综述性调研报告精选(九篇)

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第1篇：综述性调研报告范文

半逆作法边坡稳定性与支护桩悬臂高度的研究

红荔路西延工程气象塔下穿隧道仿真分析

抗滑桩-桩板式挡土墙设计浅析

新天坪岭隧道和附近采石场施工安全影响分析

水平旋喷桩在地铁暗挖风道超前预加固中的应用

青岛地铁某明挖基坑桩移监测分析

尖峰岭隧道防坍塌施工管理措施

甲方在施工过程中的技术管理

浅谈如何编写境外工程投标书的技术标

影响铁路电力迁改总承包工程因素的模糊综合评价研究

起重机行业发展综述

基于主成分分析的绿色施工评价研究

《工程建设》征稿启事

工程建设项目信息

工程机械调研报告

碱含量对水泥基材料干燥失水和收缩的影响

变刚度布桩复合地基变形特性有限元分析

跨渠建筑物桩基接触缝渗漏特性数值分析与试验验证

基于应变模态法的简支桥梁损伤识别研究

新农村城市化实施机制研究

尾矿库工程设计与低碳概念

城镇人工湿地系统自动控制设计

《养老设施建筑设计规范》开始编制

电耙留矿法在遵义锰矿倾斜粘性薄矿体中的应用

泥水平衡顶管施工技术的应用

膨胀加强带的应用统计分析及在某超长结构中的应用

真空预压法在南沙护岸围堰工程中的应用

上行式移动模架造桥机施工技术研究

基于系统工程的项目管理创新与实践

工程机械行业2010年发展动态

宁夏调整建设工程计价定额人工单价

工程建设项目信息

工程机械调研报告

炸药破碎岩石能量分布研究综述及其展望

钢纤维增强部分截面混凝土梁抗弯性能研究

二次曲面拟合GPS高程的研究

邵东石膏矿采空区粘土固化充填试验研究

钢结构被优选为抗震建筑结构

对陶粒混凝土空心砌块及陶砂砂浆节能性能的计算分析

岩土工程勘察中抽水试验探讨

杨家村矿段滑坡特性分析与防治措施

高层建筑消防给水设计问题探讨

乌江构皮滩水电站地下厂房尾水边坡固结灌浆试验

某既有铁路隧道改扩建施工方法探讨

深圳出台全国首份绿色建筑设计规范

住房和城乡建设领域多项法规及标准6月施行

高速铁路建设中提高CFG桩施工效率的措施

新邵资江二桥主墩桩基施工技术

嵌入式植筋在工程改造中的应用

2009年一季度工程机械行业发展状况

工程机械系统污染的防治实践

工程建设项目信息

工程机械调研报告

一种T形短肢剪力墙的墙元宏模型

MATLAB在结构动力时程分析中的应用

掺粉煤灰对混凝土孔结构影响的试验研究

住房和城乡建设部出台《建筑工程方案设计招标投标管理办法》

第2篇：综述性调研报告范文

关键词：技工院校 教学模式 方法改革 实验研究

课 题：本文是中国机械工业教育协会2011年度职业教育重点规划课题《技工院校教学模式与方法改革实验研究》的科研成果。

一、背景

中等职业教育缺乏吸引力，技工教育面临“进”与“出”双重挤压的新局面，要求进行适应新形势、新变化的教学模式和方法改革。在基于工作过程的课程观和行动导向的教学观的引领下，解决技师学院实训教学的共性问题，改变培养模式，构建新的课程体系，改变教学模式和方法，进一步深化内涵发展。

二、构建教学模式与方法改革理念

以笔者学院“分层次、螺旋递进式”的分层次实训课程体系为基本逻辑框架，在每一层次构建教学场所，创立教学情境，构建以学生为中心的教学方式改革和对应教学任务的具体教学手段的合理应用，实现教学模式和方法的改革成果。进而构建体现创新教学情境、教学方式和教学手段的，做中教、做中学的教学模式和方法改革理念。

三、开展调研活动

以教学模式和方法改革为切入点，构建笔者学院独具特色的课程体系推广平台，为教学模式和方法改革构建框架。重点在三个方面开展调研活动，形成三个调研报告：一是面向笔者学院机械技术系数控加工、焊接加工和机械加工的200名学生进行了一次综合情况调查，通过将技师学院在校学生统计中反映出的问题与2011年统计对比，从中找出技师学院学生认知情况、课程体系及教学模式确实具有特殊性，完成《技师学院学生认知和教学模式应用情况调研报告》1份；二是了解数控专业岗位群的需求现状，探讨技师学院的课程模式、教学模式与企业零距离对接问题，推动课程体制和教学模式改革，完成《数控加工专业人才需求与专业改革调研报告》1份；三是为明确专业课程现状、岗位群适应情况、学生的知识结构与能力结构积累了素材，为构建和完善分层次实训课程体系教学改革提供了依据，提出教学改革的重点思路和措施进行毕业生跟踪调研，形成《毕业生跟踪调研报告》1份。

四、制定专业教学模式和方法改革实验设计方案

实验设计方案体现实验条件设定，构建做中教、做中学的教学模式环节，体现教学模式创新效果的研究内容、对比性研究结果的呈现形式和基本结论，体现职业教育做中教、做中学的教学模式。

五、四个专业出台专业教学模式和方法改革实验研究报告

根据课题组制定专业教学模式和方法改革实验设计方案， 数控加工等四个专业，从构建实训教学层次、创新每一教学层次的教学情境、以学生为中心的教学过程的教学方式改革和各种教学手段合理应用等实验环境的验证，通过问卷调查的形式对学生专业能力、动手能力、沟通能力及独立思考能力四个方面进行了考核，形成了反映教学效果成效显著的专业改革教学模式和方法改革的研究报告。

六、在教学模式改革下实训课程体系试运行测评工作

选择数控加工专业，针对实训教学评价体系22个指标，在实验教学模式和方法改革条件下，对在校学生进行了试点评价。通过近一个学期的真题真做、认真自评，普遍认为对实训教学有良好的推动作用。具体测评过程是完成数控加工专业实习教学评价体系测评书。

七、新实训课程体系的实效性

一是学生的主体作用得到加强。形成学习气氛后，学生动手能力明显提高。学生学习目标明确，同时对技能的学习步骤、学习方法、技能要点掌握得很清楚，学习效

果好。

二是指导教师主导作用得到强化。通过此课题的研究，锻炼了师资队伍。

三是通过教学评价指标体系测评书的测评工作，使实训教学成效有了保障。教师授课目标明确，教学文件更加规范，评价标准更能促进各种积极因素的发挥，各项工作能做到有的放矢。

