幼儿园管理经验汇报精选(九篇)

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第1篇：幼儿园管理经验汇报范文

一个好园长就是一所好学校。作为一个引领幼儿园发展的核心人物，如何在全园师生中传承和发展幼儿园的主流文化，促进幼儿园向更高层次发展成为我进行幼儿园管理的关键环节。

一、确立感恩文化

幼儿园女性居多，虽温柔如水，却也细致如麻，有时还会多疑、多想，甚至钻牛角尖，给管理带来极大的挑战。面对一群女教职工，我通过记录园工们的点滴进步、创意、努力，并在公开场合诚挚地向她们表达我的谢意。随之，我的感恩之心得到了回报一一老师们尽自己最大的努力圆满地完成了布置的工作。于是，我就开始推行幼儿园的感恩文化，树立“以感恩的心做人，用感恩的心做事”的生活理念，我精选了二十条相关的情感语录张贴在教工去往食堂的必经之路上，让她们耳濡目染中接受感恩思想。另外，我们还评选出一些备受幼儿、家长喜欢的老师，并给予表彰。幼儿园回馈教师们的付出，让更多的教师看到了自己的价值，并主动将这种感恩化作自己之后勤奋工作的动力。

二、强调责任文化

我园在弘扬感恩文化的同时也强调了责任文化。确立了“以责任文化为引领、铸就良好园风”的幼儿园目标

1　抓领导班子的责任文化。作为新组建的幼儿园核心力量的领导班子，尽管年龄不同、学历不同、性格不同，但是我们有同一个理想，那就是办孩子喜欢、家长满意、社会认可的幼儿园。每学期开学前，我们班子成员都会提早几天来幼儿园，统筹安排好每学期的重大工作，举行一次“责任文化”大家谈活动，从而助长了领导班子的凝聚力和战斗力，为幼儿园的发展起到了带头示范作用。

2　抓幼儿园团队的责任文化。在实践过程中，我们逐步形成了“坚持全面发展、倡导个性发展、实现持续发展”的办园理念；“让每个孩子获得成功”的办园宗旨：构建“足球化的园本课程、本土化的校园环境、生活化的游戏活动”等办园特色，其也成为我们全园教工共同的责任和追求。我们明确了各岗位的职责和要求，对月考核和学期考核、出勤考核、教科成果奖励等进行了细化和说明。我们知道负责任也需要付出艰苦的努力，甚至意味着自我的牺牲，但我们的责任是特定的，关键时刻必须无条件地去承担。

第2篇：幼儿园管理经验汇报范文

一、完善办园设施优化育人环境

创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础。因此，这学期我园在原有的基础上继续加大硬件建设的投入力度，更加完善了各专用活动室的装备，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。

为充分体现环境的育人功能，在注重硬件的支撑上更注重人文的修饰，使之给予孩子潜移默化的影响和熏陶，使孩子能自然而然地产生出美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，并根据季节与教育主题的不同及时更换环境。如：快乐的家、美丽的家乡、神奇的太空等，使之成为一本立体的、多样的、富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设置更是丰富多彩、琳琅满目，充分提供了孩子游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。在太仓市自主性区域活动交流中，受到了市领导和同行的一致好评。

二、强化队伍建设提高保教质量

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在与建设一支高素质现代化的教师队伍。因此师资队伍建设是我们永恒的主题，我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。

健全制度，明确责职

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，形成健全的管理网络，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

加强学习，提高素质

为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持每周小时的学习制度，组织教师认真学习政治和教育理论，学习法律、法规，学习行为规范，学习全国各地优秀教师的先进事迹。要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。

为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式，多种渠道对教师进行业务培训。一是采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。这学期我们先后派了部分教师去南京、苏州、吴江等地参观学习，学习姐妹幼儿园的先进管理经验和教改理念，着力培养一支骨干教师队伍，在教育教学中发挥示范带头作用。二是采取园本培训的方法，对全园教师定期进行学习研究，对教学存在的问题进行讨论，寻找策略。同时还结合工作实际，请骨干教师传授教学经验并组织教师开展教学技能的竞赛活动，提高教师的专业技能。三是通过教研组定期开展教学评优、观摩、研讨等活动，加强教学研究，提高实践能力。四是鼓励教师积极参加高学历函授。五是鼓励教师积极开展园本课程的研究，促进教师不断提高研究水平。

