珍珠项链阅读答案精选(九篇)

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第1篇：珍珠项链阅读答案范文

关键词：绘本阅读教学；赏读；快乐

绘本的阅读教学已经悄悄地走入了新疆小学语文的课堂。作为在国外发展了100多年的绘本，它图文并茂，充满情趣，可以极大激发小学生的阅读兴趣，但绘本的阅读在新疆小学语文的课堂中如何回归儿童本位？回归快乐阅读？如何让绘本阅读真正成为儿童享受阅读本身美的幸福历程呢？我以为教会学生赏读绘本尤为重要。

一、赏读绘本的题材。绘本的题材很多，有讲友情的（比如《圆白菜小弟》、《古纳什小兔又来了》）、讲亲情的（比如《我爸爸》）、讲勇敢的（比如《不要随便摸我》）、讲生命的（比如《祝你生日快乐》）、讲自然和科学的（比如《是谁嗯嗯在我的头上》等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的绘本既是文学或故事，更是一个具有珍藏价值的艺术品。

二、赏读绘本中的图画和文字。过去我也曾疑惑过，绘本阅读究竟有什么魅力，能够吸引那么多的孩子甚至大人来争相阅读。说故事情节，它没有安徒生童话那么曲折离奇；说语言，它不如语文课文中那些优美动人的词句。说图画，它也只是停留在简笔画的阶段，和专业绘画图书还相距甚远。然而就是这种读物，却让那么多人感动着。其实绘本有它的的独特魅力。曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了这图画与文字之间的关系：绘本像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。文字使图画更加具体，图画让文字更加生动，二者相辅相成，打开了孩子们天马行空的想象之门，为他们娓娓道来一个个不平凡的故事。绘本的内容大多都很简单，十几幅插画，寥寥数句，一个故事便结束了，留给孩子们的是大块大块的想象空间。

三、赏读绘本中文字的排列。在绝大多数的绘本里，文字还仅仅是一个叙述者，恪守职责，默默地承担着和图画一起讲故事的任务，在排列设计上并没有什么出格的地方。不过也有的绘本里，一行行排列得好好的文字会像脱缰的野马，突然挣脱束缚，变得又大、又粗、又黑，甚至歪七扭八地扭曲起来。比如《大卫，不可以》和《大卫，上学去》——这时的文字就不仅仅是文字了，是图画，是情绪，给我们带来了一种视觉上的冲击！如果我们细细地分析，就会明白绘本作家的用心良苦。

四、赏读绘本的方方面面。绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。

1、从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。来看看《是谁嗯嗯在我头上》这本书，封面上画着一只生气的小鼹鼠，头上似乎还顶着什么东西，真不知道是谁招惹了他？他这有准备干什么去？

2、不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。《我爸爸》这个幽默的绘本里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸形象：这个爸爸一天到晚穿着一件长长的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳过月亮，吃得像马一样多，游得像鱼一样灵活……《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。

3、会讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。我们完全可以把像卡通片一样有趣的《母鸡萝丝去散步》带进课堂。让书中的一幅幅横长场景，领着孩子们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步，相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。当孩子们兴致勃勃地读完故事时，可以让他们再回过头来，关注一下书的扉页，他们一定会惊奇地发现，原来书的扉页竟然是一张母鸡萝丝的散步地图。对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里……

4、朗读正文毋庸质疑，正文一定是孩子精读的部分。可绘本的正文部分究竟是应该由教师读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢？不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳，他们都一致认为：教师得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。当孩子欣赏画面时，教师投入感情地朗读故事，并加上动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，有时还可以用故意犯错来培养孩子读图的敏感度。教师在引导孩子阅读正文时，一定要注意不要急着说教，也不能不断地提问、说明，犹如应试教育一般，应该把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为自己知识和智能。在教师给孩子读绘本时，也一定要让孩子自己看图画。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽，能读出成人料想不到的意思。在听老师读《好饿的毛毛虫》时，就有孩子一边盯着那条因为贪吃而肚子痛的毛毛虫，一边做出了自己的诊断：“毛毛虫是因为妈妈不在身边才生病的。”因为孩子从毛毛虫身上联想到了自己，像他们这样的孩子肚子痛时，首先寻求的就是妈妈的安慰。

5、并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。比如在《祝你生日快乐》的封底，小丁子在祝小姐姐生日快乐时想“小姐姐到底会不会回来打开开心锁呢？”我们都在心底为那个得癌症的小姐姐捏了一把汗。也给了孩子们想象故事结尾的空间。

