跟放平、撑住，女生健身房减肥计划就像你要推动这棵树一样。保持姿势30秒然后换腿。放松大腿侧，还是面对一棵树或电线杆或墙，一只手撑在树干上，抓自己的脚踝，将脚跟拉向臀部喘气，尽可能拉至最高。保持姿势30秒然后换腿。
周二放松臀肌：将一条腿在树桩或长椅上放直，另一条站在地上保持直挺。上半身轻松地倾斜，向膝盖方向弯下，慢慢地轻松放下。保持姿势30秒后换腿。
骑脚踏车闲逛最佳操练地点，没什么机动车辆的街道上午的时候头脑很清醒，运动机能也比较活跃，找一个没有太多汽车的地方，专心地骑脚踏车吧。
用你熟悉的力度来控制脚踏板的转动圈数，有一种快慢随心的感觉。你可以先在平地上骑五分钟，然后开始骑30到40分钟。
放松小腿后群肌：减肥运动，双手抓住把手，在低速运行的自行车上立起身来，放低一只脚跟收回，然后往地面方向放低另一只放松肌腱，骑车时，一只脚离开脚踏板抖动小腿，然后换腿。
周三傍晚下班后，带上溜冰鞋来到小区里的一条小路，或者超市的停车场，也可以到广场上或步行街上快速溜滑，交替推进左腿和右腿溜冰时，不时地张开一条手臂，这样空气阻力会更大，锻炼更有效40分钟后，你的双腿都感觉沉甸甸的，说明你的背部和小腿都得到了充分的运动，现在可以开始放松运动了。
静坐传球，为了增加腹部肌肉的紧张度，面对面就坐，两人之间的距离至少为五米，在上伸运动中投十次球当对方给你送球时，身体向前倾，上身抬伸、深呼吸将球送回。重复四次。
这些练习做好以后，大腿和背部都运动到了，女生暑假减肥计划，让你轻轻松松瘦出完美身材。
暑假减肥计划表(三)
7:30：早餐，用丰富蛋白质和大量维生素的来养护美丽肌肤
可以自由享受美食的早餐你绝对不想错过，除非你想像日本相扑选手练就一身膘肉，他们可从不吃早餐。最佳早餐时间是7:30，这时是全身新陈代谢最旺盛的时间，也是身体最容易接纳食物的时间，这时享用早餐不易造成脂肪堆积。如果起晚了，也要尽量在起床后1小时内吃早餐，不要想着在午餐一口气补回来。
补充能量：嫩煎菠菜加荷包蛋、黑麦面包、时令水果、香蕉汁。
温暖身体：谷物粥点是很好的的营养早餐，如燕麦粥、黑米粥。
调整肠内环境：对亚洲人来说酸奶比牛奶更健康，可以多喝水果酸奶。
11:30：午餐，用彩色食物来均衡营养
享用最佳午餐的时间来临!这时是脾脏消化食物和吸收营养的黄金时间，中午可以吃自己喜欢的东西，但是搭配要均衡。不同色彩的食物对身体起着不同的功效和作用，如何平衡各类食物之间的营养平衡，是需要特别注意的地方。
彩色食物均衡营养：红柿子椒、胡萝卜、南瓜、菠菜、菜花、蓝莓。
各色蔬菜与贝类：放入蛤蜊与大量蔬菜的菜粥。
用糙米替代白米：如果吃米饭的话，糙米是比白米更健康的选择。
餐后饮上一杯芝元堂乔克茶，消脂怡神，特别是夏季，给身体补水，促进脂肪的代谢，减重塑身，排出体内多余脂肪。
17:30：晚餐，摄取蔬菜促进消化吸收
谁说减肥不能吃晚餐?17:30享用美食就用担心会长胖，这时体内消耗能量的生物酶最活跃，储存能量的激素分泌较低，哪怕想小酌两杯来助兴，都不用担心会对肝脏造成伤害，因为这时喝下的究竟能很快被代谢掉。
虽然料很多，对胃却很好：放入大量蔬菜的意式蔬菜浓汤。
橄榄油让汤更美味：南瓜浓汤。
第9篇：荷花课件范文
关键词：思想品德；课堂教学；自主；合作；探究学习方式；优化教学
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0133-02
初中思想品德和谐、有效的课堂教学环境是指在思想品德课堂教学中，为了完成预设的教学目标，我们思想品德教师依据教科书而创设以学生为主体、富有形象生动的具体氛围或场景，以促进中学生的情感体验，激发中学生学习的积极性和主动性，帮助中学生迅速而有效的学习课堂教学内容，从而有效提高思想品德课堂教学的实效。随着义务教育阶段思想品德新课程改革的不断深入，和谐、有效的生态课堂教学环境对中学生学习的影响，已被越来越多的思想品德教师所关注和重视。