加强保育，注重服务

后勤管理是幼儿园管理工作中的一个重要方面，因此，我们根据新《纲要》精神，注重后勤管理的制度化、规范化、科学化，制定了校园清洁、班级卫生、餐眠护理、健康检查、放学候接等一系列幼儿保育制度。要求后勤人员严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。做好幼儿定期体检、幼儿晨检和全日健康观察。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。每年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并定期对幼儿的身体健康发展状况进行分析、评价，结果上墙公布，注重幼儿口腔卫生与用眼卫生教育，由于抓紧了日常生活常规管理，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

创造条件，重视家教

我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。一是成立了家委会，建立了家园联系卡，通过家长学校，比较系统地向家长介绍科学，如早期家庭教育的重要性，幼儿的生理心理特点，正确的家教观念、原则及方法等。二是通过各班的家长园地，以清晰的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家长和教师达成共识。三是通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、强化科研意识提升办园品位

随着幼教事业的不断发展和教育改革的不断深化，教育科研已成为提高办学效益的增长点。走“科研兴园”之路，向科研要质量是提升办园品位的必然选择。

转变教育观念，注重科研实效

我园结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力，变“灌输式”为“启发式”，积极创造条件开发幼儿的智能，让幼儿主动参与活动，在活动中发现问题，丰富知识。

坚持定期研讨，发挥骨干作用

我园规定每周一中午为课题组活动的时间，邀请骨干教师为课题组长，要求做到课题研究人人有计划，次次有记载，课题组长每月要汇报课题研究的进展情况。坚持理论——实践——认识——再实践的原则，组织教师学习、研讨、观摩、总结等活动。让教师在实践中提高，在提高中创新。

四、实施素质教育增长育人实效

为进一步深化素质教育，我们坚持“面向全体，全面发展”的原则，以培养幼儿的“五种基本素质”为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿能力的培养和个性的发展。

重视品德教育，培养良好习惯

根据幼儿年龄特点和个性差异，我园已制定了一系列的幼儿行为规范，如：对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育，训练和培养幼儿的自理能力；对大班幼儿进行学习习惯的培养，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样，开展“大带小”活动。另外，通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培养。

优化活动环节，提供探索机会

为了真正体现幼儿的主体地位，我园继续开展素质教育研讨活动，将素质教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

五、存在问题

⒈需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导。

第3篇：幼儿园管理经验汇报范文

【关键词】幼儿；协同教育；管理策略

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）04-0042-02

【作者简介】周丽娟（1969-）女，江苏响水人，响水县幼儿园副园长，中学高级教师。

“家庭”是社会的细胞，是幼儿参与社会生活最早的群体单位，是幼儿人生的“第一所学校”。

“社区”是指由居住在某一地方的人们结成多种社会关系和社会群体，从事多种社会活动所构成的社会地域生活共同体。社区是幼儿的生活环境，也是幼儿的学习环境。因此，现代社会已经把教育扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。

美国学前教育专家E・L埃期萨等人提出的自我概念理论指出：儿童生活的环境是由家庭、学校、社区三个同心圆组成的。最靠近儿童的同心圆是家庭及其成员；第二个同心圆是学校及其朋友；最外面的一个同心圆是社区及其社区帮手。三者协同运作的关系越密切，越有助于儿童积极的自我概念的形成。

本文拟对家、园、社区协同教育的管理策略进行初步的探索，以期三者合力奏出幼儿身心健康发展的和谐音符。

一、充分挖掘家长资源，做好家园协同教育

教育部基础教育司组织编写的《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿成长的第一环境。据一些调查结果显示：家庭对幼儿教育的贡献量大于幼教机构。父母对他们的培养教育是否得法，更直接关系到他们将来会成为什么样的人――对社会有贡献的优秀建设者，或者是危害社会的犯罪分子。在家、园、社区三大教育环境中，家庭对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。因此，幼儿园与家长密切联系，相互配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务，显得尤为重要。

1.成立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。为充分调动和发挥家长参与幼儿园管理的积极性，幼儿园可成立家长委员会。家长委员会由各班推选的家长代表组成，园长应定期召开家长委员会会议，尤其是在学期初、学期末或者遇到重大问题需要决策时，园长应把幼儿园的重要工作安排向家长委员会汇报，通过家长委员会让家长了解并参与幼儿园的宏观计划与整体管理，实现民主管理与家园共育。