四是师生大赛取得骄人成绩。特别是第四届全省技能大赛和第五届全省数控技能大赛，学生获得8金4银4铜，15人提前晋升为技师。

五是通过此课题的运行，我们认为可以完全推广到其他技工院校应用，以此缩短探索技能提高的盲从期，能够加快技工院校教学模式和方法应用，还可以根据各自学校各自的条件进行补充与完善。

八、结论

1.新教学模式和方法的特点

（1）新的教学模式和方法改革的科学性。体现为《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划意见》中关于改革教学模式的要求和全国机械职业教育中职专业教学标准制定的人才培养方案的要求；体现为技工院校教育教学特点和教育教学规律；体现为技工院校设置专业性质、学科特点和特色。

（2）新的教学模式和方法改革的先进性。一是渗透新的教学理论、新的教学模式和方法，在培养模式上体现教、学、做的统一和能力递进的理念，在教学模式上体现做中教、做中学情境教学；二是渗透新的内容，内容更新反映以学生为中心教学方式的转变，体现在特定情境下的新知识、新技术、新工艺、新流程等新应用情况；三是渗透新的教学手段、方法，对培养目标相同的任务，在不同的教学情境下教学方法不同，特别是在采用现代教育技术手段的同时，充分利用岗位工种的专业化软件、教学场所优势进行虚拟化、数字化和一体化教学。

（3）新的教学模式和方法改革的应用性。应用性体现为可行性、可操作性和可考评性。新的教学模式和方法的应用，创新教学情境，突出以学生为主的教学方式的转变，各种教学手段的合理应用，调动了教与学两个方面的积极性，达到事半功倍的效果。

2.课题形成系列成果

（1）构建体现创新教学情境、教学方式和教学手段的做中教、做中学的教学模式和方法改革理念；

（2）形成三个调研报告；

（3）制定专业教学模式和方法改革实验设计方案1份；

（4）撰写专业教学模式和方法改革实验研究报告4份；

（5）进行对比性测评，形成教学评价指标体系测评书1份；

（6）新增的配套实训教材10部、课件4个；

（7）在省级以上刊物发表改革成果研究论文10篇。

还有在以下不足。

一是《技工院校教学模式与方法改革实验研究》成果推广难度较大，需要较大的成本和理念的更新，需多层面反馈教学效果予以验证。

二是教学场景的建设还需进一步强化和调整，实现真正意义上的一体化教学。

三是各种教学手段应用，需要各种教学载体做支撑条件，推广难度比较大，应逐步建立推广平台。

参考文献：

[1]戴春禄，苑士学.基于技师学院学生与企业零距离就业的实训课程体系的构建与应用研究综述[J].北京高等电力专科学校学报（社科版），2011（6）.

第3篇：综述性调研报告范文

摘要 在国有企业的经营管理过程中，综合性文字材料的撰写，不仅是其办公室文秘人员得一项必要工作内容，同时也是以文辅政、发挥参谋助手作用的主要途径。本文就从国有企业综合性材料的写作特点与起草策略的角度展开分析，以供参考。

关键词国有企业 综合性材料 起草

与传统的文学创作不同，综合性文字材料的写作有着其自身多特有的性质与要求。国有企业常用的综合性文字材料包括工作总结、工作报告、会议讲话稿、调研报告、汇报材料、研究综述、经验介绍、综合性文件（主要是决定、意见）等。起草综合材料是办公室文秘工作的主要内容之一，也是办公室以文辅政的重要途径。综合性文字材料种类较多，起草背景和要求不一，起草的方法不尽相同。

一、国有企业综合性材料的写作特点

就针对于国有企业综合性材料的写作特点而言，其主要包括以下四点：

首先，是其服务性。虽然说国有企业的综合性材料是由秘书起草的，但是其最终是为领导所服务的，因此，综合性材料所承载的是领导的观点和意见，体现的是领导的风格和艺术。如果不能切实紧扣形势的脉搏、把握国有企业的实际，就不是一份好的文字材料，也很难被采用。其次，是其全局性。在国有企业的经营管理过程中，综合性材料的作用重大，其不仅能够全面展现出领导的决策能力，同时也能体现出领导的理论水平和文化修养，一般需要站在较高层次，对宏观形势进行综合性的分析和把握。第三，是其多变性。从本质上来讲，在进行国有企业的综合性材料的撰写时，应当充分依据当时的实际情况来做出相应的改变，而不能一味地照搬以往、照抄他人[1]。领导层次的不同，决定材料有不同的思想。最后，是其应急性。在很多时候，国有企业综合性材料的撰写都是出于一种应急状态中，因此，其对于时效性的要求也就相对来说更高一些。

二、起草国有企业综合性材料的策略

（一）明确材料的主题

简单来说，国有企业的综合性文字材料，主要就是将一些内容相近的基础素材，围绕某一主题，按照特定主线，通过归纳、提炼、分析、论述来反映单位或领导对某方面工作的要求、意见或观点的文字材料。这里的主题就是文章的中心，也是文字材料的生命线。不同的综合性文字材料有不同的主题，起草前需下大功夫确定主题；主题错误，论述得再好，也是无用之作。确定主题可遵循以下原则：一是契合上级精神。上级单位的主要政策对基层单位具有导向作用，基层单位的生产经营工作一般按照上级单位的要求安排部署，起草的文字材料就一定要契合上级单位的主要政策，不可和上级出现两个“调”，更不能和上级单位唱反调。二是结合实际情况。起草综合性文字材料的目的就是反映本国有企业的生产经营状况，这也是综合性材料的落脚点。如果一份材料与本单位实际脱轨，那只能是无意义之作。三是符合具体要求。综合性材料一般是应具体要求而起草的，要么为向上级汇报而作，要么为执行某项通知精神上报材料，起草之前应充分领会相应的要求，这样才会有的放矢，写出符合需要之作。