一、尊重中学生，使之树立自尊、自信
初中思想品德教育教学目标主要体现在认知、情感、技能三个领域，当中比较重要的就是使初中生树立起自尊和自信。一位著名意大利教育家曾说过初中生不能只是被动的接受知识，而应该是培养他们主动学的能力。并且初中生发现自我的重要因素就是他们自身情绪的控制和学习主动能动性的培育，我们初中政治教师要通过对学生情绪的调控帮助他们树立科学的学习目标，帮助初中生树立起自尊心、建立起自信，从而使他们能够以一种积极乐观的精神面貌投入到课堂教学之中去。随着初中思想品德新课程改革的深入，新课程标准广泛实施，它明确指出在思想品德教学中我们要充分尊重学生的课堂主体地位，我们作为课堂的指导者要用动态的眼光关注每一名初中生，在政治课堂教学中必须考虑初中生个性特征，争取做到各尽其才，并且我们更应该切实关注每一位初中生的人格，充分考虑到初中生的个体上的差异与不同。我们的政治课堂不只是一个传授思想品德知识的阵地，更应该是一个传递关爱的地方，但初中生在课堂期待的不只是求知、解惑，更渴望获得来自我们无私的爱。所以我们教师对待每一位初中生都要富于最无私的关爱，我们要用那宽广、无私的胸怀呵护每一位初中生。因为只有让他们感受到那种无私的爱，才能使他们体会到学习的快乐和人生的伟大；因为只有爱，才能为充分发挥初中生的潜质创设良好的心理环境，进而使他们变被动学为主动学，使他们爱学、乐学。
二、激发中学生学习兴趣，使之感受成功
兴趣是营造一个高效、愉悦、优秀的课堂氛围的重要条件之一。针对初中政治学科的课堂教学特点，我们政治教师在准备课堂教学时就要充分考虑不同的、有效的教学方法，充分激发初中生学习政治的兴趣，这就要求我们初中政治教师摒弃以往单一的教学模式，做到各尽其才，适时适度地运用多媒体技术辅助课堂教学，开展灵活多样的教学活动，采取先进、高效的课堂教学模式，使它能够更高效地调动初中生的求知欲和浓厚的学习兴趣，使初中生由以前的被动学变为现在的主动学，以期达到我爱学、我要学的学习境界。
每个人都会有一种自我实现、获得承认、取得成功的愿望和人生需要，成功和失败在中学生的心理上会引起与众不同的情绪反映。所以在初中思想品德教学中，我们教师要更好地结合教材和学生的实际，注意教学内容的难度和梯度，教学内容的难度要难易适度，要使大部分学生经过努力能够克服困难，完成教学任务。当他们取得了胜利时，就会感到自己的智慧和力量，就会体验到一种经过自己刻苦努力而获得成功的无比喜悦。所以我们教师在组织教学时，要精心设计，要让中学生在学习中体会到成功的喜悦，这样他们就能够产生一种积极、向上的学习情绪，使之积极主动地参与到学习活动中来，使之爱学、乐学。
三、积极倡导自主学习，张扬学生个性
新课程标准明确指出，初中政治课堂教学中应该积极提倡学生自主学习的教学方式。因此，在我们的政治课堂教学中，就应该在每个教学环节上体现学生的自主性，张扬学生的个性，努力促进初中生的茁壮成长。要营建高效、良好的课堂教学动态氛围，我们初中政治教师就必须充分尊重初中生的课堂主体地位，体现初中生个性，唤醒他们自我意识，发展他们的潜质。作为初中思想品德教师，我们应该承认他们的个体差异，以发展的眼光看待每一名学生的个性特点，让他们扬其长，避其短，努力促使他们能够在课堂上实现自我认知、自我提升，同时我们要及时给予总结、赞扬，这样就会不断使初中生获得成功的体验和自我发展的原动力，从而促进和谐、有效课堂教学动态环境氛围的营造和生成。
四、积极倡导合作、探究，营造和谐的课堂氛围