总之，苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，绘本阅读无论在课内进行还是课外自由阅读，教师都应在课内为孩子们搭建交流、展示、分享的舞台，在赏读中回归儿童本位，回归快乐阅读，让绘本阅读真正成为儿童享受阅读本身美的幸福历程！

参考文献：

第2篇：珍珠项链阅读答案范文

Abstract: “Economic Law” is an economic class of highly professional disciplines. For students to better grasp this course and master proficiently knowledge points, I continuously grope in practical teaching, and sum up eight teaching means and methods, taking exam outline as guidance, applying modern teaching means, the teaching method of the video, graphical method, chart, case teaching method, pulling wire method, drilling with exercises.

关键词: 经济法基础;考试大纲;案例教学;视频教学法

Key words: economic law;examination syllabus;case teaching;video teaching

中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)19-0171-02

0引言

《经济法基础》是一门经济类专业性很强的学科,同时各章节之间的联系不是很紧密,知识点很多、很杂,比如说其中包括了《税收法律制度》、《支付结算法律制度》、《劳动合同法律制度》、《仲裁法》、《法律基础》等,另外这门课程也是会计专业的学生参加助理会计师考试的必考课程。为了学生更好地掌握本门课程,对本门课程的知识点做到信手拈来,我在多年的教学中不断地摸索,总结出几种教学方法如下,颇受学生欢迎,望与同行共勉。

1以考试大纲为指导

考试大纲是本课程的纲领,是全课程内容的归纳和综合,教学大纲中每部法律包括三个层次的要求:掌握什么、熟悉什么和了解什么。课程教学应围绕着教学大纲,这样才能做到分清重点和难点,明确教学任务和教学目的,做到有的放矢。

从教学大纲中还可最快地捕捉到每年最新的变化内容,例如今年的考试大纳中将变化的部分进行了详细的说明:既有删除,又有保留,又有调整,还有新增。

2现代化教学手段的运用

随着学校的教学条件的不断改善,多媒体教学已得到较普遍地运用。这种教学有几大好处:对教师而言,首先可以改掉“粉笔+黑板”这种传统的教学模式,教学节奏加快,信息量加大;二是教学内容显得有系统性;三是内容具有可查性,便于教学存档,还可不断地对教学内容进行修改和完善。对学生而言,增加了形象感、趣味性、教学内容具有可查性和可复制性,便于学生的课上和课后的学习以及与教师的交流。

传统的教学中教师的教案一般来说是不面对学生的,学生只有靠课堂笔记来完成学习,但课堂笔记的内容由于时间的关系所能容纳的量很有限,而且字迹不是很工整,这样给以后的“再学习”带来困难。进行了多媒体教学后,现在许多学生个人均有电脑,可把课堂上的资料进行拷贝,课后进行“再学习”。

3视频教学法

几乎在每一章教学的初期我都要放一段与本法有关的视频放给学生看,在对《劳动合同法》这章进行教学时,我把网上搜集的王文珍版“劳动合同法解读”(王文珍系《劳动合同法》的重要起草人之一、国家劳动保障和社会保障部劳动科学研究所研究员)的一段视频放给学生看,现在的学生本来对自己未来的命运是非常关注的,通过先看了这段视频再进行要点学习,学生对该法的认识是“法律离我们并不遥远,该法律还有其特定的背景,法律学起来也很有意思,其中的要点也很好记了。例如“无固定期限劳动合同”中的“三个应当一个视同”这四种情形;例如对“劳动派遣”与“同工不同酬”现象的争议和热点问题;例如劳动合同中解除劳动合同的违法情形的规定。视频本身具有形象性、与社会实际联系非常紧密,学生在看了这段视频后,对学习这个法律兴趣就很大了。

在学习《营业税法律制度》这一章时,我也首先放了一段“营业税和个人所得税”的视频给学生观看,看完后我让学生自由发言,学生的发言非常活跃,有的说“国家很聪明,它能为国家聚财”;有的说“企业好象要交好多税”;有的说“营业税对残疾人员、下岗职工、服员转业军人的自主择业还有照顾,也很有人情味” ;有的说 “营业税的特点是对劳动密集型行业,具有优厚的税收优惠政策”……。显然可以看出他们各自的发言均不无道理,并且在学该法之前,就已经有了对该法相关知识的储备,为后续学习打下基础。