（二）列好材料的提纲

在国有企业的综合性文字材料当中所包含的内容涉及到多个方面，所以说，为使方方面面的情况条理化，就需要拟好提纲。综合性文字材料一般有固定的格式，结构大体上为“过去式+现在式+将来式”，根据材料类别、用途和实际情况可适当增减环节。如工作总结、汇报材料一般包括单位基本情况、指标完成情况、重点工作回顾、存在问题、经验体会、下一步工作安排；会议报告（如职代会报告）还可加入形势与任务分析，并可根据需要提出未来一段时间的重点工作规划。调研报告、经验介绍、研究综述等材料为了叙述更加明确，一般包括前言或者编者按、立项背景、主要做法、取得的成效、存在的问题，以及下一步计划或建议措施等。撰写每一大块的实际内容时，又可加以细化，也就是列出二级提纲，有需要还可以列出三级提纲。如油田国有企业展示“现在式”的成果或者做法时，可根据单位业务分成勘探评价、油田开发、党群工作等多个小块；罗列好二级提纲，文章就有了骨架。

（三）充实材料的内容

在完成材料的主题确定与提纲拟定之后，需要对其进行更进一步的加工整理，并以此来对内容记性分类填充，材料就会显得内容丰满、条理清晰、逻辑严密。在填充内容时应该注意以下几点：一是要突出重点[2]。撰写综合性文字材料要根据主题将各单项内容写全面，但切忌冗长累赘，需大则大，能小则小，务必突出主题，将一些与中心无关的材料舍弃掉。二是寻找特色。写作中除了做好上级的“规定动作”外，更要突出本单位自己的“自选动作”，这样的材料才能体现本单位工作特色。三是要分类正确。虽然综合性材料由一定量的基础素材加工而成，但要避免写成“大杂烩”，为了使材料更具条理性和指导性，对相同内容要实行“合并同类项”，避免同一内容周而复始、反复运用。四是要用数字说话。有道是“事实胜于雄辩”，国有企业的文字性材料以讲实际情况居多，论述中最好用数据说话，关键指标加上准确翔实的数字，比大篇幅的定性式结论更具说服力。

三、结语

总而言之，在起草国有企业综合性材料时，应当先明确材料的主题，然后再列出材料的撰写提纲，最后再充实材料的内容。当然，综合性文字材料因国有企业业务性质、起草的要求也会存在。综合性文字材料写作是一项没有最好、只有更好的工作，也是一项能够出思想、出成绩的工作。只要甘于寂寞、乐于学习、善于思考、勤于实践，就一定能够成为一支领导满意、群众认可、工作不可或缺的笔杆子。

参考文献：

第4篇：综述性调研报告范文

结合当前工作需要，的会员“FS潘金莲”为你整理了这篇经济发展研究中心2020年工作总结和2021年工作计划范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

一、2020年工作开展情况

（一）服务业工作方面

今年以来，紧紧围绕加快企业复工复产、推进全区新旧动能转换、培育经济转型发展新动能开展工作，预计2020年前三季度实现服务业增加值190亿元，同比增长5%左右。

一是强化指标调度，抓好经济运行分析。强化调查研究，形成调研报告，提出对策建议；密切与统计部门对接，强化服务业统计基础工作；保质保量完成上级工作任务，积极对上沟通衔接。1-10月份规上服务业营业收入实现 39.6亿元。

二是借势借力发展，加大对上争取力度。研究吃透、用足上级各项政策，优化外部政策环境支撑。爱特云翔IDC大数据中心项目成功入选2020省服务业载体项目；海湾吊装成功申报省级服务业专业人才奖励30万元。

三是突出新业态带动，增强服务业发展活力。鼓励云计算、大数据等产业发展，加快斐讯大数据中心等项目建设，落实“企业上云”；优化美旗石化交易中心功能，形成大宗化工产品交易平台；鼓励中宇资讯等资讯企业创新产品、拓展经营范围；打造鲁中现代综合物流产业集聚区，加快科技研发、创业孵化等领域建设。

四是完善考核体系，凝聚服务业发展合力。结合市考核指标体系和区“1+N”奖惩办法，将服务业增加值指标列入镇、街道年度考核体系，压实责任，形成工作合力；落实定期通报制度，明确镇、街道服务业考核成绩和存在的问题，提高紧迫性。

五是加强调度管理，做好重点项目服务工作。今年，在疫情影响项目进地施工晚等客观不利影响下，年度计划投资22.6亿元的13个市级服务业重点项目，1-10月份完成投资17.4亿元，投资完成率77%。

（二）价格服务工作方面

一是提高工作能力，强化价格监测预警工作。疫情防控期间，及时启动本区应急监测预案，将监测品种由原来的22种增加到52种。准确无误地完成价格数据采报和物价运行分析工作，截至目前，共上报价格监测报表266套次，价格数据30余期，居民消费费品价格情况综述103期，撰写发表价格信息及调研报告50余篇，分别在中国经济导报网、鲁中晨报等网站、报刊登载。

二是严守认定程序，提升价格认定工作质效。服务司法不放松，面对疑难杂案勇担当，探索发展“互联网+价格认定”，做好新形势下各类价格认定工作。截至目前，共办理价格认定案件94件，标的额120.15万元，办结率100%。

（三）人才工作方面

做好2020年度泰山产业领军人才工程（现代服务业及社会民生产业创新类）申报工作，我中心组织申报的山东巧媳妇食品集团有限公司“齐民要术酿造工艺展现、传承、弘扬工业旅游项目”，通过市级答辩，止步省级答辩。

（四）党建工作方面

强化“一岗双责”，组织全体人员签订党风廉政建设责任书共21份；接受党性体检，重温入党誓词，在学思践悟中不忘初心使命；打造暖心工程，落实党员“双报到”，先后组织全体党员干部到淄江社区、小刘家生活区、复工复产企业配合做好疫情防控工作；深化结对帮扶，定期走访金山镇南术南村贫困户，提供相应扶助，完善落实“一户一策”。

二、2020年重点工作打算

第5篇：综述性调研报告范文

关键词　高中思想政治教材　思想政治教育　策略引导

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

在课堂学习中，受教学生的主体性问题一直是我们教育改革导向中的核心问题，而政治新课程的设计和推行，就是要在确立课堂教学中学生主体性问题上进行实践创新。在西方的公民课中，比较普遍的做法是，积极鼓励学生参与社会实践，根据教师交付的学习任务进行社会调查和理论调研，根据自身的调查和理解来撰写调研报告，从而在一种比较宽松和和谐的气氛中提升了学生进行学习的主动性和积极性，在潜移默化中对学生进行了有效的思想教育。正确、灵活、科学地应用新课程中的思想政治教材，是我们提升学生进行学习积极性和主动的基本途径，因此，我们必须研究好与应用好其中的策略。下面，本文将以教学实践中的具体综合探究活动为例，讨论新课程教材的应用新策略问题。