2.定期召开班级家长会，密切家园联系。平时，园内各班应定期召开各种形式的家长会，来达到家园互动共育幼儿的目的。如向家长介绍每一个主题的活动内容及需要家长配合的工作；针对幼儿教育的热点、难点问题，教师和家长共同探讨有关幼儿教育的话题；在了解家长对孩子成长的关注点的基础上，组织育儿交流会，为家长提供正确的育儿观和先进的育儿理念，并通过育儿交流会让家长相互交流，相互启迪。

3.请家长走进课堂。各幼儿园的家长在社会上从事着各行各业的劳动，许多家长在学历上、阅历上都比幼儿园教师资深，因此通过建立平等、互相尊重的合作关系，充分利用家长中蕴含的大量的教育资源，是提高家园协同教育有效性的重要举措。请家长走进课堂是幼儿园经常开展的一项家园共育活动，如请做数学老师的家长和本班老师一起来园组织幼儿的数学游戏活动；请做舞蹈演员的家长来班上和老师一起组织本班的韵律活动，等等。充分利用家长中不同职业、不同阅历、不同兴趣与专长等教育资源，不仅开阔了幼儿的视野，扩展了幼儿各方面的有益经验，也有助于增强幼儿以父母为荣的自豪感，增进亲情关系。

4.利用节日进行家园共育。陶行知先生认为：“生活即教育”，幼儿园应利用极具生活气息的节日和家长一道对孩子进行教育。如：妇女节这一天，可请孩子们一起为自己的妈妈送上自己预先制作好的贺卡，让孩子和母亲说说各自的愿望和知心话；十月一日这一天，可请来各班的家长，共同为十月份出生的孩子、家长、老师过集体生日，在感受大家庭的温暖的同时，为祖国妈妈也献上一首生日歌，共同祝福祖国妈妈明天更美好，从中激发孩子爱家、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感；元旦这一天，也可请各班的家长和孩子以不同的形式共同庆祝自己又长了一岁：小班可举行“亲亲一家人”的亲子游戏活动；中班可举行师、幼、家长联欢会；大班可举行猜谜和游谜宫活动。在欢庆、愉快的气氛中大家共同迎接新的一年的到来。诸如此类的活动，不仅缩短了家园之间的距离，也有利于增强家园共育的意识。

二、利用社区资源，形成幼儿园与社区的协同教育

1.利用社区资源让孩子认识大自然。陈鹤琴先生强调：大自然、大社会是“活教材”的课程资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”如何利用社区资源开展教育活动，很多幼儿园都进行了不少有益的尝试。比如，利用社区中风景优美的公园，带领孩子在公园里看花、看草、看树木、看空中的小鸟，和老师、家长一起放风筝，充分享受大自然无私的恩泽，学习在幼儿园内学不到的知识，感受不同于园内的另一种愉悦。

2.到社区宣传正确的育儿观及育儿方法。幼儿园可在社区中发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能，有些幼儿园已有多年的办园历史，具有丰富的保教管理经验，因此这些幼儿园应利用自身的优势向社区宣传、辐射科学的早期教育观。比如，通过社区橱窗向家长介绍有关早期教育的信息和科学的育儿方法；有条件的幼儿园还可让园内的营养师和保健医生定期到社区为未入园的孩子进行体检并进行评价，为家长提供合理的膳食指导，等等。

3.请进来――充分利用社区人才资源。幼儿园可与社区管理部门联系，成立社区志愿者服务队，经常邀请社区的一些特殊人才走进幼儿园，为孩子的教育提供服务。如：请社区中有美术专长的志愿者为幼儿园设计环境布置；请社区的小提琴老师来园开设小提琴兴趣班；请社区回家探亲的战士来园给幼儿讲军中趣事、军人的纪律以及坚韧不拔的军人品格；请社区的老大爷来园给小朋友讲他的童年，让幼儿感受如今的幸福生活来之不易，等等，充分利用社区的人才资源为幼儿园教育增光添色。

4.利用社区资源，做好幼儿园保育工作。每到预防接种时期，幼儿园应积极配合社区防疫部门做好对家长的宣传工作，可请社区卫生防疫部门设计并做好有关预防接种的宣传单，然后由各班班主任向每一位幼儿的家庭发放，向家长宣传预防接种的重要性及每一次预防接种过程中的注意事项，这不仅方便了家长，也可以密切配合防疫部门做好预防接种工作。条件允许的幼儿园还可邀请社区防保所的医护人员来园内为家长提供有关幼儿保育的优质服务，促进园内的保育工作迈上新的台阶。