4图示法

一般来说,对于某些内容有较多层次时可采用这种方法,比单纯的文字描述更加形象,更能体现相关内容彼此之间的联系,帮助学生理解和加深印象。

在学习“法的形式”这一内容时,由于要求掌握法的各种形式以及各种法的效力,我采取了对法的八种形式进行“金字塔式”描绘的方法。如图1所示。

学生在看了这个图后,对法的形式及效力有了非常清楚的认识,明确了“宪法具有最高的法律效力”,其次是“法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的法、行政规章”,这比单纯的讲解更能加深学生对该知识点的记忆和理解。

5图表法

一般说来,需要对同一问题的处理要采取不同的方法,而各种方法或制度又具有各自不同的要求、适用范围和效果时,可采用“图表法”,这种方法可对彼此均具有相同或不同的内容进行比较。

在学习“诉讼与仲裁”时,由于它们之间既有相同点,即均是解决民事纠纷的途径;但是它们之间又有不同点,在学习“不同点”时,我采取了对不同的内容分别进行比较的方法,并把它们归纳在一张图表中,图表如下(如表1所示):

通过这种比较,各项内容一目了然,直观且易于记忆掌握。

6案例教学法

学习法律既少不了对法律要点的死记硬背,但与此同时也需要理解,更重要的是运用已学的法律知识对某些问题进行处理,从而达到“学以致用”的目的。而帮助理解并证明能解决问题的关键形式是“案例分析题”。例如在学习“诉讼时效”这个要点时,诉讼时效“是权利人在法定期间内不行使权利而失去诉讼保护的制度”, “诉讼时效期间均从权利人知道或应当知道权利被侵害时起计算”,“ 但是从权利被侵害之日起超过20年的,法律不予以保护”。为了理解这个要点,我采用了如下案例进行理解:

【单选题】1988年2月8日夜,赵某回家路上被人用木棍从背后击伤。经过长时间的访查,赵某于2007年10月31日掌握确凿证据证明将其打伤的是钱某。赵某要求钱某赔偿的诉讼时效期间届满日应为( )。

A.1990年2月8日 B.2008年2月8日

C.2008年10月31日D.2009年10月31日

【答案】B

【解析】(1)身体受到伤害要求赔偿的,适用1年的诉讼时效期间,如果权利人在2007年2月8日之前知道的,应当自“知道”之日起1年内提讼;(2)从权利被侵害之日起超过20年的,人民法院不予以保护,20年为最长诉讼时效。在本题中,权利人自权利侵害“发生”之日起20年的最后几个月才知道,因此,诉讼时效届满日应为2008年2月8日。

再例如在学习《支付结算法制度》这一章时,对于支票是现实生活中经常运用的一种结算方式,对这种结算方式的具体规定的学习,我通过讲解如下一个案例来完成。

【案例分析题】A公司向B公司购买一批货物,于8月20日签发一张转账支票给B公司用于支付货款,但A公司在支票上未记载收款人名称,约定由B公司自行填写,B公司取得支票后,在支票收款人处填写上B公司名称,并于8月26日将该支票背书转让给C公司。C公司于9月1日向付款银行提示付款。A公司在付款银行的存款足以支付支票金额。要求:根据上述情况和《票据法》的有关规定,回答下列问题:

(1)公司签发的未记载收款人名称的支票是否有效?简要说明理由。

(2)A公司签发的支票能否向付款银行支取现金?简要说明理由。

(3)付款银行能否拒绝向C公司付款?简要说明理由。

7牵线法

尽管各部法律知识点较多,但是我们可以发现某一问题都是可以牵一条主线来进行学习的,各个零散的知识点就象是“珍珠”,把它们穿起来就可以成为一条“珍珠项链”。例如:营业税中可以将围绕交通运输业的营业税的计算将以下内容牵一条主线:交通运输业的征税范围、税目、计税依据的具体规定与税率、应纳税额的计算、纳税地点、纳税期限。同理还可将其他应税行业的应纳税额的计算牵一条主线。

再例如:个人所得税中可以将工资薪金所得的个人所得税的计算将以下内容牵一条主线:税目、税率、计税依据(具体扣除标准)、应纳税额的计算、扣缴义务人、纳税期限、纳税地点。同理还可以将“个税”中其他税目牵一条主线。

8习题演练法