1 细心建构，营造环境，诱导生成

思想政治课程的理论性和抽象性较强，一般说来不太容易激发学生的学习兴趣，甚至使学生产生一种距离感和排斥感。中学生正处于世界观、价值观、人生观的初步形成阶段，对于思想政治课程中的内容普遍缺乏直接的经验与体验，如果采取填鸭式的教学方法，只能让学生的距离感与排斥感更强。因此，进行课堂教学时，应运用生动有趣、引人入胜的导语，迅速把学生分散的思想集中到课堂上来。我们还要将思想政治理论与学生的日常生活联系起来，细心地建构教学情境，有效地营造学习环境，使学生产生好奇心与求知欲，为知识生成奠定基础。其具体的实现途径应该是多元化的，要结合学生的具体情况灵活地进行把握，如设定问题、开展讨论、激发联想等等。如对于“政府权威是如何树立的”这一论题，要引导学生围绕政府权威的来源和实现途径来进行思考，从而使学生在思考中逐步明确和掌握相关的政治理论知识。为了实现这教学一目标，我们可以为学生设置课后思考题，让学生结合所居住城市政府的具体情形，从政治、经济、文化、社会等各个层面来审视政府权威的来源和树立。我们还可以组织学生成立相关的学习讨论小组，进行明确分工，查找资料，进行调研，并形成最终的报告。

2 催生“冲突”，推进交流，提炼知识

前苏联著名教育学家赞可夫经常强调要在课程教学中，催生学生之间的讨论“冲突”，通过矛盾的生成和解决来推动学生在学习之中的不断进步。这种所谓“教学冲突”就是教师在课堂教学中所使用的，能够提升学生好奇心和求知欲，并帮助学生建构深入学习和思考的思维模式的教学新策略和新方法。这种课堂教学中的冲突，应成为我们应用思想政治新课程教材新策略的核心和重点。那么，在思想政治教学实践中，如何催生这种冲突，进行推进学生的交流，并提炼其中的知识呢？

首先，我们要明确催生相关教学冲突的目的是什么，不能为了催生教学冲突而催生教学冲突，因为这一目的是我们进行思想政治教学基本导向。这一目的必须具有明确性、趣味性和价值性，给予学生充分的思考空间和联想空间。例如，对于“政府权威是如何树立的”这一综合探究活动论题，我们可以引导学生分成若干学习讨论小组，并以组为单位提交调研报告或理论综述。在小组讨论中，应引导学生接触、总结所居住城市政府的基本任务和最迫切需要解决的现实问题，提炼自己的观点和见解，使其联系自身的日常生活来进行深入思考。在实践中，各个学习讨论小组都提出了自己的看法和意见，交流非常深入，分别围绕政治、经济、文化、环境保护、市政建设等问题进行了较为激烈的辩论，在辩论中牢固掌握了思想政治课程的相关知识。他们还学会了利用实际的资料、客观的数（下转第125页）（上接第91页）据来充分说明自己的论点和建议。连那些平时学习积极性不高的学生都积极加入了讨论，获得了良好的教学效果。

其次，在思想政治课堂综合探究活动中，任课教师应发挥自身的引导作用。综合探究活动的价值和意义，毋庸置疑。但在实际的课堂教学中，因为一些客观情况，难免出现一些偏离教学目的的情况。此时，任课教师的引导作用非常重要。综合探究活动鼓励学生的思考要从客观实际出发，密切联系其日常生活，这样就难免使学生在讨论和辩论中偏离事先设定的论题，而课堂时间有限，不应浪费时间。这时，任课教师就应该把讨论话题及时调整回来，不能任由学生基于个人情趣考虑或意气之争而在课堂上纠结于一个具体的社会现象，浪费了宝贵的课堂学习时间。当然，在具体的操作方式上要注意委婉和有效，不能过于强硬，破坏了教学情境。与此同时，在课堂综合探究活动中，教师要做好学生之间的调解和引导工作。因为毕竟是讨论和辩论，学生们经常出现意见的冲突，从而影响了教学目的的实现。学生毕竟在年龄上和心理上还处于不成熟的阶段，难免在辩论中遗忘了学习和掌握的价值目标。此时，任课教师就应该在学生之间及时进行引导和沟通，调解好矛盾，不断强调讨论的重点和课堂教学的主旨，将谈论话题固定在教学目标上，使学生的注意力更为集中，思考更具针对性，观点更有科学性。

3 引领综述，及时总结，升华生成

应用思想政治教材新策略，不仅利于任课教师在课堂教学活动更好地推动学生掌握教材知识和理论，还会使学生在学习和研究的过程中，不断学习新知识，接触新事物。对此，教师应全面地引领学生进行知识和理论的综述，及时地总结其中的规律和定理，进而升华知识生成。课堂教学和教材理论都是有限的，但综合探究活动的实际效果却具有很大的包容性和辐射性，往往会极大地激发学生的学习兴趣，使其掌握的知识超越了教材本身，使教育的启蒙价值得以实现，课堂教学的实际效果实现最优。教师应引导学生对其在综合探究活动中所接触的、所思考的、所学习进行理论综述和知识总结，实现最终升华。例如，针对“政府权威是如何树立的”这一综合探究活动论题，可以要求学生撰写题为《致市长的一封建议信》的时政小论文，使学生在撰写过程中培养团队合作精神，掌握教材理论知识，建构科学思维方式。

总之，综合探究活动，是高中思想政治课程新教材中包含的新内容，也是我们实际教学中应用新教材的新策略。我们必须对此加以重视，并在教学实践中不断发展、创新这种新策略应用方法，以实现新课标的各项要求。

参考文献

[1]　人民教育出版社政治室策划组.思想政治必修2——政治生活.人民教育出版社,2006.

[2]　教育部考试中心.2011普通高等学校招生全国统一考试说明（文科）.高等教育出版社,2011.

[3]　教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组.普通高中思想政治课程导论.人民教育出版社,2007.