三、在三方协同教育中，为幼儿创造展示自我的平台

第4篇：幼儿园管理经验汇报范文

***中心幼儿园是一所由教育系统自己承办的农村构造标准幼儿园，成立于2006年9月。2008年5月由教育局斥资60余万元进行翻建，是一处环境优美、设备优良、师资优秀的育人基地。幼儿园占地面积6450平方米，校舍使用面积780平方米，共计24间。幼儿园现有学生186名，6个教学班，外村屯走读幼儿131名，共有教师19名（其中有园长1人，教学主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英语教师1人，美术教师1人，保育员3人，厨师兼职保安2人，生活教师3人）。学校教学设备完善，有高标准教室6个，睡室3个，厨房、多功能活动室、图书室、盥洗室各一个。各教室均配了电视、DVD、纯净水饮水机等先进设备，是全县唯一的一所农村环境幽雅、教学设备先进的一类幼儿园。园内建有校园广播站，丰富了学生校园文化生活。体育设施齐全，有幼儿活动的专用操场、小篮球场、并有淘气堡1个，滑梯3个，秋千床一个。如果说在浩荡的肇源幼教大军中，我园是一颗初升的新星，那么这颗新星是最为璀璨夺目的。她站在幼教改革的潮头，敢于拼搏、勇于创新；她朝气蓬勃，发展迅猛。我园以目标为导向、以管理促规范、以教科研求发展，始终坚持“面向未来、追求卓越、服务社会”的办园宗旨，与时间抢效率，走出了一条强劲发展之路，奏出了一曲开拓创新之歌。

一、提高素质，促进教师全面成长。

能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展关键在于教师。我园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”四方面夯实教师基本素质，具体有以下几方面：

1、弘扬师德，夯实敬业奉献、与时俱进的思想素质。师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园年轻教师思维活、观念新的特点，我园注重“润物细无声”的移情教育，经常见缝插针，对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子人员从我做起，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽的和谐关系，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例，开座谈、做讨论。三八妇女节时开展“现代幼儿教师形象设计”比赛，五四青年节时开展进行“爱的奉献”演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。“比奉献、讲学习”的精神在幼儿园尉然成风，几年来，我园先后有5位教师被评为模范德育工作者，有4位教师被评为模范班主任。

2、苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质。我园有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。近几年我园教师参加县级乡级基本功大赛，分别获得县一、二等奖，乡一等奖。二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。我园经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略；定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通，年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动，幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的教育思想互为看得见；同时我园注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。三是“走出去，请进来”，拓宽教师视野，帮助教师打开缤纷的幼教窗口。几年来，我们远赴内蒙古、大庆等地，近到本县幼教中心、双语幼儿园学习达几百人次，参观园所近20所。在走出去的同时，我园根据教育教学的需要，分别请来有关人员来园作指导讲座。犹如蜜蜂采集花蜜，走出去请进来，静态的参观学习与动态的指导实践相结合，领悟观念与具体教育行为相衔接，大大夯实了教师的脑子。

3、反思研讨，提高教师的教科研水平。我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》，组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动；幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念。我园对青年教师培养作了具体规划，每个教师根据园要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。几年多来，2位教师在片、县级公开活动中频频亮相，一位教师在全县作幼儿园管理经验讲座，二十多篇论文分别在市、省、国家级刊物上发表或评比获奖。

二、以人为本，促进幼儿发展。

促进幼儿发展是教师所有工作的出发点和归宿。我园在具体工作中始终贯彻“以幼儿为本”的教育理念，具体做到“三个心”：一是爱心。我园每个教师都富于爱心，爱心关怀每个孩子。我园有几名单亲儿童，还有十几名留守儿童，教师常常给予更多的关爱，生活在我园的孩子是最快乐幸福的，因为这里有教师无微不至的关爱。二是有心。教师注意用心了解幼儿，抓住幼儿情况的第一手资料。我园坚持入园新生调查、家访，用好家园联系册，做好寒暑假日幼儿生活调查工作。教师在日常工作中能做好有心人，注重观察，能深入了解幼儿的兴趣所在，能根据幼儿的兴趣点、需要点有机地调整教育教学内容，让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。三是开心。只有教师富有“爱心”，工作“有心”，才能使幼儿“开心”。我园提出教师要有活泼开朗的个性，给幼儿有一个活泼开心的幸福童年。我园特别注重开展丰富多彩的幼儿实践活动，让幼儿有动手的机会，让幼儿有交流的机会，让幼儿有表现的机会。我园保证幼儿每天都有四十五分钟的幼儿活动时间，以年级为单位开展综合活动，例如讲故事比赛、朗诵会、童话剧表演、联谊、参观、社区活动等，大大地激发了幼儿的兴趣爱好、培养了幼儿的实践能力和交往能力、潜移默化地训练了幼儿的心理素质。平时我园以幼儿为主体，开展小竞赛、小辩论，自助餐、自娱自乐活动，幼儿的交往能力、口语表达力都得到了有效提高，幼儿个性变得越来越活泼开朗了。我园的餐前一刻钟，采集了许多幼儿活动的花絮，幼儿自娱自乐，更是大大激发了幼儿自我表现的热情。看到幼儿活泼开朗地沉浸在每一项活动中，家长齐口称赞，放心与满意之态溢于言表。他们的赞誉无形中为我园作了有力的宣传，许多的家长慕名而来，不断把孩子转入我园，以致入园幼儿人数不断攀升。