第6篇：综述性调研报告范文

特别策划：公正司法与构建和谐社会

穿行于事实与法律之间——和谐社会语境下法官内心确信规则之治陶猛 (10)

规则之治憧憬的破灭与再生——论知识产权审判的造法困惑及其消解沈杨 (16)

司法亲和力的法理思辩赵芳 (22)

基层法官心理压力现状分析和缓解对策研究董晓军 (27)

论判决的公众认同谢新竹 (32)

迈出案例通向判例的困惑之门——我国实现法律统一适用合法有效之路径董皞 (38)

论法院人员分类改革——以法官职业化为指向张志铭 李学尧 (44)

论公司章程在有限责任公司股权继承中的作用张澎 (48)

最高人民法院重点调研课题

行政案件管辖问题的调研报告 (52)

论司法在金融创新中的合理定位——从委托理财案件的审理谈起范黎红 (58)

以罚金缴纳作为减刑条件的制度思考应秀良 (64)

论知识产权诉讼中的证明责任分配及证明标准顾韬 (68)

基层民事法官如何办案——从一则案件的审理看法官角色混同黄湧 (75)

分工负责、互相配合、互相制约原则的检讨与重构聂洪勇 (81)

职务侵占犯罪——若干疑难问题探析李迎春 (87)

2007年《法律适用》“东营杯”征文启事 (90)

实现公正司法 构建和谐社会——全国法院系统第18届学术讨论会在南昌召开克楠 罗定英（图） (F0003)

欢迎订阅2007年《法律适用》 (F0004)

美国的小额法庭制度马强 (91)

关于空头支票立法完善的建议姬忠彪 王兆雷 (96)

当前民事审判工作中的若干问题 (3)

自首与立功司法认定若干问题探讨黄祥青 (8)

不仅仅是均衡：法院对司法资源分配排挤的规制陈力 (14)

民事赔偿与死刑适用的平衡规则探微方文军 (19)

论“住改商”纠纷的司法救济王继红 俞里江 (24)

论知识产权国际保护的限制--以艾滋病药品专利保护争议为例胡珊 (28)

我国的董事离任义务及其法律制度的完善马其家 (31)

不法原因给付在中国的运用--有偿顺风车纠纷引发的法律思考张晓梅 (36)

论著作权侵权认定中的利益衡量孟凡哲 (41)

WTO执行争端次序问题：双边解决和多边完善余丽 (45)

再审之诉框架下申请再审的程序性制度建构——关于民事申请再审制度改革的调研报告 (50)

公司章程的合同解读宋从文 (56)

我国现行民事证据制度的问题和缺陷张跃国 (63)

司法解释中的社会公平问题——以“同命不同价”现象为例谢宝红 付子堂 (68)

对公司司法解散清算制度的法律思考刘宗根 蔡江英 (73)

被告抑或第三人——道路交通事故损害赔偿案件保险人被诉诉讼主体地位研究沈国斐 (76)

刑事审判程序改革若干问题实证研究 (80)

春兰公务直升机保险赔偿案之法律适用问题冒金山 (85)

2007年《法律适用》“东营杯”征文启事 (88)

建立公正高效权威的民事审判制度 第七次全国民事审判工作会议在济南召开 (F0002)

最高法院表彰64名全国优秀人民陪审员任鸣 维克（图） (F0002)

为构建和谐社会提供司法保障：全国高级法院院长会议召开 (F0003)

法官到底有多大的自由裁量权利尔德·汉德[美]（著） 吕征（译） 丁广宇（校） (89)

再论持假枪抢劫属于抢劫罪的加重情节刘长秋 (91)

行政诉讼类型化若干问题探讨杨晚香 (93)

委托执行不能“打水漂”冯嘉林 (96)

法律统一适用机制再认识蒋惠岭 (2)

和谐目标下探寻统一量刑标准的新路径——关于构建均衡量刑机制的思考王如铁 (6)

关于构建上下级法院审判业务协调机制的若干思考胡曙光 杨以生 (10)

形成法官职业共同体：法律适用统一的一种路径选择——关于法律适用沟通交流机制的实证研究 (13)

欧洲各国最高法院保证法律统一解释的作用与机制丁广宇 (17)

《关于审理不正当竞争民事案件应用法律若干问题的解释》的理解与适用蒋志培 孔祥俊 王永昌 (21)

集体土地征收中的权力监督与权利保障王达 (29)

“后”刑事附带民事诉讼赔偿问题探析袁正英 (34)

2007年《法律适用》“东营杯”征文启事 (37)

论裁判的正当性基础以法律效果和社会效果的相互关系为视角杜月秋 (38)

司法层面犯罪构成体系的构建喻玫 徐大勇 (43)

股权转让若干审判实务问题古锡麟 李洪堂 (47)

我国刑事法领域中的“重刑”问题现状、成因及其弊端分析游伟 (54)

《合伙企业法》修改的司法应对茆荣华 赵超 (58)

投保人告知义务之适用问题研究：以保险人和投保人的利益衡平为视角曹志海 梅雪芳 (63)

行政不作为引起的国家行政赔偿责任与物件致人损害的民事赔偿责任竞合处理初探：国有公共设施致人损害赔偿请求权的多元化选择邓志伟 (67)

独立民事速裁程序的制度探讨吴修新 (72)

名义车主民事责任之探究：兼议法律解释的方法陈明祥 张坤华 (76)

仲裁裁决被撤销或不予执行相关问题研究李为民 (79)

国内首例博士生招生录取案评析 (83)

人格符号的财产利益保护之法理思考汪洪 祝建军 (89)

博士生招生录取行为的可诉性及择优录取原则吴鹏 (84)

厦门大学不录取林群英是否合法李辉东 林伟斌 (87)

对完善我国行政诉讼制度的几点建议苏长权 张瑞 (F0003)

论法国保证制度之比例原则及对我国司法完善的启示贾林青 (93)

研究公司法务 指导审判实践 就新《公司法》适用中若干疑难问题访最高人民法院民二庭庭长宋晓明李国慧 (2)

修订后《公司法》适用中的疑难问题与解决路径 江苏省法院系统公司法疑难案例研讨会综述 (5)

股东知情权案件若干问题研究杨路 (10)

实际出资人股东资格的认定潘晓璇 (15)

公司股东代表诉讼的审理孟祥刚 (19)

最高人民法院年度分析报告（2006）侯猛 (24)

《关于办理危害矿山生产安全刑事案件具体应用法律若干问题的解释》的理解与适用逢锦温 邱利军 (33)

人民法院司法公信力调查报告 (38)

论刑事再审的次数柳迎春 何挺 (42)

建筑设计作品的著作权保护毛煜焕 徐芸 (46)

论我国行政公益代表人诉讼制度的建构郝建臻 (49)

论租约仲裁条款并入提单之司法审查成明珠 (53)

冒领存款纠纷案件的处理及责任认定宋建立 (57)

事业单位人事争议案件审理中相关问题研究杜开颜 (62)

论夫妻间的家事权童玉海 (67)

和谐社会中的裁判合理性：以实现途径为视角朱加赛 (70)

诉讼调解的实证分析与法理思辨：对最高人民法院《关于人民法院民事调解工作若干问题的规定》的实施调查韩波 (75)

论民事案件当庭宣判失误及其矫正潘昌锋 张广兄 (80)

论遗嘱方式的法律适用：兼论我国《民法典（草案）》第九编的有关规定姜茹娇 (82)

论我国《刑法》第64条的理解与适用：兼议我国《刑法》第64条的完善曲升霞 袁江华 (85)

美国法院的行政管理叶邵生（编译） (90)

完善质量效率考评制度之我见杨喜贤 (94)

带有公益色彩的民事权益诉讼初探袁军 朱秋菱 (96)

2007年《法律适用》“东营杯”征文启事 (95)

欢迎订阅2007年《法律适用》 (F0004)

当前行政审判工作中的几个问题 (2)

特别策划：死刑案件审理的程序思考

死刑复核程序的现代定位——以死刑的程序控制为视角冀祥德 (5)

论最高法院死刑复核裁判方式的改革与完善方金刚 罗国良 (9)

构建严格的死刑案件证明标准——基于人权的司法保障之实现任志中 汪敏 (13)

书面审理向何处去——由死刑二审案件全面开庭审理引发的思考杜开林 (18)

《物权法》的任意性规范及其适用王轶 (25)

最高法院重点调研课题

财产刑执行难的成因分析俞静尧 (31)

裁判文书及其公信力现状调查和改革路径研究孙海龙 高伟 (35)

冲突与融合：全球化背景下法律的多元与趋同张婧仪 (41)

物业服务合同的法律分析与相关问题的法律适用睢素利 (45)

自始履行不能的合同效力问题研究王晗 (50)

外国公司立法对我国监事制度的启示王晓芳 (53)

外观设计专利侵权判定若干问题周根才 高毅龙 (56)

当前民事诉讼中的恶意调解现象及防范研究——兼谈我国恶意诉讼侵权责任制度的建立陈慧 (60)

货物运输合同若干问题研究赵军 周荆 孙之斌 刘斌 (65)

和谐社会背景下执行救助制度的建立闵建生 (70

2007年《法律适用》“东营杯”征文启事 (64)

2006年《法律适用》“雅·丽杯”征文评选揭晓 (96)

第五次全国行政审判工作会议在北京召开李国慧 曹颖逊（图） (F0003)

重视对人民法院工作的实证研究王少南 (74)

我国行政裁判纠正制度之反思与重构张坤世 (77)

商事仲裁的司法干预及其路径选择张晓君 (81)

股东资格继承及其例外之司法解读——陶某诉某有限公司股东权纠纷案袁秀挺 (84)

诉讼“调解协议”能否作为执行依据朱建敏 (87)

当前国际司法改革的三个主要问题克里福特·华莱士 吕芳（译） (90)

刑事被害人权利保障的若干设想田晓辉吕洪民 (92)

“特定问题调查”是否包括司法个案刘练军 (94)

民事诉讼管辖制度改革论略姜启波 (2)

《国家法官学院十周年院庆论文集》征稿启事 (6)

民事诉讼级别管辖制度的重构肖建国 (7)

第一审民事案件原则上应由基层法院统一行使管辖权潘剑锋 (14)

以诉讼标的额为基本标准确定民事案件级别管辖的适用与完善单国军 (19)

论知识产权侵权案件管辖制度的现状与完善眭敏 汤茂仁 (24)

《物权法》总则与民事审判杨永清 (28)

音乐电视的基本著作权问题研究庄晓华 (34)

国家法官学院2007年法律硕士研究生招生通知 (38)

信托终止后权利归属人对信托财产的权利救济汤淑梅 (39)

反补贴措施的司法审查单一 (42)

论信用证的独立性原则赵新 吴海英 (45)

国际民用航空立法的及在我国的适用张爱宁 (50)

新《破产法》职工权益保障机制系统解读曹士兵 (53)

审判实践中与公证有关的几个法律问题林文学 (59)

论侵权归责原则在专利侵权领域的适用牛金臣 (62)

刑事附带民事诉讼若干问题探讨鄢智敏 查小云 (67)

案卷排他性原则在我国行政诉讼中的障碍分析丁晓华 (71)

最高法院重点调研课题

司法发展的科学路径——关于加强司法能力建设的调研报告 (74)

法官拒证特权初论 从社会正义与司法独立价值衡平的视角冒俨 姜凯 (78)

论高校学术评价行为的司法审查范围与强度王敬波 (82)

建筑行业挂靠纠纷审理中存在的问题及解决对策董建中 高玲 (85)

论我国必要共同诉讼制度之重构——以票据诉讼为视角叶永禄 张玉标 (88)

联邦德国最高法院民事判决书评介欧宏伟 (91)

合议制度与行政诉讼原告诉讼权利保障贲国栋 高新华 (94)

第7篇：综述性调研报告范文

社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。

一、结题报告的标题:

课题名称和文种——结题报告。

二、结题报告的前言:

简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。

三、结题报告的正文:

主要包括三个部分。

(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。

(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。

实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。

四、结题报告的结尾:

对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。

五、结题报告的附件:

列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。

上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。（摘自：《宁波高等专科学校学报》20xx.3 原题“课题结题报告的框架结构”作者：徐挺）

结题报告中常见问题及对策

一、结题报告中常见的问题

1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。

2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。

3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。

4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。

5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。

二、撰写结题报告须注意的几点

1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。

2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。

第8篇：综述性调研报告范文

创意产业的国内外研究综述

对通货膨胀压力下人民币升值的思考

新经济时代中小企业营销创新策略探讨

国有企业薪酬制度改革优化探究

论电力工程设计对工程造价的影响

论管理创新视域中服务型政府的构建

高校科研经费财务管理制度建设研究

高校内部审计理念探索

“创先争优”背景下提升高校后勤管理水平的思考

会计制度改革下的公务接待刍议

论秘书与领导之间关系的“度”