三、刚柔相济，提高管理效益。

我园坚持以一流的管理引导人，不断完善管理机制，提高管理效率。事实也充分证明我们的工作是卓有成效的。

1、层次化、过程化，注重科学的管理方法。我园进行园部——年级——班组的管理层次，科学的管理网络达到了条线分块，层次管理的局面。在工作中，注重责任到人，放权放手，让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。

2、制度化、条例化，注重严格的硬性管理。我园的《各类岗位职责和规章制度》几易其稿、几经修改。通过园务会等活动，逐步形成了一整套适合我园的保教行为指南。这些规章制度符合我园实际情况，规范了教工的工作行为，提高了保教质量，确保了幼儿园安全第一、常年无事故，更为打造一支具有战斗力的教工集体奠定了坚实的基础。

3、情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。如果说铁的纪律保证了我园强大的战斗力，那么，“有情”的环境、弹性管理是增加了全园教师的凝聚力。工作中，班子人员率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教师病了，班子人员首先探望慰问，哪位教师有难事，班子人员第一时间解决，让每一位教师无不感到了我园大家庭的温暖，感到领导与教师间的零距离，休会到同事间的真情厚谊。其次，我园注重给教师创设一个有弹性的自由创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法更是灵活多变。一个集体具有家庭式的温暖、具有创造性工作的自由，这样的管理怎能不激发教师工作的积极性呢？教师们争分夺秒，忘我工作，挑灯夜战至深更半夜无人叫苦，加班加点至筋疲力尽没人喊累。全园上下都为我园“大家庭”的欣欣向荣、繁荣昌盛作出了无私奉献。

四、特色兴园，树立名园品牌。

我园充分挖掘潜力，以环境为切入口，大胆实践研究，在国家级科研《幼儿礼仪教育及行为习惯养成的有效途径》的课题研究实践中主要做了以下几方面工作：

1、加强投入，创设幼儿礼仪、语言发展支持性硬环境。我园紧紧围绕语言大环境这一切入口，做足文章。在显性环境方面，我园进行了大量的投入，注重抓好两个点：一是园部整体环境，二是活动室区角设施。围绕着课题研究，对幼儿园环境进行了有机调整，投入3万多元，建成了幼儿活动室，使幼儿有了一个听听、说说、讲讲、看看、演演的语言专用活动室。同时，每班教室添置了一些现代化的教育设备。例如：数字电视、dvd、录音机等。

2、提升理念，创设适宜幼儿礼仪发展的软环境。在礼仪课题的研究中，我园除了正常的教学活动，还多途径构建让幼儿听、说、讲、演、看的氛围和机制，比如，幼儿故事会、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快乐动画等，引导幼儿开展人际交往活动，注重为幼儿创设富有情趣的各种适宜性刺激，在宽松的氛围中，让幼儿充分动手、动口、动脑，得到语言的练习机会和迁移运用。良好的教学环境，幼儿不再单纯地为说话而说话，不再被动地接纳教师教授的语言知识，他们是主动探索并积极参与与作用的语言加工创造者。环境创设显特色，引来了县内外幼教工作者的观摩，县教育局张海燕副局长等都给予了高度评价。

3、家园协同，建构幼儿成长一体化大环境。我园注重向家长做好宣传工作，争取家长的理解、配合、支持，倡议每个家庭为幼儿创设良好的亲子阅读环境。

五、制约发展，存在问题。

1、房舍不够用，达不到使用要求。

2、教师编制缺少，特别是幼儿保育工作人员紧张。

3、教学设备数量缺少，品种也不齐全，制约着工作的发展。