居家养老心理关爱服务的困境与思考——以南京市鼓楼区大方巷居家养老服务中心为例

论多极化老龄服务保障体系的构建

论化妆仪式:阿尔莫多瓦电影中的身份和性别表演

文学创作中作家性别与儿童视角研究

十年回眸:高职院校学报的生存与发展——以无锡商业职业技术学院学报为例

“四个合作”应成为高职院校学报办刊的出发点

职业教育理念在教学改革中的实践及应用——以加拿大乔治亚学院为例

构建大学生“特殊群体”援助体系的思考

农产品物流可持续发展机制分析

加强外汇储备动态管理的对策研究

开放条件下商业银行人才储备与竞争战略

企业集团财务集中管理的思考

论我国会计的国际趋同

高校原始凭证的审核

浅析信用证软条款及其风险防范

金融危机下提升我国外贸企业竞争力的思考

中小房地产企业成长的困境与突破

旅游的美学意义:走出现代性的困境

漓江旅游开发战略分析

佛教伦理与明清以来江南工商文化精神

文化创意产业发展的条件与价值创造机理分析

农业承包制与工业承包制的比较研究

高职院校图书馆面向社会开展服务的思考

简析18世纪德国人赴法文化之旅的类型与内容

浅析英文标识语中的词义交叉现象

再谈“虚伪”笼罩下周朴园的悲剧人生

高职毕业论文存在的主要问题与对策

基于学分制的高职导师制、学长制研究

国际服务贸易结构与经济增长路径——基于中国数据的经验研究

我国中小银行营销环境SWOT分析

中国银行奥运促销策略研究

企业财务管理的计算机辅助评价方法探讨

汽车4S店网络销售力增进模式研究

近年楼市需求对房价的影响

推进泉州市土地承包经营权流转的对策思考

南京市落实科学发展观转变经济发展方式对策分析

试论和谐视野下的人口老龄化问题

建设和谐校园需正确处理的关系探讨

新时期高校外事工作探析

高职院校特色优势专业图书馆建设

中国传统译论的特色、局限与现代走向

从翻译哲学观探析商务英语中隐喻的翻译

制约大学生就业的原因和应对策略

我国广告教育的调研报告

江苏省高职院校学生体育态度分析

“2+1”模式下的课程与评价方法改革探索

第9篇：综述性调研报告范文

关键词： 教师个人空间 企业调研实践 实训教学

1.引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出：坚持教育“与生产劳动和社会实践相结合”。教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》要求：推动转型发展高校把办学思路真正转到产教融合校企合作上，转到培养应用型技术技能型人才上，转到提高学生就业创业能力上，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。

为提高学生的应用型技术技能，在应用型高校课程改革创新过程中，实训教学尤为重要。为做好实训教学，在实训教学中提高学生的就业创业能力，笔者探索了一种基于教师个人空间与企业调研实践的“情―知―能―用―境”五步教学法。

教师个人空间指的是教师利用信息化教学，在“世界大学城”网站建立教师个人空间，专门用于课程教学;企业调研实践是指教师引导学生去企业调研，工学结合。

基于教师个人空间与企业调研实践，教师尝试的“情―知―能―用―境”五步教学法中，第一步“情”指的是通过励志演讲培养学生的情感和学习兴趣;第二步“知”指的是理论研习和知识储备;第三步“能”指的是技能训练和小组汇报;第四步“用”指的是企业调研和学以致用;第五步“境”指的是参加大赛，提升境界。

2.文献综述

2.1关于实训教学方法的研究

张庆尧[1]研究了项目教学法在实训教学中的应用，依据职业岗位（群）的工作任务、工作进程设计一系列行动化项目，师生通过共同实施这些项目而进行教学活动;志强[2]研究了钳工技能实训教学方法，即打牢基本操作技能基础，培养感觉技能，注重综合操作训练，并对学生的成绩及时做出评价;杨特育等[3]研究了应用型本科院校电工电子实训教学方法，认为应尊重学生主体地位，多媒体辅助教学，操作示范和启发式教学相结合，增强互动性;陆祥[4]研究了教和学的互动――会计实训教学方法，合理编排实训座位，以指导实训教学为主，穿插练习实训课程的重点难点知识，实施灵活多变的教学方式;白玲玲等[5]研究了高职制药专业实训教学考核方法;曹毅[6]研究了高职院校会计学原理实训教学方法的创新;杜萍[7]研究了“教育科研方法”课程两段七环节实训教学模式，按理论学习和实训教学两个阶段，分为“目标自学-教师讲授-生问互动拓展―教师评价―学生展示―教师点评―师生对话讨论”等环节。

2.2关于“五步教学法”、“三步教学法”的研究

曾宪皆[8]研究了郭汉民教授的“示范―查找―讨论―讲课―总结”研讨式五步教学法;董学琪[9]研究了网球训练“三步教学法”：“短式网球训练―过渡球训练―标准球训练”;尹世寅[10]研究了“复习―介绍―操练―练习―巩固”五步教学法，与任务型教学途径的比较及其在西部中学英语教学中的运用;李黎静[11]研究了Presentation―Practice―Production三步教W法及其在牛津英语教学中的实践;易灵芝等[12]研究了电工学“三环节五步教学法”：“老师精讲―自主学习―必做实验―自选实验―综合考核”;吴海霞等[13]研究了微视频“五步教学法”在计算机实训课中的应用;雷成伟[14]研究了化学用语的“三步”教学法;朱美兰[15]研究了初中文言文“自主式三步”教学法，“自主―读，合作―译，探究―悟”;渠秀生[16]研究了“导学议练结”五步教学法在职高语文教学中的应用。

2.3相关研究评析及本文的研究视角

以上学者关于实训教学方法的研究，以及“五步教学法”、“三步教学法”的研究，从理论和实践方面提出了独特的见解，为本文研究“情―知―能―用―境”五步教学法实训教学提供了重要的参考价值。但是，以上研究更多的偏向于综合方法的探讨，较少涉及一个单元的教学实例。对于网络教学空间的运用，以及企业调研实践涉及不多。为进一步探讨基于教师个人空间与企业调研实践的实训教学创新，本文尝试提出基于教师个人空间与企业调研实践的“情―知―能―用―境”五步教学法，以飨读者。

3.教学实例

下面笔者以院校工商管理学科“ERP原理与应用”课程中的《报价与接单流程》实训教学为例加以说明。

学科：工商管理

课程：“ERP原理与应用”

教学章节：报价和接单流程

3.1内容分析

为了提高学生的就业能力，本课程教材选用的是国家工信部“全国信息化工程师”认证系列教材。

3.2学情分析

教学对象是工商企业管理专业二年级学生，已经具备了《管理学原理》、《企业管理基础》、《战略管理》、《会计信息化》等课程的学科基础。

3.3教学目标

结合教育部提高学生应用型技术技能的要求，适应应用型高校课程改革创新的需要，根据教学内容和学情分析，制定了知识目标、仅能目标、素质目标。本章节的素质目标是：适应时代潮流，适应现代化企业报价、接单流程中的信息化管理，符合企业信息化需求。

根据教材内容，结合往届学生在操作过程中遇到的实际困难，本章节重点和难点分别是：相关数据的录入，复制前置单据;生效日的设置，汇率的修改。

3.4教学策略

教学策略主要是运用“情―知―能―用―境”五步教学法（循序渐进）。网络环境是教师在世界大学城创建的个人空间“江苏财经职业技术学院――ERP应用基础”。学生的操作软件是易飞ERP软件。为便于学习，将学生分成9组，每组5人左右。上图“教学策略”即为教师（笔者）授课时的有关图片。

3.5教学过程

课前布置学生两项作业：一是结合学习教师（笔者）在世界大学城空间创建的“ERP应用基础”课程空间中的教学资源，预习“报价和接单流程”;二是通过网络搜索企业报价和接单的有关案例。

在教学过程的“课中”环节，即“情―知―能―用―境”五步教学法的具体过程。第一步即“情”――“情感培养：励志演讲”。由教师发表励志演讲，或者由同学根据教师在“世界大学城”教学空间中的励志演讲视频，进行当堂演讲，从而为课堂营造良好的学习氛围。本节课中，教师依据“报价和接单”流程的特点，选用的励志演讲题目是“要么本事够大，要么运气够好”，为学生学习报价和接单流程营造了提高操作技能和培养自强不息精神的实训氛围。

在教学过程的“课中”环节，即“情―知―能―用―境”五步教学法的第二步，即“知”――“知识研习：理论储备”。在该步骤中，学生对“报价和接单”流程的相关知识点和操作技巧深入研习，苦练内功。

在教学过程的“课中”环节，即“情―知―能―用―境”五步教学法的第三步，即“能”――“技能训练：小组汇报”。在小组汇报的过程中，通过训练进一步熟悉操作技巧，小组同学在汇报过程中不断提高，崭露头角。

在教学过程的“课中”环节，即“情―知―能―用―境”五步教学法的第四步，即“用”――“学以致用：企业调研”。学生根据课堂上励志演讲、知识研习、技能训练所得收获，将所学知识和技能通过企业调研加以消化吸收，从而达到“工学结合”的效果。本章节实训教学过程中，教师带领学生去南京卫岗乳液有限公司进行了调研，同学们深刻领会了“报价和接单流程”在企业中的实际运用，并将调研过程和收获拍成了一部调研视频。

在教学过程的“课中”环节，即“情―知―能―用―境”五步教学法的第五步，即“境”――“境界提升：参加大赛”。学生经过励志演讲、知识研习、技能训练、企业调研等过程，知识和能力已经达到了一定的标准。为了进一步提升学生的学习境界，教师带领学生参加了全国技能大赛，与全国大学生同台竞技，一显身手。由于进入决赛的选手基本都是绝顶高手，因此称之为“华山论剑”。上图左侧即为学生参加全国大学生信息化应用大赛的有关照片和学生自己制作的调研报告的PPT封面。在2015年的决赛中，同学们顺利通过预赛、闯入决赛以后，经过风采展示、抢答、必答、企业调研视频拍摄、调研报告展示5个环节，与来自全国的高手激烈角逐，提升了境界。

课后，学生将本章节学习成果上传到教师的教学空间，作为一种珍贵的资料予以保存;同时，预习后面的章节――“订单变更和出货通知流程”。

3.6教学效果

基于教师个人空间与企业调研的“情―知―能―用―境”五步教学法，本章节教学取得了良好的教学效果，主要体现在：师生互动效果好，教师和学生围绕实际操作能力的提高，形成良好互动，学生对教师教学的评价非常高;与合作企业再次签署合作协议;学生信息化工程师考证通过率达100%;教师指导的A计划团队在全国大学生企业信息化应用大赛中荣获总分第二名、最佳口才奖。

4.结语

以上即为笔者为提高学生应用型技术技能，在应用型高校课程改革创新过程中进行实训教学的一个实例。我国应用型高校课程改革创新的号角已经吹响，深化高校人才培养方案和课程体系改革的进程将稳步推进。希望这篇文章能够成为我国应用型课程改革大潮中的一朵浪花，为提高高校服务创新驱动发展能力尽一点绵薄之力。

参考文献：

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[2]志强.钳工技能实训教学方法探讨[J].职业技术教育，2008（11）：63，74.

[3]杨特育，王俊，赵明卓，李亚兰.应用型本科院校电工电子实训教学方法的探索与实践[J].当代教育理论与实践，2012（5）：127-129.

[4]陆祥.教和学的互动――会计实训教学方法探讨[J].知识经济，2015（23）：148.

[5]白玲玲，宫莉萍.高职制药专业实训教学考核方法研究[J].辽宁高职学报，2015（02）：61-63.

[6]曹毅.高职院校会计学原理实训教学方法的创新思考[J].企业导报，2015（21）：130，107.

[7]杜萍.“教育科研方法”课程两段七环实训教学模式的实践研究[J].当代教育与文化，2016（1）：106-111.

[8]曾宪皆.试析郭汉民教授的研讨式五步教学法[J].湖南师范大学社会科学学报，1995（5）：121-126.

[9]董学琪.网球训练“三步教学法”[J].体育学院学报，2002（4）：118-119.

[10]尹世寅.五步教学法与任务型教学途径的比较及其在西部中学英语教学中的运用[J].四川师范大学学报（社会科学版），2005（6）：23-29.

[11]李黎静.三步教学法及其在牛津英语教学中的实践[J].职业教育研究，2006（4）：104.

[12]易灵芝，段斌，李卫平.电工学“三环节五步教学法”的研究与实践[J].高教论坛，2008（5）：61-63.

[13]吴海霞，卢双盈.微视频“五步教学法”在计算机实训课中的应用[J].软件导刊，2015（10）：189-191.

[14]雷成伟.化学用语的“三步”教学法[J].吉林教育，2015（25）：72.

[15]朱美兰.初中文言文“自主式三步”教学法初探[J].现代语文（教学研究版），2015（11）：71-72.